教案要注重任務(wù)導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。下面是一些教師編寫教案的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇一
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng),如果只是由教師來講,學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討,然后歸納獲得知識(shí)。
【教學(xué)對象分析】。
上一節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征,對信息已經(jīng)有了一定的了解,但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中,重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語音技術(shù)”,其它幾項(xiàng)只做簡單介紹。
【教學(xué)目標(biāo)】。
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系;體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化;引導(dǎo)學(xué)生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史;信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何;合理使用信息技術(shù)。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
【教學(xué)策略】。
教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí),并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。
【教學(xué)過程】。
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史。
信息技術(shù)(it:tnformationtechnology)。
一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會(huì)發(fā)展史角度看,信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用:從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志;
2)文字的創(chuàng)造:是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制;
3)印刷術(shù)的發(fā)明:為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù);
4)電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及:進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制;
5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用:將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。
第五代:至今,智能化計(jì)算機(jī)。
二、信息的發(fā)展趨勢。
信息技術(shù)有著悠久的歷史,它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,即信息技術(shù)越來越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。
大眾化的具體表現(xiàn):
1)越來越友好的人機(jī)界面。
b、dos操作界面與gui操作界面:人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì);
c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間:20世紀(jì)末);
三維逼真的虛擬環(huán)境:三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)。
“3i”特點(diǎn):強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感;友好親切的人機(jī)交互性;激發(fā)人想像的刺激性。
分類:虛擬實(shí)景技術(shù)(如:虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如:虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī))。
d、語音技術(shù);
語音識(shí)別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息,從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面:桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。
e、智能代理技術(shù):通??梢灾鲃?dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),主要用于信息的自動(dòng)栓索和過濾。如:搜索引擎中的“機(jī)器人”或“*”程序。
2)越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。
3)越來越來高的性能價(jià)格比。
如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化,從剛開始的1mb開始,慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的單位)。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。
計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有:字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb),兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
三、合理使用信息技術(shù)。
面對信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序;
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會(huì)秩序,傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
【課堂練習(xí)】。
1、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。
2、21世紀(jì),人類已經(jīng)進(jìn)入了(a)。
a.信息時(shí)代b.電子時(shí)代c.高科技時(shí)代d.現(xiàn)代化時(shí)間。
3、信息技術(shù)的英文全稱是(a),簡稱it。
4、信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響是多方面的,下面有關(guān)影響的描述正確的是(a)。
(a)促進(jìn)科技進(jìn)步(b)給人帶來麻煩。
(c)創(chuàng)造新的人類文明(d)加速產(chǎn)業(yè)的變革。
5、家中新買計(jì)算機(jī)的配置為:intel奔騰42.8ghz/256m/80gb/50x/15,其中通常用來表示cpu主頻大小的是(a)。
a、intel奔騰42.8ghzb、256mc、80gbd、50x。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇二
一、教材分析:
《信息發(fā)布》是教育科學(xué)出版社的普通高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)》第六單元“信息集成與信息交流”第二節(jié)內(nèi)容(教材的第110頁至115頁),本節(jié)是信息集成的延續(xù),集成的信息是需要通過發(fā)布才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容:“信息發(fā)布的類型”和“網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布”。第一部分有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),第二部分主要介紹網(wǎng)站發(fā)布的一般過程及常用發(fā)布軟件的介紹。
二、學(xué)生分析:
通過前面幾章的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了信息的獲取方式,信息的文本及表格圖形加工方式,通過本章第一節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了如何利用frontpage軟件制作網(wǎng)頁和站點(diǎn),學(xué)生對如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:要求學(xué)生了解信息發(fā)布的多種方式,根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息,通過發(fā)布網(wǎng)站、維護(hù)網(wǎng)站和宣傳網(wǎng)站理解信息發(fā)布的過程,掌握信息發(fā)布的方法。
2、過程與方法:要求學(xué)生根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)布信息,并體驗(yàn)局域網(wǎng)發(fā)布和因特網(wǎng)發(fā)布的過程,掌握發(fā)布方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:要求學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護(hù)、自覺文明用網(wǎng)意識(shí);通過發(fā)布自己的網(wǎng)站激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲,形成積極主動(dòng)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
一、重點(diǎn)難點(diǎn):
本節(jié)的重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布的方法。
難點(diǎn)是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。
二、教學(xué)方法:
合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,演示與實(shí)踐相結(jié)合。
教學(xué)過程:
一、信息發(fā)布的類型。
按不同的發(fā)布的主體分為三種:
1、個(gè)人信息發(fā)布。
2、行業(yè)信息發(fā)布。
3、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布。
調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式。
二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布。
1、發(fā)布前的準(zhǔn)備。
主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。
(1)、檢查網(wǎng)站。
(a)檢查內(nèi)容。
(b)檢查鏈接。
方法:在frontpage中,查看——報(bào)表——站點(diǎn)總覽。
注意:絕對路徑和相對路徑的使用。
絕對路徑:是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址。
如:http:///。
c:\mydocuments\myweb。
相對路徑:是指相對于當(dāng)前頁面而言,搜尋某一頁面所需的路徑。
如:等。
(2)、預(yù)覽網(wǎng)頁。
可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁,也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽。
(3)、檢查下載時(shí)間。
在frontpage的狀態(tài)欄中,顯示了當(dāng)前頁面的大小和預(yù)計(jì)下載時(shí)間。
三、網(wǎng)站發(fā)布。
1、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。
方法:將站點(diǎn)所在目錄設(shè)置為共享。
2、在本機(jī)上發(fā)布。
方法:在frontpage中,文件——發(fā)布站點(diǎn)。
3、在因特網(wǎng)上發(fā)布。
(1)申請網(wǎng)站空間。
(2)上傳網(wǎng)站(以cuteftp為例)。
四、維護(hù)網(wǎng)站。
最主要是內(nèi)容更新。
五、宣傳網(wǎng)站。
教學(xué)反思。
由于準(zhǔn)備充分,再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生,本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。問題在于學(xué)生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠,實(shí)際上每個(gè)組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中,導(dǎo)致訪問時(shí)要重新定位;另外實(shí)施過程中時(shí)間稍微有些緊張,略加延長時(shí)間要好得多。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇三
“日新月異的信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng),如果只是由教師來講,學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討,然后歸納獲得知識(shí)。
上一節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征,對信息已經(jīng)有了一定的了解,但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中,重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語音技術(shù)”,其它幾項(xiàng)只做簡單介紹。
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系;體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化;引導(dǎo)學(xué)生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史;信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何;合理使用信息技術(shù)。
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室。
教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí),并通過排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過程獲取知識(shí)。
信息技術(shù)(it:tnformationtechnology)。
一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會(huì)發(fā)展史角度看,信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語言的使用:從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志;
2)文字的創(chuàng)造:是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制;
3)印刷術(shù)的發(fā)明:為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù);
4)電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及:進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制;
5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用:將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。
第五代:至今,智能化計(jì)算機(jī)。
信息技術(shù)有著悠久的歷史,它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,即信息技術(shù)越來越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。
大眾化的具體表現(xiàn):
b、dos操作界面與gui操作界面:人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì);
c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間:20世紀(jì)末);
三維逼真的虛擬環(huán)境:三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)。
“3i”特點(diǎn):強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感;友好親切的人機(jī)交互性;激發(fā)人想像的刺激性。
分類:虛擬實(shí)景技術(shù)(如:虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如:虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī))。
d、語音技術(shù);
語音識(shí)別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息,從而識(shí)別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),以語音的方式播放出來的技術(shù)。
語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面:桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。
e、智能代理技術(shù):通??梢灾鲃?dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),主要用于信息的自動(dòng)栓索和過濾。如:搜索引擎中的“機(jī)器人”或“蜘蛛”程序。
3)越來越來高的性能價(jià)格比。
如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化,從剛開始的1mb開始,慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的單位)。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有:字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb),兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。它們之間的換算關(guān)系:
面對信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序;
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會(huì)秩序,傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
1、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。
2、21世紀(jì),人類已經(jīng)進(jìn)入了(a)。
a.信息時(shí)代b.電子時(shí)代c.高科技時(shí)代d.現(xiàn)代化時(shí)間。
3、信息技術(shù)的英文全稱是(a),簡稱it。
4、信息技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響是多方面的,下面有關(guān)影響的描述正確的是(a)。
(a)促進(jìn)科技進(jìn)步(b)給人帶來麻煩。
(c)創(chuàng)造新的人類文明(d)加速產(chǎn)業(yè)的變革。
5、家中新買計(jì)算機(jī)的配置為:intel奔騰42.8ghz/256m/80gb/50x/15,其中通常用來表示cpu主頻大小的是(a)。
a、intel奔騰42.8ghzb、256mc、80gbd、50x。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇四
1、學(xué)生能復(fù)述自定義動(dòng)畫的基本操作步驟,并能正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序,保證和諧性。
2、學(xué)生通過小組互助學(xué)習(xí),提高團(tuán)隊(duì)合作能力,并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3、通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻(xiàn)精神,并在制作動(dòng)畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識(shí)。
【重點(diǎn)】自定義動(dòng)畫的設(shè)置步驟。
【難點(diǎn)】正確的調(diào)整多個(gè)自定義動(dòng)畫的播放順序,保證和諧性。
(一)導(dǎo)入新課。
上一節(jié)課中,我們學(xué)習(xí)了如何在演示文稿中添加文字和圖片,設(shè)置幻燈片背景,同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片,但是這種幻燈片是靜態(tài)的,不夠生動(dòng)豐富,今天我們來學(xué)習(xí)如何讓幻燈片動(dòng)起來。首先,我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問:請同學(xué)們觀察一下,這2張圣誕賀卡中,你比較喜歡哪一張,為什么?學(xué)生答:我比較喜歡第2個(gè)powerpoint作品,因?yàn)樗砑恿藙?dòng)畫效果,很生動(dòng),也很有趣。
教師:因?yàn)榈?個(gè)作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動(dòng)畫”功能,它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果,使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習(xí)一下如何在powerpoint中設(shè)置自定義動(dòng)畫。
(二)新知探究。
教師先介紹本節(jié)課的整體任務(wù),為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動(dòng)畫。
任務(wù)一:制作封面文字滾動(dòng)效果。
教師:“同學(xué)們,上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息,接下來我們就要完成他們的動(dòng)畫部分,大家先自學(xué)課本,看一看文字動(dòng)畫的動(dòng)畫效果是怎么設(shè)置的?”學(xué)生自學(xué)課本,回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單,然后選擇“自定義動(dòng)畫”,最后選擇動(dòng)畫文字設(shè)置動(dòng)畫效果。
教師:“好了,大家都會(huì)操作了,現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設(shè)置一種你喜歡的動(dòng)畫效果。但是要注意,總共有幾種動(dòng)畫效果?每種動(dòng)畫效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設(shè)置文字動(dòng)畫效果,并匯報(bào)四種動(dòng)畫類型的特點(diǎn),最后老師總結(jié)。
任務(wù)二:設(shè)置圖片動(dòng)畫及聲音效果。
教師:“大家很快把文字的動(dòng)畫效果設(shè)置完成,現(xiàn)在設(shè)置圖片及其他對象的自定義動(dòng)畫。但是在設(shè)置中要添加聲音效果?!睂W(xué)生設(shè)置圖片的自定義動(dòng)畫并瀏覽作品。
老師:“看來設(shè)置普通的動(dòng)畫對大家來說并沒有什么復(fù)雜度,但是有的同學(xué)的動(dòng)畫播放順序并不對,有的同學(xué)的動(dòng)畫如果能自動(dòng)連續(xù)播放就更完美了?,F(xiàn)在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組,共同探究如何調(diào)整播放順序和自動(dòng)播放?!睂W(xué)生互助學(xué)習(xí),教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三:其他版面設(shè)置動(dòng)畫效果。
在學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)知識(shí)后,讓學(xué)生繼續(xù)為其他的版面設(shè)置動(dòng)畫效果,強(qiáng)化練習(xí)。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
(三)展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品,然后教師聯(lián)機(jī)利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評(píng)價(jià)在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得,然后學(xué)生之間互評(píng),最后教師總結(jié)。
(四)小結(jié)作業(yè)。
1、老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
2、請學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇五
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上,本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史,以及發(fā)展趨勢,并分析信息技術(shù)對社會(huì)的發(fā)展,科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級(jí)的新生,該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課,大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng),有獨(dú)立的思維能力,接受知識(shí)能力較強(qiáng),具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;從而提高學(xué)生的信息能力。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索,讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí):提問:信息的四個(gè)特征?
新課導(dǎo)入。
教師活動(dòng):
學(xué)生1:手機(jī)。
學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號(hào),發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。
師生一起總結(jié):這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇六
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的高中信息技術(shù)《日新月異的信息技術(shù)》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上,本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史,以及發(fā)展趨勢,并分析信息技術(shù)對社會(huì)的發(fā)展,科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。
信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對的是高一年級(jí)的新生,該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過信息技術(shù)課,大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng),有獨(dú)立的思維能力,接受知識(shí)能力較強(qiáng),具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題;從而提高學(xué)生的信息能力。
1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過對身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對信息技術(shù)的歷史的探索,讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。
1、信息技術(shù)的悠久歷史。
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
3、合理的使用信息技術(shù)。
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí):提問:信息的四個(gè)特征?
新課導(dǎo)入。
教師活動(dòng):
學(xué)生1:手機(jī)。
學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號(hào),發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。
師生一起總結(jié):這段材料說明信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史。
教師活動(dòng):
it(informationtechnology)。
信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)??梢哉f有了人類就有了信息技術(shù),在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命:
教師活動(dòng):給學(xué)生3分鐘看書第6頁,要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次:語言的使用。
第二次:文字的創(chuàng)造。
第三次:印刷術(shù)的發(fā)明。
第四次:電報(bào),電話,廣播,電視的發(fā)明和普及。
第五次:計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢:(只選擇兩點(diǎn)來講解,其余的在下節(jié)課通。
過因特網(wǎng)、www.學(xué)生間互助、探究來學(xué)習(xí))。
1、越來越友好的人機(jī)界面。
教師活動(dòng):越來越友好的人機(jī)界面,實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡單介紹)。
dos實(shí)際上是diskoperationsystem(磁盤操作系統(tǒng))的簡稱。顧名思義,這是一個(gè)基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來進(jìn)行人機(jī)對話,并通過命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī),讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計(jì)算機(jī)。
windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面。
人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì),以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。
舉例子:。
windows如何實(shí)現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過鼠標(biāo)/圖形界面操作)。
dos下如何實(shí)現(xiàn)(教師演示)。
c:\tencentdirc:\tencent。
通過講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機(jī)界面。
(1)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。
應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域。
(2)語音技術(shù)。
語音識(shí)別技術(shù),語音合成技術(shù)。
應(yīng)用:語音輸入法、無人值守電話服務(wù)、專用語音直接翻譯機(jī)。
(3)智能代理技術(shù)。
office助手。
可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念。
2、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。
個(gè)性化手機(jī)個(gè)性化的電視節(jié)目選擇。
學(xué)生活動(dòng):看書上第九頁資料1—3。
3、越來越高的性價(jià)比。
教師活動(dòng):請同學(xué)注意觀察教材第十頁的表1-3。
學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真看書上的表。
教師活動(dòng):從本張表你看出了什么問題?
學(xué)生1:……。
學(xué)生2:……。
學(xué)生3:……。
師生小結(jié):
年份越近的,性能越來越來好,價(jià)格越來越來低。
教師活動(dòng):由于書中列舉的是2003年以前的普通家用計(jì)算機(jī)的主要性能參數(shù)和價(jià)格,可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。
三、合理使用信息技術(shù)。
學(xué)生活動(dòng):辯論《信息技術(shù)的利與弊》。
學(xué)生1:……。
學(xué)生2:……。
學(xué)生3:……。
教師活動(dòng):面對信息技術(shù)的。發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序;
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會(huì)秩序,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
教師活動(dòng):一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容。
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。
四、小結(jié)。
這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(人性化和大眾化),也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。
板書設(shè)計(jì)。
1、信息技術(shù)的概念。
2、信息技術(shù)的悠久歷史。
信息技術(shù)的五次革命。
(1)語言的使用。
(2)文字的創(chuàng)造。
(3)印刷術(shù)的發(fā)明。
(4)電報(bào)、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及。
(5)計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。
3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
(1)越來越友好的人機(jī)界面。
(2)越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。
(3)越來越高的性價(jià)比。
4、合理使用信息技術(shù)。
避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
五、課后任務(wù):
教師活動(dòng):請同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用。
1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
2、利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,并進(jìn)行隨堂提問,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇七
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象為高一的學(xué)生。通過前幾節(jié)課信息集成一般過程(即網(wǎng)站制作),和信息發(fā)布的學(xué)習(xí)是信息交流的基礎(chǔ),通過交流,達(dá)到互助幫助,互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等目的。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,因特網(wǎng)成為信息交流的一種重要方式。
【教材分析】。
本節(jié)課選自教科版必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第三節(jié),其主要內(nèi)容要求學(xué)生了解信息交流的多種類型;選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流,學(xué)會(huì)在網(wǎng)上尋求幫助,互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等;遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為,并注意保護(hù)個(gè)人隱私。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與技能:知道信息交流的意義和影響,了解信息交流的多種類型,學(xué)會(huì)做一個(gè)“有自我保護(hù)意識(shí)的網(wǎng)民”
2、過程與方法:調(diào)查學(xué)生常用的信息交流方式。討論不同語種的網(wǎng)民使用因特網(wǎng)上的信息資源時(shí),是否會(huì)受限制的問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交往能力;要求學(xué)生在進(jìn)行信息交流時(shí)要建立自我保護(hù)、自覺文明用網(wǎng)意識(shí);通過信息的交流,在學(xué)會(huì)在網(wǎng)上尋求幫助,互相提供學(xué)習(xí)資料及交流思想感情等。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1、信息交流的意義和影響。
2、信息交流的方式。
【難點(diǎn)、關(guān)鍵】。
選擇信息交流的方式。
【教學(xué)方法】。
討論法,講授法。
【課時(shí)安排】。
1課時(shí)。
【教學(xué)環(huán)境】。
多媒體教育廣播系統(tǒng)。
【教學(xué)過程】。
一、引入新課:
教師:現(xiàn)在我們針對中學(xué)生的信息交流的方式來做一個(gè)調(diào)查:
那我針對現(xiàn)在中學(xué)生的現(xiàn)狀問幾個(gè)問題:
1、經(jīng)常有上論壇交流或者導(dǎo)找?guī)椭耐瑢W(xué)有幾位?
2、經(jīng)常利用電子郵件進(jìn)行文件傳輸與交流的呢?
3、互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料下載時(shí)有的要注冊等,有沒有同學(xué)嘗試過可以下載呢?
4、同學(xué)們想想通過qq充當(dāng)交流手段的好處與壞處?
學(xué)生:思考老師問問題的目的,引導(dǎo)學(xué)生對信息交流的思考。
二、新課講述。
教師:從古代到的烽火臺(tái)到報(bào)紙電話,電影再到互聯(lián)網(wǎng)等都是信息交流的行為,那我們來談?wù)勀阌H自經(jīng)歷的最有意義(最有幫助、最難忘……)的一次交流活動(dòng)。
學(xué)生:思考。
1、信息交流的意義與影響。
信息交流的意義:
教師:提問:你用qq來干什么來總結(jié)一下,什么是信息交流的意義呢?引導(dǎo)學(xué)生思考,通過什么信息交流的方式,達(dá)到一個(gè)怎么樣的交流的效果,提示可以參考課本的說法。(引導(dǎo)學(xué)生想出信息交流的意義)。
信息交流的影響:
教師:結(jié)合ppt列出20xx年x月第xx次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查顯示,分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。(結(jié)合課本的例子,思考互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶給人的積極的影響)。
提問:還能不能列出我們身邊發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶給人的影響呢?
學(xué)生:自由回答。
教師:總結(jié)合理利用信息交流,取之有道,有之有度的話,它對人們的積累影響是無限的。
教師:下面接著討論一下不同語種的人使用因特網(wǎng)上的信息資源時(shí),是否會(huì)受到限制呢?(三分鐘后回答)。
學(xué)生:選兩個(gè)同學(xué)回答。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代,世只是開始共享一個(gè)基于西方大從文化,許多發(fā)展中國家的文化受到?jīng)_擊的危險(xiǎn),激發(fā)學(xué)生的民族自信心與自豪感,建立把中國文化推廣到一世界的堅(jiān)定信念。
2.信息交流的方式。
教師:講述講述信息交流的方式:論壇,qq,郵件,博客。這些方式可以單獨(dú)應(yīng)用,也可以同學(xué)使用。如果bbs論壇不便公開交流時(shí),也可以通過郵件或qq等工具進(jìn)行單獨(dú)交流。網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)間、空間的限制,超越年齡、資歷、知識(shí)等的隔閡,使得參與交流人們可以平等地相互探討感興趣的問題。
(一)文件交換。
教師:提問:那么多種的信息交流的方式中,有哪些是可以進(jìn)行文件交換的呢?
學(xué)生回答:有的同學(xué)會(huì)提到電子郵件。
教師:請一位同學(xué)上來,演示利用電子郵箱通過附件來發(fā)送文件。
(二)網(wǎng)絡(luò)聊天。
教師:在多種的聊天工具中選擇重點(diǎn)介紹論壇。找一些好的論壇引發(fā)學(xué)生的興趣。建議同學(xué)們可以上一些自己感興趣的論壇,發(fā)布話題或者提出看法。有的bbs還有軟件的交流區(qū),可以與同學(xué)們在此交流各種軟件和素材,例如,在做期末作品網(wǎng)站的過程中,遇到問題,就可以借助一些高手來幫忙解決問題了。(先準(zhǔn)備幾個(gè)好的論壇,或者讓學(xué)生提出建議,供大家瀏覽)。
(三)做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)得文明網(wǎng)民。
教師:提出網(wǎng)絡(luò)的開放性,自主性,隱蔽性,有的人就利用這種優(yōu)越性展開了一些不道德的行為,如用詞不禮貌,傳遞虛假,不健康信息,傳播病毒等。所以我們要提高警覺性,同時(shí)以身作剛,拒絕做不文明的網(wǎng)民。要有個(gè)人保護(hù)意義,注意一些殺毒軟件使用,還有注意文明上網(wǎng)。
小結(jié):
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),難點(diǎn)。
2、公布交網(wǎng)站的日期。
3、剩下的時(shí)間讓學(xué)生上喜歡的論壇或找制作網(wǎng)站的資料。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇八
1、概括出多媒體作品的界面設(shè)計(jì)元素與內(nèi)容,會(huì)運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學(xué)習(xí),提升合理利用原則與方法設(shè)計(jì)優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識(shí)。
【重點(diǎn)】多媒體作品設(shè)計(jì)的原則。
【難點(diǎn)】合理運(yùn)用界面設(shè)計(jì)原則制作優(yōu)秀的作品。
(一)導(dǎo)入新課。
——引入新課《布局設(shè)計(jì)》。
(二)新課講授。
任務(wù)一:作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》,并將班級(jí)學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組,引導(dǎo)學(xué)生思考問題:1.作品界面有什么內(nèi)涵,從哪些信息可以體現(xiàn);2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學(xué)生:布局設(shè)計(jì)是站在全局的立場上去觀察,在欣賞作品時(shí)要注意其整體風(fēng)格,不要過分注意作品的具體內(nèi)容,是“瀏覽”作品。
學(xué)生觀察結(jié)束后教師隨機(jī)進(jìn)行提問,最終歸納出該多媒體作品的特點(diǎn)有:這是一個(gè)充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團(tuán)結(jié)活潑的校園,是快樂的;畫面各元素布局精美,內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍(lán)色為主,表示校園美麗、潔凈、安定,是讀書的好地方。
任務(wù)二:設(shè)計(jì)原則和方法。
學(xué)生根據(jù)書本給出的原則,圍繞以上問題分組討論,并記錄相應(yīng)結(jié)果。在學(xué)生討論交流時(shí),教師結(jié)合學(xué)生提交信息總結(jié)、布局設(shè)計(jì)與美術(shù)設(shè)計(jì),簡要講解交互設(shè)計(jì),特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結(jié)束后,各個(gè)小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流和匯總。教師根據(jù)學(xué)生討論成果強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)一個(gè)界面的各種原則和方法:界面布局要一致;簡明清晰要突出主題;文字、色彩要搭配;交互設(shè)計(jì)要方便。最后對學(xué)生的成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(三)鞏固提高。
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識(shí),拓展自己的視野,彌補(bǔ)課堂知識(shí)。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):學(xué)生總結(jié),教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè):對多媒體作品《偉大的祖國》進(jìn)行界面布局設(shè)計(jì)。
四、板書設(shè)計(jì)。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇九
1.學(xué)會(huì)網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧,能夠在獲取信息時(shí)靈活應(yīng)用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法,提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認(rèn)識(shí),提升科學(xué)精神和信息獲取的優(yōu)化意識(shí)。
【重點(diǎn)】獲取信息的策略和技巧。
【難點(diǎn)】如何合理利用策略獲取信息。
(一)導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的在因特網(wǎng)獲取信息的方式,學(xué)生可以回答出可以利用www服務(wù)、bbs、博客等服務(wù)獲取信息。接著教師繼續(xù)提問:在利用這些服務(wù)獲取信息時(shí)應(yīng)該如何選擇最合適的方式?進(jìn)而過渡到今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:網(wǎng)上獲取信息進(jìn)階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題:在因特網(wǎng)獲取信息時(shí),首要考慮的要求是什么?【查詢時(shí)能顯示出準(zhǔn)確信息】教師評(píng)價(jià)學(xué)生善于思考。接著講解在查詢信息時(shí),由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的,為了能夠得到準(zhǔn)確信息,所以就要求在查詢的時(shí)候一定要有目的性。接著提問:在查詢的時(shí)候如何體現(xiàn)自己的目的性?【鎖定意圖和目標(biāo)】教師評(píng)價(jià)學(xué)生思考能力很強(qiáng),并補(bǔ)充在查詢時(shí)應(yīng)該順藤摸瓜,切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時(shí)候,怎樣才能夠更有效的進(jìn)行查詢?【在查詢前可以進(jìn)行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進(jìn)行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學(xué)生結(jié)合教材,思考可以按照什么樣的方式進(jìn)行分類?!靖鶕?jù)查詢信息的類別,例如中文還是英文,查詢的是圖書還是時(shí)事新聞】教師表揚(yáng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。接著教師在多媒體上給學(xué)生補(bǔ)充查詢相關(guān)信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面,例如超星數(shù)字圖書館,用來查找圖書;人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐,用來了解最新報(bào)道;要了解計(jì)算機(jī)安全的知識(shí),可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站。最后跟學(xué)生說明在不知道確切信息的時(shí)候,可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心。并且提醒學(xué)生在查找信息的過程中,往往都是需要使用關(guān)鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關(guān)的關(guān)鍵字,以便于查詢。如果查找結(jié)果不理想,再更換關(guān)鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學(xué)生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站,在日常使用搜索引擎查詢信息時(shí),也有特殊的搜索引擎。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的搜索引擎是如何分類的?!救乃阉饕妗⒛夸浰阉匾?、元搜索引擎】教師評(píng)價(jià)學(xué)生對學(xué)習(xí)過的知識(shí)掌握的很扎實(shí)。教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點(diǎn)是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌,目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點(diǎn)。【雅虎一類的更擅長查詢網(wǎng)站,并且查詢界面會(huì)有自己生成的目錄,方便查詢,查詢范圍也教小點(diǎn);百度和谷歌一類更擅長查詢文檔,查詢范圍廣】教師可評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。教師補(bǔ)充,當(dāng)想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識(shí)時(shí),可以進(jìn)入xx,并組織學(xué)生進(jìn)行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運(yùn)用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處,但是同樣也會(huì)出現(xiàn)一些狀況,如查詢的結(jié)果太多,所以在使用搜索引擎時(shí)也可以使用一點(diǎn)技巧。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關(guān)工具的介紹,并給告訴學(xué)生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自讀課本,總結(jié)一下進(jìn)行搜索的一些技巧,學(xué)生閱讀后可以回答出答案?!静粩喾e累信息,不斷深化查詢,逐步縮小搜索范圍。認(rèn)真設(shè)計(jì)搜索方案,選擇合適關(guān)鍵詞組合】教師強(qiáng)調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關(guān)信息鏈接,有時(shí)這些鏈接不能訪問,可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,給學(xué)生5分鐘的時(shí)間討論為何在使用搜索引擎時(shí),會(huì)遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況,并說說如何避免。【信息過濾的手段還不成熟,在進(jìn)行篩選的時(shí)候不能很準(zhǔn)確;在搜索之前確定好貼切的關(guān)鍵字,如果還是返回的不合適,就換關(guān)鍵字再進(jìn)行檢索】教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答準(zhǔn)確。
(三)鞏固提高
在學(xué)習(xí)完畢后,給學(xué)生一個(gè)題目,查詢“智能機(jī)器人”方面的信息,讓學(xué)生思考如何快速有效的進(jìn)行查詢。學(xué)生思考后可以給出相應(yīng)的答案,如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢,定好查詢“智能機(jī)器人”的全部信息還是只是其中一個(gè)階段。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問查詢信息時(shí)有哪些策略,學(xué)生進(jìn)行搶答。
作業(yè):課后去實(shí)際訪問課本上給出的網(wǎng)站。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十
一、指導(dǎo)思想與任務(wù)目標(biāo):
初中階段信息技術(shù)課程,使學(xué)生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,能初步認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題,文明規(guī)范地使用信息技術(shù),具備良好的信息素養(yǎng),為把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段、適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、初中階段要達(dá)到以下目標(biāo):
1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí),了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì)的影響。
2、初步了解計(jì)算機(jī)基本工作原理,學(xué)會(huì)使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí),能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題,完成各種任務(wù)。
4、在他人幫助下學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和識(shí)別電子信息來源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性。
5、樹立正確的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí),能夠遵照法律和道德行為負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
三、教材內(nèi)容和課時(shí)安排:
初中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容主要以文字處理和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主(教學(xué)內(nèi)容附后)。具體教學(xué)內(nèi)容如下:
第三章:第一節(jié)flash基礎(chǔ)知識(shí)。
第二節(jié)初識(shí)flash動(dòng)畫。
第三節(jié)逐幀動(dòng)畫。
第四節(jié)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。
第五節(jié)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。
期中考試復(fù)習(xí)。
為合理安排課時(shí),迎接下學(xué)期等級(jí)考試,以上內(nèi)容選學(xué),復(fù)習(xí)等級(jí)考試復(fù)習(xí)題。
課時(shí)安排:上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的90%根據(jù)實(shí)際情況選學(xué)部分內(nèi)容。
四、工作要點(diǎn)及措施:
一全面落實(shí)《課程方案》,開足課時(shí)。
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際,初中開設(shè)信息技術(shù)課,用泰山出版社教材,每周一課時(shí),每學(xué)期設(shè)期中、期末兩次考試。
二做好教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。
作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作電腦小報(bào)、繪畫、動(dòng)畫等,強(qiáng)化技能。教師要對學(xué)生加大監(jiān)控力度,定期或不定期地檢查落實(shí)情況。
三多渠道嘗試教學(xué)方法,使學(xué)生、教師、學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代化教育信息環(huán)境。
在全校舉辦學(xué)校電腦愛好者信息技術(shù)培訓(xùn)班,聘請專家、教授講學(xué);,使他們既掌握一定的信息技術(shù),還具備嶄新的教學(xué)理念、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力,對現(xiàn)代教育技術(shù)下的學(xué)習(xí)有一定的理性認(rèn)識(shí)。使之能夠適應(yīng)新的課程教學(xué)的要求。爭取以點(diǎn)代面,以點(diǎn)帶面。
四以電腦作品比賽、信息學(xué)奧林匹克競賽為載體,全面提高學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平。
在學(xué)生們學(xué)會(huì)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上,激勵(lì)他們學(xué)會(huì)利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作評(píng)比,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各班要成立信息技術(shù)興趣小組,優(yōu)生優(yōu)培,因材施教,讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域。
五以計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為核心,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。
所謂信息技術(shù)與課程的整合就是把信息技術(shù)與信息資源的應(yīng)用,信息與技術(shù)、知識(shí)及能力的培養(yǎng)和各學(xué)科的教學(xué)過程緊密地結(jié)合,有機(jī)的融合起來,以推進(jìn)教育的信息化,從根本上提高人們的科學(xué)文化素質(zhì)。本學(xué)期要以課題實(shí)驗(yàn)為總抓手,強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。
1、充分利用現(xiàn)代,每一個(gè)學(xué)生都要建立電子檔案和電子郵箱,加強(qiáng)網(wǎng)上交流,提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、抓好多媒體技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真搞好網(wǎng)上信息資源的獲取和處理。結(jié)合各類課外活動(dòng)及電腦作品比賽等活動(dòng),逐步提高廣大對學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在其它學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中也運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)這一全新的途徑。
3、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的管理,爭取快出成果。本學(xué)期堅(jiān)決抓好教與學(xué)的管理,注重實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性,經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié),使課題實(shí)驗(yàn)確實(shí)能起到促進(jìn)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué),有效提高教學(xué)質(zhì)量的作用。例如:在課我活動(dòng)中讓學(xué)生通過協(xié)作學(xué)習(xí)等實(shí)驗(yàn)的專題研討交流會(huì),發(fā)現(xiàn)問題,提出困難,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流成果,以及制定今后的打算,為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供良好的科研氛圍。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。
2、了解常見信息交流的基本方式。
3、掌握通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的常見方法。
過程與方法:
了解信息傳播的主要方式,能正確利用媒體,學(xué)會(huì)選擇信息,趨利避害。
能夠熟練利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行信息交流(如:郵件發(fā)送、文件交換、網(wǎng)上聊天等)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣,逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息,善于和別人交流信息養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí),做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
二、學(xué)情分析:
由于學(xué)生經(jīng)歷不同,上網(wǎng)時(shí)間有很大差異,因此對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也各有不同,有不少同學(xué)在思想觀念上存在一些誤區(qū)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí),應(yīng)使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)在信息交流過程中的作用,提高對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識(shí),做一個(gè)文明的網(wǎng)民。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):不同時(shí)代信息交流的方式。
教學(xué)難點(diǎn):做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民。
四、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
五、教學(xué)方法:
講授法,演示法。
六、教學(xué)過程:
(一)、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,我們生活在一個(gè)信息時(shí)代,每天都會(huì)有新的事物產(chǎn)生。你關(guān)注過這些嗎?你了解古人是怎么傳遞信息的嗎?從古自今,信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展,這對我們的生活到底有怎樣的影響呢?今天開始我們就將開展綜合性學(xué)習(xí),讓我們一起走進(jìn)信息世界,去了解信息交流方式的改變是怎樣地改變著我們的生活。
教師活動(dòng):觀看3段視頻,思考以下三個(gè)問題:
1.視頻中都有哪些信息交流方式?
2.日常生活中你用到過哪些信息交流方式?
3.你都是用它們來干什么?
學(xué)生活動(dòng):觀看視頻,回答問題。
教師引入新課。
探究古人傳遞信息的方式。
教師:請同學(xué)們認(rèn)真看看《古人傳遞信息的故事》,看看這組材料向我們介紹了古人幾種傳遞信息的方式。
生1:《烽火戲諸侯》中介紹了可以用“烽火”來傳遞信息。
生2:《“我們勝利了”》介紹了可以用“長跑”來傳遞信息。
生3:《裝在瓶子里的信》介紹了可以用“漂流瓶”來傳遞信息。
師:你還知道哪些古人傳遞信息的方式,通過什么方式知道的?
生1:“信使”。我是從書上看到的。
師:“信使”,也就是《“我們勝利了”》所說的用“長跑”來傳遞信息。
生2:用“響箭”傳遞,我從網(wǎng)上查到的。
生3:用“信鴿”,我聽爸爸說過“飛鴿傳書”的故事。
生4:孔明燈,我從書上看到的。
走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代。
師:通過大家的努力,搜集到了這么多關(guān)于古人傳遞信息的資料,我相信還會(huì)有一些方式是我們沒有發(fā)現(xiàn)的,希望以后大家留心這方面的信息。接著讓我們走進(jìn)現(xiàn)代信息時(shí)代,說說從閱讀材料《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》中你了解到現(xiàn)代哪些信息傳遞的方式。
生:信件、報(bào)刊。
師:這些都是依靠于火車、輪船、飛機(jī)等交通工具的郵政系統(tǒng)。
生:電報(bào)、電話。
生:網(wǎng)絡(luò)。
師:除了閱讀材料中講到的這些,你還知道現(xiàn)代那些傳遞信息的方式?
生:有短信。
生:廣播、電視。
生:有親眼看到的,聽到的。
教師:網(wǎng)絡(luò)提供的信息交流的方式有哪些呢?
學(xué)生:qq,聊天室,博客,校內(nèi)網(wǎng),微博,論壇等等。
學(xué)生回答。
教師展示圖片,學(xué)生觀看圖片,討論交流,總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)教師總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息交流方式的優(yōu)缺點(diǎn)。
學(xué)生思考問題,如何做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民?學(xué)生以小組的形式討論交流,然后回答問題。
教師做最后的總結(jié),如何做一個(gè)文明網(wǎng)民。
知識(shí)擴(kuò)展:
教師推薦教育在線網(wǎng)站。簡單介紹我國第一封電子郵件。
七、教學(xué)反思:
本節(jié)內(nèi)容由于教材編排未考慮到零起點(diǎn)的情況,而在教學(xué)過程,班級(jí)中存在大量零起點(diǎn)的情況,因此在教學(xué)過程中添加了不少的講授內(nèi)容,解決掉學(xué)生零起點(diǎn)的問題。
由于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息交流的掌握也存在很大的差異,因此在學(xué)生實(shí)踐的時(shí)候采用分組活動(dòng),將基礎(chǔ)好的學(xué)生分配到每個(gè)小組中去,實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué),基本解決了學(xué)生差異的問題。關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)文明的網(wǎng)民,是一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)更是一個(gè)難點(diǎn)。如果采用簡單的教條式教學(xué),生搬硬套地灌輸,效果不會(huì)很好。在課堂教學(xué)中考慮以具體現(xiàn)象由學(xué)生進(jìn)行交流和討論,逐步形成統(tǒng)一的觀點(diǎn),最后由教師進(jìn)行總結(jié),這樣既使學(xué)生實(shí)踐了網(wǎng)絡(luò)交流的基本操作,又引導(dǎo)學(xué)生形成了對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí),做到了兩全其美。
由于本課添加了部分教材中沒有的內(nèi)容,在最后部分又采用了學(xué)生討論的形式,因此教學(xué)的時(shí)間和節(jié)奏上就比較難以把握,因此在教學(xué)過程中應(yīng)做到適當(dāng)?shù)娜∩?,否則難以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索引擎檢索網(wǎng)絡(luò)信息及提煉關(guān)鍵詞的方法;
2、掌握使用標(biāo)簽進(jìn)行分類查找的方法;
3、了解邏輯詞的使用方法。
過程與方法:
本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合的方法,在形式上采用分組競賽的方式,并適當(dāng)穿插教師的演示講解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的便利和信息化社會(huì)對于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的使用要求。
教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破難點(diǎn)的方法及教學(xué)環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關(guān)于多關(guān)鍵詞及標(biāo)簽頁運(yùn)用的習(xí)題。
教學(xué)環(huán)境多媒體教室內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站。
教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入:
拋出問題。
布置任務(wù)。
新授:
組織競賽。
鞏固練習(xí):
拓展:
蘇東波的關(guān)于西湖和杭洲的詩。
“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?!?/p>
“天下西湖三十六,其中最美是杭州。”
2、這些方法中最快最方便的是哪一種?
任務(wù):在網(wǎng)上查找關(guān)于西湖的資料。
一、常用搜索引擎:百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。
二、“搜索比賽”活動(dòng)。
(一)、必答題:
1、世界愛牙日是哪一天;
2、找一則關(guān)于“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射的新聞;
3、找出一幅北京奧運(yùn)吉祥物的圖片;
4、找出一首杜德偉的mp3音樂,歌名是“情人”;
5、compsognathus是什么意思?
6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash;
(二)、搶答題:
1、金庸的籍貫是哪里?
2“沙龍”源于哪國語言?
3、查nato詳細(xì)介紹。
4、中國是耕地面積最大的國家嗎?
5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?
6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?
比賽總結(jié):使用搜索引擎的關(guān)鍵是合理的提煉關(guān)鍵字.
一、邏輯詞的運(yùn)用。
二、“搜索奇兵”軟件特點(diǎn)介紹:(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對結(jié)果進(jìn)行篩選。
提出問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景。
提出任務(wù)。
找學(xué)生演示。
宣布比賽規(guī)則(在課件上)。
開始答題(必答題在內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)站192.168.0.4)。
播放“東北人都是活雷鋒”的flash動(dòng)畫。
選一名學(xué)生當(dāng)主持人,主持搶答競賽。
宣布比賽結(jié)束,總結(jié)比賽結(jié)果,點(diǎn)出關(guān)鍵字搜索的訣竅。
講解、演示。
融入教學(xué)情景,積極思考,回答問題。
思考并回答。
查找關(guān)于西湖的資料。
操作演示,邊講邊做。
了解比賽規(guī)則,集中精力,準(zhǔn)備開始比賽。
勇于實(shí)踐,尋找答案,并能指出關(guān)鍵字和查找位置。
根據(jù)教師啟示,學(xué)習(xí)下載的.方法。
觀看flash動(dòng)畫。
積極參與競賽。
了解關(guān)鍵字搜索的訣竅和標(biāo)準(zhǔn),并以此衡量自我的操作。
聽講、觀看、學(xué)習(xí)。
運(yùn)用詩來引入,引起學(xué)生的興趣。從而引出課題。
讓學(xué)生用已有知識(shí)來解決問題,進(jìn)而引入本課的主題:搜索引擎。
用比賽的方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
網(wǎng)頁標(biāo)簽頁。
新聞標(biāo)簽頁。
圖片標(biāo)簽頁。
mp3標(biāo)簽頁。
多關(guān)鍵字。
字典標(biāo)簽頁。
視頻標(biāo)簽頁。
百科標(biāo)簽頁。
知道標(biāo)簽頁。
百科標(biāo)簽頁。
網(wǎng)頁標(biāo)簽頁。
網(wǎng)頁標(biāo)簽頁。
在網(wǎng)絡(luò)上提。
出問題,尋。
求答案。
有助于學(xué)生。
不斷提高。
高起點(diǎn)的學(xué)。
生有進(jìn)一步。
的提高。
總結(jié):
msn(中國大學(xué)網(wǎng))。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十三
本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎(chǔ)分冊,是關(guān)于計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前,已經(jīng)介紹了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,學(xué)生對于計(jì)算機(jī)也并不陌生,對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)生都有所接觸和涉獵,困難之處在于如何將所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)生的知識(shí)形成知識(shí)體系。
高中的學(xué)生對計(jì)算機(jī)并不陌生,經(jīng)過高中一年的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。對于信息技術(shù)而言,具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求,他們希望能夠更加深入的理解一些知識(shí)的內(nèi)在原因,希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課恰逢其時(shí)。
【知識(shí)與技能】。
認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,了解各設(shè)備的功能及特點(diǎn);能夠正確指認(rèn)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,區(qū)分常見的輸入、輸出設(shè)備。
【過程與方法】。
通過自主探究、游戲活動(dòng)過程,能熟練掌握計(jì)算機(jī)主要硬件設(shè)備,以及各設(shè)備的功能,提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
通過觀察圖片、閱讀教材增強(qiáng)學(xué)生視野,學(xué)生自主探究能力的有所提升,提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性,激發(fā)對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。
【重點(diǎn)】。
計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與實(shí)物的對應(yīng)。
【難點(diǎn)】。
了解計(jì)算機(jī)硬件的功能及特點(diǎn)。
演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、談話法。
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將采用談話的形式導(dǎo)入,我會(huì)問學(xué)生一些問題“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)過計(jì)算機(jī)這么長時(shí)間了,計(jì)算機(jī)能做哪些事情,大家能舉例說明下嗎?同學(xué)們說的非常對,計(jì)算機(jī)功能好強(qiáng)大!既然計(jì)算機(jī)能做這么多工作,它是依靠哪些部件來工作的`呢,計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的呢?”
在學(xué)生的回答中,回顧之前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在學(xué)生回答之后,我順著學(xué)生的思路追問“那么計(jì)算機(jī)是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題:計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二:新課講授。
(一)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
通過問題的形式讓學(xué)生思考,那么機(jī)箱顯示器是什么,而office軟件又是什么呢?學(xué)生通過總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)包括有型的硬件和無形的軟件,此時(shí)我還會(huì)讓學(xué)生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響,相互啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個(gè)更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類。
學(xué)生通過flash和自己對計(jì)算機(jī)的理解,學(xué)生在問題的引導(dǎo)下描繪整個(gè)程序和數(shù)據(jù)的運(yùn)行過程,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠總結(jié)出計(jì)算機(jī)硬件提供包括控制器,運(yùn)算器,存儲(chǔ)器,輸入設(shè)備,和輸出設(shè)備。
(三)分析詳解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)。
硬件分成了五個(gè)部分,但是在講授的過程中,我將采用不同的方式進(jìn)行講解。控制器,運(yùn)算器,存儲(chǔ)器,相對這幾個(gè)部分的作用非常重要,我將通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)講授和生活實(shí)例相結(jié)合的形式,介紹它們的運(yùn)行原理、分類及發(fā)展趨勢等。
輸入設(shè)備和輸出設(shè)備原理相對簡單,按時(shí)更新速度較快,因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生不再被書本框住,而是能夠?qū)⒅R(shí)結(jié)合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維,在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高。
在鞏固提高的部分,我將通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。具體的方法是請同學(xué)們上講臺(tái)表演一種硬件設(shè)備,可以用肢體表示,也可以發(fā)出聲音,但是不能說功能部件的名稱,讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié):本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有哪些;重點(diǎn)(了解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的組成、各部件的名稱與功能);難點(diǎn)(理解計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn))。
2.作業(yè):網(wǎng)上查找以下設(shè)備的圖片或品牌:3種打印機(jī)圖片及其名稱,3種u盤品牌及其圖片。
高中信息技術(shù)日新月異的信息技術(shù)教案篇十四
1、說出制作演示文稿的一般過程,能夠運(yùn)用該過程制作演示文稿。
2、通過小組合作的方式,探究出制作演示文稿的一般過程,提升總結(jié)歸納能力。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會(huì)制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
【重點(diǎn)】制作演示文稿的一般過程。
【難點(diǎn)】熟練運(yùn)用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
(一)導(dǎo)入新課。
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片,一組是精美的幻燈片,而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片,提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察,學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受,而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授。
1、編寫大綱。
教師用多媒體展示第一組幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問學(xué)生,在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。
此時(shí)教師通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題,演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作,自主完成操作,并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟:【根據(jù)演示文稿的主題,確定演示文稿的結(jié)構(gòu),在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題。】教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生,觀察得很認(rèn)真,操作得很正確,總結(jié)得很細(xì)致。
2、搜集與加工素材。
教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片,向?qū)W生提出問題:展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?!居形淖?、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材,也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索,搜集完后進(jìn)行加工,變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中,6分鐘時(shí)間,同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),給出合理建議,保證素材選取合理。
3、制作幻燈片。
教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位,6分鐘的時(shí)間,制作幻燈片,小組之間要相互討論,互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片,并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中,編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意:幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理,正文的字體、字號(hào)要得體,使瀏覽者容易識(shí)別。
4、完善作品。
在學(xué)生制作完幻燈片后,請每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動(dòng)畫效果,引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo),保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品,期間提示同桌之間互相檢查,互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高。
教師提示學(xué)生,根據(jù)剛才各小組展示的作品,分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后,師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示,可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,動(dòng)手能力很強(qiáng),都有自己的審美觀念。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。
作業(yè):讓學(xué)生以小組為單位,自定主題,設(shè)計(jì)一套演示文稿。
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