小班公開課律動(dòng)教案(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 17:11:02
小班公開課律動(dòng)教案(匯總14篇)
時(shí)間:2023-11-23 17:11:02     小編:筆舞

教案需要根據(jù)學(xué)生的年齡、智力、興趣和實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。如何編寫一份高效的教案?這是值得每位教師思考的問題。教案范文展示了不同學(xué)科和不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì),適合各種不同的教學(xué)環(huán)境。

小班公開課律動(dòng)教案篇一

1、能根據(jù)音樂的變化做律動(dòng),體會(huì)躲避光頭強(qiáng)時(shí)的快樂。

2、在游戲中,能用不同的肢體動(dòng)作大膽扮演木頭人,躲避光頭強(qiáng)。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

能隨音樂變換做律動(dòng)。

用不同的肢體動(dòng)作大膽偽裝躲避光頭強(qiáng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圈。

幼兒知道光頭強(qiáng)是誰。

一、開始部分。

1、故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽說今天光頭強(qiáng)又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)。

二、基本部分。

1、播放第一遍音樂,幼兒傾聽,教師示范律動(dòng)動(dòng)作并提問。

師:“我剛才都做了什么動(dòng)作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)。

“最后我做了什么動(dòng)作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)。

2、再次播放音樂,幼兒模仿教師一起做律動(dòng)。

1)做勝利的動(dòng)作,感受勝利的心情:

“勝利了是什么感覺?!?/p>

2)請(qǐng)幼兒回憶老師為了躲避光頭強(qiáng)都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)。

3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒說說自己剛才是用什么動(dòng)作偽裝的。

師:你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)。

3、幼兒跟音樂進(jìn)行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。

1)鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強(qiáng)的動(dòng)作。

師:你們選好偽裝的方法了嗎?

2)教師扮演光頭強(qiáng),幼兒為鼠小弟,進(jìn)行互動(dòng)表演。

3)發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行梳理。

“怎樣才能不被光頭強(qiáng)發(fā)現(xiàn)?”(不能動(dòng)、不能發(fā)出聲音)。

4)發(fā)道具,集體進(jìn)行情景表演。

“每個(gè)小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強(qiáng)抓到哦”

三。結(jié)束部分。

教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。

小班公開課律動(dòng)教案篇二

1.通過看一看,說一說,了解燒魚的過程。

2.嘗試用2~3種不同顏色的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的有序排列,鞏固撕貼的技能。

3.體驗(yàn)燒魚的樂趣。

1.小貓玩偶一個(gè)。

2.已燒好的魚范例三個(gè)。

3.炒鍋人手一只、各種小魚人手一條、各色彩紙條、糨糊。

一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣老師出示范例三盤魚,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:小朋友們好,今天是我的生日,朋友們送給我許多我愛吃的魚,看,香噴噴的胡蘿卜魚稍好了。(出示范例)。

師提問:胡蘿卜在哪里?

那白色的是什么?還可以是什么?師提問:這是一盤什么魚?(綠色的、香蔥魚)。

那綠色的還會(huì)是什么?(青菜、豆角、韭菜)白色的是什么?

師總結(jié):原來這是一盤香蔥魚,香蔥魚可真香啊,它是按照先放鹽,再放香蔥的方法做的。

師提問:這又是什么魚?(辣椒魚、番茄魚)它是怎么做的,和香蔥魚有什么不一樣嗎?師總結(jié):它是按照鹽、辣椒、鹽、辣椒的方法做的。

二、教師示范,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)燒出又好吃又好看的魚的方法。

師:香噴噴的魚真好吃呀,有各種味道,我也想做一條好吃的魚。師示范:先準(zhǔn)備炒鍋,把洗干凈的魚均勻的抹上一層油(漿糊),要抹的均勻,不能太多,也不能太少,我也想燒一盤香蔥魚,我先在鍋?zhàn)由夏ㄒ蝗τ?,然后把香蔥撕成段,放在魚的。周圍;再抹一圈油,把鹽和糖撒在魚的周圍。

師:這樣一盤香噴噴的魚就燒好了,你想不想幫我燒一條好吃的魚?你想幫我燒一條什么魚?需要放什么?怎么做?(幼兒討論,和旁邊的幼兒交流)。

師:說的真不錯(cuò),我的肚子好餓,請(qǐng)你們動(dòng)手吧,幫我燒一條好吃的魚。

三、幼兒“燒魚”,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手用撕剪的方法制作佐料,并能將佐料有規(guī)律得擺放在小魚的周圍。

師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友好聰明哦,把所有的香蔥都撕好了,真不錯(cuò)。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品。師:誰愿意先給我吃?

你燒的是什么魚?怎么燒的?

小班公開課律動(dòng)教案篇三

1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?!皥D片上是誰,有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?/p>

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?!案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的'聲音很高,矮人走路的聲音很低?!?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?!拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路?!?/p>

5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢??”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

小班公開課律動(dòng)教案篇四

目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用跳躍、活潑、輕巧的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的`過程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與歌曲有關(guān)的茶壺圖譜及ppt。

2、音樂《小茶壺》。

活動(dòng)過程:

(一)出示茶壺,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。

2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好滋味”

(二)教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律。

1、教師:“聽了我的表揚(yáng),小茶壺高興了,唱起了歌來,”(把茶壺放在一邊,等會(huì)請(qǐng)小朋友喝茶)。

2、教師結(jié)合ppt范唱,引導(dǎo)幼兒感受音樂的可愛、有趣。

3、提問:唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎?接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)行比較。

4、提問:“你喜歡哪一句或者哪一句你唱起來比較困難”(引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律)。

5、教師結(jié)合音樂和幼兒一起唱,(說:小茶壺這么有本領(lǐng),不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱,要不要和它比比看,誰的聲音最好聽)。

(三)教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

1、教師說:小朋友也會(huì)唱了,可我們的小茶壺還會(huì)表演,你們會(huì)嗎?(表現(xiàn)好的可以喝茶)。

2、教師說:怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,并鼓勵(lì)全體幼兒一起學(xué)學(xué)。

3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴,說:“我們?cè)賮砜纯催@是茶壺的什么呀?

它們長(zhǎng)在什么地方?你們來學(xué)學(xué)。

4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方,真不錯(cuò)!我再來看看,來,小朋友們準(zhǔn)備!(教師不示范)。

5、你們想不想都來喝喝茶,好,請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備,做茶杯的動(dòng)作。(你喝我喝大家都來喝)。

6、教師問:“小朋友,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。(引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音--咕嚕咕嚕咕?!?/p>

7、再問:“味道怎樣?引導(dǎo)幼兒唱出來并做動(dòng)作?!保ü緡9緡9緡:米涛叮?。

8、教師:哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們?cè)賮頉_一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)。

9、教師請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來表演。

10、請(qǐng)全體幼兒到老師身邊找個(gè)舒服的地方,一起跟著音樂表演。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)客人老師喝茶,小朋友,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也請(qǐng)她們上來喝喝茶,好嗎?(再次進(jìn)行表演)。

2、教師請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來喝茶。

小班公開課律動(dòng)教案篇五

1.能合著歌詞的內(nèi)容,交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位,發(fā)展合拍動(dòng)作與靈活的反應(yīng)能力。

2.能看懂圖示,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

3.通過道具手腕花學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中的方位變化。

4.體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來的快樂。

1.會(huì)唱歌曲《朋友舞》,理解歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)歌詞內(nèi)容的四張隊(duì)列圖示。

3.貼花人手一個(gè)(蘋果、五角星貼花均為幼兒人數(shù)的一半)。

4.錄音機(jī)、歌曲磁帶。

5.場(chǎng)地布置:事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈(一個(gè)上貼蘋果標(biāo)記,一個(gè)上貼五角星標(biāo)記)。

1.復(fù)習(xí)歌曲《朋友舞》,引導(dǎo)幼兒介紹自己的好朋友,并大膽用動(dòng)作來表示對(duì)朋友的喜愛。

2.逐一出示隊(duì)列圖,觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

(1)(出示隊(duì)列圖1),根據(jù)圖示,理解“手拉著手兒向前走”的動(dòng)作要求。

(2)(出示隊(duì)列圖2),能看懂圖示,理解箭頭所表示的意思,明白“臉對(duì)著臉兒退著走”的動(dòng)作要點(diǎn)。

(3)(出示隊(duì)列圖3),根據(jù)圖示,重點(diǎn)指導(dǎo)斜著找朋友的方法,并在幼兒理解的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

(4)(出示隊(duì)列圖4),幫助幼兒理解“臂挽著臂兒繞圈走”的方法,并請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行示范。

3.學(xué)跳舞蹈。

(1)幼兒自由選擇蘋果或者五角星貼于右手,并根據(jù)自己佩戴的貼花形狀站到相應(yīng)的圓圈上。

(2)教師提醒幼兒站在圓圈上不擠在一起,要與左右的同伴保持一定的距離。并引導(dǎo)幼兒內(nèi)外圈的朋友要一一對(duì)應(yīng)地站好。

(3)在雙圈隊(duì)形中,根據(jù)隊(duì)列圖,邊唱歌,邊練習(xí)向前走,退著走,斜著走及繞圈走,熟悉方位變化。

a、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友,將貼花的手先指向自己對(duì)面的朋友,接著把手移向旁邊的朋友,同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。

b、重點(diǎn)練習(xí)手挽手,將有貼花的手挽在一起,轉(zhuǎn)圈后回到圓上。

(4)聽著音樂跳舞,每次舞蹈中,教師注意檢查方位的正確交換情況,了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

4.有重點(diǎn)地練習(xí)。

5.聽音樂,完整舞蹈。

6.延伸活動(dòng):嘗試變換內(nèi)外圈的位置進(jìn)行舞蹈。

小班公開課律動(dòng)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用圖譜聽辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

2、嘗試用身體動(dòng)作和語詞表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

3、感受表演活動(dòng)中帶來的角色扮演的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用圖譜聽辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn):用不同動(dòng)作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜一張;各種動(dòng)物胸飾;cd帶;各種小動(dòng)物的食物。

活動(dòng)過程:

一、完整欣賞樂曲,感受意境。

老師:有一天森林里面突然響起了音樂,你們聽一聽,到底發(fā)生了一件什么事?

二、出示圖譜,感應(yīng)節(jié)奏。

1、看圖譜,跟音樂演示節(jié)奏。

原來是獅子大王想要舉行一次動(dòng)物狂歡節(jié),好多小動(dòng)物想要參加??墒仟{子說:“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰拿到了入場(chǎng)券嗎?我們一起來看看。(先出示小白兔)。

教師跟音樂演示圖譜。

2、不看圖譜,教師與幼兒一起探討各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。(每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲)。

3、請(qǐng)幼兒集體輪流表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作。

三、情境表演,表現(xiàn)樂曲。

將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴,請(qǐng)幼兒們根據(jù)自己的動(dòng)物角色找食物。

1、與幼兒探討用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物。

2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進(jìn)行饒圈踏步表演。

3、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂將四種動(dòng)物形象進(jìn)行表演。

4、請(qǐng)幼兒分角色表演。

5、邀請(qǐng)老師一起表演。

小班公開課律動(dòng)教案篇七

孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡《勇敢的小雞》這首歌,總是不停的模仿,有一天有個(gè)小朋友,愿意跟隨音樂進(jìn)行演奏,孩子們也非常的喜歡,但是考慮到中班孩子的學(xué)習(xí)模式是:情景化的共同學(xué)習(xí),而且還要能夠看簡(jiǎn)單的圖示,所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),滿足了不同幼兒的需求。

1、幼兒能夠跟隨音樂做動(dòng)作。這是基本的能力目標(biāo)。

2、幼兒能夠看圖示進(jìn)行律動(dòng)表演。為了提高幼兒看圖示的能力,幼兒能夠看圖做動(dòng)作是比較難的地方,但是為了突破這一目標(biāo),在活動(dòng)中我加入了很多情景滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)能力。

3、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;。

二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的`“動(dòng)”,使他們?cè)趷蹖W(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

一、故事講述:幼兒通過教師情景的講故事,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望,老師生動(dòng)的引導(dǎo)語也是引導(dǎo)幼兒展開學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。例如:森林里有很多野雞,藏在小雞中間,可是問道誰,誰都不承認(rèn)自己是野雞,你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動(dòng)作,如果你們學(xué)的會(huì),那么你就不是野雞了。你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。我請(qǐng)你們連著做四個(gè)小雞的動(dòng)作,然后你們像小雕塑一樣不能動(dòng),而且好多小朋友和別人不一樣,沒說一個(gè)數(shù)字,你們就學(xué)不一樣的動(dòng)作,我們的小雞站起來試一試,看看誰的動(dòng)作和別人的不一樣呢。這個(gè)小雞和別人的不一樣。表揚(yáng)他。好厲害給自己點(diǎn)掌聲。我們的組長(zhǎng)要去找食物了,看一看我們的組長(zhǎng)都做了那些動(dòng)作呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看一看。請(qǐng)小朋友聽和看,看看誰會(huì)遵守規(guī)則。

二、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作:在學(xué)習(xí)音樂的之前老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作,

例如:剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴,這樣就是小雞的雞冠子,這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型,我剛剛出發(fā)的時(shí)候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動(dòng)作。還有一個(gè)扛回家的動(dòng)作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動(dòng)作。

三、出示地圖:在學(xué)會(huì)了動(dòng)作的時(shí)候幼兒能夠看圖示進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣提高了幼兒看圖示的能力,了解了音樂的表現(xiàn)順序。

四、跟隨音樂去找食物:完整的欣賞音樂,將學(xué)到貫穿到音樂當(dāng)中,有始有終。例如:請(qǐng)小朋友跟隨組長(zhǎng)去找食物,但是抓野雞的任務(wù)由組長(zhǎng)來做,你們跟著做動(dòng)作就可以了??纯匆半u是怎么被抓住的。這樣的故事情節(jié),能夠滿足幼兒的成功感。

小班公開課律動(dòng)教案篇八

愛跳愛鬧是孩子的天性,我們中班的早操里有一段音樂是《健康歌》,孩子們特別喜歡這一段健身操,特別喜歡里面的“脖子扭扭,屁股扭扭”扭扭身體唱唱跳跳讓他們開心極了,所以這一次的公開課我特意選了一個(gè)律動(dòng)《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓孩子們?cè)诳鞓返囊魳分袑W(xué)習(xí)各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。達(dá)到鍛煉身體的目的。

一、初步探索身體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,學(xué)習(xí)隨著音樂做動(dòng)作。

二、感受音樂的節(jié)奏快與慢的變化,以及帶給我們不同的感受。

三、嘗試學(xué)習(xí)、仿編律動(dòng)。

重點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)跟節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)身體,學(xué)習(xí)跟音樂做動(dòng)作。

難點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)自己跟音樂編動(dòng)作。

歌曲《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》的vcd碟片

一、談話

(一)教師:你們平時(shí)鍛煉身體嗎?鍛煉身體有什么好方法呢?

(二)教師與幼兒共同探索身體各個(gè)會(huì)動(dòng)的部位。

二、欣賞兒歌《身體健康好寶寶》

(一)教師將兒歌完整的念一遍,幼兒認(rèn)真聽。

(二)幼兒跟著教師分句學(xué)習(xí)兒歌。

(三)在教師的帶領(lǐng)下幼兒完整的朗誦兒歌。

三、律動(dòng):《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》

教師根據(jù)歌詞自由編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

四、幼兒跟音樂表演律動(dòng)(要求動(dòng)作整齊而有活力)

五、幼兒聽音樂自由仿編動(dòng)作

六、請(qǐng)幼兒上臺(tái)自編自演,教師評(píng)價(jià)。

七、活動(dòng)結(jié)束。

《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是小班的一節(jié)律動(dòng)課,針對(duì)孩子愛跳愛鬧的天性,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活潑可愛適合孩子年齡特點(diǎn)的律動(dòng)課,這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓孩子探索身體會(huì)轉(zhuǎn)的部位,學(xué)習(xí)隨著音樂做動(dòng)作。讓孩子嘗試學(xué)習(xí)仿編律動(dòng)。在本課中,我首先讓孩子自己探索身體會(huì)轉(zhuǎn)的部位,孩子們會(huì)通過動(dòng)作嘗試發(fā)現(xiàn)我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)起來讓我們覺得很舒服快樂,這樣首先讓孩子體驗(yàn)跟音樂做動(dòng)作的快樂。接著我讓孩子學(xué)習(xí)兒歌《愛運(yùn)動(dòng),身體好》當(dāng)孩子學(xué)會(huì)兒歌后就讓孩子根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作,例如:愛運(yùn)動(dòng),身體好,做早操,蹦蹦跳,頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),肩繞繞,手拍拍,腳踏踏,屁股再來扭一扭……。

最后讓孩子聽音樂做運(yùn)動(dòng),首先老師教,孩子們學(xué)習(xí),等動(dòng)作熟練了,孩子們可以自己創(chuàng)編動(dòng)作來表演,讓孩子感覺運(yùn)動(dòng)帶給我們的快樂,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。在整個(gè)活動(dòng)中,我以孩子為主體,尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)別差異,既激發(fā)了孩子愛運(yùn)動(dòng)的積極性,又讓孩子在運(yùn)動(dòng)中學(xué)到技能,在個(gè)別孩子不會(huì)動(dòng)作時(shí)我給予了耐心的幫助,讓孩子有了信心,在孩子表演結(jié)束后我給與了他們?cè)u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),總之這節(jié)課的教學(xué)效果還不錯(cuò),師生配合得非常好,達(dá)到了我想要的教學(xué)目標(biāo)。如果讓我重新再上一次這節(jié)課,我要讓所有的孩子都有機(jī)會(huì)上臺(tái)來展示自己,最后讓他們自由發(fā)揮用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂帶給我們的快樂,或者可以提前通知幾位家長(zhǎng)來現(xiàn)場(chǎng),最后來一次親子健身操賽,這樣或許教學(xué)效果更好。

小班公開課律動(dòng)教案篇九

1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕,感受作品的美感。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

1宣紙若干張,報(bào)紙墊在桌上。

2、廣告顏料,娃娃。

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看,這天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎樣不開心?老師來問問,噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫幔浚窃鯓訋屯尥弈???/p>

2、教師示范制作方法

這天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕

小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙,(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍,小耳朵聽好了,此刻老師要變魔術(shù)了:將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下,時(shí)間不能太久,再換一種顏色染。然后留意打開,平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上。

(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)必須要輕輕的,留意些)

3、幼兒操作,動(dòng)手染畫

鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試,體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果。

此刻請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友們都很能干,把手帕變得很漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上,能夠開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要留意點(diǎn),別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

4、延伸活動(dòng):

小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。

小班公開課律動(dòng)教案篇十

1.了解抹香香的簡(jiǎn)單方法,并樂意接受與嘗試。

2.知道天冷要保護(hù)皮膚,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

初步學(xué)會(huì)抹香香。

1.一個(gè)包裝好的禮物盒、各種香味不一香香(放在桌上)。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室周圍擺放若干鏡子,自編兒歌《抹香香》。

活動(dòng)過程:

一、猜一猜:激發(fā)抹香香的興趣導(dǎo)入:今天真開心,朋友送我禮物,想看看嗎?(想)。

1.教師神秘地拿起盒子,你覺得會(huì)是什么東西呢?(自由發(fā)揮)。

2.進(jìn)一步引導(dǎo):師夸張地做“聞”的動(dòng)作“有一股香味,會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)。

二、說一說:調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):寶寶霜,香噴噴。

2.回憶經(jīng)驗(yàn)?zāi)ㄟ^香香嗎?抹過什么香香?為什么要抹香香?

小結(jié):天冷了,皮膚很干燥,香香抹在臉上會(huì)很舒服,能保護(hù)皮膚。

三、抹香香:學(xué)學(xué)抹香香的方法。

1.“香香怎么抹的?誰來試一試?”請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。

(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂,讓幼兒觀察,你發(fā)現(xiàn)什么了?

a.皮膚上有的地方白,有的地方不均勻b.香香取多了,涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))。

(2)誰來幫助他?(幼兒自己解決)。

(3)如果不需要幫助,想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié):抹香香照照鏡子,細(xì)細(xì)擦,抹均勻。

2.師:(幫幫老師)“我也要抹香香,你們一起幫幫我,好嗎?”師邊說邊涂面油:寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹,抹均勻了嗎?“快給我檢查呀,我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦,每個(gè)地方都抹到了,我的臉好舒服。”

3、徒手練習(xí)抹香香的過程。

一起來抹香香,“你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香,去試試吧。”

小結(jié):高興嗎?我們真高興,我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了,我們把香香放好,每天都和它做朋友。

小朋友們,今天回家后,我們告訴爸爸媽媽要怎樣保護(hù)皮膚,怎樣抹香香好不好?

附:兒歌《抹香香》。

寶寶霜,香噴噴,我要和你做朋友。蘸一蘸,點(diǎn)一點(diǎn),照一照,抹一抹。小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),香香不見了。

小班公開課律動(dòng)教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

操作卡三張、香水、鈴鼓。

一:游戲:《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

師:今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來,聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)

2、小朋友真是聰明,難不倒你們,這樣吧,我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?(鼻子、嘴巴……)

二、通過操作活動(dòng),了解五官的功能。

1、用五官了解桌子上有那些東西。

2、幼兒操作后,提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大,它們各有各的本領(lǐng)。

三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。

師:徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片,你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問:圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師:對(duì)了,這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)

師:老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問:他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛,不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視,還要保持一定的距離。)

四、音樂游戲《我的好朋友》。

師:現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲,請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方,和好朋友一起玩游戲吧!

粘貼五官。

從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班公開課律動(dòng)教案篇十二

古人云:要使蒙童遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動(dòng)與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語,但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了《客人來了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng),讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,初步學(xué)會(huì)禮貌待客,與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂。

我班剛進(jìn)入小班第二學(xué)期,開學(xué)近一個(gè)月,基本形成了正常的一日生活常規(guī)行為,尤其是8名新入園幼兒,在其他幼兒和老師的幫助下,也基本能按常規(guī)要求進(jìn)行一日常規(guī)活動(dòng),但還需要經(jīng)常提醒。我們的第一個(gè)多元智能主題活動(dòng)《真好吃》已接近尾聲,孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實(shí)踐過。我班幼兒的膽子較小,對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置娃娃家的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。

1、在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

2、能使用禮貌用語,與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

3、能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。(此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn))

一、環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有娃娃家的場(chǎng)景

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和娃娃家等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

三、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件;

2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請(qǐng)客人老師入座)

師:今天咱們班來了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:)

師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

附故事:《熊貓的客人》

今天,熊貓請(qǐng)朋友來做客。篤篤篤。是誰來了,在輕輕地敲門?

熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:熊貓,你好!熊貓說:你好!請(qǐng)進(jìn)來吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐。

熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:請(qǐng)喝水吧!

小白兔用兩只手接過杯子,說:謝謝!謝謝!

嘭嘭嘭。是誰來了,把門敲的這么響?

熊貓開門一看,原來是小黑熊。

熊貓搬過一把椅子,沒等它說請(qǐng)坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

熊貓端來一杯水,對(duì)小黑熊說:請(qǐng)喝水吧!小黑熊看也不看,說:我不喝,我要搭積木!

熊貓說:那我們一起搭小橋,好嗎?小白兔說:好。小黑熊說:不,我要自己搭房子!

于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

嘩啦一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來。

小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說::熊貓,再見!明天請(qǐng)你到我家來玩!

熊貓高興地說我一定來!

二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

提問:

1、說一說哪位客人有禮貌?為什么?

(小白兔輕輕的敲門;向主人問好;用兩只手接茶杯,并說謝謝不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說再見,并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)

2、哪位客人沒禮貌?為什么?

(小黑熊使勁敲門;沒有向主人問好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說謝謝隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說再見。)

3、小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

4、你們到別人家去做過客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn))

5、故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說出:請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶、請(qǐng)吃、、用兩只手端茶或食物給客人等等)

6、客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說再見,把客人送到門口,并說 請(qǐng)?jiān)賮?

三、和幼兒一起招待客人老師。

1、師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:)

2、請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

附歌曲:客人來了

1=f 2/4

客人 來了,客人 來了,我請(qǐng) 客人 進(jìn)屋 坐, 倒上 一杯

客人 要走了,客人 要走 了, 我送客人 到門 外, 點(diǎn)頭 把手

2 -︱6 5、 ︱6 5、︱6 5 2 3︱1 - ‖

茶, 阿 姨 你 好! 阿姨 請(qǐng) 喝 茶。

招, 阿 姨 再 見! 阿姨 請(qǐng) 再 來。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到娃娃家入座,并用禮貌的語言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語,與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

4、客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說再見!歡迎下次再來等。(播放音樂客人來了在音樂中結(jié)束)

組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

小班公開課律動(dòng)教案篇十三

聽課時(shí)間: 聽課教師: 設(shè)計(jì)意圖:

在前幾天我給孩子們上了有關(guān)“圓形”的活動(dòng)課,引起了孩子們對(duì)圓形興趣。因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):用瓶蓋印畫,想通過本次活動(dòng)加深孩子們對(duì)圓形的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。

活動(dòng)目標(biāo):

一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上,在教師的提醒下,有換顏色印的意識(shí)。

二、通過印章的動(dòng)作,提高手臂力度和靈活性。

三、能大膽地印,體驗(yàn)用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

三、《小魚游》的音樂。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽出去玩吧?。úシ乓魳贰◆~游)

二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1、師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,怎么吐泡泡?

幼:波羅波羅…

師:今天老師帶來一個(gè)新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋) 幼:瓶蓋。

2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來, “波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。

問:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出:可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。

和老師一起邊說邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

4、讓個(gè)別幼兒上來動(dòng)手操作,并進(jìn)一步的加深操作過程。 提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡? 幼:蘭色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。)

5、教師交代:對(duì)幼兒提出作畫時(shí)要求:你還想不想吐泡泡呢?(想)。師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫) 問:好看嗎?幼:好看。師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??? 幼:想。

教師提出要求:每個(gè)小朋友都有三個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次一個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用另外一個(gè)瓶蓋蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

1、展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

2、講評(píng):圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說)

活動(dòng)評(píng)價(jià):

小班公開課律動(dòng)教案篇十四

1、喜歡朗誦詩歌,在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上,感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。

2、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞的動(dòng)作,能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩歌資料。

3、在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。

1、活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉

2、小樹葉若干、背景音樂。

一、以談話引出小樹葉,激發(fā)孩子興趣。

1、秋天到了,小樹葉都有哪些變化?

2、小樹葉是從哪飄下來的?怎樣飄的?飄在哪里了?

二、學(xué)習(xí)詩歌資料。

1、欣賞詩歌,經(jīng)過分享初步了解詩歌資料

詩歌里的小樹葉飄在哪里?幼兒分享,嘗試用詩歌里的話說一說。

2、幼兒再次欣賞,經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化,了解小樹葉是從上往下飄落下來的。

3、幼兒朗誦詩歌。

啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞動(dòng)作,用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的資料,感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒想象,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

1、小樹葉還能夠飄到哪里?

2、幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng):

啟發(fā)幼兒想一想,外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢?散步的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。

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