幼兒合作活動(dòng)方案范文(23篇)

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幼兒合作活動(dòng)方案范文(23篇)
時(shí)間:2023-11-24 07:00:12     小編:影墨

制定方案時(shí),我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮創(chuàng)造力和靈活性,尋求創(chuàng)新和突破,避免陷入固化思維。為了實(shí)現(xiàn)最佳效果,我們需要精心設(shè)計(jì)方案的細(xì)節(jié)。不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的優(yōu)秀方案在一定程度上能夠反映該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。

幼兒合作活動(dòng)方案篇一

1、學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。

3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏。

師哼唱,請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看a段圖譜:我們先看a段,上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒學(xué)習(xí)a段的節(jié)奏型。

2、分析b段節(jié)奏型:這是什么符號(hào)?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方。

師:后面的a段和前面的.a段是一樣的,有沒有不一樣的地方?請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習(xí)一次)

4、視情況而定:哼唱,幼兒做動(dòng)作一次或跟著音樂做動(dòng)作一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點(diǎn)。

師:“瞧,我請(qǐng)來(lái)了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板),你們說說,它們的聲音有什么不同的特點(diǎn)?”(鈴鼓:可以拍、搖、晃。比較抒情;雙響筒:高低音,像腳步;圓舞板:聲音短促)

2、為樂曲配器。

師:“你們覺得a段適合用什么樂器呢?a段適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標(biāo))b段的比較抒情,適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱,讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

師:“請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出小樂器,我們?cè)囋囉脴菲餮葑嘁槐榘?。?qǐng)認(rèn)真看圖譜,注意什么時(shí)候要輪到哪種樂器演奏?!?/p>

2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂,看圖譜完整地演奏1―2遍。

師:“我覺得小朋友可以聽音樂來(lái)演奏了,我們來(lái)試試吧?!?/p>

4、幼兒看指揮演奏1―2遍、

師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個(gè)更難的,請(qǐng)小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮,把樂曲演奏一遍,可以嗎?”

五、結(jié)束活動(dòng)

師:“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧?!?/p>

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?,它是aba結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景?;顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái),從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái),但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

幼兒合作活動(dòng)方案篇二

每年,幼兒園都會(huì)組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動(dòng).孩子們非常感興趣。如今,家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了,孩子參與的很少??紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì),并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過程。

1.樂意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流,會(huì)表達(dá)自己的意愿,懂得尊重別人的意愿,體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛。

2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,制定合理的選物計(jì)劃,將接觸到的物品分類、記錄,根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。

3.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,做事有始有終,主動(dòng)為集體、他人服務(wù)。

1.幼兒曾參與過旅游,具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。

2.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書包,布置貨柜和旅游所需的各類物品,如飲品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。

1.導(dǎo)人部分。

教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排,激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望,提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。

2.嘗試選物。

(1)幼兒嘗試選物,教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面,展示個(gè)別幼兒所選物品,討論這些東西是否需要帶。

(2)啟發(fā)幼兒討論,還有些什么東西是旅游所需要的,而大家沒有想到。

(3)觀看課件,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。

(4)幼兒進(jìn)行討論,相互檢查物品并歸類小結(jié)。

3.分小組制定選物計(jì)劃表。

(1)講解計(jì)劃表,提出計(jì)劃要求:明天全班出門郊游,上午出發(fā),中午吃小朋友自己帶的'食物,下午回家。

(2)幼兒分小組商量,每組帶多少物品合適。

(3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫計(jì)劃表。

4.集體討論計(jì)劃表。

教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn):

(1)小朋友帶的東西太少不夠吃,太多裝不下,背不動(dòng),玩起來(lái)也不方便,要不多不少剛剛好。

(2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?

(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?

(4)你的好朋友喜歡吃什么?

教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。

5.根據(jù)各組制定的計(jì)劃表,小組成員分工取物品。

6.小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品。

郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情,一定要考慮周到。比如,什么東西是一定要帶的,帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表,事情就會(huì)做得更快更好。

幼兒合作活動(dòng)方案篇三

1、分辨男孩,女孩的不同特征。

2、感受秋天是金色的季節(jié)。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的'繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲“郊游”的錄音,紙,記號(hào)筆,蠟筆。

一、回憶經(jīng)驗(yàn),感受秋天是金色的季節(jié)

在你眼里秋天是什么顏色?

小結(jié):秋天是收獲的季節(jié),到處都是金燦燦的。

二、區(qū)別男孩女孩的不同特征

妹妹去郊游會(huì)怎么打扮自己?

小結(jié):梳好漂亮的辮子,換上裙子,穿上運(yùn)動(dòng)鞋,背上旅行包就可以出發(fā)啦。

弟弟去郊游會(huì)怎么樣穿著?

小結(jié):換上衣服和褲子,穿上運(yùn)動(dòng)鞋,背上旅行包也可以出發(fā)了。

三、表現(xiàn)自己秋游畫面。

1、 畫自己旅行的樣子。

2、 穿戴整齊才能出發(fā)。

3、 用各種黃色的顏料,手指點(diǎn)畫 ,表現(xiàn)秋天是金色的季節(jié)。

四、交流分享

誰(shuí)穿戴的最整齊,就能出發(fā)去郊游。

小結(jié):弟弟和妹妹一起出發(fā)郊游去 。

請(qǐng)幼兒講述自己作品,對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

今天玩的很開心,現(xiàn)在天色已晚,讓我們一起乘車回家吧!

幼兒對(duì)秋天的一般常識(shí)還是有的,知道春天的樹葉會(huì)枯萎。會(huì)慢慢的飄落到地上,等待著明年春天的到來(lái)。教學(xué)是需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí)積累的,教師要善于聯(lián)系生活。善于利用幼兒的生活體驗(yàn),拓展啟發(fā)幼兒,構(gòu)建知識(shí)體系,促動(dòng)幼兒主動(dòng)發(fā)展。讓活動(dòng)生動(dòng)、精彩。

幼兒合作活動(dòng)方案篇四

立協(xié)議雙方:。

甲方:福娃幼兒園園長(zhǎng)陳益慧(以下簡(jiǎn)稱甲方)。

乙方:江海燕(以下簡(jiǎn)稱乙方)。

一、合作原則:合作辦學(xué),共同經(jīng)營(yíng),共同投資,共負(fù)盈虧。

二、具體實(shí)施辦法。

1、乙方支付七萬(wàn)五千元(75000)合作補(bǔ)償金給甲方以取得福娃幼兒園50%股份。

2、合作期間,每個(gè)學(xué)期幼兒園總收入除去正常的辦園投入和辦園經(jīng)費(fèi)外,雙方各占盈利50%。每學(xué)期結(jié)算一次。

三、責(zé)任問題:合作期間,雙方共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任,各占五成。

四、人、財(cái)務(wù)管理,主要是幼兒園教師聘請(qǐng),人員使用,教育收費(fèi),財(cái)務(wù)管理等由雙方協(xié)商至雙方無(wú)意見時(shí)方可實(shí)施。

五、合作期間,甲乙雙方應(yīng)在幼兒園上班,共同負(fù)責(zé)幼兒園的管理工作。

六、本協(xié)議一式兩份,雙方各執(zhí)一份,簽字后生效。

甲方簽字:乙方簽字:

20xx年月日。

幼兒合作活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒不怕困難,互相協(xié)作的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能,發(fā)展身體的平衡潛力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、長(zhǎng)松緊帶墊子,拱形門,椅子。

2、音樂:一齊走。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂做韻律操。

二、學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。

1、小蜈蚣學(xué)走路。

兩人為一只小蜈蚣,練習(xí)向前走,并能配上口令:

“左右左”、“一二一”。

2、幼兒連在一齊,沿場(chǎng)地走一圈,并配上兒歌。

小蜈蚣,學(xué)走路,

許多只腳不打架,

喊聲口令齊步走,

一二一,向前走”。

3、蜈蚣長(zhǎng)大。

練習(xí)三人、四人、五人走,要求動(dòng)作協(xié)調(diào),步伐一致。

告訴他們,小蜈蚣能夠站著走,還能夠蹲著走,大家試一試。

三、練習(xí)腳受阻向前走的動(dòng)作。

1、幼兒五人一組,戴上腳環(huán),練習(xí)走路。要求步伐一致,注意安全。

2、出示腳環(huán),講解戴法。

四、蜈蚣練本領(lǐng)。

1、幼兒依次練習(xí),教師給予指導(dǎo)。

2、設(shè)計(jì)三個(gè)情景:草地(軟墊)、山洞(拱形門)、樹林(椅子)。

五、做放松動(dòng)作。

坐在墊上,解下腳環(huán)。

六、蜈蚣走路比賽。

五人一組,分成四組,過草地,鉆山洞,繞樹林,比賽哪組走得最快,最穩(wěn)。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒合作活動(dòng)方案篇六

甲方:

乙方:

為滿足各自經(jīng)濟(jì)利益,甲乙雙方本著互惠互利、平等合作的原則,達(dá)成合約:

二、在乙方提供相關(guān)項(xiàng)目資料后,甲方認(rèn)為乙方有能力滿足上述第一條款的所有內(nèi)容,則開始執(zhí)行如下協(xié)議條款:

四、甲乙雙方約定項(xiàng)目合作期為-----年;

七、甲乙雙方就專案合作,建成后專案總資產(chǎn)所有權(quán)明確歸屬于乙方所有;

十一、甲方責(zé)任:

4、約定合作期內(nèi),甲方不參與乙方日常經(jīng)營(yíng)管理,乙方需定期向甲方提供專案運(yùn)營(yíng)財(cái)務(wù)報(bào)告。

十二、乙方責(zé)任:

十五、本協(xié)議簽署當(dāng)日,甲方應(yīng)該向乙方提交相關(guān)公司背景資料(如營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件等);

十六、從本協(xié)議簽署之日算起,-----天以內(nèi)如果甲乙雙方均未再提出疑義,則本協(xié)議正式生效。

簽署時(shí)間:年月日簽署時(shí)間:年月日。

幼兒合作活動(dòng)方案篇七

通過幼兒在線系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)觀察學(xué)生課程活動(dòng)情況、健康情況、老師考勤等管理細(xì)節(jié),減少了現(xiàn)場(chǎng)巡視的次數(shù)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園課程合作活動(dòng)文化方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:數(shù)字卡片若干,如6、39、138等,金色珠。

2、學(xué)具:1——100數(shù)卡、金色。

3、練習(xí)p19。

活動(dòng)過程:

1、集體活動(dòng)。

1)復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

——現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽,以小組為單位開火車數(shù),要注意看數(shù)數(shù)的要求,哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?!?/p>

——我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好,下面,請(qǐng)大家看黑板,看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2)認(rèn)識(shí)數(shù)位。

——出示“金色珠”:金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),10個(gè)被穿成一串;一串一串地出現(xiàn),10串又串成一大片。)。

——誰(shuí)能完整地說說10個(gè)1是多少?10個(gè)10是多少?

——教師拿出寫好的數(shù)字卡片,如39,先讀出卡片,請(qǐng)幼兒用金色珠來(lái)擺一擺,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,(這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30、9放在一起和39,各是幾位數(shù)。)。

——數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位,數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”,十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來(lái)寫就是309,它就是三位數(shù),在百位上就是300了。

——用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”,認(rèn)識(shí)百位。

3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個(gè)位是幾,十位是幾,百位是幾。

2、分組活動(dòng)。

——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組,一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字,另一名幼兒先擺好金色珠,再對(duì)應(yīng)數(shù)字,然后說說個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復(fù)進(jìn)行。

——做練習(xí)p19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。

3、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

——師幼共同小結(jié):個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1,十位的“1”是表示1個(gè)10,百位的“1”表示1個(gè)100。

——整理學(xué)具。

活動(dòng)目標(biāo):

重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。、

難點(diǎn)2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的基本自救方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、滅火器圖片2、火災(zāi)自救圖片活動(dòng)過程。

一、談話導(dǎo)入。

教師:小朋友們馬上就要放寒假了,你們開心嗎?

教師:放寒假了,大家都會(huì)在家里過年,小朋友們你們喜歡過年嗎?

教師:那小朋友過年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒回答教師小結(jié):

哦,原來(lái)過年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。

二、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害。

引導(dǎo)幼兒回答(著火)教師:那小朋友說說如果不小心著火了會(huì)有什么危害呢?

教師小結(jié):會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事情,會(huì)把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。

三、火災(zāi)的自救方法。

教師:如果著火了怎么辦呀?

教師:在屋里著火了要怎么做呢?

教師:我們?cè)谖堇镏鹆说脑?,我們就要趕緊跑出屋外。我們應(yīng)該怎樣樣跑出去呢?

教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

教師出示滅火器圖片:還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

教師:火如果很大的話,我們應(yīng)該怎么做?

教師:我們應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會(huì)有很多消防員叔叔過來(lái)救火。

教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

教師小結(jié):所以小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,向我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。

四、結(jié)束部分。

教師:在我們生活中有很多地方都容易引起火災(zāi),所以小朋友們更該注意安全;遠(yuǎn)離火、不玩火、要在大人指導(dǎo)下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火,不可在室內(nèi)玩煙火,小朋友也不能在廚房里玩耍。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,說出飛、爬、跳、游等動(dòng)詞。

2、鼓勵(lì)幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作,以愉快的情緒參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.

2、錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).

3、小動(dòng)物圖片若干,各種動(dòng)物胸飾若干,與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程:

一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對(duì)背景圖的興趣。

師:咦,這是哪里?噢,原來(lái)樹林里要開表演會(huì),今天,許多小動(dòng)物都要來(lái)這里,你們看!誰(shuí)先來(lái)了?(出示蝴蝶)它是怎樣來(lái)的?(教師邊指圖片邊問)。

二、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維,豐富幼兒想象的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動(dòng)詞.

1、師:“想想看,除了蝴蝶是飛著來(lái)的,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛著來(lái)?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

2、“除了有飛著來(lái)的小動(dòng)物,想一想還有那些動(dòng)物會(huì)來(lái),它們是怎么來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)!”

三、游戲開始,隨音樂扮演小動(dòng)物做動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固對(duì)新學(xué)動(dòng)詞的理解。

師:小朋友,動(dòng)物表演會(huì)馬上快開始了,我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,做一做它們的動(dòng)作,參加它們的表演會(huì)吧!(音樂起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3、對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片-螞蟻搬家。

2、紙、筆、展板。

活動(dòng)過程。

一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

1、教師:明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

2、教師:除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化,還有誰(shuí)會(huì)告訴我們?

3、教師:小動(dòng)物們知道天氣要變化了,會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

二、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2、提問:它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?

3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。

提問:除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外,你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹,鼓勵(lì)幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,

教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

三、教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的,

用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),并布置成展板。

四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,并游戲。

1、動(dòng)物世界真奇妙,它能預(yù)報(bào)天下雨。

螞蟻搬家要下雨,

小魚水上游要下雨,

燕子低飛要下雨,

蜻蜓低飛要下雨,

烏龜冒汗要下雨,

天晴青蛙捉蟲靜悄悄,

樹上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,

青蛙呱呱叫。

真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.了解頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。

2.初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。

3.通過設(shè)計(jì)發(fā)型,發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.練習(xí)卡:貼頭發(fā)。

課件:媽媽的照片。

3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

活動(dòng)過程。

一、練習(xí)卡圖片導(dǎo)入課題。

教師:小朋友,你們看這個(gè)寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

咦!寶寶是頭上少了什么?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):寶寶的頭上沒有頭發(fā)。

二、頭發(fā)有什么作用。

1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象)。

(1)美容作用。

(2)保護(hù)作用:成千上萬(wàn)根頭發(fā)包裹著頭顱,能使頭部免受外界機(jī)械性和細(xì)菌的損害,

對(duì)健身起著重要作用。

(3)感覺作用:頭發(fā)的感覺比較靈敏,由它發(fā)出的信息傳送到大腦,采取多種防護(hù)措施。

(4)調(diào)節(jié)作用:頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。

2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?

(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)。

三、頭發(fā)的顏色。

1.出示圖片:男孩,女孩。

提問:他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?

2.出示圖片:白發(fā)老人。

提問:他們是誰(shuí)?你是怎樣看出來(lái)的?

小結(jié):人老了,頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。

3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?

小結(jié):中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的,但很多人喜歡染發(fā),讓頭發(fā)變得五顏六色。

外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

四、設(shè)計(jì)發(fā)型。

課件:媽媽的照片。

(1)圖片上有些什么發(fā)型?

(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?

2.發(fā)型設(shè)計(jì)師。

你想設(shè)計(jì)一款什么樣的發(fā)型?給誰(shuí)設(shè)計(jì)的?

3.介紹活動(dòng)材料。

(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。

(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。

(3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。

(4)在紙上畫出發(fā)型。

五、評(píng)選優(yōu)秀發(fā)型師。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講講自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)?

為誰(shuí)設(shè)計(jì)?為什么這樣設(shè)計(jì)?

幼兒合作活動(dòng)方案篇八

1.感受歌曲歡快的情緒,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的郊游時(shí)快樂的心情。

2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

3.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗(yàn)

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《郊游》、風(fēng)景區(qū)圖片、圖譜、團(tuán)旗若干等。

1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

師:“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的,我們一起出發(fā)去看看吧”

2.幼兒在情景的提示下,熟悉歌曲。

(1)師:“看,我們來(lái)到了哪里?”(紫金公園)

(2)師:“公園里有什么?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)“走,我們繼續(xù)出發(fā)吧!”

評(píng)析:

活動(dòng)開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲,讓幼兒對(duì)歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程。同時(shí),教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景圖片,使活動(dòng)更加的貼近幼兒生活實(shí)際。

3.欣賞歌曲,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

(1)師幼學(xué)唱歌曲

(2)完整唱一遍歌曲師:“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧?!?/p>

評(píng)析:

在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式,而是通過到家鄉(xiāng)的各個(gè)風(fēng)景區(qū)去“旅游”的.形式,輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來(lái)。同時(shí)教師能引導(dǎo)幼兒突破歌曲演唱的難點(diǎn)部分,拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱,還唱不好”,充分的尊重幼兒,讓幼兒更加自主地學(xué)習(xí)演唱。

4.感受歌曲情感,讓幼兒自由表現(xiàn)。

(1)幼幼互動(dòng)師:“我們除了可以用好聽得聲音來(lái)表現(xiàn)我們愉快的心情,還可以用什么來(lái)表示我們的快樂呢?和你旁邊的小朋友說一說”(教師下去指導(dǎo))

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)評(píng)析:

活動(dòng)中,教師不僅僅是引導(dǎo)幼兒唱,更注重引導(dǎo)幼兒感受音樂帶來(lái)的情感體驗(yàn),把郊游當(dāng)中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中,真正依據(jù)《指南》精神,不再重“技能訓(xùn)練”,而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。

5.游戲《音樂動(dòng)車》

(1)師:“除了上杭,還有很多地方可以去郊游,比較遠(yuǎn)的地方有哪里呢?”

(2)教師示范游戲,第一遍游戲。

(3)第二遍游戲

(4)第三遍游戲6.在游戲情境中自然結(jié)束。

評(píng)析:

活動(dòng)把郊游游戲貫穿始終,在活動(dòng)最后教師扮演動(dòng)車長(zhǎng),以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式,邊唱邊邀請(qǐng)幼兒乘坐她的音樂動(dòng)車去郊游,同時(shí)要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動(dòng)車,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)與演唱的興趣,最后讓部分幼兒扮演動(dòng)車長(zhǎng)再次進(jìn)行演唱與游戲,將活動(dòng)氛圍推向高潮。

創(chuàng)設(shè)郊游游戲情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“孩子們所有的活動(dòng)都依賴于興趣。”諸多幼兒教育實(shí)例證明。興趣是幼兒參與活動(dòng)的原動(dòng)力。因此在活動(dòng)開展時(shí),教師需用幼兒感興趣的學(xué)習(xí)方式導(dǎo)入新歌。此次活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在郊游的過程中循環(huán)播放本次學(xué)習(xí)的歌曲,讓幼兒對(duì)歌曲的旋律有了反復(fù)的熟知和感受的過程,使他們?cè)谳p松、愉快的音樂氛圍中感知、體驗(yàn)音樂。

幼兒合作活動(dòng)方案篇九

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑,發(fā)展在隊(duì)列中跟對(duì)跑步的能力。

2、在集體快、慢速度開火車情境中,調(diào)整自己的跑步速度,提高對(duì)自身步伐的能力。

3、體驗(yàn)集體開火車隊(duì)列游戲的樂趣。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1、動(dòng)物圖片若干。

2、海綿墊。

1、活動(dòng)重難點(diǎn):掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以正確的口令引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。

1、準(zhǔn)備部分。

(1)開心車隊(duì)。師幼自由開著小汽車進(jìn)場(chǎng),教師拿著紅綠燈牌做交通警察,幼兒聽口令,看信號(hào)燈停、開汽車;直線、轉(zhuǎn)彎開汽車等。

(2)郊游熱身操。

點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭;向上抬抬頭;向下點(diǎn)點(diǎn)頭;

上面下面再拍一遍;左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn);

左彎彎,右彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;前彎彎,后彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;

左腳右腳左右腳;前跳跳后跳跳向上跳;

看看我的身體最神氣!

2、集體嘗試練習(xí)開火車。

(1)開著火車去郊游。

教師:今天我們要開著火車去郊游,我是火車頭,你們做火車身,你們可要跟緊咯。

1)集體一路縱隊(duì)直線慢開火車。

2)集中交流在隊(duì)列中慢跑的要領(lǐng)(跟著前面小朋友,眼睛看前面)。

3)集體嘗試在圓圈中一路縱隊(duì)滿開火車

師:現(xiàn)在火車要過轉(zhuǎn)盤嘍,轉(zhuǎn)盤是圓的,小朋友們要跟緊哦。

4)集體交流在隊(duì)列中

5)集體嘗試在隊(duì)列中曲線快慢變速跑。

師:接下來(lái)火車要經(jīng)過一個(gè)山坡。上坡的時(shí)候很慢,下坡的時(shí)候很快?;疖嚿硪疖囶^的速度。

3、大家來(lái)洗澡。

(1) 師幼在音樂聲中模仿洗澡動(dòng)作。

(2) 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中,放松身心。

這節(jié)活動(dòng)課的重難點(diǎn)是讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)快、慢交替跑步,這對(duì)于我們班的孩子而言,很容易達(dá)成,因?yàn)樵谌雸@后,常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感,以及平時(shí)活動(dòng)中也練習(xí)過開火車,所以在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行健康活動(dòng),效果還是很理想的。

唯一不足的`是;由于健康是戶外活動(dòng),很多幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣很高,一出到戶外,注意力就比較的松散,不像在室內(nèi)上課那樣集中,所以對(duì)于教師的口令要求沒能注意去聽和執(zhí)行,所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則,在帶到戶外進(jìn)行活動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它賦予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平,同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理,成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。

這一學(xué)年,我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是:繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神,以我園的《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo),以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育,提高家教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

倡導(dǎo)家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高,強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),家園密切配合,形成合力,達(dá)成共識(shí),實(shí)現(xiàn)家園同步教育,促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng),提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性。

(1)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí),使合作意識(shí)深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的'新觀念,在家園交流中,把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

(2)組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì),通過交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,感受做好家長(zhǎng)工作的樂趣和成效,促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出,從而共商教育策略,協(xié)同進(jìn)行教育。

(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座。

(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪,入園后進(jìn)行不定期家訪。

(3)組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開放日活動(dòng),把家長(zhǎng)開放日作為家園共育好時(shí)機(jī),讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái),互相交流,共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開放活動(dòng)更深入,更有價(jià)值。

(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用,通過家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求,溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

(5)通過電話、班級(jí)qq以及接送孩子時(shí)的交談等,與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁,取得家園溝通與合作。

3、注重家長(zhǎng)的參與,使幼兒教育更添色彩,為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量,增強(qiáng)教育合力。

(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用,使家委會(huì)參與幼兒園的管理,在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(2)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見和建議。

(3)開展內(nèi)容豐富的親子活動(dòng),使家長(zhǎng)與幼兒同樂,使家園關(guān)系更為密切。

4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng),形成暢通的家園雙通道。

(1)利用家教園地向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí);宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果;而且可組織家長(zhǎng)開展一些專題討論,從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。

(2)豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容,一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí),另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng),增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。

(3)把家長(zhǎng)會(huì)改為參與對(duì)話式的家園交流會(huì),家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn),闡發(fā)自己的意見,相互碰撞,共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

(4)開展書香校園閱讀活動(dòng),營(yíng)造家園濃厚的文化氛圍。

(5)進(jìn)一步發(fā)揮家園聯(lián)系冊(cè)的功能,使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

1、家訪,接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟悉環(huán)境。

2、制訂家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

3、召開期初家長(zhǎng)會(huì)。

4、簽訂家長(zhǎng)安全責(zé)任書。

1、舉行小班年段自理能力比賽。

2、建立幼兒園各班qq群,使家園溝通速度更快、效率更高。

2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

二月份--元月份:

1、迎新家園同樂親子活動(dòng)。

2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

3、撰寫家長(zhǎng)工作總結(jié)。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十一

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知ab兩段音樂的不同,并唱出a段歡快的音樂,b段優(yōu)美的音樂。

2、能用自然好聽的聲音演唱。

3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感

1、 材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過程:

興趣,游戲?qū)?/p>

教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,

1、教師范唱或放歌曲錄音

2、歌唱:《郊游》

(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。

(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的.感覺?在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥??我們?yīng)該用什么樣的聲音歌唱? 重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲

1、 剛才我們高興的唱著歌,來(lái)到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

2、聽音樂即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

大家玩的很開心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!

幼兒合作活動(dòng)方案篇十二

18個(gè)月-30個(gè)月初入園的孩子。

寶寶剛上幼兒園,家人會(huì)有許多這樣或那樣的擔(dān)心:寶寶餓了會(huì)吃嗎?他要上廁所會(huì)大膽地跟老師說嗎?他在幼兒園跟老師和小朋友們一起做游戲嗎?家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)偷偷地躲在樹后觀察寶寶的一舉一動(dòng),有時(shí)會(huì)戀戀不舍地站在教室的窗口看著寶寶,有時(shí)孩子在教室里哭,家長(zhǎng)在外面抹眼淚……入園三周的左右,幼兒基本上從離開父母的焦慮中解脫出來(lái),開始樂意跟老師一起參加各種活動(dòng)。為了減少家長(zhǎng)們的擔(dān)心和疑惑,我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)親子同樂的活動(dòng),讓寶寶充分體驗(yàn)到父母,老師的愛,也從中受到一種愛的熏陶,為今后學(xué)習(xí)愛他人打下良好的基礎(chǔ),我特地設(shè)計(jì)了這個(gè)親子活動(dòng)――我上幼兒園了。

1.感受親子同樂的游戲氛圍,幫寶寶順利渡過入園關(guān)。

2.能與小伙伴一起分享食物,樂于在集體面前大膽地展示自己。

1.人手一個(gè)小兔子的胸飾,老師一個(gè)小兔子的頭飾。

2.蛋糕一個(gè),與九月份的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系請(qǐng)他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備一些小食品等。

1.聽《兔子舞》的音樂入場(chǎng),教師帶孩子們與家長(zhǎng)們打招呼。

2.教師用游戲化的語(yǔ)言組織幼兒請(qǐng)出自己的家長(zhǎng),并與家長(zhǎng)們一起表演所學(xué)的律動(dòng)。

3.游戲:老貓睡覺醒不了。

4.為八九月份的幼兒過生日。

a.先請(qǐng)出8―9月份過生日的幼兒,請(qǐng)他們出來(lái)為他們量身高,體會(huì)時(shí)間的輪換讓他們漸漸長(zhǎng)大。

b.師:三年前我們的寶貝也許還躺在媽媽的肚子里喝羊水,踢腿,玩拳呢。一年后,我們的小寶貝們也許能跟媽媽依依呀呀地學(xué)說話,和大人們?nèi)鰦闪?。第二年,我們的小寶貝們已?jīng)開始學(xué)習(xí)走路,能蹣跚地?fù)湎虼笕碎_始邁出他們?nèi)松械闹匾徊搅?。過了幾個(gè)月后,我們來(lái)到了幼兒園,在這里開始了我們與以前在家里時(shí)不一樣的全新的生活方式。在這里我們逐步學(xué)習(xí)良好的.生活禮儀和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在這里我們結(jié)識(shí)了許多新的朋友?,F(xiàn)在我們又長(zhǎng)大了一歲,在這里首先要感謝我們的爸爸媽媽,是他們很辛苦地把我們帶到這個(gè)世界上來(lái),還要感謝我們的爺爺奶奶們,是他們很辛苦地養(yǎng)育了我們。并且為我們創(chuàng)造了良好的環(huán)境,能讓我們?cè)谟變簣@里生活、學(xué)習(xí)。所以我建議,我們先唱一首送給大人們的歌《世上只有媽媽好》。

c.吹蠟燭儀式,與同伴、家人分享蛋糕。

5.孩子們與家長(zhǎng)一起進(jìn)行互動(dòng)游戲。

家長(zhǎng)和孩子一起玩手指游戲。

家庭延伸:請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)們說一說幼兒園的事,談一談自己的感受。

4.歌曲:小手拍拍。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(lái),眼睛在哪里?眼睛在哪里?右手指出來(lái)。小手拍拍,小手拍拍,手心伸出來(lái),鼻子在哪里?鼻子在哪里?右手指出來(lái)。

5.歌曲:捏攏放開。捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍。放開捏攏,放開捏攏,小手拍一拍,爬呀,爬呀,爬呀,爬呀,爬到了頭頂上,爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到了膝蓋上。

6.歌曲:大拇哥。大拇哥,大拇哥,你在哪里?我在這里,我在這里,你好不好?

7.兒歌:幼兒園像我家。

幼兒園像我家,老師愛我我愛她。老師夸我好娃娃,我說老師像媽媽。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十三

1、學(xué)習(xí)主動(dòng)有禮貌地向別人問好,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作。

大布袋每人一個(gè),小貓、小兔、小馬、老虎的卡片分放在活動(dòng)區(qū)域。

一、隨音樂活動(dòng)頭部、四肢等身體部位,進(jìn)行熱身。

二、師:老師是袋鼠媽媽,你們是袋鼠寶寶,我們一起來(lái)做游戲吧。

三、幼兒把自己套進(jìn)布袋中扮成小袋鼠,跟隨媽媽在草地上做吃草、跳舞、爬、打滾等游戲。

四、師:袋鼠寶寶們,今天媽媽要領(lǐng)你們?nèi)e人家做客,寶寶見人一定要禮貌?。?/p>

五、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分別跳到小貓、小兔、小馬家做客,并學(xué)習(xí)有禮貌的.與他們打招呼。

六、敲錯(cuò)門來(lái)到老虎家,幼兒馬上把全身都藏到大布袋里,并由袋鼠媽媽一個(gè)一個(gè)把他們提到安全的地方。

七、師:大老虎跑遠(yuǎn)了。幼兒從布袋中鉆出來(lái),隨音樂做抖布袋、拋接布袋等活動(dòng)。

八、幼兒把布袋疊好,放回器械放,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十四

1.感受新年帶來(lái)的喜悅,知道自己長(zhǎng)大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。

2.通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系,促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系,增進(jìn)彼此的感情。

3.參與節(jié)日游戲。

4.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1.幼兒剪紙展示。

2.燈籠鞭炮制作。

3.懸掛氣球、張貼窗花。

4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。

活動(dòng)口號(hào):

新年新氣象,展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的.表現(xiàn)!

祝福語(yǔ)口號(hào):

鼠年到到到,祝你好好好,

祝爺爺奶奶福星照照照,煩惱少少少,

祝爸爸媽媽身體棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào),前程妙妙妙,

祝大家圓夢(mèng)早早早,全家笑笑笑!

晨間活動(dòng):

(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。

幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。

1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。

2)兒歌展示。

選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。

3)歌曲展示。

《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。

4)舞蹈展示。

《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。

趣味問答:

1)冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?

2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī),隨機(jī)解釋名詞。

3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。

4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?

5)請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明。

6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?

7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思。

8)新的一年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,你又增加了哪些本領(lǐng)呢?

9)小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。

幼兒游戲——自理能力夾豆子。

親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。

幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。

xxxx。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十五

1、樂意參加穿窗簾的活動(dòng),對(duì)活動(dòng)有興趣。

2、能有目的地進(jìn)行活動(dòng)。

材料提供:

1、利用較大的廢紙箱自制房子一個(gè),上面開有窗戶。

2、彩色紙圈若干。

操作層次:

第一層次:隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動(dòng),學(xué)習(xí)穿、連紙圈。

第二層次:能用較快的速度穿窗簾,并挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行活動(dòng)。

第三層次:學(xué)習(xí)用abab、aabb等方式穿窗簾。

指導(dǎo)建議:

1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽,以訓(xùn)練幼兒雙手的'協(xié)同能力。

3、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法,及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十六

1、讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)的氣氛,幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)方案(3)。

2、增強(qiáng)幼兒的`競(jìng)爭(zhēng)及合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢面對(duì)困難及積極動(dòng)腦的意識(shí)。

4、給幼兒充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

1、各種面具等。

2、各種題卡等。

3、面包機(jī)、音樂、小蜜蜂等。

4、各種體育器械、沙包、戰(zhàn)袍。

5、氣球及繩子、禮品箱。

6、報(bào)紙、糖果及小禮物。

1、故事引入:美羊羊求救,讓小朋友幫忙解救喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊,規(guī)劃方案《幼兒園萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)方案(3)》。

2、第一個(gè)游戲:霹靂啪啦響(小蒙)發(fā)紙棒。

3、第二個(gè)游戲:看我七十二變(舞蹈)發(fā)沙包。

4、第三個(gè)游戲:智力攻堡(托二進(jìn)托一出)。

5、翻山越嶺(整個(gè)走廊)。

6、解救喜羊羊、沸羊羊、懶羊羊后,放音樂跳舞,為了感謝小朋友幫我把他們救出來(lái)我想和小朋友們合影留念并且還要送小禮物。

1、故事導(dǎo)入:xx(美)xx。

2、霹靂啪啦響:xxxx。

3、看我七十二變:xxxx。

4、智力攻堡:xxxx(魔鬼)。

5、兔子舞:xx(喜)xx(懶)xx(沸)。

6、門口接待:xxxx。

7、南瓜燈評(píng)選:全體參加活動(dòng)的老師。

8、道具準(zhǔn)備:xxxx。

9、照相:xx。

10、錄像:xx。

11、結(jié)束:頒發(fā)小禮物————所有羊羊(伴有音樂《別看我只是一只羊》)。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十七

音樂選擇:

《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

工具選擇:

會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器,不會(huì)樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

授課過程:

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂,當(dāng)音樂起來(lái),帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來(lái)做動(dòng)作。

創(chuàng)新過程:

對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手,動(dòng)作過于簡(jiǎn)單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂,然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。

因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏,聽力鍛煉,以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,有極好的效果。

課程驗(yàn)收:

最后,老師可以問一下小朋友,有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會(huì)了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十八

組長(zhǎng):于艷波。

副組長(zhǎng):王廷義。

成員:魏野、沈富貞、劉棟、陳啟符、馬連科、王淑艷、全體初一班主任。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)校高度重視學(xué)生軍訓(xùn)工作,做好軍訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的駐軍單位負(fù)責(zé)軍訓(xùn)工作,從中選取政治思想好、軍事素質(zhì)硬和管理能力強(qiáng)的軍人來(lái)完成軍訓(xùn)任務(wù)。

(二)安全管理,保障有序。

學(xué)校樹立安全第一的思想,針對(duì)學(xué)生心理和年齡特點(diǎn),建立健全各項(xiàng)安全制度,做好安全預(yù)案,對(duì)訓(xùn)練、教學(xué)、生活、交通、飲食等各個(gè)環(huán)節(jié)做出規(guī)定。

8月26日—8月29日,共計(jì)四天。

8月26日軍訓(xùn)啟動(dòng)儀式,8月29日下午軍訓(xùn)匯報(bào)會(huì)。每天早8:00正式開始,下午4:30結(jié)束,中午在校休息,統(tǒng)一用餐。

軍訓(xùn)地點(diǎn):一部分在三十四中學(xué)校操場(chǎng),一部分在紅巖小學(xué)操場(chǎng)。

(一)學(xué)習(xí)方面:

1、學(xué)習(xí)軍訓(xùn)知識(shí):人民軍隊(duì)、軍事科技、現(xiàn)代國(guó)防、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)等。

2、每人寫一篇軍訓(xùn)感言。

3、每人辦一份手抄報(bào)(文字版,網(wǎng)絡(luò)版均可)。

(二)軍訓(xùn)方面:

1、軍訓(xùn)課目包括分列式、方隊(duì)等。

2、學(xué)習(xí)唱軍歌。

1、評(píng)價(jià)原則。堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容和考核等級(jí)。

(1)評(píng)價(jià)內(nèi)容:出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍訓(xùn)知識(shí)和軍事技能考核、軍訓(xùn)感言等。

(2)考核等級(jí):考核得分實(shí)行百分制。其中出勤情況占15分,缺勤一天扣3分,學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度占15分,軍訓(xùn)知識(shí)和軍事技能考核占50分,個(gè)人軍訓(xùn)日記、軍訓(xùn)感言、手抄報(bào)等占20分。得分在90分以上的為優(yōu)秀,75-89分為良好,60-74分為合格,60以下為不合格。本次軍訓(xùn)成績(jī)要記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),并作為初中階段學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課成績(jī)量化的重要依據(jù)。

(3)凡有生理缺陷和不易參加軍事訓(xùn)練的`學(xué)生,憑醫(yī)療診斷和其他有效證明,經(jīng)本人申請(qǐng)和學(xué)校批準(zhǔn),可以不參加本次軍訓(xùn),但不得為不參加軍訓(xùn)的學(xué)生記分,其分?jǐn)?shù)可以通過其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)。

幼兒合作活動(dòng)方案篇十九

此活動(dòng)的對(duì)象為2x6歲的小朋友及家長(zhǎng),在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)有多個(gè)有趣兼具啟發(fā)性的游戲工作,并由小朋友的年齡來(lái)區(qū)分,家長(zhǎng)自行選擇合適寶寶的游戲,由老師帶領(lǐng),指導(dǎo),組織。并教授家長(zhǎng)把經(jīng)驗(yàn)延伸至家中進(jìn)行,替家長(zhǎng)打造出優(yōu)秀的親子時(shí)光。

xxx。

20xx年6月15日。

xxx。

2x6歲的小朋友及家長(zhǎng)。

(1)老師穿統(tǒng)一的工作服;

(2)做好宣傳展板、及橫幅,在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立咨詢點(diǎn),安排宣傳咨詢老師。

(3)提前估算出來(lái)參加活動(dòng)的人數(shù),備好禮品,保證每個(gè)參加的人都能得到禮品,包括家長(zhǎng)以及非本校學(xué)生。

每位小朋友會(huì)發(fā)一張卡片,沒玩一種游戲會(huì)得到一個(gè)章,累計(jì)5個(gè)章印就會(huì)有一份禮物,以次類推。

1、游戲名稱:《吹泡泡》。

適合對(duì)象:2―3歲幼兒。

場(chǎng)地材料:吹泡泡用具。

游戲目的:讓幼兒了解為什么跑跑是圓的?為什么有的泡泡會(huì)上升而有的泡泡會(huì)下降?與小朋友進(jìn)入肥皂泡泡的奇妙世界,一起從親身體驗(yàn)中搜索答案。

2、游戲名稱:《快樂繞障礙》。

適合對(duì)象:3―6歲幼兒。

場(chǎng)地材料:瓶子,氣球。

玩法:用瓶子擺設(shè)障礙,幼兒與家長(zhǎng)用氣球繞過障礙物到終點(diǎn)。

幼兒合作活動(dòng)方案篇二十

豬小弟(藝術(shù))。

1.通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3.體驗(yàn)合作表演的樂趣。

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔);大班幼兒情境表演。

一.感知欣賞。

1.猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來(lái)哼哼叫。

2.欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。

3.再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。

二.學(xué)唱新歌。

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待。

2.理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

三.交流表現(xiàn)。

1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。

教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

2.個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

幼兒合作活動(dòng)方案篇二十一

1、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂趣。

2、理解詩(shī)歌資料,嘗試進(jìn)行仿編。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新潛力。

4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象、創(chuàng)新,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力。

1、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖。

2、美麗的翅膀若干;太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。

3、背景音樂《隱形的翅膀》。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導(dǎo):“飛呀飛,我們飛到哪里了?”)。

1、師:下面,請(qǐng)小朋友聽老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎?

2、幼兒看掛圖,完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。

3、師:小朋友,你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?

4、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌,教師讀一句,幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍)。

1、師:“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說。)。

2、師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍(lán)天上,你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說,教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng)、月亮、云朵……)。

3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船、海鷗、燈塔等)。

4、小結(jié):哦,原先想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。

1、師:小朋友,老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動(dòng)作,一邊說:哦,會(huì)飛的感覺真美呀!如果我能飛,我要飛到上海世博園里,變成可愛的海寶,為游人導(dǎo)游;如果我能飛,我要飛到首都北京,變成美麗的百靈鳥,祝福祖國(guó)媽媽;如果我能飛,我要飛到美麗的草原上,變成喜洋洋,戰(zhàn)勝灰太狼……)。

2、師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后,想象力必須會(huì)更加豐富了。

3、師:請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?

4、播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),并給予鼓勵(lì))。

師:長(zhǎng)有翅膀的小朋友,你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái)。(引導(dǎo)幼兒展示自己)。

請(qǐng)小朋友拿起手中的畫筆,把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫下來(lái)送給爸爸媽媽看。

幼兒合作活動(dòng)方案篇二十二

5月x日是母親節(jié),這樣一個(gè)充滿著愛和感恩的節(jié)日里,對(duì)于即將上小學(xué)的大班孩子,此次活動(dòng)我們以“我能為媽媽做些什么”為主題,除了讓幼兒感受到媽媽對(duì)自己的濃濃愛意,學(xué)會(huì)感恩,感念母親的養(yǎng)育之恩,更通過活動(dòng)讓幼兒通過切身參與,積極自發(fā)地為媽媽做一些事情,體會(huì)關(guān)愛媽媽,關(guān)愛他人,促進(jìn)孩子們的情感情商的發(fā)展。

1、通過談話、討論、調(diào)查、記錄、繪畫等活動(dòng),初步了解媽媽們的生活、工作,增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感。

2、能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感以及主動(dòng)為媽媽分擔(dān)的意愿。

3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽,清楚講述一件與媽媽有關(guān)的事情。

4、積極地與同伴交流,分享,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)形式:

1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題:媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。

2、“我對(duì)媽媽知多少”記錄表。(501班和505班)——周四完成,周五展示在kt板上。

媽媽最喜歡吃的水果。

媽媽最喜歡的休閑活動(dòng)。

你最愛吃媽媽做的哪道菜?

媽媽的愿望是什么?

3、我為媽媽來(lái)分擔(dān)。(503班和506班)——周五中午前展示出來(lái)。

幼兒先講述媽媽每天要進(jìn)行的工作、家務(wù)等,再運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)出愿意未媽媽分擔(dān)的場(chǎng)景,如為媽媽過生日、拿超市購(gòu)物袋、講故事、做做按摩等等。

4、我為媽媽尋找歡樂。(502班和504班)——周五中午前展示出來(lái)。

請(qǐng)幼兒帶來(lái)一張6寸大小的和媽媽一起的歡樂照片,粘貼在繪畫紙上利用粘貼、繪畫、簡(jiǎn)單文字的形式進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)延伸:

家庭作業(yè)可以是幫助媽媽完成一個(gè)心愿,并記錄在作業(yè)本上。

詩(shī)歌《媽媽的手》。

視頻《母親的故事》。

幼兒合作活動(dòng)方案篇二十三

1、通過此活動(dòng),要幼兒知道牙齒的用途,怎樣保護(hù)它,從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力,培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

1、粘有唇形的紙板,剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。

3、掛圖兩張,裝垃圾的小盒四個(gè)。

一、教師引出課題。

教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒。

1、牙齒很重要,我們用它做什么?

(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)。

2、如果沒有牙齒會(huì)怎樣?

(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗,會(huì)變形等)。

3、怎樣保護(hù)牙齒;

注意少吃甜的東西。

早晚要刷牙常涑口。

換牙期不要用手亂摸牙,等等。

三、美勞活動(dòng):露齒的微笑。

1、出示我“露齒的微笑”,引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法:

要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固,請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、

要整齊。

不要放到外面會(huì)很難看。

3、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)。

自然結(jié)束。

美麗整齊的。

歪的、齲齒的上醫(yī)院治療。

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