編寫教案時應注意材料的準備、教學活動的設計和教學評價的合理性。教案應當關注學生的學習差異，采用差異化教學策略。在這里，小編為大家推薦了一些教案模板，希望能對大家的備課工作有所幫助。
小學課時備課教案－教案篇一
1．認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。。
2．有感情地朗讀課文，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含的道理。
3．培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，。
教學重點。
讓學生體會出含義深刻的句子的意思，悟出課文蘊含的道理。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。
教學難點。
體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。
教具準備。
多媒體課件、搜集防沙固土的有關資料、了解我國自然環(huán)境的現(xiàn)狀。
導學過程二次備課。
預習題綱。
1.初讀課文，讀通讀順，了解文章講述了一個什么故事。
2.查閱資料，了解合理開發(fā)和利用自然資源的重要性。
第一課時。
一、播放課件，導入新課。
1.播放背景音樂和大屏幕（美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小動物們在樹林里快樂地玩耍，人們在快樂地耕種和收割）。
2.說說最喜歡小村莊哪個地方。生交流。（板書：美麗）。
3.是啊，我跟你們一樣也喜歡這個美麗的小村莊，那就讓我們美美地讀一讀第一段吧！
二、初讀課文。
1.自由讀課文第一段。
2.指名讀，齊讀。
三、品味小村莊的最終命運。
1.課件出示被破壞后的小村莊圖片。
2.自由讀、指名讀最后一段。
3.讀了這一段，你了解到了什么？（板書：什么也沒有）。
4.小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？
四、自讀課文中間部分，自我了解，總結原因。
五、回顧，整理。
1.出示課文生字詞語，進一步認識、鞏固。
2.結語：美麗的小村莊被洪水卷走了，我們感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你們肯定有很多的話說，就把它寫在課文的旁邊吧！我們下節(jié)課再暢所欲言。
第二課時。
一、復習導入。
出示字詞，認讀。
二、了解小村莊消失的原因。
合作學習第二、三、四自然段，
1.現(xiàn)在就請同學們自由地、大聲地朗讀這篇課文的.第二、三、四自然段，邊讀邊想，是什么毀了這個美麗的小村莊？找出對應的句子讀一讀，說一說。
2.是洪水卷走了小村莊，是因為人們把樹吹掉了，才不能擋住洪水，是他們自己害了自己。
3.為什么說是村民自己毀掉小村莊？請你分成四人小組，找找村民是如何一步步地把村莊毀掉的，畫出對應的句子，并說說你畫這句話理由。（生分組學習，師巡視、參與學生學習活動）。
4.小組匯報，及時總結，引導。
b:不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?！蔽覀冃〗M是這樣認為的：村民為了眼前不錯的生活，砍掉了樹木，所以才會造成今天的局面。
生：因為小村莊的人們一直在砍伐樹。
師：啊，一直在砍樹，你從哪一個詞知道的？
生：“不斷”。
師：啊，“不斷”，還有呢，針對時間是哪個詞？
生：“一年年，一代代”。
師：“一年年，一代代”說明小村莊的人們一直在什么?。?/p>
生：砍樹。
那么些村民這樣長時間的，無休止的砍樹，有沒有想到后果呢？最終災難終于降臨了……。
再次讀4段。
三、品讀第四段，理解“咆哮”一詞。
1.指名說詞語意思，江河奔騰或人暴怒叫喊。
這里是誰在“咆哮”？
生：洪水。
2.（多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境）。
3.為什么洪水這么咆哮，這樣肆虐？
因為小村莊的人不愛護自然界的樹木，隨便地亂砍亂伐。
這是因為人們不愛護大自然，遭到了報應。
因為村民亂砍樹，所以現(xiàn)在沒有樹木來抵擋洪水了。
學生自由說。
5.學了這篇課文，老師也有很多話想說。讓我們看看下面的一篇文章。
讓地球媽媽笑起來。
但眼前的景象著實令他大吃一驚：大地媽媽正在痛苦地呻吟.原來大地媽媽病了，病得還不輕哪！匆忙趕來的秋姑娘趕忙請來了著名的太陽醫(yī)生和風婆婆大夫給大地媽媽看病。
太陽醫(yī)生仔細地看了看，搖了搖頭，指著大地媽媽的皮膚說：“大地媽媽得了皮膚病，有些地方以前是美麗的綠洲，而現(xiàn)在都變成了沙漠，到處塵土飛揚，干燥得不行了。”
風婆婆用聽診器在大地媽媽胸口側耳傾聽了一會兒，嘆了口氣說：“哎，大地媽媽得了嚴重的哮喘癥?，F(xiàn)在許多工廠大量排放廢氣，大氣污染嚴重，大地缺少新鮮空氣，如今連天空都是灰蒙蒙的。”
太陽公公又忙給大地媽媽照了x光片，發(fā)現(xiàn)她的日常飲食也很不衛(wèi)生，影響到了內臟,不由感嘆道：“是啊，如今連小河水都變得十分渾濁，魚兒也無法生存，這樣下去怎么行？”
地球媽媽聽完自己的病情，哭得更傷心了，眼淚奪眶而出，大聲呼喊道：“誰來救救我??？”
親愛的人們，不要再讓地球媽媽哭泣了，要知道，地球只有一個，地球沒有了，我們大家都將面臨死亡，讓我們用自己的行動去保護大自然，保護地球，讓地球媽媽的臉上永露笑容！
板書設計。
美麗斧頭什么也沒有了。
砍伐。
保護環(huán)境合理利用。
小學課時備課教案－教案篇二
教學目標1、認識8個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、通過朗讀、比較、體會課文內容，并懂得其中的道理。4、學習抓住特點進行描述的方法。教學重難點重點：通過朗讀、比較、體會課文內容，并懂得其中的道理。難點：使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教學課時：兩課時第一課時教學目標認識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內容。教具準備生字卡片、圖片。教學過程一、解題、導入新課：學生介紹有關柳樹和棗樹？二、識字、寫字。1、自由讀課文，畫出生字。2、指名讀帶有生字的句子；讀準生字的讀音。3、教師范讀課文；學生邊聽邊記住生字的讀音。4、識記生字，你有什么方法記住了哪個生字？5、開火車認讀生字。6、聽老師讀生字，學生找生字卡片。7、指導書寫。三、朗讀課文，了解課文內容。四、作業(yè)。第二課時教學目標通過朗讀、比較、體會課文內容，使學生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的`長處。教具準備：圖片。教學過程：一、復習鞏固詞語。二、自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。三、小組合作學習。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？四、班上匯報。五、小組賽讀、全班評讀。六、評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。八、布置作業(yè)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學課時備課教案－教案篇三
環(huán)境保護是21世紀人類面臨的重大問題之一。而第二組的圍繞了“愛護周圍環(huán)境”這個專題進行編排的，從而達到增強學生保護環(huán)境的意識，為保護環(huán)境作出自己的努力，在本組單元還安排了一次綜合性學習的活動——調查周圍環(huán)境。
《一個小村莊的故事》反映了人們對待植物的態(tài)度，以及由此得到的結果，引發(fā)的思考。正如它的題目，講述了一個小村莊的故事：山谷里有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍都是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的日子。但是由于不加節(jié)制地砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。文章的篇幅短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻。它揭示了生活在村莊里的人們的錯誤行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴重的后果——不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。
我緊抓文章的學習重點進行教學，理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因，聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
我讓學生在自主閱讀基礎上，找出小村莊發(fā)生的變化，以前是非常美麗，而如今卻是消失了，并找出相關的語句，體會小村莊變化之巨大，并在黑板上板書，形成鮮明的對比。同學們一下子就把有關小村莊美麗的句子找了出來，在讀中體會，想象，感受小村莊的美。這里可讓學生想象小村莊的美，除了郁郁蔥蔥的森林，清澈見底的河水，湛藍深遠的天空，清新甜潤的空氣，還會哪些美麗的景物呢？森林里有可愛的小兔，機靈的小鳥，草地上盛開著鮮艷的花朵……在加深體會小村莊的美的同時，也進行了說話訓練，還能起到積累好詞的.效果。
那么美麗的小村莊不復存在了，課文的哪一段交代了這些內容呢？讓同學們先找出來，再在讀中去理解“什么都沒有了”，去想象小村莊里的郁郁蔥蔥的森林，清澈見底的河水，湛藍深遠的天空，清新甜潤的空氣等等都沒有了。在想象中，學生油然而生一種惋惜之情，在品讀最后一段話時，更加體會到人類亂砍濫伐樹木所引發(fā)的慘重后果。
這時，我讓學生找出在小村莊發(fā)生巨大變化的原因，并小組討論交流。首先，學生們闡述“美麗的小村莊”變化的過程，最開始那是個美麗的小村莊，“山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤”，接著人們開始砍樹蓋房、造犁，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地；后來，樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大；最后，大雨之后，河水暴漲，小村莊為水卷走，無聲無息地消失了。其次，學生在歸納出小村莊的變遷過程之后，可以根據(jù)這個變遷過程逐步領會其變遷的原因。人們過度地砍伐樹木，使環(huán)境遭到極大破壞是小村莊消失的直接原因。而人們沒有環(huán)保意識，貪圖眼前利益，致使村莊最后消失，則是小村莊消失的重要原因。
學生在學習課文的過程中，體會到愛護樹木，保護周圍環(huán)境的重要性，這樣才能維護生態(tài)平衡。在課外拓展這一環(huán)節(jié)中，我安排了說話練習，讓學生對小村莊的人們說……，闡述自己的想法。我還讓學生們準備了美麗的圖片，分大組貼圖，重建美麗的小村莊。最后回家收集破壞環(huán)境的人和事，為綜合性學習專題做好準備。
小學課時備課教案－教案篇四
1．學會本課生字及其新詞。
2．理解課文內容，體會人物的思想感情。
3．培養(yǎng)學生的朗讀能力。
過程與方法。
1．了解游覽時所見的風景、事、人，體會人物的心情。
2．學習課文將景與人和事有機結合的寫法。
情感態(tài)度價值觀。
1．通過作者游覽時的所見所想，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
2．激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
重點難點。
重點：理解課文內容，體會人物的思想感情。
難點：掌握將景與人和事有機結合的方法。
課時安排。
兩課時。
第一課時。
一、教學目標。
1．學會本課的生字及其新詞。
2．初讀課文，了解各自然段的內容，提出不懂的問題。
二、教具準備生詞卡片。
三、教學過程。
小學課時備課教案－教案篇五
教學目標：1、認識9個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語表中的詞語，摘抄含義深刻的句子。
2、熟讀基礎上，有感情朗讀課文，了解課文的主要內容。聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。
3、領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。
教學重點：1、正確讀寫生字詞語，了解小村莊發(fā)生變化的原因。
2、領會愛護樹木、維護生態(tài)平衡的道理。
教學難點：聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。
教學時數(shù)：2課時。
第一課時。
教學過程：一、故事導入：
今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事：在一個山谷里，有一個美麗的小村莊，那里森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤?？墒遣恢^了多少年、多少代，一場突如其來的大雨一連下了五天五夜，到了第六天黎明，那個美麗的小村莊已經(jīng)被咆哮的洪水不知卷到了何處。那么，究竟是什么原因讓一個美麗的小村莊最終走向毀滅呢?我們來學習課文《一個小村莊的故事》。
二、初讀課文，學習生字。
1、出示自學提示：
(1)第一遍讀文要自由朗讀課文，借助拼音認識生字，要把字音讀準。
(2)第二遍讀文要輕聲朗讀，邊讀邊畫詞語。
(3)第三遍讀文要默讀課文，然后把不懂的詞語畫下來，借助字典理解詞語。
2、學生按自學提示進行自學。
3、匯報自學成果：
(1)出示生字卡認讀，重點強調“裸”字的讀音。
(2)出示詞語卡認讀、開火車讀。
(3)質疑：在生字詞中有哪個字你還不認識，或記不住，或不理解意思，都可提出來，集體交流。
(4)指導書寫：重點指導“裸”“蔥”“黎”，學生練寫。
三、再讀課文，理清課文脈絡。
1、指名接讀課文。
2、思考：第一自然段寫了什么?
2、用自己的話說說二三自然段寫了什么?
3、最后兩段又寫了什么?
4、思考：是什么原因讓這個美麗的小村莊走向了滅亡呢?
生：人們亂砍樹木。
四、積累好詞佳句。
把課文中你喜歡的詞語抄在積累本上。
第二課時。
一、掛圖導入：
老師要送給大家一幅美圖：(課文插圖1)，仔細觀察圖，你能給它起了名字嗎?
生：一個美麗的小村莊。
生：一個漂亮的小村莊。
生：一個風景優(yōu)美的小村莊。
好，那我們到課文中找一找，哪段是描寫這幅圖的?
生：第一自然段。
二、深入理解課文內容：
1、誰能帶著美麗的心情讀一下第一自然段?其它同學畫出描寫小村莊美麗的詞語。
2、出示(課文插圖2)：同學們看圖，這又是一個怎樣的小村莊?
生：一個暴風雨中的小村莊。
生：一個被洪水吞沒的小村莊。
生：一個走向滅亡的小村莊。
在課文中找一找相關段落。
3、同學們當你看到這幅圖時，心情怎樣?
生：難過。
生：傷心。
生：沉重。
師：那誰能懷著沉重的心情讀一下這段課文?
指導朗讀。
4、那么是什么原因讓這個美麗的小村莊最終走向了滅亡呢?在文中找出相關段落，默讀。
(1)填空：在人們鋒利的斧頭下，樹木變成了，變成了，變成了，還有。
(2)這是個排比句式，誰能用這個句式說一句話?
生練習說話。
(3)“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”這句話是什么意思?
生：人們把樹木當柴禾燒了。
小學課時備課教案－教案篇六
1．引導學生認識反義詞。
2．積累詞句，朗讀詩歌。
3．通過口語交際練習培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
4．通過展示臺對培養(yǎng)學生廣泛的`興趣愛好和自主學習的習慣。
教學方法：自主學習。
課前準備：學生準備展示作品。
課時安排：三課時。
第一課時。
一、學習我的發(fā)現(xiàn)。
1．讀讀小伙伴的話。
2．自讀詞語。
3．說一說它們有什么共同點？
（詞義相反或相對。）。
師：這種詞義相反或相對的詞語我們稱它們?yōu)橐唤M反義詞。
4．分男、女生對說反義詞。
5．合作識記生宇，交流識字方法。
二、學習日積月累。
1．我會選。
（l）讀一讀四個詞，明確：要選的是近義詞。
（2）獨立選一選。
（3）評一評。
2讀讀說說。
（l）齊讀句子。
（2）小組內互相說一說。
（3）指名說。
（4）獨立填寫。
3．我會讀。
（1）自由讀。把詩歌讀正確、讀流利。
（2）小組合作讀?；ハ鄮椭x正確，讀流利。
（3）交流，你讀懂了什么？
（4）比賽讀。
三、小結。
這節(jié)課，你有什么收獲？
第二課時。
一、談話導入。
同學們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個旅游團，出去游覽一下。
二、導游招聘。
讀愿意當導游給大家介紹你知道的名勝古跡？
三、準備交流。
1．啟發(fā)。
你準備怎樣介紹？
2．以小組為單位，討論怎樣介紹？
3．介紹64a注意：
（l）有條理，劉順序，把話說連貫。
（2）口齒清楚，普通話標準，態(tài)度大方。·。
四、旅游。
導游給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時間導游提問題，
導游要難心解答。
五、評比最佳導游。
互相提名評，說說好在哪里。
第三課時。
小學課時備課教案－教案篇七
一、說教材。
《她是我的朋友》是人教版三年級語文下冊的第五單元里的一篇精讀課文。本單元的主題是圍繞親情、友情這些人間真情的內容所編排的。本課寫的是戰(zhàn)爭時期的一個故事，孤兒院的孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但是為了搶救重傷的同伴，還是毅然獻出自己的獻血，當問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。課文通過對阮恒獻血時的神情、動作的細致表述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質。
2、教學目標。
三年級學生已經(jīng)形成了獨立識字的能力，閱讀水平也在不斷的提高，能與他人交流閱讀感受的能力?；趯滩牡睦斫夂蛯W情的分析，我在第二課時的教學前制定了以下三個教學目標：
1.知識與技能：有感情的朗讀課文，理解課文內容。能體會表示“哭”的幾個近義詞讓學生能感受到阮恒越來越害怕的心情。。
2.過程與方法：抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。
3.情感態(tài)度與價值觀：感悟友情的可貴，并且能從內心深處真心地學著去交朋友。
教學重難點。
難點：通過對重點詞句的理解來體會阮恒對朋友的真摯友情，讓學生感悟友情的可貴，并且能從內心深處真心地學著去交朋友。
二、說學情：對于本課是寫人記事的文章，怎樣把握文章的大意，對于已經(jīng)有了近兩年的跨越式閱讀教學，學生還是可以完成的。怎樣按照事情發(fā)展順序理清課文段落分層，我仍然時先給出答案，再讓學生在已有的思維方式下面熟悉并掌握寫作順序。在寫人的動作描寫和表情描寫方面，是本課時的重難點，也是需要學生掌握的，我準備把這一點在15分鐘內作為重點來處理，同時在練筆時注意讓學生運用。
三、說教法：本課閱讀的重點是培養(yǎng)學生對人物動作、神情的描寫，來感悟人物內心的情感，體會人物為了朋友毅然不顧自己的奉獻精神。在教法上，我主要采用了“先扶后放”教學法，即以老師的引導為輔，學生的自學為主。具體來說包括：回顧掌握課文內容的大意和寫作順序，以一個自然段的教師朗讀感悟為扶，然后總結教學方法，讓學生自學感悟，并實現(xiàn)讓學生進入人物內心，讓人物說話的目的。教師重點指導朗讀第五自然段。并讓學生學著自己朗讀8-11自然段。
四學法上，我把學習第五自然段的學習方法教給學生，引導學生畫一畫，讀一讀，想一想，從而說一說，達到從重點詞句感受人物的內心世界和品質的效果。準備讓學生重點朗讀9和10自然段，學生互評。
五、說教學程序。
1、導入（1分鐘）。
談話導入，直接引入課題，回顧課文掌握課文內容的大意和寫作順序。
2、教師重點指導朗讀和教法指導(3分鐘)。
從12段的醫(yī)生說的話入手，“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來?！蹦撬麨槭裁丛敢膺@樣做呢？他是怎么做的呢？我們一起進入獻血前，來看看阮恒，（教師讀第五自然段）。
3、總結學法，組織學生自學并說話。（10分鐘左右）。
學生自學，老師相機進行指導。表格展示，引導學生感悟，說話。
4、隨文理解近義詞，表示“哭”的詞，達到學生能感受到阮恒越來越害怕的心情即可。(1分鐘)。
學生重點朗讀9、10自然段，并讓學生互評。（1-2分鐘）。
5回到課文，升華主題。讓學生在朗讀中升華，在格言中再次感受朋友的可貴。（2----3分鐘）。
六：進入拓展閱讀。
七、練筆：：“醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣?！?/p>
醫(yī)生為什么會奇怪阮恒有這樣的表現(xiàn)呢？寫一寫醫(yī)生的心里是怎么想的？他會用有什么樣的表情和語氣對阮恒說些什么？同時阮恒聽見醫(yī)生的話以后他的心理活動、表情、動作發(fā)生了哪些變化呢？請你發(fā)揮你的想象力，把那個場景寫一寫。
八、
九、板書設計：她是我的朋友。
阮恒---------------獻血-------小女孩。
顫抖一動不動。
舉啜泣。
放嗚咽。
又舉低聲哭泣。
小學課時備課教案－教案篇八
教學目標：
1、學習課文第5-14自然段，有感情地朗讀課文。
2、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物內心的活動。
3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
教學重難點：
抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物內心的活動。
教學過程：
一、復習導入：
2、是誰挺身站出來，挽救了她的生命？[阮恒]。
二、品原因，點主旨。
1、阮恒認為自己要幫助小姑娘的原因是什么？
指名說。
齊讀課題。
2、對于當時的阮恒來說，獻出的僅僅是一點點的血嗎？（不是）。
你從什么地方體會到阮恒以為自己當時會死去？
學生匯報：課文第12自然段。讓我們來讀讀這段話。
是啊，他以為自己要死了，要把所有的血給小姑娘，好讓她活下來。（板書：死活）。
三、抓重點詞句，體會人物內心世界。
過渡：阮恒的這種想法是什么時候開始有的呢？找找句子。
（一）、研讀獻血前阮恒的表現(xiàn)，體會內心世界。
[一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。]。
1、小聲讀一讀，找一找描寫阮恒動作的詞圈一圈，仔細讀一讀，體會當時阮恒的心情？
匯報：舉、放、舉。
談體會。
讀到這里，你有什么疑問？
理解顫抖的意思：猶豫、害怕。阮恒猶豫什么？或害怕什么？
既然他這么害怕，又為什么再一次舉手？
2、經(jīng)過短暫的思想斗爭，阮恒最后決定要為小姑娘獻血，多勇敢的孩子啊！
指導朗讀：現(xiàn)在老師來讀讀這句話，你們來做動作體會下阮恒復雜的心理。
把我們剛才的理解送進課文里，體會著讀一讀。
（二）細讀獻血時阮恒的表現(xiàn)，感受阮恒害怕又堅強。
1、匯報交流。
（1）過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。
啜泣，是怎樣的哭泣？誰來演演？
顫抖，這里為什么顫抖？
捂住臉他想掩蓋什么？此時他想到了什么？
（2）但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。
師：嗚咽，是一種怎樣的狀態(tài)？跟上文比較，有什么變化？說明了什么？
他一次次的用手掩蓋他的痛苦，你從中看出阮恒是個什么樣的孩子？他當時想到的還是。
把這種感覺帶進去讀一讀。指名讀。
（3）接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。
讀了這句話，你有什么想說的？（與上文比較，害怕的程度越來越深了。）。
指名讀。
齊讀。
同學們，此時此刻，阮恒的心里還是那一句話。
2、小結：是啊，為了朋友，阮恒可以獻出自己的生命，他這種無私的精神深深地感動著我們，我們再來讀讀剛才體會的'部分內容。齊讀第9、10自然段。
生回報：男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。
指名讀，同學們，是什么令阮恒立刻停止了哭泣？（醫(yī)生的安慰）。
醫(yī)生是怎么安慰他的呢？請你來當當醫(yī)生，看著這幅圖，來安慰一下圖中的阮恒。
指導讀這段話。
四、總結全文，拓展提升。
1、同學們，阮恒的擔心只是一場虛驚，但他那愿為朋友鮮血而犧牲自己的美好心靈卻放射出奪目的光彩，讓我們再來讀讀始終縈繞在他心頭的、一直默默念著的那句話（齊讀課題）。
2、同學們，這簡簡單單的一句話，包含著阮恒無限的情感，從中你體會到什么？
板書：友情。
3、同學們，讓我們帶著感動，帶著敬佩，再一起讀讀這句話吧！再讀課題。
4、最后，老師送大家2句格言，來結束今天這堂課。
世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正朋友。愛因斯坦。
單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。巴爾扎克。
小學課時備課教案－教案篇九
本單元的主要內容有除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。
學習小數(shù)除法的必要性有三。
第一，構建完善的運算體系。小數(shù)除法是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)四則運算中的重要組成部分。
第二，解決日常生活中實際問題的需要?，F(xiàn)實中需要運用小數(shù)除法計算的實際問題十分豐富。
第三，通過這一內容的學習，提高計算能力，形成靈活選用合理方法解決問題的能力，同時發(fā)展數(shù)學思維。
本單元是在學生學習了整數(shù)除法、小數(shù)乘法、商不變的性質、整數(shù)四則混合運算等知識的基礎上進行教學的，是學生繼續(xù)學習小數(shù)四則運算的重要基礎。學好這部分知識對于今后學習及解決實際問題有著重要的作用。
小數(shù)除法
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1課時)基本算理和算法；除到被除數(shù)的末位有余數(shù)；整數(shù)部分不夠商1。
一個數(shù)除以小數(shù)(1課時)基本算理和算法；被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少。
商的近似數(shù)(1課時)用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。
解決問題(1課時)用“進一法”解決實際問題；用“去尾法”解決實際問題。
用計算器探索規(guī)律(1課時)用計算器探索規(guī)律的方法。
循環(huán)小數(shù)(1課時)認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。
知識與技能
過程與方法
情感態(tài)度與價值觀
1.掌握小數(shù)除法的計算方法，并能正確地進行計算；能根據(jù)算式的特點，合理選擇計算方法。
2.掌握用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似數(shù)，能根據(jù)實際情況合理運用“進一法”和“去尾法”截取商的近似數(shù)。
3.認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。
4.能借助計算器探索規(guī)律，并應用規(guī)律解決問題。
5.經(jīng)歷將除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法的過程，體會轉化的數(shù)學思想。
6.經(jīng)歷求商的近似數(shù)的過程，讓學生感受到取商的近似數(shù)是實際應用的需要。
7.經(jīng)歷探究循環(huán)小數(shù)的'過程，提高學生自主探究問題的能力。
8.經(jīng)歷用計算器探索規(guī)律的過程，使學生在自主探索、合作交流的數(shù)學活動中獲得知識。
9.在將除數(shù)轉化為整數(shù)的過程中，體會事物之間可以相互轉化的辯證觀點。
10.感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值，增強學習數(shù)學的興趣。
11.感受數(shù)學的美與樂趣，激發(fā)探究的欲望。
12.體會計算器的作用，增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。
重點
1.掌握小數(shù)除法的計算方法；能正確地進行小數(shù)除法的筆算和簡便計算。
2.能正確應用“四舍五入”法截取商的近似數(shù)；能運用小數(shù)除法及其他運算解決有關的實際問題。
難點
1.在理解小數(shù)除法的算理和算法的基礎上，掌握確定小數(shù)除法中商的小數(shù)點位置的方法。
2.會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確地進行計算。
小學課時備課教案－教案篇十
教學目標：
1、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題;能夠自己設計實驗，探究水能溶解固體物質的特征，并用自己擅長的方式表達和交流探究的過程和結果。
2、體驗到科學探究要尊重證據(jù);養(yǎng)成細致觀察的習慣;意識到科學可以改善人們的生活。
教學重、難點：
1、知道水有溶解物質的特征;。
2、能定性地描述溶解變化;了解溶解在生活中的應用。
教學準備：
食鹽、白糖、勺子、筷子。
教學過程：
一、談話導入，直奔主題。
師：請同學們看黑板，我們今天研究的主題是什么?
生：水變咸了(師同時板書)。
師：水為什么變咸了?
生：因為放了鹽。
師：怎么知道水里放了鹽?
生：嘗一嘗。
師：老師這有一杯溶液，誰來嘗一嘗?(指生品嘗)。
師：是鹽水嗎?
生：不是，是糖水，因為它是甜的，說明放了糖。
二、認識溶解。
師：同學們想不想做一杯甜水和一杯咸水呢?生：(齊答)想。
師：怎么做?說說你的方法，并說一說要用到哪些物品和器材。
(小組討論、交流并匯報)表現(xiàn)好的同學給予小組鼓勵。學生按照老師給的提示來配置溶液。(師巡視、指導)。
強調：邊做實驗變把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
學生配置的溶液展示，并匯報實驗結果。
教師引導：那我們剛才放到燒杯里的鹽和糖去哪了?
(生來回答：化了、看不見了……)。
引出：我們科學上稱這種現(xiàn)象為“溶解”，根據(jù)我們剛才做的實驗，你認為什么樣的是溶解?(生討論交流匯報，師簡述溶解的意義)。
三、深入探究，拓展認識。
在水里是不是所有的物品都能溶解?學生交流后師小結。
四、課堂反思：
這節(jié)課你收獲了什么?(指生回答后，教師總結)。
五、作業(yè)布置：
把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，沒議案進行觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)?
小學課時備課教案－教案篇十一
1.通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。
2.在教師的指導下，制訂青春期健康計劃。
情感態(tài)度與價值觀。
2．關注自己青春期的身體、心理健康。
3．意識到個人對自身健康負有責任。
4．了解青春期的主要身心發(fā)展特點。
5．初步掌握一般的青春期保健常識。
【教學重、難點】。
重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。
難點：青春期生理心理健康辨析。
【教學準備】。
有關青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。
【教學設計】。
第一課時。
一、導入新課：
1、同學們，你們課外調查了青春期的有關知識，你知道青春期是怎么回事嗎？
2、關于青春期你還知道一些什么？
（讓學生充分匯報自己了解的有關青春期的知識，有的學生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣，告訴學生人體的發(fā)育是科學的事實。）。
3、老師對學生的匯報做小結并揭示本節(jié)課的研究內容。
二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。
1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學們閱讀71面的資料。
（也可以給學生播放一段關于青春期生理發(fā)展特征的視頻）。
2、學生自由閱讀書上的資料。
3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認識？
(這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應該告訴學生，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)。
4、老師進行小結，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張。
三、活動：要有科學合理的生活方式。
（學生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結合學生的發(fā)言，相機指導觀察書上的圖片。）。
2、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解。
3、師生共同梳理小結。
（讓學生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉――是科學合理的生活方式，并自覺加以注意。）。
三、活動：關注心理健康。
1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學們觀察73面的圖片。
2、青春期的青少年有那些心理特征？
3、能談談你自己某一個方面的心理特點嗎？（鼓勵學生結合自己的經(jīng)歷談）。
4、告訴學生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學會調節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。
四、拓展活動。
布置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調節(jié)自己的情緒？
小學課時備課教案－教案篇十二
1、潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風平浪靜）指導朗讀。
2、潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。
3、小組合作學習。
（1）交流感受，品讀佳句。
（2）作者又是按怎樣的順序寫潮來時的景象的？
（3）分工進行有語氣地朗讀。
4、反饋交流，教師及時引導、點撥。抓住以下要點，結合學生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結合：
（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠近）。
（2）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。）交流學生喜歡的句子。（根據(jù)學生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子，引導學生通過理解重點語句，想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。）。
（4）指導學生背誦：背自己喜歡的句子。
5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？讀第五自然段體會。抓住要點，師適時點撥：
“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。指導學生朗讀。（適時板書：漫天卷地風號浪吼）。
6、學完課文，你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？學生談自己的想法。
小學課時備課教案－教案篇十三
1、通過對《東郭先生》這則寓言的初步了解，懂得不能把“兼愛”施于惡狼身上，要明辨是非善惡。
2、編排四幕劇臺詞，培養(yǎng)創(chuàng)編能力和表現(xiàn)力。
1、創(chuàng)編臺詞要有新意。
2、表演要傳神。
本故事選用的音樂，是由陳小奇作詞，朱德榮作曲的一首敘述歌曲。歌曲的內容選用了我國一個家喻戶曉的寓言故事——東郭先生與狼。歌曲共由兩個主要的音樂旋律構成，具有濃郁的民族風格。這兩段音樂旋律主要出現(xiàn)在第一幕的《敘述者的歌》和第二幕的《藏起老狼》。之后，又分別在第三幕和第四幕中以變換歌詞的方式出現(xiàn)。第二幕的《放出老狼》和第三幕的《狼起殺心》則是任曉音根據(jù)劇情需要結合原作者曲風特點創(chuàng)作而成的。教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
播放《東郭先生》復習歌曲。
二、創(chuàng)編四幕劇的臺詞
分四個小組，編排臺詞。
人物：敘述者、老狼、東郭、農夫。
第一幕同學們，你們好，今天我們要為大家表演一部音樂劇《東郭先生》。敘述者：清晨，東郭先生帶著一袋子書離開了家樂器伴奏：用打擊樂器伴奏的同學開始伴奏。雙響筒模擬驢蹄聲由遠而近。
第二幕狼與東郭先生的對話。
狼說：“老先生，老先生，看您的樣子一定是一個心地善良的人，做做好事，我是個善良的老狼，每天吃齋念佛，從不殺生，可是那獵人卻要追殺我。”東郭先生說：“你快跑吧！我也幫不了你?。 边@時候狼現(xiàn)出很溫順的樣子跪下來說：“您是個大善人，怎么能見死不救呢敘述者：東郭先生聽了狼的甜言蜜語，動了惻隱之心。于是他急忙把狼藏進了書袋里?！苯處煵シ诺诙弧恫仄鹄侠恰犯枨鷮W生演唱。教師領唱，全體學生齊唱。
（東郭先生心腸軟，趕緊跳下地，說一句“別客氣”，把那老狼呀嘛忙扶起，藏進書袋里。）獵人急急忙忙地跑過來問：這位老先生，您看沒看見一只狼從這里跑過去？他可是一只十惡不赦的惡狼，偷雞、偷鴨、還偷鵝。真是餓極了，還吃人呢！東郭先生：我、我、我沒有看見，真的沒看見（邊說邊坐在口袋上。）獵人問：您的袋子里裝的是什么東西？東郭先生緊張地說：是書，都是書。敘述者：獵人看看遠方，向樹林深處走去。教師播放第二幕《放出老狼》歌曲，學生高興地齊唱。（做了善事心歡喜，東郭先生好得意。瞞過了老獵人，放出狼兄弟，狼兄弟。）東郭先生：得意洋洋地看著袋子，晃著頭。第二幕結束。
第三幕敘述者：獵人走后，東郭先生把狼放出了布袋，狼出來以后，看見東郭先生白白胖胖的，頓時起了殺心。教師播放第三幕《狼起殺心》歌曲，學生一起演唱。
（躲過劫難不容易，老狼舒了一口氣?？纯礀|郭先生白又胖，那個口水往下滴。）
東郭先生說：獵人走了，你出來吧。狼摸了摸肚皮，看了看白白胖胖的東郭先生，狡黠地笑了！狼狡黠地說：先生??！我剛才為了逃命跑了幾十里路，又在你的書袋里憋了這么半天，已經(jīng)一點力氣都沒有了，我想吃東西啦！東郭先生慢慢地說：我哪有什么吃的啊狼露出猙獰的面容：那你就好人做到底，讓我把你吃了吧！表演小組演唱第三幕《倉惶逃命》。
東郭先生領唱，所有同學齊唱。拿打擊樂器的同學為歌曲伴奏。東郭先生嚇得抱頭鼠竄。（東郭先生四下亂跑，狼在后面不停地追。）三幕結束。
東郭先生大聲喊
快來救救我！農夫說：發(fā)生了什么事？東郭先生說：我把它藏在裝書的口袋里，救了它，它還要吃我！你快來給我們評評理?。|郭先生指著狼）農夫摸摸胡子說：原來是這樣啊。農夫對狼說：這么個小口袋怎么能裝進你這么大的東西呢？狼聽了著急地說：怎么進不去？（邊說邊鉆進口袋。）敘述者：這時東郭先生和農夫連忙把口袋扎緊。農夫說：你這個沒良心的東西。
東郭先生：我打死你！打死你！全體學生齊唱第四幕《敘述者的歌》
東郭先生慚愧地低下了頭。
敘述者：小小音樂劇《東郭先生》表演結束了，謝謝大家，再見！
三、課堂小結
本節(jié)課的表演，同學們都表現(xiàn)的很棒，都創(chuàng)編出了角色的形象，希望同學們在課后多做練習。
小學課時備課教案－教案篇十四
1.使學生理解并掌握整十數(shù)的連加、連減的計算方法，熟練地進行計算.
2.培養(yǎng)學生的遷移能力和計算能力.
3.通過教學，初步培養(yǎng)學生的探索精神與合作意識，激發(fā)他們計算的興趣.
教學重點。
掌握整十數(shù)的連加、連減的計算方法.
教學難點。
正確熟練地進行整十數(shù)連加、連減計算.
教學過程。
一、復習導入。
開火車口算：20+50=3+2+4=。
10+80=8-5-2=。
30+70=8-6-2=。
師：你們在做連加、連減題的時候，是按什么順序做的?(從左到右)如果題目中的數(shù)變大了，該怎樣計算呢?今天我們就來研究整十數(shù)的連加、連減的計算問題.(板書課題)。
二、探究新知。
1、教學例2的.連加.板書：30+20+40=。
(1)師：這個算式表示什么意思?(表示把30、20和40這三部分合并起來)。
問：你會算嗎?
學生自己試算，然后集體交流.
(2)問：誰來說一說，你是怎么算的?誰和他想得不一樣?
(先算30加20等于50，再算50加40等于90.)。
(想：3加2加4等于幾，就是幾十.)。
(1)師：這道連減的題目表示什么意思?(表示從80里面去掉50這部分，再去掉20那部分或從80里面去掉50和20這兩部分)。
問：怎么算?(學生試算，然后集體交流.)。
(2)問：誰來匯報一下，你是怎么算的?
(先算80減50等于30，再算30減20等于10.)。
(想：8減5再減2等于幾，就是幾十)。
(1)學生以組為單位進行討論.
(2)各組進行匯報.
(整十數(shù)的連加、連減和10以內的連加、連減計算順序是一樣的，都是從左到右，不同的是計數(shù)單位，10以內的連加、連減是以“一”為單位的，整十數(shù)的連加、連減是以“十”為單位的.)。
三、鞏固練習。
1、對比練習。
口算：2+5+1=9-4-3=1+3+4=8-2-6=。
請一位女生代表做第1行，一位男生代表做第2行，女生和男生交錯進行，其他同學做裁判.
問男生代表：你為什么算得這么快?(因為每組題相加減的數(shù)是一樣的，只是計數(shù)單位不同，所以第2行不用算，根據(jù)女生算的結果推想一下就可以了.)。
2、看誰算得又對又快。
學生獨立完成教材第49頁做一做的第1題和第50頁的第4題.
3、應用問題。
(1)有50個花生，大猴吃掉30個，小猴吃掉10，還剩多少個?
師：請你幫小猴算一算.
訂正：你是怎樣算的?
師：你會解答嗎?請你試著做一做.
訂正：你是怎樣想的?
4、出示圖片“填一填”
把10、20、30、40、50填在圓圈里，使。
每條直線上三個數(shù)的和相等.
學生小組討論，然后在全班進行匯報.
小學課時備課教案－教案篇十五
教學目標：
1、認識七個生字，并正確書寫七個會寫的生字，學習一個新筆畫“豎彎”。
2、熟讀并背誦課文，了解農諺所提示的時間的變化。
3、處理課后練習，相繼發(fā)展語言。
教學重點：
認識并正確書寫六個要求會寫的生字，掌握新的筆畫。
教學難點：
背誦諺語。
教學準備：
幻燈片，生字卡片。
教學過程;
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
觀看冬天的錄像。
1、你覺得錄像的景色怎么樣?你知道冬天節(jié)氣的嗎?
2、今天我們一起來學習有關冬季節(jié)氣的課文。
3、板書：九九歌。
4、解題。
二、初讀課文，認識生字
1、教師范讀課文。
2、借助拼音，自己試著讀準生字。
3、教師板書生字。
4、開火車讀生字。
5、指名讀，齊讀。
三、聯(lián)系生活，感受冬天
1、聯(lián)系生活中觀察到的和課前同學們搜集到的有關資料。說一說冬季節(jié)氣的特征。
2、教師巡視指導，如何運用資料，把話說清楚。
3、匯報交流。
4自由讀，指名讀。
5、小結學習方法。
四、指導書寫
1、指導“四”的寫法。
認識新筆畫“豎彎”，教師在虛宮格中范寫，學生仿寫。
2、指導“九”的寫法。
重點指導筆順。
3、指導“手”的寫法
小學課時備課教案－教案篇十六
科學概念：
1.材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后，它的性能會發(fā)生改變。
2.性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來制作具有一定功能的物品。
科學探究：
1.通過折的方法對普通的紙進行簡單加工與改造，比較紙在改變前后的變化。
2.在老師引導下，能用自己的語言描述紙折疊前后紙的承重、隔熱、彈性等方面的變化。
科學態(tài)度：
1.激發(fā)學生加工、改造材料的興趣。
2.嘗試多角度、多方式地認識材料。
科學、技術、社會與環(huán)境：
了解材料會隨著人類的需求而不斷改進。
1.學生材料：普通a4紙、橡皮、訂書機、方形塑料盒、熱水、活動手冊、小盒子、卡紙帶。
2.教師材料：瓦楞紙板、課件、紙彈簧、普通a4紙、紙彈簧禮盒。
（一）任務驅動、展示交流。
1.（出示一張普通a4紙）小朋友們，認識嗎？這是一張普通的（白紙）（板書：普通紙）它有什么特點呢？（板書：薄、軟、容易撕、可以畫……）。
2.你有什么辦法讓這張紙發(fā)生變化嗎？
3.今天，老師沒有帶剪刀、彩色筆等工具，所以，我們用折的方法讓它發(fā)生神奇的變化。注意，是神奇的變化。到底有多神奇呢？我們來看，這張普通的紙橫跨在盒子上，不能承受小木塊的重量。（演示）我們要來折一折，讓這張紙橫跨在盒子上能承受訂書機的重量。想挑戰(zhàn)嗎？（ppt出示要求：挑戰(zhàn)任務1：讓加工后的紙橫跨在盒子上，能承受訂書機的重量！挑戰(zhàn)時間：2分鐘，音樂響起，停止挑戰(zhàn)。）注意，成功的小組要保護好自己的紙，等會要上臺來展示的哦！材料在桌子上，白紙每人一張，塑料盒和訂書機同桌共用。
4.學生活動：每人一張白紙，嘗試著用折的方法讓白紙能承受訂書機的重量。
5.（瓦楞狀紙）上臺接受挑戰(zhàn)，展示說一說，你是怎么折的？（ppt出示）。
6.其他成功的同學也是這樣折的嗎？一樣的嗎？
（二）實驗探究、交流研討。
1.是什么讓這張白紙產(chǎn)生了神奇的力量呢？這兩張紙有什么不一樣嗎？讓我們一起來觀察一下折疊后白紙側面的形狀。這種波浪形的紙，（板書記錄紙的側面形狀）我們把它叫做瓦楞狀紙。（板書：瓦楞狀紙）。
2.經(jīng)過我們的加工，瓦楞狀紙產(chǎn)生了神奇的力量，能承受比較重的東西，那它還有其他方面的變化嗎？讓我們一起來測試一下紙的變化。怎么測試呢？我們一起來看一下實驗記錄單。會操作嗎？真的會？那老師要考考你了，摸一摸該怎么來操作？實驗之前，老師還有一些小小的提醒：兩人合作；每個小朋友都操作一下，記錄在活動手冊上。完成后，整理材料上交。特別提醒，手拿玻璃瓶時小心燙手！
3.匯報交流（板書：承重本領好，隔熱好，有彈性）。
（三）舉例應用、引導思考。
1.你在哪里見到過瓦楞狀紙？介紹瓦楞狀紙的應用。
2.觀察瓦楞紙板。瓦楞紙板是什么形狀的？為什么要這么設計？
3.（ppt）出示各種瓦楞狀紙的應用，思考：這些物品為什么要用瓦楞狀的紙做？
4.小結：我們把一張白紙折成瓦楞狀的紙后，它的承重能力變強了，隔熱效果好了，而且還有彈性了。
（四）課后延伸、演示操作。
1.今天，我們利用了折一折這么簡單的方法，加工了一張白紙，使這張白紙發(fā)生了神奇的變化。其實，生活中，我們可以利用一些簡單的方法對一些常見的材料進行加工改造，讓它們發(fā)揮更大的作用。
2.課后，我們嘗試著在報紙上刷一層食用油，再拿一張沒有加工過的報紙，往兩張紙上分別滴上一滴水，觀察它們的變化。播放視頻。（活動手冊）。
小學課時備課教案－教案篇十七
教學目標：
1.使學生在運水游戲中，再次感知水的特性。
2.能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。
3.在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
教學準備：
水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。
教學過程：
(一)談話引起學生對水的興趣。
師："同學們，你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時候應該注意些什么呢?"(不能把自己和同學的身上弄濕)。
(二)通過玩水，自由探索。
1.運水。
(1)我們今天接到一個新任務，就是把這邊水槽里的水運到那邊的水槽里去。(不能直接倒，并且不能漏了水或著撒了水。)。
(2)學生運水。(滲透教育“水是很珍貴的，別把它漏到地上了?！?/p>
2.看圖片。
師：看著圖片你想到了什么?
(水會流東，水很珍貴，要節(jié)約用水;誰能給人們帶來方便，也能帶來危害。)。
(三)活動延伸：
師：今天的任務都完成得很好，下面讓小水輪轉起來。(兩人一組)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14312760.html】
