"總結(jié)是對過去的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。"寫總結(jié)時，我們要注意選擇適當?shù)恼矸绞?，如時間順序、主題歸類、問題解決等。以下是一些總結(jié)的優(yōu)秀樣例，希望能夠為你的寫作提供一些借鑒。
生物研討會心得篇一
（永昌四中張艷霞）。
3月29日我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了20高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
一、近幾年高考試卷分析：
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率。可能新增地理原理示意圖，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設(shè)問詞的設(shè)置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
三、今后高三復習的建議。
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應(yīng)加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構(gòu)建知識體系。
3、20突擊考了地球運動相關(guān)知識。不過五年來地球運動未命題應(yīng)該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理［等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流］和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應(yīng)繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關(guān)知識點里面，不應(yīng)該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
四、在實際教學中的具體做法――命題教師談高考中獲取高分的科學思維方法。
1、審題。審題要領(lǐng)：圈點關(guān)鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領(lǐng)：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領(lǐng)：層次分明、運用術(shù)語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
生物研討會心得篇二
20xx年達州市高三生物教學研討會在達州市第一中學新校區(qū)召開，我們宣漢二中高三的生物教師有幸參加。下面就將收獲和體會與大家交流。
一、會議安排。
本次會議的主要內(nèi)容包括兩部分：第一部分四川省特級教師、成都經(jīng)開區(qū)實驗高級中學教師zz作了20xx年高考試題分析及16年高考備考建議；第二部分是達州市第一中學高三生物備課組組長作了《新考綱》考點與考題研究的專題報告。短短的一下午的學習、研討緊張而又充實，收獲頗豐。
二、收獲和體會。
夏茂林老師是四川高考生物閱卷組的專家成員，他的寶貴經(jīng)驗給我們的教學指明了方向，在今后的教學中，要注意以下幾點：
(1)指導學生養(yǎng)成認真審題的良好習慣。
(2)重視主干的基礎(chǔ)知識的落實。
(3)要教會學生靈活運用生物學知識，不能死記硬背且邏輯嚴密。
(4)注意答題技巧，指導學生在回答一些主要知識點的時候要詳細一點，生物簡答題的文字量大，一般都是踩點給分，即使意思是正確的，但沒有關(guān)鍵詞，同樣不能得分。
(5)指導學生書寫不僅要規(guī)范，避免錯別字和修改時要清晰。
(6)以中圖版和人教版教材知識為依據(jù)。
三、下一步的復習措施。
通過本次研討會的學習交流，我們高三全體生物教師達成共識，一定遵照市、縣領(lǐng)導的要求，深入研究《考試說明》和教材，準確把握備考方向，夯實教材基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，高度重視課堂教學，突出學生的能力培養(yǎng)和提高。課堂是教學工作的核心，高效、優(yōu)質(zhì)的課堂是提高教學質(zhì)量的最基本保障。在今后的教學中，要充分調(diào)動學生在課堂上的積極性，讓學生能主動地去尋求知識，養(yǎng)成自主學習的習慣。在課堂提問、疑難問題的點撥，師生交流、課堂評價等環(huán)節(jié)中，對不同層次的學生，應(yīng)采用不同的策略。要有調(diào)控意識，學生活動應(yīng)在教師指導下有序進行。要有聯(lián)系意識，在學生已經(jīng)學過的知識中，只要能幫助學生理解新授的知識，就應(yīng)該與新知識聯(lián)系起來講授。因此，我們應(yīng)該熟悉初中教材，這樣有利于在教學中搞好初、高中知識的銜接。
在新的教育形勢下，要引導學生利用好課余時間，提高學習興趣，高度重視對近幾年生物試題的研究，注意推陳出新。嚴格要求學生，培養(yǎng)學生學習的規(guī)范性。在試題分析、校正錯誤或引導學生回答問題等環(huán)節(jié)中，一定期要抓住有利時機，抓住關(guān)鍵點、易錯點、易混點集中排查和分析，使學生加深理解和體會，保證基礎(chǔ)知識不出現(xiàn)理解、認識和應(yīng)用上的錯誤。針對出現(xiàn)的錯誤向?qū)W生強調(diào)：專用名詞的書寫要準確科學；字母、符號、表示式要正確規(guī)范；繪圖要科學、規(guī)范、合理；遺傳圖解要完整、嚴謹；實驗設(shè)計和操作要嚴密、科學，克服隨意性；論述要準確完整，要扣準題意。上述各項要求通過反復強調(diào)，能引起學生的高度重視，形成思維定勢、心中有數(shù)，以便在高考時保證該得的分不丟失，保證基本要求少失分、不失分。
生物研討會心得篇三
最近我參加了一次以“生物交流研討會”為主題的學術(shù)會議。會議匯集了來自各地的生物學專家、教授和研究者們，共同分享他們的最新研究成果和學術(shù)觀點。在這次研討會中，我收獲頗豐，感受到了開放的學術(shù)氛圍和交流的重要性。
第二段：研究成果的分享。
會議的重要一環(huán)是專家們的論文報告和研究成果的分享。通過這些學術(shù)報告，我了解到了目前生物學領(lǐng)域的最新進展和研究方向。我特別印象深刻的是一位教授關(guān)于基因編輯技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用。他詳細介紹了他們研究的種子儲藏蛋白基因編輯的效果，并對未來基因編輯技術(shù)的前景進行了展望。這使我認識到基因編輯技術(shù)未來在提高農(nóng)作物產(chǎn)量和抗病能力方面的巨大潛力。
第三段：學術(shù)觀點的交流與討論。
除了專家報告，會議還安排了學術(shù)觀點的交流與討論環(huán)節(jié)。與會者可以就各自的研究或?qū)W術(shù)觀點進行提問和回答。這個環(huán)節(jié)給我留下了深刻印象，因為在這里我親眼目睹了許多學術(shù)巨擘們的深度思考和激烈辯論。他們不僅對自己的研究有著深刻的理解，而且對其他領(lǐng)域的研究也充滿興趣。這給我留下了良好的學習榜樣，激勵我在平時的學習中要更加扎實并保持對各個學科的興趣。
第四段：交流與合作的重要性。
會議期間，我還結(jié)識了來自不同地區(qū)的一些同齡人。我們在午餐和晚宴的時間里進行了許多有意義的交流。我發(fā)現(xiàn)通過和他們的交流，我不僅能夠了解到他們所在地區(qū)的生物學研究狀況，還能從他們的角度看待和理解生物學問題。這種交流不僅擴寬了我的眼界，也為我們未來的合作提供了契機。我們在會后還建立了一個微信群，方便我們之間進行進一步的交流和合作。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這次生物交流研討會，我深刻認識到了學術(shù)交流的重要性。在這次會議中，我汲取了許多專家和同齡人的經(jīng)驗和智慧，對生物學的認識又深化了一步。我相信這次會議對我的學術(shù)發(fā)展和未來的研究方向都有著積極的影響。同時，我也希望以后能夠繼續(xù)參加類似的學術(shù)會議，進一步擴展我的學術(shù)視野，并與更多的學者和研究者進行交流合作，共同推動生物學領(lǐng)域的發(fā)展。
生物研討會心得篇四
我和陳秀蘭老師代表生物組參加了山東省高中生物學科課程調(diào)整與高考改革研討會，我們聽了2節(jié)公開課和有關(guān)專家報告。
一、同行授課，相互學習。
來自泰安和青島的兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩的2節(jié)公開課。一節(jié)是高三的一輪復習課，另一節(jié)是高一的新授課。課型各異，各有各的特點，都很好地體現(xiàn)了高效課堂的本質(zhì)。高三一輪復習課的講授課容量非常大，學生反應(yīng)很快，授課教師對于學生的指點也很到位，思考題的設(shè)計也比較科學，又能激發(fā)提高學生的思維能力。泰安二中的學案設(shè)計與我們的長卷學案吻合度很高。高一的新授課老師對新高考改革的要求理解比較透徹，在授課過程中充分體現(xiàn)出了生物學核心素養(yǎng)的達成情況，以問題引入過渡到該節(jié)課的新知，同時激發(fā)了學生的學習興趣，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)銜接非常流暢，在授課過程中，一環(huán)扣一環(huán)，不斷提出問題，時時和學生交流，互動式教學體現(xiàn)得淋漓盡致。這兩節(jié)課風格各異，令人收獲頗多。
二、專家報告，體現(xiàn)了深厚的知識底蘊。
眾多專家的報告一共有兩個意向：一是高一新課改，二是高三高考備考。我匯報一下高一新課改的內(nèi)容。
1、本次普通高中課程改革的目標是：基礎(chǔ)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、評價體系。
2、今后主要學科的考試將不再有考試大綱，哪個學生知識面越寬廣，體系越健全而不是越艱深，哪個學生就會成為教改重大變革最受益的群體成員。中國的高考指揮棒將會完全指向全面素質(zhì)教育。
3、命題改革的基本原則：突出方向性、堅持科學性、反映時代性、體現(xiàn)民族性、凸顯現(xiàn)實性。
4、命題的六個維度：強調(diào)加大探究性與開放性試題的比例，強調(diào)重視閱讀能力，強調(diào)落實課程標準中有關(guān)“教學活動建議”的內(nèi)容，強調(diào)立足學科素養(yǎng)強調(diào)關(guān)注表達、交流、共享的能力。
5、推動教研工作轉(zhuǎn)型：由著重研究課堂轉(zhuǎn)向研究教育教學;由注重研究知識傳承轉(zhuǎn)向研究全面育人;由重點研究教師的教轉(zhuǎn)向重點研究學生的學;由關(guān)注傳統(tǒng)教學研究轉(zhuǎn)向關(guān)注基于信息化的教學的研究…….
(二)一位參與制定《普通高中級生物學科教學指導意見》的老師給全省參會的老師們解讀了一遍指導意見?；緝?nèi)容與暑假時的視頻培訓、我們手里已經(jīng)擁有的《普通高中2017級生物學科教學指導意見》是一致的，只是解釋更詳盡一些，使得參會老師對以后的教學方向更明確一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物學科合格考只考兩個模塊：必修課程《分子與細胞》、《遺傳與進化》。等級考有五個模塊：上面兩個必修模塊再加三個選修模塊(三個選修模塊全考),《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》、《生物與環(huán)境》、《生物技術(shù)與工程》。
2、五個模塊共有九個大概念，要求教學時要緊緊圍繞大概念教學，充分體現(xiàn)生物的理性思維，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
3、生物的等級考時間和語、數(shù)、英高考時間一致，只考一次，學生只有一次機會。合格考有多次機會，但是只有考試合格的科目才能報名參加等級考。
面對“三新一舊”(新高考、新課標、新方案、舊教材)的新形勢，高一老師們?nèi)杂泻芏嗬Щ?，我們會繼續(xù)研究《普通高中2017級生物學科教學指導意見》，發(fā)揮集體的智慧，利用多種渠道獲得相關(guān)資料，盡可能獲取更多關(guān)于新課改的信息。
生物研討會心得篇五
20__年12月9日我們在南京參加了江蘇省教育學會考試專業(yè)委員會舉辦的為期一天的“關(guān)于20__年江蘇省‘小高考’（物理）命題信息研討會”。本次會議主題是：
1、20__年江蘇“小高考”（物理）重要命題信息研討；
2、20__年江蘇“小高考”（物理）高頻考點教學策略研討；
3、影響20__年江蘇“小高考”（物理）沖a要素歸因分析及應(yīng)對策略；
5、名校名師介紹“小高考”（物理）高效課堂復習策略、交流復習經(jīng)驗。
經(jīng)過這次的學習培訓，我感觸頗深，收獲很大。這次培訓學習不僅有利于我們在復習的過程中更準確的把握20__年江蘇“小高考”的命題信息，更清晰的明確20__年江蘇“小高考”高頻考點，而且可以讓我們更有效地提升20__年江蘇“小高考”的課堂復習質(zhì)量，讓更多的高二學生實現(xiàn)自己的沖a夢想。下面將談?wù)勎覀兊囊恍┲饕惺芎褪斋@：
一、理解能力要求把握復習深度。
對能力的理解不僅包含學生掌握基礎(chǔ)知識以及解題的能力，還包含學生的得分能力。知識是基礎(chǔ)，在第一位老師的報告中他說的一句話對我感觸比較深，他說：其實物理中的每一個過程都是一個很簡單的系統(tǒng)，結(jié)果被我們老師給教的訓練的加上考的，都變的復雜化了，結(jié)果搞得學生認為物理很難。所以我們首先突破這一點，不要給學生設(shè)置這種障礙。記得在上初中的時候我的物理老師就在第一堂課的時候?qū)戇^：物理即“悟”理。物理其實講的就是一個道理，只要把道理規(guī)律“悟”透了，物理就真的變得簡單了。因此我們物理老師首先不要太多的訓練學生，而是先把道理講明白，然后再訓練，通過訓練提升能力。解題能力以及得分能力是需要訓練來獲得。要想提高學生的解題能力，首先要讓學生明白什么是題，題具有什么結(jié)構(gòu)特征。題目基本是由兩部分組成：題干與設(shè)問。期中提干是描述的一種物理情景或者模型，學生讀題時要想到與之相關(guān)的知識，并對應(yīng)上相關(guān)的模型，根據(jù)設(shè)問尋找解題突破口。對于解題能力的提高我感覺首先教師要做一個很好的榜樣。教師應(yīng)引領(lǐng)學生從審題、分析、列方程、運算作出示范，給學生做出樣子，讓他們模仿。在審題時，老師幫學生從思維起點到思維的流程，思考側(cè)面，思考方向，給予啟迪和引路，能夠拓寬學生的視野，沿伸多向思維觸角，從心智方面提高他們的能力。這樣，一方面可以讓學生養(yǎng)成好的習慣，在思考題目時少走彎路，另一方面由于從老師到自己都能把題完完整整地做出正確結(jié)果，考試時，他就有把握、就有信心。得分能力的提高也是要求老師來強調(diào)的，尤其是最后的壓軸題，很多學生從心里上就怕它，一看就慌了，甚至最后的大題連看都不看，就放棄了。這一點我感覺我們學校的學生最有體現(xiàn)，不僅是最后的大題，甚至只要是大題他就不做。就認為自己不可能做出大題來，其實我們平時訓練的一些題目中，大題也有很簡單的，比選擇題還要簡單。所以我感覺要想提高學生的得分能力，培養(yǎng)他們的自信是必不可少的，要讓他們一定要堅持做下去，并相信自己能做的，能做一步就寫一步，那怕知道其中的一部分原理或者能寫出公式來也要寫來，寫了就可能是得分點。
要想提高學生的某些能力，就要在平時的訓練中把握復習的深度。太容易的，一眼就看出答案的就不用講；相反太難的也不要講。應(yīng)該做到只講對的，不講難的。在訓練中還要精選題目，題目不要太難，并且還涵蓋了考試的要求，針對選題要從多角度設(shè)問，提出不同的問題，看看需要什么樣的規(guī)律，需要的解題技巧在哪里等，多方位的訓練學生。這樣才能讓想沖a的學生胸有成竹。當然這還要結(jié)合學生的根基來選題。
二、梳理知識體系打好沖a根基。
知識體系才是應(yīng)對一切考試最根本的武器，所以在復習中要幫助學生建立一個穩(wěn)固的知識網(wǎng)絡(luò)體系，防止漏網(wǎng)，不留任何的知識死角。知識體系的構(gòu)建不是幾天就能完成的，需要日積月累，才能厚積薄發(fā)。在平時的劃塊的復習中就是完成知識網(wǎng)絡(luò)的過程，這個過程需要有題目的訓練，訓練了題目還要再回歸到知識網(wǎng)絡(luò)中來。除基本知識框架外，還要注意零散知識點的有效識記：復雜知識進行理解識記，簡單知識進行觸發(fā)識記，相關(guān)知識采用聯(lián)想識記。在我們學校更應(yīng)該注重加強基礎(chǔ)知識的梳理，期中尤其是要求等級在a級與b級水平，因為簡單題與中檔題都是從這兩個等級上出的，我們首先要完成的任務(wù)是：突破容易題與中檔題，盡可能少失這一部分的分。壓軸的題目基本都是c級或者cc、cb、bb等組合。這對沖a的學生來講要必須專門訓練的。因為壓軸題的分如果盡失，沖a是基本沒有任何希望的，但是如果能得到一部分就會有希望，因此，有機會我們應(yīng)該也要搞一些壓軸題的訓練。
三、精心編織專題提升沖a實力。
精心的編織專題，首先還要知道什么是“?！?，李老師當時的講解就是：所謂的專，就是對某個知識單元進行專門的研究和訓練，下一番硬功夫，做到細、透、精、深。設(shè)立專題要有以下原則：一、要以知識點的串聯(lián)為主線；二、以解題方法技巧的總結(jié)為主線。還要抓住“四”點定專題：一、重點主干知識。二、難點學生學習有困難的。三、熱點小高考喜歡考的（機械能守恒定律，動能定理）。四、生成點教學中反饋發(fā)現(xiàn)的。因此如果要按照這幾點來，無疑對老師的備課質(zhì)量要求很高。很多事實證明：老師付出的時間與學生付出的時間是成反比的。即：如果老師什么也不做，直接給學生布置任務(wù)，有可能會讓學生走很多彎路，甚至在做無用功。所以老師還是要發(fā)揮一定的引導作用，認真選編精煉的題目講解，從多角度的變換，引導后再放手交給學生，讓學生自研、自練。
生物研討會心得篇六
在今天的快速發(fā)展的信息時代，生物學作為一門前沿科學，不斷為人類社會的發(fā)展做出貢獻。為了促進生物學領(lǐng)域的交流與合作，我參加了近期舉辦的一場生物交流研討會。這場研討會旨在提供一個學術(shù)平臺，讓研究者們能夠分享最新的研究成果，交流經(jīng)驗和觀點，并吸引更多的學者加入生物學的研究領(lǐng)域。
第二段：學術(shù)交流與分享。
在這場生物交流研討會中，我有幸聽到了多位知名學者的演講和報告。他們分享了自己在生物學領(lǐng)域的最新研究成果，揭示了生物科學的最新進展和挑戰(zhàn)。這些演講既有關(guān)于細胞生物學和分子生物學的內(nèi)容，也有關(guān)于生態(tài)學和進化學的討論。通過與其他與會者的互動和討論，我不僅學到了更多領(lǐng)域里的知識，也深刻地了解到不同學者對同一問題的不同研究方法和觀點。
第三段：合作與互助。
這場生物交流研討會也提供了一個合作與互助的機會。在會議期間，我主動與其他與會者建立聯(lián)系。通過簡短的自我介紹和交流，我們知道了對方的研究方向和興趣?；ハ喾窒碜约旱难芯肯敕ê蛦栴}，我們互相提供了寶貴的意見和建議，從而幫助彼此解決了一些研究中的困惑。這種互相扶持和支持的氛圍，使我們更加深入地理解了合作的力量，并有信心通過合作來解決更大的科學難題。
第四段：啟發(fā)與思考。
在聽取了學者們的演講后，我深受啟發(fā)和思考。生物學是一個無窮無盡的領(lǐng)域，仍有很多未解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q。同時，近年來的研究突破，如CRISPR基因編輯技術(shù)和人工智能在生物學領(lǐng)域的應(yīng)用，也給了我們更多的想象空間。作為新一代的研究者，我們需要不斷學習和調(diào)整研究方法，密切關(guān)注科研熱點，追求更加精確和高效的科學研究，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加這場生物交流研討會，我不僅提高了專業(yè)知識，也擴大了學術(shù)視野。這次會議為我提供了一個了解生物學最新進展和共同思考未來科學發(fā)展方向的機會。未來，我將繼續(xù)關(guān)注生物學領(lǐng)域的研究進展，積極參與學術(shù)交流活動，并期待能夠為生物學的發(fā)展做出自己的貢獻。同時，我也期望這種學術(shù)交流的機會能夠更加普及和廣泛，讓更多的人受益，共同探索生物學領(lǐng)域中的奧秘。
生物研討會心得篇七
今天學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領(lǐng)導老師探討高考復習相關(guān)問題。會后，參會領(lǐng)導老師都覺得這是一次落到實處的教研。討論過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過程，及時將收獲和自己的想法整理如下：
一、高考不會那么難，要降低平時練習題的難度。
3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度，而在數(shù)學和物理兩科的大題上設(shè)置重點線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長不換人，試卷難度、內(nèi)容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能。
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3.5個題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應(yīng)該承擔放棄這70分的心理，老師應(yīng)該指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學科，全卷62%的分數(shù)為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內(nèi)，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設(shè)置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。
雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做”卻“無法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？大概有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴密性不夠，由于很多考生知識體系不完善，以及答題經(jīng)驗主義的存在，更多的考生只是憑經(jīng)驗做題，所以面對高考中的新題型，無法適應(yīng)考題中的變化，加上考場上較緊張，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題細節(jié)不注意，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
二、高三復習過程指導。
思考：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個月的時間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差別，所以前后班級存在一定的進度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進行題型專題訓練；
2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補缺，規(guī)范作答；
4、身體、心理調(diào)節(jié)。
指導過程中要注意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差別……。
建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內(nèi)完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。
舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結(jié)果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識體系；二者訓練學生嚴謹學科態(tài)度（挑錯）；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學習金字塔理論，做簡單的題，帶著挑錯的目的，無異于是在討論實踐，有利于學生對知識體系的掌握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得如果學生能認真完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些陌生題型，加強了心理輔導。
三、高考出題信息。
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結(jié)，及時整理成文，對自己以后的教學工作應(yīng)該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學生們帶來一些幫助。
生物研討會心得篇八
在校領(lǐng)導的關(guān)心與培養(yǎng)下，本人有幸于20_年x月x日參加了_市中考數(shù)學復習研討會。兩日學習內(nèi)容如下：x日下午認真聽取了_四中兩位老師觀摩課堂教學(1)和觀摩課堂教學(2)，兩節(jié)觀摩課后又認真聽取了劉_等數(shù)學專家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫_主任的2015年數(shù)學復習方針的總結(jié)報告。這次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補教學的疏漏之處，也讓我覺得教師不應(yīng)該再是一味地進行無限量的題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)該有針對性的復習。
復習建議：
把各位老師的復習建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗，我認為下段復習中應(yīng)做到：
1、組織復習時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應(yīng)用能力”“數(shù)學建模能力”方面的復習。
2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復習資料的關(guān)系，要以《數(shù)學課程標準》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點，實施單元復習，夯實學生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。
4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范，面向全體學生，分層設(shè)計復習，通過綜合模擬，增強學生信心。
5、制定合理的復習計劃，細分復習時間和復習目標，中考的數(shù)學復習分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日(兩個月)理清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，進行基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復習。第二輪5月19日至6月2日(兩個周)進行綜合訓練(模擬練習)這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應(yīng)試能力，第三輪6月3日至6月12日(兩個周)進行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學生會了不教，學生自己會的不教，教了學生不會的不教一定要有重點的專題復習。
所以我們要注意做到：低分學生“高“求：即低分學生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎(chǔ)題部分;高分學生低求，中上等以上學生至少把課本上講的專題完全掌握;專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。
總之，這兩天的中考復習研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領(lǐng)會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學中的財富。
生物研討會心得篇九
最近我有幸參加了一場關(guān)于生物交流的研討會，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次會議中，我與許多來自不同背景的生物學家和研究人員進行了深入交流，并且學到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在這次會議中的心得體會。
第二段：內(nèi)容介紹。
在這次研討會上，我們討論了很多與生物交流相關(guān)的話題，其中包括生物的通信方式、信息傳遞和適應(yīng)環(huán)境等。與會者分享了他們的研究成果和發(fā)現(xiàn)，每個人都從不同的角度出發(fā)，呈現(xiàn)了很多有趣的觀點。我深深地被這些研究者們的熱情和努力所感染，并對他們在生物交流領(lǐng)域的突破感到欽佩。
第三段：關(guān)于生物交流的新發(fā)現(xiàn)。
在會議期間，我最感興趣的是關(guān)于生物交流的新發(fā)現(xiàn)。有一名研究人員展示了他的關(guān)于蜜蜂的研究。通過觀察蜜蜂的舞蹈和振動，他們發(fā)現(xiàn)蜜蜂之間通過特定的信號傳遞著花朵的位置。這個發(fā)現(xiàn)不僅讓我們對于蜜蜂的交流方式產(chǎn)生了更深入的了解，也為我們研究其他生物之間的交流方式帶來了新的思路。
第四段：生物交流對人類的啟示。
無論是蜜蜂的舞蹈、大象的鳴叫還是鳥類的鳴唱，生物交流在自然界中無處不在。這種交流方式的多樣性和復雜性給我們?nèi)祟悗砹撕芏鄦⑹?。我們可以借鑒生物的交流方式，改善人際溝通，提升團隊協(xié)作效率；我們可以從生物的適應(yīng)環(huán)境的特點中得到啟示，找到適應(yīng)社會發(fā)展的方法。生物交流的研究幫助我們更加理解了自然界的奧秘，并指導我們?nèi)绾胃玫剡m應(yīng)和發(fā)展自己。
第五段：總結(jié)印象。
通過參加這次生物交流研討會，我不但增長了知識，也體會到了生物交流的重要性。每個生物都有自己特殊的交流方式，這種方式既有其獨特性，也存在著共性。了解和研究這些交流方式，對我們更好地認識自然界和改善人類社會有著重要的意義。我對這次會議的舉辦者和參與者表示由衷的感謝，并希望未來能有更多的類似交流活動。
生物研討會心得篇十
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向，不出偏題，怪題，保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”，利于考生正常發(fā)揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續(xù)保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識掌握程度與學習過程相結(jié)合”的風格。試題仍然強調(diào)地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓練中，培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設(shè)問詞的'設(shè)置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調(diào)動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應(yīng)加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構(gòu)建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運動相關(guān)知識。不過五年來地球運動未命題應(yīng)該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理[等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理（人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市）部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應(yīng)繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關(guān)知識點里面，不應(yīng)該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
1、審題。審題要領(lǐng)：圈點關(guān)鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領(lǐng)：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領(lǐng)：層次分明、運用術(shù)語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
生物研討會心得篇十一
20xx年6月7日上午，我們有幸至鎮(zhèn)江幼兒園參加“臺灣康軒多元區(qū)角研討會”。本次培訓就區(qū)域游戲的重要性，區(qū)域游戲的劃分與材料提供以及區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則的制定進行了講座。本學期，我們也進行了區(qū)域游戲的開展，在開展的時候，我們發(fā)現(xiàn)有好多困難。經(jīng)過此次培訓，受益匪淺。
幼兒區(qū)域活動的組織與指導，這個環(huán)節(jié)是開展區(qū)域活動的主要環(huán)節(jié)，是區(qū)域活動的主體部分，分為兩個部分：幼兒的主動參與和教師的協(xié)助參與。在這個環(huán)節(jié)里，活動完全是自由的，幼兒自主地選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲，教師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動地活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
在活動中，幼兒的主動參與，幼兒自主選擇“我想玩什么”并主動探索學習。讓幼兒參與制訂和遵守規(guī)則。教師的協(xié)助參與，新《綱要》中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在活動中，教師是“催化劑”，其工作是協(xié)助幼兒沿著興趣的方向發(fā)展，應(yīng)善于捕捉幼兒在活動中出現(xiàn)的新興趣，導向新的游戲。
總結(jié)評價是開展區(qū)域活動的第三個環(huán)節(jié)，也是區(qū)域活動的結(jié)束環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的目的在于引導幼兒自發(fā)自愿地進行交流、討論，積極表達情感、共享快樂、共解難題提升經(jīng)驗。評價方式有很多，可以全班進行，也可以分組討論，也可讓幼兒自己評價，可以由老師指點迷津等，不論何種形式的'評價，都不應(yīng)只側(cè)重于結(jié)果，而更應(yīng)側(cè)重于活動的過程。有幼兒的自主評價，還有教師的全面評價。
一從區(qū)域活動規(guī)則上進行評價。
二從區(qū)域活動的創(chuàng)意上進行評價。
總之，區(qū)域游戲活動是幼兒感興趣又能從中讓所有孩子都不同程度得到發(fā)展的游戲。為孩子提供足夠的時間與空間進行游戲、提供更多層次的活動材料，讓孩子快樂、自主的從游戲中獲得經(jīng)驗、體會，培養(yǎng)情感，是我們幼兒教師最應(yīng)該做的。
生物研討會心得篇十二
3月25日，陽光燦爛，我們一行四人赴景德鎮(zhèn)參加“創(chuàng)新、探索、提高”小學語文教學觀摩研討會，聆聽了常麗華、李鎮(zhèn)西、管建剛?cè)淮髱煹闹v座以及示范課，獲益匪淺。
一、大師精髓。
常麗華是一線教師，一直從事語文教學與班主任工作，她的講座“守住自己的教室”，并無太多奢華的語言，而只是將教學中的點點滴滴呈現(xiàn)，讓在座的每一個教師產(chǎn)生共鳴。她的理想是希望每一個生命在教室里開花。為了達到目標，她主要做了以下努力：1、開設(shè)屬于自己的課程，除了正常課表外，她單獨以周一下午樂器課，周三下午美術(shù)課，緊扣素質(zhì)教育目標。2、語文教學每學期只花三星期研究課本，其余時間師生共同完成地方課程，一年級、童謠；二年級、兒童詩；三年級、散文詩；四年級、農(nóng)歷課程；五年級、偉大書籍。3、每天給每位家長寫便條，三十字左右，真實反映學生學習生活情況，以及對家長的期望。4、每周寫一封信，與家長探討學生的成長。5、成立寫字團，讓幾位優(yōu)秀學生起領(lǐng)導作用，激發(fā)學生的寫作興趣與潛能。6、午讀，低段老師講故事，高段學生自讀，老師不以任何干擾。7、送學生生日歌或講生日故事，給學生以肯定，寄予以期望，讓學生覺得自己足夠受重視。8、摒棄枯燥的純寫作，以讀寫繪取而代之，即寫作同時讓學生作畫，既激發(fā)他們的寫作興趣，同時培養(yǎng)他們的繪畫能力。9、期末給每一個學生頒獎，但采取不同方式。
李鎮(zhèn)西是校長，講座以學校管理為基礎(chǔ)，涉及教師的成長。他的理念：一、情感與理想。教師要具備人格魅力和對學生的愛，不要在意于優(yōu)秀與否，那是別人的評價，而是感覺幸福最重要，那是自己的感受。對于學生的教育，既要培養(yǎng)他們的個性，即獨立的人格，也要培養(yǎng)他們的共性，即集體目標，教師所做的就是讓孩子的眼里存在林宇春，也要存在魯迅、愛因斯坦。二、風骨與良知。作為教師，要保持知識分子的自覺意識與尊嚴，不能墮落于金錢的浪潮中，也不能跪著教書，用自己的學識、操守、良知來贏得學生、家長、社會的尊重。對于小學而言，幾年的教學不求培養(yǎng)多少高分的孩子，而是能夠給學生留下美好溫馨的回想，就可。三、視野與思考。學生不能只局限于書本，而要多多了解中國的歷史，特別是現(xiàn)代史，讓閱讀成為每一個人的生活狀態(tài)，也包括教師，不能只沉醉于玩樂，只知打麻將。四、常識與胸襟。針對此點，他提出了幾個問題：1、你是學者型老師嗎？2、你平常有閱讀與寫作的習慣嗎？3、做教師你覺得苦嗎？放開心胸，專心教學讀書，做個幸福的'老師，快樂一生才是真根本。
管建剛，是位研究作文教學的專家，對于作文教學他有獨到的心得。他告訴我們，現(xiàn)在的學生不是無東西可寫，而是我們教師禁錮了他們的思想，讓學生每天用三五分鐘記錄下喜怒哀樂，持之以恒，材料會數(shù)之不盡。魯迅曾經(jīng)說過：有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄，寫出心底最真的東西，它是一種最高級的技巧。當然，作為學生，要具備以下1、發(fā)表意識?；A(chǔ)并不重要，而要多多發(fā)表，為了達到目標，他鼓勵學生投向雜志報刊，并辦班級周報，讓學生的文字多多以書面的方式呈現(xiàn)，會很大地激發(fā)學生的興趣。2、真話意識。說真話，不說假話。3、讀者意識。多去讀書，才能真正進步。4、作品意識。不要讓自己的文學只是成為作業(yè)，而要作為作品去認真對待。
二、思考。
三位大師，各自以自身的精髓、思想傾授。一直以來，我們總認為大師是非一般的人物，是智商超強或意志超強的象征，然后細觀常、李、管三人，都是一線教師，從事一線教學工作幾十余年，特別是管建剛，師范畢業(yè)，生平理想是教數(shù)學，陰差陽錯當了語文教師，八年農(nóng)村抗戰(zhàn)，之后在鎮(zhèn)中心小學七年，最后才入駐實驗學校，其經(jīng)歷與我們學校多數(shù)老師又是極其相似。常麗華，堅持自己的教學理念，貫徹自己的教學方針整整五年，五年中，她默默無聞，不顧別人的反對，不看別人的另眼，不管分數(shù)的高低，堅持不懈，五年后，她成功了，成名了，成為了全國特級教師，相信這并不是她的初衷，而是無意插柳成蔭的效果。我們老師，要具備他們的精神，不服輸，愛學習，潛心研究，教師才會成為我們最終熱愛并奮斗終身的職業(yè)。
三、建議。
聆聽三位大師，了解他們理想，我們也產(chǎn)生一些想法，特此向?qū)W校建議，供學校領(lǐng)導斟酌。
1、建設(shè)每個班級開辦生日故事或詩歌會，只需三五分鐘，讓學生唱唱歌，讀讀詩，講講故事，滲透進一定教育，寄予一定希望，讓學生覺得自己得到了班主任、老師的重視，從而依戀學校，塑造人格。
2、改《家校導報》為《一小周報》，若時間不允許，也可改為雙周報或月報，發(fā)表學生作品，讓更多的學生能夠見到自己的文字以紙質(zhì)方式呈現(xiàn)，更好地激發(fā)他們的寫作興趣。
3、每學年教師讀一本書活動，把理論性的文章更換為更貼近一線教師的書籍，語文、數(shù)學教師分開文本，語文教師可選擇如管建剛的《我的作文教學革命》等，讓讀書活動真正起到作用。
生物研討會心得篇十三
此次研討會的主題是“時間.歷史.記憶：提契諾建筑的啟示”，包括馬里奧.博塔先生一個小時的精彩演講以及一個小型的研討會，中間穿插短暫的互動提問環(huán)節(jié)。不愧是享譽國際的建筑大師，博塔先生的建筑理念獨樹一幟，五十幾年的設(shè)計生涯中一直堅持其獨具特色的建筑風格，讓人耳目一新。
一個小時的演講，展現(xiàn)的是博塔先生一個又一個的經(jīng)典作品，不能一一記住，但是也有一些感慨。
住宅建筑：
（1）最具特色的是獨門獨戶型的，山中或者曠野中獨樹一住宅，此時整個住宅周圍的自然環(huán)境也是最好的。
（2）博塔先生的“跟自然交流”的理念一直是縈繞和穿插在住宅設(shè)計中，印象最深刻的是第一個作品：整個建筑唯一的入口是一條從山頂伸過來的連廊，人們要進入室內(nèi)，首先被“強迫”感受大自然，此種設(shè)計有利于人們?nèi)胧仪俺恋硇撵`。
（3）室內(nèi)的設(shè)計與布局也充分考慮了與自然的聯(lián)通，大多利用自然光線，冬，夏有不同的生活分區(qū)。
（4）大量的空間切割使整個建筑頗具震撼力。
（5）住宅建筑總體的思想就是“融入自然，感受自然，跟自然交流”。公共建筑：
（1）全部用材料的原色來修飾建筑的主題色調(diào)（多用磚頭）。
（2）比住宅更多更大的空間切割，虛實分明，用虛來強調(diào)實。
（3）住宅多強調(diào)里面效果，公建多強調(diào)整體平面效果。
生物研討會心得篇十四
20_年3月14日，在沂南四中參加了英語復習研討會，我感覺受益匪淺。因為它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，如何復習更有成效都給我們進行了明確的指導。
在初中英語教學中，中考英語總復習承擔著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任，總復習效果如何至關(guān)重要。在時間短、任務(wù)重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學生進行中考英語總復習，3月14日在沂南四中召開的英語研討會為我們提供了這一平臺。
研討會上，首先聆聽了兩節(jié)高效的復習課：鄒雪艷老師的二輪復習形容詞專項的授課讓我耳目一新，原來語法課也可以上的如此的簡潔明了而不枯燥，學生一聽就懂;王長祥老師的一輪復習book3units7-8上的也很大氣。由此我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當選擇和調(diào)整，真正地將學過的知識進行有效整合，做到系統(tǒng)復習。
楊老師為提高復習效率提供了理論上的指導，使我更深地認識到了考前復習策略的意義和重要性，我會在后期的復習中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的中考試題，充分把握20_年的中考動向，讓學生在復習中不走彎路，在有效的時間內(nèi)充分復習所學知識。
此外，我還體會到：在日常的教學實踐中，應(yīng)該及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，促進個人的不斷發(fā)展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨特的教學思路，形成個性化的復習教學模式。復習教學中要選擇優(yōu)質(zhì)復習資源，要結(jié)合學生實際，為他們提供量身定做的訓練和指導，進一步把分層教學、分類訓練等策略落到實處，使其發(fā)揮最大的效力。
在汲取此次研討會精神的基礎(chǔ)上，我重新調(diào)整了復習計劃，使之更加行之有效，從而減少復習的盲目性，對學生嚴格要求，并且有針對性地進行練習。
總之，這次研討會讓迷途中的我豁然開朗，也對今后我的英語教學有了可貴的啟迪。給今年的中考英語復習工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導學生全面復習，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績!
生物研討會心得篇十五
11月14日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學，進行“實驗教學?論文寫作”專題研討會。在15日上午，我們參觀了xx中學的物理實驗室，下午聽取了xx中學物理教研組長xxx老師有關(guān)寫作的報告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點心得，與大家一起交流。
一、心中有學生，手里有方法。
實
驗是物理學的基礎(chǔ)，科學始于觀察，思維源于問題。物理學中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學生經(jīng)歷猜想與假設(shè)、實驗與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學就會更加有效，我們的學生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學的物理實驗室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認識到xx中學物理教師在將物理知識轉(zhuǎn)化為學生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實施的視重轉(zhuǎn)化為認知沖突的“掉下”最低點與“通過”最高點。
伽利略的理想斜面實驗裝置：避免說教，通過改變斜面的粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學生的感性認識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關(guān)，控制兩球(或三球)同時開始平拋、自由落體運動(或水平運動)，提高實驗的準確性和可見度。
驗證加速度與力關(guān)系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅(qū)動裝置：將強磁體在鋁盤上轉(zhuǎn)動，鋁盤會跟著轉(zhuǎn)動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學的過程，是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學，是基于教材、教師和學生這三者的相互作用;我們的課堂教學效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學科知識轉(zhuǎn)化為學生知識的本領(lǐng)。關(guān)注學生的學習是教學的本質(zhì)追求，因此，在教學的過程中，我們應(yīng)做到心中有學生，手里有方法，從而促進我們學生的學習，開發(fā)我們學生的學習潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我。
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結(jié)合自己的體會，從寫作的基本功、教學研究論文的類型、選題的`原則與注意事項、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學高為師，身正為范。我們一直教育我們的學生要有遠大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實作為教師，也需要有自己的理想與追求。實際上，上好自己的課是每一個老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學生。
生物研討會心得篇十六
這次參加我縣語文教學研討會的學習，讓我收獲頗豐。
研討會內(nèi)容主要分為四部分，一聽取各個學校優(yōu)秀老師的片段教學示范課；二聽課的領(lǐng)導老師進行點評；三聽取穆老師關(guān)于《閱讀滋潤心田》的報告；四縣教研員關(guān)于閱讀技巧方面的報告。
我總共聽了兩位老師的片段教學示范課，一位是浮來中心小學解老師的《比尾巴》，解老師由讓孩子說自己熟悉的小動物導入教學激發(fā)了孩子的學習興趣，另外通過如排火車朗讀等各種教學手段讓學生熟練掌握生字，符合新課標對低年級的要求，同時解老師注意指導孩子的書寫，這些在教學過程中我也運用過，但是通過聽解老師的課發(fā)現(xiàn)自己在運用教學手段方面還存在一定的不足。第二節(jié)是果莊中心小學朱老師的繪本課程《長大我也做個好爺爺》，以前也聽說過繪本課程，但不是很了解，這次聽朱老師的課，讓我對繪本課程有了一個比較全面的認識。朱老師精彩的朗讀和配樂讓我的心靈受到很大觸動。但是朱老師這堂課美中不足的地方是一直是老師問學生齊讀，教學形式有點單一，另外對學生回答的問題缺少評價性的語言。兩位老師講課的優(yōu)點和不足，教育局領(lǐng)導和各位老師都給予了詳細點評，讓我在發(fā)現(xiàn)其他老師身上的優(yōu)點和不足后，明確了自己作為低年級教師，在教育教學過程中應(yīng)該注意向哪個方向去努力。
穆老師《閱讀滋潤心田》用自己與學生讀書的切身體會，現(xiàn)身說法，像我們推薦了不少好的閱讀書目，例如：畢淑敏的《心靈密碼》桑格格的《小時候》等，另外她談讀書對人生命的陶冶，對她生活的影響等都給我?guī)聿簧賳l(fā)。
第四部分由倪主任給我們作的關(guān)于閱讀理解的技巧方面的報告，我覺得對我以后的教育教學會有很大幫助。閱讀理解題是考查學生語文素養(yǎng)綜合能力的重要題型，這類題涵蓋面廣，題型多變。通過聽倪主任的報告，我明白了，閱讀理解題雖題型多變，但是萬變不離其宗。要做好這種題，需要有充足知識儲備的同事時，講究一些技巧和方法。比如讀材料時，有兩種方法：順讀和倒讀。找答案時要以原文為依據(jù)，去課文中找原話等等。這些都是學生做好閱讀題很好的法寶。另外倪主任談閱讀時要求讓學生讀書時做批注，并且讓這成為一種習慣也是很不錯的建議。再有倪主任為我們推薦了一些學習的資源，比如：“幕課”，這讓我這個新人欣喜不已，因為我比較愛學習。
總之通過這次語文研討會的學習我發(fā)現(xiàn)了許多自己在教學過程中的不足，同時也收獲了許多好的教學經(jīng)驗和方法，以后我要好好學習，好好努力，爭取做一名合格并且優(yōu)秀的人民教師。
生物研討會心得篇十七
或許自己壓根就沒有想到，這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大，思考會如此之多。
在去之前，我班已在使用小組交流學習，但卻不知道如何進行有效檢測，但這次卻真實的告訴我應(yīng)如何搞小組交流，首先在小組交流以前應(yīng)該有學生獨立思考的空間，其次應(yīng)明確由哪個組織討論，討論到那種程度，如周華春老師的試卷過關(guān)課，沒有刻意預設(shè)，沒有精心安排，沒有束縛羈絆，一切均自然流露。這節(jié)課，沒有表演，沒有偽裝；沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師，有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課，有無窮的問題亟待解決，有無數(shù)顆好奇心被激發(fā)，有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走，讓我受益匪淺，讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡，返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引，更是一種解放與激發(fā)，使學生自由地馳騁于思維的無限世界中，這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的，讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想，只學模式，是僵化的機械性活動，所謂小組合作，決不是讓幾個人坐成一團就行了，而是從分組編學案都要下大工夫，尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的，要讓教的，快樂；學的，快樂。組織（小組合作）生教生、生考生、生幫生，是快樂的；“三不講”的時候，是快樂的，“三講”的時候，是快樂的；疏導、引導是快樂的；激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說，自主學習是快樂的；合作學習是快樂的；為理想而奮斗是快樂的；聚精會神、專心致志是快樂的；持之以恒、百折不撓是快樂的；觀察是快樂的；識記是快樂的；思考是快樂的；想象是快樂的；創(chuàng)新是快樂的；做人是快樂的！應(yīng)該說這是我對高效課堂，小組交流最大的感受。
古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。一個良好的班級文化建設(shè)對班級建設(shè)和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設(shè)則是班級文化建設(shè)的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜，潤物細無聲"的道理，但在班級文化建設(shè)中卻做得很少，而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設(shè)計班級標語（班訓）和細心布置班級墻壁，力求讓墻壁會"說話"，讓我對班級文化有了深層次的認識，這也是我下一步必須做的任務(wù)。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做，事事有人做，把任務(wù)劃分的很細，也充分體現(xiàn)了班主任應(yīng)該做事細致，不要遺忘了任何一個學生，應(yīng)揚長避短，發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢，這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”，通過這次學習，讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點，我也相信我不但能把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才，也能把非一流的學生培養(yǎng)成有用的人才。
在此，我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊，這真的是德育的好辦法，讓學生每天三省，今天我給別人添麻煩了嗎？今天我進步了嗎？今天我最感激誰？都以日記呈現(xiàn)，讓學生每天反思，長期堅持，自然學生的行為習慣會有很大進步，現(xiàn)在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆，反思每天自己的所作所為，有沒有給別人添麻煩？有沒有進步？今天自己最感動的一件事是什么，力爭把我班每一個學生都培養(yǎng)成會感恩他人，會關(guān)心他人，有責任感的有志有為青年，為此我把我班班訓改為“感恩常在心中，責任始于足下”，同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海，春暖花開》，要他們從今天起，做一個單純的人，做一個幸福的人，讓他們明白并非真的沒有幸福的理由，只要心中有愛，就會有美麗的風景。
說心里話，xx聯(lián)中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點，雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學作弊，但在其他方面與他們比有較大差距，為此我回來重選了班委干部，讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講，要求班委輪流每天下午5:20開總結(jié)小會，培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行，不虛此行，讓我收獲了很多，感悟了很多，相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
生物研討會心得篇十八
5月10日至13日，有幸在學校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學英語教學觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面，來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學校的xx老師。
整堂課上，主老師風趣幽默，讓學生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學生營造用英語進行思維并表達的英語學習氛圍。另外，還有許多細節(jié)值得學習，例如上課的評價方式就做了精心的設(shè)計，本節(jié)課主要內(nèi)容為fivestepguideforonlineshopping.主要通過閱讀讓孩子們學習網(wǎng)上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上，然后等學完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎勵就是重要的評判標志，之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同，學會英語不同的語音語調(diào)。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓練到字母的認識再到語調(diào)的訓練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學當中，我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
還有來自廣東田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學習的是英語課上豐富的表情和上課時發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學方面給大家做了一個典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學缺乏的正是扎實的語音，扎實的音形義的教學。王校長講的正是我們課本中的教學材料，根據(jù)已有的材料進行拓展延伸，利用繪本將所學語音知識運用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學中值得借鑒和運用。
不管哪位大咖，他們都有一個共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學進入深入的研究，不斷學習，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學習的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學階段，應(yīng)多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
生物研討會心得篇十九
今天下午1：30，我們一起在主教301的教室里，由馬克思學院的老師主持，開展了本學期信息學院第一次黨課研討會。
本次研討會讓我有很多收獲，對黨和國家的政策方針有了更深的認識，以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻。
首先，老師就最近的我國xx屆人民代表大會中有關(guān)改革的政策條文做了細致的分析講述，讓我們對黨和國家的政策方針有了更深的認識。
后來老師援引1988年鄧小平時代的改革開放為例分析中國的經(jīng)濟政策改革史。當時改革進程艱難，受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。
對于此次中國政府的改革領(lǐng)頭人主席，老師簡單介紹了主席的生平經(jīng)歷。
老師最后還說，此次中國若是改革成功，將成為中國的第二個鄧小平，為全體中國人民帶來更多的幸福。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/14479889.html】
