總結(jié)可以幫助我們保持積極的心態(tài),面對(duì)挑戰(zhàn)和困難??偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要,突出重點(diǎn),避免廢話和贅述??偨Y(jié)是一個(gè)整理思緒、明確目標(biāo)、展望未來(lái)的過(guò)程。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、活動(dòng)名稱:病從口入。
一、活動(dòng)對(duì)象:小班幼兒(3-4歲)。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
2.知道吃東西前要洗手,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;
3.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
四、場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)。
1.教學(xué)課件準(zhǔn)備。
2.食物道具。
五、活動(dòng)開展。
1.知識(shí)學(xué)習(xí)。
(1)教師播放教學(xué)課件,畫面呈現(xiàn):一個(gè)小朋友正準(zhǔn)備與小伙伴一起玩游戲,但是突然肚子很疼,在地上打滾,他的臉上出現(xiàn)比較痛苦的表情,手捂肚子,嘴里說(shuō)著“哎呦,哎呦,怎么肚子好痛啊!不行,我要去上廁所啦!”
教師提問(wèn)。
t:哎呀!畫面中的小朋友怎么啦?
幼兒進(jìn)行猜想,討論小朋友怎么啦?
t:小朋友為什么會(huì)這樣?
c:??
t:他可能吃不干凈的東西了。
他可能吃東西時(shí)沒(méi)洗手吧。
他可能吃了放壞的東西了。
(2)教學(xué)課件呈現(xiàn)小朋友二次出現(xiàn)的畫面,痛苦的表情正在掛吊瓶。
t:小朋友,你們知道他為什么會(huì)肚子痛,還要掛吊瓶嗎?我們一起看看是怎么回事呢?”
教師提問(wèn):
t:他為什么會(huì)生病呢?
c:??
t:吃東西前沒(méi)有洗手。他吃的東西怎么啦?
c:??
t:他吃了發(fā)霉,變質(zhì),過(guò)期的面包。這些東西能吃嗎?為什么?
c:??
t:變質(zhì)食物有細(xì)菌吃了會(huì)生病,有時(shí)嚴(yán)重還會(huì)中毒呢!
教師小結(jié):畫面上的小朋友的病是因?yàn)樗恢v究飲食衛(wèi)生,吃東西前不洗手,吃了發(fā)霉變質(zhì)的食品,吃了不干凈或細(xì)菌超標(biāo)的食品就會(huì)引起人的身體不適的。
2.體驗(yàn)環(huán)節(jié)。
(1)食物放大鏡:認(rèn)識(shí)什么樣的食物不能吃?
教師向幼兒展示各種食物,讓幼兒觀察食物是否新鮮或變質(zhì)。(提示:展示的各種食物是幼兒生活中常見到的或是經(jīng)常食用的,食物最少展示8—10種,這些食物有些是新鮮的,有些是變質(zhì)的)。
(2)全體總動(dòng)員——學(xué)習(xí)5步洗手法。
t::大家都知道病從口入,我們小朋友在日常生活中不能隨便吃發(fā)霉變質(zhì)的食物還要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手,那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)5步洗手法。
先把雙手放在水里浸濕。(兒歌:濕濕手)。
用洗手液將手心和手背都擦遍。(兒歌:打肥皂)。
搓搓手心,再搓搓手背,雙手交叉搓一搓)。(兒歌:搓搓手心,搓搓手背,雙手交叉一二三)用清水將手上的泡泡洗干凈。(兒歌:沖沖水,洗干凈)。
最后用干凈的毛巾把手擦干。(兒歌:甩甩手,擦擦干,我的小手真干凈)。
3.測(cè)試(多媒體一體機(jī)以圖片的形式出示題枝,教師請(qǐng)幼兒作答,沒(méi)有多媒體一體機(jī)的幼兒園也可用圖片代替)。
(1)請(qǐng)小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝。
a.變質(zhì)的牛奶(圖)。
b.未變質(zhì)的牛奶(圖)。
(2)請(qǐng)小朋友選一選下面哪個(gè)面包不能吃?
a.有葡萄干的面包(圖)。
b.有小霉點(diǎn)的面包(圖)。
(3)下面小朋友在吃食物之前的行為中哪些是不利于身體健康的?
a.檢查食物有沒(méi)有霉點(diǎn)(圖)。
b.臟手拿食物(圖)。
(4)什么是變質(zhì)的食品,不能吃的食品。
a.發(fā)出難聞味道的食物(圖)。
b.長(zhǎng)了小斑點(diǎn)的食物(圖)。
教師小結(jié):小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò),今天的課程就到這里啦,小朋友們一定要記住在吃食物之前,我們要確定食物是不是安全的,可以先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒(méi)有霉點(diǎn),是不是變色了,還可以用鼻子聞聞?dòng)袥](méi)有奇怪的味道,比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變,就說(shuō)明這個(gè)食物壞掉了,不能吃了。
六、活動(dòng)延伸。
1.在家庭中:家長(zhǎng)可以在生活中讓幼兒辨認(rèn)發(fā)霉變質(zhì)的食物,知道過(guò)期食物與新鮮食物的不同。
七、附件。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。
上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺(jué)。
小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn):這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問(wèn):這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié):看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng),看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
1、教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng),用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事:眼鏡和鼻梁。
夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,“誰(shuí)在哭?”耳朵問(wèn),鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫?!倍錃鈵赖卣f(shuō):“討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評(píng)理去!”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:“眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!”
眼鏡理直氣壯地說(shuō):“是主人把我戴在你們身上的,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!”……他們你一言,我一語(yǔ)地吵起來(lái),耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!
第二天,明明在放學(xué)的路上邊走邊看書,突然鼻梁一聳肩,耳朵連忙彎彎腰,明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上,打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不見,不小心撞在了樹上,鼻梁腫了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛說(shuō)話了:“不要埋怨眼鏡,都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不見,才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙,大家要互相幫助,提醒明明愛護(hù)眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼鏡,大家都會(huì)很開心!”
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
2、會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。
3、感受車輛給我們的生活帶來(lái)的幫助、便校。
重點(diǎn):初步了解生活中幾種常見車輛的名稱和外形特征。
難點(diǎn):會(huì)區(qū)分幾種常見車輛的用途。
1、各種各樣的車輛(公交車、轎車、自行車)圖片、核型等。
2、課件。
一、教師設(shè)置情境,帶領(lǐng)幼兒郊游,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)常見的車輛,了解它們的特征。
1、師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓??我們這么多人坐什么車一起去呢?(公交車)。
提問(wèn):公交車有幾個(gè)方向盤?什么形狀的?幾個(gè)車輪?幾扇門?公交車的身體什么樣的?
小結(jié):公交車有1個(gè)圓形的方向盤,有4個(gè)車輪,兩扇門(前后門),到站停車,公交車的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,里面有很多坐位,可以載很多人去我們想去的.地方。
2、出示圖片小轎車,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征提問(wèn):
(1)小轎車什么顏色的?有幾個(gè)方向盤?什么形狀?幾個(gè)車輪?幾房門?
(2)誰(shuí)家里有小轎車?小轎車都用來(lái)干什么?
小結(jié):相同:公交車和小轎車都有一個(gè)圓形的方向盤,都有四個(gè)車輪,都可以帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤?,給我們生活帶來(lái)方便。
不同:公交車有兩扇門,小轎車有四扇門,公交車的坐位比小轎車的坐位多,載的人也比小轎車多。
三、出示叮鈴叮鈴聲音,引導(dǎo)幼兒猜想這是什么車發(fā)出的聲音。
提問(wèn):
(1)自行車有幾個(gè)車輪?怎樣才能使自行車跑起來(lái)?
(2)小朋友在家騎過(guò)自行車嗎?都去過(guò)哪里?
小結(jié):自行車有兩個(gè)車輪,要用胸蹬車才能動(dòng)起來(lái),騎自行車可以強(qiáng)身健體。
四、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒觀察消防車,了解它的特征、用途。
提間:
(1)前面發(fā)生了什么亭?我們要找什么車幫忙?
(2)消防車車身什么顏色?每次出警會(huì)發(fā)出什么聲音?
五、通過(guò)談話,進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛。
提問(wèn):
(1)你最喜歡那一輛車?為什么?
(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)翁想還會(huì)通到什么車?
延伸活動(dòng):
1、放學(xué)的路上和爸爸、媽媽一起觀察還有什么車?有什么用途?回到幼兒園和小朋友在一起分享交流。
2、科學(xué)區(qū)提供各種車輛的圖卡,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行分類,例如:按功能、大小、顏色、車論的數(shù)量等進(jìn)行分類。
《指南》中指出自然的、身邊的、熟悉的、生活中的事物是幼兒最感興趣的,對(duì)這些事物的探究最能激發(fā)幼兒探究的熱情,本次教育活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以身邊常見的車為主題,遵循幼兒活動(dòng)以游戲?yàn)橹鞯奶攸c(diǎn),以去郊游為主線讓幼兒在玩玩、聽聽、看看等游戲的過(guò)程中,了解幾種常見車輛的外形特征及用途,感受車輛給我們的生活帶來(lái)的使捷,讓日標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形,潛移默化地滲透到幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中。
在活動(dòng)開始時(shí),我拋出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒猜想,“”坐什么車去郊游呢?”充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),在幼兒的觀察、討論、交流中最后選擇了公交車,在這一過(guò)程中幼兒不知不覺(jué)的就了解了公交車的外形特征和用途,接下來(lái)我和幼兒坐公交車共同去郊游,在郊游的路上我們發(fā)現(xiàn)了小轎車,并用觀察探索的方法對(duì)比觀察了小轎車和公交車的不同,鑒于小班孩子的年齡特點(diǎn),長(zhǎng)時(shí)間的觀察會(huì)使他們的注意力轉(zhuǎn)移,在認(rèn)識(shí)自行車這一環(huán)節(jié)中,我改變了另一種發(fā)現(xiàn)方法,搖放聲音會(huì)使孩子們找到新的興趣點(diǎn),讓他們的注意力再次集中,為了讓科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容真正來(lái)源于孩子的生活,在認(rèn)識(shí)消防車這一環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境----著火了,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我什么車來(lái)幫忙,最后一個(gè)環(huán)節(jié)我用談話的方式進(jìn)一步讓幼兒理解各種車的用途升華對(duì)車的喜愛。
從活動(dòng)開展的過(guò)程來(lái)看,在活動(dòng)中因?yàn)橛辛诉@些情境的創(chuàng)設(shè),孩子們的積極性更高了,能大膽的把自己看到的、想到的表達(dá)出來(lái),提高了口語(yǔ)表達(dá)能力,活動(dòng)目標(biāo)完成較好,在活動(dòng)中,孩子們的專注力有待提高。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)主題:課文。
課時(shí):兩課時(shí)。
授課對(duì)象:一年級(jí)學(xué)生。
目標(biāo)確定的依據(jù):
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(2)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(3)有表達(dá)的自信心。積極參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。
2.教材分析。
口語(yǔ)“打電話”由四部分組成:首先提出問(wèn)題:“你打過(guò)電話嗎?”“應(yīng)該怎樣打電話呢?”這不僅是提示學(xué)生回憶自己“打電話”的經(jīng)歷,思考應(yīng)該怎樣打電話,也十分明確地告訴學(xué)生這次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容。
3.學(xué)情分析。
小學(xué)一年級(jí)的孩子基本上已有打電話的體驗(yàn),但可能禮貌用語(yǔ)不夠規(guī)范,不太會(huì)傾聽,還不太會(huì)在聽后做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
4、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)打電話的方法,說(shuō)話內(nèi)容要清楚,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,有禮貌。
2、初步養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。
3、在輕松、自然的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高口語(yǔ)交際能力。
5、評(píng)價(jià)任務(wù):
1.借助“打電話”這首歌,讓學(xué)生回憶打電話的情景。(達(dá)成目標(biāo)一)。
2.通過(guò)小組情景練習(xí),模擬打電話等方式。(達(dá)成目標(biāo)二)。
3.通過(guò)交流、表達(dá)、聯(lián)系生活等積累語(yǔ)言。(達(dá)成目標(biāo)三)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)。
板書設(shè)計(jì):
打電話。
內(nèi)容清楚。
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有禮貌。
語(yǔ)氣得當(dāng)。
表情、動(dòng)作自然、大方。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.能夠手口一致點(diǎn)數(shù),并能按顏色分類。
2.玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。
課件準(zhǔn)備:點(diǎn)點(diǎn)相關(guān)圖片。
一、出示圖片,引起幼兒興趣。
二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。帶領(lǐng)幼兒從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)。
1.引導(dǎo)幼兒感受數(shù)量變化。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了?
小結(jié):從左往右數(shù),一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。
黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變?誰(shuí)想上來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)?
小結(jié):點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變,黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)。
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒從上往下手口一致點(diǎn)數(shù),請(qǐng)出點(diǎn)點(diǎn)的好朋友們。
1.黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2.紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3.藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
四、給幼兒按顏色分組,帶領(lǐng)幼兒玩點(diǎn)點(diǎn)游戲。
1.點(diǎn)點(diǎn)排排隊(duì)。
小朋友們,我們來(lái)扮演點(diǎn)點(diǎn)吧。紅點(diǎn)點(diǎn)一排,黃點(diǎn)點(diǎn)一排,藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排,同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)小朋友排在一起。
2.小點(diǎn)點(diǎn)乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令,引導(dǎo)該點(diǎn)點(diǎn)顏色的小朋友排隊(duì),然后開火車離開。
紅點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。紅點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?
黃點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?
藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)們快來(lái)排隊(duì)嘍。黃點(diǎn)點(diǎn)們都站對(duì)了嗎?
真棒,點(diǎn)點(diǎn)火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。
2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。
3、能參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎樣樣了。
生:落下來(lái)了。
師:小樹葉是怎樣落下來(lái)的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作)。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
出示ppt圖片,講解詩(shī)歌資料。
師:今日請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。
秋天來(lái)了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)。
提問(wèn):小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船!(出示小船圖片)。
小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子!(出示帽子圖片)。
小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘!(出示小傘圖片)。
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問(wèn):這首詩(shī)歌真好聽,你聽到了什么。
請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。
多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
1、提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了他們把小樹葉當(dāng)成什么了。
2、根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái),替換原先的歌詞。
請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.聽音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
2.出示沙包,引出游戲。
1.讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。
指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng):
頭部保持平衡,身體不要晃動(dòng),兩臂平舉,
眼睛平視前方,腳走直線。
2.頂沙包過(guò)小橋。
(1)嘗試過(guò)小橋。
(2)交流感受,掌握過(guò)橋要領(lǐng)。
(3)幼兒走不同高度的橋。
3.游戲:過(guò)小橋,送水果。
(1)講解游戲玩法及規(guī)則。
幼兒要依次走過(guò)小橋,一次拿一種水果(沙包)。
放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過(guò)橋,然后放在對(duì)面的籃子里,迅速跑回,
(2)幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則,注意安全。
對(duì)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。
分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)。
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
環(huán)節(jié)一:通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)。
老師表演打電話時(shí)講述的話。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
環(huán)節(jié)二:通過(guò)念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1、運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
2、運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過(guò)邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))。
2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌。
老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的`興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
本文擴(kuò)展閱讀:電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信,最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了,老師想給好朋友打電話,給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示范
1、出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話。(以毛老師為例)
2、先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫個(gè)圈表示電話裝好了。
3、模擬打電話,為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話線沒(méi)有連接好。)教師示范添畫電話線的過(guò)程。(小小電話線,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門前?……對(duì)!走到毛老師家門前?。?/p>
4、喂喂喂,電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開心。
三、幼兒操作
2、教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫圈和電話線。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)
在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
(2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語(yǔ)。
幼兒每人一張不同的字卡。
教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說(shuō)兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說(shuō):"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽,不知電話誰(shuí)打來(lái),快快拿起聽一聽。"(做聽電話動(dòng)作)幼兒:"喂,你好,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái),舉起字卡說(shuō):"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲。活動(dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,接下來(lái)我邊放音樂(lè),幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的.內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話,可以簡(jiǎn)單的想象。
4、體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn):體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè),能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
難點(diǎn):培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
玩具電話、各種人物頭像若干
1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。
(2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽,我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué),我們一起玩吧)
通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的`爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)自己爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事;課件。
1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題?!拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、喜歡接觸大自然,對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。
3、在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。
(一)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽去尋找。
(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。
1、教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。
提問(wèn):你聽到了什么聲音?
2、請(qǐng)小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。
提問(wèn):你聽到的是什么聲音?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的聲音。
小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。
(三)請(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。
1、請(qǐng)幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。
提問(wèn):這么多奇妙的聲音,你有沒(méi)有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?
2、請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。3、將幼兒制造的聲音對(duì)比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
(四)游戲《聲音變變變》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。
1、請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。
2.試一試如何讓聲音變大、變小。
3、分享交流自己的好辦法。
(五)延伸:我們找到了這么多的`聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂(lè)器。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活和興趣需要?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索,更加的親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。
2、活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。
3、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。4、內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活,回歸到生活中去。通過(guò)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》公開課視頻+原版ppt課件教案和反思+教材分析+教具圖大班數(shù)學(xué)《5的加減法》動(dòng)態(tài)ppt課件+教案+教具圖(無(wú)公開課視頻)。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語(yǔ)言的美麗。
制作電腦課件"魔術(shù)師"。
(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍(lán)、綠,理解兒歌內(nèi)容。
出示"魔術(shù)師"圖片,吸引幼兒的注意力。
今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!
這魔術(shù)師長(zhǎng)什么樣?他是誰(shuí)呢?猜猜看?他怎么樣啊?
小結(jié):水彩筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。
魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))。
1、認(rèn)識(shí)魔術(shù)道具,顏色寶寶。
今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了,魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰(shuí)呀?(彩筆)。
魔術(shù)師的表演真精彩,我還把這個(gè)表演編成了兒歌,一起來(lái)聽聽。
(二)學(xué)習(xí)兒歌,能大膽仿編兒歌。
1、觀看ppt,教師念兒歌兒歌《小小魔術(shù)師》。
2、學(xué)習(xí)兒歌兒歌念完了,有趣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)大家一起來(lái)念一念。(集體)有沒(méi)有小朋友本領(lǐng)大的,自己來(lái)念一念呢?(3—4個(gè)幼兒)。
(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語(yǔ)言的美麗。
1、小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的好朋友討論一下,待會(huì)給大家說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。
誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的.兒歌?(幼兒交流仿編的內(nèi)容)你們編的真不錯(cuò)!老師也來(lái)編了一個(gè),你們來(lái)看看?。úシ舙pt)我們一起來(lái)看圖編一編吧!
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
(1)老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來(lái)飛去,最后飛到自己的位置上。
(2)小蜜蜂真勤勞,你還知道誰(shuí)也是勤勞的嗎?
(3)還有一些勤勞的人,他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水,他們開的是什么車子呀?(灑水車)。
(1)(幻燈片)看看,這些都是灑水車,你在馬路上見過(guò)它們嗎?
(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壺)。
(3)大水壺里裝的什么呢?用來(lái)干什么的呀?(澆馬路)。
(4)灑水車還會(huì)唱歌呢,你知道它是怎么唱的嗎?(嘟嘟嘟)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(1)念謎語(yǔ)熟悉歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲。
(2)集體有節(jié)奏地念歌詞。
(3)教師范唱幼兒學(xué)唱。
(注意唱準(zhǔn)歌詞,老師可以通過(guò)手勢(shì)提醒的方法,重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分)。
(4)幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍。
游戲方法:灑水車司機(jī)在中間邊開邊唱歌曲,其余幼兒圍成圓圈隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手,灑水車司機(jī)做澆水的`動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必須立即躲閃,司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。
游戲開始時(shí)由老師扮司機(jī),游戲數(shù)遍后可由幼兒來(lái)扮演司機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo):1、接觸謎語(yǔ)歌曲,能初步唱準(zhǔn)曲調(diào),唱清歌詞;2、通過(guò)模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動(dòng),感知灑水車的特點(diǎn);3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲,控制自己不與同伴發(fā)生碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車的知識(shí)2、灑水車幻燈片。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用替換部分歌詞的方法進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)與老師、同伴對(duì)唱歌曲表演的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)電話機(jī)和打電話的過(guò)程有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話鈴聲的錄音、錄音機(jī)、歌曲《打電話》的動(dòng)畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
1、播放電話鈴聲導(dǎo)入,小朋友你們聽,那是什么聲音?
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)交流打電話。你有沒(méi)有打過(guò)電話?你是怎樣打電話的?
教師小結(jié):打電話是一問(wèn)一答的。
3、師生來(lái)玩打電話的游戲。手做拿電話狀,進(jìn)行打電話的.游戲,教師問(wèn):“喂喂喂,你在哪里呀?你在做什么?”這二個(gè)歌曲里的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒回答,為后面做一鋪墊。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
2、播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后,提問(wèn):歌里唱了什么?(打電話)對(duì),這首歌曲的名字就叫打電話,引導(dǎo)幼兒記住歌名。
3、課件三《分段欣賞歌曲》,引導(dǎo)幼兒分句分段學(xué)唱歌曲。
4、把兩段連起來(lái)完整演唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲演唱一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當(dāng)你給你的好朋友打電話時(shí),你的心情怎么樣呢?我們要用輕快的聲音來(lái)演唱。(幼兒再唱一遍)。
(3)師幼對(duì)唱。教師先來(lái)做弟弟,幼兒來(lái)做妹妹,一問(wèn)一答的演唱一遍,然后交換角色。
(4)男女對(duì)唱。男孩子來(lái)做弟弟,女孩子來(lái)做妹妹,演唱一遍。
三、替換歌詞,仿編歌曲。
1、我們除了可以說(shuō)在幼兒園學(xué)唱歌以外,還可以說(shuō)在干什么呢?能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢?播放課件四《拍皮球》,給幼兒以啟發(fā),引導(dǎo)幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦想一想,在幼兒園里可以做什么?根據(jù)幼兒回答情況,教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3、把編的內(nèi)容也加進(jìn)去連起來(lái)快樂(lè)的演唱一遍,結(jié)束。
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1.在玩玩、唱唱、說(shuō)說(shuō)中,體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣,懂得基本的電話禮儀。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
一、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動(dòng)的愿望。
小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息,今天森林里有許多小動(dòng)物過(guò)生日,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(出示ppt畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對(duì)了,打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。
(評(píng)析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過(guò)渡到小動(dòng)物過(guò)生日上來(lái),既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,自然合理,幼兒注意力很快被吸引。)。
二、課件互動(dòng),體驗(yàn)撥打電話的樂(lè)趣。
1.出示ppt畫面二:點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片。
你們想先給誰(shuí)打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》。
給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的.小朋友,祝你們身體健康,天天快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
2.出示ppt畫面三:點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片。
小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰(shuí)看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來(lái)就是小兔家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,師幼共同唱歌做動(dòng)作)。
3.出示ppt畫面四:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片。
打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼,等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,誰(shuí)都不說(shuō),記住了藏在心里直接撥打,小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)。
師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼:小狗家的電話號(hào)碼是??咦,小狗家的電話鈴聲說(shuō)什么呀?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(先掛掉,你們要記住電話號(hào)碼喲,等會(huì)兒再打;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)。
4.出示ppt畫面五:點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片。
小老虎等得可著急了,小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,匹配說(shuō)出數(shù)字后撥打。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來(lái))。
你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對(duì)我們說(shuō)什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說(shuō):“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們?cè)撛趺凑f(shuō)?(“謝謝小老虎!”)。
5.出示ppt畫面六:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片。
電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒(méi)人接,還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看,一起說(shuō):4352。
撥數(shù)字、彩鈴響起,師:“汪汪汪,是誰(shuí)打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友?!庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請(qǐng)你們到森林里來(lái)游玩,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
幼兒園小班打電話教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
1、使學(xué)生知道打電話是日常交際的重要形式,打電話要注意講文明、有禮貌。
2、知道打電話的一般步驟,通話時(shí)要做到口齒清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,注意使用禮貌用語(yǔ)。
3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。
重點(diǎn):知道打電話的一般步驟,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立接、打電話。
難點(diǎn):做到打電話內(nèi)容集中,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。
情境教學(xué)法,讓學(xué)生演中說(shuō)、說(shuō)中創(chuàng)。
一、猜一猜,導(dǎo)入新課。
1.談話。
師:同學(xué)們,老師今天遇到了個(gè)難題,我想馬上找到一個(gè)人,有什么有效,快捷的辦法嗎?
2、今天我們學(xué)習(xí)《打電話》(板書課題’齊讀課題)。
二、談一談,初步了解。
師:大家都打過(guò)電話嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的?(指名匯報(bào)交流,及時(shí)評(píng)議。)。
交流小結(jié):拿起話筒一撥號(hào)碼一聽到“蜂”音—等待通話。
三、練一練,明確要求。
1.出示課件,創(chuàng)設(shè)情境。
師:電話給我們的'生活帶來(lái)了許多方便,想念遠(yuǎn)方親人可以打電話,邀請(qǐng)朋友去玩可以打電話。瞧,這兩位小朋友因?yàn)槭裁词略诖螂娫捘??(?qǐng)一位同學(xué)讀書上的提示,再提問(wèn):明確芳芳與小明通話的內(nèi)容。)。
2、同桌分角色練一練。
3、合作交流打電話的要求。
四、演一演,熟練掌握。
1.按要求分組表演(學(xué)生自由找伙伴練習(xí))。
(2)小明在家,可接聽人不是小明。
(3)小明不在家,接聽電話的是小明的媽媽。
(4)電話打錯(cuò)了,怎么說(shuō)?
2、指名再表演,全體同學(xué)評(píng)選誰(shuí)最棒,獎(jiǎng)“能說(shuō)會(huì)道星”。
五、聯(lián)系生活進(jìn)行練習(xí):
師:在你的生活中,還在什么情況下給誰(shuí)打過(guò)電話呢?想一想,然后和同桌一起演一演。
六、記一記,增長(zhǎng)知識(shí)。
1、你知道我國(guó)在什么情況下?lián)艽蛳铝须娫捥?hào)碼嗎?出示:(110、112、114、119、120)。
2、出示兒歌:
師:為了便于同學(xué)們記憶,老師把打電話的要求編成了一首兒歌,想不想聽:打電話,先撥號(hào),電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。拿起電話說(shuō)“您好”,抓緊時(shí)間說(shuō)事情。使用文明禮貌語(yǔ),不要占線把天聊。緊急情況110,急救中心120,查詢號(hào)碼114,發(fā)生火災(zāi)119。使用公話要愛護(hù),特殊號(hào)碼勿亂撥。通話結(jié)束說(shuō)“再見”,注意電話要放好。
七、課堂總結(jié):
電話是現(xiàn)代化的通訊工具,它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。隨著通訊事業(yè)的迅速發(fā)展,出現(xiàn)了形形色色、功能各異的通訊工具,如手機(jī)、傳真機(jī)、電子信箱等,大家課后去了解一下它們的使用方法,下節(jié)課交流!
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