隨著社會(huì)的發(fā)展，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。整理出清晰的主題，使總結(jié)具有邏輯性和連貫性。這些總結(jié)范文的思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，給我們提供了一種優(yōu)秀的寫作參考。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇一
我、爸爸、媽媽、小劉，還有小劉的爸爸、媽媽、弟弟一起去肇慶玩。
原計(jì)劃2小時(shí)到達(dá)，現(xiàn)在3小時(shí)達(dá)到。廣州到肇慶路程是100千米，問：原計(jì)劃平均時(shí)速是多少？現(xiàn)在的平均時(shí)速是多少？答：（1）100&spanide；2=50（千米），（2）100&spanide；3=33（千米）…1（千米）。
到達(dá)之后，我們一起坐船渡過西江去紫云谷游泳，包括大人4個(gè)，小朋友3個(gè)，其中我們?nèi)齻€(gè)小朋友想要坐在一起，大人們也坐在一起。問：座位坐法有多少種排列順序，大人多少種？小朋友多少種？答：（1）4×3×2×1=24（種），（2）3×2×1=6（種）。對(duì)岸的水上樂園免費(fèi)游玩，我們玩得太開心了！
第二天我們?nèi)チ肆缪驆{古棧道徒步。晚飯我們還買了飲料，一瓶飲料的.價(jià)格是5.8元，一共買了1瓶可樂、1瓶雪碧、1瓶橙汁。問：買飲料一共用了多少錢？答：5.8×3=17.4（元）。實(shí)在太好喝了。
我們吃完飯的時(shí)候是下午5時(shí)40分，吃完開車的時(shí)候是晚上7時(shí)20分，問：晚飯一共用了多少時(shí)間？答：7時(shí)20分—5時(shí)40分=1時(shí)40分。
回到家里睡覺的時(shí)候已經(jīng)是10時(shí)20分了。但我經(jīng)過了美好的兩天！
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇二
這一天停電了，我只好點(diǎn)著蠟燭做作業(yè)。但這樣，便明白了其中的一個(gè)的大道理：
做完作業(yè)，我突然發(fā)現(xiàn)蠟燭一旁的抽紙?jiān)凇棒骠嫫鹞琛?，這是為什么呢?由于沒電，查資料不方便，我只好滿腹狐疑的去睡覺。第二天，這個(gè)問題就像一塊大石頭，懸在我心上。中午，我?guī)е闷嫘?，?qǐng)來了無(wú)聲的“老師”——書。我翻開科學(xué)書，一篇篇仔細(xì)查找。終于，功夫不負(fù)有心人，在“熱空氣和冷空氣”這一章中，我發(fā)現(xiàn)了抽紙為什么會(huì)“跳舞”的秘密。原來，這是熱空氣上升，冷空氣下降的原理。上升的熱空氣冷卻了，自然下降。而燃燒的蠟燭又具有一定的溫度，它又把冷卻的熱空氣升了溫，熱空氣就推動(dòng)了抽紙一上一下的飄舞，抽紙自然而然就會(huì)“跳舞”了。
“明白了，明白了!終于明白了!”喜悅像泉水一樣涌進(jìn)我的心田，我的心仿佛蕩漾在春水里一樣歡天喜地。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇三
一天，我正在房間里玩我發(fā)明的一種酷似滑滑梯的游戲，用小木板擺出滑滑梯的樣子，讓小球在上面滾下去。
我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，木板的角度越高，小球滾動(dòng)的越快，可到下面時(shí)往往滾一小段就停下了。這使我疑惑不解，思路像團(tuán)毛線纏在一起，但這更激起了我的興致，“研究心”在不斷催促我，讓我試一試。
我搜索了一下，原來因?yàn)檫@是在平地上的，速度一樣，而角度不同，向上、向前的分解速度不同，經(jīng)計(jì)算45°就是滾得又快又遠(yuǎn)的最佳度數(shù)。
原來如此，其實(shí)生活中有許多發(fā)現(xiàn)點(diǎn)，讓我們用我們的火眼金睛來探究吧！
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇四
生活是一個(gè)煉金爐，它總會(huì)在人們意想不到的時(shí)候加一些困難，鍛煉人們的意志，從而獲得對(duì)生活的體驗(yàn)。生活有是又是個(gè)“調(diào)皮”的孩子!當(dāng)不幸感到絕望、想放棄時(shí)，它會(huì)給人們一些生機(jī)、希望、和驚喜，讓他們懂得應(yīng)該要好好活下去。生活又是個(gè)公正的判官，他會(huì)懲罰于一些不道德、心存壞法的人。當(dāng)然，他也會(huì)給予善良者一些好處。
生活讓我懂得，人要積極，才能發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，只有積極向上的人，才能享受生活給我們帶來的美好。你瞧!花朵正在積極的向上生長(zhǎng)，準(zhǔn)備迎接新的光明。正享受著自然給它帶來的舒適。
生活讓我懂得，人需要信任。信任是解開，誤會(huì)的那把鑰匙。而它開起了另一扇真摯的大門。信任是人與人之間溝通的橋梁。讓那湍急的”河流”，從橋下流走。信任彼此，不讓彼此的友誼加一層更厚的”棉襖”。
生活讓我懂得:退一步海闊天空。世界上沒有過不去的坎，只有跟自己過不去的“結(jié)”。而退一步，就是打開這個(gè)“結(jié)”的人，其實(shí)天很藍(lán)，陰云總會(huì)散，留下的便是一片蔚藍(lán)的天空，和千百朵白云。其實(shí)海不寬，此岸連彼岸，只要心連著心，總會(huì)跨過去。
生活是春天的土地。因?yàn)槭菧剀暗模谷f(wàn)物萌生，勤生綠葉:生活又是夏天的土地，因?yàn)樗菬崃业模股喂?jié)，生命旺盛;生活又是秋天的土地，因?yàn)樘?shí)誠(chéng)實(shí)的，它用收成證明著播種者的品質(zhì)。
讓我們走進(jìn)白云，走進(jìn)藍(lán)天，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，用心去感受它們的氣息，用行動(dòng)去加入它們，獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活更為深刻的感受與體驗(yàn)。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇五
我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)于靜電原理的關(guān)系。
今天，我新買了一個(gè)釘花機(jī)。它可以釘出一個(gè)一個(gè)可愛的小衣服。下課了，我和趙洋妍妍在玩釘花機(jī)。我們倆釘出一個(gè)又一個(gè)小紙衣服。趙洋妍妍非常調(diào)皮，竟然把許許多多的紙衣服撒到我頭上，我的頭變成了小雪人。我趕緊頭一低，紙衣服掉了。掉了是掉了，可是地下周圍都是紙衣服。我突然想起老師的話，說，紙掉到地下找到亂丟垃圾的主人，就要罰他抄課文。我心頭不由得一顫。心想：這個(gè)紙是我丟的，是趙洋妍妍制造的，那我倆不就被罰抄課文了嗎!于是，我趕緊叫她撿起地上的碎紙屑。撿了半天，看看周圍，還有一大半呢。于是我急中生智，不知怎么，想到了靜電的原理。
我拿起趙洋妍妍文具盒上的塑料計(jì)算器，往頭發(fā)上抹了抹，然后放到地下，奇跡發(fā)生了：那些紙片像會(huì)跳舞似的站了起來，爭(zhēng)先恐后的往計(jì)算器背部鉆，多像一個(gè)小吸塵器呀!原來這是靜電的原理。我不一會(huì)就撿起來了紙屑了。而她呢，還愣在旁邊犯傻呢!
回到家，我上網(wǎng)查了電腦就徹徹底底的明白了。原來物質(zhì)都是由分子組成，分子是由原子組成，原子中有帶負(fù)電的電子和帶正電荷的質(zhì)子組成。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇六
數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在，像四則運(yùn)算、行程問題、植樹問題等，都是為了解決生活中的實(shí)際問題，所以學(xué)好數(shù)學(xué)很重要。就在最近的兩個(gè)星期里，我們?cè)跀?shù)學(xué)老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了小數(shù)估算。
小數(shù)估算和整數(shù)估算的目的'都是一樣的，不需要太精確的算出答案，所以它們的方法也比較相似。比如：周末，我陪媽媽一起去超市購(gòu)物。媽媽想買一雙手套、一條圍巾、一頂帽子，已知一雙手套5。8元，一條圍巾10。2元，一頂帽子8。4元，媽媽帶了25元錢，問我三種商品夠買嗎？這時(shí)候，我們就可以用到估算，因?yàn)椴荒苡镁_算，所以只能用寫話的方式做題。一雙手套不到6元，一條圍巾不到10。5元，一頂帽子不到8。5元，總共不超過25元，這樣我就知道媽媽帶的錢足夠買到這3種商品了。
回家的路上，我告訴媽媽：“媽媽，以后不需要用到計(jì)算器了，只要善于思考，就能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。”媽媽向我豎起大拇指，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
好開心，能夠巧妙地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)猶如一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)分，等養(yǎng)分足夠多時(shí)，就能長(zhǎng)出成功的大樹，開出成功的花兒，結(jié)出成功的果實(shí)。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇七
人們老說人過五十就會(huì)嘮叨，可我媽媽才三十七就變得嘮嘮叨叨的。
那天天嘮叨些什么呢？上課認(rèn)真聽講千萬(wàn)別開小差，作業(yè)做快點(diǎn)，不要用課余時(shí)間發(fā)呆……快要期末考試了，媽媽一見我起床了，說道：“今天早上別吃飯團(tuán)了，吃一根油條加兩個(gè)雞蛋，好考個(gè)100分回家！”
想想還生氣。
周末，我去長(zhǎng)樂湯洗澡，原本好的心情一下子就沒了。
洗完澡我去換衣服，打開衣柜準(zhǔn)備拿衣服時(shí)，有一個(gè)人走過來，故意把我的柜子關(guān)上，自己就換衣服了，那人身上滿是紋身，頭發(fā)是深紫色的，還有一股難聞的氣味，特別丑。我和那個(gè)人說：“阿姨，您把我柜子關(guān)上了！”“哼，就一個(gè)小屁孩，關(guān)上就關(guān)上唄！”“你……”媽媽打斷我說：“關(guān)上就關(guān)上唄！再用鑰匙開一下，多大點(diǎn)事。”那個(gè)人得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。
哼！我相信好人有好報(bào)，惡有惡報(bào)。
理想中的我。
我沒有鉆石般的眼睛，沒有高挺的鼻子，也沒有雪白的臉，一個(gè)詞：普普通通。
可我的心中早已設(shè)計(jì)好了想象中的我：想象中的我長(zhǎng)發(fā)飄逸，燦爛般的笑容，雪白的臉和一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇八
生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，五彩繽紛趣味無(wú)窮，對(duì)我來說，我的生活中最有趣東西就是我家后面的那座小山，他給我的兒時(shí)留下了美好的回憶。
春天，小山上生機(jī)勃勃，鳥魚花香，百花齊放。一棵棵剛抽出嫩芽的樹木，那一個(gè)個(gè)芽孢似乎包含著無(wú)限的希望，讓我對(duì)未來充滿希望。
夏天，我最喜歡的季節(jié)，這是的小山也是我最喜歡的。小山上的樹木郁郁蔥蔥，一片片碩大的綠葉把小山遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，好像一點(diǎn)光都找不進(jìn)去，從遠(yuǎn)處看它就像披上了一件綠色的衣服。我最喜歡做的事就是搬一個(gè)椅子，在山中躺著，聽著各種動(dòng)物奏響的音樂，頓時(shí)讓人心曠神怡。
秋天，我認(rèn)為是個(gè)悲傷的季節(jié)，小山也換上了黃色的衣服。但是悲傷中并不缺乏美麗，那一片片蝴蝶一樣的黃樹葉翩翩起舞。
幾場(chǎng)秋雨過后，冬天到了，萬(wàn)物都在沉睡當(dāng)中，樹木的樹葉也掉光了，但是他們似乎并不寒冷，筆直的挺立在風(fēng)雪中。這時(shí)的小山我認(rèn)為是最美麗的，身披白色薄衫，一點(diǎn)點(diǎn)的雪花點(diǎn)綴著，很容易讓人陶醉。
生活就是個(gè)萬(wàn)花筒，光一座小山就能如此有趣，更別說別的了，以后更要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取看到萬(wàn)花筒中更多的樂趣。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇九
上初中已經(jīng)有半個(gè)學(xué)期，緊接而來的是期中考試，為了這次考試能取得一個(gè)好成績(jī)，我每天都復(fù)習(xí)到晚上十一點(diǎn)鐘睡覺。一星期后，考試開始了，我被安排在第二考場(chǎng)，此刻，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。考完后一星期，成績(jī)出來了，我看了一眼，簡(jiǎn)直要嚇暈過去：我竟然是全年級(jí)一百多名！一想起自己的努力完全白費(fèi)，我不爭(zhēng)氣的眼淚就不知不覺的流了下來，心里酸酸的。
甜
吸取了期中考試失敗的教訓(xùn)，在月考中，我獲得了全年級(jí)第五名的好成績(jī)。誰(shuí)也不會(huì)想到我這個(gè)全年級(jí)一百多名的差生，居然會(huì)這么厲害。經(jīng)過這次考試，同學(xué)們?cè)谝膊桓倚】次伊恕?/p>
苦
到初中，為了彌補(bǔ)年齡上的不足，成績(jī)趕上同學(xué)，媽媽給我制定了一套“魔鬼式訓(xùn)練法”，天天把我折磨地跟爛泥私的。不僅如此，還有學(xué)校那成堆的作業(yè)像“五指山”一樣壓在我頭上。唉！我何時(shí)才能等唐僧來救俺呀！
辣
因?yàn)槲业谋人麄兠總€(gè)人都小一歲，大家都把我當(dāng)小孩子看。有很多事情弄的十分尷尬，不好說話，不過我相信，總會(huì)好起來的。
這就是我的初中生活，酸甜苦辣樣樣都有。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇十
暑假是一個(gè)變化多端的萬(wàn)花筒。五彩繽紛的世界里它給了我們無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。
暑假生活是蔚藍(lán)色的。雖然暑假里非常的炎熱讓人難以承受，但是我們可以在風(fēng)中，甚至在書里面尋找到?jīng)鲆狻Ｔ凇栋耸飙h(huán)游地球》的南極，我不會(huì)感受到一絲的熱意，撲面而來的只有一陣陣清爽的風(fēng)。
暑假生活是紅色的。大家湊到一起，早上捧著朝露，觀賞晨曦，傍晚背著太陽(yáng)回到家里。大家心中像這個(gè)繁茂的季節(jié)一樣充滿著熱情，紅紅火火，熱熱鬧鬧的，歡歌笑語(yǔ)洋溢在風(fēng)中。所以暑假生活是紅色的。
暑假生活是多么美好呀!讓聲我們展開心靈的翅膀，去領(lǐng)略暑假生活中繽紛的色彩。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇十一
人生好比一個(gè)百味瓶，里面裝著酸甜苦辣，它們使我的生活更加豐富多彩。
有一年母親節(jié)，我準(zhǔn)備給媽媽洗腳。我打來了一盆洗腳水，剛準(zhǔn)備開始給媽媽洗腳，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的腳上長(zhǎng)著厚厚的繭子。原來，媽媽為了讓我幸福、快樂的生活，每天都不辭辛苦地忙碌著。我望著媽媽長(zhǎng)繭的腳，不禁鼻子酸。淚水在眼里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。這時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)我坐著不動(dòng)，很奇怪，問我：怎么了，寶貝？我趕緊說：沒怎么。就繼續(xù)給媽媽洗腳。晚上，我在床上睡覺，一想媽媽的腳，我不禁哭了起來。
有一次，我考試考了一百分，媽媽帶著我去超市選禮物，看著貨架上滿滿地?cái)[放著各種各樣的禮品，真是眼花繚亂，目不暇接。每當(dāng)此時(shí)，我總是選擇父母喜愛的東西。雖然如此，我還是很開心，因?yàn)槲易尭改搁_心了。
有一次，表妹到我們家里來玩，她不小心打碎了一個(gè)盤子，媽媽回來后，妹妹卻對(duì)媽媽說是我打破的。真冤枉。
有一次，我一個(gè)人坐公交車，忽然覺得很無(wú)聊，就拿了一本書，因?yàn)楣适绿柿?。從而?dǎo)致我坐過了站?；丶矣直涣R了一頓。
生活中的酸甜苦辣讓我的生活更豐富多彩。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇十二
在遙遠(yuǎn)的30的未來世界，地球已經(jīng)變成了幾乎一塵不染、科技極速發(fā)達(dá)的地球，現(xiàn)在讓我們一起坐上時(shí)光機(jī)，來體驗(yàn)一下全新的未來世界。
咦，這里怎么這么干凈？一點(diǎn)灰塵都沒有，感覺生活怪怪的呀！這絕對(duì)是你來到這里的第一個(gè)問題。其實(shí)，科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了微型吸收器和微型灰塵。只要在一個(gè)城市種下這種微型吸收器，整個(gè)城市就會(huì)一塵不染，就算你再隨意亂丟垃圾，它就會(huì)把垃圾吸收掉。但沒有灰塵生活就會(huì)變得單調(diào)這又成了一個(gè)難題。于是科學(xué)家們又發(fā)明了微型吸收器的“好搭檔”——微型灰塵，每個(gè)國(guó)家一粒微型灰塵，生活就跟原來五彩繽紛了。
哇，走了這么久的路怎么沒看到一個(gè)醫(yī)院呀？這便是你的第二個(gè)問題。沒有醫(yī)院，生病怎么辦呢？你只需去路邊買一種奇妙糖，不管你是發(fā)燒、白血病、還是癌癥只是吃了這種奇妙糖，就會(huì)“糖到病除”。這種糖在29就已經(jīng)誕生了，它是經(jīng)過對(duì)許多疾病的抗體研究、成萬(wàn)上億次實(shí)驗(yàn)最后研制成功。當(dāng)時(shí)價(jià)格非常昂貴，現(xiàn)在物廉價(jià)美，已經(jīng)惠及普通家庭。
哎，什么時(shí)候才能參觀完呀，你們這里沒有車嗎？呵呵，這是問得最好的問題。在這里，你只是吃下一顆分子糖，你想去哪里就能幫你實(shí)現(xiàn)要去的地方。很神奇吧！
來到3000年的未來世界，你是不是欣喜若狂，想永遠(yuǎn)呆在這里？所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造這樣的奇跡，這樣的未來世界！
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇十三
冰心奶奶有這樣一首小詩(shī)：“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！蓖晁埔槐瓭鉂獾目Х?，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味;童年似暴風(fēng)雨的彩虹;五顏六色，炫麗無(wú)比;童年如同奇妙的萬(wàn)花筒，使人永遠(yuǎn)沉浸在愉快之中——那無(wú)邊的幻想和傻傻的童稚會(huì)湊成的一件又一件趣事，想起來總讓我笑破肚皮。
剛記事的時(shí)候,看到爸爸刮胡須很好玩，電動(dòng)剃須刀一開“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老臉一下子就變得“煥然一新”。我多想試一下，可我的下巴那么光滑，無(wú)法享受那種感覺。一天，爸媽出去上班了，奶奶在廚房里燒飯，只剩下我一個(gè)人在院子玩。怪寂寞的，干什么好呢?突然聽到“喵——喵”的叫聲，哦，原來小花貓也很寂寞。我靈機(jī)一動(dòng)，何不給小花貓當(dāng)一回美容師呢,讓它美一回呢?對(duì)，先給它剪一剪胡須，讓它變得利索一些。于是，我找來剪刀，喚過小花貓，把小花貓放到椅子上，并學(xué)著爸爸的樣子給小花貓抹上點(diǎn)肥皂沫。可小花貓“不識(shí)好人心”，不愿接受我的免費(fèi)服務(wù)，一溜煙地跑了。我費(fèi)了九牛二虎之力才把他捉住，用一條繩子把它綁在了椅子上。“哈哈”，這會(huì)看你上哪里逃?我拿起電動(dòng)剃須刀就要給他剃胡須，可小花貓的胡須太長(zhǎng)了，我使出了渾身解數(shù)，也沒給它剃下來，也許這種服務(wù)不舒服，它一邊“嗚嗚”地掙扎著，一邊用用爪子來抗議我的好心。
我無(wú)奈中一眼看到了媽媽放在窗臺(tái)上的剪刀，一下子有了主意，拿過來“咔喳”一聲，小花貓的胡須剪掉了一半。我剛要剪另一半，忽然傳來爺爺?shù)暮奥暋安灰舭?”我連忙放下剪刀。奶奶從廚房里出來，看到這番情景，又氣又笑，板著臉說：“小花貓的胡子是不能剪的。”“為什么不能剪啊?”我覺得我還很有理，歪著頭反問奶奶。見我那副傻樣，奶奶笑了：“貓的胡子非常重要，是用來測(cè)量老鼠洞口寬窄的，并且能保持貓的平衡。不信你把它放下來，讓它走幾步試試。”我把貓解下來，放到地上。我本以為它會(huì)“嗖”的一聲跑掉，可沒想到它東倒西歪，一陣風(fēng)都能把它吹倒似的。什么是平衡，我長(zhǎng)大了才知道，可貓被剪掉胡須的景象到現(xiàn)在還記憶猶新!
童年，是天真的，是無(wú)邪的，是調(diào)皮的，每個(gè)人都擁有自己五彩繽紛的童年。童年，讓我回味無(wú)窮，讓我難以忘懷。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇十四
生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，那里的一切都讓我著迷。但最讓我著迷的，莫過于讀書了。
記得那天，我寫完作業(yè)正沒事干的時(shí)候，忽然眼前一亮，書架上擺著一本新書《世界上下五千年》，我迅速抽下來翻閱。這本書上記錄了許多未解之謎。當(dāng)我看到《圖坦卡蒙的詛咒》這一章時(shí)，我隱隱約約地聽見有人喊我，我哪里管是誰(shuí)在喊我，只顧自己看書。看到真有人莫名死亡這一節(jié)時(shí)，我好像聽見又有人喊我，我繼續(xù)看我的書，假裝未聽見。終于把這一章節(jié)看完了，我走進(jìn)廚房喝了口水，準(zhǔn)備繼續(xù)看下一篇文章。沒成想，已經(jīng)下午一點(diǎn)多了，我居然看了兩個(gè)多小時(shí)的書，連肚子也唱起了“空城記”，咕咕地叫，也沒想到要去吃飯。媽媽說：“你爸爸喊了你兩次吃飯，你都沒反應(yīng)，看你那么聚精會(huì)神，我們就先吃了”。沒想到，讀書也能讓人著迷!
“一本書，每看一遍都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)”，書會(huì)給你帶來無(wú)窮的知識(shí)。記得有一次做練習(xí)題，有一題說閃電是怎么形成的，我一拍腦袋，想起在《十萬(wàn)個(gè)為什么》上看到過，我很快就把答案寫出來了。書就像一個(gè)無(wú)所不知的“百事通”，不斷地幫我渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
“走遍天下書為侶，作者環(huán)游世界，什么都不帶，只帶一本書，因?yàn)橹挥袝粫?huì)使他感到厭煩”，這就是書給人們的吸引力，讀書真讓我著迷，我要與書為友，因?yàn)闀梢宰鲆粋€(gè)人一生的朋友。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇十五
一、說新的課程理念。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)安排在第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)體系中，具體目標(biāo)是：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。根據(jù)這一目標(biāo)，北師大版新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)出現(xiàn)了這嶄新的一課《生活中的負(fù)數(shù)》。從《課標(biāo)》中可以發(fā)現(xiàn)，本課的學(xué)習(xí)，意在讓學(xué)生感受負(fù)數(shù)與生活之間的聯(lián)系，并沒有復(fù)雜的概念與計(jì)算，知識(shí)層次比較淺。我認(rèn)為，如何充分地展現(xiàn)負(fù)數(shù)的魅力，激起學(xué)生探索的興趣，是教師在設(shè)計(jì)本課時(shí)值得關(guān)注的問題。教師要學(xué)會(huì)“用教材”，而不能僅僅是“教教材”。通過對(duì)課本的反復(fù)閱讀，我萌發(fā)了一個(gè)大膽地設(shè)想，那就是：改變?cè)芯幣牛蠈W(xué)習(xí)內(nèi)容。教材的第一課時(shí)僅僅是利用“溫度”這一個(gè)情境來初步地認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，第二課時(shí)才進(jìn)一步揭示正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義，擴(kuò)充它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。而我的設(shè)想是將這兩部分有機(jī)融合，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，讓學(xué)生在第一節(jié)課就與負(fù)數(shù)來一次“親密接觸”，為學(xué)生營(yíng)造出生活活潑、主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
通過認(rèn)真的推敲與把握，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、（知識(shí)與技能目標(biāo)）學(xué)會(huì)正確讀寫溫度，會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2、（過程與方法目標(biāo)）借助熟悉的生活情境，在親歷與合作中，體會(huì)負(fù)數(shù)的意義。
3、（情感目標(biāo)）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的興趣，感受負(fù)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)課的靈魂，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、評(píng)價(jià)的功能。通過對(duì)三維目標(biāo)的制定，我力求抓住本課教學(xué)的核心，讓學(xué)生學(xué)有所成；力求關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所悟。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)。
根據(jù)對(duì)學(xué)生“學(xué)情”的調(diào)查與分析以及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確定了本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示生活中的相反的量。
教學(xué)難點(diǎn)：比較兩個(gè)零下溫度的高低。
四、說教學(xué)策略和方法。
本課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，是一段艱難的過程，同時(shí)，更是一段充滿著創(chuàng)造與激情的過程。我把本課的教學(xué)大致分成了四個(gè)部分。
（一）親歷生活，交流發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)本課的時(shí)候是11月份，正是祖國(guó)南北溫差變化明顯的時(shí)節(jié)，如此難得的學(xué)習(xí)資源怎能不好好地利用呢？課前，我給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)你對(duì)全國(guó)各地的氣溫進(jìn)行一次調(diào)查。
上課開始的5分鐘，是學(xué)生對(duì)他們的調(diào)查進(jìn)行交流的時(shí)間。在這個(gè)開放與靈動(dòng)的5分鐘里，既有“小小天氣播報(bào)員”精彩地播報(bào)，更有孩子們圍繞著調(diào)查數(shù)據(jù)展開的精彩對(duì)答，請(qǐng)看錄像（錄像）。
正是基于這種對(duì)生活的親身感受，學(xué)生自然地走進(jìn)了負(fù)數(shù)。在對(duì)直觀數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察與分析的過程中，學(xué)生建立起對(duì)“負(fù)數(shù)”的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)踐表明，教師為學(xué)生搭建一個(gè)交流的“舞臺(tái)”，學(xué)生就能為教師呈現(xiàn)出一個(gè)開放的課堂、動(dòng)態(tài)的課堂。
（二）悉心觀察，自主求知。
認(rèn)讀溫度計(jì)和比較零下溫度的高低是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為此，我有針對(duì)性地選擇了教材中的兩道題進(jìn)行教學(xué)。
1、讀一讀，寫一寫。
首先，借助多媒體課件“化靜為動(dòng)”的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生清楚地看到了溫度計(jì)上酒精柱的變化過程，也很自然地說出了看的方法。再通過引導(dǎo)學(xué)生觀察酒精柱所處的高低位置，引發(fā)了學(xué)生對(duì)溫度進(jìn)行比較的思考，也為接下來的兩個(gè)零下溫度的比較奠定了必要的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、說一說：-5℃和-20℃哪個(gè)溫度低。
學(xué)生對(duì)這道題的解題視角真可謂豐富多彩，他們不僅能從酒精柱的高低位置上進(jìn)行闡述，也細(xì)心地發(fā)現(xiàn)因?yàn)闇囟鹊母叩退鶐淼男∨⒃谝轮c所處環(huán)境上的明顯變化。
這道題的解決過程，既溝通了新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，也溝通了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，最后學(xué)生能夠比較準(zhǔn)確地概括出：兩個(gè)零下溫度的比較，負(fù)號(hào)后面的數(shù)越大，溫度反而越低。
（三）閱讀理解，明晰概念。
新課程下的數(shù)學(xué)課堂同樣需要扎實(shí)的學(xué)習(xí)，基本概念的.準(zhǔn)確理解是課程開展的“根基”。這是我設(shè)計(jì)這一部分的初衷。
“0℃是零上溫度還是零下溫度？”通過對(duì)這個(gè)問題的討論，學(xué)生明白了“0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)”。再通過自讀課本，學(xué)生明晰了正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義、讀法、寫法等概念。有了對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)理解，我終于可以帶著孩子們回歸生活，用更加理性的思考去感受負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用了。
（四）回歸生活，拓展應(yīng)用。
“生活中除了氣溫，還有哪些地方可以用到正數(shù)和負(fù)數(shù)呢？”一石激起千層浪，孩子們似乎打開了“話匣子”，熱烈地交流起來，他們的視角擴(kuò)展到了生活的方方面面。有的說：“家庭的收入可以用正數(shù)表示，支出用負(fù)數(shù)表示”；還有的說“比賽時(shí)得分可以用正數(shù)、失分用負(fù)數(shù)”。
接下來，我出示了4組反映生活中不同側(cè)面的圖片。每組圖片的下面都藏著一道題，這與課本92頁(yè)的“試一試”是相對(duì)應(yīng)的。學(xué)生在書上獨(dú)立完成后，可以選擇自己喜歡的題進(jìn)行交流。
反饋第一題時(shí)，借助多媒體課件的形象演示，學(xué)生準(zhǔn)確地理解了題意。
通過自由交流和解決問題這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生清晰地感受到了負(fù)數(shù)在生活應(yīng)用中的廣泛性與實(shí)用性；經(jīng)歷了用負(fù)數(shù)來表示生活中的一些現(xiàn)象的過程。開闊了眼界，他們對(duì)“負(fù)數(shù)”有了更全面、更深入地認(rèn)識(shí)。
本課的最后的一個(gè)“實(shí)踐活動(dòng)”，是讓學(xué)生就“小學(xué)生上網(wǎng)好嗎”這個(gè)問題發(fā)表觀點(diǎn)，學(xué)生對(duì)這一問題的態(tài)度呈現(xiàn)出了不同的趨勢(shì)。借助正、負(fù)數(shù)他們就能表示出自己的態(tài)度。請(qǐng)看錄像。通過這個(gè)“實(shí)踐活動(dòng)”既展示了正、負(fù)數(shù)在表示調(diào)查結(jié)果中的作用，也進(jìn)一步拓展了負(fù)數(shù)的應(yīng)用范圍，讓學(xué)生體會(huì)到用數(shù)來表達(dá)和交流的作用。
總說：本課的立意始終圍繞著生活展開教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)的知識(shí)緊密地貼近生活的原型，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)之初，學(xué)生通過對(duì)“溫度”的數(shù)據(jù)收集，建立了對(duì)負(fù)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)過程中，通過與伙伴的交流、現(xiàn)象的觀察、課本的閱讀，學(xué)生逐步地完善了對(duì)負(fù)數(shù)的理解，形成了比較準(zhǔn)確的理性認(rèn)識(shí)；最后，學(xué)生帶著這些理性的思維去發(fā)掘生活，對(duì)負(fù)數(shù)產(chǎn)生了更深層次的聯(lián)想。整個(gè)學(xué)習(xí)的過程，恰到好處地體現(xiàn)了從生活出發(fā)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)、最后回歸于生活、應(yīng)用于生活的學(xué)習(xí)過程，取得了良好的教學(xué)效果。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇十六
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以想象，在27世紀(jì)，能成為呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，在那是，人們就能享受世界的美好了。
27世紀(jì)里，人們把月球、金星、土星、木星用隧道般的長(zhǎng)廊，和地球連在一起，人們可以走著去這幾個(gè)星球店住，在別的星球上學(xué)，只要穿上高科技衣服，一飛，就可以去學(xué)校上課，課堂上講課的老師是一個(gè)機(jī)器人，一堂課有180分，下課的時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上飛來飛去的，太難太難玩捉迷藏，地球上的學(xué)校就不同了，孩子們?cè)诩依锎┥蠒r(shí)空衣，1秒鐘就能到學(xué)校，我們的書包像一個(gè)萬(wàn)能圖書館，你要什么書，只要在書包的顯示屏上手寫上字，書包里就把書給你。
在超市，你可以坐高科技太陽(yáng)飛行汽車去，超市的里面可大了，幾乎有300個(gè)籃球場(chǎng)那么大，超市里有買衣服的，買手機(jī)的，買電腦的……其中，有一個(gè)超大的商場(chǎng)，相當(dāng)于500個(gè)興隆超市。
在27世紀(jì)里，就靠著人類呼風(fēng)喚風(fēng)，到了27世紀(jì)那天，你一定要看看，世界的美好。
生活中的新發(fā)現(xiàn)四年級(jí)篇十七
生活中有酸有甜有苦也有辣，它就像五顏六色的畫頁(yè)一樣，新鮮而有色澤。
酸：上個(gè)星期六，媽媽去買菜，我閑著沒事做，就拿起濕濕的拖把拖了拖地。不知不覺中累了，看看外面，耶！媽媽終于回來了?？匆娢彝狭说?，肯定會(huì)要獎(jiǎng)勵(lì)我的，可是，沒想到：媽媽回來后，不但不表?yè)P(yáng)我，反而罵了我?guī)茁?。我感到委屈和心酸?/p>
甜：六一兒童節(jié)到了，我會(huì)得到什么樣的驚喜呢！好期待哦！到了六一兒童節(jié)，我自己都把那天給忘了，可是爸爸媽媽還惦記在心，爸爸媽媽提前請(qǐng)假，想讓我過一個(gè)快樂而有意義的兒童節(jié)?；丶液?，我看見家里的布置，忍不住流淚，爸爸媽媽的節(jié)日我都敷衍了事，從來都沒有給過他們驚喜，而他們我非常高興，像吃了蜜似的。
苦：上次有一位同學(xué)跌倒了，我好心的去扶她，她卻說是我把她弄倒的，她又不聽我解釋，我真像啞巴吃黃連------有苦難言。
辣：最近我喜歡上了一本書，天天盯著它看，不過，上課時(shí)我把書放在了抽屜里，有一個(gè)同學(xué)下課跟老師悄悄說我的壞話，害的家長(zhǎng)會(huì)上我的媽媽遭到批評(píng)，因此，我受到了媽媽的批評(píng)，更可悲的是：上課時(shí)同學(xué)們的目光都朝我涌來。
不過，這些事我已拋在腦后，我只記住一句話：生活中有甜有苦有酸也有辣，我相信快樂會(huì)永遠(yuǎn)伴著我。
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