教案應(yīng)不斷進(jìn)行反思和修改,以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化。編寫教案要考慮學(xué)生的個體差異,采用多樣化的教學(xué)策略。教案可以根據(jù)不同的教學(xué)階段和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行個性化的設(shè)計和調(diào)整。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇一
1.觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過制作陀螺,讓幼兒從中體會力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
1.玩彩色陀螺。
(1)幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動時色彩的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動時色彩的變化?
(3)集中交流,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.探索制作方法。
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結(jié)制作步驟(選取稍硬的紙片,在紙片上進(jìn)行裝飾,井均勻涂色,在紙的中心先用大頭針戳一個洞.再把竹簽插入洞內(nèi)。
3.設(shè)計制作。
(1)討論:你準(zhǔn)備做一個什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動手制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會轉(zhuǎn)動?說說你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過程中的重、難點(diǎn)。
4.再次設(shè)計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動手制作,鼓勵幼兒運(yùn)用顏色大膽裝飾,畫出不同圖案,涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
提供幼兒戶外體育活動用的陀螺,供幼兒體育活動時用。
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養(yǎng)他們熱愛探索、學(xué)會探索,我把主題活動《彩色陀螺》它是手工,但更多意義上是以科學(xué)活動為主線來進(jìn)行的'。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動的一個內(nèi)容來作為公共課活動,“制作會轉(zhuǎn)動的紙彩色陀螺”環(huán)節(jié)中滲透著一些科學(xué)知識,這樣又有科學(xué)方面的探索,既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現(xiàn)出來,可以說是一舉二得。在活動中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個活動中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些因素,大膽表達(dá)自己的想法和見解。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇二
活動目標(biāo):
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(diǎn)(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱情、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、mtv。
活動過程:
1、導(dǎo)入。
教師以提問的方式激起幼兒的.興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音。
(1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
t:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容。
t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方,重復(fù)的歌詞很多。到底哪些地方重復(fù)呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。
重復(fù)二:“快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,tworry,behay!”
(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
t:你們想不想也來唱一唱?。。ㄏ耄┖?,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細(xì)聽。先來試一下!
t:“你快樂嗎?”(我很快樂?。┰俅舐曇稽c(diǎn)!你快樂嗎?(我很快樂?。。。?。
好,放音樂!
3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作。
(1)欣賞歌曲mtv。
t:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達(dá)他的快樂的!
(讓孩子說一說)。
(2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。
t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
(4)幼兒進(jìn)行裝扮,面對“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜?,給大家看看,好嗎?(好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準(zhǔn)備一下。
(5)小結(jié),知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇三
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。
2、通過學(xué)習(xí),使幼兒能較完整地講述句子“我快樂,因為…”。
3、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜傾聽同伴談話,輪流談話的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒仿照例句“我很快樂,因為…”說一句話,表達(dá)自己的心情,樂于與他人分享交流。
通過活動,讓幼兒想說、敢說、喜歡說。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片一張;
2、表情娃娃圖片三張;
3、笑臉娃娃若干;
4、《幸福拍手歌》音樂。
活動過程:
一、觀察圖片,引出話題。
1、教師出示喜羊羊很開心的圖片,請幼兒觀察,啟發(fā)幼兒討論:它為什么快樂?鼓勵幼兒說出自己的想法,同時引導(dǎo)幼兒用“因為…”來表達(dá)原因。
2、出示表情娃娃,引起興趣。
老師今天還給大家?guī)砹藥讉€表情娃娃,你們想認(rèn)識他們嗎?教師依次出示三個不同色彩的'表情娃娃,讓幼兒說一說自己最喜歡哪一個?(黃色的為笑臉娃娃,紅色為生氣,藍(lán)色為哭泣),告訴幼兒微笑的表情最美。
二、教師示范談話。
三、通過提問,啟發(fā)談話。
師“我已經(jīng)和小朋友分享了我的快樂,現(xiàn)在我想知道你們今天快樂嗎?為什么這么快樂呀?你愿意把你的快樂分享給你旁邊的小朋友嗎?但是老師有一個小小的要求,希望小朋友都能像老師剛才那樣說,好嗎?而且別的小朋友在說的時候,希望聽的人能安靜認(rèn)真的聽,好不好?幼兒思考后,先小組內(nèi)自由交談。
師:“我發(fā)現(xiàn)大家有很多很多快樂的事情,你們愿意和老師一起分享一下嗎?”今天老師準(zhǔn)備了很多笑臉娃娃,他們想和快樂的小朋友做朋友,所以,只要哪個小朋友到前面來和所有人分享你的快樂,將可以得到一個笑臉娃娃,他就可以天天陪著你,讓你每天都快樂,鼓勵幼兒大膽在集體面前交流。
師幼同唱《幸福拍手歌》,在音樂活動中結(jié)束本次語言活動。
活動反思:
本學(xué)期我園開始使用新教材,談話活動作為一個新的內(nèi)容出現(xiàn)在語言領(lǐng)域的教材中。因為是第一次教授這樣的內(nèi)容,起初我覺得自己心里都沒有底,但是通過上網(wǎng)查閱相關(guān)的活動案例,我也開始著手準(zhǔn)備。通過上課,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這一話題還是比較感興趣的,通過活動,也激發(fā)起了孩子們說的欲望,課堂效果較好。但是活動目標(biāo)中要求孩子用“我很快樂,因為…”說一個完整的句子,這一點(diǎn)對于小班幼兒來說還存在一定的難度,大多數(shù)幼兒還無法完成。因此,在以后設(shè)計這類活動時,我還應(yīng)該充分考慮幼兒的實際情況。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇四
活動目標(biāo):
1.通過看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂。
2.引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動準(zhǔn)備:
圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、)垃圾桶、
生日歌曲、了解蛋生的動物。
活動重點(diǎn):了解生日的含義,感受生日的快樂。
活動過程:
一、出示圍裙,引入主題。
1這是什么?看見過嗎?
2這是一條神奇的圍裙,會講故事。
二、出示角色,了解生日。
(一)教師摸蛋。
1.出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)。
2.蛋里面會住著誰呢?
3.教師清念兒歌。
4.出示小雞,是什么寶寶?。肯嗷柡谩?/p>
5.今天小雞從蛋里面生出來,今天是小雞的什么日子?
學(xué)說:“小雞小雞,祝你生日快樂!”
(二)幼兒上來摸蛋。
1.一邊念兒歌,一邊以猜謎的方式引出蛋寶寶。
2.蛋里的寶寶說:我的家住在很冷很冷的地方,它會是誰呢?
3.對小企鵝說什么好聽的話?(個別幼兒)。
(三)類似的方法出示鱷魚寶寶。
(四)幼兒上來摸蛋。
1.蛋的比較。
2.這么大的蛋,誰會住在里面呢?
3.它的個子特別大,很久很久以前才有的,會是誰呢?
4.今天是恐龍寶寶的什么日子?你是怎么知道的?
5.讓幼兒說說祝福的話。
三、遷移日常生活,向某個過生日的同伴說說生日的祝賀的話。
四、歡渡生日,感受快樂。
1.數(shù)數(shù)一共有幾個寶寶是今天過生日呀?
2.我們怎樣來給它們過生日?
3.一起唱生日歌,分享生日糖果。
附兒歌:一個蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶?
請你請你猜猜看,今天它要出來了。
嘿黝!嘿黝!嘿黝!
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇五
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣,初步了解寶寶的出生過程。
2.積極參與活動,大膽猜測并用語言表達(dá)自己的祝福。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
自制小蛋三只,大蛋一只;小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張;圍裙一件;寶寶出生連環(huán)畫一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入:引起幼兒的好奇心。
1.教師出示圍裙。
師:看,老師帶來一樣?xùn)|西,是什么呢?
2.教師穿上圍裙。
師:圍裙是做什么用的呀?(做飯)。
老師的圍裙可不是用來燒飯的,它是用來講故事的,你們想聽嗎?
二、猜一猜、說一說。
1.師:你們看,老師的圍裙上有什么呀?(口袋)。
我們來看看口袋里有什么?(教師拿出第一只蛋)。
這是一個圓溜溜的蛋蛋。
引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。
師:這個蛋蛋怎么了?
蛋蛋要裂開了,誰在蛋蛋里面呢?(幼兒猜測)。
師:我們來聽一聽。
教師念兒歌:一個蛋蛋圓溜溜,里面藏著什么寶寶?請你請你猜猜看,今天我就要出來了,為什么發(fā)出那么大的聲音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出來了!
師:我是一只什么寶寶呢?(教師取出蛋中的小雞)。
今天小雞從蛋蛋里出來了,今天就是小雞的生日,我們一起對他說——(祝你生日快樂)。
師:(模仿小雞口吻)謝謝你們!我真高興,我要和你們在一起!(教師將小雞黏貼在圍裙上)。
2.師:還會有朋友來嗎?(教師出示第二個蛋)。
又來一個圓溜溜的蛋,你們猜是誰住在里面呀?(幼兒猜一猜)。
師:我們來聽聽看。(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶?。浚ń處煆牡暗袄锬贸鲂∑簌Z)。
師:今天小企鵝從蛋蛋里出來,今天就是小企鵝的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小企鵝呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師:(模仿小企鵝口吻)謝謝你們!我真高興,我要和你們在一起!(教師將小企鵝黏貼在圍裙上)。
3.師:還有蛋蛋來嗎?(請小朋友摸摸看)。
又有一個圓溜溜的蛋,這個蛋也要出來了,你們猜是什么蛋?(給予幼兒適當(dāng)提示)。
我們來聽聽它是什么蛋?(教師念兒歌)。
我是一只什么寶寶呢?(鱷魚)。
師:我聽到小朋友在喊我名字了,我要趕快出來。(教師從蛋蛋里拿出鱷魚)。
今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來,今天就是它的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師:(模仿鱷魚口吻)謝謝你們!我真高興,我要和你們在一起?。ń處煂Ⅶ{魚黏貼在圍裙上)。
4.師:還有蛋蛋嗎?我再請一個小朋友上來摸摸看!
又是一個蛋蛋!這是什么蛋蛋?(教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個蛋的區(qū)別)。
是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢?我們來聽聽看?。ń處熌顑焊瑁?。
我是一只什么寶寶呢?(教師從蛋蛋里拿出小恐龍)。
師:我是小恐龍,今天我從蛋蛋里出來,今天就是我的——(生日)。
你們有什么好聽的話送給小恐龍呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒說出各種祝福的話)。
師:(模仿恐龍口吻)謝謝你們!我真高興,我要和你們在一起!(教師將恐龍黏貼在圍裙上)。
三、我們的生日。
1.師:小動物們今天從蛋蛋里出來,他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù),有幾位寶寶啊?
四位寶寶想問小朋友們了,你們是從哪里出來的呢?(媽媽肚子里、醫(yī)院里)。
2.教師出示連環(huán)畫,邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述,幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。
3.師:每次寶寶過生日,就有許多人過來說好聽的話,還會唱生日快樂歌。(師幼齊唱)。
4.師:今天是小動物們的生日,小動物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話,我?guī)Я嗽S多好吃的東西請你們吃,你們想吃嗎?”
師:我們先休息一下,待會兒吃吃看是什么好吃的,好嗎?
小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇六
1、了解輪子的特點(diǎn)及作用,簡單了解輪子的發(fā)展史。
2、能說出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應(yīng)用。
3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
科學(xué)實驗“為什么輪子都做成圓形的”,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。
一、問題激趣。
師:如果汽車沒有輪子,會怎么樣?有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?
請幼兒說說自己的想法。
我們有沒有辦法驗證自己的想法呢?
二、科學(xué)探索。
1、實驗一:汽車沒有輪子會怎樣?
小結(jié):汽車沒有輪子,就跑不快,也跑不遠(yuǎn),很快就停了。
2、實驗二:誰會滾動。
幼兒進(jìn)行試驗,驗證猜測。
小結(jié):圓柱體、球體能滾動,正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的'正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。
3、實驗三:一指功。
教師出示用籃子裝的10本厚書,請幼兒嘗試能否用一指推動它。
教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。
師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢?
教師小結(jié):把籃子放在幾根滾動的圓筒上運(yùn)送東西,很省力,不僅運(yùn)得快而且多,車輪就是這樣在人類搬運(yùn)東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。
三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。
你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?
幼兒大膽說出自己的想法。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇七
1、通過活動,知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的,并初步了解它們的生活習(xí)性。
2、樂意參與說話,樂意模仿動作,體驗愉快的情緒。
1、蛋的圖片3張以及背景圖,小雞、小烏龜、企鵝手偶。
2、三段表現(xiàn)動物走路的不同音樂。
3、幼兒每人一個蛋(內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝)。
(我來敲敲門請它們出來好不好,仔細(xì)看,我是怎么敲門的:“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門開,小小蛋兒把門開?!崩蠋熓窃趺辞玫??我們一起來學(xué)學(xué)看。寶寶還沒出來,一定是我們聲音太輕了,我們再來一次。)
1、篤篤篤,最小的蛋里好像有聲音了,里面究竟是誰呀,出來了,出來啦!它是誰呀?(原來烏龜寶寶是從蛋里出來的)小烏龜長得什么樣呢?它是怎么走路的?它喜歡在什么地方爬?(出示相關(guān)圖片)小烏龜要去散步了,誰愿意來學(xué)一學(xué)它怎么爬?(真像小烏龜)師模仿引導(dǎo):小烏龜爬起來是一步一步,慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來散步。放音樂,學(xué)小烏龜爬。
2、篤篤篤,哪個蛋寶寶里的聲音?中間的蛋里會是誰能?我們來有禮貌的敲敲門:“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門開,小小蛋兒把門開”??纯此钦l?(原來小雞寶寶也是從蛋里出來的)和雞寶寶打招呼,雞寶寶長得什么樣?(黃黃的,毛茸茸的,嘴巴尖尖的,你來學(xué)學(xué)看)小雞喜歡吃什么?雞寶寶肚子餓了,尖尖的嘴巴伸出來,快到媽媽這里來,我們一起去找食吃吧。聽音樂學(xué)雞寶寶走和叫(找食吃)。
3、篤篤篤,最大的蛋里的寶寶也要出來了,會是誰能?我們怎么請它出來:“篤篤篤,篤篤篤,小小蛋兒把門開,小小蛋兒把門開”。原來企鵝寶寶也是從蛋里出來的。企鵝寶寶長得什么樣?(黑身體,白肚皮,胖胖的,一對小翅膀在旁邊,走起路來搖搖擺擺的)企鵝住在什么地方?(出示圖片:很冷很冷的地方,許多企鵝住在一起。)看這幾只企鵝在干什么?(真奇怪,我們小朋友睡覺是躺在床上的,企鵝睡覺是站著的)小企鵝真可愛,兩只翅膀在旁邊,胖胖的,看我像不像小企鵝,你們也來學(xué)一學(xué)。聽音樂走。
4、喀嚓喀嚓,喀嚓喀嚓,我這里還有個蛋,里面的寶寶是誰,我來請它出來,要輕輕的,不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個蛋,你也來輕輕請里面的寶寶出來吧,和好朋友說說。蛋里面是誰呀?請幼兒介紹。
師:原來小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥、小烏龜都是從蛋里生出來的。還有很多小動物也是從蛋里生出來的,我們回家可以問問爸爸媽媽。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇八
1、了解洗手的好處,掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】。
2、太盆六只,肥皂若干,擦手毛巾每人一條。
【活動過程】。
一、《洗手歌》導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師幼邊說兒歌,邊作動作。
二、了解洗手的好處。
1、師:我們說要經(jīng)常洗手,那么,為什么要經(jīng)常洗手呢?
2、幼兒討論交流回答;。
3、師小結(jié)補(bǔ)充:除臟,除菌,預(yù)防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師:怎樣洗手才正確呢?
2、幼兒自己洗手,互相觀察、體會。
3、針對問題,討論交流洗手的方法。
4、小結(jié)正確的洗手方法:
先把袖子卷起來,把手淋濕,手心手背各擦一次肥皂,再手心手背各搓兩下,然后用水邊沖邊搓,最后甩三下,用毛巾擦干凈。
四、比賽:誰洗得最干凈。
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手,注意使用正確的洗手方法。
2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚(yáng),及時發(fā)現(xiàn)并糾正一些幼兒不正確的洗法。
【活動反思】。
1、幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對問題及時糾正,及時鞏固。
2、兩次活動中,第一次活動,使幼兒對肥皂產(chǎn)生濃厚的興趣,使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了;第二次活動,使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣,通過自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會起很多的小泡沫,能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途,并學(xué)會了如何正確地用肥皂洗手。
4、活動過程中發(fā)現(xiàn):
(1)個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對此,教老師應(yīng)適時引導(dǎo)。
(2)活動中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇九
1、了解蓮湘糕的制作過程。
2、通過品嘗蓮湘糕,感受過新年快樂氣氛。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有吃蓮湘糕的生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、ppt、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。
一、回憶蓮湘糕
1、出示蓮湘糕:這是什么?你們吃過嗎?我們一般什么時候會吃蓮湘糕呢?
師:蓮湘糕是我們廊下鎮(zhèn)居民的傳統(tǒng)美食,每逢過年,爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕,寓意我們的生活越來越好。
2、你吃過的蓮湘糕里有些什么東西?是什么味道的?
小結(jié):蓮湘糕有很多種口味,有豆沙的、紅棗的、芝麻的……,大多數(shù)都是甜甜的。
(價值取向:通過談話,回憶生活經(jīng)驗。)
二、蓮湘糕的制作
1、師:你們知道這么好吃的蓮湘糕是怎么做的嗎?
2、師:老師這里有一段視頻就是講蓮湘糕是怎么做的,我們一起來看看吧!
3、幼兒觀看視頻,教師講解:
小結(jié):制作蓮湘糕真是一件復(fù)雜的事情,會做蓮湘糕的人本領(lǐng)可真大!
(價值取向:通過觀看視頻,了解蓮湘糕的制作過程。)
三、品嘗蓮湘糕
1、師:看了這么久的蓮湘糕,口水都流出來了吧?別急,老師為大家準(zhǔn)備了好吃的蓮湘糕,我們大家一起去品嘗一下吧!
(價值取向:通過品嘗蓮湘糕,再次體驗過新年的快樂氣氛。)
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十
1、通過說兒歌、討論和敘述,發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、討論并了解“綠化”的含義。
3、嘗試用繪畫和粘貼的方式表現(xiàn)“綠化”場地,發(fā)展創(chuàng)造力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、從網(wǎng)上下載一些關(guān)于綠化的圖片,如:道路綠化、小區(qū)綠化、室內(nèi)綠化、植樹活動、盆栽等等。
2、兒歌《綠化城市》。
3、圖畫紙、皺紋紙、彩筆。
【活動過程】。
1、出示綠化圖片,請幼兒觀賞,說一說看到這些圖片有什么感受?這些圖片有什么特點(diǎn)?
2、出示《綠化城市》兒歌,與幼兒一起說兒歌:
小種子,種下來,
花草樹木長出來,
紅的花,綠的草,
城市變得多可愛。
3、向幼兒提問:
(1)“綠化”是什么意思?
(2)你的家或幼兒園附近,栽種植物了嗎?
(3)你喜歡綠化的城市嗎?為什么?
老師可向幼兒解釋“綠化”是指在公共場所或個人居住地栽種花草樹木,使環(huán)境變得更美。
4、請幼兒說一說自己曾經(jīng)去過或者見到過的“綠化”的地方,進(jìn)行簡單描述,如:是什么地方,種有什么樣的植物。
5、發(fā)給幼兒每人一張圖畫紙,請他們把自己描述的地方畫下來,然后用彩色皺紋紙搓成小紙團(tuán),粘貼在自己喜歡的地方作為裝飾。
6、活動評價。
(1)能圍繞“綠化”進(jìn)行討論。
(2)能跟讀兒歌《綠化城市》。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十一
游戲是小班幼兒最喜愛的活動,游戲中幼兒不僅能很快掌握所學(xué)知識,而且能愉悅身心。小絲巾是幼兒經(jīng)常接觸的物品,課間我們常可以看到孩子們用絲巾玩各種各樣的游戲,如藏貓貓、拋接等,能否借助絲巾這一道具,通過生動有趣的游戲,讓幼兒在玩中獲得知識,體驗快樂呢?于是我以“變魔術(shù)”的方式貫穿活動始末,設(shè)計了幾個小游戲,讓幼兒在玩玩、說說中,掌握“1和許多”、大小、顏色、透明等知識點(diǎn)。
1.通過生動有趣的游戲,認(rèn)識絲巾的顏色、大小、用途等特征。
2.能根據(jù)教師的指令及時作出反應(yīng),培養(yǎng)細(xì)致觀察及分析能力。
3.能愉快地參與活動,體驗和同伴游戲的快樂。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.魔術(shù)盒一只,中間有暗層,內(nèi)裝與幼兒相同人數(shù)的紅、黃、綠、花小絲巾若干條(兩頭打活結(jié)變成絲巾長鏈)。2.供幼兒游戲用的大絲巾兩條。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已熟悉“躲貓貓”的兒歌。
一、以“變魔術(shù)”導(dǎo)入。引起幼兒活動興趣
2.幼兒回答,教師簡單小結(jié)絲巾的用途。
(評:活動一開始,教師以變魔術(shù)的方式引出了小絲巾的話題,幾個簡短的提問充分調(diào)動幼兒的已知經(jīng)驗。此外教師現(xiàn)場的系圍巾,激發(fā)了幼兒擁有的欲望,為下一環(huán)節(jié)變魔術(shù)做了有效鋪墊.)
二、認(rèn)識絲巾的顏色
1.師:這么漂亮的絲巾你們想要嗎?每個小朋友都想要,可老師只有一條,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出變出許多絲巾來)
2.師:好吧,老師這里有個神奇的魔術(shù)箱,老師來把絲巾變出來吧!(教師以變魔術(shù)的方式從魔術(shù)箱里變出絲巾鏈,一條一條分發(fā)給幼兒)
3.師:你手里的小絲巾是什么顏色的?誰的絲巾也是這種顏色的,請拿相同顏色絲巾的小朋友到前面來,我們一起數(shù)數(shù)一共有幾條。
4.依照上述方法依次認(rèn)識“紅、黃、綠、花”等顏色的絲巾,鞏固5以內(nèi)的`數(shù)數(shù)。
5.師小結(jié):小朋友們真聰明,認(rèn)出了我們的絲巾有紅、黃、綠、花好多種顏色,真好看。
(評:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒掌握“1和許多”的概念及顏色等知識點(diǎn)。教師變魔術(shù)時,以夸張的語氣、神秘的表情、敏捷的身手快速從魔術(shù)箱里變出了五彩的絲巾鏈,讓幼兒驚嘆不已。活結(jié)的巧妙運(yùn)用解決了分發(fā)時間過長的問題。幼兒在游戲中尋找相同顏色的絲巾,輕松地掌握了顏色及數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)概念。)
三、游戲“躲貓貓”,認(rèn)識絲巾“透明”的特征
1.師:我們用漂亮的絲巾來做游戲,好不好?仔細(xì)看,老師用小絲巾怎么做游戲的。師手持絲巾念兒歌:躲貓貓,躲貓貓,趕快藏藏好,誰也找不到!(說完將小絲巾蓋在頭上遮住臉)
2.師:你能看到老師的臉嗎?為什么能看到?幫助幼兒了解絲巾“透明”的特征。
3.幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲。師:為什么有的小朋友不能看到老師?哪些絲巾是透明的?哪些是不透明的?我們一起來數(shù)數(shù)有幾條。
4.師我們知道了絲巾有透明的和不透明的,你知道生活中哪些東西也是透明?引導(dǎo)幼兒說出玻璃、水等物品。
(評:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)幼兒掌握絲巾“透明”的含義,通過“躲貓貓”游戲生動、直接地闡明了透明的概念,同時將透明的概念引申到生活中的事物上,真正做到了寓教于樂,在游戲中發(fā)展幼兒能力。)
四、認(rèn)識絲巾“大小”的特征
1.師:老師想找個小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲,誰愿意和老師玩呢?(老師和個別幼兒邊念兒歌邊玩“躲貓貓”的游戲)
2.師:為什么老師和他一起玩“躲貓貓”,老師卻躲不進(jìn)去呢?引導(dǎo)幼兒說出絲巾“小”的概念。
3.師:老師想和所有的小朋友一起來玩“躲貓貓”的游戲,可小絲巾太小怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出變出大絲巾來,緊接著教師變魔術(shù),從配班教師衣服里拉出大絲巾和幼兒繼續(xù)玩游戲,在兒歌念完時,配班教師協(xié)助用大絲巾罩住幼兒)
(評:此環(huán)節(jié)是本次活動的高潮,教師再一次通過變魔術(shù)變出了一塊大絲巾,和幼兒同玩“躲貓貓”的游戲,通過生動有趣的小游戲,幼兒再次鞏固了大小的概念,明白大絲巾可以讓很多孩子躲進(jìn)去。游戲中幼兒笑聲一片,玩得開心,學(xué)得愉快。)
五、活動結(jié)束
(評:活動最后,教師又拋出新的問題,讓幼兒帶著思考走出課堂,為幼兒進(jìn)一步探索打下基礎(chǔ)。)
1.幼兒利用小絲巾進(jìn)行自主裝扮。
2.教師和幼兒用小絲巾做游戲。
教師在變魔術(shù)時,表情及動作要盡量夸張,魔術(shù)盒的設(shè)計要巧妙,內(nèi)藏的小絲巾要藏得隱秘不讓幼兒察覺,而且小絲巾和小絲巾之間要打活結(jié),這樣便于快速分發(fā)給幼兒。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十二
1、理解對稱的概念,感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、若干對稱和不對稱的圖片、物品。
2、投影儀、大屏幕。
3、各種操作材料。
1、初步感受對稱美,請幼兒討論并大膽講述。
仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什麼?
2、游戲:“找翅膀”。
蝴蝶妹妹很傷心,因為她丟了漂亮的翅膀,她想請你們幫她找找。
蝴蝶妹妹非常的高興,她把漂亮的翅膀送給你們表示感謝。
3、利用投影儀,欣賞對稱美。
在我們身邊還有許多美麗的'圖案多是對稱的,請看!
小動物們也喜歡對稱,你看不光是蝴蝶,這支可愛的甲殼蟲他身體也是對稱。
4、教師小結(jié)。
我們看到的這種顏色、大小、形狀、花紋一樣的圖案就叫做對稱。
你看到對稱的圖案后又什麼感覺?(整齊、莊重)。
5、尋找生活中的對稱圖案。
想一想,我們的活動室,家里還有那些對稱的地方?
找一找,我們周圍的對稱的圖案藏在哪里?
6、通過各種操作活動表現(xiàn)對稱美。(裝飾、印染、剪紙、插塑)。
你們想設(shè)計師對稱的圖案嗎?快動手吧。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十三
2、培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受的能力。
1、小貓家里東西發(fā)出聲音的flash。
2、大鼓和小鼓音樂(一教師彈奏)。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,小盤八個,三罐軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
(一)、出示小虎指偶,教師以小虎的身份,邀請小朋友到家里做客,
師:歡迎大家到我家做客,“我家有很多的聲音,請小朋友聽聽我家都有什么聲音?”
a)播放各種聲音讓幼兒聽:電話聲、門鈴聲、水聲、鬧鐘聲等,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音,判斷發(fā)聲的物體。每出示一個聲音,讓幼兒猜,然后教師出示正確的圖片。
2、師:小貓家有這么多的東西會發(fā)出聲音,你們家有什么東西會也發(fā)出聲音呢?誰來告訴大家。(讓幼兒說出類似家里有小狗叫聲,汪汪汪)。
師:謝謝小朋友們告訴我家里有這么多的東西會發(fā)出聲音。
(二)、讓瓶子發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音。
師:小朋友的座位下有一個瓶子,請你拿出來,試試用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音,看看誰最會動腦筋?引導(dǎo)幼兒探索用各種辦法讓空瓶子發(fā)出聲音)。
2、用空瓶子裝黃豆讓它發(fā)出聲音。
b)幼兒分組操作,把黃豆裝進(jìn)瓶子里(一教師彈琴)。引導(dǎo)幼兒裝完豆子后跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
(三)、引導(dǎo)幼兒操作:在空瓶子里裝豆子的多和少,來模仿大鼓、小鼓的發(fā)聲。
師:現(xiàn)在應(yīng)老師要請大家用瓶子寶寶模仿大、小鼓發(fā)出的聲音,好嗎?
(1)幼兒聽音樂,邊唱邊搖動瓶子。
(2)師:你們剛才是怎么發(fā)出大鼓的聲音?(力氣大)。
你們剛才是怎么發(fā)出小鼓的'聲音?(力氣小一點(diǎn))。
(3)出示一個空瓶子,演示往里裝進(jìn)二粒豆子,用力甩,問:這樣發(fā)出的聲音象大鼓嗎?(不像)為什么呢?(裝太少了)。
(四)、幼兒品嘗糖果,通過嘗一嘗,咬一咬,感知嘴嚼硬糖和軟糖發(fā)出的聲音不同(硬糖聲音很響,軟糖聲音很小)。
出示兩個裝著糖果的瓶子(黃色瓶子里裝的是軟糖,紅色瓶子里裝的是硬糖),
師:黃色罐子里裝的糖果,發(fā)出什么聲音?(小鼓)你怎么知道的?(吃起來很軟)。
紅色罐子里裝的糖果,發(fā)出什么聲音?(大鼓)你怎么知道的?(吃起來會響)。
(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
出示裝棉花糖的瓶子,
師:這是什么呀?見過嗎?聞一聞(棉花糖)。
提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。(結(jié)束活動,自由離開教室)。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十四
教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。
家庭是社會的細(xì)胞,家庭關(guān)系融洽社會就融洽民族就和諧。當(dāng)然學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。孩子的健康成長不光是幼兒園的責(zé)任,家庭的影響對孩子的成長有著不可磨滅的重要作用,現(xiàn)在的家庭都是一個孩子,社會競爭性強(qiáng),父母的工作都很忙碌,孩子大部分是隔代教育,隔代教育有很多的弊端。所以,為了培養(yǎng)孩子身心健康的成長,我們設(shè)計了一系列的家園共育活動,其中包括:《媽媽愛我,我愛媽媽》《我的爸爸》《我愛我家》《你好,爸爸媽媽》《我和爸爸》等等,本次活動就是家園共育中的一個系列,增進(jìn)父親和子女之間的感情,增強(qiáng)家庭的和諧,使孩子們快樂成長。
在說到影響孩子成長的話題時,母親總是首先被提及。在母愛的光輝下,父親對孩子的影響力似乎被淹沒了。其實在人類豐富而復(fù)雜的感情世界中,父愛是一個非常重要的因素。著名心理學(xué)家格爾迪說:“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在,對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量?!备赣H的影響力構(gòu)成了寶寶性格的良好發(fā)展,父親的影響可以減少孩子好斗與暴力傾向,可以培養(yǎng)孩子的.情緒控制力,判斷力及增強(qiáng)寶寶的自信心!為了增進(jìn)孩子和父親之間的親情,我們把孩子的爸爸請進(jìn)來,來到孩子們的課堂,來到孩子們的活動中,來到孩子們的心里。
父親是孩子游戲的重要伙伴,父親幫助孩子形成積極個性品質(zhì),父親能提高孩子社交技能,父親能促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展。父親也是很忙碌的,我們把父親請到課堂,通過一系列的活動,讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進(jìn)爸爸和孩子的感情,孩子們了解爸爸的能干和辛苦,爸爸們也知道孩子的想法和個性,兩全其美!
聯(lián)系班上孩子的爸爸,特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
游戲材料每家一份。
了解自己的爸爸,知道爸爸工作的辛苦。
快樂地和爸爸做游戲,默契配合,開動腦筋爭取贏得第一。
培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感,增進(jìn)父親和孩子的親情。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”,大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸,為什么?
你知道爸爸長的樣子嗎?知道爸爸的工作嗎?你了解你的爸爸嗎?
下面孩子們做個小記者,采訪你的爸爸后,再回答老師。
(給孩子一點(diǎn)驚喜,讓孩子有點(diǎn)興奮,能和爸爸好好配合,培養(yǎng)父子的感情)。
孩子們和爸爸說說悄悄話,剛才老師的問題問問爸爸。
比比爸爸的手,扳扳手腕,比比力氣。
游戲:幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手,感覺和媽媽有什么不同。
游戲:大手拉小手聞聞爸爸的味道,是溫暖的香香的嗎。
游戲:找爸爸,把孩子的眼睛蒙起來,找自己的爸爸。
(了解爸爸,爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。)。
請爸爸講講,有的爸爸是玩電腦的,動腦筋;有的爸爸是交警,學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子,指揮車輛;有的爸爸是老師一天要上課多少;有的爸爸是醫(yī)生,怎么給大家看病的;等等。通過聽聽,學(xué)學(xué)孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。
(知道爸爸的工作也是辛苦的,知道爸爸的心里還是想著我們孩子的,理解爸爸的時間,多陪爸爸說說話。)四,抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起,大家聊聊孩子的心愿,說說爸爸的想法,有些孩子把自己的心里話都說出來了,爸爸也把對孩子的希望聊出來了。
游戲:爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子,快樂的游戲。
(多種游戲,增加孩子和爸爸的親情,讓孩子也享受這樣的快樂時光,讓爸爸也能時?;叵脒@樣的美好時光)五,我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫,我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上,快樂啊!今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上,讓孩子站得更高,看得更遠(yuǎn)。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的,爸爸媽媽都對你們給予很大的希望,爸爸也是很愛你們的。
最后游戲,騎在爸爸肩膀上扔沙包。
(讓爸爸知道陪孩子玩是一件快樂的事,是一件簡單的事,是一件隨時都可以做的事,不一定要特意等時間,在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情,塑造人格。)。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十五
l 通過摘橘子、剝橘子,吃橘子,感知橘子的外型特點(diǎn)和口感,體驗橘子帶來的愉快感受。
l 愿意大膽表達(dá)自己的感受,能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的單句兒歌。
環(huán)境懸垂橘子掛件(立體橘子樹),橘子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),剝好的橘子。
師生齊念:小雨滴答,橘子花開,大風(fēng)嘩嘩,橘子落下!
(說完“橘子落下”,幼兒全部回到座位上。)
你們喜不喜歡橘子呀?(喜歡)
拿出一個橘子,請幼兒看。
橘子長得什么樣子呀?(橘黃色的,圓圓的……)誰愿意和它做好朋友?橘子娃娃說:要說好聽的話,它就和你做好朋友了。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話真好聽,橘子娃娃馬上就來和你們做好朋友啦!
我們一起去摘橘子好不好?
出示立體橘子樹,在“橘子歌”中,教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌:樹上許多小橘子,一個一個摘下來,我們喜歡吃橘子,身體健康多快樂!
橘子娃娃跳到了我們身邊,我們和橘子娃娃握握手?。ü膭钣變好僮樱?/p>
橘子娃娃摸上去怎么樣?(感受滑、涼的手感)總結(jié):橘子的皮滑滑的,涼涼的
聞一聞,橘子娃娃什么氣味?(香香的)你們知道橘子里面是什么樣子的么?
教師示范剝橘子的'方法,剝開后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子舉起來讓幼兒觀察(彎彎的,小小的),并說說好聽的話。
鼓勵幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說出好聽話的幼兒。
橘子娃娃真可愛,我們喜歡吃橘子,還有很多橘子,送給客人老師,和客人老師一起對橘子說說好聽的話。
教師念兒歌:我是一個大橘子,小朋友們都愛我,請你先去洗洗手,要是手臟別碰我!
幼兒洗手,剝橘子,分享剝好的橘子
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十六
1、欣賞的菜肴,了解我國過春節(jié)的風(fēng)俗。
2、用多種方法制作菜肴,嘗試配菜。
ppt、各種自制的菜肴。
2、你們家的.年夜飯有哪些菜?味道怎樣?
1、的菜品種很多,有冷盆、熱炒、點(diǎn)心等,特別是的小吃很有名,外國朋友也很喜歡吃的菜。
2、請幼兒欣賞的菜肴:
(1)你能看出這是什么菜嗎?
(2)你喜歡這些菜肴嗎?為什么?
3、老師菜肴的特點(diǎn)。
1、今天我們班要來許多客人,請小朋友準(zhǔn)備一些可口的菜招待客人,做的菜要注意色香味,還有有營養(yǎng)。
2、幼兒配菜。
3、幼兒介紹自己配的菜(菜名、營養(yǎng)等)。
幼兒園綜合活動你快樂我快樂教案篇十七
3.樂于操作,感受規(guī)律排序的存在與美感。
白板課件、領(lǐng)帶、腰帶、皇冠、各種紐扣、《孤獨(dú)的牧羊人》伴奏樂。
一、活動導(dǎo)入,引出故事。
1.傾聽音樂,感受規(guī)律。
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的地方,你們想去嗎?現(xiàn)在請你們依次排隊,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)嘍。
(播放音樂,幼兒隨音樂節(jié)奏有規(guī)律拍手、拍腿,進(jìn)入活動室。)。
(環(huán)節(jié)自評:用排隊規(guī)律和音樂的輔助,情境導(dǎo)入,孩子在愉悅的氛圍中,感受規(guī)律排序,進(jìn)入活動情境。)。
2.發(fā)現(xiàn)紐扣,引出故事。
師:我們到了,你看到了什么,這些都是什么變的呀?
幼兒:紐扣。
師:今天我們來到了神奇的紐扣王國!(白板播放腳步聲)聽,這是什么聲音?誰來了?(白板:淡入功能出示大龍的形象。)。
師:他的樣子好兇啊!是誰呢?是紐扣王國的國王——大龍,它最喜歡收集各種各樣的紐扣了,在紐扣王國里,不管是誰撿到了紐扣,都會獻(xiàn)給國王。神奇的紐扣王國里到底會發(fā)生什么事呢?聽了下面的故事你就知道了。
(環(huán)節(jié)自評:紐扣是孩子熟悉的物品,紐扣王國里會發(fā)生什么故事?大龍又會扮演什么樣的角色呢?孩子心中充滿好奇。用白板的特殊功能,讓孩子在看一看、聽一聽。想一想中,自然產(chǎn)生探究規(guī)律排序的欲望,對活動的興趣進(jìn)一步提升。)。
二、故事鋪陳,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:紐扣王國里還住著青蛙兄弟,(白板音效:hello,我是老大。呱呱呱呱呱,我是老二。)。
師:今天他們可帥氣了,穿了一件特別的衣服,誰看出來他們的衣服哪里特別嗎?
幼兒:紐扣很特別。
師:紐扣有什么特別的呢?我們先來看看老大的。
老大的紐扣是什么樣子的?(放大)。
老大的紐扣是按照圓形——星星——星星——圓形——星星——星星排列的。
老二的紐扣呢?(放大)。
師:老二呢?按照藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃排列的。
(利用白板,用放大、拖動等功能,讓幼兒觀察、討論。)。
(環(huán)節(jié)自評:用故事情境和故事里的角色來引入觀察,幼兒興趣濃厚,規(guī)律的變化能吸引幼兒保持注意力,仔細(xì)觀察。白板的放大功能對于顯現(xiàn)重點(diǎn)部分有幫助,也讓幼兒在感受神奇中,體會規(guī)律排序的妙趣。)。
三、規(guī)律初現(xiàn),動作表示。
師:青蛙兄弟的紐扣這么特別,紐扣王國的其他人都很羨慕他們。老大高興極了,看著自己的紐扣唱起了歌。聽!(叮咚咚叮咚咚)你們會唱嗎?我們跟著一起唱。
(幼兒跟著節(jié)奏.唱出abb規(guī)律的唱詞:叮咚咚叮咚咚……)。
(環(huán)節(jié)自評:幼兒唱唱玩玩,體會韻律活動中也有規(guī)律,體味規(guī)律排序與韻律活動結(jié)合的獨(dú)特美。此為2個一組的規(guī)律排序。)。
師:老二對著自己的藍(lán)、綠、黃、藍(lán)、綠、黃的紐扣,跳起了《拍拍》舞???(白板功能:紐扣跳舞)。
(幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:藍(lán)綠黃,藍(lán)綠黃……)。
師:看出來了嗎?三種紐扣拍了三個不同的地方。藍(lán)紐扣拍了哪里?綠色和黃色的呢?你們想不想也來跳一個不一樣的《拍拍舞》呢?藍(lán)紐扣你想拍哪里呢?綠紐扣、黃紐扣呢?自己先想一想!
(幼兒自由討論,想出可以拍頭、拍肩、拍腿等。)。
孩子們。你們想好了嗎?我們一起來拍拍看。開始,藍(lán)、綠、黃(師根據(jù)幼兒的情況調(diào)整速度)。
(白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放音效、放大縮小老大的紐扣、老二紐扣環(huán)軸反向。)。
(環(huán)節(jié)自評:加大難度,幼兒在動作表現(xiàn)中感受三個一組的規(guī)律排序。幼兒在辨別規(guī)律、做出動作的.過程中,逐漸內(nèi)化對規(guī)律排序的認(rèn)識。)。
四、總結(jié)規(guī)律,辨別紐扣。
師:青蛙兄弟唱啊跳啊有點(diǎn)累了,它們回去休息了。瞧!它們睡得多香啊!(打呼咱音效)。
師:咦!(一覺醒來)發(fā)生了什么事?什么東西不見了?
幼:紐扣。
(幼兒根據(jù)規(guī)律找出遺失的紐扣特征。)。
師:怎么辦?找誰來幫助我們呢?紐扣王國里誰的紐扣最多呢?(大龍)。
(白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放音頻、聚光燈尋找紐扣。)。
(環(huán)節(jié)自評:游戲的情境,設(shè)疑的情節(jié),幼兒的興趣不斷被激發(fā)。白板的聚光燈功能充滿神秘感,幼兒在存疑——尋找——揭秘的過程中,鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。)。
五、找尋紐扣,認(rèn)識提升。
1.來到城堡,初識國王。
師:青蛙兄弟決定一起去尋找紐扣,他們來到城堡。
(播放青蛙兄弟音效):尊敬的國王陛下,我們的紐扣不見了,您知道在哪里嗎?
國王:你們丟失了什么紐扣?
師:小朋友們,快告訴國王,老大缺了哪顆紐扣?老二呢?
(白板運(yùn)用:頁面記錄對象移動、放大縮小。)。
2.出示任務(wù)卡。
國王(出示任務(wù)卡):想要找到紐扣,需要完成任務(wù)卡上的內(nèi)容。
(白板運(yùn)用:點(diǎn)擊播放聲音、卡片飛入、組合、放大。)。
3.聽一聽,排一排。
(播放國王音頻):第一個任務(wù),老大老二,請你們聽我唱歌排紐扣!
師:什么任務(wù)?唱歌排紐扣,這可把青蛙兄弟難住了。怎么辦?要不我們一起來幫幫他們。
師:國王的歌是怎么唱的呢?我們先來聽聽。(國王:咕咕呱呱咕咕呱呱咕咕呱呱。)。
師:你們試試看,看誰能排出和國王的唱歌匹配的順序。
(幼兒分組操作嘗試,教師提示幼兒可以邊唱邊擺。)。
4.說一說,唱一唱。
師:紐扣排好了嗎?快拿到前面來唱給國王聽。
5.拿回紐扣。
國王:你們的任務(wù)完成得不錯,紐扣就在我的身上,找到了就還給你們。
師:快!我們一起幫忙找一找。
(白板運(yùn)用:放大鏡、放大和縮小、對象飛入。)。
(環(huán)節(jié)自評:用任務(wù)卡的形式,吸引幼兒的興趣,中班幼兒已經(jīng)具備一定的任務(wù)意識,他們在看一看、聽一聽、排一排中,感受規(guī)律排序的妙趣。)。
六、結(jié)束任務(wù),體驗快樂。
師:在小朋友的幫助下,青蛙兄弟終于找到了自己的紐扣,他們開心極了。幫助了別人,你們開心嗎?我們眺個歡樂舞慶祝一下。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指引下的活動,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)"最大限度地支持爭滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。"在這次活動中,教師以幼兒熟悉的紐扣為載體,以幼兒喜愛的動物形象為串接,巧妙運(yùn)用音樂元素,為幼兒營造了特別的游戲情境,讓幼兒在愉快的體驗中感受規(guī)律排序的存在和美感。
一、故事串接,層層遞進(jìn)。
活動中,執(zhí)教老師用幼兒熟悉喜愛的角色形象引入,用生動的故事串接活動始終,幼兒沉浸在故事情節(jié)中,隨著故事的發(fā)展線索,一步步進(jìn)入游戲情境?;顒迎h(huán)節(jié)層層遞進(jìn),逐步深入,由易到難,讓每個幼兒都能積極參與到活動中,都能有自己的體驗并且獲得成功感。
二、操作主導(dǎo),自主學(xué)習(xí)。
活動中,執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了豐富的操作環(huán)境,促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)。孩子們在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、唱玩規(guī)律,在聽聽、看看、說說、唱唱跳跳中充分感知、討論、交流,辮棄了教師主導(dǎo)、幼兒模仿以及過于強(qiáng)調(diào)單純訓(xùn)練的傳統(tǒng)活動模式,鼓勵幼幾自主學(xué)習(xí),用自己喜歡的方式獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,并相互交流,分享學(xué)習(xí)過程。
三、多元拓展,體驗樂趣。
巧妙運(yùn)用音樂元素,讓幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中感知規(guī)律排序的韻律美,活動中,動兒聆聽音樂、創(chuàng)作有規(guī)律的節(jié)奏,形象生動的學(xué)習(xí)方式讓幼兒饒有興趣,在游戲情境中自然體味規(guī)律的妙趣。體驗到成功與快樂。
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