無論是成功還是失敗，總結(jié)都是一種寶貴的財(cái)富。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個(gè)需要引起我們重視的問題，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想，讓我們一起思考人生的意義和價(jià)值。
小小魚的傾訴篇一
我在生活中都是快樂的，但是現(xiàn)在卻整日眉頭緊皺，怎么也開心不起來。
昨天，我和好朋友玩耍回來。原來本應(yīng)該早準(zhǔn)備晚飯的媽媽不見了，我和。
我和爸爸非常擔(dān)心，和一些朋友一起去尋找，還是無功而返。這時(shí)，終于有了。
知道了這些，我又猶如一個(gè)晴天霹靂，開始為我的種族擔(dān)心起來，我向族長(zhǎng)報(bào)告了這件事，族長(zhǎng)又派出了幾名偵察員證實(shí)了我的話，于是我的種族開始搬遷。
我恨!如果人類無止境地倒油，那我們將無路可退。
但是，多行不義必自斃!人類終究有一天也會(huì)有報(bào)應(yīng)的。
果然，隨著石油的流入，附近的海底經(jīng)常發(fā)生地震，海面上常?？耧L(fēng)大作。
啊!一天，我注意到遠(yuǎn)處強(qiáng)烈的大地震，我游出水面一看。
啊!是海嘯!由于石油大多流入了海底，造成了海嘯。
雖然人類有報(bào)應(yīng)了，但我還是對(duì)他們的行為深惡痛絕!
作者：陸晨
小小魚的傾訴篇二
春節(jié)期間吃元宵自然是我們常州人的習(xí)俗，看著已經(jīng)準(zhǔn)備好要下鍋的元宵，我突然想起俱樂部課時(shí)，趙老師曾教過我們?nèi)绾螣谑桥d致勃勃地走到廚房，找到了土豆、西紅柿和枸杞、冰糖、雞蛋等材料，準(zhǔn)備大展身手。
說干就干！我先拿起刨刀，將土豆的皮刮干凈，然后將土豆和洗好的番茄切成塊，往鍋里倒上油，將土豆和西紅柿放在里面炒。看著它們漸漸成為糊狀，我在心里暗叫：好了！接著，我往鍋?zhàn)永锏股纤！皣u，總算能松一口氣了?！蔽也唤麌@了口氣。水開了！我手忙腳亂地從一堆材料中翻出冰糖，倒一些下去，這些冰糖在熱水中不斷地翻滾著，跳躍著。我心想:應(yīng)該很快就會(huì)融化了！我的心里激動(dòng)極了，畢竟這是我第一次做元宵，但又有隱隱的緊張和不安，生怕做出來的元宵不好吃。我一拍腦袋：“對(duì)了！”我趕緊忙著將筷子伸下鍋，把個(gè)頭比較大的冰糖夾碎，使它能更快融化，可是這冰糖像是有意要躲我似的，總是從我的筷子尖溜走，我猛地一用力，冰塊終于開了，窩里也頓時(shí)泛起了“浪花”。
這次燒元宵，帶給我的實(shí)在是太多了，對(duì)于我來說是一次獨(dú)一無二的體驗(yàn)，令我終身難忘。相信正在讀這篇文章的你也躍躍欲試了吧！別猶豫，不妨也來一試，自己親手做一做，你一定會(huì)有很大的收獲！
小小魚的傾訴篇三
“嗚，嗚……”小河邊傳來一陣陣哭聲。
奇怪，一向快樂的小小魚，今天怎么回事？河邊的大樹犯糊涂了，詢問道：“小小魚，你怎么了？”“大樹爺爺，我的家……”小小魚淚眼汪汪地指了指身后。大樹回頭一看，被眼前的景象驚呆了：原本一條清澈見底的小河變得渾濁不清，河面上還飄著許多垃圾，時(shí)不時(shí)散發(fā)出熏人的臭味。
“前幾天，我去旅游?；貋砗?，我的家就變成這樣了。”小小魚哭訴道。“是?。‖F(xiàn)在人們?yōu)榱俗约旱睦?，到處污染環(huán)境。你瞧，曾經(jīng)河邊的茵茵綠樹，現(xiàn)在已不復(fù)存在了。那些可惡的人們?yōu)榱擞凶銐虻牟牧?，就把我的一些“伙伴”給殺害了，只剩我孤零零的一個(gè)人。”說著說著，大樹不禁掉下了眼淚?！笆前。脊帜切﹥礆埖娜藗?。”小小魚為人們的所作所為感到憤憤不平?！皠e說我了，小小魚你還是趕緊走吧，去尋找一個(gè)新的.家園。”大樹關(guān)切地說。“可是，我舍不得離開你啊，大樹爺爺。”小小魚擦擦眼淚說道?！吧岛⒆?，你得趕緊走，這兒不能再待了，要不你會(huì)喪命的。”大樹爺爺勸說道。“好，好，我走。我這就去尋找我那新家園?！毙⌒◆~依依不舍地道別了大樹爺爺，甩甩尾巴游走了。
第二天，小小魚來到了一條大河中，可是這里怎么到處都黑乎乎的一片，臭氣熏天。小小魚游了一大圈也沒找到一處潔凈的地方，腰酸背疼的它想到了破滅的家園，想到了自己今天的所見，它氣憤地對(duì)天空大聲喊道：“人類啊人類，你們亂砍樹木，污染水資源，到最后吃虧的是你們自己！”
小小魚的傾訴篇四
星期五，天氣真好，溫暖的陽光照著我們，柔柔的風(fēng)吹著我們，感覺真舒服啊！飛飛和他的朋友們出去打籃球，走在路上，小區(qū)里綠樹成蔭，花兒競(jìng)相開放，空氣格外清新。突然，煞風(fēng)景的'一幕出現(xiàn)了，旁邊的電線桿子上貼滿了小廣告。“誰貼的小廣告，真是太不像話了！”飛飛隊(duì)長(zhǎng)說：“清潔五人組，行動(dòng)！”說完他們立刻回家去拿工具，也把籃球放回家。
他們有人拿鏟子，有人拿抹布，還有人提水桶。飛飛說：“阿強(qiáng)打水，阿超和我鏟左面電線桿上的，壯壯和雷雷鏟右面的?！贝蠹艺f：“行！”飛飛說：“把小廣告鏟完后我請(qǐng)大家吃冰激凌?！庇谑谴蠹覄蓬^十足地干了起來。飛飛拿把鏟子說：“我就不信了，你這個(gè)小東西鏟不下來?！彼蜒劬Φ蓤A了，把全身的勁都集中在了手上，小廣告的一半鏟了下來，阿超說：“你歇會(huì)，我來！”又把另一半也鏟了下來。哈哈！互相協(xié)作，第一張搞定了。雷雷專揀最高處的消滅，他瞄準(zhǔn)一張，使勁一跳把高處的小廣告撕了下來。十分鐘過去了，半個(gè)小時(shí)過去了……“哈哈，終于鏟完了！”大家抹著頭上的汗水說著、笑著。路過的劉大媽、王大媽看見了連連點(diǎn)頭。劉大媽笑瞇瞇地說：“你們真不愧是清潔五人組啊，干得不錯(cuò)！”“保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任?！贝蠹覡?zhēng)著說。
小鳥歡快地叫著，好像在說：“謝謝你們清潔五人組，又給我們的生活環(huán)境增添了光彩。”電線桿也好像在說：“謝謝你們把我擦得這么干凈。”
小小魚的傾訴篇五
我家養(yǎng)了兩條小魚，是我和爸爸媽媽在翠湖公園的湖里撈到的。有一條兩厘米長(zhǎng)，顏色有些發(fā)黃。另一條是半厘米長(zhǎng)的.魚寶寶，我給它取名叫小小魚，我特別喜歡這條小小魚。
晚上，我給小魚們換水，倒水的時(shí)候，不小心把小小魚沖到下水道了，我又著急又傷心，于是就哇哇大哭起來，我邊哭邊說：“我的小小魚不見了，不見了。”媽媽聽到我的哭聲走過來，得知小小魚不見了，也有些舍不得，我哭得更厲害了。媽媽連忙安慰我：“別哭了，小小魚順著下水道可能會(huì)流到小河里。在小河里小小魚會(huì)遇到很多很多朋友的!”我哭著問：“是不是小小魚不喜歡我才會(huì)逃走呀?”“不會(huì)。你每天喂它餅干，給它換水，小小魚當(dāng)然喜歡你呀?！眿寢屨f?！澳切⌒◆~有了新朋友，會(huì)不會(huì)忘了我?”我又問。媽媽笑著說：“當(dāng)然不會(huì)忘了你，只不過小小魚也希望自由，也想到更廣闊的水域里去呢?！甭犃藡寢尩脑挘彝Ｖ沽丝奁?，心想：小小魚你一定要快樂，還有就是別忘了我這個(gè)朋友。
小小魚的傾訴篇六
我討厭白天，我只喜歡黑夜。
到了晚上，一切的事物都被黑夜籠罩，掩蓋住它本來的顏色，將一切光芒和色彩都變成黑色。
走在路上，伸手不見五指，天空中只有群星和月亮，而星星是多么幸運(yùn)，他是一個(gè)整體，不是一個(gè)人，它有很多的朋友，而月亮一無所有，雖說它大，但它卻是最孤獨(dú)的，它用單個(gè)的個(gè)體來襯托群星的明亮，而我就好比是一輪月亮，用我的孤獨(dú)來襯托你們的笑臉。
可是，莫名的，我喜歡種感覺，不知道為什么，好像我就是屬于孤獨(dú)的那一方。
沒有人能夠理解我；沒有人傾聽我的委屈；沒有人幫助我，問我“你怎么了？”“你沒事吧？”
有時(shí)，我渴望，渴望在我孤獨(dú)無助時(shí)，有那么一個(gè)人來幫助我，來傾聽我的語言。我表面上看似什么事都沒有，內(nèi)心早已千瘡百孔，外表的堅(jiān)強(qiáng)都是偽裝，內(nèi)心的無助才是真實(shí)的。
媽媽，你說我不聽你的話，可是你又曾知道我有什么苦衷，也許是我的叛逆期到了，什么事情都想按照自己的要求來，但是每次我想要做那件事情時(shí)，你總是又給我加上在我的計(jì)劃中沒有的，硬生生讓我停止我接下來要做的事情，然后我反抗，我不做，你就會(huì)吵我一頓，然后我在忍著心中的不甘來做，可是這樣對(duì)你我有什么好處呢，我這樣什么事情也做不好，倒不如讓我自己來，有時(shí)心血來潮幫你做，就算做到一半我也不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑肋@是我自己選的，我不能半途而廢，我忍著也要把它做完。
媽媽，你知道嗎？我討厭別人強(qiáng)迫我，我只是想要做自己想做的事，我知道我這樣很任性，但是我喜歡這樣，每次你和我大吵一架時(shí)，我都忍住淚水不讓它落下來，裝作不在意的樣子，你又怎知我將自己關(guān)到屋中哭的有多么傷心。我不想和您吵，我想和你開開心心的，媽媽，理解我一下好不好，每次我惹您生氣您就當(dāng)做我叛逆期到了，控制不住自己，我也會(huì)努力不讓您生氣。
媽媽，您老是說我，我知道您并不想說我，只是希望我懂事一些，但是我做一件事情不好的時(shí)候，我希望您能鼓勵(lì)我，而不是教訓(xùn)我，因?yàn)槿绻@樣做只會(huì)適得其反，讓我什么也不想做。我知道這是我做出來的，我應(yīng)該有絕對(duì)的能力控制自己，但是你知道當(dāng)我想做一件事而做不成時(shí)我就想大叫一聲，將所有的委屈都喊出來，但是我無法這樣做，所以我控制不住我自己，我知道這很荒唐，但我希望您能理解我，多給我一點(diǎn)關(guān)懷。
有時(shí)候，我就在想，如果我就這樣頹廢的活下去，不認(rèn)真上學(xué)，不認(rèn)真做作業(yè)，將老師眼中的`好孩子變?yōu)閴暮⒆雍貌缓?，到這種想法一出來，我都會(huì)將它狠狠地掐斷，不讓它成為現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲抑?，媽媽不希望我變成這樣。
上個(gè)學(xué)期，我的每次考試成績(jī)都很糟糕，不知道為什么，初一下學(xué)期就是比不上初一上學(xué)期，找你自從初一的上學(xué)期期末考試以來我就再也沒有考過班級(jí)的前十五名，年級(jí)的前一百名，我有試過努力讓它回到原來的好成績(jī)，我不知是不是我那次考了一個(gè)班級(jí)前十名驕傲了，還是我有些沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或許這些都是原因，但是這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)在努力了，我正在努力考一個(gè)好成績(jī)，努力讓你開心。
或許黑夜的寧靜能夠平息我和你爭(zhēng)吵后浮躁的心，所以我喜歡黑夜；或許是我在一個(gè)人時(shí)能夠?qū)⑿撵o下來，所以我喜歡孤獨(dú)；或許玩游戲能夠讓我忘記發(fā)生過的事情，所以我喜歡游戲。
說出自己內(nèi)心所想，我很開心。我知道我不是一個(gè)好孩子，但我正在努力做一個(gè)好孩子。
我謝謝每一位看到這篇文章的人，因?yàn)槭悄銈儗⑽覂?nèi)心真正想要說的話耐心聽完。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小小魚的傾訴篇七
在一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，放學(xué)后一群小伙伴不約而同地來到一片荒草地上，還不管骯臟的地面把書包一扔成了個(gè)簡(jiǎn)單的球門，上演了一場(chǎng)緊張而又激烈的足球賽。
看吶！那個(gè)套著黑色襯衫，穿著藍(lán)色短褲的金發(fā)大哥哥，他不顧膝蓋上纏著繃帶的傷口的疼痛，彎著背撐著膝蓋全神貫注地盯著對(duì)方，生怕錯(cuò)過一個(gè)球。他后面的小男孩雙手插腰挺著肚子，似乎有些生氣：怎么還沒輪到我來大顯身手?。空媸羌彼牢伊?！
吶喊聲、歡呼聲、掌聲……讓原本荒無人煙的草地，頓時(shí)變得熱鬧起來……。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小小魚的傾訴篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。
活動(dòng)過程：
一、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：我這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧。這是什么啊？
幼1：這是韭菜。幼2：這是大蒜。
師：今天老師給小朋友帶來了大蒜。這是已經(jīng)長(zhǎng)大了大蒜，那現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)大蒜小的.時(shí)候是什么樣的？（出示蒜寶寶）。
二、觀察、討論大蒜頭。
1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
師：你們來說說大蒜寶寶長(zhǎng)得像什么？
幼1：大蒜寶寶像個(gè)蘋果。
幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個(gè)大西瓜。
2、將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。
幼1：大蒜籽像個(gè)月亮。幼2：像個(gè)小船。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細(xì)。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來剝一剝了，我們開始吧！
3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時(shí)候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。
4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
師：大蒜長(zhǎng)大了可要多吃，它可有營(yíng)養(yǎng)了，雖然有點(diǎn)臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死，這樣我們就能長(zhǎng)得越來越高，身體也就越來越棒！
三、大家一起種植大蒜，激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣。
1、交代如何種大蒜。
師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？
幼：我們帶來了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了。
2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。
師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好，可以種大蒜了。剛才老師說過，種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開始行動(dòng)吧！
3、給大蒜寶寶澆水。
師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長(zhǎng)！
四、延伸。
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長(zhǎng)大。
小小魚的傾訴篇九
秋天到了,桂花開了,幼兒園里撲鼻而來一股桂花香。“老師，老師，什么味道這么香啊!”小朋友們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來到了幼兒園的桂花樹下,認(rèn)識(shí)了桂花,小朋友們還把掉在樹下的桂花撿起來放在手心里，細(xì)細(xì)地聞著這股香味，還討論著像什么等!看著孩子們對(duì)桂花如此感興趣，我找來了這則優(yōu)美的.小故事，通過舒緩的音樂、漂亮的圖片、優(yōu)美的文字和香香的桂花，在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘，根據(jù)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)的提問主要側(cè)重于對(duì)語言美的品讀，通過幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語言美的體驗(yàn)、對(duì)意境美的感受、對(duì)自制作品的享受等，培育了多方面的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望，產(chǎn)生更宜人，感人，化人的審美化效應(yīng)。
1、能仔細(xì)地傾聽、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開，小魚游”的美好景色。
2、在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾，體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來的成就感。
3、體驗(yàn)老桂花樹的愛意。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞美。
2、難點(diǎn)：能用連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
1、故事掛圖。
2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾，桂花若干。
3、音樂《秋日私語》。
4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的情景。
一、引題。
1、聯(lián)想桂花飄落的情景。
師：“秋天到了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，老桂花樹隨著秋風(fēng)輕輕搖擺，落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教師邊說邊做動(dòng)作)。
(1)小河里飄滿了香香的味道(出示第一幅背景圖小河)，你們看!把誰吸引來呀?”(出示小魚的圖片，粘到第一幅背景圖上)。
(2)請(qǐng)小朋友們想想小小魚會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢?”
(3)那讓我們一起來聽聽小小魚到底把桂花當(dāng)做了什么?”
二、欣賞故事。
1、教師完整地配音樂講第一遍故事。(邊講邊出示后面的圖片)。
(2)給故事取名字：我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。
2、幼兒再聽一遍故事。
(1)小小魚失去了桂花發(fā)夾，它心里會(huì)怎么想?(小小魚失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到很傷心)。
(2)小小魚的伙伴們對(duì)小小魚怎么說的?后來它們?nèi)チ耸裁吹胤?(小小魚，別哭了，我們到小河的上游去看看吧，說不定會(huì)幼很多很多的桂花發(fā)夾的，我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢!)。
(3)老桂花樹是怎樣接待小小魚和它是我伙伴們的?對(duì)它們?cè)趺凑f的?”
(4)圖片中哪個(gè)地方最美?你覺得故事里你最喜歡哪句話?為什么?”
1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。
2、教師分發(fā)材料，幼兒制作。(教師播放音樂)。
3、教師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
1、(音樂停止)這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來了，飄下了許多桂花。(幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作)。
2、飄啊飄，飄到了小河里，變成了那么多漂亮的發(fā)夾，小動(dòng)物們一定很喜歡的!我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧!(教師邊說邊帶著出場(chǎng))。
附故事：小小魚的桂花發(fā)夾秋天到了，小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！碧栂律搅耍⌒◆~回家睡覺。可桂花發(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見?！钡诙煸缟?，小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹笑瞇瞇地說：“多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說：“謝謝老桂花樹!”戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。
這個(gè)活動(dòng)之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花，并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小，并對(duì)桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動(dòng)的一開始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來的問題基本上大部分幼兒都能夠回答出來。由于前面已經(jīng)有過桂花的鋪墊，幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念，能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是，在說到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚，對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在課前再鋪墊一下，效果更加好。
小小魚的傾訴篇十
1、學(xué)會(huì)跟唱《桂花桂花幾時(shí)開》的兒歌。
2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開花時(shí)間。
3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
桂花頭飾。
一、引出游戲。
t：小朋友，你們今天早上聽周老師講了一個(gè)什么故事呀?
t：那有哪位小朋友能說出桂花的顏色和形狀呢?
y：黃色、四個(gè)花瓣。
y：……。
t：剛才老師已經(jīng)聽到正確的答案了。沒錯(cuò)!桂花呀，是到10月才開花的。今天呢，老師就請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)叫《桂花桂花幾時(shí)開》的游戲!
二、學(xué)習(xí)念兒歌。
t：不過在游戲開始之前呀，老師要請(qǐng)小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽老師念一遍……。
t：這首兒歌是不是很簡(jiǎn)單呀!老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會(huì)，是不是?
y：是。
t：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰先學(xué)會(huì)!現(xiàn)在先和老師一起念一遍……。
t：大家學(xué)得都很快，我們先來聽聽女孩子念得怎么樣，然后再聽男孩子念，比比誰念得好!
y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(輕聲提醒)。
t：女孩子們的聲音很好聽，男孩子們念得也不錯(cuò)!
三、介紹游戲規(guī)則。
y：清楚了。
y：不想。
t：那等會(huì)你們要遵守規(guī)則哦!好了，現(xiàn)在《桂花桂花幾時(shí)開》的游戲開始。全體起立!
玩兩遍《桂花桂花幾月開》的游戲……。
四、游戲遞進(jìn)。
y：好!
t：不過這次呢，老師先不告訴大家桃花開花的時(shí)間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開花的時(shí)間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力!當(dāng)聽到“桃花朵朵開”的時(shí)候，要馬上放開手跑。如果注意力沒有集中，等會(huì)呀肯定跑得最慢，一下子就會(huì)被抓住的!我們看看那個(gè)小朋友注意力不集中呀!
玩一遍《桃花桃花幾月開》。
t：啊!xxx被抓住啦!是不是剛才開小差了。沒有及時(shí)跑看呀?
y：……。
t：那我們?cè)偻嬉淮?，這次換荷花!
玩一遍《荷花荷花幾月開》游戲……。
五、游戲結(jié)束。
y：三種。
t：你能說出它們的名字嗎?
y：桂花、桃花、荷花。
t：桃花呢?
t：荷花?
t：中二班的小朋友實(shí)在太厲害了!記憶力這么好!王老師你說是不是啊?
t：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯!
8、中班游戲教案《桂花桂花幾時(shí)開》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)跟唱《桂花桂花幾時(shí)開》的兒歌。
2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開花時(shí)間。
3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】桂花頭飾。
【活動(dòng)過程】。
一、引出游戲。
t：小朋友，你們今天早上聽周老師講了一個(gè)什么故事呀?
t：那有哪位小朋友能說出桂花的顏色和形狀呢?
y：黃色、四個(gè)花瓣。
y：……。
t：剛才老師已經(jīng)聽到正確的答案了。沒錯(cuò)!桂花呀，是到10月才開花的。今天呢，老師就請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)叫《桂花桂花幾時(shí)開》的游戲!
二、學(xué)習(xí)念兒歌。
t：不過在游戲開始之前呀，老師要請(qǐng)小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽老師念一遍……。
t：這首兒歌是不是很簡(jiǎn)單呀!老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會(huì)，是不是?
y：是。
t：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰先學(xué)會(huì)!現(xiàn)在先和老師一起念一遍……。
t：大家學(xué)得都很快，我們先來聽聽女孩子念得怎么樣，然后再聽男孩子念，比比誰念得好!
y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(輕聲提醒)。
t：女孩子們的聲音很好聽，男孩子們念得也不錯(cuò)!
三、介紹游戲規(guī)則。
y：清楚了。
y：不想。
t：那等會(huì)你們要遵守規(guī)則哦!好了，現(xiàn)在《桂花桂花幾時(shí)開》的游戲開始。全體起立!
玩兩遍《桂花桂花幾月開》的游戲……。
四、游戲遞進(jìn)。
y：好!
t：不過這次呢，老師先不告訴大家桃花開花的時(shí)間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開花的時(shí)間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力!當(dāng)聽到“桃花朵朵開”的時(shí)候，要馬上放開手跑。如果注意力沒有集中，等會(huì)呀肯定跑得最慢，一下子就會(huì)被抓住的!我們看看那個(gè)小朋友注意力不集中呀!
玩一遍《桃花桃花幾月開》。
t：啊!xxx被抓住啦!是不是剛才開小差了。沒有及時(shí)跑看呀?
y：……。
t：那我們?cè)偻嬉淮?，這次換荷花!
玩一遍《荷花荷花幾月開》游戲……。
五、游戲結(jié)束。
y：三種。
t：你能說出它們的名字嗎?
y：桂花、桃花、荷花。
t：桃花呢?
t：荷花?
t：中二班的小朋友實(shí)在太厲害了!記憶力這么好!王老師你說是不是啊?
t：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯。
小小魚的傾訴篇十一
玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對(duì)不對(duì)并對(duì)送字卡的小朋友說"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游湘廣，整體氣氛好）。
玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
玩法：老師指著黑板的字，或手拿字卡，請(qǐng)小朋友給xx字寶寶照相，小朋友做照相狀"咔嚓"一下。
玩法：請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)面向黑板，老師或一個(gè)學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出兩個(gè)或三個(gè)生字，展示給臺(tái)下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺(tái)下學(xué)生念出讀音，然后放回生字卡里面。面對(duì)黑板的同學(xué)來到生字卡前，輪流抽出其中一個(gè)生字，問臺(tái)下的同學(xué)："地雷是x嗎"抽不中的，臺(tái)下的學(xué)生就回答："地雷不是x。"抽中了，學(xué)生就齊聲說："地雷就是x，轟??！"踩上地雷的同學(xué)回到座位。臺(tái)上的同學(xué)繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找出來為止。這個(gè)游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過程中不斷地開口讀各個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字。
玩法：玩法跟踩地雷一樣，只不過把"踩地雷"更名為"抽獎(jiǎng)"，學(xué)生讀出了作為"獎(jiǎng)"的生字時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生就會(huì)說："獎(jiǎng)就是x"。玩的時(shí)候可以兩個(gè)小組同時(shí)上場(chǎng)，抽到獎(jiǎng)的同學(xué)可以為小組加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。
玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè)；用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了所有的字。
玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡"起來、知道、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺、走路"。在地面上（室外更好）用粉筆畫4—6個(gè)圓圈，每個(gè)圓圈中放一張字詞卡，家長(zhǎng)和孩子一起說："請(qǐng)到'起來'圈中站看誰站得快又對(duì)。"留意將站過的字詞卡換成新的。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、翻"，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在1米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說出沙包打到的字是什么字，或者說出一個(gè)字讓孩子植物戰(zhàn)去打。
玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來，老師每收到字卡一張就問全體小朋友，對(duì)不對(duì)并對(duì)送字卡的小朋友說"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開始游湘廣，整體氣氛好）。
玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
小小魚的傾訴篇十二
語言。
活動(dòng)類型。
故事。
活動(dòng)來源。
幼兒園課程指導(dǎo)p122。
實(shí)施時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.傾聽故事，理解故事的情節(jié)和內(nèi)容，感受故事中老桂花樹和小小魚的友情。
2.樂意欣賞故事的畫面，嘗試講述自己喜歡的內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)。
感受故事中友愛的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖11號(hào)；《小朋友的書.秋天來了》；磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時(shí)間。
一、引出主題：今天，我們要講的故事是《小小魚的桂花發(fā)夾》。你們見過桂花發(fā)夾嗎？小小魚怎么回事有一個(gè)桂花發(fā)夾呢？我們來聽故事。
二、老師講述故事。
提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？
三、教師依次出示掛圖，分段講述故事，通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
1.出示掛圖一，講述第一段，提問。
河里怎么會(huì)有桂花呢？
2.出示掛圖二，講述故事第2~4段，提問：
桂花發(fā)夾為什么會(huì)不見了？
誰來幫助他？他們想了個(gè)什么辦法？
3.出示掛圖3，講述故事第5~6段，提問：
他們來到了什么地方？
老桂花樹是怎么幫助小小魚和小伙伴們的？老桂花樹是怎么說，怎么做的？
小魚兒們?cè)趺凑f的，這么做的？
四.教師再次講述故事。
五.討論：你最喜歡故事里的那幅圖片？為什么？
六.幼兒邊閱讀《小朋友的書秋天來了》第5~7頁“小小魚的桂花發(fā)夾”，邊聽故事錄音，學(xué)學(xué)老桂花樹和小小魚的對(duì)話。
1鐘。
3分鐘。
6分鐘。
2鐘。
2分鐘。
2分鐘。
小小魚的傾訴篇十三
“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎”每每問及幼兒這個(gè)問題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、灰狼的角色，再加上一些不正確的恐嚇。
游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
一、材料
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。
二、過程
（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）
2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事。”
3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑
1、發(fā)現(xiàn)情況
通過小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
（1）（伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命小貓們，你們千萬別動(dòng)，媽媽去看看。
（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢里面到底發(fā)生了什么事情這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀小貓們，你們誰愿意媽媽進(jìn)去看看?！?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
（1）請(qǐng)膽的幼兒做示范（34人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢
歸納如下方法：
a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
b、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
c、你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
d、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
一、教師助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法。
二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己睡的習(xí)慣
16、中班親子礁礁中班戶外親子小游戲
小小魚的傾訴篇十四
通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚的內(nèi)心情緒變化。
2.幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚的經(jīng)歷。
3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
附：
秋天到了，小小魚在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來了一朵桂花正好落在小小魚的腦袋上。小小魚高興地說：“我有一枚桂花發(fā)夾了。”太陽下山了，小小魚回家睡覺?？晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見。”第二天早上，小小魚發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚傷心地哭了。小小魚的伙伴們來了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹笑瞇瞇地說：“多么可愛的小魚兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見老桂花樹伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚兒們高興地說：“謝謝老桂花樹!”戴著桂花發(fā)夾的小魚兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。
小小魚的傾訴篇十五
做一條小魚好不好？我的伙伴們都說：“當(dāng)一條小魚，一點(diǎn)兒都不好。”
不過，我覺得當(dāng)一只小魚還真不錯(cuò)。
早上醒來，不用刷牙、不用洗臉，還可以像劍一樣穿來穿去。大風(fēng)一吹，總有幾只小船“飛”到我們頭頂，我們縱身一躍，把小船變得像一輛碰碰車，又好像馬上就要翻過來一樣。
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
游泳時(shí)，一定要小心，別被劍魚撞傷，因?yàn)樗鼈冇斡镜臅r(shí)候，從來不看路。鯊魚很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他游得沒我快。有些小魚脾氣不太好，比如鳳尾魚，每次我說：“鳳尾魚姐姐，早上好！”她總想頂我一下。
我喜歡當(dāng)一條小魚。當(dāng)我很快樂的時(shí)候會(huì)使勁跳哇跳，所以，如果你在大海里看見跳哇跳的魚——你就一定能找到我！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14955224.html】
