計劃的重要性不容忽視,它關系到個人和組織的發(fā)展和成功。制定計劃時,要充分考慮自身的能力和條件,避免過于理想化和不切實際。如果你想更好地理解制定計劃的重要性和方法,以下是一些相關的書籍和資源推薦。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇一
全面貫徹學校、教導處的工作意見,以展示課、上課及課題研究為工作重點,以加強課堂教學改革為核心,提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質量。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》。
2、結合教研組課題,有針對性地開展一些教研活動,并進行階段小結反思。
3、抓好教學的主陣地——課堂。重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。
1、圍繞本年級段的課題,加強理論學習,提高教師教育教學能力。
(1)學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間,學習《數(shù)學課程標準》,組織學習、討論、寫好教學反思,充分領會其精神,有轉變角色的意識,確立教學新理念。
(2)學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組所確立的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》,學習相關理論。并結合課堂教學寫好教學反思、案例分析。在學習、研究、實踐活動中,改進課堂教學,提高教學效益。
2、組織集體備課,取長補短,集思廣益。
3、重視教研活動,相互學習,共同提高。
本學期,按教導處布置,我們教研組要開展多種形式的教研活動,組內成員開展優(yōu)秀課展示,并認真進行評課。具體要求是:開課教師認真準備、認真上課,上課要著力創(chuàng)設使學生會聽課、能聽課,注重個體差異,真正讓每個學生的個性得到張揚,使不同的學生學到不同的數(shù)學。讓學生真正成為學習的主人。
4、分層教學,做好培優(yōu)補差工作。
教師在課堂上對學生要分層要求,像給予發(fā)言機會,板演的機會,作業(yè)的題數(shù)等,真正體現(xiàn)以生為本,真正使每個學生得到不同的發(fā)展。
5、重點突出,進行針對性測試對重要易錯的知識點,可以用測試的形式進行針對性的練習,鞏固強化,并進行班級評比。強化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求:
(1)作業(yè)類型有:課堂作業(yè)、大小練習冊。
(2)作業(yè)要求:
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求(每次作業(yè)前要寫練習幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格)、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇二
本班現(xiàn)有學生47人,其中男生25人,女人22人,這群學生學習底子不夠扎實,紀律性差,課堂思維懶惰,回答問題的積極性不高,反而課下能夠瘋打鬧,課上不能專心聽講,作業(yè)書寫不夠認真。
1、使學生理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算規(guī)則,比較熟練地計算分數(shù)加、減法(簡單的能夠口算)。
2、使學生掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。
3、使學生理解分數(shù)乘法、除法的意義,掌握分數(shù)乘法除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘除法(簡單的能夠口算)。
4、學生會根據(jù)指定要求,設計游戲方案;游戲方案要公平、便于操作。
5、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。
6、使學生理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。
7、能準確又簡明地表示出物體的位置,能用“數(shù)對”表示位置。
8、使學生能夠解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單和復雜的分數(shù)應有題,學會用方程解答應用題;能根據(jù)應有題的具體情況,靈活解答。
9、讓學生自主調查整理數(shù)據(jù),會制作復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。
第一單元:分數(shù)的加法和減法8課時左右。
第二單元:長方體和正方體10課時左右。
綜合應用:有趣的溶解現(xiàn)象1課時。
第三單元:分數(shù)乘法11課時左右。
第四單元:可能性2課時。
第五單元:分數(shù)除法10課時左右。
第六單元:人體的奧妙——比6課時。
第七單元:方向和位置6課時。
第八單元:分數(shù)四則混合運算和應用題8課時。
第九單元:愛護眼睛——統(tǒng)計4課時左右。
數(shù)學與生活1課時左右。
總復習機動。
1、講究教學方法,我認為教學是一門藝術,精心設計適合本課的教學方法,讓每一堂課都深深吸引學生,調動他們的積極性,形成一種樂學好問的學習氛圍。并改掉以往教學滿堂灌的方法,通過創(chuàng)設情景環(huán)境,讓學生逐步參與教學過程,改變學生被動學習,被動接受知識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革,把自主權放給學生,讓學生成為課堂教學中的主人,教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者,讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。
2、轉變教學觀念,順應改革潮流。教學中,注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系,讓學生明白數(shù)學來源于生活,而又服務于生活,在課堂上,創(chuàng)設一些生活情景讓學生把學習數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起,讓學生體驗到學習數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值,貫徹“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的教學方針。培養(yǎng)學生靈活敏捷的思維和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,讓學生會提出問題,分析問題,解決問題,從而達到會學習,促進學生的全面發(fā)展。
3、以發(fā)展的眼光愛戴后進生。有這樣一句廣告語:不要以為平靜的不懂得激情;渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西,何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力,讓他們不掉隊。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇三
1、開學前認真參加上海市的分年級教材培訓,開學初學習小學語文課程標準,熟悉分年級要求,制定詳細而又可行性較強的教學計劃。
2、認真學習現(xiàn)代教育理論,以“校本教研建設”為契機,開展以校為本的教學研究,積極探索新的教學理念和新的教學方法。研究一些課例,促進備課組成員的教研水平。
3、自覺完成學校的聽課任務:每人10節(jié)以上。積極參加市、區(qū)、學區(qū)、校等各類教研活動,珍惜每一次外出聽課的機會,認真做好記錄,及時寫下聽后感,聽后感有自己所學到的東西、也有自己對這堂課的正確評價,能提出一些改進的建議。
4、針對教師基本功學習,本學期的基本功訓練主要是“信息技術與語文學科的整合”。爭取平均每人能做好兩個課件。
5、結合校本教研建設,認真學習二期課改的理念:重視學生的'學習經(jīng)歷和體驗,關注學生的體驗、感悟和實踐;激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能,倡導自主探究、合作交流的學習方式,鼓勵學生敢于質疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新。備課中認真鉆研教材,學習他人的先進教學經(jīng)驗,把“以學生發(fā)展為本,充分體現(xiàn)主動探究的學習能力”的課改精神實現(xiàn)到自己的教學中。
6、結合本學期的校隨堂課評比活動,認真?zhèn)浜妹刻谜n,要求課中有重、難點,層次清楚、過渡自然、訓練到位,特別要在課中要提倡主動參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學理念,引導學生主動學習,使我們的課更加生動、有效。
7、結合每節(jié)課教學,及時并認真作好教學反思,做到針對性強,措施可行,能成為今后教學相同內容的“可借鑒之處”。
8、發(fā)揮備課組的團隊精神,群策群力,認真上好教研課。備課組定好時間、內容及主備人,建立集體備課制度,每次教研課都作為一次集體教研、學習教材、深入研究的好機會。
9、精心設計課堂練習,做到節(jié)節(jié)有訓練,形式要多樣,切實對學生進行語言文字的訓練。
10、繼續(xù)不斷追求,深入研究,出好每一張練習卷,處處體現(xiàn)能力。
11、能在本學期的學能測試,期末統(tǒng)考中,能有比較好的成績。
其他工作。
1、重視教學資料的積累,妥善保管教具、儀器、設備。每次上完教研課及時上交教案,以便及時存檔。領取的教具、投影等及時歸還,自制的教具分類保存。
2、期末完成一篇有質量的小結。
3、做好每一件工作,力爭學校的優(yōu)秀教研組。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇四
四年級數(shù)學備課組本學期工作以課堂改革實驗為主線,以提高課堂有效性為重點,認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強備課組建設,提高課堂教學效率??偨Y經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
1.積極開展新課程教材實驗,努力構建開放的、富有活力的課堂教學,形成良好的數(shù)學學習氛圍。
2.構建平等合作的師生關系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
3.抓好教學“七認真”和常規(guī)建設,力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率達標。
4.重視“培優(yōu)補差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,激發(fā)后進生的學習興趣。
5.努力使備課組活動有序性、系列化,加強對平時教學工作的交流、研討,提高全組數(shù)學教師的教學水平。
1.認真組織全組成員深入研討教材,有空的話互相聽課,做到有組織、有記錄、有交流,及時進行教學反思,促進教學質量的提高。
2.深入開展學習新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學理論書籍,加深教師對新課程理念的理解和對蘇教版國標本教材的理解、掌握和應用,讓本組教師把握好課改的方向,把新課程的理念轉化為自覺的教學行為,適應新課程的發(fā)展。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物,及時了解教學信息。
3.深入鉆研教材,精心設計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結構,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4.認真開展“培優(yōu)補差”活動,對差生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
5.精心設計作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
6.充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢,把信息技術與學科進行有機整合,提高教學效率。配合學校做好教學工作,推廣教研成果。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇五
在《數(shù)學新課程標準》的指導下,本學期五年級數(shù)學教研組緊圍繞學校的中心工作,以學校提出的“生態(tài)課程,綠色課堂”為目標,結合區(qū)教學案的又一輪深化,根據(jù)五年級數(shù)學組的實際情況,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以提高課堂教學實效性為關鍵,注重學生學習方式的改變與自主學習能力的培養(yǎng),大力開展組內教學研討,實實在在地進行教學模式、教學方法的探討與交流,從而全面提高學生的素質,推動五級數(shù)學教研組建設和數(shù)學教師素質和水平的整體提高。
認真學習新課程標準,能用先進的教學理念指導實踐,能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生,并善于開展教學研究。以質量為本,精心備好每一節(jié)數(shù)學課,有效的修改和設計每一份教學案,讓教學案更好地服務于學生和課堂,全面提升教學質量,努力做到不讓一個學生掉隊,積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創(chuàng)新學習,使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程,使備、教、批、輔、評等各項工作再上一個臺階。
(一)堅持學習、以學促教。
在本組內組織數(shù)學教師加強學習,轉變教育觀念,樹立全新的教育理念,有效地利用好課堂教學這塊陣地。在本學期中應該盡可能地擠出時間翻閱小學數(shù)學的有關雜志,得到新的信息。通過多種渠道、多種方式去學習,然后在課堂教學上大膽地實踐,重視教研活動,重視學習,不斷地提高自己的業(yè)務素質。在本備課組內構建年級組教師間的研究網(wǎng)絡,發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神,達到教育資源與教學經(jīng)驗的共享,爭取使我們的課堂教學再上一個新臺階。
(二)注意集體備課的實效性。
嚴格按照學校集體備課安排,每周二五六年級數(shù)學教師導課,根據(jù)導課主題和課例進行深入研討,進一步深化“三學”課堂,讓數(shù)學課堂變成學生的舞臺。每周四進行五年級備課組集體研討,要求保證時間,不無故缺席。保證質量,每位老師將上周教學工作進行小結交流,并就下周教學內容的重難點進行研討,每人負責重點發(fā)言1至2節(jié)課,有重點課例,好的解決方法及建議,最后大家在一起對某些問題進行研討。這樣大家在集體備課中通過交流教學思想,統(tǒng)一了對教材的把握,確定了教學重點、難點,實實在在地研究了教法、學生的學法。由于辦公室的特點,我們五年級數(shù)學備課組的老師都在一起,除了每次的備課組活動,平時我們在教學中有什么好的方法、點子,有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。
重視每月一次的作業(yè)檢查工作,在第一次備課組會議中針對上學期檢查中暴露的問題,結合教學處的要求再次提出明確的細則,以高標準、高要求、高質量迎接任何一個部門的教學常規(guī)檢查。教學常規(guī)工作平時就要做細,不可出現(xiàn)漏洞。
(四)做好培優(yōu)輔差工作,全面提高教學質量。
1、在基礎教育階段,要面向全體學生,堅持不放棄一個學生,以滿腔的熱情全心全意的愛每個孩子。
對某些接受知識慢的同學要給予更多的呵護。利用有效的時間提高教學效率,使第一個學生都有收獲。
2、向課堂40分鐘要質量。
有效地利用好課堂上的每一分鐘,教師只是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,激發(fā)學生的學習積極性,向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,使學生真正成為數(shù)學學習的主人。采取分層次教學,讓學余力的學生能吃飽,學習有困難的同學能吃好,使不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(五)團結協(xié)作、高效率高質量完成數(shù)學教學工作。
組織本教研組老師積極、主動的把本組各項工作做好。發(fā)揮集體的智慧,資源共享,互相學習、共同提高。我們倡導既有分工,又有合作,切實地抓好三個一:
1、每一次集體備課,要有成效。
加強組內教師的集體備課,備課時把握“科學解讀教材,準確把握教學目標”這一主題,重點在教材分析和教學目標制定上下功夫。備課組嚴格按教學處的規(guī)定,集體備課活動“定時間、定內容、定發(fā)言人”,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,力爭高效率地完成備課任務,在備課探討時,每位老師用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例,使新課標真正落到實處。每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際,和自己的教學風格,進行個性教學設計,并完善每節(jié)課的教學反思。
2、認真組織好每一單元測試,并進行及時反饋,掌握學生學習的情況,做好輔導學習有困難的同學這項艱巨的工作。
1、制定教學計劃、進度,進行備課分工。
2、學習“數(shù)學課程標準”,熟悉新教材。
3、教學案研討:《認識負數(shù)》《多邊形的面積》。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、書本基礎題過關。
6、命制1、2單元練習卷。
1、教學案研討:《小數(shù)的意義和性質》《小數(shù)加法和減法》。
2、黃西健老師片區(qū)展示課。
3、年級組計算能力測試。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、命制3、4單元練習卷。
6、組內每一位教師導課。
1、教學案研討:《小數(shù)乘法和除法》。
2、學生“解決實際問題大比拼”。
3、做好期中練習工作并做好分析。
4、共同整理周周清和練習題庫。
5、命制第5單元練習卷。
1、教學案研討:《統(tǒng)計圖表》《解決問題的策略》《用字母表示數(shù)》。
2、片區(qū)教學案展示課。
3、開展“解決實際問題能力大比拼”活動。
4、學生自主整理錯題集。
5、共同整理周周清和練習題庫。
6、命制第6、7、8單元練習卷。
1、整理復習資料,制定復習計劃。
2、各種活動的總結及資料的收集。
3、迎接期末檢測,做好分析。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇六
本學期五年級數(shù)學備課組工作是以學校教學工作計劃為指導,以新課程理念為依據(jù),深化教學改革;以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,根據(jù)學校的辦學宗旨“忠實、勤奮、守紀、創(chuàng)新”指導原則,五年級數(shù)學教研組將立足常規(guī)教學、強化教研教改、突出過程管理,從而提高教學效果。
二、工作要求。
在日常教學中,要借用備課組的集體力量,認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學,積極推進課程改革的實施。認真學習新課程理論,研究蘇教版國標本的教材,在學習中走進新課程,真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。
2、認真務實開展備課組活動,實踐新課程理論。
我們備課組要認真務實開展備課組活動,提高組內教師的綜合能力、教育教學的掌控能力。在教學中真正發(fā)揮學生的主體作用,在教學中加以研究,加以運用,加以實驗,加以改進,從而有效地促進課堂教學,提高教學效益,使教學更具目的性和針對性,真正做到有效教學。
3、學習系列相關理論,促進和提高教學的層次。
備課組教師要積極學習各方面的相關理論,積極寫教育教學隨筆,重視教育實踐和反思,與他人交流互動,并參與他人關于教育教學設想和方法的討論,積極投稿;自覺參與課題研究,積累過程性資料,圍繞課題撰寫論文;積極參加學校組織的各項活動,并提交相關資料。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學資源教學信息,從而使其更好地為教學服務。認真參加各類培訓。進一步學習課件制作。在理論學習中提高和促進教學層次。
三、工作目標。
1、提高五年級數(shù)學教學水平,確保完成學校提出的各項指標。
3、立足課堂,讓學生輕輕松松學數(shù)學。
4、深化數(shù)學課題研究,提升數(shù)學教師科研素養(yǎng)。
5、努力探索數(shù)學輔導的有效途徑,爭取在數(shù)學考試中取得好的成績。
四、方法措施。
1、加強學習,轉變觀念。學習新知識、新思想、新方法探索和追求的重要途徑,是教師職業(yè)的立身之本。根據(jù)新課程標準精神,結合新課程方案的實施,共同學習《新課程標準》,進一步更新觀念,教學理念,樹立正確的質量觀。
2、加強年級教研。五年級四位教師有緣生活在一個辦公室,加強教學研究、互相取長補短。并圍繞學校數(shù)學組研究課題,結合日常課堂教學寫好教學計劃和總結。堅持寫好教學日記、教學案例、教學札記。切實開展好教研工作,雙周參加大組教研,落實好教研組教研教改精神,單周開展好小組教研,對一單元中的教學內容認真探討,對重點課實行集體備課,反復修改,互相觀摩教學活動。
3、嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學計劃;每位教師要做到:認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導學生;組織數(shù)學學科的質量調查。本學期要繼續(xù)加強備課中動態(tài)生成式的研討,關注如何有效地提高學生的數(shù)學學習水平;嚴格要求學生作業(yè)的規(guī)范性,其中包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范。
4、認真開展集體備課。充分發(fā)揮數(shù)學教研組的作用,組織集體備課,研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去,轉化為可操作的教學常規(guī),注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導,本學期繼續(xù)以年級組為單位,要求每位教師爭取主講一課,安排好周次,定好內容,集體備好課后再延伸到上課、評課,使集體備課不是只停留在“備”字上,而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘學生創(chuàng)新潛能”等一系列問題展開討論研究,以進一步增強教師為學生學服務的意識,探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑,努力做到每節(jié)課成為每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇七
五年級數(shù)學教研組有7個教學班,由7位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力,教研教學工作力度較強,并取得一定的成效。
以《國家教學課程標準》為指導,以"減輕學生負擔,轉變數(shù)學學習方式"為核心,以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點,研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,真正從學生出發(fā),制訂有效的教學策略,讓學生在活動中主動學習,自主發(fā)展,幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
1.配合我校數(shù)學課改建設,進一步深化課程改革研究,努力轉變教學觀念與手段,提高教學質量。讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬,能適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。
2.在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備,采用先進教學技術,開展教科研研究,促進教學質量的提高。
3.端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質教育。
4.進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學,使我組的教育教學工作正常有序地開展。
5.鼓勵教師積極探索使用新的教學方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
6.加強對學生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
7.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
1.以課程改革為中心,根據(jù)學校的工作計劃,結合教研室的相關活動,積極探索課改新思路。認真組織學習《課程標準》,切實更新教育觀念,切實提高教學質量。
2.強化常規(guī),規(guī)范管理,切實提高教學質量;以組織開展“師徒結對”教學研究活動為主線,研究課堂教學,提高教學質量,促使教師成長。
3.進一步規(guī)范教研組的工作,走以校為本、以研興教,加強集體備課研討、課堂教學檢查,完善教學常規(guī)管理制度,努力創(chuàng)建“先進教研組”。
4.探索課改評價機制,發(fā)揮評價的導向功能。構建和完善實施新課標的教學評價體系。
5.認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中,要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),鼓勵學生大膽創(chuàng)新,不歧視、壓制、挖苦學生。
6.以假日活動、第二課堂活動等為載體,注重特色發(fā)展,促進素質教育。
1.通過學習和討論,更新教學觀念。
組織教師學習和討論,充分發(fā)表自己的意見和建議,從而提高認識,實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉變。大膽實踐,把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。
2.堅持教研學習,提高教師的業(yè)務素質。
堅持每周五進行教研學習,組織教師學習新的教學理論,通過聽評優(yōu)質課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等,提高教師的業(yè)務水平。
3.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
(1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
(2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4.堅持養(yǎng)成教育,狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育,從平時做起,嚴格要求,很抓落實,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇八
本學期,五年級數(shù)學備課組以小學教務處工作計劃為指導,以課改為契機,以學??傮w工作為依據(jù),以提高教研質量和教學質量為目標,全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式,深入“三環(huán)?五模?六度”教學模式的深入研究。加強理論學習和實踐練習,提高備課組教師的教學水平;樹立“以人為本”的教育理念,精心編制導學案,向課堂要質量;以數(shù)學新課程標準精神為指導,加強數(shù)學教學的研究,實施開放式教學,全面提高五年級組教學、教研工作水平。
(一)大力加強課堂教學研究,結合前期的課改探索歷程,分析課改中的得與失,探索課改的新舉措、新動向。在工作中要務實推進導學案的使用,教師要依據(jù)課程標準和學生實際,確定適宜的教學目標,圍繞教學目標系統(tǒng)把握教材和適當整合其他教學資源編制教案,讓導學案真正發(fā)揮實效,建構促進學生自主學習,實現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享,實現(xiàn)學生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。
(二)本學期,五年級數(shù)學組在教學方面落實“十字”方針:即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計導學案和教案。
(三)我們將立足課堂教學,根據(jù)學校的教研活動安排,進一步開展“三環(huán)?五模?六度建構式生態(tài)課堂”的教學研討活動,積極參與并主動承擔課堂教學展示活動,切實提高教師的課堂教學水平,提升五年級的數(shù)學教學質量。
(四)通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養(yǎng),促進課堂教學的改革。
1.整體構建備課組,進一步規(guī)范備課組活動制度:每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將全組數(shù)學教師凝結為一個整體,強化整體意識,發(fā)揮整體作用,實現(xiàn)智慧共享。
2.強化備課組長的責任意識:在統(tǒng)籌全組工作的前提下,備課組長分工負責。
在教學改革的浪潮中,每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn),為此我們必須要構建理想的知識結構。組織備課組教師學習20xx版《數(shù)學課程標準》,加強教學理論學習與業(yè)務知識的學習,提升教師的教學水平。用課程標準的新理念作為教學的指導思想,開展課程改革工作。
全組教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,莫忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學雜志,做做讀書筆記,瀏覽教學網(wǎng)頁,從而提升自身的文化品位,提高自己的理論水平。
1.備課:做到心中有教材、有課標、有教法、有學生。導學案設計要真正起到“導”的作用,并且根據(jù)教學實際及時做好導學案的修改和教后反思的記錄工作。
2.上課:要求在課堂中落實新的課程標準,不斷研究新的教學方法,在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式,讓學生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發(fā)展,提高四十分鐘的效率,關注每一位學生切實提高課堂教學質量。
3.聽課:珍惜每次外出聽課的機會,把經(jīng)驗帶回來,在備課組活動中交流;加強組內互觀課活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高每位教師的課堂教學能力。
4.評課:備課組加強評課研究活動,教師人人參與組內評課活動,并且要注意評課的質量,學會看出關鍵問題,抓住主要問題來評課。
認真進行集體研討、集體備課,優(yōu)化導學案,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案。
備課組確立一個教學研究專題,以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。以“基于生成性教學資源的數(shù)學教師合作叫研究”的課題研究為核心,加強備課組教師的合作意識,共享教學資源,提高教師的業(yè)務能力。
(1)做好學生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作,促使學生共同進步。
(2)教學中科學安排學習進度及學習要點,制定補差補缺的計劃,制定提高優(yōu)秀率的措施。
(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,特別是合作學習的習慣,好習慣的養(yǎng)成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇九
一、指導思想。
為指導,以課改為契機,以學??傮w工作為依據(jù),以提高教研質量和教學質量為目標,全面進行課堂教學的研究。建立以學生發(fā)展為主體的教學方式,深入“三環(huán)?五模?六度”教學模式的深入研究。加強理論學習和實踐練習,提高備課組教師的教學水平;樹立“以人為本”的教育理念,精心編制導學案,向課堂要質量;以數(shù)學新課程標準精神為指導,加強數(shù)學教學的研究,實施開放式教學,全面提高五年級組教學、教研工作水平。
二、工作目標:
(一)大力加強課堂教學研究,結合前期的課改探索歷程,分析課改中的得與失,探索課改的新舉措、新動向。在工作中要務實推進導學案的使用,教師要依據(jù)課程標準和學生實際,確定適宜的教學目標,圍繞教學目標系統(tǒng)把握教材和適當整合其他教學資源編制。
教案。
讓導學案真正發(fā)揮實效建構促進學生自主學習實現(xiàn)對話交流、動態(tài)生成、合作共享實現(xiàn)學生知識、能力與情感協(xié)同發(fā)展的課堂。
(二)本學期,五年級數(shù)學組在教學方面落實“十字”方針:即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計導學案和教案。
(三)我們將立足課堂教學,根據(jù)學校的教研活動安排,進一步開展“三環(huán)?五模?六度建構式生態(tài)課堂”的教學研討活動,積極參與并主動承擔課堂教學展示活動,切實提高教師的課堂教學水平,提升五年級的數(shù)學教學質量。
(四)通過聽課和評課以及理論學習,提高教師的素養(yǎng),促進課堂教學的改革。
三、工作措施。
1.整體構建備課組,進一步規(guī)范備課組活動制度:每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將全組數(shù)學教師凝結為一個整體,強化整體意識,發(fā)揮整體作用,實現(xiàn)智慧共享。
2.強化備課組長的責任意識:在統(tǒng)籌全組工作的前提下,備課組長分工負責。
(二)加強學習,更新知識結構。
在教學改革的浪潮中,每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn),為此我們必須要構建理想的知識結構。組織備課組教師學習20xx版《數(shù)學課程標準》,加強教學理論學習與業(yè)務知識的學習,提升教師的教學水平。用課程標準的新理念作為教學的指導思想,開展課程改革工作。
全組教師都應把學習視為職業(yè)生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同時,莫忘給自己“充電”:讀讀專著,翻翻教學雜志,做做。
讀書筆記。
瀏覽教學網(wǎng)頁從而提升自身的文化品位提高自己的理論水平。
(三)做好教學中的常規(guī)工作。
1.備課:做到心中有教材、有課標、有教法、有學生。導學案設計要真正起到“導”的作用,并且根據(jù)教學實際及時做好導學案的修改和教后反思的記錄工作。
2.上課:要求在課堂中落實新的課程標準,不斷研究新的教學方法,在課堂中積極探索培養(yǎng)學生主動參與、自主發(fā)展的課堂教學新模式,讓學生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發(fā)展,提高四十分鐘的效率,關注每一位學生切實提高課堂教學質量。
3.聽課:珍惜每次外出聽課的機會,把經(jīng)驗帶回來,在備課組活動中交流;加強組內互觀課活動,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高每位教師的課堂教學能力。
4.評課:備課組加強評課研究活動,教師人人參與組內評課活動,并且要注意評課的質量,學會看出關鍵問題,抓住主要問題來評課。
(四)備課組長帶領本組成員做好每課時研究工作。
認真進行集體研討、集體備課,優(yōu)化導學案,及時發(fā)現(xiàn)問題,共同制定解決方案。
(五)以課題研究為主題,提高教師合作教學能力。
備課組確立一個教學研究專題,以專題研究促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。以“基于生成性教學資源的數(shù)學教師合作叫研究”的課題研究為核心,加強備課組教師的合作意識,共享教學資源,提高教師的業(yè)務能力。
(六)配合教導處加強質量監(jiān)控,提高教學質量。
(1)做好學生優(yōu)秀作業(yè)的收集工作,促使學生共同進步。
(2)教學中科學安排學習進度及學習要點,制定補差補缺的計劃,制定提高優(yōu)秀率的措施。
(3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,特別是合作學習的習慣,好習慣的養(yǎng)成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。
【篇二】。
一、指導思想。
以新課程改革的精神為指導,通過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進備課與上課的一體化,實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合,與校本培訓的高度融合,讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程,從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平,全面提高教學質量。
二、重點工作。
1、制訂計劃。學期初,由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題,提前通知。組內成員明確分工、內容后,鉆研教材,進行備課準備,撰寫備課。
發(fā)言稿。
及教學設計思路,以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討,由主備人寫出教案,并執(zhí)教。參與聽課的老師評課,指出課堂教學中的亮點和不足,互相學習,共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情,對集體備課的教案進行修補,寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐,同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際,隨時調整教學設計,以求效果。
3、反思提煉。在教學結束后,備課組教師根據(jù)交流教學情況,反饋教學效果,對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討,提出改進措施。在反饋的基礎上,各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況,認真撰寫教后札記,分析成與敗,總結得與失,從感性經(jīng)驗上升到理性認識,提升自身的理論水平和教學水平。
4、精心設計作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè),把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動,對后進生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
三、具體安排。
第一周:制定教學計劃和進度。
第二周:確定本學期教學重點。
第三周:學習教育雜志。
第四周:重溫本年段教學目標。
第六周:交流討論教學中的困惑。
第七周:研討“找規(guī)律”一課。
第八周:評“找規(guī)律”一課得失。
第九周:期中試卷命題。
第十一周:期中考試分析。
第十二周:研討“解決問題的策略”一課”
第十三周:研討“公頃和千米”一課。
第十四周:上教研課。
第十五周:評“公頃和千米”一課得失。
第十六周:交流討論教學中的困惑。
第十七周:討論期末復習計劃。
【篇三】。
一、活動宗指:
四年級數(shù)學備課組本學期工作以課堂改革實驗為主線,以提高課堂有效性為重點,認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強備課組建設,提高課堂教學效率??偨Y經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、工作目標。
1.積極開展新課程教材實驗,努力構建開放的、富有活力的課堂教學,形成良好的數(shù)學學習氛圍。
2.構建平等合作的師生關系,營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題,鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚自己的個性。
3.抓好教學“七認真”和常規(guī)建設,力爭數(shù)學學科合格率、優(yōu)秀率達標。
4.重視“培優(yōu)補差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長,激發(fā)后進生的學習興趣。
5.努力使備課組活動有序性、系列化,加強對平時教學工作的交流、研討,提高全組數(shù)學教師的教學水平。
三、具體工作。
1.認真組織全組成員深入研討教材,有空的話互相聽課,做到有組織、有記錄、有交流,及時進行教學反思,促進教學質量的提高。
2.深入開展學習新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學理論書籍,加深教師對新課程理念的理解和對蘇教版國標本教材的理解、掌握和應用,讓本組教師把握好課改的方向,把新課程的理念轉化為自覺的教學行為,適應新課程的發(fā)展。繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務刊物,及時了解教學信息。
3.深入鉆研教材,精心設計教學過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學結構,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4.認真開展“培優(yōu)補差”活動,對差生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
5.精心設計作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
6.充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡教學上的優(yōu)勢,把信息技術與學科進行有機整合,提高教學效率。配合學校做好教學工作,推廣教研成果。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十
本學期,以學校和教導處的工作計劃為指導,加強學習、更新觀念,確立數(shù)學新課程標準的基本理念。圍繞教研組的教研活動和科研課題,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,探索意識和實踐能力為重心的素質教育,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效率,切實提高教學質量。
1、制定教研組活動計劃,使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化。
使每次教研活動有記錄有總結。
2、盡量在教研活動中為每位老師創(chuàng)造機會,提高老師的教學業(yè)務水平。
3、學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文,提高教研能力。
4、倡導人人參與各種教研活動,通過教研活動促進教師的反思,促進專業(yè)成長。
5、積極有序開展數(shù)學教研課活動,組織全體組員進行討論、聽課、評課、反思。
通過活動的開展,促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、加強全體學生囗算、計算、速算能力的培養(yǎng),提高學生計算能力。
7、加強自身專業(yè)知識的學習,以提升自己。
1、扎實做好常規(guī)教學工作:
(1)繼續(xù)深入新課程理念的學習,用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真?zhèn)湔n,探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
(2)組織年級組集體備課,充分發(fā)揮集體的作用。
(3)按時按量寫好教學反思,并適時組織教學經(jīng)驗的交流。
(4)認真落實教導處提出的“青藍結對”工程,達到互幫互學,共同進步。
(5)相互學習,共同提高。認真完成各自的聽課任務,每學期聽課的次數(shù)教師不少于16節(jié)。
2、正常有序開展教研活動:
(1)保證集中學習的時間。要求組員按時到達學習地點,每一次記錄考勤及活動情況。
(2)要求教研組成員多學習理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結。
(3)從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習慣,及時寫在自己的教案上。
1、制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃。
2、學習新課標,新教材研討。
1、集體備課研討。
2、互聽互評課活動。
3、共同研究學生每節(jié)課前兩分鐘的速算問題。
4、教研課題結題。
1、集體備課研討。
2、“幸福杯”青年教師教學技能大賽。
3、學生計算能力抽查。
1、集體備課研討。
2、期中檢測。
3、教學質量分析、針對教學中出現(xiàn)的問題探討解決方法。
4、數(shù)學組專題研討活動。
1、集體備課研討。
2、觀看優(yōu)秀教師課堂實錄。
3、基礎知識競賽。
4、討論教學中存在的不足以及差生的輔導工作。
1、共同制定復習計劃。
2、研討如何上好復習課。
3、教學總結。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十一
全面貫徹學校、教導處的工作意見,以展示課、上課及課題研究為工作重點,以加強課堂教學改革為核心,提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質量。
1、繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》。
2、結合教研組課題,有針對性地開展一些教研活動,并進行階段小結反思。
3、抓好教學的主陣地——課堂。重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。
1、圍繞本年級段的課題,加強理論學習,提高教師教育教學能力。
(1)學習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間,學習《數(shù)學課程標準》,組織學習、討論、寫好教學反思,充分領會其精神,有轉變角色的意識,確立教學新理念。
(2)學習理論、案例分析、教學論文。結合教研組所確立的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》,學習相關理論。并結合課堂教學寫好教學反思、案例分析。在學習、研究、實踐活動中,改進課堂教學,提高教學效益。
2、組織集體備課,取長補短,集思廣益。
3、重視教研活動,相互學習,共同提高。
本學期,按教導處布置,我們教研組要開展多種形式的教研活動,組內成員開展優(yōu)秀課展示,并認真進行評課。具體要求是:開課教師認真準備、認真上課,上課要著力創(chuàng)設使學生會聽課、能聽課,注重個體差異,真正讓每個學生的個性得到張揚,使不同的學生學到不同的數(shù)學。讓學生真正成為學習的主人。
4、分層教學,做好培優(yōu)補差工作。
教師在課堂上對學生要分層要求,像給予發(fā)言機會,板演的機會,作業(yè)的題數(shù)等,真正體現(xiàn)以生為本,真正使每個學生得到不同的發(fā)展。
5、重點突出,進行針對性測試對重要易錯的知識點,可以用測試的形式進行針對性的練習,鞏固強化,并進行班級評比。強化反思。
6、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求:
1)作業(yè)類型有:課堂作業(yè)、大小練習冊。
2)作業(yè)要求:
課堂作業(yè)統(tǒng)一用純藍鋼筆或水筆書寫、格式統(tǒng)一要求(每次作業(yè)前要寫練習幾、題次寫在題號格里、答字要寫在橫格里、每次作業(yè)后要畫長3厘米、寬2厘米的長方形批分格)、每次錯題釘正時要寫“訂正”后再訂正。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十二
五年級1班有41名學生,90%的學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,僅有少部分學生的學習習慣和主動學習的意識較差,大部分學生在課堂上能認真、專心聽,但缺少主動參與的意識和習慣,班級中少數(shù)學生作業(yè)不能及時完成,拖拉作業(yè)。大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,思維活躍,學習態(tài)度較端正,班級整體學習成績較穩(wěn)定,從上學年的知識質量驗收的情況看,有相當一部分同學學習自覺性差,不能及時完成作業(yè)。所以在新的學期里,要重點抓好基礎知識教學,同時還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。
本冊教材包括:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。
(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。
(三)統(tǒng)計與概率方面:本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。
(四)用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。
小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
(1)創(chuàng)設平等、和諧、愉悅的學習氛圍,激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學習數(shù)學的'興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。
(2)課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,加強體驗學習,使學生在體驗中形成技能,掌握知識。
(3)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好基礎知識,形成基本技能,抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
(4)培養(yǎng)學生預習習慣,在預習后提出疑惑,并能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(5)做好課題研究工作,將“小學數(shù)學課堂有效教學模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合,以實踐促進科研,進一步完善課題研究,做好課題研究工作。
(6)做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學困生輔導工作,要做到有計劃、重落實。重視學困生培養(yǎng),對學困生要付出更多的關心和愛心,加強個別輔導,提高學困生學習興趣,作業(yè)適當降低要求。
本學期在培優(yōu)輔差方面要全面調查了解學生,做到心中有數(shù),根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。
1.學困生的轉化措施:
輔導差生做到低起點,小步子,一點一點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。
1)樹立正確的學習觀,發(fā)奮學習,消除自卑感,并對其進行個別強化輔導,使其擁有學好數(shù)學的信心。
2)本著少批語多表揚的原則,鼓勵學困生上進。
3)建立互助小組,采取“一幫一”的措施,利用課余時間進行輔導教育,使他們共同進步,共同發(fā)展。
4)課上充分調動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,將一些簡單的問題,讓他們回答,培養(yǎng)其學習自信心。課堂練習中,督促他們認真完成自己能夠解決的習題,遇到不明白的地方要大膽問。
5)做好學習困難生的家訪工作,實現(xiàn)家校互動,在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
2.尖子生的培養(yǎng)措施:
培優(yōu)工作要著眼于長遠,側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
1)加強思想教育,教育他們在成績面前不驕,不躁,不自滿,樹立良好的學習風氣,養(yǎng)成良好的學習習慣。
2)讓他們團結好學困生,樹立互幫互學的思想,幫助學習困難生共同進步,共同向前發(fā)展。
3)發(fā)展優(yōu)生的思維,開闊他們的視野,使他們的智力能得到更好開發(fā)。
根據(jù)優(yōu)生的不同特點,分別擴大知識面輔導,課上除完成課堂訓練外,為他們設計有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力,激發(fā)他們努力進取,滿足他們的求知欲,挖掘他們的潛力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十三
以《國家教學課程標準》為指導,以"減輕學生負擔,轉變數(shù)學學習方式"為核心,以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點,研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,真正從學生出發(fā),制訂有效的教學策略,讓學生在活動中主動學習,自主發(fā)展,幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質教育。
2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學,使我組的教育教學工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
4、加強對學生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
5、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
1、通過學習和討論,更新教學觀念。
組織教師學習和討論,充分發(fā)表自己的意見和建議,從而提高認識,實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉變。大膽實踐,把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。
2、堅持業(yè)務學習,提高教師的業(yè)務素質。
堅持每周一進行業(yè)務學習,組織教師學習新的教學理論,通過聽評優(yōu)質課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等,提高教師的業(yè)務水平。
3.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
(1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
(2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4、堅持養(yǎng)成教育,狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育,從平時做起,嚴格要求,很抓落實,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
二月份:(1)學習新課程標準。
三月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
(2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。
四月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
(2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。
五月份:(1)、期中教學質量檢測。
(2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。
六月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
(2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。
七月份:(1)、制訂復習計劃。
(2)、撰寫教學工作總結。
(3)、期末教學質量檢測。
20xx年2月27日。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十四
基本情況本班有120名學生。學生積極主動,課上愛動腦,好表達,能積極探索問題,樂于動手操作,能相互合作,進行探討。對計算和簡單的基礎題掌握較好,部分學生能正確解答提高題,善于思考,有較強的解題能力。部分學生的學習態(tài)度端正,作業(yè)書寫工整、美觀。有部分學生,較為懶散,依賴性強,遇到稍有難度的題目不愛動腦,有些學生隨著分數(shù)相關知識的學習,反映出計算時丟三拉四,正確率不高。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學習習慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學習態(tài)度不端正,導致學習成績不理想,本學期應加以改進,力爭使我班的合格率得到100%。另外,班中的互助互學風氣尚未形成,學優(yōu)生和學困生的結對工作、強化良好學習習慣的養(yǎng)成教育,均大有文章可做。學生的空間觀念和抽象思維的能力還有待提高。
一、教材分析。
本冊教材重視學生生活經(jīng)驗,以學生數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容,創(chuàng)設了生動有趣的情境,引導學生在解決實際問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與運用的過程,從中獲得對數(shù)學知識理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地算理和死套題型地進行練習。
本冊教材的教學內容有:
(1)分數(shù)乘法;
(2)長方體。
(3)分數(shù)除法;
(4)長方體。
(5)分數(shù)混合運算;
(6)百分數(shù);
(7)統(tǒng)計;
(8)總復習。
二、教學目的與要求。
(一)全冊目標。
1、探索并掌握分數(shù)乘法的意義,能解決分數(shù)乘法、除法實際問題。
2掌握分數(shù)四則運算的順序,并能正確的進行簡單的混合運算,能解決混合運算的實際問題。
3理解百分數(shù)的意義,能解決百分數(shù)簡單實際問題。
4、認識長方體、正方體極其特點,并能計算長方體、正方體的表面積和體積,能解決實際生活中的簡單問題。
5、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,體會統(tǒng)計的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
6、通過數(shù)學專題,引導學生在同伴交流中,發(fā)展數(shù)學學習興趣,增強學習的自信心。
(二)、全冊教學要求。
(1)結合具體情境,使學生理解分數(shù)乘法的意義,掌握它們的計算法則,并能正確熟練地計算。
(2)使學生掌握長方體和正方體的特征,認識它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
(3)使學生理解倒數(shù)的意義,掌握分數(shù)除法的計算法則,并能熟練地計算。
(4)使學生認識理解物體體積概念,認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進率和換算,掌握長方體和正方體體積計算方法。
(5)使學生掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系,并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。
(6)使學生理解百分數(shù)的意義,能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化,并能正確地解答百分數(shù)應用題。
(7)使學生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點,懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對具體問題選擇。
理解分數(shù)乘、除法的意義;掌握分數(shù)乘、除法的算理并進行正確的計算;能通過觀察、操作、分析、發(fā)現(xiàn)掌握“長方體和正方體”的特征并能進行其相關的計算;學習運用百分數(shù)解決生活中的一些實際問題;綜合運用知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
分數(shù)乘、除法的意義及計算方法、算理的探究;認識長方體、正方體極其特點,并能計算長方體、正方體的表面積和體積,能解決實際生活中的簡單問題;解決分數(shù)混合運算實際問題和解決百分數(shù)簡單實際問題。
在本學期中,要提高教學質量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:
一、研修計劃。
1、教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異,使每一個學生都有成功的學習體驗,得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段,提高教學效益。
2、數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式,引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。
3、估算在日常生活與數(shù)學學習中有著十分廣泛的應用,培養(yǎng)學生的估算意識,發(fā)展學生的估算能力,讓學生擁有良好的數(shù)感,具有重要的價值。
4、本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展,教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
5、通過以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動,使優(yōu)生充分調動自己的積極性,潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu),從而達到全面發(fā)展。加強自身學習,努力提升自己的專業(yè)文化知識水平,不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法,轉變教育觀念,樹立為學生的發(fā)展服務的思想,積極參與教科研活動,在實踐中探索,在實踐中積累經(jīng)驗。在學習貫徹“新課標”的實踐中力爭上游,搶占教學改革的制高點。
二、學生學習習慣的培養(yǎng)措施。
1、關注學生非智力因素,通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情,努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規(guī)工作,以自己認真負責的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風,虛心向同事學習,同時爭取家長的配合,共同做好對學生的培養(yǎng)。
3、根據(jù)我校的實際情況,多媒體教學的優(yōu)勢十分明顯。因此,對重點教學內容進行科學合理的課件設計,從而吸引學生主動參與課堂教學實踐,提高教學的效率。
三、潛能生輔導計劃。
1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對,達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學習上的難點,予以解決。
3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點,努力設計讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性,使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè),直至學生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十五
我所任教的五年級(1)班大部分有著良好的學習習慣,上課時基本上能積極思考,舉手發(fā)言,合作意識較強,少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習。但總體上從期末測試情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,學困生的面還是比較大,針對這些情況,本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。
二、教材分析。
本冊教材內容包括:小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面,安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數(shù)學廣角"的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學重點。
小數(shù)乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
四、教學難點。
理解小數(shù)乘、除法的算理,理解用字母表示數(shù)的意義,理解用字母表示數(shù)的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學目標。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學措施。
1、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導,提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究,拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心,因材施教,分層次作業(yè),適當降低要求。
七、課時安排。
1、小數(shù)乘法---------------(8課時)。
2、小數(shù)除法----------------(11課時)。
3、觀察物體----------------(3課時)。
4、簡易方程(16課時)。
(1)用字母表示數(shù)(3課時)。
(2)解簡易方程(12課時)。
整理和復習(1課時)。
量一量找規(guī)律(2課時)。
5、多邊形的面積--------------(9課時)。
量一量------------------(1課時)。
6、統(tǒng)計與可能性--------------(4課時)。
鋪一鋪------------------(1課時)。
7、數(shù)學廣角----------------(3課時)。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十六
本冊教材包括:小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統(tǒng)計與可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。(一)數(shù)與代數(shù)方面:本冊教材安排了小數(shù)乘法,小數(shù)除法和簡易方程。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。
(二)空間與圖形方面:包括觀察物體和多邊形的面積兩單元。(三)統(tǒng)計與概率方面:本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。
(四)用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容。(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動。
(1)創(chuàng)設平等、和諧、愉悅的學習氛圍,激發(fā)學生學習的積極性,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。(2)課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,加強體驗學習,使學生在體驗中形成技能,掌握知識。
(3)加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好基礎知識,形成基本技能,抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題,培養(yǎng)優(yōu)生的思維深度和廣度。
(4)培養(yǎng)學生預習習慣,在預習后提出疑惑,并能通過查閱資料找出解決問題的方法。
(5)做好課題研究工作,將“小學數(shù)學課堂有效教學模式的創(chuàng)新實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合,以實踐促進科研,進一步完善課題研究,做好課題研究工作。
本學期在培優(yōu)輔差方面要全面調查了解學生,做到心中有數(shù),根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。
1.學困生的轉化措施:
輔導差生做到低起點,小步子,一點一點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。
1)樹立正確的學習觀,發(fā)奮學習,消除自卑感,并對其進行個別強化輔導,使其擁有學好數(shù)學的信心。
2)本著少批語多表揚的原則,鼓勵學困生上進。
3)建立互助小組,采取“一幫一”的措施,利用課余時間進行輔導教育,使他們共同進步,共同發(fā)展。
4)課上充分調動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,將一些簡單的問題,讓他們回答,培養(yǎng)其學習自信心。課堂練習中,督促他們認真完成自己能夠解決的習題,遇到不明白的地方要大膽問。5)做好學習困難生的家訪工作,實現(xiàn)家?;?,在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法。
2.尖子生的培養(yǎng)措施:
培優(yōu)工作要著眼于長遠,側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
1)加強思想教育,教育他們在成績面前不驕,不躁,不自滿,樹立良好的學習風氣,養(yǎng)成良好的學習習慣。2)讓他們團結好學困生,樹立互幫互學的思想,幫助學習困難生共同進步,共同向前發(fā)展。
3)發(fā)展優(yōu)生的思維,開闊他們的視野,使他們的智力能得到更好開發(fā)。根據(jù)優(yōu)生的不同特點,分別擴大知識面輔導,課上除完成課堂訓練外,為他們設計有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力,激發(fā)他們努力進取,滿足他們的求知欲,挖掘他們的潛力。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十七
一、教學內容。
這一冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題,多邊形面積的計算,簡易方程。
二、教材簡析:
教學中應該注意的幾個問題。
1、加強小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)的聯(lián)系。
2、改進應用題的編排,加強解題方法的教學。
3、加強發(fā)展空間觀念。
4、適當加強簡易方程。
5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步的解決問題的能力。
6、加強能力、良好思想品德和學習習慣的培養(yǎng)。
三、教學要求。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、使學生認識中括號,能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算(不超過四步)。
3、使學生掌握解應用題的一般步驟,會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題,以及相遇的行程問題,能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4、使學生學會用字母表示數(shù),表示常用的數(shù)量關系,初步理解方程的含義,會解簡易方程。
5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。
6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上,初步學會列方程解兩、三步計算的應用題,初步能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。
7、通過實踐活動,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。
8、結合有關內容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
一、指導思想:
在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據(jù)教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。
二、學生情況分析:
五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。
三、全冊教材分析。
(1)全冊教學內容:
本冊教材包括下面一些內容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等。
方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。
(2)教學目標:
知識與技能:
1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程,形成必要的計算技能。
2、讓學生在用數(shù)對確定位置,認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程,能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學思考:
1、在認識等式、方程,探等過程中,發(fā)展抽象思維,增強符號感。
2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,培養(yǎng)良好的思維品質。
3、在認識分數(shù)的意義等過程中,發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強數(shù)感。
4、在學習用數(shù)對確定位置,認識圓等過程中,鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念。
5、在學習統(tǒng)計過程中,進一步增強統(tǒng)計觀念,培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題:
1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中,初步掌握其基本思路和方法,體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度:
1、能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,提高學習數(shù)學的興趣。
2、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,不斷增強自主探索的意識。
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五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十八
這一冊教材包括下面一些內容:倍數(shù)與因數(shù),圖形的面積,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,可能性的大小,綜合應用等。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法、減法,結合約分教學最大公因數(shù),結合通分教學最小公倍數(shù)。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了平面圖形面積大小的比較,平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,探索并體會平行四邊形、三角形與梯形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學生學習用分數(shù)表示可能性的大小,運用所學知識設計方案。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1. 經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,認識自然數(shù)和整數(shù),認識倍數(shù)和因數(shù),能找出10以內某個自然數(shù)在100以內的全部倍數(shù),能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道質數(shù)和合數(shù),能判斷一個數(shù)是質數(shù)或合數(shù)。
2.經(jīng)歷2,5,3的倍數(shù)的特征的探究過程,知道2,5,3的倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是不是2,5,3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
3.通過比較圖形面積的大小,知道比較面積大小方法的多樣化。
4.通過具體情境和實際操作,認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高,并能畫出圖形的高。
5.通過動手操作、實驗觀察等方法,探索平行四邊形、三角形與梯形面積的計算方法,并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。
6.理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行整數(shù)、小數(shù)的互化。
7.能找出10以內兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會求100以內的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),能夠比較熟練地進行約分和通分。
8. 理解分數(shù)加、減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
9.能把分數(shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。
10.在自主探索的活動中,理解計算組合圖形面積的.多種方法。
11.能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計算方法并進行正確的解答。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小。
12.通過學習,學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小,能按指定的可能性大小的條件,設計相關的方案。
13. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
14. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
15. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
16. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
因數(shù)與倍數(shù),分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,圖形的面積。
五年四班共有學生58人,其中男生36人,女生22人 。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差,計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正,不能按時完成作業(yè)。從上學期的知識質量驗收的情況看,學生的成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導工作,以全面提高本班的整體成績。
1、體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
2、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用,端正個別學生的學習態(tài)度。
3、注重學生的動手實踐與自主探索活動,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、加強個別輔導,提高后進生的學習成績。給他們更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。
6、多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
7、對待這個年齡段的學生,教師在課堂上將延緩評價、認真傾聽、及時鼓勵等作為教學的基本行為。應采取循序漸進的方式,不斷滲透和引導,才能促進學生逐步形成獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己想法等良好的學習習慣。
8、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學知識。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇十九
一、學情分析。
上學期我教五年級的數(shù)學,共有學生23人,其中男生11人,女生12人,學生都來自農(nóng)村,他們的課外作業(yè)完成得不夠理想,學生的書寫狀況有很多不理想,上課主動聽講、積極大膽發(fā)言的個性養(yǎng)成的不夠好。少部分學生的基礎知識不夠扎實,從學生的思維能力看,思維的主動性不突出,邏輯能力很差,發(fā)散能力不理想。學習困難的學生占有少部分,他們的特點是:數(shù)學基礎知識掌握不好,上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容,缺乏學好數(shù)學的興趣和信心。根據(jù)每個學生的特點,要因地制宜,對他們進行個別輔導,課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,對有進步的學生進行及時表揚,樹立起學習的信心,鼓勵他們好好學習,使后進趕先進,達到共同進步的目的。
二、教材分析。
這一冊教材內容包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質、圖形的運動(三)、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。
(一)數(shù)與代數(shù)。
第二單元因數(shù)與倍數(shù)。
第四單元分數(shù)的意義與性質第六單元分數(shù)的加法與減法(二)圖形與幾何。
第八單元數(shù)學廣角——找次品(五)數(shù)學綜合運用1.探索圖形2.打電話。
本冊修訂后的教材,既有原實驗教材的主要特點,又呈現(xiàn)出一些新的特色。
1.改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排,體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求,同時注重體現(xiàn)近年來有關這部分內容教學改革的經(jīng)驗首先,將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學內容分散編排,安排在本冊的兩個單元里教學第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質數(shù)和合數(shù)的含義等,重點是讓學生了解和掌握這些重要的概念;在第四單元“分數(shù)的意義和性質”中,結合約分教學最大公因數(shù)的概念和求法,結合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次,注意所涉及的數(shù)的范圍在1~100的自然數(shù)內,避免題目中的數(shù)目過大此外,在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都采取了新的措施。
2.改進熟悉分數(shù)的編排,注意溝通知識間的聯(lián)系,加強對分數(shù)意義的理解。
從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)知識一樣,分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容,是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識分數(shù)的概念比較難理解,計算起來也比較復雜為了便于學生理解和掌握分數(shù),本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段安排在三年級上冊,借助操作直觀,使學生對分數(shù)有初步的熟悉,雖然也出現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法,目的是為了幫助學生更好地理解分數(shù)的初步概念,給學生積累一些感性知識在系統(tǒng)認識了小數(shù)和初步認識了分數(shù)的基礎上,本冊將引導學生由感性認識上升到理性認識,概括出分數(shù)的意義,比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解,進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念,掌握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能,以及分數(shù)的加、減法計算在具體安排上,本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念,提供豐富的學習素材,在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上闡述新的內容,給學生創(chuàng)設自主探索的空間。
小學階段空間與圖形教學的主要目標是發(fā)展學生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內容編排的研究重點,在教學內容方面安排了“觀察物體(三)”“長方體和正方體”“圖形的運動(三)”。
通過四年多的數(shù)學學習,在統(tǒng)計與概率方面,學生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。本冊教材教學折線統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計內容的調整,將單式和復式折線統(tǒng)計圖集中進行編排,這樣的編排有利于學生把握折線統(tǒng)計圖的特點和思想,并根據(jù)折線的變化特點對數(shù)據(jù)進行簡單的分析,更好地了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的意義和作用,有效建構了數(shù)據(jù)分析觀念。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質的基礎因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一本套教材總體設想之一是:系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法,嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力據(jù)此,在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元,安排了“找次品”的教學,旨在通過“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法,運用之可有效地分析和解決問題教材以“找次品”這一探索性操作活動為載體,讓學生通過看察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性,再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,培養(yǎng)觀察、分析、推理以及解決問題的能力。
1.理解分數(shù)的意義和基本性質,會比較分數(shù)的大小,會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。
2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分數(shù)加減法的意義,掌握分數(shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關體積和容積單位的實際意義。5.結合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。
6.能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
7.通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8.認識單式和復式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力,形成生活中有數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點。
因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分數(shù)的意義和性質,分數(shù)的加法和減法,統(tǒng)計。
五、教學措施。
1.認真學習新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內容,吃透教材的前后聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉化工作。
2.不斷學習業(yè)務理論,提高自身素質,加強理論與實際相結合,加強直觀教學,通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段,使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。
3.加強基礎教學的同時,繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。
4.繼續(xù)深入開展“小班化教育在農(nóng)村的實驗與研究”,使學生在等高、等愛、等距的氛圍中健康成長。
(一)觀察物體(三)(2課時)。
(二)因數(shù)與倍數(shù)(7課時)。
1.因數(shù)和倍數(shù)…2課時。
2.2、5、3的倍數(shù)的特征2課時。
2.長方體和正方體的表面積……2課時。
3.長方體和正方體的體積1課時。
探索圖形(1課時)。
(四)分數(shù)的意義和性質(20課時)。
1.分數(shù)的意義…2課時。
3.真分數(shù)和假分數(shù)2課時。
5.約分…4課時。
6.通分……4課時。
7.分數(shù)與小數(shù)的互化……2課時。
整理和復習1課時。
(五)圖形的運動(三)(3課時)。
(六)分數(shù)的加法和減法(7課時)。
1.同分母分數(shù)加、減法……2課時。
2.異分母分數(shù)加、減法……2課時。
3.分數(shù)加減混合運算…………3課時。
打電話(1課時)。
(七)折線統(tǒng)計圖(3課時)。
(八)數(shù)學廣角——找次品(2課時)。
(九)總復習(4課時)。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇二十
本年級大部分學生學生態(tài)度端正,能認真聽講,按時、高效地完成作業(yè),但課堂參與的主動性不強。從上學期的期末檢測情況看,學生的成績兩極分化的現(xiàn)象,因此這個學期更應關注學困生。針對這些情況,本組教師在各個班要因材施教,根據(jù)具體的特點對教學進行及時的調整。本學期在重點抓好基礎知識教學的同時,還應加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本年級數(shù)學學習成績。
本學期還要加強學生學習習慣養(yǎng)成教育,讓學生具備良好的學習習慣。良好習慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細微入手,持之以恒。重點是培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。不但要求學生聽老師講,還要用心聽同學的發(fā)言。應及時引導學生認真聽同學發(fā)言,并請其他學生作出評價,學生之間互相啟發(fā),可達到取長補短的目的。還要培養(yǎng)學生課后自覺完成學習任務的習慣。
本冊教材的內容有:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學廣角等。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法。小數(shù)除法和簡易方程,小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部會內容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加。減法的基礎上進行教學,繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算的能力。簡易方程是小學生階段集中教學代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)。等式的性質。解簡單的方程。用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能利用數(shù)隊表示位置;探索并體會各種圖形的特征。圖形之間的關系。及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移。旋轉。轉化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合小數(shù)乘法和除法的兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面。安排了“數(shù)學廣角”的教學內容(這一部分內容在試驗稿四下教材中已安排。)。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了1個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四舍五入”法取積。商的近似數(shù)。
2、在具體情境中會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系。運算定律和公式,理解等式的性質,初步理解方程的意義,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導過程。面積的計算方法,能解決有關實際問題。
4、能探索確定位置的方法,能用數(shù)對表示物體的位置;能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,感受可能性的大小;進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察。分析及推理能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真完成作業(yè)。書寫整潔的良好習慣。
小數(shù)乘法。小數(shù)除法。簡易方程,多邊形面積的計算,可能性是本冊教學的重點內容。
1、通過數(shù)學課內外教學,達到激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動的目的。
2、倡導學生“主動參與。探究發(fā)現(xiàn)。合作交流”的學習方式。
3、充分利用好課堂時間,提高課堂教學效率,讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內容很好地消化,課后通過適當?shù)木毩曔M行鞏固。
4、加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。在數(shù)學教學活動中,盡量使學生思想開闊活躍,不受壓抑,不因循守舊,不沿襲傳統(tǒng)。
5、增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。
6、多創(chuàng)設學習情景,注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受。體驗和理解數(shù)學。
7、控制好課后的作業(yè)量。
8、給學困生更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導,提高學困生的學習成績。
五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,在教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:
第一單元小數(shù)乘法(9月1日——9月13日)。
第二單元位置(9月14日——10月19日)。
第三單元小數(shù)除法(10月20日——11月9日)。
第四單元可能性(11月10日——11月20日)。
第五單元簡易方程(11月20日——12月15日)。
第六單元多邊形的面積(12月16日——1月4日)。
第七單元數(shù)學廣角(1月5日——1月10日)。
第八單元總復習(1月11日——1月15日)。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇二十一
為全面提高教學質量,出色完成學校制定的培養(yǎng)目標,力爭讓本班學生做到學科基礎扎實、學業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生,為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實踐能力強的人才,為學校增光。
三年級全體學生。本班共有學生42人,總體素質較好,尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色,他們語言表達能力很強,思維活躍,學習興趣也比較濃,具有較強的自學能力、思維能力,反應快,能夠獨立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),才能得到充分展示,需要對他們進行較深層次的教育。
通過輔導,幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎上,進一步提高他們分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力,開闊他們的眼界,爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。
1、課內全班輔導。
2、課外個別輔導。
3、“一幫一,手拉手”互助小組。
1、首先從思想上進行輔導,幫助他們樹立自信心,課堂上多鼓勵來調動他們的學習興趣。
2、采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進一步積累知識,形成一定的知識體系。
3、努力改革課堂教學結構,實施課堂分層教學,讓每位學生在課堂上都有所得,在知識掌握和能力培養(yǎng)上都有不同層次的'提高。
4、每次輔導都精心準備,做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質疑,并且讓他們幫助一些后進生,提高他們的能力。
5、從思想上克服他們的驕傲情緒,教育他們要腳踏實地,實事求是。經(jīng)常與他們溝通,深入了解他們的學習和生活。
略。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇二十二
本班學生情況分析本班學生共有55人,男30人,女25人。大部分學生熱愛學習,能積極地投入到學習中,上課能專心聽講,認真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。但是善于動腦的學生不多,所以尖子生較少。個別學生基礎知識很差,不論是基礎知識,還是計算能力和解決實際問題的能力,輔導起來有很大難度,因此我們要依靠科學的態(tài)度和方法,調動學生復習的積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。
復習內容本冊復習內容分為三大板快:
整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
了解幾何體和平面圖形的基本特征,掌握周長、面積、體積的含義,理解公式的推導過程,會解決與周長、面積、體積有關的實際問題。發(fā)展學生測量、識圖、作圖等技能。
經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù))的過程,進一步掌握收集、整理(統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表)、描述數(shù)據(jù)的方法,并能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、平均數(shù)回答一些簡單的問題,作出簡單的判斷與預測。
復習目的小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎知識和基本技能,使學生對小學階段所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學生的認知結構,提高知識的掌握水平。復習時要密切聯(lián)系教材內容和學生實際,面向全體學生尊重個體差異,以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨。通過引導學生自我反思,合作交流,使獲得的知識更加條理系統(tǒng),使知識技能結構化,提高綜合運用知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生主梳理知識的習慣,在興趣、情感、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,全面達到小學畢業(yè)總復習的教學目標。
五年級數(shù)學備課組工作計劃篇二十三
以新課程改革的精神為指導,通過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進備課與上課的一體化,實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合,與校本培訓的高度融合,讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程,從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平,全面提高教學質量。
二、重點工作
1、制訂計劃。學期初,由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題,提前通知。組內成員明確分工、內容后,鉆研教材,進行備課準備,撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路,以備集體議課時發(fā)言。
2、磨課實踐。首先集體研討,由主備人寫出教案,并執(zhí)教。參與聽課的老師評課,指出課堂教學中的亮點和不足,互相學習,共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情,對集體備課的教案進行修補,寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐,同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際,隨時調整教學設計,以求最佳效果。
3、反思提煉。在教學結束后,備課組教師根據(jù)交流教學情況,反饋教學效果,對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討,提出改進措施。在反饋的基礎上,各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況,認真撰寫教后札記,分析成與敗,總結得與失,從感性經(jīng)驗上升到理性認識,提升自身的理論水平和教學水平。
4、精心設計作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè),把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動,對后進生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。
三、具體安排
第一周:制定教學計劃和進度
第二周:確定本學期教學重點
第三周:學習教育雜志
第四周:重溫本年段教學目標
第六周:交流討論教學中的困惑
第七周:研討“找規(guī)律”一課
第八周:評“找規(guī)律”一課得失
第九周:期中試卷命題
第十一周:期中考試分析
第十二周:研討“解決問題的策略”一課”
第十三周:研討“公頃和千米”一課
第十四周:上教研課
第十五周:評“公頃和千米”一課得失
第十六周:交流討論教學中的困惑
第十七周:討論期末復習計劃
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