中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 03:54:12
中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-24 03:54:12     小編:書香墨

教案的編寫要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教學(xué)資源的利用程度。教案的編寫過程應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。在以下范文中,可以看到不同學(xué)科和年級(jí)的教案實(shí)例,適用于不同的教學(xué)場(chǎng)景。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇一

3、豐富孩子們的生活體驗(yàn),鍛煉孩子的合作交往和動(dòng)手能力。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

幼兒園操場(chǎng)

4月27日(星期二)(如天公不作美時(shí)則推遲,時(shí)間另行通知)

燒野米飯

全體中班孩子和老師,并邀請(qǐng)各班五位家委會(huì)家長(zhǎng)參加。

1、幼兒園準(zhǔn)備:米1袋、小碗大碗若干、教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).調(diào)羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。

2、家長(zhǎng)野炊準(zhǔn)備:柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干,大鍋每班一個(gè)。

1、8:20開始準(zhǔn)備搭灶、拾柴。

2、8:50準(zhǔn)時(shí)開始,全體師生到戶外,幼兒剝蠶豆、剝春筍,家長(zhǎng)老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等,分工進(jìn)行工作。

3、11:00左右,大家盡情享用野米飯。

1、要注意用火安全,做到人走火滅,還要注意活動(dòng)安全,小心燙傷刀傷。

2、遇事多商量,提倡環(huán)保,人人從我做起,并要教育孩子做到。

3、女性家長(zhǎng)不要穿高跟鞋和裙子,提議大家穿運(yùn)動(dòng)裝。

4、要做到互相幫助,要有集體榮譽(yù)感。

1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇二

1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

2、了解中國(guó)茶文化,萌生民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀,儀態(tài)端莊,先客后主等。

4、體驗(yàn)泡茶,品茶的快樂。

茶具,各種茶葉,茶袋,vcd短篇,幻燈片。

師:“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西,你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

師:“請(qǐng)小朋友來聞一聞是什么味道?”

幼:“淡淡的清香。”

師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開你的茶袋,去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉,你認(rèn)識(shí)嗎?”

師:“如果你不認(rèn)識(shí)沒有關(guān)系,現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們?!?/p>

播放幻燈片。

請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉,你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?紅色袋子里的茶葉為碧螺春,梅紅色袋子里的茶葉為毛尖,藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井,綠色袋子里的茶葉為普洱茶,黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

師:“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國(guó)家開始的嗎?”

師:“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案?!?/p>

播放短片。

師:“你們找到答案了嗎?”

師:“對(duì),中國(guó)是第一個(gè)開始飲茶的國(guó)家,我們把飲茶看作是優(yōu)雅,美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國(guó)學(xué)來的。你們作為中國(guó)人,心里是什么感覺啊?”

幼:“開心,自豪,高興。”

師:“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

“你們的爸爸媽媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用。”

師:“茶既然有那么多好處,你們現(xiàn)在想不想就品一品呢?”

幼:“想”

師:“今天老師就為小朋友們泡制中國(guó)的十大名茶之一的鐵觀音?!?/p>

教師示范茶藝表演,請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀,先客后主的文化熏陶。

1、介紹茶具名稱。

2、溫杯。

3、泡茶。

4、品茶。

師:“中國(guó)是禮儀之邦,謙虛,好客,愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜,最好的。今天來了那么多客人老師,我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

請(qǐng)幼兒給老師奉茶,然后幼兒品茶。

師:“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

家庭作業(yè):請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽媽泡制一道茶,消除他們一天的勞累。

從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇三

1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并對(duì)此感到驕傲、自豪。

2、對(duì)大家都喜歡的東西能夠?qū)W會(huì)分享。

3、會(huì)幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事情。

發(fā)現(xiàn)、接受自己長(zhǎng)大,并為此感到驕傲。

長(zhǎng)大了學(xué)著自覺做力所能及的事情。

相冊(cè)、照片

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,然后我們來說一說明明發(fā)生了哪些變化。

從相片中小朋友們會(huì)發(fā)現(xiàn),明明越來越高了,并且身邊的小伙伴越來越多了,小的時(shí)候只是爸爸媽媽的陪伴,自己玩耍,長(zhǎng)大后,有更多的`好朋友了,還有也會(huì)幫爸爸媽媽干活呢!

教師總結(jié):身體長(zhǎng)高了,身邊的小伙伴越來越多了,變得越來越懂事了。

二、

1、小朋友自己想一想自己有哪些變化,和周圍的人相互討論

2、代表發(fā)言、教師幫助總結(jié)我們長(zhǎng)大的變化

教師總結(jié):我們長(zhǎng)大了,越來越有禮貌了,我們長(zhǎng)大學(xué)會(huì)分享了,學(xué)會(huì)與小朋友友好相處了,因此擁有越來越多的好朋友了,我們長(zhǎng)大了還會(huì)幫爸爸媽媽,長(zhǎng)輩們做更多力所能及的事情了。

游戲環(huán)節(jié):我是小幫手

小朋友們長(zhǎng)大了,是爸爸媽媽和老師的小幫手了,現(xiàn)在我們大家一起來為我們的教室洗洗澡,換換衣吧?。ㄗ屝∨笥严嗷ズ献鲾[凳子,擦桌子等,共同參與清洗教室,美化環(huán)境,小朋友會(huì)對(duì)自己的能干感到自豪也因此更熱愛班級(jí)環(huán)境?。?/p>

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇四

1、萌發(fā)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大膽地與弟弟妹妹進(jìn)行交往。

3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運(yùn)用已學(xué)過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。

2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶,欣賞故事《成成當(dāng)哥哥》故事磁帶,生活中請(qǐng)幼兒欣賞。

3、折紙范例2――3件,正方形、長(zhǎng)方形各色折紙。

活動(dòng)過程

一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時(shí)的情景,并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣?知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。

二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》,體會(huì)歌曲內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論:如何做一個(gè)中班的小朋友。

1、說說升入中班后,應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)得更好,如:學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺、關(guān)心他人等方面。

2、自己應(yīng)在哪些方面關(guān)心、幫助弟弟妹妹,如:在弟弟妹妹哭鬧時(shí),可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們;在弟弟妹妹跌倒時(shí),要馬上把他們扶起來等。

三、教師出示折紙范例,幫助幼兒回憶自己會(huì)折的東西,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的折紙技能,給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒:先想好內(nèi)容再選紙;折時(shí)注意要平整、對(duì)準(zhǔn)。對(duì)有困難的小朋友,教師進(jìn)行幫助。

四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級(jí),帶領(lǐng)幼兒到小班送禮物,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽交往。在送禮物時(shí),讓幼兒學(xué)說一句話:如小弟弟,這是我折的,你能高高興興上幼兒園,我把這個(gè)送給你。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇五

活動(dòng)室里幼兒你一言我一語的說著自己的屬相和年齡,但他們對(duì)于屬相的認(rèn)識(shí)只局限于自己屬什么,不清楚別人的屬相,更不清楚屬相是每12年輪回一次的。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒在輕松快樂、生動(dòng)有趣的情境中主動(dòng)參與活動(dòng),獲取知識(shí)。

二、目標(biāo)

1、 了解自己及家人的屬相

2、 初步了解屬相的循環(huán)現(xiàn)象,知道每12年一輪回

3、 對(duì)屬相感興趣

三、準(zhǔn)備

1、 幼兒事先向家長(zhǎng)了解自己及家人的屬相

2、 12生肖卡片,畫好12個(gè)格子的紙環(huán),膠水

四、過程

1、 教師講述故事《十二屬相》,介紹十二屬相

t:十二屬相是中國(guó)人發(fā)明的,只有中國(guó)才有,可以用來推算年齡。十二屬相是由12種動(dòng)物組成的,一種動(dòng)物表示一個(gè)屬相,每12年輪回一次。

2、 幼兒介紹自己和家人的屬相

t:我屬――,你知道自己屬什么嗎?你還知道家里那些人的屬相呢?

3、 游戲“屬相排隊(duì)”,了解屬相的排列順序。

@介紹游戲要求。每次12個(gè)幼兒參加游戲,幼兒手拿屬相卡片,教師任選一個(gè)屬相站在第一的位置上,其他幼兒按順序排隊(duì)(一開始教師可讓幼兒按鼠、牛等的順序排,然后再逐漸換其他屬相)

4、 制作“花環(huán)”,鞏固對(duì)屬相排列順序的認(rèn)知。

@出示十二生肖的卡片和畫好的12個(gè)格子的紙環(huán),教師介紹制作“花環(huán)”的方法。

@幼兒制作“花環(huán)”

五、延伸

1、 家園共育:在家給爸爸媽媽做屬相標(biāo)記,鞏固對(duì)屬相的認(rèn)識(shí)。

2、 區(qū)域活動(dòng):在區(qū)角投放十二屬相的'圖片,幼兒擺擺、講講,進(jìn)一步了解十二屬相的名稱及排列順序。

六、建議

1、 將十二屬相的卡片或玩具布置在活動(dòng)室內(nèi)。

2、 幼兒事先了解屬相知識(shí)

3、 教師提供的紙環(huán)上可適當(dāng)貼上幾個(gè)屬相,讓幼兒按照屬相的排列順序來貼上生肖卡片,并做成花環(huán)。

七、點(diǎn)評(píng)

活動(dòng)準(zhǔn)備優(yōu)。一方面通過家園活動(dòng),豐富了幼兒感性知識(shí);另一方面設(shè)計(jì)了合理精巧的教具,尤其是“大轉(zhuǎn)盤”教具,使抽象的“輪回”變得直觀形象,更有助于幼兒感知理解?;顒?dòng)中所提供的豐富的材料有效地推動(dòng)了活動(dòng)的進(jìn)展,給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)空間。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇六

年糕蹲(綜合)。

1、知道年節(jié)食品的吉祥語。

2、了解游戲規(guī)則,享受集體游戲的樂趣。

1、橘子、蘋果、面條、年糕等過年食物。

2、“奇妙的口袋”一個(gè)。

1、出示奇妙的口袋,引起幼兒興趣。

2、依次從口袋里出示各種物品,讓幼兒說出它們的名稱,教師告訴他們每種食品所代表的吉祥含義。

3、邀請(qǐng)幼兒“聞一聞、嘗一嘗”。

4、玩游戲“年糕蹲”。

(1)教師邊念兒歌邊示范玩法,如:“年糕蹲、年糕蹲,年糕蹲完蘋果蹲。蘋果蹲、蘋果蹲,蘋果蹲完了橘子蹲?!蹦铄e(cuò)或被點(diǎn)到而沒蹲的人就被陶汰出局。

(2)將幼兒分成四組,每組取一個(gè)名字,開始游戲。

(3)根據(jù)游戲情況評(píng)價(jià)。

在益智區(qū)里擺放以上食物的圖片,供幼兒玩游戲。

引導(dǎo)幼兒和同伴說說其它吃過的食物以及它們所表示的含義。

請(qǐng)家長(zhǎng)介紹一些本地關(guān)于過年時(shí)吃食物的風(fēng)俗。

幼兒的應(yīng)變能力還是有點(diǎn)欠缺,在喊道:“年糕蹲、年糕蹲,年糕蹲完蘋果蹲。”往往蹲的還是年糕,幼兒的隨從性也很強(qiáng),不管他是代表什么,只要看到邊上的小朋友做什么,他就會(huì)去跟著做。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇七

1.能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范,并學(xué)習(xí)遵守。

2.知道乘車的安全自我保護(hù)方法,具有初步的自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

《文明小乘客》教學(xué)掛圖。

1.請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),說說坐過哪些車,乘車時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。

2.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,能對(duì)各種乘車行為進(jìn)行正確的判斷,并能說出理由。

(1)請(qǐng)幼兒觀察畫面。

有的幼兒在車開動(dòng)時(shí)在車內(nèi)嬉戲亂走,有的小朋友坐在開動(dòng)的汽車內(nèi)吃帶棒的東西,有的小朋友站在座位上,有的小朋友將果皮隨意拋在車內(nèi)。

(2)提問:畫面里的小朋友做的對(duì)嗎?為什么?這樣做有什么危險(xiǎn)?

3.進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論:怎樣做才是安全文明的.小乘客。

(1)結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)充分讓幼兒參與討論,自主發(fā)表意見。

(2)教師小結(jié):乘車時(shí)要排隊(duì)上車;前門上車,后門下車;乘車時(shí)要站穩(wěn)扶好,不把頭探出窗口,不在車上大鬧,不亂扔垃圾,不大聲喧嘩;知道乘車應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人讓座等。要做一名安全文明的小乘客。

4.讓幼兒進(jìn)行分組表演“我是文明的小乘客”。

(1)請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景,分配角色扮演司機(jī)和乘客。

(2)小組討論:哪位小朋友扮演得好?為什么?

5.請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,教師與其他幼兒一起進(jìn)行欣賞。引導(dǎo)幼兒說說自己從哪兒看出他們是文明的小乘客。

6.活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)中玩“公共汽車站”的區(qū)域游戲。

這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇八

1.通過幼兒搜集資料,互相展示,使幼兒初步了解國(guó)內(nèi)外各種節(jié)日的由來及趣聞。并能從年歷上找出這一天。

2.通過共同制作繪畫,增進(jìn)幼兒共同創(chuàng)作的能力。、

3.激發(fā)幼兒參與合作的樂趣。

1.活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)共同搜集各種節(jié)日的相關(guān)資料。

2.放的年歷表一張

3.全開圖畫紙、蠟筆、水粉顏料

一.觀察年歷上除周六周日以外用標(biāo)記的數(shù)字,提出問題:

1.這些是什么日子?為什么要用標(biāo)記?(這些都是我銘家比較重的節(jié)日,例如:五一、國(guó)慶、元旦、春節(jié)。)

2.除了這些節(jié)日外,你還知道有哪些節(jié)日呢?

二.師生共同展示各自搜集的資料。

1.講述節(jié)日的由來趣事及慶?;顒?dòng)的情形,引起幼兒對(duì)節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天,并做上標(biāo)記。

3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料,豐富幼兒的想象力,引起幼兒繪畫的興趣。

三.輔導(dǎo)幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫“快樂的節(jié)日”

1.創(chuàng)作形式有兩種,一為分割式畫法,將整張紙構(gòu)圖后再分割著色,然后組合在一起,或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫,這兩種方法均可采用,教師可任選其中一種方式。

2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配,分工合作完成。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇九

《新綱要(試行)》在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出:“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴共同生活的樂趣,助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。“安全島”活動(dòng)的設(shè)計(jì),為幼兒創(chuàng)設(shè)積極合作的機(jī)會(huì),教師通過指導(dǎo)與游戲材料的變化,激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性和互助合作的要求?;顒?dòng)有靜有動(dòng)、有觀有思、有試有感,幼兒在游戲中收獲了合作互助的經(jīng)驗(yàn)。

1.幼兒有合作意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)相互協(xié)商、語言交流等方式解決問題,合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)合作成功的快樂。

1.活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋,有海星,海草、貝殼、珊瑚等等。

2.小海龜胸飾人手一個(gè),海龜媽媽頭飾一個(gè)、圖片。

3.一段海浪音樂,一段適合海龜在水里表演的音樂,墊子若干。

1.討論問題引發(fā)興趣

教師和幼兒以“小海龜”角色進(jìn)入活動(dòng)室,共同圍坐在地上討論。

師:平時(shí)在海里我們會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)的事情(鯊魚、鯨魚)應(yīng)該怎么辦

師:聽,這可能是發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情(播放海浪音樂,可適當(dāng)做動(dòng)作)對(duì)了,是海浪來了,我們應(yīng)該怎么辦(幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn),膽想象,暢所欲言。)

師:在海里遇到危險(xiǎn),我們可以逃跑,把頭縮進(jìn)龜殼,躲到島上等等。

2.集體合作游戲

師:寶貝們,跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領(lǐng)小海龜?shù)谝淮蔚胶Q罄镎J(rèn)識(shí)幾種常見的海洋生物,吸引他們的注意力。)

師:(播放海浪音樂)聽,海浪來了,快快到媽媽這里來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。

師:媽媽來看看,寶貝們的小腳都穩(wěn)穩(wěn)地站在島上了嗎我真開心,每個(gè)寶寶都安全了,這是一個(gè)快樂島,只有家雙腳都站在島上,互相抱緊,才不會(huì)被海浪卷走哦!(引導(dǎo)所有幼兒知道只有家互相抱緊,雙腳都站在島上才安全)。(風(fēng)平浪靜了,媽媽帶著小海龜?shù)诙蔚胶@飳W(xué)游泳,游一游,吹泡泡,搓一搓,轉(zhuǎn)個(gè)圈等。)

師:(播放海浪音樂)喲,海浪又來了,快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點(diǎn)兒,但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)

師:你們發(fā)現(xiàn)快樂島有什么變化嗎(變小了)對(duì)呀,海浪來了,快樂島變小了,那我們?cè)撛趺崔k(再次引導(dǎo)幼兒知道要躲過海浪,必須抱得更緊,從而引出各種合作的方法。)

師:海浪來了,快樂島變小了,所以我們要抱得更緊了,可以兩個(gè)人、三個(gè)人抱的緊緊的,只要我們家緊緊的團(tuán)結(jié)在一起,海浪也會(huì)被嚇跑的。

3.小組合作游戲

師:看,退潮了,跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子,將墊子分散放在另一邊。)

師:如果更的海浪來了,快樂島就要被淹沒了,我們?cè)撛趺崔k看,那兒有許多小的快樂島,遇到海浪來了,你們可以幾個(gè)幾個(gè)互相合作,穩(wěn)穩(wěn)地站在島上,但是每個(gè)小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谌魏献鞫愕娇鞓穽u。

師:看,他們是一前一后抱著站的;他們不一樣哦,是三個(gè)人前后中間貼著穩(wěn)穩(wěn)地站的!其實(shí)遇到危險(xiǎn),我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊的抱著、貼著,穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上,海浪也拿我們沒辦法了。

師:海面恢復(fù)平靜了,寶貝們肯定肚子餓了,我們?nèi)フ沂澄锇伞?播放海浪音樂)小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕娇鞓穽u上。

師:瞧,他們是三個(gè)人面對(duì)面緊緊地抱在一起的;他們是肩搭肩貼著的;還有墊起腳尖站的,真是一群聰明、愛動(dòng)腦筋的孩子!遇到再的海浪我們也不怕,快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!(教師總結(jié)各種站的方法,如貼、抱、疊等,引導(dǎo)幼兒懂得互相合作,才不會(huì)被海浪卷走的道理。)

小海龜們第五次到海里玩。要求:如果再有海浪,快樂島就變得更少了,需要更多的好朋友互相合作,才能穩(wěn)穩(wěn)地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谖宕魏献鞫愕娇鞓穽u上。

師:快看,他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起;哦,這只小海龜力氣真,它用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒?,真不錯(cuò)!(教師及時(shí)關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法)海面又恢復(fù)平靜了,寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。

4.小結(jié)

今天小海龜們跟著媽媽學(xué)了一項(xiàng)新的本領(lǐng),遇到海浪,我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起,以后有再的危險(xiǎn),只要互相合作、互相助,團(tuán)結(jié)在一起,就能戰(zhàn)勝。

該活動(dòng)以幼兒參與體驗(yàn)為主,合作貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中,避免了老師的單調(diào)說教。孩子們?cè)谂c同伴的共同游戲中學(xué)習(xí)協(xié)商、體驗(yàn),習(xí)得有益的社會(huì)交往技能,充分體現(xiàn)了社會(huì)教育的潛移默化,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要,有很強(qiáng)的實(shí)踐性?;顒?dòng)對(duì)教師的隨機(jī)教育能力要求較高,關(guān)注幼兒成功的現(xiàn)象較多,沒有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現(xiàn),缺少及時(shí)的鼓勵(lì),影響了個(gè)別幼兒繼續(xù)參與合作活動(dòng)的積極性。在觀察圖片的環(huán)節(jié),幼兒有感而發(fā),討論時(shí)間較長(zhǎng)??梢圆捎眉w與小組討論相結(jié)合的方式,讓更多的幼兒更充分地參與表達(dá)。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十

4"5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維,認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性是兒童對(duì)事物理解增強(qiáng),但仍表面、膚淺!幼兒這個(gè)年齡決定他們對(duì)周邊環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇,對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會(huì)乃大學(xué)堂’:能引起幼兒興趣,真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’———在本學(xué)期,我們中(1)班展開了以杭州老字號(hào)特產(chǎn)(杭州西湖龍井茶)為主題的教學(xué)活動(dòng),目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒自主收集、使用、了解,從而對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在與同伴分享資源的同時(shí),為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴財(cái)富’而自豪,從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感!

1、通過積極參與杭州老字號(hào)特產(chǎn)的收集,認(rèn)識(shí)特產(chǎn)對(duì)生活的用途,從而為家鄉(xiāng)自豪!

2、原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識(shí),體會(huì)與同伴交流的快樂,同時(shí)提高主動(dòng)獲取知識(shí)信息的興趣!

3、使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時(shí),初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性!

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

時(shí)間:20xx—06。

對(duì)象:中(1)班全體幼兒、家長(zhǎng)、老師。

(為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富,有效:首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖)。

認(rèn)識(shí)龍井。

杭州西湖龍井品嘗龍井。

龍井繪、編。

為保證活動(dòng)質(zhì)量,我們將對(duì)活動(dòng)的展開做具體預(yù)設(shè):

首先收集各中各樣的茶葉,供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處;

其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因;

第三觀看龍井茶的生長(zhǎng)過程、龍井的采摘(有機(jī)會(huì)可實(shí)地觀察);

第四動(dòng)手泡制龍井茶,與同伴分享合作成果;

(在區(qū)角中展開龍井的裝飾:用茶葉來拼自己喜歡的飾物等);

在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的興趣點(diǎn),主要參考以下點(diǎn):

1、一起認(rèn)識(shí)龍井茶;——我來說說龍井茶;(從形,質(zhì)等方面展開)。

2、可愛的龍井茶樹;———我來畫棵龍井茶樹;

3、龍井茶的故事;——分享我所知道的;

4、一起采茶去;(用錄影帶觀看或?qū)嵉兀?/p>

5、好聽的‘采茶撲蝶’。

6、品茶會(huì);

7、我來做茶葉工藝品(投至區(qū)角等)。

教育的隨機(jī)性很大,當(dāng)然以上只是一個(gè)預(yù)設(shè)的過程,在實(shí)際展開中教師會(huì)按照幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)做調(diào)整或延伸!

從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣,達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類,了解了中國(guó)的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感,體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí),時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn),把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起,這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十一

1、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),激發(fā)對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

2、了解幾種常見交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。

3、能按照交通標(biāo)志的指示行走。

重點(diǎn):了解幾種常見交通標(biāo)志,知道交通標(biāo)志與人們生活的緊密關(guān)系。

難點(diǎn):能按照交通標(biāo)志的指示行走。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)小黃鴨手偶;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

一、用故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶,激發(fā)興趣。

今天早上,我接到一個(gè)電話,你們猜是誰打來的?(出示小黃鴨),原來小黃鴨說碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

它昨天開著車去城里找小貓玩,剛進(jìn)城就發(fā)現(xiàn)馬路上有很多交通標(biāo)志,可它一個(gè)都不認(rèn)識(shí),這可怎么辦啊,它只好硬著頭皮往前開,開著開著被交警叔叔攔下了,說”請(qǐng)你看看這里的交通標(biāo)志,”這里是不能停車的,你要被罰款啦!小黃鴨聽了嚇得再也不敢進(jìn)城了。

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、出示交通標(biāo)志圖片。

2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

3、游戲"你指我說"教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲,師指你們說,或者是說你們來指好嗎?

4。師幼小結(jié):紅色圓圈代斜杠的標(biāo)志都表示禁止的意思,藍(lán)色都表示指示。黃色的標(biāo)志表示提醒或警示。

四、游戲"鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城"

1。教師出示鄉(xiāng)下小黃鴨進(jìn)城的地圖,將小黃鴨進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

現(xiàn)在小黃鴨認(rèn)識(shí)這么多交通標(biāo)志,它想開車再去城里找小貓玩,可是它還是有點(diǎn)害怕。你們誰可以來幫它開車去呢?但是開車時(shí)路上遇見的交通標(biāo)志一定要在提醒一下哦!

五、游戲《開車》。結(jié)束活動(dòng)

小黃鴨現(xiàn)在安全到達(dá)了小貓家,它們玩得可開心了。你們也想去小貓家玩嗎?可是我們?nèi)サ穆肪€不同,路上也會(huì)遇到交通標(biāo)志哦!我們一定要看清楚哦!

1、師出示交通標(biāo)志,幼兒當(dāng)小司機(jī)按交通標(biāo)志行走。

六、活動(dòng)延伸

本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來以"你說我指"的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);然后,又通過交流討論設(shè)想"為什么馬路上會(huì)有這么多交通標(biāo)志?如果我們生活中沒有這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢"來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。接下來模擬"小黃鴨進(jìn)城"的`情境,出示一張小黃鴨進(jìn)城的地圖,讓幼兒學(xué)以致用,寓教于樂。最后以游戲《開車去小貓家》讓幼兒來當(dāng)小司機(jī),按照師出示交通標(biāo)志行走結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)有很多不足:

1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻沒能更好滿足他們的愿望,

2、幼兒積極性沒能很好地激發(fā)。

3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來,也要回歸到生活中去,可在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的"井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通標(biāo)志牌,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。這樣幼兒可能更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十二

1.懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時(shí)歸還。

2.能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語。

3.積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的`快樂。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

1.圖片。

2.故事ppt。

(一)啟發(fā)談話,引起興趣。

教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?

(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。

(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時(shí)是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)。

(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?

(3)教師示圖1教師:丁丁看書時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)。

(4)教師示圖1教師:丁丁還書時(shí)會(huì)說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝?。┟髅髟鯓诱f?(不用謝。)。

(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

1.自由組合,表演"借書"。

2.個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。

3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。

(三)師生總結(jié),提升情感。

1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?

2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.教師小結(jié):借了東西要愛護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語。

(四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。

教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢?

教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。

日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十三

1、了解超市商品的種類、購(gòu)物環(huán)境、相關(guān)設(shè)備及工作人員的勞動(dòng)。

2、知道超市購(gòu)物的基本程序以及要遵守的規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。

4、產(chǎn)生玩超市游戲的興趣,積極參與超市游戲的準(zhǔn)備活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)重點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)將超市的物品根據(jù)用途進(jìn)行分類。

1、掛圖36號(hào),《小朋友的書*數(shù)學(xué)》。

2、鉛筆:有關(guān)超市的設(shè)施、商品的擺放和標(biāo)識(shí)、工作人員工作的照片或圖片。

一、交流超市中商品種類和擺放的經(jīng)驗(yàn)。

1、提問:超市里都買哪些物品?商品時(shí)怎樣擺放的?

二、交流超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

三、交流關(guān)于超市工作人員的經(jīng)驗(yàn)。

討論:超市里有哪些工作人員?他們是怎么工作的?

四、整理貨架操作練習(xí)。

2、幼兒操作練習(xí):把放錯(cuò)的東西找出圈起來,再想想它應(yīng)該放在哪里,為什么。

五、出示幼兒收集的游戲材料,激發(fā)玩超市游戲的興趣。

關(guān)于超市的討論,這是一節(jié)綜合活動(dòng),第一課時(shí)要求幼兒聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn),大膽表述自己的想法和認(rèn)知,第二課時(shí)則通過操作練習(xí),讓幼兒區(qū)分并了解物品的分類從教學(xué)的實(shí)際效果反映出,根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)積累,幼兒對(duì)超市的商品、擺放、及相關(guān)的注意事項(xiàng),已有了一定認(rèn)知,也愿意大膽與同伴、老師交流,在發(fā)言的`積極性和語言表述能力上都有了明顯提高,在之后的操作環(huán)節(jié)上,大多數(shù)幼兒還是能掌握商品的分類規(guī)律,只有個(gè)別幼兒還需一定的指導(dǎo)。

2.中班母親節(jié)教案:去超市給媽媽買禮物教案反思。

今年的5月9日是母親節(jié),離母親節(jié)的到來還有短短的幾天。我們大班年級(jí)組的老師經(jīng)過討論,決定組織幼兒進(jìn)行一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——去附近的超市給媽媽買禮物。

去超市的前一天,我們就通過校訊通、班級(jí)qq群、班級(jí)網(wǎng)站、口頭通知等方式讓家長(zhǎng)了解我們本次活動(dòng)的主要目的,及需要家長(zhǎng)配合的地方。家長(zhǎng)們都非常支持我們的活動(dòng)。

因?yàn)橐匠薪o媽媽買禮物,所以我們規(guī)定每位幼兒帶10元錢,我們還讓幼兒穿著有口袋的衣服,便于放錢,以免錢丟失。還有讓幼兒自帶一個(gè)小的袋子,最好是環(huán)保袋,讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣,成為一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

出發(fā)之前,我們對(duì)幼兒先進(jìn)行安全教育,然后讓幼兒說一說去超市買東西應(yīng)注意些什么?還教幼兒學(xué)會(huì)看商品的標(biāo)簽。準(zhǔn)備工作做好以后,我們就帶領(lǐng)著幼兒來到了超市,孩子們都非常有禮貌,親切地叫營(yíng)業(yè)員阿姨。營(yíng)業(yè)員們都非常高興,當(dāng)孩子們需要買什么禮物的時(shí)候,營(yíng)業(yè)員阿姨會(huì)介紹一些特價(jià)的商品給孩子。如:餐巾紙、舒膚佳香皂、牙膏……。孩子們?cè)诔欣餅閶寢尵奶暨x著禮物。孩子們給媽媽買了香皂、毛巾、梳子、牙膏等,這些都是媽媽日常生活中需要的、喜歡的禮物。在挑禮物的時(shí)候,孩子們也一直在算著自己帶的10元錢夠不夠,或者買了東西后還剩了幾元錢。別看孩子們年紀(jì)小,算起來到很精明,大多數(shù)的幼兒都沒有超出10元錢。最厲害的幾個(gè)幼兒10元錢買了4樣?xùn)|西(一整條餐巾紙、一塊小毛巾、一包小薯片、一支水筆)收銀員阿姨一算9塊多一點(diǎn)。

教學(xué)反思:通過這次活動(dòng),孩子們親自體驗(yàn)了在超市里買東西的整個(gè)過程,也為媽媽挑選了喜歡的禮物,表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛和感恩之情。同時(shí)孩子們還嘗試了連加及減法的練習(xí),孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中受益匪淺。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十四

通過活動(dòng),使寶寶在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)與朋友交換的好辦法,體驗(yàn)交往的樂趣。

1、多媒體制作。

2、各式玩具若干。

3、錄音機(jī)、磁帶。

(一)故事講述 引起興趣。(通過故事,讓寶寶積累交換的方法。)

1、師:寶寶們,今天侯老師給你們講個(gè)故事。(邊操作多媒體,講述故事。)

2、提問:

(1)小兔籃子里原來只有蘿卜,后來怎么又有青菜和蘑菇了。

(2)小兔是用了什么好辦法換到青菜、蘑菇的?

(二)實(shí)踐操作,獲取經(jīng)驗(yàn)。(嘗試經(jīng)驗(yàn)遷移,在實(shí)踐操作中獲取交換法。)

1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,真高興。今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友,想不想要?每個(gè)寶寶上來選一份,好嗎?(自由選擇)

2、我們看看,得到了什么禮物?喜歡嗎?讓我們玩一會(huì)兒。

3、我們每個(gè)寶寶手上都有好玩的玩具,別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具,又能玩到別人喜歡的玩具?(分享交換好辦法,提升經(jīng)驗(yàn))

(三)分享交流,體驗(yàn)快樂。

1、你剛才玩了什么?你是用了什么好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的?

2、剛才誰沒有換到玩具?你是怎么跟他換的?

4、故事:交換。

小兔有三只蘿卜,它看到小山羊有綠綠的青菜,它就笑瞇瞇地對(duì)小山羊說:“小山羊,我用蘿卜來換你的青菜,好嗎?”小山羊說:“好吧。”小白兔就用蘿卜換了青菜,對(duì)小山羊說:“謝謝,謝謝?!毙∩窖蛘f:“不用謝!”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,它就對(duì)小花豬說:“小花豬,我的蘿卜又紅又大,又甜又脆,而且不打農(nóng)藥,是純綠色食品哦,我用蘿卜來換你的蘑菇好嗎?”小花豬說:“好吧,我換給你。”小白兔用蘿卜換了蘑菇,對(duì)小花豬說:“謝謝,謝謝?!毙』ㄘi說:“不用謝?!毙“淄每吹阶约旱幕@子里有蘿卜、 有青菜、有蘑菇,高興地笑了。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十五

1.與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子,知道種子的主要作用。

2.結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”,了解種子的生長(zhǎng)條件。

3.在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

1.幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌;標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊。

2.食品及餐盤;ppt及播放設(shè)備;小花盆和魔豆。

(1)交代品嘗要求。

師:老師今天帶來了一些食品給小朋友吃,品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求:

第一,注意安全,尤其是使用牙簽的時(shí)候。注意衛(wèi)生,吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里;

第二,在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”,請(qǐng)把種子收集好送給老師。能不能做到?

(2)分組品嘗食品,尋找種子。

(1)說說自己認(rèn)識(shí)的植物種子。

師:你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?

師:有的人品嘗了火龍果,發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?

師:還有人吃的是什么?它有種子嗎?

師:你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹。

(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)。

師:魏老師也收集了一些種子,這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦,我們一起來欣賞。

(3)幼兒討論:植物的種子有什么用?

師:今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友,誰能告訴我,種子有什么用?。?/p>

師:你們說得很棒,種子可以加工成種子食品,用來吃;而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。

(1)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢?

師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?

師:小胖豬又是怎么想的呢?

(2)玩游戲《yesorno》,了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件。

師:小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來玩一個(gè)“yesorno”的游戲吧,認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊,認(rèn)為不會(huì)實(shí)現(xiàn),就送到“no”這邊。

(集體玩游戲《yesorno》。)。

師:你選擇的是什么?請(qǐng)說說自己的理由。

師:到底小豬肚子里的種子有沒有長(zhǎng)大呢?

(老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容:他跑進(jìn)廚房,喝下他所能喝的最多的水,然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹的胖臉兒,怕樹長(zhǎng)不直,連床都換頭睡呢!他所做的這一切,完全都是為了樹好。第二天,胖臉兒起得很早。其實(shí),他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜,他好想知道木瓜樹長(zhǎng)多高了,但又不敢用手去摸,怕這一摸,樹反而不長(zhǎng)了。天亮了,該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地,往頭上摸――?)。

師:有沒有長(zhǎng)出樹呢?(再次玩游戲《yesorno》)。

師:恭喜你們做出了正確的選擇。是呀,一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的??諝狻⑺?、溫暖的陽光、植物需要的溫度,有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥,所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。

(1)猜想:有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?

師:植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大,那有沒有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?讓我們?cè)賮硗嬉淮巍秠esorno》的游戲,請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想,然后作出選擇。

(2)觀看ppt,了解人類的種子――精子和卵子。

師:媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”,它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子,住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子,住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇,它們就會(huì)成為好朋友,緊緊擁抱,然后發(fā)生奇妙的變化,變成一個(gè)小寶寶。

師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大,但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的,種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子,生命才能一代一代相傳下去,所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。

師:今天魏老師給大家?guī)砹艘涣I衿娴姆N子,你們想不想親手種下它,然后看著它慢慢長(zhǎng)大?那讓我們趕快行動(dòng)吧!

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十六

1、理解他人生氣的原因。

2、知道能用多種方法讓自己不再生氣,變的快樂。

熊大哥、鵝小姐以及小老鼠圖片。

一、談話“消氣商店”開張,引出活動(dòng)。

1、提問,引出“消氣商店”

師:今天,我們要開一家“消氣商店”,你們知道什么是消氣商店嗎?

2、小結(jié),幫助幼兒明確消氣商店的含義。

師:消氣商店能讓生氣的'人不再生氣,變的快樂,是一個(gè)能夠幫助他人消氣的商店。

二、結(jié)合幫熊大哥、鵝小姐圖片講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助其消氣。

1、出示圖片并提問:

2、出示鵝小姐圖片并且提問:

鵝小姐為什么生氣?啟發(fā)幼兒想出各種方法幫鵝小姐消氣。(鵝小姐知道了那么多減肥的好方法,氣也消了,心滿意足的走了)。

三、觀看情景表演,幫小老鼠消氣。

小老鼠為什么生氣?(爭(zhēng)搶玩具)啟發(fā)幼兒幫小老鼠消氣(告訴小老鼠可以輪流玩,請(qǐng)小老鼠先玩別的玩具等)。

四、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)講述。

師:你覺得消氣商店好嗎?為什么?如果你生氣了,你會(huì)想哪些方法讓自己消氣?

小結(jié):是呀,一直生氣對(duì)自己的身體不好,所以我們每個(gè)小朋友都不能經(jīng)常生氣,即使有時(shí)候很生氣了,也應(yīng)該立刻想到讓自己消氣的辦法,從而讓自己變得快樂哦!

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十七

1、學(xué)習(xí)文明禮貌用語“對(duì)不起、沒關(guān)系”。

2、引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高交往能力。

正確處理同伴間的`合作關(guān)系,提高社會(huì)交往能力。

故事視頻、ppt課件、音樂、歌表演一個(gè)。

一、導(dǎo)入課題。

1、看視頻聽故事。

2、提問:師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

1、觀看ppt課件四幅圖畫。

(1)陽陽不小心碰倒了壯壯剛擺好的積木。

(2)喝水時(shí),燕燕不小心把水灑到了曉燁身上。

(3)做游戲時(shí),華華不小心把雨竹撞倒了。

(4)吃飯時(shí),棟棟不小心把飯湯弄到了文文手上。

2、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》。

師:小朋友們講得真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞《好朋友》。

中班傳統(tǒng)文化社會(huì)教案篇十八

20xx災(zāi)難不斷,我想我們?cè)搶h(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了,縱觀世界風(fēng)月,災(zāi)難重重,這不是上天的報(bào)復(fù),這是人類還沒覺醒,也許您正在上班,也許您正在睡覺,也許您正開車在路上,身邊的一切那樣安詳,那樣順其自然,難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震,西南的干旱,東北的洪水,甘肅的泥石流,難道這種種都還沒讓我們,沒促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎?通過下面的幼兒園優(yōu)秀教案,讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋€(gè)好榜樣,為社會(huì)盡一份力,保護(hù)我們的地球家園吧!

1、增強(qiáng)愛惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,能嘗試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。

新、舊報(bào)紙?jiān)S多,膠水,剪刀,水彩筆,白紙等,又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有聽讀過報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

了解報(bào)紙與人們的關(guān)系,想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。

如何突破重點(diǎn):

我充分利用家庭這一重要資源,豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行集體討論、交流,積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍,運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式,注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,大膽嘗試,讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^程中獲得發(fā)展。

1、通過交流已有的經(jīng)驗(yàn),初步感受報(bào)紙的用途。

教師出示一張報(bào)紙,提問:

(1)這是什么?

(2)你在哪里見過?

(3)你見過哪些報(bào)紙?你家里的誰最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?

(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?

報(bào)紙的用途可真大,報(bào)紙上有新聞,它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí),它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告,它讓我們了解最新的信息。

(活動(dòng)開始通過出示實(shí)物,直接進(jìn)入主題,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。考慮到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限,特意提出了比較貼近幼兒的問題:你家里的誰最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問題的提出也就是為下一個(gè)問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進(jìn)行了總結(jié)概括,進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)

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