寫作是培養(yǎng)思維能力和提升綜合素質(zhì)的有效途徑，我們可以通過不斷練習(xí)和反思來提高自己的寫作水平。閱讀可以幫助我們培養(yǎng)批判思維和分析問題的能力，對寫作有積極影響。這是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
電腦動畫說課稿篇一
各位評委，大家好。今天我說課的內(nèi)容是《flash二維動畫制作》第三章第五節(jié)遮罩層的動畫。我打算分五個部分來闡述我對這一內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，它們分別是說教材看學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，作業(yè)和拓展：
一、說教材，看學(xué)情。
（一）教材分析。
首先教材是教學(xué)活動的依據(jù)，一名教師對教材的把握將直接影響教學(xué)效果。現(xiàn)在我談一下我對教材的認(rèn)識。
《遮罩動畫》是學(xué)生在學(xué)完逐幀動畫、形狀漸變、運動漸變動畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個提升，本節(jié)主要讓學(xué)生掌握遮罩層創(chuàng)建的方法和要點，本節(jié)，是第三章中的一個重點，也是難點，是flash動畫制作的一種基本類型，在學(xué)習(xí)時由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。
（二）學(xué)情分析。
學(xué)生是教學(xué)的重點，一名教師要上好課，必然要備好教材備好學(xué)生。
本教材的授課對象是計算機(jī)專業(yè)二年級的學(xué)生，學(xué)生有一定的計算機(jī)操作能力，而學(xué)生勤動手也是學(xué)習(xí)本堂課的關(guān)鍵所在，并且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、形狀漸變、運動漸變動畫、圖層的應(yīng)用等知識，學(xué)生有一定的制作基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生可以接受的知識。在學(xué)習(xí)過程中通過師生交流、引導(dǎo)、探究、任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題、解決問題、動手設(shè)計與創(chuàng)造的能力。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
通過對學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的分析，我分別制定了本堂課的知識目標(biāo)，方法目標(biāo)和情感目標(biāo)。?。
1、知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步掌握flash遮罩層的功能。
掌握制作遮罩層動畫的基本方法。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過制作“白云飄動”和“探照燈”的實例，了解“遮罩動畫”動畫制作的一般步驟。
學(xué)生通過交流合作，完成對知識的理解和掌握。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
體驗動畫制作的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，感受動畫制作的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。
（四）教學(xué)重點和難點。
?教學(xué)重點：
遮罩層的創(chuàng)建方法，關(guān)聯(lián)和取消遮罩層的基本方法。
教學(xué)難點：
遮罩層功能的理解。
關(guān)于重點和難點的處理，我通過案例教學(xué)法，來攻克重點，弱化難點。
二、說教法。
如何使用使教學(xué)活動變得輕松有效，教法和學(xué)法的選擇是關(guān)鍵的。
flash動畫制作課作為一門專業(yè)實踐課程，應(yīng)強調(diào)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。本門課程應(yīng)該遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動為主線的教學(xué)原則。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，采用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境。通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行本課教學(xué)。
三、說學(xué)法(一)學(xué)情分析。
本課的教學(xué)對象是計算機(jī)專業(yè)二年級的學(xué)生，他們思維活躍，好奇心強，同時又有一定的自學(xué)能力和動手能力，缺點是對知識缺乏理性的認(rèn)識。在上本節(jié)課之前，學(xué)生對flash軟件界面有了全面的了解，進(jìn)行過簡單的動畫制作，也了解動畫制作的一般原理，具有一定的動畫制作和欣賞水平，所以對本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)動畫制作困難不很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。
(二)學(xué)法指導(dǎo)。
教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生更多的思考、討論的時間和空間，以此促進(jìn)學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。因此，我設(shè)計了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)過程。
制定好了教法和學(xué)法，關(guān)鍵是如何應(yīng)用到教學(xué)過程中去。以下我是對這節(jié)課的設(shè)計，我將本節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
二、合作討論、自主探究。
三、歸納總結(jié)，體驗成功。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師展示效果動畫，挑選一些炫目、神奇的動畫如萬花筒、開扇，放大鏡……展現(xiàn)給學(xué)生，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的強烈欲望，同學(xué)們這樣的動畫是怎么制作出來的呢？遮罩動畫正是我們今天要研究的主要內(nèi)容。
這是本課的重點環(huán)節(jié)，主要采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來完成，從兩個活動展開：
?活動一：制作“白云飄動”
（1）教師演示，學(xué)生根據(jù)教師的演示，并參照教材進(jìn)行制作，教師巡視作個別指導(dǎo)。
（2）學(xué)生相互分析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。
（3）教師展示學(xué)生的作品，并對作品給予評價。并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“遮罩層”動畫制作的主要步驟。設(shè)計意圖：本活動是本課的重點，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和合作精神，讓學(xué)生明白了“遮罩層”動畫制作的主要步驟，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。
?活動二：制作“探照燈”
（1）學(xué)生實踐操作，遇到問題相互討論。
（2）教師巡視，幫助學(xué)生，對于共有的問題給與點評。
（3）學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，教師展示，對其他同學(xué)提出修改意見，并鼓勵完成較好的學(xué)生，幫助指導(dǎo)其他學(xué)生。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式，使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并根據(jù)已有的知識和技能，創(chuàng)造性地完成了flash動畫作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過“一評一幫一改”這一過程，發(fā)揚了學(xué)生助人為樂的精神，體現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念，使原本可能無法完成任務(wù)的學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，積極主動的參與到教學(xué)活動中來并完成了任務(wù)，體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。
(三)歸納總結(jié)，體驗成功。
到此本節(jié)的知識內(nèi)容已經(jīng)完成，接著講帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課做總結(jié)，分一下兩部分：
（1）交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容。
（2）學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)的情況給予適當(dāng)?shù)难a充和點評。
?設(shè)計意圖：學(xué)生通過交流討論、歸納總結(jié)，鞏固了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，通過教師的適當(dāng)?shù)难a充與揚長性的評價，使學(xué)生既意識到了自己的不足，也體驗到了成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的熱情。
五、作業(yè)拓展。
?課后作業(yè)。
?第1題：制作滾動字幕的動畫，畫面有一矩形電視屏幕，文字在其中由下向上滾動顯示。?第2題：制作放大鏡效果的動畫，在放大鏡移動過程的當(dāng)前位置，將下一層文字放大。
?設(shè)計意圖：使學(xué)生在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂趣。
電腦動畫說課稿篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。
2、學(xué)會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學(xué)課時：二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字并正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文，了解內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課文題目。
同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會感興趣的'。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。
（4）理解詞語的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。
（5）擴(kuò)展詞語。
（6）指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。
學(xué)生練習(xí)書寫。
3、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
4、認(rèn)讀多音字。
應(yīng)、著、重。
5、積累詞語。
從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，理解內(nèi)容。
2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過程：
一、默讀課文，整體感知。
1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說說我和電腦下棋的過程。
二、細(xì)讀課文，理解句子。
1、自讀課文。
（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。
（2）畫出不理解的詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。
（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。
3、全班交流，師指導(dǎo)。
三、朗讀全文，交流體會。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。
電腦動畫說課稿篇三
大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第13課《電腦美術(shù)》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計八個方面進(jìn)行說課。
《電腦美術(shù)《是人教版小學(xué)五年級美術(shù)下冊第13課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。
教材的要求是windows畫圖板中各種工具的綜合使用；運用菜單中的復(fù)制---粘貼工具，創(chuàng)作出軸對稱的圖形，并添加背景；用windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個課時教學(xué)。
根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：
1、知識、技能目標(biāo)：windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
3、情感目標(biāo)：用windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。
五年級學(xué)生屬于小學(xué)高年級階段，認(rèn)知能力相對較強，在前面學(xué)期里已經(jīng)學(xué)習(xí)了多節(jié)電腦繪畫課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。
依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)。
重點是：學(xué)習(xí)用windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
難點是：多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
“教無定法、學(xué)無定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個性”的理念，我將運用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
為了使本課的電腦繪畫課得以實施，我準(zhǔn)備了以下。
教具：有關(guān)軸對稱的圖片資料、實物、影像及其相關(guān)電腦美術(shù)作品。
學(xué)具：電腦。
為了突出本課教學(xué)重點，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個環(huán)節(jié)來實施教學(xué)。
（一）、觀察比較、導(dǎo)入新課。
首先多媒體展示民間剪紙作品和軸對稱電腦繪畫作品，讓學(xué)生對兩者進(jìn)行觀察比較，找出它們的共同點和不同點。同學(xué)們不難得出，兩者都是對稱圖案，都運用了復(fù)制手法。剪紙是手工工藝，比較慢，而電腦繪畫則比較快捷。
讓學(xué)生回顧五年級美術(shù)教材上冊中學(xué)過的電腦繪畫課，已經(jīng)對形狀工具、橡皮工具、直線工具、填色工具、反色處理工具有了比較熟練的運用，本課將要學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的工具。從而引出本課課題《電腦美術(shù)》（板書課題）。
（本環(huán)節(jié)通過欣賞比較，讓學(xué)生對復(fù)制手法有了一定的認(rèn)識，在學(xué)生原有電腦工具使用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)新工具的使用。引出課題。用時4分鐘）。
（二）、教師示范、明確用法。
我會先給學(xué)生們示范教材中蝴蝶的畫法（板書步驟）。
1、用鉛筆工具勾草圖。
2、用多邊形工具畫半個蝴蝶。
3、復(fù)制、粘貼。
4、水平翻轉(zhuǎn)。
5、移動對齊。
6、復(fù)制多個蝴蝶，運用選定工具變小，注意各個蝴蝶的大小及擺放位置。
7、設(shè)計一個簡單的背景。
接著拿出一條生活中的裙子，讓他們觀察裙子上的重復(fù)的圖案，然后多媒體展示我用電腦繪制的裙子上的圖案，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與生活有密切聯(lián)系的各種畫面。
（本環(huán)節(jié)通過示范，讓學(xué)生明確電腦繪畫中對稱圖案的繪制方法。并且讓學(xué)生明白電腦繪畫與生活有著密切的聯(lián)系。用時約6分鐘）。
（三）、賞析作品，完成創(chuàng)作。
欣賞教材上的螃蟹圖案作品，讓同學(xué)們討論這件作品是如何完成的，經(jīng)過分析，得出本幅作品不僅運用了復(fù)制粘貼工具，還運用了翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，及拉伸和扭曲工具。
讓學(xué)生自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的形象進(jìn)行電腦繪制。
（本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生賞析作品，對繪畫工具有了更深的了解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學(xué)生動手操作，并及時的給予幫助和指導(dǎo)。用時約25分鐘）。
（四）、欣賞評述，教師小結(jié)。
在評價環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們相互參觀同學(xué)作品，選出最喜歡的幾幅作品，說說出為什么喜歡。并從中評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩搭配獎、最佳工藝獎。然后，讓作者介紹自己的設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，這樣讓每個學(xué)生都成為主動參與者，也能讓學(xué)生對這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評，回顧本課所學(xué)知識，并肯定他們的作品，鼓勵他們生活中也要多動手，勤動腦，享受生活的樂趣。
（課堂評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評和自評，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí)，用時8分鐘）。
運用拉伸扭曲工具，進(jìn)行變形，使畫面更加豐富。
電腦動畫說課稿篇四
本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這階段的學(xué)生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合學(xué)生的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
思想目標(biāo)：體會設(shè)計的意義，形成對美的感受和認(rèn)知。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解電腦，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了。
教學(xué)重點，難點是：鼓勵學(xué)生動腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠?qū)⒗L畫與其它造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：
（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解電腦其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解電腦”這一環(huán)節(jié)。先出通過提問引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
（三）自主探究制作電腦接著我設(shè)計了“自主探究——制作電腦”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的`自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的作品。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（四）大膽創(chuàng)作制作為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，制作同時，并播放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。
（五）展示欣賞評價作品我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價作品”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。
（六）課堂小結(jié)擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)：和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的電腦拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。
2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題《新穎的電腦》基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。
我的課說課完畢，謝謝大家！
電腦動畫說課稿篇五
1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計、制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導(dǎo)學(xué)生利用繪制、剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
鼓勵學(xué)生動腦大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。并能夠?qū)⒗L畫與其它造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教師：課件、彩卡紙、彩泥等制作材料，各種繪畫制作工具、范作。
學(xué)生：紙盒、彩色紙、彩泥等制作材料、工具。
活動一：
打開教室電腦，通過操作展示自己班的班級主頁。通過師生對話突出電腦在現(xiàn)代生活中的重要性。(板書課題)。
學(xué)生起來說說自己見過的和聽說過的新型電腦。
活動二：
課件展示電腦的發(fā)明和發(fā)展，展示多種新型電腦，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。
展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣。
活動三：
將范作發(fā)到各組，引導(dǎo)各組同學(xué)近距離觀察作者是如何運用廢舊材料來制作新穎的電腦的。
各組匯報觀察的結(jié)果。通過學(xué)生和教師的講述，了解示范作品的設(shè)計思路與造型特點。
活動四：
教師以清晰的演示，說明幾種造型鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。
鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計制作出一個造型新穎、奇特的電腦模型，采用畫、撕、剪、拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。
小組討論自己準(zhǔn)備用什么材料、怎樣做電腦，是合作還是自己做。
活動五：
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。
引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。
作業(yè)指導(dǎo)要點：
1.教師要有意識地加強指導(dǎo)，讓學(xué)生盡量利用身邊收集到的材料來進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)意，要想方設(shè)法讓學(xué)生找到材料的特點和相適應(yīng)的制作裝飾方法。
2.學(xué)生觀賞示范作業(yè)或其它資料，無形中會產(chǎn)生一定的框框。所以教師還必須設(shè)法讓學(xué)生突破示范作業(yè)的構(gòu)思和現(xiàn)有裝飾美化的手法，要求學(xué)生做出構(gòu)思獨特的電腦模型。
將完成好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
活動六：
收拾與整理。
活動七：
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。
通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
札記：
電腦是學(xué)生們很熟悉的東西，所以做起來是得心應(yīng)手，但在創(chuàng)作方面就比較差了，很少有獨特的作品出現(xiàn)，這也許是思維定勢箍住了學(xué)生的創(chuàng)造力。
電腦動畫說課稿篇六
在flash教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，心理規(guī)律，我們把教材中的重點、難點及關(guān)鍵點進(jìn)行分解。貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過實踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：（1）理解遮罩的原理。（2）了解遮罩動畫的作用。（3）掌握創(chuàng)建方法。
（4）明確制作遮罩動畫的要求。能力目標(biāo)：（1）能夠?qū)⒄谡謩赢嬇浜掀渌麆赢嬛谱髫S富的動畫效果，并且能將遮罩靈活的應(yīng)用于綜合實例中。
（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及合作能力和審美能力。
情感目標(biāo)：以制作簡單動畫為任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
教學(xué)的重點、難點：
從一個簡單實例入手——完整案例的制作——學(xué)生舉一而反三學(xué)情分析。
全日制學(xué)生（依興趣辦事，自主性，自律性不強）說教法、學(xué)法教法：
引起興趣——由興趣激發(fā)學(xué)生動手，大膽的去實踐，敢去嘗試——我指導(dǎo)、糾正——使他有這種創(chuàng)作動畫的成就感。
2.采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，綜合練習(xí)，引發(fā)學(xué)生思考為流程3.運用了“引、激、拓”的課堂教學(xué)模式學(xué)法：
在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的掌握也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識點展開，通過自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后對知識重新建構(gòu)，通過思考得出結(jié)論。（即多看范例，多模仿，多動手實踐）說教學(xué)流程（1課時）。
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識（以學(xué)生提問為主，約10’）2.新課導(dǎo)入（展示實例，約2’）2.新課的講解（約15’）。
（與前三種動畫相比，它有一定的難度，比較抽象，但是它的效果非常的奇特，解釋遮罩的原理。從概念的理解——制作過程（創(chuàng)建方法）——制作要求——舉一反三）3.課堂練習(xí)（約20’）。
（在課堂練習(xí)中，遵循了由淺入深的原則，先制作簡單的靜態(tài)遮罩，再到簡單的動態(tài)遮罩。分組進(jìn)行討論復(fù)雜實例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和思考能力。）4.小結(jié)（約5’）。
遮罩動畫不同于前三種動畫，它比較抽象，不能看全對象（部分被遮?。栽谥v解這一類動畫時一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的實例。（重點突出遮罩動畫與前三種動畫的區(qū)別，以及遮罩動畫的原理）5.內(nèi)容引伸與思考（約4’）。
電腦動畫說課稿篇七
1、介紹桑植民歌節(jié)，欣賞師演唱《嘀格調(diào)》。
2、播放一組動畫片音樂《西游記》、《大頭兒子小頭爸爸》，學(xué)生回答曲名，導(dǎo)入課題。
3、創(chuàng)設(shè)去動畫城的情境，師生隨《快樂的羅嗦》音樂跑步去動畫城。
4、創(chuàng)設(shè)情境“動畫城的門不能開，需音樂暗語”，學(xué)生模唱曲《動畫城》的旋律，熟悉歌曲旋律。
5、創(chuàng)設(shè)“走進(jìn)動畫城放映廳”情境，欣賞《貓和老鼠》、《白雪公主》片斷。
6、學(xué)習(xí)歌曲《動畫城》。程序：從觀賞的兩段動畫片總結(jié)出歌曲《動畫城》的歌詞，學(xué)生按歌曲節(jié)奏念歌詞；欣賞歌曲《動畫城》；學(xué)生隨音樂哼唱2遍；欣賞老師演唱的《動畫城》；再隨樂跟唱2遍；師演奏電子琴伴奏演唱。
7、表現(xiàn)歌曲。請學(xué)生領(lǐng)唱表現(xiàn)；學(xué)生分組創(chuàng)編，打擊樂器加入伴奏；學(xué)生分組上臺表演。
又是一位教學(xué)基本功扎實的音樂老師，特別是趙老師在開課時的民歌演唱，很地道，很見演唱功底。趙老師上課很有激情，能帶動學(xué)生，課堂氣氛很好。從記錄的.簡要教學(xué)流程可以看出，趙老師精心組織了教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了教學(xué)活動。以“動畫城”為主題組織材料，欣賞了動畫音樂、動畫影片，學(xué)習(xí)演唱和表現(xiàn)歌曲《動畫城》，教學(xué)的內(nèi)容較為豐富、多樣。教學(xué)時能創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在模仿與體驗中學(xué)習(xí)歌曲，教學(xué)難點的解決較巧妙，同時能給學(xué)生提供參與表現(xiàn)歌曲的機(jī)會，學(xué)生參與表現(xiàn)的積極性高。如果說此課留下的一點遺憾，應(yīng)該是課的后部分，過于注重學(xué)生的創(chuàng)編表演，采用了現(xiàn)行唱課的慣用方式——創(chuàng)編表演。不能說創(chuàng)編表演不行，但一定要用得巧妙與適度。如果此課在后部分能讓學(xué)生充分表現(xiàn)他們熟悉的動畫音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的動畫音樂，更能體現(xiàn)該課的主題。另外還有一點想提出來與趙老師商討，開課時的民歌演唱，老師演唱得很好，但不是很入課題。
電腦動畫說課稿篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。
2、學(xué)會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
教學(xué)課時：二課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字并正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文，了解內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
一、揭示課文題目。
同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。
2、學(xué)習(xí)會寫的字。
（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。
（4）理解詞語的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。
（5）擴(kuò)展詞語。
（6）指導(dǎo)書寫。
重點指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。
學(xué)生練習(xí)書寫。
3、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。
4、認(rèn)讀多音字。
應(yīng)、著、重。
5、積累詞語。
從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文，理解內(nèi)容。
2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。
教學(xué)過程：
一、默讀課文，整體感知。
1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說說我和電腦下棋的過程。
二、細(xì)讀課文，理解句子。
1、自讀課文。
（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。
（2）畫出不理解的詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。
（2）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。
3、全班交流，師指導(dǎo)。
三、朗讀全文，交流體會。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
（1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
（2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。
五、板書設(shè)計。
進(jìn)行對話按下鍵鈕。
照棋譜走--敗下陣來。
走出“怪棋”--反敗為勝。
原文標(biāo)題：《電腦棋手》教學(xué)設(shè)計[小學(xué)教育吧]。
原文網(wǎng)址：/yuwen/?articleid=8041。
電腦動畫說課稿篇九
這篇課文淺顯易懂，孩子們很輕松地理解了走馬燈的構(gòu)造及走馬燈轉(zhuǎn)動的原理。
不足之處：在進(jìn)行朗讀訓(xùn)練時，盡管形式較多，但不能很好的調(diào)動學(xué)生的感情，讀出的課文總?cè)狈Ω星?，以后要多注意?/p>
《電腦棋手》這篇課文是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋，幾經(jīng)失敗，終于反敗為勝，告訴我們只有認(rèn)真觀察，動腦思考，才能取得勝利。本課的教學(xué)重點是通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點是理解課文中出現(xiàn)的成語。
我講解課文內(nèi)容時，按事情的發(fā)展順序“下棋前”——“下棋中”引導(dǎo)孩子們理清課文的思路。“下棋前”略講，運用分角色朗讀，提出問題讓同學(xué)們思考：從“我”與電腦棋手的對話中可以看出電腦棋手是個什么樣的人？然后適時適量地加以點撥指導(dǎo)?！跋缕逯小笔钦n文的重點和難點所在，花費的時間相對較多一些。重點討論兩個問題：先是誰輸，誰贏？為什么？后是誰輸，誰贏？為什么？讓孩子們在一邊讀，一邊思考討論的`過程中明白：先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走，而人們在電腦中輸入了常規(guī)棋譜地走法，所以電腦能敏捷應(yīng)對，輕松取勝。后來是“我”贏，電腦棋手輸。原因是我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電腦對付常規(guī)棋路很有辦法，而對一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招，走“怪棋”，電腦就難以應(yīng)對，只有輸了。最后對全文進(jìn)行總結(jié)，啟發(fā)孩子們明白道理：細(xì)觀察，勤思考，多動手，就一定會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。
電腦動畫說課稿篇十
認(rèn)真聆聽了《電腦住宅》一課，收獲很大，下面我想對王老師的一節(jié)課談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
“立足閱讀課堂，注重語言實踐，實現(xiàn)課堂高效?！蔽覀€人認(rèn)為王老師很好地落實了這一指導(dǎo)思想?；凇峨娔X住宅》是四上年級的一篇略讀課文這一前提，王老師呈現(xiàn)給我們的這堂課，教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，教學(xué)塊面清晰，環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計充分考慮到學(xué)生的起點，順學(xué)而教順勢而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體意識。結(jié)合具體教學(xué)，我想用“重實踐促能力有實效”這九個字來概括。
首先，重實踐?！峨娔X住宅》是一篇略讀課文，不同于精讀課文，我覺得略讀課文應(yīng)該是老師少講一點，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)多一點。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，學(xué)生學(xué)會略讀，學(xué)會用課內(nèi)所學(xué)方法去從事課外的閱讀實踐。我們看到王老師的這節(jié)課，以“練”為教學(xué)主線貫穿整堂課，讓學(xué)生進(jìn)行了大量的言語實踐。如第三環(huán)節(jié)，王老師運用“導(dǎo)游介紹”的`方式，創(chuàng)設(shè)復(fù)述課文的情境。新課標(biāo)明確指出：第二學(xué)段，能復(fù)述敘事性作品的大意。這一設(shè)計符合新課標(biāo)的要求。同時，在實際教學(xué)操作過程中，王老師循序漸進(jìn)，先安排了一個學(xué)生做示范，再選擇其中一處最感興趣的地方，試著練說，將課堂的時間還給學(xué)生，始終讓學(xué)生處于語言實踐、語言訓(xùn)練之中。
其次，促能力?！敖滩牡恼Z文核心價值”是什么？我想到了王榮生教授在《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》一書提到的教材的教學(xué)價值：在教學(xué)中，教師通過自身智慧，挖掘課文的教學(xué)價值，讓學(xué)生在掌握課文原生價值的學(xué)習(xí)過程中，掌握“言語智慧”，也就是將課文當(dāng)做一個例子，一種途徑，通過各種語文實踐，讓學(xué)生習(xí)得語文能力?？赐趵蠋煹倪@堂課，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是緊扣“語文核心價值”來設(shè)計的，立足文體，在了解了四上年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的搜集信息、整理信息及重組信息的能力這一學(xué)情后，一開始就采用了填表格的形式檢查預(yù)習(xí)，在學(xué)生交流過程中體會作者有序介紹說明對象的方法。然后，創(chuàng)設(shè)情境，通過復(fù)述課文，幫助學(xué)生明白在介紹一樣事物時要講清楚什么地方什么設(shè)施，如何工作的等等，在語言實踐中滲透我們介紹某個事物時要講得清楚、有序，讓人能聽明白。隨后，拓展延伸，想象設(shè)計一所電腦學(xué)校。最大程度地利用教材資源，學(xué)以致用，讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)生再次在語言實踐中獲得語文能力的提升。
我覺得這節(jié)課是扎實有效的。通過課堂，可以看到王老師是充分考慮了學(xué)生學(xué)情、年段特征，文體特點等基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如用列表的方式來幫助學(xué)生理解課文，我覺得這種做法具有實效性。在教學(xué)過程中，王老師指出學(xué)生概括中的不足，引導(dǎo)學(xué)生用更科學(xué)的概括的語言概括會更好。這對培養(yǎng)學(xué)生的概括能力起了較好的作用。同時，課中安排了學(xué)生的動筆時間，這樣的學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了“不動筆墨不讀書”的原則，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
以上，只是個人的一點粗淺的看法。
電腦動畫說課稿篇十一
幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。在日常與幼兒的交談中，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子們都很喜歡玩電腦。我就結(jié)合大班幼兒年齡特點剪輯了佚名的音樂《打字機(jī)》。這是一首歡快活潑、詼諧有趣的標(biāo)題音樂。幼兒在玩游戲的過程中，添加音樂進(jìn)去，培養(yǎng)幼兒在音樂當(dāng)中的表現(xiàn)能力，增強幼兒對音樂的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽音樂的好習(xí)慣。
為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂，我根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了情境游戲情節(jié)：扮演電腦及打電腦的人，幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編動作表演。為此，我設(shè)定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：
1、通過擺放圖譜和動作表演幫助幼兒熟悉樂曲，初步學(xué)會表現(xiàn)音樂。
2、在情境游戲中培養(yǎng)幼兒音樂的感受力、表現(xiàn)力及合作能力。
3、體驗雙人合作游戲的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點放在了培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽音樂的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂，表現(xiàn)音樂。難點是在游戲中讓幼兒聽音樂創(chuàng)編動作表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣。
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒對活動的積極性，以及幫助幼兒熟悉音樂，我準(zhǔn)備了以下材料：剪輯樂曲、自制大圖譜一張，自制幼兒人手一份小圖譜。
在整個活動組織過程中，以完整欣賞--動作表演這一主線索展開，每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo)，層次感很明了。教師先通過談話導(dǎo)入，讓幼兒了解鼠標(biāo)、鍵盤，讓幼兒完整傾聽音樂，然后幫助幼兒熟悉音樂，重點去掌握音樂中點鼠標(biāo)的“叮”的聲音，這個過程是通過以下方面來完成。
1、聽音樂，欣賞老師做打電腦的動作。
2、教師出示圖譜，幫助幼兒熟悉旋律。
a、教師出示兩個標(biāo)志，請幼兒看標(biāo)記來選擇，哪個代表鍵盤，哪個代表鼠標(biāo)?
b、幫助幼兒將圖譜補充完整，反復(fù)仔細(xì)的傾聽音樂，了解旋律中點鼠標(biāo)的聲音。
3、組織幼兒重點掌握樂曲中的5次快速點鼠標(biāo)的聲音，并用動作進(jìn)行練習(xí)。
4、幼兒看圖譜，聽音樂進(jìn)行完整的練習(xí)打電腦。
5、玩游戲，幫助幼兒再次完整的練習(xí)點鼠標(biāo)的節(jié)奏。
在難點部分我運用了小椅子道具和情景角色扮演的(一老師扮演打電腦的人，一老師扮演電腦)的方法來吸引幼兒，并巧妙運用了播放動物世界這個情節(jié)，既讓他們反復(fù)練習(xí)，又讓幼兒感到不乏味。在最后的完整幾遍練習(xí)中，教師引入幼兒進(jìn)入了合作，幼兒互扮打電腦的人和電腦，。在幼兒富有表現(xiàn)力的.表演感染下，把整堂課推向了高潮，幼兒情趣高漲，余有為盡。最后結(jié)束活動環(huán)節(jié)勵幼兒大膽邀請客人老師一起玩打電腦的游戲!
以上是我設(shè)計本節(jié)課的一些意圖和想法，希望本節(jié)課能為大家留下美好的回憶，更希望大家為本節(jié)課留下更好的建議。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
電腦動畫說課稿篇十二
陳蘭蘭(化名)29歲，美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，一直在武漢一家廣告公司從事電腦平面設(shè)計工作，2006年她初次懷孕，懷到2個多月b超檢查，發(fā)現(xiàn)胎心停跳。陳小姐傷心沮喪，但認(rèn)為頭胎經(jīng)驗不足，終止妊娠后照常工作。
2008年末，陳小姐再次懷孕，這次不敢大意，立刻前往武漢市第六醫(yī)院婦產(chǎn)科保胎，婦產(chǎn)科祝新武主任得知陳小姐一天大部分時間都要對著電腦，告誡她應(yīng)該少用電腦多休息。然而孕4個月時，陳女士的寶寶就沒保住。
不料，孕4個多月時，胎心第三次消失。
祝新武分析，第一次死胎可能是偶然不注意造成的，但接二連三地死胎，有可能和陳小姐的工作性質(zhì)有關(guān)。他解釋，懷孕前三個月是胚胎細(xì)胞分裂最快的時候，胎兒發(fā)育最敏感，長期受電腦輻射恐怕對胎兒有影響。
2010年底，再也承受不了失子之痛的陳小姐，毅然辭去了工作。2011年5月，陳小姐第4次懷孕，這一次她嚴(yán)格按照祝新武的要求休息、飲食，安全度過孕期，前日順利誕下一個健康的“小龍女”。
祝新武坦言，目前尚沒有研究數(shù)據(jù)證實電腦輻射和死胎有直接關(guān)系，但遇到過兩名多次流產(chǎn)的女性，從事的工作也需要長期面對電腦。
專家提醒，這類職業(yè)女性，準(zhǔn)備受孕的前半年最好避免接觸電腦、手機(jī)及有電磁波、電磁輻射的環(huán)境。懷孕后應(yīng)盡量避免接觸電腦，盡量減少對胎兒有可能的危害。
電腦動畫說課稿篇十三
《蟋蟀的住宅》是一篇精讀讀課文，精讀課文從文本內(nèi)容和文本的年段來看，要注意兩點：一是編者意圖的分類是精讀；二是學(xué)段語言文字訓(xùn)練目標(biāo)的定位，體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。
值得學(xué)習(xí)之處：
（一）課題解讀的側(cè)重。
《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特點？宅字的意思是指住所和較大的房子的。上面就是一所房子，地下站著一個人。“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么作者要用“住宅”這個詞呢？這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫，也表達(dá)了作者對于蟋蟀的贊美之情。同時也可以激起讀者的閱讀興趣。
（二）抓住課文的關(guān)鍵詞。
“半掩”“最多”
為了讓學(xué)生了解作者觀察的細(xì)致入微，引導(dǎo)學(xué)生從“半掩”“最多”等詞進(jìn)行體會。
“隨遇而安”“慎重”
聯(lián)系全文想一想哪些地方體現(xiàn)出了”蟀和它們不同，不肯隨遇而安”？蟋蟀精心選擇住址，把巢穴選在向陽的地方，門口有草叢掩蓋；巢穴是它一一點兒一一點兒挖掘的，沒有半點兒馬虎。等巢穴挖好了，它還會隨著天氣和身體變化不斷地改進(jìn)巢穴。可見，蟋蟀對自己的巢穴要求多么高，不像其他昆蟲那樣隨便找個巢穴就住下來。
“偉大的工程”
為什么作者說這座住宅是偉大的工程？付老師抓住這一關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生理解蟋蟀把巢穴建在向陽的地方，最多有九寸深，且排水優(yōu)良，可見蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴雖小，但是靠它那柔弱的身體建成的，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足、鉗子和后腿，這與要完成的扒土、搬土塊、推土、鋪土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以對蟋蟀來說，這不能不說是一一個偉大的工程。
法布爾差不多30年持之以恒對蟋蟀連續(xù)細(xì)致地觀察，把如此可愛的小生靈通過文字的形式把它送到我們眼前，這樣一種對科學(xué)持之以恒地追求的精神，更是一種偉大的工程。
（三）抓住語文要素來教學(xué)。
單元導(dǎo)讀提示語中，比如我們在提到“感受作者連續(xù)細(xì)致觀察”“進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記”時，除了課文內(nèi)容的連續(xù)觀察的介紹，付老師還講法布爾是如何觀察蟲子的，借助資料和從《法布爾傳》中摘取一些文字，讓學(xué)生感到法布爾的鉆研科學(xué)精神，為之而震撼。
個人的建議：
電腦動畫說課稿篇十四
外星人，地球以外的世界，是每個人都希望了解的，可是多少年來，沒有人能真正見到過外星人，更不能與外星人進(jìn)行交流。我是一個電腦愛好者，雖然我只有10歲，但冥冥之中，總感到自己能為破解外星人之謎做出自己的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在就設(shè)想一下，自己如果是一名電腦設(shè)計師，會給人類帶來怎樣的變化。
如果我是一名電腦設(shè)計師，我會讓我們身邊的電腦都能與外星人和別的.星球的人溝通，能知道他們生活地怎么樣，他們星球上有什么樣的外星人？外星人有丑的嗎？有美的嗎？這我們都不知道。可是，等我把電腦和別的星球連接起來的時候，這些問題就都可以迎刃而解了。
“叮叮當(dāng)當(dāng)”連接好了。你該問了，怎么與外星人溝通呢？怎么才能傳達(dá)到正確的地點呢？沒關(guān)系的，這個問題很好解決，在桌面上建一個文件夾，打開后，在里面打上你想找的外星人和星球，并給他們起個名字就可以了。接下來，你們就可以用一種大家都懂的語言進(jìn)行溝通，這個語言，就是我設(shè)計的，并存在了電腦里，除了在網(wǎng)絡(luò)里，其他地方是不能進(jìn)行溝通的。
你們看，這樣就可以和外星人交流了?？?，他們聊得多開心啊！
我裝的這個與外星人溝通的系統(tǒng)是不是很神奇呢？
電腦動畫說課稿篇十五
教材分析：一直以來動畫片是陪伴孩子們成長的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學(xué)習(xí)題材。本課是一節(jié)專題欣賞課，對于動畫片的認(rèn)識和學(xué)習(xí)已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學(xué)原理層面上。這樣的專題欣賞在我們小學(xué)階段的“欣賞評述”課中還是第一次出現(xiàn)。關(guān)注“欣賞評述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動畫片是孩子們最為熟知和熱愛的，了解、認(rèn)識迷人動畫片的過往是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此把握好這一點，開展有效、有趣的教學(xué)活動是我編輯此課的指導(dǎo)思想。
本節(jié)課是三年級上冊一節(jié)學(xué)生非常感興趣的欣賞課，共有三個教學(xué)目標(biāo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生了解動畫片的不同類型。
（2）在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生了解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
（3）在欣賞動畫片的同時，使學(xué)生了解動畫片的制作過程。
我是這樣設(shè)計的，開始，我采用了欣賞1部有趣味性的動畫作品來導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，引起學(xué)生的興趣。其實這個導(dǎo)入我改過很多遍，第一次我試著連著欣賞6個片段，可是又發(fā)現(xiàn)這樣短雜而亂，沒有代表性，而且時間也有些長，第二次我又換成圖片，這樣時間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如欣賞動畫來的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動畫作品來導(dǎo)入課題這種方式。在導(dǎo)入的時候我由哆啦a夢是大雄最好的朋友這根線來引出動畫片是同學(xué)們最好的朋友，然后引導(dǎo)學(xué)生去了解這位好朋友，牽出新課。
導(dǎo)入課題后，我以猜的形式讓學(xué)生猜猜世界第一部動畫是什么樣，講解后讓學(xué)生說看了這部動畫的感受，和他的表現(xiàn)形式，接著引出中國第一部動畫，并說出這兩部動畫的共同點。在說到中國的鐵扇公主時，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生更加愛國。
再順著這條線把有代表性的，有民族特征的動畫片出示，水墨類的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因為以前給學(xué)生們欣賞過齊白石的蝦，學(xué)生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學(xué)生們的知識，又提高了學(xué)生的興趣。剪紙動畫我選了傳統(tǒng)紅色剪紙的《武松打虎》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因為老片子的分辨率較低，學(xué)生看的時候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學(xué)生們一般都聽過這個故事，于是我就給學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生說說這個故事講的什么。然后再觀察人物的制作方法，敬佩藝術(shù)大師的不怕艱苦，無形中培養(yǎng)學(xué)生向藝術(shù)大師學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學(xué)過，我就稍微點了一下，欣賞了個小短片，沒有過多停留。亮點在《九色鹿》的故事，這部動畫非常具有代表性，而且把動畫片和中國的文化底蘊聯(lián)系起來，讓學(xué)生明白，動畫片不僅僅是用來搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的，他是有一定歷史背景的，也讓學(xué)生知道中國甘肅的莫高窟，并且引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有探索的欲望。很多學(xué)生課下問我甘肅莫高窟還有哪些壁畫，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫欣賞里我又放了一些壁畫來給學(xué)生講解欣賞。當(dāng)然這是后話。至此完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一項。
九色鹿這部動畫，課本上把他定義為傳統(tǒng)幻想類動畫，于是引出了現(xiàn)代幻想類動畫———《貓和老鼠》。
在《貓和老鼠》這部動畫片中我截取了一個有趣片段來闡述動畫片的三個藝術(shù)特征，夸張、變形、擬人。并出示各國動畫，讓學(xué)生明白所有的動畫都是這樣，正是因為有了這些藝術(shù)特征才讓動畫更加精彩。第二個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)在此就完成了。
闡述完三個藝術(shù)特征之后，通過動畫大師創(chuàng)造的動畫形象給我們的精神財富，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)造一個有著值得我們學(xué)習(xí)地方的新動畫形象，活學(xué)活用，可以充分發(fā)揮動畫的三個藝術(shù)特征。讓我沒想到的是，學(xué)生創(chuàng)作的栩栩如生，大大出乎我的意料，甚至有的學(xué)生打破常規(guī)，創(chuàng)造魷魚爸爸和魚媽媽這種我們大人絕對不會預(yù)見的選擇，可見，孩子們的創(chuàng)造能力是無極限的。
欣賞完學(xué)生作品之后就輪到第三個教學(xué)目標(biāo)，動畫片的制作過程。我用簡單明了的動畫闡述動畫的制作原理，在欣賞動畫片的同時，從每個動作的制作到動畫的簡單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學(xué)生明白制作動畫片所需要的過程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來動畫的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區(qū)別，然后再用動畫片與動畫片去比較，二維與三維的區(qū)別學(xué)生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3d、4d、5d領(lǐng)域，讓學(xué)生交流自己看3d、4d、5d電影的感受，學(xué)校附近就有電影城，就可以看這些3d、4d、5d電影，相信學(xué)生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對于這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，謝謝。
電腦動畫說課稿篇十六
《蟋蟀的住宅》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四年級語文上冊中的一篇課文。是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在課文中，作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點和建筑住宅的才能。作者在第一自然段點明蟋蟀的出名“不光是由于它的唱歌，還由于它的住宅，”首先引起了讀者的興趣。后來作者通過富有情趣的語言表達(dá)了對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的贊許。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，二是體會作者是怎樣運用好語言的。教學(xué)本課的重點是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點詞語體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。通過讓學(xué)生全篇解讀課文，不僅要去感悟蟋蟀在建立時選址的慎重，住宅的特點，還要理解蟋蟀修建住宅的艱苦。林老師教學(xué)這篇文章有以下幾點值得我借鑒：
1、教師抓住了題眼“住宅”，在讀寫遷移中品“巢穴”“住宅”之間的不同含義及文字背后的不同情感。循著作者的思路，帶著學(xué)生梳理課文，此環(huán)節(jié)設(shè)計得十分巧妙。
2、在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生好好地去欣賞住宅，對住宅做進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)，在不斷的與文本對話的過程中自然而然地感受到這是偉大的工程，情感的升華水到渠成。
3、根據(jù)學(xué)生普遍對住宅特點感興趣的情況，教師“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，重點研讀住宅特點，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與語文學(xué)習(xí)的過程。讀是閱讀教學(xué)最基本的方法，這節(jié)課教師非常重視讀。
聽了林老師的這堂課，我覺得在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完住宅樣子之后可否順勢引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來學(xué)，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。
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