教案應(yīng)包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案中的評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案范文，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有很好的參考作用。
打電話教案篇一
1.通過(guò)故事懂得遇到火災(zāi)撥打火警電話119。
2.撥打火警電話要講清楚火災(zāi)詳細(xì)地址，火勢(shì)大小情況，報(bào)警人的姓名電話等。
3.培養(yǎng)幼兒遇事沉著冷靜的品質(zhì)。
1.出示ppt講述故事引出主題，讓幼兒知道遇到火災(zāi)要撥打電話119報(bào)警。
2.通過(guò)視屏加深幼兒對(duì)撥打火警電話中需要注意的重要事項(xiàng)。
3.幼兒模擬撥打報(bào)警電話。
4.用兒歌總結(jié)整節(jié)活動(dòng)。
：1.課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動(dòng)畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2.本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的`重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
打電話教案篇二
《綱要》指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
電話2部、手機(jī)2部，一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師:小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>
在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
打電話教案篇三
1.能借助圖譜理解歌詞的內(nèi)容，喜歡演唱歌曲。
2.初步學(xué)會(huì)唱歌，能有節(jié)奏地說(shuō)唱對(duì)話內(nèi)容。
3.感受歌曲的詼諧，體驗(yàn)分角色歌唱的愉快。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜、貓和老鼠的頭飾、歌曲音樂(lè)、希沃課件。
1.以猜謎形式導(dǎo)入引出小老鼠，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了一位新朋友，我們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？
謎語(yǔ)：尖嘴小牙齒，兩撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2.用各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲。
（1）利用情景引出歌曲。
（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲聽完了你們聽到了什么？（點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖譜）。
（3）第二次教師清唱歌曲。
引導(dǎo)語(yǔ)：你們還聽到了哪些不一樣的歌詞？
3.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
（1）提問(wèn)：小老鼠是怎樣打電話的？手里拿著什么？撥打的號(hào)碼是什么?電話打給了誰(shuí)？
（2）提問(wèn)：小老鼠打電話說(shuō)了什么？
4.利用節(jié)拍音樂(lè)引導(dǎo)幼兒念唱歌詞。
教師播放節(jié)拍音樂(lè)，幼兒完整念唱歌詞。
5.通過(guò)播放動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)演唱扮演角色，自然結(jié)束。
（1）幼兒觀看動(dòng)畫，提高角色扮演興趣。
（2）幼兒兩兩分組、男女分組等，自由隨樂(lè)扮演。
通過(guò)該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。在活動(dòng)中利用的希沃課件也充分的引發(fā)幼兒的興趣，實(shí)施的過(guò)程生動(dòng)有趣。在幼兒感受歌曲的時(shí)候，并能在游戲扮演中融入音樂(lè)，使音樂(lè)課程游戲化，更加吸引幼兒的注意，也使課程進(jìn)行的更加順利。
打電話教案篇四
1、通過(guò)學(xué)唱這歌曲，感受歌曲歡快、詼諧幽默的情趣。
2、理解歌詞內(nèi)容，并能控制好歌曲中的間奏。
3、初步學(xué)習(xí)仿編歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：師教具準(zhǔn)備充分，組織層次很清晰，環(huán)節(jié)過(guò)渡也很自然，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。師表情豐富，幼兒活動(dòng)積極性高，跟老師也配合得很好，師幼互動(dòng)良好，師能用電鋼琴錄音配樂(lè)很好，方便教學(xué)。
建議：1、師范唱應(yīng)以清唱為主，這樣有利于幼兒聽清歌詞。
2、圖譜還可以再制作的完整一點(diǎn)，如請(qǐng)你快到我的家，馬上就到你的家，可用字卡。
3、可多一些動(dòng)物卡片和時(shí)間讓幼兒分組創(chuàng)編，創(chuàng)編可增加點(diǎn)難度如電話號(hào)碼，開拓幼兒思維，幼兒仿編歌曲時(shí)師應(yīng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出仿編歌名。
玩具電話機(jī)一部、圖譜及相關(guān)的圖片、音樂(lè)《一只小老鼠》。
2、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119等。
提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
（一）感受歌曲
1、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師范唱，幼兒欣賞。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：是誰(shuí)在打電話？打給了誰(shuí)？說(shuō)了什么話？（師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）。
（二）學(xué)唱歌曲
1、結(jié)合圖片，幼兒和教師有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、啟發(fā)幼兒有表情的演唱歌曲，注意歌曲中的附點(diǎn)音唱法。
（三）分角色邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲。
（四）仿編歌曲。
1、分析歌曲結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：還有誰(shuí)會(huì)打錯(cuò)電話給自己害怕的動(dòng)物呢？
3、聽音樂(lè)旋律，選擇一種動(dòng)物仿編歌曲并演唱出來(lái)。
4、師，鼓勵(lì)幼兒自己仿編歌詞，并大膽演唱。
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，因此在反復(fù)欣賞、學(xué)唱及游戲表演的過(guò)程中，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓幼兒體會(huì)歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
在第一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
第二環(huán)節(jié)幼兒學(xué)唱歌曲我運(yùn)用了講故事和圖譜的形式，因?yàn)閳D譜和故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè)能幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容、能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)又能很好地吸引幼兒的注意力。。
第三環(huán)節(jié)進(jìn)行音樂(lè)游戲表演；第四環(huán)節(jié)仿編歌曲。層層遞進(jìn)，層層深入，并考慮動(dòng)靜交替，幫助幼兒在反復(fù)練唱中逐步達(dá)到熟練和完美地掌握新歌；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，老師與孩子們時(shí)而以師生身份，時(shí)而以貓鼠關(guān)系愉快地進(jìn)行游戲，師幼互動(dòng)效果好。
1、教師的語(yǔ)態(tài)上如果能將語(yǔ)言再和緩一些，語(yǔ)速相對(duì)慢一些，角色性語(yǔ)言再多一些。比如：在貓和大灰狼出現(xiàn)時(shí)，教師就需要用角色性的語(yǔ)言把幼兒帶入情境，這樣能增強(qiáng)情境的真實(shí)性，使氣氛更為熱烈。
2、教師的動(dòng)作、表情還可以再形象一些、夸張一些。比如在老鼠或兔子開門、關(guān)門時(shí)的動(dòng)作，貓或狼出現(xiàn)時(shí)老鼠和兔子害怕的表情和動(dòng)作，都可以再夸張些，以增加游戲趣味性。
1、各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡是否偏快了，像走馬觀花似的？
2、整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否合理？學(xué)習(xí)的量會(huì)偏多嗎？
打電話教案篇五
教學(xué)目標(biāo):。
1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)畫圖的方式，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。
2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí)；
3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
一、談話引入。
通知，要合唱隊(duì)的15人去參加演出，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧！
2、學(xué)生匯報(bào)想法。(師引導(dǎo))。
3、小結(jié)入題，板書課題。
為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘？（學(xué)生可自由猜測(cè))。
二、探究新知。
先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法？這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩。
大種方法：平均分組和不平均分組。
1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考，把你所知道的方法都列出來(lái)，并比較一下，哪種方法最好。
想一想從剛才的比較中你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？
2、教師巡視，參與討論，了解情況。
3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái)，再作比較，經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程）。
方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請(qǐng)用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘）。
方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘）方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘）。
轉(zhuǎn)告。
小組討論，匯報(bào)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程，使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案，學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的原因，從組長(zhǎng)不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑，再到老師、組長(zhǎng)和組員接到通知的組員都不閑。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
這的確是個(gè)好辦法，這個(gè)方案，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？
2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎？
發(fā)現(xiàn)一：每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)，也就是第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)等于前（n-1）分鐘內(nèi)接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。
發(fā)現(xiàn)三：第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是（2n-1）人。
四、應(yīng)用規(guī)律。
1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知多少人？6。
分鐘、7分鐘呢？
組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討，然后匯報(bào)。
五、聯(lián)系生活，拓展延伸。
想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長(zhǎng)的呢？板書設(shè)計(jì)：打電話。
打電話教案篇六
2、學(xué)會(huì)0—9的數(shù)字。
電話1部、號(hào)碼記錄卡、筆。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。
師：小朋友們，家里是不是只有你一個(gè)孩子呢？
幼：是/不是。
幼：打電話/到他家里去玩/叫他來(lái)自己家里。
幼：對(duì)的。
師：所以，我們可以用什么方法呢？
師：真聰明。打電話多方便呀？現(xiàn)在呀，老師就要打一個(gè)電話。
撥號(hào)，老師撥打，通話，掛上。
師："老師剛才在跟誰(shuí)打電話？聽得出來(lái)嗎？"展示撥打的電話號(hào)碼。
幼：好。
按點(diǎn)認(rèn)讀。
師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號(hào)碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢？把它們都寫下來(lái)吧。
幼兒看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字。
（3）小女孩家里電話是多少？
看點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字。
（4）師：那你們家里的電話號(hào)碼是多少呀？能告訴我嗎？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己家里的電話號(hào)碼。
畫點(diǎn)數(shù)，并對(duì)照點(diǎn)數(shù)寫數(shù)字。
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：號(hào)碼是多少？
（1）小朋友交流自己家電話是多少？
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，撥打正確號(hào)碼（用手做打電話狀）。
師："剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧。"。
3、幼兒體驗(yàn)打電話的`心情和樂(lè)趣。
全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
4、幼兒觀察和記錄。
師：我們知道了家里的電話，那么爺爺奶奶家還有外公外婆家的電話號(hào)碼你們都知道嗎？我們回家再去記下來(lái)吧。
在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
打電話教案篇七
1.學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的趣味性。
2.通過(guò)扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂(lè)趣。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的`樂(lè)趣。
4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料制作）。
2.兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第21頁(yè)）。
1.出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說(shuō)兒歌：
小花貓，打電話，找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)話。
喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。
小老鼠，心害怕，花貓不要來(lái)我家。
喂喂喂，對(duì)不起，電話號(hào)碼不對(duì)呀！
2.向幼兒提問(wèn)：
（1）誰(shuí)打了電話？（小花貓。）。
（2）小花貓為什么要打電話？（因?yàn)橄胝遗笥颜f(shuō)話和玩耍。）。
（3）誰(shuí)接了小花貓的電話？（小老鼠。）。
（4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會(huì)心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）。
（5）小老鼠對(duì)小花貓說(shuō)什么？（對(duì)小花貓說(shuō)對(duì)不起，告訴他電話號(hào)碼不對(duì)。）。
3.老師可以簡(jiǎn)述故事如下：
電話接通了，對(duì)方說(shuō)：“喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說(shuō)：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來(lái)你家玩?！苯与娫挼牟皇切“棕?，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說(shuō)：“不不不，我不是小白貓，對(duì)不起，你打錯(cuò)電話了?！闭f(shuō)完，小老鼠立刻掛斷電話。
4.請(qǐng)幼兒分組說(shuō)兒歌，老師說(shuō)第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說(shuō)第二句，扮演小老鼠的幼兒說(shuō)第四句。
5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請(qǐng)幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
2.樂(lè)于參與集體游戲。
可在活動(dòng)結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過(guò)變換規(guī)則，增加游戲的難度。
打電話教案篇八
1、通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。
2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚。
3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)。
2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔。
1、提問(wèn)激趣，導(dǎo)入課題。
小朋友，三(1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)。
2、讀一讀。
(1)讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么?
(2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?
(3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?
3、聽示范電話，思考問(wèn)題。
(1)聽錄音——電話對(duì)話。
(2)思考討論：
a、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話?
b、王小紅想告訴媽媽什么?
(3)師小結(jié)：a、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
b、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。
4、試一試(分角色)。
同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查(選2名中下生演)。
5、練一練。
(1)閱讀課文第3部分，思考：
b、告訴王林媽媽什么事?
c、這個(gè)電話你該怎么打?
(2)檢查。
(3)在說(shuō)c的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話。
(4)自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議。
(5)師小結(jié)。
(6)同桌練習(xí)。
6、作業(yè)(選擇一題)。
(1)給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。
(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。
(3)給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)。
板書：
先：拿耳機(jī)，撥號(hào)碼接通電話。
接著：向?qū)Ψ絾?wèn)好問(wèn)清單位。
再：請(qǐng)對(duì)方找通話人作自我介紹。
然后：開始通話。
打電話教案篇九
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂(lè)，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
2、愿意聽音樂(lè)，對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
課件《打電話》、相關(guān)視頻
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂(lè)？今天我要和你們來(lái)玩聽音樂(lè)的游戲。
二、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。
1、出示課件：四幢房子。
師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂(lè)小屋，在一座座音樂(lè)小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）沒(méi)錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過(guò)電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先……撥號(hào)碼。
2、師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來(lái)打電話，打通電話就有好聽的音樂(lè)哦！
三、欣賞感受不同音樂(lè)并能進(jìn)行聯(lián)想。
1、綠色的房子（5555），音樂(lè)：《加油歌！》
聽聽他家的聲音?！シ乓魳?lè)（半分鐘左右）
（2師：聽到這個(gè)音樂(lè)你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操）
（3）原來(lái)聽到這個(gè)音樂(lè)，會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的！（觀看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂(lè)、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來(lái)，試一試！來(lái)到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳）
（4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動(dòng)起來(lái)也很神氣！平時(shí)你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒(méi)有聽過(guò)這么有力氣的音樂(lè)。是的，聽到這種有力氣的音樂(lè)會(huì)讓人想動(dòng)起來(lái)。
2、藍(lán)色的房子：1234。音樂(lè)《搖籃曲》
（2）（音樂(lè)調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）剛才聽到音樂(lè)你們都在休息，這是為什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（……）你聽到音樂(lè)想睡覺(jué)了，原來(lái)是這種感覺(jué)/你呢？覺(jué)得很安靜、很美所以想睡覺(jué)了/你也是一樣的，想睡覺(jué)。那我們就來(lái)抱個(gè)娃娃哄她睡覺(jué)行不行？。（邊走邊說(shuō)，你的娃娃睡覺(jué)啦！你的也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的）
（3）小結(jié)：原來(lái)，聽著安靜的，舒服的音樂(lè)是會(huì)讓人有想睡覺(jué)、休息的感覺(jué)。
3、紅色的房子：（9966）音樂(lè)《扮家家》
（1）師：還有哪家電話沒(méi)打過(guò)？記得電話號(hào)碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來(lái)打電話，聽聽這幢音樂(lè)小屋有什么好聽的音樂(lè)。——播放音樂(lè)（教師變唱邊做做動(dòng)作）
（2）他們?cè)谕媸裁从螒?？你們有沒(méi)有做過(guò)娃娃家，喜歡當(dāng)誰(shuí)？（3、4名幼兒）
（3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來(lái)做爸爸媽媽？小手伸出來(lái)一起試一試！真棒！
（4）幼兒跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作。
師：那我們跟著音樂(lè)唱一唱、做一做。（放音樂(lè)）
師：看來(lái)，你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。
4、剛才我們聽了幾段音樂(lè)？這三段音樂(lè)聽上去一樣嗎？（不一樣）
與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂(lè)聽上去很帶勁，感覺(jué)好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂(lè)聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺(jué)了。第三段音樂(lè)聽上去怎么樣？是啊，這段音樂(lè)聽上去很快樂(lè)很高興。是啊，不同的音樂(lè)給我們的感覺(jué)也是不一樣的。
四、傾聽音樂(lè)，感受大自然的美好。
1、我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？播放音樂(lè)
2、剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
3、小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！
好了，孩子們下次我們?cè)賮?lái)玩聽音樂(lè)的游戲好嗎？
打電話教案篇十
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配，學(xué)唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂(lè)句。
3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽好??！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……。
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……。
二、觀察圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
1、播放ppt：對(duì)了，就是小老鼠?？纯葱±鲜笤诟墒裁?？
師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說(shuō)了些什么呢？（幼兒自己說(shuō)說(shuō)）。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
（出示圖譜1），教師說(shuō)說(shuō)。師：小老鼠是怎么說(shuō)的呀？（看圖譜說(shuō)說(shuō)）。
師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測(cè)）。
師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
3、師：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）猜對(duì)了嗎？聽……老師夸張地說(shuō)“吱兒、喵、嘭”。
師：誰(shuí)來(lái)了呀？
幼：貓。
師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個(gè)聲音？
幼：吱兒、喵、嘭。
師：我們看著圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。
師：小老鼠想朋友怎么會(huì)是它呢？（出示圖譜）怎么會(huì)打給小貓的呀？
師：是的，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學(xué)他哦！
師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。
師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來(lái)聽一聽。（教師聽音樂(lè)念歌詞）。
師：你聽到了什么？
幼：54、32、678.
師：（出示相應(yīng)的圖譜）小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的，我們一起來(lái)試試。
教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。
在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。
師：那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（先不聽音樂(lè)，再配上音樂(lè)念一念，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。）。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂(lè)看著圖譜把小老鼠打電話的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞，你們說(shuō)得太棒了，我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配。
1、師：其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）。
你們能自己聽著音樂(lè)看著圖譜把它唱出來(lái)嗎？
幼兒嘗試唱。
師：把聲音唱出來(lái)就更好了。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。
師：再來(lái)唱一遍，注意剛才的問(wèn)題哦！
3、教師唱唱的部分，幼兒唱說(shuō)的部分。
師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來(lái)唱唱的部分，你們唱說(shuō)的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)?？凑l(shuí)反應(yīng)快，能接唱成功，準(zhǔn)備好了嗎，挑戰(zhàn)開始！
6、不看圖譜唱。
師：看來(lái)，我們小朋友各個(gè)都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表?yè)P(yáng)自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來(lái)嗎？試一試。
四、結(jié)束。
師：其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。
打電話教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)方法：
提問(wèn)法、討論法、多媒體演示法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：電話鈴聲
師：聽聽看是什么聲音?(播放電話鈴聲)
師：什么聲音啊?聽出來(lái)了嗎?
幼：電話鈴
(屏幕出現(xiàn)電話)真的，是電話鈴，小朋友們你接過(guò)電話嗎?誰(shuí)會(huì)打電話給你呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
(一)理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
師：今天誰(shuí)會(huì)打電話呢?(出現(xiàn)小老鼠的圖片)。
幼：小老鼠。
師：看它手里拿著什么?
幼：電話。
師：還有?
幼：它拿著電話本。
師;嗯，電話本呀手中拿，會(huì)打給誰(shuí)呢?為什么要打呢?一起來(lái)聽一聽。
1。傾聽歌曲第一遍
幼：好(播放小老鼠打電話的音樂(lè)。)
師：你聽仔細(xì)了嗎?小老鼠為什么要打電話啊?
(請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))。
師：哦，你剛才聽仔細(xì)了嗎?它要玩什么游戲啊?
幼：它要過(guò)家家。
師：找個(gè)朋友過(guò)家家，什么是過(guò)家家?
幼：過(guò)家家就是做爸爸媽媽。
幼：拿電話本。
師：哦，真聰明。電話本呀手中拿，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。接下來(lái)要干什么?
幼：撥號(hào)碼?
師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢?沒(méi)聽仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)聽一遍(伴奏，老師清唱)
師：聽到了嗎?電話號(hào)碼是
幼：54，32，678
師：看你們猜對(duì)了沒(méi)有(出示簡(jiǎn)譜)
師：仔細(xì)看，電話號(hào)碼什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停頓啊?
幼：54，32念的快
師：嗯，54，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起，快快念，54，32678。什么地方慢一點(diǎn)呢?。
幼：8
師：嗯，8后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，所以是678
師：你們?cè)賮?lái)看看，還有什么地方要停一停的?
幼：54，32
師：恩，后面有個(gè)電話，電話就是代表停一停，我們一起來(lái)念一念這個(gè)號(hào)碼(師生一起來(lái)念)
嗯，那我們把它唱出來(lái)吧。540|320|67|8—|
2、傾聽歌曲第二遍
師：電話撥出去了，打給誰(shuí)的呢?仔細(xì)聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說(shuō)的，它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音樂(lè))提示前面可以一起唱。
3、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
師：聽到了嗎?小老鼠是怎么跟它的朋友說(shuō)的?想想打電話的時(shí)候要說(shuō)什么?(豐富已有經(jīng)驗(yàn))
幼：自由發(fā)揮。
師：哦，對(duì)的，喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。
幼：那我們跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看，看得懂嗎?
師：兩個(gè)電話就是喂喂，大拇指是什么意思?
幼：你好嗎。
師：(做請(qǐng)的姿勢(shì))這是
幼：請(qǐng)你
師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家，所以是請(qǐng)你快到我的家。來(lái)一起跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看(喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家)
幼：腳印是快跑，馬上就到你的家
師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看朋友的話。(師生一起說(shuō))
4。老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
師：好，我們來(lái)是試試看，現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠，你們來(lái)做我的朋友好嗎?
幼：好
師：好，我要打電話嘍。
師：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。(你們說(shuō))
幼：好好，知道了，馬上就到你的家。
師：孩子，你答應(yīng)的最響亮，等一下我請(qǐng)你到我的家。
5、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
師：嗯，那咱們來(lái)交換一下，現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠，我來(lái)做好朋友。
師：看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮，我就跑去誰(shuí)的家?準(zhǔn)備好，你們說(shuō)
幼：喂喂，你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。
師：好好，知道了，馬上就到你的家。(嗯，你最熱情，我來(lái)你家咯。)
6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
師：好，這樣，我們分一分，你們來(lái)做小老鼠，你們來(lái)做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們面對(duì)面要打電話嘍，(好，站神氣)
師：好的，那我們這次再來(lái)交換一下，這一次啊，我們從頭開始，看看你有沒(méi)有記住，前奏拍拍手，(唱得時(shí)候做提示，電話本呀，電話號(hào)碼，)
師：唱得真不錯(cuò)，請(qǐng)坐。
(二)欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)
1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰(shuí)?
師：好，孩子們，打了半天的電話，朋友到底是誰(shuí)啊?小老鼠的朋友還沒(méi)走呢，我們?nèi)ヂ犅牽础?貓叫聲。)
師：是誰(shuí)啊?
幼：貓
2。小老鼠看見貓會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿。)
師：貓來(lái)了，小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?你怕不怕?你們來(lái)表演看看，哦，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕，你來(lái)做給大家看看，試試看(緊張，發(fā)抖，恐懼，眼睛都睜大了，可緊張了)再請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。
師：那我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付這只貓好不好?
師：你們說(shuō)得都可以。那我們來(lái)聽聽看小老鼠是怎么做的?
幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門
師：嗯，有時(shí)候小老鼠動(dòng)動(dòng)腦筋也可以對(duì)付這只貓的。
3。小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象)
師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?貓?jiān)趺磥?lái)了?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜想)
4.聽音樂(lè)，原來(lái)是小老鼠打錯(cuò)電話了。
師：我們聽下去就知道了(播放音樂(lè))
師：原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了，誒，打電話的時(shí)候一定要把號(hào)碼看清楚，打錯(cuò)電話多危險(xiǎn)。
(三)完整欣賞音樂(lè)并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
師：剛才我們欣賞了三段音樂(lè)，這三段音樂(lè)連起來(lái)就是一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎?那玩之前啊，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。
(四)玩游戲：小頭老鼠打電話
1、介紹游戲玩法。
在游戲之前，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，貓是什么時(shí)候出來(lái)的?喵的一聲，貓出來(lái)了，小老鼠怎么辦?
幼：逃
師：對(duì)，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了。好，全體立正，站到前面的空地上來(lái)吧(播放完整音樂(lè))
師;好，孩子們，你們還想玩這個(gè)游戲嗎?那我們?nèi)ソ淌艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做貓，再來(lái)玩吧。
打電話教案篇十二
1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。
2、玩具電話
3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣？有這么多家長(zhǎng)，你們怕嗎？你們可真勇敢！
--導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽！
--總結(jié)打電話的方法： 禮貌 簡(jiǎn)潔 清楚三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際--過(guò)渡：你們真不簡(jiǎn)單，會(huì)用電話與人我往，說(shuō)得好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂(lè)的歌曲，來(lái)放松一下。聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。
--啟示語(yǔ)：昨天晚上，我正欣賞這美高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō)："我給星星打電話！"--讓我們快來(lái)看看樂(lè)樂(lè)是怎樣給星星打電話的。
--出示掛圖及錄音 樂(lè)樂(lè)：喂，你好！我是樂(lè)樂(lè)，我找小星星。星星：你好！我就是……-- 你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)：樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說(shuō)我們身邊的事，也會(huì)問(wèn)天上的事）小友，你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話嗎？你想說(shuō)什么？星星又會(huì)怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧！同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂(lè)樂(lè)，你們練習(xí)一下打電話吧！
課后回麗的星空時(shí)，小星星給我打來(lái)電話，他說(shuō)他很想跟咱們班的小朋友說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，（想知道小朋友身邊的事，也想把天上的事告訴給小朋友）。
打電話教案篇十三
運(yùn)用繪畫的形式，大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。
1、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀察過(guò)星空。
2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒繪畫材料。
一、激發(fā)興趣。
1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二、學(xué)會(huì)詩(shī)歌。
1、教師朗誦詩(shī)歌第一部分。
（1）青蛙給星星打電話是怎么問(wèn)的？（喂喂，小星星，天上有些啥）那你覺(jué)得星星會(huì)怎么回答呢？我們一起來(lái)聽聽（教師朗誦詩(shī)歌第二部分）。
（2）星星是怎么告訴青蛙的呢？（天上美著呢，金燦燦的太陽(yáng)，紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里，躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿，就是我的家，喂喂，小青蛙，到天上來(lái)玩玩吧。）。
（3）青蛙聽了星星的'話又會(huì)怎么說(shuō)呢？（教師朗誦第三段詩(shī)歌）。
（不用啦，不用啦，水里和天上是一樣的?。。?/p>
（4）你覺(jué)得為什么青蛙說(shuō)：“水里和天上是一樣的呢？”
2、教師小結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒跟念。
（1）原來(lái)青蛙打電話給星星問(wèn)了這么多事情，你能不能學(xué)一學(xué)青蛙也給星星打電話呢？引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。
（2）你們還知道天上有些什么嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
三、仿編。
剛才星星告訴青蛙天上很美，青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的想法，它想請(qǐng)星星到水里來(lái)玩，可是它不知道該怎么告訴星星，讓我們一起來(lái)幫助青蛙吧！
1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢？還有哪些是不一樣的呢？
2、你能不能用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？如：藍(lán)藍(lán)的云朵，游泳的小魚，美麗的荷花，可愛(ài)的螃蟹，綠綠的水草等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編，并運(yùn)用連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
4、星星很喜歡熱鬧，希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他（跟老師朗誦一遍）。來(lái)，我們一起打電話給小星星吧！
5、小星星聽到我們的話一定很開心，星星也很希望大家都到天上去玩。他想請(qǐng)小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫下來(lái)，送給小青蛙。
熱鬧的天空。
1、我們可以把詩(shī)歌里的天空畫出來(lái)也可以想象一下，其他天空里有趣的事情。如：睡在云朵上曬太陽(yáng)；月亮上種樹、種花；宇宙飛船，天空人...
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、繪畫。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
4、展示幼兒的作品，互相欣賞。
打電話教案篇十四
你們可真勇敢！
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽！
2、課件：
（1）先是上課鈴聲響；配圖這是什么聲音，當(dāng)你聽到這鈴聲響，你會(huì)怎么做？
（2）汽車笛聲；
（3）電話鈴聲響；電話圖。
1、你打過(guò)電話嗎？跟誰(shuí)打的？為什么要給他打電話？你是怎樣打的？能再來(lái)一次嗎？
1、你能表演一下嗎？（實(shí)物電話）。
按鍵聲、電話鈴聲、接聽圖（動(dòng)畫小孩）課件可反復(fù)兩三次，兩個(gè)以上學(xué)生演示。
1、過(guò)渡：你們真不簡(jiǎn)單，會(huì)用電話與人我往，說(shuō)得好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方，并欣賞一首快樂(lè)的歌曲，來(lái)放松一下。
2、聲像同放，歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。
3、啟示語(yǔ)：昨天晚上，我正欣賞這美麗的星空時(shí)，小星星給我打來(lái)電話在，他說(shuō)他很想跟咱們一（2）班的同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，（想知道同學(xué)們身邊的事，也想把天上的事告訴給同學(xué)們）。同學(xué)們你們高興嗎？我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè)，于是，樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō)：“我給星星打電話！”
4、課件（課本83頁(yè)圖）。
（1）課文插圖（左）。
樂(lè)樂(lè)：喂，你好！我是樂(lè)樂(lè)，我找小星星。（配音）。
（2）課文插圖。
星星：你好！我就是。
（3）樂(lè)樂(lè)圖……。
5、你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢？（啟發(fā)：樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己上一年級(jí)，學(xué)會(huì)了什么，自己能干什么？說(shuō)我們身邊的事，也會(huì)問(wèn)天上的事）。
課件：配音打電話：
6、課件插入：常娥奔月、楊利偉神舟5號(hào)飛向太空。
故事：常娥奔月、楊利偉飛天簡(jiǎn)介。
7、同學(xué)們，你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話嗎？你想說(shuō)什么？星星又會(huì)怎么說(shuō)呢？現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧！同桌同學(xué)一個(gè)是星星，你們練習(xí)一下打電話吧！（五星頭飾……）。
8、指一小組上臺(tái)表演：
課件：按鍵聲、電話鈴響聲、課文83頁(yè)接電話圖。
9、小結(jié)，過(guò)渡：
1、（配圖課文130頁(yè)）電話鈴響。
（今天是星期天，奶奶正在廚房里忙呢，奶奶做了許多好吃的菜，正等著你們回去吃哩！這不，你看，奶奶讓爺爺字在電放旁等你的電話呢）老師扮爺爺。
2、（小公雞圖片）。
過(guò)渡語(yǔ)：這只小公雞正在傷心流淚，你能打電話陪他說(shuō)說(shuō)話。（課件）電話鈴響了一次、兩次……（老師扮小公雞，“傷心”不說(shuō)話。）。
3、誰(shuí)愿意和今天來(lái)聽課的老師（家長(zhǎng)）打電話，你想和他說(shuō)什么？現(xiàn)在可以下位子，想跟誰(shuí)打電話都行，只要你的小手拉住他的手，就表明電話接通，你們就可以通話了。
打電話教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特殊電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的密切關(guān)系。
2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話。
3.有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意與更多的朋友交往。
重點(diǎn)難點(diǎn)：記住自己家人的電話號(hào)碼，能用向中心對(duì)折的方法折紙電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.正方形紙人手一張。
3. 【幼兒園ppt課件制作】《幼兒畫冊(cè)》（第1冊(cè)第48頁(yè)）
活動(dòng)過(guò)程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家人的聯(lián)系方式。
3.師：知道自己爸爸媽媽電話號(hào)碼的小朋友請(qǐng)舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4.小結(jié)：有了電話真方便，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說(shuō)話，談事情。
二、師：你們還知道哪些電話號(hào)碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺(tái)110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話。電話給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。了解電話與人們生活的關(guān)系。
四、組織幼兒討論怎樣接聽電話，并通過(guò)教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語(yǔ)言。如：您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)，請(qǐng)稍等一下，謝謝，再見……五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個(gè)朋友聯(lián)系打電話。
教后反思：活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)故事讓幼兒能模仿故事中的對(duì)話，與同伴進(jìn)行交流。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來(lái)引出故事，在本次活動(dòng)中開展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣濃厚，積極參與整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子樂(lè)意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)：，所以學(xué)具的提供滿足了孩子的動(dòng)手需要。
打電話教案篇十六
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
2、愿意表達(dá)自己的情感。
臺(tái)式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干。
創(chuàng)設(shè)情境：引出活動(dòng)內(nèi)容，老師口袋里放手機(jī)一部。鈴聲響老師接聽，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，然后掛上。問(wèn)：“老師剛才做什么”
鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，嘗試用禮貌用語(yǔ)(用手勢(shì)做打電話狀)。
讓孩子自由打電話，指導(dǎo)孩子用禮貌用語(yǔ)。
讓幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣，師：小朋友都很能干，我們來(lái)唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍，男孩女孩互換角色。
總結(jié)表?yè)P(yáng)孩子。
指導(dǎo)孩子制作電話，展開游戲打電話。
方法：把毛線從杯子上面的.小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了，小朋友一起來(lái)玩吧。
幼兒兩個(gè)一組制作電話，玩游戲，附歌曲兩個(gè)小娃娃呀正在打電話呀······。
因?yàn)殡娫捠巧畛Ｒ姷?，小朋友感興趣，過(guò)程中孩子們感興趣，熱情很高，積極參與。樂(lè)于表現(xiàn)自己，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動(dòng)手需要，活動(dòng)中，孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上，并且把牙簽橫放電話線才不會(huì)斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。
打電話教案篇十七
《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。
于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
（1）老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說(shuō)禮貌用語(yǔ)，掛上。
師：“老師剛才在做什么？”
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎？”“喜歡打給誰(shuí)？”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？
（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
（2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)（用手做打電話狀）。
（4）小朋友自由嘗試打電話。
師：“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?！?/p>
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?！?/p>
（1）全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
（2）對(duì)歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來(lái)，我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
（1）師：“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō)，看看你的好朋友是不是能聽見?！?/p>
兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。
在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
打電話教案篇十八
2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。
玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)。
（一）.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。
一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？
點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？
點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
（二）.教師教唱歌曲。
1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。
（四）活動(dòng)延伸：
將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。
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