動(dòng)物的教案(匯總18篇)

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動(dòng)物的教案(匯總18篇)
時(shí)間:2023-11-22 08:12:17     小編:靈魂曲

教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種指導(dǎo)性文件,它具有明確的目標(biāo)和步驟。教案的編寫還應(yīng)注意設(shè)置適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)和模仿優(yōu)秀的教案,教師們可以更好地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

動(dòng)物的教案篇一

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動(dòng)物。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長共同收集不同動(dòng)物的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、各種動(dòng)物卡片若干。

3、《動(dòng)物的家》背景圖4張。

4、黑板三塊。

5、手偶。

一、激趣導(dǎo)入——情景故事。

一名教師扮演獅子王,一名教師扮演小猴子。

猴子:獅子大王,報(bào)告您一個(gè)好消息,咱們動(dòng)物園又來了一批新成員!

獅子:是嗎?我們一起去看看吧!

連續(xù)出示手偶動(dòng)物,引出多媒體課件。

二、觀看多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類。

1、幼兒觀看圖片,嘗試初步分類。

2、幼兒分組操作,并相互交流分類理由。

3、教師引導(dǎo)幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動(dòng)物的異同。

4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動(dòng)物的不同特征,對幼兒分類結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證,形成概念。

三、知識(shí)拓展。

1、拓展幼兒分類空間。

師:你們還知道生活中哪些動(dòng)物是家禽?哪些動(dòng)物是家畜?哪些動(dòng)物是野生動(dòng)物呢?

2、觀看《動(dòng)物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動(dòng)物的影片,進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

四、結(jié)束活動(dòng)。

兒歌《我愛我的小動(dòng)物》

1、幼兒參與性較強(qiáng),目標(biāo)定位清晰,以幼兒為主體,分組形式符合中班年齡特點(diǎn),充分發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性,讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗(yàn)證的過程中達(dá)成目標(biāo),同時(shí)采用拍照記錄幼兒探索過程,位幼兒表達(dá)、表現(xiàn)和驗(yàn)證提供依據(jù)。

2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索,同時(shí)在小組活動(dòng)中體現(xiàn)合作意識(shí),大膽交流自己的意見。整節(jié)活動(dòng)中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習(xí)得了科學(xué)知識(shí),符合科學(xué)活動(dòng)的精神。

不足:

1、由于個(gè)體差異,有些能力較強(qiáng)的幼兒操作的快,有些能力稍弱的幼兒操作的較慢,教師給予幼兒操作時(shí)間應(yīng)該更加充分,同時(shí)提供給幼兒材料應(yīng)更具有層次性,滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

2、教師應(yīng)盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

動(dòng)物的教案篇二

1.在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。

2.嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測,辨別黑白花紋的動(dòng)物3.在情境、推測、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂。

春天來了,我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進(jìn)場)

1.觀察路線圖,了解路線圖的基本情況。

這是通往動(dòng)物園的路,來看看動(dòng)物園在哪呢?我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢?

我們沿著長頸鹿的黃色道路走,走呀走呀,到動(dòng)物園嘍!

2.拼圖活動(dòng),幼兒操作3.答案與圖片結(jié)合,豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀?其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢,回家后再去找找。

我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園,還幫助了好多小動(dòng)物們,心情怎么樣?

動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請我們一起玩游戲呢,我們一起去吧!

動(dòng)物的教案篇三

1、初步了解水中小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性,有探究的欲望。

2、知道水聲小動(dòng)物的防身的本領(lǐng),對有關(guān)水中小動(dòng)物的奧秘感興趣。

3、能用較完整連貫的語句感知、理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

4、理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)說故事中的對話,體驗(yàn)故事中的美好情感。

5、感受歌曲的`優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法演唱。

6、學(xué)習(xí)用替代的方法創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行歌表演。

7、學(xué)習(xí)用三角、圓形等幾何圖形表現(xiàn)熱帶魚的基本特征,并能豐富畫面。

8、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕紙、黏貼的技能表現(xiàn)水中小動(dòng)物,并學(xué)會(huì)簡單的配色,

9、了解水污染的原因,樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

10、認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性,判斷5以內(nèi)的等量物體。

11、鼓勵(lì)幼兒鉆過70厘米的障礙物,以及兩手兩膝著地向前爬,培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

科學(xué):鯽魚和鳊魚。

科學(xué):有趣的螃蟹、龍蝦。

科學(xué):兩棲動(dòng)物—烏龜、青蛙。

科學(xué):軟體朋友—螺螄、河蚌。

科學(xué):水中動(dòng)物防身術(shù)。

科學(xué):有趣的睡姿。

語言:螃蟹(兒歌)。

語言:會(huì)動(dòng)的房子(故事)。

語言:螃蟹奇遇記。

美術(shù):螃蟹(手掌印畫)。

美術(shù):小魚(折紙)。

美術(shù):彩色烏龜(繪畫)。

美術(shù):各種各樣的魚(黏貼、添畫)。

美術(shù):熱帶魚(繪畫)。

計(jì)算:等量判斷。

計(jì)算:按數(shù)量歸類。

體育:小貓釣魚。

體育:小烏龜運(yùn)糧食。

體育:小青蛙尋寶。

音樂:網(wǎng)小魚(音樂游戲)。

音樂:小烏龜(歌曲)。

音樂:找媽媽(音樂游戲)。

音樂:我愛水中的小動(dòng)物(歌曲)。

社會(huì):小魚生病了。

動(dòng)物的教案篇四

1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

跳繩、拱門、彩球等。

請幼兒回憶并互相說說觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。

2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察,并說出自己看到老師是怎么做的。

老師仔細(xì)講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上方的小球。

2、幼兒嘗試練習(xí),學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

師:現(xiàn)在請小朋友來練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作??茨闹恍『k嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。

師:小朋友真棒,本領(lǐng)學(xué)得太快了,這次老師要增加難度,請小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。

3、游戲:小小馬戲團(tuán)。

(1)老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

(2)組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。

(3)設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。

xxx。

小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個(gè)海豚舞吧。

動(dòng)物的教案篇五

1、在翻斗樂場景中,看看說說小動(dòng)物的房子,體驗(yàn)尋找小動(dòng)物和小動(dòng)物一起玩的快樂。

2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

一、看看說說,引起興趣

1、這是什么呀?有幾幢呀?

2、是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的主人)

二、找找玩玩,體驗(yàn)快樂

1、你和誰一起玩的?

2、你們一起玩了什么?

“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

動(dòng)物的教案篇六

1.體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個(gè),花皮筋。

1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個(gè)音。

2.幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

3.教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。

2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3.游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。

4.引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

動(dòng)物的教案篇七

引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

此次活動(dòng)是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會(huì)均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。

在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。

在這個(gè)動(dòng)態(tài)過程中,不僅要求幼兒動(dòng)起來,也要求教具也動(dòng)起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)?。它可以更清晰地展示生?dòng)形象,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動(dòng)期望達(dá)到的效果。

整個(gè)活動(dòng)中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識(shí)目的效果。

1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手操作能力。

多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。

要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。

(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)

現(xiàn)在我們?nèi)?dòng)物園,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動(dòng)物園)

要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

(1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動(dòng)物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進(jìn)入動(dòng)物園。

(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。

教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動(dòng)物園吧。

要求按動(dòng)物的某一特征排出6的加減式題。

(多媒體屏幕上出示三種動(dòng)物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)

教師:看,動(dòng)物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?

(1)排加法題。

a、教師:請你隨意選擇一種動(dòng)物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。

b、幼兒操作。

(2)排減法題。

a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動(dòng)物,找出它們的特征,排出一道減法題。

b、提問:你選擇了哪種動(dòng)物?(放大這種動(dòng)物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?

(3)按猴子的特征排題。

以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)

b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。

c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?

d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。

(請三名幼兒當(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動(dòng)室里。)

(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。

(2)集體念兒歌上車。

等念完最后一句兒歌,幼兒才能上車。(老師看一看坐錯(cuò)車的幼兒,及時(shí)糾正。)

汽車司機(jī):嗨嗨,我的汽車就要開。

幼 兒:幾點(diǎn)開?

汽車司機(jī):請你猜一猜?

幼 兒:x點(diǎn)開。

汽車司機(jī):快快快,請你馬上來上車。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)玩“小轉(zhuǎn)盤”游戲。

整個(gè)活動(dòng)完全讓幼兒通過觀察和自己的操作來鞏固已掌握的知識(shí)。老師的指導(dǎo)方法簡潔明了,能給幼兒以充分的機(jī)會(huì)觀察、思考,幼兒能動(dòng)性較強(qiáng)。結(jié)合多媒體課件以游動(dòng)物園為主線展開活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)都很明確,并且層次清晰,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中,老師給了幼兒較大的自由度,注意到個(gè)體差異。因此,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性、積極性都提高了?;顒?dòng)氣氛非?;钴S,每個(gè)幼兒的知識(shí)和能力都在自己原有的基礎(chǔ)上的得到了鞏固和發(fā)展。

1、此活動(dòng)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,活動(dòng)過程由淺入深,循序漸進(jìn),游戲與多媒體的運(yùn)用,生動(dòng)活潑,富有新意,起到激發(fā)興趣,提高效率能作用?;顒?dòng)中,教師注重讓幼兒圍繞找一想一算三步進(jìn)行,且練習(xí)設(shè)計(jì)有層次有坡度,體現(xiàn)了因材施教原則,有利于掌握算法,理解加減意義。在列式過程中,幼兒領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了觀察能力、抽象概念能力和邏輯思維能力。

2、教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須遵循從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐捷^遠(yuǎn)的時(shí)間和場景的原則。該課題的設(shè)計(jì)者較好的遵循了以上原則?;顒?dòng)中游戲與多媒體的運(yùn)用,給幼兒提供了量直觀、具體的經(jīng)驗(yàn);幼兒圍繞著看一想一算的活動(dòng),體現(xiàn)了思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的提升;游戲以逛動(dòng)物園為線索,體現(xiàn)了時(shí)空關(guān)系由近及遠(yuǎn)的變化。而游戲的形式,把比較單調(diào)的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更加趣味化了。

想一想,怎樣把單調(diào)的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更趣味化?你是如何準(zhǔn)備的?

動(dòng)物的教案篇八

1.了解常見動(dòng)物的外形特征,并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。

2.根據(jù)自己制作的.動(dòng)物,編一編、唱一唱?jiǎng)游锏膬焊琛?/p>

1.幼兒對動(dòng)物有一定的了解。

2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

3.錄音機(jī),磁帶,小熊頭飾若干。

1.教師與幼兒聽音樂玩游戲:小白兔和大黑熊。

(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

(3)幼兒講述?(要求講清動(dòng)物的名稱、形態(tài)特征)。

2.教師交代創(chuàng)作要求。

教師:今天我們要用陶泥制作你喜歡的動(dòng)物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢?

3.教師講解制作方法,幼兒嘗試。

教師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,然后在卷簡上裝飾小動(dòng)物。

4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動(dòng)物同的場景,相互講一講自己制作的動(dòng)物。

(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動(dòng)物園》。

動(dòng)物的教案篇九

當(dāng)前我們正在開展的主題活動(dòng)是 “夏天真熱啊”,根據(jù)主題的總目標(biāo),我們旨在讓幼兒感知夏天明顯的氣候特征,讓幼兒知道一些使身體涼快的方法。通過日常生活的經(jīng)驗(yàn),孩子們已經(jīng)對自己是怎么找涼快有一定的經(jīng)驗(yàn),但對于小動(dòng)物們是怎么找涼快不是很熟悉。因此,我們結(jié)合了上一個(gè)主題《動(dòng)物的花花衣》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

1、 通過活動(dòng),知道夏天很熱,初步了解常見動(dòng)物的一些找涼快的方法。 2、 激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。

ppt

1、 師:“今天真熱??!你們有些什么好辦法可以讓自己涼快起來?”

2、 師小結(jié):“找涼快的方法有很多,有吃的方面、有服裝方面、有生活用品方面、有電器方面、還可以用一些小方法等等?!?/p>

“今天有四個(gè)動(dòng)物寶寶要來請你們幫它們找涼快”,看ppt。

1、 第一個(gè)動(dòng)物寶寶是小雞,以謎語形式引出:“尖尖嘴巴,愛吃小蟲。”請幼兒為它找涼快。 看ppt,小雞躲在了大樹下面找涼快。

2、 第二個(gè)動(dòng)物是狗,用梅花腳印引出小狗。引導(dǎo)幼兒為小狗找涼快的方法。 看ppt,小狗伸出舌頭散熱。

3、 第三個(gè)動(dòng)物是牛,教師讓幼兒聽聲音引出牛,引導(dǎo)幼兒為牛尋找涼快的方法。 看ppt,牛在河里找涼快。

4、 第四個(gè)動(dòng)物是蝸牛,教師讓幼兒猜測:“這個(gè)動(dòng)物有一個(gè)背殼,軟軟的身體,爬起來很慢?!庇變簽槲伵U覜隹斓姆椒?。 看ppt,蝸牛躲在殼里找涼快。

5、回憶一下四個(gè)動(dòng)物寶寶找涼快的方法?!皠偛盼覀冎懒诵‰u、小狗、牛和蝸牛找涼快的方法。”邊看ppt邊講述。

今天我們不僅知道了人找涼快的方法,而且還知道了四個(gè)動(dòng)物朋友找涼快的方法。請你們回家以后和爸爸媽媽一起再去幫其他動(dòng)物寶寶找找涼快的方法,讓它們也能有一個(gè)涼爽的夏天,好嗎?”

動(dòng)物的教案篇十

1、能仔細(xì)調(diào)查圖畫信息,并能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理的想象、推斷。

2、理解讀本內(nèi)容。

大書、自編故事、

1、逐頁提問:

封面:小朋友們,楊老師今天帶來了一本大書,你們猜猜這本書講的是什么故事?我們來看一看這本書的封面上都有什么呀?還有什么呢?那這些小朋友正在干什么?我們看到的是汽車頭還是車尾啊?它準(zhǔn)備往什么地方開?這是什么地方的大門啊?今天,楊老師帶來的這本大書就叫做“野生動(dòng)物園里怪事多”,什么是“野生動(dòng)物”啊?“怪事”是什么意思?野生動(dòng)物園里到底發(fā)生了什么樣的奇怪的事呢?你們想來看看嗎?讓我們上車跟著車上的小朋友一起來看看吧!

第1頁:他們看到了什么呀?這個(gè)野生動(dòng)物園怎么樣啊?野生動(dòng)物園非常地大,有大片大片的森林,他們的表情怎么樣?(到幼兒面前,請幼兒仔細(xì)看)為什么有奇怪的表情?(明明進(jìn)來了,卻找不到)你覺得他們?yōu)槭裁大@訝、緊張呢?(它們是吃小動(dòng)物的,如果真在是餓了,有時(shí)也會(huì)吃人的。)為什么看不到良多動(dòng)物園里的獅子、老虎、鱷魚???那讓我們開起汽車?yán)^續(xù)往前走!

第2頁:咦?你看到了什么?你怎么知道是孔雀?你來猜一猜,車上的小朋友他們會(huì)想些什么呢?到底是不是孔雀呢?(翻第三頁)。

第3頁:原來真是一只孔雀。老師覺得它的羽毛也蠻像一個(gè)一個(gè)花苞的。用你們的話來形容一下,它是一只怎樣漂亮的孔雀呀?讓我們開汽車來繼續(xù)往前走。

第5頁:讓我們來看看車?yán)锏娜舜丝淌鞘裁幢砬?,那?那你再來猜猜他們到底看見了什么?幼兒猜測。到底是什么呢?(掀開遮擋紙)它是一只怎樣兇狠的大鱷魚呀?正在干什么?大鱷魚有沒有把車上的人吃掉呀?有驚無險(xiǎn)。

小朋友們,這個(gè)故事有趣嗎?這本書還有良多有趣的地方,讓我們下節(jié)課再來講一講吧!

第8頁:他們又逢到什么了?(你認(rèn)為是跳繩嗎?為什么?是蛇,真的是蛇嗎?)

2、再次逐頁翻閱,幫助幼兒完整梳理故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

第6頁:車上的人又發(fā)明了什么?你覺得是什么?他們的表情怎么樣?他們會(huì)說些什么呢?(如果是尾巴的話,那可能是誰的尾巴?)

封面:這些怪事都是在哪發(fā)生的啊?這本書的名字就叫《野生動(dòng)物園里怪事多》。

故事內(nèi)容:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,一輛藍(lán)色的大汽車嘀嘀嘀地開來了。等等我,等等我!兩個(gè)小朋友邊跑邊喊著,大家都迫不及待地涌入了大汽車?yán)?。來到了野生?dòng)物園,大家東看看,西瞧瞧,野生動(dòng)物園里怎么沒有動(dòng)物???咦!是誰把這么漂亮的扇子忘在草叢里啦?哦!原來這是一只秀麗的孔雀。河里的水草和石頭怎么會(huì)動(dòng)呢?嚇?biāo)牢依?!原來那是一只恐怖的鱷魚!咦?這個(gè)大樹枝怎么晃來晃來的呀?哦!原來那是一只調(diào)皮而又靈巧可愛的小猴子。是誰把繩子忘在樹干上啦?快走!那是一條花花綠綠的蛇!??!野生動(dòng)物園里的怪事可真有趣!

1、誰來告訴我今天我們逢到了哪些奇怪的事情?

2、了解“野生動(dòng)物園”與“一般動(dòng)物園”的區(qū)別。

動(dòng)物的教案篇十一

1.正確感知比6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣,能積極地與材料互動(dòng)。

學(xué)具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份,1~7的數(shù)字人手一份。

教具:1~6的數(shù)字卡,1~6的圓點(diǎn)卡,1~6的動(dòng)物圖卡,大瓶子、背景圖。

一、開火車游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片,和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼:嘿嘿,你的火車x點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

(自評(píng):以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答,孩子們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。)

二、通過看看說說,理解數(shù)字"6"的意義

師:嗚嗚,火車開到了數(shù)字城。(出示背景圖,拿出數(shù)字6)看,數(shù)字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

(自評(píng):當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)

三、親自實(shí)踐,感知比6少的數(shù)量

1.自山探索做動(dòng)物瓶。

(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)

(3)師生總結(jié):比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

(自評(píng):點(diǎn)卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。)

2.再次操作,進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。

(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助,力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。

(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶,讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示?請5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找,并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié):比6少的有5、4、3、2、1。

(自評(píng):在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉,從實(shí)物到點(diǎn)子,再到數(shù)字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識(shí)和能力。)

四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

師:小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動(dòng)物瓶里,你們愿意嗎?那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶,請小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量,然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶,老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關(guān)好門,再貼上一個(gè)門牌號(hào),應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請一幼兒選一數(shù)字,貼在瓶蓋上。

幼兒操作:根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字,然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。

(自評(píng):孩子們對這一操作活動(dòng)真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個(gè)小朋友請求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)

五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上,記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續(xù)找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

(自評(píng):游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,孩子們積極主動(dòng),興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)

將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū),讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號(hào)等。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

動(dòng)物的教案篇十二

感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動(dòng)物瓶引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量,尤其是7的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動(dòng)物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。

1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

學(xué)具:空塑料瓶若干,花生米若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-7的數(shù)字一組一份。

教具:1-7的數(shù)字卡、1-7的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、磁帶。

1、以開火車激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。)老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示7以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。

(集體數(shù)數(shù):7只)6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師:現(xiàn)在蝴蝶要玩了。(拿去第7只蝴蝶)7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶?(集體數(shù)數(shù):6只)7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。

師:邊演示邊小結(jié):6添上1是7,7去掉1是6、7可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)7還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

3、作動(dòng)物瓶感知此7少的數(shù)量。

請小朋友在籃子里找出比7少的動(dòng)物圖卡放在桌上,師檢查。

找出與自己相對應(yīng)動(dòng)物圓點(diǎn)卡放在桌上.師幼總結(jié):

比7少的動(dòng)物是6.5、4.3.2.1.比7個(gè)圓點(diǎn)少的有6個(gè)、5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

請小朋友幫花生寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)花生寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

5、:數(shù)字寶寶找朋友

每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在胸前,記住自己的數(shù)字是幾,火車音樂響起,小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友,找到好朋友站在它旁邊,師檢查(不對師給予糾正。)開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。

能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),一開始就用火車玩的形式吸引幼兒,引起幼兒對計(jì)算的興趣。教案采用多種形式和方法,寓計(jì)算教學(xué)于之中,使抽象的數(shù)形式,數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化,使枯燥乏味的計(jì)算作業(yè)變得生動(dòng)有趣,從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念,激發(fā)幼兒積極思維,使和復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。

動(dòng)物的教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過程: 1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。 2、師:火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。2、請小朋友一起來制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

5、小朋友老師還要請你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。 6、游戲:開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

動(dòng)物的教案篇十四

1、感知自然界中各種動(dòng)物腳的數(shù)量是不同的,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的腳產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂。

ppt課件、操作材料。

一、音樂。

《小動(dòng)物走路》進(jìn)場。

二、感知活動(dòng)。

走進(jìn)動(dòng)物世界,觀察動(dòng)物的腳的數(shù)量。

三、猜想活動(dòng)。

故事《勤勞的.人》。

1、猜想環(huán)節(jié):老大養(yǎng)的兩只腳的動(dòng)物可能是誰呢?

老二養(yǎng)的四只腳的動(dòng)物可能是誰呢?

老三養(yǎng)的六只腳的動(dòng)物可能是誰呢?

老四養(yǎng)的八只腳的動(dòng)物可能是誰呢?

2、總結(jié);大部分的動(dòng)物都是有腳的,只是它們腳的數(shù)量各不相同,有兩只腳、四只腳、六只腳、八只腳,也有一些特殊的動(dòng)物,比如海星有五只腳、竹節(jié)蟲有許多腳、還有的動(dòng)物沒有腳等等,小朋友們以后可以慢慢了解。

四、游戲:猜猜我有幾只腳?

幼兒看ppt上出現(xiàn)的動(dòng)物,說說它們各有幾只腳。

五、自選操作活動(dòng)。

1、畫腳。

2、給動(dòng)物找家(根據(jù)動(dòng)物的腳分類)。

3、夾腳。

動(dòng)物的教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒能講出幾種動(dòng)物的名稱和主要特征,引起幼兒觀察動(dòng)物的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物的圖書、課件、動(dòng)物的圖片等。

活動(dòng)過程:

一、談話引起興趣。

2、幼兒分組自由結(jié)伴。

二、幼兒看看講講。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖書、課件、照片,幼兒之間互相講講。

2、啟發(fā)幼兒能用較完整的語句說一說你看到了什么動(dòng)物,它長得怎么樣?

3、啟發(fā)幼兒說一說動(dòng)物的本領(lǐng)。

三、游戲:動(dòng)物來做客。

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語言來表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

四、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感。

1、出示一封信,你們猜一猜發(fā)生了什么事?

3、我們應(yīng)該怎樣來愛護(hù)動(dòng)物?

中(三)班劉曉燕。

動(dòng)物的教案篇十六

1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),對按特征分類感興趣。

2、能根據(jù)自己對動(dòng)物特征的了解,選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。

3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動(dòng)物進(jìn)行多種分類的經(jīng)驗(yàn)。

1、10張動(dòng)物圖卡。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認(rèn)識(shí)。

3、幼兒2人1組。每組1份動(dòng)物圖片(幼兒用書第7頁),1張分物操作底板(見附圖),2張白紙(用作記錄分類標(biāo)記)。

4、水彩筆,記錄紙。

1、教師出示動(dòng)物圖卡,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師出示圖卡,幼兒認(rèn)真觀察。

(2)幼兒自由結(jié)伴觀察,大膽講述10張圖卡上動(dòng)物的外形與生活習(xí)性的不同。

(3)教師小結(jié)。

2、教師以請動(dòng)物朋友入住的方式,提出分類活動(dòng)的要求。

(1)教師出示操作底板提問:小動(dòng)物們找不到自己的房間,請你們幫忙將這10個(gè)動(dòng)物分成兩組住進(jìn)2個(gè)房間,想一想,你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢?(請1――2名幼兒介紹自己的想法)

(2)幼兒自由討論如何給動(dòng)物分組,并在分物操作底板上進(jìn)行分類操作。

(3)請個(gè)別幼兒大膽講述自己是如何為動(dòng)物分組的。

3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡,為每間屋里的動(dòng)物朋友做標(biāo)記。

(1)教師提問:想一想你用的是什么分類方法,每間房里住的是什么樣的動(dòng)物?請你給它們做一個(gè)標(biāo)記吧。

(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類操作記錄,鼓勵(lì)其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的。

教師:你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來的?(請操作的幼兒證實(shí)猜測的幼兒的理解是否正確)

4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動(dòng)物的數(shù)量。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動(dòng)物的數(shù)量。

教師:剛才我們都給動(dòng)物們分好了房間,每間房的動(dòng)物有多少呢?請你也記錄在記錄單上。

(2)幼兒開始操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師展示個(gè)別幼兒的分類記錄單,請幼兒介紹自己是怎樣分類的,每組動(dòng)物有多少。(讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法,并對不足的地方提出修改建議)

(4)師幼小結(jié)。

在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等,為本次活動(dòng)積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

動(dòng)物的教案篇十七

通過游戲活動(dòng),運(yùn)用多種感官發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

各種動(dòng)物圖片、字卡。

一、教師創(chuàng)設(shè)情景動(dòng)物樂園,引起幼兒興趣。

二、1、教師請全部幼兒分別走到跳的、跑的、爬的、飛的小動(dòng)物的身邊,并告訴老師“小兔會(huì)跳”“小烏龜會(huì)爬”,教師逐一出示字卡“跑、跳、爬、飛”,并請幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。

2、游戲“我是誰?”

3、游戲“小動(dòng)物們怎樣走?”

教師出示小動(dòng)物的圖片,幼兒在自己的籃子里找出相應(yīng)動(dòng)詞的字卡,并說“小兔會(huì)跳”,“小烏龜會(huì)爬”。

三、活動(dòng)結(jié)束。

教師將各種寫有字卡的動(dòng)物標(biāo)志分別立在起跑線上,請全部幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,站成一隊(duì),教師請小朋友說說小動(dòng)物的本領(lǐng)如:站在小兔標(biāo)志下的幼兒一起說“小兔會(huì)跳”等,比賽開始時(shí),幼兒隨不同的音樂開始按要求做動(dòng)作一隊(duì)走(跳、爬、飛)向終點(diǎn)。

小動(dòng)物也各有各的本領(lǐng),今天小朋友們也學(xué)到了本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了這么多的字,真能干,現(xiàn)在,我們一起送字寶寶回家吧。老師出示手中的大字卡,小朋友說出漢字,說對老師即收起字卡(并隨音樂走出活動(dòng)室)。

動(dòng)物的教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過故事,了解動(dòng)物會(huì)采用不同方式的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)保護(hù)自己。

2、幼兒能大膽選擇喜愛的動(dòng)物并講述他們過冬的方式。

3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

能夠判斷出不同動(dòng)物的過冬方式。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、圖片、動(dòng)物圖片統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)過程:

一、進(jìn)入情境、引入課題:

1、小朋友,冬天到了好冷啊,你們怕不怕,那我們一起動(dòng)起來吧(播放音樂進(jìn)場入座)師幼互動(dòng)。

3、請小朋友用我看見了有……有……還有什么……說一句完整的話。

4、冬爺爺來了,天氣變冷了,小朋友怎樣樣使自己不怕冷呢?穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)那我們的小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天呢?;哎,小動(dòng)物們生活在動(dòng)物世界每天都很開心,可最近有好多小動(dòng)物心情不好,怎么了呢,我們一起來看一看吧!

二、新授部分講解冬眠過冬。

1、播放ppt與小動(dòng)物過冬的故事。

(1)師:故事里都有那些動(dòng)物?它們?yōu)槭裁床婚_心呀?引導(dǎo)幼兒說說小青蛙是怎樣過冬?

(2)、教師介紹”冬眠“:小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里,不吃也不喝,一動(dòng)不動(dòng)地睡覺,到春天才蘇醒,這樣的過冬方式叫”冬眠“。

(3)、擴(kuò)展知識(shí):還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?引導(dǎo)幼兒說出熊、蛇、刺猬、烏龜、蝸牛等動(dòng)物。

2、南飛過冬:

(1)、小燕子,你想飛到哪里去?你是怎樣過冬的?

(2)、介紹南飛過冬:北方的氣候太冷了,小燕子們都是飛回南方過冬的,因?yàn)槟戏奖缺狈礁鼫嘏?。像小燕子這樣南飛過冬的鳥類,我們把它們稱作”候鳥"。

(3)、還有誰也是南飛過冬呢?(天鵝、大雁、黃鶯等)。

3、貯食過冬:

(1)、大家都知道小蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,它會(huì)想什么好辦法過冬呢?

(2)、介紹貯食過冬:冬天的天氣很冷,小動(dòng)物是很難找到食物大,所以它們在秋天里就找了許多食物貯存在自己的窩里,冬天就靠吃這些貯食過冬。

4、魚類過冬:

(1)、師:小鯉魚是怎么樣過冬的呢?

(2)、介紹魚類過冬:冬天,河面上的水都結(jié)冰或是非常冷,但是河底的水更暖和,所以河里的魚都游到河底去過冬。

5、師:動(dòng)物除了這幾種過冬方式,還有什么過冬方式?請小朋友們討論一下。

(1)出示小白兔師:小兔不能飛、又不冬眠,下雪了,它可怎么辦呀?(幼兒回答)。

(2)、介紹換毛過冬:不要緊,小朋友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服,小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛,就象穿上了厚厚的衣服,所以不怕冷,這就是換毛過冬。

3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)換毛過冬呢?(狐貍、狼、羊等)。

6、提問:動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過冬方式呢?

三:操作:以小組的形式完成統(tǒng)計(jì)表。

(1)師:你們看每一種動(dòng)物表示的是一種過冬方式,它們很孤獨(dú),我們幫助它們和一樣的過冬方式找出來貼在后面,這樣就有好伙伴了。

活動(dòng)反思:

1.知識(shí)準(zhǔn)備要豐富。

上課之前,我收集了大量的有關(guān)各種動(dòng)物過冬的資料,不但了解了一些常見動(dòng)物的過冬方式(冬眠、遷徙、躲藏、換毛)。而且對其它動(dòng)物的過冬方式也深入地了解。(讓卵過冬、躲在安全的地方過冬)。知識(shí)準(zhǔn)備充分就不會(huì)在教學(xué)過程中出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。如:孩子在探索過程中知道了燕子是遷徙過冬的,他們就提出了疑問:“麻雀也是遷徙過冬的嗎?”由于事先做了大量的準(zhǔn)備工作,對于幼兒提出的問題就可以準(zhǔn)確無誤地告訴他們:“對于xx提出的問題,你們有不同看法嗎?”“麻雀是加厚羽毛過冬的……”。

2.教學(xué)思路要清晰。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),首先讓幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出人們在冬天是如何過冬的?并通過標(biāo)志圖幫助幼兒進(jìn)行梳理。其次由人們過冬方式引入到動(dòng)物是如何過冬的話題?讓幼兒討論探索,通過說一說――我的小動(dòng)物是xx過冬的,貼一貼――將動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的標(biāo)志圖下,議一議――討論探索后,對于不確切的答案貼在問號(hào)標(biāo)志圖下。第三,分段觀看《動(dòng)物怎樣過冬》視頻,共同驗(yàn)證探索結(jié)果。最后,通過游戲“冬爺爺來了”,幫助幼兒更好地鞏固掌握各種小動(dòng)物的過冬方法。

3.對幼兒認(rèn)知水平要初步了解。

在上這節(jié)課之前我了解到本班幼兒對動(dòng)物過冬的知識(shí)知多少,所以孩子們的探索欲望非常強(qiáng)烈,他們說出了自己所了解的小動(dòng)物過冬的方式,而對于幼兒不了解的我采用了先讓幼兒討論再介紹不同動(dòng)物過冬方式,最后探討我的動(dòng)物是過冬方式并進(jìn)行選擇。在了解幼兒認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動(dòng),教學(xué)效果很有實(shí)效性。

4.激發(fā)幼兒探索的興趣。

科學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關(guān)知識(shí)材料,在開始時(shí)我設(shè)置了一個(gè)自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識(shí)的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒自然地習(xí)得知識(shí),接下來的討論過程會(huì)激烈,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)更加豐富,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒講述時(shí)的自信心。

一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面,甚至一些細(xì)小的問題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開始部分,幼兒對于人們的過冬方式已經(jīng)有所了解,我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識(shí)的梳理即可,無須花費(fèi)太多時(shí)間,以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過于緊湊。在播放直觀、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過冬》視頻時(shí),由于聲音處理不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在觀賞時(shí)聽不清,若將視頻中的聲音關(guān)閉,由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動(dòng)物過冬的方式。

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