教案是教師根據(jù)教學要求和學生的實際情況所設計的一種教學計劃。教案編寫時應該注重教學反思和教學改進，以便提高教師教學水平。學習好教案的編寫方法，對于提高教師的教學水平和學生的學習效果都有積極的意義。
英語三年級教案篇一
1.小學英語新課標要求三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學習中，學生要學會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關的動作。通過學習能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學習，為以后的英語學習打下基礎。
2.本單元主要是學習跟動物有關的單詞和相關知識。要求學生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學習表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學生開口說英語的好習慣。培養(yǎng)學生在具體情境中用英語應答的能力。
1. 本教材是三年級起點，雖然學生通過前幾個單元的學習對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學習英語的初級階段。
2. 本單元中有關動物大部分都是學生在日常生活中經(jīng)?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學習過，反復出現(xiàn)過的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，這些句子對學生來說應該是親切的，容易消除學生學習畏難的心理障礙。學習過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認知器官，眼耳口手，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進行認識和鞏固記憶。
知識與能力目標：
1.學生能夠聽說，認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對話。
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學習let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓學生對所學知識進行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標：
引導學生學習有關動物的知識，培養(yǎng)他們學會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學活動。
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學習和掌握，能夠把英語詞匯和相對應的動物進行匹配。
2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”
1. 大膽發(fā)言，表達自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運用。
英語三年級教案篇二
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學習let’stalk的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習，讓學生對所學知識進行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標：
引導學生學習有關動物的知識，培養(yǎng)他們學會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學活動。
英語三年級教案篇三
清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2.學會字母歌。
【教學重點】鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。
【教學難點】鞏固復習1-6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。
【教具準備】1.師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2.教師卡片，錄音器材。
【學法指導】活動交流。
【習慣培養(yǎng)】工整書寫的習慣。
【教學過程】。
一、復習熱身(3-5分鐘)。
1.學生間進行日常對話。
2.將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abcsong。
二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)。
1.字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁fillintheblanks的練習，或把它布置成家庭作業(yè)。
出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。
3.學唱歌曲singasong中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。
1.“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個?按照學生水平，如此增加字母的數(shù)量。
2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展(5-8分鐘)。
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋(3-5分鐘)。
將這首歌唱給家長和同學聽。
英語三年級教案篇四
1.小學英語新課標要求三年級學生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學習中，學生要學會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關的動作。通過學習能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學習，為以后的英語學習打下基礎。
2.本單元主要是學習跟動物有關的單詞和相關知識。要求學生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學習表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學生開口說英語的好習慣。培養(yǎng)學生在具體情境中用英語應答的能力。
英語三年級教案篇五
如果問到同學們都學會了什么本領，我想同學們一定會不假思索的回答說：我會游泳、我會照像、我會做飯……而我的本領可能和大家的不一樣，那說是——英語。
大家別以為英語好學，其實英語也是很難學的。真正要做到聽、說、讀、寫準確無誤是要下一翻功夫的。也許大家會問，你為什么喜歡學英語呢？這個嘛……還要從我上幼兒園時說起。
一上幼兒園我就接觸到了英語。一開始我覺得英語枯燥無味，無非是一些a、b、c、d……之類的字母?？墒呛髞恚野l(fā)現(xiàn)相同的幾個字母由于排列順序的不同而有不同的意思，比如two是兩個的意思，而tow是拖、拽的意思，我覺得這十分好玩，于是，我就對英語產(chǎn)生的濃厚的興趣，長大以后想當一名出色的英語人才。
開始學英語時，我也遇到過許許多多的困難，雖然我學的十分認真，老師每讀一個單詞，我都在心里默默的讀著記著，可有時還是把［z］讀成［s］，這令我十分灰心。可是我喜歡英語，我怎么能灰心呢？不，我一定要重新振作起來，學好英語，走向世界，實現(xiàn)我的夢想。于是，我聽磁帶、對口形，一遍一遍，反反復復的聽、讀，功夫不負有心人，我終于讀準確了。就是憑著這股子的拼勁，我的英語成績一直在班上名列前茅。
雖然我學的很辛苦，可是每每看到那一個個鮮紅的100分沖我微笑，心里還是美滋滋的。今后，我會更加努力的學*，不止是英語，還有語文、數(shù)學，用知道武裝自己，長大后建設我們偉大的祖國。
英語三年級教案篇六
1．復習字母歌。
2．復習日常會話。教師可將學過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學生到前面表演，要求學生加上動作、表情等。每次叫同學表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學示范一下。
3．叫起一個學生，教師問：
t：what"syourname,please?
s：mynameis…。
教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學回答：
s：yes,….(用英語字母將其姓名拼出)。
用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學生進行操練。學生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。
4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。
5．學生兩人一組進行練習。操練之前，可讓全班同學把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習之后，可找兩至三組同學到前面表演。
6．在教師指導下，完成練習冊上練習。
7．布置作業(yè)。
1)練習朗讀所學的對話；2)準備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準備的卡片上。
英語三年級教案篇七
準備導入：
1．在幾張大的紙上寫出１到5幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數(shù)字，他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例：
老師：five。
學生：（指向5）。
2．讓一個學生到教室前，面向黑板站著。用手指在他／她的背上寫一個數(shù)字，讓他／她說出這個數(shù)字。
舉例：
老師：（在學生背上寫一個2）。
學生：three。
老師：n。
老師：（在學生背上寫一個5）。
學生：five。
老師：
3．讓學生兩人一組做練習。三輪過后，交換角色。
活動1：聽音指圖。
1．在黑板上，寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字，讀單詞并讓學生跟讀。
2．讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學生師將說出數(shù)字，如果師說的數(shù)字和學生手中的數(shù)字相符，學生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例：
老師：ten。
學生：（手中拿著“10”的學生站起來并舉起數(shù)字）。
老師：six。
學生：（手中拿著“10”的學生坐下，手中拿著“6”的學生站起來并舉起數(shù)字）。
3．多做一些示范。
教學技巧：
1．學生必須先認知新單詞，之后才能讀出來。例如：在“聽音指圖”這一活動中，學生只需聽懂并舉起數(shù)字，不必讀出來。
3．放錄音，每句之后暫停并讓學生跟讀。
4．再放一遍錄音，讓學生指出相應的圖片。
活動2：從一數(shù)到十。
1．在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學生他們必須讀出師所指示。
2．在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3．讓學生看師的書，把書舉起，指著不同的數(shù)字并讓學生讀出來。
4．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。如果師想讓學生交換角色，就說：“change。”
5．告訴學生，師將指向一個學生，他／她必須說“one。”指向第二個學生，他／她說：“tw0，”這樣進行到十，然后重新開始。
補充活動：
1．把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有１到10十個數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。
2．學生a說出一個數(shù)字，學生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片，游戲結束，然后學生們交換角色。
課堂活動用書：
1．聽音指圖。
讓學生看書，問他們看到了什么。（數(shù)字1一10）告訴學生他們將兩人一組進行活動，一個學生說出一個數(shù)字，另一個學生指出這個數(shù)字。
讓學生兩人一組活動，五輪之后，交換角色。
2．聽錄音并舉起手指。
讓學生看這兩幅圖，用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學生們在做游戲，老師在告訴學生舉起幾個手指，學生們在跟著老師的指示做。）。
讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音，錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音，并讓學生聽從指令。再放一遍錄音，以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續(xù)做游戲，輪流說出讓對方舉起幾個手指。
英語三年級教案篇八
教學總目標：
激發(fā)學生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力，讀應學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
教學措施：
1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4.培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，確保學生自主學習的質量。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
實施方案：
1.激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2.在日常生活中要求學生多說多練。
3.規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4.引導學生的各種感官來學習英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
英語三年級教案篇九
一、通過這學期的學習，我對心理健康方面的知識從無到有，從淺到深。使我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能*衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。
二、通過學習，自身心理素質有了提高。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。心理素質良好的學生，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染另一個學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進自身的健康成長，提高學習教學的整體效益。
三、自己保持樂觀的心態(tài)，作為當代大學生，我們要有健全的人格和高尚的品德。通過學習，我知道了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。(一)學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受能力。
(二)調(diào)整情緒，保持心理的*衡。
(三)善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系。
(四)樂于學習，并合理安排時間，張弛有度。
(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。
四、通過學習我知道了我們大學生有必要學會自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個方面入手：
1、保持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拼命地吸取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調(diào)節(jié)，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、主動與學校的心理咨詢師溝通。學校心理咨詢是增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質的重要途徑，也是心理素質教育的重要組成部分。隨著時間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認和接受，越來越多的大專院校，甚至中學開始設置心理咨詢機構。心理咨詢可以指導學生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學生正確認識自己、把握自己，有效地適應外界環(huán)境。所以當我們心中感到壓抑時，就應該及時主動的與心理咨詢師進行溝通。優(yōu)良的心理素質在青年學生全面素質的提高中起著舉足輕重的.作用，全面提高自己的身心素質，才能迎合二十一世紀這個競爭激烈的世界，才能在其中搏擊翱翔，走向成熟，迎接挑戰(zhàn)。
為了能促進同學們身心兩方面的健康發(fā)展，也為了同學們能有一個跟加良好的心理素質，我們班開展了有關心理健康的活動，通過老師的講解、耐心疏導，使我懂得了解時代的發(fā)展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。我們正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的增大，社會閱歷的擴展，以及思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題。
我認為一個優(yōu)秀的學生不僅僅是單看你的學習成績，還要看你的綜合素質，尤其是心理素質，因為良好的心理素質是我們搞好學習和生活的基礎，為此，我要不斷完善自己，提高自己的綜合素質，首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點，正確認識自己，我相信每個人都有屬于的閃光點，只需要我們要善于去挖掘，對于我的缺點我要不斷改進。
英語三年級教案篇十
本期期末英語復習的目的是通過對本學期知識的整理與復習，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，加深學生對所學詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續(xù)學習奠定較為堅實的基礎。
二、復習內(nèi)容。
1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。
2、詞匯讀寫：學習用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數(shù)字（1—10）日常用品（8個）。
語法：可數(shù)名詞復數(shù)不定冠詞a/an的用法。
三、復習措施。
（一）全面復習抓基礎，幫助學生全面系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農(nóng)村學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
（1）按詞匯表復習單詞。
（2）按詞性歸類復習單詞。
通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學生積極主動的單詞識記習慣和能力，通過教師的督促指導，力爭是每一名學生過好單詞識記關，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。
2．過好短語關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3．過好日常交際用語關。
日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎上讓學生做好讀寫鞏固練習。
4、過好句子關。句子是學習英語的重點。本期學生學習了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學習的句子都很簡單，在學生記住單詞后，在進行句子的強化訓練。同時將語法知識滲透到句子學習中進行鞏固掌握。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。
（三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的`興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。
（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學生資源，在班中建立一幫一補習小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復習用卷，使每位學困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。
（五）精心設計復習教案和練習題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學生有效復習。
四、復習安排表。
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復習全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復習與整理識記。
英語三年級教案篇十一
檔納硤澹而健康之于人，不僅僅指生理方面，它還包括我們的心理狀況。
跨世紀的一代大學生面臨的一個極其重要的任務就是：在全部意義上參與健康，做一個生理、心理都臻于完美的真正健康的人。
對于我們大學生，心理健康的標準包括：正常的智力、良好的情緒、健全的意志、和諧的人際關系、正常的自我觀念、成熟的心理行為等等。
心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大，是大學生成才的基礎。
心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質，是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水*、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。
充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。
想要做一名合格的的大學生，心理健康是很重要的。
但正確的自我認知是達成心理健康的重要前提。
實事求是的認識自己，評價自己，激勵自己，揚長避短，奮發(fā)上進。
但作為一名大學生，很多的時候不能積極樂觀的生活。
像我來說，以前很多的時候不切合實際，喜歡悲傷地歌曲、故事等，喜歡一個人獨處，有什么事情都喜歡憋在心里，所以心情有的時候很憂郁，很悲傷，*時偶爾會有些消極，情緒消沉，我的朋友也很少。
在進入大學后，有點不適應這樣的生活，后來我參加各種活動，積極鍛煉自己，現(xiàn)在的我和以前真的很不一樣。
現(xiàn)在，我覺得我不再是一個消極的人，我會樂觀的看待事情，能夠很好的調(diào)節(jié)自己的心情。
但有的時候做事情太急躁，容易出錯，所以我還要在實踐中鍛煉自己，磨練自己。
情緒是人對客觀事情態(tài)度的體驗，是人的需要得到滿足與否的反映。
人在活動中，在接觸客觀外界時，并不是單純的認識事情，而總是對客觀事物抱有一定的態(tài)度，同時在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種特殊的體驗，這種態(tài)度、體驗就是情緒。
良好的心境能促進人的身體健康，并有助于充分調(diào)動人的積極性，提高工作效率。
相反不良的心境則讓人心煩意亂，且意志消沉容易激怒，對人的健康起著極大地危害作用。
青年大學生由于內(nèi)心抑制和自我控制力尚在發(fā)展階段，表現(xiàn)更加突出。
有的時候我們會因為一件小事而生氣、發(fā)怒。
在我心情很煩躁的時候，就會經(jīng)常說話沖人，因此不光讓朋友生氣，自己也很生氣，事后又覺得很對不起別人，但是說出去的話就像潑出去的水，怎么能收回呢，雖然給別人已經(jīng)道歉了，但畢竟給人家造成了傷害。
所以在*時的生活中，我們不能由著自己的性子，要學會克制自己的情緒不斷提高自身的修養(yǎng)，遇到事情要冷靜，考慮周全，切莫圖一時之快，逞一時之勇。
在大學這段時間，我覺得我的變化很大，能夠聽取別人的意見，接受別人的批評，而不會再生氣發(fā)怒。
英語三年級教案篇十二
三年級的學生已經(jīng)接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三（1）班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些學生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比較被動，學習的基礎較差。三（2）班學生上課活躍，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比較懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。
小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元。每個單元分“abc”三個部分，共10頁，復習單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的“ab”兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題），并能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能學唱14首歌曲。
5、能完成對自己的自我評價活動。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1、會話教學（let’stalk/let’splay）。
學生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，是恰當?shù)?。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎。
2、詞匯教學（let’slearn/let’sdo）。
學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：
（1）、巧用實物、頭飾和卡片。（let’slearn）。
（2）、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。
（3）、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢，（let’sdo）并可以進行改編。
（4）、注意單詞發(fā)音的示范性教學。
3、歌詞與歌謠教學。
本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內(nèi)一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意：
1、在每節(jié)課中滲透。
2、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)。
3、演唱結合，培養(yǎng)藝術素質。let’schant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學。
本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。
（1）對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。
（2）對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。
（3）對于接受能力稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。
英語三年級教案篇十三
一、復習熱身（3—5分鐘）。
1、學生間進行日常對話。
2、將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abcsong。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）。
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面。
2、bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。
3、學唱歌曲singasong中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）。
1、“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學生馬上認。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）。
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋（3—5分鐘）。
將這首歌唱給家長和同學聽。
英語三年級教案篇十四
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
老師:five。
學生:(指向5)。
2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
老師:(在學生背上寫一個2)。
學生:three。
老師:no。
老師:(在學生背上寫一個5)。
學生:five。
老師:yes.
3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。
i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學生跟讀。
2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學生手中的數(shù)字相符,學生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:。
老師:ten。
學生:(手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數(shù)字)。
老師:six。
學生:(手中拿著“i0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數(shù)字)。
3.多做一些示范。
i.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學生讀出來。
4.讓學生兩人一組繼續(xù)練習。如果師想讓學生交換角色,就說:“change?！?/p>
5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。
i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學生a說出一個數(shù)字,學生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。
i.聽音指圖。
讓學生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數(shù)字,另一個學生指出這個數(shù)字。
讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指。
讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)。
讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
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英語三年級教案篇十五
1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復數(shù)。
2、通過歌曲復習、鞏固所學數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復數(shù)，培養(yǎng)學生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學習氣氛，提高學生的學習興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學過的其他動物類單詞進行替換演唱。
英語三年級教案篇十六
第三單元要學習的單詞是身體部位，句子是朋友間相互問候的語句。本課是第三單元的第二課，要學習face(臉)mouth(嘴)兩個單詞，除此之外還要學習句子howareyou?i’mfine.thankyou.課文內(nèi)容是英語中最常見的問候語句，后面幾節(jié)課會圍繞這個問候話題繼續(xù)深入學習問候以及多樣的回答，為學生進一步學習英語文化知識，體驗中英文化差異打下了一個基礎，同時還可以培養(yǎng)學生關心他人懂禮貌的好習慣。
學情分析。
本課要學習的重點詞匯face(臉),mouth（嘴）學生在2年級快樂英語的教材中已經(jīng)接觸過，大部分同學都已能聽懂，會說，會認這兩個詞。因此本課教學重點就放在了這兩個單詞的拼寫上。用拼圖，讀字母，輸空的方式學習，以字母帶單詞，在拼讀字母的同時學習單詞。
課文內(nèi)容是十分常見的問候語，班內(nèi)有一小部分同學已經(jīng)掌握，教學時利用情景引導這部分同學說出相關的語句，再由他們帶動其余的同學，最后達到全班掌握的目的。
本課的課文與單詞沒有明顯的關系，如何建立兩者之間的關系，構建合理的教學情景將學生自然引入，是教學重要突破的一個難點。
教學目標。
知識目標：
1．單詞：facemouth。
2.句子:howareyou?fine,thankyou.
能力目標：
1．學生能夠聽懂，會說，能認，能拼寫單詞。
2．學生能夠運用所學的句子與人進行交流。
情感態(tài)度價值觀：
學生能夠學會關心他人，培養(yǎng)學生與人為善，懂禮貌的好習慣。
教學重點和難點。
1．兩個單詞的拼寫。
2．“fine”的發(fā)音。
2．課文句子的應用。
教學流程示意。
1．熱身。
1）和學生互致問候。
2）介紹評價。
3）引入主題。
2.學習句子。
1）引出小丑pete學習句子。
2）句子練習。
3.學習單詞。
1）小丑的表演出現(xiàn)問題。
2）幫助小丑化妝學習詞匯。
3）復習或擴展五官詞匯。
4．游戲和反饋。
1）指令游戲。
2）根據(jù)教師的描述畫一張臉。
3）單詞連線。
5．聽錄音，讀課文。要求學生模仿跟讀。
6．學生展示對話。
英語三年級教案篇十七
1.能聽懂會說本課單詞、對話，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。
2.能靈活使用課堂用語和游戲用語。
3.能在生活中正確使用祈使句。
4.通過歌曲培養(yǎng)學生的聽、說能力，擴大其詞匯量，練習語音，同時要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
1單詞shout和cry的發(fā)音。
2.動詞和祈使句的使用。
3能大膽開口演唱，仿編歌曲。
1、引出句型。
2、鞏固句型。
3、否定祈使句。
1.教師出示卡片或做動作幫助學生理解詞義。
2.生傳卡片或實物操練。
3.生聽音用手指書上圖畫。
1.理解歌曲，回答問題。
2.學生演唱。
1、學生聽錄音，回答問題。
2、學生再聽，邊聽邊練習，教師則盡可能啟發(fā)學生自己說.
3、將全班分成兩大組，分角色朗讀并做動作。
4、雙人活動，用本課所學的新單詞做替換練習。
今天回家后把學習的英語和爸爸媽媽說一說并且聽磁帶。
英語三年級教案篇十八
清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。
2、學會字母歌。
【教學重點】。
鞏固復習1―6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。
【教學難點】。
鞏固復習1―6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發(fā)音。
【教具準備】。
1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材。
【學法指導】。
活動交流。
【習慣培養(yǎng)】。
工整書寫的習慣。
【教學過程】。
一、復習熱身（3―5分鐘）。
1、學生間進行日常對話。
2、將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的abcsong。
二、新課呈現(xiàn)（5―8分鐘）。
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面。
2、bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。
3、學唱歌曲singasong中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10―15分鐘）。
1、“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學生馬上認。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5―8分鐘）。
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋（3―5分鐘）。
將這首歌唱給家長和同學聽。
英語三年級教案篇十九
1、讓學生從上表中找出規(guī)律，幫助學生理解“a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學生組成詞組。
3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應卡片的學生自己找單詞編。
4、比賽。看哪個組最先說完，最準確。
5、學生聽錄音。
6、將學過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。
英語三年級教案篇二十
在教學中，我遵循以學生為中心，以興趣為支點，以交際為目的的原則，開展教學活動，整個活動，讓學生在情感中感知，在活動中訓練，在實際中交際，在任務中運用。學生始終處于積極參與的狀態(tài)之中。在教學中，我注意引導學生豐富多彩的活動中主動學習，創(chuàng)造性地學習，并且面向全體學生，實現(xiàn)了在玩中學，學中玩的教學理念，并且利用圖片、實物等多種形式營造學英語的氛圍，調(diào)動學生多種感官，在情境中感知，在興趣中運用所學知識和學習新知識。在教學中通過設計多樣的教學活動，不但激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生積極的態(tài)度，而且還培養(yǎng)了學生一定的語感，使他們形成了用英語進行交流的能力。學生們通過表演很好的發(fā)展了學生的表演能力為學生非智力因素的培養(yǎng)打下了堅實的基礎。
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