音樂(lè)魅力高考范文(16篇)

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音樂(lè)魅力高考范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-24 18:42:04     小編:雅蕊

總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié),有助于我們更好地規(guī)劃未來(lái)。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的重要方式。通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并改正一些不良習(xí)慣或錯(cuò)誤思維方式。

音樂(lè)魅力高考篇一

有時(shí)會(huì)突然忘記了,忘記了曾經(jīng)的快樂(lè)與憂(yōu)傷,一段旋律,廖廖數(shù)詞,卻能勾起塵封已久的過(guò)往。

它是陽(yáng)光,它是空氣,它已融入了我的生命里。

青春期里,那顆心時(shí)而煩躁不安,時(shí)而緊張低落。在夏蟲(chóng)鳴叫的夜里,在飄雪寒冷的冬天里。音樂(lè)就如同無(wú)形的力量注入心懷,讓我感受到溫暖與踏實(shí)。

每位歌手的聲音都有所不同,但都各具特色,總有那么幾首讓人經(jīng)久不忘。也許長(zhǎng)就不聽(tīng)會(huì)忘記了歌詞,卻忘不了旋律,忘不了幾個(gè)重旋律上的字。也許聽(tīng)多久都不會(huì)唱,但會(huì)神奇地記住它,適時(shí)的場(chǎng)景卻會(huì)突然間冒出來(lái)。音樂(lè)真是個(gè)神奇的東西。

國(guó)學(xué)朗誦活動(dòng)上,以王星怡的幾句歌結(jié)尾,效果非常好,整體相當(dāng)完美。我們班大抵是唯一一個(gè)運(yùn)用這種形式的,讓評(píng)委老師眼前一亮。國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦終究不等同于歌曲,它再緩慢,再悠長(zhǎng),也是朗誦,不如歌曲那么讓人放松,更加入耳。而結(jié)尾來(lái)一段音樂(lè),讓人眼前一亮,心曠神怡。若是沒(méi)有那段音樂(lè),效果一定會(huì)大打折扣,因?yàn)橐魳?lè)的魅力是無(wú)可頂替的。

心情陰晦的日子里,開(kāi)心快樂(lè)的日子里,都會(huì)戴上耳機(jī),與耳外嘈雜的世界所隔離,讓音樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)陶醉我的靈魂。音樂(lè)里的共識(shí),難過(guò)時(shí)會(huì)像得到安慰似的溫暖。然后久久不愿摘下耳機(jī)。

為什么我這樣熱愛(ài)音樂(lè),因?yàn)樗运?dú)特的魅力震撼著我。

熱愛(ài)音樂(lè)的人都會(huì)懂。

音樂(lè)魅力高考篇二

生活中處處有音樂(lè),音樂(lè)中處處是生活。我聽(tīng)音樂(lè)只因我愛(ài)生活。

——題記。

“燈不能熄滅,熬過(guò)今夜,就能從書(shū)中逃回這個(gè)世界,我,我不明白這個(gè)年代,怎么還能說(shuō),讀書(shū)好,就會(huì)發(fā)財(cái)……”林俊杰在與我們的生活一樣快的節(jié)奏中吐出了學(xué)生的心聲。我們每夜在燈下奮戰(zhàn),卻不明白為何一定要讀好書(shū)。這個(gè)年代有著太多的感慨幽怨。

“我不要,將你多綁住一秒,我也知,天空多美妙?!币磺讹L(fēng)箏》,不同的人聽(tīng)后會(huì)有不同的感受。在我耳中我們就是那風(fēng)箏,我們被太多的東西束縛,太多東西綁住我們,我們向往廣闊而美妙的天空。

“胡思亂想又過(guò)了一夜,思念的疑問(wèn)并沒(méi)有解決,我又胡思亂想過(guò)了一夜……”光良與品冠的合作總是那么完美。一句話(huà)唱出了太多人的經(jīng)歷。我們(]年輕的心裝著太多的不成熟與不安分。曾幾次在胡思亂想中失眠。

“我的小時(shí)侯,吵鬧任性的時(shí)候,我的外婆總會(huì)唱歌哄我,夏天的的午后,姥姥的歌安慰我,那首歌好象這樣唱的……”

聽(tīng)到這首歌時(shí),便會(huì)勾起對(duì)童年的回憶,懷念起在姥姥、奶奶的懷抱中成長(zhǎng)的日子。雖然我那樣的生活并不多,但它不可替代。

“離開(kāi)你以后才知道,你對(duì)我是那么那么重要……”這是周迅《看?!分谐降母叱辈糠?。每每聽(tīng)到這里,我便會(huì)想到姥爺。他是一個(gè)好父親,一個(gè)好姥爺。一個(gè)我永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)的人,然而他的離去帶給我太多悔恨與傷心。

“許下我第一千零一個(gè)愿望,有一天幸??倳?huì)在我手上,每一顆心都有一雙翅膀,要勇往直前的飛翔,沒(méi)有到不了的地方。”一切都像這歌中唱的一樣,讓我們?cè)S下心愿勇往直前地奮斗吧!

無(wú)數(shù)次在聆聽(tīng)這動(dòng)人的歌聲,接觸這跳動(dòng)的文字時(shí),我都會(huì)回憶起生活中的一幕一幕,我不刻意追求,只想在那超凡脫俗的境界里,感受生活的旋律,領(lǐng)悟生命的真諦。

音樂(lè)魅力高考篇三

每個(gè)人都會(huì)有心情煩悶、心浮氣躁的時(shí)候,這時(shí)不妨找一首好聽(tīng)的音樂(lè),讓自已的思緒隨著跳動(dòng)的旋律一起,融進(jìn)音樂(lè)的天堂,心情會(huì)變得格外舒暢,我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō),這就是音樂(lè)的魅力。

不知你會(huì)不會(huì)有這種感受,當(dāng)你走在繁華的大街,聽(tīng)到商店的音箱里傳來(lái)熟悉的歌聲,心情也會(huì)變得不一樣,頓時(shí),腳步也會(huì)輕盈許多,行走的疲勞感會(huì)立刻消失的無(wú)影無(wú)蹤;當(dāng)你被大堆的作業(yè)搞得暈頭轉(zhuǎn)向,不知所措的時(shí)候,這時(shí),聽(tīng)一曲清新典雅的輕音樂(lè),你會(huì)覺(jué)得紛亂的思緒變得清晰起來(lái),解題的思路也會(huì)多出一些;當(dāng)你外出旅行的途中,車(chē)載音響里放上一曲動(dòng)感十足的音樂(lè),會(huì)讓整個(gè)旅程充滿(mǎn)新鮮和美好。

音樂(lè)還會(huì)傳達(dá)一種力量,那就是與音樂(lè)相伴的歌詞,有一些中文歌的詞寫(xiě)的極其優(yōu)秀,你可以摘抄下來(lái),對(duì)提高寫(xiě)作水平大有好處;英詞聽(tīng)力差的同學(xué)可以多聽(tīng)一些英文歌曲,增加聽(tīng)力和語(yǔ)感,如果學(xué)會(huì)了英文歌,還可以唱給同學(xué)們聽(tīng),一邊唱一邊看著同學(xué)們羨慕嫉妒的表情,那倒也是一種享受啊!

我喜歡聽(tīng)音樂(lè),我會(huì)從音樂(lè)中汲取正能量,我將更加熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí),因?yàn)橛幸魳?lè)與我同在。

音樂(lè)魅力高考篇四

大提琴的美,是樸素平實(shí)的美,令人心靈寧?kù)o的美。這種美,既帶著一種音樂(lè)濃厚的感染力,還有一絲專(zhuān)屬于大提琴的氣質(zhì)。悠揚(yáng)的琴聲,悅耳地傳出,就會(huì)自然而然地覺(jué)得心中有一座山,壓住了自己心底的驕躁,壓住了心底里的急迫,給人一種踏踏實(shí)實(shí)的感覺(jué)。

我常常在憂(yōu)傷時(shí)拉曲子,這時(shí)拉出的曲子是沉重的,這種沉重,好像你被壓在了五指山下,踹不過(guò)氣來(lái),音樂(lè)的悲傷漸漸體現(xiàn)了出來(lái)。在樹(shù)葉枯光了的林蔭小道上,知更鳥(niǎo)的歌聲不再輕快,紫樺和松露交雜的小河平靜如鏡,照著自己孤寂和悲涼的內(nèi)心,在這種空無(wú)一人的悲寂環(huán)境里,自己一人騎著的棗紅色大馬,馬蹄一步一步踩在那些無(wú)名的野花野草上,發(fā)出“咚--咚”空悠悠的聲音,正如琴弦上那無(wú)人知曉的憂(yōu)傷…..

我還喜歡在平凡的日子里日日拉琴,古人云“絲桐合為琴,中有太古聲。在每一個(gè)平凡的日子里,音樂(lè)就像一塊磁鐵一樣把我吸引住,而大提琴帶領(lǐng)我走進(jìn)了它的音樂(lè)世界,我領(lǐng)悟到了屬于它的世界。

音樂(lè)在我最開(kāi)始接觸時(shí),我是有些不耐煩的,但是,這是因?yàn)橐魳?lè)能把帶入屬于它的世界,我才會(huì)帶著期盼,去了解它、去學(xué)習(xí)它。

房間里,又響起了悠悠的琴聲,帶著那種踏踏實(shí)實(shí)的美感,帶著那種屬于音樂(lè)的魅力和美感,又帶著我走進(jìn)音樂(lè)的世界。

音樂(lè)魅力高考篇五

冼星海走了,貝多芬也不在了,莫扎特在貧困交加中去世了……一些杰出的音樂(lè)家走了,但他們筆下的音樂(lè)依然在,音樂(lè)家的靈魂依然在。他們的音樂(lè)之魂感動(dòng)著我,讓我陶醉于音樂(lè)之中。

音樂(lè),給人寧?kù)o感,使人戰(zhàn)勝困難。聽(tīng)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè),總為他輕快的《小夜曲》所折服,華美的樂(lè)曲從這位大音樂(lè)家傾瀉而出,他不在為貴人而作,指寫(xiě)著自己永遠(yuǎn)不向困難低頭的精神,這樣一位貧窮卻高貴的音樂(lè)家,怎能不令人感動(dòng)呢?莫扎特創(chuàng)作的音樂(lè),總是在我們遇到困難時(shí),把我們拉起;總有一股神奇的力量,在遇到挫折時(shí)、傷心時(shí),讓我們想起這位音樂(lè)家的優(yōu)雅和沉著。所以,讓我們安靜下來(lái),仔細(xì)聆聽(tīng)著音樂(lè)家的作品,在作品中感受音樂(lè)家的心境和靈魂。哦!這就是莫扎特的音樂(lè)魅力,他的音樂(lè)將要長(zhǎng)存。

音樂(lè),給人深刻的啟迪,給人已勇氣。

小約翰·施特勞斯因創(chuàng)作格格不入的“音樂(lè)會(huì)圓舞曲”遭人批評(píng),但他并沒(méi)有屈服于眾人,他堅(jiān)持自我,正如余秋雨所言:“文化上真正的高峰是可能被云霧遮蓋數(shù)百年之久的,這種云霧主要是朦朧在民眾心間?!笔┨貏谒乖谶@座“文化上真正的高峰”終于清晰地顯現(xiàn)出來(lái)。所以,當(dāng)你們?cè)谒枷肷蟿?dòng)搖時(shí),想一想這位“非主流”的“高峰”——小約翰·施特勞斯,便可堅(jiān)定信心,收獲成功。哦!這就是小約翰·施特勞斯的音樂(lè)魅力,他的音樂(lè)永駐人間。

音樂(lè),培養(yǎng)情操,給人向上的力量?!澳瑹o(wú)聞”,這個(gè)詞可以形容巴赫一生的特點(diǎn)。巴赫生前不被重視,尋一座破舊的小教堂作為自己的舞臺(tái),是自己耕耘的舞臺(tái),他以細(xì)雨閑花般默默地創(chuàng)作著,春之滋潤(rùn)如巴赫,在地位上受人冷落,但他始終不卑不亢。今天,當(dāng)你冷落時(shí),不妨聽(tīng)一下巴赫的音樂(lè),你會(huì)被他的細(xì)與柔的特點(diǎn)所打動(dòng)人心,給人溫馨的感覺(jué)。這就是巴赫恬靜之心的美麗。哦!這就是巴赫的音樂(lè)魅力,給人感慨萬(wàn)千。

這些偉大的音樂(lè)家雖然不在這個(gè)世界上了,然而音樂(lè)的魅力依然在,他們的音樂(lè)靈魂依然在,這些音樂(lè)家以寧?kù)o之心、堅(jiān)定的信念激勵(lì)著我,伴我成長(zhǎng),成熟。我的一生,將因音樂(lè)而受益匪淺。

音樂(lè)魅力高考篇六

我是一個(gè)愛(ài)音樂(lè)的男孩,小時(shí)候,我喜歡笛子。我認(rèn)為笛子是中華民族的樂(lè)器。它是純美的,它的聲音清脆美妙,是我心底最需要的聲音。

笛子的聲音,讓我心中泛出絲絲漣漪。它的聲音讓我縈繞耳絆。它可以帶我去大草原。那里有一望無(wú)際的草原,蔚藍(lán)的天空下,有幾朵白色的花在移動(dòng)。遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)傳來(lái)幾聲馬聲。

笛子的聲音讓我心中打開(kāi)一扇窗戶(hù)。它的聲音讓我仰望星空,除音樂(lè)外,星星是我最?lèi)?ài)的景物。笛聲可以帶我去野外的空地,在那里,漸漸等待黑綢布織上天空,照亮大地,我坐在山坡上。仰望天空,奧,是獅子座。

漸漸地,我長(zhǎng)得啦。笛子這種樂(lè)器不能再滿(mǎn)足我的世界。我便迷戀上克斯。是一種我認(rèn)為好玩的又很難學(xué)的樂(lè)器。它很重,但我卻努力地學(xué)著,每天練到很晚,漸漸地它成為我的貼身玩伴。

我只喜歡吹薩克斯,而不喜歡有人伴奏,演奏。

我喜歡我自己得音樂(lè),我不喜歡搖滾,它讓我,煩躁不安,我只喜歡輕音樂(lè),靜靜地把自己喜歡的音調(diào)吹出來(lái)。沒(méi)有樂(lè)譜的音樂(lè),才是我的最?lèi)?ài)。我喜歡自己造音樂(lè)。朋友不喜歡。他說(shuō)音樂(lè)在快樂(lè)中又透漏出傷感。他懂我,但不理解我。

我眼中的音樂(lè),是沒(méi)有人可以懂的。他們總認(rèn)為音樂(lè)可以讓他們成名去沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)給他們帶來(lái)的的快樂(lè)。我愛(ài)音樂(lè),去不是利用音樂(lè),而是用音樂(lè)去解除自己的愁與樂(lè),去解除自己的消極的情緒。

他們說(shuō),

音樂(lè)讓我迷離。

音樂(lè)魅力高考篇七

音樂(lè)是人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富。它可以洗滌人類(lèi)那顆世俗的心。在音樂(lè)面前,我們可以放下平日的假面具,盡情地感受生活,體驗(yàn)生活。

音樂(lè),它不僅僅是一種可有可無(wú)的娛樂(lè),它更是我們感受生活的一個(gè)途徑。在音樂(lè)中,我們可以感受生活的五味,我們可以感受身邊的溫暖,我們甚至可以感受人生的意義。

熱愛(ài)音樂(lè)吧,你會(huì)感受到生活美妙的滋味的。

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音樂(lè)魅力高考篇八

生活中,我被一種魅力所深深吸引。它既不是觸覺(jué),也不是視覺(jué)盛宴。它包含著作曲家深厚的感情。它就是——。

剛開(kāi)始,我只是喜歡聽(tīng),只是覺(jué)得好聽(tīng)。聽(tīng)了就有一種感情在身體里不停地流淌著,仿佛蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量。。每次我累了,只要一聽(tīng)到音樂(lè),就會(huì)心曠神怡。每當(dāng)我遇到心煩的事的時(shí)候,我就會(huì)心平氣和,仿佛嗅到了無(wú)窮的芳香,仿佛飲下了一杯散發(fā)著迷人芬芳的美酒。

后來(lái)我有了一架鋼琴,我高興極了,想把所有所聽(tīng)的美妙的曲子都彈下來(lái)??墒?,我的手在琴鍵上就像一個(gè)亂了陣腳的小鴨子,在這里絆一跤,在那里跌一下。有時(shí)候,我自己都覺(jué)得自己很笨,在音樂(lè)這方面沒(méi)有造詣。

后來(lái),我更加努力了。在兩年以?xún)?nèi)就憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力考上了五級(jí)。

我的手沒(méi)有那么不知所措了,我的手在琴鍵上就像一個(gè)堅(jiān)硬的木樁。

再后來(lái),我聽(tīng)音樂(lè)是一種享受,彈樂(lè)曲也是一種享受、樂(lè)趣。于是我學(xué)會(huì)入情入境的去彈奏樂(lè)曲了。

我從心里愛(ài)著這門(mén)藝術(shù)。

《水邊的阿蒂麗娜》給我?guī)?lái)了無(wú)窮的幻想。一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女坐在小河邊梳理頭發(fā)……曲子給我們帶來(lái)一種清新脫俗的動(dòng)人感覺(jué)。

《噴泉》則是像送給小精靈的禮物。那般靈動(dòng)的旋律。那般歡快的節(jié)奏讓人仿佛置身于森林深處。

音樂(lè)這種魅力就像一杯美酒,就像一朵鮮花,一道彩虹。

音樂(lè)魅力高考篇九

記得小學(xué)上音樂(lè)課時(shí),總是唱呀唱的,于是沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的我,最不喜歡上音樂(lè)課。上初中了,音樂(lè)課以欣賞為主,這時(shí)的我不僅不討厭上音樂(lè)課,而且?guī)坠?jié)課下來(lái),我竟深深地愛(ài)上了音樂(lè)課。

音樂(lè)課上,老師給我們講音樂(lè)的內(nèi)涵,給我們講作者創(chuàng)作音樂(lè)作品的背景,讓我們學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)時(shí),音樂(lè)占據(jù)了我的身心。它時(shí)而婉轉(zhuǎn),時(shí)而高亢,時(shí)而歡樂(lè),時(shí)而悲泣,使我的身心也受到了感染。

聽(tīng)音樂(lè)時(shí),把我的眼睛閉上,感受到它無(wú)限的美妙。譬如欣賞《鐘表店》,朦隴中我仿佛來(lái)到了一家古老的鐘表店門(mén)口,兩個(gè)落地鐘在歡迎著我,那“當(dāng)當(dāng)”的聲音似乎在說(shuō):“歡迎你!”我朝它們笑笑,推門(mén)進(jìn)去。只見(jiàn)各式各樣的鐘表滿(mǎn)屋子都是。所有的鐘表都在運(yùn)轉(zhuǎn)著,發(fā)出“嘀嘀嗒嗒”的聲音。那聲音與音樂(lè)匯在一起,就好似那粼粼的湖水與跳躍的月光揉合在一起,那般輕柔,那般舒暢。突然“丁零,··…”一個(gè)刺耳的聲音傳來(lái),嚇了我一大跳,我轉(zhuǎn)身去看,原來(lái)是一只小鬧鐘在響。我在店內(nèi)邊走邊看,不知不覺(jué)就逛了一圈。欣賞完《鐘表店》,轉(zhuǎn)眼,《春之聲》圓舞曲的悠揚(yáng)樂(lè)曲響了。于是,我面前又出現(xiàn)了一幅圖畫(huà)—一望無(wú)際的原野,鮮花盛開(kāi),我興奮地投人它的懷抱。我在翩翩起舞,風(fēng)兒是我的舞伴,花朵是我的裙子,綠草為我的舞姿而喝彩???,那邊的小黑點(diǎn)是什?么?近了,近了,是一匹駿馬。我抓住跑在最前頭的那匹駿馬的鬃毛一躍而上。我手持馬鞭馳騁著,歡呼著。馬兒,快點(diǎn),再快點(diǎn).我用力地?fù)]著馬鞭,誰(shuí)知“嘶……”一聲長(zhǎng)鳴,我摔了個(gè)四腳朝天。怎么馬兒這么不聽(tīng)話(huà),我掙扎著站起來(lái),原來(lái)前面是水的世界。是泊泊的泉水,似少女的明眸,似月光的輕柔,似飛花碎玉。泊泊的泉水,把我送到神秘幽靜的大森林。在這里,我與豹子賽跑,與蒼鷹齊飛。正盤(pán)旋在空中,“丁零……”似又聽(tīng)見(jiàn)了小鬧鐘的聲響,我停止了“空中的盤(pán)旋”,睜眼一看,原來(lái)是下課了。

音樂(lè)魅力高考篇十

家中珍藏有1000多盒磁帶和近百?gòu)坈d,這都是十幾歲就愛(ài)上音樂(lè)時(shí)一點(diǎn)一滴攢下的。那時(shí)的我就是一個(gè)堅(jiān)定不移、非常有節(jié)操的正版音樂(lè)發(fā)燒友,路邊攤盜版是從來(lái)不屑一顧的。十多年的零花錢(qián)基本上都支持了國(guó)內(nèi)的音樂(lè)事業(yè),油田新華書(shū)店音樂(lè)專(zhuān)柜留下了我許多流連忘返的身影。近些年,音樂(lè)市場(chǎng)有些沒(méi)落,先是磁帶退出了舞臺(tái),漸漸的好聽(tīng)的cd也越來(lái)越少,最近兩年電視音樂(lè)節(jié)目卻異軍突起,讓人愛(ài)不釋手。

20xx年4月4日晚,中國(guó)首檔歌手巔峰對(duì)決的節(jié)目湖南衛(wèi)視的《我是歌手》第二季總決賽落下帷幕,1968年出生的韓磊通過(guò)角逐實(shí)至名歸奪得冠軍歌王稱(chēng)號(hào),這次比賽長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),是一場(chǎng)眾星云集、熱鬧非凡的音樂(lè)狂歡派對(duì)。比賽殘酷、緊張、激烈,不斷刺激大家的感官神經(jīng),不難理解這個(gè)節(jié)目為何有這么高的收視率。記得二十多歲時(shí)我已經(jīng)擁有韓磊的專(zhuān)輯,那首《愛(ài)情飛蛾》唱的感人至深,他的很多歌曲傳唱大江南北,多少年過(guò)去了優(yōu)美的旋律仍然記憶猶新。這位非常有個(gè)人特色的蒙古漢子已經(jīng)46歲,如今寶刀未老,十三期《我是歌手》節(jié)目聽(tīng)下來(lái),多元的曲風(fēng)讓我覺(jué)得欣賞音樂(lè)是一件如此享受、幸福的事情??倹Q賽他的音樂(lè)串燒《走四方》、《鴻雁》、《向天再借五百年》霸氣、蕩氣回腸,大家聽(tīng)得酣暢淋漓,受到強(qiáng)烈感染跟著一起大合唱,怎叫一個(gè)“嗨”字了得,磊哥毫無(wú)懸念征服了現(xiàn)場(chǎng)500聽(tīng)審團(tuán)。最后,他還請(qǐng)來(lái)幫唱嘉賓,時(shí)下火爆熒屏的萌叔張嘉譯和創(chuàng)作型歌手胡彥斌,跨界合作讓觀眾充滿(mǎn)驚喜,帶給人耳目一新的感覺(jué)。一首節(jié)奏明快的《掀起你的蓋頭來(lái)》唱下來(lái),把民族音樂(lè)玩到了極致,聽(tīng)眾都驚艷張嘉譯不僅是一位好演員還是一位非常有個(gè)人魅力的現(xiàn)場(chǎng)歌手。穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng),渾厚的成熟男人聲線(xiàn),給觀眾不斷帶來(lái)驚喜,瞬間秒殺了大家的心。他們?nèi)齻€(gè)人如此美妙的合作,唱的人盡興,觀眾聽(tīng)得開(kāi)心,很多人情不自禁站起來(lái)手搖熒光棒。熒屏外的我也是再一次領(lǐng)略電視,近景鏡頭把比賽現(xiàn)場(chǎng)忠實(shí)的表現(xiàn)出來(lái),捕捉到每一位歌手的演唱細(xì)節(jié),使音樂(lè)更有畫(huà)面感。天籟般完美的和聲、動(dòng)感十足的伴奏,大膽的改編,這個(gè)節(jié)目不僅挑戰(zhàn)了歌手的每一種可能性,改變了他們,也改變了大家對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),音樂(lè)在生活中當(dāng)真有無(wú)限的可能性,這個(gè)節(jié)目此時(shí)已經(jīng)成為一場(chǎng)真正的視聽(tīng)盛宴。

音樂(lè)魅力高考篇十一

樂(lè)劇作為一門(mén)十分年輕的表演藝術(shù),目前還只有百余年的歷史。早在最開(kāi)始從國(guó)外傳入時(shí),觀眾們還只是帶著極大的新奇感去比較著它與歌劇間的差異,隨著近些年來(lái)音樂(lè)劇在世界舞臺(tái)上空前活躍的演出,以及不斷地創(chuàng)新。人們對(duì)于它的了解也逐步加深。音樂(lè)劇,這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)兒,順應(yīng)著時(shí)代的潮流,在現(xiàn)在各個(gè)劇種開(kāi)始停滯不前甚至走向蕭條衰敗時(shí),它卻憑著那獨(dú)特的風(fēng)采及魅力,不斷地發(fā)展、繁榮。開(kāi)始在戲劇這個(gè)奇特的舞臺(tái)上引領(lǐng)風(fēng)騷,占據(jù)著必不可少的地位。而作為音樂(lè)劇的四大名作一一《貓》《悲慘世界》《劇院魅影》及《西貢小姐》更是風(fēng)靡世界各地,并引起巨大轟動(dòng)!

音樂(lè)劇在國(guó)外比較典型的定義是:利用流行風(fēng)格的歌曲和對(duì)白去講一個(gè)故事抑或顯示各個(gè)不同表演才能的舞臺(tái)劇、電視或電影作品。更通俗的講音樂(lè)劇是以具有吸引力的根本為基礎(chǔ),通過(guò)演員的生動(dòng)表演,將音樂(lè)、舞蹈相融合的綜合藝術(shù)。

作為音樂(lè)劇中的舞蹈本身具有的特質(zhì):

1.音樂(lè)劇的舞臺(tái)劇本質(zhì)決定了它對(duì)舞蹈的依賴(lài)。被稱(chēng)為人類(lèi)藝術(shù)之母的舞蹈通過(guò)一個(gè)個(gè)動(dòng)力的舞段將音樂(lè)劇的精神內(nèi)核及本質(zhì)展現(xiàn)地淋漓盡致。在西方,舞蹈所能傳達(dá)給人“美感”和“性感”的娛樂(lè)性特征被升華、運(yùn)用到登峰造極的高度。在音樂(lè)劇舞臺(tái)上,有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)改變:用最美的形體傳達(dá)最美的感受。

2.舞蹈作為一種生命常態(tài),可以細(xì)膩的將音樂(lè)劇劇中的美學(xué)展現(xiàn)無(wú)遺。也難怪于以‘‘職業(yè)素質(zhì)”為目的培養(yǎng)的英國(guó)音樂(lè)劇演員,非常重視舞蹈訓(xùn)練。他們老師再三強(qiáng)調(diào)入學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練一一‘法國(guó)學(xué)派芭蕾’,包括芭蕾、爵士舞、現(xiàn)代舞、劇目等。

3.舞蹈作為一種特殊的極為重要的表現(xiàn)手段,它所給與人們的感染力是世界上任何一種藝術(shù)形式都無(wú)法代替和達(dá)到的。舞蹈是一種以人體動(dòng)作為語(yǔ)言的藝術(shù)形式,作為舞蹈應(yīng)該有其獨(dú)立存在的意義。它有著其他藝術(shù)形式所無(wú)法替代的社會(huì)功能。它詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之,蓋樂(lè)心內(nèi)發(fā),感物而動(dòng)。不知手足自用,歡之至也。當(dāng)人們的情感達(dá)到極致,用語(yǔ)言和其他方式都無(wú)法盡情宣泄時(shí),舞蹈就是最好的抒情表意之舉了。

舞蹈在音樂(lè)劇中的作用也大致可以概括為以下五個(gè)方面:

舞臺(tái)畫(huà)面的視覺(jué)效果是給人的第一印象。音樂(lè)劇四大杰作之一的《貓》,最開(kāi)始是通過(guò)夜深人靜時(shí)貓兒們參加杰里可舞會(huì)所展開(kāi)的一個(gè)有關(guān)于‘愛(ài)與寬恕’的故事?!垉簜儭弊杂傻呐?dòng)著身體,將芭蕾、爵士舞、現(xiàn)代舞以及英國(guó)民族民間舞運(yùn)用的恰如其分這一系列的舞蹈不僅給觀眾們帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊,更使舞臺(tái)畫(huà)面變得豐富多彩。同樣也使得《回憶》這首全劇的靈魂曲在觀眾心中真正“舞動(dòng)”起來(lái)。因?yàn)槲璧傅谋举|(zhì)在與身體的運(yùn)作,它并不是毫不相關(guān)的裝飾。一部好的音樂(lè)劇,不能僅僅只有好的劇本、劇詩(shī)及出色的音樂(lè),更需要舞蹈線(xiàn)條的流動(dòng)性及動(dòng)作動(dòng)感帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛和情緒,引起心理共鳴。這樣,不僅能充實(shí)整個(gè)舞臺(tái)畫(huà)面,更能使音樂(lè)劇的生命力完美體現(xiàn)。

舞臺(tái)氣氛很大一部分是靠一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)激情的舞蹈動(dòng)作來(lái)渲染的,無(wú)論是動(dòng)感十足、節(jié)奏感超強(qiáng)的踢踏舞,還是富含南美激情的探戈舞。無(wú)論是彌漫出古典氣息的芭蕾舞,還是充滿(mǎn)著歐洲宮廷氣派的華爾茲。也無(wú)論是經(jīng)典帥氣的爵士舞,還是抒情、流動(dòng)著人體美的現(xiàn)代舞。都可以完美的融洽在同一個(gè)音樂(lè)劇的舞臺(tái)上。這些舞蹈綜合著渲染、敘事、抒情?;蛐老病⒒虮瘣怼⒒驊嵖?、或……卻都表現(xiàn)力極強(qiáng),都能營(yíng)造出特有的舞臺(tái)氣氛。如1866年讓人感覺(jué)耳目一新的《黑魔鬼》,這部音樂(lè)劇中的舞者縮影造出的絢麗仙境,賦予舞臺(tái)一種別樣的夢(mèng)幻色彩。讓觀眾們忘乎所有,仿若身臨其境!

很多人以為,人物形象的塑造只會(huì)在文章作品、音樂(lè)等這些劇本類(lèi)型里,卻不知舞蹈動(dòng)作的巧妙把握也能將人的內(nèi)心活動(dòng)及性格特征表現(xiàn)出來(lái),而且極為形象化。因?yàn)槲璧干朴谶\(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)和抒發(fā)音樂(lè)劇中其他元素所無(wú)法表達(dá)的情感:用多變的肢體動(dòng)作節(jié)奏及其速度、力度與幅度的變化來(lái)表達(dá)歡樂(lè)和悲歡等內(nèi)心情感;用變換的節(jié)奏來(lái)表達(dá)人內(nèi)心情緒的起伏;用各種風(fēng)格的舞蹈來(lái)展現(xiàn)劇情的變化或矛盾的轉(zhuǎn)折……而舞蹈這個(gè)整體則成功的塑造出人物的形象特征。譬如70年代音樂(lè)劇的經(jīng)典代表之作一一《芝加哥》,我們聆聽(tīng)的是里面的爵士風(fēng)情,觀賞的是其中曼妙的舞姿;昏暗的舞臺(tái)上,極有張力的歌喉雖然演奏的是恐怖的謀殺,但是配合著那妖魅的舞蹈,反而令人覺(jué)得充滿(mǎn)誘惑。而這些或妖嬈風(fēng)情,或滑稽可笑的舞蹈。卻成功塑造了主人公們放蕩不羈與狂妄的性格,也將一個(gè)個(gè)關(guān)于貪婪,背叛者的人物形象刻畫(huà)得極其真實(shí),又不乏藝術(shù)性!

舞蹈在音樂(lè)劇中所占據(jù)的作用莫過(guò)于推動(dòng)劇情的發(fā)展,舞蹈的戲劇性就在于它能夠讓觀眾們從簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作中洞悉劇情的轉(zhuǎn)折和發(fā)展,制造強(qiáng)烈的戲劇沖突,并表現(xiàn)人物的性格及情感情緒間的不斷變化?!抖砜死神R》是一部通過(guò)舞蹈刻畫(huà)人物,推動(dòng)劇情發(fā)展的典范。由最開(kāi)始女主人公獨(dú)舞的夢(mèng)幻芭蕾展開(kāi),繼而在夢(mèng)境中與心目中的戀人展開(kāi)一段充滿(mǎn)浪漫與溫情的雙人舞,雙雙流露出欣喜愛(ài)慕之情;隨之一段快板的三人舞,這個(gè)舞段將劇中的主要矛盾展現(xiàn)無(wú)遺;而后又轉(zhuǎn)入一段表現(xiàn)追逐與大斗的雙人舞。舞蹈動(dòng)作和種類(lèi)的不斷變化極為形象地展示了劇中的矛盾和沖突的轉(zhuǎn)移,隨著音樂(lè)節(jié)奏的緊張氣氛,舞蹈不斷推動(dòng)著矛盾向前發(fā)展!

舞蹈是舞臺(tái)的靈魂元素,它比單純的對(duì)白交代要生動(dòng)許多。通過(guò)舞蹈動(dòng)作的敘事性,從而更加突出劇中的主題思想。如《西區(qū)故事》中短暫的十分鐘的黑人曼博舞、爵士舞、雙人舞等等,既有對(duì)新生活開(kāi)始的熱情向往及歡喜活力,又有表現(xiàn)雙方劍拔弩張的那種緊張氣氛,也有傾訴愛(ài)意的深情演繹,從而彰顯了一個(gè)現(xiàn)代版羅密歐與朱麗葉愛(ài)的故事。主旨鮮明,非常耐人尋味。無(wú)獨(dú)有偶,《愛(ài)的接觸》一一這個(gè)由大量舞蹈元素連接三個(gè)不同時(shí)空的故事,又以‘‘搖擺舞”貫穿始終。全劇想體系。音樂(lè)美學(xué)應(yīng)注意吸納相關(guān)學(xué)科的觀念和方法,諸如政治學(xué)、宗教學(xué)、心理學(xué)以至數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、信息學(xué)等,建構(gòu)起動(dòng)態(tài)韻學(xué)科新模式。依據(jù)音樂(lè)的特殊形態(tài),音樂(lè)美學(xué)要以音樂(lè)作品為實(shí)物;以實(shí)證方式完成音樂(lè)美的探研,以分析方法把握深刻的表達(dá)出愛(ài),經(jīng)由接觸而生的主題思想。

著名舞蹈編導(dǎo)阿格尼斯?德米爾與杰羅姆?羅賓斯的舞蹈設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)‘‘劇本推動(dòng)舞蹈,舞蹈動(dòng)作和姿勢(shì)必須為劇本服務(wù)”。在音樂(lè)劇劇本創(chuàng)作階段,藝術(shù)家就應(yīng)該有意識(shí)地追求和營(yíng)造某些抒情場(chǎng)面的動(dòng)作性和可舞性,以便為抒情性的舞蹈場(chǎng)面合乎情理地出現(xiàn)制造根據(jù)和最佳契機(jī)。過(guò)去裝飾性的舞蹈早已被敘事性的舞蹈所取代,并且服務(wù)于情節(jié)和任務(wù)。而音樂(lè)劇的中的舞蹈給自身也賦予了舞臺(tái)更廣泛的發(fā)展空間,從而使音樂(lè)劇有了更深層的意義。

音樂(lè)魅力高考篇十二

這就是!

《義勇軍進(jìn)行曲》在中國(guó)人民正處于抗日戰(zhàn)勝的水深火熱中橫空出世。它的出現(xiàn),在精神方面極大地鼓舞了全國(guó)人民。一句“我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火,前進(jìn),前進(jìn),前進(jìn)進(jìn)”激發(fā)了全體中國(guó)人的愛(ài)國(guó)熱情,中國(guó)人民萬(wàn)眾一心,冒著敵人的炮火,勇敢無(wú)畏地前進(jìn)著,終于盼到來(lái)了八年抗戰(zhàn)勝利的曙光,洗涮了近百年來(lái)的恥辱,巍然屹立在世界的東方。

是鼓舞了中國(guó)人民,贏得了抗戰(zhàn)的勝利。

著名的音樂(lè)家貝多芬,在正值風(fēng)華正茂之際不幸失聰,但他依然堅(jiān)持夢(mèng)想,克服了重重困難,逾越了一道又一道看似無(wú)法逾越的鴻溝,譜出了一曲又一曲悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),在世界音樂(lè)史上增添了瑰麗的一筆。

是帶領(lǐng)他不斷進(jìn)步,是吸引他永不放棄音樂(lè)夢(mèng)想、勇往直前。

曾聽(tīng)過(guò)一首網(wǎng)上熱播的鋼琴曲——《1945那年》,沒(méi)有歌詞,只有一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,卻足以打動(dòng)我,使我流下感動(dòng)的淚。那婉轉(zhuǎn)、纏綿的音樂(lè)仿佛在向我訴說(shuō)一段悲痛而又無(wú)奈的往事;那時(shí)而高昂、時(shí)而低沉的調(diào)子讓我惆悵地幾乎窒息。

是音樂(lè),是它調(diào)動(dòng)著我的情緒,是使我感動(dòng)地落淚。

有一年的冬天,我在梅尼廣場(chǎng)前看到了一名男子抱著吉他自彈自唱,他的歌聲使我不由得駐足觀看。他的衣衫破舊,面容憔悴,他的歌聲在蕭瑟的寒風(fēng)的映襯下仿佛是他無(wú)助的吶喊。那歌聲飽含深情,讓我?guī)缀跬怂窃谄蛴?,更像是一位歌手在?jīng)歷滄桑后在舞臺(tái)上詮釋著。一首歌唱完,他說(shuō),他酷愛(ài)音樂(lè),窮困潦倒之中音樂(lè)是他唯一的支柱。

是音樂(lè)成為他支撐下去的信念,是讓他奮斗,以至于不墮落。

音樂(lè),兩個(gè)多么神圣的字眼,,一種多么強(qiáng)大的力量。將引領(lǐng)我不斷向前,不斷進(jìn)步!

音樂(lè)魅力高考篇十三

在我很小的時(shí)候,以為音樂(lè)只是彈一彈,唱一唱,也就是當(dāng)玩兒一樣。我生來(lái)愛(ài)唱愛(ài)跳,所以在我歲時(shí),媽媽決定讓我學(xué)鋼琴,我不知道鋼琴是什么東西,以為很好玩就學(xué)了。開(kāi)始時(shí)只彈簡(jiǎn)單的音符,很沒(méi)意思。媽媽說(shuō):“你要把鋼琴學(xué)好了,會(huì)彈出很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)不定還會(huì)成為音樂(lè)家呢?!睘榱四呛寐?tīng)的名字,我就一直學(xué)下去了。

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我嘗到了其中的樂(lè)趣,因?yàn)槁兀視?huì)彈出一些美妙的曲子了,比如《小星星》、《數(shù)鴨子》、《小毛驢》、《粗心的小畫(huà)家》、《南泥彎》……我還能邊彈邊唱,我越來(lái)越開(kāi)心了。后來(lái),媽媽讓我向更高的難度進(jìn)軍,我每一天都要練琴,感覺(jué)很累,我又不想學(xué)了。

在我歲那年,把五九九彈完了一半了,老師說(shuō):“這回,我教你一首曲子,那就是《夢(mèng)中婚禮》?!蔽腋吲d極了。我說(shuō):“我現(xiàn)在最大的音樂(lè)夢(mèng)想,那就是這個(gè)曲子了,都說(shuō)這曲子很難的?!崩蠋熣f(shuō):“你現(xiàn)在高興還早了一些,你把這本書(shū)彈完就可以過(guò)級(jí),過(guò)完級(jí)之后就可以拿到證書(shū)了!”

雖然現(xiàn)在我還沒(méi)去參加過(guò)級(jí)考試,但是,我參加過(guò)許多的演出,在工人文化宮演出的,我是邊彈邊唱,下邊有著熱烈的掌聲,我彈的是《小螺號(hào)》,我邊彈邊唱著,感覺(jué)到了無(wú)邊無(wú)際的大海邊,有一個(gè)小女孩在海邊吹起了螺號(hào),忽然之間,我就感覺(jué)我是那個(gè)小女孩了,真美妙呀!

此時(shí),我感覺(jué)到了,以后,我要好好的學(xué)習(xí)音樂(lè),長(zhǎng)大成為一位音樂(lè)家。

音樂(lè)魅力高考篇十四

我喜歡音樂(lè),盡管自己不能成為一個(gè)音樂(lè)家,但我切切實(shí)實(shí)感受到了所在。

我喜歡獨(dú)自聽(tīng)歌,戴上耳機(jī),調(diào)開(kāi)音箱,閉上眼睛,感受黑暗的混沌,這時(shí),一縷歌聲傳來(lái),宛如眼前吹過(guò)一絲清風(fēng),掠過(guò)一朵白云,飄過(guò)一陣細(xì)雨,讓人感到十分的享用。

傾聽(tīng)音樂(lè),需要我們屏著呼吸,用心感受。聽(tīng)歌者述說(shuō)心中的故事,感受音樂(lè)長(zhǎng)河中每一個(gè)跳動(dòng)的音符。想想自己曾經(jīng)的感受,現(xiàn)在的心情,任憑心情洶涌成汪洋,任憑思想在時(shí)空中穿梭,久久停留其中,令人遐思。

當(dāng)音樂(lè)涌向我的耳朵時(shí),沉默是我的常態(tài),也是我最喜歡的一種狀態(tài)。聽(tīng)歌大多是在沉靜寧和的狀態(tài)下,當(dāng)然,在大喜大悲的情況下,聽(tīng)歌會(huì)別有一番滋味在心頭。聽(tīng)歌是一種心情的宣泄,音樂(lè)像一位朋友,在你孤獨(dú)寂寞的時(shí)候,給你講述他的經(jīng)歷,不知不覺(jué)中,便覺(jué)得心中的落寞一掃而光,空虛變得充實(shí);音樂(lè)也可以在你激動(dòng)或悲傷的時(shí)候,撫平你的心情,告訴你“勝不驕,敗不餒”的道理。你可以完全放松自己,全身松弛在舒緩的節(jié)奏里,慢慢地動(dòng)情,隨之神游,從而感受到音樂(lè)的奧妙。

歌曲我會(huì)認(rèn)真選擇的。好歌可以讓你動(dòng)情,爛歌只能讓自己倒胃口。安靜的時(shí)候,挑張自己喜歡的專(zhuān)輯播放,閉目養(yǎng)神,細(xì)心玩味,無(wú)論曲子是激烈還是舒緩,是現(xiàn)代還是經(jīng)典,是朋克還是嘻哈,是出自無(wú)名小卒還是音樂(lè)大師,甚至連自己是否能聽(tīng)得懂都不重要。只要自己喜歡,那就是最好的音樂(lè)。

就我個(gè)人來(lái)說(shuō),最為欣賞的歌手就是王力宏。聽(tīng)他那富含磁性的聲音,靈魂仿佛在滌蕩,聽(tīng)他的《心跳》,卻能讓自己的心情平緩不已;聽(tīng)他的《龍的傳人》,會(huì)讓自己作為中國(guó)人的驕傲豪情沖天而起......

最近,我又迷上了聽(tīng)英文歌曲,特別是tamas·wells的歌曲——細(xì)碎的歌曲,連綿帶過(guò),不全聽(tīng)懂,卻流給自己流水般透明干凈的感覺(jué)。悠揚(yáng)聲中,緩緩地音調(diào),空靈的嗓音,帶給我恍如隔世的感覺(jué)。我喜歡將一首歌反復(fù)地放著聽(tīng),沉浸其中,感受其中永恒的寧?kù)o。

陶冶情操,感悟真情,忘卻煩惱,這大概就是音樂(lè)魅力的所在吧!

去積極地傾聽(tīng)音樂(lè)吧,它會(huì)使你品格高潔、性情儒雅,會(huì)使你的生活更加美侖美奐、情趣昂然!

音樂(lè)魅力高考篇十五

今天上午,有幸聆聽(tīng)了桐鄉(xiāng)崇德藝術(shù)幼兒園陳宴老師的報(bào)告《建構(gòu)式背景下幼兒園音樂(lè)教學(xué)的有效性》,給我留下了深刻的印象,值得回味,與大家一起分享。

一、主題背景下幼兒園音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀:

1、從內(nèi)容的安排來(lái)看。

(1)、音樂(lè)學(xué)科的內(nèi)容每學(xué)期安排偏少。

(2)各領(lǐng)域的內(nèi)容安排不協(xié)調(diào)。例:中班上冊(cè),節(jié)奏樂(lè)《加油干》,前期經(jīng)驗(yàn)不足。

(3)活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)科遞進(jìn)性不強(qiáng)。例:大班上冊(cè),《動(dòng)物,我們的朋友》。

2、從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看。

(1)領(lǐng)域涉及廣、重點(diǎn)領(lǐng)域不明確。

(2)目標(biāo)層次多,指向不明確。

(3)容量大,形式多。

二、什么是有效的`音樂(lè)教學(xué)。

1、教學(xué)有效性包括三重意蘊(yùn):(1)有效果。(2)有效率。(3)有效益。

2、音樂(lè)學(xué)科有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn):

(1)情感性。(2)創(chuàng)造性。(3)示范性。

三、如何實(shí)現(xiàn)主題背景下音樂(lè)有效性。

1、選擇適宜的內(nèi)容。

2、要定位恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

(一)選擇內(nèi)容的三條原則:

要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行價(jià)值判斷。

要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)判斷。

要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)展性判斷。

(二)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行處理:1、篩選,把適宜的留下。

2、添加。把缺少的補(bǔ)上。

3、替換,把不適宜的替換。

4、挖掘,用好有價(jià)值的內(nèi)容。

5、重組,部分不夠適宜的活動(dòng)重組。

例:中班下冊(cè),欣賞《歡騰的舞龍》,添加:《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

(三)清晰而有效的教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)建議:

1、演繹成有情趣、有情節(jié)、有挑戰(zhàn)、有層次的活動(dòng)過(guò)程。

例:節(jié)奏樂(lè)《加油干》,分聲部。

2、盡量考慮并有效采用多種教學(xué)方式。

例:《螢火蟲(chóng)》、《劃船》。

3、有效的支架和幫助,寓學(xué)習(xí)于快樂(lè)情境中。

(四)活動(dòng)組織三個(gè)建議:

1、注意情感的激發(fā)。

2、尊重孩子的個(gè)人體驗(yàn)。

3、明確孩子的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始,學(xué)習(xí)過(guò)程是從模仿到運(yùn)用再到創(chuàng)造的過(guò)程。

(五)一個(gè)有效活動(dòng)應(yīng)注意細(xì)節(jié)。

1、對(duì)內(nèi)容有一個(gè)全面了解,做到心中有數(shù)。

2、不要過(guò)分關(guān)注主題與活動(dòng)名稱(chēng),學(xué)會(huì)靈活選材。

3、要有必要的教具、學(xué)具和進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)的準(zhǔn)備。

4、要有明確要求:

(1)提出欣賞要求。

(2)小結(jié)和表?yè)P(yáng)要明確內(nèi)容。

(3)每一次示范有明確必須的目的。

兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告,在聆聽(tīng)快樂(lè)的音樂(lè)教學(xué)中接近尾聲,陳老師精彩的報(bào)告,老師們聽(tīng)的意猶未盡,最后以“讓我們共同關(guān)注,不斷探索,體驗(yàn)音樂(lè)的美好和教學(xué)的快樂(lè)”結(jié)束了今天的活動(dòng)。

孩子們對(duì)音樂(lè)、對(duì)表演的熱情。雖然這個(gè)活動(dòng)整整進(jìn)行了半個(gè)小時(shí),但在這半個(gè)小時(shí)中,孩子們的熱情始終是非常高漲的。在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前我就進(jìn)行了這樣的思考:如何讓幼兒對(duì)一個(gè)完全陌生的音樂(lè)作品感興趣呢?我覺(jué)得最直接的辦法就是語(yǔ)言描述。特別是對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言描述更加的直觀、清晰,可以有效地增進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)音樂(lè)作品情感的體驗(yàn)。歌曲《拔蘿卜》,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很陌生,但我通過(guò)講述故事《拔蘿卜》,使音樂(lè)與文學(xué)互相滲透,有機(jī)結(jié)合,使音樂(lè)具體形象化,有效地增進(jìn)了幼兒對(duì)音樂(lè)的理解。

幼兒對(duì)這種音樂(lè)欣賞方式非常喜愛(ài),因?yàn)檫@種方式符合幼兒的思維、認(rèn)知發(fā)展水平,符合幼兒的心理。但活動(dòng)中還是出現(xiàn)了不能滿(mǎn)足于幼兒興趣的現(xiàn)象,我想如果我多準(zhǔn)備幾份人物的頭像,采取分組進(jìn)行表演的話(huà),一定能滿(mǎn)足更多孩子們對(duì)于表演的欲望。

音樂(lè)魅力高考篇十六

雙休日,一個(gè)屬于我的世界。把電腦打開(kāi),打算聽(tīng)一會(huì)兒音樂(lè)。剛開(kāi)始,音調(diào)是如此柔美、靜謐、安詳、平和。比上雙眼,我便陶醉在其中。音樂(lè)此時(shí)仿佛是一條安靜的小溪,而我就像是一條小魚(yú)兒,平靜地前進(jìn),多么順利,沒(méi)有一絲阻礙,穿過(guò)的溪水在耳邊回響,這種副境界是連“陶醉”二字也無(wú)法形容的。

聲音嘎然而止,緊接著又響起。溪水仿佛進(jìn)入了滑坡,由慢到快,由緩致急,時(shí)而輕緩有力,時(shí)而洶涌澎湃,剛?cè)岵?jì)。音樂(lè)逐漸歡快起來(lái),如同花兒一般,既有些幾分嬌媚,又帶著一份純真,清新舒暢。音調(diào)漸顯得頗有些激情高昂,甚至快到了瘋狂的地步。波濤滾滾,熱血沸騰。小魚(yú)兒可能遇到了危險(xiǎn),左躲右閃,勝利了!雄壯豪邁的音樂(lè)正在慶祝,在為勝利歡呼雀躍,充滿(mǎn)了活力。舞動(dòng)的音符正在歡蹦亂跳,多麼天真爛漫,仿佛馬上就要沖破音響,在寬敞的空間里自由自在地奔跑,我多么想成為它們當(dāng)中的一員,同它們一起來(lái)舞動(dòng)身體。突然間,音樂(lè)聲詭秘起來(lái),給人一種神秘的感覺(jué),難不成是小魚(yú)兒中了敵人的圈套?我的心不禁吊到了嗓子眼。突然間,猛地一下,音樂(lè)再次釋然。小魚(yú)兒,你一定來(lái)到了向往已久的大海了吧!大海一定很遼闊,很美麗吧?小魚(yú)兒,盡情地舞吧!讓音樂(lè)跟隨你一起慶祝。音樂(lè)聲輕了,輕了,輕了……最后沒(méi)有了聲音,音樂(lè)結(jié)束了。在音樂(lè)聲中,我仿佛親身經(jīng)歷了一場(chǎng)艱辛、快樂(lè)、漫長(zhǎng)的旅途,當(dāng)領(lǐng)著我,嘗遍酸甜苦辣。,讓情感得到活躍,讓身心得到調(diào)整,讓生活灑滿(mǎn)陽(yáng)光。

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