社會問題是指在社會中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境。如何適應日新月異的變化和挑戰(zhàn)？希望大家在閱讀這些總結范文時能夠找到自己的啟示和感悟。
初一指導步驟篇一
“海納百川，有容乃大?！睂捜菽軌蚴顾鸩蝗莸娜酥貧w于好，使志趣不同的人走到一起，使冷冰冰的世界融化。
寬容是對他人錯誤的一種諒解，對意見不同的人的一種接納。是人與人之間的融合。寬容是一種品德，一種境界，要想擁有它，就得擁有寬闊的胸懷。
古語說得好“金無足赤，人無完人。”人在與別人的接觸中難免會有這樣那樣的過失，如果對方不能寬容，友誼就有可能與他絕緣了。
人與人之間，沒有寬容，人們會始終生活在紛亂中，有了寬容，世界才會寧靜，才會發(fā)展，人們才會過上平靜的生活。
寬容并不是絕對的，在社會生活中，必然存在一些不法分子，對這些人不能寬容，只有嚴厲地打擊，社會才會安寧，人們才會有和諧快樂的生活。
初一指導步驟篇二
對于初中生來說掌握好寫作方法是最關鍵的，而這一切都離不開教師專業(yè)的指導。下面是本站小編帶來關于初中。
作文。
指導步驟的內容，希望能讓大家有所收獲!
1.考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去;。
2.一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;。
3.書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;。
5.遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心，即可行文;。
6.如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你“更上一層樓”;。
7.像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣;。
要說起我最敬佩的老師那還是以前在家鄉(xiāng)的蔣老師。
說來話長，蔣老師是我二年級到四年級的語文老師，在他的管教之下，我的成績在班上可是數(shù)一數(shù)二的?？偸敲星懊?，這要歸功于我的蔣老師。
因為每當我有些地方理解的不夠清晰的時候，蔣老師就會伸出援手，一一為我解答分析。所以我的閱讀能力就會如此強大，除了閱讀我的詞語積累也是十分棒的。這還是要歸功于我的蔣老師，因為在課堂休息時間將來時還是會拿起一兩本。
成語。
詞典給我看。這也說明我在蔣老師心目中的地位啦!
對了，我寫的作文也是不錯的，這更要歸功于我的蔣老師。因為是蔣老師叫我去買的滿分作文、作文大全、分類作文……因此我的作文才會這么的好。
啊!我最敬愛的蔣老師，我最敬佩的蔣老師，我永不忘你管教之恩。
爸爸，我想對您說：“您能不能以后早一點下班回家?能不能下班回到家之后不要光顧著看新聞、看圖紙……我想讓您不要再這么忙了，以后多陪陪我們好嗎?哪怕就只早到半個小時，多陪我、姐姐和媽媽半個小時?！?/p>
媽媽，我想對您說：“能不能在我做作業(yè)時，不要看電視?能不能在我和您說家長一定要做小孩的榜樣時，不要說“我是大人，你是小孩，小孩只要做好自己的事，其他的什么都不要想，聽懂了嗎?”媽媽，其實這句話是我最討厭您說的了。還有就是以后不要對我說您也做不到的事情，就比如說“不要為自己造成的后果找借口”，因為這也是您沒有做到的事情，所以我希望您能和我一起改正這個錯誤，好嗎?”
我喜歡我的校園，不知不覺已經快樂的度過了四年，那里有我歡樂的笑聲和輕快的足跡。
記得那是一個星期五的下午，天氣陽光明媚，萬里無云，我早早的來到學校，因為那天是我們兒童的節(jié)日，老師說讓我們都準備節(jié)目。我得意洋洋對同學們說：“今天我要為大家表演兩個魔術，分別是穿越時空的沙粒和隔空神掌?！?/p>
終于節(jié)目開始了，我大步流星地走向講臺，微笑的對大家說：“各位老師，同學們好，今天我給大家表演魔術，大家想不想看?”同學們異口同聲的說：“想看?！苯又夷昧艘粋€又黃又大的香蕉用手虛切了幾下，然后剝開了皮，里面出現(xiàn)了幾道切痕。同學們個個看的目瞪口呆，有的說她是不是有超級能力呀?有的說是真的嗎?同學們一邊拍手一邊議論著。
到了第二個魔術，我叫上來一個同學，從他手上放了一點沙粒，讓他把手抓了一根柱子。我對他神秘的笑著說：“你手背上有幾顆沙粒，并且它們已經滲進你的皮膚到達你的手心里了?！彼恍诺姆_手一看，真有沙粒在里面了。他驚訝的長大了嘴巴看著我，教室里響起了熱烈的掌聲，我們快樂的笑聲打破了寧靜的校園。
我愛我的校園，那里有我成長的足跡，快樂的童年。
初一指導步驟篇三
這個問題是個老問題，也是永恒的問題。阿問只能說，北京大學vs安徽大學、貴州大學，等等。選學校優(yōu)先;如果是北大vs人大、科大、南大、復旦、上交。我建議專業(yè)優(yōu)先。
在大學優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先的問題上，我們應以長遠的目光和發(fā)展變化的思維去考慮。大學的專業(yè)實力在行業(yè)內都是不言自明的，僅憑一所大學的排名或帶有炒作的宣傳不能作為一個人的終生的依靠，關鍵是你學到真知識，掌握到真本領，適應社會和科技發(fā)展，古今中外都是這樣的。
高考填報志愿的方法。
1、選擇哪個學校。
在這提醒朋友們，填報的幾個志愿中一定要注意梯度，尤其是分數(shù)正好卡線的朋友。不要一味的追求名校，把所有志愿選擇同一層次的學校，更忌全部志愿扎堆名校。
2、選擇什么專業(yè)。
其實專業(yè)并無冷熱之分，就算當時火熱，誰也說不上等你畢業(yè)的時候會是什么樣。而且，大學畢業(yè)后，很大一部分人從事的工作與自己的專業(yè)不對口。選擇專業(yè)最主要的是結合自己的興趣和基礎，或者畢業(yè)后想從事的工作有特殊要求的專業(yè)，比如想當醫(yī)生，就得選擇相對應的專業(yè)。
3、盡早了解填報的相關信息。
不要高考完就一味的進入瘋狂模式，要盡早的去了解學校和專業(yè)。很多名稱看起來相似的專業(yè)其實所學的課程、發(fā)展方向的禪意是非常大的。舉個例子：口腔醫(yī)學技術專業(yè)壓根不能當牙醫(yī)，能當牙醫(yī)的是口腔醫(yī)學專業(yè)。所以不要等到該填報了，才想起來去了解。
高考填報志愿的步驟。
(一)填報方法問題：高考志愿填報時一項復雜的系統(tǒng)工程，需要考慮的因素非常多，任何一種方法都不可能包打天下，位次法也是一樣不能包打天下。建議多熟悉幾種高考志愿填報方法，熟悉每一種方法的操作技巧和使用、適用條件，多用幾種志愿填報方法檢驗填報方案是否合理，確保萬無一失。
(二)院校梯度問題。高考志愿填報方案中的院校梯度是設3分、5分、8分還是10分等，完全取決于個人的風險大小偏好和風險承受能力，核心要求只有1條：必須確保投檔錄取。
(三)填報策略問題：平行志愿的投檔規(guī)則之一就是“一次投檔”，也就是每名考生在一個錄取批次最多只能成功投檔一次，也就是說一名考生的電子檔案只能投給一所志愿高校，只要電腦按照既定程序投檔成功，其后的高校志愿自動作廢。如果按照“沖-穩(wěn)-?！钡牟呗詠碚f，既有“沖-穩(wěn)-?！辈呗裕灿小皼_-?！辈呗?，還有“穩(wěn)-?！辈呗缘?。
(四)一分不費問題：所謂“1分都不浪費”，在高考志愿填報方面從理論上講是可能的，從填報操作上講可能是神操作，一般而言很難做到?！?分都不浪費”的可能性是存在的，所以至少要從2個方面來分析這個問題：一是沖擊理想心儀院校時不浪費分數(shù)，可能的結果是壓線提檔、調劑專業(yè)錄取;二是沖擊理想心儀專業(yè)時不浪費分數(shù)，但至少要把位次等效分減去15-20分以后再選擇志愿高校。
(五)綜合平衡問題。也就是讓很多考生和家長十分糾結的大學、專業(yè)、城市綜合平衡問題。個人以為，高考成績比較好的話，毫不猶豫地選擇世界一流大學建設高校、985工程高校、211工程高校;高考成績中等的話，建議以選擇專業(yè)為主。至于城市，現(xiàn)在很多大城市都有很多大學，盡可能兼顧一下政治經濟文化比較發(fā)達的城市。
初一指導步驟篇四
[內容]。
眾所周知，作文教學在中學語文教學中占有重要地位，但僅靠兩周一次的作文訓練難以達到寫作能力的要求，因此修訂大綱提出：“要指導學生課外經常練筆，把所見、所聞、所思、所感隨時記下來，以提高寫作能力?！睘榇?，在揚州大學師范學院教科所“中學各科立體化教學”課題組的指導下，我從1994年開始了以課外閱讀摘記和練筆為載體的作文教學改革試驗，現(xiàn)已取得階段性成果。我的做法是：
一、調動學生積極性――激趣。
[1][2][3]。
初一指導步驟篇五
拿到一首詩，我們首先要在反復誦讀的基礎上，大體理解詩意。
在此基礎上，一般可按寫什么怎么寫的思路來鑒賞。寫什么就是理解作品的內容，這里的內容可以是作者的某種感情，也可以是作者對生命、社會、生活的某種見解。分析內容時尤其要重視對詩題的解讀，因為詩歌題目往往告訴了我們詩歌的內容。
落實怎么寫，須研究詩歌的.結構、詩中的典型細節(jié)、詩歌采用的藝術手法。再深入一步，還應探討這樣寫的表達效果。
需要注意的是，有些古詩，我們只有聯(lián)系其寫作背景，才能正確地解讀它。
詩歌的寫作背景，可以分為社會背景和個人境遇兩個方面。詩歌作為典型的文學樣式，其思想內容不能不打上時代的烙印。若是考試，命題人往往會在篇末注明詩歌的社會背景(時代背景)。了解詩人寫作時的境遇，無疑也有助于準確解讀作品。如李白的《早發(fā)白帝城》，知道了這首詩是李白在流放途中遇赦后所寫，便不難體會出輕舟已過萬重山所洋溢的輕松愉快的心情。
初一指導步驟篇六
[內容]。
眾所周知，作文教學在中學語文教學中占有重要地位，但僅靠兩周一次的作文訓練難以達到寫作能力的要求，因此修訂大綱提出：“要指導學生課外經常練筆，把所見、所聞、所思、所感隨時記下來，以提高寫作能力。”為此，在揚州大學師范學院教科所“中學各科立體化教學”課題組的指導下，我從1994年開始了以課外閱讀摘記和練筆為載體的作文教學改革試驗，現(xiàn)已取得階段性成果。我的做法是：
一、調動學生積極性――激趣。
蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！鄙钍侨松囊槐敬蠼炭茣鋬热萦袩o比的豐富性和生動性，可是有的學生總是埋怨學校生活的貧乏單調，許多學生對作文不感興趣，覺得作文難，怎么辦？宋代的謝枋說：“凡學文，初要膽大，終要小心――由初入細，由俗入雅，由豪蕩而純粹?！边@樣就能“初學熟之，開廣其胸襟，發(fā)舒其志氣，不見文之雅，心能放言高論，筆端不窘矣?！睋?，我大膽揚棄一切束縛學生，不利于激發(fā)學生興趣的條條框框，引導學生，向生活和報刊時文要文章，向多記快寫要能力，放手摘，放心學，放膽想，自由練筆。為此，我開放了“六大自由”：一是摘記和練筆自由，二是摘抄內容和命題自由，三是體裁自由，四是選材自由，五是摘法寫法自由，六是篇幅長短自由。這“六大自由”的開放，就像為學生開啟了緊閉多年的大門，一個嶄新的天地展現(xiàn)在學生面前。閱讀欣賞課上，學生的寫作熱情得到空前的激發(fā)，許多同學明確了自己閱讀意識的指向，并分類展開了課外閱讀摘記和練筆工作。大多數(shù)同學較感興趣的課外閱讀摘記有三大類。第一類是涉獵性閱讀摘記，其特點是在閱讀數(shù)量上“多多益善”，不分中外古今；在閱讀質量上“不求甚解”；方法可“一目十行”；然后記下“總體感悟”和捕捉到的有用信息，俗語“看報看題，讀書讀皮”之說，就是這種閱讀摘記的形象表述。第二類是積累性閱讀摘記，對于一些經典性著作、工具書和資料性期刊等，閱讀時及時做好摘記，對充實知識倉庫是大有益的，我國古人極其看重“積學以儲室?！钡谌愂墙梃b性閱讀摘記，事實上，創(chuàng)作得力閱讀的例子并不鮮見，侯方域的《馬伶?zhèn)鳌酚忻黠@師承司馬遷的《史記》印跡，林語堂直言不諱地承認他的《京華煙云》對《紅樓夢》的借鑒――自然非機械地承襲，而是活化出新，因此，借鑒性閱讀摘記，更是有利于提高學生的寫作水平，經過一段時間的實踐，絕大多數(shù)學生對此投注了空前的熱情，受益頗豐。
二、堅持定向引導――調控。
學生的寫作熱情高漲，課外閱讀摘記和練筆的興趣盎然，許多學生在知識的大海中盡情地尋寶探幽，如癡如醉，此時，我又因勢利導，及時對課外摘記和練筆進行定向引導和科學調控。
首先，我根據課題組的總體計劃和教學大綱，制定了學期的“訓練目標樹”，發(fā)給學生，使學生讀有方向，摘有重點，練有目標。接著我又仿照統(tǒng)考計分形式，引進“三制”（積分制、達標制、驗收制）考評方式，進一步激發(fā)學生摘記和練筆的欲望。所謂“積分制”，即每天以10分制記分，學生每摘（寫）一篇得一個積分，多摘多得分?！斑_標制”是指開學初由學生討論出全班的達標指數(shù)，每個學生以此為據制定達標指數(shù)?！膀炇罩啤笔侵钢行膶W習小組的普查和學生間的`自評和互評，結合每周定題定時定要求完成的小作評選，時時讓學生感受到成功的喜悅。
在此基礎上，我還注意培養(yǎng)學生對生活和課外閱讀的兩方面能力，以更好做好摘記和練筆工作。
一是培養(yǎng)學生對生活和報刊時文的悟性，提高意會和接受生活暗示的能力。我讓學生在摘記本中開設了“七日斷想”、“我手寫我心”等欄目，要求他們從日常的普通現(xiàn)象悟出生活的哲理，從多彩的自然現(xiàn)象聯(lián)想到紛繁的社會生活。前者是對事物內核的提取和抽象，后者是合乎邏輯的類推和引申。我還要求學生在摘記中開辟“一名話評點”，讓學生對所摘抄的佳句進行評價，這為提高學生的審美鑒賞能力開辟了一條新路。
二是培養(yǎng)學生自身的內省力。隨著學生認識領域和閱讀領域的擴大，他們的感覺愈益靈敏豐富，摘記本成了他觀照自我和社會的萬花筒。那些性格內向思想深沉的學生往往能捕捉到精彩時文，能用細膩的筆觸抒寫其心之所感，對寫作有如魚水之樂；有些學生則相反，摘記內容空洞蒼白，其實，倒不是他們在閱讀中缺乏感知和體驗，而是注意力的內心指向性較差，所以，平時教學中，我特別注意學生自我內省力的培養(yǎng)。我要求學生一是帶著感情和想象去閱讀，二是用陌生和審視的眼光去觀照周圍的事事人人，三是經常換位思考。我還告訴學生：深刻的思想，真正的感動常常不是來自自覺，多數(shù)是在無意間出現(xiàn)，問題就在于要及時準確地捕捉感覺世界的不速之客，無論觀察生活還是閱讀報刊文章都應如此。
三、抓住講評環(huán)節(jié)――提高。
學生在摘記和練筆中固然有許多獨特的發(fā)現(xiàn)和新鮮的感受，但也常常表現(xiàn)出認識的膚淺和熱情的低落。為了解決這個問題，我經常抓住講評環(huán)節(jié)，并首先注意從理性的高度提高學生對生活自身的認識。在講評過程中，我一是注意引導學生深究生活現(xiàn)象，洞悉事物內蘊。在講《藥》時，曾有同學摘記練筆中寫到現(xiàn)在街頭圍觀情況，表示對這一現(xiàn)象不滿。我引導他們區(qū)別兩類看客的心態(tài)的不同，讓他們從心理、文化和社會等方面分析這種現(xiàn)象產生的根源。經討論，他們提高了認識，認為這種現(xiàn)象與人們的從眾心理、文化素養(yǎng)差和缺乏時間觀念、生活節(jié)奏慢有關，學生由此而懂得了應該努力從簡單的生活現(xiàn)象中引出深刻的道理來。
二是在講評時注意引導學生從更高層次上認識某些現(xiàn)象，幫助他們進行自我心理分析。前一段時間，學生中掀起了一股瓊瑤、岑凱倫、席慕蓉熱，學生的摘記中有關她們的介紹和讀后文章多起來，有些同學青春的心由此而躁動不安。這些在摘記和練筆時有表露，他們對此也驚恐，不明白自己到底怎么了，這是常見的青少年“情緒病”。我認為，僅僅是一般勸慰是不夠的，教師應該充當他們的心理醫(yī)生，除矯正了課外摘記和練筆的航盤外，我和他們認真分析了這種情緒產生的原因，并建議他們培養(yǎng)某種愛好，轉換閱讀興趣，開拓生活領域，幾周后，這種“情緒流”從學生摘記和練筆中蕩然無存，代之而來的是一些春風撲面，寓意深刻，富有哲理的報刊美文以及他們十八歲真情的自然流露。
在疏導性的講評中，我一直堅持了三條原則：一是堅持講評的經常性，我每天按學號抽查學生的摘記練筆本，學生課外摘記和練筆中有許多意料不到的突破和局限，這就為教師提供了許多閃光的材料，因此，我利用“邊角時間”堅持每天一評。二是堅持講評的指導性，講評時，我從不就事論事，而是結合作文教學和學生的寫作實際，經常從理論和實踐兩方面提供一些指導性意見。三是講評不離整體性，強調課外摘記和練筆的整體計劃，做到一講一得。
綜上所述，“激趣――調控――提高”三者之間是同屬于一個系統(tǒng)中的三個動態(tài)過程，形象地說，就像漁夫捕魚時的三個關鍵性動作；撒網――收網――提網。撒網要寬廣，收網要靈活，提網要舉綱，故歸為“激趣――調控――提高”，從實驗情況來看，效果是好的，在我所進行的階段實驗中，所教班的學生在期中、期末考試中，作文成績都較高，有6篇學生佳作在省市級以上報刊發(fā)表或獲獎。
初一指導步驟篇七
我其實是一個不怎么漂亮的女生，甚到有些丑，臉長不長，圓不圓，一雙大不大小不小的單眼皮眼睛，遢鼻子下一張有點大的嘴巴。
我的脾氣：喜怒無常。有那么些暴躁。
可我不知道為什么，為什么，究竟我哪個地方博得很多男生的好感。
進入初中了，以前的男生都沒有和我一個班。松一口氣，誰知道，這只是游戲的開始……。
我一直穩(wěn)坐班長的職位，上了初中也不例外。我有很多好朋友，比如說曉菲，比如說曉明，總之我和大家都相處得不錯。曉菲曉明都很漂亮，周圍自然就有很多追求者，一來二去，我在年級上也小有名聲了。
曉明的老公叫宇，曉菲開始和策談，后來和初二的睿談。
初一指導步驟篇八
一個牧羊人養(yǎng)了一大批羊，還養(yǎng)了三只兇猛的牧羊犬，每天牧羊人都會領著這批羊去山坡上吃草，并且過得非常開心。
但是這一帶有一只老狼，它對這群羊可是垂涎欲滴，但是因為有牧羊犬，老狼也不敢去吃小羊，真是在嘴邊的肉不能吃啊，這天老狼有看著這群羊發(fā)呆，感覺一根根的羊腿在自己面前飛來飛去，饞得流下了口水，這時老狼突然想到了一個方法。
老狼費了好大的勁，找到了一張羊皮，它把羊皮披到了自己的身上，把自己偽裝成一只羊，趁機混進了羊群里，老狼開心極了，準備大吃特吃一頓，但是這時一只牧羊犬走了過來，它趕快低下頭裝作吃草，機會一下子沒有了，老狼準備等到在羊圈的時候再動口。
黃昏的時候，牧羊人像往常一樣準備把羊趕到羊圈里，他突然發(fā)現(xiàn)有一只羊跑的很快，第一個跑到了羊圈里，他定睛一看，原來時一只披著羊皮的的大灰狼，他趕快把羊圈堵了起來，并讓牧羊犬放進了羊圈里，這下老狼無處可逃。
最后老狼被牧羊犬活活的咬死了，聰明的老狼還是得到了應有的報應。
初一指導步驟篇九
學習某某的心得體會”或者是“關。
于某某的心得體會”，如果文章的內容比較豐富，篇幅較長，同樣可以采用雙行標題的形式，把心得濃縮為最精華的一句話作為大標題，小標題就是像第一種形式一樣了。
2.楔子：所謂楔子，也就是文章的開頭，起到引起正文的作用?？梢愿鶕约旱腵情況。
來寫不同的開頭，例如你寫的是學習英語的心得體會，開篇可以談談英語學起來怎么難呀，但是找到了方法學習起來也就不是那么費勁之類的話語，當然還需要根據自己的具體內容來展開，不過不管是什么樣的開頭，都要和后文連貫，不能一開始寫就沒有了下文。
寫其他科目的同理，最好使用“首先”，“其次”，“再次”把你想要表述的學習方法根據先后順序寫出來，調理清楚便于閱讀。
4.總結：最后就是總結性的話語了，我們可以把正文中講述的學習方法在進行概括總。
結一下作為結尾，同時也可以對某個學科的學習提供一些建設性的意見，亦或者是一些鼓勵性的話語，例如只要掌握了方法都能學好之類的。
初一指導步驟篇十
所謂自然順序，就是可以按照自然發(fā)生的順序進行。首先考生在報考志愿的時候，平行志愿屬于并列關系，并沒有優(yōu)先等級差別。
另外平行志愿的多個院校選擇方面，考生還是要做好提前準備工作，了解各個學校的基本情況以及招生計劃等等。
其次是考生的分數(shù)，分高自然就會優(yōu)先，在某一個專業(yè)眾多考生中，肯定是要擇優(yōu)錄取的，優(yōu)先考慮分數(shù)高的學生。
接下來是遵循志愿，考生在填報志愿的時候，會有多個選擇，學校中的專業(yè)也是一樣，因此系統(tǒng)在檢索的時候還是會按照各學校專業(yè)的自然順序進行，一旦考生符合某一個專業(yè)的錄取要求，就不再進行接下來專業(yè)的檢索要求了。
平行志愿重在平行，因此各個志愿都在同一水平，沒有什么先后，同時進行錄取。但是考生如果因為一些要求沒有達到平行志愿各個志愿的錄取要求，那么就會被退檔。
退檔之后不要因為不好的情緒影響自己，考生還是可以參加征集志愿或是等待進行下一個批次的錄取工作。
但值得注意的是，平行志愿并不代表就是沒有順序，而是有自然順序的，如果考生投檔帶一所高校并被錄取，那么接下來的檢索工作就會停止，也就是說將不再投檔到其他的志愿學校中。
高考填報志愿的方法。
我們在填報志愿的時候，選擇學校一定要考慮全面，我們在選擇學校的時候，一定要考慮地域、經濟發(fā)展、未來發(fā)展等相關因素，這都是我們選擇大學的重要點，而且我們在選擇大學的時候，一定要考慮到歷年的學校的錄取分數(shù)線，這樣我們能有一個更好的參考，也能夠保證我們被大學錄取。
我們在選擇專業(yè)的時候，一定要上網查一下，它的就業(yè)情況，和你想要報考專業(yè)的未來的發(fā)展情況，這樣我們高考填報志愿選擇的才是正確的，對我們以后的發(fā)展也是非常的好的。
填報志愿的時候一定要選擇自己感興趣的專業(yè)，這樣我們才會愿意去學習，并且專研，把自己的本專業(yè)學好，志愿專業(yè)填報好，對我們以后的生活，也是有非常大的幫助的。
高考志愿填報建議。
對于不同成績層次的考生，所采取的策略也應有所不同，如頂尖考生以專業(yè)方向為主，高分數(shù)考生沖高專業(yè)則要以考生未來發(fā)展為主的主流專業(yè)和邊緣專業(yè)相結合，而低分考生則要以職業(yè)規(guī)劃為主，能上到理想高校為輔，穩(wěn)和報的高校占比多一些。
“院校+專業(yè)組”即一個院校加一個專業(yè)組為一個志愿單位。一個院?？稍O置一個或多個院校專業(yè)組。每個院校專業(yè)組可包含數(shù)量不等的專業(yè)，同一高校選科要求相同的專業(yè)可分設在不同的院校專業(yè)組中。同一院校專業(yè)組內各專業(yè)的科目要求須相同。且專業(yè)調劑僅限于同一專業(yè)組內調劑。
以江蘇省為例，江蘇新高考分為本科提前批、本科批和?？婆齻€批次，提前批設有20個志愿，本科批次和?？婆畏謩e有40個志愿。普通類分物理、歷史分開劃線，分開投檔錄取。
“專業(yè)(類)+院?！奔?個“專業(yè)+學校”為1個志愿單位。是新高考招生同一類別、同一批次中若干具有相對平行關系的專業(yè)志愿(專業(yè)類)志愿，以一所院校的一個專業(yè)(專業(yè)類)為志愿單位，按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”進行投檔。
學生可根據自己的興趣特長，先確定喜歡的專業(yè)，再確定學校。如想報考北京大學的數(shù)學、化學、中文專業(yè)，則需要填報數(shù)學+北京大學、化學+北京大學、中文+北京大學3個志愿單位，同時考生要關注每個專業(yè)對選科的要求，明確自己是否符合條件。該種方式不存在專業(yè)服從調劑，考生也不用擔心被調劑搭配不喜歡的專業(yè)，不過填報志愿時一定要利用好各高校的專業(yè)投檔線。
初一指導步驟篇十一
3.書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡;。
5.遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心，即可行文;。
6.如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你“更上一層樓”;。
7.像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣;。
初一指導步驟篇十二
3.寫人時，如果不會開頭，那么就從“人物姓名+一個外貌特征+一個性格特點”開始;。
4.寫景作文，可以從景色的一處細小的美麗開始;。
5.在第一段中出現(xiàn)一次妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式;。
6.如果敘述事例一止一個，一般來說，中間和最后的那個材料要安排得更為詳細;。
7.敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。
初一指導步驟篇十三
1.采用對話式的文體：很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說話一樣寫作會使文章更流暢(沒有嘆生詞)。這樣一來，讀者看起來會更舒服。剛開始這么寫并不容易，你需要堅持這么做。也許，會帶來另一個問題，為了讀起來更口語化，你需要打破一些語法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因為如果生搬硬套語法，會讓你的文章看起來很不自然。若沒有其他原因，就不要破壞語法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
2.好開頭和結尾：開頭和結尾是文章的重點。特別是開頭。如果你不能在故事的開始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時間去考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多寫好開頭后，再弄一個精彩的結尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
3.在實踐活動中發(fā)揮想象力。
創(chuàng)造性觀看電影電視節(jié)目。
在每周一次的觀看電影電視節(jié)目中，充分利用學校紅領巾影庫，播放一些生動活潑，孩子們感興趣的喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》《白雪公主和七個小矮人》《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學生最感興趣的一個片段，消去聲音后，讓學生觀看，據畫面中一些小動物的動作神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進行比較。
初一指導步驟篇十四
2.先側重訓練觀察和積累，后側重訓練分析和表達。
3.先練習寫單純的事，后練習寫復雜的事。
4.先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓練。
5.先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”，寫新穎別致的文章。
初一指導步驟篇十五
高中物理方法指導及學習步驟內容包括了四大學習技巧和物理學習的七個步驟，詳細闡述了物理學習過程中需要注意的事項和需要強化的內容，下面就詳細了解一下：
高中物理四大學習技巧。
1、通覽課本。課本藏著無盡的寶藏，等待我們去挖掘。對于物理，通覽課本可以在較短時間內回顧過去兩年所學的內容，將有助于知識體系的構建。（基礎較好的同學可以快速一點，抓重點和遺忘點?；A較差的課本就要更加仔細的閱讀了。）在通讀之后，建議列個小表格或者樹狀圖，對專題進行一次劃分和梳理。
2、熟悉公式定理。通讀課本之余，拿出一張活頁紙，一邊看一邊記下課本上的公式和定理，同時進行聯(lián)想擴展（例如看到平拋運動時推導中點射出，看到霍爾效應時推導電壓的表達式……）。在進行公式定理的熟悉時，不僅有利于扎實基礎知識，還能進一步完善自己的知識體系。
3、模型意識。物理是一門關于模型的學科，模型可以說是通過歸納而得到的具有普適性的研究工具。往大處說，牛頓定律就是一個用于力與運動的研究工具，就是一個模型（然后因為與現(xiàn)實出現(xiàn)了矛盾人們又提出了相對論修正了模型）。往小處說，在我們平日做題時，就應該有歸納模型的意識和完善模型的意識，這樣會有助于快速解題。（例如碰到一個這樣的題目:一個斜面放置在粗糙桌面上，有一個木塊能在斜面上勻速滑下，然后在木塊上施加一個豎直方向的力時，探究桌面是否對斜面有摩擦力。我們可以在筆記本上記下這個模型，然后我們又做到了一個題目，這次施加的力的方向改變了，又或者是小木塊的運動狀態(tài)改變了，我們就可以進一步研究，完善模型）。
4、方法歸類。對于同一道物理題，每個人的解法不盡相同，在以后你會遇到各種各樣的方法，所以，對所有方法進行歸類，探究適合自己的方法，形成自己的套路尤為必要，這樣在考試的緊張時間下你會更加從容。
學好高中物理的七個步驟。
一、自學多質疑。
按照老師下發(fā)的單元教學計劃，在指定的時間內進行自學，將自學中的疑難問題寫在質疑小本上交給老師。初期為了幫助學生質疑，在課堂上專門安排提問題競賽，促進思考。
二、要獨立做題。
要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
三、弄清物理過程。
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
四、必備糾錯本。
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來高中生物。知識結構、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
五、保存好學習資料。
學習資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。
六、練習做題。
針對分析解答各部分習題的關鍵，精選例題，用小組競賽的方法，進行分析解決問題的思路方法和技巧的訓練。
七、懂得自我評價。
初一指導步驟篇十六
初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養(yǎng)，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學習的非智力因素主要有學習的習慣、興趣、動機、情感、意志等。
俗話說，“習慣成自然”，良好的學習習慣對學習有著重要的促進作用。比如：課前預習新課的習慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內容，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學習的質量;作業(yè)認真書寫的習慣，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴謹作風。反之，不良的習慣也會成為學習進步的絆腳石，不少成績比較差的學生，腦子都不笨，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎、做事丟三拉四。
1、抓住課堂四十五分鐘，學會聽課。
聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。課堂學習是學習的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息;同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當?shù)姆峙浜驼{整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節(jié)奏，及時理解和消化教學內容。
再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。
“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。很多家長感到對孩子在學校里的學習無從了解和把握，其實，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。
初一指導步驟篇十七
所謂年味淡了，實際上是相對而言的。舊時，春節(jié)是一年中最盛大的節(jié)日，都說“吃過臘八飯，就把年來辦”，人們對于過年的重視程度，由此也就可見一斑了。而今，隨著人們生活水平的不斷提高，日子越過越好了，自然不比以前一年到頭只有過年的時候才能穿新衣，吃到好東西，所以全身心操辦年節(jié)的勁頭也就沒有了。
現(xiàn)代化的城市生活中，幾千年來沉積下來的歷史文化底蘊隨著越來越快速的城市化進程被無情的拋棄。從前所有手工制作的產品現(xiàn)在幾乎都可以用生產流水線搞定，人與人之間的交往也無需面對面，被現(xiàn)代網絡通訊取代，沒有了“欲寄彩箋兼尺素”的綿綿情意。許多傳統(tǒng)的東西在鱗次櫛比的高樓大廈中求生，年味也越來越輕，越來越淡。
轉眼已經到了羊年的末端，新的一年即將來到，以前人們常常用“猴年馬月”來表達一個遙遠的時間點，現(xiàn)在已經來到，那么我們再也不能讓時間悄無聲息的溜走，讓我們一起去尋找那失落的年味吧!
我們中國人大都把春節(jié)叫做“過年”，“年”是一種兇猛的野獸，每到寒冬將至新春將來的夜晚便出來食人，使人們不得安寧。于是人們在和“年”的搏斗中總結了一個規(guī)律：一旦年出現(xiàn)時便燃起大火，投入竹節(jié)，因為年害怕明火與爆炸聲，所以便逃得無影無蹤了。后來便逐漸形成了過年回家團聚、守歲、掛紅燈籠、貼對聯(lián)、燃放爆竹的風俗習慣。
而我認為其中年味最濃厚的就是放鞭炮了，新年的鐘聲一響，噼里啪啦的鞭炮聲便此起彼伏的響了起來，整個天空都被煙花映的五彩繽紛的，渲染著過年的氣氛。最溫情的時刻是子夜，家家戶戶燈火通明，喜氣洋洋，全家人歡聚一堂，各種小菜擺滿了餐桌，一家人開懷暢飲，說著各種各樣的吉祥話，既大飽了口福，還溫暖了心坎。
中國的春節(jié)，你的色彩，你的味道，你的溫暖，是離家在外的游子永遠追逐的目標，也是盼望團圓的家人永遠期待的對象。
初一指導步驟篇十八
我長大后要發(fā)明一間可以自動旋轉的房子。
它的窗戶旁邊有兩個小按鈕----一個是紅色的,一個是綠色的。只要按綠色按鈕,就會從窗戶上呈現(xiàn)出各種各樣的風景，可以讓你盡情欣賞，如果你看累了，那就按紅色按鈕，這樣窗戶就會自動還原了。
這個房子可以慢慢地轉動，到了春天，就轉到向陽的方向，這樣屋子里養(yǎng)的花兒們都可以接受陽光，早早發(fā)芽開花了。夏天到來時，房子就轉到背對著太陽的方向，這樣可以讓屋里的人們感覺涼爽，不用開空調了，還可以節(jié)約用電。
你們看,我發(fā)明的房子是不是很好。
初一指導步驟篇十九
現(xiàn)代文閱讀的內容，主要包括科技說明文、社科文、文學作品等。閱讀現(xiàn)代文，要先弄清文章的體裁，在把握文體特點的基礎上，依據不同文章自身的特點，進行閱讀分析。如讀散文，要抓住散文形與神、景與情的關系，要把握散文的線索；讀小說，要注意抓住小說的情節(jié)、人物和環(huán)境，抓住小說的人物這個中心，理解小說的主題；讀說明文，要注意抓住說明的對象、對象的特征、說明的順序、說明的語言等；讀議論文，要抓住議論文的三要素，把握文章的中心論點，分析論點與論據的關系，掌握文章的論證方法等。除了做好一些常規(guī)的閱讀準備和完成一些常規(guī)工作外，從答題的角度看，還要注意如下幾點：
第一、整體把握，理清思路。
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決于捕捉信息的多少。要通讀材料，理清思路，整體把握全文的內容，了解作者的基本傾向。要弄清楚文章說了些什么，怎么說的，為什么說這些和為什么這樣說，弄清楚文章的基本思路以及段與段之間的聯(lián)系。還要利用試卷選文所提供的不可忽略的有用信息。比如做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。明確作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了。
第二、確定區(qū)域，圈點勾畫。
對于閱讀題目涉及到的有關段落，主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，可以先看題目涉及到文中哪些段落，牽涉到哪些區(qū)域，和哪些語句有關。要理清段落之間的關系，了解行文思路。在確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，找準關鍵語句，勾畫重要詞語，以此作為答題的基本材料。
第三、靠船下篙，摘取原文。
現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確答題最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找答案。因為大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
第四、巧用題干，提取信息。
要充分發(fā)掘題目中所隱含的有效信息，從題目中得到啟示，尋求解題的突破口。
1.從題目看命題的意圖。
現(xiàn)代文閱讀題的設置包含三個方面的內容：創(chuàng)設情境、設問角度和命題意圖。其中，前兩者是顯性的，而后者則是隱性的，但卻又是最為關鍵的，它直接關系到答題的方向，只有與命題意圖吻合的答案才是正確的，因此要努力通過題干去揣摩命題的意圖。
2.從題目看答題的方向。
把握方向，遵循方向，就能少走彎路，提高答題的準確性。這個方向就來自于題干本身的暗示。當然，題干中的答題方向同樣是非顯性的，也同樣需要我們對題干作出一點分析和挖掘。
3.從題目看答題的區(qū)域。
答題的區(qū)域是指形成答案所在的語段或句子的位置，這是保證答案準確的前提條件。信息集中在何處呢?試題的題干往往會有所顯示。因此，要仔細分析題干，發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信息”去求答案區(qū)位的“彼信息”，從而確定出答題的區(qū)位。
4.從題看答題的方法。
答題方法包括答案應采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個方面，這同樣會在試題題干中有所反映。
同時，還要善于借助文段的首括句、小結句、過渡句、關鍵句，借助經常出現(xiàn)的詞語，借助重要的關聯(lián)詞。尤其要注意把觀點和材料分開，看看哪里是作者運用的材料，把這些材料放到一旁，觀點就水落石出了，抓住這些觀點，就抓住了文段內容的核心。
第五、擬好草稿，修整文字。
由于閱讀題的回答一般還要受到字數(shù)的限定，因此，在確定了答題的區(qū)域，找準了關鍵的語段，把握了答題的材料后，要注意組織好語言?？梢韵葦M個草稿，然后，根據題目的要求，依照文字的限定，對可用來答題的內容進行文字的修整，從語言的表達方式，到句子的結構形式及文字的數(shù)量作一番調整，以合乎答題的要求。需要強調的是，簡答題實際上和作文一樣，十分強調語言表達的基本功，因此提高答題質量的唯一有效辦法是養(yǎng)成先擬草稿，后反復修改的習慣。
初一指導步驟篇二十
把記住的知識再現(xiàn)出來，主要考查記憶的準確性。做題時要審清題干、題支，判斷與所記內容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一兩個選項。
例1下列有關我國在地球上位置的正確敘述。
a.位于東半球、南半球。
b.西靠歐亞大陸、東臨太平洋。
c.西半球、北半球。
d.東靠歐亞大陸、西臨太平洋。
例2就半球位置或海陸位置而言，我國位于()。
a.北半球、西半球。
b.亞洲西部、太平洋東岸。
c.南半球、東半球。
d.亞洲東部、太平洋西岸。
2、排除法。
羅列地理事物或現(xiàn)象較多時，可將選項與題干條件對照，將錯誤選項排除(1-3項)，縮小范圍，重點分析剩余選項。
切忌將正確選項排除，即排除該項一定要有充分理由，自己有100%的把握，并且運用此法最后要復查。
例1在下列行政區(qū)中，既臨渤海又臨黃海的是()。
a.河北、江蘇。
b.北京、天津。
c.遼寧、山東。
d.吉林、遼寧。
例2下列各省級行政區(qū)，既與俄羅斯相鄰又與蒙古為鄰的是()。
a.新疆、內蒙古。
b.甘肅、內蒙古。
c.新疆、甘肅。
d.內蒙古、黑龍江。
3、優(yōu)選法。
題目提供的四個選項如果都符合題干要求，但題干中又有“最”、“主導”、“主要”、等字樣，就應該采取選優(yōu)法進行取舍。
例1影響我國“一江春水向東流”的主要因素()。
a.緯度因素。
b.海陸因素。
c.地勢因素。
d.氣候因素。
例2我國的種植業(yè)主要分布在()。
a.東部半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。
b.西部半干旱和干旱的高原、河谷。
c.北方半干旱和干旱的高原、山地。
d.南方濕潤和半濕潤的沿江、沿海濕地。
例3有六位同學想利用暑假結伴從銀川乘火車去北京登長城，他們選擇的最短路線應是()。
a.包蘭線-隴海線-京廣線。
b.包蘭線-京包線。
c.包蘭線-中寶線-隴海線-京廣線。
d.包蘭線-隴海線京滬線。
例4我國家用電器、服裝、兒童玩具等生活用品的主要產地是()。
a.滬寧杭地區(qū)。
b.京津塘地區(qū)。
c.珠江三角洲地區(qū)。
d.遼中南地區(qū)。
4、圖解法。
利用圖冊、及課本示意圖輔助解答選擇題。
在地理分布、運動規(guī)律，空間想象等方面，可根據題干所提供的條件迅速查找圖冊及課本中的有關示意圖，直觀地表現(xiàn)解題條件或將條件具體化。
初一指導步驟篇二十一
當歲月一頁頁無情的翻過，壓力也隨之點點滴滴聚集，匯聚成汪洋將我淹沒……。小的時候，總盼望著長大，因為長大后就可以做自己想做的事了。當長大后，我卻總回憶著小時候的快樂。成長其實不一定快樂，因為長大了的我們將面臨許許多多的事，各種各樣的壓力。
進入初三了，人生第一道重要的阻礙擺在了我的面前，我常常在想，如果我并不是獨生女，家人或許不會對我抱有這么大的期望，或許我也不會老覺得自己很沒用。同班里的同學都很勤奮。下課的鐘聲響起的時候，別班總是吵吵鬧鬧，我們班卻總是靜悄悄，無人理會是否已經下課了，在乎的只是眼前的習題會不會做，做對還是做錯?，F(xiàn)在有了許多省級高中，考不上高中的學生同樣也可以再接受教育?？缮鐣现刈x生就是重讀生，在人眼中總是很不屑，不論怎樣，只有優(yōu)等生才是最好的。進入初三，面臨的壓力越來越重，一不小心就會滑倒在地。曾經聽人說：初三的功課多得要命，每天的任務就是不停地做卷，一天下來幾十份。已經做到麻木了，初三等同與自己搶時間，一切輕松的事注定與我們無緣。無話可說因為我們是初三畢業(yè)生。我現(xiàn)在慢慢能體會到他話的含義?，F(xiàn)在我們每個人都為七月的來臨作好準備。七月如火，我們深信一分耕耘，一分收獲。七月是我們展示才華的大好時機。弱者等待時機，強者爭取時機，智者創(chuàng)造時機。在這展現(xiàn)才華的季節(jié)里，我們不能錯過良機，要努力拼搏，爭取決戰(zhàn)的最后勝利!是的，只要想飛，就應該認真地準備，用豐厚的羽毛，等待夏天的那劃破天際，振翅高飛的一瞬間。
初一指導步驟篇二十二
炎熱的風中，不知什么時候已有一絲涼意。猛地回過神來，才發(fā)現(xiàn)，秋天已經到來。
人們都說春天是一年中最美的季節(jié)，春天是生機勃勃的象征……秋姑娘可耐不住了：“誰說秋天不如春?來，咱們露一手!”于是，菊花開了，大朵大朵的，可胃美不勝收，毫不比春花遜色。一簇簇，一團團，遠遠望去，一大片一大片滿是的。它還有香味兒呢!稍稍走近，你就能聞到空氣中那淡淡的清香，令人神清氣爽。蜜蜂“嗡嗡”地飛，它們忙碌著，醞釀出一層層香甜的蜜。閑暇間，泡一壺暖黃色的菊花茶，“絲絲”地呷上一口，香氣直沁心扉，真乃一壺神仙飲品。
“霜葉紅于二月花”，不錯的，雖然春花鮮艷，但楓葉也別有一番韻味。走在林間小道上，沿路都是高大的樹木，地上鋪滿了落葉，踩上去，“茲茲”地響。俯身拾起一片，捻在手心，仔細地端詳，清晰可見葉片的莖脈。突然間，感覺此時的葉片比那綠葉更加迷人、更具韻味。一陣風吹來，樹葉“沙沙”地響，落葉們開始舞蹈，不時還會有幾片調皮地趴在你頭頂與你親吻，美得你不愿離去。
俗話說得好，秋天是喜慶的日子，是豐收的季節(jié)?？刹皇牵憧矗旱咀邮炝?，黃澄澄的;金黃橘子，掛滿了枝頭;雪白的棉花，像云海;圓潤的玉米棒子，堆滿了院落;還有那紅彤彤的蘋果，饞得讓人直流口水……田野上、果園里，隨處可見人們忙碌的身影，臉上的笑容比春天的鮮花還燦爛。情不自禁，豐收的鑼鼓敲起來了，歡快的歌兒唱起來了。好一派熱鬧幸福的景象!
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