總結(jié)的目的不僅僅在于總結(jié)，更在于給自己一個新的開始。所謂完美的總結(jié)，是指對所涉及的所有內(nèi)容進行全面和精確的歸納和總結(jié)?？偨Y(jié)的范文可以激發(fā)我們對總結(jié)的興趣和熱情，但我們要記住總結(jié)是一個個人的過程，要真實、客觀地總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會。
讀書研修心得篇一
第一段：研修讀書的定義及意義（引入）。
研修讀書是一種系統(tǒng)性學(xué)習(xí)方法，是通過閱讀相關(guān)專業(yè)書籍來提升自己專業(yè)素養(yǎng)的過程。在現(xiàn)代社會，信息爆炸的時代，研修讀書成為了職業(yè)人士提升能力的有效途徑。通過研修讀書，我們能夠深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓寬自己的思維視野，提升個人能力和競爭力。
第二段：選擇適合的讀書方法和計劃（展開）。
在進行研修讀書時，選擇適合自己的讀書方法和制定合理的讀書計劃是非常重要的。首先，要根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)時間，合理安排讀書時間。其次，在選擇讀書材料時，要根據(jù)自己的興趣和目標(biāo)來選擇，盡量選擇與自己專業(yè)相關(guān)的書籍。最后，在讀書時要注重整理筆記，做好讀書筆記和總結(jié)，有助于加深對知識的理解和記憶。
第三段：讀書的過程與收獲（論證）。
研修讀書是一個持久的過程，需要堅持和耐心。在讀書的過程中，我們可以通過深入的閱讀，不斷消化書中內(nèi)容，獲取新的知識和經(jīng)驗。同時，讀書還可以拓寬我們的思維和視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升個人能力。通過讀書，我們可以更好地理解自己的專業(yè)領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
第四段：讀書的心態(tài)與習(xí)慣的養(yǎng)成（展開）。
在進行研修讀書時，要保持積極的心態(tài)和良好的讀書習(xí)慣，才能更好地收獲成果。首先，要有堅定的學(xué)習(xí)意愿和信念，相信讀書可以幫助自己提升。其次，要有恒心和毅力，堅持每天的讀書計劃，不能半途而廢。此外，要保持開放的心態(tài)，能夠接受不同的觀點和思想，不斷擴大自己的知識面。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，將讀書融入日常生活中，會讓讀書成為一種享受。
第五段：讀書的實踐與應(yīng)用（總結(jié)）。
讀書不僅僅是為了獲得知識，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實踐中。通過讀書，我們不斷地思考和實踐，將所學(xué)知識和經(jīng)驗運用到工作和生活中，提高自己的綜合能力。讀書是一種投資，是為未來奠定基礎(chǔ)的一種方法。通過不斷地研修讀書，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我價值。
總結(jié)：
研修讀書是一種學(xué)習(xí)方法，通過閱讀來提升自己專業(yè)素養(yǎng)。通過選擇適合自己的讀書方法和計劃，深入書籍內(nèi)容，讀書的過程中可以獲取新的知識和經(jīng)驗，拓寬思維和視野，并通過實踐應(yīng)用到工作和生活中，提高自己的能力。對于我們現(xiàn)代社會的職業(yè)人士來說，研修讀書是一種必要的學(xué)習(xí)方式，是追求卓越和自我提升的有效途徑。
讀書研修心得篇二
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：
“要給學(xué)生一杯水，自己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的化學(xué)教學(xué)。開展校本研修對于我而言可以說是一個“新問題”。很多的理論需要學(xué)習(xí)，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決。面對課改新形勢，如果我們對校本研修還是一無所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚帆啟航?我認識到只有使自己真正擁有“一桶水”，擁有“源頭活水”才能提高自己駕馭這項工作的能力，從而更好地做好這項工作。我必須去學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力。
用知識豐富我的思想頭腦，用理論指導(dǎo)我的工作實踐，使我越來越清楚地認識了校本研修，越來越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，當(dāng)初“思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺。
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讀書研修心得篇三
研修是指通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平，拓展知識視野。而讀書作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，可以為研修提供豐富的素材和理論基礎(chǔ)。無論是專業(yè)類書籍還是文學(xué)作品，都能讓人受益匪淺。在我個人的研修之路上，讀書一直是我最重要的學(xué)習(xí)途徑之一。通過閱讀，我不僅增長了知識，還獲得了許多心得體會。
首先，讀書給了我廣闊的視野和開闊的思路。一本好書不僅能夠讓我們學(xué)到很多新知識，還能幫助我們拓展思維。在閱讀的過程中，我們可以接觸到各種各樣的觀點和見解，不同的作者將自己的經(jīng)驗和想法融入到作品中，給我們帶來不同的思考啟示。通過閱讀，我學(xué)會了從更多的角度去看待問題，學(xué)會了審視事物的多樣性和復(fù)雜性。這種開闊的思路在我研修工作中非常有幫助，讓我能夠更全面、深入地分析和解決問題。
其次，通過讀書，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。讀書是一種需要長時間持續(xù)集中注意力的活動，而研修也是需要持續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研的過程。通過反復(fù)閱讀和學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了專注力和耐心，學(xué)會了如何高效率地吸收知識。同時，我也學(xué)會了合理管理學(xué)習(xí)時間，合理安排閱讀計劃，從而更好地掌握學(xué)習(xí)的步伐。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法對于我的研修之路非常重要，讓我能夠更有效地利用時間和精力，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，讀書還讓我感受到了作者的情感和智慧。在閱讀的過程中，我不僅關(guān)注書中的知識，更關(guān)注作者的用意和感情表達。通過讀書，我能夠更加深入地理解作者想要傳達的信息和思想。有時候，我會產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感和思想啟示，這讓我對生活和工作產(chǎn)生了更多的思考和感悟。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的過程，更是一種體驗和感悟的過程。通過讀書，我能夠接觸到不同的文化和思想，增加了我的人生閱歷和見識，這對于我個人的研修之路有著深遠的影響。
最后，讀書還讓我不斷反思和修正自己。在閱讀的過程中，我會不斷思考自己的觀點和思維方式，并與作者的觀點進行對比和反思。通過與作者的碰撞和對比，我能夠更好地認識到自己的局限和不足之處。閱讀讓我不斷思考和修正自己的觀點，從而提高了我的思考能力和反思能力。這種反思和修正能力在研修工作中非常重要，讓我能夠保持學(xué)習(xí)的開放態(tài)度，不斷更新自己的知識和觀點。
總之，研修始于讀書。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，開闊了思路，而且培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。讀書還讓我感受到了作者的情感和智慧，讓我不斷反思和修正自己。在我的研修之路上，讀書一直是我最重要的學(xué)習(xí)途徑之一。通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，我愿意在研修中不斷學(xué)習(xí)、成長，提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。只有始終保持對知識的渴望和追求，我們才能夠真正實現(xiàn)研修的目標(biāo)，不斷提高自己，為社會做出更大的貢獻。
讀書研修心得篇四
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，人們的時間被分散到各式各樣的娛樂活動中，閱讀似乎變得越來越少。然而，閱讀仍然是獲取知識、拓寬眼界的最佳途徑之一。在這個信息爆炸的時代，我們需要更加重視閱讀的價值。在一次讀書心得研修中，我深刻感受到了讀書帶來的巨大收益，并通過整理筆記的方式記錄下來，以便回顧與總結(jié)。
第二段：閱讀的價值和益處。
閱讀可以使我們接觸到各種各樣的觀點和思想，拓寬我們的視野。讀書提供了對多種文化和歷史的了解，讓我們能夠看到不同角度的問題，增強我們的批判性思維能力。通過經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，我們可以與大師們對話，與他們的思想和經(jīng)驗進行交流，并且汲取他們的智慧。閱讀在培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力方面也起到了重要的作用。從書中，我們可以獲得無窮的靈感，開拓我們的思維方式，促進個人的成長和發(fā)展。
第三段：研修筆記的意義與選擇方法。
研修筆記是記錄閱讀過程中所得到的信息和體會的一種方式。筆記不只是對自己的記憶的輔助，更是對知識的整理與梳理。通過筆記，我們可以更好地理解所讀書籍的主題和內(nèi)容，并且可以將不同的書籍相互聯(lián)系，形成更完整的知識體系。筆記的好處在于可以將零散的信息整合起來，形成有機結(jié)構(gòu)，方便我們?nèi)蘸蟮幕仡櫯c回憶。在選擇研修筆記的方法時，我們可以根據(jù)個人的習(xí)慣和喜好進行選擇。有些人喜歡用紙質(zhì)筆記本，方便在書頁上直接書寫；有些人則更喜歡使用電子設(shè)備，如手機或電腦，在應(yīng)用程序中記錄所讀書籍的摘錄和思考。無論選擇何種方式，重要的是將讀書過程中的體會與收獲記錄下來，使其形成可供隨時翻閱的資源。
第四段：筆記的整理與歸納方法。
筆記的整理與歸納是研修的重要環(huán)節(jié)。在整理過程中，我們可以將書中的關(guān)鍵概念和重要事實進行標(biāo)記，幫助我們在翻閱筆記時更快地找到需要的信息。同時，我們還可以使用不同的顏色、線條、箭頭等符號來表示不同的內(nèi)容和關(guān)聯(lián)，以加強記憶和理解。此外，我們還可以將筆記按照章節(jié)或主題進行分類，方便日后的查找和復(fù)習(xí)。通過整理和歸納筆記，我們可以更好地掌握書籍的核心思想和要點，加深我們對知識的理解和記憶。
第五段：回顧與總結(jié)的重要性。
閱讀的過程不僅僅是獲取知識，更重要的是對所讀書籍的總結(jié)和思考。通過研修筆記，我們可以回顧我們所讀的書籍，并對書中的觀點和論證進行評價和分析。這種回顧與總結(jié)的過程，能夠鞏固我們對知識的理解，并且?guī)椭覀冃纬筛羁痰乃伎?。此外，回顧和總結(jié)還可以幫助我們將書籍中的知識與實際生活相結(jié)合，找出適用于我們自身的方法和策略。通過不斷地回顧和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的不足和提高的空間，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和思維方式。
總結(jié)：
通過讀書心得體會研修筆記，我們可以更系統(tǒng)和全面地學(xué)習(xí)和吸收所讀書籍中的知識與思想，拓寬自己的視野并提升自己的能力。通過整理和歸納筆記，我們可以加深對書籍內(nèi)容的理解和記憶，并建立更好的知識結(jié)構(gòu)。通過回顧與總結(jié)，我們可以鞏固所學(xué)知識和形成自己的思考方式。閱讀不僅僅是獲得信息和知識的工具，更是培養(yǎng)個人素養(yǎng)和思維力量的重要途徑。因此，我們應(yīng)該重視并善用閱讀的機會，通過研修筆記的方式將所學(xué)所思記錄下來，使之成為我們終身受益的財富。
讀書研修心得篇五
經(jīng)過一個學(xué)期的校本教育和其他培訓(xùn)方式、持續(xù)教育方式，本人談?wù)勑１窘逃娜齻€問題。
一、校本教育的重要性。
校本教育作為教師繼續(xù)教育的重要形式，適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的重要途徑。
(一)校本教育有助于提高教師的實際教育能力和水平。
《中小學(xué)教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國中小學(xué)教師的繼續(xù)教育。
性格和目標(biāo)：“中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是獲得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而進行的培訓(xùn)?！?/p>
“中小學(xué)教師的繼續(xù)教育要注重提高教師的素質(zhì)教育能力和水平?！?/p>
教師參與繼續(xù)教育表示：“其學(xué)習(xí)目的不是提高自己的學(xué)術(shù)水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接為教育服務(wù)?！?/p>
“中小學(xué)教師在職培訓(xùn)的價值最終通過對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響來體現(xiàn)?！?/p>
中小學(xué)教師繼續(xù)教育要體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)、直接教育服務(wù)、對當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響，繼續(xù)教育的資料和形式要有針對性、實效性、靈活性。應(yīng)該有助于解決中小學(xué)目前的問題。
(二)校本教育有助于提高中小學(xué)教師的參與進取心。
在成人教育中受教育的人主體意識強，沒有意識到參加訓(xùn)練是必要的，效果會不好。也就是說，如果主體活動不足，就沒有主體的發(fā)展。
校本教育的環(huán)境有助于構(gòu)成教師的主體意識。在訓(xùn)練過程中，第一個教務(wù)組在午餐時間不準備上課，分校研修人數(shù)少，活動效果可能會更好。這樣做不是明確教師參與的義務(wù)和責(zé)任，而是增加教師參與的機會。同時，校本教育主題集中在學(xué)校問題上，與目前的教育及教育實踐緊密結(jié)合，教師的經(jīng)驗和問題更容易受到重視和關(guān)注，教師的參與進取心更強。更重要的是，校本教育有助于滿足不同程度的教師學(xué)習(xí)需求。教育結(jié)果可以直接內(nèi)部化為教師的教育和教學(xué)能力，可以轉(zhuǎn)化為實際的教育和教學(xué)利益，有助于構(gòu)成教師繼續(xù)教育的內(nèi)部動機。因此，校本教育有助于提高中小學(xué)教師參與繼續(xù)教育的進取心，提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的質(zhì)量。
(三)校本教育有助于彌補繼續(xù)教育資源的不足。
由于各種條件的限制，很多教師不能去高校參加繼續(xù)教育或社會機構(gòu)的培訓(xùn)，所以校本教育以學(xué)校為陣地，發(fā)掘交際、內(nèi)向和潛力，因此，學(xué)校、教師可以根據(jù)自己的實際情況采取適當(dāng)?shù)姆绞?，選擇適合需要的資料，有的還可以射箭完成教育任務(wù)，是機動靈活的訓(xùn)練方式。
(四)校本教育有助于學(xué)校學(xué)習(xí)組織建設(shè)。
終身學(xué)習(xí)是21世紀的生存概念，適應(yīng)21世紀的社會需求，必須開展終身學(xué)習(xí)。在許多社會職業(yè)中，教師是最先感受到終身學(xué)習(xí)必要性的社會工作者之一，學(xué)校要以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)理念順應(yīng)形勢變化。在學(xué)習(xí)型組織中，“學(xué)習(xí)不再是孤立的活動。人們不必把工作放在一邊抽出時間學(xué)習(xí)。相反，學(xué)習(xí)是工作的核心，學(xué)校是教師學(xué)習(xí)的場所。因此，要改變過去脫產(chǎn)才能學(xué)習(xí)的陳舊觀念，在教育和工作過程中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我，充實自己?！薄耙唐平M織中可以學(xué)習(xí)的很多團體，才能發(fā)展成善于學(xué)習(xí)的組織?！毙１窘逃淖畲筇攸c是通過學(xué)習(xí)和工作的有機統(tǒng)一激發(fā)學(xué)習(xí)動機，通過工作能力的變化和工作效果的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值。同時，通過校本教育，加強組織和管理，加強教師之間的合作和交流，加強團結(jié)和友誼，互相幫助，互相教育，互相鼓勵，提供學(xué)習(xí)支持，成立學(xué)習(xí)型教師小組，促進教師從忙于上課、咨詢、出題、判斷的事務(wù)性組織發(fā)展為學(xué)習(xí)型組織。
二、以學(xué)校為基礎(chǔ)的教育組織。
(一)校本教育制度化。
1、教師開發(fā)不僅是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的條件，而且應(yīng)該是學(xué)校管理的目標(biāo)。學(xué)校要認真規(guī)劃學(xué)校教師的發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)及實現(xiàn)途徑。這種計劃不能只停留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的頭腦中，要經(jīng)過自上而下、自下而上的反復(fù)，成為明確的具體計劃方案。要成為所有干部和教師的共識，鼓勵學(xué)校成員為這個目標(biāo)奮斗和努力，讓各教師在其中找到位置和方向。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)掘和協(xié)調(diào)持續(xù)教育資源，實施校本教育。
3、教師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高不僅是中小學(xué)教師的義務(wù)，也是中小學(xué)教師的權(quán)利。學(xué)校要將教師參與培訓(xùn)提高為依法治教的重要資料，并根據(jù)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等政策法規(guī)創(chuàng)造條件，保障教師持續(xù)教育供給的條件。
4、校本教育制度化：(1)通過校本教育工作系統(tǒng)，即什么時候、在哪里、什么資料、什么人、什么人參訓(xùn)練、什么要求等制度，固定下來，成為教師群體和個人必須遵守的規(guī)范。(2)對檢查評價制度、每學(xué)年(或?qū)W期)、教師的繼續(xù)教育檢查評價，提出了實施什么、由誰實施、如何實施、如何處理檢查評價結(jié)果的明確要求，使之成為制度。
(二)、與學(xué)校和教師的實際緊密結(jié)合是校本教育的基礎(chǔ)。
校本教育以學(xué)校和教師目前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點，以解決問題為目標(biāo)，以教育、學(xué)習(xí)、研究、整合、即即時傳達、相互教育相互學(xué)習(xí)為主要教育方式。
(三)，繼續(xù)教育活動要有其他培訓(xùn)活動的改善和改善。
三、校本教育模式。
校本教育的模式要多種多樣，要大家聚在一起學(xué)習(xí)，不能稱為校本教育。
1、專題討論會儀式：
參與學(xué)校研究活動是各教師教育生活的重要組成部分，研究活動不僅是中小學(xué)改善教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的最普遍的措施和手段，而且還要教育教師最常見、最有效的方式和手段。
教育、教育、教師有機結(jié)合，首先要提高教師對目標(biāo)的追求和功能定位，其次研究資料要主題化、小型化，一次性解決好幾次。以課堂教學(xué)研究為例，首先要用系統(tǒng)的方法對課堂教學(xué)要素及環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)分析，然后根據(jù)最佳教學(xué)原則，通過一項或多項教育活動集中解決一個要素或環(huán)節(jié)的優(yōu)化問題。最后，將優(yōu)化的各種要素和鏈接整合到課堂教學(xué)中，有助于改善課堂教學(xué)，解決中小學(xué)教育問題，提高中小學(xué)教師的素質(zhì)。
2、個別指導(dǎo)式：
個別指導(dǎo)式是傳統(tǒng)的“指導(dǎo)”教育方式。理解地圖的教師一般分為以下幾類：一是樹立正確的職業(yè)信念，掌握教材教學(xué)方法，掌握基本教育技術(shù)，盡快適應(yīng)教育教育教育的新員工。第二類是教育能力較弱的教師，目標(biāo)是改變教育概念，改善教育技術(shù)和教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，旨在熟悉學(xué)校，盡快融入教育體系和教師群體。第四類是有開發(fā)潛力的青年骨干教師，旨在繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師的優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、教育風(fēng)格及特長。
3、課題討論式：
課題討論式校本教育是指教師參與教育科學(xué)研究、學(xué)習(xí)新理論、了解新信息、探索新模式、實踐新方法、創(chuàng)造新成果、提高教師精神追求、提高教師教育水平和能力。課題討論式訓(xùn)練是克服教師職業(yè)倦怠，促進教師進一步成長的唯一途徑，最適合促進骨干教師的晉升和發(fā)展。對教師成長規(guī)律的研究證明：1、教師成長有兩個重要的過渡期。一個是從教育初學(xué)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃苷叩臅r期。二、教育專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型教師的時期，教授專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)者型(科研型)教師的根本途徑是參與教育科學(xué)研究。
4、主題訓(xùn)練儀式：
比較主題訓(xùn)練儀式和主題討論儀式。主題研究儀式主要作為研究活動進行，目前側(cè)重于解決教育教育問題。主題教育主要以集中班級和專題討論會的方式進行，側(cè)重于全球、共性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流。是比較集中的教育活動。專題教育在時間上可以很長很短，可以是一個小時的學(xué)術(shù)報告、專題討論會、持續(xù)幾個月的計算機學(xué)院和英語會話學(xué)院。資料中可以針對師德建設(shè)討論和報告、新教材、新教育法訓(xùn)練、系統(tǒng)規(guī)范的研究生課程聽課班等突出或亟待解決的問題。指導(dǎo)教師可以是先了解信息或有自己研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外勤教育干部和專家。
5、資源共享式：
充分利用學(xué)校的硬件和軟件資源，學(xué)校的學(xué)校建設(shè)為很多教師學(xué)習(xí)提供了非常好的平臺，我們學(xué)校有很多名詞和先進的榜樣，也是我們很多教師的學(xué)習(xí)榜樣。
6、學(xué)校管理的個別自學(xué)方式：
在學(xué)校教師成長的總目標(biāo)指導(dǎo)下，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個人實施，各教師根據(jù)自己的實際確立自我成才目標(biāo)、自我定位、自我導(dǎo)向、自我修養(yǎng)、自我發(fā)展。促進教師自學(xué)，學(xué)校要以教師的內(nèi)在學(xué)習(xí)進取心為根本，必要時完善制度、檢查、獎懲。我們學(xué)校的青年教師參加月考是一種很好的自學(xué)形式。學(xué)校要進取地向教師提供個別自學(xué)條件。所以教師可以學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)習(xí)時間，可以學(xué)習(xí)場所，可以學(xué)習(xí)良好的心境。
讀書研修心得篇六
在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下，我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的意義重大，我的收獲匪淺，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的項目”，應(yīng)該說是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修，國家教育行政學(xué)院為我們提供了這個平臺，使我們明確了在新形勢下，基于在網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢，以往的研修，老師們都認為與實際教育教學(xué)工作沒有多大的幫助，甚至無關(guān)，所以在網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的過程出現(xiàn)了掛機，應(yīng)付等現(xiàn)象，可以說是收獲不大，從郭紹青教授的講座讓我耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理，所以校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒;再從劉清堂院長的講座中，讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢“磨課”，從我身邊的種.種教學(xué)事例來看，我們一線教師，要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力，不能閉門造車，光靠一個人就想提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成功率很小很小，但磨課就不同，它是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一個好途徑，可能一些同行也反對我的說法，因為他們也在進行磨課這個教研活動，成效不大，通過劉清堂院長的講座后，我找到做了磨課教研，但又不見成效的原因，就是磨課應(yīng)該從專家的引領(lǐng)，這就有了理論知識的支撐，再從自我反思，最后同伴互助，這就形成了一個有效的教學(xué)模式，我們的磨課就缺少了專家的引領(lǐng);還有從江蘇省常州市教科院副院長戴曉娥老師對我們開展了《移動互聯(lián)時代的學(xué)習(xí)與教研》的講座。
在講座中，戴老師主要從微信和網(wǎng)絡(luò)團隊教研兩個方面對我們進行了培訓(xùn)。以前我對微信的理解是看看信息，與朋友交流交流，就是微信的用途，但戴老師的講座讓我明白了，原來微信的用處很多很多，它不光能發(fā)布信息，閱讀信息，還能交流互助，更是我們學(xué)習(xí)的空間，工作的平臺，最主要的是讓我們圓了進名牌大學(xué)課堂，參與名牌大學(xué)各種活動的夢，還可以讓我們在同事之間建立工作平臺，讓我們通過此平臺進行網(wǎng)絡(luò)團隊教研!現(xiàn)在我們的教研形式，使老師們總是在想，這樣的活動太浪費時間，教師們的參與度不高，最終對教師的發(fā)展影響度不高。
但利用網(wǎng)絡(luò)團隊教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài)，例如要我們完成一次集體備課，網(wǎng)絡(luò)教研其實只要1天半的時間，時間上，、參與度上，就能解決我們的劣勢，前半天團隊教師各自備課，一個半天時間團隊教師互評(必須找到備課教師的優(yōu)劣之處，并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議，重新整理設(shè)計，進行講述。這樣的教研活動既能節(jié)約教師的時間，又能解決教師的參與度，更能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的個性化、人性化。
總之，聽了這些教授的講座后，讓我感覺到我們知識正處于現(xiàn)代化信息的最低層，回顧我們的教研組所組織的活動，是那么的微不足道，怪不得我及周圍的教師發(fā)展那么慢，教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀，看來我們將是社會淘汰的對象!我們真的是那么不行嗎?不，我們要改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的自己，努力向教授們所說的方向奮斗。我將以這次學(xué)習(xí)為契機，努力地改造自己，用我最大的努力去感染我身邊的同事，讓我和我的同事們共同學(xué)習(xí)，共同進步!
讀書研修心得篇七
在學(xué)習(xí)和工作中，讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法。通過閱讀好書，我們可以開闊眼界，增長知識，提升自己的素質(zhì)。同時，通過記錄讀書心得和體會，我們可以更好地總結(jié)和理解書中的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果。本文將以我的讀書心得體會研修筆記為例，探討讀書心得體會的重要性和方法。
讀書是一種認知活動，通過思考、記錄和總結(jié)讀書心得，可以加深對書中內(nèi)容的理解和記憶。此外，寫下讀書心得的過程也是思考和反思的過程，可以幫助我們深入思考書中的觀點和觀點之間的聯(lián)系。通過讀書心得體會的記錄，我們可以更好地學(xué)會歸納和整理知識，進一步提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
讀書心得體會的記錄方式可以多樣化。一種常見的方式是通過書評的形式進行記錄。在書評中，可以詳細講述自己對書中內(nèi)容的理解和感悟，同時也可以提出一些個人觀點和看法。另一種方式是通過摘抄和批注的形式進行記錄。在讀書的過程中，我們可以將觸動自己的句子摘抄下來，并加以批注和評論。這樣可以幫助我們更好地理解和記憶書中的知識。
讀書心得體會不僅可以在個人學(xué)習(xí)中起到積極的作用，也可以在工作中發(fā)揮重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地總結(jié)和理解所學(xué)知識，在面對復(fù)雜問題時能夠更好地運用所學(xué)知識解決問題。其次，讀書心得體會的記錄還可以成為寶貴的經(jīng)驗分享資源，可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)體會，幫助他人更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識。最后，讀書心得體會的記錄也可以成為我們個人成長的見證，可以看到自己在不斷學(xué)習(xí)和成長中的進步和成果。
第五段：總結(jié)和展望。
通過讀書心得體會的研修筆記，我在學(xué)習(xí)和工作中受益良多。通過記錄和總結(jié)所學(xué)知識，我不僅提高了對書中內(nèi)容的理解和記憶，也提高了解決問題的能力。讀書心得體會的記錄也成為我與他人交流和分享的重要資源。未來，我將繼續(xù)堅持記錄讀書心得體會，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和工作水平。
通過本文的闡述，我們可以看到讀書心得體會的重要性和方法。通過記錄和總結(jié)讀書心得，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)和工作效果。希望廣大讀者能夠重視讀書心得體會的記錄，從中受益并不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
讀書研修心得篇八
園本研修是指以“園本”為基礎(chǔ)，通過研修實例的方式，幫助教師提升教育教學(xué)水平的一種方式。在這個過程中，教師們可以通過這些實例，去思考和探索如何更好地應(yīng)對日常教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在參與這樣一次研修實例之后，我深感受益匪淺，下面將從實例內(nèi)容、教學(xué)方法、價值觀認知、自我提升和合作學(xué)習(xí)等方面進行總結(jié)和反思。
首先，園本研修實例的內(nèi)容非常豐富多樣。從實例中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、學(xué)生評價等方面的知識和技巧。例如，在一次語文課堂觀摩中，我看到教師利用問題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。這個實例深刻地告訴我，學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，通過啟發(fā)性教學(xué)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
其次，園本研修實例的教學(xué)方法也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。在一個數(shù)學(xué)課堂的觀摩中，教師使用了多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這個實例給我留下了深刻的印象，讓我認識到現(xiàn)代技術(shù)能夠為教學(xué)提供更多可能性，教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源和技術(shù)手段來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，園本研修實例讓我反思了自己的價值觀認知。在參與實例分析和討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的教育理念和價值觀對教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。例如，在一個關(guān)于學(xué)生評價的案例中，有些教師認為應(yīng)該注重學(xué)生的實際表現(xiàn)，而有些教師則更為重視學(xué)生的潛力和發(fā)展空間。這讓我意識到，作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生情況，靈活運用不同的評價方式，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，而不僅僅看重分數(shù)和成績。
另外，園本研修實例還促使我對自身進行了深入的思考和自我提升。通過分析和討論實例，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些問題和不足之處。例如，在一個關(guān)于課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的案例中，我意識到自己在規(guī)劃和組織課堂時還存在一些不夠完善之處，可以進一步改進和優(yōu)化。這讓我深思自己的教學(xué)方式和方法，思考如何更好地提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
最后，園本研修實例還鼓勵了我們教師之間的合作學(xué)習(xí)。通過與其他教師的交流和研討，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。例如，在一個關(guān)于教師團隊合作的案例中，我發(fā)現(xiàn)了一些與老師們共同合作的策略和方法，這讓我意識到教師之間的合作學(xué)習(xí)是非常重要的，只有通過合作，我們才能更好地解決教學(xué)中的各種問題，并更好地提升教育教學(xué)水平。
通過參與園本研修實例，我不僅擴展了自己的教育視野和知識面，還提升了自身的教學(xué)水平和能力。我深信，在今后的教育教學(xué)實踐中，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)將會幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
讀書研修心得篇九
參加骨干教師國培初中語文的學(xué)習(xí)研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待。2011年4月，我結(jié)束了國培初中語文培訓(xùn)研修第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，又投入到緊張的為期三個月的在職研修階段，在這階時間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)計劃貫徹情況。
網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，就和語文教研組的老師一起，認真學(xué)習(xí)國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了在崗學(xué)習(xí)研修工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中語文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)研修計劃。學(xué)習(xí)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據(jù)在崗學(xué)習(xí)研修要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習(xí)研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習(xí)工作中。
在崗學(xué)習(xí)研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在語文課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意語文課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特點，充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學(xué)改革的精神，結(jié)合本校的具體情況，充分利用在國培中所學(xué)到的先進的教育理念，大張旗鼓的進行教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現(xiàn)了時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣與愛好;學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生健康的文學(xué)情趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養(yǎng);提高學(xué)生的寫作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)。
培訓(xùn)研修后，我分別于2011年4月30日和5月13日向全校教師匯報了國培學(xué)習(xí)研修的成果，一次是學(xué)習(xí)情況匯報，介紹了國培學(xué)習(xí)研修的具體學(xué)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容和要求。一次是學(xué)習(xí)成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓(xùn)期間完成的作業(yè)。其次，我根據(jù)國培要求和學(xué)校安排，主辦了公開教學(xué)三次，獨立設(shè)計了5個教學(xué)案例，堅持每周寫2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著，并撰寫讀后感。并在今年的5月份完成了《初中語文教學(xué)實踐設(shè)計教學(xué)研究方案》的艱巨任務(wù)。
四、培訓(xùn)觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法。
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
讀書研修心得篇十
根據(jù)xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各省、市級示范園實踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實踐，并嘗試實施個人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下，在校本研修、區(qū)域研修團隊的幫助下，使我由被動培訓(xùn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動中進一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學(xué)及班級管理上得到很大提高，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進教育教學(xué)理念。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，認真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華，能積極主動思考，真心探討。這次研修學(xué)習(xí)，對于我來說是值得珍惜的充電機會，如何實施教育教學(xué)活動，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在我得到了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。回顧培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
一、自我提升意識。
在本次培養(yǎng)工程活動開展初期，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動，提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，豐富先進的教育教學(xué)理念，為學(xué)員確定導(dǎo)師團隊，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計了個性化培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)期間我樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
二、課堂教學(xué)改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多聽專家對各知識點的處理、教學(xué)具的使用、課標(biāo)的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導(dǎo)的方法、幼兒操作的指導(dǎo)、活動流程的設(shè)計等等。
研修學(xué)習(xí)期間，xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動，我們幼教組共組織了八次小組研修活動，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動，解西幼兒園的早操活動，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動等，每次活動都有專家的點評，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進行評課，對所看的幾節(jié)課進行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過聆聽別人的發(fā)言，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動的得與失，從而形成全面的評價，這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大，讓我由開始時不敢說不會說到現(xiàn)在能抓住重點結(jié)合理論指導(dǎo)進行評析，就活動談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開，這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，精心設(shè)計教學(xué)活動，選擇的教學(xué)內(nèi)容來源于生活，教學(xué)目標(biāo)明確，展示了各個領(lǐng)域的教學(xué)活動。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動《顏色變變變》，“活動設(shè)計巧妙，趣味性強，幼兒參與的積極性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動的老師給我的評價。
三、綜合素質(zhì)及教學(xué)研究。
我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此提高自己的教育教學(xué)水平。能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區(qū)、市等各級科研課題，并大膽嘗試開展教師個人課題的研究，于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實施》，已于20xx年9月開題，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實現(xiàn)我園教師個人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎，多次承擔(dān)園內(nèi)公開課，來園觀摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務(wù)；多次參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。
總之，研修學(xué)習(xí)雖然時間緊、任務(wù)重，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識面，提高了認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長更支持我們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過程中的點滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園，在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，帶動我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園。
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讀書研修心得篇十一
通過全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對全員培訓(xùn)初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認感悟識，對自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學(xué)，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會淺談如下：
第一、通過課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會學(xué)生做人的教育。
注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新的教學(xué)理念強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我們無法決定學(xué)生生命的長度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分感悟激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
第三、對有效教學(xué)和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。有效有三條標(biāo)準：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強度;情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)感悟簡短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐感悟能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章。
第四、通過學(xué)習(xí)，我認識到了要根據(jù)自身的特長，學(xué)生的實際情況采取不同的教學(xué)方式。對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身;教育是科學(xué)，其價值在于求真感悟簡短;教育是感悟藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展，我們主感悟簡短要強調(diào)應(yīng)該是感悟簡短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂!
讀書研修心得篇十二
讀書研修是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的必經(jīng)之路。近期，我參加了一場關(guān)于管理學(xué)的讀書研修，這讓我收獲頗豐。在這場研修中，我學(xué)到了很多知識，也經(jīng)歷了種種考驗，在此，我想與大家分享一下我的心得體會。
第二段：認真聽講是關(guān)鍵。
在這場讀書研修中，我發(fā)現(xiàn)認真聽講是提高自己水平的關(guān)鍵所在。很多時候，我們遇到困難，總想著自行解決，但學(xué)習(xí)卻并不應(yīng)該這樣。從別人的經(jīng)驗中吸取靈感，尋找正確的解決方式對我們的成長十分重要。同時，在聽講的過程中，我們要學(xué)會思考，思考我們聽到的內(nèi)容在我們的實際生活中如何運用，這樣我們才能更好地吸收和理解所聽到的內(nèi)容。
第三段：交流分享是寶貴的財富。
除了認真聽講之外，交流分享也是提高自己水平的重要方法。在這場讀書研修中，我們將自己的收獲和思考與其他人分享，這樣一來，我們不僅可以得到別人的建議和指導(dǎo)，也可以讓自己更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，我們還要學(xué)會傾聽別人的意見和想法，尊重不同的觀點和看法，這樣交流分享才能真正成為寶貴的財富。
第四段：實戰(zhàn)演練是提高自己水平的有效途徑。
在這次讀書研修中，我們不僅僅是聽講和交流分享，更有實戰(zhàn)演練。通過實戰(zhàn)演練，我們可以加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，提高自己的實踐能力，讓學(xué)習(xí)成果更加具體化和實用化。在實戰(zhàn)演練時，我們一定要認真分析和總結(jié)，找出成功和失敗的原因，這樣才能讓自己真正成長。
第五段：結(jié)語。
讀書研修最終的目的是提高自己的能力和素質(zhì)。認真聽講、交流分享、實戰(zhàn)演練都是提高自己的有效途徑。同時，我們還要時刻保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和進步，讓自己成為一個更完美的人。在未來的學(xué)習(xí)中，我一定會不斷努力，不斷進步。
讀書研修心得篇十三
“讀書研修心得體會”是一個值得深思的主題，閱讀和不斷的學(xué)習(xí)是我們生命中最珍貴的財富。我認為這是提高自身素質(zhì)和實現(xiàn)人生目標(biāo)的絕佳途徑。在我過去的學(xué)習(xí)和工作生活中，我深刻體會到了閱讀和持續(xù)的學(xué)習(xí)的真實價值，它將永遠推動我們朝更高的目標(biāo)邁進。
在過去的幾年中，我一直保持著讀書研修的習(xí)慣。每天我花數(shù)個小時閱讀各種書籍和細心研究領(lǐng)域內(nèi)的最新進展。這些實踐，讓我不斷擴大新的知識面，在業(yè)務(wù)上的較廣泛的領(lǐng)域方面獲得了深入的了解。我也經(jīng)常去參加各種學(xué)習(xí)和研討會，希望借助與行內(nèi)的專業(yè)人士交流，豐富自己的經(jīng)驗，提高自己的技能。在每一個新經(jīng)歷中，我都能夠從中獲得新的體驗和好的學(xué)習(xí)資源。
第三段：閱讀和研修所帶來的影響。
閱讀和研修所帶來的影響不僅僅局限于個人的學(xué)習(xí)和成長，它對我的工作和生活也帶來了實實在在的改變。通過反復(fù)閱讀，并與專業(yè)人士交流，我提升了知識的引用和表達能力，交流能力也因此得到了加強。我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都注意到了我的變化，這也增強了他們對我的信任和尊重。
閱讀和研修難免會帶來一些困難和挑戰(zhàn)，例如時間的安排以及缺乏動力等。對于我來說，我總是會嘗試著適應(yīng)一個積極的心態(tài)去度過這些難關(guān)，如此可以讓我更好的保持閱讀和研修的習(xí)慣。我還經(jīng)常記錄一些備注和筆記，這些記錄隨后可以作為回顧的資源，讓我快速復(fù)習(xí)舊知識并總結(jié)新知識。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)一下，對于那些想要提高自己的技能，擴展知識面，升級個人能力的人來說，不斷地閱讀和參加研修絕對是一個非常值得的選擇。閱讀和研修是值得投資和堅持的，只要你有信心，不怕困難，就能夠享受到其中的好處。借鑒已知知識，不斷建立新的體系和知識結(jié)構(gòu)，我們就可以在人生的漫長旅途中一步步走向成功的巔峰。
讀書研修心得篇十四
研修讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過讀書研修，我們不僅可以提高自己的知識水平，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識。近期我參加了一次研修讀書活動，收獲頗豐。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)讀書研修的重要性，深刻認識到讀書的樂趣，并收獲了實踐能力的提升。以下將結(jié)合自己的體會，對此進行詳細闡述。
1.認識到讀書研修的重要性。
在研修讀書的過程中，我深刻認識到讀書研修的重要性。首先，通過閱讀大量的書籍，我們可以拓寬視野，了解各個領(lǐng)域的知識和最新的發(fā)展動態(tài)。這對我們提高綜合素質(zhì)、拓寬思維空間具有重要意義。其次，通過研修讀書，我們可以進行專業(yè)精進。只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研讀，我們才能更好地掌握自己專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，提高在工作中的競爭力。
2.深刻認識到讀書的樂趣。
參加研修讀書活動，我深刻認識到讀書的樂趣所在。讀書不僅可以獲取知識，還可以讓人在心境上得到放松和愉悅。通過讀書，我們可以進入作者創(chuàng)造的世界，與書中的角色一同體驗人生，感受人類智慧的輝煌。每當(dāng)我翻閱一本好書，沉浸其中，我就會忘記時間的流逝，陶醉在書海的世界中。這種樂趣是其他活動所無法替代的，也是我始終堅持讀書研修的動力所在。
3.延伸思考與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
在研修讀書的過程中，我們不僅僅是被動地吸收知識，更重要的是啟發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新意識。一本好書可以帶給我們很多的思考和啟示，讓我們看到問題的不同角度和解決問題的新思路。通過對書中知識的思考和消化，我們可以將理論運用到實際中，從而培養(yǎng)出實踐能力和創(chuàng)新思維。這不僅對個人的職業(yè)發(fā)展有幫助，也對社會的發(fā)展起到積極作用。
4.實踐能力的提升。
參加研修讀書活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的實踐能力有了明顯的提升。通過讀書，我可以更好地理解書中的理論，并將其運用到實際情境中。通過踐行書中的原則和方法，我能夠得出實際解決問題的手段和策略。這種實踐能力的提升不僅僅體現(xiàn)在我個人的學(xué)習(xí)進步上，更體現(xiàn)在我工作中的實際應(yīng)用中。通過研修讀書，我不僅可以更好地理論學(xué)習(xí)，還能夠?qū)W(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際動力，真正地提升自己的素質(zhì)和能力。
5.展望未來的發(fā)展。
通過這次研修讀書活動，我對自己未來的發(fā)展有了更加清晰的認識和展望。我明白了只有通過不斷的學(xué)習(xí)和研修，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化，擁有競爭力。因此，我決定將讀書研修作為一種持續(xù)的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時，在以后的工作中，我也將積極鼓勵和推動團隊成員參與研修讀書，共同提高工作效率和質(zhì)量。
總結(jié)起來，研修讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，拓寬思維空間，培養(yǎng)實踐能力，并帶來無窮的樂趣。通過讀書研修，我們不僅可以了解知識，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識，為未來的發(fā)展做好充足的準備。因此，我將繼續(xù)堅持讀書研修，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
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