編寫教案有助于教師思考教學過程中需要注意的問題，提高教學質(zhì)量。教師還需要合理安排教學步驟，確保教學過程的連貫性和有效性。教案的編寫過程需要教師不斷反思和調(diào)整，以適應學科發(fā)展和學生需求的變化。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇一
設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣“，以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
活動目標：
1、在游戲活動中認識單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
活動重點：
認識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
活動難點：
能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。
活動過程：
一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導幼兒說說它們的名字。
二、游戲《排隊》。
1、將小羊們排好隊，引導幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。
2、學習說”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx“的句子。
三、游戲《好喝的飲料》。
1、出示五瓶飲料，引導幼兒說說每種飲料的名稱，引導幼兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。
2、引導幼兒說說每種飲料的顏色，說說”x顏色的飲料排在第x“3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對序數(shù)的認知。
四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》。
指導幼兒貼1-5的.數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請個別幼兒說說自己的飲料排列順序。
五、小結(jié)活動。
1、今天我們學會了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)。可以讀成”第1、第2、第3、第4、第5“。
2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
活動反思：
整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。本次活動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學習能夠按指定的方向標志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當中，幼兒都能順利的完成任務。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動手操作游戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個活動幼兒參與性很高，但還是有個別幼兒不能按照飲料位置來確定是第幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強，我為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學習興趣。不足之處表現(xiàn)在：由于在活動中請幼兒個別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導致活動時間超時。對于引導幼兒學說”xxx排在第x“或”排在第x的是xxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現(xiàn)出來。
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小班科學有趣的泡泡公開課教案篇二
教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學重點：理解物體溶解有快慢之分。
課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學過程：
一、回憶制作飲料的過程，引入活動主題。
t：……為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？
c：“因為橘子粉小小的”“橘子小，冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢”“冰糖多”
二、幼兒猜想，并做記錄。
c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……。
三、幼兒動手實驗驗證猜想，并記錄實驗結(jié)果。
t：小朋友一起來試一試。看誰溶得快。
c：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。
c：先放冰糖溶了一會兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。
c：白糖和冰糖同時放）老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。
t為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢？
幼兒一致確定后采用此方法再次進行實驗。最后得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流，講述實驗結(jié)果。教師記錄。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇三
一、活動目標：
1、能觀察物體在水中的溶解變化。
2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。
二、活動準備：
勺子、糖、鹽若干。
三、活動過程：
（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。
1、出示一杯白開水和一杯糖水，請幼兒觀察。
“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）。
2、請幼兒品嘗，并說出味道。
“我請小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣?！?/p>
“你喝的水是什么味道的？”
（二）引導幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。
1、提出問題，引導幼兒討論。
“為什么這杯水喝起來是甜甜的？”
“糖到哪里去了呢？”
“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢？”
2、請幼兒自由探索，教師觀察并適當指導，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
“老師給你們準備了許多東西，請你們?nèi)ピ囈辉?，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結(jié)果記錄下來?！?/p>
3、引導幼兒觀察記錄單，驗證幼兒的操作結(jié)果。
帶著幼兒一起檢查并驗證一張記錄單。
4、教師小結(jié)。請幼兒自由檢查。
三、自然結(jié)束。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇四
活動目標：
1、通過實驗了解水有溶解的作用，知道有些物質(zhì)可以溶解在水里，掌握溶解得快的方法。
2、通過實驗活動萌發(fā)科學探索的興趣。
活動準備：
玻璃杯、小匙一把、記號筆、油、糖、鹽、木片、雪花片、攪拌棒，清水、熱水若干。
活動過程：
一、運用博士爺爺?shù)膩硇?，引起幼兒的嘗試興趣。
二、什么東西不見了。
1．介紹操作材料。
2．幼兒實驗：什么東西會溶解？教師巡回指導、觀察。
教師小結(jié)：將油、糖、鹽放入水中，一會兒工夫它們就不見，原來它們?nèi)芙庠诹怂铩?/p>
三、怎樣溶解得快。
1．不同的材料哪一樣溶解得快？幼兒猜想，實驗驗證。
2．相同的材料哪一樣溶解得快？幼兒猜想，實驗驗證。
教師小結(jié)：原來把水加熱后能把溶解物溶解得更快。
四、討論實驗結(jié)果。
1．通過今天的實驗你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：在我們的生活中有許多物質(zhì)是可以溶解在水里的，同樣的東西顆粒越小溶解得就越快，加熱、攪拌和弄碎都能加快物質(zhì)的溶解。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇五
1.感知毛線、棉手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起的有趣現(xiàn)象。
2.能大膽猜測、嘗試，學習貼標記記錄，并用簡短的語言表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3.感受泡泡可以“跳舞”的神奇，體驗玩泡泡的快樂。
1.物質(zhì)準備：泡泡水，小吹泡棒，棉手套，毛線手套，一次性塑料手套，一根大吹泡棒。記錄單“會跳舞的泡泡”，笑臉貼紙（幼兒用人手一張，教師用兩張）；《龍貓》音樂，《泡泡可以當球玩》視頻。
2.經(jīng)驗準備：有過吹泡泡、戴手套的經(jīng)驗。
1.吹泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
2.創(chuàng)設情境，幼兒用手接泡泡，感受泡泡一碰就破的現(xiàn)象。
3.幼兒嘗試，發(fā)現(xiàn)戴上棉、毛線手套能接住泡泡，泡泡還能輕輕彈起來跳舞。
（1）提出問題猜想。
（2）投票統(tǒng)計記錄。
師：你們的想法都不一樣，那我們一起來投票吧。你覺得誰能接住泡泡，還可以跳舞的。就把笑臉貼紙送給它。
（3）幼兒嘗試。
師：我在后面的桌上也給小朋友準備了3手套，等會兒要請小朋友們分別試一試這3種手套，帶上手套后，吹個泡泡接一接，試一試哦。
4.交流分享，投票記錄發(fā)現(xiàn)。
（1）交流分享：戴上手套接泡泡發(fā)現(xiàn)了什么。
（2）給毛線、棉手套送貼紙。
（3）觀看視頻初步感知原因。
師：原來是毛線和棉線是不喜歡水的材料，所以泡泡能在上面跳舞呢。
5.泡泡舞會，結(jié)束活動。
師：你們還想邀請泡泡跳舞嗎？我們戴上棉、毛線手套再去接泡泡，泡泡舞會開始啦。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇六
1、喜歡聽水泡泡，樂意傾聽水冒泡的聲音。
2、嘗試用粗細不同的吸管吹出水泡，感知許多個水泡。
3、能辨別黃色和白色，會模仿小魚游的動作。
水泡音效；塑料透明小杯子、吸管（粗、細）、盤子；透明玻璃瓶1個、塑料盆2個；溫開水、牛奶、果汁飲料。
（一）聽聲音，教師模仿再現(xiàn)“咕嚕咕嚕”水聲。
1、聆聽水泡音效，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗：聽一聽，這是什么聲音？
2、教師用材料模仿再現(xiàn)水泡聲音，激發(fā)幼兒制造水泡聲音的興趣。
（二）吹水泡泡的游戲，感知許多個泡泡，并辨認黃色和白色。
1、提供材料，引導幼兒制造“咕嚕咕嚕”水泡聲音。
2、引導幼兒觀察現(xiàn)象，總結(jié)：無論是粗還是細的吸管，都會吹出許許多多個水泡。
3、吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認白和黃。
a、吹出白色的泡泡——牛奶泡泡。
引導幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導幼兒感受喝牛奶的生活經(jīng)驗。
b、同上方法，辨認黃色，感受黃色的果汁泡泡。
（三）結(jié)束部分。
聽有水泡聲的樂曲，教師引導幼兒用肢體動作和吹泡泡的聲音表現(xiàn)海底小魚游的.情景結(jié)束。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇七
教學目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
課前準備：冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子，干凈布塊。
課時安排：一課時。
教學過程：一、以猜想活動引入主題。
1、教師出示冰糖，提出問題：
t：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？
c：“因為冰糖是一塊塊的”
“冰糖比白糖大”
“冰糖硬硬的”
“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”
……。
t：小朋友想想用什。
么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？
c：“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”
“對，把它打碎，變小小的”
“我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的”
“還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快”
……。
2、小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。
二、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
t：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。
幼兒分組實驗，老師觀察并記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。
三、幼兒互相交流，講述實驗的結(jié)果和方法。
活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實驗選擇透明的'器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇八
活動目標：
1幼兒通過實驗活動了解，當水與其他物質(zhì)混合時，有些物質(zhì)能溶解，有些物質(zhì)不能溶解，并了解溶解的含義。
2培養(yǎng)幼兒地探索精神及細致地觀察力，激發(fā)幼兒對科學實驗活動的興趣。
教案準備：塑料、小勺，抹布、清水、熱水。各種材料：鹽、糖等。
教案過程：
1引出活動主題,激發(fā)幼兒實驗興趣。
2觀察每組桌面的操作材料，啟發(fā)幼兒用連貫的語言來說實驗材料。
3通過實驗使幼兒了解溶解的含義，實驗目的和要求。
分別把鹽仿佛清水和熱水中，讓幼兒仔細觀察其中的細微變化。
4幼兒自己動手操作。
教師巡視觀察每組幼兒的情況，發(fā)現(xiàn)問題引導幼兒。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇九
1、學吹泡泡，并能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小。
2、知道有多種吹泡泡工具，在吹泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。
3、讓幼兒簡單的感知、了解記錄表，體驗玩泡泡的樂趣。
圓形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲。
一、創(chuàng)設情境。
利用泡泡槍將泡泡布滿活動室，激發(fā)幼兒興趣。
教師：寶寶們，今天老師要給你們一個驚喜。請你們把眼睛閉起來，（教師用泡泡槍讓教室里充滿泡泡）。
教師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。
教師：剛才，寶寶們的小眼睛都看見了什么呀？它是什么形狀的？
幼兒：我看見了好多的泡泡，泡泡是圓形的。
教師：這些圓圓的泡泡都一樣嗎？
幼兒：不一樣，有的大，有的小。
教師：你們喜歡吹泡泡嗎？
幼兒：喜歡。
教師：想不想和老師一起吹泡泡呀？
幼兒：想。
教師：先看老師怎么吹的，把瓶子先擰開，蘸一蘸水，看看工具上有一層薄膜。對著天上輕輕地吹，吹得時候要注意了，當心不要把水灑了。吹完后要把蓋子擰緊。
師生共同用吸管嘗試吹泡泡，體驗吹泡泡的樂趣。
二、介紹不同形狀的吹泡泡工具，激發(fā)幼兒探索欲望。
教師：剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡，好玩不好玩？
幼兒：“好玩?！?/p>
教師：今天，老師給你們帶來了很多的吹泡泡玩具，我們看看它們都是什么形狀的？（老師依次出示吹泡泡玩具）。
幼兒：圓形、心形、五角形。
教師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是什么形狀的呢？
幼兒：我想是圓形的，我想是心角形的……。
教師：那到底會是什么形狀的呢？老師先來吹一個，你們可要仔細瞧好了是什么形狀的？”
幼兒：圓形。
教師；再換另一個圖形試試。
幼兒吹泡泡。
教師：現(xiàn)在我們一起看一看記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？
小結(jié)：“原來不管泡泡玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡都是圓形的。”
三、播放《吹泡泡》歌曲，玩游戲：抓泡泡。
幼兒：“好。”
四、延伸活動。
教師：現(xiàn)在我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面會發(fā)生什么樣的變化。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十
游戲，我的影子哪去了。
帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，
再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
1.閱讀圖畫。
“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？
學說完整句：“影子比我高?！?/p>
（2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
學說完整句：“影子變矮了?！?/p>
（3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
（4）“猜猜我的'影子還會干什么？”
引導幼兒說完整句“我的影子會……。
（5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。
請小朋友幫我想一個好辦法！”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”
（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
2.總結(jié)分享。
教師引導幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書里都是怎么說的吧！
教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
3.課件：幫我找影子。
小朋友，你們看看這些小動物是誰呀？
你能幫它找到自己的影子嗎？
讓幼兒根據(jù)動物的外形特征，分別找到小動物的影子。
游戲：我的影子在哪里。
組織幼兒到戶外玩影子游戲。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十一
目標：
1、認識靜電這個自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用”靜電“釣起小魚。
3、感知科學探索活動帶來的快樂。
活動準備：
1、筆。
2、電光紙的小魚。
3、池塘掛圖。
4、光滑的物體（瓶子）。
活動過程：
一、情景導入——”小貓釣魚“。
1、”謎語“導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？
師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！
2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——。
二、教師展示”靜電“實驗。
3、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。
（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）師：我一邊做你們一邊和我說”霹靂啪哩轟“”霹靂啪哩轟“師：你們看！小魚釣上來了！
師：你們想不想試試看？
4、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？
三、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。（在過程之中重點關注大小的區(qū)別）教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師：我們發(fā)現(xiàn)當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來，當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。
三、靜電的其他現(xiàn)象。
1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關系：摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。
4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響。
5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。
這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產(chǎn)生靜電寶寶。
3、延伸活動：防靜電。
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。
2、科學區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十二
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。)。
2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)。
3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…)。
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣(屈老師)。
1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)。
2、教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。
3、請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十三
一、活動目標：
1、讓幼兒了解豆芽的.外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。
2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。
二、活動重難點：
了解豆芽的外型特征及生長過程。
三、活動準備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
四、活動過程：
（一）導入激趣：
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？
提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：
“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>
（三）了解豆芽的生長過程。
（四）了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用？”出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。
（五）師幼合作種豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十四
在現(xiàn)實生活中，人或物體遮住光線而投下了暗影，孩子們對此產(chǎn)生了許許多多的疑惑。根據(jù)孩子們的興趣和需要，我設計了“玩影子”這一活動。
從知識與技能：讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
過程與方法：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒積極探索的精神愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
教學重點：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。
教學難點：讓幼兒探索產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。
選擇一個晴朗的天氣。
一、開始部分。
1、歌曲《我愛我的幼兒園》。
2、手指游戲。
二、基本部分。
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
（1）謎語：影子。
人人有個好朋友，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。
（2）小朋友真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？
（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？
（4）請你說說在哪種情況下會出現(xiàn)影子呢？
（5）找一找自己的影子。
（6）相互交流。
2、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。
（1）、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
（2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？
（3）、小結(jié)。
3、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關系。
（1）、幼兒自己探索。
（2）、交流、小結(jié)。
（3）、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
4、藏影子，探索影子與光的關系。
（1）、幼兒藏影子。
（2）、相互交流。
（3）、總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子。
三、結(jié)束部分。
組織幼兒排隊入廁。
物體除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。
教育的過程不是一個簡單的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。本活動旨在通過自身探索，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的`探索積極性很高，思維處于非?；钴S的狀態(tài)。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思，因為孩子們都參與了，探索了，每個人都在探究的過程中體驗了探究與成功的快樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了知識，活動延伸中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十五
活動目標：
1、喜歡探究溶解這一現(xiàn)象。
2、感知紅糖能溶解于水，白砂不能溶于水。
3、養(yǎng)成自主探究實踐的習慣。
活動準備：
人手兩個一次性杯子；一個調(diào)羹；杯子里裝有溫開水；每組兩碟白砂；兩碟紅糖。
活動過程：
一、談話引入。
1、今天褚老師帶來了一樣東西，這是什么呀？是什么顏色的？（請幼兒猜測）。
小結(jié)：這是一種糖，顏色有點紅紅的，黃黃的，它有一個好聽的名字，叫紅糖。我們跟紅糖寶寶打個招呼吧。
2、（出示一杯水，一個調(diào)羹）我今天還帶來了幾樣東西，一杯水，一個調(diào)羹，紅糖寶寶想到水里面洗個澡澡。
提問：你們覺得紅糖寶寶會發(fā)生什么事情呢？（幼兒想象）。
二、幼兒自主操作探究。
1、幼兒操作，教師巡回指導。
教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象，引導孩子仔細觀察。
2、幼兒討論。
教師小結(jié)：原來調(diào)皮的紅糖寶寶溶解到水里面去了，它和水寶寶做了好朋友，躲到水寶寶身體里了，跟我們玩捉迷藏呢。
三、第二次操作。
2、幼兒操作，教師指導。
提問：白砂寶寶在水里面怎么樣了？我們用調(diào)羹使勁的攪一攪，有沒有發(fā)生變化呀？
3、幼兒交流。
白砂寶寶有沒有溶解？有沒有躲到水里？
教師小結(jié)：原來白砂不能溶解在水中。
課后延伸：
那我們拿著這些東西到教室里再去試一試吧！
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十六
聽課時間：聽課教師：設計意圖：
在前幾天我給孩子們上了有關“圓形”的活動課，引起了孩子們對圓形興趣。因此我就設計了本次活動：用瓶蓋印畫，想通過本次活動加深孩子們對圓形的認識，同時讓孩子們感受與畫筆繪畫不一樣的一種新的繪畫方式。
活動目標：
一、嘗試用大小不同的瓶蓋印章在紙上，在教師的提醒下，有換顏色印的意識。
二、通過印章的動作，提高手臂力度和靈活性。
三、能大膽地印，體驗用瓶蓋印章在紙上留下印跡的樂趣。活動準備：
一、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
二、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
三、《小魚游》的音樂。
活動過程：
一、導入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放音樂——小魚游）。
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡？
幼：波羅波羅…。
師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）幼：瓶蓋。
2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）。
問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿另外沒有蘸顏色的瓶蓋去蘸別的顏色。
和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)。
4、讓個別幼兒上來動手操作，并進一步的加深操作過程。提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？幼：蘭色。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）。
5、教師交代：對幼兒提出作畫時要求：你還想不想吐泡泡呢？（想）。師:我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）問：好看嗎？幼：好看。師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有三個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次一個瓶蓋只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用另外一個瓶蓋蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）。
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作。
四、初步學習互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）。
2、講評：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）。
活動評價：
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十七
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關心秒度動物的情感。
活動準備。
1、動畫片：可愛的小兔子。
2、草、白菜、胡蘿卜若干。
活動過程。
一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子。
1、提問：兔子是什么樣子的？
引導幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）。
2、提問：兔子是怎么走路的??？我們來學一學好嗎？
三、抱抱小兔子。
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）。
（2）身上的毛是什么顏色的'？
（3）抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）。
四、喂喂小兔子。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？
五、結(jié)束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步。
教學反思。
1、本節(jié)活動內(nèi)容適合剛?cè)雸@的小班幼兒，他們剛?cè)雸@，相互不熟悉，情緒極不穩(wěn)定，同伴交往意識薄弱，設計這一主題主要是讓幼兒之間進行熟悉，消除陌生感，盡快適應幼兒園生活。
2、活動過程的設計遵循由簡到難，由慢到快的活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動作。這一活動先起到一個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動，給孩子一個自由的空間，讓他們進行自主的活動，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對于這一活動興趣高，即使孩子之間進行了合作交流，又學會了原地雙腳跳的技巧。
小班科學有趣的泡泡公開課教案篇十八
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。
故事圖片、角色頭飾、雨傘。
（一）出示雨傘，引起幼兒的興趣。
小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）。
那我們什么時候要用到這把雨傘呢？（引導幼兒說：下雨的時候）小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。
（二）學習故事。
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。
1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么？
2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學習詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的？（學習詞：摘、頂）請個別幼兒上來表演這些動詞。
3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：
小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱垈€別幼兒回答，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學說：謝謝你，小白兔）請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。
方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和小貓之間的對話。
4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）。
（三）教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。
聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么？
故事《下雨的時候》。
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興。忽然，刮起風，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當做傘，這下好了，淋不到雨了。它走呀走，看到前面走來一只小雞，被雨淋得“嘰嘰嘰“地直叫。小白兔連忙叫：“小雞，小雞，快到葉子底下來避避雨吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔?！闭f著，就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓給雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來避避雨吧！”小貓說：“謝謝你們！小兔和小雞?！闭f著，就走到葉子底下。不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞、小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興。
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