擬定計(jì)劃有助于提前預(yù)測(cè)和解決可能遇到的問(wèn)題，提高工作效率。一個(gè)良好的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具有靈活性，能夠隨時(shí)調(diào)整和變化以適應(yīng)環(huán)境的變動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)以下范文，可以提高自己的計(jì)劃制定能力。
計(jì)劃書組織管理寫篇一
寫好計(jì)劃可能是公文寫作中比較難的事。因?yàn)檫@不僅僅是個(gè)文字表達(dá)上的事，還是個(gè)涉及具體工作業(yè)務(wù)的組織和安排問(wèn)題，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光和領(lǐng)導(dǎo)魄力，這種寫作是一個(gè)人綜合能力的表現(xiàn)。但是在寫作上也有一些章法。首先，寫作者必須分清這個(gè)計(jì)劃的內(nèi)容屬于哪一類，適合用哪一個(gè)具體的計(jì)劃種類來(lái)表達(dá)，從而確定具體文種，即是規(guī)劃、設(shè)想、計(jì)劃、要點(diǎn)、方案、安排中的哪一種。然后，再根據(jù)具體內(nèi)容和文種寫作要求進(jìn)行寫作。如果是時(shí)間較長(zhǎng)、范圍較廣的計(jì)劃，就要用“規(guī)劃”。因?yàn)橐?guī)劃不必也不能寫得太細(xì)，只要能起到明確方向，鼓舞人心，激發(fā)熱情的作用也就差不多了。當(dāng)然這并不是說(shuō)規(guī)劃就可以寫得不切實(shí)際;但規(guī)劃的切合實(shí)際問(wèn)題的確只是個(gè)大致的切合。如果是初步的、不太成熟的計(jì)劃，就要用“設(shè)想”。因?yàn)樵O(shè)想是為計(jì)劃作準(zhǔn)備的，也不必寫得很細(xì)，甚至不用寫得很好，只要能把大致的“思路”或想法寫出來(lái)也就夠了。但這也不是說(shuō)設(shè)想就可以寫得沒(méi)條理，而只是說(shuō)它更注重“想”，即要有突破和創(chuàng)新。如果計(jì)劃內(nèi)容是某一項(xiàng)工作，一般則用“方案”或“安排”，工作項(xiàng)目比較復(fù)雜者用“方案”，較簡(jiǎn)單者為“安排”。因?yàn)榉桨负桶才哦急仨殞懙煤芗?xì)(或很全面，或很具體)，否則工作就沒(méi)法開展。當(dāng)然，若考慮到要給下級(jí)執(zhí)行中留有余地，這方案可變成“實(shí)施意見”，這安排也可變成“安排意見”。如果計(jì)劃內(nèi)容既不是單項(xiàng)工作，又不是很宏大的，這就該用真正的“計(jì)劃”了。因?yàn)楠M義的計(jì)劃是廣義計(jì)劃中最適中的一種。當(dāng)然，若只想把這計(jì)劃摘要加以公布，則可用“要點(diǎn)”來(lái)寫。
計(jì)劃書組織管理寫篇二
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商業(yè)計(jì)劃書摘要是風(fēng)險(xiǎn)投資者首先要看到的內(nèi)容，它濃縮商業(yè)計(jì)劃書之精華，反映商業(yè)之全貌，是全部計(jì)劃書的核心之所在。它必須讓風(fēng)險(xiǎn)投資者有興趣，并渴望得到更多的信息。篇幅一般控制在兩千字左右。主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
二、培訓(xùn)公司概述。
三、公司的研究與開發(fā)。
介紹投入研究開發(fā)的人員和資金計(jì)劃及所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，主要包括：
四、培訓(xùn)產(chǎn)品或者服務(wù)。
創(chuàng)業(yè)者必須將自己的產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)意向風(fēng)險(xiǎn)投資者作一介紹。主要有下列內(nèi)容：
五、管理團(tuán)隊(duì)。
在風(fēng)險(xiǎn)投資商考察企業(yè)時(shí)：“人”是非常重要的因素。在某種意義上講，風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能否成功，最終要取決于該企業(yè)是否擁有一個(gè)強(qiáng)有力的管理團(tuán)隊(duì)，這一點(diǎn)特別重要。全面介紹公司管理團(tuán)隊(duì)情況，主要包括：公司的管理機(jī)構(gòu)，主要股東、董事、關(guān)鍵的雇員、薪金、股票期權(quán)、勞工協(xié)議、獎(jiǎng)懲制度及各部門的構(gòu)成等情況都要明晰的形式展示出來(lái);要展示你公司管理團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和獨(dú)特性及與眾不同的凝聚力和團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗精神。
六、市場(chǎng)與競(jìng)爭(zhēng)分析。
目標(biāo)市場(chǎng)：主要對(duì)產(chǎn)品的銷售金額、增長(zhǎng)率和產(chǎn)品或服務(wù)的總需求等，做出有充分依據(jù)的判斷。目標(biāo)市場(chǎng)是企業(yè)的“經(jīng)營(yíng)之箭”將產(chǎn)品送達(dá)的目的地，而市場(chǎng)細(xì)分是對(duì)企業(yè)的定位，你應(yīng)該細(xì)分你的各個(gè)目標(biāo)市場(chǎng)，并且討論你到底想從他們那里取得多少銷售總量收入、市場(chǎng)份額和利潤(rùn)。同時(shí)估計(jì)你的產(chǎn)品，真正具有的潛力。
風(fēng)險(xiǎn)投資家是不會(huì)因一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字就相信你們計(jì)劃的，()你必須對(duì)可能影響需求和市場(chǎng)，策略的因素進(jìn)一步分析，以使?jié)撛诘耐顿Y者們能夠判斷你公司目標(biāo)的合理性，以及他們將相應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，一定要說(shuō)你是如何得出你的結(jié)論的。
七、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。
生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃主要闡述創(chuàng)業(yè)者的新產(chǎn)品的生產(chǎn)制造及經(jīng)營(yíng)過(guò)程。這一部分非常重要，風(fēng)險(xiǎn)投資者從這一部分要了解生產(chǎn)產(chǎn)品的原料如何采購(gòu)、供應(yīng)商的有關(guān)情況，勞動(dòng)力和雇員的情況，生產(chǎn)資金的安排以及廠房、土地等。內(nèi)容要詳細(xì)，細(xì)節(jié)要明確。這一部分是以后投資談判中對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行估值時(shí)的重要依據(jù)，也是風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)者所占股權(quán)的一個(gè)重要組成部分。
八、財(cái)務(wù)分析和融資需求。
財(cái)務(wù)分析資料是一個(gè)需求花費(fèi)你相當(dāng)多時(shí)間和精力來(lái)編寫的部分。風(fēng)險(xiǎn)投資者將會(huì)期望從你的財(cái)務(wù)分析部分來(lái)判斷你的未來(lái)經(jīng)營(yíng)的財(cái)務(wù)損益狀況，進(jìn)而從中判斷能否確保自己的投資獲得預(yù)期的理想回報(bào)。財(cái)務(wù)分析包括以下三方面的內(nèi)容：
九、風(fēng)險(xiǎn)因素。
十、投資者退出方式。
股票上市：依照商業(yè)計(jì)劃的分析，公司上市的可能性做出分析，對(duì)上市的前提條件做出說(shuō)明。
股權(quán)轉(zhuǎn)讓：投資商可以通過(guò)股權(quán)轉(zhuǎn)讓的方式收回投資。
股權(quán)回購(gòu)：依照事業(yè)商業(yè)計(jì)劃的分析，公司對(duì)實(shí)施股權(quán)回購(gòu)計(jì)劃應(yīng)向投資者說(shuō)明。
十一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商業(yè)計(jì)劃書附件。
計(jì)劃書組織管理寫篇三
大自然是孩子們最大的游樂(lè)場(chǎng)，豐富多彩、充滿奇趣的大自然正契合孩子們天性中好奇心與探索精神。
三四年級(jí)的校本課程開始進(jìn)行自然科學(xué)的教育，我們根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力與知識(shí)儲(chǔ)備，為孩子們提供一個(gè)安全的自然環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們勇敢走出舒適區(qū)，在大自然中盡情探索，在自然游戲中學(xué)會(huì)觀察，激發(fā)創(chuàng)造力。
展現(xiàn)形式。
在這里，孩子們將以小組為單位，通過(guò)闖關(guān)的形式一起玩轉(zhuǎn)大自然，在活動(dòng)中讓孩子們走進(jìn)大自然中探索，學(xué)習(xí)觀察自然，感受大自然的美與奧秘。
同時(shí)學(xué)習(xí)與小伙伴互動(dòng)合作，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣，在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
適用范圍：小學(xué)三四年級(jí)。
活動(dòng)時(shí)間：半天。
定位：觀察啟發(fā)為主，活動(dòng)強(qiáng)度約4—5公里。
流程安排：
時(shí)間。
內(nèi)容。
8：00。
學(xué)校集合出發(fā)。
9：00—9：20。
集合，講解春游紀(jì)律、自然游樂(lè)場(chǎng)玩法。
9：20—11：30。
自然游樂(lè)園游戲闖關(guān)。
11：30—12：00。
班級(jí)游戲與作品展示及總結(jié)。
12：00—13：00。
休整及午餐。
13：10。
集合上車返校。
注意事項(xiàng)：
1、著裝：適合戶外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)衣褲、運(yùn)動(dòng)鞋，選擇寬松快干的為主，可另帶一套備用；
2、工具：彩筆、鉛筆、簽字筆等；
3、補(bǔ)給：午餐、水壺，補(bǔ)充能量的零食；
4、其他裝備：汗巾、帽子、防蚊水、雨具等。
配套服務(wù)：
《致家長(zhǎng)書——學(xué)生春游準(zhǔn)備》。
《致教師書——學(xué)生春游管理建議、游戲涉及的知識(shí)包、任務(wù)書參考答案》。
春游行前說(shuō)明會(huì)。
交通及出行指南。
現(xiàn)場(chǎng)急救準(zhǔn)備與旅行意外險(xiǎn)。
計(jì)劃書組織管理寫篇四
計(jì)劃的基本要素有:目的、任務(wù)、措施、步驟、時(shí)限等。其寫作格式并沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，常見的有文件式、條文式、表格式、條文和表格混合式、說(shuō)明式等。總體而言，所有的計(jì)劃都應(yīng)由3個(gè)部分組成，即標(biāo)題、正文和結(jié)尾。
1.標(biāo)題。
（1）單位名稱+時(shí)間+事由+文種。如:《××公司工作計(jì)劃》。
（2）時(shí)間+事由+文種。如:《20業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》。
（3）單位名稱+事由+文種。如:《××公司員工培訓(xùn)工作安排》。
（4）事由+文種。如:《生產(chǎn)完成量考核計(jì)劃》。
（5）文種。如:《計(jì)劃》。
2.正文。
正文的結(jié)構(gòu)是:前言+主體+結(jié)尾。
（1）前言。這是計(jì)劃的開頭部分。簡(jiǎn)單扼要地概述制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)、意義、本單位情況及目標(biāo)等。
（2）主體。包括:。
1）目的和任務(wù)。明確地寫出要達(dá)到目標(biāo)、指標(biāo)和數(shù)量上、質(zhì)量上的要求，即“做什么”。
2）措施和步驟。說(shuō)明完成任務(wù)的具體措施和行動(dòng)步驟，時(shí)間分配，人力、物力、財(cái)力安排等，即“怎么做”。
（3）結(jié)尾?？梢蕴岢鰣?zhí)行的要求，也可以展現(xiàn)計(jì)劃實(shí)施的前景。如正文部分寫得充分完整，也可以不寫結(jié)尾。因此，寫不寫結(jié)尾，要根據(jù)內(nèi)容表敘的'需要確定。
3.尾部。
包括落款和成文日期2項(xiàng)。落款寫明制定計(jì)劃的單位名稱。標(biāo)題中已標(biāo)明單位名稱的，這里可以不寫。成文日期寫計(jì)劃通過(guò)或標(biāo)準(zhǔn)的日期。有附件的計(jì)劃，附件名稱應(yīng)該標(biāo)住于正文之后，落款的左上方。
注意:。
語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，樸實(shí)自然；表達(dá)方式以說(shuō)明為主，不必議論。
這是秘書工作中的計(jì)劃書的規(guī)范寫法。如果你是寫給家人的話，你可以靈活的套用。不需要那么規(guī)范。
計(jì)劃書組織管理寫篇五
2、身份證復(fù)印件1份。
3、兩寸彩色照片（2張、
4、戶口本復(fù)印件（戶主及本人頁(yè)、
6、家庭資料調(diào)查表(我處提供)。
7、如護(hù)照簽發(fā)地不是北京領(lǐng)域，另須提供北京暫住證原件。
8、行程。
9、簡(jiǎn)歷。
10、十萬(wàn)元存款證明（附帶銀行地址和電話、
11、單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件。
全天自由活動(dòng)，可盡情享受購(gòu)物的樂(lè)趣。
早由專人專車接往參觀南北朝鮮分界線三八線、統(tǒng)一展望臺(tái)參觀（費(fèi)用自理rmb180/人、隨后前往機(jī)場(chǎng)，乘國(guó)際航班返回北京，結(jié)束愉快旅程。
第一天北京/仁川。
仁川-首爾飛機(jī)。
午餐。
晚餐。
第三天首爾/北京飛機(jī)。
巴士早餐后參觀2002年世界杯首爾賽場(chǎng)、88年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)，隨后乘機(jī)回北京。
個(gè)別觀光簽證。
1、1張2寸彩色照片。
2、有效期半年以上的護(hù)照。
3、1張申請(qǐng)表。
4、身份證復(fù)印件。
5、在職證明(需含有在職時(shí)間、負(fù)責(zé)部門等內(nèi)容并蓋有公司公章)。
6、營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件。
7、旅行計(jì)劃書。
8、財(cái)產(chǎn)能力證明材料，以下三項(xiàng)任選一項(xiàng):。
a人民幣10萬(wàn)元以上的銀行存款證明書原件(需凍結(jié)至少3個(gè)月以上，證明書下面注明在哪個(gè)銀行辦理及銀行電話)。
b等同于10萬(wàn)元以上的房產(chǎn)證原件。
c車輛行駛證原件。
9、非北京領(lǐng)區(qū)需提供暫住證原件。
10、個(gè)人簡(jiǎn)歷。
11、個(gè)人資料表。
12)從遞交之日起5個(gè)工作日后可查詢簽證結(jié)果。
領(lǐng)區(qū)劃分：
駐青島總領(lǐng)使館：青島市、山東省。
駐上?？傤I(lǐng)事館：上海市、安徽省、江蘇省、浙江省。
駐廣州總領(lǐng)事館：廣東省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、福建省。
駐香港總領(lǐng)事館：香港、澳門。
駐沈陽(yáng)總領(lǐng)事館：遼寧省、黑龍江省、吉林省。
駐成都總領(lǐng)事館：重慶市、四川省、云南省、貴州省。
特別提示：
3、學(xué)生的拒簽率確實(shí)比較高，尤其是你此次辦理韓國(guó)簽證為首次出境的情況下，這是由于一般情況來(lái)說(shuō)學(xué)生沒(méi)有固定收入，又已經(jīng)成年，在使館來(lái)看是有可能滯留不歸的。
計(jì)劃書組織管理寫篇六
作為一個(gè)大學(xué)生，要學(xué)會(huì)如何編寫一份計(jì)劃書才能參加各大比賽或者活動(dòng)，一份優(yōu)秀的計(jì)劃書或許就能讓你在其中脫穎而出。我們先來(lái)看看一份計(jì)劃書該怎么寫吧。
一、策劃書名稱。
盡可能具體的寫出策劃名稱，如'×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書'，置于頁(yè)面中央，也可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。
二、活動(dòng)背景:。
根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取以下內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有:基本情況簡(jiǎn)介，主要執(zhí)行對(duì)象，近期狀況，組織部門，活動(dòng)開展原因，社會(huì)影響，以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，弱點(diǎn)，機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如情況不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。策劃書格式范文。
三、活動(dòng)目的，意義和目標(biāo):。
活動(dòng)的目的，意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚;在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義(經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)利益，媒體效應(yīng)等)都應(yīng)該明確寫出?；顒?dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿足重要性，可行性，時(shí)效性。
四、資源需要:。
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動(dòng)開展:。
作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等;對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置，活動(dòng)對(duì)象，相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:。
活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體，周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié):。
內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。
八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者:。
注明組織者，參與者姓名，嘉賓，單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱，負(fù)責(zé)人)。
進(jìn)行大學(xué)活動(dòng)的基本步驟。
一、活動(dòng)若辦，策劃先行。策劃是辦活動(dòng)的脈絡(luò)，一份好的策劃是成功的前提。
二、獲得支持。獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持，是一件非常有必要的事情;獲得大型媒體的支持，你的活動(dòng)就會(huì)變得特別好辦，而且多半會(huì)成功。
三、組織任務(wù)小組，分配人員職責(zé)。權(quán)責(zé)相應(yīng)，每個(gè)人都要非常明白自己的責(zé)任。注意，分配任務(wù)要以人為單位，而不能說(shuō)某件事“你們幾個(gè)做”。
四、贊助或其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源：尋找贊助商，與他們進(jìn)行艱苦地談判，最后取得雙方能認(rèn)可的協(xié)議，這是活動(dòng)需要。注意：廣告不能太過(guò)分，談判一定掌握尺度。
五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個(gè)rpg游戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。
六、進(jìn)行宣傳。調(diào)足參與者的胃口，是廣告、海報(bào)或其他媒體的職責(zé)。
七、進(jìn)行過(guò)程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機(jī)短信，紙條或手勢(shì)。
八、特別提醒，那些領(lǐng)掌的，托兒，制造氣氛的人員要特別安排好。
九、認(rèn)真把參與活動(dòng)的高層人物送走，不要失去任何禮節(jié)，記得向那些辛勤勞動(dòng)卻默默無(wú)聞的人員致敬!
計(jì)劃書組織管理寫篇七
在任何組織或社會(huì)的構(gòu)成中，非正式組織的存在既具有客觀性，又具有必然性，其作用對(duì)正式組織來(lái)講是一把雙刃劍：當(dāng)非正式組織的組織結(jié)構(gòu)和行為取向與正式組織保持一致或基本一致時(shí)，非正式組織往往能發(fā)揮積極的作用，有助于營(yíng)造良好融洽的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，當(dāng)非正式組織不配合正式組織的工作時(shí)，特別是非正式組織的領(lǐng)導(dǎo)行為與正式組織的領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生嚴(yán)重沖突時(shí)，非正式組織就會(huì)產(chǎn)生消極作用，破壞既有的良好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，或者激化矛盾，使得已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系進(jìn)一步惡化，最終阻礙組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
非正式組織的發(fā)展具有一個(gè)過(guò)程，在規(guī)模方面也存在很大的區(qū)別，從內(nèi)部成員的結(jié)構(gòu)關(guān)系來(lái)看，非正式組織還可以分為緊密型和松散型兩種。管理者需要對(duì)非正式組織的情況進(jìn)行階段性的評(píng)估，進(jìn)一步有針對(duì)性地實(shí)施有效的管理，以實(shí)現(xiàn)正式組織的發(fā)展目標(biāo)。
其次，讓管理層融入非正式組織。由于骨干員工所具有的一些特點(diǎn)，如創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立性較強(qiáng)，因此非正式組織對(duì)他們的行為方式和工作表現(xiàn)往往會(huì)產(chǎn)生很大的影響。這時(shí)，管理人員就要對(duì)骨干員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們?nèi)谌氲侥承┧缮⒌姆钦浇M織中，或者弱化緊密型非正式組織對(duì)骨干員工的影響，盡量避免或消除非正式組織對(duì)企業(yè)和部門管理所造成的不利影響。一些可資參考的做法包括：工作調(diào)動(dòng)，把非正式組織的核心員工調(diào)離原來(lái)的崗位，減弱非正式組織的影響，使非正式組織由緊密型向松散型演變；管理人員成為非正式組織的成員，融入到非正式組織中，施展個(gè)人影響，逐漸使非正式組織的行為和利益與正式組織管理目標(biāo)保持一致；關(guān)注關(guān)系相對(duì)獨(dú)立的員工，經(jīng)常與他們進(jìn)行交流溝通，聽取他們的意見，以保持考核的公正性；在正式組織內(nèi)開展各種活動(dòng)，如集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)討論等，強(qiáng)化正式組織的凝聚力，弱化非正式組織的影響。
第三，關(guān)注中層的管理方式。在企業(yè)管理中，有的管理人員為強(qiáng)化自己的管理職能，通過(guò)采用籠絡(luò)員工的方式來(lái)培育自己的親信，增強(qiáng)管理效力，客觀上已形成了非正式組織。這類部門，雖然從表面上看來(lái)，能較好地進(jìn)行日常運(yùn)作，對(duì)一般性經(jīng)營(yíng)目標(biāo)也能完成，但對(duì)于企業(yè)或部門的長(zhǎng)期發(fā)展非常不利，營(yíng)造了不好的人員關(guān)系和工作氛圍，結(jié)果是企業(yè)或部門員工缺少創(chuàng)新精神，工作效率低下，優(yōu)秀人才逐漸流失，不再有建設(shè)性的意見和建議，員工要么刻意奉承，要么被約束。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要定期評(píng)估企業(yè)內(nèi)部中層經(jīng)理們的管理方式，防止管理行為中所滋生的非正式組織。
計(jì)劃書組織管理寫篇八
教師從事的是人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)薪火相傳的事業(yè),要有效地履行“傳道授業(yè)解惑”的責(zé)任,教師必須首先是一個(gè)具有職業(yè)道德精神的人,而職業(yè)道德精神的本質(zhì)內(nèi)核是熱愛(ài)學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)告訴我們:“教育技巧的全部奧秘在于熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”。——有了愛(ài)心，教師才會(huì)去研究愛(ài)的方法，探索愛(ài)的技巧，施展愛(ài)的行為。才能有事業(yè)心和責(zé)任感，時(shí)時(shí)處處想事業(yè)、愛(ài)事業(yè)、干事業(yè)并千方百計(jì)地干好事業(yè)。課堂教學(xué)是一種互動(dòng)活動(dòng)，教師要在這一互動(dòng)活動(dòng)中以愛(ài)為核心，發(fā)揮主體作用,用自己的愛(ài)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師，熱愛(ài)課堂教學(xué)的情感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)去平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，真誠(chéng)地幫助學(xué)生,才能與學(xué)生建立和諧融洽的人際關(guān)系,培育出積極向上的的課堂教學(xué)氛圍，為有效的實(shí)施教學(xué)行為,提高教學(xué)效率奠定良好的人文基礎(chǔ)。
2、要有好的教學(xué)語(yǔ)言。
“語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)。”(馬克思),教師在課堂中對(duì)課文文本的解讀和傳授主要是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成的,課堂教學(xué)語(yǔ)言是教師引導(dǎo)學(xué)生開啟知識(shí)之宮的鑰匙。所以葉圣陶先生說(shuō)：“凡是當(dāng)教師的人絕無(wú)例外地要學(xué)好語(yǔ)言，才能做好教育和教學(xué)工作?！笨梢?語(yǔ)言與教學(xué)工作有著重要的關(guān)聯(lián)意義。教師教學(xué)語(yǔ)言能力的高下直接產(chǎn)生對(duì)教學(xué)效果的影響。如何具備語(yǔ)言修養(yǎng),提高課堂教學(xué)中“談話的藝術(shù)”的水準(zhǔn)?教師一是要博覽群書，豐富知識(shí)底蘊(yùn)，拓展語(yǔ)言源泉，在通曉本專業(yè)知識(shí)的前提下，要做“雜家”，廣泛地吸收與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，只有學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸，才能舉一反三、旁征博引、吐語(yǔ)如絲、出口成章，孤陋寡聞、才疏學(xué)淺者，其教學(xué)語(yǔ)言必定會(huì)蒼白無(wú)力、索然寡味;二是要精通專業(yè)語(yǔ)言,學(xué)會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表述學(xué)科知識(shí),不講外行話，說(shuō)在點(diǎn)子上，要研究學(xué)生接受語(yǔ)言信息的年齡心理特點(diǎn),學(xué)會(huì)用學(xué)生語(yǔ)言而不是成人語(yǔ)言來(lái)與學(xué)生交流溝通;三是要加強(qiáng)規(guī)范的漢語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用知識(shí),掌握語(yǔ)言表達(dá)方法技巧，進(jìn)行自我演講練習(xí)，培養(yǎng)自己的口才。
3、要有豐富情感與教學(xué)機(jī)智。
教師應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)心情感世界和外在情感表現(xiàn)都非常豐富的人,教師必須用情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向，這是有效教學(xué)的情感前提，也是教學(xué)藝術(shù)魅力的形成關(guān)鍵。課堂教學(xué)必須以理服人，以情感人，教師進(jìn)入角色的激越、不吐不快的沖動(dòng)、聲情并茂的講讀，是征服學(xué)生、喚起共鳴的不二法門。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝入另一個(gè)頭腦里，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。”“未經(jīng)人的積極情感強(qiáng)化和加溫的知識(shí)，將使人變得冷漠”。“如果照著教學(xué)法的指示辦事，做得冷冰冰的，干巴巴的，缺乏激昂的熱情，那是未必會(huì)有什么效果的”。從一位富有情感的教師的教學(xué)里，涌騰出來(lái)的是一股股極大的感染力，它可以使學(xué)生產(chǎn)生同樣的或與之相聯(lián)系的情感,為課堂教學(xué)提供一個(gè)良好的情緒背景，會(huì)不斷催動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，喚起學(xué)生的求知欲，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)入教材的欲望。反之,情感冷漠的干癟、枯燥、乏味的照本宣科式的教學(xué)無(wú)異于促使學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)幻殿堂的催眠藥,是不可能與所謂“有效性”產(chǎn)生什么關(guān)聯(lián)的。
如何進(jìn)行課堂教學(xué)的組織與管理。
一、正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)管理的目標(biāo)有效課堂教學(xué)管理的目標(biāo)應(yīng)該是以良好的課堂秩序以保證有效的教和有效的學(xué)，它是鼓勵(lì)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師行為和活動(dòng)。因此這里必須正確把握課堂管理和紀(jì)律的關(guān)系。課堂管理和紀(jì)律是有效教學(xué)的重要組成部分。有些老師或傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，課堂管理就是嚴(yán)加管束學(xué)生的不良行為，即實(shí)施紀(jì)律約束。而實(shí)際上，課堂管理和紀(jì)律的意義不是完全等同的，課堂管理的意義更大一些。課堂管理是鼓勵(lì)和誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教師行為和活動(dòng);而紀(jì)律則是指學(xué)生在課堂上應(yīng)該遵循的行為標(biāo)準(zhǔn)，是課堂管理的一個(gè)方面。有效的管理，應(yīng)該把課堂管理作為一個(gè)整體，防止把管理作為紀(jì)律現(xiàn)象來(lái)處理。當(dāng)老師努力激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，也就防止了紀(jì)律問(wèn)題的發(fā)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生全身心的投入課堂學(xué)習(xí)時(shí)，就不會(huì)有違紀(jì)行為，就不會(huì)與教師或其他同學(xué)發(fā)生沖突。正確處理課堂管理和教學(xué)的關(guān)系，就是要采取各種方法把學(xué)生的注意力集中于學(xué)習(xí)，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
二、把握課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)不同問(wèn)題不同解決，具體問(wèn)題具體分析給不同班級(jí)授同一門課程，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)問(wèn)題，教學(xué)效果也會(huì)不盡相同。這時(shí)，要深入調(diào)查分析，找出原因，尋找對(duì)策。如果所有班級(jí)的課堂教學(xué)都存在問(wèn)題，那么問(wèn)題是很嚴(yán)重的，從根本上講，問(wèn)題很可能出在教師身上，可能與教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法有關(guān)，必須盡快調(diào)整，作最大程度補(bǔ)救。如果部分班級(jí)反映好，部分反映有問(wèn)題，就應(yīng)及時(shí)和反映有問(wèn)題的班級(jí)輔導(dǎo)員或班主任聯(lián)系，了解班級(jí)整體學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，盡管如此，這本身也表明教師未能做到因材施教，同樣需要及時(shí)調(diào)整。難點(diǎn)在于第三種情況，教師教學(xué)沒(méi)有大的問(wèn)題，所有班級(jí)絕大部分學(xué)生有良好學(xué)風(fēng)，但每個(gè)班都會(huì)有部分思想消極、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，對(duì)于他們反復(fù)重復(fù)一些“你上課不能說(shuō)話、不能遲到”等禁止性的話語(yǔ)，很空洞、乏力，收效也甚微。對(duì)此當(dāng)然管肯定比不管好，但一定要注意方式與方法。
三、把握課堂學(xué)生心理波動(dòng)規(guī)律，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性心理學(xué)研究表明，人的心理活動(dòng)只有在總的任務(wù)內(nèi)不斷地移動(dòng)，才能長(zhǎng)期堅(jiān)持在某一物上，否則就會(huì)出現(xiàn)起伏。同樣道理，45分鐘的一堂課，學(xué)生的心理也會(huì)有波動(dòng)，一般上課5分鐘后，學(xué)生的興奮中心仍停留在課堂休息的興奮點(diǎn)上。之后，在教師的調(diào)控下，學(xué)生的興奮中心約有半小時(shí)能集中到教學(xué)上。而在臨近下課5-10分鐘里，學(xué)生的興奮中心因缺乏新的刺激而疲勞轉(zhuǎn)向課外。對(duì)此我的對(duì)策是使用心理調(diào)控法，每節(jié)課按不同的時(shí)間段安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)密度，并且每次課前設(shè)計(jì)一些新穎、引人注意的又與課題有關(guān)的所謂“包袱”，比如一些學(xué)生感興趣的案例、話題等，把它們安排在學(xué)生不容易集中思想的時(shí)段，作為凝合劑。事實(shí)收效很好。
四、采取隱性管理，制止、糾正學(xué)生課堂問(wèn)題行為所謂課堂隱性管理是指教師對(duì)于課堂中的那些不認(rèn)真聽講或者違犯了課堂常規(guī)的學(xué)生，在不影響正常授課的前提下，采取針對(duì)違規(guī)學(xué)生，隱含在教學(xué)活動(dòng)中非公開的管理活動(dòng)。隱性管理這種方法是建立在第一點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)管理目標(biāo)的正確理解上，也是每個(gè)班級(jí)存在的少數(shù)容易違紀(jì)、消極學(xué)生的有效管理辦法。我的具體做法就是我從開學(xué)前幾次課就盡力把所有學(xué)生的名字背下來(lái)并和學(xué)生對(duì)號(hào)入座，對(duì)于課上違紀(jì)的學(xué)生結(jié)合所授內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題臨場(chǎng)提問(wèn)，當(dāng)然提問(wèn)理論上是面向全班同學(xué)，這樣一方面起到提醒的作用，讓違紀(jì)學(xué)生意識(shí)到老師注意到我并認(rèn)識(shí)我，起到警醒的作用，另一方面也和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合了起來(lái)。對(duì)于學(xué)生的回答也作分?jǐn)?shù)記錄以便在學(xué)期末綜合評(píng)估時(shí)參考。當(dāng)然，對(duì)于這部分學(xué)生我在管的同時(shí)，也注意對(duì)他們的鼓勵(lì)，在作業(yè)上加以鼓勵(lì)的話語(yǔ)，對(duì)于他們好的方面、進(jìn)步的地方該表?yè)P(yáng)的要表?yè)P(yáng)，這樣一壓一拉，有張有弛，在不中斷正常教學(xué)秩序下，做到尊重愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生與嚴(yán)格要求和諧完美的統(tǒng)一，避免浪費(fèi)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間與有效教學(xué)時(shí)間的弊端，提高了課堂管理的效率。同時(shí)這種藝術(shù)性的管理方法也避免了直接教育中師生對(duì)立，關(guān)系緊張，使問(wèn)題行為更加嚴(yán)重，從而影響后續(xù)授課乃至整門課程教學(xué)的完成。另外，我堅(jiān)持平常的考勤，對(duì)于人數(shù)多的班級(jí)，我一般都在課間點(diǎn)名，堅(jiān)持請(qǐng)假班主任簽名制，這都收到了一定的效果?？傊瑢?duì)于學(xué)生的思想教育，是一個(gè)情感性教育的過(guò)程，也是一個(gè)滲透性教育的過(guò)程，教師要注重自己的一言一行，起到榜樣示范作用，久而久之，再頑固的學(xué)生也會(huì)被感化的。
五、注重課堂教學(xué)內(nèi)容與課堂教學(xué)管理的相互配合，注重第一堂課的效應(yīng)我們決不能拋開課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)談管理，課堂教學(xué)管理根本上是為了有效傳授教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們都知道第一堂課教學(xué)的好壞將對(duì)后續(xù)的授課產(chǎn)生非常大的影響，從而也就對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)管理相當(dāng)關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任我們國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)任務(wù)。上第一堂課時(shí)，我花了大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，我首先引出學(xué)生當(dāng)前最感興趣的國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的話題，拋出一些他們略知一二、似懂非懂的問(wèn)題，激發(fā)出他們的表現(xiàn)欲望，對(duì)于他們的回答，予以肯定和鼓勵(lì)，接著再補(bǔ)充國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)，在他們理解的基礎(chǔ)上和他們一起來(lái)修正問(wèn)題的答案，事實(shí)證明，這種方法，收效甚好，很多學(xué)生開學(xué)初就表現(xiàn)除了對(duì)本門課程的極大興趣，從不知到略知，從知一到知二，學(xué)生慢慢有了一些專業(yè)概念，有興趣最重要，課堂秩序自然就好，同時(shí)上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)在潛移默化中帶動(dòng)相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，起到了事半功倍的作用。整個(gè)教學(xué)按照教學(xué)計(jì)劃有序進(jìn)行，目前教學(xué)已結(jié)束。應(yīng)該說(shuō)，由于我開學(xué)前對(duì)于教案的認(rèn)真修訂和調(diào)整，每次開課前的充分準(zhǔn)備，整個(gè)授課還是取得了良好的收效。
六、課堂有效的教學(xué)管理還離不開課外與學(xué)生的溝通和交流教學(xué)之余，我在參與系里面的其它工作和活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的溝通和交流在于平時(shí)的一點(diǎn)一滴地積累，平時(shí)和系里學(xué)生的溝通和交流讓他們意識(shí)到課程的重要性，他們表示一定要好好學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，這無(wú)疑為后面的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。平時(shí)注重與學(xué)生的溝通和交流，尤其是利用自身的年齡和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，也有利于良好的師生關(guān)系的形成，自然減輕了課堂教學(xué)管理的壓力，最終對(duì)于授課是大有裨益的。
如何進(jìn)行課堂教學(xué)的組織與管理。
1、教學(xué)時(shí)間管理。
有效的教學(xué)時(shí)間管理，指的是根據(jù)學(xué)生心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)科學(xué)地支配教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)生課堂專注的時(shí)間和利用時(shí)間的效率。教師對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間的管理就是要通過(guò)合理的支配時(shí)間，從而使每一個(gè)單位時(shí)間都能發(fā)揮最大效益。在備課中明確教學(xué)進(jìn)程中的時(shí)間安排，注明各個(gè)環(huán)節(jié)流程中大致的時(shí)間分配。時(shí)間的分配要與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容方法、手段等因素聯(lián)系起來(lái)，注意科學(xué)分配以不同教學(xué)組織形式完成各種認(rèn)知的、情感的、技能的等課堂教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中,教師要把握最佳時(shí)域，注重時(shí)間效益,一般而言,一節(jié)課的前三分之一時(shí)間，學(xué)生思想比較集中，應(yīng)重在教師講授;中間三分之一時(shí)間，學(xué)生開始浮躁，教師可以安排提問(wèn)討論、合作探究等互動(dòng)活動(dòng);后三分之一時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)后有一定的精神調(diào)劑，教師可用于重點(diǎn)提煉，課堂小結(jié)或練習(xí)鞏固提高。要通過(guò)教學(xué)雙邊活動(dòng)的優(yōu)化調(diào)控最大限度地提高課堂有效教學(xué)的時(shí)間量，努力杜絕在課堂上隨意發(fā)揮，廢話連篇，活動(dòng)失控，松緊失調(diào)，導(dǎo)致完不成既定教學(xué)任務(wù)而任意拖堂，占用學(xué)生課外時(shí)間，影響下節(jié)課的教學(xué)。
2、情緒氛圍管理。
良好的課堂情緒氛圍應(yīng)該有疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想，是恬靜與活躍的統(tǒng)一,熱烈與凝重的統(tǒng)一,寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)一,其特征要素是積極、和諧、協(xié)調(diào),教師首先要注重建造和諧融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系，尊重學(xué)生，平等相待,熱情地關(guān)心幫助每一個(gè)學(xué)生,耐心傾聽學(xué)生的反饋信息,寬容地對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤過(guò)失,對(duì)學(xué)生的努力和成功進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)心理學(xué)把興趣、情感、求知欲等情商因素作為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，美國(guó)著名教育心理學(xué)家皮爾遜說(shuō)：“為了得到教師的愛(ài)，學(xué)生可以去做各種教師所喜愛(ài)的事，甚至去學(xué)習(xí)他最不感興趣的科目。”這就是所謂“親其師，信其道”。其次,教師要注重采取多種方式創(chuàng)設(shè)濃郁的趣味情景、民主情景、激勵(lì)情景、探究情景,使課堂情趣盎然,促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，讓學(xué)生感受民主、和諧氛圍、感受教師的期望、同伴的鼓勵(lì)，體會(huì)挑戰(zhàn)的刺激,體驗(yàn)成功的歡樂(lè),從而保持對(duì)課堂學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。教師應(yīng)用優(yōu)雅的語(yǔ)言、表情，還起學(xué)生的心理共鳴;運(yùn)用巧妙的教學(xué)機(jī)智,創(chuàng)造良好課堂心理氣氛;要善于采用多種方法和手段打造影從響應(yīng)的動(dòng)態(tài)課堂，交替刺激學(xué)生感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生的心理需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)心理長(zhǎng)久地保持在積極興奮狀態(tài)。
3、紀(jì)律秩序管理。
課堂教學(xué)中會(huì)面臨許多問(wèn)題、沖突和障礙，影響課堂活動(dòng)的正常進(jìn)行，影響教學(xué)的有效性,因此教師必須重視課堂紀(jì)律秩序管理。良好的課堂紀(jì)律秩序管理包括預(yù)防性的管理與應(yīng)對(duì)性的管理。教師要建立良好的課堂教學(xué)規(guī)范，加強(qiáng)制度管理，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)紀(jì)律的含義及重要性，克服逆反心理、厭學(xué)行為，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為規(guī)范;上課時(shí)要說(shuō)明本課學(xué)習(xí)的意義和目的。使學(xué)生產(chǎn)生達(dá)到目的愿望的憧憬，從而保持濃厚的興趣和強(qiáng)烈的責(zé)任感，形成學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,通過(guò)意志努力將注意從“強(qiáng)迫”的水平發(fā)展到自覺(jué)的水平，從而提高學(xué)習(xí)積極性;教師對(duì)課堂紀(jì)律可能出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見性，及時(shí)有效而巧妙地發(fā)現(xiàn)和糾正課堂中的問(wèn)題行為,采取有效措施排除不必要的課堂干擾，維持課堂秩序;應(yīng)對(duì)問(wèn)題行為時(shí)一定要冷靜克制,講究方式方法,堅(jiān)持以正面教育為主,要善于采取“平息事態(tài)—擱置矛盾—課后處理”的方法,保證課堂進(jìn)程的時(shí)效性;要重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)管理中來(lái)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的事是本人的事，課堂的管理也是自我的管理，自覺(jué)充當(dāng)課堂的管理者;教師要重視自身在課堂活動(dòng)中的言行表現(xiàn)和日常修養(yǎng)磨煉,不斷樹立威信,贊可夫曾指出：“如果教師沒(méi)有威信，師生之間沒(méi)有正確的相互關(guān)系，就缺少了有效地進(jìn)行教學(xué)和教育工作的必要條件?！蓖攀沁M(jìn)行有效課堂管理時(shí)無(wú)聲的權(quán)威，教師應(yīng)以學(xué)識(shí)修為成就個(gè)人魅力，以個(gè)人魅力成就教學(xué)威信，以教學(xué)威信成就課堂效率。
4、教學(xué)節(jié)奏管理。
一堂成功的課，應(yīng)具有完整性、有序性、節(jié)奏性、講究曲折跌宕，張弛有度，富于變化;名師的課堂教學(xué)，從序幕到尾聲，時(shí)如激湍飛瀑，時(shí)如平潭靜波，時(shí)如溪澗縈徊，時(shí)如汪洋恣肆，這就要求教師要重視從學(xué)生的年齡心理特征和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，精心研究每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)組合，妥善預(yù)設(shè)節(jié)奏的起伏張弛。在授課過(guò)程中要做到教學(xué)內(nèi)容疏密相間、難易互補(bǔ),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，切忌平淡，重點(diǎn)要細(xì)講，反復(fù)的講，難點(diǎn)要分開講、緩慢的講;一般內(nèi)容重簡(jiǎn)明的講。以起伏有致的內(nèi)容傳授過(guò)程,給學(xué)生帶來(lái)有張有弛的心理節(jié)律，保持其旺盛的精力和持久的注意力，使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容清楚,層次分明，節(jié)奏和諧。其次,教師應(yīng)巧妙運(yùn)用好教學(xué)方式，講授要與其它教學(xué)形式有機(jī)穿插，形成和諧節(jié)律。使教師的“講”和學(xué)生的“聽”，教師的“問(wèn)”和學(xué)生的“答”;教師的“啟發(fā)”和學(xué)生的“思考”以及學(xué)生的“質(zhì)疑”和教師的“解答”;學(xué)生的“討論”和教師的“總結(jié)”;學(xué)生的“做題”和教師的“講評(píng)”等完美地結(jié)合起來(lái)，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，銜接有道，使教學(xué)活動(dòng)在動(dòng)靜交替、張弛協(xié)調(diào)中有節(jié)奏地進(jìn)行。
計(jì)劃書組織管理寫篇九
古代孫武曾說(shuō)：“用兵之道，以計(jì)為首。”其實(shí)，無(wú)論是單位還是個(gè)人，無(wú)論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，計(jì)劃本身又是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。所以計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
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計(jì)劃書組織管理寫篇十
四月的春風(fēng)吹來(lái)了又一個(gè)逐夢(mèng)的花季，風(fēng)華正茂的我們?cè)跔€漫的人生路上持續(xù)尋覓，尋覓我們生命的亮點(diǎn)。四月的春風(fēng)是溫暖的，四月的陽(yáng)光是和煦的`。開學(xué)后短暫而又繁忙的兩個(gè)多月過(guò)去了。俗話說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！笨梢娨粋€(gè)好的起頭對(duì)我們的生活是多么的重要。這次是以我們10計(jì)本一班為單位策劃組織一次春游活動(dòng)?，F(xiàn)在是暖春的起頭，在學(xué)習(xí)之余，我們有必要組織這樣一次活動(dòng)，豐富我們當(dāng)代大學(xué)生的第二課堂，讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛。
2.為了豐富大學(xué)生第二課堂和校園文化生活，加強(qiáng)班級(jí)成員之間的交流與友誼；
3.展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，培植班級(jí)成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班級(jí)成員能夠充沛認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的意義，特舉辦本次春游活動(dòng)。
：我和春天有個(gè)約會(huì)。
：20xx年x月x日（星期六）。
：龍門瀑布。
：10計(jì)本一班第一小組。
團(tuán)體費(fèi)用（包括門票、來(lái)回車費(fèi)、早餐費(fèi)）：70元/人。
租帳篷：一人住一個(gè)帳篷則30元/人；2人住一個(gè)帳篷則15元/人。
食物+飲水：30元/人。
合計(jì)：115~130元/人（價(jià)錢應(yīng)該還能往下砍）。
3）、抵達(dá)景區(qū)后在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下游覽景區(qū)；
4）、中午12:00準(zhǔn)備午餐，以組為單位進(jìn)行自助燒烤；
6）、晚上18:00吃完晚餐后大家可以k歌、玩桌游、打打麻將等；
7）、第二天上午8點(diǎn)30吃早餐，吃過(guò)早餐后可以隨意逛逛景點(diǎn)；
8）、10:30統(tǒng)一在景區(qū)門口集合，由各組清點(diǎn)人數(shù)，人員到齊后統(tǒng)一乘校車返校。
3）自助燒烤時(shí)注意安全、衛(wèi)生。不暴飲暴食，注意飲食衛(wèi)生；
6）為了確保本次春游活動(dòng)安全進(jìn)行，各小組組長(zhǎng)及班委需協(xié)助承辦組開展工作；
7）關(guān)于本次活動(dòng)的未盡事宜，承辦組將另行通知。
1）如果5月x日出現(xiàn)惡劣天氣或者緊急事件，不能如期正常出行，則活動(dòng)延期；（視具體情況而定）。
1）、由宣傳委員將活動(dòng)照片和影像整理后放到qq群相冊(cè)上，供班級(jí)成員拷貝留念；
2）、班委開會(huì)總結(jié)討論總結(jié)此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高本班組織能力，團(tuán)結(jié)凝聚力，實(shí)踐能力。
承辦組組長(zhǎng)：姓名——聯(lián)系電話。
各組組長(zhǎng)：姓名——聯(lián)系電話。
姓名——聯(lián)系電話。
姓名——聯(lián)系電話。
班長(zhǎng)：姓名——聯(lián)系電話。
團(tuán)支書：姓名——聯(lián)系電話。
副班長(zhǎng)：姓名——聯(lián)系電話。
計(jì)劃書組織管理寫篇十一
1。1本管理制度規(guī)定了組織結(jié)構(gòu)調(diào)整流程及規(guī)則，同時(shí)也規(guī)定了《崗位說(shuō)明書》編制審批的管理規(guī)定。
1。2本制度適用于的所有員工。
2。1規(guī)范部門的組織結(jié)構(gòu)管理和組織結(jié)構(gòu)設(shè)置。
2。2確定部門人員配置，加強(qiáng)對(duì)部門結(jié)構(gòu)調(diào)整的管理。
2。3明確崗位的主要職責(zé)和工作任務(wù)。
3。1組織結(jié)構(gòu)調(diào)整。
3。1。1組織結(jié)構(gòu)調(diào)整涉及的內(nèi)容。
模塊增加/減少/合并/分裂的確定。
部門/模塊/崗位人員編制。
崗位名稱和《崗位說(shuō)明書》的確定。
3。2組織結(jié)構(gòu)。
3。2。1部門級(jí)組織結(jié)構(gòu)。
組織結(jié)構(gòu)由部門提出方案，與創(chuàng)力人力資源總監(jiān)達(dá)成一致意見。
部門組織模塊增加/減少/合并/分裂事宜，如果無(wú)人員配置總數(shù)變化和崗位晉升，由分管總監(jiān)/副總和人力資源總監(jiān)批準(zhǔn)；如果有人員配置總數(shù)變化和崗位晉升，除人力資源總監(jiān)批準(zhǔn)，還需要子公司總經(jīng)理批準(zhǔn)；如果涉及總監(jiān)及以上人員變化的，還需要?jiǎng)?chuàng)力總經(jīng)理批準(zhǔn)。
組織結(jié)構(gòu)中涉及編制/模塊/崗位名稱等變更，都屬于組織的變更；
3。3崗位說(shuō)明書。
3。3。1新增崗位/崗位內(nèi)容的變化。
崗位說(shuō)明書修正/新增審批權(quán)限表。
崗位類別審批權(quán)限。
總經(jīng)理。
董事會(huì)/董事長(zhǎng)。
子公司總經(jīng)理。
人力資源總監(jiān)&創(chuàng)力總經(jīng)理。
總監(jiān)/副總經(jīng)理。
子公司總經(jīng)理&人力資源總監(jiān)。
副部長(zhǎng)/部長(zhǎng)。
部門總監(jiān)/副總&所在公司人力資源部長(zhǎng)&創(chuàng)力人力部長(zhǎng)。
主管以下。
部門負(fù)責(zé)人/所在公司人力資源部長(zhǎng)。
4。1經(jīng)批準(zhǔn)的組織結(jié)構(gòu)及中高層的人事調(diào)整，由創(chuàng)力人力資源部在全公司公布；
4。2因組織重組或調(diào)整，產(chǎn)生人員富余或需要調(diào)整的，公司統(tǒng)一安排；如果本人與公司協(xié)商不能達(dá)成一致意見，公司將按照相關(guān)規(guī)定解除勞動(dòng)合同并支付補(bǔ)償金。
4。3對(duì)經(jīng)審批的組織結(jié)構(gòu)、崗位名稱和崗位說(shuō)明書相關(guān)資料原件由人力資源部歸檔保存；
4。4公司組織結(jié)構(gòu)、崗位說(shuō)明書修正批準(zhǔn)后，由人力資源部提供，相關(guān)部門在體系文件中自行更新。
5。1本制度經(jīng)人力資源總監(jiān)和總經(jīng)理批準(zhǔn)后頒布生效。
5。2本制度自8月1日生效，由人力資源部負(fù)責(zé)解釋，公司將根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況進(jìn)行修正。
5。3之前公司內(nèi)其他與本制度相悖之規(guī)定，均以本制度為準(zhǔn)。
5。4附錄是《崗位說(shuō)明書》格式。
計(jì)劃書組織管理寫篇十二
策劃能力是，策略思考與計(jì)劃編制等能力的統(tǒng)稱。策略思考能力是指，為達(dá)成某種目的，所需采用的方法論、過(guò)程的思考與計(jì)劃等能力。計(jì)劃編制能力是指，按照已經(jīng)確定的方法論與過(guò)程，編制具體行動(dòng)計(jì)劃的能力。其核心是現(xiàn)有資源與計(jì)劃目標(biāo)的合理匹配，也就是說(shuō)計(jì)劃的核心是資源與目標(biāo)的合理、優(yōu)化的配置過(guò)程。
計(jì)劃書組織管理寫篇十三
工程組織實(shí)施是整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)成敗的關(guān)鍵，在項(xiàng)目開展前制定出一個(gè)切實(shí)可行的方案，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的安全生產(chǎn)，才能向甲方提供一個(gè)符合現(xiàn)在需求的質(zhì)量?jī)?yōu)良的系統(tǒng)，更應(yīng)為未來(lái)的維護(hù)和升級(jí)提供最大的便利、盡量節(jié)約資金。
項(xiàng)目管理
商務(wù)管理
商品貨期的制定與控制 設(shè)計(jì)管理
工程深化設(shè)計(jì)的好與壞是取得一個(gè)優(yōu)良工程的前提。通過(guò)與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位的溝通，對(duì)甲方需求進(jìn)行分析，理解設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)思想、了解甲方的實(shí)際需求，才能做出甲方滿意的深化設(shè)計(jì)方案。我公司將派出富有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)工程師小組來(lái)完成深化設(shè)計(jì)。在工程設(shè)計(jì)中，堅(jiān)決執(zhí)行和貫徹國(guó)家、行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范。
施工管理
在施工過(guò)程中，除了要求施工和技術(shù)符合規(guī)范以外，其中也涉及其他專業(yè)的管理內(nèi)容，工程的施工管理之所以必不可少，關(guān)鍵在于它的協(xié)調(diào)和組織的作用，我公司將會(huì)采取有效的措施在以下幾個(gè)方面切實(shí)作好施工管理工作：
工程質(zhì)量管理
2.1.項(xiàng)目管理班子主要人員
2.2.項(xiàng)目人員職責(zé)
2.2.1.項(xiàng)目經(jīng)理
實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，對(duì)工程項(xiàng)目施工的全部?jī)?nèi)容負(fù)有主要管理責(zé)任，是施工單位現(xiàn)場(chǎng)施工與組織的全權(quán)代表。負(fù)責(zé)制定項(xiàng)目管理方針與目標(biāo)，項(xiàng)目管理組織內(nèi)的職能責(zé)任分工與協(xié)調(diào)運(yùn)行，調(diào)度配置各施工要素的優(yōu)化運(yùn)行。
（1）負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的平衡調(diào)度、總計(jì)劃的實(shí)施與落實(shí)，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行控制。負(fù)責(zé)及時(shí)合理的做出管理決策，如施工人員的調(diào)配，資源配置，重要施工方案決策，工程進(jìn)度及總工期的保障。
（2）監(jiān)督項(xiàng)目管理人員職責(zé)的執(zhí)行情況，特別是質(zhì)量保證體系執(zhí)行情況，并不斷完善、改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
（3）與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、地方政府主管部門保持密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)和解決各種公共關(guān)系、工程協(xié)調(diào)、解決重大工程技術(shù)難題，確保工程按計(jì)劃實(shí)施。
（4）主持定期召開的工程協(xié)調(diào)會(huì)，對(duì)工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全、職工素質(zhì)、文明施工、環(huán)境保護(hù)等諸多方面的成績(jī)和不足做出總結(jié)，提出整改要求，以使項(xiàng)目部各項(xiàng)工作能合理有序的運(yùn)行。
2.2.2.安全項(xiàng)目經(jīng)理
（1）宣傳和執(zhí)行國(guó)家及上級(jí)主管部門有關(guān)安全生產(chǎn)、文明施工、勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)和規(guī)定， 協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好安全生產(chǎn)管理工作。
（2）對(duì)工程項(xiàng)目的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。在項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)項(xiàng)目安全生產(chǎn)保證體系的運(yùn)行，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的總體策劃并組織實(shí)施。
（3）組織編制安全專項(xiàng)施工方案，對(duì)項(xiàng)目施工過(guò)程中安全專項(xiàng)方案的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督。
（4）對(duì)工程項(xiàng)目施工組織全過(guò)程行駛“一票否決權(quán)”，對(duì)達(dá)不到安全生產(chǎn)條件、存在嚴(yán)重不安全行為或重大事故隱患的，有權(quán)行駛停工整改決定。
（5）對(duì)工程項(xiàng)目安全生產(chǎn)、文明施工情況負(fù)責(zé)管理和組織日常檢查；簽發(fā)書面整改、停工整改和復(fù)工通知，規(guī)定完成整改時(shí)間，督促有關(guān)人員及時(shí)整改和反饋。
（6）組織制定和審查施工現(xiàn)場(chǎng)的保衛(wèi)、消防方案和措施。每月對(duì)職工進(jìn)行一次治安、防火的宣傳、教育，每季度召開一次治保會(huì)，落實(shí)各級(jí)治保責(zé)任制。
2.2.3.項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人（總工程師）
（1）負(fù)責(zé)項(xiàng)目施工的技術(shù)管理工作，對(duì)施工質(zhì)量負(fù)有主要責(zé)任。
（2）負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)的編制與制定，優(yōu)化施工技術(shù)方案和工藝措施，建立項(xiàng)目質(zhì)量保證體系，完善質(zhì)保體系在項(xiàng)目中的作用，明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量職責(zé)分配，落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制，并在貫徹監(jiān)督執(zhí)行中確保工程質(zhì)量得到保證。
（3）與設(shè)計(jì)院、工程監(jiān)理、甲方代表保持經(jīng)常的溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)解決工程中的技術(shù)和質(zhì)量問(wèn)題，保證甲方、設(shè)計(jì)、監(jiān)理的指令、建議在各專業(yè)施工班組中得到執(zhí)行和落實(shí)。
（4）組織相關(guān)人員對(duì)物資、材料、設(shè)備的供貨質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收確認(rèn)，對(duì)不合格品堅(jiān)決予以清退。負(fù)責(zé)解釋施工中的技術(shù)質(zhì)量情況，對(duì)工程中違反工藝及不符合規(guī)范現(xiàn)象實(shí)施否決權(quán)力。
（5）負(fù)責(zé)組織對(duì)所施工項(xiàng)目分部、分項(xiàng)工程進(jìn)行檢查，配合建設(shè)單位及監(jiān)理單位專業(yè)人員，解決施工中的技術(shù)問(wèn)題，整理技術(shù)資料，參加建設(shè)單位及監(jiān)理單位組織的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收。
（6）組織技術(shù)骨干和技術(shù)人員對(duì)項(xiàng)目關(guān)鍵、重大的課題進(jìn)行攻關(guān)，研究新技術(shù)、新工藝在項(xiàng)目中的實(shí)施，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大技術(shù)效果。
（7）對(duì)安全、文明施工，對(duì)防止設(shè)備事故、人員傷害及其它不安全因素，提出技術(shù)要求和預(yù)防措施，并檢查監(jiān)督措施的實(shí)施情況。
2.2.4.項(xiàng)目專業(yè)工長(zhǎng)
（1）在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)單項(xiàng)專業(yè)工程的組織實(shí)施與過(guò)程管理控制負(fù)主責(zé)，是施工單位現(xiàn)場(chǎng)單項(xiàng)專業(yè)工程施工組織代表。
（2）負(fù)責(zé)單項(xiàng)專業(yè)工程施工組織過(guò)程的控制、監(jiān)督、檢查、管理的具體實(shí)施工作。熟悉和領(lǐng)會(huì)本專業(yè)技術(shù)圖紙全部?jī)?nèi)容，做好圖紙自審、會(huì)審工作，參加施工組織設(shè)計(jì)的編制，對(duì)特殊工藝和施工程序進(jìn)行指導(dǎo)，向施工作業(yè)人員作好技術(shù)交底和安全交底。認(rèn)真作好施工過(guò)程中的工序檢查，控制工程質(zhì)量。對(duì)關(guān)鍵的技術(shù)難題進(jìn)行攻關(guān)，進(jìn)行新技術(shù)、新工藝的研究和推廣。
（3）完成與建設(shè)單位代表、設(shè)計(jì)、監(jiān)理的技術(shù)協(xié)調(diào)和傳達(dá)上級(jí)的指令，做好與作業(yè)層的相互溝通，形成一個(gè)有令即行，下情上達(dá)的橋梁和紐帶。
（4）指導(dǎo)作業(yè)隊(duì)施工人員和作業(yè)班組解決施工中的難題、矛盾，并與其它專業(yè)進(jìn)行必要的協(xié)調(diào)，保證整體工程合理有序的進(jìn)行。對(duì)本專業(yè)的工程項(xiàng)目施工工期、質(zhì)量與安全、作業(yè)環(huán)境等所有工作內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，使本專業(yè)的所有工作內(nèi)容在受控狀態(tài)。
2.2.5.項(xiàng)目質(zhì)量工程師
（1）對(duì)工程質(zhì)量負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督、糾正，控制現(xiàn)場(chǎng)一切與質(zhì)量有關(guān)的因素，保證工序一次合格和一次成優(yōu)。加強(qiáng)施工過(guò)程的質(zhì)量控制，確保工序停止點(diǎn)檢查驗(yàn)收制度，行使質(zhì)量否決權(quán)，預(yù)防質(zhì)量事故的發(fā)生。
（2）負(fù)責(zé)施工項(xiàng)目分部、分項(xiàng)工程檢查，配合建設(shè)單位及監(jiān)理單位專業(yè)人員，
解決施工中的技術(shù)問(wèn)題，整理技術(shù)資料，參加建設(shè)單位及監(jiān)理單位組織的各項(xiàng)檢查，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理做好中間檢查和竣工驗(yàn)收的相關(guān)工作。解釋施工中的技術(shù)問(wèn)題，對(duì)施工中違反工藝及超規(guī)范現(xiàn)象實(shí)施否決權(quán)力。
（3）負(fù)責(zé)對(duì)各工種的操作者與操作過(guò)程提供必須的圖紙資料，并給予有效技術(shù)指導(dǎo)，進(jìn)行分部、分項(xiàng)工程和工序的技術(shù)復(fù)核及檢查。
（4）實(shí)施與落實(shí)創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃，嚴(yán)格把關(guān)。負(fù)責(zé)質(zhì)量的自檢、互檢、專業(yè)檢三檢制度的落實(shí),認(rèn)真負(fù)責(zé)做好質(zhì)量評(píng)定。做好各種技術(shù)質(zhì)量資料的收集、整理和填報(bào)工作，及時(shí)填寫簽發(fā)有關(guān)技術(shù)質(zhì)量管理的單據(jù)，確保準(zhǔn)確、及時(shí)、完整。
2.2.6.項(xiàng)目專職安全員
（1）協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理搞好本項(xiàng)目的安全生產(chǎn)及施工環(huán)境控制管理工作。認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家安全法規(guī)和本公司的安全生產(chǎn)管理制度及有關(guān)規(guī)定，做好經(jīng)常性的現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)檢查監(jiān)督工作。做好安全用品的配置發(fā)放工作。
（2）參加建設(shè)單位及上級(jí)部門組織的定期或不定期的安全檢查和事故調(diào)查分析活動(dòng)，對(duì)查出事故隱患和提出的安全整改措施，監(jiān)督、檢查并協(xié)助項(xiàng)目部及有關(guān)人員限期改正。
（3）對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的人員作好安全生產(chǎn)教育，組織好建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位的安全部門對(duì)施工單位員工的安全技術(shù)交底教育，并積極檢查落實(shí)。
（4）制定本項(xiàng)目的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，健全專職全員崗位網(wǎng)絡(luò)，對(duì)安全生產(chǎn)的各項(xiàng)措施進(jìn)行經(jīng)常性檢查，有權(quán)責(zé)令限期整改，實(shí)行安全生產(chǎn)一票否決制。實(shí)行獎(jiǎng)懲并舉，落實(shí)責(zé)任制，確保安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(5)參加大型設(shè)備吊裝、倒運(yùn)，重要設(shè)備試運(yùn)等工作，做到嚴(yán)格把關(guān)、防患未然。
(6)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)做好安全宣傳工作，建立一個(gè)文明施工、安全生產(chǎn)的良好氛圍。
2.2.7.項(xiàng)目材料工程師
(1)在項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)工程所需的所有設(shè)備材料的采購(gòu)、保管與供應(yīng)和實(shí)施中的過(guò)程控制。對(duì)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的所有設(shè)備與材料進(jìn)行數(shù)量和質(zhì)量的驗(yàn)收。
(2)根據(jù)工程施工的總體進(jìn)度計(jì)劃和分階段進(jìn)度計(jì)劃，負(fù)責(zé)編制與落實(shí)工程用甲供及乙供的設(shè)備、材料、機(jī)具等總采購(gòu)計(jì)劃和分階段的采購(gòu)計(jì)劃。
(3)負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)目材料供應(yīng)單位接觸與洽談供應(yīng)合同，在合同簽署后負(fù)責(zé)與供貨商的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，并負(fù)責(zé)落實(shí)管理所供應(yīng)的設(shè)備材料的各種認(rèn)證資料和技術(shù)資料，保證設(shè)備材料采購(gòu)供應(yīng)的可追溯性。
(4)負(fù)責(zé)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備材料的檢驗(yàn)、復(fù)試和標(biāo)識(shí)，并做好相應(yīng)紀(jì)錄。設(shè)備材料的現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)存放應(yīng)作到標(biāo)識(shí)明確，材質(zhì)不混，規(guī)格不串，碼放整齊，先入先出，急用先出，同時(shí)應(yīng)便于發(fā)放和盤點(diǎn)。
(5)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)存放區(qū)應(yīng)保持整潔，并作好防潮、防盜、防火等工作，確保進(jìn)場(chǎng)設(shè)備材料的安全存放?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)備材料的進(jìn)場(chǎng)與存放，要結(jié)合各站施工進(jìn)度情況和區(qū)域劃分，不影響其他單位正常施工。
(6)入庫(kù)及出庫(kù)的各類物資按規(guī)定的檢尺、檢斤、點(diǎn)件等計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)收發(fā)物資，及時(shí)整理憑證，登記帳薄，作到日清月結(jié)，定期盤點(diǎn)，書寫整齊、清楚，數(shù)字準(zhǔn)確。
(7)作好設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理，落實(shí)設(shè)備的三定制，即定人、定機(jī)、定規(guī)程，監(jiān)督設(shè)備操作規(guī)程的實(shí)施。負(fù)責(zé)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，并作好設(shè)備運(yùn)行保養(yǎng)記錄，對(duì)有故障的設(shè)備及時(shí)組織設(shè)備維護(hù)人員修理。負(fù)責(zé)建立計(jì)量器具、施工設(shè)備臺(tái)帳，作到帳物相符。
2.2.8計(jì)劃統(tǒng)計(jì)員
（1）負(fù)責(zé)項(xiàng)目經(jīng)理部有關(guān)施工計(jì)劃方面的文件資料的簽收和管理工作。
（2）協(xié)調(diào)項(xiàng)目經(jīng)理編制項(xiàng)目的施工進(jìn)度計(jì)劃，并考核其完成情況，負(fù)責(zé)向公司工程科報(bào)道實(shí)物工程量的計(jì)劃、統(tǒng)計(jì)報(bào)表。
（3）協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理落實(shí)項(xiàng)目的開竣工報(bào)告的簽發(fā)和存檔工作，并負(fù)責(zé)保送公司工程部施工計(jì)劃科。
（4）負(fù)責(zé)項(xiàng)目經(jīng)理部有關(guān)施工計(jì)劃方面的文件資料的簽收和存檔工作，并負(fù)責(zé)保送公司工程部施工計(jì)劃科。
2.3.施工人員技術(shù)力量及現(xiàn)場(chǎng)施工人員安排
從整個(gè)施工程序上來(lái)看，基本上分為五個(gè)階段：系統(tǒng)深化設(shè)計(jì)、隱弊工程施工及驗(yàn)收、線路鋪設(shè)、設(shè)備安裝與配線、調(diào)試開通等。要求在各個(gè)施工過(guò)程中，根據(jù)裝修的進(jìn)展情況，合理安排勞力和技術(shù)力量的配置，做到相對(duì)固定又靈活調(diào)配，在保證工程質(zhì)量和工期的前提下，要盡量做到統(tǒng)一，避免重復(fù)作業(yè)，力爭(zhēng)一次性施工，周密計(jì)劃，節(jié)約用工。其人力資源初步計(jì)劃如下，但須說(shuō)明的一點(diǎn)，人力資源計(jì)劃是不斷隨著工程情況的進(jìn)展和變化而改變的，項(xiàng)目部進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)后必須對(duì)人力資源計(jì)劃有前瞻性，提前向項(xiàng)目指揮部提出計(jì)劃，由項(xiàng)目指揮部統(tǒng)一調(diào)配。
系統(tǒng)工程師：每個(gè)系統(tǒng)配置1人，任務(wù)是完成系統(tǒng)深化設(shè)計(jì)、指導(dǎo)設(shè)備安裝與配線、進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行開通、組織人員培訓(xùn)等。 施工工長(zhǎng)：配置1人，任務(wù)是完成預(yù)留管槽的驗(yàn)收、隱弊工程施工及驗(yàn)收、設(shè)備安裝與配線、協(xié)助系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行開通等，由資深施工人員擔(dān)任，一般由我方合作人派出，負(fù)責(zé)具體的施工帶隊(duì)工作。
為順利完成，我公司特別安排具有豐富經(jīng)驗(yàn)的施工力量。 施工隊(duì)長(zhǎng)：許軍 施工階段安排
根據(jù)本工程施工特點(diǎn)，本工程施工分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：線纜敷設(shè)、線路測(cè)試、設(shè)備安裝、系統(tǒng)調(diào)試等階段。
計(jì)劃書組織管理寫篇十四
1。1本管理制度規(guī)定了組織結(jié)構(gòu)調(diào)整流程及規(guī)則，同時(shí)也規(guī)定了《崗位說(shuō)明書》編制審批的管理規(guī)定。
1。2本制度適用于的所有員工。
2。1規(guī)范部門的組織結(jié)構(gòu)管理和組織結(jié)構(gòu)設(shè)置。
2。2確定部門人員配置，加強(qiáng)對(duì)部門結(jié)構(gòu)調(diào)整的管理。
2。3明確崗位的主要職責(zé)和工作任務(wù)。
3。1組織結(jié)構(gòu)調(diào)整。
3。1。1組織結(jié)構(gòu)調(diào)整涉及的內(nèi)容。
模塊增加/減少/合并/分裂的確定。
部門/模塊/崗位人員編制。
崗位名稱和《崗位說(shuō)明書》的確定。
3。2組織結(jié)構(gòu)。
3。2。1部門級(jí)組織結(jié)構(gòu)。
組織結(jié)構(gòu)由部門提出方案，與創(chuàng)力人力資源總監(jiān)達(dá)成一致意見。
部門組織模塊增加/減少/合并/分裂事宜，如果無(wú)人員配置總數(shù)變化和崗位晉升，由分管總監(jiān)/副總和人力資源總監(jiān)批準(zhǔn)；如果有人員配置總數(shù)變化和崗位晉升，除人力資源總監(jiān)批準(zhǔn)，還需要子公司總經(jīng)理批準(zhǔn)；如果涉及總監(jiān)及以上人員變化的，還需要?jiǎng)?chuàng)力總經(jīng)理批準(zhǔn)。
組織結(jié)構(gòu)中涉及編制/模塊/崗位名稱等變更，都屬于組織的變更；
3。3崗位說(shuō)明書。
3。3。1新增崗位/崗位內(nèi)容的變化。
崗位說(shuō)明書修正/新增審批權(quán)限表。
崗位類別審批權(quán)限。
總經(jīng)理。
董事會(huì)/董事長(zhǎng)。
子公司總經(jīng)理。
人力資源總監(jiān)&創(chuàng)力總經(jīng)理。
總監(jiān)/副總經(jīng)理。
子公司總經(jīng)理&人力資源總監(jiān)。
副部長(zhǎng)/部長(zhǎng)。
部門總監(jiān)/副總&所在公司人力資源部長(zhǎng)&創(chuàng)力人力部長(zhǎng)。
主管以下。
部門負(fù)責(zé)人/所在公司人力資源部長(zhǎng)。
4。1經(jīng)批準(zhǔn)的組織結(jié)構(gòu)及中高層的人事調(diào)整，由創(chuàng)力人力資源部在全公司公布；
4。2因組織重組或調(diào)整，產(chǎn)生人員富余或需要調(diào)整的，公司統(tǒng)一安排；如果本人與公司協(xié)商不能達(dá)成一致意見，公司將按照相關(guān)規(guī)定解除勞動(dòng)合同并支付補(bǔ)償金。
4。3對(duì)經(jīng)審批的組織結(jié)構(gòu)、崗位名稱和崗位說(shuō)明書相關(guān)資料原件由人力資源部歸檔保存；
4。4公司組織結(jié)構(gòu)、崗位說(shuō)明書修正批準(zhǔn)后，由人力資源部提供，相關(guān)部門在體系文件中自行更新。
5。1本制度經(jīng)人力資源總監(jiān)和總經(jīng)理批準(zhǔn)后頒布生效。
5。2本制度自20年8月1日生效，由人力資源部負(fù)責(zé)解釋，公司將根據(jù)實(shí)際運(yùn)行情況進(jìn)行修正。
5。3之前公司內(nèi)其他與本制度相悖之規(guī)定，均以本制度為準(zhǔn)。
5。4附錄是《崗位說(shuō)明書》格式。
計(jì)劃書組織管理寫篇十五
備注:安全管理部目前編制3人(目前編制3人，其中經(jīng)理助理1人、安全專員1人)。
1、安全管理部經(jīng)理。
a、負(fù)責(zé)本公司安全質(zhì)量及職業(yè)安全管理體系運(yùn)作之監(jiān)督、檢查和維護(hù);。
b、組織安全管理評(píng)審工作;并對(duì)提出的各類措施進(jìn)行跟蹤、驗(yàn)證;。
c、指導(dǎo)、協(xié)助各部門制定職業(yè)安全計(jì)劃，并進(jìn)行監(jiān)督;。
d、安全系列制度及考核的編制;。
e、組織對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備、新方法的研究、推廣工作;。
f、進(jìn)行安全體系文件、安全知識(shí)方面的專項(xiàng)培訓(xùn);。
g、對(duì)部門業(yè)務(wù)開展進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督并提供相應(yīng)的支持;。
2、經(jīng)理助理:。
a、負(fù)責(zé)管理項(xiàng)目入駐前的安全管理評(píng)估;。
b、在管項(xiàng)目安全管理評(píng)估、夜間查崗、神秘客戶檢查;。
c、項(xiàng)目安全方案的策劃;。
d、各業(yè)務(wù)部門業(yè)務(wù)的月度檢查;。
e、安全骨干、班組長(zhǎng)的培訓(xùn);。
f、組織公司各業(yè)務(wù)安全月度會(huì)議;。
g、組織開展各項(xiàng)安全專業(yè)研討工作，研究并解決項(xiàng)目安全工作中的各種新技術(shù)和新問(wèn)題;。
h、組織、監(jiān)督和檢查各部門安全治理工作的實(shí)施;。
3、安全專員:。
a、負(fù)責(zé)各項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)、室外客戶活動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)控制;。
b、負(fù)責(zé)公司風(fēng)險(xiǎn)管控、檢查及驗(yàn)證;。
c、公司級(jí)演練和業(yè)務(wù)部門演練計(jì)劃及實(shí)施;。
d、總控中心管理;。
e、對(duì)業(yè)務(wù)部門安全類及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估;。
計(jì)劃書組織管理寫篇十六
為了更好的貫徹團(tuán)委的精神,加大組織部工作力度,提高組織部成員素質(zhì)及工作能力,保證組織部成員在學(xué)習(xí)、工作和生活中真正起到模范帶頭作用使組織部各成員管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、有序化,做到組織部各成員管理有章可循,有據(jù)可依,特制訂本管理?xiàng)l例。
一、負(fù)責(zé)團(tuán)員檔案管理工作。
二、負(fù)責(zé)學(xué)院團(tuán)費(fèi)的管理工作。
三、負(fù)責(zé)學(xué)院每學(xué)年優(yōu)團(tuán)、優(yōu)干的評(píng)審與登記工作。
四、協(xié)助團(tuán)委老師進(jìn)行新學(xué)期團(tuán)干部的培訓(xùn)工作。
五、自行組織或協(xié)助其它部門組織相關(guān)活動(dòng)。
六、完成老師布置的其它任務(wù)。
部長(zhǎng)職能:組織部主要負(fù)責(zé)人,掌握組織部大的工作方向,指導(dǎo)和督促部?jī)?nèi)的總體事務(wù)。
副部長(zhǎng):是部長(zhǎng)工作上的助手,起協(xié)調(diào)作用,主要負(fù)責(zé)組織部?jī)?nèi)部日常工作及人員安排.。
秘書:主要負(fù)責(zé)每次例會(huì)及其它會(huì)議的會(huì)議記錄。
部員:遵循部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)的各項(xiàng)安排。
一、嚴(yán)格遵守校紀(jì)、校規(guī)。
二、組織部各成員要堅(jiān)持原則,有較高的工作熱情;堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益,有全心全意為同學(xué)們服務(wù)的思想。
三、組織部各成員必須服從上級(jí)的各種正確安排,認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的各種決議,并按質(zhì)量的完成上級(jí)下達(dá)的各種任務(wù)。
四、組織部成員正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
五、例會(huì)等會(huì)議及各種需要組織部各成員出現(xiàn)的場(chǎng)合,組織部各成員必須準(zhǔn)時(shí)參加,嚴(yán)禁出現(xiàn)無(wú)故缺勤、遲到、早退等現(xiàn)象,缺勤一次內(nèi)部警告,無(wú)故兩次,采取書面檢討,缺勤三次,將給予退部處理。如有特殊情況必須事先說(shuō)明。
六、考勤的情況采取記分制:。
1每次會(huì)議和活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加者記滿分3分。
2遲到,早退者記1分。
3無(wú)故不參加者記0分。
有特殊情況未參加者酌情給1~2分。
七、學(xué)期末時(shí),部長(zhǎng)將對(duì)各部員做出總體評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)等級(jí)分為:一般,良好,優(yōu)秀。
九、認(rèn)真完成正(副)部長(zhǎng)交代的任務(wù),并積極向正(副)部長(zhǎng)提出意見建議。
十、該制度將直接作用于評(píng)定年終優(yōu)團(tuán)優(yōu)干的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
為把組織部建成一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有影響力的部門,更好的配合院團(tuán)委的工作,請(qǐng)各位成員認(rèn)真對(duì)待,嚴(yán)格遵守。
公司員工管理辦法規(guī)章制度管理辦法公司檔案管理辦法。
辦公用品管理辦法節(jié)約用電管理辦法績(jī)效考核管理辦法。
計(jì)劃書組織管理寫篇十七
示范：
xx物業(yè)管理有限公司成立初期，管理項(xiàng)目限于xx花園一項(xiàng)目，若組織層級(jí)過(guò)多則易造成在工作溝通、銜接方面的不暢并導(dǎo)致管理效率低下。因此，在公司發(fā)展初期，應(yīng)先行規(guī)范業(yè)務(wù)管理，同時(shí)從發(fā)展的角度考慮，設(shè)立的組織架構(gòu)必須具有豐富的可塑性，必須既能滿足當(dāng)前階段發(fā)展的需要，又易于職能的擴(kuò)充與轉(zhuǎn)換。
項(xiàng)目初期擬設(shè)立xx物業(yè)管理有限公司與xx花園管理處合二為一的組織架構(gòu)，在組織層級(jí)和部門設(shè)置上進(jìn)行了精簡(jiǎn)與壓縮，易于工作協(xié)調(diào)。同時(shí)以業(yè)務(wù)管理和職能管理為兩大主干，組織職能的線條劃分比較明晰，避免了職能重疊，多頭管理。在該組織架構(gòu)中，物業(yè)公司總經(jīng)理下設(shè)兩名部門經(jīng)理，公司內(nèi)部分設(shè)綜合辦公室和客戶服務(wù)中心共兩個(gè)部門，兩位部門經(jīng)理向總經(jīng)理負(fù)責(zé)。
隨著公司業(yè)務(wù)的發(fā)展壯大，當(dāng)出現(xiàn)多項(xiàng)目操作時(shí)，可將原架構(gòu)中綜合辦公室的職能提升，設(shè)置為職能管理部門；客戶服務(wù)中心則轉(zhuǎn)變?yōu)槲飿I(yè)管理處，其中客戶服務(wù)中心對(duì)外代表公司接受客戶服務(wù)，對(duì)內(nèi)代表客戶提出服務(wù)需求，因此客戶服務(wù)中心經(jīng)理具有組織協(xié)調(diào)其他業(yè)務(wù)部門的職責(zé)和權(quán)利，在組織上保證以客戶為中心原則的體現(xiàn)。
xx物業(yè)管理有限公司組織架構(gòu)的基本思路是：全面順利介入xx花園的物業(yè)管理，保證xx花園的物業(yè)管理在一個(gè)較短時(shí)期內(nèi)，達(dá)到較高的管理服務(wù)水平。在此基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)物業(yè)公司的發(fā)展，豐富健全物業(yè)公司的各項(xiàng)職能。
1）體現(xiàn)了以顧客為中心的服務(wù)理念。四個(gè)業(yè)務(wù)部門圍繞客戶服務(wù)中心運(yùn)作，客戶服務(wù)中心對(duì)內(nèi)代表客戶提出服務(wù)要求，對(duì)外代表管理處接受服務(wù)申請(qǐng)。
2）調(diào)整靈活。在業(yè)務(wù)范圍逐漸擴(kuò)大的過(guò)程中，可通過(guò)在業(yè)務(wù)口增加人員，在行政職能口崗位細(xì)分（品質(zhì)和培訓(xùn)分拆、人事、信息、資料分拆、行政后勤和采購(gòu)分拆）來(lái)加以解決，而不必在架構(gòu)上進(jìn)行大的調(diào)整。
3）便于人才培養(yǎng)及儲(chǔ)備。除各業(yè)務(wù)口負(fù)責(zé)人外，客戶管理員、品質(zhì)培訓(xùn)人員均對(duì)部門的各項(xiàng)業(yè)務(wù)較熟悉，有利于公司管理梯隊(duì)的培養(yǎng)。
公司內(nèi)部共設(shè)置兩個(gè)部門，分別為：綜合辦公室、客戶服務(wù)中心。
客戶服務(wù)中心設(shè)立安全管理、工程技術(shù)、清潔綠化部門、客戶服務(wù)部門，下設(shè)現(xiàn)場(chǎng)操作崗位，安全班、公共維修班、設(shè)備運(yùn)行班、家政維修班、綠化運(yùn)行班、家政服務(wù)班、清潔運(yùn)行班、前臺(tái)接待、裝返修管理、經(jīng)營(yíng)管理、客戶大使、社區(qū)文化的崗位。
綜合辦公室主任負(fù)責(zé)品質(zhì)、財(cái)務(wù)、人事和后勤等工作的管理。在初期部分崗位可以兼任（如人事與培訓(xùn)，信息與資料管理），業(yè)務(wù)擴(kuò)大后則可拆分為品質(zhì)、人力資源、行政后勤部等職能部門。
以上組織架構(gòu)人員可考慮前期運(yùn)行階段的成本和工作量，適當(dāng)在人員上進(jìn)行兼職，待后期管理規(guī)模擴(kuò)大和收入正常后再分別設(shè)立。
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