制定方案是一個全面思考和權衡各種利弊的過程,需要謹慎和理性。制定方案的關鍵在于找準解決問題的關鍵點,并設定明確的目標。制定方案的過程中,我們應該積極吸收不同的意見和建議。
夏天美發(fā)店活動方案篇一
1.喜愛手指點畫活動,學習用手指點畫的方法,幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。
2.注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備。
1.黑色顏料若干。
2.畫好的西瓜的圖片人手1張。
3.桌子蒙上大塑料臺布。
4.抹布若干塊。
活動過程。
1.每人一張畫有西瓜片的紙,教師提問:“這是什么?它上面少了些什么?”
2.教師示范。
3.交待活動的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點,但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。
4.托兒畫展覽。
5.小結(jié):知道吃東西時,要想到別人。
1.能靜聽教師講述故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2.能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3.知道吃東西時,要想到別人。
活動準備。
1.桌面教具小猴、大象、小貓。
2.一棵用樹枝做成的桃樹。
活動過程。
1.以啟發(fā)性提問導入活動。
2.教師有表情地講述故事。(附后)。
3.托兒在桌面教具的演示下,了解故事的內(nèi)容。
1.初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。
2.學說短句“xx在xx的前面”等,幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。
活動準備。
各種小動物頭飾。
活動過程。
1.以小動物做客的形式來導入活動。
2.認識前、后。
(1)給小動物排隊:托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說:“xx在xx的前面?!被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊,感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1.觀察自己的影子。
2.感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程。
1.帶托兒到戶外,玩找影子的游戲。
2.觀察太陽照成的影子,托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂,說說有什么感覺。
4.師生來到大樹下,感受樹蔭帶來的涼爽。
夏天美發(fā)店活動方案篇二
吸引校內(nèi)學生來修身堂消費,穩(wěn)固老顧客,吸引新顧客。
1.(即可獲得修身堂數(shù)千元vip金卡一張(數(shù)張),享受8.5折優(yōu)惠,如果使用本卡消費累積到萬元,更可享受終身5折的優(yōu)惠。)。
2.(更有機會獲得修身堂送出的萬元大禮包,回顧消費者對本公司大力支持)。
3(最先達到條件的前十名(個人或群體)即可和本公司的形象代言人面對面接觸分享關于修身的體驗心得)。
以“盲目修身美容”為題,向校方提出要在校內(nèi)舉辦一個關于“健康美麗,修出來”的講座,考慮到校方身份。所以推廣的方式不能太直接,否側(cè)會被校方攆出去!我們應當站在學生健康安全修身美容的角度為出發(fā)點,等更多女生明白正確的美容修身的重要性,講師要是修身堂的資深美容師,入場都會獲得修身堂的“健康修身表”(宣傳單)和小禮品,講座開始前播放一段修身堂健康修身的微電影,讓觀眾有個健康修身概念,講座應確立現(xiàn)代修身和傳統(tǒng)修身美容的概念,不打針不吃藥,只會用科學健康的方式達到美容修身效果,而修身堂始終秉承這一理念,從而達到推廣吸引消費作用。
1.各大購物網(wǎng)站如;淘寶,當當網(wǎng),女生瀏覽交多網(wǎng)站。
2.各大商場廣告位,海報,橫批。
3.電視廣告。
4.校園代理派發(fā)宣傳單張。
夏天美發(fā)店活動方案篇三
1、指導夏令用品和游泳用品,了解它們的用處。
2、學習按物品的某個同一標準進行分類。
重難點:
活動準備:
以夏令用品和游泳用品,了解它們的用處。
1、說說誰是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。
小結(jié):雖然夏天是個非常炎熱的季節(jié),但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專為夏天準備或夏天特別需要的。
3、將這些物品放在一個單獨的貨架上,并為它起一個名字:“夏令用品”。
4、說一說:我們還可以增加哪些夏令用品,并說出自己的理由。
1、小紅要去學游泳,想一想,他會去購買什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來,說一說它們的用處。
3、談論人們特別喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個單獨的貨架上,并為它起一個名字“游泳用品”。
小結(jié);我們可以用一個標準把物品分成不同的組。
夏天美發(fā)店活動方案篇四
1.布置“下雨了”主題墻飾,將《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花傘》等幼兒繪畫作品張貼在主題墻上,供幼兒交流、欣賞。
2.請幼兒搜集雨傘、雨衣、雨鞋等各種雨具,布置“雨具展覽會”,加深對雨具的認識,感受雨具與人們生活的關系。
1.天氣炎熱要適時提醒幼兒喝充足的水。
2.引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象,并鼓勵幼兒間相互交流。如:太陽不見了,天暗下來了,烏云密布等表現(xiàn)天氣變化的句子。
3.建立“天氣預報員播報”制度,請幼兒輪流播報每天的天氣情況,并進行記錄。
1.建議家長和幼兒共同搜集有關雷電的知識。
2.請家長幫助幼兒掌握躲避閃電打雷的自我保護知識,增強自我保護意識和能力。
1.“頑皮的小雨滴”:體驗散文活潑歡快的情趣,理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言美和形象美;感知雨滴落在不同地方的情景,萌發(fā)對雨天的興趣。
2.“在雨中”:觀察雨落在不同地方的不同情景,用繪畫方式表達自我感受;知道雨傘、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法;初步了解下雨與人們和動植物的關系。
3.“動物氣象臺”:理解故事內(nèi)容,了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動物是怎樣預報天氣的。
4.“彩虹真美麗”:知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫;學習用七種顏色畫出彩虹。
5.“夏天的雷雨”:學唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一閃一閃”“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
美工區(qū):
1.“小花傘”:幼兒嘗試用對稱的圖案、中心花、邊花和角花裝飾“傘面”。
2.“雷雨”:引導幼兒能用多幅畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)雷雨前后天空變化過程。
益智區(qū):
1.“天氣預報員”:引導幼兒了解動物預報天氣的知識,產(chǎn)生對動物預報天氣的興趣和求知欲。
2.“找規(guī)律”:發(fā)現(xiàn)物體按顏色、形狀、大小排列的某些簡單規(guī)律,學習按兩種以上的規(guī)律排序。
表演區(qū):
1.“小螞蟻避雨”:引導幼兒理解歌詞內(nèi)容,并學唱歌曲;能隨音樂節(jié)奏進行合作游戲。
2.“下雨啦“:感受輕風細雨、狂風暴雨以及電閃雷鳴三段歌曲旋律,學習創(chuàng)造性地為樂曲進行配器。
3.“氣象公公的玩具店“:學習扮演角色表演故事,初步理解風、云、雷、閃電和雨等自然現(xiàn)象。
閱讀區(qū):
《嘩嘩,嘎嘎,哈哈》:學習象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”,會朗誦詩歌并進行表演。
角色區(qū):
“雨具商店“:加深對雨傘、雨衣、雨鞋等各類雨具的認識。
建構(gòu)區(qū):
“拼插雨具”:能用雪花片拼插出雨傘、雨衣、雨鞋等雨具。
夏天美發(fā)店活動方案篇五
夏天即將來臨,一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天,尋找夏天,從而了解夏天的特征,感受夏天的美。整首兒歌分為三個小節(jié),句式整齊,內(nèi)容較為簡單,從樹上的知了,池塘的荷花,頭上的涼帽感受夏天的到來,體會夏天的美。活動中借助多媒體圖畫生動、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前,通過多種感官并用,讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征,從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式,使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上,鼓勵孩子運用生活中的知識,大膽表達自己的想法,能夠續(xù)編兒歌,從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
1、學習并理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維能力,激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具。
1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。
2、激趣談話,律動導入。
師:小朋友,猜一猜一年有哪幾個季節(jié)呢?
幼:春天、夏天、秋天、冬天。
師:今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧!
(教師播放音樂《夏天到》,幼兒跟隨老師律動表演。)。
(用律動激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過。
程中,感受“夏天到”的美景,激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。)。
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師:夏天真美啊,小眼睛看到了什么?
幼:大樹知了。
幼:池塘荷花。
幼:小孩。
師:小朋友觀察的可真仔細,這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一。
個好聽的故事,小耳朵可聽好了!
2、播放動畫故事《找夏天》,幼兒欣賞故事。
故事內(nèi)容:一天,壯壯來到公園里找夏天,他走到一棵柳樹旁,虛心的問道:
了!夏天在池塘,荷花香味飄。夏天在頭上,戴頂小涼帽。
師:小朋友,壯壯找到的夏天在哪兒呢?
幼:夏天在樹上,知了吱吱叫。
幼:夏天在池塘,荷花香味飄。
幼:夏天在頭上,戴頂小涼帽。
師:小耳朵真靈,原來夏天在樹上,在池塘,在頭上。聽了小朋友的回答,
壯壯可高興呢!瞧,他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓,兒歌要講話呢!
(教師運用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前,激發(fā)。
了幼兒的學習興趣,幫助幼兒更快的進入教學情境,從而在對話扮演中感受兒。
歌的內(nèi)容,為學習兒歌作鋪墊。)。
3、師幼互動,學習兒歌。
(1)播放兒歌示范朗讀,幼兒初步感知。
師:兒歌好聽嗎?我們一起來讀一讀吧!
(示范朗讀兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒。
歌的問答形式,以加深幼兒的印象。)。
(2)師動作提示,幼兒跟讀,幫助理解兒歌內(nèi)容。
(3)借助動作,師問幼答合作朗讀,建立兒歌問答式合作模型。師:夏天。
在哪里?
(4)男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演,下面的小朋友評價。
男:夏天在哪里?
(5)一名幼兒充當小老師,邊領讀邊動作表演,師評價。
(6)全體幼兒站起來齊讀表演。
4、總結(jié)過渡。
師:是啊,夏天可真熱鬧啊,夏天還會在哪里呢?老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天,他們的夏天在哪里呢?瞧!
(在兒歌的朗讀表演中教師積極參與,既是一種示范,又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點,在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。)。
1、引導欣賞。
(教師播放夏天的有關圖片,幼兒欣賞。)。
2、拓展延伸。
師:他們的夏天是怎樣度過的?
幼:吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜。
幼:游泳。
幼:穿裙子、短袖。
師:夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢!找一找夏天藏在哪里呢?
(幼兒在教室找夏天,找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具,根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。)。
3、幼兒交流,教師歸納總結(jié)。
師:動動你的小腦袋,和老師比比賽,編出好聽的兒歌吧!
(幼兒合作創(chuàng)編兒歌)。
太陽咪咪笑。
4、小朋友編出來的兒歌,真好聽。不僅找到了夏天,還在夏天游戲,玩耍。這個夏天真快樂!
(這是一個調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗的環(huán)節(jié),既貼近幼兒生活,又讓幼兒感受了夏天的特征,使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂,并推動幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。)。
師:夏天被我們留在了兒歌里,也留在了我們的心里,老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里,我們一起來聽一聽,為歌曲加上動作表演吧!祝愿大家度過一個快樂的夏天。
(師幼歌表演《夏天在哪里》。)。
師:小朋友們,我們一起去室外找夏天吧。
(師帶領幼兒歡快的走出教室)。
《夏天在哪里》。
知了吱吱叫。
荷花香味飄。
戴頂小涼帽。
夏天美發(fā)店活動方案篇六
1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業(yè),體驗集體創(chuàng)造的快樂。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
1、導入活動,引起幼兒興趣。
夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。
紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
2、交代要求,引導作畫,師指導。教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。每個小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務。
3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受?;顒友由扉_展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
朱自清喜愛江南的春,因為它溫暖;老舍贊美濟南的冬,因為它慈善;何其芳歌頌鄉(xiāng)下的秋,因為它是碩果累累的。而我所要稱贊的卻是夏天。春天畢竟太多風,秋天畢竟太凄涼,冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。
夏天是寧靜的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開嘴對著太陽笑,仿佛在說:“真舒服,真暖和!”一切都是那么安靜和諧。老樹伸展著枝杈,向上索取著陽光,來了一陣小風,這位年邁的音樂家便“沙沙”地演奏起來。
傍晚時分,天涼快下來,大樹下也熱鬧了起來。老人們搬著小板凳坐在樹下,悠閑地搖著手中的蒲扇。嘮嘮家常,下下棋,打打牌。就連小蟲也不甘寂寞,趕趟似的出來了。聽!學識淵博的蟬發(fā)言了:“知道了,知道了!”仿佛它什么都知道。這時,蟋蟀這位天生的音樂家開始演唱了:“穸穸,簌簌?!彼鼈兊穆曇粢恢卑槿藗?nèi)胨?/p>
等到一切都睡熟后,大地就是雨的舞臺了。雷聲為它伴奏,閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺上翩翩起舞。它們會跳探戈,會跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞,聽,它們的腳不斷地踩著地,傳來“嘀嘀,嗒嗒”的聲音,它們就是這樣狂歡一夜,永遠也不累。
等到東方露出魚肚白的時候,雨就退了。太陽紅撲撲的臉漸漸出現(xiàn)在地平線上。人們推開門,打開窗,盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下,顯得非常清亮。
太陽漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞,一溜煙沒了影。上午的陽光不是那么毒,是孩子們的天地。小女孩穿著花裙,吃著冰淇淋,在樹陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子,一個猛子扎進了水里,在水中盡情地嬉戲。
夏,是寧靜的,但也是熱鬧的。夏永遠是那么的可愛,這就是夏。
夏天美發(fā)店活動方案篇七
1.喜愛手指點畫活動,學習用手指點畫的方法,幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。
2.注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備。
1.黑色顏料若干。
2.畫好的西瓜的圖片人手1張。
3.桌子蒙上大塑料臺布。
4.抹布若干塊。
活動過程。
1.每人一張畫有西瓜片的紙,教師提問:“這是什么?它上面少了些什么?”
2.教師示范。
3.交待活動的要求:捋好袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點,但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。
4.托兒畫展覽。
5.小結(jié):知道吃東西時,要想到別人。
1.能靜聽教師講述故事,了解故事的主要內(nèi)容。
2.能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3.知道吃東西時,要想到別人。
活動準備。
1.桌面教具小猴、大象、小貓。
2.一棵用樹枝做成的桃樹。
活動過程。
1.以啟發(fā)性提問導入活動。
2.教師有表情地講述故事。(附后)。
3.托兒在桌面教具的演示下,了解故事的內(nèi)容。
1.初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。
2.學說短句“xx在xx的前面”等,幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。
活動準備。
各種小動物頭飾。
活動過程。
1.以小動物做客的形式來導入活動。
2.認識前、后。
(1)給小動物排隊:托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說:“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排隊,感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1.觀察自己的影子。
2.感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程。
1.帶托兒到戶外,玩找影子的游戲。
2.觀察太陽照成的影子,托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。
3.互相摸摸同伴的頭頂,說說有什么感覺。
4.師生來到大樹下,感受樹蔭帶來的涼爽。
夏天美發(fā)店活動方案篇八
承載著春的希望,醞釀著秋的殷實,熱情率性的夏天,總令人感觸到生命最最蓬勃、茂盛的時光。時值多姿多彩的季節(jié),我鎮(zhèn)教研室開展“觸摸四季”讀書系列——“靜心閱讀,歡度盛夏”活動,引導學生古詩詞背誦、美文誦讀,旨在引導學生讓聽聽大自然的聲音,享受夏季給我們帶來的熱情,激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng),熱愛大自然、珍愛生命的情感。
靜心閱讀,歡度盛夏。
20xx.06。
閱讀帶給我們一個充滿愛和智慧的世界;書是我們的老師,更是我們的朋友;
讀書皆人品,唯有讀書高;
營造書香校園,爭做書香明星。
1、家庭讀書會、古詩詞背誦、美文誦讀等。
2、來到美麗的郊外,走進自然可用畫筆、像機、美文等形式記錄下有趣的活動情景和自己快樂的心理體驗,表達美好的情感和愿望。也可以進行標本采集活動,在樹林中采集植物葉子、種籽等,動手制作由植物葉片粘貼的圖案畫。
夏天美發(fā)店活動方案篇九
(1)活動期間“每天”來店剪頭的“第一位”顧客或打烊的“最后一位”只收5.1元。
(2)活動期間“每天”來店染頭的“第一位”顧客只收51元,或打5.1折(具體找多少折,看頭辦。根據(jù)實際而論,只要后面帶個一就行了)。
(3)活動期間“每天”來店燙頭的“第一位”顧客只收51元,或打一折。
(4)活動期間“每天”來店洗頭的“第一位”顧客只收5.1元。
(5)活動期間累計(或一次性累計)消費達到510元的顧客,送價價值510元的。護理。
(7)每天抽獎1名顧客,免費護理一次。
(8)一次性充值510元以上的顧客,免費送510元。
(9)代金卷:18元,28元,38元用于燙染。如何使用,如何發(fā)放,后面有詳細說明。
(10)做燙染的給帶小孩來的神秘禮品一份。
特別說明:給小孩禮品,是為了加深你和顧客的感情。
夏天美發(fā)店活動方案篇十
以往的美術繪畫活動多以臨摹為主,對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識,只是照著教師的范畫來涂色、布局,根本沒有自己的想象和個性,而且評價的緯度是單一,更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天,幼兒園內(nèi)的樹種類多,樹葉茂密,大小高低應有盡有,是進行此繪畫活動的好條件。
1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學習畫面布局。
2.發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3.在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
畫面布局。
一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
1.教師重點指導能力弱的幼兒,鼓勵幼兒不懂、不會就問。
2.畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補。
1.教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學習布局。
2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
提供多種評價標準,使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。
夏天美發(fā)店活動方案篇十一
(一)何時辦促銷。
1、重大節(jié)日:每年均有幾次重要的節(jié)日,都是辦促銷的好時機,例如:元旦、春節(jié)、情人節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)及周年慶典等。
2、年度高峰時期:發(fā)廊淡、旺季向來明顯,我們可選擇每年業(yè)績最低的月份舉辦促銷活動,期望拉高平均業(yè)績。
3、公司內(nèi)部特定節(jié)日:屬于發(fā)廊本身的特殊紀念日亦是促銷的好時機與藉口,與周年慶典等。
4、店內(nèi)人員氣氛不佳:當?shù)陜?nèi)人員共識與氣氛出現(xiàn)了危機時,可舉辦促銷活動,促進店內(nèi)團結(jié)氣氛。一年可舉辦四至五次的促銷活動,每次促銷活動都有完整的計劃,確保每次促銷都達到預期效果。
(二)如何辦好成功的促銷?
1、促銷活動的顧客目標。
發(fā)廊必須首先確定促銷針對的對象,設計出吸引人的優(yōu)惠活動,并在宣傳和項目的設計上做到有的放矢,才會收到效果。如何設定和評估目標顧客呢?根據(jù)自己發(fā)廊的經(jīng)營實際,您可以考慮以下的因素。
(1)商圈目標顧客消費的能力和消費的意識。
(2)老顧客和非穩(wěn)定顧客目前的消費潛力和消費需求。
(3)顧客資源的每個年齡段的顧客所占之百分比。
(4)各年齡段目標營業(yè)收入的百分比。
(5)本商圈與其他商圈潛在來客量之百分比。
2、促銷優(yōu)惠內(nèi)容的設計。
(1)服務:
a有周期性的服務,如做臉、大頭等。
b立即可見明顯效果之服務,如燙睫毛或離子燙等。
c商圈內(nèi)知名的服務,在特定的商圈,有其特定的服務項目,我們可根據(jù)此項服。
務做促銷,以取得市場占有率。
(2)產(chǎn)品:
發(fā)廊主要的收入有二——技術服務與售賣產(chǎn)品,當我們要促銷產(chǎn)品時,可考慮下列幾種特性之產(chǎn)品:
a季節(jié)性:比如夏季的洗發(fā)水、年底的造型類,這些和季節(jié)有傾向性聯(lián)系的產(chǎn)品在適當?shù)募竟?jié)容易推廣。
b潮流性:比如意大利帝臣發(fā)品就推出了頭發(fā)要補水的護發(fā)理念,這種理念被一些地區(qū)的消費者接受,就形成了其發(fā)品相應訴求的暗香造型類的消費潮流,做促銷就比較讓顧客接受。
c特殊功能性:生意經(jīng)營,講究特色。一些獨有的,有實用功能的產(chǎn)品或者項目,彌補了市場的空白,解決了其他發(fā)廊無法處理的問題和提供的服務,做這種促銷,實際效果大、利潤高,而且容易興起新的消費熱點。
d滯銷品:發(fā)廊把滯銷品以優(yōu)惠的促銷價格或者作為其他消費的搭配來推廣給顧客,是發(fā)廊常用的有效手段,既減少了可能的損失,又讓顧客得到實惠,所以普遍比較受歡迎。
3、促銷的折扣設計。
在設計促銷折扣時需注意以下列幾點為前提:
(1)不能讓消費者覺得以前賺她太多。
(2)盡可能做多樣式的產(chǎn)品組合。
(3)。
會員與非會員優(yōu)惠要所差異,讓會員覺得受到不同禮遇,非會員想要加入做會員??紤]到顧客會持有貴賓卡會員卡之類的折扣權限,必須針對貴賓、會員或非會員設定優(yōu)惠比例和卡的使用權限。
夏天美發(fā)店活動方案篇十二
1.2活動日期:4.29---5.5,一周的時間(注:活動一般不要做的太長)
1.3活動目的:
(3)讓顧客產(chǎn)生好感,提升品牌形象。
美發(fā)店:
優(yōu)惠一:五一假中,每天前10名客戶,可以享受項目七折,產(chǎn)品八折的優(yōu)惠,
優(yōu)患二:消費滿178送面值為18元的代金券,消費滿480送58元代金券.
優(yōu)患三:加“51元”=“88元”.
這七天內(nèi),消費封168以上的,就可以再加51元可購買原價88元的產(chǎn)品.
美容院:。
優(yōu)惠一:關容超值體驗套贊:原價568元,體驗價298元(一個僅限一次)。
優(yōu)惠三:洗護98元,活動期間體驗價51元。
1.5活動的.宣傳:
(1)最簡單的方法:發(fā)送短信。如果您覺得用手機發(fā)短信很慢的話,可以用一些美發(fā)店會員管理軟件的短信功能。
(2)宣傳單:提前一周,地點可以就在附近幾個地區(qū),當然,如果你的地段是當?shù)氐姆比A大街,你也可以在遠一點的地方派發(fā)。
1.6店里的準備:
橫幅、海報,以及彩帶這些必不可少,打造出一個溫馨,浪費的節(jié)日氛圍.要提醒員工,做好服務,保持微笑,讓客戶感到溫暖。并制定出一個獎懲制度。
1.7活動結(jié)束:
(1)不要認為活動結(jié)來了,就完了。再進行一次短短信回訪,記錄下客戶對這次活動的評價,不足的地方加以改進.以便下次活動做的更好。
(2)一個一個電話進行回訪,回訪可以增加親近感,但就是很多消費者都不愿意接電話。
夏天美發(fā)店活動方案篇十三
1、學習先涂顏色,再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動準備
范畫,裝飾的裙子圖片,未裝飾的裙子輪廓圖。
流程
圖片討論――模仿示范――幼兒作畫――作品展示
實施要點
一、圖片討論出示圖片1和2,
這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!
咦,這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
(因為她的裙子是白色的,沒有她們的花裙子那么美!)
請小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)
給她的白裙子上畫什么呢?
畫花兒、魚兒,小兔子,熊貓,蘋果……等等
二、模仿示范:
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問:除了可以畫這種圖案,還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)
三、幼兒作畫:
教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示:
對優(yōu)秀的作品進行評析,予以獎勵。
反思:
通過這次活動,我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步,大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,用繪畫來表現(xiàn)自己的意思,有個別能力較強的幼兒,例如:趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿,有動物、人物、植物,同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征,并且色彩鮮艷,能夠畫滿整個畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富,能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中,對于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出,這就造成了眼高手低,于是看別的小朋友畫什么,就跟著模仿什么,每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,而且涂色均勻。
夏天美發(fā)店活動方案篇十四
詩歌《夏天的歌》,教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內(nèi)容形象生動,音韻和諧,問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優(yōu)美的兒童詩,易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達能力的要求,因此適合我班教學。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點,給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲,已被幼兒所熟悉,這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗。同時,通過活動中詩歌仿編,可以發(fā)展幼兒語言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力,促進幼兒社會性的發(fā)展,也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
二:說活動目標。
結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,制定以下目標:
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、說重難點:
重點:幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,理解掌握詩歌內(nèi)容。
難點:幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學習仿編,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語表達能力。
四、說教學方法:
在活動中,教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動采用了情景教學法、整體教學法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學方法。充分調(diào)動了幼兒的學習興趣,感官認識。使教法和學法有機的聯(lián)系在一起,讓目標得到落實。最終達到教學目的,培養(yǎng)了幼兒對詩歌的感受力,想象力,記憶力。
五、說活動準備:
活動準備是為具體活動目標服務的,為了更好地服務于本次目標教具準備:事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹、池塘、冰激淋。)學具準備:記號筆、操作材料。知識經(jīng)驗準備:幼兒已對夏天的特征有所了解。
七、說活動過程:
(一)談話引出話題,欣賞詩歌。
教師首先提問:“誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”組織幼兒談論夏天:夏天里你有什么感覺?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?這是一個課前知識的經(jīng)驗準備,需要幼兒去運用具體形象思維去理解,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點,在平時我利用談話活動、圖片引導幼兒觀察,為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊。
(二)操作探索,具體感知。
夏天美發(fā)店活動方案篇十五
主題活動內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗、學習特點和每個階段幼兒應具備的基本經(jīng)驗為軸心編排的,它與以往教材最大的不同點在于將幼兒的學習放置于一個更廣泛、更有價值和意義的生活背景中進行;將幼兒作為一個社會的人,盡可能地避免幼兒的學習落入空洞、支離破碎、與實際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序為讓幼兒在了解生活、接觸生活的基礎上,掌握一些解決生活中實際問題的基本技能;關注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造,突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想,為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
教育學家告訴我們:課程內(nèi)容若不能被兒童同化,成為他們自生的一部分,就永遠是一種外在物,對他們將來的行為、態(tài)度、個性等不會有什么影響。反之,若能注意到兒童的興趣、需要和能力,并順應之,則不僅使兒童“好學”而且“樂學”。以主題活動為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點,立足于幼兒的生活實際,體現(xiàn)了幼兒教育的整合性,促進了幼兒整體、和諧的發(fā)展。
炎炎夏日,順應而至,季節(jié)的變換總是那么自然。是變化?還是給予?孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗著這一切:
火辣辣的陽光,甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽傘、涼涼爽爽的空調(diào)房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂樂的泳池戲水,我們會和孩子們一起發(fā)現(xiàn):夏日也是這么美。
話題一:夏天是什么樣子?
話題二:用什么辦法使自己涼快些?
話題三:你喜歡夏天嗎?為什么?
夏天美發(fā)店活動方案篇十六
主題說明:
在太陽光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
成長目標:
智慧成長:
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,學習照顧自己。
3、學習用多種感官感知事物的多種特征。
肌體成長:
1、在體能游戲中增進動作的靈敏度,提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。
情感成長:
1、體驗表演、造型活動的樂趣。
2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦,勇于克服困難。
審美成長:
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風格的音樂,能隨著音樂節(jié)奏做動作。
社會成長:
1、能與同伴合作設計并印畫太陽傘,體驗集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動,與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長:
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己“熱”的感受。
大膽嘗試運用抽象的表達手法。
環(huán)境創(chuàng)設:
活動室環(huán)境創(chuàng)設:
1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進行展示,也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設:
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍,積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂,為幼兒創(chuàng)設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環(huán)境。
夏天美發(fā)店活動方案篇十七
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的'危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識,適量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常識。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
1、教學掛圖。
2、活動前排好情景劇。
1、導入:講故事。
師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,可是現(xiàn)在他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開:觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
提問:奇奇一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點?
然后發(fā)生了什么事?
媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述:
奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生說:“生冷食品會刺激腸胃,引起急性腸胃炎?!逼嫫嬲f:“我以后再也不吃那么多冷飲了?!?/p>
3、討論:夏天怎樣消暑?
(2)請幼兒分組討論。
4、總結(jié):夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規(guī)定食用生冷食品,從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱,可以喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品。
夏天美發(fā)店活動方案篇十八
二、主題產(chǎn)生:
幼兒:“老師今天怎么這么熱,我出了好多汗,昨天也很熱!”,我說:“因為夏天到了,天氣就變得很熱很熱了”,孩子們紛紛將自己的外衣脫掉,穿上了小背心,說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn),由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點,我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預設了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡:
線索一、理發(fā)店。
美工:制作假發(fā)套。
兒歌:小刺猬理發(fā)。
游戲:我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工:制作小涼帽,做雪糕,小毛巾,救生圈。
兒歌:乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事:夏天好熱啊;。
游戲:我會倒水;顏色變變。
語常:夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話:你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌:洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領。
四、環(huán)境創(chuàng)設:
1、資料庫:夏天的圖片。
2、環(huán)境布置:森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育:
1、幼兒園:環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育:引導幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,及時擦汗。
3、家長配合:家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天美發(fā)店活動方案篇十九
在分局機關、工程建設項目工地、各公路站、路政執(zhí)法中隊和收費站開展“送清涼”活動,工程建設項目工地、各公路站、收費站為重點。
1、工程建設一線的職工、機械操作人員、技術人員;。
2、各公路站生產(chǎn)一線的職工、養(yǎng)路工;。
3、收費站收費窗口工作人員;。
4、工作在一線的路政執(zhí)法人員;5、高溫條件下工作的其他人員。
這次活動的主要內(nèi)容是送清涼、送健康、送慰問和了解一線職工需求。
1、請專業(yè)人員對機關和各公路站、路政大隊、收費站的空調(diào)、風扇進行維修、保養(yǎng);。
4、了解公路生產(chǎn)一線防暑降溫設施、設備配備情況和防暑降溫措施落實情況,提高一線工作人員勞動保護水平,部署“平安度夏送清涼”活動持續(xù)開展。
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