制定方案是一個全面思考和權衡各種利弊的過程，需要謹慎和理性。制定方案的關鍵在于找準解決問題的關鍵點，并設定明確的目標。制定方案的過程中，我們應該積極吸收不同的意見和建議。
夏天美發(fā)店活動方案篇一
1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備。
1．黑色顏料若干。
2．畫好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺布。
4．抹布若干塊。
活動過程。
1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫展覽。
５．小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人。
1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時，要想到別人。
活動準備。
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹枝做成的桃樹。
活動過程。
1．以啟發(fā)性提問導入活動。
2．教師有表情地講述故事。（附后）。
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。
2．學說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。
活動準備。
各種小動物頭飾。
活動過程。
1．以小動物做客的形式來導入活動。
2．認識前、后。
(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面?！被颉皒x在xx的后面”。
(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程。
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。
４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。
夏天美發(fā)店活動方案篇二
吸引校內(nèi)學生來修身堂消費，穩(wěn)固老顧客，吸引新顧客。
1.（即可獲得修身堂數(shù)千元vip金卡一張（數(shù)張），享受8.5折優(yōu)惠，如果使用本卡消費累積到萬元，更可享受終身5折的優(yōu)惠。）。
2.（更有機會獲得修身堂送出的萬元大禮包，回顧消費者對本公司大力支持）。
3（最先達到條件的前十名（個人或群體）即可和本公司的形象代言人面對面接觸分享關于修身的體驗心得）。
以“盲目修身美容”為題，向校方提出要在校內(nèi)舉辦一個關于“健康美麗，修出來”的講座，考慮到校方身份。所以推廣的方式不能太直接，否側(cè)會被校方攆出去！我們應當站在學生健康安全修身美容的角度為出發(fā)點，等更多女生明白正確的美容修身的重要性，講師要是修身堂的資深美容師，入場都會獲得修身堂的“健康修身表”（宣傳單）和小禮品，講座開始前播放一段修身堂健康修身的微電影，讓觀眾有個健康修身概念，講座應確立現(xiàn)代修身和傳統(tǒng)修身美容的概念，不打針不吃藥，只會用科學健康的方式達到美容修身效果，而修身堂始終秉承這一理念，從而達到推廣吸引消費作用。
1.各大購物網(wǎng)站如;淘寶，當當網(wǎng)，女生瀏覽交多網(wǎng)站。
2.各大商場廣告位，海報，橫批。
3.電視廣告。
4.校園代理派發(fā)宣傳單張。
夏天美發(fā)店活動方案篇三
1、指導夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
2、學習按物品的某個同一標準進行分類。
重難點：
活動準備：
以夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
1、說說誰是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。
小結(jié)：雖然夏天是個非常炎熱的季節(jié)，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專為夏天準備或夏天特別需要的。
3、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字：“夏令用品”。
4、說一說：我們還可以增加哪些夏令用品，并說出自己的理由。
1、小紅要去學游泳，想一想，他會去購買什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來，說一說它們的用處。
3、談論人們特別喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字“游泳用品”。
小結(jié)；我們可以用一個標準把物品分成不同的組。
夏天美發(fā)店活動方案篇四
1.布置“下雨了”主題墻飾，將《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花傘》等幼兒繪畫作品張貼在主題墻上，供幼兒交流、欣賞。
2.請幼兒搜集雨傘、雨衣、雨鞋等各種雨具，布置“雨具展覽會”，加深對雨具的認識，感受雨具與人們生活的關系。
1.天氣炎熱要適時提醒幼兒喝充足的水。
2.引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象，并鼓勵幼兒間相互交流。如：太陽不見了，天暗下來了，烏云密布等表現(xiàn)天氣變化的句子。
3.建立“天氣預報員播報”制度，請幼兒輪流播報每天的天氣情況，并進行記錄。
1.建議家長和幼兒共同搜集有關雷電的知識。
2.請家長幫助幼兒掌握躲避閃電打雷的自我保護知識，增強自我保護意識和能力。
1.“頑皮的小雨滴”：體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言美和形象美；感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。
2.“在雨中”：觀察雨落在不同地方的不同情景，用繪畫方式表達自我感受；知道雨傘、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法；初步了解下雨與人們和動植物的關系。
3.“動物氣象臺”：理解故事內(nèi)容，了解小花蛇、燕子等動物在下雨前的特殊表現(xiàn)，知道動物是怎樣預報天氣的。
4.“彩虹真美麗”：知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫；學習用七種顏色畫出彩虹。
5.“夏天的雷雨”：學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃一閃”“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
美工區(qū)：
1.“小花傘”：幼兒嘗試用對稱的圖案、中心花、邊花和角花裝飾“傘面”。
2.“雷雨”：引導幼兒能用多幅畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)雷雨前后天空變化過程。
益智區(qū)：
1.“天氣預報員”：引導幼兒了解動物預報天氣的知識，產(chǎn)生對動物預報天氣的興趣和求知欲。
2.“找規(guī)律”：發(fā)現(xiàn)物體按顏色、形狀、大小排列的某些簡單規(guī)律，學習按兩種以上的規(guī)律排序。
表演區(qū)：
1.“小螞蟻避雨”：引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，并學唱歌曲；能隨音樂節(jié)奏進行合作游戲。
2.“下雨啦“：感受輕風細雨、狂風暴雨以及電閃雷鳴三段歌曲旋律，學習創(chuàng)造性地為樂曲進行配器。
3.“氣象公公的玩具店“：學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、閃電和雨等自然現(xiàn)象。
閱讀區(qū)：
《嘩嘩，嘎嘎，哈哈》：學習象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”，會朗誦詩歌并進行表演。
角色區(qū)：
“雨具商店“：加深對雨傘、雨衣、雨鞋等各類雨具的認識。
建構(gòu)區(qū)：
“拼插雨具”：能用雪花片拼插出雨傘、雨衣、雨鞋等雨具。
夏天美發(fā)店活動方案篇五
夏天即將來臨，一首兒歌《夏天在哪里》讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)夏天，尋找夏天，從而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首兒歌分為三個小節(jié)，句式整齊，內(nèi)容較為簡單，從樹上的知了，池塘的荷花，頭上的涼帽感受夏天的到來，體會夏天的美。活動中借助多媒體圖畫生動、形象的把夏天的美景展現(xiàn)在孩子們眼前，通過多種感官并用，讓孩子發(fā)現(xiàn)夏天的特征，從而激發(fā)孩子閱讀兒歌的興趣。通過各種各樣的閱讀形式，使幼兒能夠有感情的朗讀兒歌。在理解兒歌的基礎上，鼓勵孩子運用生活中的知識，大膽表達自己的想法，能夠續(xù)編兒歌，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的能力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
1、學習并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維能力，激發(fā)幼兒續(xù)編兒歌的興趣.
3、通過兒歌啟發(fā)幼兒感受夏天的自然美景，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
多媒體課件墨鏡、游泳圈、太陽傘、小草帽等教具。
1、課前師生互動,有組織的帶領幼兒進入教室。
2、激趣談話，律動導入。
師：小朋友，猜一猜一年有哪幾個季節(jié)呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
師：今天我們一起乘上老師的音樂列車去大自然找夏天吧！
（教師播放音樂《夏天到》，幼兒跟隨老師律動表演。）。
（用律動激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒學習的積極性。從而在聆聽音樂的過。
程中，感受“夏天到”的美景，激發(fā)幼兒探究夏天奧秘的興趣。）。
1、媒體出示兒歌主題圖片。
師：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大樹知了。
幼：池塘荷花。
幼：小孩。
師：小朋友觀察的可真仔細，這個小娃娃叫壯壯。壯壯今天還給我們帶來一。
個好聽的故事，小耳朵可聽好了！
2、播放動畫故事《找夏天》，幼兒欣賞故事。
故事內(nèi)容：一天，壯壯來到公園里找夏天，他走到一棵柳樹旁，虛心的問道：
了！夏天在池塘，荷花香味飄。夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小朋友，壯壯找到的夏天在哪兒呢？
幼：夏天在樹上，知了吱吱叫。
幼：夏天在池塘，荷花香味飄。
幼：夏天在頭上，戴頂小涼帽。
師：小耳朵真靈，原來夏天在樹上，在池塘，在頭上。聽了小朋友的回答，
壯壯可高興呢！瞧，他還把小朋友的答案編成了一首好聽的兒歌。噓，兒歌要講話呢!
（教師運用媒體動畫故事生動、有趣的將兒歌內(nèi)容呈現(xiàn)在幼兒眼前，激發(fā)。
了幼兒的學習興趣，幫助幼兒更快的進入教學情境，從而在對話扮演中感受兒。
歌的內(nèi)容，為學習兒歌作鋪墊。）。
3、師幼互動，學習兒歌。
（1）播放兒歌示范朗讀，幼兒初步感知。
師：兒歌好聽嗎？我們一起來讀一讀吧！
（示范朗讀兒歌是為了完整呈現(xiàn)兒。
歌的問答形式，以加深幼兒的印象。）。
（2）師動作提示，幼兒跟讀，幫助理解兒歌內(nèi)容。
（3）借助動作，師問幼答合作朗讀，建立兒歌問答式合作模型。師：夏天。
在哪里？
（4）男女幼兒代表上臺分角色朗讀表演，下面的小朋友評價。
男：夏天在哪里？
（5）一名幼兒充當小老師，邊領讀邊動作表演，師評價。
（6）全體幼兒站起來齊讀表演。
4、總結(jié)過渡。
師：是啊，夏天可真熱鬧啊，夏天還會在哪里呢？老師家鄉(xiāng)的小朋友也在找夏天，他們的夏天在哪里呢？瞧！
（在兒歌的朗讀表演中教師積極參與，既是一種示范，又能幫助幼兒感受兒歌問答句式的特點，在不同形式的朗讀表演中體驗學習的快樂。）。
1、引導欣賞。
（教師播放夏天的有關圖片，幼兒欣賞。）。
2、拓展延伸。
師：他們的夏天是怎樣度過的？
幼：吃冰淇淋、喝飲料、吃西瓜。
幼：游泳。
幼：穿裙子、短袖。
師：夏天還悄悄的溜進了我們的教室和我們捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼兒在教室找夏天，找出西瓜、飲料、墨鏡、游泳圈等教具，根據(jù)找到的教具創(chuàng)編兒歌。）。
3、幼兒交流，教師歸納總結(jié)。
師：動動你的小腦袋，和老師比比賽，編出好聽的兒歌吧！
（幼兒合作創(chuàng)編兒歌）。
太陽咪咪笑。
4、小朋友編出來的兒歌，真好聽。不僅找到了夏天，還在夏天游戲，玩耍。這個夏天真快樂！
（這是一個調(diào)動幼兒已知經(jīng)驗的環(huán)節(jié)，既貼近幼兒生活，又讓幼兒感受了夏天的特征，使幼兒充分體驗學習兒歌的快樂，并推動幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣。）。
師：夏天被我們留在了兒歌里，也留在了我們的心里，老師家鄉(xiāng)的小朋友還把夏天留在了歌曲里，我們一起來聽一聽，為歌曲加上動作表演吧！祝愿大家度過一個快樂的夏天。
（師幼歌表演《夏天在哪里》。）。
師：小朋友們，我們一起去室外找夏天吧。
（師帶領幼兒歡快的走出教室）。
《夏天在哪里》。
知了吱吱叫。
荷花香味飄。
戴頂小涼帽。
夏天美發(fā)店活動方案篇六
1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
1、導入活動，引起幼兒興趣。
夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。
紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受?；顒友由扉_展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
朱自清喜愛江南的春，因為它溫暖；老舍贊美濟南的冬，因為它慈善；何其芳歌頌鄉(xiāng)下的秋，因為它是碩果累累的。而我所要稱贊的卻是夏天。春天畢竟太多風，秋天畢竟太凄涼，冬天畢竟太寒冷。只有夏天是好的。
夏天是寧靜的。大街上的行人稀稀疏疏的。打著傘走著。陽光的照耀使得人們暖和安適地睡著了。惟有那柏油路咧開嘴對著太陽笑，仿佛在說：“真舒服，真暖和！”一切都是那么安靜和諧。老樹伸展著枝杈，向上索取著陽光，來了一陣小風，這位年邁的音樂家便“沙沙”地演奏起來。
傍晚時分，天涼快下來，大樹下也熱鬧了起來。老人們搬著小板凳坐在樹下，悠閑地搖著手中的蒲扇。嘮嘮家常，下下棋，打打牌。就連小蟲也不甘寂寞，趕趟似的出來了。聽！學識淵博的蟬發(fā)言了：“知道了，知道了！”仿佛它什么都知道。這時，蟋蟀這位天生的音樂家開始演唱了：“穸穸，簌簌?！彼鼈兊穆曇粢恢卑槿藗?nèi)胨?/p>
等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞臺了。雷聲為它伴奏，閃電是它的燈光。它在這寬廣的舞臺上翩翩起舞。它們會跳探戈，會跳芭蕾。它們最拿手的是踢踏舞，聽，它們的腳不斷地踩著地，傳來“嘀嘀，嗒嗒”的聲音，它們就是這樣狂歡一夜，永遠也不累。
等到東方露出魚肚白的時候，雨就退了。太陽紅撲撲的臉漸漸出現(xiàn)在地平線上。人們推開門，打開窗，盡情地呼吸著這清新的空氣。地上的水洼在晨曦下，顯得非常清亮。
太陽漸漸高掛空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜煙沒了影。上午的陽光不是那么毒，是孩子們的天地。小女孩穿著花裙，吃著冰淇淋，在樹陰下跳皮筋。男孩子們赤著膀子，一個猛子扎進了水里，在水中盡情地嬉戲。
夏，是寧靜的，但也是熱鬧的。夏永遠是那么的可愛，這就是夏。
夏天美發(fā)店活動方案篇七
1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備。
1．黑色顏料若干。
2．畫好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺布。
4．抹布若干塊。
活動過程。
1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫展覽。
5．小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人。
1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃東西時，要想到別人。
活動準備。
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹枝做成的桃樹。
活動過程。
1．以啟發(fā)性提問導入活動。
2．教師有表情地講述故事。（附后）。
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關系。
2．學說短句“xx在xx的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。
活動準備。
各種小動物頭飾。
活動過程。
1．以小動物做客的形式來導入活動。
2．認識前、后。
(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導托兒集體說：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程。
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。
3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。
4．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。
夏天美發(fā)店活動方案篇八
承載著春的希望，醞釀著秋的殷實，熱情率性的夏天，總令人感觸到生命最最蓬勃、茂盛的時光。時值多姿多彩的季節(jié)，我鎮(zhèn)教研室開展“觸摸四季”讀書系列——“靜心閱讀，歡度盛夏”活動，引導學生古詩詞背誦、美文誦讀，旨在引導學生讓聽聽大自然的聲音，享受夏季給我們帶來的熱情，激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然、珍愛生命的情感。
靜心閱讀，歡度盛夏。
20xx.06。
閱讀帶給我們一個充滿愛和智慧的世界；書是我們的老師，更是我們的朋友；
讀書皆人品，唯有讀書高；
營造書香校園，爭做書香明星。
1、家庭讀書會、古詩詞背誦、美文誦讀等。
2、來到美麗的郊外，走進自然可用畫筆、像機、美文等形式記錄下有趣的活動情景和自己快樂的心理體驗，表達美好的情感和愿望。也可以進行標本采集活動，在樹林中采集植物葉子、種籽等，動手制作由植物葉片粘貼的圖案畫。
夏天美發(fā)店活動方案篇九
（1）活動期間“每天”來店剪頭的“第一位”顧客或打烊的“最后一位”只收5.1元。
（2）活動期間“每天”來店染頭的“第一位”顧客只收51元，或打5.1折（具體找多少折，看頭辦。根據(jù)實際而論，只要后面帶個一就行了）。
（3）活動期間“每天”來店燙頭的“第一位”顧客只收51元，或打一折。
（4）活動期間“每天”來店洗頭的“第一位”顧客只收5.1元。
（5）活動期間累計（或一次性累計）消費達到510元的顧客，送價價值510元的。護理。
（7）每天抽獎1名顧客，免費護理一次。
（8）一次性充值510元以上的顧客，免費送510元。
（9）代金卷：18元，28元，38元用于燙染。如何使用，如何發(fā)放，后面有詳細說明。
（10）做燙染的給帶小孩來的神秘禮品一份。
特別說明：給小孩禮品，是為了加深你和顧客的感情。
夏天美發(fā)店活動方案篇十
以往的美術繪畫活動多以臨摹為主，對樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認識，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個性，而且評價的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應有盡有，是進行此繪畫活動的好條件。
1．培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布局。
2．發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3．在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
畫面布局。
一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
1．教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。
2．畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。
1．教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學習布局。
2．幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。
夏天美發(fā)店活動方案篇十一
（一）何時辦促銷。
1、重大節(jié)日：每年均有幾次重要的節(jié)日，都是辦促銷的好時機，例如：元旦、春節(jié)、情人節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)及周年慶典等。
2、年度高峰時期：發(fā)廊淡、旺季向來明顯，我們可選擇每年業(yè)績最低的月份舉辦促銷活動，期望拉高平均業(yè)績。
3、公司內(nèi)部特定節(jié)日：屬于發(fā)廊本身的特殊紀念日亦是促銷的好時機與藉口，與周年慶典等。
4、店內(nèi)人員氣氛不佳：當?shù)陜?nèi)人員共識與氣氛出現(xiàn)了危機時，可舉辦促銷活動，促進店內(nèi)團結(jié)氣氛。一年可舉辦四至五次的促銷活動，每次促銷活動都有完整的計劃，確保每次促銷都達到預期效果。
（二）如何辦好成功的促銷？
1、促銷活動的顧客目標。
發(fā)廊必須首先確定促銷針對的對象，設計出吸引人的優(yōu)惠活動，并在宣傳和項目的設計上做到有的放矢，才會收到效果。如何設定和評估目標顧客呢？根據(jù)自己發(fā)廊的經(jīng)營實際，您可以考慮以下的因素。
（1）商圈目標顧客消費的能力和消費的意識。
（2）老顧客和非穩(wěn)定顧客目前的消費潛力和消費需求。
（3）顧客資源的每個年齡段的顧客所占之百分比。
（4）各年齡段目標營業(yè)收入的百分比。
（5）本商圈與其他商圈潛在來客量之百分比。
2、促銷優(yōu)惠內(nèi)容的設計。
（1）服務：
a有周期性的服務，如做臉、大頭等。
b立即可見明顯效果之服務，如燙睫毛或離子燙等。
c商圈內(nèi)知名的服務，在特定的商圈，有其特定的服務項目，我們可根據(jù)此項服。
務做促銷，以取得市場占有率。
（2）產(chǎn)品：
發(fā)廊主要的收入有二——技術服務與售賣產(chǎn)品，當我們要促銷產(chǎn)品時，可考慮下列幾種特性之產(chǎn)品：
a季節(jié)性：比如夏季的洗發(fā)水、年底的造型類，這些和季節(jié)有傾向性聯(lián)系的產(chǎn)品在適當?shù)募竟?jié)容易推廣。
b潮流性：比如意大利帝臣發(fā)品就推出了頭發(fā)要補水的護發(fā)理念，這種理念被一些地區(qū)的消費者接受，就形成了其發(fā)品相應訴求的暗香造型類的消費潮流，做促銷就比較讓顧客接受。
c特殊功能性：生意經(jīng)營，講究特色。一些獨有的，有實用功能的產(chǎn)品或者項目，彌補了市場的空白，解決了其他發(fā)廊無法處理的問題和提供的服務，做這種促銷，實際效果大、利潤高，而且容易興起新的消費熱點。
d滯銷品：發(fā)廊把滯銷品以優(yōu)惠的促銷價格或者作為其他消費的搭配來推廣給顧客，是發(fā)廊常用的有效手段，既減少了可能的損失，又讓顧客得到實惠，所以普遍比較受歡迎。
3、促銷的折扣設計。
在設計促銷折扣時需注意以下列幾點為前提：
（1）不能讓消費者覺得以前賺她太多。
（2）盡可能做多樣式的產(chǎn)品組合。
（3）。
會員與非會員優(yōu)惠要所差異，讓會員覺得受到不同禮遇，非會員想要加入做會員?？紤]到顧客會持有貴賓卡會員卡之類的折扣權限，必須針對貴賓、會員或非會員設定優(yōu)惠比例和卡的使用權限。
夏天美發(fā)店活動方案篇十二
1.2活動日期：4.29---5.5，一周的時間（注：活動一般不要做的太長)
1.3活動目的：
(3）讓顧客產(chǎn)生好感，提升品牌形象。
美發(fā)店：
優(yōu)惠一：五一假中，每天前10名客戶，可以享受項目七折，產(chǎn)品八折的優(yōu)惠，
優(yōu)患二：消費滿178送面值為18元的代金券，消費滿480送58元代金券.
優(yōu)患三：加“51元”=“88元”.
這七天內(nèi)，消費封168以上的，就可以再加51元可購買原價88元的產(chǎn)品.
美容院:。
優(yōu)惠一：關容超值體驗套贊：原價568元，體驗價298元（一個僅限一次）。
優(yōu)惠三：洗護98元，活動期間體驗價51元。
1.5活動的.宣傳：
(1)最簡單的方法：發(fā)送短信。如果您覺得用手機發(fā)短信很慢的話，可以用一些美發(fā)店會員管理軟件的短信功能。
(2）宣傳單：提前一周，地點可以就在附近幾個地區(qū)，當然，如果你的地段是當?shù)氐姆比A大街，你也可以在遠一點的地方派發(fā)。
1.6店里的準備：
橫幅、海報，以及彩帶這些必不可少，打造出一個溫馨，浪費的節(jié)日氛圍.要提醒員工，做好服務，保持微笑，讓客戶感到溫暖。并制定出一個獎懲制度。
1.7活動結(jié)束：
(1)不要認為活動結(jié)來了，就完了。再進行一次短短信回訪，記錄下客戶對這次活動的評價，不足的地方加以改進.以便下次活動做的更好。
(2)一個一個電話進行回訪，回訪可以增加親近感，但就是很多消費者都不愿意接電話。
夏天美發(fā)店活動方案篇十三
1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。
2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
活動準備
范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。
流程
圖片討論――模仿示范――幼兒作畫――作品展示
實施要點
一、圖片討論出示圖片1和2，
這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!
咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?
(因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美!)
請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?
(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)
給她的白裙子上畫什么呢?
畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等
二、模仿示范：
先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。
再用較深的彩筆在上面勾出花紋。
看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。
提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子、機器人…)
三、幼兒作畫：
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、作品展示：
對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
反思：
通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構(gòu)圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。
小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內(nèi)容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。
夏天美發(fā)店活動方案篇十四
詩歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內(nèi)容形象生動，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優(yōu)美的兒童詩，易為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合我班教學。詩歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗。同時，通過活動中詩歌仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
二：說活動目標。
結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、說重難點：
重點：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。
難點：幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學習仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。
四、說教學方法：
在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動采用了情景教學法、整體教學法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學方法。充分調(diào)動了幼兒的學習興趣，感官認識。使教法和學法有機的聯(lián)系在一起，讓目標得到落實。最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒對詩歌的感受力，想象力，記憶力。
五、說活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務的，為了更好地服務于本次目標教具準備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片--(蟈蟈、知了、青蛙;戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友;草叢、大樹、池塘、冰激淋。)學具準備：記號筆、操作材料。知識經(jīng)驗準備:幼兒已對夏天的特征有所了解。
七、說活動過程：
(一)談話引出話題，欣賞詩歌。
教師首先提問：“誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?”組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺?草地上、大樹上、池塘里有些什么變化?能見到哪些蟲子?能聽到那些動物的叫聲?這是一個課前知識的經(jīng)驗準備，需要幼兒去運用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點，在平時我利用談話活動、圖片引導幼兒觀察，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊。
(二)操作探索，具體感知。
夏天美發(fā)店活動方案篇十五
主題活動內(nèi)容是根據(jù)不同年齡階段幼兒已有的生活經(jīng)驗、學習特點和每個階段幼兒應具備的基本經(jīng)驗為軸心編排的，它與以往教材最大的不同點在于將幼兒的學習放置于一個更廣泛、更有價值和意義的生活背景中進行；將幼兒作為一個社會的人，盡可能地避免幼兒的學習落入空洞、支離破碎、與實際生活相脫離的境地。變以往教材一味地重體系、重結(jié)構(gòu)、重邏輯順序為讓幼兒在了解生活、接觸生活的基礎上，掌握一些解決生活中實際問題的基本技能；關注的是幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，突出了以“幼兒發(fā)展為本”的新思想，為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
教育學家告訴我們：課程內(nèi)容若不能被兒童同化，成為他們自生的一部分，就永遠是一種外在物，對他們將來的行為、態(tài)度、個性等不會有什么影響。反之，若能注意到兒童的興趣、需要和能力，并順應之，則不僅使兒童“好學”而且“樂學”。以主題活動為主的課程內(nèi)容符合幼兒的年齡特點，立足于幼兒的生活實際，體現(xiàn)了幼兒教育的整合性，促進了幼兒整體、和諧的發(fā)展。
炎炎夏日，順應而至，季節(jié)的變換總是那么自然。是變化？還是給予？孩子們用明亮的眼睛看著這一切、體驗著這一切：
火辣辣的陽光，甜甜的西瓜、冰冰涼涼的冰淇棱、郁郁蔥蔥的綠蔭、花花綠綠的遮陽傘、涼涼爽爽的空調(diào)房、漂漂亮亮的花裙子、快快樂樂的泳池戲水，我們會和孩子們一起發(fā)現(xiàn)：夏日也是這么美。
話題一：夏天是什么樣子？
話題二：用什么辦法使自己涼快些？
話題三：你喜歡夏天嗎？為什么？
夏天美發(fā)店活動方案篇十六
主題說明：
在太陽光下曝曬。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣。
成長目標：
智慧成長：
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學習照顧自己。
3、學習用多種感官感知事物的多種特征。
肌體成長：
1、在體能游戲中增進動作的靈敏度，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。
情感成長：
1、體驗表演、造型活動的樂趣。
2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦，勇于克服困難。
審美成長：
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。
2、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動作。
社會成長：
1、能與同伴合作設計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣。
2、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長：
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號等表達自己“熱”的感受。
大膽嘗試運用抽象的表達手法。
環(huán)境創(chuàng)設：
活動室環(huán)境創(chuàng)設：
1、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動室內(nèi)進行展示，也可作為角色游戲的材料。
心理環(huán)境創(chuàng)設：
1、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂，為幼兒創(chuàng)設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環(huán)境。
夏天美發(fā)店活動方案篇十七
1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的'危害。
2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常識。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
1、教學掛圖。
2、活動前排好情景劇。
1、導入：講故事。
師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、展開：觀看教學掛圖。
(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
提問：奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?
然后發(fā)生了什么事?
媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>
3、討論：夏天怎樣消暑?
(2)請幼兒分組討論。
4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。
夏天美發(fā)店活動方案篇十八
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱!”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預設了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡：
線索一、理發(fā)店。
美工：制作假發(fā)套。
兒歌：小刺猬理發(fā)。
游戲：我是小小理發(fā)師。
線索二、夏天真熱啊。
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多;。
故事：夏天好熱啊;。
游戲：我會倒水;顏色變變。
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水。
線索1、好玩的水。
嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;。
浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡。
線索2、水的用處多。
日常生活少不了;萬物生長都需要水;水是我們的好朋友;花兒口渴了。
線索3、我在哪里找到水。
談話：你在哪里找到水?
線索4、我喜歡水。
兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;。
故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領。
四、環(huán)境創(chuàng)設：
1、資料庫：夏天的圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的。
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。
2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產(chǎn)品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水。
夏天美發(fā)店活動方案篇十九
在分局機關、工程建設項目工地、各公路站、路政執(zhí)法中隊和收費站開展“送清涼”活動，工程建設項目工地、各公路站、收費站為重點。
1、工程建設一線的職工、機械操作人員、技術人員;。
2、各公路站生產(chǎn)一線的職工、養(yǎng)路工;。
3、收費站收費窗口工作人員;。
4、工作在一線的路政執(zhí)法人員;5、高溫條件下工作的其他人員。
這次活動的主要內(nèi)容是送清涼、送健康、送慰問和了解一線職工需求。
1、請專業(yè)人員對機關和各公路站、路政大隊、收費站的空調(diào)、風扇進行維修、保養(yǎng);。
4、了解公路生產(chǎn)一線防暑降溫設施、設備配備情況和防暑降溫措施落實情況，提高一線工作人員勞動保護水平，部署“平安度夏送清涼”活動持續(xù)開展。
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