讀后感是看書后對書中人物、情節(jié)、主題等方面的思考與感悟，能夠進(jìn)一步加深對書籍的理解和記憶。寫一篇較為完美的讀后感需要一定的技巧和方法。首先，我們應(yīng)該在閱讀過程中做好記錄，包括對關(guān)鍵觀點(diǎn)、主題、字符性格、情節(jié)演變等的記錄。其次，我們要將自己的真實(shí)感受與所讀內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，通過舉例、引用等方式來具體展現(xiàn)自己的思考。同時，要注意語言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的安排，使讀后感更具條理和連貫性。最后，要注意審視自己的讀后感是否與作品內(nèi)容相符，是否能夠傳達(dá)出自己的獨(dú)特見解和理解。只有經(jīng)過反復(fù)修改和改進(jìn)，才能寫出一篇真正精彩出色的讀后感。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)。
看班長打擂臺讀后感篇一
我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長，兼數(shù)學(xué)組長她長著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴。然而她最令我敬佩的是她作為班長和數(shù)學(xué)組長負(fù)責(zé)的職業(yè)精神。
記得有一次，我們班的同學(xué)違反了紀(jì)律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀(jì)律的同學(xué)們，他們卻說:“你管得著嗎?別當(dāng)了班長就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的同桌好像并不著急，她十分冷靜地對同學(xué)門說:“我這個班長，就是為了管你們才推選出來的，我就是比你級別高，如果不服氣，你也當(dāng)上班長試試!”
這就是我們的班長。
看班長打擂臺讀后感篇二
因?yàn)檠┐舐坊?，車開得很慢，我到校的時間比平時晚了五分鐘。教室旁已站滿了同學(xué)，一見我跑來，他們立刻七嘴八舌地說開了:“班長，怎么來這么晚?是不是睡懶覺了?”“我們都來這么早，你負(fù)責(zé)開教室門卻來這么晚，不是讓我們挨凍嗎?”“就是，下次我可要學(xué)聰明些，也晚點(diǎn)到校?！甭牭酵瑢W(xué)們的議論，我真想告訴他們:“我新搬了家，要坐好幾站，今天我特意提前半個多小時就出了家門?！笨墒俏易罱K沒有為自己辯解?！罢Z文測驗(yàn)成績出來了，第一名是王紅，第二名是班長。”“班長都沒考第一?”“沒有一點(diǎn)表率作用。下次不選她了?！彪y道班長就必須次次考試得第一嗎?千里馬還有失蹄的時候呢，真是倒霉的一天!我心里想。
望望窗外仍然陰云密布的天，雪還在下……“班長，這道題怎么做，你給我講一講，行嗎?”這不是今天一直對我冷嘲熱諷的劉小偉嗎?我真想拒絕，可一看他愁眉緊鎖的樣子，還是答應(yīng)了下來，三下五除二，我這個“數(shù)學(xué)高手”很快就幫助他攻克了難關(guān)，“班長，你真棒!對不起，剛才我還諷刺你……”“行了，快別說了，我都不記得了?！笨粗鴦⑿ケ奶吡耍业男那橐查_朗了起來，原來原諒別人的感覺這樣舒服。
“班長，咱們板報(bào)組要重新設(shè)計(jì)板報(bào)參加學(xué)校比賽呀!”“早就準(zhǔn)備好了。”我拿出精心設(shè)計(jì)的板報(bào)圖樣。你畫我寫，我們板報(bào)組的同學(xué)分工明確，配合默契，很快板報(bào)出好了?！鞍嚅L，我覺得這個欄目應(yīng)再加個圖標(biāo)才好看?！薄白屛铱纯础?，你這么一改比我原來的設(shè)計(jì)就漂亮多了。真是‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’?！薄鞍。毙β曪w出了教室。
高爾基曾這樣說過:“當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的;當(dāng)勞動是一種責(zé)任時生活就是奴役?！泵慨?dāng)讀到這句名言時，浮現(xiàn)在我腦海中的，便是一層云霧，而剝開這一層層云霧的，便是可以用寬容化干戈為玉帛的人。這人便是我們的班長。知道為什么他能剝開那一層云霧嗎?因?yàn)樗档梦尹c(diǎn)個贊。
“作業(yè)，快教語文作業(yè)。”我的獅吼功又發(fā)揮作用了!同學(xué)們陸續(xù)交上作業(yè)，大約過了十分鐘，沒交作業(yè)的只剩班長一人了。一直讓我敬佩的班長，他那簽字寫在紙上始終讓我心口壓著一塊大石頭。就在我把沒寫完作業(yè)的名單放到他桌上時，讓他簽名，他猛地站起來說:“我和你一起去交作業(yè)。”我微微點(diǎn)點(diǎn)頭，這時我感覺到班長一種壓制力量，似乎他是在監(jiān)視我。作業(yè)沒寫完的事有沒有告訴老師。
到了辦公室，老師依然和往常一樣安靜坐在轉(zhuǎn)椅上批改同學(xué)們的作業(yè)，看著老師的神情，好像上次作業(yè)寫得不咋地!班長率先走進(jìn)辦公室低著頭。我把作業(yè)交給老師，看著老師嚴(yán)肅的面孔，不知何時，手心已充滿冷汗。正在我猶豫該不該把班長沒寫完作業(yè)的事告訴老師時，班長那悅耳的男低音從我耳邊回蕩。“老師，我沒寫完作業(yè)，因?yàn)樽蛱彀嘀魅巫屛胰グ研l(wèi)生再打掃一遍?！卑嚅L把事情原由解釋一遍之后,老師的神情并未改變，冷汗又一次從滿我的手掌。但是老師卻說了一句慈祥的話，“學(xué)習(xí)為重，千萬不要因?yàn)檫@個耽誤了學(xué)習(xí)!”
回到教室我問他為什么不“瞞天過?！?，他只是簡單地說:“因?yàn)槲沂前嚅L?！薄澳悄惆寻嚅L辭了也不會造成這種結(jié)果!”“老師相信我，才把班長這個職位給我。承擔(dān)責(zé)任時，我也也收獲了快樂!”
贊，只有那些值得讓你敬佩的人才配有這個資格;只有那些具有正義感的人，才有這個稱號;只有那些懂的勞動是一種快樂的人，才擁有讓人稱贊的大拇指!正如李大釗說的:“我覺得人生求樂的方法最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可以由勞動得來;一切苦境，都可由勞動解脫?！?/p>
看班長打擂臺讀后感篇三
昨天下午最后一節(jié)課，老師在班級里舉行了一場最令我難忘的一場班會課——竟選班長。
老師還沒到班級的時候，四年(5)班就像一鍋炸開的水似的亂哄哄的，同學(xué)們在下面竊竊私語，跟老師在的時候真是大不相同啊!上課鈴聲響了，老師就進(jìn)門了，頓時，教室鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都聽得見，同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)的。
老師說：“剛剛誰說話?”五個人刷地站起來，過了幾分鐘，又站了起來兩個人，老師教育了他們，又說：“今天你們還要不要竟選班長呢?”全班同學(xué)異口同聲地回答道：“要!”“那你們就給我安靜點(diǎn)!”同學(xué)們立刻安靜了下來，連大氣都不敢出。
“現(xiàn)在我們正式開始竟選班長!”老師的話音剛落，教室里人聲鼎沸，可是沒有一個人敢率先上臺演講，在老師的鼓勵下，宋潤澤第一個大搖大擺地走上講臺，拿著稿紙大聲地讀了起來：“我要當(dāng)學(xué)習(xí)委員……因?yàn)槲摇晕乙?dāng)學(xué)習(xí)委員!”然后同學(xué)們接二連三地走上了臺，李正輝演講后，我跟著走上了講臺。我挺起胸脯，振振有詞道：“敬愛的老師，親愛的伙伴們：大家好!今天我很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻(xiàn)的同學(xué)一道，競選班干部職務(wù)。我競選的是班長。我想，我將用旺盛的精力、滿腔的熱情做好班長工作，來發(fā)揮我的長處，幫助同學(xué)和四年(5)班集體共同努力進(jìn)步……”但是我讀到了一半，老師就把稿紙“沒收”走了，讓我自己脫稿演說。
我想了想，可我突然緊張得說不出話來。我漲紅了臉，雙腳就像被刀砍了似的，軟綿綿的，好像站都站不直了。望著老師鼓勵的目光，我吞吞吐吐地說了下去，到了后來，我越來越自信了，最后理直氣壯地說了一句：“我要為班級做事，我要為同學(xué)服務(wù)。請相信我，將您那最寶貴的一票投給我吧!”霎時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
我終于說完了，眉飛色舞地回到了座位上，可是我的腿還是軟綿綿的，好像不能動彈似的。我坐在位置上等著，盼著好朋友唐立漢上臺。
過了十分鐘左右，唐立漢終于走上了講臺，他大聲地說：“我要竟選副班長……我知道我是不可能被選上的，但有遇見像今天這種情況我一定會讓同學(xué)們安靜下來的……請相信我?！蔽覠崃业毓钠鹫苼?。
最后這場竟選上臺的都被選上了，那些沒上臺的同學(xué)都被淘汰。我深深地體會到敢于嘗試就能成功!
這一場班會課——竟選班長，永遠(yuǎn)在我的腦海里回蕩!它既鍛煉了我的膽量，又提高了我的能力。
看班長打擂臺讀后感篇四
今天，我站在這里唯一的目的就是爭當(dāng)“班長”。班長是一個多么令人向往的職位。我非?？释?dāng)上一個名副其實(shí)的班長。在競選班干部職務(wù)面前，我自信，我能干，我還有很強(qiáng)的責(zé)任心。
我不敢說我是最合適的`，但我敢說我將會是最努力的!
假如我當(dāng)上了班長，我會嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班級將會形成一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。
假如我當(dāng)上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的舞臺，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，同學(xué)們在這個溫暖的集體里互幫互助!
假如我當(dāng)上了班長，我會全心全意為同學(xué)們服務(wù)，大家對我的工作有什么意見，請隨時向我提出來，我一定會虛心接受并改正。
請老師，同學(xué)們相信我，我一定行!
看班長打擂臺讀后感篇五
“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。
一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
看班長打擂臺讀后感篇六
班長，乃我們班的"老大"，老師的得意門生也。班長有一頭烏黑微卷的頭發(fā)，一個圓圓的臉蛋上，一雙秀眉，還有一對水汪汪的大眼睛.一張?zhí)鹛鸬男∽炷苷f會道,一笑起來還有兩個淺淺的小酒窩,可愛極了!班長的個子不高,經(jīng)常穿著一身白色的運(yùn)動服,看起來可精神啦!因?yàn)榘嚅L個頭不高又長得圓圓的,所以班上不少關(guān)系不錯的女同學(xué)都叫她"蛋蛋"。
班長有許多讓人敬佩的地方，可她最讓我敬佩不已的是她樂于助人。
記得那一次，我們倆個放學(xué)一起回家，我們牽著自行車，一起有說有笑地往家走去。在路上。我們看著蜜柚花燈正在議論時，看到了橋的一邊坐著一個七八歲的小女孩,那個小女孩坐在地上，臉色蒼白，臉上掛滿了晶瑩的淚珠。我們兩仔細(xì)一看，那小姑娘的腳上流著血，鮮紅的血從她的腳上一直滲出來，把整支腳都染紅了。周圍有不少圍觀的群眾，但是沒有人要幫她。
這時，周琳把書包拿給我，讓我替她拿著，便大步走到小女孩面前，用面巾紙把她的傷口按住，擦干凈旁邊的血，就把她扶到自己的自行車上，載她上附近的小診所。
班長讓醫(yī)生把小姑娘的.傷口包后，自己掏了錢，還把小姑娘送回了家。小姑娘的父母握住周琳的手，連聲說謝謝是。周琳只是擺擺手，搖搖頭，笑著說："不用謝，這是我應(yīng)該做的。"。
周琳走出小女孩家，我看著她那滿頭大汗的身影，我不禁對他肅然起敬，她多么令人敬佩啊!在大街上助人為樂，救了一個與自己素不相識的小女孩，她就是我們的好榜樣!
看班長打擂臺讀后感篇七
下午第三節(jié)班會課，開始競選班長。只見黑板上寫著“競選班干部大會”七個醒目的大字。“這堂課先選班長，讓競選班長的同學(xué)先演說?！崩蠋熣f道。接下來，徐銘均等同學(xué)已經(jīng)演說完了，鼓掌聲越來越激烈。早知道，中午就寫競選稿了!當(dāng)程老師望著我時，我無奈地?fù)u了搖頭。
大家把選票交上去后，就開始唱票了。當(dāng)寫票員、唱票員和監(jiān)票員開始唱票時，我就裝作若無其事地在看語文報(bào)。看著剛演說的同學(xué)的票越來越多，我的心一下子涼了半截。
終于到了最激動人心的時刻―――宣布結(jié)果。我的心提到了嗓子眼，手里全是汗，腦袋直漲?！跋旅嫘歼@個學(xué)期的班長：徐銘均、甘廿一、鄧辰鈺……”當(dāng)念到我的名字時，我簡直不敢相信自己的耳朵了，但這是事實(shí)!我心里懸著的一塊大石頭終于掉了下來。最終，我以28票當(dāng)上了班長!
我當(dāng)上了班長，在最初的高興過后，我定下心來，想：“一定不能驕傲，要在各方面嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，積極幫助同學(xué)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)，去爭創(chuàng)最優(yōu)秀的班級!”
看班長打擂臺讀后感篇八
校有校長，團(tuán)有團(tuán)長，連廁所都有所長。今天我們作文班也要競選班長。
首選報(bào)名，同學(xué)們都參加了競選?！拔医形鞴??！薄拔医胁ぬ}?！蔽疫B忙站起來說;“我叫蜜桃?！薄拔医小?然后老師給我們發(fā)了張字條，以“假如我是班長”寫一段話。老師說:：“只有八分鐘的時間，快點(diǎn)寫”同學(xué)們都埋著頭不停地寫，只害怕時間不夠，被落選。老師又說到“只有三分鐘了，抓緊時間?！蓖瑢W(xué)們更是抓緊時間拼命的寫，恨不得連手帶腳一起上?！皶r間到!”老師拖著嗆說。
下一個環(huán)節(jié)是最有趣的，同學(xué)們坐得很端正?！罢?號張西瓜上臺演講?！贝蠹液茫医形鞴?，很榮幸參加這次競選。假如我是班長……請大家給我神圣的一票?！安恢挥X，演講已進(jìn)行了一半，下邊就該輪到我了。我慢慢地走上講臺，作了好幾次深呼吸，才讓自己平靜下來。我激動地說：“老師，同學(xué)，大家好，今天我演講的題目是《假如我是班長》。假如我是班長，我會讓同學(xué)們又一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;假如我是班長，我會盡最大努力讓大家滿意;假如我是……請大家投給寶貴的一票。當(dāng)我演講完時。下面掌聲不斷，我自豪地走下了臺。
下面是投票，同學(xué)們把自己心中人為的班長的代號寫在了紙上，交給了老師。老師讓三個同學(xué)上臺讀票數(shù)。最后，老師在黑板上寫了公告，我被評為副班長，我的心情久久不能平靜，就像大海上的波濤一樣。記者招待會也十分的精彩。
“競選班長”在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我恨不得把這可喜可賀的消息馬上告訴媽媽。
看班長打擂臺讀后感篇九
我很喜歡班長，她有一頂烏黑亮麗的頭發(fā)，一對炯炯有神的大眼睛，可漂亮哩!
我喜歡班長不是因?yàn)樗L得漂亮，而是因?yàn)樗幸活w善良、寬容的心，她為同學(xué)們做過許多好事，被稱為我們“身邊的小雷鋒”。
有一次，一冉?jīng)]帶瑩光筆，可是，老師要同學(xué)們用瑩光筆畫詞語和句子。一冉心急如焚。這時，從她的身后遞來了三只瑩光筆，一冉問：“是誰的?”“我的?！卑嚅L說?！爸x謝了，班長。”“不客氣，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！?/p>
于是，班長讓一冉渡過了“難關(guān)”。
班長，你真是我們心中的“小雷鋒”!
我喜歡班長!
看班長打擂臺讀后感篇十
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它?？墒聦?shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯特錯!比如眼下，激勵程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的`認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個人的實(shí)際,才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。
看班長打擂臺讀后感篇十一
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。
這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了校園足球爭霸賽，七班的隊(duì)長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊(duì)長是龍?zhí)焯?。最后七班?比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴(yán)茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚?dāng)班長，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯欤岳蚩拗芰?，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥??；氐郊依?，龍?zhí)焯旌屠习至钠鹆颂臁?/p>
一天中午，茉莉去跟老師請求不當(dāng)班長，老師不同意。然后經(jīng)過一次又一次的努力，茉莉不當(dāng)班長候選人。后來，茉莉的海報(bào)展了出來，龍?zhí)焯觳粌H展了，還請大家去吃面，而李嘉鳴卻給同學(xué)們發(fā)發(fā)那個，發(fā)發(fā)這個。茉莉的媽媽因?yàn)楣钦?，還失去了工作，家里的重?fù)?dān)就落在茉莉爸爸一個人的身上。龍?zhí)焯煲惶炫加鲆娏酸t(yī)院前面的茉莉，得知了茉莉?yàn)槭裁床划?dāng)班長的原因，到網(wǎng)上跟網(wǎng)友說了這件事，得到了滿意的回答，就去幫助了茉莉的媽媽，結(jié)果成功了。
看班長打擂臺讀后感篇十二
思慮不夠細(xì)膩詞句避免俗套。
充分掌握主旨段落分明可取。
舉例說明應(yīng)再加強(qiáng)可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意。
多應(yīng)用修辭法技巧并適當(dāng)引用成語。
語句過于平淡要多應(yīng)用修辭法技巧。
宜多閱讀課外書籍正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
字跡力求端正工整錯字要避免并訂正。
看班長打擂臺讀后感篇十三
學(xué)校，哪怕是再破舊，大人們斗常常懷念它，可事實(shí)上，學(xué)校生活真的那樣幸福嗎?誰真這么想，那可大錯特錯!比如眼下，激勵程度堪比星際大戰(zhàn)的“校園足球爭霸賽”決賽，正在一班與七班之間緊張地進(jìn)行。就是因?yàn)檫@場足球比賽，一班爆發(fā)了班長大戰(zhàn)。
從結(jié)構(gòu)上看，一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特點(diǎn);二是根據(jù)自己的認(rèn)識對原作的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行分析和評價，也就是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象;三是讀后的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據(jù)評價作品的部分，三是有感而發(fā)，重點(diǎn)在“感”字上。
首要的一點(diǎn)是“讀”?！白x”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個人的實(shí)際,才能真有所“感”。
所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。其次要認(rèn)真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。
所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
第三，要抓住重點(diǎn)。讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點(diǎn)，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認(rèn)真地選擇對現(xiàn)實(shí)生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。
看班長打擂臺讀后感篇十四
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽"，七班的隊(duì)長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊(duì)長是龍?zhí)焯?。最后七班?比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴(yán)茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚?dāng)班長，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯?，茉莉哭著跑了，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥??；氐郊依?，龍?zhí)焯旌屠习至钠鹆颂臁?/p>
因?yàn)檠┐舐坊?，車開得很慢，我到校的時間比平時晚了五分鐘。教室旁已站滿了同學(xué)，一見我跑來，他們立刻七嘴八舌地說開了:“班長，怎么來這么晚?是不是睡懶覺了?”“我們都來這么早，你負(fù)責(zé)開教室門卻來這么晚，不是讓我們挨凍嗎?”“就是，下次我可要學(xué)聰明些，也晚點(diǎn)到校?！甭牭酵瑢W(xué)們的議論，我真想告訴他們:“我新搬了家，要坐好幾站，今天我特意提前半個多小時就出了家門?！笨墒俏易罱K沒有為自己辯解。“語文測驗(yàn)成績出來了，第一名是王紅，第二名是班長?！薄鞍嚅L都沒考第一?”“沒有一點(diǎn)表率作用。下次不選她了?！彪y道班長就必須次次考試得第一嗎?千里馬還有失蹄的時候呢，真是倒霉的一天!我心里想。
望望窗外仍然陰云密布的.天，雪還在下……“班長，這道題怎么做，你給我講一講，行嗎?”這不是今天一直對我冷嘲熱諷的劉小偉嗎?我真想拒絕，可一看他愁眉緊鎖的樣子，還是答應(yīng)了下來，三下五除二，我這個“數(shù)學(xué)高手”很快就幫助他攻克了難關(guān)，“班長，你真棒!對不起，剛才我還諷刺你……”“行了，快別說了，我都不記得了?！笨粗鴦⑿ケ奶吡耍业男那橐查_朗了起來，原來原諒別人的感覺這樣舒服。
“班長，咱們板報(bào)組要重新設(shè)計(jì)板報(bào)參加學(xué)校比賽呀!”“早就準(zhǔn)備好了?！蔽夷贸鼍脑O(shè)計(jì)的板報(bào)圖樣。你畫我寫，我們板報(bào)組的同學(xué)分工明確，配合默契，很快板報(bào)出好了。“班長，我覺得這個欄目應(yīng)再加個圖標(biāo)才好看?！薄白屛铱纯?。對，你這么一改比我原來的設(shè)計(jì)就漂亮多了。真是‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮’?！薄鞍?，哈……”笑聲飛出了教室。
高爾基曾這樣說過:“當(dāng)勞動是種快樂時，生活是美的;當(dāng)勞動是一種責(zé)任時生活就是奴役?！泵慨?dāng)讀到這句名言時，浮現(xiàn)在我腦海中的，便是一層云霧，而剝開這一層層云霧的，便是可以用寬容化干戈為玉帛的人。這人便是我們的班長。知道為什么他能剝開那一層云霧嗎?因?yàn)樗档梦尹c(diǎn)個贊。
“作業(yè)，快教語文作業(yè)?！蔽业莫{吼功又發(fā)揮作用了!同學(xué)們陸續(xù)交上作業(yè)，大約過了十分鐘，沒交作業(yè)的只剩班長一人了。一直讓我敬佩的班長，他那簽字寫在紙上始終讓我心口壓著一塊大石頭。就在我把沒寫完作業(yè)的名單放到他桌上時，讓他簽名，他猛地站起來說:“我和你一起去交作業(yè)?！蔽椅⑽Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，這時我感覺到班長一種壓制力量，似乎他是在監(jiān)視我。作業(yè)沒寫完的事有沒有告訴老師。
當(dāng)我清醒時，我已經(jīng)坐在座位上了，我不知道自己說了什么，也不知道自己是怎樣走下來的，競選的結(jié)果是我落選了!盡管早有思想準(zhǔn)備;盡管老師和同學(xué)們都來安慰我，我還是難過地哭了。
看班長打擂臺讀后感篇十五
一千個讀者有一千個哈姆雷特，自己讀文章讀書的感覺是和別人不一樣的，寫讀后感最好是實(shí)際寫自己的感悟。
首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。
看班長打擂臺讀后感篇十六
這個寒假，我讀了一本書，名叫《班長打擂臺》。這個故事要從一場足球爭霸賽說起。那天，七班和一班舉行了"校園足球爭霸賽"，七班的隊(duì)長是王沖，他還是他們班的班長呢!一班的隊(duì)長是龍?zhí)焯?。最后七班?比1的成績，險勝一班。一班不服氣，而且呂品田還罵他們的班長嚴(yán)茉莉，丁小毛幫班長跟他吵，呂品田還說要龍?zhí)焯飚?dāng)班長，其他男生聽了，也選龍?zhí)焯?，茉莉哭著跑了，龍?zhí)焯觳恢趺椿厥??；氐郊依?，龍?zhí)焯旌屠习至钠鹆颂?。一天中午，茉莉去跟老師請求不?dāng)班長，老師不同意。然后經(jīng)過一次又一次的努力，茉莉不當(dāng)班長候選人。
看班長打擂臺讀后感篇十七
開頭新穎生動結(jié)尾前后呼應(yīng)。
文句順暢首尾呼應(yīng)完整。
內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)。
語句流暢生動用字遣詞恰到好處。
見解十分正確段落分明可取。
內(nèi)容合乎主題段落井然分明。
描述豐富生動用詞優(yōu)美流暢。
充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心。
段落清楚有層次成語運(yùn)用極佳。
立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性。
能正面思考想法不錯喔。
要多掌握分段要領(lǐng)。
要學(xué)會標(biāo)點(diǎn)符號正確使用。
可再多舉例充實(shí)內(nèi)容。
適切運(yùn)用成語或修辭。
題意沒有充分掌握敘述欠缺條理。
錯字較多文詞表達(dá)不夠完整。
內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意。
用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)。
構(gòu)思取材新穎豐富。
看班長打擂臺讀后感篇十八
班級的氣氛是融洽和諧的。這一點(diǎn)在我們平常組織的班會出勤率以及同學(xué)們在班會上踴躍的發(fā)表意見上可以得到佐證。但是另一方面，我認(rèn)為在某些方面我的管理工作不夠嚴(yán)格，我要及時改正讓我們班成為一只有競爭力的隊(duì)伍！
做人方面，作為班長我能以身作則，時時注意自己的形象。其次，在是在與人打交道這個方面上獲益非淺。班級的同學(xué)來自五湖四海，這就要求我面對不同的對象，要采取最合適的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學(xué)們的想法，才能恰當(dāng)?shù)拈_展班級工作——組織和管理班級。我認(rèn)為做出友善的姿態(tài)傾聽他們的意見，是最重要的。
但很多同學(xué)暴露出了嚴(yán)重的的問題。我認(rèn)為現(xiàn)在有一批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度錯位嚴(yán)重：平時不上課，期末天天通宵，如今平時成績占了百分之四十，現(xiàn)在四十分萬歲了。在這樣一個競爭激烈的年代，四十分的成績能干什么？對于這種現(xiàn)象我的認(rèn)識：這些同學(xué)還比較幼稚，沒有開化。所以以后的工作仍然充滿挑戰(zhàn)！但是，我們也有好的一方面，我們班有一個積極的學(xué)習(xí)委員劉帥同學(xué)，他個人以參加了六級考試。我想我們班的學(xué)習(xí)環(huán)境會更好?？傊?，在學(xué)習(xí)上，我要及時督促同學(xué)們抓緊學(xué)習(xí)，努力營造較好的學(xué)習(xí)氛圍。
在活動中，我要作為一個樂于做一個組織的人。積極參與管理和組織活動中，與其他班委共同商量。以至于讓我們的大學(xué)生活過得充實(shí)。同學(xué)間積極交流，積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的號召。
我想我會更加努力，像《班長打擂臺》的故事一樣，把我們班級建設(shè)的更美好！
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