心理總結(jié)是對個人心理狀態(tài)和行為進行總結(jié)和分析，有助于改善心理健康狀況。寫總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而找到提升自己的方法。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和內(nèi)容，希望能對大家有所啟發(fā)。
一起去郊游篇一
星期四上午，全校為了開拓學(xué)生們的視野，便讓我們到牧城公園郊游半天。
早就聽說新建設(shè)的牧城公園風(fēng)景如畫，不禁想快點整隊坐上大巴去牧城公園。
我特意選了個靠窗的座位，目的是為了欣賞沿途的風(fēng)景。天氣晴空萬里，天空一碧如洗，暖暖的太陽光照射在油菜花上，更突出了油菜花生機勃勃。道路兩邊，百花爭奇斗艷，五顏六色，十分絢爛。
公園門前的大石頭上寫著四個字“牧城公園”。只見鳥語花香，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象，湖面上碧波蕩漾，如一面鏡子，令人心曠神怡。湖里的魚蝦，都能看得一清二楚。
休息的地方坐了上去，全然不顧身后發(fā)生了些什么。完全沉醉在這如詩如畫的美景當(dāng)中，在這詩情畫意的美景中，偶爾有微風(fēng)吹過，史詩般的境界使我的心情輕松愉悅。真想拿出相機，把美景拍下來作為留念。
美好的時光，總是十分的短暫，時間也差不多了，我們得重返校園，不管走多遠(yuǎn)，總會有許多收獲，當(dāng)我回眸凝望著這個美麗的地方—牧城公園，也為這次的郊游，畫上了句號。這次郊游真令我難忘啊!
【作文二】。
“叮鈴鈴鈴……”一聲清脆的電話聲打破了這個早上的寧靜，我急急忙忙接了這個電話。原來是班主任打來的，她對我說一會我們要郊游。一聽到這個消息，我恨不得蹦到天上去。人一高興速度就會變快，我以迅雷不及掩耳之勢收拾好了東西，并把我的好朋友——天氣帶上一同郊游。
“這是誰呀?”“不知道?！蓖瑢W(xué)們可能是沒有見過天氣吧，一直對天氣指指點點的，把天氣搞的怪不好意思的。他十分害羞的扭了扭頭，就在他扭頭的同時，天氣由晴天變成了陰天。忘了告訴你，真正的天氣是由這個天氣來控制的`?！霸趺搓幪炝?”同學(xué)們十分疑惑。“是不是快要下雨了?”這時，老師發(fā)話了：“既然快下雨了，就不去春游了?！甭牭竭@話，我趕緊對天氣說：“別害羞了，再害羞就不能去春游了?！碧鞖饴牭竭@話，連忙改變自己的情緒，春游才得以保住?！芭抨犃耍霭l(fā)了!”老師一聲令下，同學(xué)們紛紛自覺地整理好物品提供地排隊向目的地進軍。我們迎著清涼的春風(fēng)，踏著歡快的步伐，同學(xué)們吃力地提著大包小包，可臉上依舊掛著燦爛的笑容?？墒?，好景不長，只見天氣越來越熱，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)飆升到32℃。同學(xué)們個個都大汗淋漓，一個個都吃力的向前走，好像每走一步都是很艱難的樣子?！安缓?，有人暈倒了!”一個同學(xué)大叫道?！斑@可是春天，怎么可能這么熱?難道……”我想著，是不是因為天氣。我連忙去看天氣，發(fā)現(xiàn)天氣已經(jīng)熱得受不了了。我連忙拿了一瓶礦泉水給天氣降溫。天氣喝完水后，氣溫總算降下來了。同學(xué)們又踏上了征程，到了宿營地，同學(xué)們拿出零食，準(zhǔn)備野餐。天氣見了那么多琳瑯滿目的零食，不禁流下了口水。它左挑挑，右挑挑，最后挑出一塊蛋糕，剛準(zhǔn)備吃，就被我攔下了，我對他說：“這是給老師的，你不能吃?！?/p>
“為什么?我就要吃!”天氣氣得哇哇大哭。只見天上頓時風(fēng)起云涌，烏云密布，一場大雨從天上傾瀉下來，我們被這突如其來的雨嚇得措手不及，只得匆匆收拾東西，到大樹下避雨。
帶什么不好，非要帶著這種天氣去郊游!
一起去郊游篇二
活動目標(biāo)：
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教師教具：ppt課件。
幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆。
重難點：
嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
利用線索和已知條件進行分析和推理。
活動過程：
一、在游戲場景中進行點數(shù)。
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）。
2、演示ppt2：
（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。
（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標(biāo)記。
（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）。
小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。
一起去郊游篇三
1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。
2、利用線索和已知條件對人物進行點數(shù)，提高分析和推理的能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
ppt課件。
幼兒操作材料、水彩筆。
重點：嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。
難點：利用線索和已知條件進行分析和推理。
一、在游戲場景中進行點數(shù)。
1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個、房子里3個、草叢里2個）。
2、演示ppt2：
（1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù)。
（2）、幼兒找到一個，在這個人躲藏的地方畫個圈——作為標(biāo)記。
（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù)。）。
小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了。
（二）一共找到6個小朋友，可以用數(shù)字幾來表示？（6）。
小結(jié)：人物（東西）多的時候或者看不清楚的時候，可以一邊數(shù)一邊做一個標(biāo)記，這樣就不會多數(shù)，也不會漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯了。
觀察重點：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測、點數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。
二、利用線索對人物進行點數(shù)。
（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里，看看他們在玩什么？
2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對對齊）。
3、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個人？
4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？
小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的.數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。
（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個人。演示ppt4（海洋球場景）。
觀察要點：知道一雙鞋子對應(yīng)一個人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。
三、分析推理確認(rèn)人數(shù)。
（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片，看看他們在哪里拍了照片？（熊貓館ppt5）。
1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個拍了照片？（點擊熊貓館前的照片，共二張照片。）。
3、有的人說3個人有的人說4個人，到底有幾個人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）。
小結(jié)：小蘭分別跟兩個同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。
（二）幼兒操作：
1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字，也可以用點點來表示）。
2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個人。
3、分享交流：到底是4個、5個還是6個人呢？說說你的理由。（點擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個人。）。
小結(jié)：數(shù)照片的時候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。
觀察要點：分析推理的能力，使用哪些符號做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點點進行記錄？
一起去郊游篇四
1、教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2、觀看視頻，了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問題。
小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。
二、開展“找春天”活動，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知春天。
1、用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的變化。
蜜蜂飛來飛去采花蜜等?？呻S機豐富詞匯：飛來飛去。
2、沐浴陽光下：引導(dǎo)幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
引導(dǎo)幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3、人們的活動：引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動。如放風(fēng)箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天。
1、引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2、請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？
引導(dǎo)幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié)：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風(fēng)做游戲”活動。請幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩。
鼓勵幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動也能讓風(fēng)箏飛起來、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
一起去郊游篇五
活動目標(biāo)：
共性目標(biāo)：通過大帶小的活動激發(fā)幼兒的合作意識，激發(fā)幼兒積極的參與活動的興趣。
分層目標(biāo)：
大班目標(biāo)：激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型，促進幼兒的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動作用。
小班目標(biāo)：通過大帶小的活動增強幼兒的自信心，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。
活動準(zhǔn)備：背景音樂。
活動過程：
一、見面打招呼。
介紹每組的爸爸、媽媽與寶寶。
1.怎樣走過有荊棘的小路。
2.怎樣躲過大風(fēng)？怎么保護寶寶避雨？
3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應(yīng)該怎樣過去？
4.全家用力爬大山。
二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧，玩?zhèn)€什么游戲？
引出鉆山洞的游戲。
1.單組“家庭”寶寶搭山洞，寶寶鉆山洞。
2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來。
小結(jié)：幼兒用身體搭出不同造型的山洞。
3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。
小結(jié)：在鉆山洞時存在哪些山洞是不安全的，提醒寶寶要注意安全。
4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。
三、放松整理。
寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了，請給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧。
四、結(jié)束。
育英旅游的團員們，瞧！前面有好多漂亮的鮮花，我們一起去采花吧。
一起去郊游篇六
1、養(yǎng)成獨立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。
一、導(dǎo)入活動：播放歌曲《郊游》。
1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開心，有兩個小動物也要去郊游，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)。
大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。
二、觀看大圖書：(1―3頁)。
1、觀看第1頁。
教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)。
我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?
原來大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、觀看2―3頁。
教師：它們還帶什么東西呢?(翻書)。
這個是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?
大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?
旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個呢?它們一樣嗎?
三、自主閱讀：
教師：它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?？梢詥栐S老師。
教師：看好了嗎?把書輕輕的合上，放在書袋里。
誰來說說看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。)。
是不是這一頁啊?
問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時候評價與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了!
最后翻倒10―11頁。
教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰看見了呀?
松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。
12―13頁。
教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?
哦，原來松鼠因為能和大熊分享果實，所以很開心。
教師：這本書好看嗎?想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。
教師：故事講完了，這個有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個故事。
一起去郊游篇七
1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對性，學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。
2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。
1.布置坐公交車的場景：每5張小椅子排成一排，用5個體操圈做方向盤。
2.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁《森林野餐會》。
一、排排隊。
2.請5位小朋友來排隊。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“某某，請你站在某某的前面”“某某，請你站在某某的后面”。
3.當(dāng)幼兒都站好時，請幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。
二、去坐車。
1.將5把椅子排成一列，邀請“朋友”坐到“車”上來。按照排隊的先后順序，幼兒坐到相應(yīng)的位子上。
2.以一名幼兒為對象，提問：某某，請問你坐在誰的前面？某某，你坐在誰的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）。
3.以另一名幼兒為對象再次提問：請問某某坐在誰的前面？某某坐在誰的后面？
4.幼兒按小組排好隊，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車之前要說出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。
三、森林野餐會。
1.翻到幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第9頁，告訴幼兒：小動物們排著隊去參加。
森林野餐會。請仔細(xì)看小動物的前面或后面都有誰，找一找合適的小動物粘紙貼在空格里。
2.示范活動材料中的第一組：請說說小雞的前面是誰？（小兔）請將小。
兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰？（小鴨）請將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。
3.請幼兒按要求選擇小動物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。
一起去郊游篇八
一路上，我們迎著溪流，隨著山勢，溪水時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪水聲也時時變換調(diào)子，不知不覺就到了。哇！人山人海，這些人都是為拍電影而來的。我們看了半天一點意思都沒有舅舅讓我們趕快走，我和堂弟撒腿就跑。
我們坐在車上，順著彎曲的山路往回走。舅舅說：“真沒意思，哎！”老姨說：“那我們?nèi)ズ永镒襟π?！?/p>
我們又說說笑笑，到了，我和弟弟直接就跑到小河邊。小河唱著歡快的小曲，好象在歡迎我們的到來。老姨說：“我們比賽抓螃蟹吧！”我們異口同聲地回答“好”！老姨一聲令下：“開始”！我的心情好緊張呀！我在河邊撿了一個筐，是捉螃蟹的工具。哎！不說這些了，還是看看我的技術(shù)吧！我把大拇指高高舉起，“我是最棒的?。 蔽液偷艿苊摿诵?，在小河里撲騰了好半天，就是沒見一只螃蟹的影。這時只聽老姨喊：“瓜娃，你們怎么這樣抓呀？把水弄那么渾，怎么看得到螃蟹呢！”“哦！我恍然大悟！”這時我學(xué)著老姨的樣，輕輕地翻開一塊大石頭，“哎吆！抓住了，怎么是個螃蟹仔呢！”后來，我用同樣的辦法不停地在水中摸索，“哇！好大的一只！我一手抓住正在逃離危險的它?！薄鞍ミ?！哎吆！好痛呀！”我定睛一看，原來它在進行正當(dāng)防衛(wèi)，正用自己的鉗子緊緊地夾住我的`大拇指不放，當(dāng)我用另一只手掰開它的大鉗子時，它昂著頭好象在對大拇指說：“看你再逞能??！”我忍著疼痛，把它放進袋子里。也笑著回敬它一句：“看你再逞能。”我們抓的熱火朝天，媽媽說：“該走了?！蔽姨崞鹗种械钠孔涌戳丝?，不錯，戰(zhàn)果累累，真是“人多力量大”。我戀戀不舍地隨著大人踏上了回家的征途。一路上，山綠綠，水青青，天藍(lán)藍(lán)，云白白，我們郊游好自在。
講話，誰就得請客?！苯Y(jié)果我們誰也不講話，睡著了。早上6點就起床了，準(zhǔn)備去打擾徐斯揚的，可是他們還在睡覺。
26下午我們?nèi)⒂^了油菜花，那里正在舉行油菜花節(jié)，油菜花黃黃的，蜜蜂飛來飛去，我都不敢再里面拍照片。油菜花地里有漂亮的稻草人，那些稻草人都是小朋友們做的。
27日我們?nèi)ド裣删?，那可是神仙居住的地方。我們進去的時候偶，我們也當(dāng)了一回神仙。我覺得當(dāng)神仙還不如當(dāng)人，神仙住的山好高好高，爬的很累。我們在神仙居門口拍了集體照。
一起去郊游篇九
春天是郊游、踏青的季節(jié)，我想感受一下春天的氣息。于是，我和爸爸、媽媽相約干爹他們一起開車到山里玩。一路上，春景明朗絢麗，生機盎然。
草地上，我看到那堅強的小草憑著自己頑強的毅力要破土而出，迎接春天的到來。不一會兒，我們就到目的地了。大家忙著把帶來的東西卸下來，還真多啊，都是燒烤的材料，有腌制好的雞翅，油光碩大，還有鮮嫩的牛肉，有雪白剔透的魷魚，翠綠的韭菜……好一片忙碌的燒烤景象！我也搶占了一個烤位，烤起了我最中意的雞翅和嫩牛肉。爐火炙紅了臉，吱吱冒油的燒烤，撲鼻的香味，歡樂、悠閑的氣氛在山間漫延開來。爸爸也把這些美麗的瞬間抓拍下來，讓我們都有美好的記憶。
一餐可口的飯吃下來，已到下午。大家開始整理東西，準(zhǔn)備踏上歸程，但喜悅依然彌漫在心頭。開車回去的路上，我不禁在想，其實像這樣一個愉快的周末，收獲到的快樂和放松也是很充實的?。?/p>
一起去郊游篇十
來到郊外，小朋友便欣賞起那大自然的美麗。天藍(lán)藍(lán)的，云淡淡的，河水清清的`，小草和大樹都長得蔥蔥蘢蘢。
蜻蜓在河面上嬉戲，小狗在河邊喝水，知了在樹上不停地叫著：“知了，知了……”
小朋友們玩累了，吃點東西，然后商量一起去游泳。他們換好泳裝，會游泳的“撲通撲通”跳進清澈的河水里，不會游泳的帶上游泳圈也下河了，沒帶泳裝的就在岸邊玩水、潑水，和河里的伙伴們打成一片。
不知玩了多久，小朋友們都上岸了，因為他們玩得已經(jīng)很累了，所以每個人都搭起了帳篷，帳篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服。他們很快就睡著了，睡得很香、很甜。
他們醒后，郊外便又熱鬧起來。你猜他們看到了什么?——一道美麗的晚霞!那晚霞猶如仙女的彩帶，又像那嫦娥丟失的絲帶。
一起去郊游篇十一
這個星期五，我們學(xué)校組織我們?nèi)ソ加?，于是我們早早的就開始準(zhǔn)備了，希望在這次郊游的過程中好好的玩。我們的郊游地址是在城郊的一個植物園，剛好現(xiàn)在也是春天，我們?nèi)ソ加尾坏梢钥吹矫利惖幕?，還能放風(fēng)箏，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備了好幾只風(fēng)箏，準(zhǔn)備等會在植物園里舉行放風(fēng)箏比賽，看誰的風(fēng)箏先飛起來，看誰的風(fēng)箏飛得高。我相信今天一定會是很開心的一天，我也準(zhǔn)備好了郊游作文，希望把我們的快樂記錄下來。
今天，天空晴朗，陽光明媚。同學(xué)們的心情別提多高興了，因為我們盼望已久的郊游終于來了。這次的郊游地點是運河風(fēng)光帶。今天下午，大約2點，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下排著浩浩蕩蕩的隊伍從學(xué)校出發(fā)前往目的地。
同學(xué)們個個開心極了，一路上有說有笑的，看到了許許多多美麗的景色：新世界大酒店、森林公園、市民廣場我的同學(xué)好多都帶了數(shù)碼相機，咔嚓，咔嚓，咔嚓這種聲音一直在我的耳朵回想著，走了不到一半的路，同學(xué)們已經(jīng)氣喘吁吁了，許多人都在那兒埋怨：哎呦，是誰叫我們?nèi)ソ加蔚难?，可把我累壞了。我說：埋怨什么啊，馬上就能玩了，不要埋怨了。一路上，同學(xué)們還是在那兒埋怨早知道不來了是誰出的.這個餿主意啊，不要再講了，馬上就要到了我說。
到了那兒，張老師叫我們合影一張，聽了這話，全班人都出去搶鏡頭了耶又叫我們男生、女生來一張耶。好了，站隊吧老師說。啊怎么又走了，還沒玩呢。這時，我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是，隊伍繼續(xù)往前前進。到了泗水閣，我們看到了一個壯觀的情景，玩具設(shè)施已被侵略，看到這個景色，老師說：這些人太沒素質(zhì)了，還是泗陽雙語的呢，哎龐博把這個情景照了下來，哎走吧?；厝グ?，太沒素質(zhì)了就這樣，老師帶領(lǐng)同學(xué)們回學(xué)校了。
雖然這次郊游沒有玩，但是我還是希望以后學(xué)校經(jīng)常搞這樣的活動，因為這能鍛煉我們的耐心和身體。
一起去郊游篇十二
一大早，媽媽送我去上學(xué)，我背著小背包，背包里面裝著好多東西，都是我喜歡吃的。
到了學(xué)校，老師叫我們?nèi)ド蠋?，上完廁所，老師帶著我們到操場上，聽完講話我們就排著隊出發(fā)了。走了一會兒，老師叫我們休息，休息完后我們繼續(xù)前進。又走了一會兒，我們就到了目的地——龜角尾公園，老師又叫我們坐下來休息，把帶來的東西拿出來和大家一起分享。龜角尾公園好美?。∥铱吹揭恢缓诓輩怖镲w，在青草的襯托下，蝴蝶顯得格外漂亮。原來我以前到過這里，是和媽媽一起來的，上次我們來放了風(fēng)箏。
我正想著和媽媽放風(fēng)箏的事，老師叫我們?nèi)フ障?，照完相我們就回家了，是周海民媽媽接我的。我今天玩得非常開心！
一起去郊游篇十三
早上，我們班的同學(xué)集中在校門口，吱吱喳喳的鬧了一陣子后，就開車前往美麗的郊區(qū)。
到達目的地，我們象放出籠的小鳥，飛奔下車，投入綠色的大自然。放眼望去是一片豐收的景象：綠油油的果園一望無際，密密麻麻的果子壓彎了樹枝。我們歡叫著沖到果園里，鉆到果樹下，拿起鉗子、籃子興致勃勃的摘果。果樹林里一下充滿了歡聲笑語。爸爸提醒我：“果子顏色是黃色就表明已經(jīng)成熟，可以摘了。”在爸爸媽媽的幫助下，我很快摘了幾十個果子，沉甸甸的籃子，提在手上有點吃力。其他同學(xué)也都大有收獲，每個人的小臉蛋都紅彤彤、汗津津的，洋溢著滿足的笑容。
摘果之后，我們進入燒烤場。桌子上擺滿了我喜歡的雞翅、火腿腸等。媽媽竟然破天荒的同意我吃燒烤，我樂壞了！在燒烤爐邊和同學(xué)們一起烤雞翅，香噴噴的味道撲鼻而來，讓我直流口水。
我們還包了餃子、玩了游戲，今天的郊游可真開心。如果經(jīng)常舉行類似的集體活動多好呀！它讓我們感受大自然的美好，讓我們更熱愛班集體。
我想，這次班集體一起去郊游，將會成為我最珍貴的回憶。
一起去郊游篇十四
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。
2、經(jīng)驗連接。
（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。
（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。
（二）、自由閱讀。
1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢，獨立閱讀，并按順序翻閱圖書。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰，它們準(zhǔn)備去干什么？
（2）給予幼兒充分的時間看書。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請幼兒用自己的話說一說。
（三）、交流討論。
1、幼兒手指畫面，嘗試運用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。
2、你想知道這個故事的名字嗎？請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱。
（四）、聽說游戲。
教師隨意說出一組詞，如長、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。
（五）、結(jié)束活動。
師幼共同收書，整理物品。
一起去郊游篇十五
看著關(guān)于野炊的“告家長書”，我心里高興極了回到家立刻為野炊做充分的準(zhǔn)備。
到了星期二，我已經(jīng)“全副武裝”了，我迫不及待地快步走到學(xué)校，雖然在教室里等了一個多小時，但是這也絲毫不影響我愉快的心情。
上車了，享受著春風(fēng)輕拂過臉龐的感覺，帶著一路的歡聲笑語，野炊離我們越來越近了……。
付出總有收獲，幾分鐘后，我親自考的羊肉串新鮮出爐了，看著那鮮嫩多汁的羊肉串，我早已“垂涎三尺”了，我狠狠地咬了一口，同學(xué)們看著我兇悍的吃相都笑了，不過這羊肉串還真好吃，我由衷地感到一種快樂，也許這就叫做“苦盡甘來”吧！
太陽輕輕悄悄地挪移了，我們的野炊也隨著結(jié)束了，但我還總感覺意猶未盡，快樂總是那樣短暫，但這短暫的快樂給我留下了一段美好的記憶，我將永遠(yuǎn)把它珍藏。
一起去郊游篇十六
今天，是一年兩次的春游，我又可以和老師同學(xué)一起去郊游了。
一大早，我就特別興奮地起床，快快地吃早餐，然后檢查著書包里媽媽幫我準(zhǔn)備的零食。來到學(xué)校，八點整，我們排著隊伍有次序地上了車，在車上，體育老師講笑話給我們聽，我們哈哈大笑。一會兒，我們來到了兒童公園。在老師的帶領(lǐng)下，我們先玩旋轉(zhuǎn)椅，我單獨坐上去，綁了安全帶，開始慢慢轉(zhuǎn)動了，我的手心里都冒出了汗，隨著速度漸漸加快，而且飛得越來越高，我的心怦怦直跳，緊張得都想不坐了，但轉(zhuǎn)了幾圈之后，我開始不怕了，還有點喜歡這個刺激的旋轉(zhuǎn)椅。之后我們還玩旋轉(zhuǎn)木馬，進恐龍洞，旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。午餐的時間到了，老師找了個空地讓我們坐下來吃自己的食物，我還和其他同學(xué)互相分享帶來的美食。
歡樂的時光總是過得那么快，又到了回去的路上，在車上，我們高興地聊著今天的收獲。
一起去郊游篇十七
春天來啦！萬物復(fù)蘇，小草探出頭來，小花也綻開了笑臉。暖暖的陽光照耀著大地。小明和他的幾個同學(xué)準(zhǔn)備去郊游。
小明帶著照相機，準(zhǔn)備記錄春天的美好，小剛帶著捕蝶網(wǎng)，準(zhǔn)備去抓幾只美麗的蝴蝶，小紅帶著野餐要用的東西，準(zhǔn)備到那里野餐。其他同學(xué)也都帶著到那兒要使用的東西。他們一路上歡歌笑語，開心極啦！
路上的景致是那么的美好，空氣是那么的新鮮，小花對著他們笑，太陽從白云里悄悄探出頭來，長長的柳枝揮舞著雙手歡迎他們！小鳥在他們頭頂上嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌兒。
他們來到小河邊，開始準(zhǔn)備郊游的東西，小紅把野餐的墊子鋪在了草坪上，小明搭好了小帳篷。準(zhǔn)備好以后他們就一起去放風(fēng)箏啦！五彩繽紛的風(fēng)箏飄在藍(lán)藍(lán)的天空上。
小剛追逐著蝴蝶，小紅摘了很多五顏六色的野花。玩累啦，她們在一起唱歌，跳舞，吃東西。小明把這一切的美好都用照相機記錄了下來。
幾個小伙伴在郊外度過了一個美好而又愉快的周末！
一起去郊游篇十八
新的一學(xué)期結(jié)束了，我和爸爸、媽媽商量好，如果我表現(xiàn)的很好就帶我出去郊游玩耍。
我盡全力讓我的表現(xiàn)，達到最好。終于，媽媽和爸爸口頭齊聲說：“可以帶你去玩，不過不能頑皮?！蔽颐土c頭。
我們第一個目的地是錦繡園，我立刻爬到公車上，我又是唱又是笑，像一只快樂的小鳥。因為汽車像閃電般的飛馳著，所以我們很快就來到錦繡園。我們一進去就向前方走，一眼就看到一個動物世界，有一只猴子爬到一棵樹上，先把手放到頭上撓一撓，再用腳勾住樹。還不僅僅是這些，這只活潑可愛而又頑皮的猴子，竟然還模仿孫悟空的樣子，似乎在向我打招呼呢。
再向右邊走去，就看見一個個白色的兔子，我看著那可愛的小白兔，真像看到許多白色絨球，小兔子正蹶著小屁股，一口一口的把蘿卜吃光了，身體圓鼓鼓的，真可愛。
時間一分一秒的過去了。轉(zhuǎn)眼間就到了中午，我們戀戀不舍地離開了錦繡園。
老師點評：小作者敘寫有序，文章層次清，重點突出！更重要的是，小作者觀察留心有情，表達時又巧用比喻，多發(fā)聯(lián)想。文章自然很精彩了！
一起去郊游篇十九
一天，大詩人胡令能和他的妻子、孩子在鄉(xiāng)下郊游。
正值中午他吃完午飯后，在田野上散步。走著走著他就被前方河對岸的桃花吸引了。便不由自主地邊往前走邊撥開前方的蘆葦叢。
突然，一副美麗的圖畫映入了他的眼簾：一條迂回的明如玻璃的帶子靜靜地在他腳前流動。這河水清澈見底，水中的小魚小蝦在水里東躲西藏，似乎在玩“躲貓貓”呢！當(dāng)然這條河里不僅有小魚小蝦還有一群群肥美的魚兒。在河兩邊長著數(shù)尺高的蘆葦。在對岸，有以片粉紅的彩霞——桃林。一陣微風(fēng)吹來，樹上的花瓣慢慢地飄落下來，還不時散發(fā)出一陣陣桃花的清香。
這時，一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩兒背著魚簍和魚竿來到了河邊。他放下魚簍，拿起魚竿，掛上魚餌，用力一拋，水面上漾起了一圈圈波紋。不一會兒，他臉上露出了微笑，心想：一定是有大魚上鉤了。他手一提，一條肥美的扁魚被釣了上來。他又掛上魚餌開始釣魚。突然有一個路人過來問：“小朋友，請問劉家村怎么走？”這小孩兒連忙招招手，路人無可奈何的走了。
胡令能看到這兒，不禁哈哈大笑起來，即興吟出了這首詩：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
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