教案的優(yōu)化和更新是教師教學能力提升的重要途徑。教案的編寫需要考慮學生的實際情況和學習特點。教案范文可以幫助教師更好地理解和運用教學理論和方法。
大象雜技團教案篇一
活動目標：
1、讓幼兒觀察大象的基本特征和習性，知道大象的生活環(huán)境。
2、使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學會愛護動物的情感。
活動準備：
1、幼兒操作材料畫面“大象在干什么？”
活動重點及難點：
活動重點：了解大象的基本特征和習性。
活動難點：知道大象與植物及人們的關(guān)系。
審美元素：
在活動中幼兒通過觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對動物喜愛之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美。
活動過程：
一、引導幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習性和生活環(huán)境。
師：這是什么？你在哪里見過？那大象是什么樣子的呢？
師小結(jié)：大象的'身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。
師：大象的鼻子為什么這樣長？（長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來學學看。
師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹葉、草等）。
二、引導幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。）。
三、引導幼兒知道保護動物。
師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護大象以及大象的生活環(huán)境。
大象雜技團教案篇二
1、有興趣的傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復聽故事的'過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。
【活動準備】。
1、故事畫冊。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個。
【活動過程】。
(2)再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
(1)師：“大象雜技團里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”
(2)在木偶表演的引導下，讓寶寶自由談?wù)勑游飩冊诒硌菔裁?，它們?yōu)槭裁催@么快樂?
3、邊看畫冊邊跟著老師講故事。
建議：提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
“六?一”兒童節(jié)這一天，大象走出森林，要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，給大象套上了美麗的花環(huán)。小熊也要去，它用腳打起小花傘，在大象身上拿大頂。小老鼠也要去，它跳上小花傘，在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去，它站在傘尖上一路唱歌：“雜技團來了!雜技團來了!”
小朋友們夾道歡迎，大家說：“多么漂亮的大象雜技團啊!”在“六?一”慶祝會上，精彩的表演開始了。
大象雜技團教案篇三
活動目標：
1、讓幼兒觀察大象的基本特征和習性，知道大象的生活環(huán)境。
2、使幼兒知道大象與植物及人們的關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學會愛護動物的情感。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
1、幼兒操作材料畫面“大象在干什么？”
活動重點：
了解大象的基本特征和習性。
活動難點：
知道大象與植物及人們的關(guān)系。
審美元素：
在活動中幼兒通過觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對動物喜愛之情，并感受到動物與人與大自然的和諧之美。
活動過程：
1、引導幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習性和生活環(huán)境。
師：這是什么？你在哪里見過？那大象是什么樣子的呢？
師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動物，他的耳朵大，眼睛小，長鼻子，腿很粗壯像柱子。
師：大象的鼻子為什么這樣長？（長鼻子可以像手一樣摘樹葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時可打開蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來學學看。
師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹葉、草等）。
2、引導幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓練它可以馱人、運東西、拉車子、表演。）。
3、引導幼兒知道保護動物。
師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護大象以及大象的生活環(huán)境。
活動反思。
這是一節(jié)科學活動，活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意見和建議：講大象的外形特征時內(nèi)容不夠詳細，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。
大象雜技團教案篇四
教學目的：
1，是了解大象的造型特點。
2、引導學生通過簡單的繪畫和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
教學難點：以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。
教具準備：多媒體課件、
學具準備：繪畫紙、色紙、各種彩筆以（油畫棒）為主、記號筆。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、認識大象。
1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來猜個謎語，看誰最先搶答出來（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒說完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點呢？指名說：生：答?。ū亲娱L、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進大象王國，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請看――播放（大象表演）。
2、誰來說說？指名說：（）。
二、大膽想象、乘著大象。
過渡：你們說得太棒了！假如大象能像飛機那樣遨游藍天，向潛水艇那樣潛入海底那會多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來完成這美好的愿望吧！
1、板書課題：《乘著大象》。
請你們相互交流一下，再來回答老師的問題？
三、自主表達、表達大象。
那還等什么咱們也來嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準備好了繪畫工具，請你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的音樂用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來吧！誰愿意到前面來創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）。
2、學生作業(yè)。
四、作業(yè)展示。
過渡：請創(chuàng)作好的同學把作品貼到前面來。
小組自評，互評。
五、課后總結(jié)拓展。
2、是的動物是我們的朋友，我們的地球有了動物才會生機勃勃，我們的生活有了他們才會多姿多彩，你們有了才會有豐富的想象！孩子們讓我們永遠和動物做朋友吧！
大象雜技團教案篇五
一、促進孩子哪些方面的發(fā)展。
1、通過雜技表演“跳圈”，練習一物多玩，促進幼兒在用圈擺成的圖案中練習單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。
2、提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
3、學習與同伴商量合作玩的方法。
二、要準備些什么。
不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。
錄音機一架，開汽車音樂、做操音樂和喜慶音樂若干段。
三、游戲化教學過程。
1、引出主題，激發(fā)興趣：“今天，雜技團團長要帶領(lǐng)演員們到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開車，可要注意紅綠燈?！保ń處煱缪蓦s技團團長，幼兒當雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。）。
2、準備動作練習：“雜技演員穿過幾條馬路，終于來到了兒童劇院，請小演員們跟著音樂來活動一下身體吧?！保犚魳?，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）。
3、基本動作練習：“我們小演員們已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個圈還可以幫助我們練習跳呢！看誰最動腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習跳的方法，并親自嘗試，教師個別指導，互相啟發(fā)交流。）。
4、“我們請最受歡迎的小演員來表演給大家看?！保▊€別幼兒示范表演跳圈的方法。）。
（1）單圈跳：將一個圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進跳出。
（2）跳繩：把圈當作繩子一樣拿在手里跳。
（3）多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。
（4）小鴨走、跳：幼兒雙膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走、跳，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走、跳。
（5）帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
（6）踏圈走、跳：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
5、增加難度，重點指導：“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來，我們再表演更精彩的節(jié)目吧?！保ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴，將塑圈擺在地上搭成各種圖案，進行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動。）。
放松游戲：“雜技表演結(jié)束了，我們一起來歡慶自己的成功?！保ㄓ變河萌Υ虬缱约?，如：用圈放在頭上當花環(huán)；套在脖子上當項鏈；套在手上當風車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。)。
活動目標：
1.利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運動員進行曲》。
3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）。
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）。
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）。
紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）。
2學習動作：助跑跨跳。
（1）師介紹動作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）。
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）。
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的`講評。）。
（2）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）。
師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習本領(lǐng)。（依次跳過小河）。
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。掛好標記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分數(shù)，你要把你得的分數(shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分數(shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。
集合計算分數(shù)，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…。
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
幼兒園中班健康教案《小花鹿學跳溝》。
幼兒園中班教案。
活動目標。
1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。
2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。
活動準備。
1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)。
2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。
活動過程。
一、導入。
1.扮演角色，活動身體。
幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑。
2.念兒歌活動身體和腿部，腳裸處。
小花鹿，長得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。
東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。
伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，
練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長高了，
天天鍛煉身體好。
二、展開。
1.幼兒探索練習，教師巡視觀察。
每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場地擺放，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限。
教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.觀察幼兒的動作。
有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的；
有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；
有哪些幼兒什么方法也不會。
3.個別幼兒示范，教師啟發(fā)引導。
教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導入新的活動方式“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”
4.教師示范，幼兒觀察討論。
這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學一學。
教師示范講解，并請幼兒一起參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”。
5.幼兒全面練習，教師個別指導。
全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導能力弱的幼兒。
6.幼兒自由選擇練習目標，教師隨機指導。
教師再出示寬窄不同的小河（40－60厘米）引導孩子自由選擇跳。
“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。
”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導，
也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式。
7.變化游戲情景，提高活動興趣，調(diào)節(jié)活動量。
教師演示指導：“這里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。
幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河。
三、結(jié)束。
教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了，我們跨過小溝和小河去對岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?/p>
幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導幫助。
中班健康活動：大家來鍛煉。
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導幼兒觀察。
（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）。
4、教師引導幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。
心理健康活動：我來幫助你。
活動目標：
幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你。”只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?”“哈哈!原來是這樣!”他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：“你真能干，謝謝你!”小剛說：“不用謝!你下次也可以這樣做。”
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你。
活動目標：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）。
謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）。
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）。
3、結(jié)合課件，引導幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
健體《地道排雷站》。
幼兒園中班教案。
活動目標。
1.復習側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備。
1.音樂：《拉德茨基進行曲》。
2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）。
活動過程。
一、導入。
1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定做幾遍。
二、展開。
1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：
在進入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的。
問題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。
根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。
三、結(jié)束。
1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導和鼓勵。
2.收拾活動器械。
大象雜技團教案篇六
1、有興趣的傾聽故事，理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復聽故事的過程中，充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。
【活動準備】。
1、故事畫冊。
2、大象，小猴，小熊，小老鼠，綠鸚鵡木偶各一個。
【活動過程】。
（2）再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
（1）師：“大象雜技團里有哪些小演員”它們要到哪兒去？”
3、邊看畫冊邊跟著老師講故事。
建議：提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區(qū)中，讓寶寶自己閱讀。
大象雜技團教案篇七
教材分析：
美術(shù)課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一?！跋胂罅仁撬囆g(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉?！倍谟變簣@繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
教學目標：
1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。
2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。
3.鼓勵幼兒細致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2.教師教具準備：音樂、展臺。
教學過程：
1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2.出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3.交流小結(jié)：你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情，照著小鏡子學一下。
5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。
6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)。
7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。
8.自然下課。
活動延伸：
1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸。
2.幼兒園季節(jié)課程：小樹葉的表情。
3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。
5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。
大象雜技團教案篇八
小時候，我們村只有春節(jié)或元宵節(jié)時，人們高興了，或村里有喜慶事兒，才組織扭秧歌、踩高蹺活動。平常很少見娛樂活動、文藝節(jié)目的演出。不過在農(nóng)閑的時節(jié)，有時外鄉(xiāng)遠道而來的雜技團，在村里搭起簡陋的臺子，晚上臺上亮起了汽燈，開始了他們的演出。每當這時，村里的男女老少，四鄰村的村民，聞訊趕來觀看雜技團的演出。臺下看客們，人山人海，水泄不通。
聽大人講，在雜技團演出的人，因為家窮，很小就被送到或賣到團里，受著師傅的嚴苛指導，進行著艱苦的排練，一有閃失，就飽受著頭領(lǐng)的吆喝訓斥或體罰，或喪掉生命。他們練就了一身技藝，走村串鄉(xiāng)，憑著賣藝，糊口維生。生活能勉強過得去的村民是不愿讓自己的孩子，去受那份生活沒著落，住處不穩(wěn)定，危險常纏身的苦。經(jīng)過苛刻訓練，演出人員都懷有一項或多項演出拿手絕技，個個身強力壯。那時城里的達官貴人，怕他們進城鬧事作亂，很少邀他們進城演出。于是雜技團便游走于鄉(xiāng)間僻壤為村民們演出。文藝生活貧乏的村民一聽他們進村演出，個個歡呼雀躍，喜出望外，熱烈歡迎他們的到來。雜技團一演就是數(shù)個晚上，只要村里給口飯吃，填飽肚子，住得暖和就很滿足。
雖過去數(shù)十年了，曾活躍在我村的雜技團的演出，至今記憶猶新。
有次，南方的一個雜技團來我村演出，場地上立起了一根足有二十米高的大竹竿，由一個壯年演員扶著，一個二十多歲的演員頭朝下腳朝上的像魚樣地“哧溜”一下順桿往上爬。那靈敏，那速度比頭朝上爬的還要敏捷，比猴兒還要機靈。數(shù)秒鐘的.功夫就爬到頂部，接著地面的另一個幫手，用桿子把一張木椅挑到爬桿人的頭頂，爬桿人把椅子安放在竹桿上部，接著悠悠坐上去，仰望天空。稍停片刻，便靈敏地在椅上做起了各種單腳著椅，倒立，老鷹抓雞等項高難動作。桿下兩位保護人旁伸著胳臂，神情緊張著，兩眼不眨地仰望。此時，那表演者，腳勾著爬桿，頭朝下“溜”一下順桿而下。眼看到了地面，一停，表演者抬起頭來，在桿上作了一個燕飛動作，停在桿部，接著，一個跟斗，站立在地面。憑著呼吸的驚愕看客，白虛驚一場，“滋滋”地贊揚。然后，那獻技人面向觀眾，兩腳并攏，兩臂自然下垂，深深地向大家鞠了一個九十度的躬，場子里暴發(fā)了一陣喝彩聲與熱烈的掌聲。
有一次，雜技團來我村演出，當?shù)谌煅莩鰰r，一個不該發(fā)生的節(jié)目出現(xiàn)在觀眾面前。雜技團首領(lǐng)取來一張四腿長桌，演技人員檢查了桌子，確認桌子牢固無誤，便將桌子四腿朝天地放在平地上，中間卡著一把明明晃晃的朝天刀。一男表演者四肢躺仰在桌腿上，另兩位雜技人抬來一塊二十公分左右厚的石板，足有二百余斤，壓在表演者身上。另一位女表演者舞蹈著站到石板上面，做起了軟術(shù)表演。只見她頭上頂著一摞碗，口中銜著一朵鮮花，一手按著石板，圍著石板旋轉(zhuǎn)，觀眾連連拍手叫好。此時，一演職人員大呼：快停下，說時遲那時快，只聽“咔嚓”一聲，桌子腿折了。表演者一聲不吭的倒跌在地上。事故發(fā)生了，雜技團沒有哀傷，看客沒有騷動，默默地離開表演場地。
隨著社會的進步，人們對雜技人員觀念的改變，雜技演員們社會地位大大提高。被城市成立的正規(guī)雜技團吸收，不再在鄉(xiāng)野游走演出。他們在有安全設(shè)施齊全的城市雜技院演出的同時，享受著城市人安全穩(wěn)定的生活，于是，偏村辟壤就很難見到雜技演員的身影了。
大象雜技團教案篇九
1、感受音樂段落、圖譜與《大象和小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、感受和體驗游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂情趣。
3、在教師的引導下，運用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，學玩音樂游戲。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動重點：幼兒能用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動難點：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動作順序，玩音樂游戲。
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
（1）、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
（2）、聽音樂 用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
（1）、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（2）、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
（3）、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角色表演。
（1）、教師與幼兒分角色表演。
（2）、幼兒分角色表演。
請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
幼兒在活動區(qū)域中幼兒大膽的嘗試表現(xiàn)，更進一步感受大象和小蚊子這兩種形態(tài)上反差大的動物。
在次活動中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足，作為活動的支持者，引導者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進一步的提高。
大象雜技團教案篇十
1，是了解大象的造型特點。
2、引導學生通過簡單的繪畫和創(chuàng)意，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。
多媒體課件、
繪畫紙、色紙、各種彩筆以（油畫棒）為主、記號筆。
一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境、認識大象。
1、小朋友，今天由楊老師帶你們一起玩，高興嗎？高興！高興的動作怎么做？噎！現(xiàn)在我們來猜個謎語，看誰最先搶答出來（耳朵像蒲扇、、、、、、），老師還沒說完呢你們就已經(jīng)知道了？你們還知道哪些大象的特點呢？指名說：生：答?。ū亲娱L、小山一樣的身體、柱子一樣的腿、）好孩子，你們太聰明了！那你們想不想親眼看到大象？想！現(xiàn)在就讓我們一起走進大象王國，用你最智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)那里的大象在干什么？它們又是什么樣子的？孩子們請看——播放（大象表演）。
2、誰來說說？指名說：（）。
過渡：你們說得太棒了！假如大象能像飛機那樣遨游藍天，向潛水艇那樣潛入海底那會多有趣呀，乘著大象去游玩你想不想？想！好，那就讓咱們一起來完成這美好的愿望吧！
請你們相互交流一下，再來回答老師的問題？
三、自主表達、表達大象。
那還等什么咱們也來嘗試一把：老師已經(jīng)為你們準備好了繪畫工具，請你們以小組分工合作。讓我們伴著美妙的.音樂用你們自己喜歡的方式把你們乘坐大象的情景表現(xiàn)出來吧！誰愿意到前面來創(chuàng)作？指名（師生在前面合作完成一幅作品）。
2、學生作業(yè)。
四、作業(yè)展示。
過渡：請創(chuàng)作好的同學把作品貼到前面來。
小組自評，互評。
五、課后總結(jié)拓展。
2、是的動物是我們的朋友，我們的地球有了動物才會生機勃勃，我們的生活有了他們才會多姿多彩，你們有了才會有豐富的想象！孩子們讓我們永遠和動物做朋友吧！
大象雜技團教案篇十一
造型*表現(xiàn)。
本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導學生組織畫面。
1.了解大象的造型特點。
2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。
2.是否認同自己的作品。
3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。
教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學系統(tǒng)。
學生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。
第一節(jié)：
施教時間：11月24日——11月25日。
活動一：
分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。
教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。
活動二：
教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。
引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。
和同一組同學說說自己的感受。
欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
活動三：
討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時的作品。
提示學生構(gòu)圖方法：
以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。
學生進行繪畫構(gòu)圖。
活動四：
展示構(gòu)圖作品，進行講評。
布置下節(jié)課帶涂色工具。
第二節(jié)。
施教時間：11月26——11月28日。
活動一：
展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。
教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。
活動二：
教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：
1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。
2.用油畫棒描邊，用水彩涂。
3.多種方法結(jié)合。
活動三：
學生嘗試著運用多種方法涂色。
教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的'作品要及時提示交流。
活動四：
展示作品，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。
收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣。
課后拓展：
1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。
2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。
札記：
現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經(jīng)濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。
大象雜技團教案篇十二
教學目標：了解大象的造型特點，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
教學重點：在了解大象的造型特征基礎(chǔ)上，進一步對這一特征進行夸張和想象。
教學難點：是否通過繪畫表現(xiàn)了自己乘上大象的這種感受。
教具學具準備：師生課前收集有關(guān)大象的圖片、錄像資料等，教師還應(yīng)準備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學生欣賞。學生準備水彩筆、油畫棒。
教學過程：
1、分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示自己收集到的大象圖片、照片。
2、找學生說說你是在哪兒見過的大象？（生：電視上、畫冊、動物園見過真正的大象）說一說大象最大的特點是什么？（生回答略）
3、根據(jù)自己對大象的'印象，討論并嘗試畫一頭大象。
2、伴著錄像音樂，引導學生想像自己乘著大象的情景及感受。
3、欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
4、討論：如何結(jié)合自己的想像與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于乘著大象時的作品？進一步發(fā)揮自己的想象，也可以給大象長出翅膀，既象一頭大象，又象一只大鳥，當然也可以畫成大象造型的滑梯。
5、提示：以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師可以演示乘坐大象的人物形象。
繼續(xù)播放音樂，讓學生伴著這種節(jié)奏來繪畫。提示學生注意大象在畫面中的主要位置。把大象的主要特征表現(xiàn)出來，通過你畫的人物表情、動作來表達騎上大象的感受。
把有創(chuàng)意的作品展示交流。
同學的想象力都很豐富，大膽地夸張了大象的形象，也畫出了自己騎上大象的這種感受，有些同學只是單純地把大象的樣子畫出來，而不是表現(xiàn)騎大象，希望課后這些同學把騎大象的人物添加上去。
板書設(shè)計：
乘著大象
以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式
大象雜技團教案篇十三
1、以小樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，幫助幼兒了解故事情節(jié)。
2、鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的感受，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
3、引導幼兒在活動中感受童話的生動有趣，體驗角色表演的快樂情緒。
鋼片琴、鼓、串鈴各一個，小鈴鐺人手一份；森林的背景圖及大象、蚊子的圖片若干。
理解故事內(nèi)容，感受童話故事的趣味性。
根據(jù)樂器提示為線索能夠扮演故事中的不同角色，體驗活動的樂趣。
利用背景圖，教師邊演示圖片，變伴著三種樂器發(fā)出的聲音講述故事。
（1）故事里面講的是誰和誰的事情？
（2）咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它在做什么？
（3）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？
（4）大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說的？
（5）呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音？它在做什么？為什么要那樣做？
（6）在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音？
（7）大象跺腳后，發(fā)生了什么事情？是什么樣子？
（1）老師扮演大象，幼兒扮演蚊子。
（2）評價幼兒在表演中出現(xiàn)的問題，并為下次表演提出要求。
請三位幼兒扮演大象，教師和其他幼兒扮演蚊子。
請幼兒帶著小鈴學蚊子的樣子飛出活動室，和其他伙伴一起游戲。
大象雜技團教案篇十四
教材分析：
本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導學生組織畫面。
教學目標：
1、了解大象的造型特點。
2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
教學重、難點：
1、是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。
2、是否認同自己的作品。
3、是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。
教學準備：
教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學系統(tǒng)。
學生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。
第一節(jié)：
施教時間：11月24日——11月25日。
活動一：
分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。
教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。
活動二：
教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。
引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。
和同一組同學說說自己的感受。
欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
活動三：
討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的'有關(guān)于乘著大象時的作品。
提示學生構(gòu)圖方法：
以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。
學生進行繪畫構(gòu)圖。
活動四：
展示構(gòu)圖作品，進行講評。
布置下節(jié)課帶涂色工具。
第二節(jié)。
施教時間：11月26——11月28日。
活動一：
展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。
教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。
活動二：
教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：
1、使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。
2、用油畫棒描邊，用水彩涂。
3、多種方法結(jié)合。
活動三：
學生嘗試著運用多種方法涂色。
教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流。
活動四：
展示作品，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。
收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣。
課后拓展：
1、建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。
2、建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。
札記：
現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經(jīng)濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。
大象雜技團教案篇十五
造型·表現(xiàn)。
本課不光是讓學生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導學生組織畫面。
1.了解大象的造型特點。
2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。
1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。
2.是否認同自己的作品。
3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。
教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學系統(tǒng)。
學生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。
第一節(jié)：
施教時間：11月24日——11月25日。
活動一：
分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。
教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。
活動二：
教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。
引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。
和同一組同學說說自己的感受。
欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
活動三：
討論：如何結(jié)合自己的.想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時的作品。
提示學生構(gòu)圖方法：
以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。
學生進行繪畫構(gòu)圖。
活動四：
展示構(gòu)圖作品，進行講評。
布置下節(jié)課帶涂色工具。
第二節(jié)。
施教時間：11月26——11月28日。
活動一：
展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。
教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。
活動二：
教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：
1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。
2.用油畫棒描邊，用水彩涂。
3.多種方法結(jié)合。
活動三：
學生嘗試著運用多種方法涂色。
教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流。
活動四：
展示作品，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。
收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣。
課后拓展：
1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。
2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。
札記：
現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經(jīng)濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。
大象雜技團教案篇十六
《大象的耳朵》是部編版二年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話故事，故事以大象的耳朵“像扇子似的耷拉著”開頭，并圍繞著“耷拉著”這個話題，每個小動物都發(fā)出了自己的看法，從而導致大象不安起來，進而用兩根竹竿撐起耳朵。由于撐起耳朵給大象造成很多不便，最后大象又讓耳朵“耷拉著”，文章前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)明了，語言生動活潑，很容易理解。
二、說教學目標。
根據(jù)《新課標》要求和第一課時訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：
知識與能力。
1.會讀“似、耷、咦”等9個生字，會寫“扇、痛、遇”等8個生字,掌握1個多音字。
2.初讀課文，指導讀好問句。
過程與方法。
在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，體會大象的心里變化。
情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)分辨的能力，明白合適自己的才是最好的這個道理。
【教學重點】。
1.會讀“似、耷、咦”等9個生字，會寫“扇、痛、遇”等8個生字。
2.初讀課文，指導讀好問句。
【教學難點】。
在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，體會大象的心里變化。
三、說學情、說教法、學法。
二年級的孩子已經(jīng)聽過很多童話故事，因此，對于童話故事他們比較熟悉，也比較喜歡，因此本課學起來應(yīng)該很容易。
在教學過程中，我抓住小動物們對大象耳朵評論的句子以體現(xiàn)大象心情的句子，反復朗讀，指導讀好問句，幫助同學們理解課文內(nèi)容，在識記生字環(huán)節(jié)，我讓同學們小組活動，討論記住生字詞的好方法，并強調(diào)：如何才能把字寫正確，寫好看，同時，讓學生們帶著問題去讀書，通過找到問題的答案，從而增強了學生學習語文的信心。
四、說教學過程。
1.謎語引入。
大象對孩子們而言并不陌生，在教授本課時，我以謎語入手，激起學生學習的興趣，孩子能很快猜出是大象，我順機讓他們用自己的話說說大象的樣子，訓練了學生的語言表達能力。
2.初讀課文，感知文本。
首先，讓學生聽課文朗讀，在聽朗讀的過程中解決生字詞，然后初步了解課文的主要內(nèi)容。
3.通過讀句子解決生字詞。
(1)大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。
(2)可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。
通過這兩句話的練習，掌握多音字“似”的讀法，解決生字詞。
4、感知內(nèi)容，讀好問句。
（1）文章一開頭，就向我們介紹了大象耳朵的樣子，誰能說說大象的耳朵有什么特點？（大、像扇子、耷拉）。
（2）找一找：課文中出現(xiàn)了哪些小動物？
大象小兔子小羊小鹿小馬小老鼠。
(3)抓住重點句子，指導學生讀好問句。
出示問句：
小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”
小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”
他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真。
的有毛病啦？”
怎么才能讓耳朵豎起來呢？
(4)學生嘗試讀。
(5)學生猜一猜這些問句要讀出什么語氣。
(6)教師示范讀。(第句：奇怪；第句：疑問；第句：不安；第句：思考。)。
(7)學生再讀。
抓住小動物們對大象耳朵評論的句子以體現(xiàn)大象心情的句子，而這些評論是導致大象思想、行為改變的根本，我讓孩子們反復朗讀，幫助同學們理解課文內(nèi)容。
5、寫一寫，寫好生字。
1．出示“扇、痛、遇”3個生字，認一認，并強調(diào)這些字的正確寫法。
2．學生觀察生字在田字格中的位置和結(jié)構(gòu)。
3．說一說在寫這幾個生字的時候要注意什么。
扇：半包圍結(jié)構(gòu)，兩個“習”大小略有不同。
痛：注意里面的部件寫得向右扁一些，這樣看起來美觀。
遇：半包圍結(jié)構(gòu)，要先寫被包圍部分。
4．教師范寫。
5．學生描紅、臨寫。
在識記生字環(huán)節(jié)，我讓同學們小組活動，討論記住生字詞的好方法，并強調(diào)：如何才能把字寫正確，寫好看，同時，讓學生們帶著問題去讀書，通過找到問題的答案，從而增強了學生學習語文的信心。
最后，給孩子們留下了一個小問號，故事的下半截在第二課時進行。
大象雜技團教案篇十七
1.能仔細觀察圖片并理解故事。
2.感受艾瑪?shù)男那樽兓?，懂得喜歡自己才會快樂。
3.樂于參加操作活動，根據(jù)自己的意愿進行裝飾活動。
2.大象圖片，油畫棒。
一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。
1.觀察第一張ppt，引導幼兒觀察各種各樣的大象。
提問：
（1）這是什么動物？
（2）它們長得一樣嗎？（引導幼兒觀察一樣和不一樣的地方）。
（3）哪里不一樣？（有的大有的小，有的高有的矮，有的胖有的瘦等）。
2.教師小結(jié)：它們是一群大象，有的年輕，有的年老，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，這些大象都各不相同，但是它們?nèi)且环N顏色的。
二、引出主人公艾瑪。
2.引導幼兒觀察第二張ppt。
提問：
（1）你們看，艾瑪是一只怎樣的大象??？（彩色的大象）。
（2）艾瑪身上有哪些顏色？（帶領(lǐng)幼兒一起找一找，說一說各種顏色）。
（3）我們可以用一個好聽的詞語來形容艾瑪身上的顏色，叫——五顏六色。
3.教師小結(jié)：艾瑪是一只有著五顏六色的.花格子的大象，它和其它大象的顏色不同。
三、觀察ppt,通過提問引導幼兒理解故事情節(jié)。
1.觀察第三張ppt。
（1）這是誰？它們在干什么？（這是艾瑪，它們在玩游戲。）它們把艾瑪拋起來了。艾瑪就好像它們的開心果。
（2）“開心果”在這里是什么意思？你能說說大家是怎么把艾瑪當做開心果的嗎？
（3）艾瑪特別的與眾不同，其它大象會怎樣看待和對待他呢？
2.觀察第4張ppt。
（1）大象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？（沒有睡覺。想偷偷的走掉）。
（2）艾瑪是怎么走的？（艾瑪輕輕的走，怕走的太吵了，吵到別的大象）我們一起來學一學它走路的樣子。
（3）它會去哪里呢？
3.觀察第5—6張ppt。
（1）艾瑪在森林里遇到了誰？他此刻的心情怎么樣？（雖然他很不開心，可是仍然笑著與大家打招呼，把不快樂藏在心里。）。
（2）看一看，艾瑪想干什么？它會變成什么樣子？（引導幼兒學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子的樣子）。
4.觀察第7—8張ppt。
（1）現(xiàn)在的艾瑪變成什么樣子了？
（2）然后它就回家了。又遇到哪些動物？
（3）想想這次動物們會怎么跟它打招呼呢？（早安，大象）。
（5）我們來看看艾瑪例假時路過的這個地方，現(xiàn)在回家還是這個地方，兩幅圖有什么不同？（顏色）為什么顏色會不同呢？（去的時候是晚上，現(xiàn)在是白天，所以回來的時候顏色亮了）其實愛媽媽出去的時候經(jīng)過這個地方也是白天，那為什么會顏色不同呢？因為出去的時候他心情不好，再美的景色也不覺得美了。
而回家的時候動物們都沒有認出它，心情好了，所以看到的景色也顯得美了。
5.完整欣賞故事。
圖上果汁后的艾瑪回到象群后又會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起欣賞故事繪本《花格子大象艾瑪》。
（1）你們想?yún)⒓哟笙髠兊幕瘖y節(jié)嗎？那你們想幫大象們化妝成什么樣子呢？（幼兒說一說）。
（2）幼兒裝飾。
那我們一起來試一試吧。
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