總結(jié)可以促使我們思考，激發(fā)我們進(jìn)一步努力的動(dòng)力。學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，可以讓文章更有說服力。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，相信對(duì)你的總結(jié)寫作會(huì)有所幫助。
管理的常識(shí)讀書心得篇一
管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作。成功的管理者需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提升自己的管理能力。在工作中，我積累了一些管理常識(shí)的心得體會(huì)，讓我在管理崗位上更加游刃有余。下面，我將分享我對(duì)管理常識(shí)的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通是管理的關(guān)鍵。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和想法，但大家的目標(biāo)是一致的。因此，作為管理者，我必須懂得傾聽和理解，要對(duì)每個(gè)人的意見充滿尊重。我會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)會(huì)議，讓成員們暢所欲言，提出自己的建議和問題。同時(shí)，我也會(huì)積極回應(yīng)他們的反饋，確保每個(gè)人都能感受到自己的存在和價(jià)值。只有通過有效的溝通，我們才能更好地協(xié)同工作，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。
其次，我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員是提高團(tuán)隊(duì)效能的關(guān)鍵。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和潛力是由團(tuán)隊(duì)成員的積極性和動(dòng)力決定的。作為管理者，我會(huì)不定期組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)和分享，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)注重個(gè)人發(fā)展，為每個(gè)人制定個(gè)性化的成長計(jì)劃，激勵(lì)他們追求卓越。通過激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，我不僅提高了團(tuán)隊(duì)的效能，也提升了我的管理能力。
第三，我發(fā)現(xiàn)合理的資源分配是管理的重要環(huán)節(jié)。在工作中，資源是有限的，如人力、物力、財(cái)務(wù)等。我會(huì)做好資源評(píng)估和分析，充分了解每個(gè)項(xiàng)目的需求和優(yōu)先級(jí)。根據(jù)項(xiàng)目的重要性和緊迫程度，我會(huì)合理分配資源，確保每個(gè)項(xiàng)目都能得到適當(dāng)?shù)闹С趾驼{(diào)配。同時(shí)，我也會(huì)注重資源的優(yōu)化利用，確保每一分資源都能發(fā)揮最大的作用。通過合理的資源分配，我提高了工作效率，實(shí)現(xiàn)了更好的管理效果。
第四，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極心態(tài)是提高管理能力的關(guān)鍵。在管理工作中，難免會(huì)遇到各種各樣的問題和困難。作為管理者，我要有足夠的自信和決心，迎接挑戰(zhàn)。我相信，每一個(gè)問題都是機(jī)會(huì)，只要我們能夠正確應(yīng)對(duì)，就能夠化困難為機(jī)遇。我會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，尋找解決問題的方法和途徑。我相信，只要沉著應(yīng)對(duì)，團(tuán)隊(duì)一定能夠共同克服困難，取得成功。
最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和不斷提升自己是管理的必備素質(zhì)。管理是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)的工作。市場環(huán)境不斷變化，管理方法也在不斷更新。作為管理者，我要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解最新的管理理論和實(shí)踐，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。我會(huì)定期參加培訓(xùn)課程和研討會(huì)，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行交流學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠更好地適應(yīng)變化，為團(tuán)隊(duì)提供更有效的管理。
綜上所述，管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作。通過有效的溝通、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員、合理的資源分配、保持積極心態(tài)以及學(xué)習(xí)和不斷提升自己，我在工作中逐漸積累了一些管理常識(shí)的心得體會(huì)。這些心得不僅提高了我的管理能力，也讓我的團(tuán)隊(duì)更加高效和有活力。我相信，在管理的道路上，只要我們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，就能夠取得更大的成就。
管理的常識(shí)讀書心得篇二
讀書有二種方式，一種起始于承認(rèn)自己某方面的無知，抱著求知的心態(tài)；一種是對(duì)某個(gè)話題感興趣，同時(shí)自己也有心得，通過讀書梳理自己的認(rèn)知。
公司發(fā)了本《管理的常識(shí)》給經(jīng)理人。讀此書，以第二種方式。
自己對(duì)管理這個(gè)話題有自己見解。雖然通過項(xiàng)目實(shí)施灌輸給客戶，能讓客戶接受。但依然希望通過不斷的學(xué)習(xí)加以改善（談不上完善）。
《管理的常識(shí)》包括了7個(gè)主題，第一個(gè)是“什么是管理”。本文的心得，針對(duì)這個(gè)主題。管理到底是管人還是管事？作者的答案是：管理是“管事”而不是“管人”。她以海爾售后管理為例，海爾的星級(jí)服務(wù)就是“三個(gè)一”（一雙拖鞋、一塊抹布、一張地毯）可能有人對(duì)此有異議，覺得管理者如果管事，會(huì)沉浸在瑣事中。
我認(rèn)可作者的觀點(diǎn)，我們也可以把它看作：管理既不是管人，也不是管事，而是管“人做事的方式”。
海爾的“三個(gè)一”，就是售后做事的方式。
之所以有些管理著被瑣事所累，因?yàn)樗麄児艿牟皇恰白鍪碌姆绞健?，而是“做事的后果”或“具體事務(wù)”。
作者談到管理對(duì)績效負(fù)責(zé)，非常認(rèn)同。我們很多項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，做得很累，但是沒有客戶認(rèn)可的成果出來。項(xiàng)目遲遲無法關(guān)閉。我對(duì)這類項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理非常不滿。做的東西客戶不認(rèn)可；客戶不認(rèn)可，項(xiàng)目無法推進(jìn)；項(xiàng)目無法推進(jìn)，公司無法收款。你不要說自己有多辛苦。寧可你偷懶在家，不鳴則已一鳴驚人。也勝過天天泡客戶現(xiàn)場，蹭客戶的午飯，占客戶的網(wǎng)絡(luò)帶寬。世上最可怕的是勤奮的笨蛋，而且他的.勤奮只在體力上，腦袋還是懶得很。
作者談到選材，在“德”和“材”之間的取舍。德才兼?zhèn)涞娜?，是可遇不可求的。作者?duì)于這二者的取舍，觀點(diǎn)比較矛盾。一方面，說“才干才產(chǎn)生績效，品德需要轉(zhuǎn)化為才干才會(huì)產(chǎn)生績效”。另一方面，談到在招聘人員時(shí)，首先考慮品德，提拔人員時(shí)，也需要首先考量他的品德。以此觀點(diǎn)，我感覺作者是讓才干的人去做事，好處卻都讓給了有品德的人。怪不得中國人都喜歡披“德”的外衣，原來“德”能帶來實(shí)惠。
我對(duì)于人的衡量，“才干”和“品德”是工作的輸入物，而我們管理關(guān)注的是“績效”，績效是輸出物。輸出物“績效”才是我們真正關(guān)注的。
舉個(gè)例子：3*2=6。
3是才干，2是品德，6是績效。
有些人，才干不足，只有2，品德尚好，是4，有團(tuán)隊(duì)親和力，別人也愿意幫他，他的績效就是8。比如孫權(quán)。
有些人，品德好得很，好好先生一個(gè)，大家都喜歡他，品德是5。能力實(shí)在不行，只有1，結(jié)果績效只有5。比如劉備。
有些人，才干是有的，4；但是品德一般，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，自我中心，利益歸我，責(zé)任歸他，只有1，結(jié)果績效只有4。比如呂布。
更有甚者，才干很強(qiáng)，達(dá)到了5，但是缺乏職業(yè)道德，品德甚至是-1。結(jié)果只有負(fù)績效。比如雷曼兄弟公司做花賬的高管。
片面談才干或者品德都是無意義的，這是個(gè)乘積關(guān)系。但是，我不認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹边@種說法有意義。大而全，最終反而只會(huì)出庸人。
對(duì)于品德，必須承認(rèn)，趨利避害是人的本性，沒有必要過度引申。
引用法理學(xué)的觀點(diǎn)：惡政出惡法，惡法出惡人。人無善惡，環(huán)境造人。品德，可以后天在環(huán)境中塑造。如果我們希望擁有有品德的員工，首先我們就要建設(shè)有品德的企業(yè)文化，制定防范錯(cuò)誤的操作規(guī)范&流程&制度。就像之前所說，管理，是“管人做事的方式”，不是“管做事的后果”或者“管做事的人”。
員工的品德，具有共性，由環(huán)境決定。公司是染缸。
才干，則具有個(gè)性，由個(gè)人的能力、潛力、驅(qū)力組成。
如果讓我選材，會(huì)關(guān)注具備個(gè)性的先天的“才干”，而不考慮共性的后天的品德（除非該人有心理障礙）。如果有10個(gè)員工，會(huì)讓9個(gè)人去做事，展現(xiàn)他們的才干；讓另外1個(gè)人不斷優(yōu)化規(guī)范，保障9個(gè)人的品德。
作者還談到“管理”和“經(jīng)營”的關(guān)系。經(jīng)營是選擇正確的事情，管理是把事情做正確。經(jīng)營是目標(biāo)，管理是手段。用德魯克的話說，管理是正確地做事，經(jīng)營是做正確的事。作者提到“管理做什么，必須由經(jīng)營來決定。管理水平不能夠超越經(jīng)營水平”。
作者談到權(quán)力，是個(gè)人的還是組織的。作者的觀點(diǎn)認(rèn)為權(quán)力是組織的。權(quán)力需要承擔(dān)組織職責(zé)。權(quán)力如果沒有責(zé)任，則權(quán)力變成了象征和待遇。這種管理不是現(xiàn)代管理，而是封建管理。從這里，引申出去。和諧國，到底算不算一個(gè)現(xiàn)代國家？還是個(gè)封建余孽？權(quán)力和組織掛鉤，和職位掛鉤。在這個(gè)職位上的，擁有這個(gè)權(quán)力，當(dāng)時(shí)承擔(dān)權(quán)力背后的責(zé)任。離職后，空空如也。而不是弄個(gè)什么x顧委的頭銜，沒事找事說風(fēng)涼話，有利找利削尖腦袋。人去就應(yīng)該茶涼。美國國務(wù)卿賴斯，卸任后，就是一個(gè)大學(xué)里的研究員。對(duì)權(quán)力的定義，決定了管理的本質(zhì)。
作者提到“職責(zé)清晰的分工，權(quán)力明確的分配，等級(jí)安排合理，組織結(jié)構(gòu)有序”。
管理的常識(shí)讀書心得篇三
在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的xx大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。根據(jù)中央和省委的部署，從今年9月開始，我校將用半年多的時(shí)間，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。我校校委會(huì)已經(jīng)就如何開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員和部署。這些天來，通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步深化，行動(dòng)上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會(huì)。
一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。
強(qiáng)調(diào)指出，“樹立和落實(shí)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于我們更好地堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義?！眻?jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。而“發(fā)展”這一第一要?jiǎng)?wù)，必須是科學(xué)的。
二、以科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)教育工作新發(fā)展。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是一項(xiàng)重大的政治活動(dòng)，要充分發(fā)揮好黨總支的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，切實(shí)做好精神領(lǐng)會(huì)，扎實(shí)組織好、開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)做到行動(dòng)落到實(shí)處，效果明顯突出。采取靈活多樣的方式大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)上采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式，組織好全體黨員讀好《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》一書，深入帶動(dòng)全體黨員和廣大教職工學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，不斷推動(dòng)我?？茖W(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)新熱潮，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步提高全體的感召力和凝聚力，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀深入廣大黨員頭腦，進(jìn)入靈魂，化為行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我?！叭巳藢W(xué)先進(jìn)，組織新發(fā)展”的新突破。
實(shí)踐活動(dòng)為抓好思想教育的重要契機(jī)，針對(duì)思想不解放，因循守舊，缺乏開拓創(chuàng)新、干事勁業(yè)，視野不開闊，自我滿足，自我欣賞，缺乏進(jìn)取精神，對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)，素質(zhì)提高不快，工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作不落實(shí)等存在問題進(jìn)行清除解決，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性意識(shí)，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步提高教師凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)黨總支工作核心引領(lǐng)、輻射全校的新發(fā)展。
三、以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)校教師工作有新突破。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要樹立好“以人為本，構(gòu)建和諧”的新理念，重視和關(guān)心教師生活。充分發(fā)揮教師“橋梁”作用，讓教師在學(xué)校“大家庭”中感受組織上的溫暖關(guān)懷，不斷提高教職工幸福指數(shù)，鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)校發(fā)展，出謀獻(xiàn)策貢獻(xiàn)力量。要切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀核心理念融會(huì)到實(shí)處，認(rèn)真開展好“溝通與共識(shí)”活動(dòng)，積極聽取教職工心聲，及時(shí)送上組織溫暖，開展教師喜聞樂見的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、樂群奮進(jìn)的精神意識(shí)，將人心凝聚統(tǒng)一到謀求學(xué)校又好又快發(fā)展的教育事業(yè)上來。
四、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)好實(shí)際教育教學(xué)。
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。首先，樹立好“以生為本”的理念，繼續(xù)解放思想，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)槿藥熣呓巧?，更進(jìn)一步融入教育教學(xué)，發(fā)揮好“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的角色新定位，積極營造融洽、平等、民主、協(xié)商的課堂氣氛，努力實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”新課程理念融入課堂新突破，深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，敢于創(chuàng)新和探究。其次，要在“教書育人”的職責(zé)上下真功夫，在實(shí)際細(xì)節(jié)上滲透體現(xiàn)，不斷扎實(shí)工作，切實(shí)提高教科研水平，進(jìn)一步改變工作作用，樹立良好的師德師風(fēng)，重塑教育者職業(yè)道德，為人師表，甘為人梯，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長無私奉獻(xiàn)，真正把科學(xué)發(fā)展觀精神融入實(shí)際工作當(dāng)中去，著力提高推進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，著力解決影響和制約實(shí)際工作中的突出問題，著力解決學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問題，促進(jìn)和諧幸福校園新發(fā)展。
在全民學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的情況下，小學(xué)教學(xué)也不落后，我校全體小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)。
學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，是社會(huì)的重要組成部分，創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實(shí)中共中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大戰(zhàn)略部署。而和諧的校園是由一個(gè)個(gè)和諧的課堂構(gòu)成的。教師則是在校園中創(chuàng)造和諧的使者。對(duì)于老師來說，和諧的課堂是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，是一切教學(xué)工作的重中之重。對(duì)于新教師來說，更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。因而，探索有效的、以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)策略是教師實(shí)現(xiàn)和諧課堂的主要任務(wù)，一方面教學(xué)策略是決定課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的重要因素，另一方面優(yōu)化課堂教學(xué)行為能帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，和諧校園氛圍。
但是，我們的教師中還存在著教學(xué)策略意識(shí)不足，普遍缺乏對(duì)教學(xué)的整體思考，沒有在頭腦中形成有效的、科學(xué)的教學(xué)策略體系，在教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用上還存在一些盲目性。因此，教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用對(duì)課堂的和諧進(jìn)行有著很重要的作用。為了讓老師們，特別是新老師，能夠更好地選擇和運(yùn)用教學(xué)策略，創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，我校為老師們舉行了“生命自覺策略論壇”。論壇上，教師們采用了“提出問題，解決問題，總結(jié)規(guī)律”的方式，針對(duì)一個(gè)個(gè)課堂問題，提出了一條條既科學(xué)又實(shí)用的策略。
比如，針對(duì)如何讓孩子學(xué)會(huì)傾聽這一問題，要采取什么策略。要想讓孩子傾聽，首先老師的話題要生活化，其次就是語言要有感染力，表情要豐富。而最重要的就是要了解孩子的心理特點(diǎn)，貼近學(xué)生。如果孩子精神不集中，可以使用讓孩子復(fù)述的方法，讓他把剛才老師或同學(xué)說過的話復(fù)述一遍。
而對(duì)于不遵守課堂秩序的孩子，老師就得從一開始就跟孩子明確好課堂常規(guī)。何為課堂常規(guī)?課堂常規(guī)就是在老師要求學(xué)生做好的基礎(chǔ)上，自己要求自己，自己監(jiān)督別人，讓學(xué)生自己管理自己。良好的課堂常規(guī)能讓教師順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、師生共享教學(xué)效果。課堂常規(guī)就是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。小學(xué)教育其實(shí)就是細(xì)節(jié)教育。另外一個(gè)，根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，在要求學(xué)生實(shí)行某項(xiàng)活動(dòng)之前，明確地給他指令，能讓學(xué)生更有效地完成老師所要求的任務(wù)。溝通是解決問題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問題的最重要方式。要允許學(xué)生犯錯(cuò)。并且讓學(xué)生感受到你無時(shí)無刻的關(guān)注和愛。多與家長溝通，為家長提供比較專業(yè)的教育方法，讓學(xué)生和家長都信任你。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)特點(diǎn)，制定有效的課堂常規(guī)訓(xùn)練方案，并長期實(shí)行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
對(duì)于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得采取另外的策略。對(duì)于懶惰的學(xué)生，采用留堂、個(gè)別談話的方式。給他能勝任的事情做，調(diào)動(dòng)其積極性，“動(dòng)之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)的辦法;同桌檢查作業(yè)的方法;優(yōu)差生交換作業(yè)本寫的方法;記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長的幫助，與家長密切溝通，聯(lián)系，爭取家長支持，對(duì)家長進(jìn)行指導(dǎo)，在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而在知識(shí)學(xué)習(xí)上，我們又可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識(shí)的時(shí)候，總是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)老是學(xué)不會(huì)，老師著急，弄得學(xué)生也緊張了。其實(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)像滾雪球一樣，需要不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固，我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識(shí)，他今天不會(huì)，那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí)，再不會(huì)，再復(fù)習(xí)，這樣堅(jiān)持下去，他肯定能學(xué)會(huì)并且掌握得很牢固的。
這一條條科學(xué)的小策略，能讓我們的課堂更精彩，更和諧。但是，不論是什么策略，都存在一定的局限性，我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，一旦決定使用一種策略，就要不斷訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生適應(yīng)老師的策略;一旦策略不適合，應(yīng)該馬上改變;策略在實(shí)施的過程中會(huì)不斷遇到問題，我們要根據(jù)問題開發(fā)出更加有效的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的課堂。而老師們在使用了這些課堂小策略后，都有很深的感受。
特別是我們一年級(jí)的教師，感觸更深。她們說，一年級(jí)的小朋友自制能力比較差，所以在教學(xué)中一直為在一年級(jí)培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣而努力，但是教師發(fā)現(xiàn)如果課堂本身沒有么吸引力，那么再努力培養(yǎng)課堂習(xí)慣也無濟(jì)于事。所以讓老師最頭疼的是每次講評(píng)試卷的那一節(jié)課，學(xué)生的注意力根本就不在老師的評(píng)講上，而在于自己的試卷或別人的分?jǐn)?shù)。為了讓學(xué)生們讓真聽我評(píng)講和更正，我屢屢停下講評(píng)來強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但效果不佳。后來經(jīng)過教學(xué)策略論壇的名師指點(diǎn)，低年級(jí)評(píng)講試卷時(shí)，應(yīng)用投影儀評(píng)講，而且不能先發(fā)學(xué)生的試卷，讓學(xué)生看著投影評(píng)講完試卷再發(fā)。評(píng)講時(shí)，為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講，可以叫學(xué)生回答，答對(duì)的同學(xué)在黑板上加分，而且可以在試卷上加分，這樣學(xué)生就安靜下來，積極聽講了!這個(gè)方法在一年級(jí)很適用，很有效!
而英語組的老師也說，學(xué)生喜歡新奇的東西，更喜歡逞強(qiáng)表現(xiàn)自己幫助別人。如何使學(xué)生們在跟讀光碟的過程中充滿期待和熱情，是一大難題，否則就會(huì)造成機(jī)械跟讀。在學(xué)習(xí)了策略論壇后，我采用了光碟跟著學(xué)生讀的方法。鼠標(biāo)指到哪個(gè)單詞句子，學(xué)生就讀，讀對(duì)了，我就點(diǎn)擊讓光碟播音。這樣學(xué)生的積極性非常高，而且很有成就感。
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。而對(duì)于老師來說，則是要“以生為本”。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。作為教師，我們每天都在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對(duì)話，其實(shí)每一個(gè)孩子都是可教育的。因?yàn)檎缥簳f的：任何學(xué)生都有“兩個(gè)我”組成。不做作業(yè)的“兩個(gè)我”分別是，一是“懶惰、拖拉的我”;二是“想做作業(yè)的我”。走進(jìn)學(xué)生的心里，就應(yīng)該幫助學(xué)生找到“想做作業(yè)的我”，并使“這個(gè)我”的形象越來越明晰地出現(xiàn)在學(xué)生的心中。和諧課堂是和諧校園的重要組成部分。創(chuàng)造和諧課堂的使者是老師，而和諧課堂的主體是學(xué)生。只有讓學(xué)生在課堂上得到和諧發(fā)展，我們才能真正創(chuàng)造出和諧的大校園。
管理的常識(shí)讀書心得篇四
近期學(xué)習(xí)了《零售管理》這本書，現(xiàn)在談?wù)剬?duì)書中所說的直復(fù)營銷的理解以及感想。零售從渠道來看，可分為單渠道零售和多渠道零售，從銷售模式，可分為店面零售和無店面零售，其中無店鋪零售包括：直復(fù)營直銷和自動(dòng)售貨機(jī)。而直復(fù)營銷是零售業(yè)發(fā)展的重要方向。
那么，什么是直復(fù)營銷呢?
直復(fù)營銷就是通過非人員媒介(如直接郵寄、電視、廣播、雜志報(bào)紙和計(jì)算機(jī))將商呂或服務(wù)展示給顧客，然后顧客通過信件、電話或傳真、計(jì)算機(jī)等方式訂購。
直復(fù)營銷有如下優(yōu)勢：
1、減少大量成本。
2、與店鋪零售相比，同種商品可提供更低的價(jià)格，以此覆蓋一個(gè)非常大的區(qū)域。
3、顧客購物便捷。
4、可以深入到每一個(gè)具體的消費(fèi)者細(xì)分市場。
5、可以在不增加分店的前提下補(bǔ)充其常規(guī)業(yè)務(wù)。
同時(shí)，直復(fù)營銷也存在著很多的劣勢與不足：
1、消費(fèi)者購買商品之前無法查驗(yàn)，因此商品范圍比商鋪中的少，且需要自由退貨政策來吸引并留住顧客。
2、可能低估成本，目錄可能相當(dāng)昂貴，需要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)追蹤送貨、監(jiān)督采購和退貨，更新郵購目錄內(nèi)容，還需24小時(shí)值班的電話服務(wù)人員。
3、商品目錄對(duì)顧客的吸引力不夠。4、直復(fù)營銷已泛濫。
5、印刷目錄需提前做好準(zhǔn)備，因此價(jià)格和款式可能很難計(jì)劃。
6、行業(yè)口碑不佳。
直復(fù)典型方式：互聯(lián)網(wǎng)營銷。
互聯(lián)網(wǎng)營銷的成功案例：卓越亞馬遜，從最初專業(yè)的圖書銷售到目前的多種類產(chǎn)品銷售，亞馬遜在不斷地壯大。
作為一個(gè)企業(yè)來講，網(wǎng)絡(luò)營銷可以作為公司業(yè)務(wù)的一個(gè)補(bǔ)充渠道，但如果一個(gè)公司想利用互聯(lián)網(wǎng)，需要作出許多決策，明確和解決許多問題，如公司利用互聯(lián)網(wǎng)的目的是什么?期望能帶來多少利潤?公司開發(fā)和維護(hù)網(wǎng)站的預(yù)算是多少?由誰開發(fā)和維護(hù)?公司將建立自己獨(dú)立的網(wǎng)站還是與人合作，成為“大型網(wǎng)絡(luò)購物中心”的一部分?網(wǎng)站有何特色?將提供什么消準(zhǔn)的顧客服務(wù)?等等一系列的問題，只有很好地解決了這些問題，網(wǎng)絡(luò)營銷才能幫助公司拓展業(yè)務(wù)。
管理的常識(shí)讀書心得篇五
通過本次培訓(xùn)，讓我更加堅(jiān)定的意識(shí)到產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。質(zhì)量是企業(yè)的生命力，質(zhì)量控制和質(zhì)量提升是企業(yè)的原動(dòng)力，沒有質(zhì)量就沒有生存的機(jī)會(huì)。去年下半年以來，中國實(shí)體經(jīng)濟(jì)形勢越來越嚴(yán)峻，集團(tuán)公司輪胎銷售遇到了前所未有的困難，各分支機(jī)構(gòu)開工率普遍不足。在這種非常困難的形勢下，必須通過提升產(chǎn)品質(zhì)量，提高產(chǎn)品的綜合競爭力，才能贏得市場，才能在市場保持一定的占有率。從我們公司來講，煉膠是整個(gè)輪胎制造工序中最最重要的一個(gè)工序，如何煉好膠、如何把好第一道關(guān)，是我們所有煉膠人的首要任務(wù)。我們所有煉膠人，必須提高質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)場管理，給輪胎工序提供合格的混煉膠，為提高輪胎質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保障。
全面質(zhì)量管理，顧名思義，就是全方位、全過程、全員參與的一個(gè)質(zhì)量管理方法。全面質(zhì)量管理是以組織質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到長期成功的管理途徑。這就要求我們所有管理人員，要從人、機(jī)、料、法、環(huán)全方位去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。同時(shí)，要帶動(dòng)所有員工參與到質(zhì)量管理中來，不斷提高員工的質(zhì)量意識(shí)，這樣我們的產(chǎn)品質(zhì)量才有希望。
通過本次培訓(xùn)，雖然學(xué)到了很多質(zhì)量管理知識(shí)，但關(guān)鍵是把理論知識(shí)有效的運(yùn)用到實(shí)踐工作中去。通過實(shí)際工作，找出存在的不足和差距，循序漸進(jìn)、不斷改進(jìn)。只有這樣，我們的工作才會(huì)有成效，也相信公司的質(zhì)量管理會(huì)有大的提升。
管理的常識(shí)讀書心得篇六
看完這篇文章，感覺是簡練并且比較實(shí)際的一篇文章。沒有什么繁文縟節(jié)的東西，確實(shí)是一些相對(duì)是在的言論。
對(duì)于企業(yè)的管理陳教授把其分成了五步，而這五步中我感覺每一步都是非常重要的，其中計(jì)劃管理、流程管理和組織管理從實(shí)際的企業(yè)運(yùn)營中給出了比較規(guī)范的細(xì)則，給于我們實(shí)際的操作依據(jù)。
對(duì)于計(jì)劃管理，文章中首先聲明了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：計(jì)劃本身屬于管理的一部分，是解決管理與資源之間關(guān)系是否匹配的問題重要環(huán)節(jié)。明確了目標(biāo)是計(jì)劃管理的基點(diǎn)，資源是其對(duì)象，由基點(diǎn)出發(fā)對(duì)對(duì)象進(jìn)行有效的利用，最后達(dá)到目標(biāo)與對(duì)象的相互匹配的結(jié)果。計(jì)劃的指定不是在于你的目標(biāo)，而是在于你的資源有多少，資源可以高效地利用多少，對(duì)于資源的有效利用是制定企業(yè)計(jì)劃的關(guān)鍵;另外就是對(duì)于計(jì)劃管理的成功判斷的標(biāo)準(zhǔn)并不是在于企業(yè)制定了多么完備的計(jì)劃，而是在于它是否是一套現(xiàn)實(shí)可行的方案，不高于企業(yè)現(xiàn)有資源的利用，又不會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)，換句話說也就是我們只需要關(guān)心是否由資源來支撐目標(biāo)。而這其中的資源也不僅僅是我們企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)運(yùn)營那么簡單的資源定義，還包括人力資源、市場資源以及一些相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)甚至說一些相關(guān)的合作伙伴等等。而以上資源的特殊性又決定了計(jì)劃管理是企業(yè)高層的重點(diǎn)，需要企業(yè)的高層的嚴(yán)密運(yùn)作。
對(duì)于流程管理，文章中提到了流程是提高企業(yè)效率的關(guān)鍵。并且強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)的管理模式對(duì)于企業(yè)的流程多少有一些消極的影響，比方說日本傳統(tǒng)的家族式的企業(yè)流程管理模式在其發(fā)展一定程度以后就會(huì)表現(xiàn)出很大的局限性，企業(yè)的效率開始低下了，文章中也多次提到了中國的傳統(tǒng)思想對(duì)于我國企業(yè)的深入影響。雖然可能有一定改進(jìn)，可是其傳統(tǒng)的思想已經(jīng)是深入員工的心里，尤其是在一些在企業(yè)工作時(shí)間長了員工身上表現(xiàn)的尤其明顯，對(duì)于流程管理的改進(jìn)構(gòu)成了一定的阻力。
另外文章中多次提到了思維習(xí)慣的影響，那種“顧小家，忘大家”的思維方式不管從那個(gè)方面來說都是不利的。從我周圍的學(xué)生工作中也能夠體會(huì)到這一點(diǎn)，如果一個(gè)學(xué)生的組織要想做好，那種各個(gè)部門的積極的溝通和交流是非常重要的。總的來說就是在分工明確前提下做到知己知彼相互溝通。好比是年糕一樣，江米和棗的相互有效結(jié)合才能做成一塊，而在外人看來，雖然棗和江米是混合的，可是棗還是棗，江米還是江米，但是味道已經(jīng)升華了。我們的目標(biāo)是做好這塊年糕，而不是簡單的把棗和江米做熟了得。另外呢在文章中多次強(qiáng)調(diào)從企業(yè)文化上確立績效作為導(dǎo)向的作用，培植一種以績效作為員工重要考核標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)文化氛圍，從根本上去激勵(lì)員工，帶動(dòng)起員工的積極性，從而帶動(dòng)起企業(yè)的積極性。對(duì)于管理層來說怎么去在流程上改革和不斷地改進(jìn)，其方式和細(xì)節(jié)是需要認(rèn)真思考問題。因?yàn)楦母锏膹氐着c否，企業(yè)的高層管理人員有著很重要影響。
對(duì)于戰(zhàn)略管理和文化管理，層次就稍微深入一些了，對(duì)于每個(gè)企業(yè)也就個(gè)性化了一些。這兩項(xiàng)不是具體的運(yùn)作措施和方案，是一種深入的文化內(nèi)涵的開發(fā)和研究。對(duì)于管理層，這兩項(xiàng)的培植需要的不只是耐心和勇氣，更多的是智慧和長期的思考。
對(duì)于戰(zhàn)略管理，文章中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“企業(yè)核心競爭力”的問題，其中又強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“企業(yè)潛能”、“顧客至上”和“難以模仿”等詞匯。一個(gè)企業(yè)怎樣才能擁有核心競爭力呢?市場和顧客是必須要了解和把握的，因?yàn)槠髽I(yè)不就是靠市場和顧客去生存嗎?把這兩方面做到位了，企業(yè)的日子也不會(huì)難過到哪里去。對(duì)于海爾，戰(zhàn)略的管理真的可以說是一種楷模，從一本《海爾·商道》的書中我了解到海爾的戰(zhàn)略管理做的讓我感到很是驚奇和佩服，不能說是相當(dāng)?shù)牡轿?，因?yàn)槲业馁Y歷還不能發(fā)表這種言論。
但是一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略對(duì)于外行都能夠在短時(shí)間的認(rèn)同，不能不說他的企業(yè)戰(zhàn)略文化的成功的確是不一般。海爾就是在最短的時(shí)間內(nèi)確立了自己的市場兩道地位提高了自己的競爭實(shí)力，才擁有了核心的競爭力，把自己的獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn)融匯到了自己的企業(yè)戰(zhàn)略中，才擁有今天的實(shí)力。很多的企業(yè)來海爾去考察，甚至張瑞敏都承認(rèn)，每天海爾都要有專門的人來接待這些企業(yè)，海爾是熱情的，那些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在贊不絕口之余也流露出自己的回去后的愿景，可是大多的反饋信息都是海爾的企業(yè)文化是難以復(fù)制的，也就是說海爾的核心的競爭力是難以復(fù)制的，這說明了什么呢?對(duì)于文化管理，要說的其實(shí)挺多的，案例也是多的不得了，一種理想的企業(yè)文化，會(huì)給企業(yè)帶來更多的人才和機(jī)遇，可以使企業(yè)擁有良多的市場機(jī)遇。消費(fèi)者對(duì)于一種企業(yè)文化的認(rèn)同的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單純的產(chǎn)品的認(rèn)同深厚的多。
管理的常識(shí)讀書心得篇七
第一段：引言（200字）。
管理常識(shí)是一種智慧的結(jié)晶，它不僅指導(dǎo)著企業(yè)的發(fā)展與管理，也影響著個(gè)人的職業(yè)生涯。多年的管理實(shí)踐與學(xué)習(xí)使我對(duì)管理常識(shí)有了一些心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)管理常識(shí)的理解與應(yīng)用心得，以期對(duì)讀者有所啟發(fā)與幫助。
第二段：知行合一（200字）。
在管理實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到知行合一的重要性。管理常識(shí)不僅要從理論上掌握，更要能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際中。例如，在制定工作計(jì)劃時(shí)，我通過運(yùn)用管理常識(shí)中的規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)等原理，以及結(jié)合實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行且有效的工作計(jì)劃。只有將知識(shí)同實(shí)際結(jié)合起來，我們才能在管理實(shí)踐中取得良好的成果。
第三段：情緒管理（200字）。
情緒管理是管理常識(shí)中非常重要的一項(xiàng)技能。作為管理者，我深知自己的情緒狀態(tài)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作產(chǎn)生直接的影響。因此，我時(shí)刻保持淡定的心態(tài)，處理問題時(shí)冷靜思考，避免過度情緒的干擾。同時(shí)，我也積極關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的情緒變化，并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)節(jié)，以保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和協(xié)作。
第四段：溝通與協(xié)作（200字）。
管理常識(shí)告訴我們，溝通與協(xié)作是管理中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。對(duì)我而言，良好的溝通能力與協(xié)作精神是我管理工作中的核心競爭力。我注重提升自己的溝通技巧，包括學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)清晰和與他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，我也重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過合理分工、明確任務(wù)目標(biāo)和有效的溝通與合作機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與高效。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新（200字）。
管理常識(shí)是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，作為管理者，我們要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我通過參加管理培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍和與同行交流等方式，不斷拓展自己的知識(shí)與技能。同時(shí)，我也注重在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，探索適合自身管理風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的管理方法。持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新使我能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化的管理環(huán)境，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
管理常識(shí)是管理者必備的基本素養(yǎng)。通過知行合一、情緒管理、溝通與協(xié)作以及持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我在管理實(shí)踐中不斷提升自己的能力，取得了一定的成績。管理常識(shí)的運(yùn)用使我更加深入理解了管理的本質(zhì)，也為我在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，管理常識(shí)將為我們的管理之路指引出更加光明的未來。
管理的常識(shí)讀書心得篇八
傳統(tǒng)管理的意識(shí)是“把人給我管住"就是管人理事，把人管好了，事情就自然而然的出來了。管理的常識(shí)是什么？下面本站小編整理了管理的常識(shí)優(yōu)秀讀書心得，希望對(duì)你有幫助。
幾年以前，我看到過這樣一個(gè)案例：在不改變組織架構(gòu)，不增加人員配備，不增加投資預(yù)算的情況下，一家農(nóng)牧企業(yè)的銷售額，在短短兩年時(shí)間里從20多億元，上升到接近80億元。最新的數(shù)據(jù)顯示，今年這家企業(yè)的營收計(jì)劃是800億元。我們不禁要問，是什么，讓一家農(nóng)牧企業(yè)能創(chuàng)造出這樣的奇跡?答案是：管理。
管理就是把理論變成常識(shí)的過程?？赐暌槐窘小豆芾淼某ＷR(shí)》的書之后，這句話深深地烙在我的心里。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在今后的企業(yè)發(fā)展中，作為保持企業(yè)競爭優(yōu)勢的根本動(dòng)力，管理的地位會(huì)更加重要和突出。管理本身是一件系統(tǒng)工程，但是一定要讓管理回歸簡單、形成常識(shí)、便于操作，不讓它成為管理者或者被管理者的負(fù)擔(dān)。只有后臺(tái)管理水平的提升，才可能真正做到“以市場為導(dǎo)向”、“以客戶為中心”，實(shí)現(xiàn)前臺(tái)營銷效果的改善，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，企業(yè)管理者需要具備全新的能力，不能只滿足于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而應(yīng)更善于發(fā)現(xiàn)市場機(jī)會(huì)并解決問題。國內(nèi)很多企業(yè)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)、引進(jìn)和業(yè)務(wù)流程的安排等，都是由后臺(tái)管理人員決定的，往往對(duì)市場變化更敏感的一線營銷人員在這方面的話語權(quán)很小。如果想讓郵政產(chǎn)品和流程更好地滿足市場需要，甚至形成新的增長點(diǎn)，就應(yīng)該設(shè)計(jì)相應(yīng)的工作機(jī)制。我們可以學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)設(shè)置用戶體驗(yàn)官的崗位，鼓勵(lì)管理人員直接面對(duì)客戶，讓他們更加主動(dòng)了解市場發(fā)展趨勢;通過機(jī)制的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)和支持員工大膽開展探索，從而提高企業(yè)決策的效率和效益。
中國郵政擁有其他企業(yè)羨慕不已的品牌資源、牌照資源、網(wǎng)點(diǎn)資源和員工資源。這些資源要得到整合和運(yùn)用，更離不開管理水平的提升。以員工資源為例，中國郵政有近百萬的員工，是全世界擁有員工人數(shù)最多的企業(yè)之一?！豆芾淼某ＷR(shí)》作者陳春花教授經(jīng)過長期的研究指出，中國企業(yè)人工成本低的概念是不成立的，因?yàn)橹袊髽I(yè)中一般只有20%-25%的人能達(dá)到正常工作要求的績效，有25%的人可以高效的工作。從這個(gè)角度看，面對(duì)這么多的郵政員工，如果真正做到激發(fā)潛能、人盡其用，企業(yè)的整體運(yùn)營管控水平一定會(huì)有大的提升。在此基礎(chǔ)上，整合各種資源，滿足客戶多樣化消費(fèi)需求的能力，也一定能變得更強(qiáng)。
作為企業(yè)管理者，或者企業(yè)管理的參與者，也許你曾經(jīng)想學(xué)習(xí)更多的管理知識(shí)，卻因?yàn)橥鈬芾碇鞯摹昂裰亍倍^痛，因?yàn)槠渲猩願(yuàn)W的管理術(shù)語而退縮。那么我相信，當(dāng)看到這本中國人寫的管理著作——《管理的常識(shí)》時(shí)，你完全不會(huì)有這樣的感覺。這本名字簡單且不到200頁的書，卻實(shí)實(shí)在在不簡單。因?yàn)樗哿俗髡?0多年的教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語言，講述了7個(gè)讓管理發(fā)揮績效的基本概念，將高深的管理理論變成了簡單的常識(shí)。還要告訴你，更不簡單的是這本書的作者，本文開頭那個(gè)充滿奇跡的案例，正是陳春花教授在兼任六和集團(tuán)總裁的時(shí)候所創(chuàng)造的。
作為一名管理者，一直有一個(gè)矛盾存在：實(shí)際做多了發(fā)現(xiàn)缺乏理論知識(shí)指引，一味的按照理論操作又發(fā)現(xiàn)脫離實(shí)際?？催^書，參加過培訓(xùn)，也一直在領(lǐng)悟，但悟不出良好的方法能把管理所賦予我們的實(shí)踐和管理的雙重身份做好。年初聽姚總的講課后，對(duì)這本書的觀點(diǎn)略知一二，現(xiàn)在詳細(xì)讀了一遍，非常欽佩作者能把枯燥的理論變?yōu)槌ＷR(shí)，讓我們這些后人能夠深刻的理會(huì)，下面談?wù)勎覍?duì)這些常識(shí)中印象最深的幾點(diǎn)：
一，管理是管事，其一，管人與管事分不清，很多人相信如果把人管好了，管理就做好了，健峰一位老師來講課時(shí)說到要處理好與員工的關(guān)系，自己掏錢請下屬吃飯，原因是人心穩(wěn)定了，才能齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，打成一片，否則就會(huì)搖搖欲墜波瀾起伏，但是管理者如果不界定該做的事情，員工只憑興趣做事，就一定得不到成績。其二，管理就是讓下屬明白什么是最重要的，有的領(lǐng)導(dǎo)心疼下屬每天加班盡可能的去幫忙完成，有也有的領(lǐng)導(dǎo)提倡加班認(rèn)為態(tài)度最重要，但是我們都清楚，不管是幫忙還是加班，事情永遠(yuǎn)是做不完的，我們需要明白的是做好當(dāng)前最重要的，準(zhǔn)備做好今后最重要的，作為領(lǐng)導(dǎo)，要領(lǐng)著下屬做好最重要的。其三，管理的基本規(guī)律是管理不談對(duì)錯(cuò)，而是面對(duì)事實(shí)，解決問題。公司一直強(qiáng)調(diào)的深入現(xiàn)場，我想也是需要我們發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決，而不是在問題發(fā)生后，再去尋找原因和責(zé)任。管理會(huì)不斷面對(duì)新問題，我們能努力做到同樣問題不重復(fù)發(fā)生，但是我們沒法避免新問題的發(fā)生，所以現(xiàn)場有問題馬上解決比后知后覺的改善更重要。
二，對(duì)績效負(fù)責(zé)的管理，我們常人的心態(tài)常常以苦作樂，付出就是對(duì)得起組織，但是只有功勞才能產(chǎn)生績效，苦勞不產(chǎn)生績效。我頓悟，產(chǎn)生苦勞很簡單，只要有態(tài)度，就能產(chǎn)生苦勞，但是態(tài)度轉(zhuǎn)化成能力才會(huì)產(chǎn)生績效，才是對(duì)組織的貢獻(xiàn)。我們也時(shí)常關(guān)注個(gè)人的品德，犯了錯(cuò)誤就是品德差，但人都會(huì)犯錯(cuò)誤，如果管理者不犯錯(cuò)，員工就不會(huì)有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，作為管理者，這話應(yīng)該謹(jǐn)記在心。
三，公司不是一個(gè)家，這話似乎說的極其痛苦，因?yàn)榈谝淮温牭綍r(shí)，我感覺一陣心涼，但是這話很有道理，管理者不是父母官，因?yàn)閷?duì)于組織而言，不能夠談?wù)撉楦校瑦酆煤团d趣，組織更注重的是責(zé)任，權(quán)利和目標(biāo)，公司要有組織的效率，而不是僅有家庭的情感。公司是一個(gè)組織，組織對(duì)事不對(duì)人，當(dāng)一個(gè)目標(biāo)出現(xiàn)時(shí)，所有人都必須服從，每個(gè)人都成為組織的成員，而不是成為自己，才能讓組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就像軍隊(duì)組織之所以能成為強(qiáng)大隊(duì)伍的原因。
四，領(lǐng)導(dǎo)的理解，迄今為止，我一直認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)與管理者沒有區(qū)別，也習(xí)慣性的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是這個(gè)專業(yè)的專家，或者綜合能力的專家。此書解釋到，領(lǐng)導(dǎo)是指影響別人，以達(dá)到群體目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)者就是負(fù)有指導(dǎo)，協(xié)調(diào)群體活動(dòng)的責(zé)任的人。所以說，并非所有居于領(lǐng)導(dǎo)職位的人都能領(lǐng)導(dǎo)，反之，不在領(lǐng)導(dǎo)崗位的人也能起到一定程度的領(lǐng)導(dǎo)作用，對(duì)于身兼一定管理職務(wù)的我們，需時(shí)刻提醒自我，沒有不好的士兵，只有不好的將軍，在電影界，拍不出好的電影時(shí)，換導(dǎo)演也不換演員;在體育界，比賽不出成績時(shí)，換教練也不換運(yùn)動(dòng)員，可見領(lǐng)導(dǎo)的重要性。
五，人為什么工作，這本書按照馬斯洛的五層需求理論給了我們完整的答案：賺錢，消耗能量，社會(huì)交往，成就感，社會(huì)地位。所以對(duì)于一名員工，有時(shí)候漲工資并不會(huì)帶來滿足感，我們的工作環(huán)境也很重要，我們的地位提升，成就感的滿足也是很大的激勵(lì)，我對(duì)此感同身受。
六，決策如何有效，一直以來都很佩服姚總的果斷與高效，決策的事情，馬上落實(shí)下去執(zhí)行，絕不拖延。很多時(shí)候決定了一件事情不敢馬上執(zhí)行下去，這并不是慵懶或者低效，其實(shí)是怕決策不正確，偏離發(fā)展方向。但是我們都沒有理解，決策是為了能夠執(zhí)行，而不是追求正確性，決策正確性不是決策本身而是決策得到執(zhí)行的結(jié)果。
七，計(jì)劃一定要在意行動(dòng)，如果花很多時(shí)間設(shè)目標(biāo)，分解目標(biāo)，盯著下屬設(shè)計(jì)劃定目標(biāo)，到了月底年底花時(shí)間總結(jié)，如果沒有達(dá)成目標(biāo)，再分析再計(jì)劃，依次循環(huán)，就被認(rèn)為是一個(gè)有管理的組織。而此書認(rèn)為，計(jì)劃等同于目標(biāo)分解是最大的錯(cuò)誤，我們要做的是花時(shí)間來討論，分析和總結(jié)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)的合理性，資源的安排以及時(shí)間的控制。這段簡明扼要的解釋，值得為此深思。
以上是我閱讀此書后，感觸良多的七點(diǎn)感想，并非全部按照書中的7個(gè)基本概念展開。
1：什么是管理。
傳統(tǒng)管理的意識(shí)是“把人給我管住"就是管人理事，把人管好了，事情就自然而然的出來了。間接的把管理工作變成了對(duì)于人的琢磨。在固定的時(shí)間內(nèi)安排的工作任務(wù)，通過管理人與管理事又有兩個(gè)截然不同的結(jié)果，人的原因很多，在單一的事情上不應(yīng)參雜這些原因，而是在事情的安排上要讓下屬明白工作的內(nèi)容和要求。
書中提到了，管理所要求的合格決策，就是讓下屬明白什么是最重要：只需了解兩個(gè)相鄰的上下級(jí)崗位即可判斷管理的決策是否合格。每一個(gè)管理者確定明確下一個(gè)崗位所要做事情。
在面對(duì)問題上，我們還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)于錯(cuò)的的解釋與爭辯。在書中提到管理不談對(duì)錯(cuò)，只是面對(duì)事實(shí)，解決問題，這里就得回到“把人給我管住”觀點(diǎn)。針對(duì)人就會(huì)有對(duì)錯(cuò)之分，這是人性尊重。如果管理者只對(duì)事不對(duì)人的安排，去面對(duì)事實(shí)，那中間就省去了人的這個(gè)原因，問題就會(huì)明了的擺出桌面。清晰的去界定事情的標(biāo)準(zhǔn)，管理需要不斷的面對(duì)問題，解決問題，而不是需要找原因與責(zé)任，拋開外界因素，直達(dá)問題的本質(zhì)。
在衡量管理水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)是能否讓個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)合二為一，在管理過程中，我們要不斷的關(guān)注每個(gè)員工的個(gè)人目標(biāo)的變化，從而才能使組織在不斷的發(fā)現(xiàn)與解決，通過管理者組織目標(biāo)不斷的提高，提高組織目標(biāo)的同時(shí)個(gè)人目標(biāo)也不斷的實(shí)現(xiàn)提升，這是一個(gè)相輔相成的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成，就必須要員工得到資源并有權(quán)利的運(yùn)用這些資源，使他們充分的發(fā)揮自己的潛能。管理者核心資源：人力資源與財(cái)力資源。這兩個(gè)是運(yùn)作生產(chǎn)的根本。其他資源與權(quán)利放權(quán)給到員工使其信任上得到滿足，達(dá)成個(gè)人與組織目標(biāo)。
管理的三角形：權(quán)利，責(zé)任，利益。在這三點(diǎn)上員工承擔(dān)著責(zé)任，由不同的崗位把責(zé)任分配下去，就形成了三角關(guān)系。員工在三角關(guān)系上相適應(yīng)的使用與分享資源，分配就是經(jīng)營，在資源的分配過程中，管理者經(jīng)營著所管轄的所有資源，經(jīng)營是所要正確的事做，管理把事情做對(duì)。兩者是一前一后，有了正確的事在通過管理把事情做對(duì)。管理由經(jīng)營來決定，管理的的水平不能超越經(jīng)營水平。
管理者要面對(duì)效率，要想效率的提升就要學(xué)會(huì)勞動(dòng)力的分工，加上人員的專業(yè)化水平，結(jié)合等級(jí)制度約束，什么樣的職責(zé)就有什么樣的權(quán)利同樣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。充分的創(chuàng)造良好的組織環(huán)境，滿足員工的心理要求，挖掘員工潛力。把每一個(gè)人員聯(lián)系到一起，提升整體的力量，延續(xù)個(gè)體的價(jià)值。通過1：計(jì)劃管理2：流程管理3：組織管理4：戰(zhàn)略管理，文化管理。把生產(chǎn)效率問題點(diǎn)整合，打破職能習(xí)慣，培養(yǎng)系統(tǒng)的新思維，形成績效導(dǎo)向的企業(yè)文化。
2：什么是組織。
組織是為目標(biāo)存在的，組織里的人與人事不平等的?！敖M織不是一個(gè)家”注重的是責(zé)任，權(quán)利和目標(biāo)，如果目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，那這個(gè)組織就沒有意義，每個(gè)人就同樣的失去了存在的意義。組織分工明確，目標(biāo)清楚，不管成與否這事都是需要相應(yīng)的同一組人來承擔(dān)，在組織中可能出現(xiàn)分歧，牽扯到責(zé)任劃分時(shí)組織只有人與人公平，但是絕對(duì)不平等，公平是指去承擔(dān)結(jié)果，但結(jié)果的承擔(dān)就不一定平等，責(zé)任與權(quán)利不一樣造就了這種現(xiàn)象。企業(yè)設(shè)定了目標(biāo)，那組織就是以目標(biāo)而存在，組織中的任何一員都保持著奉獻(xiàn)的關(guān)系在運(yùn)轉(zhuǎn)。每個(gè)人都主動(dòng)貢獻(xiàn)，不是管理與被管理的關(guān)系。每個(gè)成員都應(yīng)關(guān)心關(guān)愛彼此。組織才能集結(jié)眾人力量，工作開展更加順利。在組織中每一個(gè)成員都有自己的思維方式，時(shí)間久了就會(huì)有一個(gè)組織穩(wěn)定的思維方式，這種思維方式不能應(yīng)變突發(fā)情況或是間斷的更加進(jìn)步，我們作為管理這個(gè)需要不斷的打破平衡，決不能追求“一團(tuán)和氣”。
3：什么是組織結(jié)構(gòu)。
組織結(jié)構(gòu)就是讓權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系匹配。組織結(jié)構(gòu)的自我約定關(guān)系，互相承擔(dān)各自的責(zé)任，在責(zé)任中與權(quán)力的縱向安排與溝通，控制的橫向發(fā)展，致使每個(gè)人在其中即使用權(quán)力也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，彼此約束與協(xié)調(diào)。在組織結(jié)構(gòu)上指揮統(tǒng)一，每一個(gè)人都只有一個(gè)直接上司，在控制幅度上，每一個(gè)人都有管理的跨度，這個(gè)跨度是有限的。再就是分工經(jīng)營，部門化分類工作，充分利用分類部門的資源共享，減少浪費(fèi)，這里的浪費(fèi)包括人員，物質(zhì)，權(quán)利等。每個(gè)部門都是經(jīng)過控制幅度與專業(yè)化劃分，在肯定的職權(quán)范圍內(nèi)充分的發(fā)揮其專業(yè)能力。
4：什么是領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)是指影響別人，以達(dá)到群體目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)者就是負(fù)有指導(dǎo)，協(xié)調(diào)群里集體活動(dòng)的責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)的影響力由兩個(gè)部分構(gòu)成，權(quán)利通過企業(yè)的文化在形式上構(gòu)成了法定的意義，在專業(yè)上他的領(lǐng)悟與專業(yè)知識(shí)有一定的專業(yè)權(quán)利。人員安排上對(duì)于下屬人員有獎(jiǎng)賞權(quán)，懲罰權(quán)，對(duì)于部門的決策有決定性的統(tǒng)治權(quán)。這是公司的流程與制度無形的給予。在其他權(quán)利無法發(fā)揮想影響力的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者須具有自身的修煉，通過自身的外貌，知識(shí)，能力，好感等獨(dú)特的一種無形的駕馭其他的管理者的魅力形式。管理者即屬于管理者也是領(lǐng)導(dǎo)者，在不同的層次上體現(xiàn)的身份不一樣，從上往下級(jí)看，領(lǐng)導(dǎo)者是定位方向，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)變革的人，在橫向同等職位是管理者負(fù)責(zé)有解決問題，保持穩(wěn)定，按章行事的角色。領(lǐng)導(dǎo)者需具備以下技能，人際，概念性，技術(shù)性在這三種的技能越到基層技術(shù)性要求更多。而高層中主要扮演是概念性的技能。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)有自己獨(dú)特的做事風(fēng)格，這個(gè)風(fēng)格就是他的影響力。而這種影響力本身是否對(duì)與錯(cuò)是不重要的，主要看他的風(fēng)格是否適應(yīng)環(huán)境，有效的獲得最好的結(jié)果。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有效的溝通與尊重下屬單位及個(gè)人，在工作中適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，讓他們獲得滿足感。領(lǐng)導(dǎo)者得充分利用資源與合理的時(shí)間安排保持良好正確的溝通，發(fā)揮上司的長處，欣賞與信任下屬，保持整條鏈良性信息的傳遞與工作安排。
5：什么是激勵(lì)。
激勵(lì)就是讓人們自己做出選擇并愿意付出。讓工作變成游戲，換位思考的方向。漲工資不會(huì)帶來激勵(lì)的作用，漲工資只是保健因素，在人的意識(shí)里面這些是認(rèn)為理所當(dāng)然的方面。作為基層管理者，最底層的需求如果得不到滿足影響力最大，在物質(zhì)條件相等的情況下，其他還要滿足人的生理，安全，交往，尊重和我自我實(shí)現(xiàn)，而這五種需求是由底層向高層的遞進(jìn)。管理中對(duì)于基層不能安于物質(zhì)上的滿足，在有限的物質(zhì)下管理者引導(dǎo)其他精神如：成就，權(quán)利，親和通過這三種彌補(bǔ)物質(zhì)上的不足。通過四種方式如：鼓掌，贊美，鮮花，隆重的儀式來間接的表現(xiàn)出對(duì)員工的激勵(lì)。這些非物質(zhì)的產(chǎn)物都是需要管理者的個(gè)性化和制度化的結(jié)合，充分發(fā)揮管理者的想象力，給出員工驚喜，得到激勵(lì)的效果。
6：決策如何有效。
管理者扮演著決策者又是執(zhí)行者，決策的目的就是為了執(zhí)行。決策本身就是選擇，通過數(shù)字統(tǒng)計(jì)，文字分析，識(shí)別問題有標(biāo)準(zhǔn)有目的有分工的擬定分析與選擇方案，在執(zhí)行過程中按照要求執(zhí)行達(dá)到目的后評(píng)估方案的缺失，這樣整套的決策效果就檢驗(yàn)出來。決策是對(duì)人與事的一個(gè)考量，所以管理者具備自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的思維方式。自然科學(xué)是通過一系列的驗(yàn)證和調(diào)整達(dá)到效果，而社會(huì)科學(xué)是具有文史哲的素養(yǎng)是人性的表現(xiàn)。決策又分集體決策與個(gè)人負(fù)責(zé)兩種，集體決策集思廣益風(fēng)險(xiǎn)最小在技能互補(bǔ)，目標(biāo)一致共同的方法大家一起來完成這項(xiàng)任務(wù)，但出現(xiàn)問題后集體人員一起承擔(dān)。在個(gè)人責(zé)任中，我們要對(duì)自己和他人做出承諾，有自我責(zé)任意識(shí)與承擔(dān)意識(shí)。只有每個(gè)人員有自我的個(gè)人責(zé)任這些人結(jié)合在一起就能完成決策的執(zhí)行。個(gè)人決策的誤區(qū)有四個(gè)“人際錯(cuò)覺”。不易察覺的偏好，這兩種讓我們在人性的表現(xiàn)中失誤，是個(gè)人決策的局限性表現(xiàn)。要想在決策中如何保證效率?必須由以下幾種方法：1：獨(dú)斷式?jīng)Q策2：咨詢式?jīng)Q策3/4：決策(多數(shù)人控制)(共識(shí))5：授權(quán)。通過不同的情況來衡量理論中方法在實(shí)際過程中的適用度。
7什么是計(jì)劃。
計(jì)劃就是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而尋找資源的一系列行動(dòng)，計(jì)劃管理分為兩種管理模式，一種是績效管理從基層上達(dá)到，另外一種是通過間接部門大方向的控制。計(jì)劃是所有管理的基礎(chǔ)，有計(jì)劃才有管理的層次表現(xiàn)與執(zhí)行，效果的突出。計(jì)劃會(huì)逐步逐層的解決企業(yè)的各項(xiàng)問題，有目標(biāo)時(shí)間點(diǎn)控制的一個(gè)虛擬聯(lián)系的鎖鏈。在這個(gè)工程中由管理者制定計(jì)劃，執(zhí)行計(jì)劃和檢查計(jì)劃三個(gè)緊密銜接。計(jì)劃是對(duì)未來一個(gè)預(yù)測，在計(jì)劃的實(shí)施過程中必須要保證行動(dòng)的合理，找到資源，以實(shí)現(xiàn)未知目標(biāo)，作為管理者在計(jì)劃過程中不一定知道計(jì)劃的內(nèi)容，但是不管是否清楚。計(jì)劃需要的是承擔(dān)者與執(zhí)行者才能有效的尋找到資源。計(jì)劃是決策者的一個(gè)共同或者單一的虛擬目標(biāo)，所以制定計(jì)劃是關(guān)鍵，這里要消除各級(jí)的差距問題，反復(fù)討論得到可行的行為安排，計(jì)劃才能有效的制定。計(jì)劃是根據(jù)總資源的分配，預(yù)算綜合的一個(gè)過程的結(jié)果，在通過這個(gè)結(jié)果逐級(jí)的往下分派任務(wù)，管理者在中間執(zhí)行監(jiān)督與重新分配或是調(diào)整逐級(jí)的解決各級(jí)問題，使計(jì)劃順利的執(zhí)行。執(zhí)行的目標(biāo)必須是具體，明確，適當(dāng)，且事先制定。大家都在這個(gè)過程中依次逐級(jí)的分解制定自我團(tuán)隊(duì)的小目標(biāo)，小目標(biāo)必須是與總目標(biāo)是方向一致，以員工為單位的完成個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在實(shí)施的過程中會(huì)遇到預(yù)想不到的變化，但是沒有傷及總目標(biāo)的根本，一般只是調(diào)整計(jì)劃的實(shí)施的規(guī)定，但是程序和政策不作改變。如果問題沒有解決，程序可變但中心政策不能調(diào)整。
通過以上的幾章的分析了解，糾正了管理上的不正確的意識(shí)，知道了更多的細(xì)節(jié)上的分解與運(yùn)用，知道整個(gè)管理組織自己的責(zé)任與職責(zé)，有計(jì)劃有目標(biāo)的去管理自己的車間。
管理的常識(shí)讀書心得篇九
拿到李政濤的新著《教育常識(shí)》這本書時(shí)，我原以為會(huì)是一本很枯燥的教育理論的書籍，但是仔細(xì)看過后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這本書不是一本理論的書籍，恰如“序言”中所表達(dá)的：“說到底，這本書所講的教育常識(shí)，首先是我自己眼中的教育常識(shí)，它絕非教育常識(shí)的全部，可能只是其中極少且微不足道的一部分，甚至有些是他人眼中的‘謬論’。我要努力做到講出我思考過、體驗(yàn)過因而確信過的教育常識(shí)，是在和已有常識(shí)的對(duì)話中‘自己講’和‘講自己’?！钡拇_，這樣的“常識(shí)”里帶有濃厚的個(gè)人氣息，但正是這種經(jīng)過個(gè)人經(jīng)歷、體悟、思考、提煉、驗(yàn)證的常識(shí)，才顯得真實(shí)，才富有人情味。
第二點(diǎn)也就是書上的第35條我也很喜歡：教師一句話，影響人一生。教育具有改變?nèi)松牧α俊Ａα康脑慈?，是教師的語言，這種語言具有促進(jìn)生命生長的力量。文章中所敘述的中國速算大師史豐收的故事對(duì)我促進(jìn)很大。老師的一句很簡單的一句話就喚醒了史豐收的探索、創(chuàng)造的熱情和勇氣。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有很大的'影響，甚至改變學(xué)生一生命運(yùn)。就像卡羅琳?奧林奇所說的那樣“哎，有些言語和行為能給人脆弱的心靈帶來創(chuàng)傷，且這種傷痕會(huì)伴隨人的一生。”相反，一些鼓舞、表揚(yáng)的言語和行為能給人脆弱的心靈帶來光明，并且這種光明照亮人的一生。
第三個(gè)觀點(diǎn)教育不是雕刻，而是喚醒。有人曾將教師喻為“靈魂的工程師”，我覺得我們更應(yīng)該是“靈魂的喚醒者”，每位學(xué)生的靈魂都是等候著被喚醒的“種子”。說的真好，真正的教育是能深刻有力地喚醒孩子的靈魂，讓其產(chǎn)生自我生長的力量，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。也就是偉大的教育家杜威所說過的“教育即生長”，學(xué)生在和教師一起行走的漫漫路程中，他們的種種需求處處挑戰(zhàn)著教師的知識(shí)儲(chǔ)備、德行涵養(yǎng)和堅(jiān)韌意志。我能夠每天把新的知識(shí)傳授給學(xué)生，我的學(xué)生在我的教育下每天都能夠有所收獲和成長是我最大的欣慰，也是我做為老師最大的幸福感！
管理的常識(shí)讀書心得篇十
讀了李政濤老師寫的《教育常識(shí)》一書，感觸頗多。它讓我認(rèn)識(shí)到尊重教育常識(shí)的必要性和重要性。在閱讀中，不斷引發(fā)自己對(duì)教學(xué)的深層次理解，思考。不斷產(chǎn)生共鳴，讓靈魂不斷得到洗滌?，F(xiàn)結(jié)合我校課改實(shí)際，把最有感觸的地方總結(jié)一下。
第一，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)是一個(gè)不可分割的整體，是互動(dòng)生成的過程，課堂就不屬于老師的“一言堂”，而是師生共享，共有，共在的課堂。所以，要“把課堂還給學(xué)生”。要讓課堂教學(xué)回歸教學(xué)的本原，讓課堂充滿生命活力，把課堂還給學(xué)生是最核心的要求。
首先，把時(shí)間還給學(xué)生。讓學(xué)生有更多屬于自己的時(shí)間，或提問，或閱讀，或思考，或練習(xí)。自由時(shí)間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)富有成就，那就要給學(xué)生自由時(shí)間。
其次，把空間還給學(xué)生。打破“教堂式”，“秧田式”的教室空間格局。轉(zhuǎn)而以小組為單位采用類似圓桌式的教室空間格局，在這一格局里，教師可以自由穿插其間，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)與其互動(dòng)。學(xué)生也因?yàn)榛顒?dòng)空間的擴(kuò)大，得以和前后左右的同學(xué)互動(dòng)交流。從而形成一種網(wǎng)狀互動(dòng)的交流狀態(tài)。
再次，把權(quán)力還給學(xué)生。它涉及提問權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，評(píng)價(jià)權(quán)，工具權(quán)和總結(jié)權(quán)等等。把提問還給學(xué)生，為的是發(fā)揮兒童好問的天性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的問題，同時(shí)不斷給予引導(dǎo)，提升提問的能力和質(zhì)量。一方面，老師要從指導(dǎo)學(xué)生有良好的提問習(xí)慣做起。此外，老師還可以從語言表達(dá)的角度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確，簡練的語言來表達(dá)問題，不僅要自己講得清，還要讓別人聽得懂。
第二，把質(zhì)疑還給學(xué)生。改變學(xué)生對(duì)書本，教師和權(quán)威的迷信，盲從，養(yǎng)成質(zhì)疑問難的意識(shí)和習(xí)慣，把習(xí)慣性的不假思索接受現(xiàn)成結(jié)論，變?yōu)樽约簩?duì)已有觀點(diǎn)的習(xí)慣性質(zhì)疑追問。為了把質(zhì)疑權(quán)還給學(xué)生，老師首先要相信學(xué)生有質(zhì)疑的興趣，需要和能力，這是不可沒有的前提。
第三，把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生。以往學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，主要是由教師作出的。學(xué)生也因此形成了對(duì)教師評(píng)價(jià)的期待和依賴，教師評(píng)價(jià)成為學(xué)生獲得自我認(rèn)識(shí)的源泉。要把課堂還給學(xué)生，必須把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)，教師則暫時(shí)隱身在后，不急于評(píng)價(jià)，不以自己的評(píng)價(jià)替代學(xué)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，評(píng)價(jià)方式做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以提升學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
第四，把工具權(quán)還給學(xué)生。這里的工具權(quán)指的是學(xué)習(xí)方法。它不應(yīng)該只是老師提供的，更應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)的。老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇，運(yùn)用甚至創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的權(quán)利。
第五，把總結(jié)權(quán)還給學(xué)生。一堂課上下來，到底學(xué)到了什么，有什么收獲，這些問題過去往往是由老師來總結(jié)的。其實(shí)更多是老師在總結(jié)自己教了什么，而不是總結(jié)學(xué)生的學(xué)。老師可以嘗試在課堂上留點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲，這種總結(jié)也有利于將學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”進(jìn)行對(duì)照，看看自己教的和學(xué)生實(shí)際學(xué)的差異，以此對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)。
當(dāng)時(shí)間，空間和權(quán)利都還給學(xué)生的時(shí)候，課堂就從封閉走向了開放，它放出學(xué)生的問題的同時(shí)，也放出了學(xué)生的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造和學(xué)生的差異，歸根到底，是釋放出了課堂的生命力。
以上《教學(xué)常識(shí)》這本書中所提出的觀點(diǎn)，和我們的課改理念和做法不謀而合。此書值得我們每一個(gè)老師細(xì)細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味。就像書中所言：“生命的歡愉之一，來自于對(duì)常識(shí)的尋找和運(yùn)用”。
管理的常識(shí)讀書心得篇十一
段落一：引言（200字）。
管理常識(shí)是一種廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高組織的效率和效益、實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)具有重要的意義。作為一名管理人員，我不僅需要掌握專業(yè)的管理知識(shí)，更需要不斷總結(jié)和提煉出自己的心得體會(huì)。在長期的管理實(shí)踐中，我逐漸了解到管理常識(shí)的重要性，并且逐漸形成了一些個(gè)人的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的管理工作有著積極的影響，值得與大家分享。
段落二：學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重（200字）。
在我的管理工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。只有通過學(xué)習(xí)，我才能了解到更多的管理理論和技能，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。只有通過實(shí)踐，我才能深入理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，才能不斷完善和提升自己的管理能力。因此，我在平時(shí)除了積極學(xué)習(xí)各種管理書籍和文章，還注重將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理方式。
段落三：關(guān)注員工的發(fā)展和激勵(lì)（300字）。
在管理過程中，我深刻體會(huì)到員工是組織發(fā)展的重要資源，其發(fā)展和激勵(lì)直接關(guān)系到組織的競爭力。因此，我始終將關(guān)注員工的發(fā)展和激勵(lì)作為管理的重要任務(wù)。我盡量為員工提供良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。我也注重與員工的溝通和交流，關(guān)心他們的工作和生活，并盡量解決他們在工作中的困難和問題。通過這些舉措，我能夠激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提升他們的工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
段落四：團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性（300字）。
管理工作往往涉及到多個(gè)人、多個(gè)部門的協(xié)同合作，因此，團(tuán)隊(duì)合作和溝通成為了我管理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我深刻認(rèn)識(shí)到只有建立良好的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制和溝通渠道，才能促進(jìn)各部門之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)工作的高效進(jìn)行。因此，我致力于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)員工互相支持和協(xié)作，建立相互信任的關(guān)系。同時(shí)，我也注重溝通的及時(shí)和準(zhǔn)確，通過定期的交流會(huì)議和溝通平臺(tái)，我能夠及時(shí)了解到各部門的需求和問題，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施和解決方案，提高工作的效率和質(zhì)量。
段落五：不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性（200字）。
在管理常識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐中，我深感到管理知識(shí)的更新和變遷的速度很快，要保持競爭力和求發(fā)展，就必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和反思。我通過參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷豐富和提升自己的管理知識(shí)和技能；同時(shí)，我也積極參與各類專業(yè)組織和社交活動(dòng)，與其他同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提升自己在管理領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。另外，我還注重對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，并及時(shí)改進(jìn)和提升，以持續(xù)提高自身的管理能力和績效。
結(jié)語（100字）。
在管理常識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸形成了一些個(gè)人的心得體會(huì)，這些建議在我的管理工作中起到了積極的作用。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐，我會(huì)在管理的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的成就。同時(shí)，我也希望能夠與更多的管理同行共同探討和分享管理常識(shí)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
管理的常識(shí)讀書心得篇十二
一般認(rèn)為，19世紀(jì)末期和20世紀(jì)初期，美國人泰羅開始使用秒表研究如何如提高工作效率，而法國人法約爾一直在思考組織管理活動(dòng)的普遍性和獨(dú)立的規(guī)律，這標(biāo)志著管理學(xué)的誕生。管理是人類各種活動(dòng)中最普遍和最重要的一種活動(dòng)。近百年來，人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成管理基本原理與方法，統(tǒng)稱為管理學(xué)。
關(guān)于管理必要性的觀點(diǎn)，隨著企業(yè)改革的深化，已經(jīng)成為全國上下的共識(shí)。
1、作為發(fā)展中國家，資源短缺將是一種長期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，特別是資金、能源、原材料往往成為企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的桎梏。
2、作為發(fā)展中國家，科學(xué)技術(shù)落后是阻礙生產(chǎn)發(fā)展的重要因素之一。
3、高度專業(yè)化的社會(huì)分工是現(xiàn)代國家和現(xiàn)代企業(yè)建立的基礎(chǔ)。
4、實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)和任何社會(huì)組織發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)，都需要靠全體成員長期的共同努力。
5、近幾年來，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，信息網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等在中國各行各業(yè)中得到了空前迅速的應(yīng)用和普及。
管理是管理者為了有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任，運(yùn)用管理職能協(xié)調(diào)的過程。這一簡短的定義包含了豐富的內(nèi)涵。
1、管理是人類有目的有意識(shí)的活動(dòng)。
2、管理應(yīng)當(dāng)是有效的。
4、協(xié)調(diào)是運(yùn)用各種管理職能的過程。
管理有五大基本職能，分別是：決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新。
1、決策：為了實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)，借助于一定的科學(xué)方法和手段，從兩個(gè)和兩個(gè)以上的可行方案中選出最優(yōu)方案，并組織實(shí)施的全部過程。決策具有目的性、可行性、選擇性、滿意性、過程性、動(dòng)態(tài)性等六個(gè)特點(diǎn)。決策受到環(huán)境、過去決策、決策者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度、倫理、組織文化、時(shí)間等因素的影響。
2、組織：組織設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是對(duì)管理人員的管理勞動(dòng)進(jìn)行橫向和縱向的分工。它堅(jiān)持因事設(shè)職和因人設(shè)職相結(jié)合的原則、權(quán)利對(duì)等的原則和命令統(tǒng)一的原則。它受到外部化境、經(jīng)營戰(zhàn)略、技術(shù)企業(yè)發(fā)展階段、規(guī)模等因素的影響。
3、領(lǐng)導(dǎo)：是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而運(yùn)用權(quán)力向下屬施加影響力的一種行為或行為過程。領(lǐng)導(dǎo)工作包括五個(gè)不可少的因素：領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、作用對(duì)象、職權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)行為。領(lǐng)導(dǎo)具有指揮、協(xié)調(diào)、激勵(lì)作用。
4、控制：是為了保證企業(yè)計(jì)劃與實(shí)業(yè)作業(yè)動(dòng)態(tài)適應(yīng)的管理職能。控制工作的主要內(nèi)容包括確立標(biāo)準(zhǔn)、衡量績效和糾正偏差?？刂频哪康氖潜ＷC企業(yè)活動(dòng)符合計(jì)劃的要求，以有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。為此，我們應(yīng)該適時(shí)控制、適度控制、客觀控制、彈性控制。
5、創(chuàng)新：是一種思想及在這種思想指導(dǎo)下的實(shí)踐，是一種原則及這種原則指導(dǎo)下的具體活動(dòng)。它的基本內(nèi)容是目標(biāo)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新。
通過三個(gè)星期對(duì)《管理學(xué)原理與方法》的閱讀，我能夠清楚地認(rèn)識(shí)到，管理與我們是息息相關(guān)的。一個(gè)學(xué)校能夠蓬勃發(fā)展，久立不倒離不開校長等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理;一個(gè)院系能夠積極競爭，為院爭光離不開院領(lǐng)導(dǎo)及分團(tuán)委的管理;一個(gè)班級(jí)能夠能夠團(tuán)結(jié)向上，通力協(xié)作離不開輔導(dǎo)員和班團(tuán)的管理。我們要更好的生活下去，就必須適應(yīng)各種各樣的管理制度。
首先，我們要有計(jì)劃性，計(jì)劃是我們從事一項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，好的計(jì)劃能夠是我們的工作事半功倍，提高工作效率;其次，我們要服從領(lǐng)導(dǎo)，這里的服從并不是一味地盲從，要在堅(jiān)持大方向的前提下勇于發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn);再者，我們必須是有組織性的，良好的團(tuán)體協(xié)作總是可以帶來意想不到的結(jié)果，真正將自己融入一個(gè)集體可以體會(huì)到管理帶來的許多趣味;同時(shí)，我們要在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的管理能力，這就要求我們要有創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要向管理化方向發(fā)展，為更好地融入這個(gè)社會(huì)，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
管理的常識(shí)讀書心得篇十三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，管理者的角色變得越來越重要。作為高中生，我們也有機(jī)會(huì)鍛煉管理能力，并從中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我在高中期間通過管理職務(wù)所獲得的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名管理者，必須要有合理的規(guī)劃和目標(biāo)。這意味著我們應(yīng)該對(duì)任務(wù)或項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?jì)劃和安排。在我擔(dān)任班長的一年中，我學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃以確保班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。我了解到，一個(gè)良好的計(jì)劃是成功的基礎(chǔ)，它可以使我們避免臨時(shí)抱佛腳和出現(xiàn)混亂的情況。一旦制定了目標(biāo)，我們可以分解并設(shè)定實(shí)際可行的里程碑，以保持目標(biāo)的清晰和可量化的追蹤。
其次，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。在管理角色中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作以實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。我擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席時(shí)，我意識(shí)到每個(gè)人的意見和貢獻(xiàn)都是寶貴的。因此，我鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享自己的想法，并通過團(tuán)隊(duì)討論和決策進(jìn)程匯集智慧。這種有效的團(tuán)隊(duì)合作極大地幫助我們實(shí)現(xiàn)了許多成功的活動(dòng)和項(xiàng)目，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和士氣。
管理者應(yīng)該具備溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。溝通是管理的核心，無論是與團(tuán)隊(duì)成員還是與其他利益相關(guān)方。在高中時(shí)期，我參與了一些學(xué)校活動(dòng)的籌備工作，我意識(shí)到溝通的重要性。作為組織者，我必須清晰地表達(dá)信息，以確保所有人都能理解和執(zhí)行任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)技能也是必不可少的，作為管理者，我們需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)努力。這意味著我們需要展示決策能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮潛力，并在困難時(shí)期提供支持和指導(dǎo)。
同時(shí)，管理者也應(yīng)該具備解決問題的能力和承擔(dān)責(zé)任的精神。在我組織學(xué)校音樂會(huì)的過程中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。然而，作為班級(jí)藝術(shù)委員會(huì)的負(fù)責(zé)人，我不能喪失信心，而是積極尋找解決辦法。關(guān)鍵是要保持積極的態(tài)度和冷靜的頭腦，找到問題的根源，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣斫鉀Q。另外，我們作為管理者還需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。無論是成功還是失敗，我們都要勇于承擔(dān)責(zé)任，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
最后，管理者還應(yīng)該具備反思和學(xué)習(xí)的能力。反思是管理者成長的關(guān)鍵。通過反思過去的經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步的空間。在高中期間，我定期與導(dǎo)師和團(tuán)隊(duì)成員交流并接受反饋。這使我有機(jī)會(huì)了解自己的盲點(diǎn)和改進(jìn)的方向，并不斷提升自己。與此同時(shí)，我們也要持續(xù)學(xué)習(xí)。管理者需要時(shí)刻關(guān)注最新的管理趨勢和技巧，不斷提高自己的管理能力，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和挑戰(zhàn)。
總之，高中期間的管理者角色為我們提供了寶貴的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過合理規(guī)劃和目標(biāo)的制定、團(tuán)隊(duì)合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力的發(fā)展、問題解決能力和責(zé)任承擔(dān)的培養(yǎng)，以及反思和學(xué)習(xí)的重視，我們可以成為優(yōu)秀的管理者并在未來的職場中獲得更好的發(fā)展。這些心得體會(huì)對(duì)我個(gè)人而言將成為我人生道路上的重要財(cái)富。
管理的常識(shí)讀書心得篇十四
讀書是一種優(yōu)秀的習(xí)慣，也是人類進(jìn)步的源泉。通過閱讀，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)讀書心得體會(huì)的一些常識(shí)和見解。
第二段：閱讀的益處。
讀書有許多益處。首先，閱讀可以開拓我們的思維，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。通過與作者的思維碰撞，我們可以學(xué)會(huì)思考問題的多種角度，并提出有深度的觀點(diǎn)。其次，閱讀可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備。不同類型的書籍可以讓我們了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，從而更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)。此外，閱讀可以增強(qiáng)我們的情感和情緒，讓我們更加善于理解和體會(huì)別人的情感，提高我們的同理心和情商。
第三段：良好的閱讀習(xí)慣。
在讀書的過程中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣非常重要。首先，我們應(yīng)該選取適合自己的讀書時(shí)間和環(huán)境。早晨和晚上通常是較為安靜的時(shí)段，適合讀書。其次，我們可以定期給自己一些讀書目標(biāo)，逐步提高我們的閱讀量和速度。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)讀書筆記和摘抄，將自己的思考和想法記錄下來，有助于加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和記憶。最后，拓寬閱讀領(lǐng)域也是很重要的。不僅應(yīng)該讀好書，還應(yīng)該讀高質(zhì)量的報(bào)紙、雜志等，保持對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事的關(guān)注。
第四段：讀書的方法與技巧。
除了良好的閱讀習(xí)慣，我們還可以通過一些方法和技巧提高閱讀的效果。首先，我們應(yīng)該了解不同類型的書籍的閱讀方式。對(duì)于小說、故事書等文學(xué)作品，我們可以更多地關(guān)注故事情節(jié)和人物塑造；對(duì)于科普書籍，我們可以更多地關(guān)注書中的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)例。其次，我們可以了解一些閱讀速讀技巧。例如，學(xué)會(huì)快速掃描文章的標(biāo)題、首尾句和重點(diǎn)段落，可以提高我們閱讀的效率。最后，我們可以通過參加讀書俱樂部或與他人分享讀書心得來拓寬自己的視野和理解。與他人的交流和討論可以激發(fā)更深層次的思考，并幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容。
讀書心得的收獲不僅僅停留在紙面上，它還帶來了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過讀書，我能夠更好地思考問題，培養(yǎng)出了獨(dú)立思考和批判性思維的能力。這使得我能夠更好地分析和解決問題，提升自己的思維品質(zhì)。其次，讀書心得還幫助我更好地溝通和表達(dá)自己。通過書籍的啟發(fā)和指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何使用正確的詞匯和語法進(jìn)行表達(dá)，并能夠清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。最后，通過與書中的人物和故事的情感共鳴，我能夠更好地了解自己，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而不斷地改進(jìn)自己。
總結(jié)：
通過讀書心得體會(huì)常識(shí)，我們能夠更好地享受閱讀的樂趣，提升自己的知識(shí)水平和技能。良好的閱讀習(xí)慣和方法是取得閱讀效果的重要因素。同時(shí)，讀書心得也能夠帶給我們深遠(yuǎn)的影響，提高我們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力，使我們在生活中變得更加出色。因此，讓我們堅(jiān)持閱讀，不斷積累知識(shí)和體驗(yàn)，為自己的成長和發(fā)展助力。
管理的常識(shí)讀書心得篇十五
管理常識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)很重要的組成部分，是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作。管理任務(wù)的完成涉及到多種因素，需要掌握一定的知識(shí)和技巧，以便更好地完成工作。在過去的幾年中，我在企業(yè)公司工作過程中積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，也深刻感受到管理常識(shí)的重要性。下面，我將分享一些自己的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所借鑒。
二、理性考慮問題。
對(duì)于管理人員而言，首要的是要有理性的思考和分析能力。管理人員需要通過信息和數(shù)據(jù)，來做出合理的決策。一個(gè)管理人員恰當(dāng)?shù)臎Q策，可以影響一個(gè)企業(yè)的發(fā)展方向和業(yè)務(wù)操作。因此，在處理新問題時(shí)，首先需要了解整個(gè)企業(yè)的情況，看問題的角度和整體性的影響，接下來就是合理安排時(shí)間和分析數(shù)據(jù)。在這樣的思考分析過程中，需要有較強(qiáng)的人際交往能力，根據(jù)實(shí)際情況采取合適的方法和策略，來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
一個(gè)優(yōu)秀的管理人員必定是一個(gè)懂得如何協(xié)作的人。在企業(yè)中，管理者必須了解如何與員工協(xié)作，以便堅(jiān)持工作工作節(jié)奏和業(yè)務(wù)規(guī)范，保障企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營效益的提高。因此，提醒員工做好提高自身業(yè)務(wù)水平的工作，增強(qiáng)企業(yè)整體實(shí)力，才能更符合公司的利益。在和員工溝通時(shí)，管理人員要注重語言表達(dá)和提出建議的技巧，尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和建議，在給員工提供幫助和支持的同時(shí)，要同樣注重對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)。
四、管理的計(jì)劃和執(zhí)行。
在管理中，制定計(jì)劃是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的計(jì)劃可以保障企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定，也是管理人員完成任務(wù)的核心工作。除此之外，在計(jì)劃方面需要注意時(shí)間、財(cái)務(wù)、物資等要素的平衡和對(duì)策計(jì)劃的鮮明性。制定好計(jì)劃后，即需要有相應(yīng)的執(zhí)行方案和步驟。在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，往往會(huì)有很多意外因素，但是管理人員仍然要在保障計(jì)劃的準(zhǔn)確性和完整性的基礎(chǔ)上制定應(yīng)對(duì)對(duì)策。通過這樣的思路和改進(jìn)措施，來確保計(jì)劃的順利完成和技術(shù)紅利。
五、創(chuàng)新思維和實(shí)際操作。
創(chuàng)新思維是現(xiàn)代企業(yè)必須發(fā)展的核心要素之一，也是管理人員需要掌握的一個(gè)重要能力。在創(chuàng)新中，需要思考如何更好地滿足客戶的需求，如何利用新技術(shù)改進(jìn)工作效率，如何創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)。在實(shí)通過程中，管理人員必須具有實(shí)際操作的能力，能夠根據(jù)創(chuàng)意思路和客戶需求來霖行實(shí)際的操作。在實(shí)際操作時(shí)，管理人員需要注重各個(gè)要素之間的耦合性和相互作用性，以實(shí)現(xiàn)最好的效果。
結(jié)語。
管理常識(shí)是一個(gè)永遠(yuǎn)存在的主題，它涉及到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和發(fā)展，恰當(dāng)?shù)墓芾沓ＷR(shí)可以幫助企業(yè)完成自我發(fā)展目標(biāo)。通過對(duì)上述五個(gè)方面的思考和實(shí)際運(yùn)用，我們可以更好地踐行管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)理念，才能達(dá)到最好的效果。希望以上分享對(duì)于學(xué)習(xí)管理、提升管理能力的人士有所幫助。
管理的常識(shí)讀書心得篇十六
目標(biāo)管理是指對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行有效管理，通過設(shè)定明確的目標(biāo)以及合理的時(shí)間安排和計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。目標(biāo)管理不僅適用于個(gè)人生活，也適用于工作和學(xué)業(yè)。在目標(biāo)管理中，我們需要明確自己的目標(biāo)，制定具體的計(jì)劃和步驟，以及合理評(píng)估和調(diào)整自己的目標(biāo)。
第一段：引言（100字）。
目標(biāo)管理是一種重要的管理方法，它可以幫助我們更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和價(jià)值。在日常生活和工作中，我經(jīng)常使用目標(biāo)管理方法，通過設(shè)定明確的目標(biāo)和制定合理的計(jì)劃來提高自己的工作效率和生活質(zhì)量。下面我將分享一些我的目標(biāo)管理心得，希望能為大家提供一些參考和啟示。
第二段：明確目標(biāo)（200字）。
在目標(biāo)管理中，首先要做的是明確自己的目標(biāo)。明確目標(biāo)有助于我們更好地知道自己想要達(dá)到什么樣的結(jié)果。一個(gè)明確的目標(biāo)應(yīng)該是具體、可測量和可實(shí)現(xiàn)的。比如在工作中，我們可以設(shè)定一個(gè)每天完成五個(gè)任務(wù)的目標(biāo)，或者設(shè)定一個(gè)在一個(gè)月內(nèi)完成一個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)。在生活中，我們可以設(shè)定一個(gè)每周鍛煉三次的目標(biāo)，或者設(shè)定一個(gè)在一個(gè)月內(nèi)讀完一本書的目標(biāo)。通過明確目標(biāo)，我們可以更好地集中注意力和資源，提高工作和生活的效率。
第三段：制定計(jì)劃（200字）。
明確目標(biāo)之后，接下來就是制定具體的計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該包括具體的步驟和時(shí)間安排，以及必要的資源和支持。比如在工作中，我們可以將一個(gè)大的目標(biāo)分解成小的任務(wù)，然后為每個(gè)任務(wù)分配具體的時(shí)間和資源。在生活中，我們可以將一個(gè)長遠(yuǎn)的目標(biāo)分解成短期的計(jì)劃，然后逐一完成每個(gè)計(jì)劃。制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間，合理安排自己的工作和生活。
第四段：評(píng)估和調(diào)整（300字）。
在目標(biāo)管理中，評(píng)估和調(diào)整是非常重要的一步。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，我們需要及時(shí)回顧和評(píng)估自己的進(jìn)展，看看是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，以及是否需要調(diào)整計(jì)劃。如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)無法達(dá)到或者計(jì)劃不合理，我們就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修正。評(píng)估和調(diào)整幫助我們更好地理解和分析自己的情況，找出問題并采取相應(yīng)的措施。在工作中，我們可以召開會(huì)議或者與同事進(jìn)行交流，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。在生活中，我們可以與朋友和家人交流，聽取他們的建議和意見。通過評(píng)估和調(diào)整，我們可以更好地提高自己的目標(biāo)管理能力。
第五段：總結(jié)（300字）。
目標(biāo)管理是一種非常有效的管理方法，它可以幫助我們更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和價(jià)值。在目標(biāo)管理過程中，我們需要明確自己的目標(biāo)，制定具體的計(jì)劃和步驟，以及合理評(píng)估和調(diào)整自己的目標(biāo)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)管理對(duì)我的工作和生活產(chǎn)生了積極的影響。通過明確目標(biāo)和制定計(jì)劃，我能更好地安排自己的工作和生活，提高工作效率和生活質(zhì)量。通過評(píng)估和調(diào)整，我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷完善自己的目標(biāo)管理能力。我相信通過目標(biāo)管理，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想和價(jià)值，創(chuàng)造更美好的未來。
管理的常識(shí)讀書心得篇十七
常識(shí)管理是指在日常生活和工作中正確地使用和運(yùn)用常識(shí)的能力。它是我們在解決問題、做決策和處理事務(wù)時(shí)所必需的。在我多年的工作和生活中，我認(rèn)識(shí)到常識(shí)管理對(duì)于個(gè)人的成長和成功十分重要。下面是我對(duì)常識(shí)管理的一些體會(huì)和心得。
首先，我們要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自己的常識(shí)。常識(shí)來源于我們的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。當(dāng)我們面對(duì)問題和困難時(shí)，如果能夠迅速聯(lián)想到相關(guān)的常識(shí)，我們就能夠更快地找到解決辦法。例如，在工作中，當(dāng)我遇到一些技術(shù)難題時(shí)，我就會(huì)回想起之前學(xué)習(xí)和實(shí)踐過的相關(guān)知識(shí)，從而找到解決問題的方案。而如果我們沒有調(diào)動(dòng)和運(yùn)用我們的常識(shí)，就會(huì)陷入困境，無法解決問題。因此，善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用常識(shí)是提高工作效率和解決問題能力的重要手段。
其次，我們要注重不斷積累和更新自己的常識(shí)。由于社會(huì)發(fā)展日新月異，科技不斷進(jìn)步，我們面臨的問題和挑戰(zhàn)也在不斷變化。如果我們停止學(xué)習(xí)和更新常識(shí)，就很容易跟不上時(shí)代的步伐，導(dǎo)致自己在工作和生活中處于被動(dòng)和落后的狀態(tài)。因此，我們要注重不斷學(xué)習(xí)和積累新的常識(shí)，包括通過讀書、參加培訓(xùn)、與他人交流等方式。只有不斷地積累和更新自己的常識(shí)，我們才能夠適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)，保持競爭力。
再次，我們要善于將常識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。常識(shí)只有在實(shí)踐中才會(huì)發(fā)揮作用。有時(shí)候，我們可能熟知一些常識(shí)，但在具體問題的解決上卻無法運(yùn)用。這是因?yàn)槲覀儧]有將常識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合。例如，在處理工作上的問題時(shí)，有時(shí)有些常識(shí)可能不適用或不完全適用，我們需要結(jié)合具體情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。因此，我們要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將常識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，才能夠更好地解決問題。
此外，我們要注意常識(shí)管理的時(shí)間性和靈活性。常識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的，但并不是永遠(yuǎn)不變的。我們需要不斷關(guān)注和了解最新的常識(shí)，同時(shí)要善于判斷哪些常識(shí)對(duì)于當(dāng)前問題是有效的，哪些常識(shí)已經(jīng)過時(shí)或不適用。在工作和生活中，我們常常需要作出決策和抉擇，這就需要我們有清醒的判斷能力來選擇正確的常識(shí)。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注常識(shí)的更新和變化，及時(shí)調(diào)整自己的思維和行動(dòng)。
總結(jié)來說，常識(shí)管理對(duì)于個(gè)人的成長和成功至關(guān)重要。我們要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自己的常識(shí)，注重不斷積累和更新自己的常識(shí)，善于將常識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，同時(shí)要注意常識(shí)管理的時(shí)間性和靈活性。只有不斷提高自己的常識(shí)管理能力，我們才能夠在工作和生活中更加從容和自信地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
管理的常識(shí)讀書心得篇十八
目標(biāo)常識(shí)管理是指在生活和工作中，我們明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，然后制定計(jì)劃并用最有效的方法去實(shí)施，從而達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。目標(biāo)常識(shí)管理是一種全面高效的管理方法，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃和利用時(shí)間，提高工作和生活的效率。這種管理方法注重分析、計(jì)劃和執(zhí)行，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和修正，以持續(xù)改進(jìn)和超越自己。目標(biāo)常識(shí)管理對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都具有重要意義，它能夠使我們更加自信和堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，充分發(fā)揮自己的潛力。
第二段：設(shè)定目標(biāo)的重要性和方法（300字）。
目標(biāo)是目標(biāo)常識(shí)管理的核心，也是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。設(shè)定明確的目標(biāo)能夠幫助我們更好地規(guī)劃和分配時(shí)間、精力和資源，提高工作和生活的質(zhì)量。設(shè)定目標(biāo)的第一步是明確自己的價(jià)值觀和長期目標(biāo)，然后根據(jù)長期目標(biāo)制定短期目標(biāo)和具體可行的行動(dòng)計(jì)劃。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該盡量將目標(biāo)具體細(xì)化，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和考核制度以激勵(lì)自己。此外，設(shè)定目標(biāo)還要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和環(huán)境進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以確保目標(biāo)的合理性和可行性。
第三段：有效的目標(biāo)執(zhí)行和時(shí)間管理（300字）。
設(shè)定目標(biāo)只是第一步，更重要的是能夠有效地執(zhí)行并管理時(shí)間，以確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該將目標(biāo)分解為具體的行動(dòng)步驟，并制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表。同時(shí)，我們也需要合理安排時(shí)間，合理分配精力，學(xué)會(huì)拒絕一些次要和非緊急的事務(wù)，以保證時(shí)間的有效利用。在執(zhí)行過程中，我們還應(yīng)該隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修正，并充分利用技術(shù)工具和方法提高效率。此外，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣和高效的工作方法也是非常重要的，例如番茄工作法、時(shí)間盒等。
目標(biāo)常識(shí)管理不僅是一種管理方法，更是一種個(gè)人成長和發(fā)展的路徑。通過設(shè)定和執(zhí)行目標(biāo)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)潛在能力和問題，并不斷提升自己。目標(biāo)常識(shí)管理可以培養(yǎng)我們的自律性、堅(jiān)持性和責(zé)任心，鍛煉我們的計(jì)劃能力和執(zhí)行力。同時(shí)，目標(biāo)常識(shí)管理也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和激情，提高工作和生活的滿意度。通過不斷設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們可以不斷挑戰(zhàn)自我，突破自己的邊界，實(shí)現(xiàn)自己更高層次的價(jià)值。
目標(biāo)常識(shí)管理不僅適用于個(gè)人，也適用于各種組織，包括企業(yè)、團(tuán)隊(duì)和社會(huì)組織等。在組織中，目標(biāo)常識(shí)管理能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者和員工明確組織的愿景和使命，制定可行的目標(biāo)和戰(zhàn)略，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。通過設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃，組織可以更好地規(guī)劃資源和分配任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和超越競爭對(duì)手。同時(shí)，目標(biāo)常識(shí)管理也能夠幫助組織培養(yǎng)高績效的員工，提高員工的職業(yè)發(fā)展和工作滿意度，從而增強(qiáng)組織的競爭力。
結(jié)尾：總結(jié)目標(biāo)常識(shí)管理的重要性和實(shí)踐價(jià)值（100字）。
目標(biāo)常識(shí)管理是一種高效的管理方法，能夠幫助我們更好地規(guī)劃和利用時(shí)間，提高工作和生活的效率。它對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都具有重要意義，能夠促進(jìn)個(gè)人成長和組織的持續(xù)發(fā)展。通過設(shè)定明確的目標(biāo)、合理規(guī)劃時(shí)間和有效執(zhí)行計(jì)劃，我們可以實(shí)現(xiàn)更高層次的目標(biāo)和價(jià)值，迎接更大的挑戰(zhàn)并創(chuàng)造更美好的未來。
管理的常識(shí)讀書心得篇十九
第一段：引言（150字）。
常識(shí)管理是每個(gè)人在日常生活中都必不可少的一項(xiàng)能力。通過合理、高效地運(yùn)用常識(shí)，我們可以更好地完成各種任務(wù)，提高生活和工作的效率。在長期的實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到常識(shí)管理的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。以下將從認(rèn)識(shí)常識(shí)管理的重要性、提高常識(shí)管理的能力等方面，分享一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)常識(shí)管理的重要性（250字）。
常識(shí)管理是人們在日常生活中處理問題、開展工作的重要能力。它在各個(gè)領(lǐng)域都起著重要作用，如工作、學(xué)習(xí)和生活。合理、高效地運(yùn)用常識(shí)能幫助我們更好地安排時(shí)間，合理規(guī)劃任務(wù)，提高工作與學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，常識(shí)管理還是解決問題的有效方式。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，如果能巧妙地運(yùn)用常識(shí)，我們就能找到解決問題的方法，避免走彎路。因此，認(rèn)識(shí)常識(shí)管理的重要性是我們提高素質(zhì)和能力的必要條件。
第三段：提高常識(shí)管理的能力（350字）。
提高常識(shí)管理的能力需要我們從多個(gè)層面進(jìn)行努力。首先，提升自己的學(xué)習(xí)能力，積極獲取各個(gè)領(lǐng)域的常識(shí)。通過讀書、聽課等多種方式學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，增加自己的見識(shí)。其次，我們還需要培養(yǎng)自己的思維能力。思維能力好的人往往能更好地運(yùn)用常識(shí)進(jìn)行問題解決。因此，我們可以通過閱讀、思考和交流等方式來培養(yǎng)自己的思維能力。此外，加強(qiáng)實(shí)踐能力也是提高常識(shí)管理的重要途徑。只有通過實(shí)際操作，我們才能更好地理解和運(yùn)用常識(shí)。因此，我們要勇于嘗試，踏實(shí)地實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。最后，我們還需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)劃能力。建立科學(xué)的生活和工作習(xí)慣，能夠更好地管理我們的時(shí)間和任務(wù)，提高常識(shí)管理的能力。
第四段：常識(shí)管理在實(shí)際生活和工作中的應(yīng)用（300字）。
常識(shí)管理在實(shí)際生活和工作中應(yīng)用廣泛。在日常生活中，我們可以通過合理規(guī)劃時(shí)間，提高時(shí)間利用率，更好地完成各種任務(wù)。例如，在家庭生活中，我們可以通過合理分配家務(wù)，合理安排時(shí)間，使家庭工作井井有條。在工作方面，合理運(yùn)用常識(shí)可以提高工作效率。對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目，我們可以提前規(guī)劃，制定合理的計(jì)劃，充分利用常識(shí)解決項(xiàng)目中遇到的問題，從而提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率。因此，在實(shí)際生活和工作中，合理運(yùn)用常識(shí)管理是必不可少的。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過對(duì)常識(shí)管理的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到常識(shí)管理的重要性。提高常識(shí)管理的能力對(duì)于每個(gè)人來說都是必要的。通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐等方式，我們能夠不斷提升自己的常識(shí)管理能力。并且，在實(shí)際生活和工作中，合理運(yùn)用常識(shí)管理能力，能夠更好地解決問題，提高工作和生活的效率。因此，我們應(yīng)該將常識(shí)管理作為一項(xiàng)重要的能力，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
管理的常識(shí)讀書心得篇二十
管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，還需要迅速采取行動(dòng)來解決問題。隨著工作的不斷變化和發(fā)展，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在這篇文章中，我將分享我的一些管理心得和體會(huì)。
第二段：了解員工需求。
作為一名管理者，了解員工的需求和期望是非常重要的。員工是組織的基礎(chǔ)，如果他們感到滿意和快樂，那么整個(gè)組織的績效也將受益。因此，管理者應(yīng)該經(jīng)常與員工接觸，了解他們的想法和意見，并根據(jù)這些反饋來做出相應(yīng)的改變。
第三段：重視溝通。
溝通是管理的核心，管理者需要確保信息流通順暢，員工需要明白自己的工作職責(zé)、目標(biāo)和期望。此外，管理者還需要與員工進(jìn)行雙向的溝通，聽取他們的想法和反饋，以便更好地幫助他們激發(fā)潛力和提高績效。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作。
一個(gè)快樂和效率高的團(tuán)隊(duì)需要良好的溝通、信任和合作。管理者應(yīng)該通過定期的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)來加強(qiáng)員工之間的互動(dòng)和合作。此外，管理者應(yīng)鼓勵(lì)員工分享信息和知識(shí)，以便更好地利用集體智慧解決問題。
第五段：推動(dòng)創(chuàng)新和變革。
隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，管理者也需要不斷適應(yīng)并推動(dòng)組織進(jìn)行創(chuàng)新和變革。管理者需要鼓勵(lì)員工提出新的想法和方法，并在他們失敗時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。而在推動(dòng)變革時(shí)，管理者需要與員工分享更廣泛的視野，建立信任并密切配合。
結(jié)論：
對(duì)于一名優(yōu)秀的管理者，固有的管理技能和常識(shí)至關(guān)重要。然而，管理者還需要時(shí)時(shí)刻刻調(diào)整和適應(yīng)自己的看法、方法和技能，才能夠在同行之中脫穎而出。不斷學(xué)習(xí)和反思是一個(gè)成功的管理者必備的素質(zhì)。
管理的常識(shí)讀書心得篇二十一
現(xiàn)代社會(huì)的競爭日趨激烈，企業(yè)經(jīng)營管理的核心在于提高管理效率、降低成本、提高品質(zhì)。而企業(yè)的管理常識(shí)則是指企業(yè)在生產(chǎn)過程中的組織和管理方法、理論、技術(shù)、方法、實(shí)踐等方面的總結(jié)和歸納。在這個(gè)日益競爭的環(huán)境下，作為企業(yè)管理者，我們必須不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷提高自己的管理水平和能力，以更好地管理企業(yè)。
第二段：了解管理常識(shí)的重要性。
了解企業(yè)管理常識(shí)的重要性在于可以提高管理者的實(shí)踐能力和指導(dǎo)生產(chǎn)運(yùn)作，從而使企業(yè)管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、經(jīng)典化。同時(shí)，企業(yè)管理常識(shí)的理解對(duì)于企業(yè)在不同的生產(chǎn)環(huán)境下提供了更多的思路，提高了企業(yè)的運(yùn)作效率和管理水平。
第三段：提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)管理成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)力是指管理人員在組織中處理復(fù)雜的問題、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)并帶領(lǐng)員工取得業(yè)績的能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備對(duì)員工的洞察力，關(guān)注員工的意見和需求，并根據(jù)員工的特點(diǎn)和需求來制定計(jì)劃和對(duì)策，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。
第四段：建立良好的溝通環(huán)境。
企業(yè)的管理者必須與員工或是顧客在經(jīng)營過程中建立良好的溝通環(huán)境。溝通是企業(yè)管理的基本管理技能之一。良好的溝通可以更好地了解員工的狀況，增加員工的理解和信任，有效的傳達(dá)信息，解決問題。溝通必須要雙向的，讓員工感覺到他們可以被聽到和被重視，也要響應(yīng)員工的需求。
第五段：總結(jié)。
企業(yè)管理常識(shí)是企業(yè)運(yùn)營的重要內(nèi)容和核心競爭力。學(xué)習(xí)企業(yè)管理常識(shí)、掌握企業(yè)管理技巧和方法、提高領(lǐng)導(dǎo)力是管理者不斷發(fā)展的重點(diǎn)。這些方面的總結(jié)和歸納可以幫助企業(yè)更好地降低成本、提高品質(zhì)和效率，實(shí)現(xiàn)短期和長期業(yè)績目標(biāo)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)企業(yè)的核心競爭力。因此，企業(yè)管理者需要不斷總結(jié)、積累管理常識(shí)，建立對(duì)員工開放透明的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提高組織溝通能力和執(zhí)行力，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
管理的常識(shí)讀書心得篇二十二
讀書是一種對(duì)于知識(shí)和智慧獲取的重要途徑，它幫助我們了解世界、提升自我意識(shí)和思考能力。在讀書的過程中，我們不僅可以探索不同的思維方式和觀點(diǎn)，還可以學(xué)習(xí)到一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些都可以體現(xiàn)在我們的讀書心得體會(huì)之中。讀書心得體會(huì)是將自己的思考與書中的內(nèi)容結(jié)合起來，形成自己的思維框架和觀點(diǎn)。通過寫作讀書心得體會(huì)，我們可以更加深入地理解書中的內(nèi)容，并且對(duì)所讀書籍的理解也可以更加全面和深入。
要想寫好讀書心得體會(huì)，首先需要仔細(xì)閱讀書籍。在閱讀的過程中，我們可以做好思維筆記，記錄下一些自己覺得有價(jià)值的觀點(diǎn)和想法。讀完書籍后，我們可以花一些時(shí)間整理思維筆記，形成一個(gè)自己的讀書心得體會(huì)大綱。在寫讀書心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯性和連貫性，可以將不同的觀點(diǎn)分段展開，同時(shí)，還可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)加以對(duì)比和佐證，使得讀書心得體會(huì)更加豐富和有說服力。
讀書心得體會(huì)是將自己的思維和閱讀的內(nèi)容結(jié)合起來，形成獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。它能夠幫助我們提升對(duì)于所讀書籍的理解和消化，讓我們通過更深入的思考和分析去理解書中所表達(dá)的思想與觀點(diǎn)。讀書心得體會(huì)還可以幫助我們加深對(duì)于相關(guān)主題的認(rèn)識(shí)和理解，豐富我們的思維方式和思考角度，提高我們的批判和分析能力。通過讀書心得體會(huì)的總結(jié)和歸納，我們可以將所讀書籍的內(nèi)容與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧和啟示。
第四段：分析讀書心得體會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)作用（300字）。
讀書心得體會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過讀書心得體會(huì)，我們可以不斷提高自我認(rèn)知和思考能力，加深自我理解和世界觀的塑造。讀書心得體會(huì)有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和對(duì)問題的深度思考能力，提高我們的批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。通過讀書心得體會(huì)，我們還可以培養(yǎng)對(duì)于知識(shí)的渴望和求知欲，拓寬我們的知識(shí)面和閱讀廣度。讀書心得體會(huì)還能夠提高我們的表達(dá)能力和文字功力，培養(yǎng)我們的寫作能力和溝通能力。
讀書心得體會(huì)是我們在閱讀過程中的思考和體驗(yàn)的總結(jié)與歸納，是我們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和理解的展示。通過讀書心得體會(huì)的寫作，我們可以深入了解所讀書籍的內(nèi)容，加深對(duì)于相關(guān)主題的理解和認(rèn)識(shí)。讀書心得體會(huì)不僅可以提高我們的思考和分析能力，還可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。通過讀書心得體會(huì)的總結(jié)和歸納，我們可以將所讀書籍的內(nèi)容與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧和啟示。因此，讀書心得體會(huì)在學(xué)習(xí)中具有重要的作用和意義，我們應(yīng)該重視并加以實(shí)踐。
管理的常識(shí)讀書心得篇二十三
第一段：
目標(biāo)常識(shí)管理是指在實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織目標(biāo)過程中，運(yùn)用科學(xué)、合理的管理方法進(jìn)行有效的目標(biāo)確定、分解、考核和管理的過程。目標(biāo)管理不僅是現(xiàn)代管理的重要組成部分，也是個(gè)人成長和事業(yè)發(fā)展的核心能力。通過對(duì)目標(biāo)常識(shí)管理的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)管理對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第二段：
首先，目標(biāo)管理的重要性不容忽視。在工作和生活中，我們不斷面臨各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，往往因?yàn)槟繕?biāo)不明確或目標(biāo)沖突導(dǎo)致無所適從。而通過目標(biāo)管理，能夠明確自己的方向和目標(biāo)，將主要精力放在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上，避免無謂的浪費(fèi)。我曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)被瑣碎的事務(wù)所困擾，導(dǎo)致長時(shí)間沒有取得突破和進(jìn)展。后來，我意識(shí)到需要對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行重新梳理和管理，將設(shè)立清晰明確的目標(biāo)作為首要任務(wù)。結(jié)果，在目標(biāo)管理的指導(dǎo)下，我逐漸形成了工作的規(guī)劃和方向，并取得了積極的成果。
第三段：
其次，目標(biāo)管理需要具備明確的目標(biāo)設(shè)定和逐步分解的能力。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具備可衡量和可達(dá)到性，也就是SMART原則。同時(shí)，目標(biāo)也需要逐步分解成可操作的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便于監(jiān)控和評(píng)估。在過去的一次項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)制定了一個(gè)相對(duì)較大的目標(biāo)，但由于沒有逐步分解，導(dǎo)致最后項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。這次經(jīng)驗(yàn)促使我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的逐步分解對(duì)于管理和執(zhí)行的重要性，也改變了我與團(tuán)隊(duì)合作的方式。
第四段：
再次，目標(biāo)管理需要注重過程和績效的同時(shí)進(jìn)行。有時(shí)候我們過于注重結(jié)果而忽視了執(zhí)行的過程和細(xì)節(jié)，導(dǎo)致最終結(jié)果并不盡如人意。目標(biāo)管理需要關(guān)注整個(gè)過程，并不斷進(jìn)行檢查和糾偏。在我之前的一次工作中，由于目標(biāo)設(shè)定較為模糊，并且在過程中也沒有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和溝通，最后導(dǎo)致了項(xiàng)目的失敗。在這次失敗中，我深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)管理的過程性，也使我認(rèn)識(shí)到及時(shí)反饋和調(diào)整對(duì)于目標(biāo)管理至關(guān)重要。
第五段：
最后，目標(biāo)管理需要持續(xù)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與提升。目標(biāo)管理不是一蹴即至的過程，而是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力。通過閱讀管理學(xué)的相關(guān)書籍和文章，我逐漸了解到目標(biāo)管理的方法和工具，并逐漸將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多先進(jìn)的管理理念和實(shí)踐方式，這些對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。
總結(jié)：
通過對(duì)目標(biāo)常識(shí)管理的實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)管理對(duì)于個(gè)人和組織的重要性，也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。明確目標(biāo)、逐步分解、注重過程和績效、學(xué)習(xí)與提升等是目標(biāo)管理的關(guān)鍵要素。在今后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)將目標(biāo)管理應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的目標(biāo)管理能力，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理的常識(shí)讀書心得篇二十四
作為一名管理專業(yè)的學(xué)生，《管理的常識(shí)》這本書對(duì)我來說意義重大。它不僅探討了管理的基本原理和技巧，還讓我從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這本書中，作者將其多年的管理經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)相結(jié)合，為管理工作者提供了一本實(shí)用的指南。通過閱讀這本書，我對(duì)管理的了解有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且在相關(guān)課程的學(xué)習(xí)中也有了更多的啟示。
第二段：點(diǎn)題。
在這本書中，作者強(qiáng)調(diào)了有效的溝通對(duì)于管理的重要性。他指出，管理者必須有良好的溝通技巧，才能與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的合作關(guān)系。通過清晰地表達(dá)自己的意圖和期望，管理者可以確保團(tuán)隊(duì)成員明確任務(wù)，并且能夠有效地分配資源和解決問題。此外，作者還強(qiáng)調(diào)了傾聽的重要性。傾聽不僅可以增加員工的滿意度和忠誠度，還能幫助管理者更好地理解員工的需求和問題。通過傾聽，管理者可以建立良好的溝通渠道，幫助團(tuán)隊(duì)克服問題，提高績效。
第三段：深化內(nèi)容。
除了溝通技巧外，《管理的常識(shí)》還涉及了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。作者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)管理者不可或缺的素質(zhì)。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備靈活性、決策能力和激勵(lì)能力。通過靈活性，領(lǐng)導(dǎo)者可以適應(yīng)不同的情境，做出符合實(shí)際情況的決策。而決策能力則使領(lǐng)導(dǎo)者能夠果斷地作出決策，并且能夠以正確的方式引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)朝著目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)，作者也提到了激勵(lì)的重要性。通過激勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)者可以激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，使他們更加投入工作并提高績效。在這本書中，作者還分享了一些關(guān)于如何成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我來說是非常有價(jià)值的。
第四段：拓展思考。
除了溝通和領(lǐng)導(dǎo)力，這本書還涉及了組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和沖突處理等方面的內(nèi)容。組織管理是指管理者如何組織和分配資源，以及如何制定和實(shí)施管理策略。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容則包括如何建立高效的團(tuán)隊(duì)以及如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的合作精神。沖突處理是管理者常常面臨的挑戰(zhàn)，作者通過豐富的案例和實(shí)例，分享了一些解決沖突的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我對(duì)管理的全面性和復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中也能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
總體而言，《管理的常識(shí)》這本書對(duì)我的啟發(fā)和幫助是巨大的。它不僅讓我深入了解了管理的基本原理和技巧，還讓我學(xué)到了很多管理實(shí)踐上的經(jīng)驗(yàn)。這本書給我提供了一個(gè)全面的管理視角，讓我更好地理解了管理的本質(zhì)和挑戰(zhàn)。通過閱讀這本書并結(jié)合實(shí)踐，我相信我將能夠成為一個(gè)出色的管理者，并且為組織的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望通過分享這些心得體會(huì)，能夠給其他管理學(xué)習(xí)者帶來一些啟發(fā)和幫助，讓他們也能從中受益。
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