總結(jié)可以讓我們更加深入地思考和理解,進(jìn)而為未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)提供更好的方向。最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改,對(duì)于重要的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。掌握一些總結(jié)技巧和寫(xiě)作方法對(duì)于寫(xiě)好總結(jié)很有幫助。
讀海倫凱勒傳的心得篇一
讀了這篇課文,我認(rèn)識(shí)了一位雙目失明,雙耳失聰,具有不屈不撓的奮斗精神的海倫·凱勒。但是,為什么我們能看到奇妙的世界,能聽(tīng)到各種聲音,卻不能像她一樣成為美國(guó)人心中的偶像?那是因?yàn)槲覀儧](méi)有她那種不屈不撓的奮斗精神,所以才沒(méi)有取得成功。海倫不僅成為別人的偶像,還在自傳《假如給我三天光明》中寫(xiě)下了自己對(duì)美好生活的向往。
我沒(méi)有她那種精神,也就沒(méi)有取得成功。記得暑假里,我暗自定下了每日必做之事——描寫(xiě)一頁(yè)紙的鋼筆字。暑假前幾天,我認(rèn)真地握著鋼筆一筆一畫(huà)地描寫(xiě)著,還一邊描一邊讀這些名言警句。描到難寫(xiě)的字,我還會(huì)皺著眉頭思考字的結(jié)構(gòu),應(yīng)該怎樣寫(xiě)這個(gè)字。根本不受外界干擾,有時(shí)還會(huì)多描寫(xiě)幾張,或者把這些名言警句記在心里。但好景不長(zhǎng),幾天后我就開(kāi)始厭煩了??傆X(jué)得這是多余的,實(shí)際上不用練的,反正老師沒(méi)有要求。再說(shuō)我還要寫(xiě)暑假作業(yè)呢。于是,我放下了鋼筆,被電視和伙伴們吸引了過(guò)去。
正是因?yàn)槲覜](méi)有堅(jiān)持下來(lái),所以鋼筆字才沒(méi)有很好的發(fā)展下去。自從學(xué)了這篇課文,我就決定每個(gè)星期認(rèn)真看完一本書(shū),并描寫(xiě)一張鋼筆字。
讀海倫凱勒傳的心得篇二
海倫.凱勒在她這本自傳中寫(xiě)到,她還在襁褓中的時(shí)候就已經(jīng)表現(xiàn)出了不服輸?shù)膫€(gè)性。看到別人做的事她都要固執(zhí)地去模仿。在她兩歲不到的時(shí)候,一場(chǎng)大病奪走了她的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。于是她對(duì)大自然的印象也不是很深,在她的記憶里非常模糊。她既看不見(jiàn)又聽(tīng)不到,真是非常難受,為此她常常大發(fā)脾氣。在她七歲時(shí),她迎來(lái)了她的家庭教師安尼.莎莉文老師。從此,莎莉文老師就一直教她單詞。因?yàn)樗床灰?jiàn)也聽(tīng)不著,莎莉文老師只能在她手心里寫(xiě)字母,讓她慢慢學(xué)會(huì)拼單詞,這是要多么大的耐心啊!
我還從這本書(shū)中了解到海倫.凱勒童年的夢(mèng)想就是要考上哈佛大學(xué)。在莎莉文老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)下,她不斷努力,先進(jìn)入劍橋中學(xué),在頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)中,克服種.種困難考入哈佛大學(xué),成為了哈佛大學(xué)的盲聾女學(xué)生。在大學(xué)里她學(xué)習(xí)了德文、拉丁文、法文等。莎莉文老師和她一起上課,課后莎莉文把課堂上老師講的內(nèi)容在她的手心里寫(xiě)出來(lái),她再刻苦鉆研,就這樣她攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。一個(gè)盲聾人能上哈佛大學(xué)真令我贊嘆不已,這是要有何等的.勇氣和毅力啊!更讓人驚訝的是,她后來(lái)竟然還學(xué)會(huì)了說(shuō)話。
自從海倫.凱勒成為了馬薩諸塞州的盲人教育委員會(huì)委員后,她就更為慈善事業(yè)四處奔走了,為殘疾人和戰(zhàn)后受害者募集基金。我認(rèn)為她的這種一心為他人服務(wù),盡力幫助他人的品質(zhì)也是不多見(jiàn)的,因?yàn)樵谖铱磥?lái),她自己也是殘疾人也需要人幫助,而她卻還在為幫助別人而四處奔波。
她自強(qiáng)不息,她永不低頭。她對(duì)生命充滿了渴望,她對(duì)生活充滿了激情。她是一曲震撼靈魂的贊歌,在人們的心中永遠(yuǎn)回蕩。
讀海倫凱勒傳的心得篇三
假期,我讀了《海倫·凱勒》這本書(shū),真的讓人受益匪淺??!我完全被書(shū)中的海倫·凱勒生命不止,勤奮好學(xué),自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力,然而她卻沒(méi)有向命運(yùn)屈服,在老師的幫助下,她克服重重困難,學(xué)會(huì)了講話,而且掌握了五種語(yǔ)言文字。24歲時(shí),她曾經(jīng)以優(yōu)等成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院,畢業(yè)后她把精力都投入世界盲聾啞人的事業(yè)中,她到世界各國(guó)去講學(xué),幫助盲聾啞人,取得了巨大的成就,令人敬佩。
海倫的一生,是不平凡的,它給人們極大的鼓舞。海倫不屈不撓的精神,給那些殘疾人以生活的勇氣和力量,也是我們這些健康人學(xué)習(xí)的榜樣。記得海倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“假如你的眼睛明天將要失明,那么,你今天要看看什么?”這使我懂得:健康的人,不能遲疑,不能虛度年華,“一寸光陰一寸金。寸金難買(mǎi)寸光陰。”要珍惜這美好的時(shí)光,為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
看了這本書(shū),我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)人要有所成就,不在于條件的好壞,而在于有沒(méi)有奮斗精神。平時(shí),有很多人總以自己的條件差、困難重重為理由,但是,和海倫相比,這些困難是多么微不足道呀!一個(gè)人想要取得成就,就需要勤奮好學(xué),刻苦鉆研,奮力進(jìn)取。
人應(yīng)該如何評(píng)價(jià)人生的價(jià)值呢?我覺(jué)得海倫·凱勒的一生是燦爛、光輝的,她的生活道路就是我們應(yīng)該走的路,是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
讀海倫凱勒傳的心得篇四
《海倫·凱勒》寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)、感人肺腑的故事。當(dāng)我讀完它的時(shí)候從中受到了許多感觸。
海倫·凱勒是美國(guó)著名的盲聾作家,她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院,她有驚人的注意力和記憶力,同時(shí)她還具有不達(dá)目的誓不罷休的毅力。上大學(xué)時(shí)她就寫(xiě)了《我的生命》。這使她取得了巨大的成功從而有能力為自己購(gòu)買(mǎi)一套住房。她曾經(jīng)還被美國(guó)的《時(shí)代周刊》評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
海倫19個(gè)月大的時(shí)候因?yàn)榘l(fā)高燒差點(diǎn)丟失了性命,雖然她幸免于難,但是發(fā)燒給她留下的后遺癥是使她失去了視力和聽(tīng)力,她再也看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)了。后來(lái)因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn),她想說(shuō)話也變得很困難了,她仿佛置身在黑暗的牢籠中無(wú)法擺脫。這對(duì)常人來(lái)說(shuō)是多么可怕、多么難以忍受的痛苦啊!然而海倫并沒(méi)有因?yàn)檫@樣而向命運(yùn)屈服,而是在安妮·莎莉文的幫助和指導(dǎo)下,海倫戰(zhàn)勝了“病魔”也戰(zhàn)勝了自己。她不僅學(xué)會(huì)了靠摸別人的臉或衣服來(lái)識(shí)別對(duì)方。她還能靠聞不同的植物和觸摸地面來(lái)辨別自己在花園的位置。她去觸摸,去嗅各種她碰到的物品。她模仿別人的動(dòng)作且很快就能自己做一些事情,例如擠牛奶或揉面。更重要的是她后來(lái)在自己不懈的努力下學(xué)會(huì)了說(shuō)話,這對(duì)失聰?shù)娜藖?lái)說(shuō)是個(gè)巨大的成就。
海倫的一生是不平凡的,她身上所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不懈的毅力給予了我們乃至于全世界的人,反而是那些虛度光陰的人感到十分的慚愧!
海倫·凱勒就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,海倫的經(jīng)歷讓我懂得了:一個(gè)人能不能取得成功不在于條件的好壞,而是在于自身有沒(méi)有努力過(guò)。有一些無(wú)用的人常常說(shuō)什么條件差、有困難什么的來(lái)當(dāng)沒(méi)有成功的借口;與海倫相比起來(lái),我們遇到的這些困難是微不足道的!一個(gè)人偉大的理想和明確奮斗目標(biāo),就不會(huì)被客觀的條件給束縛,反而能給自己創(chuàng)造條件,自己主宰自己的命運(yùn),海倫就是這樣的!我覺(jué)得海倫·凱勒一生的光輝,為我們做出了一個(gè)很好的答案,她的生活道路應(yīng)該也是值得我們學(xué)習(xí)的生活道路!
讀海倫凱勒傳的心得篇五
早上,陽(yáng)光明媚,空氣清新,趁著這大好時(shí)光于是我捧起《海倫凱勒自傳》這本書(shū)仔細(xì)拜讀,它像一只無(wú)形的手把我緊緊地抓住了。使我無(wú)法放下,愛(ài)不釋手。從中我深深體會(huì)到了海倫凱勒那種勇敢、頑強(qiáng)的精神。
海倫凱勒因從小生了一場(chǎng)病,所以使得她成一聾、啞、盲人,因?yàn)樗龑?duì)生活充滿了無(wú)限向往,所以她從未放棄,總是拼命努力的學(xué)著,做著,通過(guò)老師的教導(dǎo),幫助,以及自身的努力,最終考上了哈佛大學(xué),實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想。
書(shū)讀完了,但我仍然沉浸在精彩的故事中,從《遭遇不幸》到《走出黑暗》,從“光!給我光”!到“還是讓我的心超脫我殘疾的身體走向社會(huì)吧,我將沉浸在無(wú)盡的喜悅中,去追求更加美好的人生!”…………這一個(gè)個(gè)感人的故事和句子一個(gè)接著一個(gè)地浮現(xiàn)在我的腦海里,不得不使用權(quán)我激動(dòng)和感動(dòng)。然而這都是在告訴我們海倫凱勒是堅(jiān)強(qiáng)的!我從讀這本書(shū)開(kāi)始一直到結(jié)束都被這種精神深深地震撼著,我也不得不佩服她。在欣賞海倫凱勒的同時(shí),我不禁想起自己的一件事情,。記得那天在學(xué)校與班的同學(xué)發(fā)生了小小的'磨擦,所發(fā)心里很不愉快,遭糕透了,回到家里不是朝媽媽發(fā)火,就是找一些東西發(fā)泄自己的情緒,為此媽媽非常傷心,到了后來(lái),我才知道自己做錯(cuò)了,卻沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。
現(xiàn)在回想起這件事,我覺(jué)得慚愧極了,我不由地向自己海倫凱勒的處境比我差吧,她不能用雙眼去欣賞這個(gè)美麗的世界,不能用雙耳去聆聽(tīng)大自然美妙的聲音,遇到煩惱事時(shí),不能向朋友、父母傾訴…………,她有太多的不能,但是她從不輕言放棄,用常人難以忍受的堅(jiān)強(qiáng)毅力,學(xué)會(huì)了許多許多,那是我們不可想象的。而我呢,生活在這樣的環(huán)境中卻一點(diǎn)兒也不懂得珍惜,和海倫凱勒相比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別呀!
讀海倫凱勒傳的心得篇六
最近,我讀了一本書(shū),名叫《海倫凱勒傳》。
海倫凱勒在她出生19各月的時(shí)候因?yàn)樯?,失去了寶貴的聽(tīng)力與視力,所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活,可她憑著自己的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn),克服了常人難以想像的困難,堅(jiān)持不懈,終于考上了大學(xué),成了一位出色的作家和教育家。
海倫字幼就有一個(gè)偉大的愿望,那就是要建立一個(gè)盲人基金會(huì)??既〈髮W(xué)后,她就一直在為創(chuàng)建基金會(huì)奔波,在她的生命里最美好的就是助人。和海倫凱勒相比,我是渺小的。我沒(méi)有她那么驚人的意志,沒(méi)有她那拼搏到底的精神,也沒(méi)有她那美好的憧憬。在我身上,更多的是獨(dú)身子女的缺點(diǎn):怕苦、怕累、碰到困難總想躲避。讀了《海倫凱勒傳》,我完全進(jìn)入了她的世界,這個(gè)世界給我的是無(wú)比的震撼。我,不,不止是我一個(gè)人,是所有的人都應(yīng)該向海倫凱勒學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的精神!
讀海倫凱勒傳的心得篇七
讀了我被主人公海倫凱勒的精神所感動(dòng)。她是美國(guó)著名的'殘疾人社會(huì)活動(dòng)家。她在阿拉巴州出生后的第二十個(gè)月,一場(chǎng)疾病奪走了她的視力和聽(tīng)力,使她的一生處在黑暗與無(wú)聲的世界里。她憑著自己的毅力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,最后戰(zhàn)勝了自我,走出了無(wú)聲世界,用筆架起了與他人交流的橋梁。
我覺(jué)得海倫凱勒真是太了不起了,如果換了別人,也許會(huì)去自殺,也許會(huì)依靠父母過(guò)一輩子,可她卻不一樣,一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地走了下去,不但學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言,而且還成為了著名的作家。她為什么能做到那樣?答案就是堅(jiān)強(qiáng)!
讀海倫凱勒傳的心得篇八
《海倫凱勒》這篇文章實(shí)是一個(gè)動(dòng)人肺腑的故事,當(dāng)我讀完這篇文章,播種頗豐。
這個(gè)故事講述了好國(guó)的盲聾女作家、教育家海倫。凱勒的一聲坎坷。正在海倫一歲半時(shí),一場(chǎng)飛去橫禍?zhǔn)顾龁实昧巳说谋灸?,從此,小海倫與繪聲繪色的全國(guó)隔盡了,但她沒(méi)有向命運(yùn)而屈從。正在教員的盡心引導(dǎo)下,她教會(huì)了用手指“說(shuō)聽(tīng)后感話”,并且借把握了五種文字。24歲時(shí)的她又以精細(xì)的成就結(jié)業(yè)因而著名的哈佛年夜教得克利好教院……從那今后,她把一切的精神都投到了全國(guó)瞽者,借得到良多政府以及下等教院的贊美和獎(jiǎng)賞。
一個(gè)瞽者獲得這么年夜的成便是何等使人驚奇!若是海倫屈從于沒(méi)有幸的命運(yùn),那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧的寄死者。然而她沒(méi)有向命運(yùn)垂頭,她以驚人的爆發(fā)力,頑強(qiáng)的精神,走完了人死的路線,為人類做出了偉年夜的奉獻(xiàn),成為一個(gè)知識(shí)宏年夜廣年夜,令全國(guó)人恭敬的人。
海倫的一死是沒(méi)有服凡是的,她給予人們極年夜的飽勵(lì),使那些虛度韶光的人萬(wàn)分懊悔。記得海倫曾提出如許一去的成就:“若是您的眼睛明天將來(lái)誥日將要得明,您明天將來(lái)誥日要看甚么?”這使我清楚了然一個(gè)講理:我們健康人,沒(méi)有克沒(méi)有及游移,沒(méi)有克沒(méi)有及虛度韶光,應(yīng)該看惜這好好的韶光,看惜這好好的糊心。
讀海倫凱勒傳的心得篇九
力了就會(huì)成功,努力了就能把不可能變成可能。當(dāng)我看到那些老師教育出一位位國(guó)家的棟梁,有用的人才,我很羨慕。從那時(shí)起,我就有想過(guò)長(zhǎng)大以后也要和這些老師一樣教育出一位位的有用之才,為人類的世界造福,給人類的生活帶來(lái)方便。
“皇天不負(fù)有心人,20年后,我真的當(dāng)上了一名老師。我在學(xué)校里,日夜都在忙碌地工作著。那時(shí),生活水平大大提高,誰(shuí)都能享受舒適的生活。我卻不行,因?yàn)槲沂且幻麅?yōu)秀的老師,每天我早早地起來(lái),到了學(xué)校要上課,嗨,那幾個(gè)小淘氣把我氣得夠嗆的。中午沒(méi)休息多久就又要去學(xué)校了,晚上我又要熬夜批改作業(yè)和試卷。這還不算什么,當(dāng)我參加優(yōu)秀老師的比賽時(shí),更加地起早貪黑了。終于,我成了一位優(yōu)秀的老師。雖然很辛苦,但是我感到很充實(shí)。由此可見(jiàn),實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想雖是多么的艱難。但實(shí)現(xiàn)后卻是多么的甜蜜?!岸b忊彙濒[鐘響了。雖然這是我的一個(gè)夢(mèng),但是長(zhǎng)大以后,我要把它變成現(xiàn)實(shí)。
雖然在許多人的眼里,我要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想是很難實(shí)現(xiàn)的,可是我會(huì)堅(jiān)持、努力、不放棄,就算在追求夢(mèng)想的路上不斷碰釘子,摔跟頭,我也會(huì)爬起來(lái),繼續(xù)往前行。
我的夢(mèng)想是老師,是為中國(guó)造福,為世界造福,為人類造福。正如海倫。凱勒所說(shuō):人應(yīng)該如何去對(duì)待人生?人生的價(jià)值又何在呢?答案就是:人生道路就是我們應(yīng)走的路。只有理想,你的人生便會(huì)充足。
讀海倫凱勒傳的心得篇十
漆黑的夜空,有幾點(diǎn)閃爍的星光,不住的顫抖著。微微的一陣風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉沙沙的響。在這迷人的夜空中,我的新充滿了對(duì)海倫凱勒的敬佩。
習(xí)慣于每天用于眼睛看東西,用耳朵聽(tīng)聲音,用嘴巴與人們交談的我們,并不覺(jué)得這一的可貴。
但是,如果一個(gè)人眼睛瞎了,耳朵聾了,而且由于聾與啞的缺陷,妨礙了語(yǔ)言的學(xué)習(xí),進(jìn)而變成啞,那么,這樣的生命是多么灰暗而又寂寞的??!
面對(duì)這樣的不幸,我們是認(rèn)命的活下去,獨(dú)自吞咽生命的苦果,還是整天怨天尤人,憤世妒俗?因該說(shuō)這兩種人生態(tài)度都是消極和悲觀的,可是我們不能否認(rèn)的是:絕大多數(shù)人遇到這樣的的生命困境,往往會(huì)會(huì)失去奮斗的勇氣,只是被動(dòng)的接受一切。
然而也有人并不如此。海倫凱勒就是這樣一個(gè)人。
《海倫凱勒傳》的主人公海倫凱勒,在出生十九個(gè)月后,因?yàn)樯。チ藢氋F的聽(tīng)力和視力。她的發(fā)聲器官雖然沒(méi)有受損,卻因無(wú)法接受到學(xué)習(xí)與模仿的刺激,所以不會(huì)說(shuō)話,變成一個(gè)又聾又盲又啞的重度殘疾兒。
幸好她的父母沒(méi)有遺棄她,他們?yōu)閯P勒找了一位優(yōu)秀的教師——安利·蘇利文小姐。蘇利文老師不僅打開(kāi)了海倫的心靈之窗,更改變了她的一生。從只會(huì)用手法表達(dá)意思到可以獨(dú)立閱讀再到用口語(yǔ)與他人交流,海倫付出了比他人多幾倍,甚至幾十倍的努力。也正因?yàn)檫@樣,她在20世紀(jì)初期,順利的從美國(guó)哈弗大學(xué)分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。后來(lái)海倫凱勒竟成為出色的演講家,而且出版了很多著作。
讀海倫凱勒傳的心得篇十一
海倫凱勒,20世紀(jì)一個(gè)獨(dú)特的生命體以勇敢的方式震撼世界??梢哉f(shuō)生理她是個(gè)弱女子,但在精神上,她絕對(duì)是個(gè)巨人?!懊@,啞,盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多幾百倍的汗水去面對(duì)生活,可以說(shuō)生活對(duì)她是不公平的,但是她沒(méi)有憎恨生活,而是用顆真摯的心去感謝生活。自傳《假如給我三天光明》正是她坎坷人生的寫(xiě)照。
“要是我能把曾經(jīng)幫助過(guò)我的人都寫(xiě)下來(lái),那有多好啊。他們費(fèi)盡心思把我的缺陷轉(zhuǎn)變成美好的特權(quán),使我能夠在缺陷的陰影中,安詳?shù)乜鞓?lè)前進(jìn)。”進(jìn)入柏金斯盲人學(xué)校,海倫是以這樣的態(tài)度面對(duì)生活。在學(xué)校中,大家都很友善。海倫第一次意識(shí)到原來(lái)還有這么多人關(guān)愛(ài)自己。
同學(xué)常牽著她的手,在她的手心里講述著動(dòng)人的故事。富勒小姐,為了能讓她學(xué)會(huì)說(shuō)話,從基本詞教起,一遍遍的發(fā)著同樣的字母。她耐心地讓海倫把手放在她的臉上,嘴唇上。去感受舌頭和嘴唇的運(yùn)動(dòng)。貝爾博士愿意讓她去觸摸一件件珍貴的展覽品,圓了她想更真實(shí)的去接觸書(shū)本上所說(shuō)的古代文明的愿望??梢哉f(shuō)面對(duì)著一切一切的幫助,關(guān)愛(ài)。海倫都用心去感謝,她對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都覺(jué)得那么的可愛(ài)。
而我們呢?經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,就悶悶不樂(lè)??偸怯X(jué)得自己被別人冷落,認(rèn)為自己是世界上最孤獨(dú)的人。我們可能因?yàn)槟硞€(gè)方面的缺陷就去大罵老天不公,好像所有人對(duì)自己都是有一份敵意的眼光。在優(yōu)秀的成績(jī)面前,我們沾沾自喜,好像高人一等。而哪天,事情辦砸了,不如意了,最好誰(shuí)都不要靠近我?!昂?,有什么了不起,不就是你運(yùn)氣比我好嗎?!边@樣的想法充斥著我們。我們何不能學(xué)學(xué)海倫凱勒,用微笑去面對(duì)生活,對(duì)世界充滿感恩,用一顆誠(chéng)摯的心去感謝生活呢?這樣,我們便會(huì)少了許多煩惱而平填許多樂(lè)趣,會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界原來(lái)是如此的美好!
從沒(méi)有遭遇過(guò)災(zāi)難,從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)不幸,甚至從未領(lǐng)悟過(guò)挫折的我們當(dāng)然不會(huì)思考人生,他們只有享受快樂(lè)。我們是那么的美麗,年輕,聰明,令人艷羨。沉浸在快樂(lè)中,在一覽無(wú)余的光明中,我們失去了對(duì)光明的感受能力,失去了對(duì)快樂(lè)的體驗(yàn)?zāi)芰Γチ藢?duì)幸福的感悟能力,也失去了對(duì)人生的思考能力和對(duì)人生未來(lái)的憂患意暑期讀書(shū)筆記&影視劇點(diǎn)評(píng)精選讀書(shū)筆記影視劇點(diǎn)評(píng)書(shū)評(píng)舞臺(tái)藝術(shù)點(diǎn)評(píng)讀后感識(shí)。仿佛人生一路輕歌曼舞,精彩世界任我逍遙。
我有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)過(guò)“人生的道路何止千百條,而我的路呢?我該何去何從?茫茫人海人還好像沒(méi)我容身之處,沒(méi)有我該去的地方!
讀海倫凱勒傳的心得篇十二
今天我讀了一本書(shū),書(shū)名是《海倫凱勒》。這本書(shū)令我受益匪淺。書(shū)中的女主人公海倫,原來(lái)是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩??删驮谒粴q半的時(shí)候,一場(chǎng)重病使她失聰、失明、失語(yǔ)。這沉重的打擊是年僅一歲半的小海倫變得暴躁、孤寂。
直到她七歲時(shí),在充滿愛(ài)心的莎莉文老師的費(fèi)經(jīng)心思的引導(dǎo)下,她擺脫了孤寂和痛苦的陰影。從此奮發(fā)學(xué)習(xí)。在海倫凱勒二十四歲那年,她以優(yōu)異的成績(jī)完成了哈佛拉德克利大學(xué)四年的學(xué)歷,成為了文學(xué)史上第一位成功的盲聾人。
和海倫相比,我們?nèi)缃竦纳钍嵌嗝葱腋?。因此,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們應(yīng)該抓緊每一分每一秒。不要讓光陰虛度,應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光,珍惜這幸福的生活。
讀海倫凱勒傳的心得篇十三
沉浸在激動(dòng)之中的爸爸又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要信息----海倫的生日是1880年6月27日,和我的生日簡(jiǎn)直是天哪!
天哪!她的生日是1980年6月27日,細(xì)算算,和海倫的生日剛好相差一百年。
她叫周婷婷,是個(gè)聾人,她的爸爸常常為這件事而苦惱,但自從讀了海倫自轉(zhuǎn)后,才慶幸,自己的女兒雖失聰,但還有一雙明亮的眼睛,前途不是更光明嗎?就在這無(wú)意之間,他發(fā)現(xiàn)了婷婷竟然是海倫的轉(zhuǎn)世。
我呆住了,海倫轉(zhuǎn)世,想都沒(méi)想過(guò)那!我知道了,我是海倫的再生!找到了這個(gè)強(qiáng)大的支柱后,我不管遇到什么事情,都是信心百倍。后來(lái),我能背下圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位。
小數(shù)點(diǎn)后1000位,這對(duì)于我們正常人都很難,何況是3歲才學(xué)會(huì)說(shuō)第一個(gè)詞的小婷婷。但是有了信心,恒心。什么都可以做到。也正是因?yàn)樗齼?nèi)心升騰的這股力量,她學(xué)會(huì)了快速記憶。比如一個(gè)名字:鄧樸方,她稍加思索,馬上作出反應(yīng):鄧小平在打撲(樸)克,撲克是方的。我連聲稱贊:這是個(gè)奇跡,真是一個(gè)奇跡!
我聽(tīng)說(shuō)班上除了我這個(gè)聾人學(xué)生外,還有一個(gè)盲人學(xué)生,她叫箏。
在上學(xué)的這些時(shí)期,婷婷和箏成了好朋友,她們甚至被婷婷的爸爸稱作是海倫。凱勒號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)。
她們?cè)谏钪谢ハ鄮椭?,婷婷?tīng)不見(jiàn),就看箏的說(shuō)話嘴型;箏看不見(jiàn),就聽(tīng)婷婷講故事,雖然常常鬧出一些笑話。
一次,從食堂打飯回來(lái),我們聊著聊著,突然從她嘴里冒出一個(gè)新學(xué)到的英文單詞straightface。我一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),以為她說(shuō)的是中文,就根據(jù)她的口型,問(wèn)道:一嘴痱子?什么?她一聽(tīng),肚皮都笑痛了。
正是因?yàn)檫@些笑話,使她們的生活豐富多彩。
我挺佩服她的,她是個(gè)聾人,卻對(duì)生活充滿了信心;她沒(méi)有正常人智慧,卻努力勤奮,終于學(xué)會(huì)了快速記憶,讓專家都聽(tīng)得膛目結(jié)舌,埡口無(wú)言;她又珍惜友誼,她說(shuō):遇到箏,我覺(jué)得我和她的相識(shí)就像是冥冥之中有人安排好了似的。她完全像一個(gè)正常人一樣自由快樂(lè)的生活著,甚至比正常人更出色。我想,挨近她,傾聽(tīng)她的聲音,感受她的經(jīng)歷,也許會(huì)給我?guī)?lái)許多人生上的啟迪吧。
讀海倫凱勒傳的心得篇十四
小時(shí)候,我經(jīng)常聽(tīng)到叔叔和他的朋友談?wù)撈鸷悺P勒。那時(shí)候,我總會(huì)問(wèn):“海倫·凱勒是誰(shuí)呀?”叔叔總是笑著摸摸我的頭:“她啊,她是一個(gè)很了不起的人?!庇谑牵谖业挠仔⌒撵`中,充滿了對(duì)她的好奇和崇拜,覺(jué)得她是那么神秘和偉大。
長(zhǎng)大后,我讀了她所寫(xiě)的一篇文章后,我了解到她原來(lái)是一個(gè)很偉大的作家,可惜她是一個(gè)盲聾人,但是她憑著自己驚人的努力去改變自己苦難的命運(yùn),在無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)世界里,她的堅(jiān)強(qiáng)、自信讓她的人生變得豐富多彩,而我心里對(duì)她的崇拜更是有增無(wú)減。因此,當(dāng)叔叔給我買(mǎi)了一本她寫(xiě)的《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí),我激動(dòng)得連夜把她的書(shū)給看完了。
當(dāng)我讀完這本書(shū)時(shí),我對(duì)海倫·凱勒的認(rèn)識(shí)更深一層。如今我上初中了,新的思想、新的觀點(diǎn)不斷地在我腦中形成,雖然可能還是會(huì)有些幼稚,但是我終于敢大膽地步入成人心靈深處去評(píng)論她們了。
人們都說(shuō),海倫·凱勒是一個(gè)很了不起的人物,她盡自己最大的努力去改變自己苦難的命運(yùn)。果真如此嗎?在我看來(lái)這只是片面的。她的成功有著種種因素,其中對(duì)她影響最大的就是莎莉文老師了。海倫·凱勒要是沒(méi)有遇到莎莉文老師,或許她不會(huì)那么努力地去改變自己的命運(yùn),她曾說(shuō)過(guò):“我的任務(wù)是練習(xí),練習(xí),不斷地練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒,但一想到再堅(jiān)持一會(huì)兒就能讓我愛(ài)的人看到我的進(jìn)步,我就有了勇氣?!奔?xì)細(xì)琢磨,我好像能理解她的意思。她從小就經(jīng)歷了無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的折磨,是她的父母和她所敬佩的莎莉文老師不辭辛苦,耐心的教導(dǎo)她,使她了解到生活的美好,整個(gè)人也變得活潑、自信了,她不再為自己的明天而迷茫。經(jīng)過(guò)冷靜思考,我了解到了海倫·凱勒的偉大之處。當(dāng)世界變得無(wú)光、無(wú)聲和無(wú)語(yǔ)時(shí),她一次又一次克服了軟弱,選擇了堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)樗J(rèn)為:“我的身體雖不自由,但我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體走向人群,沉浸在喜悅中,追求美好的人生吧?!泵鎸?duì)生活的困境,她以超出常人的堅(jiān)強(qiáng)毅力,用生命的全部力量創(chuàng)造了奇跡!“有時(shí),我在想,要是人們把活著的每一天都看做是生命的最后一天該有多好啊?這就可能顯出生命的價(jià)值。”這段話表現(xiàn)出海倫·凱勒把每一天都過(guò)得有意義,沒(méi)有后悔。海倫·凱勒只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)看不到、聽(tīng)不到的盲聾人之一。她的偉大之處就在于她能瀟灑地活著,努力的去改變自己的命運(yùn)。無(wú)論現(xiàn)實(shí)有多殘酷,都打擊不了她的信心,更不能磨滅掉她對(duì)美好生活的向往。這正是她和其他人的不同之處,也是她的偉大之處。
讀海倫凱勒傳的心得篇十五
1.?正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.?學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.?能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始”,“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界,增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4.?憑借課文具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
5.?會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.?過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的朗讀感悟,受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染,從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。
2.?理解文中重點(diǎn)句。
教具準(zhǔn)備。
課文配樂(lè)朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課,揭題。
2.?今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡,她就是海倫.凱勒。簡(jiǎn)介海倫.凱勒,(略)。
3.?本文講了她的什么事呢?
二、初讀課文。
1.?各自讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
2.?檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞卡片,指名學(xué)生讀,師相機(jī)糾正讀音。
(2)指名分段讀課文,檢查是否做到“四不”。
(4)指名交流。
三、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1.?輕聲朗讀課文,想想你讀懂了什么?課文那些內(nèi)容使你印象深刻?
2.?師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容,適時(shí)板書(shū)。
3.?自由輕聲朗讀課文,根據(jù)板書(shū)給課文分段。
4.?分小組討論,然后師生交流。第一段(1);第二段(2-5);第三段(6-7)第四段(8)。
5.?分段朗讀,要求讀通讀順。
四、作業(yè)。
1、?指導(dǎo)寫(xiě)生字。
2、?用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
3、?朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
2.?這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文,感受海倫.凱勒不屈不撓的奮斗精神。
二、學(xué)習(xí)課文(根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí))。
輕讀課文,你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神?
(一)學(xué)習(xí)課文第二段(2-5)節(jié)。
1.?自讀課文2-5節(jié),你從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的精神?
2.?小組交流討論自己的感受。
3.?師生交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(1)出示文字燈片“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子,她是這樣的如饑似渴,以至小手指都摸出了血?!币龑?dǎo)體會(huì)海倫.凱勒那不屈不撓的精神。
(2)指導(dǎo)朗讀。
(3)她怎么會(huì)有如此大的決心,這么頑強(qiáng)的意志呢?引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始?!币痪?。
(4)引讀“就這樣,海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù),學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話?!?/p>
(5)學(xué)習(xí)第五節(jié),出示部分文字“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò),花瓣散落在我身上,于是,我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園,原站園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)?!币龑?dǎo)體會(huì)正是海倫對(duì)生活充滿了信心,她的感受才會(huì)這么美妙,這是她用心所看到的世界。
(6)有感情地朗讀課文2-5節(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第三段(6-7)節(jié)。
1.?自讀6-7節(jié),你還從哪些地方體會(huì)到了海倫.凱勒那不屈不撓的奮斗精神?
2.?同桌交流。
3.?師生交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(1)出示燈片“薩勒讓海倫摸清舌頭、牙齒、嘴唇和喉嚨的位置,以此體會(huì)怎樣發(fā)音。這種完全*觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法,其艱難程度可想而知。”引導(dǎo)學(xué)生在讀句中感悟海倫學(xué)習(xí)發(fā)音的艱難。
(2)文中還寫(xiě)到了這一點(diǎn),你找到了嗎?“海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō):‘為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話,我夜以繼日地努力,反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子,有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí),知道自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持練習(xí),練習(xí),練習(xí)……’”引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)感悟她練習(xí)發(fā)音的艱難和她堅(jiān)持不懈的奮斗精神。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(三)學(xué)習(xí)第一段。
1.?指名朗讀第一段,你能體會(huì)他們的心情嗎?
2.?小組討論交流。
3.?指名交流,師小結(jié):海倫的幼年是在無(wú)聲無(wú)色的世界中度過(guò)的,她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。雙目失明和雙耳失聰給她帶來(lái)的是無(wú)盡的痛苦,是她對(duì)生活的熱愛(ài)促使她不斷地學(xué)習(xí),而這種學(xué)習(xí)是常人難以想象的艱難,她不屈不撓,不斷突破自己的難關(guān),是的,她成功了,她和正常人一樣能說(shuō)話了,這種無(wú)比激動(dòng)和興奮的心情你能體會(huì)嗎?而父母又是多么的驕傲呀!
4.?學(xué)到這兒。你的心情如何?帶著敬佩的感情讀1-7節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第四段。
1.齊讀第四段,想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。
2.交流。理解重點(diǎn)詞、句。
三、回顧全文,朗讀體會(huì)。
1.?自讀全文,你想學(xué)習(xí)海倫什么?
2.?有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)。
1.?將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2.?有感情地朗讀課文。
3.?討論課后3、4題。
4.?書(shū)寫(xiě)一篇讀后感。
讀海倫凱勒傳的心得篇十六
教學(xué)過(guò)程:
一、暢談幸福,溫習(xí)不幸。
1、談話:
學(xué)生交流。
為什么?
學(xué)生交流{板書(shū):不幸}。
3、小結(jié):
此刻,世界對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)是無(wú)邊的黑暗和死一般的沉寂,她是如此地不幸,讓我們帶著這樣的情感來(lái)朗讀課題。
4、學(xué)生有感情地朗讀課題。
二、品味詞句,感受幸福。
出示:(????????)的海倫。
2、交流:頑強(qiáng)的、開(kāi)心的。
教師相機(jī)表?yè)P(yáng)。
3、師:老師在反復(fù)閱讀了這段文字之后,也越來(lái)越強(qiáng)烈地感受到這是一位快樂(lè)、幸福的海倫。不信?同學(xué)們?cè)儆眯娜ラ喿x這段文字,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)海倫原來(lái)真的很幸福。
出示:閱讀提示:畫(huà)出體味到海倫幸福、快樂(lè)的詞句,用心默讀、體驗(yàn)角色。
4、學(xué)生認(rèn)真閱讀。
5、學(xué)生交流。
(一)知識(shí)帶來(lái)喜悅。
1、出示:原來(lái)“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀!……新的開(kāi)始?!饼R讀。
2、這里的“水”為什么要加雙引號(hào),有何作用?
(需要著重論述的對(duì)象,用引號(hào)標(biāo)示。說(shuō)明認(rèn)識(shí)“水”對(duì)海倫多么重要。)。
3、為什么說(shuō)“水”對(duì)海倫很重要?從這句話中找一找,她由此發(fā)現(xiàn)了什么?
(抓住“清涼”“奇妙”“前所未有”“喜悅”“新的開(kāi)始”來(lái)體會(huì))。
(可以參閱補(bǔ)充資料)。
[閱讀卡片1]:井房的經(jīng)歷使我的求知欲望由然而生。??!原來(lái)世間萬(wàn)物都各有名稱,而每個(gè)名稱都能啟發(fā)我的思想,這些詞使整個(gè)世界變得就如花團(tuán)錦簇,美不勝收。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎?那天晚上,我躺在床上,心中充滿了無(wú)限喜悅,盼望新的一天到來(lái)。
4、學(xué)生交流。
師:上帝蒙蔽了海倫通向光明的眼睛,卻用知識(shí)在海倫的心里又打開(kāi)了一扇窗。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容海倫此時(shí)的心情。(欣喜若狂)。
男女生比賽讀這句話。
學(xué)生交流(第五自然段)。
(二)知識(shí)打開(kāi)眼界。
過(guò)渡:海倫在想象中感受著這個(gè)世界,讓我們也在想象中感受著海倫的世界。
1、出示齊讀:“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò),花瓣散落在我身上。于是我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園,園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。”
2、理解引號(hào)的作用:這真是海倫“看”到的世界嗎?
3、知識(shí)打開(kāi)了她的眼界,在她的想象中這是一個(gè)怎樣的世界?
學(xué)生交流。
質(zhì)疑:這是一個(gè)多么美好的世界,這是一個(gè)多么快樂(lè)的世界!透過(guò)看到的這個(gè)世界,你仿佛看到了一個(gè)怎樣的海倫?(樂(lè)觀,開(kāi)朗)。
此時(shí)的海倫是多么開(kāi)朗,多么活潑。是知識(shí)給了她智慧,給了她光明。
4、指導(dǎo)讀:用心感受,幸福的感受要慢慢體驗(yàn),通過(guò)你的聲音還有你的表情表達(dá)出來(lái)。(個(gè)別賽讀)。
(三)說(shuō)話讓人興奮。
1、除了知識(shí)給她帶來(lái)的快樂(lè),還有什么更讓她興奮不已?大家一起找一找。
學(xué)生交流(學(xué)會(huì)了說(shuō)話)。
2、讀了補(bǔ)充閱讀和同桌分享你的收獲。
出示:海倫回到家里,大聲喊道:“……”
請(qǐng)你興奮地讀一讀。
[閱讀卡片2]:我會(huì)說(shuō)話之后,家人和朋友的高興也讓我感到無(wú)法言說(shuō)的幸福。在長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天的夜晚,如果我在家,我的小妹和小弟喜歡讓我給他們講故事,母親和老師經(jīng)常讓我閱讀我最喜歡的書(shū)給她們聽(tīng),我還經(jīng)常和父親討論政治形勢(shì),就最復(fù)雜的問(wèn)題給出讓我們自己滿意的答案,就好像我可以看見(jiàn),可以聽(tīng)見(jiàn)一樣。所以你可以明白說(shuō)話對(duì)我是多么幸福的一件事。它使我和我所愛(ài)的人的關(guān)系更加親密,讓我可以享受和許多人的甜美的友誼,而如果我不會(huì)說(shuō)話,我和他們可能就無(wú)法溝通。
三、追尋幸福的來(lái)源。
學(xué)生交流(她是怎么獲得幸福的?)。
師:好,那就讓我們帶著這些疑問(wèn),再來(lái)細(xì)細(xì)品讀課文。
學(xué)生交流回答:
(一)幸福來(lái)自外部。
1、幸福來(lái)自外部:?有一位好教師。
2、為什么說(shuō)沙利文老師給她帶來(lái)了幸福呢?從課文中找一找。
3、小學(xué)生交流。
(引導(dǎo)學(xué)生抓住“精心指導(dǎo)”“心疼”“一一包扎”來(lái)感受沙利文老師給她的關(guān)愛(ài))。
(可以參閱補(bǔ)充資料)。
[閱讀卡片3]:沙利文老師為了讓海倫接近大自然,讓她在草地上打滾,在田野里跑跑跳跳,在地里埋下種子,爬到樹(shù)上吃飯;還帶她去摸一摸剛出生的小豬,也到河邊去玩水。海倫在老師愛(ài)的關(guān)懷下,竟然克服失明與失聰?shù)恼系K,完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。
(二)幸福來(lái)自?shī)^斗。
過(guò)渡:幸福不單單來(lái)自別人的給予,更是自我?jiàn)^斗的結(jié)果。課文哪些地方寫(xiě)了她為了幸福而奮斗?快速瀏覽課文。
1﹑學(xué)生交流,教師出示兩段文字:(一、第四然段她不分晝夜……摸出了血。二、海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō):“……”)。
2、閱讀要求:在這兩段文字中,什么地方最讓你感動(dòng)?用橫線在書(shū)上劃出相關(guān)字詞句,你從中感受到了什么,在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。
3、學(xué)生閱讀寫(xiě)體會(huì)。。
4、學(xué)生交流。
(緊抓“不分晝夜”“像……”“拼命”“不?!薄叭琊囁瓶省薄耙灾痢?/p>
“夜以繼日”“反復(fù)”“甚至……”“直到……為止”“每天堅(jiān)持”“練習(xí),練習(xí),練習(xí)……”等詞來(lái)談讀到了什么?也可以用朗讀來(lái)表達(dá)。)。
教師相機(jī)表?yè)P(yáng)。{板書(shū):奮斗}。
[閱讀卡片4]:一個(gè)人在無(wú)聲、無(wú)光的世界里,要想與他人進(jìn)行有聲語(yǔ)言的交流幾乎不可能,因?yàn)槊恳粭l出口都已向他緊緊關(guān)閉。但是,海倫是個(gè)奇跡。她竟然一步步從地獄走上天堂,不過(guò),這段歷程的艱難程度超出任何人的想象。她學(xué)發(fā)聲,要用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)發(fā)音時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng),而這往往是不準(zhǔn)確的。為此,海倫不得不反復(fù)練習(xí)發(fā)音,有時(shí)為發(fā)一個(gè)音一練就是幾個(gè)小時(shí)。失敗和疲勞使她心力憔悴,一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人竟為此流下過(guò)絕望的淚水??墒撬冀K沒(méi)有退縮,夜以繼日地刻苦努力,終于可以流利地說(shuō)出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了,全家人驚喜地?fù)肀Я怂?,連她喜愛(ài)的那只小狗也似乎聽(tīng)懂了她的呼喚,跑到跟前直舔她的手。
5、感情朗讀,感受她不屈不撓,向命運(yùn)抗?fàn)幍膴^斗精神。
6、幸福來(lái)得是多么不容易,只有付出艱辛的努力,幸福才會(huì)降臨。海倫的成功源自于她獲得了周?chē)说年P(guān)愛(ài),源自于她不屈不撓的奮斗精神。長(zhǎng)大后,她又將自己的愛(ài)回報(bào)給了社會(huì)。齊讀最后一節(jié)。
7、師小結(jié):
憑著不屈不撓的精神,海倫又回到了有聲有色的世界。
憑著不屈不撓的精神,海倫考上了哈佛大學(xué);
憑著一顆愛(ài)心,海倫像沙利文老師那樣把自己全部的愛(ài)傾注在殘疾人上;
憑著不屈不撓的精神,海倫一生寫(xiě)下了14部著作,被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像!
……。
此時(shí)此刻,你帶著怎樣的心情讀她的名字的?為什么?
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始”,“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界,增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》。
教學(xué)重難點(diǎn):憑借課文具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》。
讀海倫凱勒傳的心得篇十七
《》的主人公海倫凱勒,在出生十九個(gè)月后,因?yàn)樯?,失去了寶貴的聽(tīng)力和視力。她的發(fā)聲器官雖然沒(méi)有受損,卻因無(wú)法接受到學(xué)習(xí)與模仿的刺激,所以不會(huì)說(shuō)話,變成一個(gè)又聾又盲又啞的重度殘疾兒。
幸好她的父母沒(méi)有遺棄她,他們?yōu)閯P勒找了一位優(yōu)秀的教師——安利·蘇利文小姐。蘇利文老師不僅打開(kāi)了海倫的心靈之窗,更改變了她的一生。從只會(huì)用手法表達(dá)意思到可以獨(dú)立閱讀再到用口語(yǔ)與他人交流,海倫付出了比他人多幾倍,甚至幾十倍的努力。也正因?yàn)檫@樣,她在20世紀(jì)初期,順利的從美國(guó)哈弗大學(xué)分校雷得克利夫?qū)W院畢業(yè)。后來(lái)海倫凱勒竟成為出色的演講家,而且出版了很多著作。
在海倫10歲那年,父母為她請(qǐng)來(lái)了盲啞學(xué)校的薩勒老師。薩勒教她說(shuō)話,她夜日繼日地努力,反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子,有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí),直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。終于,她說(shuō)話的能力和一般人沒(méi)什么兩樣了。當(dāng)海倫喊:“爸爸,媽媽”時(shí),爸爸和媽媽緊緊地抱住了海倫,流下了興奮的淚水。
海倫.凱勒,一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人,竟然與優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院,可見(jiàn),她付出了比常人多幾倍甚至幾十倍的努力,她這種不屈不撓的精神永遠(yuǎn)刻在我們的心中。
讀完《海倫·凱勒傳》后,我大有所悟,她一個(gè)又盲又聾的人竟然掌握了英、法、德、希臘和拉丁文五種語(yǔ)言,竟然能取得有如此輝煌的成就,成為一個(gè)具有世界性影響的人物!和她相對(duì)比,我們身為一個(gè)健全的人,更應(yīng)該珍惜自己的每一天。當(dāng)我們遇到困難時(shí),應(yīng)勇敢地去面對(duì),想方設(shè)法克服困難,戰(zhàn)勝困難,不向困難低頭,這樣成功永遠(yuǎn)屬于你!正向海倫.凱勒所說(shuō):“不要埋怨別人對(duì)你設(shè)下困難,只要自己努力一把,克服那些困難,即使失敗了,我覺(jué)得也不會(huì)太傷心,但我堅(jiān)信那只是偶然,而必然則是你肯定會(huì)成功”。海倫·凱勒真了不起!
讀海倫凱勒傳的心得篇十八
1.?正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.?學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.?能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始”,“知識(shí)打開(kāi)了海倫的眼界,增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4.?憑借課文具體的語(yǔ)言材料,體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。
5.?會(huì)用“如饑似渴”、“傾注”造句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.?過(guò)對(duì)課文具體語(yǔ)言材料的朗讀感悟,受到海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神的感染,從而對(duì)她產(chǎn)生由衷的敬意。
2.?理解文中重點(diǎn)句。
教具準(zhǔn)備。
課文配樂(lè)朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入??新課,揭題。
2.?今天我們要讀讀一位外國(guó)大姐姐的事跡,她就是。簡(jiǎn)介,(略)。
3.?本文講了她的什么事呢?
二、初讀課文。
1.?各自讀課文,要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文。
2.?檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞卡片,指名學(xué)生讀,師相機(jī)糾正讀音。
(2)指名分段讀課文,檢查是否做到“四不”。
(4)指名交流。
三、再讀課文,理清課文脈絡(luò)。
1.?輕聲朗讀課文,想想你讀懂了什么?課文那些內(nèi)容使你印象深刻?
2.?師生交流。師相機(jī)歸納學(xué)生讀懂的內(nèi)容,適時(shí)板書(shū)。
3.?自由輕聲朗讀課文,根據(jù)板書(shū)給課文分段。
4.?分小組討論,然后師生交流。第一段(1);第二段(2-5);第三段(6-7)第四段(8)。
5.?分段朗讀,要求讀通讀順。
四、作業(yè)?。
1、?指導(dǎo)寫(xiě)生字。
2、?用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。
3、?朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
2.?這堂課我們就細(xì)細(xì)研讀課文,感受不屈不撓的奮斗精神。
二、學(xué)習(xí)課文(根著學(xué)生的思路學(xué)習(xí))。
輕讀課文,你從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的精神?
(一)學(xué)習(xí)課文第二段(2-5)節(jié)。
1.?自讀課文2-5節(jié),你從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的精神?
2.?小組交流討論自己的感受。
3.?師生交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(1)出示文字燈片“她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子,她是這樣的如饑似渴,以至小手指都摸出了血?!币龑?dǎo)體會(huì)那不屈不撓的精神。
(2)指導(dǎo)朗讀。
(3)她怎么會(huì)有如此大的決心,這么頑強(qiáng)的意志呢?引導(dǎo)理解“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開(kāi)始?!币痪?。
(4)引讀“就這樣,海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù),學(xué)會(huì)了用手指說(shuō)話。”
(5)學(xué)習(xí)第五節(jié),出示部分文字“我常常感覺(jué)到一陣微風(fēng)吹過(guò),花瓣散落在我身上,于是,我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園,原站園中的花瓣從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。”引導(dǎo)體會(huì)正是海倫對(duì)生活充滿了信心,她的感受才會(huì)這么美妙,這是她用心所看到的世界。
(6)有感情地朗讀課文2-5節(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第三段(6-7)節(jié)。
1.?自讀6-7節(jié),你還從哪些地方體會(huì)到了那不屈不撓的奮斗精神?
2.?同桌交流。
3.?師生交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(1)出示燈片“薩勒讓海倫摸清舌頭、牙齒、嘴唇和喉嚨的位置,以此體會(huì)怎樣發(fā)音。這種完全靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話的方法,其艱難程度可想而知?!币龑?dǎo)學(xué)生在讀句中感悟海倫學(xué)習(xí)發(fā)音的艱難。
(2)文中還寫(xiě)到了這一點(diǎn),你找到了嗎?“海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習(xí)生活時(shí)說(shuō):‘為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的話,我夜以繼日地努力,反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子,有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí),知道自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。我每天堅(jiān)持練習(xí),練習(xí),練習(xí)……’”引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)感悟她練習(xí)發(fā)音的艱難和她堅(jiān)持不懈的奮斗精神。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(三)學(xué)習(xí)第一段。
1.?指名朗讀第一段,你能體會(huì)他們的心情嗎?
2.?小組討論交流。
3.?指名交流,師小結(jié):海倫的幼年是在無(wú)聲無(wú)色的世界中度過(guò)的,她面對(duì)的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。雙目失明和雙耳失聰給她帶來(lái)的是無(wú)盡的痛苦,是她對(duì)生活的熱愛(ài)促使她不斷地學(xué)習(xí),而這種學(xué)習(xí)是常人難以想象的艱難,她不屈不撓,不斷突破自己的難關(guān),是的,她成功了,她和正常人一樣能說(shuō)話了,這種無(wú)比激動(dòng)和興奮的心情你能體會(huì)嗎?而父母又是多么的驕傲呀!
4.?學(xué)到這兒。你的心情如何?帶著敬佩的感情讀1-7節(jié)。
(四)學(xué)習(xí)第四段。
1.齊讀第四段,想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們的心中。
2.交流。理解重點(diǎn)詞、句。
三、回顧全文,朗讀體會(huì)。
1.?自讀全文,你想學(xué)習(xí)海倫什么?
2.?有感情地朗讀全文。
四、作業(yè)?。
1.?將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
2.?有感情地朗讀課文。
3.?討論課后3、4題。
4.?書(shū)寫(xiě)一篇讀后感。
讀海倫凱勒傳的心得篇十九
最近我讀了一本書(shū):《假如給我三天光明》。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò):“十九世紀(jì)有兩奇人,一個(gè)是拿破侖,一個(gè)是海倫·凱勒。”海倫凱勒相信大家并不陌生。沒(méi)錯(cuò),她就是《假如給我三天光明》的作者。
這本書(shū)主要寫(xiě)了海倫·凱勒的一生,寫(xiě)了她的奇跡般的生活,她遇到的不幸,她的不屈不饒、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀和勇氣還有她的愛(ài)心都是我所感動(dòng)的原因。海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛(ài)聰明的小女孩,可是在她19個(gè)月的時(shí)候一場(chǎng)恐怖的急病降臨在了小小的海倫·凱勒身上,導(dǎo)致了她失明、失聰和失語(yǔ)。
原本可愛(ài)又活潑的小海倫·凱勒不見(jiàn)了,取代而來(lái)的是暴躁、任性和孤獨(dú)的她。直到她七歲那一年,海倫·凱勒的愛(ài)心與耐心接近絕跡的時(shí)候,莎莉文老師走進(jìn)了她的生活。莎莉文老師引導(dǎo)她,教育她,教她識(shí)字。
海倫·凱勒漸漸走出了內(nèi)心的黑暗,張開(kāi)了心靈的眼睛,從此開(kāi)始了她注定不平凡,奇跡的生活。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十
最近,我讀了一本書(shū),名叫《》。
凱勒在她出生19各月的時(shí)候因?yàn)樯?,失去了寶貴的聽(tīng)力與視力,所以她成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活,可她憑著自己的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn),克服了常人難以想像的困難,堅(jiān)持不懈,終于考上了大學(xué),成了一位出色的作家和教育家。
海倫是一個(gè)非同一般的女孩,她有著拼搏到底的勇氣;有著驚人的意志;還有那位盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然他的生命中承受了那么大的打擊,可是她卻有向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心!失去視力的海倫雖然不能感受雨采虹的繽紛,也無(wú)法欣賞皎結(jié)明月的清輝,她無(wú)用自己的雙眼去領(lǐng)略大自然的美,但是她卻用心去體會(huì),用心去感受。
凱勒相比,我是渺小的。我沒(méi)有她那么驚人的意志,沒(méi)有她那拼搏到底的精神,也沒(méi)有她那美好的憧憬。在我身上,更多的是獨(dú)身子女的缺點(diǎn):怕苦、怕累、碰到困難總想躲避。讀了《》,我完全進(jìn)入了她的世界,這個(gè)世界給我的是無(wú)比的震撼。
我,不,不止是我一個(gè)人,是所有的人都應(yīng)該向海倫凱勒學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她那不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)的精神!
讀海倫凱勒傳的心得篇二十一
小時(shí)候的海倫·凱勒(就是作者)是一個(gè)聰明又活潑的女孩,6個(gè)月就可以說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話語(yǔ),剛滿周歲就會(huì)走路了??傊?,她比一般的孩子要乖的多,也好學(xué)的多。然而好景不長(zhǎng),幸福的.時(shí)光總是結(jié)束得太早,在一個(gè)充滿知更鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)的悅耳歌聲,而且繁花盛開(kāi)的春天,在一場(chǎng)高燒之后,海倫失去了聽(tīng)力與視力,隨之而然的又不能說(shuō)話了。這三樣?xùn)|西,是人生中必要且不能缺少的。如果失去了這三樣,對(duì)一個(gè)常人來(lái)說(shuō),等于失去了生命的樂(lè)趣。如果你是海倫,給你三天時(shí)間,你會(huì)去干什么呢?如果我是她,一定活不下去了。再大的動(dòng)力與再大的鼓力,也照不亮我心中那顆又陰又暗,又冷又濕的'心。心里只有一個(gè)念頭:這樣活著,生不如死,還是早一點(diǎn)兒結(jié)束算了。
然而,海倫的做法與我的想法恰恰相反。她一生度過(guò)了88個(gè)春秋,卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月。而且,正是這位又盲、又聾、又啞的女子,竟然畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué),這是一個(gè)多么驚人的成就啊。但是,畢竟,這驚人的成就是離不開(kāi)她自身的努力的。與她相比之下,天壤之別啊,我真是自愧不如啊!
海倫可以創(chuàng)造這些常人無(wú)法想象的奇跡,全靠她有著一顆不屈不撓、堅(jiān)持到底的心。她毫不猶豫地接受了生命的挑戰(zhàn),用自己那顆熾熱的心,用自己那偉大的愛(ài),去擁抱美好、充滿生機(jī)的世界,以驚人的毅力與困難作戰(zhàn),終于,她戰(zhàn)勝了生命的挑戰(zhàn),張開(kāi)了心靈的眼睛,有了信心與希望,走出了寂靜與黑暗。最后,她又把那雙慈愛(ài)的手——伸向了全世界!海倫從又瞎又聾的女孩成了舉世文明的作家,經(jīng)歷多少坎坷啊,可她從沒(méi)有退縮,而是勇往直前,毫不畏懼地面對(duì)困難,去戰(zhàn)勝它。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十二
一、從學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
二、從班級(jí)實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。
三、注重激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,讓學(xué)習(xí)語(yǔ)言和體驗(yàn)情感水乳交融。
細(xì)讀文本,我們不難發(fā)現(xiàn),字里行間充盈著深沉的情感。教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn),努力把這樣的情感變成課堂的氛圍,形成一種情境,使學(xué)生浸潤(rùn)其中,帶動(dòng)他們的朗讀、理解,強(qiáng)化情感體驗(yàn),語(yǔ)言學(xué)習(xí)達(dá)到高效內(nèi)化的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生想象海倫學(xué)習(xí)盲文、學(xué)習(xí)說(shuō)話的情境時(shí),教師適當(dāng)拓展諸如盲文的知識(shí)、殷殷鮮血滴下的場(chǎng)面、成千上萬(wàn)次練習(xí)使喉嚨出現(xiàn)血泡等,以此來(lái)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)的情感,引入文字所創(chuàng)設(shè)的情境中。當(dāng)海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話高聲喊父母的時(shí)候,淚水真的會(huì)濕潤(rùn)眼眶,教師告訴學(xué)生真實(shí)的感受,以情牽情,在充滿情感的聲聲呼喚中,課堂上洋溢的真情令人動(dòng)容。注重情感的激發(fā),以情激趣,學(xué)生會(huì)徜徉在語(yǔ)言藝術(shù)和人文精神的世界里,流連忘返。當(dāng)然,在課堂實(shí)施的過(guò)程中,還有些不盡人意的地方,如“怎樣讓學(xué)生準(zhǔn)確抓住句子中的關(guān)鍵詞?”“如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的表達(dá)?”,這都是今后教學(xué)中應(yīng)該思考的。
品讀文字,走進(jìn)人物內(nèi)心。
《海倫·凱勒》是一篇寫(xiě)人的文章,它以感人的筆觸介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸悺P勒。這是一個(gè)正常人眼里的奇女子,雖然盲聾啞,可卻創(chuàng)造了奇跡:畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院;一生寫(xiě)14部著作,被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。
怎樣讓海倫精神震撼學(xué)生的心靈?怎樣讓人物形象深入學(xué)生的心靈?怎樣使教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化,教學(xué)思路清晰化?只有真切地體驗(yàn),走進(jìn)人物的內(nèi)心,才能很好地理解語(yǔ)言文字,深刻認(rèn)識(shí)海倫這一堅(jiān)強(qiáng)的人物形象。
強(qiáng)化情感體驗(yàn),做好鋪墊。
只有深入了解海倫的不幸,才能很好地感悟她不屈不撓、熱愛(ài)生活的精神。教學(xué)一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)了“你從哪里讀到了海倫的不幸?"讓學(xué)生走進(jìn)文本;接著提出:“在我們看來(lái),世界是有聲有色的,你聽(tīng)過(guò)哪些美妙的聲音?你又見(jiàn)過(guò)哪些美麗的色彩和景色?”我又引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)捂住耳朵裝成聾子,學(xué)生身臨其境,切身體會(huì)到海倫學(xué)習(xí)說(shuō)話之艱難,對(duì)海倫的不幸感同身受。正是這樣一位又盲又聾又啞的不幸的姑娘,卻創(chuàng)造了奇跡,怎能不令人敬佩?怎能不令人震撼?從而為順利理解全篇課文做好鋪墊。
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化,教學(xué)思路清晰化。
課文比較長(zhǎng),人物較多,需要理解的地方很多,有海倫不屈不撓的精神、父母的心疼、沙利文老師的關(guān)愛(ài)等等,可如果眉毛胡子一把抓,就什么都抓不好。這一課我抓住“不幸的海倫為什么能創(chuàng)造奇跡”這一主線引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句自讀自悟,走進(jìn)人物的內(nèi)心,深刻認(rèn)識(shí)了海倫這一堅(jiān)強(qiáng)的人物形象。
三、閱讀文字,大膽想象。
在學(xué)習(xí)海倫克服困難的情景時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理想象,層層推進(jìn),深入感悟文字,用想象走進(jìn)海倫的世界。我用語(yǔ)言描述:也許這是一個(gè)早晨,太陽(yáng)還沒(méi)有升起,可是你看到海倫已經(jīng)在——早過(guò)了吃午飯的時(shí)間,但海倫還在——夜很深很深了,萬(wàn)物進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),海倫——一陣陣倦意襲來(lái),海倫打起精神,她仍在——食指摸麻了,就換中指……左手的五個(gè)手指都摸麻了,都摸破了,血一滴滴滴在書(shū)上,海倫忍住疼痛,她就用——右手……體會(huì)到人物不屈不撓之奮斗精神與如饑似渴的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
四、品味文字,個(gè)性化閱讀。
本課的重點(diǎn)是研讀詞句,學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行多元解讀,個(gè)性化閱讀。如課文第五自然段,學(xué)生一次次與文本對(duì)話,不僅體會(huì)出環(huán)境的美,體會(huì)出海倫的勇氣和信心,體會(huì)出她敢于獨(dú)步森林,敢于大膽想象未知的世界,更體會(huì)她對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)伊始,學(xué)生初讀僅體會(huì)出海倫的不屈不撓,隨著品讀的深入,體會(huì)逐步全面,海倫敢于與命運(yùn)抗?fàn)?,熱?ài)生活和關(guān)愛(ài)他人的形象深入學(xué)生的心靈。
五、課內(nèi)延伸課外。
除了讓學(xué)生走進(jìn)文本,我還引導(dǎo)學(xué)生走出文本,從課內(nèi)走向課外,閱讀與之相關(guān)的背景材料,把積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),渴求知識(shí)的心境帶到課外,這也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)要?jiǎng)?wù)。我向?qū)W生介紹《海倫凱勒自傳》,開(kāi)展“走近海倫”的讀書(shū)活動(dòng),拓展了學(xué)生的視野,明亮了學(xué)生的心靈。
讀海倫凱勒傳的心得篇二十三
《海倫·凱勒傳》講的是一個(gè)叫海倫.凱勒的聰慧小姑娘,在她出生19個(gè)月后,生了一場(chǎng)重病,不幸雙目失明,雙耳失聰。從此,一個(gè)才一歲半的娃娃,與有聲有色的世界隔絕了。他應(yīng)對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂,她不能喊一聲“媽媽”,也不能傾訴心中的期望和要求,脾氣也變得暴躁,但之后在沙利文教師的鼓勵(lì)下,她對(duì)生活又充滿了期望。
海倫從小生活在一個(gè)溫暖的家,家里有愛(ài)她的爸爸,媽媽。海倫小時(shí)侯被病魔奪走了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),自從安妮蘇利文小姐走進(jìn)她的生活,就像一把神奇的`鑰匙,開(kāi)啟了她封閉的心靈,蘇利文教師先教海倫識(shí)字,她認(rèn)識(shí)的第一個(gè)字是水。
之后蘇利文小姐帶她去樹(shù)葉那里,蘇利文給她“說(shuō)”秋天的葉子,這時(shí),海倫興致勃勃地寫(xiě)了一篇文章,叫《秋葉》,海倫因?yàn)檫@篇文章心都快碎了,她被人們誤會(huì)為抄襲,因?yàn)樗奈恼潞鸵黄氨刃〗銓?xiě)的《霜仙女》十分相似,之后這件事情真相大白了,原先,霍金斯夫人給她“講”過(guò)這個(gè)故事。
海倫上了中學(xué),經(jīng)過(guò)了兩次考試,飛向了她夢(mèng)想的天堂大學(xué)。上完了大學(xué)她和蘇利文開(kāi)始到世界各地去演講,鼓勵(lì)全世界的殘疾人。她活到了八十七歲,被評(píng)為百年來(lái)風(fēng)云人物之一。她一生都在向世人證明殘疾并不等于無(wú)能!
沙利文教師每一天教海倫摸盲文,拼單詞。海倫對(duì)世界的一切都感到新奇,總是讓教師帶她去感受世界的萬(wàn)物。最終,她學(xué)會(huì)拼寫(xiě)自我的名字及一些單詞了。她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。她拼命地摸讀盲文,不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子,以至小小的手指都摸出了血。沙利文教師心疼她用布把她的手指包扎起來(lái)。這樣,海倫學(xué)會(huì)了閱讀、書(shū)寫(xiě)和算術(shù),學(xué)會(huì)了用手指和別人“交談”,她用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著他心中“看”到的世界。
海倫這種堅(jiān)韌不撥的精神值得我們學(xué)習(xí),我們遇到殘疾人應(yīng)當(dāng)對(duì)她們伸出援助之手,為殘疾人送去溫暖。海倫凱勒雖然已經(jīng)去世了,但她的精神永遠(yuǎn)留在人們心中,也永駐在我的心中。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/14449465.html】