方案的制定過程需要充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)支持。一個好的方案應(yīng)該是可持續(xù)的，并能夠適應(yīng)未來的變化和挑戰(zhàn)。如果你正在為制定方案而犯愁，不妨看看這些總結(jié)范文，或許能給你啟示。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇一
自然段小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯第10自然段她買菜西碗做粥第11自然段她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶這些重點(diǎn)句來理解。
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
1、把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2、圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇二
我在講授《不愿長大的小姑娘》這一課，導(dǎo)入課文時，問孩子“長大好不好呢？”孩子們有的說：“長大不好，因為長大了就不能看動畫片了，大人們都不喜歡看動畫片?！庇械恼f：“長大了好，因為長大了可以賺錢，可以買好多好多東西。”有的說：“長大了不好，大人每天要上班、開會，還有許多事情要想來想去的，很累。”有的說：“長大了好，像我爸爸*的，每天睡到很晚才起床，又沒人管他，多自由！”
還有的孩子說：“長大了有好，也有壞，好的是長大了可以做很多自己想做的事，不用父母操心了；不好的是長大了就不能再像現(xiàn)在無憂無慮地玩耍了?！焙⒆觽兡阋痪?，他一句說個不停。有的說法甚至很幼稚，但我還是一一給了不同形式的表揚(yáng)，“你的想法真獨(dú)特！”“你說的沒錯，能不能聽聽其他同學(xué)的想法？”“同學(xué)們說得很全面?！薄袄蠋熆闯瞿愫軙w諒大人了?！弊詈笪矣终f：“大家說得這么多，到底長大好不好呢，能不能再議議？”孩子們聽了都很高興，都想把自己的想法告訴老師。之后再引入重點(diǎn)段落，讓學(xué)生抓住小姑娘的行動、語言，通過朗讀來體會她心理活動的發(fā)展變化，從而理解她正在長成一個懂事、善良的小姑娘。由于故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很能貼近學(xué)生，因此很容易在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。
由此，我認(rèn)識到：要上好一堂好的語文課的關(guān)鍵是看教者能不能給學(xué)生提供廣闊空間讓他們自由地想象，對他們的想法能不能給予肯定。教師不要總是擔(dān)心學(xué)生的回答會形成新的問題，使教學(xué)計劃受到影響；要意識到教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，讓每個學(xué)生的個性得以張揚(yáng)。只要讓學(xué)生用心去感受體驗學(xué)習(xí)，讓他們感受到“我的想法老師也贊成”，這樣，就會使學(xué)生在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇三
1、認(rèn)識本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。
2、正確流利地朗讀課文，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，承擔(dān)責(zé)任。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立的能力。
4、能抓住重點(diǎn)句子的理解，體會小姑娘的內(nèi)心變化。
了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心、照顧別人。
小朋友們，你們知道長大的感覺嗎?你們愿意長大嗎?為什么?
同桌相互述說自己長大后的感覺，人后指名說一說自己的感受。
齊讀課題。
過度：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一官，相信同學(xué)們會很快和她們交上朋友的。大家自讀課文，遇到生字標(biāo)出，并用自己喜歡的識字方法解決。
1、生自讀課文。
2、同桌互相交流認(rèn)識的生字。
3、以多種形式檢查識字情況。
4、將生字送入課文中，朗讀課文，思考：課文講了一件什么事情?
1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。
師：請同學(xué)們輕輕打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想你會對長大還有什么理解?
生交流。
師：咱班的孩子真會讀書，同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷，大家會對長大還有理解。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。
2生讀。匯報：
(不愿長大------長大一點(diǎn)------再長大一點(diǎn)------再長大一些------長大的感覺也不錯)
(生找不到“不愿長大時”師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她，不能陪她去動物園時她心里是怎樣想的?(我不愿意長大))
從這幾句話你體會到了什么?(小姑娘不懂事，不理解爸爸媽媽)她總是想著自己，所以她不愿意長大。
指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對話，體會她不愿長大的心情。
3、探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢?逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。
師：在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢?(在梳小辮子時，手夠不著后邊;洗碗時，夠不著水池)
師生接讀。
師：在梳小辮子時，因為胳膊太短，手夠不著后邊。她想：( )
可是她的個子太小，洗碗夠不著水池。她想：( )
她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：( )
出示：“長大的感覺也不錯”，自己試著讀一讀，感受小姑娘渴望長大。
從這句話中你感受到了什么?
把自己的感受送進(jìn)去讀一讀。
4、同學(xué)們，老師相信現(xiàn)在每個學(xué)生對長大又有了更深的體會，趕快在小組內(nèi)說說你對長大的理解，一會兒老師要看那組學(xué)生匯報的。
生交流，匯報。
5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘，請同學(xué)們再次走進(jìn)課文，帶著感情來朗讀，體會小姑娘的成長經(jīng)歷。
2、在你的成長過程中，也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎?說給同桌聽聽。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇四
1、運(yùn)用綜合識字法，認(rèn)識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力 。
3、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力 。
教學(xué)難點(diǎn)
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
拓展習(xí)題
1、比一比 ，再組詞。
聰（ ） 短（ ） 休（ ） 養(yǎng)（ ）弱（ ）
總（ ） 矮（ ） 體（ ） 美 （ ）強(qiáng)（ ）
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題
二、初讀全文，闖生字關(guān)
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認(rèn)真聽，讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出，并想辦法解決。（可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）
3、同位互相交流認(rèn)識的字娃娃（合作識字，互相認(rèn)讀，互相幫助）
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認(rèn)識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認(rèn)識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認(rèn)識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標(biāo)出自然段）
2、學(xué)生提出問題
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論 交流匯報
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）
四、美讀全文，感知升華
師： 小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）
五、拓展延伸
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字
1、視頻出示要求會寫的字： 聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）
如：耳+總—聰 矢+豆—短 木+巨—柜 臣+卜—臥
休 養(yǎng) 虛
體 美 虎
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當(dāng)補(bǔ)充，重點(diǎn)指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當(dāng)指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）
七、作業(yè)
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇五
敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯的”成長經(jīng)歷。
我在講授《不愿長大的小姑娘》這一課,導(dǎo)入課文時，問孩子“長大好不好呢？”孩子們有的說：“長大不好，因為長大了就不能看動畫片了，大人們都不喜歡看動畫片?！庇械恼f：“長大了好，因為長大了可以賺錢，可以買好多好多東西?！庇械恼f：“長大了不好，大人每天要上班、開會，還有許多事情要想來想去的，很累?！庇械恼f：“長大了好，像我爸爸超爽的，每天睡到很晚才起床，又沒人管他，多自由！”還有的孩子說：“長大了有好，也有壞，好的'是長大了可以做很多自己想做的事，不用父母操心了；不好的是長大了就不能再像現(xiàn)在無憂無慮地玩耍了。”孩子們你一句，他一句說個不停。有的說法甚至很幼稚，但我還是一一給了不同形式的表揚(yáng)，“你的想法真獨(dú)特！”“你說的沒錯，能不能聽聽其他同學(xué)的想法？”“同學(xué)們說得很全面。”“老師看出你很會體諒大人了?！弊詈笪矣终f：“大家說得這么多，到底長大好不好呢，能不能再議議？”孩子們聽了都很高興，都想把自己的想法告訴老師。之后再引入重點(diǎn)段落，讓學(xué)生抓住小姑娘的行動、語言，通過朗讀來體會她心理活動的發(fā)展變化，從而理解她正在長成一個懂事、善良的小姑娘。由于故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的兒童化語言很能貼近學(xué)生，因此很容易在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。
由此，我認(rèn)識到：要上好一堂好的語文課的關(guān)鍵是看教者能不能給學(xué)生提供廣闊空間讓他們自由地想象，對他們的想法能不能給予肯定。教師不要總是擔(dān)心學(xué)生的回答會形成新的問題，使教學(xué)計劃受到影響；要意識到教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，讓每個學(xué)生的個性得以張揚(yáng)。只要讓學(xué)生用心去感受體驗學(xué)習(xí)，讓他們感受到“我的想法老師也贊成”，這樣，就會使學(xué)生在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇六
現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女，他們無法體諒父母工作的辛苦，即父母工作忙，有時顧不上自己，甚至有的人會有抱怨情緒，通過讓學(xué)生多種形式的朗讀理解，爸爸媽媽是為了全家的生活，自己也要體諒爸爸媽媽，不再讓他們操心，因此要養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。延伸文本，拓展遷移，創(chuàng)造美好情感。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立的能力。
本課的教學(xué)依據(jù)從整體入手，加強(qiáng)整合以及鼓勵學(xué)生個性化閱讀的課改理念，主要設(shè)計了三個大的環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、先請同學(xué)們聽一段詩歌錄音《我長大了一歲》。
3、出示課題，看了課題說說你最想問和最想說的話是什么？
（設(shè)計意圖：隨著優(yōu)美的詩歌，讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，自然回憶起一年級時的自己，現(xiàn)在已過兩年，對自己的各方面“長大”有什么感受？看課題后是否和小姑娘有同感呢？）
（二）初讀課文，整體感知
1、提出初讀課文的要求：
（1）自由讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子的目的。
（2）把生字用自己喜歡的符號標(biāo)出來，并用自己喜歡的方式解決。
（3）給課文標(biāo)出自然段。
（設(shè)計意圖：學(xué)生對自主學(xué)習(xí)生字，已掌握了多種方法，所以生字不做全部講解，只對結(jié)構(gòu)較難或概念不清晰的做出重點(diǎn)分析。）
2、課文中講了一件什么事，給你留下了什么印象？
生：為什么小姑娘的家長不帶她去動物園？
生：爸爸媽媽工作太忙，離不開身。
生：我覺得小姑娘是個懂事的孩子。
生：她很能干、善良。
3、在生活中，如果你的爸爸媽媽工作忙時，不能帶你去玩，你會怎么想？
生：我會很生氣，很羨慕別的小朋友。
生：我覺得應(yīng)該看看是什么原因，他們不帶我們?nèi)?，如果真是工作忙，我也可以理解?/p>
（設(shè)計意圖：在學(xué)生獨(dú)立識字后，對于這樣一篇篇幅較長，內(nèi)容較多的課文來說，了解課文內(nèi)容，理解敘述順序很有必要，并且讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來理解，從而讓孩子更加體諒父母，不要讓他們操心，自己的事情自己做。）
（三）精讀課文第9―12段，充分質(zhì)疑，匯報交流
1、小姑娘發(fā)生了哪些變化？
生：開始自己的事情自己做，洗臉、疊被、吃早飯，梳頭時還希望自己的胳膊長長點(diǎn)?
生：幫媽媽買菜、洗碗、做粥，曬衣服時希望自己長高點(diǎn)。
生：她還幫媽媽送奶、擦玻璃，刷廚房。
2、他不是不愿意長大嗎？為什么會有這么大的變化呢？
生：我覺得她是心疼媽媽，想幫媽媽做些事情。
生：她非常愛媽媽，關(guān)心媽媽。
3、如果是你，你會怎么做？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正地和文本對話，心與心的碰撞，產(chǎn)生美麗的火花，逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽，關(guān)心媽媽，愛媽媽，才越來越盼望自己長大。）
（四）學(xué)習(xí)最后一自然段
1、說說你讀懂了什么，為什么她覺得長大的感覺也不錯？
2、看了小姑娘的變化，你想對她說些什么？
3、在你成長過程中，也有這樣理解、關(guān)心、幫助過別人的事嗎？并說說做這件事的想法。
（設(shè)計意圖：理解“成長”的意義，懂得關(guān)心照顧別人，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量，使家庭、使班級變得更好。將學(xué)生引向思維碰撞，在碰撞中進(jìn)一步體驗文本情感，在探究中不斷享受，讓每一個生命在語文課堂上充分展現(xiàn)活力。）
（五）推薦閱讀：羅大里的童話《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇七
這篇課文是三年級第八主題單元“成長的經(jīng)歷”的第二篇主體課文，敘述了一個嬌生慣養(yǎng)的小姑娘成長的過程。
這篇課文有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義，現(xiàn)在的小學(xué)生大部分在家嬌生慣養(yǎng)，自理能力比較弱，文中的小姑娘的成長過程則可以給今天的孩子以啟迪，明白為什么要長大，怎樣算長大，怎么才能長大。
作為語文老師，我們要重視學(xué)生地讀。本節(jié)課我就將朗讀貫穿于教學(xué)活動的整個過程，在讀中激發(fā)學(xué)生的求知*，引起他們的閱讀興趣，通過解題設(shè)置懸念來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，然后導(dǎo)入“一個不愿長大的小姑娘，最后感覺到長大的感覺也不錯”這是為什么？帶著學(xué)生直奔課文主要內(nèi)容第八自然段到第十二自然段。圍繞著“課文幾次寫小姑娘‘想長大’？她為什么想長大？”重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉，疊被，吃早飯”；第10自然段“她買菜、洗碗、做粥”；第11自然段“她擦玻璃，刷廚房，收拾衣柜，還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解來體會她心理活動的發(fā)展變化，通過讀這些句子感受小姑娘愛媽媽的情感，體會她正長成一個懂事、善良的小姑娘。
教學(xué)是一門藝術(shù)，本節(jié)課能重視學(xué)生的質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，但在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生參與較多，對后進(jìn)生的關(guān)注比較不到位。今后在教學(xué)中應(yīng)如何設(shè)計上課環(huán)節(jié)，才能真正關(guān)注全體，真正做到一個也不落下。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇八
1正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
2重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3學(xué)習(xí)課外中的生字。
重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
小黑板，生字卡。
：兩課時。
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生談體會：長大了好不好？
直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
二、聯(lián)系實際。
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》。
四、談一談。
1把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
一、學(xué)習(xí)生字。
1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯。
關(guān)心別人照顧他人。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇九
《不愿長大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級上冊第8單元的第二篇主體課文。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長大”到覺得“長大的感覺也不錯”的成長經(jīng)歷。閱讀這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。課文篇幅較長，記敘的事件較多，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來，淺顯、樸實的.兒童化語言很貼近學(xué)生，適合在朗讀、探究中體驗、感悟，并產(chǎn)生共鳴。在這課里，我設(shè)計了如下的環(huán)節(jié)：
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標(biāo)指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能（），能（），能（）還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識排比句，運(yùn)用排比句。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達(dá)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達(dá)后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。
2、正確流利地朗讀課文，了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，承擔(dān)責(zé)任。
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立的能力。
4、能抓住重點(diǎn)句子的理解，體會小姑娘的內(nèi)心變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心、照顧別人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們，你們知道長大的感覺嗎?你們愿意長大嗎?為什么?
同桌相互述說自己長大后的感覺，人后指名說一說自己的感受。
齊讀課題。
二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。
過度：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一官，相信同學(xué)們會很快和她們交上朋友的。大家自讀課文，遇到生字標(biāo)出，并用自己喜歡的識字方法解決。
1、生自讀課文。
2、同桌互相交流認(rèn)識的生字。
3、以多種形式檢查識字情況。
4、將生字送入課文中，朗讀課文，思考：課文講了一件什么事情?
三、深入閱讀，理解感悟。
1、閱讀課文，小姑娘的心里是怎樣變化的?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀。
師：請同學(xué)們輕輕打開書，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想你會對長大還有什么理解?
生交流。
師：咱班的孩子真會讀書，同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長起來的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長經(jīng)歷，大家會對長大還有理解。請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。
2生讀。匯報：
(不愿長大------長大一點(diǎn)------再長大一點(diǎn)------再長大一些------長大的感覺也不錯)。
(生找不到“不愿長大時”師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她，不能陪她去動物園時她心里是怎樣想的?(我不愿意長大))。
從這幾句話你體會到了什么?(小姑娘不懂事，不理解爸爸媽媽)她總是想著自己，所以她不愿意長大。
指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對話，體會她不愿長大的心情。
3、探究：小姑娘為什么會有這樣的變化呢?逐步體會小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛媽媽才越來越盼望自己長大。
師：在什么情況下小姑娘卻有了想長大的這些想法呢?(在梳小辮子時，手夠不著后邊;洗碗時，夠不著水池)。
師生接讀。
師：在梳小辮子時，因為胳膊太短，手夠不著后邊。她想：()。
可是她的個子太小，洗碗夠不著水池。她想：()。
她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：()。
出示：“長大的感覺也不錯”，自己試著讀一讀，感受小姑娘渴望長大。
從這句話中你感受到了什么?
把自己的感受送進(jìn)去讀一讀。
4、同學(xué)們，老師相信現(xiàn)在每個學(xué)生對長大又有了更深的體會，趕快在小組內(nèi)說說你對長大的理解，一會兒老師要看那組學(xué)生匯報的。
生交流，匯報。
5、同學(xué)們都理解了長大的真正含義，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘，請同學(xué)們再次走進(jìn)課文，帶著感情來朗讀，體會小姑娘的成長經(jīng)歷。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸。
2、在你的成長過程中，也有著業(yè)理解、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎?說給同桌聽聽。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在語言環(huán)境正確認(rèn)讀本課十個生字；正確書寫并記憶“梳、胳、玻、刷、良”五個生字；積累“聰明伶俐、自言自語、不知不覺”等詞語；寫出“要是、漂亮、贊美”三個詞語的近義詞。
2、能正確地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做，為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的生字，掌握三個詞語的近義詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確地朗讀課文，能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面的準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過程：
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1、談話：你們想不想長大？
過渡：有一個小姑娘開始也不愿長大，可后來她又希望自己快快長大，這是為什么呢？
（二）讀通課文，整體感知。
1、指名逐節(jié)試讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、把句子讀通順，教師隨機(jī)出示相關(guān)的生字。
2、讀生字、新詞。
“纏、梳、粥、刷、廚”都是翹舌音；“擦”是平舌音。
動作演示理解“纏”的意思。
（三）指導(dǎo)朗讀，理解課文。
2、讀后交流，了解主要內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生回答理解詞義：纏、自言自語、不知不覺。
3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分：“但是，小姑娘心疼媽媽呀！”——“她每天都這樣想，果然又長高了一些?！?/p>
（1）讀讀這一部分，看看課文幾次寫小姑娘“想長大”，用“——”劃出她想的句子。
（2）根據(jù)交流，出示句子。
她想：要是我能長大一點(diǎn)就好了！
她想：要是我能再長大一點(diǎn)就好了！
小姑娘自言自語：“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>
（3）讀讀句子，看看課文，完成填空。
a.出示填空：當(dāng)她時，她希望自己；
當(dāng)她時，她希望自己；
最后為了，她希望自己。
b.交流。
c.讀讀想想：這三次想法有什么不同？
（4）讀到這兒，你覺得這個小姑娘怎樣？
（5）小結(jié)：小姑娘越來越能干，越來越懂事。
（6）再讀這一部分，找找寫小姑娘能干的句子。
（7）出示句子。
小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯。
她買菜，洗碗，做粥。
她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶。
a.指導(dǎo)讀句子。
b.找出句子的相同點(diǎn)。
c.教師小結(jié)：這些句子的特點(diǎn)是用一句話寫一個人做幾件事。
（8）分角色讀。
（四）總結(jié)全文，升華感情。
1、引讀最后一節(jié)。
2、啟發(fā)想象：大家是怎么贊美她？
提供語言材料：大家翹起大拇指，稱贊她說：
3、小姑娘的事對你有什么啟發(fā)嗎？你想對小姑娘說什么？
出示語言材料：小姑娘啊，我。
（五）鞏固練習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。
2、指導(dǎo)書寫“梳”。
3、寫字練習(xí)。
4、根據(jù)句子，寫出“要是”、“漂亮”、“贊美”三個詞的近義詞。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十二
1、運(yùn)用綜合識字法，認(rèn)識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
3、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
1、認(rèn)識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
1、比一比，再組詞。
聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）。
總（）矮（）體（）美（）強(qiáng)（）。
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題。
二、初讀全文，闖生字關(guān)。
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認(rèn)真聽，讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出，并想辦法解決。（可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）。
3、同位互相交流認(rèn)識的字娃娃（合作識字，互相認(rèn)讀，互相幫助）。
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）。
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]。
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認(rèn)識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的'小姑娘匯報他們認(rèn)識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認(rèn)識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標(biāo)出自然段）。
2、學(xué)生提出問題。
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論交流匯報。
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）。
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]。
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）。
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]。
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）。
四、美讀全文，感知升華。
師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會。
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）。
五、拓展延伸。
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）。
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字。
1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）。
如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥。
休養(yǎng)虛。
體美虎。
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當(dāng)補(bǔ)充，重點(diǎn)指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當(dāng)指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）。
七、作業(yè)。
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》。
古人言：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也，一番覺悟，一番長進(jìn)?！痹谠O(shè)計中我引導(dǎo)學(xué)生：“讀一讀小姑娘心理想法變化的句子，看看有什么問題想問問小姑娘”這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在讀中認(rèn)真思考，在讀中與小姑娘心靈對話，從而深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。
課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睘榇?，我多處設(shè)計了引導(dǎo)學(xué)生體會人物感情的變化，讀出自己的理解，讀出自己的體會，充分尊重孩子們閱讀的個性行為，努力做到“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解”。
課標(biāo)指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一?！痹谂囵B(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我設(shè)計了兩處語言訓(xùn)練點(diǎn)，一處是讓學(xué)生通過看圖，結(jié)合生活實際，插上想象的翅膀，圍繞“你仿佛聽見了，她在高聲地說著什么?”練習(xí)說話;在引導(dǎo)學(xué)生深入理解這是一個能干的小姑娘時，我又設(shè)計了一處“請你用‘小姑娘能(xx)，能(xx)，能(xx)……，還能(xx)。’這個句式說一說小姑娘會做的事情”的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識排比句，運(yùn)用排比句。
《不愿長大的小姑娘》是北師大版三年級上冊的一篇文章。講述了一個小姑娘由不愿長大到看到媽媽工作辛苦、生病臥床休息需要人關(guān)心照顧而渴望長大的過程，是一篇通俗易懂的小故事。三年級學(xué)生剛剛進(jìn)入中年級，對教材的理解，體會還不太深刻。因此在上課過程中我沒有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說自己的理解體會，而是抓住重點(diǎn)段落，讓學(xué)生讀出自己理解。如：在教學(xué)第8自然段時，我對學(xué)生說：“自己讀一讀，看看你能感受到什么?”教學(xué)第9自然段時，讓學(xué)生自己“體會小姑娘的心情變化，讀出體會?！币痪溥^渡“自己讀一讀10-11，把你感觸最深的一段或一句讀好，一會兒讀給大家聽(自由讀配樂指名讀)”。簡簡單單幾句話，既訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，又尊重了學(xué)生的閱讀個性。三年級學(xué)生字詞積累到了一定程度，而綜合運(yùn)用的能力還有待提高，這一年也是培養(yǎng)各種能力的關(guān)鍵期。語文基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的生命線，是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這節(jié)課中我設(shè)計了“你仿佛聽見了她在高聲地說著什么?”的說話訓(xùn)練，“請你用‘小姑娘能(xx)，能(xx)，能(xx)……，還能(xx)?！@個句式說一說小姑娘做的事情”的語言文字的訓(xùn)練，既能加深對課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十三
這個環(huán)節(jié)中，我利用三位名人的成長照片，讓學(xué)生直觀地感覺到長大的過程，并在一定程度上感受長大后活出一定人生價值的成就感，讓學(xué)生愛上長大的感覺。同時為接下來的課文學(xué)習(xí)做了鋪墊。
這個環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀并用自己喜歡的識字方法解決課文的生字詞，讓識字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文的語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。老師鼓勵學(xué)生自己解決無論是學(xué)習(xí)還是生活中的問題，這在一定程度上升華了主題，讓學(xué)生養(yǎng)成自理面對困難迎難而上的精神。
這個環(huán)節(jié)上，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟出小姑娘不愿意長大的原因。并通過邊讀邊思考小姑娘是愿意長大的句子，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀課文的習(xí)慣。安排了小組討論，合作交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落實到實處。新課標(biāo)指出：“小學(xué)語文學(xué)科是工具性與人文性的統(tǒng)一。”在培養(yǎng)學(xué)生體會、理解、感受、欣賞、評價能力的.同時，也要重視語文知識的訓(xùn)練。因此，我在這個環(huán)節(jié)里安排了讓學(xué)生用“小姑娘能（），能（），能（）還能（）?！边@一句式說一說小姑娘會做的事情的語言文字的訓(xùn)練，通過此處訓(xùn)練，使學(xué)生認(rèn)識排比句，運(yùn)用排比句。
這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，暢所欲言，表達(dá)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在口頭表達(dá)后再來寫作文，寫作文就不再無話可說。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十四
教學(xué)要求：
1、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
2、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3、學(xué)習(xí)課外中的生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
學(xué)生談體會：長大了好不好？
自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
二、聯(lián)系實際。
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》。
四、談一談。
1
把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2
圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時。
一、學(xué)習(xí)生字。
1
注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2
在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
3
結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語，并鼓勵多做摘抄。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
板書設(shè)計：
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯。
關(guān)心別人照顧他人。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十五
1、運(yùn)用綜合識字法，認(rèn)識本課8個生字，會寫9個。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。
2、正確、流利有感情的朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
3、重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識本課生字8個，會寫9個字。繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識字，合作識字的能力。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中了解小姑娘獨(dú)立自理的品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理的能力。
教學(xué)難點(diǎn)。
了解小姑娘長大的過程，長大不僅身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心照顧別人。
5、建議本課教學(xué)2-3課時。
拓展習(xí)題。
1、比一比，再組詞。
聰（）短（）休（）養(yǎng)（）弱（）。
總（）矮（）體（）美（）強(qiáng)（）。
2、用日記形式寫自己成長中的一件事。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。
1、聯(lián)系學(xué)生實際談話。
2、學(xué)生同桌互相說一說自己長大的感受，然后指名說一說自己的感覺。
3、教師引出課題。
4、板書課題。
二、初讀全文，闖生字關(guān)。
1、教師配樂范讀全文。（要求學(xué)生認(rèn)真聽，讀準(zhǔn)字音并初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。）。
2、師：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一關(guān)，相信同學(xué)們會很快和他們交上朋友的。大家自己讀課文遇到生字娃娃自己標(biāo)出，并想辦法解決。（可一邊標(biāo)一邊大聲拼一拼，也可以查生字表或者字典）。
3、同位互相交流認(rèn)識的字娃娃（合作識字，互相認(rèn)讀，互相幫助）。
4、卡片識字（用搶讀，開火車等形式讀生字。）。
5、為生字娃娃找伙伴（組詞）[自愿搶答鼓勵多組詞。]。
6、小結(jié)：同學(xué)們真是愛交朋友的好學(xué)生，一會兒認(rèn)識那么多生字朋友。
三、朗讀全文，領(lǐng)悟全文，闖語言關(guān)。
過渡：大家闖過生字娃娃這一關(guān)，這些字娃娃快速回到課文里他們向漂亮的小姑娘匯報他們認(rèn)識了我們這些朋友，他們愿意帶大家去認(rèn)識，了解這微笑姑娘。下面我們一同去認(rèn)識這位不愿長大的小姑娘。
1、學(xué)生自由朗讀全文（了解文章意思，標(biāo)出自然段）。
2、學(xué)生提出問題。
如：小姑娘在怎樣情況下開始做自己的事的？
小姑娘幫媽媽做了那些事？小姑娘長大了有哪些變化？
3、自由讀全文，讀中思考同學(xué)們提出的疑問。
4、小組討論交流匯報。
5、學(xué)生自由讀小姑娘幫媽媽做事的部分。（9-12自然段）。
[讀中引導(dǎo)學(xué)生注意小姑娘的變化]。
（1）學(xué)生自由讀喜歡的自然段（學(xué)生評價）。
（2）組內(nèi)交流：從喜歡的自然段中，你從小姑娘身上學(xué)到了什么？
（3）姑娘的變化長大體現(xiàn)在哪里？[指名回答，師板書：身體長高，學(xué)會自理]。
6、小姑娘的變化意味著她在不知不覺中慢慢長大（視頻出示最后一段）齊讀最后一段（引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘不知不覺中長大的快樂。板書：快樂）。
四、美讀全文，感知升華。
師：小姑娘長大后感到快樂，我們都為她的成長而高興，讓我們一起感悟她成長中的變化吧！
1、小組內(nèi)接讀全文。
2、交流讀中收獲。（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會小姑娘長大的表現(xiàn)，會。
自理，還要學(xué)會關(guān)心他人。）。
五、拓展延伸。
師：在每個人的成長中都有許多變化，這些變化從許多事中表現(xiàn)出來，用幾句話簡單介紹自己成長中的一件事。（有代表性，能體現(xiàn)自己變化的事）。
1、自己回憶思考。
2、自愿交流。
六、學(xué)寫字。
1、視頻出示要求會寫的字：聰、短、臥、休、養(yǎng)、虛、弱、拾、柜。
2、小組內(nèi)試交流怎樣寫、記。（鼓勵學(xué)生綜合利用多種方法記寫）。
如：耳+總—聰矢+豆—短木+巨—柜臣+卜—臥。
休養(yǎng)虛。
體美虎。
3、師根據(jù)學(xué)生交流，適當(dāng)補(bǔ)充，重點(diǎn)指導(dǎo)（指正）。
4、學(xué)生自由練。（師適當(dāng)指導(dǎo)，要求寫規(guī)范）。
七、作業(yè)。
2、閱讀課外書《洋蔥頭歷險記》。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十六
1 正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程當(dāng)中長大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。
2 重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
3 學(xué)習(xí)課外中的生字。
重點(diǎn)了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。
小黑板，生字卡
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生談體會：長大了好不好？
直接切入最后一個自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。
二、聯(lián)系實際
可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說說自己回做那些事，自己會幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時的想法。教師要不失時機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級變得更好。
三、自讀《一朵小花》
四、談一談
1 把事情的六要素交代清楚，即：時間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。
2 圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？
第二課時
一、學(xué)習(xí)生字
1 注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。
“疊”上面是三個“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”
2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞，鼓勵學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
二、學(xué)習(xí)課文后，可向?qū)W生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》等作品。
不愿長大的小姑娘
不愿長———還得再長大些——長大的感覺也不錯
關(guān)心別人照顧他人
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十七
這篇課文與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我注重將生活與教學(xué)緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。讓他們真正學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，通過老師提出的問題，學(xué)生總結(jié)重點(diǎn)句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學(xué)生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學(xué)中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其它教學(xué)環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認(rèn)字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學(xué)生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。
在課堂教學(xué)中，如何采用“長文短教、長文快教”的方法，引導(dǎo)二年級學(xué)生“有詳有略”地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，高效有益地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我課前思考的問題，也是力求在本堂課上達(dá)到的目標(biāo)。
1、字詞教學(xué)分層進(jìn)行，各有側(cè)重。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用各種識字自主識字，使學(xué)生有了更多的識字空間。教學(xué)過程中，我采用分類處理的方法分層教學(xué)生字新詞：對于易讀錯的字以糾正讀音為主；對于一些動詞，主要采用動作演示的方法；對于字形相象、意思相近的字，通過比較來辨析、區(qū)分……自學(xué)為主，適當(dāng)點(diǎn)撥，扎扎實實地落實二年級的字詞教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得扎實。
2、閱讀教學(xué)有張有弛，有扶有放，不求面面俱到?？紤]到有限的時間，較為冗長的課文，我對教學(xué)內(nèi)容作了大膽地處理。本堂課主要抓住了小姑娘想長大部分進(jìn)行教學(xué)，圍繞著“課文幾次寫小姑娘‘想長大’？她為什么想長大？”讓學(xué)生找找有關(guān)語句，通過讀讀句子感受小姑娘愛媽媽的情感，領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想。整個教學(xué)過程中，教師問題少，學(xué)生朗讀多；教師分析少，學(xué)生自主閱讀多。總之，教師力求改變學(xué)習(xí)方式，來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己嘗試問題，自己尋找規(guī)律，自己探究結(jié)論。這樣，無論從方法和形式上來說，還是從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上說，都為教學(xué)節(jié)省了時間，保證了長課文短教、快教，提高了課堂效益。
通過教學(xué)，我感到這堂課既有收獲，也有不足。在追求高效快速的同時，如何加強(qiáng)詞語的運(yùn)用使學(xué)生語言內(nèi)化？這是我想在以后教學(xué)時要重點(diǎn)研究的問題。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十八
教材分析：
這篇課文是根據(jù)羅大里（意大利）的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。文章敘述了一位不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做、幫助媽媽做事的過程中長大，變成了一個善良、能干的漂亮姑娘的故事，贊揚(yáng)了小姑娘獨(dú)立自理的好品質(zhì)，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小姑娘，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。
朗讀感悟是本課時的重點(diǎn)，通過朗讀感悟，讓學(xué)生體會感情，感悟道理。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析：
本校雖為農(nóng)村小學(xué)，但教學(xué)設(shè)備齊全；教師雖教學(xué)能力有限，但力求盡最大努力，將教學(xué)設(shè)備服務(wù)于教學(xué)；學(xué)生大部分來自農(nóng)村，信息工具雖不夠先進(jìn)，但學(xué)生卻力所能及的獲取豐富的資料以備課堂交流。課前師生做好充分的準(zhǔn)備，將一同走進(jìn)和諧、愉快的殿堂。
教學(xué)目標(biāo)：
1.識讀“纏、粥、伶俐”，掌握“聰、短、臥、柜、照顧、休養(yǎng)、收拾、虛弱、自言自語”等字詞。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解小姑娘的成長過程。
3.理解小姑娘是怎樣逐步成長的，懂得小姑娘的成長不僅包括身體長高，更重要的是思想品質(zhì)和能力的成長。
4.培養(yǎng)獨(dú)立、自理的能力，懂得關(guān)心、幫助別人。
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：1.作者羅大里及其主要作品的資料。
2.實物投影及投影片。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集的一些成長故事。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道長大的感覺嗎？
生：我感覺到能長得很高，會做很多事情等等。
師：（富有誘導(dǎo)性地問）你們愿意長大嗎？為什么？（鼓勵學(xué)生做不同回答）。
生：不愿意，因為長大了會有很多煩惱。
生：不，我愿意。因為長大了有事可以自己說了算，還能管著別人。
生：因為長大了可以做自己想做的事，還可能幫大人做事情。
（學(xué)生爭論熱烈，爭先恐后的發(fā)表自己的看法?？梢钥闯鰧W(xué)生對這個問題很感興趣，為上課做了良好的鋪墊。）。
師：看來同學(xué)們都有自己不同的看法，那么現(xiàn)在你們可以先保留自己的看法，不必再爭論，答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。那么今天咱們就來看一看課文中的這位不愿長大的小姑娘是怎樣長大的。
（教師課前談話從學(xué)生的日常生活入手，拉進(jìn)了語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，又為本課教學(xué)做好了鋪墊）。
二、初讀課文，整體感知。
同學(xué)們，你們想了解課文中的這位小姑娘嗎？（想）那你們愿意跟她交朋友嗎？（愿意）請大家自讀課文。
要求：1.自學(xué)課文，畫出生字詞，用自己喜歡的方法解決。
2.正確、流利地朗讀課文，了解小姑娘的成長經(jīng)歷。
（學(xué)生立即行動起來，可以同位互讀，也可以小組內(nèi)讀。讓識字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文語境，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和主人翁精神。）。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真的畫出了生字詞，并且用自己喜歡的方法解決了，現(xiàn)在老師就得考考大家了。（實物投影出示生字詞）。
聰明??衣柜??照顧??休養(yǎng)???收拾??虛弱??自言自語。
（請同學(xué)們先小聲朗讀一邊，然后齊讀一遍，再指名學(xué)生朗讀，教師及時糾正）。
師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，這么快就把課文中的生字詞都學(xué)會了。好，咱們都來為自己鼓勵一次。（同學(xué)們都高興的鼓起掌來）。
剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前更加會學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在哪個小組愿意向大家展示一下。
（各小組的組長紛紛舉手，指一個小組來展示。）。
（全班交流）。
師：誰來評價一下，他們讀得怎樣？
生：他們讀得很流利、也很有感情。
生：他們讀得聲音很美，也很洪亮。
（力求把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生獲得創(chuàng)新成功的樂趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性）。
生：（同學(xué)們異口同聲地回答）是。
（老師用鼓勵的方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都得到成功的體驗）。
三、朗讀感悟。
生：（學(xué)生繪聲繪色的讀，讀后爭先恐后地舉手，師指一名學(xué)生回答）這篇課文主要講了小姑娘不愿長大，但她心疼媽媽，決定自己的事情自己做。
師：那么小姑娘為什么不愿意長大？
生：因為長大后就會有很多煩惱。
生：因為長大后就不能像現(xiàn)在一樣玩兒了。
師：那么，你們都想想自己有沒有不愿長大的想法，有沒有因為父母太忙顧不上自己而抱怨，決定怎么辦。
生：有，我看到父母外出打工，都很辛苦。我決定自己的事情自己做，還要幫助父母做一些力所能及的事情。
師：說得真好，這才是個好孩子，你真棒！請大家都會向你學(xué)習(xí)的。
（讓學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受，具有真情實感，感染力強(qiáng)，再加上老師的鼓勵，學(xué)生更能夠體會到成功的樂趣）。
要求：說說小姑娘在成長過程中，她都做了些什么？請劃出相應(yīng)的重點(diǎn)詞句。請各小組讀后討論交流。
（各小組活動的很熱烈，師巡視。教師在巡視過程中，以合作者的身份參與到小組合作中去，以自身行為引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助別人，學(xué)會合作，使合作真正落到實處）。
師：剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，討論得很熱烈。那么，誰能夠很勇敢地向同學(xué)們展示一下：
（全班交流）。
生：她每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯????她買菜、洗碗、做粥???她擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜???她還幫媽媽送奶呢！
生：她是個善良、能干、漂亮的小姑娘。
師：同學(xué)們說得真好。那她是個怎樣的小姑娘，你們從她身上學(xué)到了什么？
生：她是個善良能干漂亮的小姑娘。我從她身上學(xué)到了自己的事情要自己做，還要幫父母做一些力所能及的事情???我從中學(xué)到了生活中要自立，學(xué)會幫助他人，關(guān)心他人。
師：請同學(xué)們結(jié)合小姑娘的成長經(jīng)歷，談?wù)勛约喝绾慰创L大的。
生：通過學(xué)習(xí)這課，我懂得了長大的意義，我覺得長大了也不錯，因為能幫大人做事，還能使自己健康的成長。
（學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受，富有真情實感，感召力強(qiáng)，再加之老師的鼓勵，學(xué)生更能夠感受到自己成功的樂趣。）。
四、課外延伸，思維拓展。
師：你們都會做這么多事情，那你們都有些什么想法呢？
生：我覺得自己長大了，會關(guān)心、幫助別人了???我能夠做到自己的事情自己做了。
（讓學(xué)生以自己的生活實踐談感受，從而增強(qiáng)了學(xué)生愛生活、愛勞動的意識。）。
生：（異口同聲說）能，一定能！
師：老師相信你們一定能，那就快快行動起來吧！
五、課后作業(yè)。
1.請同學(xué)們一起交流你們課前搜集的關(guān)于成長的故事。
2.閱讀羅大里的《洋蔥頭歷險記》、《假話國歷險記》。
板書設(shè)計。
每天早上自己洗臉、疊被、吃早飯。
買菜、洗碗、做粥。
擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜、幫助媽媽送奶。
長成一個人人贊美的高個子漂亮姑娘。
“長大的感覺也不錯”
教學(xué)反思及總評：
《不愿長大的小姑娘》是一篇非常有意義的課文，文章內(nèi)涵豐富，富有啟發(fā)力，讀起來瑯瑯上口，我很喜歡，愿意和學(xué)生一起分享。
為此，課前閱讀了大量相關(guān)資料，精心設(shè)計了教案，輔以現(xiàn)代化手段，以新的課程理念來講授這個故事。課堂上，在輕松和諧的氛圍中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)作用，大大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。用點(diǎn)播、歸納、升華的教學(xué)思路，將教學(xué)過程逐步深入，抓關(guān)鍵詞讓學(xué)生在讀中感悟。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時，個性發(fā)展得到進(jìn)一步鍛煉。課堂上學(xué)生的評價環(huán)節(jié)設(shè)計合理，給學(xué)生一個自由評價的空間，使學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)，受益匪淺。
可是，教學(xué)是一門藝術(shù)，課后我在回味那些甜美的片斷時，也有一些遺憾，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，但識記字詞過程安排欠妥、量小，新課程理念貫穿始終，但學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)。今后要鼓勵質(zhì)疑，激發(fā)探索欲望。
今后在反思中不斷完善課堂教學(xué)，將來必定結(jié)出豐碩的教學(xué)之果。
不愿長大的小姑娘教學(xué)方案篇十九
生：這個小姑娘不愿意長大。
二、新課細(xì)讀。
（一）課文1-7段。
1、從哪里可以看出小女孩不愿意長大？她為什么不愿意長大了？請同學(xué)們在課文中找出答案。
生：從小女孩和媽媽的對話，“小女孩不高興了，說：“我不愿意長大！”可以看出來她不愿意長大?！?/p>
生：因為長大了就不能去動物園玩了。
生：因為爸爸媽媽沒有時間陪小女孩。
師引導(dǎo)：因為爸爸媽媽沒有時間陪她、不能去動物園就不想長大了么？請同學(xué)們再仔細(xì)讀讀小女孩和媽媽的對話。
生：因為長大了就不能去動物園玩了。
生：因為長大了要工作，會離不開身。
2、原來如此，所以小姑娘不愿意長大，同學(xué)們可以讀出小姑娘那種不高興、不愿意的語氣么？（點(diǎn)讀、指名讀）。
3、分角色讀。（男生讀媽媽、女生讀小女孩；一二組讀媽媽、三四組讀小女孩；三四組讀媽媽、一二組讀小女孩）。
4、你對小女孩的看法，你喜歡這樣的小姑娘么？
（二）、課文8-12段。
1、小姑娘是不是真的不愿長大了？
2、她是怎么長大的，請同學(xué)們在文中找出表示小女孩長大了的句子用“——”劃出來。
生：第9自然段，她每天都這樣想，果然就長高了一些，胳膊也長長了。
生：第10自然段，她每天都這樣想，果然又長高了一些。
生：第12自然段，她每天都這樣想，果然又長高了一些。
生：第13自然段，不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘。
3、在長大的過程中，小女孩都學(xué)會了做哪些事情了？
生：小姑娘學(xué)會了每天早上自己洗臉，疊被，吃早飯。
生：小女孩學(xué)會了洗碗、洗衣服、還能曬衣服。
生：小女孩能擦玻璃，刷廚房，收拾衣柜，還幫助媽媽送奶。
4、一段一段的讀。
小女孩真能干，開始她學(xué)會每天早上自己洗臉，疊被和吃早飯，這是？（引導(dǎo)：自己的事情自己做）那后面，她又？（讓學(xué)生自己歸納：幫媽媽干家務(wù)），最后她甚至學(xué)會？（歸納：照顧媽媽）。
5、師小結(jié)。課文先寫了小女孩因為心疼媽媽自己的事情自己做，后來媽媽生病了，小女孩幫著媽媽做家務(wù)，后來媽媽的病好了，但是還是比較虛弱，小女孩體貼媽媽，學(xué)會了照顧媽媽，小女孩正一步一步的長大。
6、每次小女孩長大的時候，她心里是怎么想的，請同學(xué)們快速閱讀課文，找出文中表示小女孩愿望的句子，用“~~~~~~~”劃出來。
生：她想：要是我能長大一點(diǎn)就好了！
生：她想：要是我能再長大一點(diǎn)就好了！
生：小姑娘自言自語：“唉！沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>
7、體會小姑娘情感的變化，引導(dǎo)學(xué)生明白，小姑娘不僅身體上長大了，心理上長大了才是真正的長大了。開始長大是為了自己，后來長大是為了媽媽，說明小姑娘真正的長大了。
（三）、13段。
1、為什么剛開始覺得不想長大的小女孩，后來又覺得長大的感覺也不錯了？
2、把“不愿意長大”與“長大也不錯”的句子對比讀。體會情感上的變化。
三、課外拓展。
1、你覺得“長大”是什么意思?
2、你又什么想對爸爸媽媽說的話么？
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