年末將至，我們不禁要思考過去一年的成績和不足。如何積極參與環(huán)境保護(hù)行動，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量？如果您對總結(jié)范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會有所啟發(fā)。
如何考個好成績篇一
解析：這個成語違背了物質(zhì)是運(yùn)動、變化的觀點(diǎn)，想問題、辦事物沒有從客觀實(shí)際出發(fā)，把事物的個別現(xiàn)象當(dāng)成了一般規(guī)律，把事物之間的偶然聯(lián)系當(dāng)成了必然聯(lián)系。
2、田忌賽馬。
解析：這個成語說明了構(gòu)成事物的成分在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生變化，也能夠引起質(zhì)變。掩耳盜鈴。
解析：這個成語違背了物質(zhì)決定意識的原理。試圖以主觀愿望代替客觀現(xiàn)實(shí)。“畫餅充饑”、“望梅止渴”、“鄭人買履”、“削足適履”等，都屬此意。
3、刻舟求劍。
解析：這個成語反映了一種用靜止的觀點(diǎn)看問題的形而上學(xué)觀點(diǎn)，違背了物質(zhì)是運(yùn)動、變化的。
4、揠苗助長。
解析：這個成語說明生物成長過程是遵循一定規(guī)律的，試圖用主觀意志代替客觀規(guī)律性，必然要受到懲罰。又如，“人有多大膽，地有多高產(chǎn)”，“人的理性為自然立法“等亦屬此類。
5、按圖索驥。
解析：這個成語反映了一種違背一切從實(shí)際出發(fā)的主觀主義觀點(diǎn)，犯了本本主義的'錯誤。
6、智子疑鄰。
解析：這個成語說明了人們對事物的認(rèn)識受主觀因素制約，人們立足點(diǎn)不同對客觀事物反映結(jié)果也不同。
7、審時度勢。
解析：這個成語說明了看問題、做事情要把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律和客觀條件結(jié)合起來。
8、對癥下藥。
解析：這個成語體現(xiàn)了矛盾特殊性的原理，要求我們在觀察和處理問題時要堅持具體問題具體分析。又如，“因地制宜”、“因材施教”、“量體裁衣”、“一把鑰匙開一把鎖”、“世界上沒有完全相同的指紋，沒有完全相同的兩片樹葉”等都包含了這一原理。
9、對牛彈琴。
解析：這個成語比喻不分對象，用同一方式對待不同的事物，違背了矛盾特殊性的原理。又如，“張冠李戴”、“良莠不分”、“不分皂白”等同屬此類。
10、畫龍點(diǎn)睛。
解析：這個成語是說在工作中要善于抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵。符合主要矛盾的原理。又如，“擒賊先擒王”、“牽牛要牽牛鼻子”、“好要用在刀刃上”等同屬此理。
11、本末倒置。
解析：這是違背了矛盾主次方面關(guān)系的原理，不分主流與支流，主次顛倒。又如，“喧賓奪主”、“得不償失”、“兼收并蓄”、“良莠不分“等，亦屬此類。
12、唇亡齒寒。
解析：體現(xiàn)了事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。事物內(nèi)部和事物之間相互影響、相互制約，如同唇齒相依。又如，“城門失火，殃及池魚”、“大河有水小河滿，小河無水大河干”、“螳螂捕蟬、黃雀在后“等，同屬此理。
13、竭澤而漁。
解析：這個成語體現(xiàn)的是一種違背事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，它看不到事物之間的相互影響、相互制約的關(guān)系。只顧眼前利益，忽視了事物前后相繼發(fā)展過程的長遠(yuǎn)利益。又如，“殺雞取蛋”、“毀林種田”等，同屬此類。
14、看相知命。
解析：這個成語違背了聯(lián)系的客觀性，把兩種互不相干的事情強(qiáng)拉硬扯在一起，臆造出一種“聯(lián)系”。又如，“喜鵲報喜，烏鴉報喪”、“彗星，不祥之照”等，同屬此類。
15、故步自封。
解析：這個成語是形而上學(xué)的觀點(diǎn)，它看不到事物的變化、發(fā)展，而是用靜止的觀點(diǎn)對待事物。又如，“因循守舊”、“墨守成規(guī)”都屬此義。
16、水滴石穿。
解析：這個成語體現(xiàn)了量變與質(zhì)變的關(guān)系原理，即量的積累達(dá)到一定程度，會引起質(zhì)的變化。又如，“不積跬步，無以至千里”，“不積小流，無以成江?！?，“契而不舍，金石可鏤”等，同屬一理。
如何考個好成績篇二
篇一：考試沒考好檢討書500字在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的.時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學(xué)們失望。不讓自己失望。篇二：尊敬的老師：您好！時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了.因?yàn)檫@和我應(yīng)有的水平相差甚遠(yuǎn)，我在此向你說一聲對不起，我辜負(fù)了您對我的殷切希望。在這次期末英語考試中我成績十分不理想，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。于是，今天，我懷著十二萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以向您表示我對不好好學(xué)英語這種惡劣行為的歉意及打死也不再不好學(xué)英語的決心。早在您剛帶我們的時候，您就已經(jīng)三令五申，一再強(qiáng)調(diào)，全班同學(xué)，（本文由大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)小篇為大家收集）一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)英語。直到現(xiàn)在，老師的反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也經(jīng)深刻認(rèn)識到此事的重要性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來抓，不能辜負(fù)老師對我們的一片苦心。也應(yīng)此，我現(xiàn)在開始自我反省.正如高爾基說過的那樣---當(dāng)你把一件是看得十分重要的時候，磨難和失敗就接踵而來了。就像在這次考試前，我因?yàn)樘肟己锰o張導(dǎo)致我焦慮失眠，第二天精神狀態(tài)極其不好。但歸根結(jié)底，還是由于我學(xué)得不牢固，要不然就是精神不好也不會考這個分。憶起當(dāng)時，我當(dāng)時就因?yàn)樘箲]不好好復(fù)習(xí)！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如粗心大意，沒看清題目的事情我就不想多說了，我知道這些理由說出來都是不能成立的，因?yàn)?，這所有的問題都只能歸結(jié)于我沒有學(xué)扎實(shí)，還未能達(dá)到一個現(xiàn)代中學(xué)生該具有地認(rèn)識問題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來越清晰地感覺到我是一個對自己，對父母，對老師不負(fù)責(zé)的人對于我（們）沒有考好的事情，所造成的嚴(yán)重后果如下：1、折磨了老師的精神，這樣的折磨可能讓老師工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。這次期末考試，我考的不好，在此深刻檢討，希望以后不要再考這個分?jǐn)?shù)……學(xué)英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。但是，我卻沒有做到，沒有聽，沒寫好，沒背好，什么都只做了三分之一，導(dǎo)致成績不理想……此次考試后，我深刻檢討，認(rèn)為深藏在我思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：1、思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。2、平時生活懶散。如果不是因?yàn)閼猩ⅰ⒋中拇笠?、記憶力水平低，我怎么會把老師教的東西學(xué)不扎實(shí)？又怎么會考不出分？我平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績便很好地回報了我，為此,我決定以后好好學(xué)習(xí)，天天向上，在此，我訂了一份計劃：一、學(xué)好課本知識。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。二、注意課外積累。適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
如何考個好成績篇三
很多人這么跟我說，要考好成績，課余時間就必須全部去用來學(xué)習(xí)，可我要說的是，這樣的學(xué)習(xí)方法不但會讓人疲憊，而且不一定能考個好成績。因?yàn)槿艘坏┢v了，考試就容易懈怠，這樣的方法只會讓你考試的時候?qū)⒆龅木毩?xí)題的答案記得模模糊糊，根本考不了好成績。那么讓我來教教你們吧。
考個好成績，首先就要注重自己的身體，該休息的時候就休息。當(dāng)然啦，廢話不能多說，一起進(jìn)入正題。
其實(shí)學(xué)習(xí)很簡單，只要上課的時候認(rèn)真聽講，自己保證每一個都能聽懂，不懂的'時候可以去辦公室問老師，因?yàn)檫@樣可以更加深印象。
很多同學(xué)說，老師在給我講的時候，他問我懂沒懂，但是我又不好意思說沒懂，于是就蒙混過關(guān)，說了個懂?？晌矣X得這個是可以理解的，不過回家的時候記住一定要問家長，立即把問題弄懂。做完這一切之后，按時完成作業(yè)，晚上在睡覺前想一下今天學(xué)了什么，稍微那么鞏固一下就行了。
如何考個好成績篇四
休業(yè)式到了，其他期末考試卷發(fā)下來了，還有數(shù)學(xué)試卷沒有發(fā)。
雖然期末那段時間我很用功，可心里還是不踏實(shí)，我覺得平時數(shù)學(xué)考試都考不好，期末也肯定考不好。今天陽光明媚，溫暖的陽光照在我的身上，我的心情正和天氣相反，我忐忑不安，害怕回家面對媽媽失望的神情。教室里靜悄悄，只有發(fā)試卷的沙沙的聲音。我看見后面的同學(xué)試卷發(fā)下來，84分！他哭喪著臉。我更加擔(dān)心，兩只眼睛死死地盯著同學(xué)手上要發(fā)的試卷。我想我那時的心情一定是面如土色。
試卷終于落到我的桌子上，我好像看見試卷上的分?jǐn)?shù)變成一個怪獸來吃我，我仿佛看見爸爸在罵我。我不停在心里面念道：“上帝，保佑我有90分吧！我以后上課一定不會開小差了，回家再也不看電視了，讓我有90分吧。”我用顫抖的`手去翻試卷，一個鮮紅的“9”字映入我的眼簾，我心里一喜，隨后我放心地翻開了試卷。啊，我考了95分！我拍拍自己的臉，疼的！真的是考到了好成績，我高興極了！
我相信了：只有努力，就會有回報！這時，我再看窗外的陽光，我感到心情特別好。
如何考個好成績篇五
回答：
“較好，”
“一般?！蔽以趯W(xué)校里除課堂上學(xué)習(xí)的'知識外，比較喜歡擴(kuò)充自己的其他方面的知識，對xx類的書也看了不少。
如果成績優(yōu)秀，應(yīng)該用平和的口氣，實(shí)事求是地介紹，決不可自我炫耀，讓人覺得輕??；如果成績不好則應(yīng)說明理由，或者哪門課程不好，隱瞞或欺騙，只會暴露自己的不良品行?？傊?，應(yīng)表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的態(tài)度是認(rèn)真的，努力的，對成績又看得比較客觀。這樣即使你的成績不太理想，主試人的反應(yīng)也不會太強(qiáng)烈。
如何考個好成績篇六
好成績像一張護(hù)身符，維護(hù)著你的名聲。在任何場合，好成績可以給你一個好孩子的殊榮，所有的人對你贊不絕口。當(dāng)別人為你考試成績時，你再也不會膽怯的說不好而是大膽的地說不錯。同學(xué)們也是以成績論英雄。成績好，同學(xué)們會對你投來贊許的目光，人緣自然很好。拿著滿分的試卷回家，不等家長問，就會主動告訴家里的每個人，然后很瀟灑玩，爸媽也是心花怒放，搶著簽字，再也不會說一句不中聽的'話。家長會到的比誰都早，臉上露出甜蜜的笑容，很耐心的坐著。對老師也說不完的感謝。這些都是因?yàn)槟愕暮贸煽儯?/p>
好成績只能說明過去，卻說明不了未來。不管成績好與壞，高與低，我們都應(yīng)該把它轉(zhuǎn)化為一種動力，一種奮進(jìn)的力量。好成績是新的起點(diǎn)，輸要輸在過去，贏要贏在新的開始。其實(shí)成績并沒有那么重要，你的聰明才智是不會由它來決定的。很多偉大的人物就是很好的例子：華羅庚上小學(xué)時，數(shù)學(xué)成績總是不及格，可是后來經(jīng)過努力，他照樣以出色的成績?yōu)樽鎳龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。牛頓小時候也是公認(rèn)的差生，最后被學(xué)校開除，但是牛頓還是經(jīng)過努力有了后來的輝煌······。我們只有放下成績這個包袱，才能更好的學(xué)習(xí)，學(xué)起來也會輕松自如。希望家長在孩子成長的道路上施加太多的壓力?？傊?，好成績是里程碑，是學(xué)習(xí)新知識的起跑點(diǎn)。
對于取得的好成績，我們不能過分依賴，它只是一種鼓勵，和鞭策。讓我們踩著過去的成績，為爭取下一個好成績而努力，努力，再努力！
如何考個好成績篇七
新的一學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我的工作又發(fā)生了新的變化，幾年未踏上語文課堂的講臺，當(dāng)校長讓我?guī)Я话嗾Z文課兼班主任時，竟一時間令我這位有著十幾年工齡的“老教師”無措起來。但工作仍然是要繼續(xù)的，靜心思考，怎樣可以提高這些語文底子薄弱的孩子們的學(xué)習(xí)成績呢？一直是開學(xué)這一個月以來每天都要思考的問題。
“提高畢業(yè)班的成績”是我們共同的目標(biāo)，而畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，也許學(xué)生的成績并不是學(xué)生素質(zhì)的完全體現(xiàn)。然而，重視學(xué)習(xí)成績，重視分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀告訴我們提高畢業(yè)班的成績依然是當(dāng)務(wù)之急。下面就來談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識：
一、學(xué)校層面：
1、開好“三個會”，即：家長會，學(xué)生動員會和教學(xué)質(zhì)量分析會。開好這三個會，作好學(xué)校與家長的溝通。學(xué)生與學(xué)校和家長形成合力，勁往一處使，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，給學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、從本學(xué)期開始，兩月進(jìn)行一次質(zhì)量摸底考試，要求六年級老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把成績上報到教務(wù)處。每次摸底考試以后，各位老師及時做好質(zhì)量分析，針對學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的應(yīng)對措施。結(jié)合學(xué)生的考試成績，把臨近合格的學(xué)生，找出薄弱學(xué)科，分配到具體的任課老師手中，要求老師用課下時間，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生“吃小灶”，切實(shí)提高這些同學(xué)的成績，促進(jìn)這些學(xué)生達(dá)到合格以上。
3、要求各科教師對本學(xué)科的教材認(rèn)真分析，理解教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，不搞過于偏和難度太大的練習(xí)。抓住教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精講多練，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高基本技能，力爭使學(xué)生的合格率上一個新臺階。
4、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后，理清復(fù)習(xí)思路，避免眉毛胡子一把抓。到了畢業(yè)復(fù)習(xí)時候，學(xué)生往往出現(xiàn)思想混亂，特別是后進(jìn)生厭學(xué)情緒會更高。我們必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)注重和學(xué)生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常。多鼓勵少批評，消除不良思想，克服對復(fù)習(xí)的畏難情緒，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位老師都能找到打開后三分之一學(xué)生心靈的鑰匙。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？v觀往屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機(jī)械復(fù)習(xí)；有的使用各種復(fù)習(xí)資料生搬硬靠；有的復(fù)習(xí)無計劃，隨意性很大。這樣的復(fù)習(xí)耗時多，效率差，質(zhì)量低。小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課就是把平時相對獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。具體為以下三個方面：一是幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握，并在梳理的同時彌補(bǔ)平時學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。二是通過全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。每個月對學(xué)生進(jìn)行一次質(zhì)量檢查，做到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師心中有數(shù)。三是幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。并在對知識的綜合應(yīng)用中，進(jìn)一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。
二、語文教學(xué)方面：
1、接班學(xué)情分析：
六年級（1）班共有學(xué)生30人。男女生各半。學(xué)生整體比較聽話、乖順。女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。但是有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是一受年齡影響，二是學(xué)生底子薄弱，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生鳳毛菱角。有將近10名左右的男生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
2、針對這樣的學(xué)情，我覺得應(yīng)從以下幾個方面去努力：1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)近一個月的學(xué)習(xí)觀察，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，最差的四個孩子可以說語文基礎(chǔ)僅僅相當(dāng)于城市孩子二年級的語文水平。面對這種現(xiàn)狀，我給他們敵人配備了學(xué)習(xí)小老師，利用課余輔導(dǎo)他們，我也正面鼓勵他們，樹立他們對學(xué)習(xí)語文的信心。在課堂中我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵，如課堂中的提問，我會針對問題的難易，對學(xué)生進(jìn)行提問，盡量給中下生發(fā)言的機(jī)會，并及時給予表揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中積極回答的主動性。
2）注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使自己的詞匯一天天豐富起來。俗話說；好記性不如爛筆頭，讀過、背過的詞語、句子時間長了容易忘掉，只有寫在筆記本上可以經(jīng)常翻閱，困估記憶。除了讓孩子們準(zhǔn)備了一個積累本，還每周完成一次“閱讀記錄卡”，讓孩子們把課外積累的好詞好句做個積累。
3）注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。朗讀在語文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，朗讀反復(fù)朗讀可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的了解，俗話說：“書讀百遍便知其意”。在教學(xué)中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，但在課堂中是沒有充足的時間讀熟課文的，所以我還在早讀的時候加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，有時全班朗讀，有時指名班中朗讀比較好的學(xué)生輪流帶讀，隨時抽讀等朗讀形式。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問題的積極性。
4）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
5）注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
6）做好優(yōu)生思想工作，采取“優(yōu)帶差”的方法。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，但是，作為科的老師，決不能停留在這水平上認(rèn)識優(yōu)生。正因?yàn)閮?yōu)生的“優(yōu)”，老師更要注意發(fā)現(xiàn)，防止和消除優(yōu)秀生可能有的缺點(diǎn)，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。對于優(yōu)秀生，我特別注意觀察，及時加強(qiáng)做好教育和幫助，讓他們?nèi)姘l(fā)展。成績差的同學(xué)往往是被看不起，得不到同學(xué)們的信任，尤其會有一種復(fù)雜的自卑心理，對學(xué)習(xí)失去了信心。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，不是一時的，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對語文科感興趣，愛學(xué)語文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會不斷地提高上去。
如何考個好成績篇八
怎樣提高學(xué)習(xí)成績？自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法，針對每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績，輕輕松松取得好成績不是夢！
很多家長都有一個非?？鄲赖膯栴}：怎樣提高學(xué)習(xí)成績？面對孩子的學(xué)習(xí)成績，可真是找不到合適的方法??！課外輔導(dǎo)班也沒少報，可是就是看不到效果；課外習(xí)題也沒少做，可也見到什么效果！究竟什么才是適合孩子的學(xué)習(xí)方法呢？不要著急，自主學(xué)習(xí)高效學(xué)習(xí)方法解決你的煩惱！自主學(xué)習(xí)針對每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)制定專屬學(xué)習(xí)計劃，高效課堂幫助孩子短期大幅提高學(xué)習(xí)成績，輕輕松松取得好成績不是夢！
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第一步，幫助孩子分析學(xué)習(xí)存在的問題，追根究源，分析孩子出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因!
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第二步，根據(jù)孩子實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，讓孩子們一個個攻破小的知識點(diǎn)，找到學(xué)習(xí)帶來的成就感，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂！
自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)成績第三步，針對孩子實(shí)際情況，梳理知識框架，制定孩子的孩子的個人成長計劃表，專屬的未來學(xué)習(xí)計劃幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，讓孩子從此學(xué)習(xí)不再愁，解決學(xué)習(xí)上的困惑，輕輕松松提高學(xué)習(xí)成績！
課外輔導(dǎo)專家榕暉教育，獨(dú)創(chuàng)全新的自主學(xué)習(xí)體系，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)中存在的盲點(diǎn)、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)散亂、學(xué)習(xí)不得其法的實(shí)際情況，從錯題入手追根究源，小點(diǎn)突破，并梳理整個學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)框架，提高學(xué)習(xí)成績，解決怎樣提高學(xué)習(xí)成績的煩惱！
如何考個好成績篇九
學(xué)好生物的常規(guī)要求，首先要做到的就是上課認(rèn)真聽講，思維要跟著老師走;詳細(xì)做好筆記，北大學(xué)生談學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時也說筆記是學(xué)習(xí)的生命;還要認(rèn)真及時地完成作業(yè)，千萬不能應(yīng)付了事;課后要多記多背，落實(shí)學(xué)校布置的地理生物每天背誦的內(nèi)容。
一、首先、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果。
1.對比記憶法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
2.綱要記憶法。生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
3.衍射記憶法以某一重要的知識點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。
二、其次、掌握正確的思維方法有利于知識形成整體網(wǎng)絡(luò)。
1、分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯(lián)合成一個整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。
2、系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識。
三、最后、其實(shí)學(xué)習(xí)生物有很多種的方法，但是哪種更可行，更有效率就需要大家用時間來慢慢摸索，最主要的是要有好的學(xué)習(xí)方法，也要有決心想學(xué)好生物。
如何考個好成績篇十
ssat考試是美國、加拿大等國私立中學(xué)非常重要的入學(xué)考試，學(xué)校會憑借ssat考試成績評估學(xué)生是否有資格進(jìn)入學(xué)校就讀。其中閱讀部分時長40分鐘，包含40道題目，也就是說考生每一題的解題時間不足1分鐘，給考生的備考帶來了不小的難度，今天網(wǎng)就為考生分享下ssat閱讀成績提高的六個制勝法則。
從2015下半年的趨勢看來，篇章數(shù)量維持在9至10篇，較之以往有所增加，給考生在規(guī)定時間內(nèi)完成題目帶來了一定壓力。由于ssat考試本身是設(shè)計給北美考生的，所以默認(rèn)考生不存在語言問題。閱讀文章當(dāng)中涉及到的詞匯、長難句以及一些語法問題會超出國內(nèi)考生在學(xué)校英語課上的進(jìn)度。與另外兩個考試項(xiàng)目 (詞匯、數(shù)學(xué)) 不同，閱讀部分不會隨著題目進(jìn)展逐漸加大難度。但考生同樣會由于錯選1題而被倒扣四分之一分，所以在閱讀部分不應(yīng)隨意猜測答案，也不要理所當(dāng)然的放棄靠后的題目。
ssat 閱讀對于大部分考生來說是ssat考試中最難的部分。很少有人會在學(xué)校學(xué)習(xí)到如何應(yīng)對這種類型的文章的方法，以下是留學(xué)360給予考生的6點(diǎn)關(guān)于ssat閱讀備考的建議：
在正式考試前，考生需要花時間對所有題型(細(xì)節(jié)題，主旨題，推斷題，態(tài)度題等)，以及文章類型 (社科，人文，小說，詩歌等) 進(jìn)行練習(xí)，以便了解自己的強(qiáng)項(xiàng)。正式考試中，可以打亂閱讀部分的做題順序。你可以在迅速瀏覽后從簡單的篇章做起。對于程度一般的考生來說，哪怕沒有完成所有的文章，如果把更多的精力投入在自己擅長的部分，確保完成題目有較高準(zhǔn)確率的話，依然可以得到較為理想的分?jǐn)?shù)。以一位9年級的女生為實(shí)例，該考生閱讀部分棄掉了40道閱讀題目中的19題，但所做題目中21題有18題正確，依然得到了650分，加上數(shù)學(xué)和詞匯的正常發(fā)揮，總分超過了2100分。
沒必要了解文章的所有細(xì)節(jié)，盡量在一分鐘內(nèi)快速瀏覽段落的觀點(diǎn)句和結(jié)論。你需要搜集的'是文章整體大意和作者的大致態(tài)度。也就是說，不要立即開始通篇閱讀，因?yàn)楫?dāng)你開始做題時，會發(fā)現(xiàn)更需要定位閱讀。
在占閱讀比例很大的細(xì)節(jié)題和推斷題中，通常有兩種問題類型——“可定位”和“不可定位”?！翱啥ㄎ弧钡念}目包含一些特殊詞匯把你引向文章的特定位置或者明確的行數(shù)?？忌鷳?yīng)該首先做這類“可定位”的題目，因?yàn)橥ǔＶ恍枰喿x幾行內(nèi)容便能找到答案?！安豢啥ㄎ弧钡念}目較為寬泛(例如：下列哪種說法是正確的?通過文章內(nèi)容可以回答下列哪個問題?)。當(dāng)你做完“可定位”的題目后基本可以掌握文章大致脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上會更容易選擇“不可定位”題目的答案。
很多篇章會問到文中的某個單詞是什么意思，考點(diǎn)在于這個詞通常采用了有別于我們熟悉的其他意思，也就是熟詞僻意的應(yīng)用。所以當(dāng)你打算選擇常規(guī)詞義作為答案的時候需要斟酌一下。另外，如果兩個選項(xiàng)當(dāng)中的詞是同義詞的話，這兩個選項(xiàng)都不會是正確答案。
當(dāng)你審視所有答案的時候務(wù)必要有批判精神?？梢约僭O(shè)答案都是錯誤的，這樣就需要找到直接的證據(jù)來確認(rèn)你所選擇的答案真的正確。因此，在尋找最佳答案的時候，你必須從原文中找到切實(shí)的證據(jù)來證明這點(diǎn)。切勿對于文章內(nèi)容做出預(yù)先假設(shè)，也就是說，假如你非常了解狗，而文章又恰巧是關(guān)于狗的，那你必須暫時忘記先前自己對于狗的知識，從文章當(dāng)中去重新學(xué)習(xí)，因?yàn)檎_答案一定來自于文章本身。
堅持獨(dú)立閱讀高質(zhì)量的英文原版書不僅會有助于ssat閱讀的備考，同樣會為你日后的大學(xué)申請以及盡快融入美國課堂有所幫助。閱讀可以提高你對于不同文章細(xì)微差別的理解，也會擴(kuò)充你的詞匯量。如果不確定讀什么，你可以選擇美國高中必讀書目中的作品。不必閱讀全部，可以從你感興趣的題材入手。盡量選擇當(dāng)代作品，也可以閱讀一部分經(jīng)過時間洗禮的經(jīng)典著作。
如何考個好成績篇十一
初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年，學(xué)習(xí)得法，將直接有助于他們以后的升學(xué)。而給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，授他們以“漁”去獲得“魚”，是實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的目的的最好途徑。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”剛上初三，最好能訂一個學(xué)習(xí)計劃，長遠(yuǎn)計劃和近期計劃相結(jié)合，最好能細(xì)致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復(fù)什么。
中考是一門綜合性的考試，各科都要有較好的成績，中考總體成績才會提高?！澳就霸怼币殉浞终f明了這一點(diǎn)。可是，一般來說，做到“門門全優(yōu)”是很困難的，每個同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺頭痛的科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認(rèn)為，在不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來說，各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，這個時候，相對來講，供學(xué)生自由支配的時間多一些，我們可指導(dǎo)學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力?？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難?(應(yīng)該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門新學(xué)的.科目，從一開始就要認(rèn)真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個月，情況就有所不同了?？赡芙?jīng)過幾個月的努力，原來相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著。但這時如果再偏向弱科的話，很可能把比較強(qiáng)的科目也拉了下來。而且，中考前兩三個月時間安排得很緊，要抽出時間在個別科目上狠下功夫是很難的。因此，應(yīng)該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開差距，并彌補(bǔ)弱勢科目的不足。
現(xiàn)在的高考、中考，已不再是單純的對知識的考查，而更偏重于能力的測試。那么，什么是能力呢?這是不是意味著丟開課本，去死做一些標(biāo)榜“能力訓(xùn)練”名目的繁多的練習(xí)題?我們覺得并非如此?！澳芰Α本褪沁\(yùn)用知識解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和方法。要提高自身能力，就必須先熟練掌握基礎(chǔ)知識，這是根基，是基礎(chǔ)，否則，所謂“能力”也就成了無源之水、無本之木了。比如，叫你安裝一支光管，但你如果連串聯(lián)、并聯(lián)的知識還未弄清，電路圖也不懂畫，那又怎會安裝光管呢?所以，在學(xué)習(xí)過程中我們還是要堅持“本本主義”，從課本入手，從基礎(chǔ)知識入手?？赡苡行┩瑢W(xué)會有這樣的疑問，我加強(qiáng)課外加深題的訓(xùn)練，加深題都懂做了，基礎(chǔ)題哪有不懂做的?唉，可知道，在大考時，這些同學(xué)往往就被一些基礎(chǔ)題“淺水淹死”了。相反的，如果我們基礎(chǔ)知識掌握得牢固，不僅“知其然”，還“知其所以然”，能梳理清楚知識網(wǎng)絡(luò)，從整體上加以把握，融會貫通，那我們解題時自然能夠舉一反三，速度也能隨之加快。所以，我們一定要注意打好基礎(chǔ)。
從某種意義來說，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。
有一副對聯(lián)說：“茍有恒，何必三更睡五更起;最無益，莫過一日曝十日寒?！蔽覀円灿X得“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學(xué)習(xí)會搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習(xí)。所以，我們一定要注意勞逸結(jié)合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習(xí)，收效會更大。
另外，我們學(xué)習(xí)緊張，除了注意勞逸結(jié)合外，還要注意參加適量的體育活動，以增強(qiáng)我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營養(yǎng)供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習(xí)時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬患讯S便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時間，吃飯時拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習(xí)。可知道，這樣做，對我們的學(xué)習(xí)收效不大，還會搞垮了我們的身體。現(xiàn)在有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績沒有顯著的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長知識的最佳時期，更是長身體的黃金時代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習(xí)?？傊?，我們生活越有規(guī)律，我們的學(xué)習(xí)成效就越大，成績上升就越快。
當(dāng)今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考。
課堂上，老師講解的內(nèi)容都相當(dāng)豐富，并具有很強(qiáng)的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)所得，是課本上根本找不到的，對培養(yǎng)我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨(dú)特的見解，掌握他們的思維方式及其認(rèn)知規(guī)律，并認(rèn)真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂“集腋成裘”，將科任教師的思維精華匯集起來就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強(qiáng)思維能力。
培養(yǎng)思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行獨(dú)立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問時，不管老師是否問到自己，都應(yīng)先認(rèn)真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習(xí)時，注意逆向思維的訓(xùn)練，力圖尋找出最簡捷的解題方法。做文科練習(xí)時，多做發(fā)散思維的訓(xùn)練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問，經(jīng)常注意加強(qiáng)思維訓(xùn)練，肯定會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的思維能力一定會增強(qiáng)。
幾乎每位教師都會向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯”，不止同一道題不可再錯，同一類型的題也不可再錯。對于做練習(xí)或各種測驗(yàn)中出現(xiàn)的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯誤的癥結(jié)所在。這些癥結(jié)正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時地查漏補(bǔ)缺。可建議同學(xué)們設(shè)一個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識，以避免下一次重犯錯誤。
歸納和總結(jié)，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習(xí)過程中，要注意知識自身的體系，從整體結(jié)構(gòu)上把握所學(xué)知識。可從兩方面進(jìn)行總結(jié)：(一)、內(nèi)容上，分科、按體系、分章節(jié)。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進(jìn)行梳理，分為基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中，基礎(chǔ)知識又可分為語音、漢字、詞和短語、單句、復(fù)句、語言的實(shí)際運(yùn)用、修辭和標(biāo)點(diǎn)符號、文學(xué)常識;現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀?？闪斜肀容^各項(xiàng)知識要點(diǎn)。(二)、時間上，每節(jié)課后、每次作業(yè)后、每輪測驗(yàn)后、每日、每周、每月，都應(yīng)及時梳理、鞏固知識點(diǎn)。
有些同學(xué)往往因?yàn)橐粌纱螠y驗(yàn)成績的高低而情緒波動較大，不穩(wěn)的情緒直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習(xí)的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標(biāo)是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心靈，不要被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習(xí)上盡力而為，即可問心無愧。
如何考個好成績篇十二
如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績從技術(shù)角度講，學(xué)習(xí)成績不理想只有一個原因：不會學(xué)習(xí)。
提高學(xué)習(xí)成績是我們很關(guān)心也很重視的一個目的和希望，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先讓我們對學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。
構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對“點(diǎn)”的事情，秩序是針對“線”的事情，我們通過“點(diǎn)”和“線”的完美結(jié)合來解決各個學(xué)習(xí)單元的問題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然，做一件事情沒有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。
讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。顯而易見，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的！
我們不僅關(guān)注如何設(shè)計合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會有的意識和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。
為了更好地說明這個問題，讓我們從一頓早餐說起。
母親要給孩子和丈夫準(zhǔn)備一份簡單的早餐,早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時間，一份簡單的早餐就做好了。
另外一個主婦也要準(zhǔn)備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然后熱水，等水開了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開始切菜，等涼菜拌好后，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……不用我說，您一定知道這份早餐來的是多么不容易。
在這個案例中，我們還沒有特意強(qiáng)調(diào)時間的危機(jī)感，只是說明了在結(jié)果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當(dāng)時間成為關(guān)鍵因素，后果可能就是不能完成。
可以看出來，不同的設(shè)計，將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同，為什么許多上了初一的學(xué)生在面對比小學(xué)更多的功課時，往往會手忙腳亂，疲于應(yīng)付，就是由于沒有具備很好地安排管理學(xué)習(xí)的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是保證是否高效率地完成目標(biāo)的決定因素。
做所有的事情都要有一個合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)一定是通過工作程序和工作環(huán)節(jié)來保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績更需要方法。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。
一個合理的學(xué)習(xí)秩序不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的必備條件，也是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施。而學(xué)習(xí)秩序設(shè)計的不理想，則可能完全不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
還拿那頓早餐為例，如果米沒有淘凈，稀飯會不干凈，影響食欲；如果蔬菜沒有切開，這會很難下口。
如果學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有一塊出現(xiàn)問題，那么就直接導(dǎo)致不可預(yù)計的災(zāi)難，通常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主環(huán)節(jié)有聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。
由主環(huán)節(jié)派生的環(huán)節(jié)是從屬環(huán)節(jié)，由聽課而產(chǎn)生了從屬環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通常我們將其放在聽課之前；由作業(yè)而產(chǎn)生了回憶及檢查環(huán)節(jié)；由復(fù)習(xí)而產(chǎn)生了總結(jié)歸納環(huán)節(jié)。
而無論是主環(huán)節(jié)還是從屬環(huán)節(jié)，只要有一個環(huán)節(jié)沒有做好，都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。
人類行為的形成發(fā)展需要按照一定的時間、一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r間和正確的順序，而且需要合適的配料。對于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和做一道小菜一樣容易做好。所以面對學(xué)習(xí)這個問題，我們更可以說：學(xué)好亦如烹小鮮。
本章中我們將對如何做好每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及安排好學(xué)習(xí)秩序做詳細(xì)的說明和規(guī)定。如果您和您的孩子能夠按照本書的要求做的話，我想他們學(xué)習(xí)成績的提高是指日可待了。
做好每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和科學(xué)地安排學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)方法，而對學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生根本影響的因素是學(xué)習(xí)品質(zhì)。而學(xué)習(xí)品質(zhì)的優(yōu)劣需要通過學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法來表現(xiàn)，學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成則受生活品質(zhì)的影響最大。
良好的生活品質(zhì)訓(xùn)練可以使孩子們獲得對生活和學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識、積極向上健康的態(tài)度，充滿責(zé)任心和愛心，有強(qiáng)大的意志力和自制力，這些都為學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。對學(xué)習(xí)的科學(xué)正確認(rèn)識有助于學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力對學(xué)習(xí)行為的順利進(jìn)行提供了保證。
我們可以這樣說，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面100%的存在不同程度的問題，造成這樣的結(jié)果是由于生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個性因素三方面存在嚴(yán)重不足，而主要責(zé)任人就是家長！
對生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個性因素影響最大并起決定性和關(guān)鍵性作用的因素是家長開展家庭教育的能力，其次才是環(huán)境因素。雖然家長在后一方面一般是無能為力的，但它與家庭教育對孩子的作用相比要小得多。
所以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，我們不僅要真正掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還需要對影響學(xué)習(xí)方法的三大因素做分析和研究。為了保證這一切的順利進(jìn)行，需要家長認(rèn)真思索是由于自己的什么不足而造成這些方面的缺陷和失敗。
我們前面談過，構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序。正是由于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或秩序操作不當(dāng)，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下，學(xué)習(xí)成績有著天壤之別。究其原因，關(guān)鍵是由于在學(xué)習(xí)的過程中，沒有能根據(jù)學(xué)習(xí)本身的要求和規(guī)律正確地進(jìn)行，從中導(dǎo)致了時間的浪費(fèi)、效率的降低，這就是學(xué)習(xí)成績不佳的最根本原因。
轉(zhuǎn)化為對生活的失望和痛苦，是很多學(xué)生心態(tài)的典型表現(xiàn)。所以，不會學(xué)習(xí)，意味著不會生活。不會學(xué)習(xí)，也不可能有真正意義上的幸福生活。
要想成為一名成功的家長，首先應(yīng)該知道在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前，自己是否對學(xué)習(xí)有足夠準(zhǔn)確和深入的理解，應(yīng)該明白只有把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序才可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。本章談的內(nèi)容主要是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)以及如何安排學(xué)習(xí)秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中，只要認(rèn)識到了并按照要求做到了，相信會讓孩子的學(xué)習(xí)效率有一個飛躍的。在此，我們希望家長通過本章的學(xué)習(xí)，可以更有針對性地調(diào)整孩子在學(xué)習(xí)方法上的不足。當(dāng)然，如果孩子有興趣的話，最好也建議孩子閱讀。
我們認(rèn)為，一個學(xué)生通常的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有以下部分組成。主要環(huán)節(jié)指作業(yè)環(huán)節(jié)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等,從屬環(huán)節(jié)包括改錯環(huán)節(jié)、檢查環(huán)節(jié)、回憶環(huán)節(jié)等。如何保證學(xué)習(xí)效率就需要合理地把以上環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，也就是學(xué)習(xí)秩序的問題。
請家長注意對照本章內(nèi)容，找出孩子在哪些環(huán)節(jié)做的不合適，以便改正。根據(jù)我們工作的經(jīng)驗(yàn)，只要能夠按照正確的方法進(jìn)行，通常只要30天的時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有很大的進(jìn)步。
如何考個好成績篇十三
各位親愛的童鞋：
雖然大家今天來到我的班上，顯示出語文學(xué)習(xí)的足夠熱情，但土鱉相信大部分同學(xué)此前對于語文學(xué)習(xí)是沒有怎么下工夫的。課前隨機(jī)問了幾名同學(xué)，也證實(shí)了這個猜測。
今天來到這里，坦白講，我們只有熱情，沒有信心。由于此前并沒有把語文學(xué)好過，所以今天我們對自己能否在緊張的高三中學(xué)好語文存在懷疑。
但要學(xué)好語文，我們需要樹立學(xué)好的堅定信念。這個信念的堅定程度，直接影響了我們學(xué)習(xí)的有效程度。從第一節(jié)到第二節(jié)課，課后來提問的同學(xué)比之高一高二顯然不是一個量級，但這是熱情，這是嘗試，如果接下來自己遭遇失敗，或者進(jìn)步不明顯，很快會歸于沉寂。
持久的`動力源于我們堅定的信心，而堅定的信心源于我們對現(xiàn)狀的分析和對自身的估計。
數(shù)理化可以通過短期突擊快速提升，語文的短期內(nèi)成績快速提升靠什么？
我們需要認(rèn)清幾個事實(shí)。
高考是為了選拔人才，不是為了折磨大家。高考主要的作用是檢測誰是優(yōu)秀人才。這要求命制出科學(xué)的題目。不同考生讀了同一篇文章確需要答出一樣的答案，是不是要求離譜？請同學(xué)們注意，雖然大部分人會詛咒語文命題，但也找不出革命性的改革方式。因?yàn)楝F(xiàn)下的命題體制存在很高的科學(xué)性。每年都有一些同學(xué)得了閱讀題的滿分，這便是命題沒有問題的明證，些微的細(xì)節(jié)性技術(shù)性問題并沒有影響到選拔的大體公平。
語文學(xué)得不好的不愿意承認(rèn)學(xué)不好，只能詛咒命題有問題。但那些語文成績一直很棒的同學(xué)，他們能夠看到考試對于創(chuàng)造力的扼殺，但是也能認(rèn)清現(xiàn)狀，輕松勝出。他們，不罵命題人?；蛘哒f，沒有輕松贏得考試的能力，也就沒有認(rèn)清考試的本質(zhì)，此時來鄙視考試，沒有資格。
這是我們要走出的第一個心理誤區(qū)：語文命題不科學(xué)。
其他自己沒考好的學(xué)科我們?yōu)槭裁床徽f是命題有問題？因?yàn)槠渌麑W(xué)科學(xué)好的人相對多一些。
那語文的特殊性究竟在哪里？
很好，很開心。最怕的就是老師說這個問題大家要靠感覺，憑理解。
數(shù)理化的題目都給出了足夠的已知條件，用相關(guān)公式進(jìn)行靈活組合，看誰經(jīng)驗(yàn)更多速度更快而已。
語文則多了一個步驟。語文給出的題干比較長，是一篇文章或者古詩文，需要同學(xué)們從中提取出有效信息后進(jìn)行按照命題邏輯的推理，才能得出答案。那些只擅長給足條件再推理的同學(xué)在此處碰見了先找條件的困難，就有些慌亂了。
其實(shí)看到這一問題，針對性訓(xùn)練一下，我們會進(jìn)步神速，立竿見影。
從文章中找信息，像極了偵探柯南的破案，找夠了信息，接下來就是因?yàn)樗砸驗(yàn)樗灾钡酵瞥鼋Y(jié)果，用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，足矣。
所以，語文試題存在嚴(yán)密的邏輯性，這才是產(chǎn)生規(guī)律的前提，這也是語文閱讀存在滿分的原因。
兩個條件，定向的積累加上適量的方法訓(xùn)練。
定向的積累是指為了答題需要積累的相關(guān)專業(yè)術(shù)語、手法及其使用特點(diǎn)和使用效果。也包括常見的作者情感及其產(chǎn)生的原因（因?yàn)楹畏N事件產(chǎn)生何種情感也是邏輯）。
適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?xùn)練是為了讓同學(xué)們通過典型題目的訓(xùn)練能夠快速把握考試命題規(guī)律和答題思路，運(yùn)用高質(zhì)量的量變快速引發(fā)質(zhì)變。
注意，無意義的量變無法引發(fā)質(zhì)變，非典型題有時會起到反作用。
只要快速明確各類基本術(shù)語，掌握答題思路，語文成績在短時間內(nèi)會有明顯提升。
但這適合于從105左右提高到120左右的同學(xué)，要考到125以上，學(xué)要同學(xué)們過去的時候產(chǎn)生了足夠的積累，有著高遠(yuǎn)的胸襟和廣博的見聞，作文立意高遠(yuǎn)和選材廣泛這兩條離不開過去的積累。而老師提供的快速作文法也只能保證拿到比平均分高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，提供的素材也容易被大眾用爛了。所以，真正的高分作文源于作者的匠心獨(dú)運(yùn)，獨(dú)特積累。
各位童鞋，我們看到了，只要用心做題，總結(jié)規(guī)律，我們是可以在短期內(nèi)快速提升語文成績的。
短期內(nèi)，做一定數(shù)量的典型題，找到規(guī)律，引發(fā)質(zhì)變，走進(jìn)題海，走出題海。
由于眼下的我們熱情與信心兼具，所以，請堅信，要出現(xiàn)的改變不算奇跡。
世上無難事，只怕有心人。我們共同努力。
土鱉當(dāng)竭忠盡智，盼助一臂之力。
如何考個好成績篇十四
普通話水平測試是對應(yīng)試人運(yùn)用普通話的規(guī)范程度的口語考試。全部測試內(nèi)容均以口頭方式進(jìn)行。
普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次;一級甲等為最高，三級乙等為最低。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應(yīng)試人掌握和運(yùn)用普通話所達(dá)到的規(guī)范程度的測查和評定，是應(yīng)試人的漢語標(biāo)準(zhǔn)語測試。應(yīng)試人在運(yùn)用普通話口語進(jìn)行表達(dá)過程中所表現(xiàn)的語音、詞匯、語法規(guī)范程度，是評定其所達(dá)到的水平等級的重要依據(jù)。
1、打開任意瀏覽器，輸入“普通話水平測試成績查詢系統(tǒng)”，點(diǎn)擊搜索。
2、進(jìn)入查詢系統(tǒng)后輸入準(zhǔn)考證號、姓名、證件編號中的任意兩個，點(diǎn)擊查詢。注意：證件編號指的就是身份證號。
3、在查詢結(jié)果中就可以看到分?jǐn)?shù)、等級和證書編號了。
4、普通話考試成績一般在考試結(jié)束后的一個月左右就可以查詢到成績了，如果兩個月還查不到成績的話需要咨詢報名點(diǎn)。
5、可能有些人會很疑惑到底多少分才算過了。普通話等級一共有三級六等，60分以下的成績不錄入系統(tǒng)，一般有二級乙等就可以當(dāng)老師了。
如何考個好成績篇十五
教育不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。信心是成功之源。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，除先天智力低下外，還有許多的非智力因素的影響。也有的是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的潛力沒有得到發(fā)揮，而學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣是否得到培養(yǎng)和發(fā)展。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，充分注意讓差生嘗到成功的喜悅。
作為一個教育工作者，應(yīng)如何把握時機(jī)，為教育的振興，為祖國的昌盛而奮發(fā)努力，這是每一個教育工作者應(yīng)該時刻思考的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真回顧、分析和思考，并從教育的需求和人的發(fā)展角度出發(fā)，我通過嘗試找到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的`切實(shí)點(diǎn)，即就是要首先改變以往數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的教師講、學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，滿堂灌的現(xiàn)象，因?yàn)檫@樣的結(jié)果，往往是教者乏味，學(xué)者無興。特別是要消除因?qū)W生失去了探索與體驗(yàn)的興趣而贊成的數(shù)學(xué)教學(xué)費(fèi)時多收獲甚微的弊端。于是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中嘗試創(chuàng)建一種能調(diào)動學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動因的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生主動步入“樂學(xué)”、“善學(xué)”的軌道。在教學(xué)實(shí)踐中，我在面向全體學(xué)生的大前提下，積極創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松、民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，體現(xiàn)正確的人才觀和學(xué)生觀。并高度尊重學(xué)生受教育的權(quán)利，尊重學(xué)生的人格、興趣愛好和創(chuàng)新精神。并牢固樹立“每個學(xué)生都有可能成為高素質(zhì)的人才，教師的責(zé)任就是把這種可能變成現(xiàn)實(shí)”的觀念。并用教師的慧眼、聰耳、匠心去關(guān)愛、幫助每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
是“以‘本’為本”，還是“以學(xué)生為本”，這是傳統(tǒng)教學(xué)理念與現(xiàn)代教學(xué)理念的根本區(qū)別。在教學(xué)中學(xué)生之間的差異是客觀存在的現(xiàn)象，并表現(xiàn)在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，各個方面。學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，如努力程度、反應(yīng)速度、對教學(xué)內(nèi)容在理解程度等也存在著差異，不同的學(xué)生發(fā)展的水平、提高的程度、不同的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)上都會存在著差異。但現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動中，由于班級授課制的制約，學(xué)生的差異被有意無意地疏忽了，這與促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求是是相背的。
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