道歉信是一種用于表達(dá)歉意和向他人道歉的書信?？偨Y(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。下面是一些相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
高中隨筆隨筆八年級篇一
八年級的學(xué)生，平時(shí)都寫什么隨筆來提高自己的文筆呢?來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆，希望你喜歡。
去一個(gè)自己喜歡的地方，聞著書香，撫著每頁書上那細(xì)微粗糙的紋理，看著一個(gè)個(gè)文字，讀著一則則故事，品著一段段或明媚、或憂傷的感情，想來是人生的一大樂事了。
有人說，希望每個(gè)人死后都能自動(dòng)變成一本書，書的內(nèi)容就是死者的生平。這樣，有的人成了名著，有的人成了禁書，有的人成了菜譜，有的人成了地圖，有的人是photoshop的使用手冊，而有的人則是小旅館的開房登記簿……整個(gè)世界就是一個(gè)巨大的圖書館，我們讀著別人，做著自己，等著被讀。
書之所以被閱讀，是因?yàn)榫哂锌勺x性。我們在讀書的過程中，吸取了書中我們感興趣、或與別人不同的信息，因?yàn)檫@樣的不同，最終變成了自己的知識和情感，成了另外的“一本書”。你讀什么書，成為怎樣的人，與以后又會變成怎樣的“一本書”，有著莫大的聯(lián)系。
好書是值得用一生去回味的，但想要真正洞悉和品味作者筆端的那一抹思緒以及書中人物的感情，往往受一個(gè)人的年齡、知識積累、生活經(jīng)歷等因素限制，但毫無疑問的是，閱讀是貫穿于人的一生的。
風(fēng)中的少年，追逐著蒲公英，而那一陣陣的風(fēng)，卻讓他不得不無止境的追逐……——題記。
我是一個(gè)風(fēng)中追逐的少年，我希望追逐到至死方休。風(fēng)給予我無盡的動(dòng)力，燃燒斗志，戰(zhàn)個(gè)痛快。
而那無盡的風(fēng)，便是我心中的母愛，它時(shí)而輕柔拂面，但也卻狂風(fēng)呼嘯，也如同那黃昏般凄涼。這陣風(fēng)一直陪伴在我身旁，無時(shí)無刻，每分每秒;我卻很少會感受它的拂面，即便它會冰封萬里，透寒人心。
春曉，它與鮮花飛鳥相伴，帶來無窮生機(jī)，無限希望。但它卻同樣的暴躁，在春日也會如同野獸般的狂嘯，震動(dòng)人心。春風(fēng)細(xì)雨，有花常伴;塵土狂風(fēng)，仍有堅(jiān)石相隨。
烈夏，它卻與驟雨雷霆閃電交織，我無處躲藏，他要破滅我內(nèi)心的骯臟，它要?dú)缥覂?nèi)心的那一片小小世界，建筑它理想的國度，可這并非我想要。我或許向往自由，或許渴望寧靜;但絕非由你來締造。
風(fēng)雨交加，夏日幻夜，毀滅即為重建;你我不過渴望洗禮，而非改造。
秋月，冷風(fēng)涌起，吹來少年的蒲公英，因?yàn)樗磳㈦x去……。
它的背后是春風(fēng)細(xì)雨;是雨夜的戰(zhàn)神;是秋月最后的陌路……。
北風(fēng)的背后是什么。北風(fēng)又是什么。
我也無從知曉，可我堅(jiān)定地相信風(fēng)即是母愛。我是風(fēng)中追尋蒲公英的少年。在不斷追尋，不斷地跌倒。
當(dāng)我追到蒲公英是，那陣風(fēng)有會怎樣。飄向何處，亦或回歸何處。
最終，我可會明白;。
“風(fēng)欲靜而樹不止，子欲養(yǎng)而親不待”。
最愛的時(shí)候是寒暑假，因?yàn)槟菢泳涂梢曰赝馄偶?，外婆家在鄉(xiāng)下，每每回去時(shí)，都是最美的時(shí)光。
外婆黑色的發(fā)中有絲絲銀絲，媽媽在我很小的時(shí)候就告訴我，那是歲月的痕跡，我知道，外婆滿面的皺紋，也是時(shí)間匆匆的見證，外婆總是穿著素花色的上衣，灰色的褲子，樸素慈祥。
雖然外婆嘴上從未說過，但我感覺得到，外婆很疼很疼我。
上幼兒園的時(shí)候，秋天，媽媽把我自己放在外婆家，我真的是無聊壞了，就吵著外婆帶我去地里看看，外婆就拎一個(gè)籃子，挽著我出門去了。
鄉(xiāng)下的一切對我來說都是新鮮的，成片的楊樹，奔流的小溪，成群的家畜，還有一塊塊整齊的田地……我便到處跑，摘朵花兒，拔株草，總之一切都有樂趣，外婆帶我走在田間，用那雙溫暖的手溫暖著我，給我指出麥子、玉米、棉花……我便興奮的手舞足蹈，指指好看的蝴蝶，忙碌的螞蟻，沒有一刻安靜，外婆怕我不小心磕倒，拉住我的手說帶我去摘果子。
我們走到小路上，旁邊有柿子、棗樹，小甜瓜等很多野生果樹，外婆用手摘下或是放進(jìn)籃子，找一些熟透的用手拂去上面的塵土，遞給我，我便放進(jìn)嘴里，品嘗大自然的甘甜，外婆對我的好體現(xiàn)在點(diǎn)滴小事，夏日的傍晚退去暑熱，一片清涼，在外面瘋玩了一天的我，回家后滿頭大汗，這是外婆已經(jīng)把可口的飯菜擺在院中的桌上了，外婆見我回來，就拿一條毛巾給我把汗擦干，再端一碗酸梅湯催我喝，“瘋玩了一天累了吧，快喝點(diǎn)梅湯，降暑開胃!”我便乖乖喝下，那湯是我喝過最甜美的梅子湯。
高中隨筆隨筆八年級篇二
有溫柔的雨，有粗獷的雨。那初二筆下的雨是哪種呢?來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆雨，希望你喜歡。
七月，是雨的天地。撐起一把傘，駐足在村前古老的小橋上，聽那陣陣雨聲，看那場場雨景，是我的習(xí)慣，也是我的愛好。
雨絲像一條條銀白的絲帶，輕盈地在人間漫步，自在的在人間起舞，歡快地在人間吟唱。
伸手想接住一片完整的雨，把她細(xì)細(xì)觀賞，她卻打濕了手，在指尖融化，成為一彎水洼，想抓，卻抓不著，想留，卻留不住。閉上雙眼，去傾聽，去感受。我聽見了，聽見了那輕盈無痕的聲音，像一個(gè)純情的少女在向我訴說著她不為人知的往事，有一點(diǎn)輕松，有一點(diǎn)凄婉，好似又有一點(diǎn)歡快?為何?是因?yàn)檎业搅撕玫穆牨妴?是因?yàn)榘衙孛芊窒砹藛?在雨幕間，我仿佛領(lǐng)略了少游的詞“自在飛花輕似夢，無邊思雨細(xì)如愁”的真諦。心一片沉靜，我已融入這片天地，為在用心靈與雨對話。
雨愈下愈大，落在傘上的聲音給人以心靈的撞擊，靈魂的震撼，引發(fā)我與雨共舞的熱情。我扔掉傘，舒開雙臂，仰起頭，讓心在雨中暢游。雨是孤獨(dú)的，是驕傲的，這是她的魅力，卻也是她的悲哀。如果不是獨(dú)立于世俗之外，她不會這樣孤獨(dú);但也正是這種孤獨(dú)，造就了她出塵的氣質(zhì)與空靈的姿態(tài)。心里泛起點(diǎn)悲傷，泛起點(diǎn)歡喜，說不出的滋味。我愿成為雨中的精靈，與她為伴，撫慰她的心靈，成為她永遠(yuǎn)的伙伴。
雨無聲無息地落在地上，滲入土壤，滋潤大地。她勇往直前，她毫不悲哀。她雖消失于無形，卻化身萬物，升華了生命，璀璨了人間。她說：縱然一生如驚鴻般短暫，也要一瞬如夏花般燦爛。我愿化身成雨，潤物無聲，讓生命在奉獻(xiàn)中永恒。
雨之情，雨之思，是這世間萬年流傳的故事，亦是這世間永不消逝的歌謠。
我是誰?
我是大自然的一員。
我是柔情而飄逸的秋雨。
我沒有夏雨的熱情澎湃，更沒有冬雨的冷峻。
今天，我又霏霏的飄灑了起來。
飄啊飄，突然間就飄到了草原。
花草樹木在我的滋潤下，變得越發(fā)楚楚可愛，煥發(fā)著生命的氣息。
小樹抖擻著精神，貪婪地吸吮著雨露。
花兒，在風(fēng)雨中傲視群芳，爭相斗艷，向大自然展示著自己嬌美的身姿，吐放著撲鼻的馨香。
小草也不甘示弱，沖破泥土的阻壓，吟唱著生命之歌，頑強(qiáng)地向上伸展著，伸展著……。
不知不覺，我又飄到了田野?？v目而望，金燦燦一片。
玉米姐姐撐破了自己的衣衫，稻谷低垂著沉重的腦袋，紅高粱怒放著耀眼的紅色，它們仿佛正在給農(nóng)民伯伯報(bào)告著豐收的喜訊。
看到大自然的無邊生機(jī)，我無比的興奮。盡情的揮灑了一番，我滿身的疲倦，就回到了家里。
這時(shí)，彩虹妹妹閃亮登場了。她得意揚(yáng)揚(yáng)地橫跨天宇，炫耀著嬌美的身姿，引來了人們的一陣陣贊嘆。
啊，大自然，真的好美!
雨姑娘是一個(gè)靦腆的少女，朦朧之中還帶著一絲青澀。要不，她為什么害羞不敢露面呢?可能你會問，她怎么下雨呢?告訴你吧，她一哭，雨就下來了，雨其實(shí)是她的眼淚哩!
她還是個(gè)小姑娘，所以她的淚珠總是像絲一樣輕，針一樣尖，牛毛一樣多。她可怕風(fēng)婆婆了，風(fēng)婆婆一吼，她就害怕的哭了。不然，為什么有風(fēng)就有雨呢?有時(shí)，她也貪玩。那一次，她玩過了頭，被春姑娘批評，一下子，哭了整整一星期。
有一次，她想看一看自己眼淚有多神奇，便在天上觀看。啊!她不敢相信自己的眼睛：小草兒歡快地爬上了山頭，布滿了大地，青的逼人的眼兒!柳枝舒展了自己睡了一冬的身軀，枝上竄出了一片片的嫩綠，在細(xì)雨中搖曳著。桃花、梨花、杏花、滿山的杜鵑花，都在美美地吮吸著甘露?；▋烘弊湘碳t、爭香斗艷，美麗的色彩就是畫家也難以描摹。她們一齊向著雨姑娘道謝：“謝謝你，春雨姑娘，是你的雨露滋潤了我們，我們才有機(jī)會展示自己美麗的風(fēng)采!”雨姑娘害羞了，連忙鉆進(jìn)云里去了，心里可美了：“原來自己的淚有這么大的用處呀，下一次再給她們下一場雨!”
于是，雨姑娘現(xiàn)在經(jīng)?？?，不過，需要申明一下，這可是高興的淚喲。有人贊美她：“多么無私啊!向人間揮灑甘露，為大自然增添生機(jī)，卻不求回報(bào)!”
我想：我什么時(shí)候才能向她一樣無私呢?
高中隨筆隨筆八年級篇三
其實(shí)，從年前開始我就特別注意到了八年級五班。
這個(gè)班的班容總是特別好。不管何時(shí)進(jìn)入教室，地面總是非常潔凈，衛(wèi)生工具擺放有序，桌凳排列整齊，窗明幾凈，令人爽心悅目。
如果是自習(xí)時(shí)間從教室門口走過，你會發(fā)現(xiàn)八(5)班非常安靜。透過門窗看過去，同學(xué)們都在專心地看書或書寫，鮮有無所事事者。秩序和學(xué)習(xí)氣氛非常好。
這個(gè)班級又是活躍的。迎新年時(shí)，他們班的節(jié)目可謂豐富多彩，演小品的，跳舞的，唱歌的，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅和歡笑，很讓人感受到這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上凝聚力很強(qiáng)又富有活力的團(tuán)隊(duì)。
這個(gè)班人才濟(jì)濟(jì)：像藝術(shù)天才房欣欣，寫作高手紀(jì)文娟，藍(lán)球明星賈玉杰，品學(xué)兼優(yōu)魏青鸞等等。當(dāng)然，還有很關(guān)鍵的一個(gè)人，用同學(xué)們的話說，就是他們的老班(注意，這個(gè)字在此要發(fā)板音)&&張汝民老師。
我特意查了一下檔案，張老師1960年8月出生，這在我校教學(xué)一線的教師中，是年齡最長的了。
這是一位讓我們怎樣敬佩的前輩啊!
俗話說上下一心，其利斷金繼上學(xué)期期末考試后，這次期中考試八(5)班總成績再次列全級第一，各項(xiàng)工作也都走在了級部的前列。
我想，大概是老師對同學(xué)們的期盼和要求以及那種來自心底的關(guān)愛，被學(xué)生們真切地感受到了，于是，八(5)班的所有人就融為一體形成積極向上的班級氛圍，就迸發(fā)出了一種昂揚(yáng)向前、奔騰激越、無往不勝的生命活力!
教育，大體就是如此吧!
高中隨筆隨筆八年級篇四
我有一個(gè)教師，她是我的作文教師，她姓張，是我們的張教師，張教師說起話來十分溫和。
記得有一次剛上課，有一位同學(xué)在玩橡皮，教師生氣地大聲說：“交上來?！蹦俏煌瑢W(xué)默默地走上了講臺，把橡皮遞給教師，同學(xué)們?nèi)紘槈牧?，因?yàn)榻處煆膩頉]有發(fā)過這么大的火，教師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來說：“根據(jù)我手中的橡皮來表達(dá)一句話?！痹捯魟偮洌嗤瑢W(xué)輕輕地松了口氣，緊張的`心境瞬間變成了開心，大家笑了起來，教師也甜蜜蜜地笑了起來。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最終那位同學(xué)才明白教師不是收他東西，而是用他手中的東西來回答問題。
教師教課的方法有很多小技巧，這些技巧幫忙我們記住生字。如“何”就是一個(gè)“亻”，加一個(gè)“可”就記住了。
張教師背書也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來，仔細(xì)地讀，不能三心二意。
每次考試，教師就會對我們說：“誰考得好，我就給他發(fā)一本圖書?！闭l知成績下來以后，有的同學(xué)考得十分好，有的考得還行，教師果然兌現(xiàn)了諾言，獎(jiǎng)勵(lì)了我們考得好的同學(xué)，發(fā)了圖書。
教師，我明白有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生，但在我心里，你卻是我最好的教師。
高中隨筆隨筆八年級篇五
早上打針時(shí)的那一陣心悸讓我想來還有些心有余悸。
我不知道，從什么時(shí)候開始我偶有心悸的毛病。
心悸，就是一陣心慌，隨即便是不由自主的恐懼，什么外在能量好像都幫不上忙，仿佛像是要暈倒一般，眼前發(fā)黑，然后手不住的抓住任何能給自己安全感的東西，一手扶額一個(gè)勁地安慰自己，給自己定心的能量！
等緩過勁了才發(fā)現(xiàn)自己已一身冷汗！
我在想，這跟我比較敏感脆弱的心理因素有關(guān)吧！
早上我看著那針筒的藥水打的有些慢，盯了一會，又覺得打針時(shí)間有點(diǎn)久，莫名就心慌起來！
我這應(yīng)該屬于心理素質(zhì)較低吧，我心想，如果是參軍，我這素質(zhì)肯定是不行。
想起來，中考的時(shí)候，我們那個(gè)學(xué)校有出現(xiàn)一個(gè)考生，緊張的連握筆都顫抖，后來還是監(jiān)考老師幫忙做心理工作。
我在想，應(yīng)該怎樣鍛煉一個(gè)人的心理素質(zhì)呢，生活經(jīng)歷是一部分，心理暗示也是一部分。
總之，提高心理素質(zhì)，是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的人生課題。
高中隨筆隨筆八年級篇六
在學(xué)時(shí)期，寫作文無疑是大多數(shù)人的一個(gè)心病了，以下就是來自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的作文隨筆600字八年級，歡迎閱讀和借鑒。
閑來無事時(shí)，我愛聽《半苑草》浪漫靜謐的音樂聽得時(shí)光似乎也將靜止，忽然想起姥姥的目光，某日黃昏時(shí)分，姥姥牽起我的小手在故鄉(xiāng)的羊腸小道上散步，望向遠(yuǎn)方密密的樹林，姥姥的目光淡定而超然，關(guān)于故鄉(xiāng)的符號，也一點(diǎn)點(diǎn)清晰。
小時(shí)候，不知是何原因，我是在姥姥家度過的，記憶中姥姥的廚藝是村里出了名的好，鄰里中姥姥間總會請姥姥為他們做一些烙餅、糖糕之類的小點(diǎn)心，姥姥與人和善，總會眉毛一彎，笑著便答應(yīng)了。所以老屋房頂睥煙囪總會冒出裊裊炊煙，我也享了不少口福。
最愛吃姥姥做的桂花糕，每到丹桂飄香之時(shí)，我享受著搖桂樹的歡樂，老屋門前有一株桂花樹，桂花開放，點(diǎn)點(diǎn)芬芳的香氣飄向我的鬢發(fā)衣衫，濃濃淡淡，似聚還散，好像在通知我：“搖樹的時(shí)間到了！”這時(shí)，我總會一手拖著姥姥擦好的涼席，一手牽著姥姥的大手，走到桂樹下，鋪好涼席，開始了搖樹，桂樹纖細(xì)，她的枝葉被我搖出嘩啦啦的響聲，小巧玲瓏的黃花夾帶著微微潤濕的空氣，在空中劃出一道淺淺的弧，落在了涼席上，愈搖香氣越濃，漸漸地，我搖不動(dòng)了，但看著姥姥細(xì)心專注的模樣，還是咬牙堅(jiān)持下去，幾片碎陽光透過枝葉照在了姥姥笑瞇瞇的臉上，依稀記得彼時(shí)的姥姥還未那么多刺眼的銀絲，還示有布滿額頭的皺紋，還未有日漸佝僂的后背。
終于，到了制桂花糕的環(huán)節(jié)了，姥姥先將先前收集的花瓣用冷水清洗，將桂花研磨碎，與面粉攪和在一起，欠粉，揉捏，松軟，成形……我在一旁看呆了，姥姥的手好像有魔力，一堆松松垮垮的面粉不出十幾分鐘，就成了一小小塊桂花糕，接著生火，在大鍋內(nèi)鋪上一層水膜，將桂花糕一塊一塊放上去，我跑出廚房門，炊煙緩緩升起，乳白色的煙霧在空氣中升騰，慢慢地氤氳成不氣，仿佛勾勒出我和姥姥一大一小圍著灶臺的身影，訴說著點(diǎn)點(diǎn)溫馨的暖意，終于桂花糕蒸好了，我迫不及待地伸出小手想嘗個(gè)鮮，姥姥慈愛地對我說：“囡囡，小心燙。”嚇得我把手縮回，現(xiàn)在回想起來，那真是一段不可言的時(shí)光，猶如一顆奶糖化在周圍的氣息中。
微光照亮，伴隨我夏夜的符號。
房間里，書桌上暗淡無光，精神已疲倦，又有了困意，心緒不定。
突然，透過窗簾的那微光，暖黃色的，我前去看個(gè)究竟，剛近窗戶，奶奶的聲音傳入耳中：“丫頭，奶奶睡不著，來花園澆澆花，你快寫作業(yè)，也快點(diǎn)休息，不早了?！?/p>
花園里，數(shù)只蟬輕快的朗誦，噴水桶中的水珠紛紛撒落在花朵上，奶奶手拿一只手電筒，右手撒著水，那老花鏡反射的暖黃色的光直直照在我的書桌上，久久都未移動(dòng)，微光下，我奮筆疾書，心中的光也照亮了起來，心靜則題解，一首剛以為怎么也想不出的難題就這樣被解決了，心中的喜悅油然而生。
那道靜謐的微光專為我照亮，唯有書桌那一小片，照亮著我的心……。
疲倦的眼睛被我揉得沙紅，難道是我哭了嗎？
那道溫暖的微光，照亮了我的夏夜和我疲倦的心，溫暖著我……。
微光的符號，暖暖的，很貼心……。
生活的節(jié)奏在不斷加快，人們匆匆地走著，忽略了那些美麗的風(fēng)景，如行尸走肉般，不肯停下。于是人們忽略著，抱怨著，繼續(xù)走著?，F(xiàn)在，請?jiān)诩妬y和沉浮中，停下你的腳步，等一等。
等一等，停在寂靜的荷塘邊，看那出水很高的如少女般的荷葉。等一等，站在熱烈的向日葵旁，用筆將它們的模樣畫下。等一等，坐在風(fēng)光無限的樓臺上，望臺下萬千景色，詠千古興亡事。但許多人們沒有停下，等一等。于是只留下一篇《荷塘月色》，一幅《向日葵》以及一首《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》。
等一等，不僅僅是領(lǐng)略風(fēng)景，也是品味親情，學(xué)會感恩?！膀嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>
小時(shí)候，我們在襁褓中，父母精心呵護(hù)。稍稍長大些，我們尚不能自理，父母精心呵護(hù)。直到現(xiàn)在，我們投入學(xué)習(xí)，父母仍在精心呵護(hù)。
那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們毫不留存，全部丟棄。父母凝眸注視著我們，飽含深情，我們卻如機(jī)器人般，不肯放慢腳步，回首看看那些因我們而染上的白發(fā)，因我們而刻上的皺紋，因我們而壓彎的腰背。我們索取著，失去著，淡忘著，仿佛一切都是理所當(dāng)然的。
我們不愿停下，不愿等一等，我們匆匆走著，我們忽略了愛，我們不曾回頭，所以我們無法感受，無法品味愛，學(xué)不會感恩。我們站在愛的支流匯成的海洋上，一味地向別人祈求，最終死于干涸。
等一等難嗎？大多數(shù)的人回答是：“不！”可是為什么沒有人停下，等一等呢？風(fēng)景是那么美好，親情是那么溫暖。有人說：“生活節(jié)奏快，時(shí)間少。”時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總會有的。有人說：“不需要，達(dá)到目的就行了。”急于奔向目標(biāo)的人，總是看不到最美的風(fēng)景。這都只是借口罷了。還有人報(bào)以不屑，說：“管他呢。”這種人只能渾渾噩噩的活著。
無人停下等一等，他們無心停下來，他們以為自居于他人之上，于是生活給予他們煩膩，疑心，憎惡。他們順著自以為正確的道路走下去，他們是求乞者，用無所為和沉默祈求，僅僅得到虛無和塵土。
等一等吧，停下你匆忙的腳步，離開你自以為正確的道路?？匆豢窗桑鹊饶敲利惖娘L(fēng)景和最愛你的親人，停下你疲憊的身軀吧，等等那些你擁有的。請放慢你匆匆的腳步，等一等你的靈魂。當(dāng)然，還有你疲憊的心。
人世間有著許多美好。我也曾在一個(gè)深秋的清晨，見證了一份美好。
步入初中，早起是不可避免的。晚上，奶奶問我：“明天吃什么早飯??？”我邊寫作業(yè)邊說：“隨便，早上起的太早，不想吃什么?！薄澳蔷统渣c(diǎn)綠豆粥吧，清爽一些?！蔽衣唤?jīng)心地應(yīng)了一聲，繼續(xù)寫作業(yè)了。
清晨，雞叫聲打破了寧靜。我揉揉眼睛，看了一眼鬧鐘，才五點(diǎn)，太陽公公還沒起床呢，再睡會兒吧。突然，客廳的燈亮了，緊接著廚房里便傳出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。
誰起這么早??！好奇心驅(qū)使我離開溫暖的被窩，下床一探究竟。我悄悄地打開門，刺眼的燈光讓我的眼睛睜不開。我緩緩地睜開眼，原來是奶奶?，F(xiàn)在已是深秋，清晨的溫度更加低，窗戶上都結(jié)了一層薄薄的霜。奶奶只穿了單薄的衣裳，即使在屋子里，但也冷的讓人直哆嗦。
只見奶奶將前一天晚上泡好的綠豆用冷水洗了一遍。奶奶的手被涼水凍得通紅，她卻絲毫沒有在意，認(rèn)真地淘米、洗鍋、煮粥一點(diǎn)兒也不馬虎。
我光著腳站在地板上，沒感到絲毫涼意，只感覺心頭暖暖的，鼻尖酸酸的，眼淚止不住地往外流。從小我便覺得奶奶很幸福，既不用上學(xué)，也不用寫作業(yè)?？删驮谀且豢蹋叶?，奶奶一點(diǎn)兒也不比我們輕松，反而比我們更累更辛苦。每天比我們早起兩小時(shí)，還有那么多的家務(wù)要做，不論春夏秋冬，不論風(fēng)雪雷電。奶奶把滿頭黑發(fā)都給了我們，只剩下兩鬢霜花；奶奶把挺直的腰桿給了我們，只留下彎曲的脊梁；奶奶把年輕的容顏給了我們，道道皺紋悄悄爬滿眼角。這一刻，我覺得自己好幸福。
我吃著奶奶煮的米粥，感覺再冷的天，永遠(yuǎn)都是那么溫暖。這一刻，我見證到了世間最美好的東西——親情。
月如鉤，一盞燈，常明，將整個(gè)樓道照亮。清脆的開門聲是如此親切，一腳跨入家門，仿佛房子中浮動(dòng)的空氣都沾滿了溫馨，能洗盡一身疲憊，讓我由內(nèi)而外的放松。主臥那昏暗的燈帶來的不只是光明，更是感動(dòng)。
不管多晚，媽媽都會安靜的枕在床邊，等我回來。
這次卻例外。
“回來啦，正好，我也快剝完了，吃點(diǎn)吧?！甭曇衾镫[藏著的是困倦，卻又是由內(nèi)而外的歡心。我轉(zhuǎn)身向廚房走去，雖然心存狐疑。“都說，清明螺絲端午蝦，想著也買了些來給你吃?！甭曇羲粏?，像被煙熏過了一般，想必坐那兒很久了?！斑@不是又怕你學(xué)習(xí)忙嘛，就索性煮好，冷下去后，直接替你剝了。""帶著點(diǎn)小自豪。我走入廚房，里面彌漫著蝦的清香。她特意用一小碗替我少裝了些，放些我愛吃的醋，浸著些蝦汁，插了根牙簽。
我點(diǎn)了點(diǎn)牙簽，那個(gè)被插住的白黃相間的蝦像一葉扁舟，蕩開了我的心湖，那暖暖的顏色，是因?yàn)樗⑸狭四笎邸?/p>
估計(jì)是困極了，她瞇著眼。淡黃色的卷發(fā)因她嘴角殘留的溫和的微笑，少了分時(shí)尚，多了分柔美。松散著，未束，配上那如羽扇般的睫毛，和昏黃的燈暈，倒是襯得她年輕了幾分。我仿佛看見了傳說中那母性的光環(huán)。
只見她兩指捻起一只肥美的蝦，微翹著蘭花指，利落去皮的同時(shí)，幾滴汁留在了指縫間打滾，慢慢掠過指腹上淡黃的繭，順著手腕流下。倒是仔細(xì)，在臂彎處墊了塊白毛巾，但汁已將毛巾暈的看不出原色。
玻璃碗中快填滿了蝦，整個(gè)廚房充斥著蝦味的母愛。
睫毛的陰影遮上了黑眼圈，都說孩子是天使，我想，我的母親也是位迷人的天使。這輩子最幸運(yùn)的，最美好的禮物莫不過她給的生命，我一直珍之，重之，細(xì)細(xì)品味了十五年。
高中隨筆隨筆八年級篇七
今年我到蕭山奶奶家過春節(jié)。蕭山人過春節(jié)有拜年的習(xí)俗，就是親戚們帶著禮品相互走動(dòng)，以聯(lián)絡(luò)感情。據(jù)說拜年所帶的禮品還講究輩分，給長輩和平輩拜年所送的禮是不一樣的。
以前，我們家拜年都是派大伯伯代表去的，每年要到姑婆家、姨婆家拜年。今年表伯來向我奶奶拜年時(shí)說我和媽媽都還沒去過他們家，就極力邀請我們?nèi)ニ彝妫越裉炷棠叹皖I(lǐng)著我們?nèi)ヒ唐偶野菽炅?。姨婆家在進(jìn)化鎮(zhèn)，從奶奶家走路過去大概要一個(gè)小時(shí)左右。爸爸說小的時(shí)候他們?nèi)グ菽?，常常是要先走到浦陽江邊的一個(gè)碼頭，然后坐著小輪船去到對江的姨婆家，所以給他留下了很深刻的印象。一大早，爸爸開著車，載著我們和拜年的禮品，出發(fā)了。我們沿著新修的公路，一路向南飛馳。沿途我們一邊欣賞著兩旁的風(fēng)景，一邊有說有笑，灑下一片歡聲笑語。大約花了二十分鐘左右的時(shí)間，我們的車便駛進(jìn)了表伯家的院子里。走出車門，抬頭便看到一幢別致的三層小洋樓，大門上貼著大紅春聯(lián)，一派喜慶的節(jié)日氣氛?？赡苁锹牭狡嚶暎聿缇蜐M面笑容地在門口迎接我們了。我們快速地從車上搬下拜年禮品，在表伯的迎領(lǐng)下進(jìn)了他家那寬敞的客廳。在表嬸熱情地給我們準(zhǔn)備茶點(diǎn)時(shí)，奶奶領(lǐng)著我們來到一個(gè)專門用來祭祖的臺桌前，點(diǎn)上我們事先準(zhǔn)備的二支蠟燭和一支香，然后恭恭敬敬地行禮，奶奶說來拜年首先要祭拜姨公、姨婆。說話間，表嬸已為我們準(zhǔn)備了一桌豐盛的午餐，全是我愛吃的菜，有清蒸魚、鹽水蝦、醉蟹、醬狗肉……讓我們意外的是，陪我們用餐的除了表伯一家外，表伯還邀請了表姑、表姑的兒媳和孫子孫女，聚餐氛圍甚是熱鬧，最高興的要數(shù)奶奶了，一直笑得合不攏嘴。這真是一次有趣的拜年之旅。
春節(jié)是我們中華民族最主要的節(jié)日，一家人都要團(tuán)團(tuán)圓圓地聚在一起——吃飯，拉家常，放鞭炮，還有一項(xiàng)最最重要的事情就是走親戚拜年。今年春節(jié)，我也跟著爸爸媽媽回諸暨老家過春節(jié)，可熱鬧，開心啦！
正月初一，雪過天晴，雖然天氣還冷，但是久違的陽光照在冰雪上，是那么的美麗！遠(yuǎn)處的田野，銀裝素裹，我恨不得在上面盡情地玩耍！聽爸爸媽媽說，這雪是很多很多年沒有下這么大啦！在這美麗的日子里去拜年，肯定是非常開心的！
這一天，我和爸爸媽媽起了個(gè)大早，帶著禮物，早早來到公交車站，去給奶奶拜年。因?yàn)楸容^早，出來拜年的人還不是很多，上了車我就找到了一個(gè)座位坐了下來，聽著遠(yuǎn)處不斷傳來的鞭炮聲，非常激動(dòng)！這時(shí)候，陸陸續(xù)續(xù)的上來了好多人，手上都拎著各種各樣的禮品，車上開始更加熱鬧起來，車內(nèi)也越來越擁擠：此起彼落的手機(jī)音樂聲、開心的聊天聲、會心的笑聲……大家都是那么的開心！我的心也早已飛到了奶奶身邊！
公交車終于起動(dòng)，帶著大家的歡聲笑語和快樂的心情向遠(yuǎn)方駛?cè)?。到了下一站，上來了一位老奶奶，她的頭發(fā)很白很白，看起來行動(dòng)也不方便，但是笑容滿面！車上已經(jīng)沒有空余的座位。我馬上站了起來，對老奶奶說：“奶奶，您坐這兒吧！”老奶奶馬上笑著說：“小姑娘，還是你坐吧！”就這樣，我和老奶奶推讓了好幾回，老奶奶最終還是坐到了我的座位上，連聲說：“謝謝！真是個(gè)懂事的好孩子……”我聽了非常開心，再看到爸爸媽媽贊許的眼光，這心里別提有多高興啦！真的比吃了蜜糖還甜！
鞭炮與禮花的浪潮逐漸減退，新的一年已開始了，一年之計(jì)在于春，我是城市長大的孩子，在新年伊始，也應(yīng)該早早地去給長輩和親朋好友那里拜個(gè)早年、串串門，增加感情交流。于是，才早上六點(diǎn)，姐姐就早早地叫醒我，讓我準(zhǔn)備好去姑姑家拜年呢！
車人競賽。
走出了家門，燕翔姐姐，高翔哥哥，大伯伯，爸爸媽媽和我已焦急地等待在車站旁，等著坐上車去拜個(gè)早年。正當(dāng)我們坐上車時(shí)，二伯伯，燕君姐姐，也騎著車在和我們追趕?？上к囍荒荛_到新葉，我們只能步行拜年了。走到半路上，二伯伯也追了上來，他們問我和哥哥要不要坐他的車，可我們倔強(qiáng)的很，干脆像離弦了的箭飛速跑起來和他們競賽。
游芝堰水庫。
吃完了中飯，我們大家吵吵嚷嚷著要去芝堰水庫游玩。我們準(zhǔn)備好行裝，就騎著自行車在道路上騎了起來。一路上，我們欣賞著路邊的風(fēng)景，終于來到了芝堰水庫。水庫大堤上，十分醒目地寫著四個(gè)大字：芝堰水庫。登上了水庫，大堤十分平坦，一眼望去，水庫的水清澈碧綠，一艘客輪在那綠緞中緩緩地行駛，泛起陣陣的波浪。兩岸，山巒千嶂重疊，只見灘上有兩地潔白的石頭，聽說以前來了位神仙，水庫水很滿，仙人無法過河，就是這幾塊石頭做的搭石呢！
正月初四，我和爸媽、伯伯、大哥哥去給山里的老奶奶拜年。
老奶奶住在灃峪口進(jìn)山大約三公里的一個(gè)半山腰上。我們的車一直朝南走，汽車進(jìn)入灃峪口后，我看到兩邊的山上還有很多的積雪，山上的樹木都枯萎了。由于過年山里的車很少，我們很快就到了老奶奶家里。
老奶奶已經(jīng)有90多歲了，臉上布滿了皺紋，但是人看起來特別的精神，行動(dòng)也很是利索，看起來沒有那么老。
因?yàn)槔夏棠痰姆孔犹×?，我們只好坐在院子里。山里很冷，老奶奶要燒柴取暖。她提來了一個(gè)火爐，我們首先要把火生起來，大家取來了木頭放到火爐邊，然后拿些干的小樹枝來當(dāng)火苗，我不明白為什么要那些小樹枝？大哥哥說：“這樣做是為了可以讓火先燃燒起來，才可以放入大一些的木材。”小樹枝燃燒起來，這時(shí)我們放一些大木材，然后必須拿扇子不停地扇，火才能旺起來，伴隨著火苗，冒著濃濃的煙，濃煙熏得我一直流眼淚。
火爐生好了。老奶奶拿了很多吃的來招待我們，有瓜子、香蕉、山竹、橘子等等……大家坐在一起泡茶喝。
老奶奶和他們在聊一些開心的話題，我負(fù)責(zé)看守著火爐，讓它燒的旺旺的。
中午的時(shí)候，我們親手做了掛面來吃。鍋里下了一些老奶奶種的綠色無污染的菠菜，非常的香，我吃了好大一碗呢！因?yàn)槲覀冇玫袅嗽S多木材，所以我想幫老奶奶劈一些柴火，由于力氣非常的小，所以拿起斧頭但是根本劈不了柴火。爸爸告訴我說：“你現(xiàn)在還小，不能自己劈柴，很容易砸到腳。斧頭是鐵的，砸到了腳可不的了呢！”我自言自語：“這么多人干這些活都這么辛苦，何況只有老奶奶一個(gè)人，老奶奶是怎么做到的呢？一定很不容易吧！”
“有錢沒錢，回家過年。”回家過年，不僅僅是看父母，還要拜訪多年不見的親朋好友，于是，拜年，成了家家戶戶的過年習(xí)俗。
“拜年了！祝大家事業(yè)順利，心想事成，幸幸福福，平平安安！”現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，過年了，每個(gè)人的手機(jī)上都有成百上千條這樣含意的短信吧！可百“信”不如一見，大年初二開始，我們決定去好好拜一回年，著著實(shí)實(shí)地給大家送上祝福。
拜年，首先要拜外公外婆。在外婆家門前，我心想：“該說什么呢？嗯！有了！”門打開了，迎接我們的是一臉喜氣的弟弟，我忙說：“happynewyear！”“祝你們新年快樂！”弟弟也笑著回答。這時(shí)，外婆、外公、舅舅、舅媽都出來了，我連忙用最最響亮的聲音說：“祝外公外婆壽比南山，幸福安康，祝舅舅、舅媽工作順利、身體健康，祝弟弟學(xué)習(xí)進(jìn)步！”看著家人一個(gè)個(gè)咧著嘴開心地笑，我的心中也暖滋滋的，樂的不得了！
拜完外公外婆，我們開著車到了老家永康，平時(shí)冷清的街道上都是走親訪友的人，大家臉上都洋溢著開心的笑容。下了車，先到了大姑婆的家，她已經(jīng)有80高壽了，我迎上前去，恭恭敬敬地說道：“大姑婆好，我給您拜年了，祝您在新的一年里平安幸福，身體健康，萬事如意！”大姑婆見到我可開心了，笑瞇瞇地說道：“好，好，真聽話，喏，給你包個(gè)大紅包！”“謝謝大姑婆！”我開心的叫道。
接下來是二伯伯家，二伯伯有40多歲了，平時(shí)不愛笑，老是擺著個(gè)臉，我思考片刻，敲開了門笑盈盈地唱道：“蛇年到，福氣到，財(cái)氣到，鈔票到，成功到……”二伯伯的臉頓時(shí)笑開了花，他摸摸我的頭，說：“長大了，會說好話嘍！”
拜年，是親近家人，增進(jìn)感情的大好時(shí)機(jī)；是中國民間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是過年中走親訪友、互相祝福的必須要有的一個(gè)內(nèi)容，我希望明年還要過個(gè)熱熱鬧鬧的大年。
高中隨筆隨筆八年級篇八
還記得幾年前的一個(gè)春天里那棵被你滋潤過的小樹苗嗎？是的，那就是我，苗苗。
在那個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我還沉浸在春回大地的喜悅中，完全沒有意識到身旁的水分在一寸一寸的干涸。當(dāng)我感覺到饑渴時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那僅剩的食物早已用盡。我為了生存，只好用力的向下尋找地心深處的食物。我努力地伸展我的根基，可是我太小了，我的力量完全不夠我找到食物。我看著身旁干得裂縫的土地，心里感到莫大的無助與絕望。
而這時(shí)，在我最窘困的時(shí)候，你出現(xiàn)了！你從云端望著我，俯視我身邊那干涸的沒有一絲生氣的土地，我仰望著你，你我雖然有十萬八千里之距，但你眼里的悲傷和眼角的那抹晶瑩卻盡收我眼底，我知道，此時(shí)的你一定能體恤到我的痛苦，同樣，我也能感受到你內(nèi)心的極大痛苦。然后，你眼里的那抹晶瑩跳出了眼眶，變成了綿綿的細(xì)雨，不僅滋潤著那干涸的土地，更滋潤著我那枯萎的心。
我想了很久，我覺得，自己過的好好的，就是給你最好的回報(bào)。于是，我努力的生長，我把強(qiáng)健的根須伸進(jìn)地心，我嘗到了世上最美的甘露！后來，我在這村土地中有看到了其他的一些樹苗，他們面對著和我當(dāng)初一樣的困境。我心生憐憫之情，便把經(jīng)脈伸向他們，和他們的根須緊緊纏繞在一起，我吧體內(nèi)的能量輸送給他們，看著他們一天天的健康成長，我心里由衷的高興。
高中隨筆隨筆八年級篇九
現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，五花八門。教學(xué)的對象個(gè)性迥異，教學(xué)的觀念也層出不窮。作為初二的一名數(shù)學(xué)老師，針對教學(xué)的這一特點(diǎn)，本學(xué)期我加強(qiáng)了對“學(xué)、探、議、練”教學(xué)實(shí)踐。
其實(shí)數(shù)學(xué)是開啟科學(xué)知識的一把鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新很重要。初二學(xué)生的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)，特別是對新鮮事物接受快，但不喜歡抽象的乏味的知識，所以好多同學(xué)不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗麄儚恼n堂中感受到了乏味的計(jì)算、嚴(yán)密而難于理解的`推理，缺乏創(chuàng)造性和趣味性的知識灌輸，而創(chuàng)造性思維，發(fā)散性思維，邏輯性思維，提高學(xué)生智力的關(guān)鍵。然而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課的教法，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乏味無趣。
那么怎樣才能學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?
第一，走出從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的圈子，走進(jìn)生活從生活中找數(shù)學(xué)，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是生活中處處存在的，學(xué)數(shù)學(xué)是為了解決生活中的實(shí)際問題，增加學(xué)生興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生數(shù)學(xué)和生活實(shí)際的需要是推動(dòng)激發(fā)人的求知欲望的第一原動(dòng)力，新教材數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)力求從生活實(shí)例出發(fā)，從他們熟悉的感興趣的問題引入學(xué)習(xí)的主題，因此在上課時(shí)必須創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境。
第二，從生活實(shí)際中引入數(shù)學(xué)知識，有助于展現(xiàn)數(shù)學(xué)與理論及其他科學(xué)的聯(lián)系，突出數(shù)學(xué)化的過程，有助于學(xué)生應(yīng)用。
第三，注重知識的獲得的過程，給予足夠的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供探索知識的機(jī)會。在學(xué)習(xí)中探究，讓學(xué)生摸著石頭過河，只有這樣才能加深學(xué)生記憶，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，讓他們覺得這些知識不是你教他的，而是自己探索發(fā)現(xiàn)的，有一種科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明解決新問題，發(fā)現(xiàn)新知識的成功感，故在新知識傳播時(shí)用這種方法更有效。
總之，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與意識，尤其要放手讓學(xué)生自己解決問題，主動(dòng)探究，使學(xué)生由原來受動(dòng)者變成現(xiàn)在的主動(dòng)參與者，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會越來越濃厚，才更有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，所以對課本中的做一做，想一想，議一議的欄目，不能只流于表面，、流于形式，要做好、想透徹和議透徹給予學(xué)生充分時(shí)間，真正做到“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。
高中隨筆隨筆八年級篇十
人數(shù)，但回顧這半個(gè)學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級時(shí)下滑較大，同時(shí)也暴露出學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識特別是幾何知識解決問題時(shí)所存在的缺陷：基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經(jīng)過試卷對試卷進(jìn)行了細(xì)致的分析，結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
我這學(xué)期接了八年級一班，由于前兩個(gè)學(xué)期都取得不錯(cuò)的成績，特別是上學(xué)期教育局的抽考中取得了很好的成績，因而過分相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
從本次期中考試成績來看，數(shù)學(xué)成績處在中等及稍偏下的學(xué)生成績下滑較大。回顧自己在教學(xué)中所進(jìn)行的備課工作，以及針對性練習(xí)，感覺難度過大，沒有估計(jì)到中等生的學(xué)習(xí)能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點(diǎn)的理解不夠透徹，運(yùn)用知識的能力下降。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數(shù)平時(shí)數(shù)成績較好甚至單元測試可以拿到100分以上(總分120分)的學(xué)生考試成績很差，勉強(qiáng)及格甚至不及格。像張曉雪平時(shí)很優(yōu)秀，而這次只考了87分，安來杰考了54風(fēng)。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的.問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。
從這次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。有部分學(xué)生甚至不會找全等三角形對應(yīng)邊、角，常用的全等三角形的判定方法如“sas”、“asa”“sss”這幾個(gè)定理都沒有掌握好，至于角平分線性質(zhì)及判定定理和線段垂直平分線性質(zhì)與判定就更不用說了。相當(dāng)部分學(xué)生分不清平方根與算術(shù)平方根的區(qū)別與聯(lián)系，不會進(jìn)行簡單的開方計(jì)算。和無理數(shù)有關(guān)的內(nèi)容一塌糊涂。
通過對前半期的分析、總結(jié)和反思，下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個(gè)方面入手，著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，全面提高班級的數(shù)學(xué)成績，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不留教學(xué)死角。
高中隨筆隨筆八年級篇十一
作為一個(gè)“半廣州人”，我在廣州生活也有十三年了。以前的春節(jié)，我總是吃油角，它香香脆脆的，就像餃子一樣，但比餃子要香，十分好吃。今年的春節(jié)，外公外婆興致大發(fā)，對我們說：“我們今年自己來包油角!”
首先我們得首先，去買原料，需要準(zhǔn)備雞蛋，面粉，豬油，芝麻還有白砂糖。我逛了好幾家超市，精挑細(xì)選，最后才買下來。拎一袋沉沉的用料回家可把我累壞了。但我卻一點(diǎn)也不想休息，叫來外公外婆，開始制作!
制作油角的第一步是做餡料，要把炒熟的花生去掉皮，我撕得很認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不敢馬虎。接下來要將去了皮的花生與芝麻和白糖拌在一起。第二步是做面皮，把面粉倒入一個(gè)碗中，倒入豬油，打入雞蛋，再加上適量的水，揉成面團(tuán)，二十分鐘。我小心翼翼地揉，每一個(gè)面團(tuán)都是飽滿的，圓滾滾的，就像個(gè)球。接著將好的面團(tuán)分成劑子，按扁成圓形，用喝完的啤酒瓶去搟劑子，搟成餃子皮的樣子。第三步就開始包油角啦!把做好的餡料放在“餃子皮”上，像包餃子一樣把邊緣捏緊，這里需要注意的是邊緣要薄一點(diǎn)，接下來就要捏花邊啦!
外婆先給我們示范了一次，她捏的又快又好，我看呆了，我也跟著學(xué)，可是我捏的花邊不僅沒那么小巧精致，又大又不整齊，顯得很笨拙，外婆拿起我的手，一步一步地教我捏，總算有一個(gè)好看一點(diǎn)的了。我迫不及待去試下一個(gè)，可是離開了外婆的指導(dǎo)，我捏的還是像從前一樣。我不甘心，一遍又一遍的吃，終于捏出了一個(gè)“能看”的油角了，我的心里美滋滋的。
第四步是炸油角。所謂“油角”，當(dāng)然要用油炸啦!可我見外公倒油時(shí)，驚呆了。一個(gè)大鍋，外公倒了一半的油。就像一個(gè)小型“游泳池”。因?yàn)橛投啵杂徒遣荒苤苯訌纳厦娴?，而是要從鍋的旁邊一個(gè)一個(gè)地放下去。開始炸了，油“滋滋”地響，不一會兒，油角就炸好了。我們把它們放在一個(gè)碗里晾著，香噴噴的油角讓我垂涎三尺。最后一步就是嘗啦，好不容易等到下午，外公才把油角拿出來給我們吃。我迫不及待嘗了一口，味道不錯(cuò)。雖然沒有外面炸的好吃，但是這里面有我們努力的味道，我吃著，感到十分幸福。
在寒假，希望大家新的一年都能健康，平安，幸福，快樂!
高中隨筆隨筆八年級篇十二
20xx年的年底，顧西庭上高二，前一天物理發(fā)了兩張?jiān)嚲?，?shù)學(xué)發(fā)了三張?jiān)嚲恚蠋熞笠煌砩献鐾?，第二天上課講解，顧西庭到凌晨一點(diǎn)才完成所有作業(yè)，現(xiàn)在正坐在錦寧一中三樓報(bào)告廳打著哈欠。旁邊的文楚拍了下他肩膀，“你試卷做完了嗎？借我看看唄？”“做完了，在教室呢，中午給你看。”
今天上午兩節(jié)課后，學(xué)校就組織高一高二的學(xué)生參加高三優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法交流會，這是錦寧一中的傳統(tǒng)，因著第二天就放寒假了，師弟師妹們聽完前輩的經(jīng)驗(yàn)，趁熱打鐵，可以在家里根據(jù)自己的情況調(diào)整學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，下學(xué)期來校后才有努力的方向。
臺上第二位師兄分享完了自己的經(jīng)驗(yàn)，校長照例點(diǎn)評一番：“白凈帆同學(xué)的分享特別好，他告訴我們，只要努力，就能成功，你們還有一兩年的時(shí)間才高考，時(shí)間還是比較充足的，所以寒假在家好好學(xué)習(xí)，記住：高中生是沒有假期的！”
文楚對此嗤之以鼻：“那還放什么假？打著放假的幌子，做著學(xué)習(xí)的營生！”
顧西庭急忙做了個(gè)噤聲的手勢，“小點(diǎn)聲，認(rèn)真聽?！蔽某哺杏X自己的聲音有點(diǎn)大，吐了下舌頭，調(diào)好坐姿，也學(xué)著顧西庭，眼睛緊盯著校長。
“下面有請沈千素同學(xué)帶來的分享，沈同學(xué)雖然是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)來咱們學(xué)校，但是第一次大考就考了全校第三名，大家歡迎！”
臺下響起了熱烈的掌聲，顧西庭抬眼向舞臺的左側(cè)看去，一個(gè)穿著粉色毛呢裙的女孩快速走進(jìn)來，到了講桌旁，用手捋了下她高高的馬尾，臉微微側(cè)向一邊，冬日的暖陽正好打在她的側(cè)臉上，還未長開的白凈臉龐，仿佛附了一層紗，少年想：當(dāng)時(shí)光慢慢揭開這層紗，一定會被驚艷到。顧西庭看到她的睫毛根根分明，眼睛下方落了一層陰影，嘴邊慢慢扯開笑容，像曇花開放般自然，顧西庭不知為何會想到那晚的曇花，但是真的像極了。
沈千素把稿子放正，身體筆直站立?！按蠹液?，我是來自高三二班的沈千素，下面我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)......”顧西庭已經(jīng)忘記眨眼睛，他看著臺上的少女，明朗，自信，忽然找不出其他的詞來形容她了。
當(dāng)所有分享者做完報(bào)告，到了提問環(huán)節(jié)，大家爭先恐后地問問題，當(dāng)白凈帆回答完后，一位漂亮的女生站起來，看著沈千素?！拔蚁雴栆幌律驇熃?，你看起來不像18歲的人，是不是學(xué)習(xí)太努力了，導(dǎo)致生長激素分泌過少？”
她問完后，臺下響起一陣噓聲，想不到這個(gè)高二的美女學(xué)霸，辯論社的社長會提出這樣的問題，很多人擔(dān)心沈千素會被嚇到，紛紛看向她，只見沈千素微微一笑，拿起話筒說：“我是還沒有18歲，我今年16歲，因?yàn)槌煽儾诲e(cuò)，我在小學(xué)和初中各跳了一級，如果按照年齡來算的話，我還要叫你一聲‘姐姐’?！?/p>
臺下響起熱烈的`掌聲，為機(jī)智的師姐，也為終于能看到盛氣凌人的一方被懟得啞口無言。
一位男生快速站起來，“請問沈師姐，你想考哪個(gè)學(xué)校？我還想和你做校友?！迸赃叡l(fā)出了陣陣笑聲，有人起哄“我也想，我也想！”
沈千素沒想到自己如此受歡迎，把頭轉(zhuǎn)向校長求助。校長咳嗽了幾聲“同學(xué)們安靜，有問題一個(gè)個(gè)問，別起哄，沈同學(xué)，請你回答一下吧，我也想知道，明年的高考榮譽(yù)榜上，你的照片下面是哪家著名學(xué)府。”大家心里竊喜，原來校長也愛八卦??！
沈千素看到今天躲不過去了，就小聲說：“我想考電影學(xué)院，未來當(dāng)一名演員?！?/p>
“師姐想當(dāng)明星啊，一定會紅的。”那個(gè)提問題的男生沒想到她的夢想會是這樣，獨(dú)自呢喃“我的外形不好，看來當(dāng)不成校友了。”
“是演員，不是明星。”沈千素糾正。
“師姐，你要當(dāng)演員，我們肯定當(dāng)你的粉絲，要不你現(xiàn)在就給我們?nèi)€(gè)名字?！?/p>
“是呀，現(xiàn)在很多明星的粉絲都有名字，像米飯，風(fēng)箏什么的。”
沈千素看到下面又開始亂了，連忙拿起話筒說：“千日草，我的粉絲叫千日草。”
顧西庭端著紅酒杯一飲而盡，他本來想著，已經(jīng)十年了，再等不到她，他就要放棄了，卻沒想到，老天待他不薄，心心念念的人今天出現(xiàn)在眼前，他的喜悅就要沖破胸膛，奔涌而出，于是他逃離了，逃到家中，細(xì)細(xì)回味這些年的情愫。
沈千素回到住處，腦中總是浮現(xiàn)一雙眼睛，似溫柔，似狡黠，似深情。她靈光乍現(xiàn)，跑到臥室，找到一個(gè)黑色的箱子，拿出來一個(gè)紅色絲絨的盒子，輕輕打開，里面竟臥著一塊復(fù)古懷表，表面繁復(fù)的花紋纏繞，翻開蓋子，分針和時(shí)針一動(dòng)不動(dòng)，表盤的中間相對于翻蓋來說，有點(diǎn)新，她摩挲了半晌，掀開了表盤，原來這個(gè)懷表是三層的，沈千素?fù)u頭笑了幾聲，如果自己早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)該多好，只見后蓋里面有一張小小的大頭貼，頭發(fā)散落額頭，眉毛英挺，雙眼有神，透著絲溫柔，狡黠，深情。再往下，卻是一個(gè)圓圓的彈孔，少年的臉只剩下上面一部分，當(dāng)沈千素第一次見到這張照片的時(shí)候，就是這個(gè)樣子的。
沈千素合上懷表，戴在脖子上，右手托起表盤，像是喃喃自語：“頁東院，你到底是誰？”
這一夜，沈千素睡得不安穩(wěn)，夢中總會看到子彈飛向自己，卻在觸碰到自己的瞬間被東西彈開，就這樣恍恍惚惚到天亮。
高中隨筆隨筆八年級篇十三
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點(diǎn)。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅(jiān)持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
3、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。
4、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
三、今后努力的方向：
１、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。
２、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
３、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
通過近半學(xué)期的思想政治教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低。通過實(shí)踐分析有諸下因素：
一、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因?yàn)榻逃淖罱K目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。所以教師有教給學(xué)生怎樣做人的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂身教重于言教益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。
因此，教師首先要嚴(yán)于律己，公平，公正，言行一致，堅(jiān)持原則，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。
有人說過：如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動(dòng)力?？梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時(shí)教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好，捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從以教師為中心向以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。
并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，迎接課改。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識知得廣。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時(shí)，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。
一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師講為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。
教學(xué)反思一：用好多媒體教學(xué)手段。
九年級思想品德“實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”（人教版）這一框題，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計(jì)，教育為本”，課前，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件運(yùn)用多媒體教學(xué)。上課時(shí)，按照教材的編排順序，通過圖文等材料進(jìn)行分析講解。節(jié)省了大量的講授時(shí)間和板書的時(shí)間，保持了學(xué)生思維的連貫性，有更多的時(shí)間進(jìn)行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。
課中，又將在在課前按中考題型設(shè)計(jì)有關(guān)的課堂練習(xí)題，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn)，讓不同層次類型的學(xué)生都能參與回答，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果反饋。使學(xué)生在一節(jié)課里的'時(shí)間里真正學(xué)到更多的知識，起到事半功倍的效果，提高了思想品德課的教學(xué)效率。
上完課之后，我感覺：雖然多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，但它畢竟只是一種教學(xué)手段，有其自身的不足，不能完全取代其他教學(xué)方法和手段。而其它的教學(xué)段也有其自身的優(yōu)點(diǎn)。因此，多媒體代替不了教師的教學(xué)，更代替不了學(xué)生的自我體驗(yàn)和師生之間的交流與溝通。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，讓它們相得益彰，使思想品德課教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。
教學(xué)反思二：注重聯(lián)系，導(dǎo)入新課。
通過新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)入新課。這也是較常用的有效方式。我們在教學(xué)時(shí)，可以按先后知識點(diǎn)的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，自然、巧妙地引入新課，激發(fā)學(xué)生“溫故而知新”的求知欲。
如在講人教版八年級上冊《兩代人的對話》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們，前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢？這就需要正確認(rèn)識家庭矛盾；如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒，妨礙溝通；看不到矛盾，會不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步。這樣處理，使學(xué)生從上一堂課的內(nèi)容中，激發(fā)進(jìn)一步地探究新的知識興趣，也使新舊知識能夠最終達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
教學(xué)反思三：活動(dòng)教學(xué)有感。
習(xí)人教版八年級上第五課第二框《做友好往來的使者》時(shí)，小品表演，即：小濤和jack的故事。小品簡單過程：場景一、jack先用英文在新班級進(jìn)行簡單的自我介紹，從穿著、語言、動(dòng)作表情，無不表現(xiàn)出美國人的自由、隨意、不拘小節(jié)的性格。場景二、jack請小濤吃飯。jack提出各付各的，小濤很難理解，表現(xiàn)的很不開心，期間點(diǎn)菜時(shí)小濤簡單介紹了中國的飲食文化。場景三：jack過生日，小濤送了他一盒美國的“好時(shí)”巧克力，jack給了小濤一個(gè)大擁抱，并當(dāng)場拆開禮物，分吃巧克力，小濤對jack的擁抱很不習(xí)慣，也覺得jack當(dāng)場拆開禮物就吃，很沒有禮貌。學(xué)生看完小品后，多媒體呈現(xiàn)課本的問題（人物換成jack）：
1、如果你是jack，會怎么辦？
2、我們能以“好”或“壞”來評價(jià)jack的處理方式嗎？
3、有人說，在20世紀(jì)七八十年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。（多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片）在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？這些問題，先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。這樣的活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且能讓學(xué)生在由向教師要知識向自己、同學(xué)、社會要知識的轉(zhuǎn)化中，體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新意識。
可見，活動(dòng)教學(xué)，是思想品德課教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)教學(xué)是指教學(xué)過程在教師的指導(dǎo)下，充分研究學(xué)生的需要和興趣，使之在動(dòng)態(tài)中掌握知識，內(nèi)化情感，樹立信念，指導(dǎo)行動(dòng)，達(dá)到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是教師、學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中，借助教材的教、學(xué)互動(dòng)的過程。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過程的教師講學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實(shí)際的特色?；顒?dòng)教學(xué)可分為常規(guī)課堂活動(dòng)教學(xué)和大課堂活動(dòng)教學(xué)，在這里筆者所說的活動(dòng)教學(xué)，主要是說常規(guī)性活動(dòng)教學(xué)。所謂常規(guī)性活動(dòng)教學(xué)，是指在正常的學(xué)校教室內(nèi)的活動(dòng)教學(xué)，它可以通過課前的有關(guān)新聞發(fā)布，課堂教學(xué)中的討論、辯論，社會調(diào)查材料公布、小品表演等形式為課堂教學(xué)服務(wù)，從而達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
高中隨筆隨筆八年級篇十四
《中國石拱橋》是一篇科普說明文，語言的準(zhǔn)確、周密體現(xiàn)得較為突出。課后的“研討與練習(xí)”第二題是從文中摘出一些語句，讓學(xué)生注意里面的加點(diǎn)詞語對語句所表達(dá)的意思所起的限制作用。
《橋之美》和《說“屏”》都是帶有一定說明性的小品文?！稑蛑馈废戎赋鲈诋嫾已劾?，橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式和作用就是“橋之美”，然后舉正反實(shí)例來具體說明這個(gè)看法。從這個(gè)角度看，本文近似于一篇闡述事理的說明文。不過，文章用大量描寫與抒情的語句構(gòu)成，所以我們又難以把它劃歸說明文。
事實(shí)上，選編這篇文章的一個(gè)目的是把它和《中國石拱橋》形成對照。《中國石拱橋》里在介紹盧溝橋時(shí)有一段描寫:“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”把這段描寫和《橋之美》里面的描寫相比較，就會發(fā)現(xiàn)它仍然顯得粗疏、不夠細(xì)致，主觀感情色彩也淡化得多，而這正是說明文里的描寫性文字的特點(diǎn)?！墩f“屏”》簡單介紹了屏風(fēng)的功能與種類，對如今屏風(fēng)的使用提出批評。
閱讀全文，給我們的印象是，本文并非著眼于介紹屏風(fēng)自身，而在于提出期望:我們今天應(yīng)更好地使用屏風(fēng)。不少學(xué)生可能沒有見到過屏風(fēng)實(shí)物，教師可以提供一些圖片，學(xué)生有了直觀印象后，本文就比較容易理解了，可以讓學(xué)生自學(xué)課文，教師不必過多講解。
高中隨筆隨筆八年級篇十五
最近這段時(shí)間，許多人都在說著社會主義核心價(jià)值觀“富強(qiáng)，民主，文明，和諧；自由，平等，公正；法治，愛國，敬業(yè)，誠信，友善”這二十四個(gè)字?？墒俏野l(fā)現(xiàn)這其中的“友善”在社會中并不多見。
早晨，我匆匆擠上公交車后，突然一股臭味撲鼻而來，我趕緊用衣服捂住鼻子，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)許多人不是皺著眉頭，就是拿東西捂住鼻子。仔細(xì)一看，原來有一個(gè)民工站在其中。他的頭上戴著一頂安全帽，上面寫著“安全生產(chǎn)”，身上穿著一件淡藍(lán)的沾滿油漆的工作服，褲子更是如此。他那黝黑的臉上泛著淡淡的紅色，不好意思地低著頭。可能氣味就是他發(fā)出的。
前些日子，我坐著大巴去旅游。路上，一個(gè)小女孩突然“哇”的一聲吐了出來，滿地都是嘔吐物，一位男子嫌棄地說道：“誰家的孩子啊！怎么不管管！”這回，眾人不像上次那樣，而是回應(yīng)道：“你要是嫌棄，你下車?。 蹦俏荒凶宇D時(shí)臉紅，不再說話。大家開始幫助小女孩，說：“來，紙給你，別弄臟了衣服?！薄皽厮赛c(diǎn)，緩解一下?！薄拔铱纯?，好像是腸胃痙攣，如果還感到不適，最好去醫(yī)院看看?！蹦俏慌⒌哪赣H感激地說道：“謝謝你們！剛剛真是不好意思，我來把它收拾一下?！边@就是真正的友善??！
友善待人，從你我做起，從身邊的每件事做起！
高中隨筆隨筆八年級篇十六
上次班主任交流培訓(xùn)時(shí)，有些八年級的班主任提到了部分學(xué)生對于物理的畏懼問題，現(xiàn)在還沒有進(jìn)入八年級就已經(jīng)開始產(chǎn)生了畏懼情緒，雖然假期里已經(jīng)提前進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)，但還是害怕學(xué)不好。其實(shí)，八年級的新生，你別怕！
物理是一門很容易讓你產(chǎn)生興趣的學(xué)科，它的知識大都是關(guān)于自然界的一些規(guī)律性的東西，與我們的.生活息息相關(guān)，容易激發(fā)你的探究欲、動(dòng)手欲等。比如，煮雞蛋時(shí)要把剛出鍋的雞蛋放到?jīng)鏊锱菀粫海缓笤賱?，蛋殼就很容易被剝下來，這是運(yùn)用熱脹冷縮的原理。盛有滾燙飯的碗放在涼水里會比放在同溫度的空氣中冷卻得快，這是因?yàn)樗臒醾鬟f性比空氣好。摩擦過的塑料筆可以吸引碎紙屑，這是因?yàn)槟Σ量梢云痣??？曜硬逶谒校瑫l(fā)現(xiàn)插在水中的筷子好像折了，這是因?yàn)楣獍l(fā)生了折射……所以，學(xué)習(xí)物理的過程就是你了解生活的過程，是你認(rèn)識世界萬象的過程。學(xué)好了物理，你就打開了一扇新的認(rèn)識事物的大門。
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。拿到物理書，可以先統(tǒng)看全冊書，先大致明確整本書有哪些內(nèi)容要點(diǎn)？會先學(xué)習(xí)哪些部分？后學(xué)習(xí)哪些部分？然后再看前言部分及章節(jié)要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)每一節(jié)課時(shí)也是先在課前對課文內(nèi)容進(jìn)行熟悉，知道這一節(jié)課老師要引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)哪些知識點(diǎn)？重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？疑惑點(diǎn)在哪？容易出錯(cuò)的地方在哪？哪些內(nèi)容與舊知識有關(guān)？這樣在聽課時(shí)就有了側(cè)重點(diǎn)，從而提高了聽課效率，加深了對知識的理解。
二、上課認(rèn)真聽講。上課不走神、不分神，緊跟老師的思路，不因內(nèi)容簡單而放棄聽講，不因內(nèi)容復(fù)雜而著急畏懼，真有聽不懂的要課后或當(dāng)天及時(shí)解決，可以找小組長，也可以找老師。上課在認(rèn)真聽講的同時(shí)還要適當(dāng)?shù)米鲂┯涗?，可以記錄好的解題方法，也可以記錄好的例題（相當(dāng)于“好題本”）；可以記錄聽得不太懂的地方，也可以記錄書本上沒有明確闡釋的地方，還可以記錄自己容易出錯(cuò)的地方（相當(dāng)于“糾錯(cuò)本”）……記錄時(shí)可以分門別類，進(jìn)行編號，記錄后要經(jīng)常翻看，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)的水平。
三、課后加強(qiáng)訓(xùn)練，認(rèn)真總結(jié)。首先要認(rèn)真對待作業(yè)，仔細(xì)審題，用心分析，獨(dú)立完成每一道題（多次思考之后真不會的可以尋求幫助，但之后必須自己會講這道題）。在保證會做的基礎(chǔ)上盡量多思考還有沒有其它的方法，哪種方法是最簡單的、最容易理解的，這樣就能逐步加深對所學(xué)知識的理解，熟悉各種解題方法，提高解題能力。對于實(shí)踐操作類問題要多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，知道操作原理，明確實(shí)踐操作的注意事項(xiàng)和操作方法，能通過實(shí)驗(yàn)得出相關(guān)結(jié)論。還要會反思總結(jié)，上次做題或操作實(shí)驗(yàn)時(shí)哪些地方出問題了？為什么會出現(xiàn)這些問題？下次怎樣改正？怎樣盡量將錯(cuò)誤降低到最低極限？這樣的訓(xùn)練及總結(jié)是為了以后更好的進(jìn)步。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)物理還需要我們留心生活，善于觀察；需要我們用心思考，勤于動(dòng)手；需要我們巧于比較，精于反思。不管怎樣，只要你充滿自信，全力以赴，就一定能學(xué)好物理！
高中隨筆隨筆八年級篇十七
我的家鄉(xiāng)在古林鎮(zhèn)，這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，而且是一個(gè)旅游勝地。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，小溪“叮叮咚咚”地響個(gè)不停，好像一位鋼琴家正一彈奏著優(yōu)美的樂曲。
夏天，池塘里開滿了荷花。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒，像一位害羞的小姑娘，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨兒，飽脹得馬上要破裂似的，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一幅活生生的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
秋天，田野里充滿了歡聲笑語，紅彤彤的蘋果笑紅了臉，一個(gè)個(gè)成熟的`柿子，像一個(gè)個(gè)小燈籠，掛在樹上，好看極了。紫色的葡萄在架子上蕩秋千呢……這時(shí)，田野的稻子正向我們鞠躬呢!高梁樂紅了臉，像個(gè)害羞的小姑娘，低著頭，大豆先生正摸著自己的大肚子，打著飽嗝，好像在說‘快把我摘下來吧!’一大片一大片潔白的棉花正隨風(fēng)舞動(dòng)。
呀!我的家鄉(xiāng)真美啊!我愛我的家鄉(xiāng)。
高中隨筆隨筆八年級篇十八
初二學(xué)生在做完作業(yè)后，都愛寫一寫隨筆抒發(fā)心情以及感悟。來看看本站小編精心為你整理八年級隨筆，希望你喜歡。
今天是軍訓(xùn)的第一天，一下從假期生活投入到緊張的軍訓(xùn)生活還有點(diǎn)不適應(yīng)，不過能和老師、同學(xué)們在一起還是很高興。
因?yàn)樽蛱煲恢痹谙掠辏越裉煸缟系奶鞖膺€算涼爽。早上，我背著書包，心情愉快的來到學(xué)校，在舉行完軍訓(xùn)儀式后，我們就開始了真正的軍訓(xùn)生活。在此之前，我一直對軍訓(xùn)充滿了好奇，不知到在這段日子中要干什么，同時(shí)我也認(rèn)為軍訓(xùn)很累，很枯燥。今天，我們練習(xí)了很多早就學(xué)會的動(dòng)作，但教官的指導(dǎo)還是讓我們的動(dòng)作規(guī)范了很多。
最讓我難忘的還是站軍姿了。我們一動(dòng)不動(dòng)地站在操場上，
教官告訴我們：“頭要正，要目視前方，背不能弓，要挺胸收腹，身體微向前傾，手指并攏，腳跟靠攏，腳尖分開呈60度……”雖然只是一個(gè)站立動(dòng)作，要想做得又漂亮又標(biāo)準(zhǔn)也不容易，幸好在國慶訓(xùn)練時(shí)練好了基礎(chǔ)，因此我站得還十分輕松。但調(diào)皮的太陽公公好像在跟我們作對，涼爽的天氣悶熱起來，汗珠漸漸從我的臉頰上滑了下來，多想擦擦汗啊!但看到同學(xué)們還在堅(jiān)持著，我就忍住了。等軍訓(xùn)結(jié)束后，我早已大汗淋漓，但我很高興我克服了困難，堅(jiān)持到了最后。
如果一個(gè)國家沒有軍隊(duì)，那他將受侵略。如果人民沒有軍隊(duì)，那他們的安全將受到威脅。正因?yàn)橛辛塑婈?duì)，我們才能得以生存在和平的年代。所以軍人，是我們的驕傲。
很多軍人為了救人，犧牲了自己的生命，比如這次大洪災(zāi)之中犧牲的康波，他是為人民的利益而死的，他為了讓上級盡快掌握洪災(zāi)的泛濫情況，做出應(yīng)對措施，不讓更多人民白白的喪失生命，所以他冒著生命危險(xiǎn)去洪災(zāi)前線，所以犧牲在了洪水中，當(dāng)人們打撈上他的遺體時(shí)，發(fā)現(xiàn)他死前手中還緊緊地拿著他的“武器”—照相機(jī)，他是一個(gè)多么偉大的人呀!
人民軍隊(duì)為了祖國為了人民，立下了多少赫赫戰(zhàn)功，有多少革命先烈血灑疆場，鮮血把八一軍旗，染得更紅，從冰冷的北疆，到炎熱的南海，邊境線閃亮的槍刺上，閃著一雙雙警惕的眼睛，在渺遠(yuǎn)的藍(lán)天，你們駕著戰(zhàn)鷹，叱咤風(fēng)云，在浩瀚的海洋上，你們駕駛著軍艦，破浪乘風(fēng)，炮火紛飛的戰(zhàn)爭年代，你們冒著槍林彈雨，沖鋒陷陣，一個(gè)倒下了，一個(gè)有發(fā)起沖鋒，你們用血肉之軀，筑起一座不朽的長城，和平建設(shè)時(shí)期，你們是建設(shè)的排頭兵，抗洪搶險(xiǎn)你們戰(zhàn)斗在最前線，走到哪里，哪里就是一道堅(jiān)固的堤壩，何懼暴雨狂風(fēng)，玉樹“地震”，你們又是急先鋒，救死扶傷，挽救了多少生命，哪里最危險(xiǎn)，哪里就是你們的陣地，哪里最艱苦，哪里就有你們的身影。
其實(shí)軍人也是普通人，一個(gè)普通人做著一個(gè)不普通的職業(yè)。保護(hù)國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全不受到威脅。為了祖國和人民真可算赴湯蹈火。軍人，我們必須尊敬的人。
每個(gè)人都會有自己的煩心事，這是不可避免的。而作為學(xué)生的我，你也可以猜到我的煩心事是什么。是的，家長的分?jǐn)?shù)原則。
也許我的學(xué)習(xí)不太好。但是每當(dāng)我考試回家的時(shí)候。父親和母親總是第一句問我今天考得怎么樣。不管外面下著雨我是否淋濕了。這句話對我來說是很不好受的。我不明白為什么我父親和母親這么重視分?jǐn)?shù)這個(gè)問題呢!也許很多父母都會重視分?jǐn)?shù)，但我就是不理解。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有他的長處!那為什么父親母親們要這么重視分?jǐn)?shù)這個(gè)問題呢，這讓我很不明白。
每個(gè)學(xué)生都有他的理想，但在這樣一個(gè)應(yīng)試教育的環(huán)境中，我很無奈。父親母親是一個(gè)很重要的指導(dǎo)人。但是人長大了有他的思想，他們希望有自己的空間。
可是父母親好象什么都要管似的。這點(diǎn)我是明白的：每個(gè)父母都想自己一的孩子好。所以處處都管的很嚴(yán)。但是我希望父母能明白，孩子是有思想的，讓他們有他們的空間。父母對孩子的愛其實(shí)不是控制住孩子，而是給孩子發(fā)揮的空間，父母在一旁指導(dǎo)。但是，這樣的父母又有多少個(gè)呢。
我只是說要給孩子一個(gè)空間，并不是讓他們自生自滅!況且有很多事情是要經(jīng)過了才回明白的，并不是你們父母一味不讓孩子去做就能阻止的!也許你們可以在另一個(gè)方面去看：也許孩子認(rèn)識了一些壞的孩子，父母去耐心的教育我們。孩子會更清楚的了解這件事的本質(zhì)!父母如果對孩子管的太嚴(yán)，孩子產(chǎn)生抵觸情緒，特別是青春期的孩子，叛逆心理很重，動(dòng)不動(dòng)就離家出走，而這根源，往往就在于父母本身。
而現(xiàn)在普遍存在的情況就是用分?jǐn)?shù)就否決了一個(gè)人的能力。分?jǐn)?shù)考的高是一個(gè)人學(xué)的好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的體現(xiàn)沒錯(cuò)。但是，分?jǐn)?shù)考的不好絕對不是衡量一個(gè)孩子能力的指標(biāo)。我真的希望父母能明白。
高中隨筆隨筆八年級篇十九
自習(xí)課上，教師讓大家預(yù)習(xí)課文。龍龍讀著讀著，突然龍龍楞住了。因?yàn)橛幸粋€(gè)字他不認(rèn)識。
他急急忙忙去問文文，文文一看這個(gè)字，傻眼了。原先她也不認(rèn)識這個(gè)字。
文文也不認(rèn)識這個(gè)字，這怎樣辦呢龍龍一時(shí)慌了手腳?？墒?，一個(gè)突如其來的辦法使龍龍不在慌亂。那就是——去問教師!
這個(gè)辦法想出來之后，龍龍就對文文說“你一個(gè)人在這兒讀吧!我問教師去”。龍龍剛走了幾步，文文就著急地說“別走!教師在這兒哪!”龍龍一看，竟然是一本字典!
沒想到，龍龍卻說“我不會查字典啊!，”文文說“你不會查字典，我來教你?！闭f完，文文就打開字典。又說：“你看這個(gè)字，部首是三點(diǎn)水三畫。”之后，她又說：“我們先在目錄里找到三點(diǎn)水在45頁。然后，她又說：“之后在檢字表中找到三點(diǎn)水字所在的頁碼。”然后，她又說：“再數(shù)一數(shù)另一部分炎是8畫，就能夠在檢字表中找到了，你看這個(gè)字在45頁?！?/p>
查完字典，龍龍感激地說：“原先字典也是一位教師啊!”
高中隨筆隨筆八年級篇二十
今天，我和八三班同學(xué)一起學(xué)習(xí)了陶淵明的《桃花源記》(第二課時(shí))。本課要求學(xué)生認(rèn)識在當(dāng)時(shí)的情況下陶淵明的社會理想，了解他借“世外桃源”這一虛構(gòu)的故事表達(dá)他對黑暗社會的批判，對擺脫壓迫剝削的要求。
課堂正一如既往地進(jìn)行著，一位女生突然舉手發(fā)問：“老師，到底有沒有‘桃花源’哪?”一石激起千層浪，不等我回答，學(xué)生們已爭論開來：
“我認(rèn)為‘桃花源’不存在，漁人作了標(biāo)記，按標(biāo)記去找卻找不到了，說明它不存在?！币粋€(gè)男生先發(fā)表意見，不待其坐下，又一個(gè)學(xué)生噌地站起來。
“桃源人聽了漁人的話‘皆嘆惋’，他們不想被外人打擾，可能破壞了漁人的標(biāo)記?！?/p>
“那記號能毀，小溪能毀嗎?順著溪流走到盡頭就應(yīng)該能找到，找不到就說明不存在。”新來的羅甫紅說。
“就是，如果存在，太守能不知道它在哪兒嗎?縣里就那么大地方，縣里人成天砍柴、打獵、捕魚，哪里有什么，他們能不知道嗎?”
“書上說‘山有小口，仿佛若有光’，這里不易察覺，不易被發(fā)現(xiàn)?！?/p>
正在爭論，一個(gè)細(xì)心的女孩又找到了新的依據(jù)：“文中有一句話——‘便扶向路’，就是原路返回，那說明他記住了路，最終卻找不到，暗示著桃花源不存在?！?/p>
“還有，東晉時(shí)期戰(zhàn)亂紛起，民不聊生，而桃花源卻山清水秀，生活富足，和和睦睦，怎么可能?象做夢一樣。”一貫善于思考的劉賓說，“老師，這是否就是陶淵明的一個(gè)夢呢?”
“夢?”我一時(shí)間感慨萬千，陶淵明生活在戰(zhàn)亂紛起的環(huán)境里，他渴望沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)爭，人人各盡所能參加勞動(dòng)，老人孩子幸福愉快的社會環(huán)境，而在當(dāng)時(shí)這樣的理想是無法實(shí)現(xiàn)的。這可不就是他的一個(gè)夢呀!
這篇課文選入課本多少年了，我教讀此篇也不是一次兩次了，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序早已爛熟于心：朗讀——理解大意——介紹寫作背景，一年又一年，從沒有聽到如此激烈的辯論、如此新奇的想法，今天的課堂讓我第一次感到自己準(zhǔn)備好的“寫作背景”“寫作意圖”比起“夢”這一精辟概括如此地蒼白無力。由這件事我反思了自己的教學(xué)行為，這幾年教材一換再換，可那幾篇名篇卻始終占據(jù)重要位置，每講到，《從百草園到三味書屋》〈〈藤野先生〉〉〈〈背影〉〉等篇目，我?guī)缀踹B書也不用拿了，還美其名曰“有經(jīng)驗(yàn)了”，可從今天來看，這種經(jīng)驗(yàn)難道不是一種負(fù)擔(dān)，一種羈絆?因?yàn)樗虝摇澳仃愐?guī)”“不敢超越”。
我再也不敢賣弄“經(jīng)驗(yàn)”了。
高中隨筆隨筆八年級篇二十一
走上教師工作崗位至今已經(jīng)十年多了，但因?yàn)橐恢睆氖轮咧械挠⒄Z教育教學(xué)工作，今年新接觸初中教學(xué)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教學(xué)方法都有全新的挑戰(zhàn)，所以一直都在努力的學(xué)習(xí)、嘗試，不斷的反思。雖然說只有短短的兩個(gè)月的時(shí)間，也有太多的體會與思考。下面把課后零散的幾點(diǎn)隨想略作整理，不太成體系。
新課程強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體性，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生思考的空間。但其實(shí)，新教材的內(nèi)容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點(diǎn)，能很好地啟發(fā)學(xué)生思考，而不是一味地讓學(xué)生自己看課本自己或合作探究學(xué)習(xí)，尤其是初中學(xué)生，他們的自學(xué)能力，理解能力還不是很強(qiáng)，所以教師一要少講精講，二要宏觀調(diào)控，善于引導(dǎo)學(xué)生在你的指揮棒下自主的學(xué)習(xí)思考，并與同伴合作探討。。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的完成教學(xué)任務(wù)要重要的多，不能為了一味追隨新經(jīng)驗(yàn)而忽略實(shí)際情況，放手之前要先看學(xué)生的水平如何。
比如我教的其中一個(gè)班的學(xué)生很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而另外一個(gè)班的學(xué)生相對來說安靜一些，思維也稍微慢一些，設(shè)置問題就要環(huán)環(huán)相扣，讓他們有話講，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機(jī)。
我覺得，比較理想的教法是老師一定要擔(dān)好引導(dǎo)者的“職責(zé)”，引導(dǎo)思維活躍的學(xué)生掌握正確的思考方式而不是無章法的胡亂思考，而對于沉悶的課堂就要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和采用各種提問方式去激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的激情?？傊⒄Z教學(xué)一定要抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀因材施教。
1、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
初中學(xué)生好動(dòng)，但又不善于動(dòng)手，不善于思考，學(xué)得快，但記得不牢。必須采取科學(xué)的教學(xué)方式，通過課上督促，課下作業(yè)反饋來要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
2、指導(dǎo)學(xué)法。
剛開學(xué)時(shí)，就強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
3、注重英語學(xué)科學(xué)困生的結(jié)幫對。
在教學(xué)中借助分組方式，提倡學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能有機(jī)會也有可能往前進(jìn)一步。
4、提高英語學(xué)科學(xué)困生英語學(xué)習(xí)興趣。
采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的`語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。放低語言學(xué)習(xí)的門檻，降低難度，增加英語學(xué)習(xí)的成就感體驗(yàn)，從而激發(fā)同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。做好課上的分層教學(xué)，給學(xué)優(yōu)生一定的知識拓展，補(bǔ)充營養(yǎng)，讓他們吃飽，吃好。課下做好作業(yè)的分層指導(dǎo)，以及分層要求。
由于不熟悉初中的教材，備課是我最最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是我自身學(xué)習(xí)、提高和完善的重要過程，否則就不能制定出周密的上課計(jì)劃，不能妥當(dāng)?shù)陌才耪n堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間，更談不上如何自如地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
急需要鉆研教學(xué)大綱，通讀全冊教材，熟悉、鉆研教材安排，找出教材的重難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法。掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
邊學(xué)習(xí)，邊反思，邊進(jìn)步吧!
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