總結(jié)是我們反思經(jīng)驗的重要方式，它能讓我們更好地吸取教訓。寫一篇完美的總結(jié)需要我們從整體上把握，不只是匆匆忙忙地羅列觀點。通過看一些他人的總結(jié)，或許我們能夠找到寫作的靈感。
家訪的心得篇一
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的方法，有利于老師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。理論證明，家訪是溝通老師、家長、學生心靈最直接的橋梁。
我校于本學期初開展了新學期的家訪活動。全體老師通過，上門等形式進展了家訪。通過家訪學校的學風更加濃重，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性、積極性更加高漲。到達了預期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、理解所訪學生家庭情況。進展家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學生的理解，在將來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。
1、通過本次家訪，我全面理解了受訪學生及其家庭，為在將來教育工作中促進學生安康全面開展打下堅實的根底。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進展全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反響。
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。
2、正因為家長“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對子女有求必應，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。
3、絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。
1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的'進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了〞的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外〞，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比方有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
家訪的心得篇二
家訪，是教育工作者與家庭之間的一種有效溝通方式，也是促進學生學習和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在家訪中，教育工作者可以了解學生家庭的背景和情況，為學生提供更具針對性的教育方法和指導。在我參與家訪的過程中，我深刻體會到了家訪的意義和重要性。
首先，家訪可以幫助教育工作者更全面地了解學生。在學校中，教師只能通過課堂上的點滴觀察和和學生的交流來了解學生，只能了解到學生的某一方面的情況。而通過家訪，教育工作者可以進一步了解學生的家庭環(huán)境、家庭背景、家庭教育方式等，從而更全面地了解學生。這樣一來，教育工作者可以更好地與學生進行溝通，了解學生在學習、生活以及與其他人相處方面的困惑和問題，從而為學生提供更有針對性的幫助和指導。
其次，家訪可以建立教師和家長之間的良好關系。在學生教育中，教師和家長是密切合作的，他們之間的溝通和合作對學生的發(fā)展至關重要。通過家訪，教育工作者可以與家長直接面對面地交流，共同探討學生的問題和成長，增進彼此之間的了解和信任。在家訪中，教育工作者可以認真傾聽家長的意見和建議，并給予積極的反饋和回應，這樣一來，不僅可以有效地解決學生的問題，也可以增進教師與家長之間的合作和互信，為學生的發(fā)展提供更好的條件。
再次，家訪可以促進學校和家庭的緊密聯(lián)系。家庭是一個孩子成長和學習的重要場所，學校和家庭應該通力合作，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。通過家訪，學校和家庭可以加深彼此之間的了解和聯(lián)系，共同探討學生的發(fā)展方向和方法，共同關注學生的學習和成長。通過家訪，學校和家庭可以形成相互支持、相互配合的良好關系，共同為學生的發(fā)展努力。
最后，家訪可以有效地發(fā)現(xiàn)和解決學生問題。通過家訪，教育工作者可以深入了解學生的家庭環(huán)境和問題，發(fā)現(xiàn)學生在成長過程中遇到的困難和障礙，并及時解決。例如，一些學生在家庭中可能存在學習時間不足、家庭關系緊張等問題，通過家訪，教育工作者可以及時與家長溝通，提供相應的幫助和指導。這樣一來，學生在學習和生活中的問題可以得到及時解決，學生的學習動力和積極性也會得到有效的激發(fā)和提高。
綜上所述，家訪是一種有效的學生管理和家校合作方式。通過家訪，教育工作者可以更全面地了解學生，建立良好的師生關系；教師和家長之間可以建立更緊密的聯(lián)系和合作；學校和家庭可以共同為學生的發(fā)展努力；同時，家訪也可以發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，提供針對性的幫助和支持。因此，我深信，通過家訪，我們可以為學生的發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
家訪的心得篇三
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時也有助于構(gòu)建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經(jīng)驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作。
在進行家訪前，教師需要提前對學生和家長有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準備。比如先了解學生的成績、學習習慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關的資料和文案。
第三段：溝通技巧。
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復雜或陌生的專業(yè)術語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想。
家訪結(jié)束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結(jié)。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經(jīng)驗和啟示。此外，與家長和學生的交流，不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關重要的。
第五段：總結(jié)。
在學校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結(jié)。通過家訪，教師可以更好的了解學生和家長的真實需求，為孩子的學業(yè)成長提供指導和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
家訪的心得篇四
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結(jié)果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪的心得篇五
家訪作為一種與家庭互動的方式，是學校與家庭溝通的橋梁，能夠更好地了解學生的家庭環(huán)境和成長背景。近期，我參與了學校的家訪工作，與家長面對面交流，取得了很多收獲和體會。以下將從家庭與學校的關系、家訪的目的與意義、家訪的過程與方法、以及家訪帶來的啟示和感悟四個方面，談談我對家訪的心得體會。
首先，我們要重視學校和家庭的關系。家庭是孩子最重要的成長環(huán)境，也是學校教育的重要組成部分。學校與家庭之間的合作是培養(yǎng)孩子健康成長的重要保障。家訪作為學校與家庭間的一種溝通方式，能夠加深學校和家庭之間的了解和信任，為孩子提供良好的教育環(huán)境。
其次，家訪的目的和意義不可忽視。首先，家訪能夠了解學生的家庭情況，包括家庭成員的關系、經(jīng)濟狀況、家教方式等，有助于學校了解學生在家庭中的成長環(huán)境。其次，家訪能夠促進家校溝通，增強和家長的交流，讓家長更多地了解學校的教育理念和教學目標，從而對孩子的教育發(fā)展起到積極的引導作用。再次，家訪能夠建立學校與家庭的密切聯(lián)系，加強家庭的支持學校的工作，提高學生的學習效果。
家訪的過程和方法是關鍵。家訪要做到有針對性、耐心細致，要根據(jù)不同的家庭特點和需求，制定相應的家訪方案。在家訪過程中，要遵循誠信原則，與家長真誠交談，關注家庭的困難和需求，幫助他們解決實際問題。同時，要注重溝通技巧，接納家長的意見和建議，從而更好地與家長合作，共同為學生的成長貢獻力量。
面對家訪所帶來的種種啟示和感悟，我深感家訪的重要性。首先，家訪告訴我，作為一名教師，我們應積極主動與家長溝通，建立良好的師生家庭三方關系，一起促進學生的全面發(fā)展。其次，家訪讓我認識到，家庭教育對學生的成長至關重要，家長是學生的第一任教師，他們的教育方式和態(tài)度直接影響著孩子的發(fā)展。因此，學校和家庭要形成合力，共同努力，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。最后，家訪讓我體會到了團隊合作的重要性，只有學校、家庭和社會各界共同合作，才能形成良好的教育生態(tài)，為孩子的成長提供最優(yōu)質(zhì)的服務。
綜上所述，家訪是一種重要的教育方式，通過家訪能夠促進學校和家庭的合作，了解學生的家庭情況和成長環(huán)境，建立互信互動的良好關系。在家訪的過程中，我們需要重視家訪的目的和意義，采用適當?shù)姆椒ê图记?；同時，我們也需要深刻地認識到家訪帶給我們的啟示和感悟，進而在工作中不斷完善自我，提升教育質(zhì)量。家訪作為學校和家庭溝通的橋梁，將持續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代貢獻力量。
家訪的心得篇六
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學生、關注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認識到做好家訪的重要性。
第二段：實踐體驗。
在這次家訪中，我認真聆聽了家長們的訴求和關注點，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學習、玩樂情況。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關注，這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲。
通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學生的機會，更能夠更加全面地認識孩子，了解家長對孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學校得到更好的發(fā)展。
同時，我還收獲了更多的家庭教育知識，認識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分，家長要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價值觀。
第四段：思考。
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時，家訪也能夠幫家長了解孩子在學校的情況，促進學校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應該充分利用家訪這個機會，積極地與家長對話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對性的幫助。
第五段：總結(jié)。
總之，家訪是教育工作者了解學生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實際情況，也能促進學校和家庭的交流。我們應該充分利用家訪這個機會，開展更有效的教育工作。在實踐中，我們應該注重聆聽，了解學生和家庭的真正需求，為學生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
家訪的心得篇七
家訪是學校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過家訪，學校了解學生的家庭背景和生活狀況，家長也能更好地了解孩子在學校里的情況。最近，我參與了學校組織的家訪活動，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。下面我將分享一下我對家訪的心得體會。
首先，家訪是學校與家庭之間溝通的橋梁。通過家訪，學校能夠了解學生在家庭中的生活環(huán)境和家庭教育方式，這有助于學校更好地幫助學生。在家訪中，我見到了一些學生家庭的艱辛和辛勤付出，有的學生家庭條件很差，但學生們的努力與向上的精神卻讓我感到十分震撼和敬佩。在與家長的交流中，我也能夠更加了解學生的特點和問題，從而更好地制定教育方案，幫助他們更好地成長。
其次，家訪有助于家長更好地了解孩子在學校的情況。有些家長由于工作繁忙或其他原因，很難全面了解孩子在學校的表現(xiàn)和困惑。通過家訪，家長可以與老師進行面對面的交流，了解孩子在學校的學習情況、行為表現(xiàn)以及未來發(fā)展方向。這種直接的溝通方式讓家長更加放心和安心，他們可以與老師共同協(xié)作，共同關心孩子的成長和發(fā)展。
第三，家訪有助于建立學校與家庭的信任關系。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長對學校的信任是建立在與老師的溝通和交流基礎上的。只有通過積極主動的家訪，學校才能贏得家長的信任，深入了解家長與學生之間的問題并提出有針對性的解決方案。通過家訪，學校與家庭之間的聯(lián)系會更加緊密，彼此之間的信任也會得到進一步加深。
第四，家訪是促進家庭教育與學校教育的有機結(jié)合。學校的教育與家庭的教育是密不可分的，兩者相互作用、相互配合。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)，越是家庭教育做得好的學生，學校教育的效果也就越明顯。一個和睦、寬容、關心孩子的家庭能夠給孩子提供良好的成長環(huán)境，而學校能夠通過教育和培養(yǎng)，將學生的特長和優(yōu)勢發(fā)揮到最大程度。因此，只有學校與家庭密切合作，才能促進學生的全面發(fā)展。
最后，家訪不僅僅是一次短暫的溝通活動，更是一次帶給我啟示和收獲的經(jīng)歷。通過家訪，我體會到了一個班級大家庭的溫暖和凝聚力，同時也意識到了家庭對學生教育的重要性。我深深地感受到了教育的使命和責任，我將用心去對待每一個學生，用真愛去教育，用盡全力去幫助他們成長。家訪不僅僅是一種工作，更是一種精神，一種責任，讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。
通過這次家訪活動，我更加深刻地認識到，家訪不僅僅關乎個別學生的家庭情況，更關系到學校和家庭的關系、教師和家長的信任。它是家庭、學校和社會三者之間聯(lián)結(jié)的紐帶，是學校與家庭深入交流的橋梁。我會用心去做好家訪工作，通過與家長的溝通，幫助孩子更好地成長。我相信，通過家訪，學校與家庭的關系將更加緊密，孩子的成長將更加健康和全面。
家訪的心得篇八
家訪是學校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系，了解學生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學習情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學生和家長的重要性。
第二段：精心準備。
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學生的情況做好充分了解，包括學生的學習成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確。
家訪的目的，就是要向家長傳遞學校和班級的建設方向和愿景。此外，還要了解學生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通。
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結(jié)合學生的具體情況給出更為具體的建議和指導。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結(jié)反思。
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
家訪的心得篇九
家庭教育是培養(yǎng)孩子健康成長的關鍵環(huán)節(jié)。而為了更加深入了解孩子的家庭環(huán)境和教育方式，學校通常會組織家訪活動。最近，我參與了一次家訪活動，并填寫了一份家訪表。通過這次家訪，我深刻體會到了家庭對孩子成長的重要影響。下面將從家訪表的填寫、家庭教育觀念、成長環(huán)境、對孩子影響和改進措施等五個方面展開敘述。
首先，填寫家訪表是一項重要任務。家訪表是通過與家長交流和觀察孩子所得到的信息進行的。在填寫家訪表時，應當抓住家長關注的重點并進行綜合分析。例如，記錄孩子的興趣愛好、家庭氛圍、家庭成員關系等方面的情況，能夠更好地了解孩子的成長環(huán)境。此外，填寫家訪表還需要注意客觀性和客觀性。在記錄信息時應當盡量客觀地描述，避免主觀臆斷和個人偏見。
其次，家庭教育觀念對孩子的成長起到重要的影響。通過家庭教育觀念，我們可以了解到家長對于孩子教育的態(tài)度和方法。在這次家訪中，我了解到一些家長更注重知識的灌輸，而忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和能力，這就容易導致孩子的學習壓力過大。另外，家長的期望也是一個重要的方面。有些家長對孩子的期望過高，要求孩子在各個方面都做到最好，這對于孩子的心理健康和自尊心的培養(yǎng)會產(chǎn)生負面影響。
第三，成長環(huán)境是孩子成長的重要因素之一。家訪可以了解孩子所處的成長環(huán)境，并通過觀察來分析影響孩子的因素。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子所處的家庭環(huán)境相對單一，父母忙于工作，而缺乏與孩子互動的時間。這種環(huán)境會導致孩子的心理健康受到影響，缺乏父母關注和溝通。而另一些孩子則在父母的關愛中茁壯成長，家庭溫暖和睦，這種環(huán)境對孩子的成長和學習有很大的積極影響。
第四，家庭對孩子成長的影響是非常深遠的。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子最重要的第一任教師。家訪表記載了家庭里的教育方式、家庭成員關系、家庭文化傳承等方面的情況，這些將直接影響到孩子的成長。博愛學校的一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個家庭非常注重培養(yǎng)孩子的各個方面的能力，包括學業(yè)、體育、音樂等。家庭成員之間關系融洽，父母經(jīng)常與孩子進行交流和互動。這種家庭環(huán)境讓孩子在一個溫暖、和睦的氛圍中成長，培養(yǎng)了他們的社交能力、創(chuàng)造力和自信心。
最后，我對家訪工作提出了一些建議和改進措施。首先，家訪應該更加全面深入，不僅要關注孩子的學習成績，還應該了解孩子的興趣、愛好和性格特點。其次，家訪工作應該提供家庭教育指導和建議，幫助家長更好地進行育兒。最后，學校和家庭應該形成合力，在家庭教育中共同努力，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。
通過這次家訪活動，我對家庭教育的重要性有了更深刻的認識。家庭對孩子的影響是不可忽視的，家長的觀念和教育方式將直接影響到孩子的成長。通過填寫家訪表，我更能了解到每個家庭的獨特之處，并希望能夠為家庭提供更好的教育指導和建議。同時，我也意識到了在家庭教育中存在的問題和改進的方向。我相信，通過學校和家庭的共同努力，能夠為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，讓他們在快樂中茁壯成長。
家訪的心得篇十
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學生的家庭狀況，同時了解了學生的個性，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應該多找找孩子的優(yōu)點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學習差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對學習的興趣。興趣是的老師，也就是的學習動力，尤其是中學生，他們的學習動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學習這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學教師，要使學生愛上學習，愛上學校，應當做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學生要有像父母對孩子一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深的感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學生更是如此。特別是對于學習等各方面不是很好的學生，我們更應該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關注學困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
家訪的心得篇十一
隨著新學期的開始，家訪工作成了學期開始的重點，與上學期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進行現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反饋幼兒一學期以來的各方面狀況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對于不足之處，要求家長引起重視，并用心配合老師幫忙幼兒有所提高(主要包括，數(shù)學方面、講故事方面)，針對個別各方面潛力相比較較弱的幼兒我們期望家長能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求，進行適當?shù)刂笇В尲议L了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。
另外根據(jù)班級本學期的整體狀況，(主要是學習習慣方面)傳達下學期的工作重點：語言、數(shù)學、學習習慣等方面，讓家長初步了解我們的教學策略。在面訪中我們引導家長指導幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學講三個故事、5張圖畫)在開學后上交，對于幼兒學講的三個故事登記，并在群眾面前演講。
向家長傳達幼兒園的假期安全須知，并引導孩子在假期快樂健康地度過。
新生的家訪，我們主要是了解幼兒的基本狀況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進行適當?shù)亟獯饚兔?，告知家長我們的交流途徑有很多主要包括成長冊、電話、家長園地等。同時期望我們的家長能夠配和班級老師做好各項工作。
家訪工作是教學工作中不可缺少的部分，使老師與家長進行交流和解決問題的途徑之一，期望透過家訪活動能夠在以后的工作中得到家長的緊密合作和交流。
家訪的心得篇十二
今年暑假，我又一次對所教班級的個別學生進行了家訪。在這次的家訪中我的收獲如下：
第一：家訪給我本人上了一課。
一個學生在班上不過是五十五分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了學生的個性與想法、學習環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長的希望、要求及教育方法；也了解了學生家庭的困境等，為今后的教學工作奠定了基礎，同時也加強了師生感情，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。這對以后的工作將起到十分積極的作用。
第二：家長老師互相信任。
由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果、家校通、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。
第三：多棱角認識孩子。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。發(fā)現(xiàn)孩子的特長，在下學期的各項活動充分發(fā)揮他們的作用。
家訪的心得篇十三
開學伊始，我校積極響應上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦有聲有色，接受此任務后，我們就利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，了解了學生的另一個世界。
家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長都是第一次見面，好多家長放棄別的事情等待我們的一，在整個家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對孫子孫女的學習關心有加。談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子要嚴加管教，因為自身能力有限，有的家長對學生不能幫忙，希望老師能對學生多指教，家長保證配合學校教育，很感謝老師對孩子辛苦的教育。作為一個平凡的老師，學生和家長對你的理解認可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，讓人滿足，快樂。家訪雖然很累，但我學到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂，印象最深地是學生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿成功，家訪中使我認識到學生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學生更好地幫助學生打下基礎，對學生成績的提高有一個很好的方法，讓我們認識到家訪和改進家庭教育也有很好的作用。因為我們家長中不可避諱的是存在許多家長對家庭教育的不重視，對待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡單粗暴或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護等，讓我們家訪得到了很多知識。
家訪的心得篇十四
學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
經(jīng)過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心境感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也經(jīng)過家訪了解了孩子在學校的情景，了解了班級的總體情景，更清楚自我孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并經(jīng)過與教師的交流，更好地和教師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次家訪很受學生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，并且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異常是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個被遺忘的角落，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自我。一位學生的婆婆說：此刻的教師都不進行家訪，雖然能夠經(jīng)過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當教師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。僅有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不一樣的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理十分正規(guī)，讓他們十分放心孩子在校的教育。
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。一位學生見到我們的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。
家訪的心得篇十五
從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得個性吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感職責重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式開展奉獻自我的一份力量！
家訪是教師走進學生家庭，對學生進展的一種訪問，也是對教育教學工作的重要補充。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪萬家工作推向一個新階段。
作為我們xx小學因為地處濟南市的.近郊，所以生源比擬復雜。有許多孩子是外來務工子女，其中還有局部留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十六分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結(jié)合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動時機；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成安康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重開展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。
家訪的心得篇十六
參加工作三十年來，透過多次細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標，實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應極力倡行至，踐行之。班主任要做好班級管理工作，引導學生德、智、體全面發(fā)展，能否適時、科學地進行家訪工作起著十分關鍵的作用。下頭就我的經(jīng)歷和對家訪工作的研究，談談家訪工作中應注意幾方面的問題，和大家共勉。
一、明確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生。
家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關重要的影響。教育引導學生務必要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。多年來，利用《家校聯(lián)系手冊》，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風雨不誤。我多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。
上學期中期，一三班表現(xiàn)一向很好的學生，突然出現(xiàn)了成績滑坡，上課聽講心不在焉，精神極度不集中，神志恍惚，我多次做工作，也不見效，想輟學。
于是，我就到她家去了解狀況：學生從小在家備受寵愛，性格方面雖然開朗大方，但在為人處世方面有點以自我中心，所以在寢室里與同學之間的關系異常緊張，最終發(fā)展到與多名同學發(fā)生過爭執(zhí)，導致有很大一部分同學不喜歡與她交往。這個時候她又感受到了孤獨，覺得在這個班群眾，她就是一個不受歡迎的個體，大家似乎每一件事都在排擠她，孤立她。
所以她整日地生活在這種憂慮中，學習沒心思，晚上睡覺休息不好，上課聽講更沒精神。了解到這種狀況以后，應對同是教師她的父母親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速扭轉(zhuǎn)學生思想問題才是當務之急。長達三個小時的交談，取得了學生父母的配合。最終經(jīng)過長時間的努力，這個學生也逐漸恢復了往日的歡笑。
二、家訪工作多“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問題，并且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來，我家訪的對象若是學困生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“學困生”的閃光點。
如三一班里一個學習較差的學生，他喜歡打籃球，在場上組織潛力很強，隊員也佩服他。有一個同學病了，他背著送醫(yī)院，透過這件事，我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家訪。我談了這件事，當著家長的面表揚了學生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學生也十分感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一齊談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。
之后，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與提高，深受學生和家長的歡迎，有利于到達教育目標。孩子提高了，一次考試一個腳印，這個“學困生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛阿。多年來，我接觸的“學困生”
都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我透過一次次家訪，反復抓，抓反復。用心去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，期望和熱情。一個個“學困生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型。
作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自我孩子看成“小太陽”，總認為自我的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且推薦學生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。之后家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職阿!”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學生也成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。
長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和資料。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了務必成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。
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