兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)(模板20篇)

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兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-21 05:43:21     小編:筆硯

通過寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和生活中的成長和變化。寫心得體會(huì)時(shí),可以在文章結(jié)尾處給出一些實(shí)際操作建議或總結(jié)性的觀點(diǎn),讓讀者有所收獲。如果你正在寫心得體會(huì),可以參考以下范文,幫助你更好地完成作業(yè)。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇一

自20__年9月以來,我先后在內(nèi)科和中心icu從事護(hù)理管理工作,通過一年多時(shí)間的護(hù)士長工作實(shí)踐,使我對(duì)護(hù)理管理有了較深的認(rèn)識(shí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,是搞好科室護(hù)理管理工作的關(guān)鍵。

無論是我在內(nèi)科還是在icu,醫(yī)院和護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的關(guān)心,對(duì)科室的護(hù)理工作給予了最大的支持。一是在人員上給予了極大的支持,保證了各項(xiàng)工作的有序開展。同時(shí),護(hù)理部決定將其他科室的護(hù)理骨干分批派到icu輪轉(zhuǎn),對(duì)icu的工作也起到了很大的推動(dòng)作用,達(dá)到了相互學(xué)習(xí),取償補(bǔ)短的良好效果;二是在管理上給予了很多指導(dǎo)和幫助。在工作中遇到很多棘手的問題和困難,護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)多次到科室進(jìn)行工作指導(dǎo),幫助查找和分析存在的問題,提出指導(dǎo)性的意見,并鼓勵(lì)我、關(guān)心我,增加了我干好工作的信心,使我能在短時(shí)間內(nèi)找準(zhǔn)工作突破口,及時(shí)將科室的工作理順;三是在人員培訓(xùn)上給予了很大的支持。為提高icu護(hù)理人員??评碚撝R(shí)和業(yè)務(wù)能力,在護(hù)理部的支持下,先后派出5名同志外出學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),提高了icu整體專科護(hù)理水平。

二、不斷的學(xué)習(xí)和提高,是搞好科室護(hù)理管理工作的基礎(chǔ)。

在我一年多的護(hù)理管理工作中,體會(huì)到作為護(hù)士長不僅要熟悉業(yè)務(wù),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),還需要學(xué)習(xí)更多的管理知識(shí)。今年我到icu后,護(hù)理部首先派我參加了市衛(wèi)生局和三醫(yī)大聯(lián)合舉辦的第二屆icu??谱o(hù)士培訓(xùn)班,進(jìn)一步提高了我對(duì)icu專科護(hù)理的認(rèn)識(shí),理論知識(shí)得到豐富,實(shí)際操作能力有了很大的提高。尤其是在重醫(yī)中心icu培訓(xùn)的一個(gè)半月時(shí)間,我充分抓住這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),一方面加強(qiáng)實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),另一方面不放過任何機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)他們的管理制度、管理經(jīng)驗(yàn)、病員的經(jīng)濟(jì)管理以及科室的布局、環(huán)境,設(shè)施設(shè)備的配備、維護(hù)和保養(yǎng)等綜合性知識(shí)?;乜剖液?,能夠?qū)W以致用,及時(shí)對(duì)科室的工作進(jìn)行了重新梳理,找問題,尋差距,在很短的時(shí)間內(nèi)完善了科室的規(guī)章制度、各班職責(zé),擬訂、修訂了各類護(hù)理表格;重新調(diào)整科室的布局,加強(qiáng)環(huán)境管理;加大科室護(hù)理人員的培訓(xùn)力度,對(duì)icu??萍夹g(shù)操作進(jìn)行了強(qiáng)化;加強(qiáng)icu的感染管理工作,降低了感染率。

三、堅(jiān)定的信心和勇氣,是搞好科室護(hù)理管理工作的動(dòng)力。

我始終以飽滿的熱情和戰(zhàn)勝困難的決心面對(duì)科室的工作。即使是在最艱難的時(shí)候,也從沒有放棄過。特別是剛到icu時(shí),由于科室人員均來自不同的科室,需要有一段時(shí)間的相處和磨合,在這個(gè)階段,大家往往把icu的工作與原科室作對(duì)比,無論是在管理方式上、工作時(shí)間上、工作強(qiáng)度上、獎(jiǎng)金的多少上都有不同的看法和想法,人心不統(tǒng)一,科室的凝聚力不強(qiáng),對(duì)我開展護(hù)理管理工作帶來了較大難度。加上icu成立時(shí)間短,病員數(shù)量不穩(wěn)定,忙的時(shí)候需要加床,閑的時(shí)候只有1、2個(gè)病人,工作量波動(dòng)大,人心浮動(dòng)。在這樣的情況下,我始終堅(jiān)信通過團(tuán)結(jié)科室醫(yī)護(hù)人員,大家齊心協(xié)力,經(jīng)過一段時(shí)間的共同奮斗,能夠使以上問題逐步得到解決。有了這樣的信心,才讓我對(duì)科室的工作兢兢業(yè)業(yè),盡心盡職,想盡一切辦法推動(dòng)科室的護(hù)理工作。我對(duì)工作的執(zhí)著態(tài)度,也讓科室的護(hù)士姐妹們受到感染,漸漸得到她們的理解、信任、配合和支持,增強(qiáng)了凝聚力,使科室充滿活力和生機(jī)。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇二

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟.在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病的護(hù)理知識(shí),更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè)父母來說,最珍貴的莫過于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念,除了要有精湛的輸液技術(shù),將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉及很廣,比如:飲食教育,環(huán)境,衣著,心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后,他們對(duì)我表示非常感謝,我自己心里也覺得特別欣慰,勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士,光有技術(shù)是不夠的,我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值,而不是像機(jī)器一樣工作,更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì),比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤,首選化療治療,除了一些常規(guī)的操作外,我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀,那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理,注意室內(nèi)環(huán)境,飲食清淡,休息等一系列的宣教,如痰液較多,還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢,給于吸痰和拍背,霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通,向其介紹有關(guān)知識(shí),如病因,主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法,指導(dǎo)家長正確用藥,出院時(shí)做好健康指導(dǎo),如合理喂養(yǎng),加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中,我也經(jīng)??吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教,這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,這是護(hù)理工作比較高的境界,只有轉(zhuǎn)述給病人家屬,才說明自己真正了解書本知識(shí),并能融會(huì)貫通,對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。

兩周的歷練讓我感觸頗深,受益匪淺,對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者,還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖,每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望,讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,但這些積累起來,就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇三

結(jié)束了短暫的雙休后繼續(xù)學(xué)習(xí)。這個(gè)星期的有一天中午,老師帶著我去產(chǎn)房看生小孩,一開始還沒勇氣進(jìn)去,進(jìn)去之后覺得也沒有想像中的恐怖,這個(gè)產(chǎn)婦側(cè)切生下一個(gè)可愛的女嬰。后來跑到嬰兒沐浴間看老師給小嬰兒洗澡,完后看老師為這個(gè)小毛毛(金陽醫(yī)院對(duì)小嬰兒的稱呼)注射了卡介苗和乙肝疫苗,如果是剖宮產(chǎn)剖下出的小孩,還需要注射維生素k1和青霉素(不需要做皮試)。

那天下午還學(xué)習(xí)了靜脈抽血,但還沒親自動(dòng)手,今天還學(xué)寫了護(hù)理記錄,為病人發(fā)藥,還有一些藥物的名稱和用途。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇四

我是在今年的__月來到的我們醫(yī)院,來到了我們兒科的大家庭當(dāng)中。面對(duì)著眾多前輩的關(guān)照,我心里那小小的擔(dān)憂和對(duì)陌生環(huán)境的害怕很快就消弭一空。

我們兒科的護(hù)士長是一個(gè)非常溫和的人,就像是我的老師一樣手把手的帶著我,為我介紹我們兒科的特色和情況,并帶著我們這群實(shí)習(xí)小護(hù)士熟悉我們未來工作的場地。

由于我們是剛剛畢業(yè),而且對(duì)于醫(yī)院也很陌生,所以護(hù)士長特意給了兩天的時(shí)間讓我們熟悉這里,讓我們跟著她在病房內(nèi)穿梭,看著她如何安撫孩子,為他們打針上藥,又是如何跟孩子的家人叮囑和相處,那游刃有余的專業(yè)表現(xiàn)讓在一旁觀看的我們收獲頗豐。

作為醫(yī)院里最“特殊”的科室之一,兒科確實(shí)是非常的特別。無論是墻上和房間里的裝飾還是那溫馨的整體環(huán)境,都讓我有一種身處在兒童樂園的錯(cuò)局。來來往往的都是笑容溫和甜美的護(hù)士和在護(hù)士安慰下放松精神的父母以及孩子,讓我領(lǐng)悟到了兒科工作的第一個(gè)要點(diǎn):“愛心”

兒科不同于其他科室,我們面對(duì)的都是可愛的孩子,要讓孩子不排斥我們,我們就要具備一顆愛著孩子的心,用心關(guān)愛著他們,將這些可愛的孩子看做自己的小弟弟小妹妹照顧,這樣才會(huì)取得良好的效果,獲得家長的稱贊。

領(lǐng)悟到這一點(diǎn)后,雖然我的手法和動(dòng)作依舊不如前輩們那樣熟練,卻依然獲得了護(hù)士長的夸獎(jiǎng),認(rèn)為我開始漸漸地?cái)[脫掉了學(xué)校的稚氣,開始在成長為一名可靠的兒科護(hù)士而前進(jìn)了。但是這樣我并不滿足,因?yàn)閮嚎频奶厥庑?,幼小的孩子們所需要的治療方式也與他處不同,打點(diǎn)滴一般都是采用的頭皮靜脈穿刺,在孩子的頭上打針讓我一度非常擔(dān)心和害怕。畢竟難度擺在那里,而且一不小心就會(huì)造成嚴(yán)重后果,并且大多數(shù)孩子對(duì)于打針是非??咕艿?,不配合的亂動(dòng)下更是加重了失誤率。

但是我最終還是憑借著耐心和不斷精進(jìn)的技術(shù)完成了這一工作,大大的鍛煉了我的醫(yī)護(hù)技能。雖然很累,但是我看著家長和其他護(hù)士前輩們贊許的眼神,瞬間就有一股力量重新支撐住了我,我知道那是一種名為信任的力量,它代表著我已經(jīng)有了一定程度上獨(dú)當(dāng)一面的能力了。

勞動(dòng)被認(rèn)可的感覺非常棒,再來到這里之前,我從未想過我能夠做到這樣優(yōu)秀的程度,但既然我做到了,那我想我應(yīng)該更進(jìn)一步,抱著對(duì)醫(yī)護(hù)工作和孩子們的喜愛,認(rèn)真的總結(jié)和學(xué)習(xí),為了病人們身體的健康而努力,成為現(xiàn)代的‘提燈女士’消弭病人的痛苦。

這次實(shí)習(xí)教我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是醫(yī)護(hù)技能,還教會(huì)了我人生的道理,以及一種醫(yī)護(hù)人員之間傳承發(fā)揚(yáng)的精神。我將在未來繼續(xù)秉持著這樣的精神走下去,一步步的成長,勇往直前,不懈努力!

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇五

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟。在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病的護(hù)理知識(shí),更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè)父母來說,最珍貴的莫過于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù),將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉及很廣,比如:飲食教育,環(huán)境,衣著,心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后,他們對(duì)我表示非常感謝,我自己心里也覺得特別欣慰,勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后,我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí),也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆,但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富,就好像在廣闊的沙灘上,一陣?yán)舜騺?,留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的,但我相信,成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?!氨鶅鋈?,非一日之寒。”

進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室,涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同:起病急,來勢兇,變化快。因此,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情,不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多,難度大,要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理,疾病護(hù)理外,還有大量的生活護(hù)理和健康教育,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生,進(jìn)行救治。

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝,時(shí)間從指縫中悄然溜走,抓不住的光陰,猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始,準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,我所能做到的也許是微不足道,但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色,充分發(fā)揮自身潛力,在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致,力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步,等待著我的是重重坎坷和艱辛,我不會(huì)退縮,而是勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無畏地攀爬!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我將前進(jìn)!我在前進(jìn)!

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇六

要成為一名優(yōu)秀的`兒科護(hù)士,光有技術(shù)是不夠的,我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值,而不是像機(jī)器一樣工作,更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì),比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤,首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外,我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀,那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理,注意室內(nèi)環(huán)境,飲食清淡,休息等一系列的宣教。如痰液較多,還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢,給于吸痰和拍背,霧化吸入等。

同時(shí)要多與家屬溝通,向其介紹有關(guān)知識(shí),如病因,主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法,指導(dǎo)家長正確用藥,出院時(shí)做好健康指導(dǎo),如合理喂養(yǎng),加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中,我也經(jīng)??吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教,這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,這是護(hù)理工作比較高的境界,只有轉(zhuǎn)述給病人家屬,才說明自己真正了解書本知識(shí),并能融會(huì)貫通,對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深,受益匪淺,對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。

護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者,還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖,每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望,讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,但這些積累起來,就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。

2周實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室,首先她的病人很特殊,面對(duì)的群體是兒童,是爸爸媽媽的心肝寶貝,是家長的掌上明珠,因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來說,在一般的科室,絕對(duì)是一個(gè)很普通的操作,通常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成,但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。其一,打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長評(píng)判兒科護(hù)士能力水平的一個(gè)準(zhǔn)則,是取得家長信任的一種途徑;其二,小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu),小嬰兒一般手背靜脈不明顯,大多選擇頭皮靜脈穿刺,頭皮靜脈彎曲又細(xì),穿刺的難度很大;其三,小兒不能和成人一樣積極主動(dòng)的配合你的穿刺;最后一點(diǎn),即使穿刺成功了,也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不注意造成輸液外漏,以上僅僅是日常護(hù)理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐心、愛心和專業(yè)技術(shù)水平。

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧,有小孩子哭泣的聲音,開懷大笑的聲音,瘋跑打鬧的聲音,真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳,這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛,但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境,但是特殊病人要特殊對(duì)待,無論環(huán)境再嘈雜,身為醫(yī)務(wù)人員,還是要坐懷不亂,冷靜思考,認(rèn)真核對(duì),不僅要不出差,讓孩子愿意,還要讓他們的家屬滿意,這是一件多么不簡單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣,真是叫人佩服。

在這里學(xué)習(xí)的過程中,我的心思變得更細(xì)膩了,親和力也提高了,雖然每天都要拿出十二分的精力,高度集中注意力,叫人勞力又傷神,但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉,什么煩惱都拋到九霄云外去了!

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇七

新生兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室,面對(duì)的是特殊的.人群,是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命,這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高,醫(yī)護(hù)人員還要有一顆博愛的心,要懂得如何與他們“溝通”,是否餓了?是否肚子脹得難受?還是要換尿布了……每天面對(duì)這么多的患兒,我明白了人生最大的財(cái)富不是金錢,而是生命和健康,而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。

我覺得在這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)到了很多,固然我還只是學(xué)習(xí),也許我的能力有限,但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的知識(shí)與技能,渴望在學(xué)習(xí)中成長,真正做一名默默歌唱,努力翱翔的白衣天使。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇八

進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室,涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同:起病急,來勢兇,變化快。因此,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后,我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí),也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆,但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富,就好像在廣闊的沙灘上,一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的,但我相信,成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟。在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病的護(hù)理知識(shí),更重要的是如何與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè)父母來說,最珍貴的莫過于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù),將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉及很廣,比如:飲食教育,環(huán)境,衣著,心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后,他們對(duì)我表示非常感謝,我自己心里也覺得特別欣慰,勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士,光有技術(shù)是不夠的,我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值,而不是像機(jī)器一樣工作,更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì),比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤,首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外,我們還應(yīng)該做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀,那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理,注意室內(nèi)環(huán)境,飲食清淡,休息等一系列的宣教。如痰液較多,還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢,給于吸痰和拍背,霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通,向其介紹有關(guān)知識(shí),如病因,主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰的方法,指導(dǎo)家長正確用藥,出院時(shí)做好健康指導(dǎo),如合理喂養(yǎng),加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中,我也經(jīng)??吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教,這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去,這是護(hù)理工作比較高的境界,只有轉(zhuǎn)述給病人家屬,才說明自己真正了解書本知識(shí),并能融會(huì)貫通,對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深,受益匪淺,對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者,還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀察力。我們用雙手給病人送去溫暖,每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望,讓他們看到黎明的曙光。也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,但這些積累起來,就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,我所能做到的也許是微不足道,但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色,充分發(fā)揮自身潛力,在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致,力求更好。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽覍⑶斑M(jìn)!我在前進(jìn)!

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇九

特別遺憾在兒牙科只待了短短的兩周時(shí)間,由于我的考研假與兒牙科實(shí)習(xí)相沖突,雖然兩周時(shí)間實(shí)在是太短了,但是我的帶教老師仍然在用心教我,希望我能在有限的實(shí)習(xí)時(shí)間里,掌握更多的知識(shí),尤其是臨床經(jīng)驗(yàn)。就我個(gè)人感受而言,我很喜歡兒牙科的氛圍,當(dāng)然不是說,我喜歡聽小孩子們哭鬧的聲音,而是兒牙科護(hù)士醫(yī)生之間的氛圍,也許是因?yàn)榻?jīng)常和小孩子打交道,不論是護(hù)士還是醫(yī)生,每個(gè)人說話都很溫柔耐心,相互之間也很熱情,對(duì)實(shí)習(xí)生也很熱情,總的來說,有一種家的感覺。

兒牙科與其他科室最大的不同點(diǎn)就是,所接納的患者都是小孩子,他們本身就對(duì)醫(yī)生有恐懼感,從而抗拒看牙齒,即使被父母帶來,他們最開始也不愿意去相信醫(yī)生,配合醫(yī)生,經(jīng)常是還沒開始做任何治療,小孩子就已經(jīng)吧嗒吧嗒的掉眼淚珠子了。因而,兒牙科,基本上從早上上班開始,到下班結(jié)束,整個(gè)科室都回蕩著小孩子的哭聲。但同樣地有很多,經(jīng)過醫(yī)生的溫言哄“騙”,小朋友們大多可以配合,太小的小朋友沒有辦法去理解醫(yī)生的話,就只能采用夾板來解決了。但我?guī)Ы汤蠋熯@里,很少遇到哭鬧不止的小朋友。通過觀察學(xué)習(xí),我也知道了該如何和小患者們打交道啦!

一般小朋友們來到牙科,主要就是害怕拔牙,直接的說就是害怕治療過程中的疼痛。因而作為醫(yī)生,首先做的就是,跟小朋友交流告訴他并保證肯定不會(huì)疼,第二步就是,讓小朋友放松的躺在治療椅上,然后去檢查,檢查的工具,可以事先讓小朋友去看看,告訴他我們要做什么,這樣做絕對(duì)不會(huì)疼的,檢查完畢后,若有很多的牙齒需要治療,就先做比較簡單的牙齒,比如淺齲,窩溝封閉等,第一次的治療,主要是讓小朋友適應(yīng)去治療牙齒的過程,消除他的緊張害怕情緒,以便于第二次做治療時(shí),他能配合的更好,最重要的是讓小朋友建立起對(duì)醫(yī)生的信任感。另外,在做治療時(shí),也需要對(duì)表現(xiàn)的很好的小朋友不時(shí)的進(jìn)行言語表揚(yáng),并告訴他,表現(xiàn)好的話,是會(huì)有禮物的,治療結(jié)束時(shí),第一次可以只貼一朵小紅花,以示鼓勵(lì),這樣醫(yī)生可以告訴小朋友,下次表現(xiàn)好,可以獲得兩朵小紅花,小朋友大多會(huì)因此而受到鼓舞,為了多得到小紅花,后面的治療大多配合度良好。值得一提的是,光小孩子配合肯定是不夠的,治療只是一方面,最重要的是,醫(yī)生要給家長做口腔衛(wèi)生宣教,并督促家長定期來檢查小朋友們的換牙情況,齲壞情況等等。讓家長去重視孩子的口腔健康,并糾正不良習(xí)慣,以及提早發(fā)現(xiàn)異常情況,及時(shí)診治。這些都是與其他科室不同的,也意味著兒牙科需要更多的耐心。

除此之外,我還學(xué)會(huì)了,如何做間隙保持器,雙曲舌簧的彎制,兒牙科專用器械的配備等等,但我印象深刻的是,老師關(guān)于學(xué)習(xí)的方法的態(tài)度,我感到很慚愧,原本總認(rèn)為那種聽課只是為了查人罷了,現(xiàn)在明白了,查人并不是主要目的,它是為了讓我們?nèi)W(xué)習(xí)新的技術(shù),不在閉塞的只用老的技術(shù),并指導(dǎo)我們更新技術(shù),完善我們的治療方法,與時(shí)俱進(jìn),而不是只局限于自己已知的知識(shí)。

兒科門診,是一個(gè)很有意思的地方。在兒科門診實(shí)習(xí)五彩斑斕的墻壁,花花綠綠的床單,我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界,眼前面對(duì)的病人全都是一個(gè)個(gè)天真又可愛的小精靈。

兩周實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室,首先她的病人很特殊,面對(duì)的群體是兒童,是爸爸媽媽的心肝寶貝,是家長的掌上明珠,因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來說,在一般的科室,絕對(duì)是一個(gè)很普通的操作。但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。我們實(shí)習(xí)同學(xué)是不能動(dòng)手的。

體會(huì)與收獲。

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧,有小孩子哭泣的聲音,開懷大笑的聲音,瘋跑打鬧的聲音,真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳,這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛,但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境,但是特殊病人要特殊對(duì)待,無論環(huán)境再嘈雜,身為醫(yī)務(wù)人員,還是要坐懷不亂,冷靜思考,認(rèn)真核對(duì),不僅要不出差,讓孩子愿意,還要讓他們的家屬滿意,這是一件多么不簡單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣,真是叫人佩服。

日子總是忙碌而又充實(shí),實(shí)習(xí)第二周,我也越來越進(jìn)入狀態(tài),明白科室的日常工作的運(yùn)行。

我也能有條不紊地做好自己的工作。這是第三周,收獲還是有很多,發(fā)現(xiàn)在臨床工作中,總會(huì)有很多病人會(huì)問你,“護(hù)士,這是輸?shù)氖裁此?,這個(gè)藥的作用是什么”。這個(gè)時(shí)候,我回答不出來,以前學(xué)的藥理學(xué)是滄海一粟,這個(gè)時(shí)候覺得自己特別無知,所以當(dāng)有空時(shí),我都會(huì)去看看常用藥藥的適應(yīng)癥,這樣,如果病人詢問你時(shí),你能回答出來。那么,病人對(duì)你的信任感會(huì)提升。對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)也會(huì)提升,相應(yīng)的,細(xì)節(jié)的積累,也許病人對(duì)整個(gè)醫(yī)院的信任感也會(huì)上升。

所以,作為醫(yī)務(wù)人員,很多事是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,一件小事,可能就會(huì)改變別人對(duì)你的看法。作為護(hù)士,我們除了做好常規(guī)的護(hù)理操作外,還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí),都說三分醫(yī)治,七分護(hù)理。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十

20__年五官科在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,樹立“以病人為中心”的服務(wù)理念,鞏固創(chuàng)建二甲以來取得的成績,把護(hù)理質(zhì)量與持續(xù)改進(jìn)工作作為科室護(hù)理質(zhì)量常抓不懈的重要工作內(nèi)容,經(jīng)全科醫(yī)護(hù)人員的共同努力,根據(jù)科室年初制定的本年度管理目標(biāo)及工作計(jì)劃,完成了護(hù)理部布置的各項(xiàng)護(hù)理工作任務(wù)以及科內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃。全年未發(fā)生一起護(hù)理差錯(cuò),現(xiàn)將20__年度護(hù)理工作情況總結(jié)如下:

一、以病人為中心,提升優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵。

繼續(xù)全面深入開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),深化“以病人為中心”理念,豐富工作內(nèi)涵。今年1—12月共同接待住院病人_人次,出院_人次,手術(shù)_例,各項(xiàng)收入指標(biāo)與去年同期有大幅度的增加。

1、優(yōu)化病房環(huán)境和流程,做到病人入院有迎聲,微笑服務(wù),首診護(hù)士5分鐘內(nèi)有接待,并送人病房。責(zé)任護(hù)士做好住院期間宣教,采用人性化的宣傳方式,直至患者出院,患者的健康教育知曉率大大提高,增加患者的依從性,從而增加了患者的遵醫(yī)行為。

2、建立了出院隨訪登記本,除外地患者,隨訪率達(dá)到70%,在出院的7—15天內(nèi),責(zé)任護(hù)士進(jìn)行電話隨訪,了解患者的出院康復(fù)狀況,需要解決的問題。

3、我們對(duì)住院期間50%的患者進(jìn)行滿意度調(diào)查,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析匯總,對(duì)存在的問題,能立即整改的立即整改,對(duì)不能立即解決的,進(jìn)行分析原因,尋找解決的辦法。每季度對(duì)全科醫(yī)護(hù)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理的滿意度調(diào)查,讓大家對(duì)我們優(yōu)質(zhì)護(hù)理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

二、科室護(hù)理質(zhì)量管理方面。

1、今年科室每月的護(hù)士例會(huì)都組織全護(hù)理人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了護(hù)理的核心制度,學(xué)習(xí)了各組各類人員的崗位責(zé)任制,學(xué)習(xí)了《護(hù)士條例》,《醫(yī)院感染管理辦法》,《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范》?!夺t(yī)療廢物管理?xiàng)l件》及《護(hù)理文件書寫規(guī)范》,進(jìn)一步制訂和完善了科室護(hù)理質(zhì)量二級(jí)考核方案,并對(duì)二級(jí)考核進(jìn)行了反復(fù)學(xué)習(xí),嚴(yán)格加以落實(shí),對(duì)反復(fù)存在的問題及個(gè)人及時(shí)提出整改意見和措施。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)《護(hù)理文件書寫規(guī)范》,責(zé)任護(hù)士加大了對(duì)護(hù)理文件書寫的檢查力度,特別是對(duì)運(yùn)行病歷中的危重護(hù)理記錄、急診病人的護(hù)理記錄及各種醫(yī)囑執(zhí)行單等認(rèn)真進(jìn)行檢查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改措施,加以整改,到年底,對(duì)護(hù)理記錄的書寫已較為規(guī)范,各種記錄及醫(yī)囑執(zhí)行單的涂改已有明顯改善。

3、開展人性化的護(hù)理服務(wù),在護(hù)理工作中,全科護(hù)士始終堅(jiān)持以病人為中心的服務(wù)宗旨,盡量滿足病人的需求,科室不斷完善了護(hù)理工作的流程,規(guī)范了病人入院時(shí)如何接待,加強(qiáng)了對(duì)護(hù)工的管理,杜絕了病人取藥及送標(biāo)本現(xiàn)象,但工作中仍存在一些不足,要待改進(jìn)。

4、全年在公益事務(wù)方面,今年的病人從體檢人次到手術(shù)人次均在去年基礎(chǔ)上有所增加,在科室醫(yī)生、護(hù)士人員缺少的情況,而工作量大量增加時(shí),科室全科醫(yī)護(hù)人員加班加點(diǎn),長期不能按時(shí)上下班,全面完成了貧困患者免費(fèi)白內(nèi)障手術(shù)活動(dòng),80例白內(nèi)障病人無一例發(fā)生并發(fā)癥,受到了領(lǐng)導(dǎo)和患者的好評(píng)。

5、今年科室積極參加二級(jí)中醫(yī)院持續(xù)改進(jìn)工作,并對(duì)各階段的工作進(jìn)行了總結(jié),特別是在護(hù)理缺陷管理方面,加強(qiáng)了護(hù)理缺陷的管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)了差錯(cuò)事故管理和報(bào)告制度以及護(hù)理不良事故的上報(bào)制度,重點(diǎn)加強(qiáng)了護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量和專項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量的管理,減少了差錯(cuò)事故的發(fā)生。

6、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量方面為保證節(jié)假日的護(hù)理安全及工作質(zhì)量,堅(jiān)持實(shí)行了節(jié)假日責(zé)任護(hù)士二線班值班制度,必要時(shí)還安排三線班,責(zé)任護(hù)士做到了隨叫隨到,確保了護(hù)理安全及工作質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)危急重病人的的管理,在基礎(chǔ)護(hù)理和??谱o(hù)理質(zhì)量方面總的比較好,護(hù)理工作也較到位,口腔護(hù)理、皮膚護(hù)理及各種管道的護(hù)理質(zhì)量基本上都能達(dá)標(biāo),且質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),其合格率達(dá)100%。

三、護(hù)理質(zhì)控工作方面。

1、科室質(zhì)控小組,堅(jiān)持了對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行周檢評(píng),按護(hù)理部要求,按時(shí)召開了護(hù)理質(zhì)控會(huì),總結(jié)當(dāng)月的工作,并對(duì)存在的問題,及時(shí)在周檢評(píng)及護(hù)士例會(huì)上提出,并提出相應(yīng)的行之有效的護(hù)理措施,使護(hù)理質(zhì)量得到了不斷的提高。

2、科室質(zhì)控人員堅(jiān)持了對(duì)運(yùn)行病歷及出院病歷進(jìn)行認(rèn)真的檢查,對(duì)存在有問題的病歷和護(hù)理記錄,及時(shí)返工,加以整改,加強(qiáng)了環(huán)節(jié)質(zhì)量和終末質(zhì)量的管理,提高了護(hù)理文件書寫質(zhì)量。

3、對(duì)科室發(fā)生的差錯(cuò),護(hù)理質(zhì)控組嚴(yán)格執(zhí)行了差錯(cuò)報(bào)告制度,并對(duì)每次發(fā)生的差錯(cuò)都進(jìn)行了分析、討論、查找原因,并提出了補(bǔ)救及改進(jìn)措施,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)了責(zé)任心,提高了防范意識(shí)。

四、整體護(hù)理工作方面。

全科室由于人員少,責(zé)任護(hù)士參與夜班值班,病房的護(hù)理工作不能嚴(yán)格進(jìn)行分組負(fù)責(zé)制,這樣,給護(hù)理工作質(zhì)量的把關(guān)帶來了不利影響,加上今年與去年相比,住院病人及手術(shù)病人都比去年有所增長,每天除護(hù)士長外,僅有1名責(zé)任護(hù)士上辦公班,對(duì)病房的工作及整體護(hù)理,健康教育等工作也存在檢查力度不夠情況,因此,全科在整體護(hù)理工作質(zhì)量方面存在較多的問題。

五、強(qiáng)化安全管理,遵循護(hù)理風(fēng)險(xiǎn),提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理。

1、把安全護(hù)理作為每周晨會(huì)常規(guī)主題之一,將工作中的不安全因素及時(shí)提出,每月進(jìn)行一次護(hù)理安全教育,把本月科室的安全隱患進(jìn)行分析,并提出整改措施,以院內(nèi)外護(hù)理不良事件為實(shí)列討論借鑒,使護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)事件發(fā)生因素,進(jìn)行分析,從中吸取教訓(xùn),使安全警鐘長鳴。

2、加強(qiáng)重點(diǎn)病人,重點(diǎn)時(shí)段,重點(diǎn)環(huán)節(jié)的護(hù)理,如手術(shù)病人,危重病人,老年病人,急診病人,轉(zhuǎn)科,導(dǎo)管,在早會(huì)或交接班時(shí)對(duì)上述病人作為交接班時(shí)討論的重點(diǎn),對(duì)病人現(xiàn)存的可潛在的風(fēng)險(xiǎn)作出評(píng)估,達(dá)成共識(shí),引起各班的重視。

3、堅(jiān)持查對(duì)制度。

(1)要求醫(yī)囑班班查對(duì),每天總核對(duì)一次,并有記錄。

(2)護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì)。

(3)住院所有輸液患者建立輸液巡視卡。

4、認(rèn)真落實(shí)了五官科護(hù)理常規(guī),重新編寫護(hù)理常規(guī),重新修訂護(hù)理工作流程,及健康教育手冊(cè)。規(guī)范填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記,并進(jìn)行分析。規(guī)范了護(hù)理常用各種標(biāo)牌、標(biāo)簽(如床頭牌,一覽表,輸液卡,氧氣吊牌,物品標(biāo)簽等)導(dǎo)管標(biāo)識(shí),加強(qiáng)了病區(qū)藥品管理特別是毒麻藥品,危險(xiǎn)藥品管理,加強(qiáng)了操作時(shí)的細(xì)分類管理。

5、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫,減少安全隱患,重視現(xiàn)階段護(hù)理文書存在問題記錄要“客觀,真實(shí),準(zhǔn)確及時(shí)完整”,避免不規(guī)范的書寫如錯(cuò)字,涂改不清,前后矛盾與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等,使護(hù)理文書標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。隨著新知識(shí)的進(jìn)展,不斷更新本科室的護(hù)理計(jì)劃。

6、嚴(yán)格執(zhí)行了病區(qū)消毒隔離制度,定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)消毒隔離制度,堅(jiān)持了每天對(duì)病區(qū)治療室,換藥室進(jìn)行空氣消毒,普通病房紫外線每周消毒。一次性用品使用后及時(shí)銷毀,浸泡,集中處理。并定期檢查督促。對(duì)各種消毒液濃度定期測試檢查,強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防概念。嚴(yán)格執(zhí)行無菌制度操作,規(guī)范醫(yī)療垃圾分類管理,督促醫(yī)務(wù)人員洗手的依從性。

六、落實(shí)護(hù)理人才培養(yǎng)計(jì)劃,提高護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、科室根據(jù)收治患者的特點(diǎn),定期組織相應(yīng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對(duì)全科護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),本年度參加科主任查房12次,護(hù)理規(guī)章制度培訓(xùn)12次。內(nèi)容為護(hù)理核心制度,及修訂的新制度,每周晨間提問一次以上,內(nèi)容為每季度理論學(xué)習(xí)及??萍膊≈R(shí),護(hù)理核心制度的知識(shí),回答準(zhǔn)確率達(dá)90%以上。開展護(hù)理查房12次,護(hù)理大查房1次。對(duì)全科護(hù)理人員每季度進(jìn)行一次應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)和演練。

2、實(shí)施護(hù)士的分層次管理,按照護(hù)理部的層級(jí)安排完成年初的計(jì)劃安排。每月高層級(jí)的護(hù)士對(duì)低層級(jí)的護(hù)士進(jìn)行操作施教,??萍膊≈v課并進(jìn)行考核。各級(jí)護(hù)理人員參加科內(nèi),護(hù)理部組織的培訓(xùn),理論考試,院感知識(shí)考試,技術(shù)操作考核,參加率100%,疑難病例討論4次。立足于病人術(shù)后的康復(fù)指導(dǎo),圍手術(shù)期護(hù)理。

七、建立績效考核,反饋制度。

1、根據(jù)院感的績效考核政策,初步制定考核方案,打破了護(hù)理人員吃大鍋飯的局面,實(shí)行一定的激勵(lì)措施,大大的激發(fā)了護(hù)理人員的積極性。

2、持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)護(hù)士長及質(zhì)控組長,對(duì)質(zhì)控中進(jìn)行追蹤反饋,做到質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),檢查中出現(xiàn)的問題,不整改的帶入下一次檢查中,并作為護(hù)理人員考評(píng)依據(jù)之一。

八、20__年工作重點(diǎn)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)科室護(hù)理質(zhì)量管理,認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)理核心制度,崗位職責(zé),??谱o(hù)理常規(guī),操作規(guī)程。

2、進(jìn)一步落實(shí)護(hù)理缺陷預(yù)警和護(hù)理不良事件上報(bào)制度及防范措施,嚴(yán)防護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

3、加強(qiáng)責(zé)任護(hù)士的管理力度,完善科室護(hù)理質(zhì)控體系及質(zhì)量檢查體系,重點(diǎn)加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量和終末質(zhì)量的管理,提高護(hù)理工作質(zhì)量。

4、加強(qiáng)整體護(hù)理工作,開展人性化護(hù)理服務(wù),理順護(hù)理服務(wù)流程,加強(qiáng)護(hù)患溝通,做好健康教育指導(dǎo)工作。

5、加強(qiáng)“三基、三嚴(yán)”培訓(xùn),提高全科護(hù)士的業(yè)務(wù)技能及??萍夹g(shù)水平。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十一

萬象更新,新的一年開始了。在這全新的一年之初,調(diào)整好狀態(tài),從新年悠閑的假期轉(zhuǎn)為工作的快節(jié)奏,我來到了兒科的新生兒病區(qū),和這些小生命度過我實(shí)習(xí)生涯的最后一個(gè)月。

還沒到新生兒病區(qū)報(bào)道之前,我就在家復(fù)習(xí)了關(guān)于新生兒知識(shí)的一些相關(guān)章節(jié)的書,讓自己與新生兒來一次書面知識(shí)的“親密接觸”。來兒科報(bào)道的第一天,晨會(huì)結(jié)束后護(hù)士長吳光惠首先給我們布置了任務(wù),把急救車?yán)锩娴母鞣N急救藥物、急救用品、以及放置位置記下來,要求我們必須牢記于心,她說作為一名護(hù)士,最基本的急救常識(shí)是必須要掌握的。

接著吳老師帶領(lǐng)我們熟悉兒科的病區(qū)環(huán)境,在參觀病房布局的時(shí)候,吳老師又給我們仔細(xì)講解了相關(guān)的設(shè)備基本操作的細(xì)節(jié),就連滅火器的使用和體重秤的調(diào)節(jié)也給我們一一講述。由于小兒的用藥是按體重嚴(yán)格計(jì)算,吳老師還給我們講解了藥物的計(jì)算方法,之后我們就正式進(jìn)入了新生兒病區(qū)。

新生兒病區(qū)是相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)病房,為了防止新生兒發(fā)生院感,新生兒病區(qū)有嚴(yán)格的消毒隔離制度。進(jìn)入新生兒病房我們必須更換干凈的工作服、鞋子、口罩和帽子,手消毒后才能接觸這些小寶寶。沒有老師的指導(dǎo)我真不敢碰這些小寶寶,生怕弄疼他們。在老師的帶教下,我了解到在這里治療的新生兒大多是因早產(chǎn)、新生兒肺炎、高膽紅素血癥和新生兒窒息入院,有的甚至剛出生就被送來搶救。每一個(gè)孩子都是上天賜予的禮物,都應(yīng)該被寵愛,可現(xiàn)在這些新生兒病房的寶寶脫離了母親的懷抱由我們24小時(shí)守護(hù),我們更應(yīng)該給他們更多的關(guān)愛,所以我必須以強(qiáng)烈的責(zé)任感去好好照顧他們。

新生兒病房的工作和其他病房的工作是不一樣的,這些寶寶們還不會(huì)說話,在進(jìn)行各種操作的時(shí)候沒辦法和他們用語言交流來核對(duì)信息,這就需要我們每做一次操作都要仔細(xì)核對(duì)患兒的手腕帶,溫箱上的床頭卡,溫箱護(hù)理卡,輸液卡等等,這是絕對(duì)不能夠出差錯(cuò)的。所以我每做一次操作,首先請(qǐng)示老師,再執(zhí)行,換藥的時(shí)候嚴(yán)格三查七對(duì),保證我所做的絕對(duì)正確。

在老師們身上,我看到了作為一名醫(yī)護(hù)人員“慎獨(dú)”的含義,懂得了什么是“大愛”;從這些小寶寶們身上我想到了我小時(shí)候的情景,知道了父母為我們付出的心血,感謝老師對(duì)我的指導(dǎo),感謝父母對(duì)我的愛。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十二

兒科護(hù)士工作從心做起,聽似簡單,其實(shí)不簡單,如何才能夠從心出發(fā)把工作做得更好呢?好,即完美,完美的工作就要求我們?nèi)耐度?,真誠相待,范文之心得體會(huì):兒科護(hù)士工作心得。

記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶:因?yàn)樯?,心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院,本來就對(duì)醫(yī)院有恐懼感,剛一進(jìn)醫(yī)院大門,就一直哭嚷著要回家,醫(yī)生還說需要打針,于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下,來到了打針的地方,就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂,戴著白口罩,頭上還戴著一頂白色的帽子,全身上下都是白色,一手舉著針,一手拿著棉簽,面無表情地來到了我的面前,我越發(fā)害怕,嚇得一直往后退,雖然被父母強(qiáng)行按住身體,但還是不停地扭動(dòng),就這樣,折騰了老半天,那阿姨急了,大嚷道:“你再動(dòng),再動(dòng)就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得,現(xiàn)在想來,如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱,而是微笑癥鼓勵(lì)我,也許我就不會(huì)那么害怕了吧!

隨著時(shí)光的推移,我慢慢地長大了,面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士,成了人們眼中的“白衣天使”,當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起,我就告訴自己說:既然我也是一名兒科護(hù)士,就一定要用我的微笑來面對(duì)生病的孩子,改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無表情,看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久,有一位6—7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候,我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房,他就總是盯著我看,到了第二年,他哭吵著奶奶要找我給他打針,聽他奶奶說本來有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的,可他硬是不肯,握著小拳頭不讓人碰,偏要找我,于是我就去了,他看到我之后竟然不器了,只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選,我很詫異,為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng),但當(dāng)時(shí)沒有問,只是在思考,接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的,可由于工作忙,打完了他的針,我便忙著我自己班上的事兒去了,好久沒看到我,他就說打針的部位很痛,要奶奶找我去看他,我去了之后,邊微笑著輕輕撫摸,邊細(xì)聲問道:還痛嗎?他眨眨眼望著我說:不痛,其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候,我就問他,為什么每次打針都找我,而他說了句讓我非常感動(dòng)的話,阿姨,因?yàn)槲蚁肟匆娔銓?duì)我笑。

“三分治療,七分護(hù)理?!庇谑俏以絹碓侥軌蚋杏X出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說過。“拉開人生帷幕的人是護(hù)士,拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?!笔前。谌说囊簧?dāng)中有誰會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)?!白o(hù)士要有一顆同情的心,要有一雙愿意工作的手?!毙滦蜗蟮淖o(hù)士是會(huì)用她們的愛心,耐心,細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛,用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命,重新?lián)P起生的風(fēng)帆,讓痛苦的臉上重綻笑顏,讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語——“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良,而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑”。進(jìn)入新的世紀(jì),特別是在加入wto以后,我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境,新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開始,從心做起!

人們常說:“眼睛是人類心靈的窗戶”,人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來,而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉,要塑造一個(gè)城市的新形象,離不開各行各業(yè)的形象建設(shè),更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化,衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象,要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象,離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力,必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力,棄舊圖新,銳意進(jìn)取,并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,腳踏實(shí)地,奮力拼搏,不斷地完善自己,充實(shí)自己,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,善于學(xué)習(xí),借鑒,取長補(bǔ)短,實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理,小組護(hù)理到功能制護(hù)理,責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理,不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承,者是為了讓病人得到更全面,更整體,更系統(tǒng)化的服務(wù)!

作為新時(shí)代的護(hù)士,作為__醫(yī)務(wù)人員中的一員,我一定順應(yīng)時(shí)代的要求,堅(jiān)持不懈的努力,為塑造__醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量,為提升__醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩,緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代,為實(shí)現(xiàn)__在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗!

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展,兒科護(hù)理逐漸成為醫(yī)療領(lǐng)域中不可或缺的一部分。作為一名兒科護(hù)士,我親身經(jīng)歷了眾多的兒童護(hù)理案例。在這個(gè)過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在以下的文章中,我將分享一些關(guān)于護(hù)理兒科的心得體會(huì)。

首先,了解兒童的特點(diǎn)和需求是兒科護(hù)理的基礎(chǔ)。不同于成人患者,兒童有著不同的心理和生理特點(diǎn)。他們對(duì)環(huán)境和陌生人的適應(yīng)能力較低,需要特別的關(guān)心和照顧。因此,在兒童護(hù)理過程中,我們必須尊重和理解兒童的感受,并提供適合他們的護(hù)理和治療方案。此外,我們還要積極與家長溝通,了解他們的期望和擔(dān)憂,以便提供更全面的兒童護(hù)理服務(wù)。

其次,兒科護(hù)理需要注重細(xì)節(jié)和耐心。兒童常常對(duì)疼痛或不適感受更加敏感,因此護(hù)理過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都至關(guān)重要。我們需要小心翼翼地處理他們的傷口和病情,確保給他們帶來最小的痛苦。此外,兒科護(hù)理還要求我們對(duì)兒童的耐心。他們可能會(huì)常??摁[或不配合治療,但作為護(hù)士,我們不能因此產(chǎn)生不滿或厭煩的情緒。相反,我們應(yīng)該理解他們的不適和痛苦,并盡力安撫和照顧他們。

第三,兒科護(hù)理需要靈活和適應(yīng)性。兒童的病情進(jìn)展常常不可預(yù)測,因此護(hù)理計(jì)劃也需要隨時(shí)調(diào)整。我們需要及時(shí)收集和整理病情信息,并根據(jù)情況作出相應(yīng)的護(hù)理措施。而在護(hù)理過程中,我們還需要根據(jù)兒童的個(gè)性和特點(diǎn),采取不同的溝通和安撫方式。同時(shí),兒科護(hù)理也需要與其他醫(yī)療人員密切合作。我們需要與醫(yī)生、藥劑師等緊密合作,確保給兒童提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

第四,關(guān)注兒童的心理健康也是兒科護(hù)理的重要環(huán)節(jié)。兒童的心理健康與他們的身體健康密切相關(guān)。許多兒童在住院期間會(huì)感到孤獨(dú)和緊張,我們需要給予他們關(guān)愛和支持,幫助他們度過難關(guān)。在護(hù)理過程中,我們可以鼓勵(lì)兒童參與一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),例如游戲和手工藝活動(dòng),以幫助他們舒緩壓力和放松心情。

最后,不斷學(xué)習(xí)和提升是兒科護(hù)理的必要條件。醫(yī)學(xué)科技在不斷創(chuàng)新和發(fā)展,我們需要及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握最新的護(hù)理知識(shí)和技術(shù),以提供更好的兒童護(hù)理服務(wù)。除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們還可以參加一些相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì),與同行們交流和分享經(jīng)驗(yàn),從而不斷提升自己的護(hù)理水平。

總之,護(hù)理兒科是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義重大的工作。通過與兒童的接觸和護(hù)理,我深深地感受到了責(zé)任和成就感。通過了解兒童的特點(diǎn)和需求,注重細(xì)節(jié)和耐心,靈活和適應(yīng)性地護(hù)理,關(guān)注兒童的心理健康,并不斷學(xué)習(xí)和提升,我們可以為兒童帶來更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。我相信,在不斷努力和學(xué)習(xí)的過程中,我會(huì)成為一名更出色的兒科護(hù)士。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十四

也有一份惶恐有對(duì)自己缺乏信心的不安有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來到了雅職院附屬醫(yī)院,開始了我的見習(xí)生涯、我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)見習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護(hù)士,病人、對(duì)于這些轉(zhuǎn)變,雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應(yīng),怕被護(hù)士長罵,害怕自己做得很不好,自己不知從何入手。

當(dāng)我進(jìn)入了兒科、本以為可以很快適應(yīng),現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí),我還是又憧憬又惶恐的、憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),將學(xué)了幾年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是非常新鮮而有意思、然后,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來、也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紜、總之是如人飲水,冷暖自知、但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)、學(xué)會(huì)如何與病人,老師交流、不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺、經(jīng)過這五天的實(shí)習(xí),我也有了這層體會(huì)、在此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一,角色轉(zhuǎn)化問題、見習(xí)剛開始,很多東西都不了解,但真正的要實(shí)際操作了、每天盲目跟著看老師些基礎(chǔ)護(hù)理,操作、本想說讓我也試一下,但又不能、因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我一定要努力克服這一點(diǎn)、方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動(dòng)提問,老師都是很樂意講解的、不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

二,樹立嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。

三,無菌觀念和規(guī)范化操作、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,因次,我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守、而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉情況了再說吧。

四,微笑服務(wù):"愛心,細(xì)心,耐心"為基本,努力做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與可愛,讓我有種感覺,如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里、因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!

五,膽魄的鍛煉、面對(duì)病人,見到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時(shí)候,心總會(huì)提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會(huì)給病人造成更大的痛苦、因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)、膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

總而言之,這五天,是適應(yīng)的過程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習(xí)的過程,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我都能克服、這只是見習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)必須對(duì)自己有所要求,才會(huì)有所收獲、我想以后的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,我一定要好好把握機(jī)遇。

在以后的學(xué)習(xí)中,有了這次見習(xí)的經(jīng)驗(yàn),我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了,見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn),我需要完善自己的知識(shí)。在未來的職業(yè)生涯中,我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律,認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),加強(qiáng)思維淬煉,全面提升自身綜合素質(zhì),為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),為社會(huì),醫(yī)療盡全力,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十五

作為一名兒科護(hù)士,我有幸參與了許多兒童的治療和關(guān)愛。在這個(gè)過程中,我深刻體會(huì)到了兒科護(hù)理的獨(dú)特性和重要性。我想通過本文分享一些我在兒科護(hù)理工作中得到的體會(huì)和心得,希望對(duì)其他從事兒科護(hù)理的人士有所幫助和啟發(fā)。

第二段:熱情和耐心是關(guān)鍵。

在兒科護(hù)理工作中,熱情和耐心是非常重要的品質(zhì)。因?yàn)閮和欠浅4嗳醯膫€(gè)體,他們需要額外的關(guān)注和呵護(hù)。與成人患者相比,兒童的溝通能力有限,他們也更容易感到恐懼和焦慮。所以,作為兒科護(hù)士,我們需要用更多的耐心和關(guān)心與他們溝通,讓他們?cè)卺t(yī)院環(huán)境中感到安心和舒適。

第三段:專業(yè)知識(shí)和技巧的提升。

兒童的生長和發(fā)育具有動(dòng)態(tài)性和復(fù)雜性,這對(duì)兒科護(hù)士的專業(yè)知識(shí)和技巧提出了更高的要求。為了提供更好的護(hù)理服務(wù),我一直努力不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會(huì),學(xué)習(xí)了與兒童相關(guān)的疾病和治療方面的知識(shí),并掌握了一些特殊的技巧,例如注射、靜脈穿刺等。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我能為更多的兒童提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

第四段:家庭和團(tuán)隊(duì)的支持。

在兒童的治療過程中,家庭和團(tuán)隊(duì)的支持起著不可忽視的作用。家庭是兒童康復(fù)的重要力量,他們的陪伴和理解將加快治療的進(jìn)程。而團(tuán)隊(duì)合作則是確保兒童得到綜合而全面的護(hù)理的關(guān)鍵。在我的工作中,我時(shí)常與醫(yī)生、其他護(hù)士、康復(fù)師和心理咨詢師等專業(yè)人士緊密合作,共同為兒童提供最佳的醫(yī)療和護(hù)理方案。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅提高了工作效率,也增強(qiáng)了兒童治療的成功率。

第五段:成就感和喜悅。

雖然兒科護(hù)理工作充滿挑戰(zhàn),但治愈病痛帶給兒童無盡的成就感和喜悅。當(dāng)一個(gè)孩子從疼痛中解脫出來,恢復(fù)了健康的笑容時(shí),這種喜悅是無與倫比的。作為兒科護(hù)士,看到兒童們康復(fù)并能夠回歸他們的生活軌跡,這是我最大的成就。這些成功的經(jīng)歷激勵(lì)著我不斷提高自己,為更多的兒童帶去快樂和健康。

總結(jié):

作為一名兒科護(hù)士,我深刻意識(shí)到了治愈疾病和關(guān)愛兒童的重要性。通過在兒科護(hù)理工作中的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),我學(xué)到了熱情和耐心的重要性,提升了自己的專業(yè)知識(shí)和技巧,感受到了團(tuán)隊(duì)合作和家庭支持的價(jià)值,同時(shí)也在兒童的康復(fù)中獲得了無盡的成就感和喜悅。我相信,只要我們持之以恒地為兒童提供最好的護(hù)理,他們將能夠得到更健康和幸福的成長。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十六

第一段:引言(150字)。

作為一名兒科護(hù)士,我深知這個(gè)崗位的重要性和負(fù)責(zé)任。護(hù)理兒童需要更加細(xì)心和耐心,他們對(duì)外界充滿好奇,需要我們的專業(yè)知識(shí)和技能來呵護(hù)他們的健康。通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)累積,我深刻體會(huì)到了護(hù)理兒科的意義和價(jià)值。

第二段:體驗(yàn)患者的世界(250字)。

在與兒童患者接觸的過程中,我發(fā)現(xiàn)最重要的是要能夠進(jìn)入他們的世界,用他們能理解的語言與他們交流。我曾遇到一個(gè)害怕注射的小男孩,通過與他聊天和展示一些玩具,我能夠讓他分散注意力,減輕痛苦,順利完成注射過程。以孩子為中心,尊重他們的感受和需要,是護(hù)理兒童患者必備的技巧。

第三段:關(guān)注家庭的重要性(300字)。

在護(hù)理兒童的過程中,我們不能忽視家庭的重要性。兒童是家庭的希望和未來,家屬的支持和配合是治療的重要環(huán)節(jié)。我記得有一位患有重度哮喘的小女孩,她家庭經(jīng)濟(jì)困難,缺乏對(duì)病情的正確認(rèn)識(shí)和治療方案的執(zhí)行。我通過與家屬交流和教育,幫助他們了解哮喘的病因和治療方法。通過一系列的指導(dǎo)和培訓(xùn),家庭開始了正確的管理方法,孩子的病情得到了明顯改善。因此,關(guān)注家庭并提供正確的教育和指導(dǎo),是我在護(hù)理兒科工作中的重要體會(huì)。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作的力量(250字)。

在兒科護(hù)理工作中,團(tuán)隊(duì)合作起著至關(guān)重要的作用。作為護(hù)士,我們需要與醫(yī)生、其他護(hù)士、康復(fù)師等緊密合作,為兒童提供綜合的護(hù)理。我記得有一位在兒童心臟手術(shù)后需要復(fù)雜的護(hù)理的患兒,我們組建了一個(gè)跨科室的小組,共同設(shè)計(jì)了個(gè)性化的護(hù)理方案。我們定期召開會(huì)議,討論和調(diào)整治療計(jì)劃,積極溝通和協(xié)作。最終,患兒的康復(fù)情況得到了顯著提高。通過這個(gè)案例,我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有通過合作,我們才能提供全方位的護(hù)理。

第五段:不斷學(xué)習(xí)的重要性(250字)。

作為一名兒科護(hù)士,我認(rèn)識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。醫(yī)學(xué)科技的不斷發(fā)展,為兒科護(hù)理提供了新的方法和技術(shù)。我通過參與研討會(huì)、培訓(xùn)班和閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和護(hù)理技能。通過應(yīng)用新的護(hù)理理念和技術(shù),我能夠更好地滿足兒童患者和家屬的需求。只有不斷學(xué)習(xí)和更新,我們才能成為優(yōu)秀的兒科護(hù)士。

結(jié)尾(100字)。

回顧這些年在兒科護(hù)理工作中的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到作為一名護(hù)士的責(zé)任和使命。關(guān)注患者的需求、尊重家庭的意見、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量以及持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,是我在護(hù)理兒科工作中所體會(huì)到的重要方面。我將繼續(xù)努力,在兒科護(hù)理領(lǐng)域不斷成長和進(jìn)步。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十七

一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝,時(shí)間從指縫中悄然溜走,抓不住的光陰,猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始,準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力.

進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室,涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類與成人大不同:起病急,來勢兇,變化快。因此,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病情,不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多,難度大,要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理,疾病護(hù)理外,還有大量的生活護(hù)理和健康教育,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生,進(jìn)行救治.

了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后,我開始投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí),也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆,但對(duì)我來說卻是難能可貴的財(cái)富,就好像在廣闊的沙灘上,一陣?yán)舜騺?,留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的,但我相信,成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺,非一日之寒.”

經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟.在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病的護(hù)理知識(shí),更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè)父母來說,最珍貴的莫過于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù),將病人的痛苦減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉及很廣,比如:飲食教育,環(huán)境,衣著,心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后,他們對(duì)我表示非常感謝,我自己心里也覺得特別欣慰,勞動(dòng)成果得到賞識(shí).

還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì),身體素質(zhì)和交際能力,將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們用雙手給病人送去溫暖,每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望,讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷,但這些積累起來,就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞方舟.

兒科門診,是一個(gè)很有意思的地方。在兒科門診實(shí)習(xí)五彩斑斕的墻壁,花花綠綠的床單,我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界,眼前面對(duì)的病人全都是一個(gè)個(gè)天真又可愛的小精靈。

兩周實(shí)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特殊的科室,首先她的病人很特殊,面對(duì)的群體是兒童,是爸爸媽媽的心肝寶貝,是家長的掌上明珠,因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外小心謹(jǐn)慎。就拿打針來說,在一般的科室,絕對(duì)是一個(gè)很普通的操作。但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。我們實(shí)習(xí)同學(xué)是不能動(dòng)手的。

兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之熱鬧,有小孩子哭泣的聲音,開懷大笑的聲音,瘋跑打鬧的聲音,真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳,這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛,但確實(shí)不是一個(gè)工作的好環(huán)境,但是特殊病人要特殊對(duì)待,無論環(huán)境再嘈雜,身為醫(yī)務(wù)人員,還是要坐懷不亂,冷靜思考,認(rèn)真核對(duì),不僅要不出差,讓孩子愿意,還要讓他們的家屬滿意,這是一件多么不簡單的事情啊!而我們的老師天天都要做到這樣,真是叫人佩服。

在這里學(xué)習(xí)的過程中,我的心思變得更細(xì)膩了,親和力也提高了,雖然每天都要拿出十二分的精力,高度集中注意力,叫人勞力又傷神,但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉,什么煩惱都拋到九霄云外去了!

日子總是忙碌而又充實(shí),實(shí)習(xí)第二周,我也越來越進(jìn)入狀態(tài),明白科室的日常工作的運(yùn)行。

我也能有條不紊地做好自己的工作。這是第三周,收獲還是有很多,發(fā)現(xiàn)在臨床工作中,總會(huì)有很多病人會(huì)問你,“護(hù)士,這是輸?shù)氖裁此?,這個(gè)藥的作用是什么”。這個(gè)時(shí)候,我回答不出來,以前學(xué)的藥理學(xué)是滄海一粟,這個(gè)時(shí)候覺得自己特別無知,所以當(dāng)有空時(shí),我都會(huì)去看看常用藥藥的適應(yīng)癥,這樣,如果病人詢問你時(shí),你能回答出來。那么,病人對(duì)你的信任感會(huì)提升。對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)也會(huì)提升,相應(yīng)的,細(xì)節(jié)的積累,也許病人對(duì)整個(gè)醫(yī)院的信任感也會(huì)上升。

所以,作為醫(yī)務(wù)人員,很多事是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上,一件小事,可能就會(huì)改變別人對(duì)你的看法。作為護(hù)士,我們除了做好常規(guī)的護(hù)理操作外,還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí),都說三分醫(yī)治,七分護(hù)理。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十八

到了寒假,寬裕的時(shí)間除了放松自己身心之外,更重要的是做一件有意義的事來充實(shí)自己,我所就讀的山東大學(xué)要求我們每個(gè)學(xué)生在假期做一份社會(huì)實(shí)踐,以增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

我所參與實(shí)踐的醫(yī)院是瀾滄縣第一人民醫(yī)院,這是一所集臨床、教學(xué)、科研為一體的綜合性“二級(jí)甲等”醫(yī)院。剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,有老師為我介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各班工作,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我可以較快地適應(yīng)兒科的工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。

兒科的工作是非常繁重與雜亂的,真正進(jìn)入病房后感觸很深了。的確,兒科的活很零碎、很雜亂,還可以說是很麻煩,可是透過多數(shù)家長的不理解,我發(fā)現(xiàn)兒科大夫和護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有兒科,這就說明了兒科的重要性。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的見習(xí),我才更全面而深刻的了解兒科護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)兒科工作,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這幾天的見習(xí),我也有了這層體會(huì)。在此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一,理論知識(shí)的問題:以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的、而中國式的教育一向是填鴨式的、被動(dòng)地接受那么多的知識(shí),雖然考試考了那么多次,但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí),才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺,沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,卻耐不住時(shí)光的清洗。

二,角色轉(zhuǎn)化問題:見習(xí)剛開始,很多東西都不了解,真正的要實(shí)際操作了,我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了,萬一弄錯(cuò)了怎么辦,干事情總是縮手縮腳。本想說讓我也試一下,但又不敢。因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動(dòng)提問,主動(dòng)提出操作的要求,老師都是很樂意教的,不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

三,膽魄的鍛煉:面對(duì)病人,特別是兒科的小孩,痛哭是經(jīng)常的,看到孩子們痛苦地呻吟,特別在操作的時(shí)候,心總會(huì)提到嗓子眼,因此小心翼翼、束手束腳,反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)!膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四,無菌觀念和規(guī)范化操作:無論何時(shí)何地,老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,因此我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法,至于新辦法、創(chuàng)新思維,那也得熟悉情況了再說吧。

五,微笑服務(wù):在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與可愛,讓我有種感覺,如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!

有個(gè)事實(shí)眾所周知,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,學(xué)習(xí)的理論知識(shí)很多很多,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,很可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)想,實(shí)際操作這么簡單,但為什么我們要學(xué)習(xí)那么深?yuàn)W的知識(shí)呢?現(xiàn)在的教育真的存在很大的弊端,嚴(yán)重的脫離了社會(huì)實(shí)際應(yīng)用嗎?其實(shí)不然,在學(xué)習(xí)這些吃力的知識(shí)的同時(shí),我們的學(xué)習(xí)能力提高了,理解能力和邏輯思維能力也增強(qiáng)了。更在許多書本中教我們?nèi)绾稳プ龊米约海涛覀儤淞⒆约哼h(yuǎn)大的理想,這將更好的為我們社會(huì)實(shí)踐打基礎(chǔ)。作為大學(xué)生,我們的年齡也不小了,離走向社會(huì)工作也不遠(yuǎn)了,我們應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上發(fā)生的各方面的事情,這就意味著我們必須得重視社會(huì)實(shí)踐。畢竟畢業(yè)以后我們不能再帶著幼稚、茫然的眼神走進(jìn)社會(huì),就像我們當(dāng)初走進(jìn)大學(xué)一樣。我們要帶著實(shí)實(shí)在在的能力走進(jìn)社會(huì),為社會(huì)服務(wù)。

見習(xí),是一種期待,是對(duì)自己成長的期待,是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換;見習(xí),也有一份惶恐,有對(duì)自己缺乏信心的不安,有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮。

帶著一份希翼和一份茫然來到了雅職院附屬醫(yī)院,開始了我的見習(xí)生涯、我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)見習(xí)護(hù)士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院,接觸的對(duì)象將從老師,同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,護(hù)士,病人、對(duì)于這些轉(zhuǎn)變,雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應(yīng),怕被護(hù)士長罵,害怕自己做得很不好,自己不知從何入手。

當(dāng)我進(jìn)入了兒科、本以為可以很快適應(yīng),現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí),我還是又憧憬又惶恐的、憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),將學(xué)了幾年的理論去應(yīng)用于臨床,實(shí)在是非常新鮮而有意思、然后,要在病人身上操作,要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒底,便難免惶恐了起來、也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),各說紛紜、總之是如人飲水,冷暖自知、但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)、學(xué)會(huì)如何與病人,老師交流、不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺、經(jīng)過這五天的實(shí)習(xí),我也有了這層體會(huì)、在此,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一,角色轉(zhuǎn)化問題、見習(xí)剛開始,很多東西都不了解,但真正的要實(shí)際操作了、每天盲目跟著看老師些基礎(chǔ)護(hù)理,操作、本想說讓我也試一下,但又不能、因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我一定要努力克服這一點(diǎn)、方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動(dòng)提問,老師都是很樂意講解的、不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

二,樹立嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。

三,無菌觀念和規(guī)范化操作、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,因次,我深刻認(rèn)識(shí)了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守、而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉情況了再說吧。

四,微笑服務(wù):"愛心,細(xì)心,耐心"為基本,努力做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤",想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與可愛,讓我有種感覺,如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里、因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!

五,膽魄的鍛煉、面對(duì)病人,見到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時(shí)候,心總會(huì)提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會(huì)給病人造成更大的痛苦、因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)、膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

總而言之,這五天,是適應(yīng)的過程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習(xí)的過程,很多觀念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我都能克服、這只是見習(xí)之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)必須對(duì)自己有所要求,才會(huì)有所收獲、我想以后的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇,我一定要好好把握機(jī)遇。

在以后的學(xué)習(xí)中,有了這次見習(xí)的經(jīng)驗(yàn),我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了,見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn),我需要完善自己的知識(shí)。在未來的職業(yè)生涯中,我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律,認(rèn)真踐行相關(guān)制度條文,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),加強(qiáng)思維淬煉,全面提升自身綜合素質(zhì),為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),為社會(huì),醫(yī)療盡全力,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇十九

由于嬰幼兒口服用藥的協(xié)作性差,治療效果不滿足,醫(yī)生往往會(huì)選擇靜脈給藥,兒科門診輸液由于患兒身份的特殊性,給護(hù)理工作帶來確定的難度,筆者結(jié)合多年工作閱歷,總結(jié)了兒科門診輸液護(hù)理體會(huì),現(xiàn)報(bào)告如下:

1輸液前做好患兒及家長的心理護(hù)理。

輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康培訓(xùn),積極與患兒家進(jìn)步行交流,認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷,評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹,多表揚(yáng),擅長使用語言進(jìn)行鼓舞,一減輕患兒的恐驚心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過程中可能呈現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用,對(duì)可能呈現(xiàn)的意外狀況進(jìn)行具體的'講解,使患兒及其家屬做好思想預(yù)備,避開意外發(fā)生時(shí)的恐慌;對(duì)可預(yù)見性苦痛做出勸慰,以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。

2嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,樹立安全護(hù)理意識(shí)。

檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無沉淀、變色、渾濁、瓶身有無裂縫、是否做過敏試驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無菌操作技術(shù)原則,加強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈,盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位,避開感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。

3加強(qiáng)巡察,嚴(yán)密洞察病情,提高輸液安全性。

輸液過程中加強(qiáng)巡察,準(zhǔn)時(shí)處理輸液故障及發(fā)覺病情變化。小兒發(fā)病急,且不能清楚的用語言表達(dá)不適感覺,因此要求護(hù)理人員擅長發(fā)覺小兒輸液過程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)洞察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐驚可怕所致,留意洞察以排解藥物過敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致,并準(zhǔn)時(shí)報(bào)告醫(yī)生給與處理;親熱洞察穿刺部位的變化,正確調(diào)整滴數(shù),準(zhǔn)時(shí)更換液體,正確回答家屬提出的問題。

4輸液后的護(hù)理。

輸液完畢準(zhǔn)時(shí)拔針,去除輸液護(hù)貼,行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者,可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除,避開因膠布粘貼緣由撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針,拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球,將兩個(gè)穿刺點(diǎn)(皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn))同時(shí)按壓,防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min,無反應(yīng)后再離開,交代留意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、呈現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)就診。

兒科門診輸液以嬰幼兒居多,患兒協(xié)作度低,血管細(xì)小難以穿刺,對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高,若技術(shù)不過硬,回導(dǎo)致患兒及家長對(duì)護(hù)理工作的不滿,因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練,提高穿刺成功率、心理素養(yǎng)、應(yīng)急才能,同時(shí)加強(qiáng)交流才能訓(xùn)練,通過恰當(dāng)?shù)难哉Z、行為等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的協(xié)作度。兒科門診輸液室是醫(yī)院的窗口科室,滿足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量,提高患兒及家長對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿足度。

兒科實(shí)習(xí)護(hù)理心得體會(huì)篇二十

由于嬰幼兒口服用藥的`配合性差,治療效果不滿意,醫(yī)生往往會(huì)選擇靜脈給藥[1],兒科門診輸液由于患兒身份的特殊性,給護(hù)理工作帶來一定的難度,筆者結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了兒科門診輸液護(hù)理體會(huì),現(xiàn)報(bào)告如下:。

輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教育,主動(dòng)與患兒家長進(jìn)行溝通,認(rèn)真記住患兒的姓名、診斷,評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的介紹,多表揚(yáng),善于使用語言進(jìn)行鼓勵(lì),一減輕患兒的恐懼心理;告知家屬輸液的程序步驟,輸液過程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用,對(duì)可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行詳細(xì)的講解,使患兒及其家屬做好思想準(zhǔn)備,避免意外發(fā)生時(shí)的恐慌;對(duì)可預(yù)見性疼痛做出安慰,以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。

檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無沉淀、變色、渾濁、瓶身有無裂縫、是否做過敏實(shí)驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無菌操作技術(shù)原則,加強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈,盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位,避開感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。

輸液過程中加強(qiáng)巡視,及時(shí)處理輸液故障及發(fā)現(xiàn)病情變化。小兒發(fā)病急,且不能清晰的用語言表達(dá)不適感覺,因此要求護(hù)理人員善于發(fā)現(xiàn)小兒輸液過程中的不適反應(yīng),若小兒哭鬧不休應(yīng)觀察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐懼害怕所致,注意觀察以排除藥物過敏、輸液反應(yīng)、病情變化所致,并及時(shí)報(bào)告醫(yī)生給與處理;密切觀察穿刺部位的變化,正確調(diào)節(jié)滴數(shù),及時(shí)更換液體,正確回答家屬提出的問題。

輸液完畢及時(shí)拔針,去除輸液護(hù)貼,行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者,可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除,避免因膠布粘貼原因撕脫患兒皮膚;沿靜脈走向快速拔針,拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球,將兩個(gè)穿刺點(diǎn)(皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn))同時(shí)按壓[2],防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min,無反應(yīng)后再離開,交代注意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)及時(shí)就診。

兒科門診輸液以嬰幼兒居多,患兒配合度低,血管細(xì)小難以穿刺,對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高,若技術(shù)不過硬,回導(dǎo)致患兒及家長對(duì)護(hù)理工作的不滿,因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練,提高穿刺成功率、心理素質(zhì)、應(yīng)急能力,同時(shí)加強(qiáng)溝通能力訓(xùn)練,通過恰當(dāng)?shù)难哉Z、行為等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生安全感和信任感,提高患兒的配合度。兒科門診輸液室是醫(yī)院的窗口科室,滿足患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量,提高患兒及家長對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿意度。

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