讀后感是在讀完一本書之后對其中內(nèi)容和體驗進行感悟和總結(jié)的一種文學形式，通過寫讀后感可以加深對書中思想的理解和記憶。讀完一本好書后，總會有一種沖動，想要與他人分享閱讀的積極體驗。讀后感成了我們展示自己觀點、分享心得的好機會。在這個信息爆炸的時代，讀后感成為我們與優(yōu)秀的文字交流的方式之一。用文字記錄自己的讀書心路歷程。讀后感是把自己的心路歷程內(nèi)化為出版物。讀后感是對一個人自我的總結(jié)和反思，是把閱讀的體驗內(nèi)化成自己文字表達的過程，是個人對自我的思考，是對書中問題的探尋。讀后感是對"好讀"的總結(jié)和表達。讀后感是學生對于一本書或一段文章、一個人或一種事物的理解與思考，它是學生內(nèi)心真實感情和思維的自然流露，所以它具有真實性、獨特性和創(chuàng)造性。讀后感作為一種書面語言表達形式的體裁，它正是修訂和規(guī)范情感表達的一種方式。讀后感是一種表達自己看法、表揚作者、指導(dǎo)讀者的方法之一。讀后感既是對作者憧憬之情的表白，又是對自己心靈感悟之處的記錄，同時也是對讀者感悟之路的引導(dǎo)。寫一篇較為完美的讀后感需要先對書籍的基本情節(jié)和主題進行把握。以下是小編為大家整理的幾篇精選讀后感，希望能給大家一些啟示和參考。
三年級讀后感心得總結(jié)篇一
我在千千萬萬的書中，我最愛《小婦人》，這本書的作者是美國女作家——易莎·梅·奧爾科特。
小說以馬奇家的天倫之愛著重描寫，主要突出馬奇家四姐妹對生活的追求，有大姐梅格，她有著花一般的容貌，大大的眼睛，甜甜的笑容，二姐喬，身材修長，皮膚黝黑，鼻子俊俏，灰色的眼睛異常敏銳，濃密的長發(fā)使她顯得特別美麗。十三歲的貝思有著一雙明亮的眼睛。她膚色紅潤，舉止靦腆，聲音羞怯。艾米雖然最小，但她生得纖細，肌膚晶瑩，有一雙藍色的眼睛，言談舉止成熟穩(wěn)重。
我最喜歡喬，她說：“父親不在家，她就是就是家中的男子漢?！彼诟赣H生病時，把自己心愛的長發(fā)賣了，補貼家用，她十分熱愛寫作，她把寫作得到的獎金，送給了妹妹貝思去散心，但她的妹妹貝思因為生病了，身體一天不如一天，直到快要死亡，喬幾乎寸步不離地陪著貝思，在貝思翻著以前最喜歡的書時，發(fā)現(xiàn)了一張小紙片，上面涂滿了喬的筆跡。一個被淚水點模糊的名字吸引了她的目光，送給我親愛的--，如下：我親愛的貝思，你耐心地坐在陰影里，等候著前往天國，你的神態(tài)是那樣的寧靜祥和，親愛的妹妹，你即將遠行，你贈給我的美德是最寶貴的禮物，它們曾使你的生命如此璀璨閃爍。
另外，根據(jù)所查的資料，我知道了《小婦人》出版后成為公認的美國名著，100多年以來，一直受到熱烈的歡迎。美國圖書協(xié)會、美國教育協(xié)會兩會代表選入100種鄉(xiāng)村小學的必備書，其中精選25種，《小婦人》列居25種的榜首。它是文學史上一顆璀璨的明星，直至今日世界上已有數(shù)十種不同語言的譯本，20世紀30年代此書也風靡了中國大陸，先后有四、五種不同的譯文問世。
三年級讀后感心得總結(jié)篇二
我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，書中主要說的是一個六年級的小姑娘金鈴的學校生活、家庭生活一些小故事。
當我第一次拿到這本書時，我就被這本書吸引了，我愛不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當?shù)膫€性。我深深被她的個性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。
金鈴是個胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達到50公斤了，她的特點是“自來熟”，她的成績一般般，卻是個好孩子。
金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態(tài)對待這些事，所以每天都很快樂。我每天也很快樂，快樂的學習，快樂的生活，因為我身邊有關(guān)心我、愛護我的爸爸媽媽、老師同學。
當我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時，我非常感動，金鈴的媽媽在她升學考試的時候，默默的為她加油，我希望在我升學考試時，爸爸媽媽也默默的為我加油。
我慶幸我們班沒有倪志偉這種人，雖然有些同學不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。
書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。”我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。
我喜歡這本書，你們都來看看吧!
三年級讀后感心得總結(jié)篇三
讀了《誠實與信任》這一篇文章后，我懂得了人與人之間，誠信是最重要的。中國有句古話叫“人無忠信，不可立于世”誠實守信自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。
在這篇文章中，因為“我”做錯事而主動承擔職責，所以最終得到了車主人的諒解，使事情得到了圓滿的解決，這就是誠實和信任比金錢更重要的道理。在現(xiàn)實生活中，這樣的人也很多，例如誠實應(yīng)試的晏殊和誠實厚道的林肯等，他們雖然是偉人，可是他們很誠實。這些事例告訴我們誠信讓人與人之間少了許多的紛爭和計較，讓人與人之間充滿了寬容、尊重、信任和理解。
誠信是人們最基本的品質(zhì)，只要人與人之間多一些誠信，那么我們的生活必須會更加完美。
三年級讀后感心得總結(jié)篇四
《海底兩萬里》是法國作家儒勒凡爾納的三部曲的第二部。主要講述了法國生物學家阿龍納斯教授跟隨尼摩船長探海旅行的故事。小說從海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止。在這本書里我隨著尼摩船長探索了神秘的海底世界。
《海底兩萬里》主要寫了阿龍納斯教授與他的仆人康賽爾和魚叉手尼德蘭被巨大“海怪”——“鸚鵡螺”號抓回來當俘虜，他們知道了“海怪”是一艘巨大潛水艇，并結(jié)識了“鸚鵡螺”號船長尼摩，與他一起來坐“鸚鵡螺”號暢游了美麗的海底世界，在暢游海洋中，他們來到了恐懼的托列斯島，參加過特別的海底葬禮，救助過可憐的采珠人，在海洋森林散步，發(fā)現(xiàn)巨大的海底寶藏，探尋過消失的大陸，與恐懼大章魚斗爭，后來因為大漩渦，阿龍納斯與他的朋友逃離了“鸚鵡螺”號。讀完這本書后我覺得尼莫船長是一個既可怕又善良的一個人。他可怕在為了報仇，不惜將英國戰(zhàn)船“復(fù)仇者”號上的所有水手和船員殺掉。從對抗恐怖大章魚中，尼德蘭快被大章魚吃掉時，尼莫船長用他的斧頭把大章魚的嘴巴卡住，救了尼德·蘭一命，看出他是一個善良，勇敢的人。當他們被寒冰困在水中潛水艇沒有氧氣了，只有潛水服上的氧氣罐里還有一絲空氣，他們都因為呼不到新鮮的空氣虛脫，尼莫船長，并沒有自己穿上潛水服，而是把潛水服讓給了阿龍納斯教授，這是讓我感動的地方，也是讓我敬佩尼莫船長的地方，假如當時我是尼莫船長，我想我也會讓給阿龍納斯教授。
書中包含了大量的科學、文化。阿龍納斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與常識的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們在看到科學技術(shù)造福人類的同時，重視防止被壞人利用，危害人類自身危機的行為，提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，遣責濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保問題，早在兩百多年前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人類正義更深層次的思考。
三年級讀后感心得總結(jié)篇五
本人在小學任教三年級語文、五年級自然和四年級科學學科，擔任三年級班班主任和三中隊中隊輔導(dǎo)員。在學年末來臨之際，對過去的一年的工作做簡單的回顧，槪略言之，有以下幾點：
1、德育工作總結(jié)。
本人在教育教學工作中，至始至終把德育放在首位。以德保教，以德促教。具體歸結(jié)起來，有以下幾點：
（1）、愛心教育。
熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，其實是很抽象和空洞的。在實際的教育工作中，本人要求學生做到“一日一善舉，一日一感恩。”即在校園生活中，在共同相處中，每日真心地幫助一個人，誠心地感謝一個人。在這樣的活動中，讓學生關(guān)注到了身邊的人，身邊的事，同時又體驗了生活。利于學生養(yǎng)成善心，感恩之心。
（2）、理想教育。
在教育活動中，要求學生樹立遠大的理想。在現(xiàn)實生活中，就是要有明確的目標。做到每日問問“三個為什么”。清晨即起，問問自己：今天我要做什么？在一天的生活中，不斷問問自己：我正在干什么？是不是在向既定的目標前進？夜晚睡前，問問自己：今天我做了些什么？是不是向目標邁進了一步。這樣學生就不會虛度一天。
（3）、習慣教育。
好的習慣是開啟成功大門的鑰匙，養(yǎng)成了一種好習慣，就等于擁有了一種強大的力量。因此，我特別注重習慣的養(yǎng)成，在活動中，要求學生敞開心扉，誠心面對，找出不足，共同改進，共同進步。
（4）、學會負責，從他律走向自律、自覺，走向成熟，走向成功。
要求學生對自己負責。不小心摔倒了，那是你的責任，不能怪拌腳石；學習落后了，那是你的責任，怪不得別人；將來失敗了，那更是你的責任……只有學會了對自己負責，才能走向成熟，走向成功。
這一年來，本人認真做好各方面的工作。按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和個別輔導(dǎo)。雖然為教育教學盡了最大的努力，但成績?nèi)匀徊惶硐搿，F(xiàn)將成績情況簡單分析如下：
本班學期末本班成績情況如下表：
從上表的中可以發(fā)現(xiàn)，本人任教的語文學科成績比數(shù)學、科學稍差些，究其原因有以下幾點：
（1）題目偏難。三年級語文學科成績，全鎮(zhèn)優(yōu)秀只有四、五人，這幾個人還在同一個班。其余十多個班級盡沒有一個優(yōu)秀學生。
（2）評卷過程過于隨意。評卷教師由于不任教該年級，沒能把握住該年級的評卷標準。比如，我們班的作文，質(zhì)量最差的一個同學，打了16分，而寫得最好的一個同學，打了12分，作文總分是20分。該卷教師以字數(shù)論分數(shù)，最差的同學，些了491個字，最好的同學，寫了378個字，作文格子是500個。如此戲劇性的評卷，也太傷學生自尊心了，也太打擊任課教師的積極性了。要知道，平時訓(xùn)練題，都只要求寫300字左右，課程標準的要求也不過如此。
（3）本人教學水平有限。
二、班主任工作總結(jié)。
1、班級組建工作總結(jié)。
采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。班干部產(chǎn)生后，由班干部管理班級。班干部分工明確，既分工又合作。我很注重班干部的培養(yǎng)，把權(quán)力下放到班干部中，班中事務(wù)由班干部集體協(xié)商決定。
2、培養(yǎng)班風、學風工作總結(jié)。
班主任首先培養(yǎng)班干部，再由班干部監(jiān)督班中成員，直到養(yǎng)成自覺的好習慣。利用每周一節(jié)的班會課，鼓勵學生批評與自我批評，及時改正自己的不足，強化自己的優(yōu)點，使每個人都得到最大限度的發(fā)展，養(yǎng)成良好的班風、學風。
三、中隊輔導(dǎo)員工作總結(jié)。
1、中隊建設(shè)工作總結(jié)。
采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生中隊干部。中隊干部產(chǎn)生后，由中隊干部管理中隊日常事務(wù)。中隊干部產(chǎn)生后，在中隊長的帶領(lǐng)下，給中隊取一個具有個性的名稱。一個中隊又分成三個小隊，小隊也給自己取一個具有個性化的隊名，小隊之間相互競爭，每周評選優(yōu)秀小隊。
2、中隊活動工作總結(jié)。
中隊活動包括中隊與中隊之間開展的各項競賽活動，也包括自己中隊中開展的小隊與小隊之間的各種競賽活動。其中最多的是自己中隊中開展的小隊與小隊之間的競爭活動。如猜謎語、講故事、棋類活動等。
3、中隊思想教育工作總結(jié)。
在教育活動中，營造一種真正民主的氛圍，在這樣的環(huán)境中，互相評議，互相改正，共同進步。
四、安全工作總結(jié)。
1、疾病預(yù)防工作總結(jié)。
在疾病肆虐的那段時間，本班學生很少受到疾病的侵擾。這都歸功于得力的防范。本班教室里大部分時間是用“醋”熏蒸著的，此外，還常吃預(yù)防藥，不喝生水。
2、安全教育工作總結(jié)。
利用“三會”，進行教育。做到“時時講、日日講、月月講”。常抓不懈。
3、班級中突發(fā)事件處理工作總結(jié)。
即使百密也難免一疏。過去的一個學年，班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件。第一件是曾紅春同學從單干上不小心摔了下來，把左手腕關(guān)節(jié)弄傷了；第二件是，田振鵬同學在上學路上被狗追，崴了腳；第三件是普金平同學的妹妹不幸在車禍中身亡。
雖然遇到了這么多不幸的事，但我積極配合學校，承當責任，即時與家長取得聯(lián)系，親自到學生家里去看望慰問。由于處理得比較恰當，沒有造成遺留問題。
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三年級讀后感心得總結(jié)篇六
《誰動了我的奶酪》這本書有的人可能會知道，他是美國的斯賓塞·約翰遜寫的一本關(guān)于生活中如何應(yīng)對變化的書。
書中描繪了4個人物：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。通過4個小家伙在迷宮中尋找奶酪的故事給我們以應(yīng)對生活中的變化的方法。
在一個迷宮中住著4個小家伙，每天都在迷宮中尋找自己喜歡的奶酪。雖然方法不同，但都在“奶酪c站”找到了自己喜歡的奶酪并過著快樂的日子。然而“奶酪c站”卻在發(fā)生著一些不易察覺的極大變化——奶酪在一天天減少!小老鼠們每天都仔細的檢查這里的情況，而小矮人們卻愜意的生活在這里，因為他們認為他們已經(jīng)找到用不完的奶酪了。終究有一天，當小老鼠來到這里時，這里已經(jīng)沒有奶酪了。這時，小老鼠們立刻出發(fā)去尋找新的奶酪了，因為他們早就發(fā)現(xiàn)這里開始變化了。當小矮人來到時，眼前的情景嚇了他們一跳，小矮人們想出了各種方法，但奶酪還是沒有回來。小矮人開始抱怨偷走奶酪的人多么的壞。漸漸的小矮人體力越來越弱。一天，小矮人唧唧發(fā)現(xiàn)自己多么的可笑，已經(jīng)回不來的奶酪自己還在等著。于是唧唧穿上運動服，在戰(zhàn)勝自己的恐懼心之后，出發(fā)向迷宮里，尋找新的奶酪。但哼哼已經(jīng)習慣了這里，不想隨唧唧一起去迷宮，于是唧唧一個人出發(fā)了。終于在不懈地尋找之后，唧唧發(fā)現(xiàn)了一個碩大的奶酪倉——“奶酪n站”并發(fā)現(xiàn)了兩位老鼠朋友和他們一起享受新的奶酪。
書中以“奶酪的變化”為線索，圍繞這個線索刻畫出了4個人物。其中，以唧唧的行動為主，寫出了各種人對待事情變化不同的態(tài)度和行動，并在唧唧有了一個新的轉(zhuǎn)變之時，在墻上寫出來了許多蘊含著深刻意義的哲理。
文中的“奶酪”可以是任何東西，比如學校。比如集體里與他人融洽相處。比如社會等等。
在生活中，我們有時像嗅嗅一樣，能及早嗅出事情的變化;有時像匆匆，能跟隨事情的變化而變化：有時又像唧唧在自我反省中跟著變化;有時像哼哼，只會沉浸在幻想中。
其實這個故事本身沒有意義，重在品味它的人思考的結(jié)果。
“跟隨著奶酪的變化而變化，并享受變化”。這樣，我們的人生才有意義!
三年級讀后感心得總結(jié)篇七
《浮生六記》，顧名思義，應(yīng)有六記，但遺留下來的只有四記，有寫游記的，有寫閑情記的(如何插花、養(yǎng)花，弄盆景等)，有寫閨房樂記，有寫坎坷記。其中的坎坷記，是我自高中讀了《活著》哭得不已之后，第二本讓我傷心不已的書。
沈復(fù)的妻子蕓，是一名妙女子，聰慧知書達理，甚至可以說有顆七竅玲瓏心，有時候我甚至認為如果她在那個年代，生為男兒身，其成就應(yīng)該要遠高于沈復(fù)。
沈復(fù)與他朋友遇到難題時，總是她想出解決的法子。哪怕公公錯怪自己，丈夫要替自己辯解，她都不肯。他們夫妻二人的關(guān)系自然很好，一起到鄉(xiāng)下避暑，一起游山玩水，吟詩會友，日子過得好不愜意。哪怕是在很困難、家里已容不下蕓的時候，沈復(fù)也毅然地帶著她到外面住，沒有聽從父親休了蕓。只可惜沒有白頭，蕓便離開了人世。
沈復(fù)在書中說：“恩愛夫妻不到頭”，雖不希望夫妻間相互仇視，但不可過于情深意重，以免不能白頭偕老。
我不知道所有的婚姻是否都會以愛情為基石，但我明顯是不認同沈復(fù)那句話的。如果從一段幸福指數(shù)爆棚但是短暫的婚姻、和一段平淡甚至有些無趣但是冗長的婚姻當中做選擇，我必定選擇前者。哪怕我因此而早早歸去，也終究是沒有遺憾了。
我曾問過他：“你希望自己能活到幾歲?”他說70，我說那我活到69就好。說我自私也好，膽小也罷，我從來不敢想象，我們一起牽手走過那么多的年歲之后，突然他會消失，那我還有沒有勇氣繼續(xù)活著，也是個未知數(shù)。所以，倘若真有那一天，就讓我先走好了。三毛說，幸好先離開的是荷西，不然他怎能承受這樣的痛楚?我知道我承受不了。我甚至想過，真有那天，我也不管孩子了，丟給公公婆婆或者哥哥嫂嫂幫忙撫養(yǎng)，我追隨他而去。
倒不是有多情深意重，我只是覺得，倘若此生已沒有遺憾，又何必獨活在這世上?我可以接受因為孩子、因為婚外戀、因為各種客觀的不客觀的因素分手，卻接受不了感情尚好之時突然永別。
現(xiàn)在卻覺得，真要那樣，我希望一年都用不到。最多，最多半年就好了，然后你再娶個比我溫柔堅強的女子，平靜安寧地度過余生，我不要你日日夜夜活在痛苦里，我也不要你長長久久地記得我。
關(guān)于生死，關(guān)于命運，關(guān)于坎坷，關(guān)于幸福，其實來來回回，不過是“浮生若夢，人生幾何”罷了。格子曾說，我對自己的生死一向坦然，是個可以隨時去死的人。我聽以后頗為震撼，心想她得有多通透的心性，才能悟得這般清明透徹。
好像話題有些沉重了，但其實《浮生六記》也講了許多有趣的好玩的事，比如如何用水盆做成水底花開的效果，又記錄了好些景色妙曼的自然風光。最搞笑的是，有次我看到他們跟朋友偶爾會玩考試的游戲，輪流做老師，給其他人出題，而且出題人兼做主考官，然后還要閱卷評分。不由對正在玩游戲的趙同學感嘆：“古代人好可憐啊，沒有手機也沒有電腦，只能以考試為樂。”
我心想，要是把他丟回古代，他要怎么活下去呢?文不行武也不行的，幕僚做不了，生意做不了，估計只能耕種了。
三年級讀后感心得總結(jié)篇八
小語新課程標準明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，務(wù)必從小打好寫字的基礎(chǔ)”。我們老師在平時的教學中，忽視了這一點。而新教材已關(guān)注到了這個問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。新學期初，我就注重了學生良好的寫字習慣的培養(yǎng)。透過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌：“學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真要心靜”，來幫忙學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。要求學生寫字時，必須要跟寫字歌進行對照。老師隨時進行督促和指導(dǎo)。一周下來，學生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字。每課后的寫字練習，不可忽視，每一天應(yīng)安排必須的時間讓學生練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，務(wù)必耐心細致、精心地指導(dǎo)，并嚴格反復(fù)長期的訓(xùn)練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。
小語新課程標準認定，“學生是語文學習的主人”，因而，“要加強學生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識，構(gòu)成潛力?！焙⒆拥某砷L基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微不足道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權(quán)交給學生。三、把握訓(xùn)練訓(xùn)題，注重學生潛力的提高。新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在理解知識的同時，又要提高學生的潛力。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等潛力，更是給學生帶給了一個創(chuàng)新的天地，想怎樣說就怎樣說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎(chǔ)。在教這類訓(xùn)練時，要精心組織，重“說”和“演”的訓(xùn)練。如，我在教第六課《小攝影師》時，根據(jù)書上的插圖，實地模擬進行表演，這樣使學生的形象感知變得直觀化。學生在簡單愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來。頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉，也使學生感悟了許多道理。
教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng)，潛力只能靠潛力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，學生能夠透過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，我認為平時就應(yīng)多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。
總之，新教材充滿著時代的氣息，資料上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。努力幫忙學生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，從而體現(xiàn)新教材的真正價值。
三年級讀后感心得總結(jié)篇九
我喜歡的書有很多，可是我最喜歡《我要做個好孩子》這本書了。我喜歡金鈴，因為她善良，可愛，可是，她的媽媽卻認為她是一個壞孩子。
金玲雖然成績不好，可是從不欺負弱小，反而還樂于助人了呢!又一次，她把一個叫幸幸這個沒家的小女孩兒領(lǐng)了回家，十分細心的照料她，為了讓幸幸能夠留下來，金玲在這次考試中得了98的高分。圣誕節(jié)快到了，為了讓幸幸有一件稱心的禮物她熬費了苦心，買到了一個連自我都沒有的芭比娃娃送給了幸幸，金玲不像倪志偉雖然成績好，可是總是欺負人，像他那樣的人是沒有正義的朋友的。
讀完了這本書，我意識到童年的短暫。金玲的童年雖然失去了，但我相信童年的友誼和幸福永遠保留在她心中。
三年級讀后感心得總結(jié)篇十
笨狼是一只傻得可愛的小狼?！侗坷堑墓适隆返拿恳黄恼露即硪粋€道理和一個成語。笨狼是文章中的主人公，這本書把笨狼的傻里傻氣描述得很可愛，讓人哭笑不得，還惹人喜歡，使人難以忘懷。他傻在哪兒呢?答案就在聰明的小偷里面。你們看，要是笨狼沒去過聰明兔家，紙條怎樣會在他家呢?再說他怎樣明白漫畫書在桌上呢?這不是“此地無銀三百兩，隔壁阿二不曾偷”嗎?我們不能向笨狼學習，否則聰明反被聰明誤了。
三年級讀后感心得總結(jié)篇十一
地球是我們生存的家園，是為我們供給棲身之地的母親。
地球以往是多么美麗，是多么的年輕漂亮，可如今她變了，變得灰蒙蒙的，變得衰老了。
此刻清澈的河水被工廠排放的污水染成了黑色;成片的森林被狠心的人們砍伐的一干二凈;可愛的小動物也讓殘忍的人們端上了餐桌，進了人們的肚子里了;新鮮的空氣變的渾濁了;藍藍的天空也變成了灰色。
地球的未來關(guān)系之我們的子孫后代，如果我們不斷的破壞地球，不加節(jié)制的開采破壞自然資源，在不久的將來，我們的地球就將變成無資源社會，人類也就走到了生命的盡頭。所以讓我們來保護地球，造福地球，讓地球長期為我們?nèi)祟愖髫暙I吧!
三年級讀后感心得總結(jié)篇十二
我讀完《全球氣候》時，我才發(fā)現(xiàn)環(huán)境的嚴重污染。
里面說，此刻由于二氧化碳的嚴重增多，導(dǎo)致全球變暖，從而影響海平面上升0、5厘米。聽起來不算多，可是地球上還有更大的淡水區(qū)，那就是南極和格陵蘭島，如果南極的冰全部融化，海平面會上升60米，再加上格陵蘭島的冰，海平面還會上升6米。此刻的美國海邊，經(jīng)常有臺風出現(xiàn)，導(dǎo)致巨大的經(jīng)濟損失，氣候變暖使高山動物開始遷移，許多動物因為不適應(yīng)環(huán)境而滅絕。
所以我們要提倡：“保護環(huán)境，人人有責”，的號召。
三年級讀后感心得總結(jié)篇十三
優(yōu)秀的傳記不僅能鼓舞人，還能使人更深刻地認識世界，了解人生，《名人傳》就是這樣的一本傳記。今天小編在這分享一些名人傳讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
這是法國作家羅曼羅蘭的一部經(jīng)典之作。他向我們介紹路整個歐洲藝術(shù)三大領(lǐng)域的杰出代表：音樂家貝多芬、雕塑家米開朗琪羅和作家托爾斯泰。
我覺得羅曼羅蘭寫這本書不僅僅是為了讓我們?nèi)チ私饽切┟?，更重要的是呼喚那些不幸的人們，不要怨天尤人，要振起生活信心。雖然生活并不像我們想象的那樣美好，但既然來了，我們同樣也能克服。
偉大的人也是普通的，他們唯一和我們不同的是他們那堅韌的毅力。
貝多芬那里學到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強的與命運抗爭的精神。貝多芬的全名叫“路德維希?馮?貝多芬”。
貝多芬的童年是艱苦的。人生對他來說是悲慘而殘暴的。他的父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種各樣的樂器。當貝多芬長大了一些，噩運又一次降臨到他身上：他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，他只好寫信向朋友哭訴。
人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光，人們可以看到他悲慘的命運。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次地遭到了愛情的否決。在遭受到這些精神的痛苦之時，貝多芬又必須承受著另一種痛苦。
他的身體也“背叛”了他，先后得了肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等。他的身體一天不如一天，盡管如此，他從未放棄過音樂。因為他要面對這么大的困難，貝多芬卻絲毫不動搖，這需要多大的勇氣和毅力啊!貝多芬28歲的時候，聽力就有些受到了損害。他寫了很多作品如《田園》、《合唱》、《英雄》、《命運》等。
當然了，貝多芬還有一本書的題目是《名人傳》。貝多芬那堅持不懈的精神，值得人們學習。
今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有堅忍不拔。
——題記。
聽著《命運交響曲》，我讀完了《名人傳——貝多芬傳》。合上書，閉了眼，貝多芬那不屈于命運的面龐又浮現(xiàn)在我的腦海里，令人不由得肅然起敬。
貝多芬——上帝造人的失誤。當他一步步向上攀登，揮灑汗水而成功近在眼前時，命運卻跟他開了一個天大的玩笑——雙耳失聰?？上攵瑢τ谝粋€視音樂為生命的人，這是一個何等大的打擊!一瞬間，世間萬物一切美妙的音律都離他而去了，他每天都活在絕望、痛苦與無奈之中。然而，他并沒有向命運屈服，他開始抗爭，開始重新攀登。就在這時，《第三交響曲》、《悲傷交響曲》在世人面前誕生了，伴隨著貝多芬不屈的信念誕生了。
貝多芬就是在那些不為人知的過去磨練出來的。他的童年可謂悲慘，他的命運可謂坎坷。內(nèi)心的孤獨，生命的苦楚，這些都成為創(chuàng)作的來源，不是嗎?在生命中掙扎，在痛苦中創(chuàng)作，譜寫著他那非同凡人的命運。貝多芬這一生有多少人能牢記著，讓人銘記于心的是那流傳于世的樂章?；蛟S當世人聽到這宏偉的樂章，會記起做曲人坎坷的一生。
是啊，沒有風雨雷電的彩虹，不是美麗的彩虹;沒有挫折的人生，不是精彩、美好的人生。
三年級讀后感心得總結(jié)篇十四
《愛的教育》，它是由著名的意大利作家亞米契斯所寫。共有十卷，100個小故事，每一篇小故事都讓人回味無窮。今天小編在這分享一些愛的教育讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
首先，《愛的教育》這個題目讓我思考：愛究竟是什么呀?是每一個人身邊都有的嗎?是每一個人都能做到的嗎?這一連串的問題一直困擾在我的腦海中，等我慢慢地去解答。
讀書的過程，讓我慢慢地揭開了那一個一個的謎底。其實，愛，它就像每天都在我們身邊的空氣一樣，每一天都在我們的身邊，只是常常被我們忽略。比如老師的愛，老師在我們犯錯誤的時候，常常批評我們，教育我們。愛是最簡單的，而最簡單的愛常常容易被我們忽略。愛之所以偉大，就在于平凡之中見真情。
在《愛的教育》當中，那一群活潑開朗的同學之間，也產(chǎn)生了一個個愛的故事。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，有的生活在富有之家------但無論是身體不好，還是家庭情況不好，他們都是一群快樂的少年，快樂生活，互相幫助，一直生活在愛的懷抱中。他們的愛，是那溫馨的友誼而創(chuàng)造的，他們的愛，是那偉大的團結(jié)而創(chuàng)造的。
在《愛的教育》中，那一個個美妙的故事，也告訴了我們愛國。祖國，那是讓我們成長的地方;祖國，是一個讓我們?nèi)鄣牡胤?。愛，是我們每一個人都會說的，但有些人總是沒有發(fā)現(xiàn)到，沒有做到。
《愛的教育》這本書，讓我真正感悟到了愛是存在的，每一個人身邊都是有的。它還讓我明白了：如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!
一滴墨水，引發(fā)千萬人的思考;一本好書，改變無數(shù)人的命運。人的思想成長靠的是書。寒假時我交了一位好朋友《愛的教育》。
這位朋友以。
日記。
的形式，記敘了少年安利柯一學期以來的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個月老師給他們講的關(guān)于意大利少年的故事。
他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛、朋友對我的愛、兄弟姐妹對我的愛，不管是愛，還是被愛都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂事。他們愛著任何人，甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂，我認為這個人是作者有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛的悲慘下場。
他的言語感人肺腑，特別是每月故事中的《萬里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后，事先的計劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦，強健的體魄。而這個社會經(jīng)驗不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。
他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育，以引人深思?？戳诉@本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。
《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀!
今年寒假，我和媽媽一起讀《愛的教育》這本書。我們一段一段，逐字逐句地高聲朗讀。讀到精彩感人的地方，還會停下來，交流討論一番。
開始，我覺得很麻煩。但是，隨著故事的展開，我越來越喜歡《愛的教育》。書中，我認識了勇敢的洛貝諦，堅持正義的卡隆，刻苦用功的斯代地，還有高尚的老校長，善良的羅巴尼老師……，他們的故事，讓我感受到許多真摯的情感——母親對孩子的關(guān)愛、老師對學生的關(guān)心、朋友間的友誼，還人們對祖國的崇敬與熱愛。
《愛的教育》使我開始思考：什么是愛?怎樣去愛?讓我懂得：愛使人們互相理解，互相幫助，使世界更加溫暖和美麗。而我也決心怎樣成為柯萊蒂那樣的小男子漢。
三年級讀后感心得總結(jié)篇十五
《青銅葵花》這本書，讓我們認識了聰明、善良的鄉(xiāng)村啞巴男孩和乖巧、懂事的女孩葵花，從中見證了他們濃厚的親情，感人的真情。今天小編在這分享一些青銅葵花讀后感給大家，歡迎大家閱讀!
我曾經(jīng)看過這樣一句話：“我們應(yīng)當正視痛苦，尊重痛苦，快樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌?”青銅葵花這一整本書大概要告訴我們的就是這個道理。痛苦幾乎是一個人一聲不可避免的。自然襲擊帶來的痛苦，當我們看到地震時那驚天動地的哭聲;雪崩時從一片歡笑到生命瓦解;非洲人們在塵土中的無助與坎坷……還有，那些無處不在的心靈上的痛苦：坎坷、失落、波折……不要去逃避痛苦，痛苦是不可避免的，只有直面面對痛苦，才能迎來彩虹。
我想，在葵花最痛苦的時候，青銅來到了她的身邊。我想在葵花的心中，青銅這個啞巴哥哥就像一堵墻，像一座山，像一個永遠的避風港。為了葵花，青銅把自己上學的機會給她;為了給葵花一盞明亮的燈;為了滿足葵花的愿望，青銅做了一條獨一無二的冰項鏈。青銅為了葵花付出了一切。讓葵花從爸爸死去的痛苦之中走出，青銅和葵花雖然不是親兄妹，卻也密不可分。
當葵花來到這個家時，不止是青銅對她很好，她還有個勝似親人的奶奶。奶奶變賣掉了所有首飾，摘下了帶了一輩子的金戒子，只為做一件棉衣給葵花。到故事的最后，而葵花為了給奶奶治病，去拾銀杏賣錢。她只得到些面值很小的票子，卻以為“掙了很多錢?！?她還不懂金錢的價值，她只懂了愛的分量與責任。歲月維艱，愛彌珍貴。這就愛，在一個人最最痛苦的時候，伸出援手，也正是愛支撐著葵花弱小的心靈。我覺得整本書都是滿滿的愛，大大小小的、深深淺淺的，連成串的，結(jié)成片的愛。愛得人心頭一陣陣地發(fā)熱，這熱一直蔓延到心底深處，觸動了那根深藏的心弦。
讀了這本書以后我很佩服青銅，尤其佩服他敢于面對一切痛苦的勇氣，就如作者曹文軒說的一句話：每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者!如果世界上真的有這樣單純、美麗的愛，那該多好。每一個人付出一點點的愛，或許世界就可以像蘆葦蕩旁青銅與葵花與所有村民的生活那般美好。
一遍一遍翻看青銅葵花，回想青銅葵花的點點滴滴，或許那就是世界上最讓人走出痛苦的愛!
在如今這個文壇花壇錦簇的作家圈內(nèi)，好作家比比皆是。兒童文學又是現(xiàn)代文學中的一片純潔、永恒的凈土。兒童文學作家中，我特別喜愛以“純美小說”出名的作家：曹文軒。他膾炙人口的作品贏得了廣大兒童以及成人的青睞。在四五年級的時候，我曾讀過曹文軒的《草房子》，書中優(yōu)美的文筆，曲折的情節(jié)，還有鄉(xiāng)村生活的純潔美麗，深深地吸引了我。最近，我又讀了他的《根鳥》、《野風車》、《青銅葵花》，使我感觸最深的，是那本《青銅葵花》。
《青銅葵花》講述的是一個城市女孩和一個鄉(xiāng)村男孩的故事。女孩葵花由于一個特殊的原因，成為了男孩青銅沒有血緣關(guān)系的“妹妹”。青銅一家是全村最善良的一戶，但也是全村最窮的?？▉砹酥?，青銅一家真心地對她好，青銅將上學的機會讓給了葵花，奶奶為了給因為鬧饑荒而挨餓的葵花一口大米飯吃，將所有值錢的首飾都賣了，還不遠萬里地來到江南采棉花，最后積勞成疾，告別人世。青銅是個啞巴，但他更疼愛這個“天上掉下的妹妹”，上學放學都風雨無阻地接接送送，葵花受了欺負也由他來擺平。就這樣過了良久，城市又來召喚葵花，青銅一家心如刀絞，青銅也由此恢復(fù)了說話功能。
這樣的故事實在令人感動，城市與鄉(xiāng)村，有著千絲萬縷的關(guān)系。青銅和葵花純潔的兄妹之情，在金燦燦的鄉(xiāng)村的映襯下，閃閃發(fā)光，這就是曹文軒營造出的純美世界。故事寫難，大難，深入人心;寫愛，至愛，生動、活力;寫美，大美，美得那樣透徹。這又引起了一個反思：青銅、葵花這樣的人，真的存在嗎?或許早已銷聲匿跡了吧。為別人著想，是的，為別人著想，三分為別人，七分為自己，在現(xiàn)在，已經(jīng)是好漢了，大部分或許只是九分為自己，一分為別人。誰不為自己?事實確實如此，不過季羨林先生說的好，一半想著自己，是好人;四分之三想著自己，不是壞人;百分之百想著自己，那純粹就是小人了。為什么現(xiàn)在人際關(guān)系那么復(fù)雜?中國人不像外國人，豪爽、大方?余秋雨先生有一段妙語：幾千年前，西方人(亞里士多德一輩的)在考慮人與自然的關(guān)系;印度人(釋迦摩尼)在考慮人與天的關(guān)系;中國人(孔子、孟子)在考慮人與人的關(guān)系，所以今天的人際關(guān)系才會達到那么復(fù)雜的地步……兒童在幼兒園時期，就被灌輸“不要相信陌生人，不要跟陌生人走?！敝惖乃枷?，甚至還編成兒歌傳唱，世界上還是好人多。青銅葵花間的純潔、樸實的兄妹之情在現(xiàn)今社會真的存在嗎?理想主義化了。
讀《青銅葵花》，至少凈化了我的心靈，使我呼喚人類最真實、最樸實的本性，少一些冷漠，少一些面具吧。這部書，給世人帶來多少影響，不得而知。
寒假中，我讀了《青銅葵花》這本書，從中認識了聰明、善良的鄉(xiāng)村啞巴男孩和乖巧、懂事的女孩葵花?？ǖ陌职质怯们嚆~雕刻葵花的藝術(shù)家，他為了把自己辛辛苦苦畫的美麗的葵花從水中撈出，不慎落入水中使葵花成了孤兒。
葵花三歲喪母、七歲喪父，青銅一家雖然十分貧苦，但還是收養(yǎng)了葵花，青銅和葵花也成了兄妹相稱的好朋友。青銅的奶奶生病，葵花為了給出奶奶攢錢看病，小小年紀的她就外出打工----去江南采摘銀杏，雖然只掙到非常微薄的收入，根本不夠給奶奶治病，但他的孝心非常讓人感動。而我平時一元兩元地花錢一點不心疼，要知道這錢可都是父母辛苦勞動的報酬，亂花錢就是對他們的勞動的不尊重。在我家父母為我付出了很多，而我很少給出父母做力所能及的事情，只知道獲得愛，真慚愧呀!這個故事深深感動著我，看到青銅和葵花在蘆葦蕩里無憂無慮地嬉鬧、玩耍，我的心情也會跟著他們快樂起來，看到開心處能高興得笑出聲。
青銅五歲發(fā)高燒燒成了啞巴，他不能與人用語言交流，不能背著書包上學，經(jīng)歷了很多苦難。在鬧蝗災(zāi)時，全家人吃不飽、穿不暖，可還要下地干活，拼命攢錢,供葵花上學。青銅為了葵花登臺演出精心制作了一串冰項鏈，并親手掛在葵花的脖子上，讓所有的人感動不已。其中使我最感動的是第四章“蘆花鞋”講述的內(nèi)容。在大雪紛飛的寒冬，青銅到油麻鎮(zhèn)去賣蘆花鞋，為了多賣點錢以減輕家庭的負擔，他竟然把自己腳上穿的蘆花鞋也賣了，赤腳踏著積雪走回了家，而我們今天的兒童棉鞋就有發(fā)好幾雙，哪能忍受如此的痛苦，想想自己真是太幸福了。
青銅和葵花如果能永遠這樣幸福地生活在一起那該多好啊!當看到懂事的青銅為了妹妹能念書，而親手破滅了自己的上學愿望，我的心里也酸酸的。如果青銅和葵花的生活條件再好一點，爸爸、媽媽能讓他們同時進學校念書，那該多幸福啊!青銅和葵花在遭遇了水災(zāi)、蝗災(zāi)之后蛻變得更加堅強、樂觀?？梢黄痖L大的兩個孩子，想要愉快的分離卻是那么不容易，這痛苦讓青銅變得有些癡呆，甚至讓啞巴青銅用盡平生力氣，吐字不清地大喊出了：“葵——花!”
這是青銅的“心聲”!也是我的心聲!這樣的痛苦經(jīng)歷我們生活在溫室里的孩子是無法用心體會的。
三年級讀后感心得總結(jié)篇十六
今天，我讀了一本書，書名叫《伊索寓言》。這本書是由很多短短的寓言故事組成，我今天就為大家講一個。
貪心的醫(yī)生。
從前有個富婆住在一個小鎮(zhèn)上。她的家里有許多華麗的擺設(shè)。有一天，她的眼睛突然看不清了。她找來了一位醫(yī)生來給她治眼睛并且答應(yīng)他只要治好她的眼睛，就給他一筆籌款。
醫(yī)生趁在給富婆治眼睛的時候偷走了富婆家里的許多擺設(shè)，還要求富婆給他籌款。富婆說什么也不付，因此醫(yī)生把她告上了法庭。
法庭上，富婆說：“在他給我治眼睛之前，我還可以模模糊糊的看到家里的擺設(shè)，可現(xiàn)在我家里的擺設(shè)我都看不見了?！狈ㄍプ詈蟀l(fā)現(xiàn)，是醫(yī)生偷走了她家里的那些擺設(shè)。醫(yī)生被判了刑，還把他偷來的擺設(shè)全部歸還于富婆，也沒得到那些籌款。
這篇故事告訴我們：做任何事都不要貪心，否則會像那個醫(yī)生那么慘!
三年級讀后感心得總結(jié)篇十七
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
我們?nèi)甓喙灿?4人，其中男生37人，女生27人。男孩多，而且淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。
在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等。
都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
三年級讀后感心得總結(jié)篇十八
《伊索寓言》意為“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下。下面是本站小編為大家整理的三年級暑假讀后感之《伊索寓言》讀書心得10篇，以供大家參考借鑒!
暑假里，我讀了很多書，可是我最喜歡的是《伊索寓言》。它由許多小故事組成，每個小故事里都有大道理，其中有一個故事令我感悟很深。
這個故事的名字叫《小偷和他的媽媽》內(nèi)容是;一天，一個小孩從學校里偷了一個筆記本回家。媽媽知道了，不但沒罵他，反而夸他機靈。第二天，小孩又偷了同學的一件校服回來了。媽媽再次表揚了他，他便以為他這樣是對的。
由于得到母親的支持與稱贊，小孩的膽子越來越大，整天想著去偷值錢的東西。
幾年以后，他偷的東西越來越多。一次，他偷東西時，被人們當場抓住。人們把他送進了監(jiān)獄。那時候，偷東西可是要判死刑的。
到了執(zhí)行死刑的哪一天，小偷被綁住雙手，帶到刑場上。母親正坐在地上大哭。臨死刑前，小偷對法官說:我有幾句話想對媽媽說?！澳赣H把耳朵貼在兒子嘴邊，兒子使勁咬住母親的耳朵，母親痛的馬上跑開了。他生氣的大罵”：你真是不孝啊，自己犯了錯不知悔改，還傷害自己的母親!”小偷傷心的說：“母親，以前我偷回同學的筆記本時，如果您能像現(xiàn)在這樣大罵我一頓，而不是夸獎我，我就不會落得今天的下場了?！?/p>
小偷的結(jié)局讓我明白了，溺愛不是真正的愛，真正的愛是糾正孩子的錯誤，教育他們做個誠實善良的人。
這本書雖然都是一些小故事，里面卻都蘊含著許多大道理。作者是古希臘預(yù)言家，生于公元前6世紀的伊索。傳說他是個奴隸，后來獲得了自由。這些故事經(jīng)過后人加工，編成了《伊索寓言》。其中《樵夫與赫耳墨斯》告訴我們誠實的人會得到人們的幫助，貪婪狡詐的人必將遭到人們的唾棄。《狼來了》也告訴我們要誠實，不能欺騙別人，否則別人就會對你失去信任。
暑假里，我讀了一本書，名叫《伊索寓言》。它每一篇短小精悍的故事里，都蘊含著一個深刻的道理，教會我如何做人。每讀一篇我都會有一份收獲，讓我對這本書愛不釋手，讀了一遍又一遍。
其中讓我印象最深的故事是《農(nóng)夫和蛇》。在寒冷的冬天，有一個農(nóng)夫漫無邊際的走著，看見了一個類似枯樹枝的東西，他將他撿起拿來防身用，那個“枯樹枝”其實是一條凍僵了的蛇，農(nóng)夫出于好心，將蛇放進自己的懷里，小心翼翼的暖和著它，沒過多久，蛇被溫暖的體溫熱乎醒了，它扭動身子，反過頭來咬了農(nóng)夫一口，農(nóng)夫中毒了，他說：“我好心救你，你卻置我于死地，是何等居心，我真不該救你啊?！鄙呗犃?，說我本就是壞人，你救壞人，后果一定不會好的。說完就一搖一晃的走了。
這個故事讓我深深的為農(nóng)夫的善良而惋惜，又為蛇的恩將仇報而感到憤憤不平，農(nóng)夫不該救蛇呀!我真切的明白了，不要指望向壞人施善，期待他會還你仁義，即使你對壞人仁至義盡，他的邪惡本性也是不會改變的，壞人是不可饒恕的，不能讓他得寸進尺。
《伊索寓言》讓我感觸很深?！兑了髟⒀浴肥俏胰松暮美蠋?，讓我懂得那么多的道理，我愛《伊索寓言》!
這個暑假，我讀了一本好書，它就是《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣傲兰o古希臘奴隸伊索所著。這本書運用夸張、擬人等手法，記錄了一個個寓言，它能讓你讀的如癡如醉、看個沒玩。全書總共242個經(jīng)典寓言故事，把生活中的重要思想與童話結(jié)合得恰到好處。
暑假期間，我讀了一本書名為《伊索寓言》。這本書中有許多小寓言故事，通過這些小故事我懂得了許多道理，讓我受益匪淺。其中，我最喜歡的故事就是狐貍和葡萄。
狐貍和葡萄的故事主要講的是一只狐貍路過一個果園，它想吃長得高高的葡萄，可是它跳了幾次都沒辦法碰到葡萄，最后它放棄了，并且還昂起頭說：“我敢肯定它是酸的?！闭咸训目兹刚f：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀又了準備摘葡萄的長頸鹿，長頸鹿就沒有摘葡萄，而且告訴了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢，我中的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的?！弊詈蟀l(fā)現(xiàn)原來葡萄是甜的。
這個故事告訴了我們一個道理，我們做什么事情都要實事求是，不要因為利益的損失而欺騙自己。而且我們做事情不能夠完全相信別人，別人說什么都信，這是不對的。我們應(yīng)該要自己嘗試一下，這樣才會知道是不是真的，要勇于實踐。
暑假假期里，我讀了《伊索寓言》這本書，我發(fā)現(xiàn)小故事中，卻蘊含著深刻的道理。
這本書是古希臘作者伊索寫的，他是一名黑奴，卻很有智慧。這些故事經(jīng)過后人的修改，編成了《伊索寓言》。每個故事，都教育了我：《龜兔賽跑》讓我懂得不能驕傲;《狼來了》告訴我做人要誠實，不能說謊;《農(nóng)夫與蛇》讓我知道了對于惡人，決不能憐憫。
那么多故事，令我最難忘的還是《愛虛榮的烏鴉》。這篇文章講述了這樣一個故事：宇宙之王宙斯打算挑選出一個百鳥之王，決定召開一個群鳥大會，選出最美麗的鳥兒。知道這個消息后，所有的鳥兒都精心準備起來，烏鴉也不例外?？墒?，她自己也知道，這丑陋的模樣是不可能當選的。于是她找遍了森林和曠野，把從其他鳥兒身上掉落的漂亮羽毛全部收集了起來。大會那一天，烏鴉插著漂亮羽毛趕來了，她的美麗令所有鳥兒都黯然失色。正當宙斯宣布烏鴉為百鳥之王時，所有的鳥兒都憤怒地一擁而上，拔下原本屬于自己的羽毛，烏鴉恢復(fù)了原樣，還是黑乎乎的烏鴉。
看完這個故事，我不禁想起了曾經(jīng)讀過的一篇文章《落花生》，花生雖然沒有華麗的外表，但是卻為別人做出了巨大的貢獻;而烏鴉本來就沒有漂亮的羽毛，為他人做出的貢獻也少得可憐，這樣，只用虛假的手段去追求榮譽和體面，一定會遭到別人的唾棄。
這些小小的故事中，卻有著令我受益匪淺、終身難忘的大道理!
暑假的時候我看了一本叫《伊索寓言》的書，這是古希臘的作品，享有世界級的聲譽。《農(nóng)夫與蛇》和《狼與小羊》更是家喻戶曉，人人皆知。
寓言故事的主人公多為動物，加上大量的比喻的使用，風趣幽默地刻畫了許許多多深入人心的動物形象:詭計多端的狐貍，恩將仇報的蛇，自作聰明的驢子，貪心不足的青蛙……最令我記憶深刻的故事是《母親的力量》。故事是這樣的:有一天，宙斯通和森林中的所有動物來到山上，許諾給擁有最漂亮孩子的動物頒獎。一只母猴于帶著一只扁鼻無毛，相貌丑陋的小猴和其它動物趕到宙斯都兒參加評獎。當它把孩子給大家看時，大家哄堂大笑，有的還勸它趕緊回家，別丟人現(xiàn)眼，它卻堅定地說:“我不知道宙斯會不會將獎品給我們母子倆。但至少有一點我十分清楚，在母親眼里它是最可愛的、最活潑的，最漂亮的孩子!”猴媽媽最后那一句話令我非常欣慰，是啊!所有的孩子在父母的眼里永遠是最好的，也是最優(yōu)秀的!這就是父母的力量!
記得有一次，學校里舉行才藝大賽，我與班上的幾位同學約好一起報名參加，我們仿佛排練了成千上萬次，熟練的不能再熟練，到了初賽那一天，我們輕輕松松地入選了，可是到了中賽時，也許是我們太驕傲了，落選了，雖然我們無法參加總決賽，但我們的爸爸媽媽認為自己的孩子是最棒的!我們也特別開心，父母的力量是最偉大的!更是最無私的!
《伊索寓言》這本書對如何對待朋友、敵人、好人、壞人、順境，逆境.....都一一給出了很明確的答案，每一個故事都散發(fā)著智慧的光芒，我很喜歡這本書!
暑假，我讀了《伊索寓言》這部短篇故事集。翻開它，我感覺自己好像打開了一個充滿智慧的魔袋，智慧之光從每一篇小故事里散發(fā)出來，充盈了我的書屋，也照亮了我的內(nèi)心。
《伊索寓言》里講的大部分是動物的故事，這些故事有的教導(dǎo)人善良、正直、知恩圖報;有的告誡人不要驕傲、不要撒謊;有的提醒人做好事要看對象，以免上當受騙;有的告訴人要善于運用智慧戰(zhàn)勝敵人;有的告訴人做事要遵循事物的規(guī)律、量力而行;有的則揭露強權(quán)者的殘暴和蠻橫無理。
在這些故事中，我最喜歡的是龜兔賽跑。雖然很多人都對這個故事耳熟能詳，也明白其中的道理，但并不是所有人都能真正學到烏龜?shù)木?。大部分人都是比別人聰明一點或是取得一點成績就翹起尾巴，一不小心就成了那只驕傲自滿的兔子，連我也是如此。重讀這個故事，我更加明白戒驕傲的道理。驕傲是成功的大敵，只要有一點驕傲的情緒，就會與成功失之交臂。所以，我一定要戒掉身上的驕傲，并學習烏龜?shù)囊懔?。即使我比別人笨一點兒也沒關(guān)系，只要堅持不懈，始終向著目標努力，就一定能實現(xiàn)目標。
暑假，我看完了一本哲理的故事書——《伊索寓言》，其中令我印象最深的一則寓言是《獅子與驢子》。
這則寓言講的是一頭獅子和一頭驢碰到了一塊，它們商量好，準備一起去捕獵。它們翻過一座小山，又走過了一座獨木橋，來到了野羊居住的山洞。獅子和驢分好工后，獅子便在洞口監(jiān)視，驢從山洞后面溜進野羊家，接著神嘩鬼叫起來，四肢亂跳亂踢，怒視著野羊。野羊們被突如其來的大家伙嚇壞了，紛紛向洞口跑去，獅子在那“守洞待羊”，見了野羊就張開血盆大口去咬，不一會兒野羊就全被咬死了。驢這時立刻跑到了洞口，在獅子面前昂首挺胸，天花亂墜地自吹自擂：“看，還是我最厲害!沒有不怕我的動物，野羊們都是被我嚇出來的?！豹{子看都沒看驢一眼，回答道：“是呀!如果我不知道你是驢，我也許也會怕你的?！?/p>
這個故事讓我知道了那些在能人或行家面前自我吹噓的人，自然會遭到譏笑。
暑假里我讀了一本好書《伊索寓言》，這本書是姐姐的書。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都會有一段深刻的道理，讓我懂得了很多!
其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯?！洱斖觅惻堋愤@則寓言，結(jié)果大家都知道，是烏龜贏了。因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過于自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后!”
《北風和太陽》也是大家熟悉的故事：北風和太陽要比賽,比誰能讓路人脫掉衣服。北風刮著猛烈的風，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發(fā)出一陣一陣的熱度,讓路人覺得很熱,于是脫下衣服。這個故事告訴我們，“勸說勝過強迫”。
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