勇敢面對(duì)失敗和挑戰(zhàn)，才能真正體會(huì)到成功的甜蜜和幸福。在情感表達(dá)中，語(yǔ)言和非語(yǔ)言因素都起著重要的作用。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以拓寬思路，豐富寫作的內(nèi)容和形式。
讀書(shū)研修心得篇一
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
讀書(shū)是一種崇高的追求，它能夠給予我們知識(shí)的力量和心靈的滋養(yǎng)，讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以從中學(xué)到很多知識(shí)，收獲各種感悟，甚至改變自己的思維方式和人生態(tài)度。通過(guò)研修筆記的撰寫與整理，我們可以更好地消化已閱讀過(guò)的書(shū)籍，并深化對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解和運(yùn)用，從而打造自己的思維體系。
第二段：研修筆記的價(jià)值（字?jǐn)?shù)：250）。
研修筆記的撰寫和整理對(duì)于學(xué)習(xí)的效果有著重要的作用。首先，通過(guò)寫作，我們可以將閱讀過(guò)程中的零散觀點(diǎn)整合在一起，形成一個(gè)完整的知識(shí)框架。這樣，在需要運(yùn)用書(shū)中知識(shí)的時(shí)候，我們可以更快地回想起相關(guān)內(nèi)容，并有效地運(yùn)用于實(shí)踐中。其次，研修筆記的撰寫可以促使我們思考和對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行反思。寫下來(lái)的東西更容易引起我們注意，進(jìn)而加深認(rèn)識(shí)。最后，研修筆記也是我們個(gè)人歸納總結(jié)的一種方式。通過(guò)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，我們可以更好地使知識(shí)為己所用，從而提升自己在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用能力。
第三段：研修筆記的撰寫技巧（字?jǐn)?shù)：250）。
研修筆記的撰寫需要一定的技巧，以下是一些值得借鑒的方法。首先，盡量談?wù)効捶ê妥约旱睦斫?，而不僅僅是死板地抄錄書(shū)中內(nèi)容。這樣才能真正做到理解書(shū)中的知識(shí)，使得所學(xué)有機(jī)會(huì)與自己的思考與實(shí)踐相結(jié)合。其次，選取一種適合自己的撰寫方式，例如可以進(jìn)行摘要式的記錄，也可以通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式整理，還可以用問(wèn)題和答案的方式記錄等等。不同的方式用于不同的人，選擇一種適合自己的方式會(huì)提高筆記的效果。最后，建議定期回顧筆記。將筆記翻出來(lái)重新閱讀，能夠?qū)ψ约旱闹R(shí)進(jìn)行鞏固，發(fā)現(xiàn)之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題，并對(duì)讀書(shū)心得進(jìn)行評(píng)估。
第四段：研修筆記的實(shí)踐案例（字?jǐn)?shù)：250）。
下面，通過(guò)一個(gè)實(shí)際的案例，說(shuō)明研修筆記對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。小明是一名大學(xué)生，他喜歡讀書(shū)，但在讀完一本書(shū)后，他往往只是將書(shū)放在書(shū)架上而沒(méi)有從中獲得什么實(shí)際的收獲。后來(lái)，他了解到研修筆記對(duì)于閱讀效果的改善具有重要作用。于是，他開(kāi)始嘗試研修筆記的撰寫與整理。他先從一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始：“這本書(shū)給我?guī)?lái)了什么？”然后，他結(jié)合自己的理解寫下自己對(duì)于書(shū)中觀點(diǎn)的看法，并將相關(guān)的例子記下來(lái)。憑借這樣的研修筆記，小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了更大的思考深度，遇到問(wèn)題的時(shí)候，也能迅速回想起相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250）。
研修筆記的撰寫和整理對(duì)于我們的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)研修筆記的撰寫與整理，我們可以更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，并在需要的時(shí)候靈活運(yùn)用。研修筆記也是我們對(duì)自己所讀書(shū)籍的總結(jié)，幫助我們形成完整的知識(shí)體系。通過(guò)研修筆記的實(shí)踐，我們的閱讀效果和學(xué)習(xí)能力將得到明顯的提升。所以，讓我們養(yǎng)成研修筆記的習(xí)慣，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)研修心得篇二
一、不斷更新自己，著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班，為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
二、優(yōu)化教學(xué)理念，健全和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)，是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)探求新的知識(shí)，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，頑強(qiáng)地克服各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道，現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí)，首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度，看老師學(xué)知識(shí)，看老師聽(tīng)道理，如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型，那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所盼望的。就是說(shuō)教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進(jìn)他們的情感世界，去體驗(yàn)他們的感覺(jué)。
總之，通過(guò)聆聽(tīng)專家的談話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。
讀書(shū)研修心得篇三
第一段：引言（200字）。
園本研修實(shí)例，是指通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的園本實(shí)例，從中得到啟發(fā)與反思，提高自己的園本研修能力。最近，我有幸參加了一次園本研修實(shí)例讀書(shū)會(huì)，并從中學(xué)到了許多有關(guān)教育與園本的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我在讀書(shū)會(huì)中的收獲與體會(huì)。
第二段：園本研修的意義（200字）。
園本研修是教育工作者不斷提高教育質(zhì)量和教育效果的必備手段。通過(guò)閱讀園本實(shí)例，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，了解他們的教育理念和實(shí)踐方法，并將其運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中。同時(shí)，園本研修也有助于提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科水平，從而更好地適應(yīng)教育的變革與發(fā)展。
在讀書(shū)會(huì)上，我學(xué)到了很多關(guān)于園本研修的實(shí)用理念與策略。其中一個(gè)重要的體會(huì)是，園本研修不僅僅是為了復(fù)制別人的經(jīng)驗(yàn)，更要思考如何創(chuàng)新并將其融入到自己的教育實(shí)踐中。此外，我還認(rèn)識(shí)到，園本實(shí)例中所展示的成功經(jīng)驗(yàn)并非一成不變的，而是隨著教育環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)等的變化而需要進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn)。因此，在進(jìn)行園本研修時(shí)，我們必須保持反思和創(chuàng)新的態(tài)度，不斷探索適合自己園所的教育實(shí)踐方法。
另外，通過(guò)園本研修，我也了解到，園本實(shí)例中所體現(xiàn)的成功經(jīng)驗(yàn)往往是經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和總結(jié)后得出的。因此，我們需要耐心的進(jìn)行研修，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。此外，我還了解到，園本研修不僅僅是閱讀，還要注重實(shí)踐。只有將所學(xué)知識(shí)真正融入到實(shí)際教學(xué)中，才能真正提高教育的質(zhì)量和效果。
第四段：園本研修在實(shí)踐中的應(yīng)用（300字）。
園本研修實(shí)例是我們提高自己教育水平的重要途徑之一，也是我們?cè)趯?shí)踐中取得成功的重要保障。通過(guò)園本研修實(shí)例，我們可以將優(yōu)秀的教育理念和實(shí)踐方法融入到自己的教學(xué)中，提高自己的教育能力。同時(shí)，在實(shí)踐中我們也要注重園本研修的應(yīng)用。通過(guò)將所學(xué)知識(shí)付諸于實(shí)踐中，我們才能真正感受到園本研修的力量。
第五段：結(jié)尾與總結(jié)（200字）。
通過(guò)參加園本研修實(shí)例讀書(shū)會(huì)，我不僅得到了許多有關(guān)教育與園本的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還從中獲得了一種對(duì)教育的熱愛(ài)與追求的精神。園本研修實(shí)例讀書(shū)，旨在提高我們的教育質(zhì)量和教育效果，幫助我們更好地適應(yīng)教育的變革與發(fā)展。我們要時(shí)刻保持思考和反思的態(tài)度，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，不斷追求教育的進(jìn)步和提高。園本研修實(shí)例讀書(shū)，是我們提高自身教育能力的重要途徑，也是推進(jìn)教育發(fā)展的有效方法。通過(guò)園本研修實(shí)例的讀書(shū)，我們將汲取更多的教育營(yíng)養(yǎng)，提高自己的教育水平，為幼兒教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
讀書(shū)研修心得篇四
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和信任下，我有幸與29位老師一同參加了這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的意義重大，我的收獲匪淺，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容聚焦“網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合的項(xiàng)目”，應(yīng)該說(shuō)是我們一線教師一直所希望的一種有效的研修，國(guó)家教育行政學(xué)院為我們提供了這個(gè)平臺(tái)，使我們明確了在新形勢(shì)下，基于在網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢(shì)，以往的研修，老師們都認(rèn)為與實(shí)際教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助，甚至無(wú)關(guān)，所以在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程出現(xiàn)了掛機(jī)，應(yīng)付等現(xiàn)象，可以說(shuō)是收獲不大，從郭紹青教授的講座讓我耳目一新，因?yàn)椤靶１狙行蕖笔墙拥貧獾难行揄?xiàng)目，也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理，所以校本與網(wǎng)絡(luò)研修的整合更能拓展教師研修的眼界，海量的資源分享和豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒;再?gòu)膭⑶逄迷洪L(zhǎng)的講座中，讓我記憶深的是我一直想要的一種教研形勢(shì)“磨課”，從我身邊的種.種教學(xué)事例來(lái)看，我們一線教師，要想真真正正地提高自己的課堂駕馭能力，不能閉門造車，光靠一個(gè)人就想提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，成功率很小很小，但磨課就不同，它是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一個(gè)好途徑，可能一些同行也反對(duì)我的說(shuō)法，因?yàn)樗麄円苍谶M(jìn)行磨課這個(gè)教研活動(dòng)，成效不大，通過(guò)劉清堂院長(zhǎng)的講座后，我找到做了磨課教研，但又不見(jiàn)成效的原因，就是磨課應(yīng)該從專家的引領(lǐng)，這就有了理論知識(shí)的支撐，再?gòu)淖晕曳此?，最后同伴互助，這就形成了一個(gè)有效的教學(xué)模式，我們的磨課就缺少了專家的引領(lǐng);還有從江蘇省常州市教科院副院長(zhǎng)戴曉娥老師對(duì)我們開(kāi)展了《移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的學(xué)習(xí)與教研》的講座。
在講座中，戴老師主要從微信和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研兩個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。以前我對(duì)微信的理解是看看信息，與朋友交流交流，就是微信的用途，但戴老師的講座讓我明白了，原來(lái)微信的用處很多很多，它不光能發(fā)布信息，閱讀信息，還能交流互助，更是我們學(xué)習(xí)的空間，工作的平臺(tái)，最主要的是讓我們圓了進(jìn)名牌大學(xué)課堂，參與名牌大學(xué)各種活動(dòng)的夢(mèng)，還可以讓我們?cè)谕轮g建立工作平臺(tái)，讓我們通過(guò)此平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研!現(xiàn)在我們的教研形式，使老師們總是在想，這樣的活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，教師們的參與度不高，最終對(duì)教師的發(fā)展影響度不高。
但利用網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研就能解決我們現(xiàn)在所缺乏的狀態(tài)，例如要我們完成一次集體備課，網(wǎng)絡(luò)教研其實(shí)只要1天半的時(shí)間，時(shí)間上，、參與度上，就能解決我們的劣勢(shì)，前半天團(tuán)隊(duì)教師各自備課，一個(gè)半天時(shí)間團(tuán)隊(duì)教師互評(píng)(必須找到備課教師的優(yōu)劣之處，并提出自己的解決方法)最后半天是看其他教師給自己提出的建議，重新整理設(shè)計(jì)，進(jìn)行講述。這樣的教研活動(dòng)既能節(jié)約教師的時(shí)間，又能解決教師的參與度，更能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的個(gè)性化、人性化。
總之，聽(tīng)了這些教授的講座后，讓我感覺(jué)到我們知識(shí)正處于現(xiàn)代化信息的最低層，回顧我們的教研組所組織的活動(dòng)，是那么的微不足道，怪不得我及周圍的教師發(fā)展那么慢，教師的思想正處于落后的現(xiàn)狀，看來(lái)我們將是社會(huì)淘汰的對(duì)象!我們真的是那么不行嗎?不，我們要改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的自己，努力向教授們所說(shuō)的方向奮斗。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力地改造自己，用我最大的努力去感染我身邊的同事，讓我和我的同事們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!
讀書(shū)研修心得篇五
近年來(lái)，研修讀書(shū)成為越來(lái)越多人提升自我的一種有效途徑。無(wú)論是對(duì)于職業(yè)發(fā)展還是個(gè)人修養(yǎng)，研修讀書(shū)都具有碾壓式的優(yōu)勢(shì)。在我個(gè)人的研修讀書(shū)經(jīng)歷中，我深深地感受到了它的益處和價(jià)值，并且從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將和大家分享關(guān)于研修讀書(shū)的體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
研修讀書(shū)的第一個(gè)體會(huì)是，它能夠開(kāi)拓眼界和提升知識(shí)。在研修讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以選擇各種各樣的書(shū)籍和知識(shí)領(lǐng)域去學(xué)習(xí)，由此可以打開(kāi)我們的思維和視野。不同的書(shū)籍涵蓋了不同的知識(shí)領(lǐng)域，有助于我們從多個(gè)角度去看待問(wèn)題，并且掌握更廣闊的知識(shí)。例如，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品中蘊(yùn)含的深刻思考和人性哲理，讓我受益匪淺。通過(guò)研修讀書(shū)，我不僅了解了文學(xué)的魅力，還從中汲取了豐富的情感和智慧。
研修讀書(shū)的第二個(gè)體會(huì)是，它有助于培養(yǎng)良好的思考能力和分析能力。研修讀書(shū)是一個(gè)主動(dòng)思考和互動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)會(huì)思考一個(gè)問(wèn)題的不同層面和維度，并且能夠進(jìn)行分析和比較。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍，其中介紹了不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)，這啟發(fā)我思考自己的領(lǐng)導(dǎo)方式并且優(yōu)化自己的管理能力。通過(guò)研修讀書(shū)，我不僅可以看到問(wèn)題的表面，還可以深入探索問(wèn)題的本質(zhì)，進(jìn)一步提升了我的思考能力和分析能力。
研修讀書(shū)的第三個(gè)體會(huì)是，它可以幫助我們拓寬人際關(guān)系和提升人際交往能力。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以與不同的作者和觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話和辯論，也可以從書(shū)中的故事和情節(jié)中感受到各種各樣的人性和生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與作者進(jìn)行心靈的交流，我們不僅可以擴(kuò)展自己的人際網(wǎng)絡(luò)，還可以從中學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的人際交往方式。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于人際溝通的書(shū)籍，書(shū)中的案例和技巧對(duì)我在工作中與同事和客戶的溝通和合作起到了重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)研修讀書(shū)，我不僅能夠提升自己的人際交往能力，還會(huì)塑造一個(gè)更好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
研修讀書(shū)的第四個(gè)體會(huì)是，它能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。在研修讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以看到不同作者的獨(dú)特思維和創(chuàng)新觀點(diǎn)，這會(huì)給我們帶來(lái)啟示和啟發(fā)。通過(guò)閱讀，我們可以嘗試用不同的角度和方式來(lái)看待問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于創(chuàng)新思維的書(shū)籍，書(shū)中的案例和思考方式讓我對(duì)自己的創(chuàng)造力和想象力有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)研修讀書(shū)，我不僅可以在工作中找到解決問(wèn)題的新思路和路徑，還能夠創(chuàng)造出更多有意義和有價(jià)值的成果。
總的來(lái)說(shuō)，研修讀書(shū)是一種十分重要和有益的活動(dòng)。無(wú)論是從知識(shí)積累、思考能力、人際關(guān)系還是創(chuàng)造力方面來(lái)看，研修讀書(shū)都能夠幫助我們提升自己，并且成為更好的人。通過(guò)研修讀書(shū)，我們可以開(kāi)拓眼界、提升知識(shí)、培養(yǎng)思考能力、拓寬人際關(guān)系、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。因此，我非常鼓勵(lì)大家多多參與研修讀書(shū)，讓它成為我們?nèi)松械囊徊糠?，共同努力成為更好的自己?/p>
讀書(shū)研修心得篇六
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō):“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下:1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn):用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
如原來(lái)為了落實(shí)雙基，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過(guò)簡(jiǎn)單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時(shí)間解釋結(jié)論并加以鞏固。通過(guò)校本活動(dòng)的開(kāi)展，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展。理想教學(xué)模式應(yīng)該是:通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，然后讓學(xué)生通過(guò)自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必須要注意這一點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在問(wèn)題的設(shè)置中，必須考慮到各個(gè)層次的學(xué)生。設(shè)置的問(wèn)題首先要有梯度，有易有難，且要從簡(jiǎn)到難。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問(wèn)題高深莫測(cè)，只有使一小部分的學(xué)生打開(kāi)思維。如果這樣，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師培訓(xùn)工程建設(shè)過(guò)程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開(kāi)展活動(dòng)的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問(wèn)題。
讀書(shū)研修心得篇七
近年來(lái)，隨著校本研修的逐漸普及，越來(lái)越多的教師開(kāi)始關(guān)注自我提升與專業(yè)發(fā)展。其中，閱讀作為一種重要的自我提升方式，將更多的教師賦予了新的思考和行動(dòng)能力。作為我校的一名小學(xué)教師，我也參與了校本研修并選擇了一本名為《書(shū)名的力量》的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我獲得了許多新的啟示與思考。
首先，書(shū)名的力量遠(yuǎn)超我們的想象。傳統(tǒng)上，我們對(duì)書(shū)名往往持有經(jīng)驗(yàn)主義的態(tài)度，很少給予其過(guò)多的關(guān)注。然而，閱讀《書(shū)名的力量》后，我逐漸意識(shí)到書(shū)名作為一本書(shū)的“招牌”，應(yīng)該是恰如其分地展現(xiàn)出書(shū)籍的內(nèi)容和精神內(nèi)涵。好的書(shū)名能夠引起讀者的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的動(dòng)力；而平庸的書(shū)名則可能導(dǎo)致讀者忽視甚至錯(cuò)過(guò)了一本好書(shū)。因此，作為一名教育者，我開(kāi)始更加重視選書(shū)時(shí)書(shū)名的選擇，力求為學(xué)生提供更具有吸引力和激發(fā)力的讀物。
其次，書(shū)名對(duì)于閱讀效果有著重要影響。一本好書(shū)的閱讀，可以帶給人們心靈的愉悅，打開(kāi)思維的窗戶。而選擇一本好書(shū)，除了內(nèi)容真實(shí)、豐富之外，書(shū)名也是不容忽視的一個(gè)因素。好的書(shū)名往往能夠準(zhǔn)確地概括出書(shū)籍的中心思想，讓讀者一目了然。例如，我在研修中閱讀了一本名叫《激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的魔法》的書(shū)。書(shū)名中的“魔法”一詞吸引了我對(duì)書(shū)籍的好奇心，而閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的方法確實(shí)是以一種不同尋常的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給了我不少啟示和靈感?？梢?jiàn)，書(shū)名的選擇對(duì)于吸引讀者、產(chǎn)生閱讀興趣，乃至影響讀者獲取知識(shí)和享受閱讀樂(lè)趣都有著非常重要的作用。
同時(shí)，書(shū)名的力量還體現(xiàn)在與讀者的互動(dòng)中。好的書(shū)名可以很好地傳達(dá)出作者的用心和思想，引發(fā)讀者的共鳴，甚至產(chǎn)生一種深刻的情感共鳴。例如，我曾閱讀過(guò)一本名為《你能找到自己的笑點(diǎn)嗎？》的書(shū)?？吹竭@個(gè)書(shū)名，我不禁想到了教育中的幽默，忍不住心生好奇。閱讀之后，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真正的目的是引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，幫助他們更加積極地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。這種熱情和情感的互動(dòng)，使得我們與書(shū)籍建立了更深層次的聯(lián)系，增加了讀書(shū)的共鳴和樂(lè)趣。
然而，書(shū)名的力量也不應(yīng)被濫用。一些書(shū)籍為了吸引讀者的眼球，可能過(guò)分追求嘩眾取寵，使用夸張、驚悚或者過(guò)于主觀化的書(shū)名，忽視了書(shū)籍本身的內(nèi)涵和質(zhì)量。這種情況下，好的書(shū)名反而會(huì)失去其原本的力量和魅力，對(duì)于讀者產(chǎn)生反效果。作為教育工作者，在選擇書(shū)籍時(shí)，我們應(yīng)該深入理解和把握書(shū)名的內(nèi)涵，不片面追求書(shū)名的吸引力，而是更多地關(guān)注書(shū)籍本身的質(zhì)量和內(nèi)容，確保選書(shū)的適宜性和藝術(shù)性。
通過(guò)校本研修讀書(shū)的經(jīng)歷，我更加深刻地了解到書(shū)名的力量。好的書(shū)名能夠引起讀者的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的動(dòng)力；同時(shí)，它也有助于讀者理解書(shū)籍的核心思想，提高閱讀效果；而與讀者的互動(dòng)，更是書(shū)名的一種魅力所在，可以產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)閱讀的深度和樂(lè)趣。然而，在選擇書(shū)籍時(shí)，我們應(yīng)該理性對(duì)待書(shū)名的吸引力，更加關(guān)注書(shū)籍的內(nèi)涵和質(zhì)量。只有充分理解書(shū)名的力量，并加以正確使用，我們才能真正發(fā)揮書(shū)籍的潛力，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和素養(yǎng)，推動(dòng)校本研修的不斷發(fā)展。
讀書(shū)研修心得篇八
園本研修是指以“園本”為基礎(chǔ)，通過(guò)研修實(shí)例的方式，幫助教師提升教育教學(xué)水平的一種方式。在這個(gè)過(guò)程中，教師們可以通過(guò)這些實(shí)例，去思考和探索如何更好地應(yīng)對(duì)日常教學(xué)中的挑戰(zhàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在參與這樣一次研修實(shí)例之后，我深感受益匪淺，下面將從實(shí)例內(nèi)容、教學(xué)方法、價(jià)值觀認(rèn)知、自我提升和合作學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行總結(jié)和反思。
首先，園本研修實(shí)例的內(nèi)容非常豐富多樣。從實(shí)例中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)和技巧。例如，在一次語(yǔ)文課堂觀摩中，我看到教師利用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。這個(gè)實(shí)例深刻地告訴我，學(xué)生是課堂的主體，教師應(yīng)該充分發(fā)掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力，通過(guò)啟發(fā)性教學(xué)的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
其次，園本研修實(shí)例的教學(xué)方法也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。在一個(gè)數(shù)學(xué)課堂的觀摩中，教師使用了多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這個(gè)實(shí)例給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)能夠?yàn)榻虒W(xué)提供更多可能性，教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源和技術(shù)手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，園本研修實(shí)例讓我反思了自己的價(jià)值觀認(rèn)知。在參與實(shí)例分析和討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們的教育理念和價(jià)值觀對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了重要影響。例如，在一個(gè)關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的案例中，有些教師認(rèn)為應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，而有些教師則更為重視學(xué)生的潛力和發(fā)展空間。這讓我意識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生情況，靈活運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，而不僅僅看重分?jǐn)?shù)和成績(jī)。
另外，園本研修實(shí)例還促使我對(duì)自身進(jìn)行了深入的思考和自我提升。通過(guò)分析和討論實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題和不足之處。例如，在一個(gè)關(guān)于課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的案例中，我意識(shí)到自己在規(guī)劃和組織課堂時(shí)還存在一些不夠完善之處，可以進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。這讓我深思自己的教學(xué)方式和方法，思考如何更好地提高自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
最后，園本研修實(shí)例還鼓勵(lì)了我們教師之間的合作學(xué)習(xí)。通過(guò)與其他教師的交流和研討，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，在一個(gè)關(guān)于教師團(tuán)隊(duì)合作的案例中，我發(fā)現(xiàn)了一些與老師們共同合作的策略和方法，這讓我意識(shí)到教師之間的合作學(xué)習(xí)是非常重要的，只有通過(guò)合作，我們才能更好地解決教學(xué)中的各種問(wèn)題，并更好地提升教育教學(xué)水平。
通過(guò)參與園本研修實(shí)例，我不僅擴(kuò)展了自己的教育視野和知識(shí)面，還提升了自身的教學(xué)水平和能力。我深信，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將會(huì)幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書(shū)研修心得篇九
在學(xué)習(xí)和工作中，讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)閱讀好書(shū)，我們可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提升自己的素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)記錄讀書(shū)心得和體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)和理解書(shū)中的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效果。本文將以我的讀書(shū)心得體會(huì)研修筆記為例，探討讀書(shū)心得體會(huì)的重要性和方法。
讀書(shū)是一種認(rèn)知活動(dòng)，通過(guò)思考、記錄和總結(jié)讀書(shū)心得，可以加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶。此外，寫下讀書(shū)心得的過(guò)程也是思考和反思的過(guò)程，可以幫助我們深入思考書(shū)中的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)的記錄，我們可以更好地學(xué)會(huì)歸納和整理知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
讀書(shū)心得體會(huì)的記錄方式可以多樣化。一種常見(jiàn)的方式是通過(guò)書(shū)評(píng)的形式進(jìn)行記錄。在書(shū)評(píng)中，可以詳細(xì)講述自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和感悟，同時(shí)也可以提出一些個(gè)人觀點(diǎn)和看法。另一種方式是通過(guò)摘抄和批注的形式進(jìn)行記錄。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以將觸動(dòng)自己的句子摘抄下來(lái)，并加以批注和評(píng)論。這樣可以幫助我們更好地理解和記憶書(shū)中的知識(shí)。
讀書(shū)心得體會(huì)不僅可以在個(gè)人學(xué)習(xí)中起到積極的作用，也可以在工作中發(fā)揮重要的作用。首先，它可以幫助我們更好地總結(jié)和理解所學(xué)知識(shí)，在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。其次，讀書(shū)心得體會(huì)的記錄還可以成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享資源，可以與他人分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，幫助他人更好地理解和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。最后，讀書(shū)心得體會(huì)的記錄也可以成為我們個(gè)人成長(zhǎng)的見(jiàn)證，可以看到自己在不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的進(jìn)步和成果。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)讀書(shū)心得體會(huì)的研修筆記，我在學(xué)習(xí)和工作中受益良多。通過(guò)記錄和總結(jié)所學(xué)知識(shí)，我不僅提高了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶，也提高了解決問(wèn)題的能力。讀書(shū)心得體會(huì)的記錄也成為我與他人交流和分享的重要資源。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持記錄讀書(shū)心得體會(huì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)和工作水平。
通過(guò)本文的闡述，我們可以看到讀書(shū)心得體會(huì)的重要性和方法。通過(guò)記錄和總結(jié)讀書(shū)心得，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)和工作效果。希望廣大讀者能夠重視讀書(shū)心得體會(huì)的記錄，從中受益并不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
讀書(shū)研修心得篇十
近年來(lái)，教育領(lǐng)域一直探索著如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。校本研修作為一種新型的教師培訓(xùn)方式，逐漸引起了廣泛關(guān)注。在參與校本研修過(guò)程中，通過(guò)閱讀一本名為《教師的教學(xué)與專業(yè)發(fā)展》的書(shū)籍，我深入體驗(yàn)到了校本研修的獨(dú)特魅力，并對(duì)教育教學(xué)有了新的思考。
首先，校本研修以閱讀為基礎(chǔ)，通過(guò)讀書(shū)討論來(lái)提高教師的專業(yè)發(fā)展。這本書(shū)內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到，涵蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)策略等方面的不同觀點(diǎn)。研修小組的教師們?cè)谧x書(shū)過(guò)程中，探討了很多教學(xué)中的問(wèn)題，共同探尋解決辦法。我記得在討論中，我們就課堂教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)究竟如何有機(jī)結(jié)合展開(kāi)了熱烈的爭(zhēng)論，這使我意識(shí)到了課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性。通過(guò)讀書(shū)討論，我們互相啟發(fā)，相互借鑒，提升了教學(xué)水平，探索了更多有效的教學(xué)方法，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，校本研修為教師提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了師資隊(duì)伍的整體發(fā)展。在校本研修的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)科的教師，他們有不同的背景和經(jīng)驗(yàn)，但我們卻有著共同的專業(yè)志向。我們?cè)谧x完每一章之后都會(huì)坐下來(lái)，分享自己的理解和感悟，亦或者是就自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題請(qǐng)求幫助。這樣的相互交流不僅加深了我對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，也讓我學(xué)到了其他學(xué)科教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。這種開(kāi)放、共享的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師間的交流與學(xué)習(xí)，為整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)。
第三，校本研修通過(guò)提升教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！督處煹慕虒W(xué)與專業(yè)發(fā)展》這本書(shū)不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)該有一種不斷學(xué)習(xí)的姿態(tài)，也給了我在課堂教學(xué)中新的思考。書(shū)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)教師通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。校本研修的目標(biāo)不僅僅在于提高教師的教學(xué)水平，更在于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我逐漸意識(shí)到，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
最后，校本研修帶來(lái)的體驗(yàn)和收獲是跨越時(shí)空的。通過(guò)校本研修讀書(shū)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)中存在的不足之處。這個(gè)過(guò)程既是在教育前沿問(wèn)題上追求創(chuàng)新的歷程，又是加強(qiáng)個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的起點(diǎn)。我堅(jiān)信，校本研修讀書(shū)不僅給予了我們教師更多的自信，也推動(dòng)了教育教學(xué)的發(fā)展與改進(jìn)。通過(guò)這次校本研修讀書(shū)經(jīng)歷，讓我們明白了教育事業(yè)的重要性，明確了自己的職業(yè)方向，也展現(xiàn)了我們教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
總之，校本研修讀書(shū)是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ倪^(guò)程。通過(guò)以閱讀為基礎(chǔ)的校本研修，教師們得到了新的啟示和突破，提升了自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。通過(guò)互相分享和交流，教師們從彼此的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，共同進(jìn)步。校本研修讀書(shū)，是教師專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的有益方式，是開(kāi)啟教育新篇章的重要途徑。我相信，在校本研修的引領(lǐng)下，教育事業(yè)將會(huì)蓬勃發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更多的支持和幫助。
讀書(shū)研修心得篇十一
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下。我努力工作使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：
“要給學(xué)生一杯水，自己首先就應(yīng)要有一桶水”這句話適用于我的化學(xué)教學(xué)。開(kāi)展校本研修對(duì)于我而言可以說(shuō)是一個(gè)“新問(wèn)題”。很多的理論需要學(xué)習(xí)，很多的問(wèn)題需要探索，很多的爭(zhēng)論需要解決。面對(duì)課改新形勢(shì)，如果我們對(duì)校本研修還是一無(wú)所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我們的工作怎么能揚(yáng)帆啟航?我認(rèn)識(shí)到只有使自己真正擁有“一桶水”，擁有“源頭活水”才能提高自己駕馭這項(xiàng)工作的能力，從而更好地做好這項(xiàng)工作。我必須去學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力。
用知識(shí)豐富我的思想頭腦，用理論指導(dǎo)我的工作實(shí)踐，使我越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)了校本研修，越來(lái)越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，當(dāng)初“思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾，而如今突然有一種“居高臨下，勝景盡覽”的感覺(jué)。
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讀書(shū)研修心得篇十二
讀書(shū)研修是提升自我修養(yǎng)和拓展知識(shí)儲(chǔ)備的途徑之一。通過(guò)參加讀書(shū)研修活動(dòng)，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還可以拓寬視野，開(kāi)拓思路。在這里分享一下我參加讀書(shū)研修的心得體會(huì)。
第二段：提高理解能力。
在讀書(shū)研修活動(dòng)中，我學(xué)到最重要的是提高了自己的理解能力。之前看過(guò)的一些書(shū)籍，有些時(shí)候雖然看懂了文字，但是對(duì)作者的意圖卻不太理解。參加讀書(shū)研修之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有了更深層次的理解，也讓我對(duì)書(shū)中背后的思想及其價(jià)值有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：開(kāi)拓視野。
在讀書(shū)研修中，我也結(jié)識(shí)了來(lái)自不同背景及行業(yè)的人。交流過(guò)程中，我感受到了不同領(lǐng)域的見(jiàn)解和觀點(diǎn)的不同。通過(guò)和這些人的交流，我對(duì)很多問(wèn)題有了新的思考方式和視角，從而得以拓展自己的思維邊界。
第四段：掌握實(shí)踐技能。
讀書(shū)研修不僅是理論知識(shí)的獲取，也往往涉及到實(shí)踐技能的掌握。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，還學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的技巧和方法。比如，如何有效地規(guī)劃自己的時(shí)間、如何提高語(yǔ)言表達(dá)能力、如何適應(yīng)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工作環(huán)境等。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)研修是一種很好的學(xué)習(xí)方法，可以帶來(lái)很多收益。通過(guò)讀書(shū)研修，我們不僅能提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也能拓寬視野、提高實(shí)踐技能和開(kāi)拓思路。趁著現(xiàn)在，讓我們抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地提升自己，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
讀書(shū)研修心得篇十三
研修是現(xiàn)代人終身學(xué)習(xí)的重要方式之一，它可以幫助我們不斷提升自己，適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。而研修之星項(xiàng)目作為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)活動(dòng)，為職場(chǎng)人士提供了一個(gè)平臺(tái)，讓他們互相交流學(xué)習(xí)。我有幸參加了一次研修之星的研修活動(dòng)，下面我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：分享對(duì)于研修之星的感受和獲益。
這次研修之星的研修活動(dòng)對(duì)我影響深遠(yuǎn)。首先，通過(guò)與來(lái)自不同行業(yè)的參與者的討論交流，我意識(shí)到自己在某些方面的不足之處，激發(fā)了我對(duì)于進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。其次，在研修課程中我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，這些知識(shí)和技巧對(duì)于我在工作中的表現(xiàn)和發(fā)展有著重要的幫助。最后，研修之星提供的學(xué)習(xí)資源和名師的指導(dǎo)也讓我受益匪淺，這對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有著積極的影響。
第三段：主要講述對(duì)于研修中遇到的困難和挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)策略。
在研修的過(guò)程中，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間管理上的困難，研修活動(dòng)以及課程學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力投入，而我正處于緊張的工作期間，所以需要在工作和學(xué)習(xí)之間做好合理的安排和時(shí)間管理。其次是與他人的交流和合作中的障礙，由于來(lái)自不同行業(yè)的參與者具有不同的背景和專業(yè)知識(shí)，所以在交流和合作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些誤解和溝通障礙，這就需要我們加強(qiáng)與他人的溝通和理解，共同努力解決問(wèn)題。最后是學(xué)習(xí)壓力和自我管理的挑戰(zhàn)，研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)需要一定的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，我們需要在學(xué)習(xí)中保持積極的心態(tài)，不斷克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
第四段：反思與總結(jié)研修之星帶來(lái)的收獲和提出改進(jìn)建議。
通過(guò)這次研修之星的研修活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并且也找到了一些解決問(wèn)題和提升自己的方法和策略。我意識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，才能在職業(yè)生涯中不被淘汰。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研修之星項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整，例如可以增加一些實(shí)踐案例的分享和交流，以及提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù)，這樣可以更好地滿足不同人的學(xué)習(xí)需求。
第五段：總結(jié)全文并展望自己的未來(lái)發(fā)展。
通過(guò)這次研修之星的研修活動(dòng)，我不僅僅獲得了知識(shí)和技巧，更重要的是激發(fā)了我不斷進(jìn)取和提升自己的動(dòng)力。我會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷完善自己，提高工作的效率和質(zhì)量。同時(shí)，我也期待著未來(lái)能夠參與更多的研修活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和提升職業(yè)素養(yǎng)，為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書(shū)研修心得篇十四
“讀書(shū)研修心得體會(huì)”是一個(gè)值得深思的主題，閱讀和不斷的學(xué)習(xí)是我們生命中最珍貴的財(cái)富。我認(rèn)為這是提高自身素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的絕佳途徑。在我過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作生活中，我深刻體會(huì)到了閱讀和持續(xù)的學(xué)習(xí)的真實(shí)價(jià)值，它將永遠(yuǎn)推動(dòng)我們朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
在過(guò)去的幾年中，我一直保持著讀書(shū)研修的習(xí)慣。每天我花數(shù)個(gè)小時(shí)閱讀各種書(shū)籍和細(xì)心研究領(lǐng)域內(nèi)的最新進(jìn)展。這些實(shí)踐，讓我不斷擴(kuò)大新的知識(shí)面，在業(yè)務(wù)上的較廣泛的領(lǐng)域方面獲得了深入的了解。我也經(jīng)常去參加各種學(xué)習(xí)和研討會(huì)，希望借助與行內(nèi)的專業(yè)人士交流，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能。在每一個(gè)新經(jīng)歷中，我都能夠從中獲得新的體驗(yàn)和好的學(xué)習(xí)資源。
第三段：閱讀和研修所帶來(lái)的影響。
閱讀和研修所帶來(lái)的影響不僅僅局限于個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，它對(duì)我的工作和生活也帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的改變。通過(guò)反復(fù)閱讀，并與專業(yè)人士交流，我提升了知識(shí)的引用和表達(dá)能力，交流能力也因此得到了加強(qiáng)。我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都注意到了我的變化，這也增強(qiáng)了他們對(duì)我的信任和尊重。
閱讀和研修難免會(huì)帶來(lái)一些困難和挑戰(zhàn)，例如時(shí)間的安排以及缺乏動(dòng)力等。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我總是會(huì)嘗試著適應(yīng)一個(gè)積極的心態(tài)去度過(guò)這些難關(guān)，如此可以讓我更好的保持閱讀和研修的習(xí)慣。我還經(jīng)常記錄一些備注和筆記，這些記錄隨后可以作為回顧的資源，讓我快速?gòu)?fù)習(xí)舊知識(shí)并總結(jié)新知識(shí)。
第五段：結(jié)論。
總結(jié)一下，對(duì)于那些想要提高自己的技能，擴(kuò)展知識(shí)面，升級(jí)個(gè)人能力的人來(lái)說(shuō)，不斷地閱讀和參加研修絕對(duì)是一個(gè)非常值得的選擇。閱讀和研修是值得投資和堅(jiān)持的，只要你有信心，不怕困難，就能夠享受到其中的好處。借鑒已知知識(shí)，不斷建立新的體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們就可以在人生的漫長(zhǎng)旅途中一步步走向成功的巔峰。
讀書(shū)研修心得篇十五
在研修日日夜夜里，我十分珍惜這次不斷完善和提高自己的機(jī)感悟會(huì)，并且積極參加了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座，觀摩了教師的優(yōu)秀課感悟簡(jiǎn)短例，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我的心中除了不舍還是不舍，是平臺(tái)拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠(yuǎn)程研修感悟?qū)W習(xí)中，我們按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。
各感悟簡(jiǎn)短級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，大家分擔(dān)著存在的困難、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最后大家表示，一定會(huì)合理安排時(shí)間，克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，按時(shí)完成每天的課題作業(yè)，每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過(guò)程中，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì)，促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)參與，在研修專家的指導(dǎo)下，我們?cè)诶碚撝R(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評(píng)。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著!通過(guò)本期研修培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè)。
通過(guò)這次研修我對(duì)今后的教學(xué)工作，信心百倍，熱情高漲。我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天!感謝國(guó)培，讓我學(xué)會(huì)智慧的工作，敏于觀察，善于鉆研，從小處著眼，關(guān)照教育細(xì)節(jié)，探索創(chuàng)新。
讀書(shū)研修心得篇十六
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)感悟識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽(tīng)課還是講座都給我?guī)?lái)了很大的提高。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。
注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。可見(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體感悟地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自己。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分感悟激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí)。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)感悟簡(jiǎn)短學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐感悟能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真感悟簡(jiǎn)短;教育是感悟藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展，我們主感悟簡(jiǎn)短要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是感悟簡(jiǎn)短全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望感悟上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育的智慧，去找尋教育的快樂(lè)!
讀書(shū)研修心得篇十七
讀書(shū)研修是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的必經(jīng)之路。近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于管理學(xué)的讀書(shū)研修，這讓我收獲頗豐。在這場(chǎng)研修中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也經(jīng)歷了種種考驗(yàn)，在此，我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵。
在這場(chǎng)讀書(shū)研修中，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)講是提高自己水平的關(guān)鍵所在。很多時(shí)候，我們遇到困難，總想著自行解決，但學(xué)習(xí)卻并不應(yīng)該這樣。從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感，尋找正確的解決方式對(duì)我們的成長(zhǎng)十分重要。同時(shí)，在聽(tīng)講的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)思考，思考我們聽(tīng)到的內(nèi)容在我們的實(shí)際生活中如何運(yùn)用，這樣我們才能更好地吸收和理解所聽(tīng)到的內(nèi)容。
第三段：交流分享是寶貴的財(cái)富。
除了認(rèn)真聽(tīng)講之外，交流分享也是提高自己水平的重要方法。在這場(chǎng)讀書(shū)研修中，我們將自己的收獲和思考與其他人分享，這樣一來(lái)，我們不僅可以得到別人的建議和指導(dǎo)，也可以讓自己更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和想法，尊重不同的觀點(diǎn)和看法，這樣交流分享才能真正成為寶貴的財(cái)富。
第四段：實(shí)戰(zhàn)演練是提高自己水平的有效途徑。
在這次讀書(shū)研修中，我們不僅僅是聽(tīng)講和交流分享，更有實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力，讓學(xué)習(xí)成果更加具體化和實(shí)用化。在實(shí)戰(zhàn)演練時(shí)，我們一定要認(rèn)真分析和總結(jié)，找出成功和失敗的原因，這樣才能讓自己真正成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
讀書(shū)研修最終的目的是提高自己的能力和素質(zhì)。認(rèn)真聽(tīng)講、交流分享、實(shí)戰(zhàn)演練都是提高自己的有效途徑。同時(shí)，我們還要時(shí)刻保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己成為一個(gè)更完美的人。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)步。
讀書(shū)研修心得篇十八
根據(jù)xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計(jì)劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在各省、市級(jí)示范園實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實(shí)踐，并嘗試實(shí)施個(gè)人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長(zhǎng)及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下，在校本研修、區(qū)域研修團(tuán)隊(duì)的幫助下，使我由被動(dòng)培訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺(tái)，使我在教育教學(xué)及班級(jí)管理上得到很大提高，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念。
在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評(píng)課、教材分析和幼兒管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次研修學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，如何實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?，F(xiàn)在我得到了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下。
一、自我提升意識(shí)。
在本次培養(yǎng)工程活動(dòng)開(kāi)展初期，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，豐富先進(jìn)的教育教學(xué)理念，為學(xué)員確定導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計(jì)了個(gè)性化培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，培訓(xùn)期間我樹(shù)立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
二、課堂教學(xué)改革。
工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多聽(tīng)專家對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的處理、教學(xué)具的使用、課標(biāo)的研讀、課堂教學(xué)的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導(dǎo)的方法、幼兒操作的指導(dǎo)、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)等等。
研修學(xué)習(xí)期間，xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動(dòng)，我們幼教組共組織了八次小組研修活動(dòng)，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，解西幼兒園的早操活動(dòng)，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書(shū)活動(dòng)等，每次活動(dòng)都有專家的點(diǎn)評(píng)，我們還在組長(zhǎng)的組織下結(jié)合理論進(jìn)行評(píng)課，對(duì)所看的幾節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，此形式也給了我很大的啟發(fā)，通過(guò)聆聽(tīng)別人的發(fā)言，我們可以博采眾長(zhǎng)，從不同的角度去分析活動(dòng)的得與失，從而形成全面的評(píng)價(jià)，這極大地提高了自己的活動(dòng)評(píng)價(jià)水平。這些活動(dòng)中吳建英老師和周云老師對(duì)我的幫助非常大，讓我由開(kāi)始時(shí)不敢說(shuō)不會(huì)說(shuō)到現(xiàn)在能抓住重點(diǎn)結(jié)合理論指導(dǎo)進(jìn)行評(píng)析，就活動(dòng)談想法。20xx年6月6日—8日，xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動(dòng)在陽(yáng)朔縣幼兒園隆重召開(kāi)，這一次活動(dòng)我們幼教組的骨干教師們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活，教學(xué)目標(biāo)明確，展示了各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水，教師教得輕松，孩子學(xué)得輕松，對(duì)于聽(tīng)課的老師們來(lái)說(shuō)更是一種享受。我執(zhí)教了中班綜合活動(dòng)《顏色變變變》，“活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，趣味性強(qiáng)，幼兒參與的積極性較高，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松、愉悅的享受?！边@是參加觀摩活動(dòng)的老師給我的評(píng)價(jià)。
三、綜合素質(zhì)及教學(xué)研究。
我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此提高自己的教育教學(xué)水平。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，每年都有論文在區(qū)級(jí)、市級(jí)的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。我參與了我園申請(qǐng)立項(xiàng)的區(qū)、市等各級(jí)科研課題，并大膽嘗試開(kāi)展教師個(gè)人課題的研究，于20xx年6月申報(bào)了市級(jí)教師個(gè)人課題《幼兒園主題課程下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實(shí)施》，已于20xx年9月開(kāi)題，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)我園教師個(gè)人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評(píng)。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國(guó)龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)園內(nèi)公開(kāi)課，來(lái)園觀摩教師的接待課及省、市級(jí)示范園評(píng)估課任務(wù)；多次參加縣、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng)，先后被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號(hào)及龍勝縣“魅力教師“提名獎(jiǎng)。
總之，研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，與基地校教師開(kāi)展的研討與交流中，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好，園長(zhǎng)更支持我們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)我們的老師，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園，更讓家長(zhǎng)放心的幼兒園。
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讀書(shū)研修心得篇十九
我有幸參加了吉林省小學(xué)音樂(lè)教師網(wǎng)絡(luò)研感悟簡(jiǎn)短修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)，專家講座引領(lǐng)，有教學(xué)實(shí)地的考察，有學(xué)員間的互動(dòng)交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，作為一線的教師必須的安心堅(jiān)守崗位，這是道德的底線。只有安心教育事業(yè)，才能思變發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。因此，在今后的實(shí)踐期間，我永遠(yuǎn)鉻記自己的責(zé)任與使命。他讓我更安心地從事教育事業(yè)。
教學(xué)過(guò)程是師生生命存在的一個(gè)有機(jī)組成部分，因而關(guān)注生命價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)是課堂教學(xué)的一個(gè)內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中師生關(guān)系應(yīng)是對(duì)話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，釋放學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)不斷生成及提升人的生命價(jià)值的過(guò)程。教師要用一顆靈動(dòng)的心，感悟簡(jiǎn)短要用一雙銳利的眼，去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動(dòng)，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識(shí)和潛能。幸福不僅是教育的最終目的，它同時(shí)也貫穿于整個(gè)教育過(guò)程。在當(dāng)今這個(gè)“以人為本”的社會(huì)幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福也包括老師的幸福。教學(xué)過(guò)程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
作為一名音樂(lè)教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了許多音樂(lè)，教學(xué)方法(達(dá)爾克洛茲教育體系、柯達(dá)伊教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式——丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進(jìn)全面參與、體感悟簡(jiǎn)短驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂(lè)課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧感悟技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛(ài)美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈感悟簡(jiǎn)短中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
這次小學(xué)音樂(lè)教師省級(jí)培訓(xùn)，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為感悟我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念思想運(yùn)用到工作中去，工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自己的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。
讀書(shū)研修心得篇二十
研修讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)讀書(shū)研修，我們不僅可以提高自己的知識(shí)水平，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。近期我參加了一次研修讀書(shū)活動(dòng)，收獲頗豐。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)研修的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的樂(lè)趣，并收獲了實(shí)踐能力的提升。以下將結(jié)合自己的體會(huì)，對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)闡述。
1.認(rèn)識(shí)到讀書(shū)研修的重要性。
在研修讀書(shū)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)研修的重要性。首先，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，我們可以拓寬視野，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這對(duì)我們提高綜合素質(zhì)、拓寬思維空間具有重要意義。其次，通過(guò)研修讀書(shū)，我們可以進(jìn)行專業(yè)精進(jìn)。只有通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研讀，我們才能更好地掌握自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，提高在工作中的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
參加研修讀書(shū)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的樂(lè)趣所在。讀書(shū)不僅可以獲取知識(shí)，還可以讓人在心境上得到放松和愉悅。通過(guò)讀書(shū)，我們可以進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界，與書(shū)中的角色一同體驗(yàn)人生，感受人類智慧的輝煌。每當(dāng)我翻閱一本好書(shū)，沉浸其中，我就會(huì)忘記時(shí)間的流逝，陶醉在書(shū)海的世界中。這種樂(lè)趣是其他活動(dòng)所無(wú)法替代的，也是我始終堅(jiān)持讀書(shū)研修的動(dòng)力所在。
3.延伸思考與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
在研修讀書(shū)的過(guò)程中，我們不僅僅是被動(dòng)地吸收知識(shí)，更重要的是啟發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。一本好書(shū)可以帶給我們很多的思考和啟示，讓我們看到問(wèn)題的不同角度和解決問(wèn)題的新思路。通過(guò)對(duì)書(shū)中知識(shí)的思考和消化，我們可以將理論運(yùn)用到實(shí)際中，從而培養(yǎng)出實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。這不僅對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有幫助，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到積極作用。
4.實(shí)踐能力的提升。
參加研修讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐能力有了明顯的提升。通過(guò)讀書(shū)，我可以更好地理解書(shū)中的理論，并將其運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)踐行書(shū)中的原則和方法，我能夠得出實(shí)際解決問(wèn)題的手段和策略。這種實(shí)踐能力的提升不僅僅體現(xiàn)在我個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)步上，更體現(xiàn)在我工作中的實(shí)際應(yīng)用中。通過(guò)研修讀書(shū)，我不僅可以更好地理論學(xué)習(xí)，還能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際動(dòng)力，真正地提升自己的素質(zhì)和能力。
5.展望未來(lái)的發(fā)展。
通過(guò)這次研修讀書(shū)活動(dòng)，我對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和展望。我明白了只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研修，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，擁有競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我決定將讀書(shū)研修作為一種持續(xù)的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。同時(shí)，在以后的工作中，我也將積極鼓勵(lì)和推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員參與研修讀書(shū)，共同提高工作效率和質(zhì)量。
總結(jié)起來(lái)，研修讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，拓寬思維空間，培養(yǎng)實(shí)踐能力，并帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)研修，我們不僅可以了解知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)研修，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
讀書(shū)研修心得篇二十一
9月22日，是我參加國(guó)培計(jì)劃2021——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第一天，通過(guò)一天來(lái)的學(xué)習(xí)，在精神高度集中的情況下，雖然感覺(jué)到有些疲倦，但收獲頗豐。
今天我們主要參與了“國(guó)培改革要點(diǎn)”、“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力課程標(biāo)準(zhǔn)研制說(shuō)明”、“項(xiàng)目研修方案解讀及實(shí)施規(guī)劃”、“培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與研修指導(dǎo)建議”共四個(gè)內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，“國(guó)培改革要點(diǎn)”的培訓(xùn)由西北師范大學(xué)、國(guó)家教育技術(shù)學(xué)院郭紹青教授給我們授課，郭教授給我介紹到：信息技術(shù)促進(jìn)了教育的變革，教育的變革勢(shì)在必行，在信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，教師思想迎來(lái)了一次大的革命。再也不是一截粉筆表演的時(shí)代，它給教師提出了更高的要求。在信息化的今天，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)已經(jīng)是一件很自然的事情了。可我們僅僅利用一些幻燈機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電子白板等工具進(jìn)行教學(xué)，而這些工具、技術(shù)在信息化的時(shí)代已經(jīng)一撥一撥的離開(kāi)了教室了，取而代之的是mooc、微課、翻轉(zhuǎn)課、在線課堂。尤其是現(xiàn)在智能手機(jī)的出現(xiàn)，使學(xué)生的知識(shí)，再也不必依賴于書(shū)本、教師或課堂了。因此，學(xué)生獲取知識(shí)方式的變化勢(shì)必帶來(lái)教學(xué)方式的變化。
在這樣的背景下，我們就只有也只能走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上與我們所教的學(xué)科相關(guān)的新知識(shí)、新方法、新技術(shù)、新思想，否則，我們將無(wú)法將學(xué)生進(jìn)行溝通，也就無(wú)所謂教學(xué)了。
總之，作為一個(gè)處在信息化時(shí)代的教師，我們要學(xué)會(huì)給自己的角色定位，認(rèn)清形勢(shì)的變化，時(shí)代發(fā)展的需求，主動(dòng)參與信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的信息素養(yǎng)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，唯有如此，我們才能在現(xiàn)代教學(xué)的講臺(tái)上立于不敗之地。
讀書(shū)研修心得篇二十二
首先，我非常感謝高培研修學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次研修課。
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)?！眳⒓舆@次研修課的主要目的是要通過(guò)考試。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試!加油吧!
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