教育是指教育目的明確，以過程性和系統(tǒng)化方式實(shí)現(xiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。需要反思過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；以下是一些相關(guān)的總結(jié)范文，供您參考。
最喜歡的事篇一
與多彩多姿的菊花和高貴的牡丹相比，迎春花不夠有些遜色。但在早春時(shí)節(jié)，大地萬物剛剛復(fù)蘇，到處仍然是一片荒草枯木的時(shí)候，若在您眼前突然出現(xiàn)一簇迎春花，定會(huì)使您歡欣驚喜，您會(huì)不由自主地到它跟前去仔細(xì)觀賞一番。
迎春美，迎春花開放時(shí)更美。春天一到，萬物復(fù)蘇，別的花卉剛長(zhǎng)出花苞，迎春花便不顧早春的寒冷，綻開出朵朵淡黃色的小花，準(zhǔn)確無誤的向人們報(bào)告春姑娘來的喜報(bào)。
迎春花喜歡陽光，所以生長(zhǎng)在向陽的地方。它的枝是一條條的，上面掛著黃色的花朵，從遠(yuǎn)處看去，很像一條一條的金鞭子。整個(gè)花簇又像一片金色的云朵。一陣微風(fēng)吹來，迎春花便泛起“波浪”。在柔和的陽光下蕩漾著，閃著金色的光芒，好看極了。走近看，四個(gè)小巧的花瓣，十幾多連接在一起，一叢叢一簇簇，開放在挺拔的枝橋上面，躺在冷風(fēng)中傲然開放，它招呼樹木喊醒百花，催他們趕緊向許開放，一場(chǎng)春雨下過樹木青蔥，百花爭(zhēng)香吐艷。
迎春花的精神是可貴的。當(dāng)別的花兒還熟睡時(shí)或藏在溫室里生長(zhǎng)，怕出來會(huì)“感冒”的時(shí)候，迎春花卻不畏春寒，在田野上、樹林邊，甚至石縫里勇敢地開放，真是“金英翠萼帶春寒，黃色花中有幾般”??！它用自己的金色的花兒，召喚著百花爭(zhēng)艷的春天。它迎來的萬紫千紅的百花后，自己卻悄然無聲地離去了。
迎春花，您們用陽光般燦爛的花朵告訴人們春天來臨了，可待到春花爛漫時(shí)，您們又悄無聲息地凋落了，并不與百花們春爭(zhēng)斗艷，讓人覺得您們特別瀟灑，正因?yàn)槿绱?，我格外喜愛您們?/p>
最喜歡的事篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家中各個(gè)房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動(dòng)，喜歡自己的家。
活動(dòng)過程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點(diǎn)提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點(diǎn)提問：每個(gè)家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個(gè)房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個(gè)房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點(diǎn)提問：你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？
那里有些什么？你在這個(gè)房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個(gè)房間都有不同的作用，每個(gè)家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個(gè)房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個(gè)房間。
最喜歡的事篇三
一個(gè)嫰黃的小花蕊，一層一層疊起來的一塵不染的潔白花瓣，就成了一朵散發(fā)著淡淡清香的白蓮。
六月，正值炎炎夏日。這時(shí)一朵又一朵的白蓮從水里鉆出來，夾雜在碧淥的蓮葉中間，顯得很明顯。有的白蓮還是沒展開，白色的花骨朵還帶著淡淡的淥色，有的蓮花才展開兩三片花瓣，像位嬌滴滴的少女，有的蓮花全舒展開了花瓣，大方的展示著自己的美。站在岸上觀花的人都被白蓮發(fā)出的香味迷得久久不想離去。
我喜歡白蓮，并不是因?yàn)樗拿利惡颓逑悖且驗(yàn)樗钠焚|(zhì)，誰能想到，如此潔白的蓮花，它的根竟然生長(zhǎng)在骯臟的淤泥里！它那出淤泥而不染的品格更讓人敬佩。
蓮花，不但有動(dòng)人的容顏，更擁有高尚的品質(zhì)。是我最喜歡的花，更是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的好榜樣。
最喜歡的事篇四
我不喜歡驕陽似火的冬天，也不喜歡冷風(fēng)蕭瑟的秋天，更不喜歡寒風(fēng)刺骨的冬天，我最喜歡生機(jī)勃勃的春天。瞧！春姑娘來了，她邁著輕盈的步伐，跨過高山，趟過河流，朝我們走來了！
我最喜歡春天——喜歡那雖有寒意卻不失溫暖的風(fēng)。她輕輕地拂醒了大地，睡了一冬天的大地欣欣然睜開了睡眼。春天是生命的使者！
我最喜歡春天——喜歡那綿綿的春雨。她潤(rùn)行了小草，潤(rùn)綠了柳樹，潤(rùn)開了迎春花。小草鉆出了地面，好奇的張望著；楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈著；迎春花鼓起小喇叭：“春天來了！春天來了！”雨后，濕潤(rùn)的空氣中夾雜著泥土的芳香，隨著暖風(fēng)撲面而來。春天是生命的耕耘者！
我最喜歡春天——喜歡春天里的鳥叫、蛙鳴和一切充滿活力的生靈。尤其是那活潑可愛的小燕子，我的目光時(shí)常隨著它們停留在電線上，電線上的它們，像是五線譜上一個(gè)個(gè)小小的音符，再配上“嘰嘰喳喳”的叫聲，好似鳴奏著春天到來的第一樂章。
人們總把春天看作是生命和希望，而我們少年兒童又被稱作是“祖國的春天”，一年之計(jì)在于春，在生機(jī)勃勃的春天里，在家長(zhǎng)與老師的期望中，我們更應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，成為國家的棟梁。因?yàn)槲覀儽闶亲鎳拇禾?，我們是祖國的希望?/p>
最喜歡的事篇五
將“雞婆”這個(gè)偉大的稱號(hào)強(qiáng)加給余秀華，我于心不忍，更是與事實(shí)不符。余秀華不就是在她的博客里直言不諱、毫不掩飾的說了那個(gè)“人人做著挺興奮，反而聽著臉發(fā)紅”的話題，就不問青紅皂白的將這樣一個(gè)稱號(hào)給了這個(gè)自強(qiáng)不息的腦癱詩人呢？愚從1980年在省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表第一首詩歌至今已經(jīng)35年的學(xué)詩經(jīng)歷，詩歌仍然寫的一塌糊涂，我在余秀華面前只有羞赧，怎么還能用那么偉大的稱號(hào)來褻瀆她呢。
其實(shí)，讀懂余秀華，才是我們應(yīng)該恭敬從事的。看看，這個(gè)余秀華，女性，1976年生，湖北鐘祥石牌鎮(zhèn)橫店村人，網(wǎng)絡(luò)詩人。代表作《穿過大半個(gè)中國去睡你》，作品被《詩刊》微信發(fā)布后，其詩被熱烈轉(zhuǎn)發(fā)，人們驚艷于余秀華的天才和詩歌的質(zhì)樸滾燙、直擊人心。20xx年1月，余秀華的兩本書開售，分別是湖南文藝出版社的《搖搖晃晃的人間》，以及廣西師大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀華當(dāng)選湖北省鐘祥市作家協(xié)會(huì)副主席。
余秀華是湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村村民，出生于1976年，出生時(shí)因?yàn)榈巩a(chǎn)缺氧而造成腦癱，使其行動(dòng)不便，高中畢業(yè)后賦閑在家。先天性腦癱讓余秀華走路不穩(wěn)當(dāng)，有些搖搖晃晃，說起話來口齒不清楚，幾乎無法干重活，幸運(yùn)的是，生活可以自理。因?yàn)橄忍煨约膊?，余秀華沒有能夠上大學(xué)，在高二的時(shí)候便輟學(xué)，回到湖北荊門鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村老家。就在那時(shí)，19歲的她就被安排結(jié)婚生子，如今兒子已經(jīng)上了大學(xué)。但她說這是一段讓她悔恨交加的婚姻，二人關(guān)系并不好，丈夫則常年在外打工?，F(xiàn)在余秀華與父母生活在農(nóng)村，養(yǎng)了一些兔子，做點(diǎn)家務(wù)，生活單調(diào)而寂寞。我們從媒體上知曉，詩集賣火了，詩人出名了，以前半個(gè)小時(shí)能寫一首詩的余秀華，現(xiàn)在卻沒有繼續(xù)寫詩。“不想寫，心靜不下來”是主要原因，余秀華告訴記者，這兩個(gè)月來，她一直在外地旅游、講座、見讀者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港。”余秀華說，武漢是最后一站，“今天的活動(dòng)一結(jié)束，我就坐老鄉(xiāng)的車子回家?！闭f到家，余秀華臉上流露出了孩子似的純真。
到目前為止，余秀華已經(jīng)創(chuàng)作了兩千多首詩，主題多關(guān)于愛情、親情和生活感悟，以及對(duì)外面的世界與自由自在的向往。一個(gè)身殘志堅(jiān)的女人，文筆前衛(wèi)深刻，想象力穿越時(shí)空，穿越文史，她的文筆和經(jīng)歷都讓我神秘好奇，她是詩壇奇葩，讓我禁不住對(duì)她久久思索……我在閱讀余秀華的網(wǎng)絡(luò)詩歌和詩集《搖搖晃晃的人間》（住在我隔壁的單位同事、大學(xué)生村官花了28元錢“淘”來送給我的）之余，也讀她的博客，我對(duì)她在博客里真實(shí)的袒露自己的心扉、剖析自己的人生觀和“粗糙里蘊(yùn)含精細(xì)”的文字所嘆服。
讀懂余秀華。
最喜歡的事篇六
2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動(dòng)過程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。?。
2.用問題引出小動(dòng)物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動(dòng)物？那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來呢？?。
教師：看，老師今天請(qǐng)來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學(xué)畫老虎面具?。
出示一個(gè)大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會(huì)是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請(qǐng)來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱的戳一個(gè)洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
最喜歡的事篇七
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí)，還不想回家，可以說是一見如故?，F(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津，不過每年寒暑假都會(huì)回來看我們。
去年夏天，她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習(xí)，劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習(xí)。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習(xí)，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
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最喜歡的事篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪啊？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？
（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
最喜歡的事篇九
你知道我最喜歡的動(dòng)物是什么嗎？讓我告訴你一些事！我最喜歡的動(dòng)物是貓，老鼠的克星。
我的貓是小xi；它全身的`毛發(fā)是黑色的；它的尾巴又長(zhǎng)又彎。它有一雙紅色的眼睛，像一顆紅色的寶石，象征著吉祥、幸福和溫暖。
它最喜歡玩我的羽毛鍵。每當(dāng)我出去玩的時(shí)候，它就在我不在家的時(shí)候用我的羽毛鑰匙玩。每次完工，我都得買一個(gè)新的。
有時(shí)非常好。它在陽光下的沙發(fā)上和地板上睡了半天。它從晚上睡到中午吃晚飯。晚飯后，它會(huì)一直睡到晚飯。我真的懷疑我有一只豬而不是一只貓，因?yàn)樗褙i一樣生活！
它有時(shí)很頑皮，它會(huì)跑到草坪上，翻跟斗；爬到樹上，用樹枝蕩秋千。它經(jīng)過的地方，肯定會(huì)折枝落花。
它有時(shí)非常喜歡玩。如果它想出去玩，它會(huì)跑一天一夜。無論誰使用任何技巧，它都不會(huì)欣賞它。他直到午夜才回來。
它有時(shí)會(huì)盡職盡責(zé)。當(dāng)它聽到老鼠發(fā)出一點(diǎn)聲音時(shí)，它會(huì)立刻跑過去抓住老鼠，不管發(fā)生什么事情。
有時(shí)非?？膳?。每當(dāng)我和姐姐出去散步時(shí)，它就會(huì)突然冒出來，讓我們毛骨悚然。
怎么樣？你喜歡嗎？我非常喜歡它，因?yàn)槲冶凰顫娍蓯鄣耐獗硭?，所以我非常喜歡它！
最喜歡的事篇十
朋友，你知道我最喜歡什么嗎？嘿嘿，你猜不著？讓我告訴你吧：我最喜歡裝滿知識(shí)的地方———書。
有一次，我和小伙伴去看星星和月亮。當(dāng)看到北斗星時(shí)，我問小伙伴們：“那是什么東西？”他們都丈二和尚摸不著頭腦。
都說“不知道”我說：“你們真笨，那是北斗星”。小伙伴們異口同聲地說：“你是怎么知道的”我神氣地說“看書唄。”
還有一次，媽媽叫我煮飯，我說：“好吧”媽媽便轉(zhuǎn)身出了家門。過了一會(huì)兒，我聞到了一股焦味，飯！我嚇了一跳，跑進(jìn)廚房一看：飯已糊了。我焦急地走來走去，突然，我想出了一個(gè)辦法：把蔥苗插在米飯上，然后加入牛奶。我說干就干，這樣，飯煮好了，還有一股濃濃的.牛奶味呢！吃飯時(shí)，媽媽還直夸我的手藝比一個(gè)大廚師還要?dú)v害。我心里不由得沾沾自喜：還是書好，讓我免去了一頓“大巴掌”（媽媽用手掌打人）書——如果全部堆起來，可以變成一座座城市，可以變成一座座高山，甚至可以變成知識(shí)的海洋?？墒牵还茉鯓?，書是我的最愛，是我的快樂之源。
最喜歡的事篇十一
我有一個(gè)四歲的妹妹，我可喜歡她了。她那雙又小又圓的眼睛一眨一眨的，好像會(huì)說話，就連櫻桃似的小嘴也“表情豐富”。妹妹的臉蛋圓圓的，笑起來時(shí)還有一對(duì)小酒窩，怪逗人的。她的模仿能力可強(qiáng)了，經(jīng)常學(xué)著電視上的人做各種動(dòng)作，學(xué)得可像了。
記得有一次，我和麼沒在看交誼舞的唱碟，它坐在椅子上瞪著一雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著?？粗粗筒挥勺灾鞯嘏钠鹆耸?。不一會(huì)兒，她也拉著我要和我跳一次交誼舞。她說：“姐姐，跳舞，跳舞?！蔽乙宦牐茹读艘幌?，后來才明白她說是跳交誼舞。我心想：妹妹怎么可能會(huì)跳舞呢？太夸張了吧？！算了，由她吧。我和她手牽手開始跳舞了。天呀！沒想到，妹妹真的會(huì)跳一點(diǎn)交誼舞。之間她來了一個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作，我抱著她，她一往后倒，一條腿就抬了起來，逗得我是哈哈大笑，她卻一臉疑惑地問：“姐姐，你怎么了？”我捂著肚子笑著對(duì)她說：“妹妹，你的動(dòng)作太好看了，你太有才了。”她看了一會(huì)兒，不知怎么的了，她也捂著肚子“咯咯”地笑個(gè)不停。每天下午，妹妹都要看“少兒頻道”的節(jié)目，她一邊看一邊學(xué)，做著各種逗人的動(dòng)作，經(jīng)常逗得全家人大笑不止。
因?yàn)槊妹寐斆?、可愛、活潑，還惹出不燒有趣的事呢！比如，我教她讀句子，我讀“你是餓狼”，她就讀成“你是惡娘”；我每天上學(xué)時(shí)，她總站在門口揮著小手大聲喊著“拜拜”，我放學(xué)回家時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)她拉著奶奶的手到半路上等我；我做作業(yè)時(shí)，她絕不會(huì)干擾我，之時(shí)一個(gè)人在桌子旁邊靜靜地看著我或者是翻著小人書刊看什么的。
家里有了這個(gè)活潑可愛的妹妹，日子就更加熱鬧了，我喜歡我這個(gè)妹妹。
最喜歡的事篇十二
1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來給大家介紹一下?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。
“誰也喜歡這種葉子？說說你的理由。”（鼓勵(lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢?。）?/p>
“帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記?！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對(duì)象）。
“我們一起來參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問題。）。
“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。
“這都是誰最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個(gè)星期我們?cè)賮斫涣饔涗浄椒?，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。
最喜歡的事篇十三
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標(biāo)：通過游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)??？（秋風(fēng)姐姐上）。
師：秋風(fēng)姐姐來啦！秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的.主要特征。
（1）認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們?cè)谀睦镆娺^樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。
師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
最喜歡的事篇十四
課時(shí)建議：二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。
實(shí)踐于創(chuàng)造：運(yùn)用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評(píng)議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對(duì)比不同作品，提高分析能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學(xué)過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達(dá)自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進(jìn)行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡(jiǎn)單的玩具。
拓展層面能恰當(dāng)添加自己的想象。
三、教師巡回指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學(xué)過程。
一、作業(yè)稿講評(píng)。
二、添加想象。
1、引導(dǎo)大膽想象為玩具添畫背景。
指導(dǎo)例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評(píng)價(jià)角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
最喜歡的事篇十五
今天放學(xué)回家，我把書包一扔，一下子坐在沙發(fā)上，讓老媽拿來一盤盤金黃的桔子。
從遠(yuǎn)處看，盤子里的桔子真像一塊塊黃金平放在那雪白的盤子里。近看又像一個(gè)個(gè)的`小球。我摸了摸它，涼涼的，有些粗糙。我剝開它，才發(fā)現(xiàn)如果和內(nèi)部比起來，外部光滑多了。我剝下一瓣，發(fā)現(xiàn)它像一架月亮型的小船展現(xiàn)在我的眼前。看上去，都想讓人咬一口。我輕輕的咬下一大口，在我咬開它肚皮的瞬間，果汁像瀑布一樣一下子流入我的喉嚨，好滋潤(rùn)呀！
這時(shí)，媽媽走過來讓我少吃點(diǎn)?？墒?，我才不管那三七二十一，還是一個(gè)一個(gè)的往嘴里送。媽媽見我還吃，就從我的手里搶過桔子。我又趁媽媽不注意，我又搶回來。媽媽追不上我，只好讓我吃了。
這就是我愛吃的水果，你們愛吃什么呢？
最喜歡的事篇十六
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)難點(diǎn)】說說閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
最喜歡的事篇十七
在我們鄉(xiāng)下流傳著一句民謠：知了喳喳叫，懶惰人兒困懶覺。
無論何時(shí)何刻聽到這句民謠的時(shí)候，我便會(huì)想起了我最喜歡的蟬了。我最喜歡的蟬，它們一般都是在夏天才會(huì)出現(xiàn)，它們生活在樹林中，草叢中等。簡(jiǎn)直是無所不在。那些可愛的蟬有六條腿，兩只眼睛晶亮晶亮的，外殼比較黃，比較硬。飛起來時(shí)，露出了白白的皮膚，還展現(xiàn)出輕薄的翅膀，一會(huì)兒就飛向天空。在上午的時(shí)候，蟬睜開晶亮的雙眼把我喚醒。在中午的時(shí)候，它的`歌聲更加嘹亮，有的好像喇叭聲，有的好像尖叫聲。晚上，蟬兒伴我入睡，它的歌聲一會(huì)兒讓我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
記憶中我曾經(jīng)有兩只蟬，自從我把它倆抓來后我無比的快樂。有時(shí)我正在寧靜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，它的鳴叫突然驚動(dòng)了我，好像在說：“小主人，快起床，快起床，已經(jīng)很晚了。”可是時(shí)間總是會(huì)過去的。一星期后它已經(jīng)不怎么叫了，我問媽媽這是為什么，媽媽說恐怕是它想家了。我不舍得離開它，但也不能限制它的自由，所以我把它倆放了。在那些小動(dòng)物中，我最喜歡的就是蟬了，但是我不能僅僅只是因?yàn)樽约合矚g就時(shí)刻擁有它，因?yàn)樗鼘儆诖笞匀坏膶櫸铩?/p>
既然我喜歡蟬，我就要讓它自由。
最喜歡的事篇十八
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題，
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物？說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。
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