通過總結(jié)心得體會(huì)，可以提高自身的認(rèn)識(shí)和理解能力，進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，要多多與他人進(jìn)行交流和分享，從不同的視角和角度來(lái)思考問題，使文章更具深度和廣度。推薦大家閱讀一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，以拓寬視野和思路。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
隨著初二期末考試的臨近，我制定了一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力求在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我深刻體會(huì)到了復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性以及個(gè)人時(shí)間管理的重要性。通過科學(xué)合理的復(fù)習(xí)安排和堅(jiān)定的執(zhí)行力，我不僅掌握了各科目的知識(shí)要點(diǎn)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這篇文章中，我將分享我在初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃中所得到的心得和體會(huì)。
首先，一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是成功復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我總結(jié)了各科目的知識(shí)點(diǎn)，確定了每天要復(fù)習(xí)的科目和時(shí)間。我將知識(shí)點(diǎn)分成不同的模塊，每天安排合理的時(shí)間復(fù)習(xí)不同的模塊，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分的重視和復(fù)習(xí)。這種有計(jì)劃有目標(biāo)的復(fù)習(xí)方式，幫助我更好地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并在考試中發(fā)揮出更好的水平。
其次，良好的時(shí)間管理能有效提高學(xué)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)期間，我充分利用零散時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，上學(xué)的路上，我會(huì)背誦英語(yǔ)單詞或者復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式；午休時(shí)間，我會(huì)閱讀一些與學(xué)科相關(guān)的文章來(lái)拓寬知識(shí)面。我還設(shè)定了定時(shí)定量的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天規(guī)定的時(shí)間內(nèi)專心學(xué)習(xí)，保持高度集中的狀態(tài)。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我合理安排每個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)順序，先把難度較大的學(xué)科安排在高效狀態(tài)時(shí)進(jìn)行，然后再把相對(duì)容易的學(xué)科安排在疲勞狀態(tài)時(shí)進(jìn)行。通過合理地安排時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率，我在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)了所有的學(xué)科，并且取得了較好的成績(jī)。
第三，細(xì)致入微的記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了隨時(shí)追蹤自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表。在每天學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)根據(jù)計(jì)劃表的時(shí)間和進(jìn)度，記錄下已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和還需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。通過不斷記錄和總結(jié)，我可以清晰地了解自己在復(fù)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行有效管理。這樣的學(xué)習(xí)記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，防止出現(xiàn)落下學(xué)習(xí)內(nèi)容或者過度復(fù)習(xí)的情況。
第四，合理安排休息時(shí)間能提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)緊張而又無(wú)休止地持續(xù)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降和身體的疲勞。因此，我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，合理安排了休息的時(shí)間。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我留出了堅(jiān)定休息時(shí)間。在休息的時(shí)候，我會(huì)做一些運(yùn)動(dòng)來(lái)放松身體，或者聽聽音樂來(lái)緩解壓力，以保持更好的心態(tài)和精力。這樣的休息安排，讓我在復(fù)習(xí)過程中保持良好的身心健康狀態(tài)，更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。
總之，初二期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵所在。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的過程中，合理安排時(shí)間、制定詳細(xì)計(jì)劃表、合理安排休息時(shí)間，這些都是我在復(fù)習(xí)中所體會(huì)到的重要因素。通過科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和堅(jiān)持不懈的努力，我成功地掌握了各個(gè)學(xué)科的知識(shí)要點(diǎn)，取得了令人滿意的成績(jī)。初二期末復(fù)習(xí)讓我深刻體驗(yàn)到了復(fù)習(xí)計(jì)劃的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。這是我在初中階段取得進(jìn)步的重要經(jīng)驗(yàn)，也將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
第二部分是兩個(gè)人會(huì)得到兩份相同的試題冊(cè)，你需要從三個(gè)話題中選一個(gè)做一分半鐘的陳述，有一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可以用鉛筆再考場(chǎng)預(yù)先準(zhǔn)備的白紙上寫一些重點(diǎn)詞匯。陳述之后，搭檔要向你提問題。我選的是a，題目說(shuō)是在選擇明星代言產(chǎn)品的時(shí)候什么更重要一些呢？是明星的費(fèi)用，還是明星的形象？搭檔說(shuō)的沒有聽懂，所以提問這部分我做的很差。
第三部分是就一個(gè)話題兩人進(jìn)行三分鐘對(duì)話，結(jié)束之后老師會(huì)向你們提問，
學(xué)習(xí)資料。
我們的題目是公司老總要給大學(xué)生做報(bào)告，陳述一下公司對(duì)商科大學(xué)生的一些要求。要我們討論出公司對(duì)大學(xué)生的要求條件，還有就是討論在大公司里工作的好處。這個(gè)還好吧，只不過我的搭檔英語(yǔ)不是很好，說(shuō)不出來(lái)一些關(guān)鍵詞，我在提醒她，這部分兩個(gè)人的相互協(xié)作是很重要的，記住一定要把對(duì)話進(jìn)行下去，一定不能走題。
最后想說(shuō)一下考口試的一些小發(fā)現(xiàn)吧。
口試通知時(shí)間：口試安排是在上午筆試結(jié)束的時(shí)候?qū)懺诤诎迳系摹?/p>
搭檔的選擇：考試之前會(huì)拿到一張表，大概三十人安排在一個(gè)時(shí)段去某個(gè)教室侯考，進(jìn)門把表交給老師，老師會(huì)給分組。我個(gè)人認(rèn)為老師分組是隨機(jī)的，標(biāo)準(zhǔn)大概是一個(gè)考場(chǎng)的兩個(gè)考生的姓讀起來(lái)不能很相近。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候老師會(huì)稱呼女生mzxx。我和同學(xué)就沒有在一組，因?yàn)閟un和song很相近。
考場(chǎng)環(huán)境：中間有一張桌子，一位老師做一邊，我們坐在另一邊，我的右手邊有個(gè)牌兒，是a，也就是說(shuō)我是考生a，在第二部分老師給我考題的時(shí)候上面標(biāo)記的是a。這位老師負(fù)責(zé)向我們提問，在老師的右后方不遠(yuǎn)處坐著另一位老師，這位老師是給我們打分的，剛開始考試的時(shí)候負(fù)責(zé)提問的老師會(huì)向考生介紹負(fù)責(zé)打分的老師的。在進(jìn)門口的地方有兩個(gè)大凳子，是用來(lái)放隨身帶的包的（考生所有的東西都要放在包里）。
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我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
在過去的學(xué)習(xí)歷程中，復(fù)習(xí)一直是我最薄弱的環(huán)節(jié)。為了提高我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，我決定制定一個(gè)科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我終于找到了適合自己的方法，取得了明顯的進(jìn)步。下面我將分享我的復(fù)習(xí)計(jì)劃心得體會(huì)。
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是至關(guān)重要的。在開始復(fù)習(xí)之前，我會(huì)先分析每門科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容和難度，然后根據(jù)時(shí)間安排制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)將我要復(fù)習(xí)的內(nèi)容分配到每天的時(shí)間表上，確保每一門科目都有足夠的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。并且，我還會(huì)將一些稍微有難度的題目或者知識(shí)點(diǎn)放在每天前面的時(shí)間段，這樣可以利用自己最為精力充沛的時(shí)候來(lái)應(yīng)對(duì)這些難題。
其次，保持良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣也是十分重要的。為了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我充分利用每天的時(shí)間，減少不必要的娛樂活動(dòng)，讓更多的時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)。我會(huì)每天早起，先完成一定量的基礎(chǔ)題目，然后上課后再對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。晚上則利用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)和預(yù)習(xí)。這樣做的好處是可以把復(fù)習(xí)的內(nèi)容分散到每天的學(xué)習(xí)時(shí)間中，不至于堆積在考前，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大。
其次，采用多種復(fù)習(xí)方法是復(fù)習(xí)計(jì)劃的另一重要組成部分。我發(fā)現(xiàn)，單一的復(fù)習(xí)方式往往會(huì)引發(fā)厭倦情緒，降低復(fù)習(xí)效率。因此，在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)盡量選擇多樣化的復(fù)習(xí)方法。例如，有時(shí)我會(huì)復(fù)習(xí)課本中的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)會(huì)做一些習(xí)題，還會(huì)參加一些線上線下的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，與同學(xué)們一起交流討論。這樣多種復(fù)習(xí)方式的結(jié)合，不僅使我從不同角度去理解和掌握知識(shí)，而且還培養(yǎng)了我較強(qiáng)的合作與交流能力。
同時(shí)，堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行也是一項(xiàng)重要的挑戰(zhàn)。制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃容易，但要堅(jiān)持執(zhí)行卻十分困難。在過去的復(fù)習(xí)過程中，我曾經(jīng)因?yàn)橐恍┈嵤禄蛘呙悦６鴷簳r(shí)放松了一段時(shí)間。這給我?guī)?lái)了很多遺憾。因此，為了克服這個(gè)困擾，我會(huì)給自己設(shè)立一些小目標(biāo)，每完成一個(gè)小目標(biāo)就給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這種即時(shí)的滿足感可以幫助我更好地堅(jiān)持復(fù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也會(huì)請(qǐng)家人和朋友監(jiān)督我執(zhí)行計(jì)劃，他們的關(guān)注和支持也很重要。
綜上所述，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、采用多種復(fù)習(xí)方法以及堅(jiān)持計(jì)劃的執(zhí)行，我成功地提高了我的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。這一系列的心得體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義，也對(duì)其他學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃提供了一些參考和借鑒。我相信，只要我們堅(jiān)持并不斷完善自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，就能在學(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)和更高的水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四
攢錢目標(biāo)：是買車還是買房?還是出國(guó)旅游?還是還清10萬(wàn)債務(wù)?我們攢錢是用來(lái)干什么的?需要攢多少錢，完成這個(gè)目標(biāo)，我們需要設(shè)立多長(zhǎng)時(shí)間去完成。
攢錢計(jì)劃：有了目標(biāo)我們就需要制定攢錢計(jì)劃，比如5年存20萬(wàn)的話，1年要存4萬(wàn)，1個(gè)月就要存3333元。那么個(gè)人收入每月多少，如果是5000元月收入，那么5000-3333=1667元。也就是你每個(gè)月只能控制自己的開支在1660元以內(nèi)。
所以第一步應(yīng)該就是確定：存錢干什么+需要存多少錢+必須花多長(zhǎng)時(shí)間完成。
比如：我要5年內(nèi)攢錢20萬(wàn)買車。
攢錢的目標(biāo)和攢錢計(jì)劃要量力而行，如果你月收入很低，就適當(dāng)把目標(biāo)定低點(diǎn)，當(dāng)然，如果你和自己的職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，努力升職加薪，那估計(jì)又是另一番天地。
嚴(yán)格執(zhí)行，不能半途而廢，錢先存了再花。
有很多人不停的定目標(biāo)，但是重來(lái)沒有實(shí)現(xiàn)過，因?yàn)樗哪繕?biāo)不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而是用來(lái)定的。當(dāng)我們制定了目標(biāo)之后就要嚴(yán)格的去執(zhí)行了，不能當(dāng)成兒戲。當(dāng)你當(dāng)?shù)谝粋€(gè)目標(biāo)認(rèn)認(rèn)真真的完成了之后，后面你會(huì)對(duì)定目標(biāo)上癮，而且會(huì)一個(gè)一個(gè)的去完成。一個(gè)月入5000的上班族，要想5年攢錢20萬(wàn)，就要每月嚴(yán)格控制自己的開支，你才能達(dá)到攢錢的目的，存了再花，和花了再存完全是兩回事。如果半途而廢，你肯定攢不下錢，也無(wú)法過上高質(zhì)量的生活。
利用理財(cái)產(chǎn)品錢生錢，加快攢錢速度。
5年攢錢20萬(wàn)，每月需攢錢3333元，我們?cè)侔l(fā)工資當(dāng)天轉(zhuǎn)出3333元，如果只是放到銀行卡里，4萬(wàn)存1年下來(lái)充其量也就幾百來(lái)塊。放余額寶里也就1000多塊。且還是活期，要想強(qiáng)制儲(chǔ)蓄攢錢就必須要存定期，如果投資p2p，拿介貸網(wǎng)14%的預(yù)期年化收益理財(cái)產(chǎn)品來(lái)講，4萬(wàn)存1年就是5600的利息，5年至少3萬(wàn)的收益。讓錢生錢，睡覺也在賺收入，當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品特別多，大家要開闊眼界，多去學(xué)些理財(cái)知識(shí)，在時(shí)間周期不變的情況下，超額完成自己的攢錢目標(biāo)。
月入5000，5年攢錢20萬(wàn)，要靠省!
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五
近年來(lái)，復(fù)習(xí)計(jì)劃成為許多學(xué)生備考的必備工具。它不僅可以幫助我們合理規(guī)劃時(shí)間，高效利用每一分鐘，還能提升我們的自律能力和學(xué)習(xí)效果。在接下來(lái)的文章中，我將分享一下我制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于備考至關(guān)重要。我意識(shí)到，只有在有限的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行切實(shí)可行的任務(wù)安排，才能提高學(xué)習(xí)效率。因此，我首先列出了我需要復(fù)習(xí)的所有科目，并且根據(jù)考試的重要程度和自己的掌握情況，確定了每個(gè)科目的復(fù)習(xí)時(shí)間比例。比如，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是我相對(duì)薄弱的科目，因此我將它們的復(fù)習(xí)時(shí)間占比調(diào)整為較高。
其次，在執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃的過程中，堅(jiān)持時(shí)間管理是非常重要的。我學(xué)會(huì)了在日常生活中從時(shí)間的細(xì)節(jié)中擠出時(shí)間，比如不再浪費(fèi)時(shí)間玩手機(jī)或者無(wú)謂的網(wǎng)上沖浪。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)合理安排休息時(shí)間也是復(fù)習(xí)計(jì)劃中必不可少的一環(huán)。經(jīng)過實(shí)踐，我意識(shí)到保持精力充沛非常重要，只有在休息得當(dāng)?shù)那闆r下，我們才能更好地集中注意力并掌握知識(shí)。因此，我在制定計(jì)劃時(shí)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元后都會(huì)設(shè)置短暫的休息時(shí)間。
第三，與朋友家人的討論和支持對(duì)我的復(fù)習(xí)計(jì)劃起到了至關(guān)重要的作用。與他們分享自己的進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法，我不僅可以接受他們的建議和幫助，還可以借此機(jī)會(huì)檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，學(xué)習(xí)小組也是一個(gè)很好的選擇，通過與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和解決問題，我們可以輕松地激發(fā)彼此的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，我認(rèn)識(shí)到，復(fù)習(xí)計(jì)劃只是幫助我們備考的工具之一。在復(fù)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并靈活運(yùn)用。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)通過講解和總結(jié)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容最為有效。每個(gè)星期結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。這種方法不僅可以幫助我鞏固知識(shí)，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問題和錯(cuò)誤。
總結(jié)起來(lái)，我的復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)告訴我，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃、堅(jiān)持時(shí)間管理、與他人進(jìn)行討論和支持以及找到適合自己的學(xué)習(xí)方法都是備考的重要環(huán)節(jié)。通過這些經(jīng)驗(yàn)和方法，我提高了自己的學(xué)習(xí)效果，并且在備考中取得了較好的成績(jī)。
希望我能繼續(xù)不斷總結(jié)和改進(jìn)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以及學(xué)會(huì)更多的學(xué)習(xí)技巧，為自己的學(xué)習(xí)之路鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六
在學(xué)生生涯中，復(fù)習(xí)可謂是重中之重，無(wú)從談及復(fù)習(xí)，便無(wú)法談及面對(duì)各種考試所面臨的巨大挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)考試，筆者在第一輪復(fù)習(xí)中探索出一套個(gè)人化的復(fù)習(xí)模式。以下便是筆者的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
第二段：制定個(gè)人化計(jì)劃。
在開始第一輪復(fù)習(xí)之前，筆者首先對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了分類，確定了需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的科目。然后，提前預(yù)定了每天要進(jìn)行的復(fù)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，并定時(shí)檢查進(jìn)度，對(duì)不足之處進(jìn)行調(diào)整并及時(shí)補(bǔ)充。
第三段：堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。
在制定計(jì)劃的同時(shí)，筆者也深刻認(rèn)識(shí)到，堅(jiān)持和自律是成功的關(guān)鍵。每天堅(jiān)持按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，保持規(guī)律的生活作息也是十分必要的。雖然時(shí)常會(huì)遇到一些不順心的事，但保持積極心態(tài)對(duì)于長(zhǎng)期復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
第四段：相信自己，相信計(jì)劃的價(jià)值。
復(fù)習(xí)的過程中，筆者也想到了一句話：“相信計(jì)劃的價(jià)值”。每次完成設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我的信心也隨之增強(qiáng)，以致于在復(fù)習(xí)期間，對(duì)自己的學(xué)業(yè)產(chǎn)生了越來(lái)越大的信心。當(dāng)然，還要充分相信自己的能力，要有充分的自信心去面對(duì)各種不同的情形和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境里，筆者初次制定了個(gè)人化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持每日的任務(wù)流程，也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。相信通過這樣的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了復(fù)習(xí)的正確方法，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、自律和信任自己。因此，將會(huì)在今后學(xué)習(xí)生涯里，更加規(guī)范地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)行為，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七
前期準(zhǔn)備就相當(dāng)于磨刀，你不磨也能砍樹，但磨了后能砍得更快。前期的準(zhǔn)備主要包括兩個(gè)方面，一個(gè)方面是資料的選擇，一個(gè)方面是時(shí)間的規(guī)劃。
1、資料篇。
老師在這里想要給大家推薦一本單詞書和真題書，我把它們叫做“橙金搭檔”。
單詞書叫做閃過英語(yǔ)《高考詞匯閃過》，這本書最大的特點(diǎn)就是按照重要程度劃分了大綱規(guī)定的3500+個(gè)單詞，能讓學(xué)生明確重點(diǎn)單詞，節(jié)省背詞時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。
真題書是巨微英語(yǔ)《高考英語(yǔ)歷年真題逐句精解》，這本書講的很詳細(xì)，是逐詞逐句逐題講解的，里面一句一句注釋詞匯，一句一句圖解語(yǔ)法，還將歷年真題一步一步拆解開，很適合基礎(chǔ)一般的學(xué)生。
2、時(shí)間規(guī)劃篇。
再說(shuō)時(shí)間的規(guī)劃，同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該將自己零碎的時(shí)間整理出來(lái)，如果英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較弱，那么就多分一點(diǎn)時(shí)間給英語(yǔ)。但同時(shí)建議你們要更注重家庭作業(yè)，認(rèn)真做，不會(huì)的標(biāo)出來(lái)。老師講就認(rèn)真聽，老師不講就自己去問。
二、具體復(fù)習(xí)方法。
1、單詞。
同學(xué)們可以充分利用早讀和平時(shí)的碎片時(shí)間，一天給自己規(guī)定一些單詞進(jìn)行背誦，最多20個(gè)就可以啦，太多的話，就會(huì)事倍功半。
2、做題。
題海戰(zhàn)術(shù)是非常重要的，但是在做題的時(shí)候，應(yīng)該整理錯(cuò)題。
同學(xué)們可以參考上面這個(gè)模板，不用完全一致，但原題考查的是什么知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)誤原因、正確答案這幾個(gè)要素是要有的。在之后重翻錯(cuò)題本時(shí)，可以把答案蓋住，只看原題再做一遍，這樣效果會(huì)特別好。
除了錯(cuò)題，如果時(shí)間比較充裕，老師建議同學(xué)們把每道題的考點(diǎn)都整理出來(lái)，對(duì)于做對(duì)的題，也要留心，關(guān)注一下它考查的知識(shí)點(diǎn)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八
閱讀的材料可以分成兩類，相應(yīng)地采用兩種不同的閱讀方法。一種是篇幅不長(zhǎng)但是有思想有文采的經(jīng)典文章，比如哲學(xué)家羅素的《我為何而生》(whatihavelivedfor),散文家蘭姆的《夢(mèng)幻中的孩子們：一段奇想》(dreamchildren：areverie)。閱讀這樣的文章，教師可以先讓學(xué)生思考其中的思想或是情懷，然后把文采斐然的部分推薦給學(xué)生，要求熟讀或背誦。這個(gè)方法的好處在于，學(xué)生在中學(xué)階段就能接觸英語(yǔ)文化的精華部分：精辟的觀點(diǎn)、生動(dòng)的描寫、多變的句式、貼切的修辭，這樣的練習(xí)有助于提高他們的語(yǔ)言熟練度。
一門外語(yǔ)如果不能爛熟于胸，閱讀的時(shí)候還要不停地靠語(yǔ)法分析幫助理解。詞匯量不到5000的同學(xué)都可以通過這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》等期刊上的文章。當(dāng)然，這樣的閱讀也有不利之處：閱讀量上不去，大部分學(xué)生不能得到閱讀的快感。
所以，還必須輔以第二種閱讀方式和閱讀材料，也就是閱讀篇幅比較長(zhǎng)的英語(yǔ)文章、期刊或是著作，包括長(zhǎng)篇小說(shuō)。這種閱讀方式和第一種最大的區(qū)別就在于閱讀時(shí)要像五柳先生那樣不求甚解，能夠理解手頭材料的百分之七八十就是成功的閱讀。其關(guān)鍵在于注意力高度集中，不查字典，不做摘抄，理解大意即可。這是最好的培養(yǎng)英語(yǔ)思維的閱讀習(xí)慣。
國(guó)外有很多專家出版過這方面專著，他們提出的建議有很多，其中比較適合中國(guó)學(xué)生練習(xí)的有四條：1.要練習(xí)默讀，不要讀出聲音來(lái)，朗讀比默讀要慢許多；2.練習(xí)意群閱讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地閱讀（先練習(xí)一眼看兩到三個(gè)單詞，熟練以后逐步增加上去）；3.要練習(xí)集中精神不走神，不能讀到后頭忘了前頭，不停地翻到前頭溫習(xí)最浪費(fèi)時(shí)間了；4.可以手持一支筆或是一管尺，用比自己平常閱讀略快一點(diǎn)的速度逐行移動(dòng)，眼睛緊隨筆、尺移動(dòng)。
英語(yǔ)速讀練習(xí)起來(lái)并不容易，特別是對(duì)詞匯量不大、英語(yǔ)熟練度不夠的中學(xué)生而言。不過學(xué)生可以在平常讀微博和微信公眾號(hào)文章時(shí)，先用自己的母語(yǔ)試試上面的方法。這樣的速讀習(xí)慣養(yǎng)成以后，思維習(xí)慣也相應(yīng)地作了改變，英語(yǔ)閱讀也就能順理成章地快起來(lái)。練習(xí)英語(yǔ)速讀的材料給大家推薦一本書：《世界是平的》(theworldisflat)。這本講述全球化的書籍詞匯量不大，句型也不復(fù)雜，適合高中生閱讀，正好可以用來(lái)練習(xí)英語(yǔ)速讀。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九
俗話說(shuō)“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī)，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：
復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
（2）串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的`知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
（3）練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6月10日——20日單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)。
6月21——7月2日歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)。
上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十
第一，要在老師的幫忙下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在老師的幫忙下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，資料包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
第二，要加強(qiáng)詞匯、短語(yǔ)的記憶。
要避免單純地死記硬背，應(yīng)善于尋找詞匯、短語(yǔ)之間的聯(lián)系，應(yīng)注意結(jié)合語(yǔ)境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)，選取科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來(lái)，把單詞融入句子中和語(yǔ)境中，利用上下文來(lái)幫忙記憶。
如復(fù)習(xí)suggest立刻想到suggestdoing結(jié)構(gòu)，suggestthatsb(should)dosth.結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等好處時(shí)的用法。復(fù)習(xí)動(dòng)詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語(yǔ)。例如復(fù)習(xí)動(dòng)詞give要聯(lián)想到givein，giveup，giveaway，giveoff，giveback等短語(yǔ)的好處區(qū)別和具體用法。
第三，要有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。
透過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語(yǔ)言知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)潛力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)潛力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，在透過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，前面提高英語(yǔ)交際潛力，從而收到事半功倍的效果。
第四，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材資料，過好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，要特比重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實(shí)。
同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時(shí)報(bào)刊資料泛讀中要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯的了解和積累，近年高考的完形填空和閱讀理解當(dāng)中就出現(xiàn)了不少中學(xué)生閱讀的英文報(bào)刊上頻頻出現(xiàn)的新鮮詞，造成理解的障礙。基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本線索，突出重點(diǎn)。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)和非謂語(yǔ)形式以及從句等重要的詞法、句法資料要掌握好。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖，去做超多偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句潛力、組句成文的潛力和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決問題的潛力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的識(shí)記、理解以及詞匯知識(shí)在語(yǔ)境中的辨析和靈活運(yùn)用的潛力。
第五，要以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進(jìn)潛力轉(zhuǎn)化。
在高考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的潛力就是不強(qiáng)，其原因在于學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語(yǔ)言潛力的構(gòu)成只有靠超多的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，潛力就會(huì)自然提高。此刻的高考越來(lái)越突出強(qiáng)調(diào)考察運(yùn)用英語(yǔ)的潛力。
既然高考是以考核聽、讀、寫潛力為主，那么這些潛力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使諸方面的潛力逐步提高。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽、說(shuō)、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，學(xué)生就應(yīng)籌備足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)資料，進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。只有這樣，才能在高考中駕輕就熟，立于不敗之地。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一
通過系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在20xx年高考中取得滿意的成績(jī)。
二、教材處理。
重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)相關(guān)單元知識(shí)之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠準(zhǔn)確、流利地讀熟教材中的閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的掌握和語(yǔ)感的增加。
高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增強(qiáng)能力水平和應(yīng)試技巧。
三、復(fù)習(xí)資料。
一輪復(fù)習(xí)以《高考英語(yǔ)核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每?jī)蓚€(gè)單元5~6個(gè)課時(shí)；其練習(xí)以及金太陽(yáng)試卷作為學(xué)生作業(yè)，要求批改和講評(píng)。
四、進(jìn)度安排。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二
時(shí)間，像一個(gè)勇往直前的孩子一樣，步履匆匆地向前不停地追趕。所以，感覺眨眼間這個(gè)學(xué)期即將過半了?？煲谥锌荚嚵?，為了檢測(cè)一下這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，為了期中考試能考出好成績(jī)，為了能給遠(yuǎn)在外地打工的爸爸媽媽一個(gè)交代，我要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)!
首先，從語(yǔ)文開始：課后要求背誦的課文不用說(shuō)了，一定要會(huì)背誦，會(huì)默寫，會(huì)理解。這些搞定之后，要把學(xué)習(xí)園地里“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”和“日積月累”掌握。如果時(shí)間還充足的話，我還打算把基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題目也看一看。
再者是英語(yǔ)，英語(yǔ)是我比較喜歡的科目，平時(shí)學(xué)的也比較好，課文和單詞我都能比較清楚地記得，所以，復(fù)習(xí)英語(yǔ)用的時(shí)間會(huì)少一點(diǎn)。
然后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我學(xué)的有些欠缺，有些知識(shí)學(xué)得不夠牢，今天會(huì)了，過兩天可能又忘了……所以，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅要把學(xué)過的題型掌握，還要會(huì)舉一反三。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，但我不會(huì)退縮的，我相信我能行的。
最后是科學(xué)和品德，這兩門課，平時(shí)課堂占優(yōu)時(shí)間很少，所以，這兩門課的復(fù)習(xí)主要在于自己找尋找時(shí)間。
我的記憶是早晨的時(shí)候最佳，所以早晨我會(huì)選擇背誦，晚上的時(shí)候可以用來(lái)做題目、寫東西。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三
一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè)，在29日前上交。
二作文訓(xùn)練分專題訓(xùn)練，就審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)。先訓(xùn)練然后競(jìng)賽。
(1)審題訓(xùn)練(2)立意訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生平時(shí)思考少，寫文章有局限性，引導(dǎo)學(xué)生先列提綱，說(shuō)文，然后寫文，再修改(3)語(yǔ)言的訓(xùn)練(要具體到人)。
三每周寫一篇作文，明確訓(xùn)練的重點(diǎn)，加大批改的力度。
四每月一次作文競(jìng)賽(每班10人)時(shí)間為每月第一周的周一晚上。集中將學(xué)年前50名學(xué)生的作品集中講評(píng)。
附錄第一周《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆贰跺X塘湖春行》《天凈沙。秋思》《夜雨寄北》。
第二周《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《浣溪沙》、《泊秦淮》《望岳》《春望》。
第三周《使至塞上》《游山西村》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《赤壁》《過零丁洋》。
第四周《水調(diào)歌頭》《山坡羊。潼關(guān)懷古》《飲酒》《行路難》。
第五周《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》。
第六周《己亥雜詩(shī)》《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部張十八員外》《無(wú)題》《相見歡》。
第七周《登飛來(lái)峰》《漁家傲》《江城子》《破陣子》。
第八周《觀滄?！贰蛾P(guān)雎》《蒹葭》《雁門太守行》。
文言文復(fù)習(xí)篇目第一周《論語(yǔ)》《桃花源記》。
第二周《陋室銘》《愛蓮說(shuō)》。
第三周《三峽》《記承天寺夜游》。
第四周《馬說(shuō)》《小石潭記》。
第五周《送東陽(yáng)馬生序》。
第六周《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》。
第七周《出師表》《生于憂患死于安樂》。
第八周《魚我所欲也》。
第九周《曹劌論戰(zhàn)》。
第十周《鄒忌諷齊王納諫》。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十四
俗話說(shuō)“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī)，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課；
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
1、著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系；
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)方法：
復(fù)習(xí)的盲目性，不能想到什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。教師還可以建議學(xué)生也制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)。采取集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。做到有條理性和針對(duì)性。
（1）過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊(cè)快速地過一遍，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
（2）串知識(shí)：在復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講，進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，并能在大腦中將零碎的知識(shí)進(jìn)行整理，形成框架，然后再通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
（3）練技能：側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和訓(xùn)練。一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。數(shù)學(xué)學(xué)科重在指導(dǎo)計(jì)算技能，語(yǔ)文學(xué)科重在練習(xí)字詞等能力。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況，把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“脈”，找到病因，對(duì)癥下藥，狠抓培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、復(fù)習(xí)要突出合作性。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不一定理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動(dòng)腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。在復(fù)習(xí)過程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，小組討論，一幫一，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。
5、復(fù)習(xí)要講求趣味性，采取多樣的復(fù)習(xí)形式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
6月10日——20日 單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)
6月21——7月2日 歸類總復(fù)習(xí)、模擬測(cè)驗(yàn)
上等生繼續(xù)前進(jìn)，保持上游；中等生至少前進(jìn)一個(gè)名次，下等生至少保證期末考試成績(jī)及格。力爭(zhēng)各班級(jí)平均成績(jī)比上年度上升10分。
以上是我校暫定的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，在復(fù)習(xí)的過程中將根據(jù)教師和學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)的作以調(diào)整，以便學(xué)生可以取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
我的心得體會(huì)加復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期要完成古詩(shī)文二到三輪的復(fù)習(xí)，對(duì)于古詩(shī)文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：
1、古詩(shī)34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長(zhǎng)的詩(shī)篇每周復(fù)習(xí)3首或4首，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩(shī)默寫的綜合性訓(xùn)練與測(cè)試。首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩(shī)的小卷去測(cè)試，抓反復(fù)，反復(fù)抓，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn)，力求古詩(shī)默寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字。
2、針對(duì)理解性默寫，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：
每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩(shī)進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析，形式可多樣，采用老師講，學(xué)生講均可，主要目的是加深孩子對(duì)詩(shī)詞大意的了解，在了解主要內(nèi)容后把我詩(shī)歌的主旨和情感。同時(shí)注重關(guān)鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫。
3、針對(duì)文言文的測(cè)練：
每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)。
(1)文學(xué)常識(shí)。
(2)重點(diǎn)實(shí)詞。
(3)理解主要內(nèi)容。
(4)主旨把握。
(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好。
(6)古為今用的原因等方面講解，講析。
二對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩(shī)的訓(xùn)練同步完成，針對(duì)每次出現(xiàn)的問題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練。
三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主。促進(jìn)其獨(dú)立的閱讀和理解。
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