編寫(xiě)教案需要考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次和能力水平，以便靈活調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫(xiě)需要反復(fù)修改和完善，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)閱讀這些教案，你可以了解到不同教學(xué)環(huán)境下的編寫(xiě)思路和方法。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道它是我國(guó)的國(guó)旗。
2、理解國(guó)旗的象征意義。
3、學(xué)習(xí)黏貼星星制作國(guó)旗。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅色和黃色五角星剪好若干個(gè)、漿糊、一次性筷子，棉簽，瓶蓋，播放國(guó)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察認(rèn)識(shí)不同的國(guó)旗。
教師：播放音樂(lè)國(guó)歌讓幼兒聽(tīng)國(guó)歌唱國(guó)歌。
提問(wèn)：
1.出示圖片，小朋友你們看，這些是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呢？
2．圖片上有幾面國(guó)旗呢？
3.你最喜歡哪一面國(guó)旗，為什么？
二、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是中華人民共和國(guó)國(guó)旗。
1、認(rèn)識(shí)五星紅旗。
教師：小朋友們，在這些國(guó)旗里，老師最喜歡的就是這面五星紅旗了，老師為什么喜歡這面國(guó)旗呢？（因?yàn)檫@面五星紅旗它是我們中國(guó)的國(guó)旗）。
提問(wèn):。
1.你們喜歡這面五星紅旗嗎？
2.它是什么樣子的，這面國(guó)旗是什么顏色的?
3、國(guó)旗上又有多少顆星星呢？
2、國(guó)旗出現(xiàn)的地方，代表什么意義。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)我們中國(guó)的國(guó)旗呢？
幼答：
1、幼兒園里。
2、電視上。
3、奧運(yùn)會(huì)上。
4、書(shū)店......
教師：你們的小眼睛真厲害，很會(huì)觀察，原來(lái)?。≈灰袊?guó)旗的地方就代表中國(guó)人在的地方。
三、幼兒自己動(dòng)手制作國(guó)旗。
（1）貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個(gè)小五角星在四周。
（2）把旗面貼在旗桿（吸管）上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼。
四、作品評(píng)價(jià)。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2、能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀？
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)？看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？，哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示藍(lán)蠟筆）你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢？）。
6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來(lái)看看他們又去了哪里？看見(jiàn)了什么？（小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么？）（哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀）。
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇三
活動(dòng)意圖：
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認(rèn)識(shí)世界就是從感知色彩開(kāi)始的。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《玩顏色》。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。
2、培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。
2、紅黃藍(lán)顏色貼若干。
3、歡快的音樂(lè)，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察。
出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)？（瓶寶寶）。
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么？（水）。
教師：水里有顏色嗎？（沒(méi)有顏色，透明的）。
（教師隨音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子）。
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了？（黃色）。
分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗(yàn)。
1、幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎？（上下用力跳）。
（要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。）。
2、幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了？
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣？我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣？是什么顏色？我的瓶寶寶要和它親一親。（教師和幼兒一起用顏色貼做記錄）。
教師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的？
3、換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎？
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色？（綠色）它是怎么變成綠色的？
教師：我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。
（擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄）。
4、幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
（注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄）。
分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒認(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候，教師會(huì)說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的.結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流。
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了？你是怎么變出來(lái)的？
（引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄）。
分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。
四、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開(kāi)心嗎？瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。（將顏色瓶送回他們的家）。
活動(dòng)反思：
1、目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。
2、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3、活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時(shí)在整個(gè)環(huán)節(jié)中滲透常規(guī)教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復(fù)的提醒督促，言語(yǔ)組織不簡(jiǎn)練。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇四
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。
2、在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。
3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。
教學(xué)工具、材料：
1、水粉、水彩顏料。
2、調(diào)色盤(pán)、筆。
3、裝水的杯子。
4、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。
2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題――“魔幻的顏色”。
二、實(shí)踐授新。
1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場(chǎng)分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過(guò)程印象。
2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解――什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。
三、示范，并布置作業(yè)。
1、老師在黑板上的.白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。
2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫(huà)或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。
四、老師巡回指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。
3、注意衛(wèi)生。
五、作業(yè)展示。
1、學(xué)生自評(píng)。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解國(guó)旗含義的基礎(chǔ)上給國(guó)旗涂上顏色，注意邊角的上色。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
國(guó)旗的圖片、沒(méi)有上色的國(guó)旗圖案、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒回憶國(guó)旗是什么樣子的，教師將國(guó)旗的圖片用多媒體再次展示出來(lái)，加深幼兒的印象。
2、讓幼兒自行進(jìn)行國(guó)旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進(jìn)行涂色。
3、引導(dǎo)幼兒將五顆星星和國(guó)旗邊緣上色完整。
4、涂好顏色放入作業(yè)袋中。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
班級(jí)里幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為自己的成功感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫(huà)棒卡片紙若干，紙上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩玩具。
1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅顏色、橘黃色、綠顏色指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）今天，老師帶來(lái)了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具？這個(gè)玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）快看，誰(shuí)來(lái)了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒(méi)有和它一樣顏色的？
（3）誰(shuí)拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相”指導(dǎo)語(yǔ)：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫(huà)棒紙）引起幼兒的興趣教師用形象的語(yǔ)言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來(lái)回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）下面我們也來(lái)試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)童話讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)各種顏色，感受童話的優(yōu)美意境。
2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象，用語(yǔ)言和繪畫(huà)在集體面前大膽的表述自己的意思。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)童話故事制作的動(dòng)畫(huà)教學(xué)或幻燈片一套。
各色蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒自己講講認(rèn)識(shí)什么顏色。
提問(wèn)“你認(rèn)識(shí)幾種顏色?”“你覺(jué)得什么顏色最漂亮?”讓幼兒自由討論。
2、欣賞童話。
教師邊講童話邊放映動(dòng)畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍(lán)色的海、黃色的花、綠色的樹(shù)、紅色的果、白色的雪、紫色的夢(mèng)。
聽(tīng)完童話，可以這樣提問(wèn)：
(1)你隨著小蠟筆到了哪里?看到了什么?
(2)認(rèn)識(shí)了哪些顏色?
(3)你覺(jué)得哪種顏色最漂亮?為什么?
(1)讓幼兒選用自己喜歡的顏色來(lái)作畫(huà)。
(2)告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的`。
活動(dòng)延伸：
帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們?cè)诖笞匀焕锶ジ兄嗟念伾?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高;每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼星星制作國(guó)旗。
2、在嘗試過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)粘貼星星制作國(guó)旗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
星星的粘貼位置要準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻儀，紅色長(zhǎng)方形紙、吸管（粘上雙面膠）、五角星每人一份，國(guó)旗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看升旗錄像導(dǎo)入活動(dòng)，引出國(guó)旗。
2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。
（1）出示國(guó)旗。問(wèn)：這是什么？（國(guó)旗）。
（2）國(guó)旗是什么顏色的？什么形狀的？上面有什么？
（3）五星紅旗在旗幟的什么地方？它是怎樣排列的？五星紅旗代表什么？（五顆星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對(duì)準(zhǔn)大星。表示全國(guó)人民圍繞在黨中央周圍。）。
（4）教師介紹因?yàn)檫@面旗幟的顏色是紅色的，上面有五顆星星，所以它的名字叫＂五星紅旗＂，五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗，所以我們都愛(ài)國(guó)旗。
3、教師提出和小朋友一起制作國(guó)旗，課件出示介紹國(guó)旗的制作方法。
（1）先將紅色的長(zhǎng)方形紙擺正，要橫向擺放。
（2）將五顆星星在旗面上擺好位置，強(qiáng)調(diào)放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對(duì)準(zhǔn)大星。
（3）將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應(yīng)的位置。
（4）將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。
a.教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試如何固定，以及固定的位置。
b.小結(jié)幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。
4、教師指導(dǎo)幼兒按步驟完成制作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)誰(shuí)把國(guó)旗制作得很好。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇九
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入語(yǔ)：
（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”
（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”
1、引導(dǎo)語(yǔ)：（1）你為什么喜歡這頂帽子？
（2）它的顏色怎么樣？
（3）上面有什么圖案？
重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的.樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
2、出示空白的帽子底圖。
引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？
（2）我們把它裝飾一下好嗎？
1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集展示有特色的帽子。
2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）。
3、空白的帽子底圖每人各一張。
4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十
1.在繪畫(huà)區(qū)內(nèi)投放各色水粉顏料，以紅黃藍(lán)色為主，供幼兒使用。
2.提供各種用格子布做成的工藝品布置在活動(dòng)室供幼兒欣賞。
1.提醒并幫助幼兒活動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，有汗時(shí)及時(shí)擦干。
2.餐前餐后不劇烈活動(dòng)。
1.建議家長(zhǎng)在春季多帶幼兒參加戶外活動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充水分。
2.天氣逐漸變暖，幼兒活動(dòng)量大，出汗較多，建議家長(zhǎng)給幼兒勤洗澡，并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)教育。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察并尋找生活中的彩虹及彩虹現(xiàn)象。
1.“小黃和小藍(lán)”：愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，感受小藍(lán)和小黃“擁抱”后的變化。
2.“顏色對(duì)對(duì)碰”：初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，充分體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3.“彩色世界真奇妙”：學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
4.“貪吃的變色龍”：理解故事中變色龍變色的過(guò)程并能嘗試大膽想象和表述。
5.“熱帶魚(yú)”：知道三角形有三條邊、三個(gè)角，能用三角形組合、變化出新形象。
1.美工區(qū)
“顏色的'魔術(shù)師”：嘗試用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，享受玩色的樂(lè)趣。
“給寶寶織毛衣”：喜歡搭配顏色，能使用橫線與豎線織毛衣。
“藏到哪里了”：嘗試用小手拓印，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
“彩帶飛舞”：能較流暢地畫(huà)波浪線。
2.益智區(qū)
“套圖形”：認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形，還能進(jìn)行圖形大小的.比較。
3.建構(gòu)區(qū)
“小動(dòng)物的家”：在給小動(dòng)物搭家的情景下，掌握平鋪、圍封的方法。
4.戶外活動(dòng)
“小蝌蚪找媽媽”：練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
“彩色小皮球”：發(fā)展四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡球類活動(dòng)。
“網(wǎng)下鉆鉆爬爬”：發(fā)展在網(wǎng)下鉆爬的能力。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十一
１.樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“有……有……還有……”，豐富詞語(yǔ)：五彩繽紛。
２.感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
演示圖片（小黑鼠一只，藍(lán)黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應(yīng)顏色的物體圖片若干）
課前請(qǐng)每位小朋友選擇一種自己認(rèn)為最漂亮的顏色畫(huà)一樣物體。
１.出示小黑鼠引出課題。
２.分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒觀察、想象和講述。
藍(lán)色蠟筆寶寶帶它來(lái)到了大海，它們見(jiàn)到了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式：有藍(lán)色的海水、有藍(lán)色的鯨魚(yú)、還有藍(lán)色的噴泉。）
黃色蠟筆寶寶帶它來(lái)到了花園，它們見(jiàn)到了什么？請(qǐng)你用一句完整的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
綠色蠟筆寶寶帶它們來(lái)到了森林，請(qǐng)你猜猜看，森林里哪些東西會(huì)是綠色的呢？噢，原來(lái)它們見(jiàn)到了森林里有綠色的樹(shù)木、有綠色的草地，還有綠色的大地。
紅色蠟筆寶寶帶它們來(lái)到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？
白色蠟筆寶寶帶它們來(lái)到了遙遠(yuǎn)的北方。遙遠(yuǎn)的北方會(huì)見(jiàn)到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。
３.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。
小黑鼠一開(kāi)始認(rèn)為什么顏色最漂亮？后來(lái)蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：五彩繽紛）
４.把自己畫(huà)的漂亮的圖畫(huà)講到故事里去。
５.結(jié)束
我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十二
1、通過(guò)童話讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)各種顏色，感受童話的優(yōu)美意境。
2、讓幼兒大膽的發(fā)揮想象，用語(yǔ)言和繪畫(huà)在集體面前大膽的表述自己的意思。
根據(jù)童話故事制作的動(dòng)畫(huà)教學(xué)或幻燈片一套、各色蠟筆若干。
1、讓幼兒自己講講認(rèn)識(shí)什么顏色。
提問(wèn)“你認(rèn)識(shí)幾種顏色？”“你覺(jué)得什么顏色最漂亮？”讓幼兒自由討論。
2、欣賞童話。
教師邊講童話邊放映動(dòng)畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍(lán)色的海、黃色的花、綠色的樹(shù)、紅色的果、白色的雪、紫色的夢(mèng)。
3、組織繪畫(huà)活動(dòng)“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來(lái)作畫(huà)。告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的`。
帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們?cè)诖笞匀焕锶ジ兄嗟念伾?/p>
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十三
1.與技能：認(rèn)識(shí)掛盤(pán)的功能與藝術(shù)性。
感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣”。用均齊式、平衡式計(jì)紋樣掛盤(pán)。
2.過(guò)程與方法：在比較中體會(huì)均齊式、平衡式的美感形式：感知適。
紋樣，體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法，體會(huì)國(guó)內(nèi)外掛盤(pán)藝術(shù)的不同風(fēng)格。
在選擇與創(chuàng)作中，感受各種材料、彩繪掛盤(pán)和陶盤(pán)不同的設(shè)計(jì)與制作方法及不同的美感。
3.情感：進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán)。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用明快的色彩和簡(jiǎn)練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合的紋樣裝飾掛盤(pán)。
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格掛盤(pán)。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法掛盤(pán)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：
（1）嘗試使用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對(duì)稱或均衡等美感形式。
（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物”等具象形。
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的.各種圖片。
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的掛盤(pán)。你準(zhǔn)備用什么樣材料設(shè)計(jì)作品。
（三）作業(yè)布置：
能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤(pán)畫(huà)。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
8.作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十四
3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
（一）欣賞實(shí)物，接觸花邊。
1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；
2、說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。
（二）課件欣賞圖片，尋找花邊。
1、《古代帝王畫(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。
（領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）
2、《古代建筑》。
（屋檐、墻壁、門(mén)框等地方）
3、小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的.花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。
（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。
1、師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2、學(xué)生討論，回答。
3、小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）
活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律
（一）單獨(dú)紋樣
1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2、問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）
3、（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。
4、定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
（二）一定的規(guī)律
1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2、問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）
4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
5、問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫(huà)規(guī)律）
6、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？
2、學(xué)生討論、回答，師出示教具。
3、小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
4、快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。
1、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。
2、播放錄象
（1）橡皮泥制作花邊；
（2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；
（3）毛線編織花邊；
（4）復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。
（5）剪花邊。
活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五：作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生自評(píng)；
2、學(xué)生互評(píng)；
3、師評(píng)。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十五
1.在繪畫(huà)區(qū)內(nèi)投放各色水粉顏料，以紅黃藍(lán)色為主，供幼兒使用。
2.提供各種用格子布做成的工藝品布置在活動(dòng)室供幼兒欣賞。
生活活動(dòng)。
1.提醒并幫助幼兒活動(dòng)前后及時(shí)增減衣服，有汗時(shí)及時(shí)擦干。
2.餐前餐后不劇烈活動(dòng)。
家園共育。
1.建議家長(zhǎng)在春季多帶幼兒參加戶外活動(dòng)，及時(shí)補(bǔ)充水分。
2.天氣逐漸變暖，幼兒活動(dòng)量大，出汗較多，建議家長(zhǎng)給幼兒勤洗澡，并對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)教育。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察并尋找生活中的彩虹及彩虹現(xiàn)象。
教學(xué)活動(dòng)。
1.“小黃和小藍(lán)”：愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，感受小藍(lán)和小黃“擁抱”后的變化。
2.“顏色對(duì)對(duì)碰”：初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，充分體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3.“彩色世界真奇妙”：學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
4.“貪吃的變色龍”：理解故事中變色龍變色的過(guò)程并能嘗試大膽想象和表述。
5.“熱帶魚(yú)”：知道三角形有三條邊、三個(gè)角，能用三角形組合、變化出新形象。
區(qū)域活動(dòng)。
1.美工區(qū)。
“顏色魔術(shù)師”：嘗試用不同的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，享受玩色的樂(lè)趣。
“給寶寶織毛衣”：喜歡搭配顏色，能使用橫線與豎線織毛衣。
“藏到哪里了”：嘗試用小手拓印，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
“彩帶飛舞”：能較流暢地畫(huà)波浪線。
2.益智區(qū)。
“套圖形”：認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形，還能進(jìn)行圖形大小的.比較。
3.建構(gòu)區(qū)。
“小動(dòng)物的家”：在給小動(dòng)物搭家的情景下，掌握平鋪、圍封的方法。
4.戶外活動(dòng)。
“小蝌蚪找媽媽”：練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
“彩色小皮球”：發(fā)展四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡球類活動(dòng)。
“網(wǎng)下鉆鉆爬爬”：發(fā)展在網(wǎng)下鉆爬的能力。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十六
1.幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛(ài)惜玩具，不亂扔。
2.安撫個(gè)別情緒低落的幼兒，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。
共同性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀?
3.我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢?)6.黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)。
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8.我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
教育反思。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十七
1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。
ppt。
2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀?
3.我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。
4.小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。
5.第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢?)6.黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的`事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)。
7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵(lì)幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8.我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。
漂亮的顏色美術(shù)教案篇十八
１.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。
２.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
３.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
４.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
５.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
１.教師示范紙球印畫(huà)。
教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
２.幼兒感受印畫(huà)的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。
三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
２.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。
但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。
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