讀后感是一種獨(dú)特的體驗(yàn)和思考，通過它可以讓閱讀變得更加有意義，對自己的生活有更深刻的感悟。寫讀后感時(shí)，要堅(jiān)持客觀公正的原則，不要過多夸大或貶低書中的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。讀完這些讀后感，或許能給我們一些啟發(fā)和靈感，幫助我們更好地寫出有深度和觀點(diǎn)的讀后感。這些讀后感涵蓋各種不同類型的書籍，涉及到不同的主題和情感，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。讓我們一起來看看吧，與這些讀者分享他們的思考和感受。
西蒙的爸爸讀后感篇一
國籍：法國。
所獲獎(jiǎng)項(xiàng)：1985年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
克勞德·西蒙（claudesimon，1913～）法國小說家。生于馬達(dá)加斯加的首府塔那那利佛。他出生幾個(gè)月后，身為騎兵軍官的父親就死于戰(zhàn)場。西蒙被母親帶回法國的佩皮尼揚(yáng)接受小學(xué)教育，后來又到巴黎一所著名中學(xué)就讀，畢業(yè)后赴英國牛津和劍橋大學(xué)讀書，他還曾隨法國立體派畫家安德烈·洛特學(xué)過繪畫。1936年，他曾到西班牙共和軍與佛朗哥部隊(duì)激烈爭奪的巴塞羅納協(xié)助起義者，這場殘酷的戰(zhàn)爭在他的心中留下極其深刻的印象。1939年第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，西蒙應(yīng)征入伍，在騎兵團(tuán)服役。194o年春，他參加了著名的牟茲河戰(zhàn)役，受傷被俘，不久又逃出德軍集中營，回國參加地下抵抗運(yùn)動(dòng)。戰(zhàn)后他到蘇聯(lián)、歐洲、印度、中東各地旅行，歸來后在鄉(xiāng)間從事葡萄種植業(yè)，同時(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
西蒙的創(chuàng)作道路大致可分為三個(gè)階段。第一階段從處女作《作假者》（1941）到《草》（1958），這階段的小說詩歌文學(xué)作品雖然還未能擺脫美國小說家?？思{的影響，但已試圖探索一種像巴羅克體藝術(shù)的螺旋形結(jié)構(gòu)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的直線形敘述，以表現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)中不斷變動(dòng)的感覺、回憶、想象的“混雜體”。第二階段從獲“快報(bào)”文學(xué)獎(jiǎng)的《弗蘭德公路》（1960）到獲“麥迪西”文學(xué)獎(jiǎng)的《歷史》（1967）。這一階段的小說詩歌文學(xué)作品，體現(xiàn)出詩與畫結(jié)合的特色，奠定了他在文壇上的地位。第三階段從《雙目失明的奧利翁》（1970）到帶有總結(jié)性的，足以使作者進(jìn)入世界文壇第一流作家行列的《農(nóng)事詩》（1981）。這階段的創(chuàng)作已不再是“敘述一場冒險(xiǎn)經(jīng)歷”，而是一種“敘述的探索冒險(xiǎn)”。作者幾乎完全排除傳統(tǒng)小說敘事中追索時(shí)間的方法，而是探索小說的空間組合，展示多層次的畫面描述。
西蒙雖然是“新小說”派主要代表作家中唯一沒有發(fā)表過系統(tǒng)創(chuàng)作理論的作家，但他卻以自己的小說詩歌文學(xué)作品贏得了“新小說”派主要柱石的稱譽(yù)。這位沉默寡言、不善社交、甘于寂寞的老作家，以其頑強(qiáng)的探索精神和成功的創(chuàng)作，贏得了“以詩和畫的創(chuàng)造性，深人表現(xiàn)了人類長期置身其中的處境”的評價(jià)而獲1985年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
西蒙的爸爸讀后感篇二
屋外，漁船上的燭光忽明忽暗，海面上波濤起伏，風(fēng)像怪獸一樣咆哮著，想要吞噬了這弱不禁風(fēng)的小屋。還不時(shí)地傳來陣陣的咳嗽聲。屋內(nèi)，門發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，仿佛一推就會(huì)倒下來。墻皮一層一層的剝落下來，伸手不見五指。
西蒙有氣無力地靠在墻上，頭發(fā)披散在肩上，嘴唇發(fā)白，臉色發(fā)青，眉頭緊皺，雙眼緊閉，顯然，西蒙是在跟病魔做垂死掙扎。好一會(huì)兒，她才喘過氣來。西蒙看著身上只有一件破爛的單薄的衣服的兩個(gè)孩子，他們凍得瑟瑟發(fā)抖，她輕輕撫摸著他倆的頭，陷入了沉思：唉！我可憐的孩子們呀！吃不飽也穿不暖，我不在了，你們可咋辦呀！流浪街頭？被人唾棄？還是活活的凍死餓死……他腦海里浮現(xiàn)出了兩個(gè)孩子在大街上又哭又鬧，被人笑話沒有父母，最后，活活的餓死了。她越想越可怕，想著想著就抽噎了起來。
她起身想把放在床邊的椅子上的衣服拉來給孩子披上，她吃力的把雙腳挪到地上，又咳嗽起來，一只手撐在床沿上，另一只手顫抖著伸向衣服。她那雙手瘦得只剩皮包骨了！她的呼吸又急促起來，她著急了：這不爭氣的身體，孩子們很冷呢！要是凍出病來……又沒有……人可以照顧他們……她又傷心起來……終于，她把衣服輕輕地批到孩子們身上了。孩子們正睡的香。她望著墻面，孩子，你們知道媽媽有多舍不得你們嗎？你們還這么小，就要承受沒有父母的痛苦。如果有哪個(gè)好心人肯收養(yǎng)你們的話，一定要聽話呀！知道嗎？還有。長大了，要報(bào)答好心人家呀！
她咳得越來越厲害，胸口越來越悶，他知道自己時(shí)間不多了，“祈禱上帝，愿我的兩個(gè)孩子……咳咳……一生平安！”突然，她雙眼緊閉，青筋暴出。呼吸越來越急促，嘴唇都被咬破了，滲出鮮紅的血來。她的手伸向孩子們。她是想在生命的最后時(shí)刻，再摸摸孩子們?？墒恰忠幌伦哟沽讼聛?，她的眼角滑過一滴淚水，滴落在地上?！芭尽苯o這陰冷的屋子里又增添了幾分凄涼。
重慶巫山縣巫山縣南峰小學(xué)六年級:死神的微笑。
西蒙的爸爸讀后感篇三
這個(gè)暑假，我利用休息時(shí)間讀了不少有趣的書，如：《西游記》、《海底兩萬里》、《莫泊桑短篇小說》、……其中有一篇文章給我留下的印象最深，那就是莫泊桑先生所寫的《西蒙的爸爸》。
西蒙是一個(gè)孩子，在他小時(shí)候就沒有爸爸，當(dāng)他入學(xué)時(shí)，別的同學(xué)因?yàn)橹浪麤]有爸爸而欺侮他，罵他，“沒有爸爸是個(gè)沒用的孩子?！彼麄兙拖褚桓C母雞，一旦有哪只受了傷就群起而攻之，將其掐死。西蒙又生氣又傷心，便想去投河，當(dāng)他走到河邊時(shí)，一名工人問他：“你遇到了什么傷心的事情?。俊蔽髅蓚牡母嬖V他：“他們總是打我，罵我沒有爸爸！”工人說：“別難過了，跟我回去吧，找你的媽媽，會(huì)給你一個(gè)爸爸?！蔽髅杀慊厝チ耍瑔柟と嗽覆辉缸鏊陌职?，工人答應(yīng)了，并說：“回去告訴你的同學(xué)，你的爸爸就是鐵匠菲力浦?雷米?！?/p>
第二天，西蒙把這個(gè)消息告訴了他的同學(xué)，他們誰也不再笑他了，因?yàn)橛兴霭职郑膫€(gè)孩子都會(huì)感到自豪。
讀完這篇文章，我深刻感受到一個(gè)人在遭受到別人欺凌的時(shí)候是多么希望能伸出一雙援助之手。更清楚的知道，當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，我們要給予幫助，而不能雪上加霜。想想我自己，雖然沒有傷害過任何人，但是也沒有能主動(dòng)幫助過身邊需要幫助的人，我覺得要好好改進(jìn)，做一個(gè)有愛心，有抱負(fù)的人！
西蒙的爸爸讀后感篇四
每次提起北歐，首先想到的總是嚴(yán)寒，雖然這是對北歐的一種誤讀。而氣候與某一地區(qū)的文化總是密不可分的，正如龍紋身的堅(jiān)毅只能在嚴(yán)寒中破繭而出。就連北歐神話里的神都跟奧林匹斯山上那些神不一樣：他們不會(huì)像阿波羅一樣沒事下凡比比音樂素養(yǎng)，贏了還把人家活剝皮；他們大多像托爾一樣忙著輪錘子，或者像洛基一樣忙著躲錘子?？瓤?。跑題了。
從這個(gè)層面上來講，《頭腦簡單的西蒙》跟它的老鄉(xiāng)龍紋身一點(diǎn)也不像。它更像是地中海沿岸的文化產(chǎn)物——色調(diào)明麗，陽光滿溢，節(jié)奏暢快，故事本身也充滿著各種樂趣?？赡苁且?yàn)槿鸬溆敖珀P(guān)注嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)太久，久到我們都忘了瑞典其實(shí)毗鄰丹麥，這個(gè)世界童話之鄉(xiāng)?！额^腦簡單的西蒙》就像是被童話繆斯輕撫過的孩子，它暫時(shí)忘掉了嚴(yán)寒，擁抱了陽光。
《頭腦簡單的西蒙》以一對出鏡率十分高的矛盾體為故事依托，這對矛盾體就是理性與情感，或者更確切地說是科學(xué)理性與人類情感。在影片中，這對抽象矛盾體找到了一個(gè)十分恰當(dāng)且本身充滿了喜劇色彩的宿主，那就是本片的主角，亞斯伯格癥患者西蒙。西蒙具有亞斯伯格癥患者的一切典型特征。比如說，他有很明顯的情感溝通障礙，只能依靠固定的模式去讀取人的情緒。但他自己早就意識到這個(gè)模式并不是萬能的，因?yàn)槿祟惒皇鞘孪染幊毯玫臋C(jī)器人，人的情緒也沒有一成不變的.表達(dá)方式，就像西蒙發(fā)現(xiàn)媽媽會(huì)在很高興的時(shí)候哭泣一樣。
此外，亞斯伯格癥還使得西蒙變得一根筋、認(rèn)死理。他每天有固定的生物鐘、固定的食譜，家里的三個(gè)人——自己、哥哥山姆和山姆的女朋友弗里達(dá)——有固定的分工，哥哥做飯，弟弟擺桌子，女友洗碗。生活模式僵化的西蒙無法接受任何的改變，因此當(dāng)哥哥和弗里達(dá)分手后他變得很抓狂，因?yàn)楝F(xiàn)在家里專門負(fù)責(zé)洗碗的人不見了。西蒙還特意去找弗里達(dá)請她回心轉(zhuǎn)意，因?yàn)檫@樣弗里達(dá)就又可以接著洗碗了。
在西蒙的生活中，不論語言現(xiàn)象還是大活人都是方程式中可以隨意替換的無生命等量。他無法理解情感創(chuàng)傷可能會(huì)讓人心變得血肉模糊。在西蒙扣訪弗里達(dá)這段情節(jié)中發(fā)生了一件很有意思的事情。還在氣頭上的弗里達(dá)對西蒙說，“去找別的可以忍受你們的該死的女孩?！庇捎谖髅蔁o法對這句話中的不同成分進(jìn)行情感分析和處理，所以他干脆就把這整句話當(dāng)做了自己和山姆的下一個(gè)人生目標(biāo)，“我要找別的可以忍受我的該死的女孩”給山姆當(dāng)女朋友。
西蒙的思維是直線的、理性的、數(shù)學(xué)的。他神奇地計(jì)算出哥哥山姆比自己好937倍，也想當(dāng)然地認(rèn)為人要么是開心的要么是悲傷的，就像電源一樣，要么是開的要么是關(guān)的。他從沒有想到過人的情感是個(gè)復(fù)雜的圓，數(shù)學(xué)和是與否的簡單回答是無法解決所有問題的。弗里達(dá)離開后，西蒙推出了自己的“山姆十三問”，企圖通過13個(gè)等式推導(dǎo)出最適合山姆的伴侶。當(dāng)聽到山姆說他更可能會(huì)愛上跟自己完全相反的人之后，西蒙又走向了另一個(gè)極端，企圖通過13個(gè)不等式來找到跟山姆的興趣愛好完全相反的人。在西蒙眼中，情感不過是一張勾勾叉叉的問卷。
《頭腦簡單的西蒙》絕不僅僅是一部關(guān)懷亞斯伯格癥患者的影片，導(dǎo)演是在借助一個(gè)無法融入社會(huì)的人影射和反指社會(huì)中的人。影片的諷刺之處在于理性的西蒙在生活中并不喜歡直線形或者方形的東西，他喜歡圓——“小火箭”、碗碟、呼啦圈、井蓋等等這些與西蒙朝夕相伴的東西都是圓的，但他并不了解“圓”的哲學(xué)含義。在這個(gè)具有鮮明喜劇色彩的悲劇人物背后是千千萬萬企圖用純理性切斷一切情感糾葛的正常人。導(dǎo)演并沒有刻意貶低或刻意夸大任何一種思維方式的作用，他只是用童話的觸角去點(diǎn)了一下這個(gè)唯理的社會(huì)，告訴大家生活沒有模式，復(fù)雜不是末日。理性與情感就像磁鐵的兩級，缺了誰生活都無法平衡。
十九世紀(jì)初，英國詩人約翰濟(jì)慈（johnkeats）作成了一首長詩lamia。在詩中，濟(jì)慈突然跳出了敘述圈，對以科學(xué)發(fā)現(xiàn)為首的理性思維染指想象力這一舉動(dòng)表達(dá)了極大的憤慨。在《頭腦簡單的西蒙》中，導(dǎo)演安德瑞斯奧曼雖沒有這么激進(jìn)，但還是表達(dá)了類似的思想。人與人之間的共情是以想象力為基礎(chǔ)的，也就是要跳出個(gè)人狹小的自我感知，去想象他者的情感需求。而這一步跳躍是數(shù)學(xué)公式所做不到的。西蒙愛哥哥，但卻是在用數(shù)學(xué)的方式愛；正如同在生活中我們也在用錯(cuò)誤的方式愛著他人一樣。
西蒙的爸爸讀后感篇五
我又閱讀了《羊脂球》這篇文章，令我記得較深，是那三位“高貴”人士對于一些利益前后所發(fā)生的翻天覆地的變化，當(dāng)他們需要羊脂球時(shí)，個(gè)個(gè)對他很恭敬，但是之后羊脂球沒有了利用價(jià)值的時(shí)候，大家都個(gè)個(gè)不約而同的像沒有看見他一樣?！暗闪怂谎邸?、“避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”等都可以體現(xiàn)，莫迫桑用了對比的敘述手法，一個(gè)恭敬，一個(gè)輕視，這種假仁假義最受人鄙視！這也是人性的弱點(diǎn)！
聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的背景，其實(shí)也可以理解，當(dāng)時(shí)法國正處于戰(zhàn)亂時(shí)期，普魯士兵侵占了那里。可能當(dāng)時(shí)的社會(huì)也很亂，人性也有所泯滅。到現(xiàn)在人性可能比當(dāng)時(shí)也好不了多少，可是這是為什么呢？可能我們還需要從歷史發(fā)展的角度去思考這個(gè)問題！
不要只為利益而活！以誠待人！收獲真誠！獲得別人的真誠相待，我想你自己也會(huì)覺得溫暖！
西蒙的爸爸讀后感篇六
故事講的是一個(gè)叫布朗肖特的姑娘沒有結(jié)婚就生下西蒙，西蒙就成為大家眼中的私生子，受盡別人的冷眼與歧視。西蒙長到七八歲進(jìn)入學(xué)校時(shí)，受到同學(xué)們的嘲諷和諷刺。鐵匠菲利普雷米為了幫助西蒙，同意成為西蒙的“爸爸”。可那些調(diào)皮的孩子們卻說菲利普不是他媽媽的丈夫?？蓱z的西蒙再一次找到菲利普，猶豫的菲得普終于決定和西蒙的母親結(jié)婚，并告訴西蒙：“你爸爸就是鐵匠菲利普雷米，誰敢再欺負(fù)你，你爸爸就會(huì)去擰他的耳朵！”故事最后終于有個(gè)圓滿的結(jié)局。
我覺得那些嘲笑西蒙的孩子真不道德，沒有父親的孩子也有自尊心?。∷麄円稽c(diǎn)不比有父親的孩子差，人人都是平等的！
西蒙的爸爸讀后感篇七
這段時(shí)間，我讀了一本由被譽(yù)為“短篇小說之王”的著名作家莫泊桑寫的一本叫《西蒙的爸爸》的故事書。
故事講了，孩子西蒙沒有爸爸，只和媽媽相依為命。因此，學(xué)校里的同學(xué)們整天嘲笑他，笑他沒有爸爸，并且經(jīng)常打他。于是，西蒙就想找個(gè)爸爸，使自己變得強(qiáng)大起來，不受別人的欺負(fù)。有一次，同學(xué)們又笑他，西蒙實(shí)在忍受不了了，他雙手揪住一個(gè)同學(xué)的頭發(fā)，一邊用手打同學(xué)的臉，一邊用腳踢同學(xué)的肚子。結(jié)果被同學(xué)打得鼻青眼腫，滾到在地，衣服也撕破了。這時(shí)，他的同學(xué)之間爆發(fā)著一陣兇殘的笑聲，他們就像野人們狂歡，不停地嘲笑他。西蒙傷心透了，他知道，他真的沒有爸爸。他哭喊地跑到小河里，正好，碰見在那里最著名的鐵匠菲利普.雷米，西蒙見了，請求雷米當(dāng)他的爸爸，經(jīng)過三番五次的請求，菲利普終于答應(yīng)了。西蒙非常高興，從此，同學(xué)們不敢在嘲笑他。
讀了這篇故事，我覺得西蒙非?？蓱z。不但沒有爸爸，還被同學(xué)毆打。雖然我還沒體會(huì)過失去爸爸的痛苦，但我曾體會(huì)過失去親人的痛苦，我的爺爺在3月19日去世了，那時(shí)，我很傷心，就像西蒙沒有爸爸那樣傷心。但我知道，沒有爸爸的感覺是痛苦的。我們多需要爸爸，爸爸在自己困難時(shí)，可以幫助你，爸爸在自己快樂時(shí)，會(huì)與自己分享快樂，爸爸在自己悲傷時(shí)，會(huì)安慰、慰問自己，爸爸對我們是多么重要。
這篇故事非常悲觀，我看的時(shí)候，心情也與西蒙一樣。但，我們不能被悲傷打到，我要堅(jiān)強(qiáng)地站起來！
西蒙的爸爸讀后感篇八
成人是什么，一個(gè)被年齡吹漲的孩子。
女人不是天生的,女人是變成的，因?yàn)楦淖兌浫?，因?yàn)楦淖兌鴱?qiáng)大。
我絕不讓我的生命屈從于他人的意志。
男子間的友誼，是建立在個(gè)人的觀點(diǎn)和興趣上，女子間的交往，則是由于她們處于共同命運(yùn)。
世界的`形象，包括世界本身，都出自于男人之手。男人用他們混淆了真正事實(shí)的觀點(diǎn)來描繪它。
典型的婦女是完全愚笨順從的。
如果男人對女人只有一點(diǎn)欲望的話，他會(huì)以勾引她為樂。但是，真正的愛會(huì)從根本上改變他的一切。
婚姻是聯(lián)合兩個(gè)獨(dú)立個(gè)體，
不是一個(gè)附和，
不是一個(gè)退路，
不是一種逃避，
不是一項(xiàng)彌補(bǔ)。
被供養(yǎng)控制的婦女，
并不因?yàn)槭种杏幸粡堖x票。
就從男人那里得到解放！
她還是處在奴仆的地位，
只有勞動(dòng)才是她真正自由的保證。
婚姻是神圣的結(jié)合，任何從中取得的快樂應(yīng)加以限制，必須伴以認(rèn)真和嚴(yán)肅。
西蒙的爸爸讀后感篇九
屋外，漁船上的燭光忽明忽暗，海面上波濤起伏，風(fēng)像怪獸一樣咆哮著，想要吞噬了這弱不禁風(fēng)的小屋。還不時(shí)地傳來陣陣的咳嗽聲。屋內(nèi)，門發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音，仿佛一推就會(huì)倒下來。墻皮一層一層的剝落下來，伸手不見五指。
西蒙有氣無力地靠在墻上，頭發(fā)披散在肩上，嘴唇發(fā)白，臉色發(fā)青，眉頭緊皺，雙眼緊閉，顯然，西蒙是在跟病魔做垂死掙扎。好一會(huì)兒，她才喘過氣來。西蒙看著身上只有一件破爛的單薄的衣服的兩個(gè)孩子，他們凍得瑟瑟發(fā)抖，她輕輕撫摸著他倆的頭，陷入了沉思：唉！我可憐的孩子們呀！吃不飽也穿不暖，我不在了，你們可咋辦呀！流浪街頭？被人唾棄？還是活活的凍死餓死……他腦海里浮現(xiàn)出了兩個(gè)孩子在大街上又哭又鬧，被人笑話沒有父母，最后，活活的餓死了。她越想越可怕，想著想著就抽噎了起來。
她起身想把放在床邊的椅子上的衣服拉來給孩子披上，她吃力的把雙腳挪到地上，又咳嗽起來，一只手撐在床沿上，另一只手顫抖著伸向衣服。她那雙手瘦得只剩皮包骨了！她的呼吸又急促起來，她著急了：這不爭氣的身體，孩子們很冷呢！要是凍出病來……又沒有……人可以照顧他們……她又傷心起來……終于，她把衣服輕輕地批到孩子們身上了。孩子們正睡的香。她望著墻面，孩子，你們知道媽媽有多舍不得你們嗎？你們還這么小，就要承受沒有父母的痛苦。如果有哪個(gè)好心人肯收養(yǎng)你們的'話，一定要聽話呀！知道嗎？還有。長大了，要報(bào)答好心人家呀！
她咳得越來越厲害，胸口越來越悶，他知道自己時(shí)間不多了，“祈禱上帝，愿我的兩個(gè)孩子……咳咳……一生平安！”突然，她雙眼緊閉，青筋暴出。呼吸越來越急促，嘴唇都被咬破了，滲出鮮紅的血來。她的手伸向孩子們。她是想在生命的最后時(shí)刻，再摸摸孩子們?？墒恰忠幌伦哟沽讼聛?，她的眼角滑過一滴淚水，滴落在地上?！芭尽苯o這陰冷的屋子里又增添了幾分凄涼。
西蒙的爸爸讀后感篇十
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，在所有國度、海洋、河流之外，坐落著一座華麗之城。城里住著國王雅科戴。他善良、富有、英俊。他手下有支英勇的部隊(duì)，由十人組成，他們時(shí)刻準(zhǔn)備著遵從雅科戴的任何旨意。雅科戴擁有一千六百個(gè)城市。在每一個(gè)城市里他都有十座宮殿，這些宮殿的門是用銀子做的，屋頂是用金子做的，窗戶是用水晶做的。他的議會(huì)由十二位全國最有智慧的人組成：他們的胡子已經(jīng)長得掛到胸前，他們中每一個(gè)人都是飽學(xué)之士，學(xué)富五車，這樣的一個(gè)議會(huì)總是告訴國王事實(shí)和真理。
現(xiàn)在，國王所擁有這所有美好的一切，可是他并不開心，因?yàn)樗€沒找到心儀的新娘。
一天，當(dāng)國王坐在宮中遠(yuǎn)眺大海的時(shí)候，他看到一艘大船駛進(jìn)港灣，幾個(gè)商人上了岸。國王對自己說道：“這些人到過很遠(yuǎn)的地方，見過世面。我要問問他們有沒有見過那位公主，和我一樣聰明、漂亮?！彼?，他命人把商人帶來見他。他對他們說：“你們游歷過許多地方，見多識廣。我想問你們一個(gè)問題。懇請你們?nèi)鐚?shí)回答?！眹鯁柕?，“你們有沒有在什么地方看到過或聽說過和我一樣聰明漂亮的公主?她配得上做我的妻子，成為這個(gè)國家的王后?！?/p>
商人們考慮了一會(huì)兒。最后，他們中最年長的說：“我聽說越過許多大海，有一個(gè)叫做布珊的島。島上有一個(gè)國王，他的女兒，愛蓮娜公主，可愛聰慧，她的美貌絕不遜于陛下，她出的謎語就連最睿智的長者也猜不出來?！?/p>
“這個(gè)島很遠(yuǎn)嗎?怎么才能到那兒?”國王問道。
“可不近啊。”商人答道，“這一旅程要花十年時(shí)間，而且我們也不知道路。即使我們知道，又有什么用呢?公主不會(huì)成為你的新娘。”
“豈有此理!你怎么敢這么說?”國王氣憤地嚷道。
“陛下恕罪!但是，請您想想。你派使者到島上去要花十年時(shí)間，然后又要花十年時(shí)間返回。這樣的話，總共就要二十年時(shí)間。到那個(gè)時(shí)候，公主不就年老色衰了嗎?”
國王認(rèn)真地考慮了一下。然后，他謝過了商人，讓他們告退了。他準(zhǔn)許他們在他的.國家進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)而不用納稅。
他們走后，國王仍然在沉思。他感到迷惑不解、焦慮不安。所以，他決定到鄉(xiāng)下散散心，轉(zhuǎn)移一下注意力。他召集了他的獵人和馴養(yǎng)獵鷹的人。獵人吹響了他們的號角，馴養(yǎng)獵鷹的人把他們的鷹放到了手臂上。他們出發(fā)了，穿越了鄉(xiāng)間，來到了一個(gè)綠色樹籬旁。在樹籬的另一邊，綿延著一片玉米田，一望無際。黃色的米穗在微風(fēng)中來回?fù)u擺，如同輕柔起伏的金色海洋。
國王拉緊韁繩，欣賞這片田地。他說：“我覺得開墾種植這片地的人一定是一個(gè)工作出色的人。如果我的王國里所有的地都像這樣被好好照料的話，我們就會(huì)糧食富足?！眹鹾芟胫肋@片地屬于誰。
國王的追隨者急忙遵照他的吩咐去找這片土地的主人。他們找到了一間整潔的農(nóng)舍，前面坐著七個(gè)農(nóng)民。正是午飯時(shí)間，他們正吃著黑面包，喝著水。他們穿著飾有金色穗帶的紅色襯衣，看上去十分相像，讓人很難區(qū)分。
國王的信使問道：“誰是這片金色玉米田的主人?”七兄弟一齊答道：“我們?！?/p>
“你們是誰?”
“我們是雅科戴國王的勞工?！?/p>
他們的回答被轉(zhuǎn)述給了國王。國王下令立刻把這七個(gè)兄弟帶到他面前。國王問他們是誰，最年長的深深地鞠了個(gè)躬，回答道：“雅科戴國王，我們是您的勞工，一個(gè)老爹和一個(gè)母親的孩子。我們的名字相同，都叫西蒙。我們的老爹教導(dǎo)我們效忠國王，耕作田地，對鄰居友善。他還教會(huì)了我們每個(gè)人一門不同的手藝，他覺得以后我們會(huì)用得著。他告誡我們不要忽視自己的田地，它的肥沃終會(huì)回報(bào)我們的勞動(dòng)。”
國王對這個(gè)誠實(shí)的農(nóng)民感到很滿意。他說：“善良的人們，你們田耕作得很好?，F(xiàn)在你們有了金子般的收成。希望你們每個(gè)人都能告訴我，你們的老爹都教給你們什么樣的特別手藝?！?/p>
西蒙的爸爸讀后感篇十一
《管理行為》是一本組織管理理論研究中重要的經(jīng)典著作，作者西蒙也因此書及其在組織理論研究中的貢獻(xiàn)，成為管理學(xué)界唯一獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人。因此，《管理行為》很值得我們閱讀。因?yàn)槭抢砜粕瑒傞_始讀這本書時(shí)覺得很生澀難懂，但是在讀懂的基礎(chǔ)上慢慢理解，就能明白其中的道理。這本書的核心內(nèi)容是決策制定的過程，書里有很形象生動(dòng)的例子，讓我們更好的理解這部分內(nèi)容。下面，我談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
第一方面，“有限理性”和“滿意解”--現(xiàn)實(shí)生活中的決策判斷取決于有限理性，這種條件下，人們尋求的`是滿意解，而非最優(yōu)解。西蒙認(rèn)為理性的限度是指人腦不可能考慮一項(xiàng)決策的價(jià)值、知識及有關(guān)行為的所有方面，因此人類理性是在心理環(huán)境的限度之內(nèi)起作用，這個(gè)環(huán)境迫使個(gè)人不得不選擇一些要素，作為他的決策必須依據(jù)的“給定條件”，這就是有限理性。他認(rèn)為人類行為是介于理性與非理性之間的有限理性，應(yīng)以以“有限理性”為基礎(chǔ)的“行政人”取代“經(jīng)濟(jì)人”，而行政人是心理人（有個(gè)人的目的、動(dòng)機(jī)、怪癖）與經(jīng)濟(jì)人兩者的結(jié)合，具有有限理性的。西蒙還認(rèn)為由于人是有限理性的行政人，因此，應(yīng)該用“令人滿意的”準(zhǔn)則取代“最優(yōu)化”準(zhǔn)則。而令人滿意的準(zhǔn)則是在決策時(shí)決定一套標(biāo)準(zhǔn)用來說明什么是令人滿意的最低程度的備選方案，如果擬選用的備選方案滿足了或者超過了所有這些標(biāo)準(zhǔn)，那么這個(gè)方案就是令人滿意的。如果當(dāng)按照原定標(biāo)準(zhǔn)尋找不到任何令人滿意的備選方案時(shí)，就有必要考慮改變原定的標(biāo)準(zhǔn)。
第二方面，作決策時(shí)的兩個(gè)重要的要素，即事實(shí)要素和價(jià)值要素。事實(shí)要素是對環(huán)境及環(huán)境的作用方式的某種描述。價(jià)值要素是關(guān)于管理者對某種事物喜好的表示，表明對該事物的某種判斷。簡單來說就是價(jià)值要素是決策要達(dá)到的目標(biāo)，事實(shí)要素是決策的手段。西蒙對這兩要素提出了很新穎的方法論，他多次強(qiáng)調(diào)：“不應(yīng)把決策本身看成不可分解的單位”，就是認(rèn)為決策不應(yīng)該是孤立的而應(yīng)該是有聯(lián)系的，即當(dāng)一個(gè)決策的目標(biāo)達(dá)成了可以轉(zhuǎn)化成下一個(gè)決策手段從而為下一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)。
第三個(gè)方面，程序性決策和非程序性決策。所謂程序性決策就是擁有固定思維模式的決策，經(jīng)過多次實(shí)踐對應(yīng)于相應(yīng)的問題形成的解決方法，簡單的說就是一種經(jīng)驗(yàn)。作者認(rèn)為決策者有意識的培養(yǎng)自己的程序性決策是很重要的，因?yàn)檫@樣可以省去很多思考的時(shí)間而且往往是最有效的方法。作者自己也舉了親身的例子，他小時(shí)候很喜歡下象棋可是之前一直下的不好，后來他有意識的去研究和記了第20步象的幾種不同走法并應(yīng)用自如屢試不爽，擊敗了眾多高手。像他一樣其實(shí)象棋大師腦子里存有數(shù)以萬計(jì)的棋譜，對手的每一步棋都有相應(yīng)的對策，這樣他們才能在比賽中游刃有余。然而非程序性決策同樣重要，這主要是指個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變的能力，有句話說的好，“計(jì)劃永遠(yuǎn)沒有變化快”，能在沒有前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上隨機(jī)應(yīng)變做出創(chuàng)造性決策同樣也是對管理者的考驗(yàn)。因此這兩種決策能力都是平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)的。
本書對于管理的理論真的非常豐富，我只是選了其中的一些來談了自己微薄的觀點(diǎn)，書中還有很多東西值得我繼續(xù)去學(xué)習(xí)和研究。不過真的很感謝這本書，它教會(huì)了我很多東西，讓我知道了“管理就是決策”的意義，讓我受益匪淺。
西蒙的爸爸讀后感篇十二
小時(shí)候孩子最驕傲的是什么呢，“我爸爸給我買了這么大的玩具?。 薄斑@個(gè)娃娃是媽媽給我做的~”一定是父母的。但是西蒙沒有爸爸。
小西蒙到了上學(xué)的年齡，但沒有同學(xué)與他要好，“你們知道吧……西蒙……嘿嘿，他沒有爸爸?！焙⒆觽儑梢蝗?，逼問著西蒙他的爸爸是誰。他們嘲笑、戲弄他，“這些小家伙的父親大多數(shù)是壞蛋、酒徒、小偷，并且是虐待妻子的人?！鄙踔吝B一個(gè)爸爸在墳地里的孩子都得到了稱贊，“倒好像爸爸躺在墳地里的這個(gè)事實(shí)抬高了他們的一個(gè)同學(xué)，貶低了那沒有爸爸的另一個(gè)似的”。小西蒙感到十分難過，難過到想要跳河自殺。孩子在河邊哭得很傷心，這時(shí)，鐵匠菲利普發(fā)現(xiàn)了他，并且安慰他，送他回家。
西蒙的媽媽布朗肖小姐是未婚媽媽，“雖然在公開的場合大家表示很歡迎她，可是那些做母親的'在私下里卻對她抱著一種同情里帶點(diǎn)輕蔑的態(tài)度”。鐵匠心里很清楚，所以當(dāng)西蒙說要他當(dāng)他爸爸的時(shí)候菲利普只是當(dāng)作玩笑一般答應(yīng)了。西蒙可不這么想。當(dāng)同學(xué)再一次嘲笑他的時(shí)候，“他懷著不可動(dòng)搖的信心，用挑釁的眼光望著他們”，他因?yàn)橛辛恕胺评瞻职帧倍判陌僭??？墒呛⒆觽冋f，菲利普還不完全是他的爸爸，因?yàn)樗皇俏髅蓩寢尩恼煞颉?/p>
這可怎么辦呢？菲利普決定要讓布朗肖小姐做他的夫人，“這一次再?zèng)]有人笑了。因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識這個(gè)鐵匠菲列普·雷米，有他這樣的一個(gè)人做爸爸，不管是誰都會(huì)感到驕傲的?！惫适陆Y(jié)束了。
小說用了很多語言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫，簡練而生動(dòng)，并且文筆順暢，把一個(gè)簡單的小故事擴(kuò)寫成了豐富的內(nèi)容，反映了勞動(dòng)人民生活的貧困痛苦以及優(yōu)秀品質(zhì)。
讓我們來看看吧，19世紀(jì)末的法國，一片混亂，從孩子們欺負(fù)同學(xué)，孩子們爸爸的“職業(yè)”就能看出了，可是鐵匠菲利普卻很善良。他安慰一個(gè)孩子，并且送他回家，還為布朗肖小姐說好話，他不顧別人說閑話保護(hù)著西蒙母子。最后還愿意接受一位失足的女性，承擔(dān)起撫養(yǎng)西蒙的責(zé)任，為他們母子抵擋了流言蜚語，給這個(gè)凄涼的家庭帶來了可預(yù)見的幸福的未來。雖然鐵匠的社會(huì)地位低下，可他善良仁慈，這是多么可貴的品質(zhì)！
西蒙的爸爸讀后感篇十三
讀《富爸爸窮爸爸》這本書需要慢慢地反復(fù)咀嚼，而不是當(dāng)故事看完就丟掉。因?yàn)榻邮芨话职窒冗M(jìn)且實(shí)在的理念，需要一個(gè)潛移默化的過程，道理只有真正領(lǐng)會(huì)了才能加以實(shí)踐。
書中的“窮爸爸”是作者清崎的親生父親，一個(gè)高學(xué)歷的教育官員；“富爸爸”是清崎好朋友的父親，一個(gè)高中沒畢業(yè)卻善于投資理財(cái)?shù)某晒θ耸?。這本書就是清崎以親身經(jīng)歷的財(cái)富故事展示了“窮爸爸”和“富爸爸”截然不同的金錢觀和財(cái)富觀，窮人為錢工作，富人讓錢為自己工作！清崎從小開始，“窮爸爸”一直告訴他：“努力學(xué)習(xí)，取得好成績，你就能找到薪水高、福利好的工作“。清崎一直遵從“窮爸爸”為他設(shè)計(jì)的人生道路：上大學(xué)，服兵役，參加越戰(zhàn)，走過了平凡的人生初期。直到1977年，清崎親眼目睹一生辛勞的“窮爸爸”失了業(yè)，“富爸爸”則成了夏威夷最富有的人之一。清崎才清醒，毅然追尋“富爸爸”的腳步，踏入商界，從此登上了致富快車。
“窮爸爸”的教育理念其實(shí)就像現(xiàn)今中國的傳統(tǒng)教育，中國的父母也是從小教育孩子要“好好學(xué)習(xí)才能找到好工作”，別人給什么書，就念什么書。學(xué)校畢業(yè)了，教育就結(jié)束了。幾乎很多父母認(rèn)為兒女能平平安安過一輩子就是最幸福的事。但是對于我們這些個(gè)性張揚(yáng)追求自己夢想的人肯定否認(rèn)這種觀點(diǎn)，因?yàn)槲覀冇凶约旱膲粢プ罚粫?huì)那么順從地跟著教育傀儡走。如果等著畢業(yè)、然后找好工作、接著賺錢養(yǎng)家糊口，最后無風(fēng)無浪過完一生，那真的就是是“赤裸裸地來，赤裸裸地去，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。
在中國的教育中，從小就讓孩子背詩詞歌賦，孩子們根本還分辨不出詩詞背后的深意時(shí)已經(jīng)被要求學(xué)習(xí)大師們的人文情懷，而簡單的道理卻被定性地告誡，照著書本做就對了，根本沒教會(huì)你，用邏輯思維去論證，去求精。也許是正因如此，時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上才會(huì)出現(xiàn)那么多熱血青年，自稱為“憤青“。我想之所以叫做”憤青“，是因?yàn)樗麄兛磫栴}先從感性去判斷，再用熱情去強(qiáng)烈表達(dá)。然，世間萬事并感情熱血能左右的，必須用理性的思維去推敲才能得到正確底色結(jié)論，然后再加以人文思想，這才是王道。但是中國教育的缺憾導(dǎo)致很多人如何正確去思考問題。
而富爸爸的教育理念卻讓清崎快速登上致富快車，他的教育思維不同尋常。富爸爸認(rèn)為不要為錢工作，要讓錢為你工作，如果念書不能讓錢為自己工作，說明念書方向錯(cuò)了。因?yàn)闉閯e人工作從長期來看解決不了財(cái)力問題，除非你真的很喜歡某個(gè)特定的職業(yè)愿意在那個(gè)崗位上堅(jiān)守此生。不然要去創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中不要怕風(fēng)險(xiǎn)，勝敗兵家常事要越挫越勇，越戰(zhàn)越勇。
個(gè)人很欣賞贊同富爸爸的教育理念，憤世者永遠(yuǎn)不會(huì)成功，我們想發(fā)財(cái)必須得改變觀念才能系統(tǒng)的發(fā)財(cái)，要想讓錢為你而工作必須學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)知識。德克薩斯人說：“如果你要破產(chǎn)了，那就索性一分不剩吧?！白鍪裁词露加酗L(fēng)險(xiǎn)，但當(dāng)你成功了你已經(jīng)回避了風(fēng)險(xiǎn)。就像要想得到《柏油孩子》里那只野兔得到的東西——自由，那就要走上一條布滿荊棘的路，那些荊棘是恐懼和貪婪，而我們這些想要成功的人，不是湯姆克魯斯也不是周杰倫既沒有特殊藝能也沒有好運(yùn)氣的人，只有用唯一的也是最重要的資產(chǎn)——頭腦去思考，去學(xué)習(xí)，去克服那些恐懼與貪婪。
富爸爸一直告訴清崎要去追逐自己的夢想不要工作是為了金錢。我們也要有自己的夢想和自己的小宇宙，未來成功與否是個(gè)時(shí)間觀和事業(yè)觀的問題。畢竟成功的人不是人人，而是願(yuàn)意承擔(dān)責(zé)任願(yuàn)意冒險(xiǎn)願(yuàn)意執(zhí)著的人才能成功。也許很多人都跳不開世俗的枷鎖，但是我相信自己可以成功，請拭目以待。
西蒙的爸爸讀后感篇十四
在社會(huì)的底層總會(huì)有一些不起眼的角色在默默地生存，也總會(huì)有這些人為我們訴說那最閃耀的人性的光輝。
子找到鐵匠“‘你說，菲利普，拉米紹德家的那大孩子剛才說，你不真正是我爸爸?！畱{什么這么說?’孩子極其天真地回答說‘因?yàn)槟悴皇菋寢尩哪腥??！辫F匠陷入沉默，但是他不忍讓孩子失望，他只說晚上有話和拉布朗紹特說，是的，鐵匠將會(huì)是西蒙真正的爸爸。他的至善至美會(huì)感動(dòng)每一位讀者，他身上閃爍著美麗的宛若繁星一般的光芒，至少小西蒙有一個(gè)他喜愛的爸爸，“第二天學(xué)生都來齊，正要開始上課的時(shí)候，小西蒙站了起來，臉色發(fā)白，嘴唇簌簌打顫：‘我爸爸是菲利普·勒米，’他用晴朗的聲音說，‘他說了，以后誰再敢欺負(fù)我，他就揪誰的耳朵?！@一次沒人嘻嘻發(fā)笑，因?yàn)殍F匠菲利普·勒米人人都知道他，有他當(dāng)爸爸，那個(gè)孩子都會(huì)神氣起來?！边@樣一個(gè)完滿的結(jié)尾，應(yīng)該會(huì)讓所有心疼西蒙的人都會(huì)感到欣慰，同時(shí)用孩子們的表現(xiàn)更讓人們感受得到鐵匠的正義與神圣，因?yàn)橛兴?dāng)爸爸孩子都會(huì)感到驕傲。
一個(gè)人的社會(huì)地位也許會(huì)有些重要，可那畢竟是虛無縹緲的東西，鐵匠的社會(huì)地位低下，可他善良仁慈，愿意娶一個(gè)失足的姑娘擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)一個(gè)受欺侮的私生子的責(zé)任，他的善良也許才是我們最需要贊美與學(xué)習(xí)的。
也許這個(gè)世界原本是黑暗的角落，而善與美就像一盞長明之燈，在黑暗中閃爍出一絲光亮，一縷一縷的光芒取代黑暗，總有一天，黑暗將不復(fù)存在。
西蒙的爸爸讀后感篇十五
在莫泊桑小說集中，有一篇故事名叫西蒙的爸爸。內(nèi)容是喪父的西蒙，轉(zhuǎn)入了新學(xué)校。那里的同學(xué)對西蒙多有議論，說西蒙壞話，搞得西蒙想跳河。直到遇見了菲力浦.雷米。菲力浦.雷米最終成為西蒙爸爸，并且讓西蒙得到了榮譽(yù)。
我覺得菲力浦.雷米是一個(gè)知人心解人情的人。而我卻老愛幸災(zāi)樂禍，在別人生氣的時(shí)候不但不多加安慰，還火上澆油雪上加霜，惹別人不高興。我現(xiàn)在覺得我應(yīng)該在別人難受的時(shí)候想辦法惹他開心，在老師生氣的時(shí)候看老師眼色行事，在考低分的時(shí)候主動(dòng)向媽媽認(rèn)錯(cuò)，這樣會(huì)讓他們好受一點(diǎn)。
以后我應(yīng)該做一個(gè)知人心，解人情的人。
西蒙的爸爸讀后感篇十六
我們從小就聽著爸爸媽媽說：“好好讀書好好上課找一份好的工作。”那好好上學(xué)真的可以找到好的工作嗎？找到好的工作就能確定會(huì)富有嗎？這些都是不確定的因素，你好好的讀書了，你的成績名列前茅了，那又能代表什么嗎？不，如果你不懂，那么你就不會(huì)富有。
在學(xué)校里或許你真的在學(xué)習(xí)，可是你真的可以將它運(yùn)用到生活中嗎？在生活中你可以不為金錢工作嗎？你能讓金錢為你工作嗎？這些的答案都是否定的，誰能夠一直坐在教室里聽著那些枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，那些內(nèi)容讓我們只會(huì)運(yùn)用于考試中，在生活中往往被我們給忽略了，我們?nèi)绾尾拍茏屛覀兊纳畈辉贋榱私疱X而生活，我們?yōu)槭裁床荒茏尳疱X為我們工作呢？因此要學(xué)會(huì)管理風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)投資，不要讓我們的生活只會(huì)留下債務(wù)單，不要為了生活而生活在忙碌中，盲目中。那樣的生活沒有意思，會(huì)讓你往后的生活只會(huì)教育你的后代：“好好上學(xué)，好好讀書，找好工作?！边@樣的生活在現(xiàn)代已經(jīng)不實(shí)用了，沒有誰會(huì)認(rèn)為只有讀書才會(huì)有出路。
富人可以不為錢工作，而窮人為什么只可以為錢而工作呢？那是因?yàn)楦F人會(huì)為了更高的工資而選擇辭職，然后去找另外一份工作，期望能夠得到更好地機(jī)會(huì)，更高的報(bào)酬，認(rèn)為一份新的工作，或更高的報(bào)酬會(huì)解決所有的問題。而在大多數(shù)情況下是不可能的。有些人會(huì)這么做，僅僅因?yàn)樗麄兒退麄兊募彝バ枰X而接受這份工資，但他們所做的只是等待，等待著能有機(jī)會(huì)讓他們掙更多的錢使問題解決。于是大多數(shù)人接受了，有些人做兩份工，并且非常努力地工作，但仍只能得到很少報(bào)酬。因此，我們只能為了金錢而工作，這就是人們?yōu)槭裁磿?huì)窮的原因。
你是否會(huì)為你的工資思考過，如果你不為很少的工資生氣，而是很高興的接受它，那么你就僅會(huì)是一個(gè)十足的窮人，真正的學(xué)習(xí)需要精力，激情和熱切的愿望。憤怒是其中一個(gè)重要的成分，因?yàn)榧で檎菓嵟蜔釔鄣慕Y(jié)合物。說到錢，大多數(shù)人希望穩(wěn)穩(wěn)妥妥的掙到，他們很少有掙錢的激情，于是只好有沒錢的恐懼。
在我們工作時(shí)說工資少，被剝削了，倒不如說是自己剝削自己。那是因?yàn)槲覀児ぷ骶褪菫榱隋X，只為了錢，我們怕失去工作，怕付不起賬單，怕沒有足夠的錢，怕挨餓。
現(xiàn)在的我們是否也是為了學(xué)習(xí)尋求穩(wěn)定，才去選擇學(xué)習(xí)某種專業(yè)，或做生意，拼命為錢而工作，這樣的我們僅會(huì)變成錢的奴隸，然后在老板的背后大罵老板是：“吸血鬼。”
因此，我們必須學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)知識，學(xué)會(huì)支配錢，而不是害怕它，我們不要去擔(dān)心，不要膽小，這樣的我們就不會(huì)為錢工作了。
富爸爸和窮爸爸用不同的方法詮釋著財(cái)務(wù)與生活．人們都是在生活，可走的路卻各有不同，有的沿著窮爸爸的足跡走著，有的按照富爸的方法活著．結(jié)果卻大不相同．富爸爸談到的在大富翁游戲中大部分人看不到的東西，他也一直在這樣做著．窮人買入認(rèn)為資產(chǎn)的負(fù)債而富人則不同．窮人一直為了生活辛勤的工作著，而富人則坐在桌子的另一面讓公司為自己創(chuàng)造財(cái)富．窮人理財(cái)方面認(rèn)知程度相對較低所以越來越窮，而富人則用著自己的方法讓錢為自己工作而不是為了錢而工作，就如把連著的財(cái)座綠房子變成一座大的紅房子一樣．天下沒有笨人，只是接受的教育不同，學(xué)校會(huì)教育出桌子的一面那是好的職員，而富人則用著其他不搞不懂的方法領(lǐng)悟著財(cái)富之路他們坐在桌子的另一面．作者用財(cái)商的觀念解釋了每一個(gè)人在面對金錢游戲規(guī)則時(shí)都應(yīng)該知道的理財(cái)技巧和知識。
“思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)”
西蒙的爸爸讀后感篇十七
《富爸爸窮爸爸》一書由羅伯特·清崎、萊希特所著，講述了主人公有兩位爸爸，從兩位爸爸這里，他學(xué)到了不一樣的知識，不管是財(cái)富觀還是人生觀，不知道大家有沒有讀過這本書？下面給大家?guī)淼氖歉话职指F爸爸讀后感范文欣賞。
對于我們這些普通人來說，在應(yīng)試教育的背景下，真正懂得財(cái)務(wù)知道的人可能很少，除非從事財(cái)務(wù)工作，否則許多概念都會(huì)非常模糊。
富爸爸告訴我們，擁有足夠的財(cái)務(wù)知識，是給理財(cái)打地基。
如果不懂得理財(cái)，會(huì)發(fā)生什么呢？
窮人買彩票中獎(jiǎng)了，但是很快就會(huì)揮霍完。
球星很快掙到了百萬美元，但是不懂得管理，最終露宿街頭。
而打好了地基，又會(huì)發(fā)生什么呢？
有能力管理幾十億的資產(chǎn)，掌控自己的商業(yè)帝國。
懂得合理購入資產(chǎn)，而非購入負(fù)債。
資產(chǎn)的概念是：能夠產(chǎn)生收入的。
負(fù)債的概念是：只產(chǎn)生支出。
在中國，有一樣?xùn)|西屬于負(fù)債，但實(shí)際上是資產(chǎn)，那就是房子。
沒錯(cuò)，咱們的國度就是這么神奇。
不過話說回來，此書的作者是美國人，所以很大程度上他的財(cái)商知識是以美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景的。
從書本的衡量標(biāo)準(zhǔn)來說，房子是屬于負(fù)債的，因?yàn)樗划a(chǎn)生支出，不產(chǎn)生收入。
但實(shí)際上，只要是買房，都在產(chǎn)生收入。按照目前的買房方式，我們分為兩種：按揭買房以及全款買房。
按揭買房：利用杠杠原理將房子收入囊中，在多年以后，既得到了房子，又跑贏了通脹。
全款買房：相當(dāng)于把現(xiàn)金變成了固定資產(chǎn)，而隨著房價(jià)的飆升，那么固定資產(chǎn)是在不斷增值當(dāng)中的。另外處置固定資產(chǎn)還有兩種方式，一種是將房子出租，換取被動(dòng)收入；一種是將漲到一定價(jià)格區(qū)間的房子，賣出變現(xiàn)。
而根據(jù)這幾年樓市的表現(xiàn)來說，這種投資方式基本上有益無害，因此也讓更多人加入到了投資買房，或者是剛需買房的浪潮之中。
上面我們提到了資產(chǎn)的概念，用一句更加簡單的話表示：資產(chǎn)就是能把錢放進(jìn)我們口袋的東西。
可能對于普通人來說，去判定資產(chǎn)比較難，那么我們不妨先從判斷負(fù)債開始。
比如汽車，我們在購置回來以后仍然需要投入油錢、過路費(fèi)、保養(yǎng)費(fèi)等等，并且隨著時(shí)間的推移，汽車的使用率增高以后還會(huì)不斷貶值。
比如冰箱，為了讓食物保鮮，必須一直開著，每天都在耗電，同時(shí)隨著時(shí)間的推移也會(huì)貶值。
比如手機(jī)，隨著每一次的更新?lián)Q代，很快就會(huì)被時(shí)代給淘汰。
以上的這些物品，便都是負(fù)債了。所以我們在購置這些產(chǎn)品的時(shí)候，要合理地考慮自身情況。
據(jù)我所知，我還知道一個(gè)文章中沒有提及的東西，也是負(fù)債：那就是攀比心。
很多時(shí)候我們感到焦慮，有時(shí)候并不是因?yàn)樽陨碛腥毕荩嗟氖强吹缴磉叺哪承┤吮茸约哼^得好，然后進(jìn)行攀比，從而產(chǎn)生不理性的消費(fèi)。
比如有些人實(shí)際上自己已經(jīng)擁有一套房產(chǎn)了，但發(fā)現(xiàn)身邊有人買了更大更漂亮的房子，于是又開始琢磨著賣掉現(xiàn)有的房子，去購買更寬敞的住所。
甚至有時(shí)候他們壓根都不會(huì)考慮，可能剛剛購入的房子，離自己上班的地方遠(yuǎn)了，平白無故需要增加交通費(fèi)用。
另外對于許多愛車男士來說，經(jīng)常換車也是一種常態(tài)。明明現(xiàn)在的車子安全性很好，車子動(dòng)能也很好，但是看到兄弟剛換了一輛高檔車，于是毅然決然又跑到了車行消費(fèi)了。
在網(wǎng)上看到過這么一句話：如果你現(xiàn)在工資一萬，收租能有兩萬，那么你一定不會(huì)焦慮。
工資幾乎是所有普通人最重要的一項(xiàng)收入，而收租是許多富人其中一項(xiàng)收入，其中，能夠收租的房子或者商鋪便屬于資產(chǎn)。
所以，窮人想要變富，需要我們?nèi)?chuàng)建更多的資產(chǎn)，當(dāng)收入多樣化，那么許多生活中的負(fù)債幾乎可以忽略不計(jì)。
當(dāng)資產(chǎn)帶來的收入持續(xù)超過支出所產(chǎn)生的負(fù)債，我們才有可能變成富人。
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