通過撰寫讀后感，我們可以更好地理解和消化所讀的文字。在寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟，使作品的內(nèi)容與自己的生活相聯(lián)系。這些讀后感范文不僅涉及了對書籍的評價(jià)和解讀，還融合了讀者自身的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇一
百花朵朵、競相怒放、清香撲鼻。只要我們仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，不同的'花在不同的季節(jié)開花。
春天，迎春花迎風(fēng)張開了花瓣;桃花們正在競相怒放，在比誰美麗;梨花正從冬眠中醒來，張開了雪白的花瓣;映山紅舒展開了花瓣，好像在給山鋪上一條地毯。夏天，喇叭花好像買了一個(gè)紫色的小喇叭;芳香四溢的荷花在綠葉間翩翩起舞。秋天，美麗的菊花仙子正從夢中醒來，伸了伸懶腰，起床了;桂花姐姐張開了花朵，散發(fā)出了淡淡的清香。冬天，梅花哥哥們傲骨迎寒，競相怒放。
如果把這些花種在一起，只要看看什么花剛剛開放，就知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇二
愛心是無私的，愛心是偉大的，因?yàn)橛辛藧坌模澜绮艜?huì)更美好！
在冬日的黃昏里，人來人往，車水馬龍。在巷子的拐角處，有一只夾著尾巴，冷的發(fā)抖的流浪狗。大家都叫它朵朵。雖然叫得親切，可是沒有一個(gè)人愿意收養(yǎng)它。
就在這天，一個(gè)叫陸天的少年找到了朵朵。他是從她妹妹那兒得知這條狗狗的，所以便過來看看，因?yàn)樗且粋€(gè)很有愛心的人。而且他還帶來了一根香噴噴，熱烘烘的烤腸給朵朵吃。這時(shí)，一個(gè)中年女人從陸天和朵朵旁走過，便笑道：“切，居然還喂這只臟狗吃東西。”陸天并沒有理會(huì)她，繼續(xù)撫摸著朵朵的頭，喂朵朵吃烤腸。朵朵也開心的搖著尾巴，開心地吃著，陸天見了也十分開心，他非常希望能養(yǎng)朵朵，可他知道，媽媽是不會(huì)讓他把狗帶回家的，所以他很失落。
朵朵吃完后，陸天去丟垃圾。這時(shí)，一個(gè)年輕的小伙子看見了朵朵，就用腳去踢它。剛開始只是輕輕的試探，見朵朵沒反應(yīng)便開始用力去踢，這個(gè)小伙子力氣很大，踢得朵朵直往后退，嘴里還不停的發(fā)出了哼叫聲。陸天見了立馬跑過去，大聲吼道“嘿！你怎么能這樣對待小動(dòng)物！”陸天的聲音吸引來了許多行人的目光。小伙子見了連忙跑開了。
而這一幕，正好被陸天的媽媽看見了。陸天的媽媽便走過去對陸天說“好孩子，你喜歡這只小狗嗎？”“喜歡喜歡?！标懱旎卮?，媽媽說“如果你想收養(yǎng)它，就快點(diǎn)把它抱回家吧?！标懱斓纱罅搜劬枊寢尅罢娴膯幔俊眿寢屛⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
“太好了！太好了！”陸天一把抱起了朵朵，朵朵也很配合的叫了幾聲。然后，他們就一同向回家的方向走去了。
接著，他們就消失在了拐角處。
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三年級四單元玩出了名堂讀后感篇三
今天，預(yù)習(xí)完《找駱駝》這篇課文后，我覺得故事很有趣，特別佩服文中那們善于觀察的老爺爺。
課文中講了一們商人丟了一只駱駝，他找了很多地方，都沒找到，最后在老爺爺?shù)膸椭抡业搅笋橊劇?/p>
老爺爺并沒有見過駱駝，為什么能幫商人找到駱駝呢?原來，他發(fā)現(xiàn)了地上有駱駝的腳印，右邊深左邊淺，他想，駱駝的左腳有點(diǎn)跛。他又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，就想駱駝左邊馱著蜜，右邊馱著米。最后，他看到樹葉上留下的牙齒印，就想駱駝一定缺了一顆牙齒。這些都與商人的丟的駱駝相符。怎樣找到那匹駱駝呢?他告訴順著駱駝的腳印去找，就一定能找到那匹駱駝了!
讀完這個(gè)故事，我想，留心觀察周圍的事物，就一定會(huì)有收獲。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇四
我從小就不太喜歡爺爺。不喜歡他粗糙的雙手，不喜歡他布滿皺紋的臉頬，不喜歡他黝黑的皮膚?？煽v然如此，每年寒假爸爸總要送我回鄉(xiāng)下，與爺爺奶奶一起過年。
又是寒假，爸爸將我送到鄉(xiāng)下后就匆匆離開，望著眼前笑得眼瞇成縫的爺爺奶奶，我只好不情愿的跟著他們走進(jìn)那充滿雞、羊等動(dòng)物味道的院子。
吃完晚飯，奶奶對我說：“囡囡，隔壁王大嬸的女兒蘭蘭今年回來過年了，你去找她玩吧！”聽到奶奶的話，我迫不及待的就往外跑，到院門口還聽到爺爺扯著嗓子喊：“囡囡，早點(diǎn)回來——”我撇撇嘴，就晚點(diǎn)回來！我在心里想。到了蘭蘭姐家里，入目就是一株開得正嬌艷的花。冬天怎么就有花開呢？我想這就去問蘭蘭姐，蘭蘭姐說：“那是月季花，不過冬天哪會(huì)有月季開？那是用來做裝飾的假花。”蘭蘭姐話音剛落，王大嬸就突然進(jìn)來：“囡囡，你爺爺來找你了。”
跟著爺爺往院子里走，我滿腦子想的都是那株嬌艷的月季花。我要是也能有一株月季花該多好?。∵@么想著，我也情不自禁的脫口而出。爺爺回頭瞧我一眼，說：“囡囡，趕緊回屋睡覺！”
日子就在我想著月季花的時(shí)候，平平淡淡的過去了。終于到了爸爸來接我的日子里了。一大早我就起來了，收拾好東西，就看到爸爸站在院門口。我提上東西就蹦蹦跳跳地朝爸爸跑去。
不經(jīng)意的回頭，卻看到爺爺眼中似有晶瑩。
三四天之后，爸爸接到了奶奶的電話說：爺爺走路摔倒住院了，吵著要見囡囡。聽完后，我不滿的嘟囔了一句：“都幾歲了，還會(huì)摔！”
在醫(yī)院里看到了爺爺，他瘦了一圈?？吹轿液螅緛頎敔斈堑痛沟念^一下子抬了起來，眼中滿是欣喜，他激動(dòng)的喊：“囡囡，花！花！月季花！”看著爺爺激動(dòng)得手亂揮，我一下不知道說什么了，原來爺爺他都知道！我的眼眶濕潤了。我一步撲到爺爺?shù)膽牙铮煅实溃骸盃敔敗?/p>
從醫(yī)院回來后，爸爸告訴我，爺爺是為了能讓我早點(diǎn)有月季花，所以走得很急不慎跌倒了。聽完爸爸的話，我說不出話了，腦海中浮現(xiàn)出爺爺?shù)囊羧荩瑳]有任何一刻我會(huì)比現(xiàn)在更能感覺到爺爺?shù)拇认榕c關(guān)愛。
春天到了，我望著發(fā)芽的月季，想象它將來盛開的景象，我悄悄的對自己說：一定要珍惜！
事情過去了幾年的時(shí)間，爺爺也早已在家鄉(xiāng)長眠入夢，可花盆里的那株月季仍在開放，不僅在花盆里，在我心中也是如此，常開不敗。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇五
今天，我們學(xué)習(xí)了《青山不老》這篇文章，讀完后，我深受感動(dòng)。
是呀，老人為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，義無僅顧的投身到植樹造林的工作中，用的時(shí)間在晉西北地區(qū)奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，而且面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，他是這么艱辛的工作。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇六
媽媽幫我買了個(gè)變形金剛玩具，我好開心哦!可等我拆開一看，傻眼了，原來這玩具需要自己組裝的，這讓我有點(diǎn)為難，怎么裝啊。媽媽看我犯難的樣子說：“想玩么那就自己動(dòng)手裝吧?！?/p>
我把零件一個(gè)個(gè)拿下，對著說明書看了又看，可是總有幾個(gè)多出來的零件，不知裝哪好。于是，裝啊拆啊都搞了好幾次，還是沒能裝好，真想放棄算了，可媽媽說過，如果裝不好下回就不買了，這我哪舍得，把我不服輸?shù)男愿裉舳毫似饋?。如果裝不好我就不吃飯了。我又仔細(xì)看了說明書，在我不懈努力下，一個(gè)完整的機(jī)器人做好了，我激動(dòng)的對媽媽說：“我裝好了?！眿寢尳o了我一個(gè)自信的夸獎(jiǎng)，好樣的。我想，這樣的玩具既便宜又可以鍛煉我的動(dòng)手能力，不管有多難，只要我持之以恒，困難是難不倒我的。
瞧，我的動(dòng)手能力還不錯(cuò)吧。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇七
這些日子，因?yàn)槭挛锉容^繁雜，所以時(shí)間總是顯得不夠用了，早就發(fā)現(xiàn)了月季花看了，也沒有走進(jìn)它，好處是它是月月開的，也就錯(cuò)過不了了，這不今晨，我突然發(fā)現(xiàn)石榴花開了，它就開在今晨的雨霧中，也許早就開了，我沒有注意罷了，不過在我的心里就認(rèn)定了：立夏到來月季花開，小滿之后石榴花開。
因?yàn)閷?shí)在公交車?yán)锟匆姷?，又是在雨霧中，我確定不了是在那一段路上了，反正我是看到了石榴花開了，開得并不大，只是那么一撮撮的紅，那是純正的中國紅，也是沒有來得及細(xì)端詳，我在心里暗思忖，我們學(xué)校小花園里就有幾棵石榴，我可以到他們跟前一睹芳容。
寫完了《雨中的交警》，我該準(zhǔn)備今天的課程了，但禁不住這花兒的誘惑，我還是望了望花園里的石榴樹，可是那石榴樹并不明顯，他們被小葉女貞，毛白楊，紫荊，塔松，涼亭擋住了視線，我怎么也望不到它，這也就確定了，他們并沒有開放，若果開放了，那火紅的中國紅是任何顏色也遮不住的，這使我想起了《大林寺桃花》中的詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，莫不是因?yàn)槲覀冞@里地出鄉(xiāng)下，與城里有一段距離，自然而然的溫度也就低了一些，這里的石榴花要比城里的石榴花開的晚嗎？是的，我想起來了，春天的玉蘭就是比城里開的晚呀！好，我正好有時(shí)間仔細(xì)觀察它的開放了。
倒是那月季在雨中開放著，我們小花園里有三種顏色的月季，正對準(zhǔn)我眼前的是那妖艷的紅，說實(shí)話，我不喜歡這種紅，我覺得它有些嬌媚，它那紅既沒有石榴紅的穩(wěn)重，也沒有玫瑰紅的厚重，卻有著與我們莊重校園不和諧的妖艷，我對它是不屑的，可是也有人喜歡，喜歡它的天真，喜歡它的嫵媚，喜歡它的嬌氣，老陳就激動(dòng)不已，喜不自勝。我雖然不喜歡它，但也說不上厭惡，也就在看粉紅色的月季花的時(shí)候，看一看它，但就是不愿意走進(jìn)它。我喜歡玫紅的月季花，它那絲絨般的花瓣，黑中透著紅紅的意念，那紅是掩飾不了的，它就那么黑紅紅的，絨嘟嘟的，，不媚不妖，不驕不躁，有蝶來我也開，沒蜂來我也放的存在著，它的花蕊的香氣確是濃重帶著些許的甜絲，比那邊滿百的小葉女貞的花香少了一份清淡，也正是這份濃重厚實(shí)才是我喜歡的了。那粉紅的月季是鮮艷的，是淡雅的，是美艷的，我看了也是欣喜自然。
淡有淡的純真，濃有濃的底蘊(yùn)，我喜歡這夏日里的月季，我更喜歡即將綻放的石榴。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇八
今天我讀了《玩出了名堂》。這篇課文講了列門虎克的工作是看守大門。著份工作很清閑，他就開始磨起鏡片。他把鏡片的四周磨薄，作成放大鏡來閱讀字很小的書籍。過了幾天，他突然想到如果把兩個(gè)放大鏡放在一起會(huì)怎么樣。啊!不得了，蚊子的腳有兔子的腳那么大!發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)看不到的世界。那里的居民比我們這的要多的多。
列文虎克非常仔細(xì)觀察。他是我們的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇九
課文講荷蘭的列文虎克把厚玻璃做成放大境，用來看細(xì)微的東西。然后又在玩中把兩片放大鏡放在一起做成了顯微鏡。列文虎克玩放大鏡，玩出了名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，英國皇家學(xué)會(huì)還聘請他為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。連英國女王和俄國沙皇還千里迢迢前去拜訪他。
看過這篇文章我的心久久不能平靜，玩也能完成大名堂，經(jīng)過思考我也明白了，只要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，善于發(fā)現(xiàn)，刻苦鉆研，我也會(huì)能從玩玩出大名堂。
讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，一段視頻，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。
1、要弄懂原作："讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”而生。只有認(rèn)真的讀書，弄懂難點(diǎn)疑點(diǎn)，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內(nèi)容和要點(diǎn)，深刻地領(lǐng)會(huì)原文精神所在，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前的形勢和個(gè)人的實(shí)際,才能真有所“感”。
2、要認(rèn)真思考：讀后感的主體是“感”。要寫實(shí)感，還要在讀懂原作的基礎(chǔ)上作出自己的分析和評價(jià)。分析和評價(jià)是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個(gè)分析和評價(jià)，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點(diǎn)，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠(yuǎn)。所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結(jié)合歷史的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前的形勢和自己的實(shí)際展開聯(lián)想，從書中的人和事聯(lián)系到自己和自己所見的`人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發(fā)出來，并把它條理化，系統(tǒng)化，理論化?？傊氲纳钊?，才能寫的深刻感人。
3、要抓住重點(diǎn)：要寫讀后感，就要善于抓住些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個(gè)比較突出的對現(xiàn)實(shí)有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，寫出真實(shí)、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實(shí)踐上存在問題的有價(jià)值的感想來。
4、要真實(shí)自然：就是要寫自己的真情實(shí)感。自己是怎樣受到感動(dòng)和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實(shí)，文章就會(huì)情真意切，生動(dòng)活潑，使人受到啟發(fā)。千萬不可有假大空的嫌疑。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十
二三十年前，經(jīng)濟(jì)匱乏年月，那年春季，靠手藝吃飯的父親趕集時(shí)買回一株根上帶一大塊土疙瘩的月季花，找了一個(gè)不是花盆的盆栽植，酷愛花草的他視它如寶，幾乎每天都要近距離觀看，我們四個(gè)子女也不曾有過父親的如此關(guān)心垂憐!
愛屋及烏，我也開始關(guān)注起這株含苞待放來到我家的寵花，十多天后，兩朵粉色的花一前一后綻開，我也開始喜愛它們了，天天觀望，它們呢，月月開放，父親說：“月季月季，一月一次，幾乎要開到冬季?！惫烙?jì)是買花的人給父親說的，因?yàn)榧依餂]有養(yǎng)花的書籍，村里也沒有誰家養(yǎng)。
一晃就是幾年，父親在村子北開了個(gè)小型加工廠，為了父親工作方便，不來回奔波，我們居家從村子南頭搬到村子北頭。冬去春又來，那株月季在老屋天井獨(dú)自生長。開始創(chuàng)業(yè)那段時(shí)間，父親日夜忙碌，滿以為父親淡了那一株月季，誰料一日黃昏，加工廠臥房門前那株月季花嬌艷無比，散發(fā)著淡淡的清香，令人心曠神怡。
再后來，我上班工作，結(jié)婚生子，在家的機(jī)會(huì)少了，父親的那株月季花也不知什么時(shí)候被父親又以怎樣的心情又搬回南頭家中移植于二門外一片空地上?，F(xiàn)在，父親和母親也不在老家居住隨哥搬進(jìn)縣城，可那株月季，父親多年最愛，估計(jì)現(xiàn)在還在老家頑強(qiáng)依舊。
現(xiàn)在70多歲的父親網(wǎng)購水仙、家有綠蘿、吊蘭等好多花草。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十一
《玩出了名堂》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)，供參考學(xué)習(xí)，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)，從而培養(yǎng)在觀察中用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。
三、課前準(zhǔn)備：
課件，包含了課文朗誦讀音、列文虎克玩鏡片的圖片以及顯微鏡(最早的顯微鏡)和微生物的圖片、一個(gè)flash動(dòng)畫(課文朗誦配合課文相關(guān)圖片，很精彩)
教學(xué)過程
第一課時(shí) 第二課時(shí)
導(dǎo)入：
師：出示板書：“玩”?？吹酵孀郑蠋熛嘈磐瑢W(xué)們一定有許多關(guān)于玩得回憶和老師一起分享，有誰說說你喜歡玩什么，在玩的過程中有什么收獲。
生：一一說出自己的玩……
師：玩的花樣可真是多啊，可是：“玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但是在科學(xué)史上，許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的?！?出示課件——這句話)
生：“李四光在玩石頭的'時(shí)候產(chǎn)生了疑問，于是后來發(fā)現(xiàn)了第四冰川活動(dòng)的遺址。
………………
……………………
生：“就是有自己新的想法?！薄?/p>
師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)，發(fā)明，創(chuàng)新……
多媒體出示：
想一想：1、誰玩出了名堂。
2、玩的是什么?
3、他是怎么玩的?
帶著上面三個(gè)問題來聽課文朗誦，在聽的過程中拿出你們的筆把課文的生字畫出來。
學(xué)習(xí)第三段：
聽完之后，我們知道了列文虎克是喜歡玩鏡片的，那么他為什么會(huì)玩起了鏡片的呢?帶著這個(gè)疑問，我們來學(xué)習(xí)第三段，用“因?yàn)椤浴眮碚f說。
…………………………
出示課件有關(guān)列文虎克玩鏡片的圖片。
學(xué)習(xí)第四段：
先是全班齊讀，讀完后分析文章，按照一定的順序，引導(dǎo)學(xué)生說出：“發(fā)現(xiàn)問題——注意觀察——善于思考”，學(xué)習(xí)這一段，抓住重點(diǎn)有趣的句子“蚊子的腿看上去像兔子的腿?！币鲲@微鏡(圖片)，從感官上讓學(xué)生初步認(rèn)識顯微鏡。接著重點(diǎn)說另一個(gè)世界，給學(xué)生看有關(guān)微生物的圖片，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很驚奇，也有許多疑問，一一解決。(學(xué)生對微生物在顯微鏡下的樣子很難理解是另一個(gè)世界……)教師要清晰的講解，要不然學(xué)生會(huì)誤解。
學(xué)習(xí)了三四段，接下來進(jìn)行學(xué)習(xí)小組合作交流，把自己喜歡的句子說說來和大家分享，并說說你為什么喜歡這個(gè)句子。
學(xué)習(xí)第5段：
列文虎克玩出名堂了，這個(gè)時(shí)候可是不得了了，要聞名全世界，轟動(dòng)全世界了，這個(gè)時(shí)候給全班學(xué)生播放flash動(dòng)畫，開拓學(xué)生視野，這個(gè)時(shí)候?qū)W生很吸引。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十二
我看過一本書，這本書的書名是《葉圣陶童話集》，這本書我感覺特別好看，雖然這本是一本童話集，里面都是童話，但是里面的童話如果你能細(xì)細(xì)品讀就知道里面蘊(yùn)含了許許多多的哲理。
在這本書里讓我印象最深的就是《玫瑰和金魚》這一文，這一文中玫瑰和金魚都以為自家主人對自己好就是愛自己，可從來沒想過自家主人為什么對自己那么好，在這一文其中桑樹勸玫瑰不要以為人類對自己好就是愛自己，人類是想利用自己來滿足他們的要求。桑樹對玫瑰說：“是個(gè)小孩子，沒有經(jīng)過什么事情，難怪你不信我的話。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家栽培，受人家灌溉。我抽出挺長的枝條，發(fā)出又肥又綠的葉子，在園林里也算是極快樂極得意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛護(hù)我，單只為了愛我。誰知道完全不對，人家并不曾愛我，只因?yàn)槲业娜~子有用，可以喂他們的蠶，所以他們肯那么費(fèi)力?，F(xiàn)在我老了，我的葉子又薄又小，他們用不著了，他們就不來理我了。小孩子，我告訴你，世界上沒有不望報(bào)酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護(hù)?！?/p>
在這棵桑樹說的話中我能體會(huì)到：如果一個(gè)人千般萬般的照顧你，你不要誤解成是愛你，有可能是利用你來滿足自己的需要需求，不過有可能一個(gè)人千般萬般的照顧你真的是愛你，可是這樣的人寥寥無幾，甚至10個(gè)人里面有9個(gè)人都是利用你，剩下那一個(gè)有可能對你是真心的，可是也有可能是愛你可對你不真心，所以你不要吧千般萬般的愛護(hù)你誤以為是愛，這樣你有可能犯下很大的錯(cuò)誤。
文中還有一條魚，也是和上面的玫瑰一樣，把主人無微不至的關(guān)心當(dāng)成是愛，一只綿羊勸他說：“你還是個(gè)小東西，事情經(jīng)得太少了，難怪你不服氣。我經(jīng)歷了許多世事。從我的經(jīng)歷，老實(shí)告訴你，你說的全是癡話。讓我把我的故事講給你聽吧。我和你一樣，受人家飼養(yǎng)，受人家愛護(hù)。我有過綠草平鋪的院子，也有過暖和的清潔的屋子，在牧場上也算是極舒服極滿意的一個(gè)。照你的意思，人家這樣愛護(hù)我，單只為了愛我。誰知道完全不對！人家并不曾愛我，只因?yàn)槲业娜橹杏?，可以喂他們的孩子，所以他們肯那么費(fèi)心?，F(xiàn)在我老了，我沒有乳汁供給他們的孩子了，他們就不管我了。小東西，我告訴你，世界上沒有不望報(bào)酬的賞賜，也沒有單只為了愛的愛護(hù)?！?/p>
我讀完這篇之后我替玫瑰和金魚感到惋惜，雖然它們最后已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，可是已經(jīng)晚了，因?yàn)橐呀?jīng)到了無法挽回的地步了。
我的書架上有很多書，其中就有。
字典。
和童話書。以前，他們倆“井水不犯河水”，相安無事?？勺罱?，它們之間起了矛盾。字典瞧不起童話書，有事沒事的常常奚落它。
有一天，字典對一本中國童話書說：“你真是個(gè)沒用的東西，只會(huì)講一些全是廢話的童話，不像我，什么字都會(huì)！”童話書謙虛地說：“我確實(shí)不像你認(rèn)識那么多的字，可我講的童話不一定都是廢話?！弊值浯蟊亲右缓?，說：“就算不是廢話，你也沒有我嬌艷。”童話書看了看，還真是的，自己穿了一件朱紅色的外衣，而字典卻穿著一身嫩黃色的花紋衣服。不過，童話書的衣服倒顯得很有學(xué)問，字典的衣服雖然挺美，但配上它那張驕傲的嘴臉，卻有些令人討厭。童話書對字典說：“你的衣服是挺美，可你卻太驕傲，心靈不美。再說，我講的童話個(gè)個(gè)都蘊(yùn)含著大道理，為孩子們健康成長提供了精神食糧，你知道這些道理嗎？”字典頓時(shí)被問得啞口無言。就在這時(shí)，《格林童話》、《安徒生童話》、《‘小木屋’系列童話》一起走了出來，齊聲對字典說：“我們雖然是童話，但我們都是世界名著，你雖然深厚，但你只是為我們所有的工具書，有什么可狂的？”此時(shí)，字典已羞愧的無地自容，那種狂妄的勁頭登時(shí)煙消云散。
“寸有所長，尺有所短?！泵總€(gè)人都有自己的長處和短處，人與人之間，應(yīng)取別人之長補(bǔ)自己之短。嘲笑別人本身就是淺薄，最終會(huì)被人們所唾棄。
金州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年二班于越。
段文杰。
有一次，小狗哥帶著一個(gè)漂亮的綠鉛筆盒。
一個(gè)小紅狐貍問：“小狗哥，我能看看你的鉛筆盒嗎？”又來這一招，小狗哥和紅狐貍一起跑起來了，狐貍的頭上像燒了火一樣。黑熊警察來了，看見小狗哥和紅狐貍在搶一個(gè)漂亮而嶄新的鉛筆盒，黑熊警察很生氣。
黑熊警察跑過去，說：“這個(gè)鉛筆盒是誰的？”小狗哥又說：“是我的?！毙」犯绱诡^喪氣的樣子，熊警察看見小紅狐貍笑嘻嘻的樣子把它扔了出去，小紅狐貍?cè)フ液锔绺?，小狐貍讓猴哥哥的法力把它變成一位武林高手的小紅狐貍，小狐貍說：“如果你能讓我變成武林高手，我就給你一千萬元的金幣?！毙『镉梅?，算了算，算到小紅狐貍在撒謊，它也算到了學(xué)會(huì)法力一定會(huì)回去攻擊小狗的，小猴就把小狐貍送到了公安局。
森林中的小動(dòng)物都知道：不要撒謊，像狐貍這樣的一定不會(huì)有人跟它交朋友的。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十三
萬物之中，我喜歡高貴典雅的牡丹花，喜歡“出污泥而不染”的荷花，也喜歡婀娜多姿的菊花。但是，唯有月季花占有更重要的地位。在我家的陽臺上，有幾株亭亭玉立的月季花。一天清晨，我猛然發(fā)現(xiàn)月季莖上綻出了幾個(gè)小小的花蕾，花蕾穿著一件淺綠色的襯衫。又過了幾天，花蕾看起來飽脹的馬上要破裂似的。漸漸地，漸漸地，一層層?jì)赡鄣幕ò晔嬲归_來，整朵月季，終于露出了燦爛的笑臉?；ㄊ茄┌椎?，宛如一位美麗的白衣天使，也好似一位楚楚動(dòng)人的仙女。綠葉，白花被耀眼的晨光一照，仿佛是一只白蝴蝶在微風(fēng)中找朋友似的，我靠近花朵，聞了聞，芳香撲鼻而來，沁人心脾，好像喝了蜜茶一樣。如果，你仔細(xì)聞，有時(shí)還會(huì)醉倒呢，因?yàn)榛ㄏ憷镉幸还擅垡粯拥奶鹞秲骸?/p>
這么多的白月季，一朵有一朵的姿勢：看看這一朵，像舞蹈演員那樣輕盈地舞蹈;看看那一朵又像一位位登臺亮相的時(shí)裝模特，那樣花枝招展;也有的看起來似乎是仙女穿著白紗裙，舞動(dòng)菱紗翩翩起舞;還有的三五成群的圍在一個(gè)枝丫，好想再商量國家大事一樣，丫兒都快壓斷了，真讓人眼花繚亂!陽春三月，春風(fēng)吹拂。經(jīng)歷了幾場蒙蒙的細(xì)雨后，月季花欣然睜開了睡眼，扭動(dòng)著身子，瞇著眼睛，稀奇地張望著，傾聽著春的腳步。月季花貪婪的吮吸著春天的甘露，就好像嬰兒吸取母親的乳汁一樣。早春時(shí)節(jié)，月季花綻放了，向人們展示美麗的笑臉。雖然沒有牡丹的嬌艷，也沒有水仙的純潔，更比不上梅花的挺拔。但是她平凡，樸素。據(jù)我了解到月季花是一種適應(yīng)性強(qiáng)，耐旱耐寒的植物。喜歡日照充足，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭。品種眾多，特征是：植株健壯，單朵或群花，花朵大，花型高雅優(yōu)美，花色眾多、鮮艷明快，具有芳香氣味，觀賞性強(qiáng)。月季又稱“月月紅”，它不僅是花期綿長、芬芳色艷的.觀賞花卉，而且是一味婦科良藥。
月季花花美，味香，有許多古代詩詞人都得以贊美，宋代大詩人徐積的《長春花》有詠月季的詩：
誰言造物無偏處，獨(dú)遣春光住此中。
葉里深藏云外碧，枝頭長借日邊紅。
曾陪桃李開時(shí)雨，仍伴梧桐落后風(fēng)。
費(fèi)盡主人歌與酒，不教閑卻買花翁。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。
4.寫玩中的樂趣或收獲。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。
課前準(zhǔn)備。
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。
2.了解顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。
3.詞語卡片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、請同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂趣。
2、同學(xué)們在自己的玩中體會(huì)到了樂趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請聽故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)。
二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識字的方式進(jìn)行。)。
會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜。
會(huì)寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。
1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。
3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。
4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。
5、同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。
1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)。
2、他玩的是什么?
四、作業(yè)：
生字組詞。
第二課時(shí)。
一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)。
2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”
讓學(xué)生帶著問題去閱讀(三、四自然段)。
4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?
從三個(gè)方面：
(1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;。
(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;。
(3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
5、課文中對小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號，你認(rèn)為這是為什么?(這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)。
6.引導(dǎo)學(xué)生簡單歸納中心內(nèi)容。
7、拓展練習(xí)。
聯(lián)系以前學(xué)過的'課文，開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生，他小時(shí)候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。
二、小練筆。
有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。
課前準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲資料。
2、了解顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。
3、制作課件。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們好，玩耍常常被有些大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，不物正業(yè)的事，然而在科學(xué)有很多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中發(fā)現(xiàn)的。今天，我們一起來學(xué)習(xí)（出示課件：第十一課《玩出了名堂》）。
2、讀了這個(gè)課題，你有什么想問的嗎？
二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
1、同學(xué)們都很會(huì)思考，相信通過深入的學(xué)習(xí)課文，這些問題都能得到解決。接下來要先請同學(xué)們自學(xué)課文，（出示課件：自學(xué)要求）。
2、剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，（出示課件：要認(rèn)的生字組成的詞語）你們會(huì)讀嗎？
3、詞語讀得真不錯(cuò)，這篇課文當(dāng)中還藏著幾個(gè)多音字呢，請你快速默讀課文，把這些多音字找出來，（出示課件：看、磨）。
4、這兩個(gè)多音字都在課文的第三自然段，讓我們一起來讀讀課文的這個(gè)自然段吧，讀的時(shí)候要注意把這兩個(gè)多音字讀準(zhǔn)。
三、自讀課文，了解課文大意。
1、老師想問問大家，你們在自學(xué)課文的時(shí)候，碰到難讀的句子了嗎？（出示課件：“他越玩越帶勁。就把一片放大鏡固定……顯微鏡”）。
2、我想知道這句話中所說的放大鏡和顯微鏡是什么？
6、那么老師就請五位同學(xué)來輪讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他們讀得是否正確？
7、誰來評評他們讀得怎么樣？
8、老師發(fā)現(xiàn)第三自然段有一個(gè)句子特別難讀（出示課件：第三段的最后的一句話）。讓我們一起來讀一讀吧。老師先給大家讀一讀，請大家認(rèn)真聽。
9、這次讀得不錯(cuò)，在剛剛開始上課的時(shí)候，有些同學(xué)對課題提出一些問題（出示課件：1。什么是名堂？（名堂就是結(jié)果成就的意思）2。誰玩出了名堂？3。他玩得是什么？4。玩出了什么名堂？）（列文胡克通過玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，并且發(fā)現(xiàn)了微生物。）。
10、接下來請同學(xué)們帶著問題去默讀課文，邊讀邊思考，你能找到這些問題的答案嗎？
名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去研究吧。
四、寫字指導(dǎo)。
1、接下來我們該動(dòng)筆寫字了，（出示課件：要寫的生字組成的詞語）。
2、非常好，（出示課件：田字格里要寫的生字）讓我們把這些生字再來讀一讀，注意要把生字的音讀正確。
3、同學(xué)們，你們覺得要寫好這些生字應(yīng)特別注意些什么？接下來我們來寫字吧。（先把每個(gè)生字在田字格里寫兩遍，再把詞語表中的詞語抄寫一遍。）。
五、質(zhì)疑小結(jié)，拓展延伸。
同學(xué)們，你們想知道列文胡克是怎么玩出名堂的嗎，為什么說他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去學(xué)習(xí)課文吧。
六、作業(yè)：生字組詞。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、品讀感悟。
1、（出示課件：那列文胡克是怎么玩出了名堂的呢？）（出示課件：課文朗讀）邊讀邊找出具體描寫列文胡克是怎么玩的句子，把它畫下來。
2、誰來說說列文胡克開始是怎么玩的？
3、原來一開始列文胡克是把厚玻璃磨成放大鏡，這個(gè)內(nèi)容是由課文的哪一段來寫的呀？（出示課件：第三自然段。）。
4、那么我們一起來讀讀第三自然段，看看列文胡克是怎么做放大鏡的？
5、那后來他又是怎么玩的呢？（出示課件：后來，他突然想到，把兩片放大鏡放在一起會(huì)怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）。
6、這句話中的“突然想到”，說明了些什么呢？（說明列文胡克雖然在玩，但他同時(shí)也是在思考的。）。
7、看來列文胡克是一邊玩一邊還在思考，剛才你們說的這兩句話其實(shí)就在我們課文的第四自然段，讓我們一起讀讀這兩句話吧。
8、因?yàn)橥娣ǖ母淖?，（出示課件：列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？）（出示課件：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣，就做成了一架簡單的顯微鏡。通過顯微鏡，他看見水里有許多小生命在擠來擠去；他看見了牙齒里從未看見過的小東西；他還看到了一個(gè)小人國，一個(gè)平時(shí)我們看不見的世界）。
9、多奇妙呀。
10、列文胡克的新玩法居然帶來了意想不到的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，讓我們一起走進(jìn)列文胡克發(fā)現(xiàn)的小人國，一起再來讀讀第四自然段吧（出示課件：第四自然段。）。
11、列文胡克有了新的發(fā)現(xiàn)以后，他的心情是怎么樣的呢？（他一定特別激動(dòng)，因?yàn)樗辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)。）。
12、那么同學(xué)們，讓我們帶著激動(dòng)的心情再來讀讀課文的第四自然段吧。
13、為什么同學(xué)們讀得可真有感情呀！的確讀出了列文胡克當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。
14、老師有點(diǎn)不明白，（出示課件：為什么這里的“小人國”，“居民”都打了引號呢？誰能幫幫老師？）。（出示課件：小人國是指列文胡克在顯微鏡里看到的另一個(gè)世界，而小人國中的居民就是指微生物。并不是指我們現(xiàn)在的人類，所以要加上引號。）。
15、是啊，看來你讀課文非常仔細(xì)，課文的第五自然段其實(shí)已經(jīng)告訴我們了，小人國里的居民其實(shí)就是指微生物。現(xiàn)在我們一起來看資料袋（出示課件：資料袋）。
16、同學(xué)們，課文中寫道：列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂，（出示課件：為什么說列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂呢？）請同學(xué)們讀讀三到五自然段（出示課件：三到五自然段），再好好想一想吧。
17、（出示課件：誰來談?wù)勀愕捏w會(huì)呢？）。
（出示課件：列文胡克通過玩放大鏡，發(fā)明了顯微鏡，而且通過顯微鏡，他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。所以說他玩出了大名堂。）。
18、說得非常清楚，讀到這兒，同學(xué)們，你們想對列文胡克說些什么呢？
19、看得出來，同學(xué)們都很佩服列文胡克。列文胡克受到了英國皇家學(xué)會(huì)的尊重，連英國女王和俄國沙皇也去拜訪他，欣賞他的玩具，就讓我們帶著對列文胡克的敬佩之情來讀讀課文的第五自然段吧（出示課件：第五自然段）。
三、拓展延伸。
1、很好，學(xué)習(xí)了課文，你們對玩又有新的看法了嗎？
2、在中外歷，有許多科學(xué)家正是因?yàn)榫邆淞诉@些可貴的品質(zhì)，最終也取得了大名堂。你知道有誰嗎？（出示課件：愛迪生發(fā)明電燈、富蘭克林發(fā)明避雷針、萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)等）。
四、總結(jié)導(dǎo)行。
同學(xué)們，玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。我們要玩，在玩中也要去思考，去觀察，這樣你們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。那么在課后，就請同學(xué)們寫一寫玩中的樂趣和收獲吧。
五、作業(yè)：（出示課件：小練筆：你曾玩出過什么名堂嗎？玩什么？怎么玩？玩中有什么樂趣、收獲或發(fā)現(xiàn)嗎？把它寫下來與大家分享吧?。?/p>
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十六
《玩出了名堂》講述了一個(gè)有趣的故事：列文虎克玩鏡片，之后，做成放大鏡，接著，做出顯微鏡，最終發(fā)現(xiàn)了微生物世界，玩出了大名堂。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《玩出了名堂》三年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生宇，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。
4.寫玩中的樂趣或收獲。
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā);寫玩中的樂趣或收獲。
1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)在玩中獲得的樂趣或收獲。
2.了解顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。
3.詞語卡片。
2課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、請同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會(huì)到了哪些樂趣。
2、同學(xué)們在自己的玩中體會(huì)到了樂趣，甚至有人在玩中出了名堂，同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎?請聽故事《玩出了名堂》。(教師生動(dòng)地講故事)
二、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(學(xué)生采用自主識字的方式進(jìn)行。)
會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜
會(huì)寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具
1、其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai;還可以讀diao。(調(diào)動(dòng))dai(等待)。
3、注意“拜”起筆是撇不是橫，右邊是四橫不是三橫，“具”的里面是三橫，不要少寫一橫。
4、比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。
5、同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?從玩中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。
1、列文虎克是什么人?(職業(yè)是什么?)
2、他玩的是什么?
3、他玩出了什么名堂?
四、作業(yè)：
生字組詞
一、在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容。
1、課文有幾個(gè)自然段?(五個(gè)自然段)
2、哪幾自然段講了列文虎克玩并且出了名堂?
3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?”
讓學(xué)生帶著問題去閱讀(三、四自然段)
4、分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的?
從三個(gè)方面：
(1)一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡;
(2)玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡;
(3)接下去寫的是在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。
5、課文中對小人國、居民、玩具三個(gè)詞語加了引號，你認(rèn)為這是為什么?(這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的'形象表述(借代)，加上引號，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。)
6.引導(dǎo)學(xué)生簡單歸納中心內(nèi)容。
7、拓展練習(xí)
聯(lián)系以前學(xué)過的課文，開拓學(xué)生的思路。課文雖然講的是列文虎克的玩耍，而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲，它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的。還有愛迪生，他小時(shí)候常常對人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬狀。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密，相信學(xué)生會(huì)對這些事例有所了解，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生交流交流。
二、小練筆
有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。要鼓勵(lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。
列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物
列文虎克：(1632—1723)荷蘭生物學(xué)家。英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡單的顯微鏡。1675年發(fā)現(xiàn)了原生動(dòng)物，1683年又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌，對動(dòng)植物的顯微構(gòu)造也有所觀察。
顯微鏡的發(fā)展：人類很早以前就有探索微觀世界奧秘的要求，但是苦于沒有理想的工具和手段。1675年荷蘭生物學(xué)家列文虎克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了十分微小的原生動(dòng)物和紅血球，甚至用顯微鏡研究動(dòng)物的受精作用。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。以后幾百年來，人們一直用光學(xué)顯微鏡觀察微觀和探索眼睛看不到的世界，但是由于光學(xué)顯微鏡的分辨率只能達(dá)到光波的半波長左右，這樣人類的探索受到了限制。進(jìn)人20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長足的發(fā)展，1933年德國人制成了第一臺電子顯微鏡后，幾十年來，又有許多新型的顯微鏡問世，比如，掃描隧道顯微鏡(stm)就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十七
我家的院子里，開放著許多花，什么玫瑰、夾竹桃、菊花、一串紅……我最喜歡的是那盆月季花。
那盆月季花在陽光的照耀下，猶如涂上了一層光亮亮的油脂，光滑而明亮。整個(gè)花枝昂首挺胸[注:抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。]，接受陽光母親的沐浴?；ǖ闹行挠悬S色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香，所以常引來一群群嗡嗡的蜜蜂和美麗的蝴蝶。
我喜歡這盆月季，不只因?yàn)樗鼖善G動(dòng)人，而且因?yàn)椤@是我親手培植的。
開花前，我拿來的是一枝月季枝。當(dāng)時(shí)，它的葉兒全都向下垂著，好像是個(gè)害羞的小姑娘似的。我在月季花的底部開出了一條小縫兒把黃豆大的土塊兒塞進(jìn)去，然后把它插在了一個(gè)盛有水的玻璃瓶里。沒過幾天，月季花就變得旺盛起來，并且長出了根須。在爸爸的指導(dǎo)下，我把月季枝成功地移入了一個(gè)精致的花盆中。又過了幾天，月季就長出了新的枝丫，又由嫩綠變成了深綠，上面還長出了一些堅(jiān)硬的“防身武器”——刺。盡管新枝上又增添了許多生機(jī)，可我還是盼望著早些開花。
月季果然不負(fù)我心。在一次給花澆水時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了在那些枝丫葉片中藏著幾朵花骨朵。有的剛露尖角，有的含苞欲放[注:苞：花苞；欲：將要；放：開放。形容花將開而未開時(shí)的樣子。]。時(shí)隔一天，那一朵朵花居然競相開放了。那些花朵樸實(shí)大方，花瓣層層疊疊，微微下卷。
天有不測風(fēng)云——一天下午，天上布滿了烏云，刮了一下午的大風(fēng)。月季花在風(fēng)中搖搖晃晃，似乎在向我求救，又似乎在堅(jiān)持著與大風(fēng)做斗爭。盡管如此，我卻一點(diǎn)辦法也沒有。我不忍眼巴巴地看著我親手培植出來的月季花被大風(fēng)刮倒，但又忍不住想看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——風(fēng)突然停止。但我明白，這是不可能的。
傍晚，雨下了起來，我悶悶不樂[注:悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]，而又擔(dān)心地朝月季花看上幾眼。雨打在月季花身上，也打在我的心上。
第二天，我一起來就奔向月季花，??！月季花好好地站在那里，似乎昨天什么事也沒發(fā)生過。在陽光的愛撫下，月季花更加紅艷了。在那一層層的花瓣中，一顆顆水珠，閃著耀眼的光芒，像一顆顆晶瑩的珍珠。我更加喜歡月季花了。
月季花，月季花，你季季開，月月開，常開不敗，又持之以恒[注:持：堅(jiān)持；恒：恒心。長久堅(jiān)持下去。]地把花香奉獻(xiàn)給人們。我想：做人就要像月季那樣始終如一[注:始：開始；終：結(jié)束。自始自終一個(gè)樣子。指能堅(jiān)持，不間斷。]地去為他人做奉獻(xiàn)。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十八
學(xué)?；▔餄M是月季花。月季花，顧名思義，月月開，季季開。她用她的美麗，裝點(diǎn)著我們的校園，我愛月季花。
每年三月份，才下過幾場蒙蒙細(xì)雨，月季花抽出了嫩嫩的枝條，長出了嫩嫩的葉子。剛長出的莖是嫩黃色的，慢慢的變成淺綠色，最后就成了墨綠色的了；莖上長滿了小刺，開始是軟的，并不刺手，后來就變的又尖又硬，讓人不敢靠近；剛長出的葉子是深紅的，隨后變成嫩紅，變成嫩綠，最后變成深綠色。
四月份，別的花兒還在慢慢生長著花莖，月季花就鼓起了一個(gè)個(gè)花骨朵。隨后就是月季花最美的時(shí)刻?；ò暌粚右粚?，緊緊地挨在一起，簇?fù)碇S色的花蕊，分外迷人。最美的要數(shù)那黃色的月季，你看，它的花朵足有碗口那么大，七八片花瓣兒層層疊疊?；ò昀锩媸敲S色，越往外顏色越淡，邊緣就變成白色的了。深紅色的月季花朵稍小點(diǎn)，花瓣看上去厚厚的，在陽光的照耀下熠熠生輝，宛如一位仙女，光彩照人。在花壇的四角是四棵國旗紅的月季，鮮紅的花瓣看上去薄薄的，好似紗絹一般……鮮艷的花朵，淡淡的花香引來了蜜蜂蝴蝶，在花叢中翩翩起舞，讓人迷戀。此后的月季花便是花開不斷，這一花期的花兒還未凋謝，下一期的又吐出花蕾，一直到深秋時(shí)節(jié)，花兒還依然開著。
月季花還象征著美麗、高貴、優(yōu)雅，在花的世界里，被稱為“花中皇后”，我愛月季花。
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇十九
今天，我讀了《中國國際救援隊(duì)，真棒》這篇文章，中國國際救援隊(duì)的精神對我的教育意義很大。
這篇文章講了非洲國家阿爾及利亞發(fā)生6.2級地震，中國政府派出中國國際救援隊(duì)趕去救援，經(jīng)過十幾天的`艱苦奮斗，救援隊(duì)圓滿地完成了任務(wù)，受到阿爾及利亞群眾贊譽(yù)的故事，贊頌了我國人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對其他國家人民無私幫助的高尚品質(zhì)。
這就使我不由得想起了四川汶川剛剛發(fā)生過的8級地震。震后，美國、新加坡、俄羅斯、日本等國家救援隊(duì)來到中國參加救援。俄羅斯救援隊(duì)救出了一個(gè)生還者，中國人民為了表示對他們的感激之情，送給了俄羅斯救援隊(duì)一面錦旗;日本救援隊(duì)沒有救出生還者，據(jù)說有一名隊(duì)員因痛心而提出了辭職。
中國臺灣救援隊(duì)盡管沒有沒有救出生還者，但是他們救出了2條小狗，這2條小狗同樣反映了臺灣人民與大陸人民血濃于水的感情。這些人來中國救援，受到了中國人民的尊重。
我體會(huì)到了他們有顆樂于助人、幫助別人、關(guān)心別人的心，他們的精神值得我學(xué)習(xí)。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我要向他們一樣挺身而出，竭盡所能幫助別人，做新時(shí)期下最棒的少年!
三年級四單元玩出了名堂讀后感篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。
2、有感情朗讀課文，感悟文中蘊(yùn)含的道理。
3、寫玩中的樂趣或收獲。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，感悟文中蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫玩中的樂趣或收獲。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)15課《玩出了名堂》，首先，老師要來檢測一下同學(xué)們對詞語的掌握情況。聽寫詞語：顯微鏡、隨意、調(diào)節(jié)、拜訪。
同學(xué)們能認(rèn)真寫字真好！漢字是中華文化的瑰寶，我們應(yīng)寫好中國字，做好中國人。
請同學(xué)們看大屏幕檢查一下你寫對了嗎？
2、請同學(xué)們再齊讀課題，想想誰玩出了名堂？列文虎克玩出了什么名堂？
3、導(dǎo)入：列文虎克是怎樣在玩中做成放大鏡，發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)微生物的呢？讓我們一同走進(jìn)課文，去找尋答案。
二、探究感知。
（一）首先請同學(xué)們按照“自學(xué)提示”的要求自學(xué)，然后小組匯報(bào)交流。
自學(xué)提示：
1、自由讀課文，邊讀邊用橫線畫出列文虎克是怎樣做成放大鏡，又怎樣發(fā)明顯微鏡，發(fā)現(xiàn)微生物的語句。
2、小組內(nèi)讀一讀相關(guān)語句，說一說自己的感受或體會(huì)。
（二）匯報(bào)交流。
1、列文虎克是怎樣玩鏡片，做成放大鏡的？指名讀相關(guān)語句。
想象一下列文虎克把厚玻璃的四周磨薄，磨鏡片的過程中會(huì)出現(xiàn)什么情況？
列文虎克一生一共磨制了400多個(gè)透鏡，他會(huì)覺得磨鏡片的過程枯燥嗎？為什么？正因?yàn)榱形幕⒖讼矚g玩鏡片，不是三分鐘熱血，而是保持持久的興趣，他才會(huì)磨了幾十年鏡片，多令人欽佩呀！讓我們讀出對他的欽佩之情吧。
同學(xué)們你們見過放大鏡嗎？你用放大鏡觀察過物體嗎？想不想觀察一下？下面小組合作觀察，然后說說感受。
同學(xué)們并沒有親自去磨鏡片，用放大鏡去觀察物體都會(huì)這么興奮，那么列文虎克親自磨放大鏡，觀察物體該有多興奮呀！難怪他會(huì)對磨鏡片這么感興趣。
2、列文虎克用自己磨制的放大鏡去觀察物體，玩著玩著，他有了新想法，出示句子“把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？”找學(xué)生接著讀上面的句子。他在玩放大鏡的過程中能想到這樣的問題，說明他是一個(gè)怎樣的人呢？（善于思考）。
師生合作讀句子。
有了新想法就可以了嗎？還應(yīng)該怎么辦呢？（大膽實(shí)踐）。
出示句子“他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿?！敝该x。他看到這樣的情景心情會(huì)怎樣？指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮，吃驚的語氣。
如果你是列文虎克你還想去觀察什么？想像會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景。
模仿上面句子，用“啊，不得了，——————————————-?！闭f話。
把兩片放大鏡放在一起觀察多有趣呀！我們再帶著興奮、吃驚的心情讀一讀上面的句子。
可是，他用手長時(shí)間拿著兩片放大鏡去觀察物體多不方便??！他又有了新玩法，玩出了什么？再讀發(fā)明顯微鏡的句子。（第四句）。
你能用手演示顯微鏡嗎？找一名學(xué)生讀第四句話，其他學(xué)生演示。同學(xué)們演示得很好。
列文虎克終于玩出了名堂，發(fā)明了世界上第一臺顯微鏡。列文虎克一生制成了247架簡易顯微鏡。由于列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。我們來看一張列文虎克發(fā)明的顯微鏡的圖片。出示一張顯微鏡圖片。
列文虎克用自己發(fā)明的顯微鏡把身邊的各種物體觀察個(gè)遍，玩著玩著，他又有了驚人的發(fā)現(xiàn)。這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)是什么？指名讀讀勾畫的句子。出示句子。
說說“小生命”、“小東西”、“居民”指什么？（微生物）“小人國”又指什么？（微觀世界）。
同學(xué)們想了解一下微生物嗎？我們一起來了解一下微生物?？促Y料袋內(nèi)容。
我們再一起去“小人國”看看吧?？次⑸飯D片。說感受。
微生物可真有趣，誰能再來讀一讀有關(guān)微生物的句子呢？
你們知道嗎，一滴水里大約有幾百萬個(gè)微生物，人的口腔里有幾千萬，甚至上億個(gè)微生物。列文虎克能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)庋劭床坏降奈⑸?，你想對他說什么？（善于觀察）。
3、列文虎克真了不起！他玩出了名堂，而且玩出了大名堂。誰愿意讀一讀第五自然段，其他同學(xué)想：你從哪看出列文虎克玩出了大名堂？學(xué)生匯報(bào)。
結(jié)合匯報(bào)理解“玩具”指什么？“居民”指什么？
結(jié)合匯報(bào)理解“千里迢迢”，用“千里迢迢”說一句話。
（舉中外名人玩出名堂的例子）。
隨意的玩就能玩出名堂嗎？
列文虎克和那些科學(xué)家他們在玩中能取得成就，你覺得他們成功的秘訣是什么？（看板書說）。
把一自然段補(bǔ)充完整，讀一讀。
5、同學(xué)們平時(shí)也都愛玩，你們玩出名堂了嗎？為什么？你今后打算怎么做呢？
三、拓展：
1、平常我們都愛玩，讓我們來說一說玩中的樂趣或收獲。
2、作業(yè)：寫你在玩中的樂趣或收獲。
四、課堂小結(jié)：
“玩”雖然是一件普通的事情，但只要我們在玩中多觀察、多思考，大膽實(shí)踐，相信我們也會(huì)從中有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)造。讓我們都來做生活中的有心人，讓我們也能玩出名堂。
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