總結(jié)是一種反思和思考的過程，可以讓我們更加深入地了解自己和他人。寫總結(jié)時，我們需要對自己的表現(xiàn)進行正面評價，同時也要誠實面對自己的不足之處。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在有很多在線工具和模板可以幫助我們寫好總結(jié)，下面是其中的一些。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇一
為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使今后的教學(xué)更有進步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向。
作為教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
二、立足課本，夯實雙基。
在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分。
三、合理安排復(fù)習(xí)時間。
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備。
四、加強知識的歸納整理，形成知識體系。
教學(xué)理論的研究表明，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結(jié)、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思、敢問、善問，可準(zhǔn)備一個問題，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
五、落實基礎(chǔ)，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合。
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應(yīng)該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動”時，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和能力，思考與解答地理問題的深度與廣度。
六、加強空間，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認識水平。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的`運動和變化，世界和中國區(qū)域(大洲、大洋、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°w、160°e、120°e)，通過它們，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系。
通過有效的空間思維訓(xùn)練，才能達到當(dāng)給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養(yǎng)，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，認識地理規(guī)律和地理原理，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養(yǎng)邏輯推理能力，緊緊把握住區(qū)域特征認定及其出現(xiàn)的問題與解決措施，注重空間思維的訓(xùn)練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇二
炎炎夏日，熱情似火。用這句話來形容我們榮成一中地理組老師們的學(xué)習(xí)熱情一點也為過。
六年前的暑假，我們山東的教師就走進了“空中課堂”，省中小學(xué)教師“足不出?！奔纯山邮苁?nèi)外一流專家的培訓(xùn)。這或許讓全國其它省市的教師羨慕不已。每年一個專題的有計劃的培訓(xùn)帶領(lǐng)我們不斷開拓我們的視野，改變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次，我們還看到了國外老師的教學(xué)評價方式，不可不謂大開眼界！不可否認的說，培訓(xùn)伊始，或許我們還會存在著這樣那樣的不理解，但是五年下來，不得不說我們受益匪淺，變化在潛移默化中。所以，現(xiàn)在我們都抱著一顆虔誠的心，小心認真地對待我們每一次的學(xué)習(xí)機會，希望每一次我們都會有較大的成長。
對待每一次的.學(xué)習(xí)機會，我們都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。生怕對專家的某些觀點理解不到位，辜負了給我們提供的學(xué)習(xí)機會。與此同時也是因為看到了專家、指導(dǎo)老師、研修組長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力和認真，這都給我們樹立了榜樣，激勵我們做得更好！我們也是希望不負眾望，能夠在今年的培訓(xùn)中收獲、汲取，佳作不斷！
對于每一次的培訓(xùn)，都是一次新的開始，所以我們希望我們的起航是充滿力量和激情的，航海歸來時收獲滿滿的！
所以，請看看我們榮成一中地理組的老師們在學(xué)習(xí)的第一天爆發(fā)出來的激情、戰(zhàn)斗力以及那令人感動的團隊團結(jié)精神吧！相信，有了這樣的熱情我們一定會所向披靡！
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地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇三
在初一下學(xué)期我們地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容是世界地區(qū)地理知識，這學(xué)期的地理知識可以讓同學(xué)們知道世界很多國家、地區(qū)以及城市的相關(guān)地理知識。拋開地理知識來說，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容就已經(jīng)非常吸引同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)這學(xué)期的地理知識了，況且這學(xué)期的地理學(xué)習(xí)知識是對這些地區(qū)很好的一個補充，同學(xué)們也在地理知識學(xué)習(xí)上面也是很有興趣的。我在這個學(xué)期詢問同學(xué)們對這學(xué)期地理學(xué)習(xí)的看法，有同學(xué)和我說這學(xué)期的地理學(xué)習(xí)就像看一本有關(guān)地理的課外書，這學(xué)期的地理知識不僅比上學(xué)期的地理知識更加生動，也對他們在實際生活也有很大的幫助。因為在這學(xué)期里，同學(xué)們對地理學(xué)習(xí)的主動性特別高，所以在這學(xué)期為同學(xué)們主動去學(xué)習(xí)地理感到欣慰的同時，也讓我在初一下學(xué)期的地理教學(xué)變得異常輕松。在每次上課時，同學(xué)都會積極回答我的地理相關(guān)問題，我在課上也不用去注意同學(xué)們的聽講情況，所以在初一下學(xué)期里，我們班的地理成績之所以能這么高，完全是因為同學(xué)們主動學(xué)習(xí)地理的結(jié)果。
在初一的下學(xué)期的地理教學(xué)中，我也有針對同學(xué)們學(xué)習(xí)主動性采取的相關(guān)教學(xué)措施，如給同學(xué)們在每節(jié)課都會講解相關(guān)地理內(nèi)容的延伸部分。這些地理雖然是比較深度和難度的，在平時考試中也不會考到，但是這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生們對于地理問題的思考方式，更加有利于他們在初二中甚至以后的地理學(xué)習(xí)。同時同學(xué)們不會因為這些難度較大的問題對這些內(nèi)容感到厭煩，反而這更加激勵了他們在地理學(xué)習(xí)中的興趣。在這學(xué)期的地理學(xué)習(xí)中，我們每一節(jié)地理課都有一個愉快的過程，這也很符合我理想中同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的狀況。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇四
本學(xué)期，本人擔(dān)任初_(_)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對學(xué)生進行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是個別后進生，關(guān)心他們的思想和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作。
備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，使其達到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本高于同級同科的水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進行學(xué)科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進步。
四、其他方面。
1、把握教學(xué)進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇五
實習(xí)內(nèi)容：高一地理教師兼班主任
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個月的實習(xí)就要結(jié)束，雖然自己很久之前做過初中地理的實習(xí)工作，但現(xiàn)在的東區(qū)中學(xué)的高中地理實習(xí)令人難忘。實習(xí)中使我收獲了很多、成長了很多，使我第一次真正認識且體會到了作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)、付出和奉獻以及其中的酸甜苦辣。段文山校長說得很好“教師，就意味著付出和奉獻，如果一旦決定做教師，就不要怕吃苦”。沒錯，教師是這個世界上一個非常神圣和光榮的職業(yè)，教書育人，為國家和社會的發(fā)展培養(yǎng)人才，是每一個做老師的光榮使命和責(zé)任。尤其對于我國目前的發(fā)展，正是一個經(jīng)濟快速發(fā)展急需各種人才的特殊時期，為國家的人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)性的教育是每一個中學(xué)老師的責(zé)任。之所以我經(jīng)常提到責(zé)任、義務(wù)和使命，因為我深深的愛著自己的祖國，在國家遭受外國列強的欺辱時、在國家遭遇某種自然災(zāi)害時，使我深刻感受到一個國家強大的重要性和迫切性。現(xiàn)在，我雖然沒有太大的力量為國家做出什么特殊重要的貢獻，那么我就會把這份愛國的力量和使命落實到自己的工作中去，爭取把自己的工作業(yè)績做到極致，做到最好，為國家的發(fā)展多培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。將來我如果能簽約東區(qū)中學(xué)，我特別希望自己做班主任，不管我所帶班級的學(xué)生基礎(chǔ)以及家庭等情況如何，我都有信心把他們培養(yǎng)成人才，樹立他們高尚的人生價值觀和世界觀，幫助他們樹立人生目標(biāo)，給他們以學(xué)習(xí)前進的動力。即使等他們高中畢業(yè)走向社會或考入大學(xué)，我也同樣不會放棄對他們個人發(fā)展的關(guān)心和幫助，直至看到他們一個個都成為國家的人才，那才是我人生最大的欣慰。在這一個月的實習(xí)中，在帶教帶班師傅林杏云老師的指導(dǎo)和幫助下，使我從以下幾方面做了一些實質(zhì)性的工作，并獲得了很大的收獲。
作為新教師，聽課、模仿其他老師的教學(xué)風(fēng)格和方法，是新教師成長的必修課。就像一個小孩在不會走路時需要借助大人的力量一樣，就像初學(xué)毛筆字需要臨摹一樣，只有學(xué)習(xí)模仿他人尤其是模仿學(xué)習(xí)優(yōu)秀人士的長處，會使你迅速成長和提高。按照中山市東區(qū)教辦的規(guī)定，每位新實習(xí)教師在一個月中至少聽課20節(jié)，本人現(xiàn)在的聽課節(jié)數(shù)已接近30節(jié)，超額完成了教辦的要求。并且每節(jié)課都有詳細的課堂記錄和個人評價。本人的聽課是這樣安排的，除了聽取學(xué)校安排的公開課之外，我主動旁聽本校中其他老師的課程，主要以旁聽地理科組老師的課程為主。從旁聽課中使我學(xué)到了很多，比如：如何安排教學(xué)順序，如何進行師生互動，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何增加教學(xué)的趣味性，如何調(diào)整自己教學(xué)的語速，如何合理安排40分鐘的教學(xué)時間等等。
此外，通過旁聽其他老師的課程，使我認識了很多東區(qū)中學(xué)的老師，并且還找到了來自廣州大學(xué)與河北師大的校友，通過與這些老師的進一步交流，使我真正感受到他們身上所特有的人格魅力開朗、熱情、有親和力、奉獻精神等，而這些正是一個老師所應(yīng)該具備的。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深被他們的這種精神所吸引，發(fā)現(xiàn)自己的心靈已慢慢接受并喜歡上了教師這一神圣而光榮的職業(yè)、喜歡上了東區(qū)中學(xué)。
由于本人這一個月的實習(xí)主要是以學(xué)習(xí)為主，所以教學(xué)實踐課沒有安排太多，東區(qū)教辦規(guī)定我們實習(xí)教師必須上兩次實踐課，上一次公開課。在此之前，本人上過兩次實踐課，公開課安排在19日(下周二)的第7節(jié)高一(1)班進行。通過上過的兩次實踐課，經(jīng)過課后帶教師傅林杏云老師的'指正，發(fā)現(xiàn)自己存在很多問題需要亟待改正。
首先，對課堂時間的把握不夠準(zhǔn)確。在這兩次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準(zhǔn)備不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。
其次，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講一些知識點，不知道觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐嵙?xí)前，我們的確太高估了學(xué)生的水平。高一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個反復(fù)和強調(diào)的過程，做一定的課堂練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)地理很重要，這樣才能使學(xué)生們對知識點掌握更牢靠。
第三，對知識點掌握的不準(zhǔn)確。對于一名地理教師來說，對知識點的掌握必需準(zhǔn)確，尤其是基本知識點的掌握和講解，這些都要求很準(zhǔn)確的掌握。在我講課的過程中，出現(xiàn)過知識點說錯的情況，好在林老師課后及時給我指出并予以更正，這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專業(yè)知識很扎實，這樣才不會誤導(dǎo)自己的學(xué)生，讓他們把基礎(chǔ)打牢固，從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢，對專業(yè)知識的駕馭能力更強。
通過回顧總結(jié)自己的教學(xué)實踐，使我收獲頗豐。感覺自己在認認真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長，也了解到了自己的不足。總有一天我會作為一名正式老師站在講臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時間的地理教學(xué)經(jīng)歷為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。
在這一個月當(dāng)中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對學(xué)生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學(xué)生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當(dāng)然，作為一名實習(xí)班主任，雖然在實習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，發(fā)現(xiàn)自己還是有很大差距，存在很大不足。
首先，了解自己學(xué)生的主動性和積極性還是不夠。實習(xí)之初，我不知道如何去接觸這些學(xué)生，總覺得，他們有問題會向我提出，沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過高中生自我意識很強，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級的情況，經(jīng)常去看自習(xí)課，和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進對學(xué)生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間之外，我充分利用課余時間和他們打成一片，和他們一起打球，和他們一起就餐，和他們一起早讀等等。一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)自己漸漸的被學(xué)生接納了，并喜歡上了我這個新實習(xí)教師，甚至有很多學(xué)生見到我時稱呼我“兵哥”。這使我的心靈受到很大的安慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)了我們高一(9)班是一個團結(jié)、活潑的班集體，一個學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結(jié)活潑的班集體，他們都是非常可愛的孩子。
第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當(dāng)今社會上這個問題的普遍性和嚴(yán)重性，教師這個職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在將近一個月的實習(xí)過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學(xué)生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學(xué)生是丑陋的，沒有哪個學(xué)生是不可救藥的，也沒有哪個學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈，三歲一個代溝，可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思考，體會他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
一個月的實習(xí)時間馬上就要過去了。雖然短暫，但是我卻收獲了有生以來從來沒有收獲的東西，我想起曾經(jīng)自己的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)知識的能力，還有七分是表達和傳授的能力。如果你專業(yè)知識很深厚，但是表達能力很遜色，學(xué)生理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對于這一點，這段時間來我深有體會。高一的知識點相對來說難度不大，但是要求很精確。而且作為老師，你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受，學(xué)起來不那么痛苦，這也很關(guān)鍵。教育是一個互動的過程，老師認真投入教學(xué)，學(xué)生積極熱烈的配合，這是一種很開心很自豪的過程!實習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
最后我首先要感謝東區(qū)教辦鄭彩麗主任和東區(qū)中學(xué)段文山校長對我的信任，給了我這次非常有意義的人生經(jīng)歷;通過實習(xí)經(jīng)歷，使我真正認識和理解了崗前實習(xí)和培訓(xùn)對于招聘新教師來說是一個非常重要的環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)一個合格的人民教師來說新教師的崗前實習(xí)教育非常必要。其次要感謝東區(qū)中學(xué)陳媛主任對我的幫助和指導(dǎo)，無論工作還是生活中，陳主任都給予我一定的幫助和關(guān)心，對此非常感謝;第三要特別感謝我的帶班帶教師傅林杏云老師，從林老師身上，我學(xué)到了很多東西，林老師的教學(xué)風(fēng)格值得我今后慢慢學(xué)習(xí)和體會。林老師對我在班主任工作和教學(xué)工作上的指導(dǎo)使我沒齒難忘，我收獲了很多，成長了很多。第四感謝肖秀英副校長、余平輝副校長、鄺榮榮主任、楊群主任、李婷主任、梁忠明主任、李海龍主任、校團委書籍任新妹老師等東區(qū)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子對我實習(xí)工作的大力支持;第五要感謝蔣銀燕老師、董明明老師、黃成宇老師、孔雯雯老師和蔡昌盛老師等對我的關(guān)心和幫助。
在以上領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任、支持、指導(dǎo)和幫助下，使我成熟了很多，收獲了很多，并且發(fā)現(xiàn)自己向一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)邁進了一大步。如果我有幸能被東區(qū)中學(xué)所錄用，那么我堅信自己有能力也有信心將自己塑造成為一名合格的學(xué)生愛戴的優(yōu)秀的人民教師，在做好自己教學(xué)工作的同時，爭取為東區(qū)中學(xué)發(fā)展成為中山市的一流中學(xué)而做出自己的一份貢獻。即使我沒有被東區(qū)中學(xué)錄用，我不但不會灰心，而且我會將這段難忘的經(jīng)歷永遠的牢記在我的人生日記中，沿著自己的人生規(guī)劃朝著輝煌的目標(biāo)繼續(xù)努力奮斗。堅持不懈，直到成功，力爭將自己塑造成“國家之棟梁，兵中之將才”，從而使自己的人生價值達到最大化。因為只有這樣才能對得起國家、對得起父母、對得起自己。此時此刻，使我的腦海中又浮現(xiàn)出保爾柯察金的名言“一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧”。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇六
炎炎夏日，熱情似火。用這句話來形容我們榮成一中地理組老師們的學(xué)習(xí)熱情一點也為過。
六年前的暑假，我們山東的教師就走進了“空中課堂”，省中小學(xué)教師“足不出?！奔纯山邮苁?nèi)外一流專家的培訓(xùn)。這或許讓全國其它省市的教師羨慕不已。每年一個專題的有計劃的培訓(xùn)帶領(lǐng)我們不斷開拓我們的視野，改變著我們可能慢看陳舊的教育理念和教育方式。而這一次，我們還看到了國外老師的教學(xué)評價方式，不可不謂大開眼界！不可否認的說，培訓(xùn)伊始，或許我們還會存在著這樣那樣的不理解，但是五年下來，不得不說我們受益匪淺，變化在潛移默化中。所以，現(xiàn)在我們都抱著一顆虔誠的心，小心認真地對待我們每一次的學(xué)習(xí)機會，希望每一次我們都會有較大的成長。
對待每一次的.學(xué)習(xí)機會，我們都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。生怕對專家的某些觀點理解不到位，辜負了給我們提供的學(xué)習(xí)機會。與此同時也是因為看到了專家、指導(dǎo)老師、研修組長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力和認真，這都給我們樹立了榜樣，激勵我們做得更好！我們也是希望不負眾望，能夠在今年的培訓(xùn)中收獲、汲取，佳作不斷！
對于每一次的培訓(xùn)，都是一次新的開始，所以我們希望我們的起航是充滿力量和激情的，航海歸來時收獲滿滿的！
所以，請看看我們榮成一中地理組的老師們在學(xué)習(xí)的第一天爆發(fā)出來的激情、戰(zhàn)斗力以及那令人感動的團隊團結(jié)精神吧！相信，有了這樣的熱情我們一定會所向披靡！
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇七
本學(xué)年，我擔(dān)任了高三三個班的英語課教學(xué)和班主任。擔(dān)任三個班的教學(xué)和一個班的班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將本學(xué)年工作的情況全面進行一下總結(jié)。
高三(2)是理科尖子班，承載著學(xué)校的希望和家長的重托，深感肩上的擔(dān)子很重。我做了詳細的計劃和周密的安排，有條不紊地開展各項工作。
1、了解學(xué)生，溝通交流。
作為班主任，必須要了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習(xí)期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上，再通過細心的觀察，熟悉每個學(xué)生的姓名，了解學(xué)生的個性特點和思想情況。每天提前到學(xué)校，監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學(xué)生的周記、作文、試卷和課間跟學(xué)生的交流，我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極健康地成長。通過和學(xué)生的交流，我的實習(xí)班主任工作開展得很好，深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚。
2、尊敬學(xué)生，一視同仁。
我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生，雖然有個別同學(xué)的成績不夠好，有時也不按時交作業(yè)，但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學(xué)生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學(xué)生的訴說中，我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份，也要充當(dāng)他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任，就要尊敬學(xué)生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。
3、主題班會。
主題班會是班主任的一項重要工作。我籌劃了“我的大學(xué)，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學(xué)生起了激勵的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進!
4、取得的成績。
所教班級的英語成績穩(wěn)居學(xué)年榜首。所帶班級被評為“市優(yōu)秀班級”。多篇論文和電子課件省市級獎項。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇八
自己剛寫完這個題目，自己就覺得有點汗顏了。想著自己剛剛步入教育事業(yè)僅有半年，教學(xué)方法不是特別熟練，教學(xué)經(jīng)驗不足，所以說我與名師的差距還很大。通過這半年的頂崗實習(xí)，也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面的缺點。
我在xx二中實習(xí)，教七年級六班和八班的地理課，我們學(xué)校的師大特聘名師是苗xx老師，頂崗實習(xí)期間由她來對我們進行指導(dǎo)，在與她的交流中我也學(xué)習(xí)到很多。
在第一次錄課中我穿了一件黑色小西服，我的初心是為了使自己看起來不像小孩使自己看起來比較正式，但是事實與我的想法恰恰相反。苗老師告訴我在以后面試或以后教學(xué)時盡量不要穿黑色的，因為黑色雖顯得比較正式，但有一種莊重嚴(yán)肅的氣氛，產(chǎn)生距離感，讓學(xué)生感覺有距離感。教師這個職業(yè)與學(xué)生接觸交流較多，不要與學(xué)生們故意保持距離，要盡量與學(xué)生們交流了解新時代學(xué)生的特點。要用適當(dāng)?shù)姆绞郊由钆c學(xué)生之間的關(guān)系。由此看來我還真是沒有經(jīng)驗。所以以后我要注意與學(xué)生的交流方式。
適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法很重要，比如我教的是七年級的學(xué)生，學(xué)生們剛剛升入初中，學(xué)生們比較聽話，所以上課時不會過于嚴(yán)厲，讓學(xué)生們悠閑地學(xué)習(xí)到知識。語氣也不要太沒有變化，要比較有生氣有語調(diào)的變化。而八年級九年級的學(xué)生在這種公立學(xué)校比較不聽話，所以在課上為了保證大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要適當(dāng)嚴(yán)厲來維持班里的課堂秩序。
適當(dāng)控制課上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間。我每一節(jié)課會讓學(xué)生們自主討論或交流想法，但有的時間會過長或過短，在一段時間內(nèi)我不斷調(diào)整學(xué)生自主的學(xué)習(xí)時間，使得學(xué)生自主的時間剛剛好。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇九
我是一名從事教學(xué)工作的年輕人，教學(xué)經(jīng)驗不足，但是我對工作不敢怠慢，精心備課，認真上好每節(jié)課，經(jīng)過十年的工作，也總結(jié)了一些在教學(xué)過程的經(jīng)驗和教訓(xùn)。地理本身是有生命的，但由于現(xiàn)行教材的限制和平面式的敘述，缺乏深刻全面的分析、再加上老師習(xí)于教條灌輸，缺乏開放、創(chuàng)新，把地理教“死”了，而且大部分學(xué)生都下意識認為地理是“副科”，總是愛理不理的，因此，在初中地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的學(xué)習(xí)興趣顯得特別重要。
俗話說：“興趣是最好的老師”。興趣是人們力求認識某物或參與某項活動的傾向。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力之一，對于中學(xué)生尤為重要。因此，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。那么，如何激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果呢?下面談?wù)勎业木唧w作法和體會。
一、根據(jù)地理學(xué)科的特點首先要創(chuàng)設(shè)地理課堂教學(xué)。
在地理教學(xué)中，教師以自己為中心。學(xué)生主要是聽講，處于被動地位。在推動素質(zhì)教育的今天，必須沖破以講為主的束縛，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)。比如講到中東地區(qū)，這是全球的熱點地區(qū)，為什么是熱點地區(qū)呢?如果直接講述很是沒有意思，正巧講到這部分內(nèi)容時，發(fā)生了美伊戰(zhàn)爭，所以在課下我讓學(xué)生收集有關(guān)的材料，上課時將學(xué)生自由分成兩組，一組代表美國，一組代表伊拉克，讓兩組從各自的角度發(fā)表看法，進而引申到課文內(nèi)容。這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性提高了。課堂內(nèi)學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。從而增加了學(xué)習(xí)的興趣。又加深了對地理的理解。
二、引導(dǎo)學(xué)生多看、多聽、多動手;動腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
初中學(xué)生好奇心強，這是初中生的特點，因此。我在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用教學(xué)掛圖。除了讓學(xué)生多看、多聽之外。我還經(jīng)常讓學(xué)生動腦筋，結(jié)合實事想問題。也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等重要手段。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為地理教學(xué)提供了廣闊的天地。大量的影像資料和圖片以及電腦的運用，為教學(xué)增添了光彩，給學(xué)生真實的直觀的感性認識。例如講到治理黃河，首先讓學(xué)生直觀的看到黃河存在的問題，然后尋找解決的辦法。實踐證明，在信息時代，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，從而提初中地理教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生知識體系。從而促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高是非常重要。
總之，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是初中地理課堂教學(xué)的主題曲，教師要常在教學(xué)中取得效果，一定要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能適應(yīng)需要，提高整體成績，達到事半功倍的目的。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十
從改用人教版地理新教材幾年的實踐年中，我發(fā)現(xiàn)新教材大量地使用地圖來呈現(xiàn)地理教材內(nèi)容成了教材改革與創(chuàng)新的突破口之一。與舊教材相比，新課程提倡“交流、合作、思考”，對應(yīng)的教材是“敘述性的課文、圖像和活動課文”，要求教師對學(xué)生地圖能力的培養(yǎng)不僅停留在“觀察”、“閱讀”和“創(chuàng)新”上，同時還要落實在運用地圖獲取地理知識，運用地圖說出某一地理事物緯度位置和海陸位置，會閱讀各種類型的地圖等要求上。如何利用地圖對學(xué)生進行圖像處理能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是教師面臨的新任務(wù)。學(xué)生必須學(xué)會從各類地圖上獲取地理信息，才能達成課程改革的新目標(biāo)。然而面對新教材學(xué)生反響怎樣?在新教材使用一段時間后，我對選中五個班進行了調(diào)查。三分之二的同學(xué)認為：地理是一門很抽象的學(xué)科，就是地圖多，難懂，不好學(xué)，針對這個問題我談一下自己的教學(xué)經(jīng)驗。
1、以實踐課的方式上課，重視獲取知識的過程，從而使學(xué)生加深對地理知識的理解。例如：在講七年級地理上冊“地圖”這節(jié)課時，我和全班同學(xué)走出教室來到校園里，玩一個游戲——校園尋寶。要求同學(xué)每人畫一幅尋寶地圖。我們要尋找的寶藏可能是《百科全書》，可能是學(xué)校的秘密。這個寶藏就藏在校園里，等著大家去尋找，看看哪個小組能成為尋寶的大贏家。先請學(xué)生畫出學(xué)校地圖，再在學(xué)校地圖中標(biāo)出尋寶路線，最終完尋寶地圖?？磳W(xué)生畫的學(xué)校地圖多種多樣，有的學(xué)生畫校園里的花草樹木、樓房操場，有的同學(xué)畫實景，有的同學(xué)用符號代替，有的同學(xué)用文字表示。教師提問同學(xué)們認為哪種方式好呢?為什么?讓學(xué)生討論，討論完同學(xué)一口同聲的說要有統(tǒng)一符號，教師引出圖例和注記，指導(dǎo)學(xué)生讀地圖，繪制地圖是先要掌握常用圖例和注記，然后發(fā)給同學(xué)一張圖例表，這時同學(xué)都感覺自己畫的地圖不準(zhǔn)確，都重新去畫地圖，在畫地圖的過程中發(fā)現(xiàn)老師發(fā)給的同樣大小的紙，有的同學(xué)能把校園的內(nèi)容都反映在這張紙上，有的同學(xué)不能把校園的內(nèi)容都反映在這張紙上，同學(xué)心中產(chǎn)生疑問?教師引出比例尺，要根據(jù)校園的實地的面積和紙張的大小求出畫校園地圖的比例尺，同學(xué)們都畫了兩三張地圖最終畫出合格的校園尋寶圖。整個實踐過程中，教師層層提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生動手的能力，加深學(xué)生對地圖這節(jié)內(nèi)容的理解。
2、自制教具將抽象的地理知識形象化，使抽象的地理知識簡單易懂。例如：在講七年級地理上冊，經(jīng)線，緯線，經(jīng)度，緯度，經(jīng)緯網(wǎng)這節(jié)抽象知識時，用一個小小的氣球作教具，將抽象知識變形象化。請每一個同學(xué)上課前吹一氣球，以氣球作地球的模型，地球上先確定南北極點，然后連接南北極點，教師提問我們畫出的線叫什么?它是什么形狀呢?同學(xué)回答經(jīng)線，形狀半圓，接著找出氣球中間的點，圍繞這個點能不能畫一個圓圈呢?學(xué)生情不自禁的動手去畫，我接著提問你們畫的這條線叫什么?什么形狀?同學(xué)回答緯線，形狀是圓。繼續(xù)請同學(xué)畫四條經(jīng)線、緯線，同學(xué)們看這時氣球上畫出了什么?有的同學(xué)回答：漁網(wǎng)，有的同學(xué)回答：經(jīng)緯網(wǎng)，教師總結(jié)同學(xué)們畫出的就是經(jīng)緯網(wǎng)，教師接著提問：我們怎樣區(qū)分每一條經(jīng)線、緯線呢?這時學(xué)生積極的思考，學(xué)習(xí)興趣高漲，爭先恐后的舉手回答，有的同學(xué)說：“給每一條經(jīng)線、緯線起名字，有的同學(xué)說：“給每一條經(jīng)線、緯線標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字”，有的同學(xué)說……經(jīng)過討論我們一致同意給每一條經(jīng)線、緯線標(biāo)上度數(shù)。同學(xué)開始標(biāo)經(jīng)度，緯度，這時有些同學(xué)提出問題：經(jīng)度、緯度、的起始度數(shù)?度數(shù)的標(biāo)注范圍?學(xué)生積極的討論最終我們還是按書上的結(jié)論：緯度的起始度數(shù)0緯度(赤道)，經(jīng)度的起始度數(shù)0經(jīng)度(本初子午線)，經(jīng)度的標(biāo)注范圍0°-180°，緯度的標(biāo)注范圍0°-90°。教師展示經(jīng)度緯度，同學(xué)發(fā)現(xiàn)緯度是成對出現(xiàn)的，怎樣區(qū)分的?赤道以北稱北緯用n表示，赤道以南稱南緯用s表示，討論過程激烈，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
3、在實踐的教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生讀繪地圖的能力。學(xué)生對地圖掌握的程度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)對圖片茫然，不知道該怎么看?有些同學(xué)甚至連地圖“上北下南，左西右東”的方向都不知道。如何培養(yǎng)學(xué)生的讀繪圖能力是一個關(guān)鍵的問題，可嘗試從以下三個步驟來訓(xùn)練。首先展圖。在教學(xué)過程中，將地理掛圖展示在學(xué)生面前，或教師畫黑板略圖，讓學(xué)生自己在掛圖上或板圖上指出所學(xué)的地理事物，這可以加深學(xué)生的印象。其次說圖。對掛圖或板圖，教師進行細致地講解。比如在講“大洲和大洋”這節(jié)時，教師利用“東西半球圖”，讓學(xué)生先指出七大洲和四大洋的名稱，然后教師再進一步講清哪個是東半球，哪個是西半球;東西半球各分布有哪幾大洲，各大洋被哪幾大洲包圍，各大洲分別臨近哪幾大洋等。這樣可使學(xué)生明確七大洲和四大洋的分布，進一步加深印象。再次繪圖。圖形在學(xué)生的大腦中有了初步的印象后，開始讓學(xué)生在玻璃片上描繪出相應(yīng)地圖的輪廓，接著教師在黑板上示范填圖，學(xué)生在玻璃片上獨立填圖，并用幻燈展示學(xué)生的玻璃片，進行相互比較，讓學(xué)生選出最佳“作品”，這樣更能加深學(xué)生的印象，從而達到熟練程度。地理課堂中學(xué)生讀繪地圖能力的培養(yǎng)需注意的問題培養(yǎng)學(xué)生的讀圖繪圖能力應(yīng)貫穿在平常的教學(xué)中，力求做到“圖文并茂”，把圖和文字緊密結(jié)合起來，盡量把地理分布、地理成因、地理規(guī)律等知識落實到有關(guān)圖上，使圖上內(nèi)容與文字描述相互配合、相互補充，從而使“死”圖“活”起來，“靜”的文字“動”起來。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用圖繪圖的習(xí)慣。地理課本中有地圖，還配有地理圖冊。在學(xué)習(xí)地理時要經(jīng)常用圖，養(yǎng)成用圖的習(xí)慣，所謂習(xí)慣成自然，熟能生巧講的就是平時經(jīng)常用并形成習(xí)慣。學(xué)好地理，古人就有“左書右圖”的說法，要求學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識時，不死記硬背，而要經(jīng)常讀圖繪圖，將一幅形象具體的圖像印在腦子里。引發(fā)學(xué)生的讀圖興趣。“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力的重要環(huán)節(jié)。這就要求地理教師制定適當(dāng)?shù)淖x圖目標(biāo)，讓學(xué)生思索，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動積極性。如“中國的交通業(yè)”中，主要鐵路干線及鐵路樞紐，名稱多，記憶難，我在上這一內(nèi)容時，確定起點和目的地，讓學(xué)生設(shè)置幾條旅游路線，這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能達到預(yù)期的教學(xué)目的。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用地圖積極思維，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
4、用多媒體課件上課，讓抽象的地理符號、圖表，形象具體增強動態(tài)效果，激發(fā)學(xué)生思維，增強讀地圖的興趣。多媒體教學(xué)的交互特性、快速存取和自動處理等功能，可以為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。例如在講“地形圖的判讀”這節(jié)內(nèi)容時采用多媒體課件展示地形高原、平原、丘陵、山地的景觀圖，請學(xué)生在欣賞圖片的同時觀察對比它們的地表形態(tài)的異同，學(xué)生很直觀的得出結(jié)論：山地、丘陵的不同是山地坡度陡峻，丘陵起伏和緩。高原與平原相同點是地面平坦，不同點是;高原海拔比平原高。盆地的地形特點?四周高，中間低。怎樣才能把以上各種地形表示在地圖上?教師引出等高線。接著請學(xué)生欣賞flash動畫演示等高線的繪制過程，學(xué)生很快理解這節(jié)知識，如在“中國南北方河流的水文特征比較”的練習(xí)中，我采用目標(biāo)區(qū)響應(yīng)的方式，把選項設(shè)為可移動，當(dāng)學(xué)生將選項移動到正確位置時便停留在正確位置，移動到錯誤位置時選項則自動返回到原位置要求學(xué)生重新作答。在選擇題或采用文本框輸入法設(shè)置的填空題等練習(xí)中，對學(xué)生的作答給予評價和鼓勵，如“正確，祝賀您”、“錯誤，請繼續(xù)努力”。還可以統(tǒng)計學(xué)生做題時間，提示學(xué)生答題的思路，指出學(xué)生答題過程中出錯的地方。當(dāng)學(xué)生“跟著感覺走”，按自己的進度學(xué)習(xí)，在游戲中獲取知識的過程中，學(xué)習(xí)興趣被大大地激發(fā)，學(xué)生真正地成了學(xué)習(xí)的主人。在教師適時的點撥指引下，積極主動、全身心地投入?yún)⑴c教學(xué)活動的學(xué)生們不斷地在探索中“發(fā)現(xiàn)”相關(guān)的現(xiàn)象和規(guī)律，“碰撞”出閃亮的火花，由此獲得成功，體驗成功。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十一
本學(xué)期我任教七年級4、5、6三個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：
學(xué)生基本情況。
七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。
教學(xué)工作情況。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。
現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。
本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。
本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。
在教學(xué)中，我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。
4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。
每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責(zé)任感的人。
教學(xué)方法落實情況。
1、上好一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。
“向四十分鐘要質(zhì)量”，離不開認真研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
2、精講精練抓提高。
教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)。
3、地圖訓(xùn)練抓能力。
學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，鼓勵學(xué)生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。這就是我在地理教學(xué)方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍的天空。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十二
時間匆匆而過，回顧xxxx年的地理教學(xué)工作，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一學(xué)期來個人工作總結(jié)報告如下：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的`學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學(xué)生的求知欲。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
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地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十三
本學(xué)期我任教七年級3個班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：
經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得有些力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對地理有一個全新的認識，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友。
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極更加主動。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期，我大膽嘗試，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。
3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中，我要求學(xué)生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當(dāng)時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學(xué)過程中，我用事實做材料，使學(xué)生認識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
4、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀?？释J識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責(zé)任感的人。
5、在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識面，同時也擴展了學(xué)生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
總之，在以后的教學(xué)中，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十四
初中地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是各種地理事物、現(xiàn)象的空間形象，如大洲、大洋、國家、地區(qū)的輪廓、界限，某地的地形區(qū)、氣溫的高低變化等，它們是難以用語言準(zhǔn)確無誤地表達出來的。借助于地圖，便能一目了然，要求學(xué)生身邊時常備有地圖，對各地理事物、現(xiàn)象能形成準(zhǔn)確、牢固的印象，避免了諸如世界各國名稱、氣候類型等的混淆現(xiàn)象，嘗到運用地圖好處的同學(xué)是對地圖常看常新，新知越積越多。在初一新生第一節(jié)地理課時，我就要告訴學(xué)生運用好地圖是學(xué)好地理的重要工具之一，要養(yǎng)成經(jīng)常讀圖的習(xí)慣。地理學(xué)科的另一重要特征是它的綜合性，我們可以從一張地圖中采集大量的地理信息，如一個地區(qū)的位置、地形、氣候、河流湖泊、資源等自然知識，再進一步分析可以得出該地區(qū)人口、工農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)等人文狀況，從整體上把握該區(qū)域的綜合特征。因此，在平時的地理教學(xué)中就應(yīng)該多運用地圖來指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。
2、聯(lián)系實際內(nèi)化知識。
把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問題引入課堂，如在學(xué)習(xí)《中國的行政區(qū)劃》一節(jié)時，記住各個省級行政區(qū)的簡稱是非常困難的，新授課時，教師要求學(xué)生辨認車輛牌碼上的字，由此說明學(xué)習(xí)省級行政區(qū)劃簡稱的實際用途。然后讓全班同學(xué)各說出自己知道的車牌上的字，教師寫到黑板上(不重復(fù))，問：“在全國范圍內(nèi)，還可能有哪些字出現(xiàn)在車輛牌上呢?”學(xué)生此時急切地想知道，翻開書細細地找，并且已經(jīng)體驗到它在實際中的應(yīng)用，找到后積極主動地結(jié)合省級輪廓、簡稱由來去記憶，誰也不甘落后，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點，同時使學(xué)生學(xué)會了自己獲取知識的途徑。這種方法就是聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)地理法。
3、分析-歸納-綜合升華知識。
學(xué)生的思維過程中少不了分析、歸納與綜合，它們之間是相互依存、緊密結(jié)合的，為此，地理教學(xué)中應(yīng)遵循“分析-歸納-綜合”的規(guī)律，使所學(xué)知識得以活用。分析應(yīng)從各類地理事物本身內(nèi)容的系統(tǒng)性入手，從個別到一般，把個別分散的地理事物聯(lián)系在一起，找出它們的共性，總結(jié)出規(guī)律，再從部分到整體把具有相關(guān)信息歸納綜合起來，這樣能加深理解各地區(qū)域的特征，獲得完整的知識體系。例如，在新授完初中地理教材后進入復(fù)習(xí)階段，師生先一起研討，將初中地理知識歸納為自然和人文兩大類，自然地理再劃分為地理位置、地形、氣候、河湖、資源等，人文地理可劃分為人口、民族、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、商業(yè)等;有的專題還可分為若干項，如地理位置可從緯度位置、海陸位置兩方面分項，氣候可以從氣候名稱、分布地區(qū)、氣候特征以及對當(dāng)?shù)刂脖?、農(nóng)業(yè)的影響分項，工農(nóng)業(yè)可分別從各自發(fā)展的條件、分布地區(qū)、生產(chǎn)的產(chǎn)品(工業(yè)部門、農(nóng)作物)分項;工業(yè)發(fā)展的條件又可從資源、交通、人力、科技等分項，農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件可以從地形、氣候、勞動力等分項。再運用整體指導(dǎo)局部的學(xué)習(xí)方法，大到國家，小到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊都要從上面這一知識結(jié)構(gòu)中進行系統(tǒng)地回顧、整理、探討。在地理會考復(fù)習(xí)時，我常運用這種方法，學(xué)生復(fù)習(xí)積極性高，復(fù)習(xí)效果不錯。
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地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十五
對于我們一線教師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。
首先，我作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu)，針對學(xué)生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認可，本學(xué)期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎的評選，最終獲得了xx市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題《自主發(fā)展，人文見長》課題的研究。
其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，比如這學(xué)期我去45中聽了xx市優(yōu)質(zhì)課評選選手的地理課，還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益非淺，共計這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。
再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅持認真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我一直堅持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識勤學(xué);急需知識先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。
本學(xué)期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時讓學(xué)生拿出小條來答。上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)學(xué)生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問，鞏固練習(xí)時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學(xué)帶來一個問題，如果同樣備課快班學(xué)生覺得吃不飽，而普班學(xué)生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學(xué)初第一周的第二課時開始便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班學(xué)生注重知識的擴展和加深，普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的夯實。在普班，有一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生好的學(xué)生對自己結(jié)對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內(nèi)容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，在期末質(zhì)量臨測中成績比較突出。
我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：
1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、精選單元練習(xí)題，進行階段性同步練習(xí)。
3、多聽楊老師和其他地理教師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高,取長補短,共同進步。
地理老師工作內(nèi)容的總結(jié)篇十六
時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展，為此我從以下幾方面進行改進：
一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有學(xué)生對它興趣索然。
五年級的學(xué)生，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場上開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，學(xué)生敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個項目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由學(xué)生互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足。
心理學(xué)家研究證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨立的創(chuàng)作和實踐，讓每個學(xué)生的思維不受限制，對學(xué)生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。但有時把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們?？隙ㄊ俏覜]有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好學(xué)生或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進。
三、用心啟迪。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！耙虼耍魳方逃母灸康氖菫榱巳说娜姘l(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
總之，教師必須善于走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處。
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