教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，編寫的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)方法，我們可以創(chuàng)造出更好的教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓我們一起來看看這些精選教案吧！
學(xué)曲藝音樂教案篇一
〈一〉活動(dòng)目的：
(1)中國博大精深的戲曲藝術(shù)及一些曲藝藝術(shù)，經(jīng)過歷史長(zhǎng)河的沉淀，有著深刻的藝術(shù)內(nèi)涵和人文藝術(shù)，但是在東西方藝術(shù)的比較和撞擊中，這些藝術(shù)日漸衰退，喜歡的年輕人少之又少。
所以我們部舉辦這次戲曲才藝比賽，為的是讓同學(xué)把各自的'家鄉(xiāng)的吸取才藝帶到共同的舞臺(tái)上相互交流，展示給同學(xué)們，讓大家了解我們的深厚民族文化。
(2)通過組織開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，弘揚(yáng)曲藝文化，豐富廣大同學(xué)的課余文化生活的同時(shí)，給有表演才能的同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與溝通，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。
〈二〉活動(dòng)主題。
秀才就是要秀“才”，青春在這里閃。
〈三〉策劃主辦單位﹕石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院文藝部。
贊助單位：、合肥旅行社。
參賽人員﹕全體在校大學(xué)生。
〈五〉活動(dòng)時(shí)間(略）。
〈六〉活動(dòng)地點(diǎn)(略)。
〈七〉參賽節(jié)目形式與要求。
參賽節(jié)目形式:相聲、歌曲，小品、雙簧、戲曲、快板、評(píng)書等曲藝方式。
參賽要求：1.節(jié)目?jī)?nèi)容積極健康，鼓勵(lì)原創(chuàng)。
2.通過抽簽決定參賽選手入場(chǎng)順序。
3.語言類節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不得超過15分鐘，曲藝類節(jié)目時(shí)長(zhǎng)不得超過6分鐘。
4.所有伴奏、道具、服裝由參賽選手自行準(zhǔn)備。
〈八〉活動(dòng)過程：
1、首先，出海報(bào)向各班進(jìn)行比賽報(bào)名宣傳，同學(xué)們參賽可以表演一段戲曲，或好的曲藝形式.伴奏自備，由各班級(jí)文宣委員報(bào)上各班參賽人員名單。
2、其次，進(jìn)行比賽，比賽打分分兩輪，第一輪為戲曲比賽，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，10分為滿分，去掉最高分和最低分，然后記其平均分。第二輪打分，由大眾評(píng)委直接上臺(tái)給比賽選手送小紅旗加分，一面小紅旗為0.1分。最后選手成績(jī)是兩輪成績(jī)相加的總分。在兩輪結(jié)束期間穿插節(jié)目欣賞。
3、最后，評(píng)出一、二、三名，最佳支持獎(jiǎng)，還有優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。優(yōu)秀節(jié)目可以考慮參加音樂系元旦晚會(huì)。
〈九〉收拾場(chǎng)地，歸還物品。
學(xué)曲藝音樂教案篇二
“頭戴上翡翠雙鳳齊，身穿上綾羅錦繡衣。我公爹今日里壽誕期，眾哥嫂拜壽都去齊……”這是從榆社縣云竹中心學(xué)校傳出的戲曲之聲。12月3日，我市“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)在該校舉行，全校600余名學(xué)生聆聽了由晉中藝校戲曲專業(yè)的師生們帶來的一堂生動(dòng)有趣的戲曲課，讓孩子們零距離了解“生旦凈末丑”，感受傳統(tǒng)晉劇藝術(shù)的無窮魅力。
晉中市“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)由市教育局、市文化局主辦，晉中藝校承辦?！皶x劇又名山西梆子，因產(chǎn)生于中部地區(qū)，又稱中路梆子，新中國成立以后改為晉劇……”在當(dāng)天的活動(dòng)中，晉中藝校副校長(zhǎng)劉麗玲為云竹中心學(xué)校全體師生介紹了晉劇藝術(shù)的起源、發(fā)展、流派和特點(diǎn)等等。特別是在介紹晉劇的各個(gè)角色行當(dāng)時(shí)，她專門請(qǐng)相應(yīng)行當(dāng)?shù)难輪T上臺(tái)，加深了孩子們對(duì)晉劇行當(dāng)?shù)挠∠?。同時(shí)，她還請(qǐng)孩子們上臺(tái)互動(dòng)，模仿表演，氣氛十分活躍。授課完畢，晉中藝校師生們又盛裝上場(chǎng)，表演了晉劇《打神告廟》、《雙官誥》、《蝴蝶杯》等多個(gè)經(jīng)典片段，讓孩子們盡飽眼福耳福，盡享藝術(shù)大餐。云竹中心學(xué)校6年級(jí)3班學(xué)生郝佳緣告訴記者:“以前村里唱戲，我沒任何興趣，因?yàn)槲也惶畱蚶锏膬?nèi)容，也不了解晉劇人物，今天聽了老師講解，才知道了生、旦、凈、末、丑，真是行當(dāng)齊全，豐富多彩，了解了這些，再看后面的表演，我覺得對(duì)戲曲產(chǎn)生了興趣。”
據(jù)市文化局副局長(zhǎng)韓新盛介紹，開展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)中華民族共有精神家園的迫切需要，也是豐富校園文化生活、提高青少年藝術(shù)修養(yǎng)的有效載體，是探索課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的有益嘗試。晉中市將通過“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，在全市大、中、小學(xué)大力普及戲曲知識(shí)，讓更多人了解、認(rèn)識(shí)、喜歡戲曲藝術(shù)，努力讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承。
榆社云竹中心學(xué)校校長(zhǎng)李文中表示，通過“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生了解戲曲藝術(shù)，感受地方戲曲的魅力，讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典發(fā)揚(yáng)光大將起到積極作用;同時(shí)也為打造校園文化教育特色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛家鄉(xiāng)的美好情感起到推動(dòng)作用。
目前榆社云竹中心學(xué)校已成為晉中市“戲曲進(jìn)校園”試點(diǎn)學(xué)校，并組建了學(xué)生戲曲社團(tuán)，學(xué)校將以此為平臺(tái)，力爭(zhēng)把戲曲打造成學(xué)校的'一道亮麗風(fēng)景，成為學(xué)校的一大特色。
學(xué)曲藝音樂教案篇三
【意思】：流行于人民群眾中的、富有地方色彩的各種說唱藝術(shù)、如彈詞、大鼓、相聲、快板兒等。
1、就曲藝成就而言，侯耀華或許算不上是最優(yōu)秀的，但他在道德修養(yǎng)、公益行為、社會(huì)影響力等各方面分?jǐn)?shù)都不低。
2、因?yàn)榍嚭艽蟪潭壬鲜堑胤叫缘?，因此地方色彩濃厚，受?dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)的影響頗大。
3、民國初年，曲藝、雜技由外省藝人帶入太原，豐富了太原人民的文化生活。
4、在曲藝藝術(shù)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，中國的.女性演員一直參與期間，對(duì)它的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
5、沙溪成立了文學(xué)、美術(shù)書法、音樂舞蹈、曲藝、詩社、攝影、集郵、民間藝術(shù)等八大協(xié)會(huì)。
6、曲藝表現(xiàn)出來的高尚道德行為對(duì)民眾心理素質(zhì)的提高具有促進(jìn)作用。
7、北京德云社是以弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)曲藝人才，服務(wù)大眾為主旨的曲藝演出團(tuán)體。
8、戲劇曲藝與《三國演義》的關(guān)系十分密切。
9、大世界“始建于19，以游藝雜耍和南北戲曲、曲藝為其特色，12面哈哈鏡成了”大世界“獨(dú)有的吸引物。”
10、岔曲是北京曲藝的一種，相傳起于清朝初期，盛于乾隆年間，由京師旗人中盛行的戲曲高腔脆白發(fā)展而成。
11、常德絲弦植根于湖湘文化沃土之中，是中華民族民間曲藝音樂藝術(shù)中影響較大的曲種之一。
12、這就是古老的馬街書會(huì)的魅力，一個(gè)各種草根曲藝自由舞蹈的天堂。
13、但它的曲本卻被其它曲藝所采用，尤其是紅樓夢(mèng)曲目，倍受推崇。
14、這是值得曲藝界研究的一種現(xiàn)象。
15、時(shí)至今日，仍活躍于曲藝舞臺(tái)。
16、不僅是一宗文學(xué)文獻(xiàn)，反映了越南人民在詩歌、小說、戲劇、曲藝等方面的創(chuàng)造；
17、雙簧是曲藝的一種，一個(gè)別正在前面演出，一個(gè)別正在后面說或唱，互相合作。
19、天津是中國歷史文化名城，也是北方文化藝術(shù)的發(fā)祥地之一，素有“戲劇搖籃”、“曲藝之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。
20、曲藝指民間說唱藝術(shù)形式，包括民謠、評(píng)書、小品、快板和相聲。
21、形成一個(gè)地方民歌色彩的因素是多方面的，如人們的生活、語言、性格、愛好、文化傳統(tǒng)、審美習(xí)慣以及各種戲曲、曲藝等。
22、此外，棋藝館還舉辦曲藝表演、折子戲、燈謎、講古、文化藝術(shù)講座、粵劇私伙局等多種形式的文化活動(dòng)，深受廣大群眾的歡迎。
23、曲藝藝術(shù)作為思想政治教育載體的功用，必須在不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造性開掘中才能得到有效體現(xiàn)。
24、等多種書籍；創(chuàng)作的詩歌、散文、歌詞和曲藝作品，多次在全國全軍獲獎(jiǎng)。
25、他們演出了十五個(gè)生動(dòng)的歌舞曲藝節(jié)目。
26、清唱是韓國的傳統(tǒng)曲藝，因?yàn)樵诒硌葸^程中沒有唱本，加之歌曲、舞蹈和演出現(xiàn)場(chǎng)較為隨意，所以它具有較強(qiáng)的可變性和即興性。
27、以南陽大調(diào)曲為首的豫西南民間曲藝，是中原文化的重要組成部分。
學(xué)曲藝音樂教案篇四
1、感受歌曲情緒的變化，了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。
3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情
難點(diǎn)：欣賞歌曲《春天的故事》，了解歌曲創(chuàng)作的背景，通過音樂作品引申了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國母親的認(rèn)識(shí)，并體會(huì)歷史背景與音樂作品之間的密切關(guān)系。教學(xué)過程：
《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧爺爺？蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”?！?979年春天，鄧爺爺提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年，鄧爺爺?shù)诙文涎病保Y開儒對(duì)鄧爺爺?shù)幕顒?dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會(huì)的召開，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”――當(dāng)然，這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。
1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒？“老人”？“圈”？“春天”？
2、再次聆聽，歌曲的結(jié)構(gòu)及演唱形式是怎樣的？
3、分段聆聽《春天的故事》
4、完整聆聽《春天的故事》，了解作者。
學(xué)曲藝音樂教案篇五
滑稽戲是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中期，由上海的曲藝“獨(dú)角戲”接受了中外喜劇、鬧劇和江南各地方戲曲的影響而逐步形成的新興戲曲劇種。它流行于上海、江蘇、浙江的許多地區(qū)，受到廣大觀眾的歡迎。
滑稽戲是中國地方戲種，起源于蘇州，現(xiàn)主要流行于上海及其周邊地區(qū)。滑稽戲多以上海話作為表現(xiàn)語言，同時(shí)大量模仿吳語太湖片方言，偶爾也有對(duì)北方話、粵語等其他方言的模仿。表演形式上類似于北方的相聲和小品。
滑稽戲的形成與發(fā)展。
滑稽戲的形成與發(fā)展同文明戲(新劇)、獨(dú)腳戲等有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。文明戲又稱通俗話劇或方言話劇，它是由“新劇”(又稱愛美劇)分化出來的。文明戲中角色有滑稽一行，與小生、悲旦、潑旦、老生合稱為“四庭柱一正梁”。
滑稽戲剛從文明戲派生出來之時(shí)，其表演藝術(shù)及腳色分行一仍文明戲體例，僅是改由大滑稽行的演員領(lǐng)銜，劇中安排較多笑料。后獨(dú)腳戲與文明戲合流，形成了一個(gè)有說有唱著重于制造笑料的特殊戲劇表演藝術(shù)。蘇州的滑稽戲在其形成的前期，全以對(duì)白為主，絕少唱的插入，后來劇中唱的成分逐步增加。張幻爾反對(duì)“硬滑稽”，主張，‘肉里噱”，事事在情理之中，又處處出意料之外，才引起觀眾哄堂大笑。他追求笑料的幽默雋永，使觀眾看后，時(shí)隔多日還要發(fā)笑，這是蘇州滑稽戲一貫的風(fēng)格。
滑稽戲中的角色行當(dāng)。
滑稽戲孕育于文明戲，其行當(dāng)劃分亦按文明戲舊例，有滑稽、老生、小生、旦、老旦，而已滑稽為主。由于其表演身段動(dòng)作保持生活的原有形態(tài)，略加夸張，故在角色分行中，將生活中性格大體相同的人物歸為一類，使之定型化，由此而產(chǎn)生風(fēng)騷旦、悲旦、言論小生、言論老生、陰險(xiǎn)小生、馬褂滑稽、馬甲滑稽等。此外，由于某些演員個(gè)人表演風(fēng)格不同，而產(chǎn)生所謂冷面滑稽、呆派滑稽等派別。
五十年代中期以后，滑稽戲以演現(xiàn)代戲?yàn)橹鳎v究喜劇結(jié)構(gòu)，突出人物性格，要求演員能演各類角色，固有的滑稽戲行當(dāng)已突破。同時(shí)，與話劇表演相同，滑稽戲的舞臺(tái)動(dòng)作沒有程式規(guī)范，但一些著名演員又大多各有特殊的、常用的形體動(dòng)作，以至成為他們整個(gè)表演風(fēng)格中的重要組成部分。
隨著時(shí)代的進(jìn)步和滬劇等上海地域文化的不斷發(fā)展，滑稽戲也在與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展著。上海有了西式劇場(chǎng)，滑稽戲就登上劇場(chǎng);上海有了大型游樂場(chǎng)，滑稽戲就出演游樂場(chǎng);上海有了電影院，滑稽戲就拍成電影;上海有了唱片，滑稽戲隨即灌制唱片;上海有了無線電，滑稽戲就在電臺(tái)空中播出。從一人獨(dú)演的獨(dú)腳戲到增加配角二人同場(chǎng)的滑稽戲，進(jìn)而各派合場(chǎng)大會(huì)串，最后發(fā)展成多幕多場(chǎng)的大型喜劇。滑稽戲在商業(yè)化的都市上海，先后應(yīng)時(shí)走上了“舞臺(tái)”、“銀幕”、“廣播”三個(gè)臺(tái)階。每到一處都受到當(dāng)時(shí)市民的欣賞。可以說，滑稽戲在上海和江南人民的生活中生下了根。
目前，“滑稽戲”這個(gè)具有上海本土特色的表演樣式需要更好地加以傳承和保護(hù)。一般來說，滑稽演員們?cè)谟蒙虾Ｔ拕?chuàng)作的經(jīng)典段子里逗笑之余，也是對(duì)上海這座城市百態(tài)的留影。盡管很多人對(duì)滑稽戲還是有著諸多的誤解，認(rèn)為只是搞笑而已。但事實(shí)上，滑稽戲講究噱頭，真正的好噱頭都是滑稽演員日常觀察生活和平時(shí)文化積累的結(jié)果。
學(xué)曲藝音樂教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：花城版廣東教育出版社音樂第六冊(cè)第三課多彩的鄉(xiāng)音(二)第一課時(shí)《鳳陽花鼓》。
教學(xué)思路：
教學(xué)分析：
《風(fēng)陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動(dòng)聽易上口。歌曲還表達(dá)當(dāng)?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進(jìn)行，歌曲充滿安徽風(fēng)陽地方民歌的風(fēng)味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱背這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。
2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。
3、欣賞《花鼓新聲》，感受作品的情緒，拓展學(xué)生的視野。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格，并能流利的歌唱與表演。
2、歌曲中襯詞部分的學(xué)唱。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體、鼓、镲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師生唱民歌互動(dòng)。
(1)師：四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
(2)生：江蘇《茉莉花》;新疆民歌《哇哈哈》。
(3)師：旬陽民歌《蘭草花》。
師：你們還聽過哪些旬陽民歌?生答：
2、師：民歌以自然坦率方式歌唱，唱出大家純樸生活感受的那種歌曲。反映當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)音之美，鄉(xiāng)情之濃。我國的民歌有著悠久的歷史，種類繁多，每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天，我們一起走進(jìn)《多彩的鄉(xiāng)音》，(板書：第3課多彩的鄉(xiāng)音)讓我們了解不同地方風(fēng)格的民歌。
師：這節(jié)課，我們將一同走進(jìn)安徽，欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。
3、了解舊歌的歷史背景，分析歌曲情緒。
師：首先，我們來了解一下鳳陽花鼓。(出示鳳陽花鼓圖片)鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，這是鳳陽民間獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，在全國也很有影響。鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。鑼鼓相間，歌詞都是教為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，,許多人家離開家園，以打花鼓唱曲為生，鳳陽花鼓成了貧困討飯的象征。我們一起欣賞安徽民歌《鳳陽花鼓》。(板題：鳳陽花鼓)。
(課件放音樂)。
老師：聽了這首歌曲同學(xué)們的心情怎么樣?
學(xué)生：悲憤痛苦難過同情……。
板書：速度較慢。
二、新授歌曲《鳳陽花鼓》。
師：如今，中國改革開放以后，《鳳陽花鼓》的形式和內(nèi)容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。甚至走出了國門，受到外國友人的贊譽(yù)。我們不妨先聽為快吧!
1、欣賞歌曲《鳳陽花鼓》。(課件：范唱)。
生：速度，較快。情緒：喜慶、歡快、熱情。
板書：速度較快情緒歡快。
師：(花鼓演唱在城鄉(xiāng)更加普及，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達(dá)歡樂的心情。請(qǐng)聽老師范唱一遍。)。
2、教師范唱。
3、聽音樂律動(dòng)，學(xué)生用手拍出音樂中的強(qiáng)拍。
4、聽唱歌曲。(1遍)。
5、教唱歌曲。師唱曲譜。
師：你對(duì)哪個(gè)部分的唱詞最感興趣?
6、學(xué)習(xí)襯詞部分。
生：得兒另當(dāng)飄一飄……。
師：這是模仿打擊樂器發(fā)音的襯詞，
操練：
a教師用小镲示范一遍。
b有感情的唱出這一部分。(唱出喜慶之氣)。
師：讓我們懷著喜悅之情，跟著老師的琴聲來唱一遍。
7、完整的演唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、不同形式演唱。
師：老師用了獨(dú)唱的形式，你們用了齊唱的形式，還可以用哪幾種演唱形式?(男、女生對(duì)唱;領(lǐng)唱、)。
2、為歌曲伴奏。
師：不錯(cuò)!不錯(cuò)!同學(xué)們唱的真不錯(cuò)!如果我們能為歌曲配上伴奏，那就更好了，我們一起來吧!
用小鑼、小鼓、雙響筒為歌曲編創(chuàng)伴奏。(每樣樂器請(qǐng)學(xué)生出來單獨(dú)編創(chuàng)節(jié)奏，然后學(xué)出編的最好的，一起為歌曲伴奏)。
師：聽了這首歡快的歌曲，我們一起舞起來吧!
3、表演。
四、拓展(欣賞)。
師：花鼓的打法、舞步、花勢(shì)、演唱等揉進(jìn)了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持濃郁的地方特色的同時(shí)，形式更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。下面，我們一起來欣賞幾張圖片，再欣賞《花鼓新聲》舞蹈片斷。
五、小結(jié)。
今天，我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。
學(xué)曲藝音樂教案篇七
作為群眾喜聞樂見的民間曲藝，秦安小曲在縣內(nèi)流傳甚廣，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，或流行于田間地頭，或彈唱于街頭巷尾、農(nóng)家庭院，是當(dāng)?shù)厝罕妱趧?dòng)之余消遣娛樂和親友聚會(huì)交流情感的獨(dú)特方式手段，老少皆唱，蔚然成風(fēng)。
秦安小曲是形成并主要流行于甘肅省東南天水市秦安縣境內(nèi)的古老曲藝品種。秦安為古成紀(jì)地界，素有“羲里媧鄉(xiāng)”之稱，不僅是“人文始祖”伏羲氏及其妹女媧的故里，而且是詩仙李白的祖地。坐落于斯并聞名中外的“大地灣遺址”發(fā)掘證實(shí)，這里有著4800-78的文明傳統(tǒng)，文化底蘊(yùn)十分深厚。所以，當(dāng)?shù)睾椭苓叺睦习傩?，為了區(qū)分其與外來的“眉戶”等“小曲”(俗稱“花調(diào)”)，又將秦安小曲這種古老的曲藝形式俗稱之為“秦安老調(diào)”。
秦安小曲溯源與發(fā)展。
秦安小曲屬于曲牌體的唱曲形式，相傳形成于1499，以秦安人都御史胡纘宗在19歲時(shí)首創(chuàng)“四六越調(diào)”《玉腕托帕》而發(fā)端;至公元17至18(清代嘉慶年間)，秦安人翰林張思誠創(chuàng)作了《小登科》、《昭君和番》、《重臺(tái)贈(zèng)釵》等曲本，并使曲調(diào)和內(nèi)容都有所增加;19世紀(jì)上半葉的道光、咸豐年間，在民間廣為演唱。至民國時(shí)期最為興盛。并將以“坐唱”為主要演出形式的唱曲活動(dòng)搬上了舞臺(tái)，還衍生出一些“小曲戲”節(jié)目。秦安小曲最初形成于秦安縣興國鎮(zhèn)，后來發(fā)展到郭嘉、葉堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在興國、郭嘉、葉堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣泛傳唱，后又流傳到王窯、安伏、西川等鄉(xiāng)鎮(zhèn)和周邊部分縣區(qū)的鄉(xiāng)村。20世紀(jì)50年代，秦安小曲已發(fā)展流傳到6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)280多個(gè)村落，常用的演唱曲調(diào)已知多達(dá)40余種。
秦安小曲的藝術(shù)特點(diǎn)。
秦安小曲又叫秦安老調(diào)，主要流傳于秦安、清水、甘谷等縣的部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。與西北大部分地方的傳統(tǒng)戲劇和曲藝有所區(qū)別的是，秦安小曲擺脫了秦腔、道情、曲子戲等戲劇粗獷、高亢、激越和鼓子、說唱、彈唱等小曲小調(diào)的悲壯、蒼涼、哀情，更多地表現(xiàn)了一種類似江南小調(diào)的纖巧、清甜、纏綿、低徊的韻味。秦安小曲其跌宕起伏的旋律、悠長(zhǎng)寬廣的音韻、細(xì)膩圓潤(rùn)的唱腔、雅致婉轉(zhuǎn)的調(diào)式和宜大宜小、亦莊亦諧的情節(jié)及演唱方式別具一格。
秦安小曲采用秦安當(dāng)?shù)氐姆窖匝莩?，表演形式或?yàn)橐蝗俗詮椫腥易猿?或?yàn)槎朔殖秩遗c摔子(銅質(zhì)碰鈴)對(duì)唱;或多人分持三弦、摔子、四片瓦等輪唱。唱腔屬曲牌連綴體式，分為“大調(diào)”和“小調(diào)”，常用的曲牌有“越調(diào)”、“越尾”、“穿字越調(diào)”、“四六越調(diào)”、“十里亭”、“滿江紅”等40多個(gè)。曲調(diào)高古而通俗,旋律簡(jiǎn)潔而豐富，唱法柔媚而雅致。秦安小曲的傳統(tǒng)伴奏樂器分為彈撥、打擊兩類：彈撥類，就是中三弦，采用“雙撥”或“單撥”手法彈奏。打擊類，有摔子(碰鈴，銅質(zhì))、四片瓦(竹質(zhì))。
秦安縣歷史悠久，這里孕育了舉世矚目的大地灣文化，是中華民族遠(yuǎn)古文明的重要發(fā)祥地之一，民間藝術(shù)遺產(chǎn)和文化積淀十分豐厚且特色鮮明，秦安小曲正是在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生、流傳和發(fā)展的，對(duì)其傳承對(duì)于發(fā)揚(yáng)秦安歷史傳統(tǒng)，增進(jìn)甘肅文化底蘊(yùn)有著重要意義。同時(shí)，秦安小曲是秦安民眾表達(dá)愛憎和抒發(fā)情感的重要載體與手段，其獨(dú)特的演唱形式和演唱內(nèi)容，蘊(yùn)含著秦安人的審美情趣、精神信仰和價(jià)值取向，具有作為人類學(xué)、民俗學(xué)和美學(xué)等研究素材的獨(dú)特價(jià)值。
學(xué)曲藝音樂教案篇八
祁陽小調(diào)是衍生并流布于湖南祁陽的一個(gè)民間曲藝，基本唱腔是從山歌、燈調(diào)、民歌基礎(chǔ)上發(fā)展而成。它是一種詞、曲結(jié)合，結(jié)構(gòu)完整，曲調(diào)歡快優(yōu)美，地方風(fēng)味濃郁，雅俗共賞的調(diào)子。
永州北部的祁陽廣泛流傳著一種民間小曲。這種民間小同經(jīng)過長(zhǎng)期演變和發(fā)展，形成了有詞有曲，詞曲結(jié)合，結(jié)構(gòu)完整，旋律優(yōu)美;有說有唱，說唱結(jié)合，以唱為主的一種地方色彩很濃的民間曲藝形式。人們通常叫它“祁陽小調(diào)”。祁陽小調(diào)有著悠久的歷史，到明末清初時(shí)其演唱已廣為流布。目前，祁陽小調(diào)有傳統(tǒng)曲目150多個(gè)。新中國成立以來，新編祁陽小調(diào)曲目50多個(gè)。
祁陽小調(diào)的曲體結(jié)構(gòu)。
祁陽小調(diào)的曲體結(jié)構(gòu)有單曲體與不完備的聯(lián)曲體結(jié)構(gòu)兩類，單曲體即用一個(gè)曲牌，反復(fù)演唱各段唱詞來敘述故事，一個(gè)曲牌名稱即為一首祁陽小調(diào)名稱。單曲體中有上下兩句對(duì)稱的結(jié)構(gòu)，也有短小方整形的四個(gè)樂句為一段的曲體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)雖然短小，藝人們運(yùn)用擴(kuò)充，加花，變化重復(fù)及潤(rùn)腔，加說白等多種技法，使你唱而不倦，聽而不厭;另一種是不完備的聯(lián)曲體結(jié)構(gòu)，這是一種既非單曲牌，又非多曲牌的聯(lián)綴，即以一首曲牌為主，加入多個(gè)曲牌或段子構(gòu)成，本申報(bào)材料“曲調(diào)選”中《兄妹生產(chǎn)》就是由《出門調(diào)》、《討學(xué)錢》、《玉石川》等三個(gè)單曲聯(lián)綴而成。
祁陽小調(diào)的三種演唱形式。
1、祁陽小調(diào)的演唱形式，較多的是一女演唱，一男伴奏的對(duì)唱形式。即女的手拿碟子站立，男的坐著拉二胡，二人對(duì)唱，動(dòng)作幅度不大，重在二人的面部表情。如1956年祁陽藝人朱敦祥、朱美秀進(jìn)京參加全國民間音樂，舞蹈會(huì)演，并入祁陽小調(diào)《五更留郎》就是用這種形式演唱的，深受群眾歡迎。
2、第二種演唱形式是一男手拿花扇、一女手拿小手絹，二人邊唱邊舞的對(duì)唱形式，有時(shí)男的下樁半蹲，圍著女的.邊唱邊打圈，活潑風(fēng)趣。
3、第三種演唱形式是坐唱，用小型的絲弦樂隊(duì)伴奏，演唱者坐于樂隊(duì)前面演唱，這種形式多以演唱祁陽絲弦小調(diào)。1956年祁陽80歲藝人楊梅生，參加湖南省農(nóng)村文藝匯演演出了祁陽小調(diào)《鬧五更》榮獲了優(yōu)秀演出獎(jiǎng)。
4、第四種演唱形式是表演唱，這種形式是七十年代后發(fā)展成的，一般由8-12人表演，集唱、說、數(shù)一起，形式生動(dòng)活潑，1976年和1995年兩次進(jìn)京演出的祁陽小調(diào)《赤腳歌》和《夜宵歌》就是用表演唱這種形式演唱的，很受群眾歡迎。
祁陽小調(diào)為全國優(yōu)秀曲藝品種之一，目前已被《中國曲藝志――湖南卷》、《中國曲藝音樂集成、湖南卷》、《中國民間歌曲集成，湖南卷》、《中國大百科全書、戲曲曲藝卷》、《中國音樂詞典》等科研項(xiàng)目收入。同時(shí)，由于祁陽小調(diào)類似于長(zhǎng)沙花鼓戲，不僅地方色彩濃郁，而且最貼近于百姓生活，所以，新中國成立以來，藝人們?cè)趥鞒衅铌栃≌{(diào)的前提下，吸取祁陽小調(diào)的素材，新編了許多新的祁陽小調(diào)曲目，這為服務(wù)現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)展湖南文化都發(fā)揮了十分積極的作用。
學(xué)曲藝音樂教案篇九
11月9日下午，由安徽省教育廳主辦、黃山學(xué)院承辦、安徽省話劇院演出的話劇《小話西游》在我校大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂舉行。有關(guān)部門，學(xué)院負(fù)責(zé)人及各院師生代表共1000余人觀看了本次演出。
本次演出的話劇《小話西游》是根據(jù)經(jīng)典電影《大話西游》進(jìn)行再創(chuàng)作，講述了孫悟空在保護(hù)唐僧西天取經(jīng)過程中不小心將觀音送他的兩根救命汗毛丟到了人間。這兩根汗毛化成人形，第三根汗毛幻化成夕陽武士來到一偏僻小鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)了其中一根汗毛的蹤跡，并和鎮(zhèn)上人發(fā)生了一系列故事。劇作將經(jīng)典人物與全新情節(jié)完美結(jié)合，在古裝故事中融合諸多現(xiàn)代元素，并以唯美的舞臺(tái)效果呈現(xiàn)出來，演員精湛的演技不斷將演出推向高潮，許多經(jīng)典臺(tái)詞也引起在場(chǎng)觀眾的廣泛共鳴。
整場(chǎng)演出中笑料頻出，情節(jié)跌宕起伏，音樂燈光都配合得恰到好處，演員們的傾情演出為我校師生帶來了一場(chǎng)震撼的視聽盛宴，在觀眾的陣陣掌聲中，演出溫馨落幕。演出結(jié)束后，很多同學(xué)表示，這場(chǎng)演出讓他們近距離地感受話劇藝術(shù)的魅力，開闊了眼界，帶來了美的視覺享受。
本次演出活動(dòng)開始前，我校通過線上線下兩種方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行前期宣傳，在校園內(nèi)張貼本次演出海報(bào)并利用微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搶票，提升本次活動(dòng)的影響力。此次演出活動(dòng)旨在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校傳播和普及，提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)，豐富大學(xué)生的課余文化生活。
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學(xué)曲藝音樂教案篇十
河南墜子是中國流行最廣的曲藝形式之一，它的成熟與發(fā)展綜合了我國古代說唱藝術(shù)的優(yōu)秀成果，吸收了戲曲音樂的成就，也繼承和發(fā)揚(yáng)了民族歌曲的精髓，同時(shí)又啟發(fā)和豐富了民族聲樂的發(fā)展。
河南墜子源于河南，由流行在河南和皖北的曲藝道情、鶯歌柳、三弦書等結(jié)合形成的漢族曲藝形式，約有一百多年的歷史。河南墜子目前流行于河南、山東、安徽、天津、北京等地。因主要伴奏樂器為“墜子弦”(今稱墜胡)，且用河南語音演唱，故稱之為河南墜子。5月20日，河南墜子經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
河南墜子的表演方式。
河南墜子演唱者一人，左手打檀木或棗木簡(jiǎn)板，邊打邊唱。也有兩人對(duì)唱的，一人打簡(jiǎn)板，一人打單鈸或書鼓。還有少數(shù)是自拉自唱的。唱詞基本為七字句。伴奏者拉墜琴，有的并踩打腳梆子。初期大多演唱短篇，也有部分演員演唱長(zhǎng)篇?，F(xiàn)代題材曲目都是短篇。
河南墜子從醞釀到形成,一直在民間流傳,保持著樸素的鄉(xiāng)土風(fēng)味和濃厚的生活氣息。長(zhǎng)期以來從道情、三弦書、山東大鼓、琴書等曲種移植、繼承了大量?jī)?yōu)秀書目，以后又創(chuàng)編、積累了一些獨(dú)具特色的書目，有長(zhǎng)篇、中篇、短篇200余種，保存了不少流傳悠久的藝術(shù)精品，如《借》、《偷石榴》、《王慶賣藝》、《梁祝下山》等。五四運(yùn)動(dòng)以后以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，都編唱了不少具有進(jìn)步思想內(nèi)容和鼓舞群眾斗爭(zhēng)意志的作品。中華人民共和國成立后,河南墜子在整理傳統(tǒng)優(yōu)秀節(jié)目、編寫反映現(xiàn)實(shí)生活的新作、改革音樂、表演藝術(shù)等方面都取得了顯著的成就。
河南墜子的流行。
河南墜子在形成過程中，以新鮮活潑的特色，吸引了不少三弦書和山東大鼓藝人參加到改革創(chuàng)造的行列中來，使河南墜子增加了大量曲目，豐富了演唱技巧，促使這一新興曲種日益成熟，并迅速流傳到鄰近的山東、安徽。
然而，河南墜子就像豫劇，流行區(qū)域到底有多大，一時(shí)誰說不清楚，起碼不止于它的名字所限。據(jù)悉，河南墜子的常規(guī)聽眾人數(shù)也近億，它的“粉絲”遍布河南城鄉(xiāng)。一豫籍學(xué)者說，河南墜子的聲腔框架已進(jìn)入大腦皮層深處，成為一種格式或范式，以至于任何一段押韻的文字，像《孔雀東南飛》、《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》、《春江花月夜》等，都可以被裝進(jìn)河南墜子的聲腔框架里哼唱出來。河南人給了墜子最高的忠誠度和最大的熱情。對(duì)于河南墜子這個(gè)黃河邊誕生的“河南妞兒”而言，最初的愛、最后的愛都在這里。
河南墜子經(jīng)過了幾代優(yōu)秀藝術(shù)家不斷的繼承、創(chuàng)新、提高，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，凝結(jié)了無數(shù)藝術(shù)家們的心血，它在用氣、發(fā)聲、咬字、吐字、歸韻上都有科學(xué)的道理，它璀璨奪目，博大精深，與我國民族聲樂有著千絲萬縷的聯(lián)系，是極其豐富的民族聲樂寶庫，是優(yōu)秀的河南文化乃至中國文化的瑰寶。
學(xué)曲藝音樂教案篇十一
開場(chǎng)白：
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，以及現(xiàn)場(chǎng)的朋友們，大家晚上好!
今夜，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的快樂。親愛的朋友，有陽光的地方，就有我默默的祝福，當(dāng)月光灑向地球的時(shí)候，就有我默默的祈禱。
今夜，我們相約在這里，一起來感受真誠，一起來浸泡幸福，一起來品味經(jīng)典。
下面，我宣布，比賽開始。
3.馬，馳騁疆場(chǎng)，自由疆場(chǎng)。下面就有請(qǐng)基礎(chǔ)七年制的同學(xué)帶來《紅鬃烈馬》中武家坡的選段。
現(xiàn)在請(qǐng)由我為大家宣布前三位選手的成績(jī)。
4.一把折扇，一塊醒目，一尺方桌，便演繹了另一段傳奇，這就是評(píng)書。今天就讓我們來欣賞檢驗(yàn)系的同學(xué)為我們帶來的一段由于語言差異并以評(píng)書為媒介制造的怯口話，名叫《評(píng)書趣談》。有請(qǐng)。
5.從“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”到“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲?！币欢螘缡狼榫壴谔频蹏涎??？缭綍r(shí)空，貴妃來到我們的舞臺(tái)，暗自神傷。下面請(qǐng)欣賞由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院五年制的同學(xué)為我們帶來《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。
6.《八扇屏》是傳統(tǒng)相聲，有著貫口和氣勢(shì)磅礴的論說，以膾炙人口的古典小說人物為主題藝壓群雄，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，讓人百聽不厭。下面請(qǐng)欣賞醫(yī)學(xué)人文科學(xué)系的同學(xué)為大家?guī)淼摹栋松绕痢非巍?/p>
公布前三位的成績(jī)。
公布成績(jī)。
10.精彩的大學(xué)生涯總會(huì)激發(fā)我們無窮的創(chuàng)造力，下面一個(gè)節(jié)目就是一段自創(chuàng)的相聲，可別看這小小的一出，它包含了黃梅戲、京東大鼓、天津快板這三種藝術(shù)元素，真是把表演者的才能展現(xiàn)的淋漓盡致。下面有請(qǐng)護(hù)理學(xué)院的同學(xué)們。
13.評(píng)委總結(jié)。
結(jié)束語：
現(xiàn)在，各參賽隊(duì)都已表演完畢，讓我們公布最后四組同學(xué)的參賽成績(jī)(并宣布前三名以及頒獎(jiǎng)事宜。)。
今晚，各系同學(xué)都展示了自己的藝術(shù)才能，為我們帶來了快樂。揮灑汗水，突破過往，展現(xiàn)風(fēng)采，彰顯自我，這就是我們的青春宣言。
現(xiàn)在我宣布:xxx大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)曲藝大賽到此結(jié)束。讓我們以熱烈的掌聲感謝在坐的各位評(píng)委以及所有的觀眾朋友，感謝影像系學(xué)生會(huì)的大力承辦以及各位后臺(tái)人員的默默工作。
謝謝大家!
學(xué)曲藝音樂教案篇十二
浦東說書的說表既有第三人稱的表敘，又有“起角色”第一人稱的代言，刻畫人物細(xì)致入微、栩栩如生，描繪故事生動(dòng)靈活。其演唱曲調(diào)優(yōu)美，具有濃濃的江南水鄉(xiāng)風(fēng)味，加之濃重的浦東鄉(xiāng)音，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)形態(tài)，散發(fā)出南方曲藝特有的藝術(shù)魅力。
浦東說書又稱滬書、農(nóng)民書，因單手擊打鈸子又稱鈸子書、唱單片和敲刮子，是上海僅次于“滑稽戲”的大曲種，為極具鄉(xiāng)土特色的地方曲藝。據(jù)悉，浦東說書起源于黃浦江以東包括川沙、南匯、奉賢在內(nèi)的“浦東”，主要分布于川沙、南匯、奉賢、金山以及松江、青浦等市郊全境;除在上海老城廂演出外，也曾流傳到浙江平湖、嘉興等地。
浦東說書的歷史沿革。
由于封建統(tǒng)治階級(jí)一直視浦東說書為粗俗，史志記載極少，文人亦鮮考據(jù)，起源沿革少有文字資料，但二十世紀(jì)初光緒年間的《圖畫日?qǐng)?bào)》曾載有“說因果畫”，并題打油詩曰：“手敲小鈸說因果，口唱還將手勢(shì)做，多人環(huán)聽笑迷迷，只為鄉(xiāng)音說得真清楚?！笨梢娖謻|說書在當(dāng)時(shí)已十分興盛。另外從清?光緒三十二年(1906)，頤安主人所著石印本《滬江商業(yè)市景詞》中的記載，“茶寮每有說書人，海市蜃樓幻作真，一扇一甌聊佐講，偷閑爭(zhēng)聽味津津。”可見當(dāng)時(shí)“說書”已經(jīng)形成一定規(guī)模。據(jù)1936年版川沙志記載，清乾隆年間，高橋鎮(zhèn)就有浦東說書的書場(chǎng)了。
浦東說書的藝術(shù)特色。
浦東說書最初就是與宣傳佛教的因果教義有關(guān)，那些生活在浦東的唱導(dǎo)法師手敲小鈸，結(jié)合了浦東語言語音語調(diào)，自擊自說唱，又吸收了浦東的山歌、田歌、鹽歌、漁歌即興創(chuàng)作的旋律，再結(jié)合出于佛教歌曲的蓮花落，逐漸變成擺脫“梵唄”的“因果調(diào)”，故浦東說書最原始稱為“說因果”或“因果書”(至今崇明和流傳到浙江平湖、嘉興等地的浦東說書仍稱“因果書”)。
解放前，浦東說書的演員多為農(nóng)民、手工業(yè)者及城市貧民，藝人大多是半農(nóng)半藝，農(nóng)忙種田，農(nóng)閑在農(nóng)村集鎮(zhèn)的茶館演出說書糊口，每逢廟會(huì)、節(jié)慶時(shí)演出頻繁，日夜兩場(chǎng)演出熙來攘往，門庭若市，余音繞梁。藝人以浦東方言表演，一般為單人坐唱，演員拿鈸子，身著長(zhǎng)衫，演出開始用竹筷敲鈸子唱四句詩或詞，再唱開篇，后說長(zhǎng)篇正本，在長(zhǎng)篇時(shí)開頭也是唱一段，長(zhǎng)篇以說為主，時(shí)有穿插唱。敲鈸子打出許多花樣，以渲染氣氛，給人美感。鈸子聲的輕重緩急都是為了表達(dá)書中人物思想、感情、動(dòng)作的停頓和轉(zhuǎn)換。曲調(diào)節(jié)奏明快，朗朗如訴，有長(zhǎng)調(diào)、慢調(diào)、急調(diào)、哭調(diào)等。因此，浦東說書具有濃郁的地方鄉(xiāng)土氣息。
浦東說書是浦東本土文化和上海文化的主力軍，盡管目前，專業(yè)演唱浦東說書的藝人已不多見，但在浦東說書的發(fā)源地，這種群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式還常以群唱、表演唱等形式出現(xiàn)在業(yè)余曲藝演出中。浦東說書于6月被列入第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄;1月，陳建緯和眭朝暉被命名為第一批浦東新區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目浦東說書代表性傳承人;202月，陳建緯被命名為第一批上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目浦東說書代表性傳承人。
學(xué)曲藝音樂教案篇十三
本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》，唱《多么快樂多么幸?！贰ⅰ段业募以谌湛t》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。并且學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
兩課時(shí)。
感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。
一、學(xué)唱時(shí)，對(duì)于藏族民歌風(fēng)格的把握。
二、踢口達(dá)基本步的學(xué)習(xí)。
一、通過學(xué)唱《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
學(xué)曲藝音樂教案篇十四
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
重、難點(diǎn)：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂樂。
小結(jié)：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊(duì)”游戲——學(xué)唱歌曲，嘗試游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點(diǎn)：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學(xué)唱歌曲，嘗試玩“小樂隊(duì)”游戲。
（1）集體學(xué)唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點(diǎn)：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊(duì)”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結(jié)：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。
經(jīng)驗(yàn)分享：讓孩子快樂歌唱。
學(xué)曲藝音樂教案篇十五
（三）聽《良宵》。
（一）知道學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運(yùn)用連音與非連音對(duì)比的唱法表達(dá)歌曲感情。
（二）通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢(shì)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動(dòng)產(chǎn)生的律動(dòng)感。
（三）通過選擇結(jié)束音的練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感。
（四）讓學(xué)生了解二胡的表現(xiàn)力，感受樂曲的情緒，對(duì)我國民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。
課時(shí)安排三課時(shí)。
師：五一期間，下了幾場(chǎng)春雨，同學(xué)們有什么感受。（好與壞的辯論）。
師：瞧，春雨這么多的好，那誰來模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感覺一樣嗎？
1、節(jié)奏（生模仿春雨）xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||（體現(xiàn)力度的變化）。
2、旋律（風(fēng)聲雨聲情境）一陣微風(fēng)后，春雨唰唰的'下起來。
（出示歌曲中的二聲部合唱）彈奏——模唱。
3、模唱旋律。
師：仔細(xì)聽，彈奏的這兩條旋律。在節(jié)奏上有什么不同。
a、31|51|356|565|50||。
b、53|12|353|42|2—||。
（邊哼唱邊輕拍手）。
再聽兩條旋律。
a、656|641|4665|5—||。
b、353|315|3432|2—||。
從這幾句旋律中，你都感受到什么，是在表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)呢？
師：那么現(xiàn)在我們?cè)賮砀惺艽河?，感受春天，聆聽春雨的聲音?/p>
師：想一想，怎樣用聲音來表現(xiàn)春雨呢？一起來輕聲唱一唱吧。
二聲部合唱、節(jié)奏、換氣、力度的處理。
師：有這樣一句話——一年之季在于春，一日之計(jì)在于晨。相信大家都能珍惜美好的時(shí)光。
唐僧騎馬咚里個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。
孫悟空跑的快，后面跟著個(gè)豬八戒。
…………。
師：這天，師徒四人來到了一個(gè)音樂王國，這里住著所有人都用音樂交流。到處都是美妙的音樂，真是心曠神怡。當(dāng)師徒四人來到宮殿下，換取關(guān)文時(shí)，國王殿下設(shè)下了兩重關(guān)口，只要闖過這兩重關(guān)口，就給他們關(guān)文。大家都來看看呢。
（1）1=2/4。
666|2123|66565|3—|。
666|2123|5321321|（）||。
（2）1=2/4。
553632|11|55653|55|。
11656|5532|52532|（）||。
豬八戒蠢蠢欲動(dòng)，要試一試。左看看，右看看，饒饒頭，就順手把3填了進(jìn)去，
大家來唱一唱，覺得怎樣。我們?cè)僭囋嚻渌某兀?/p>
看來是6比較合適，有了樂句結(jié)束的感覺。八戒憨笑著，退了下來。那還有呢，沙僧說我試試吧，聽他正哼著旋律呢（彈奏旋律），看來沙僧塌實(shí)多了，大家猜沙僧選擇的是什么呢？你們選擇的是什么。果然沙僧也選擇的1。我們一起來唱一下吧。
師：過了兩重關(guān)口，國王殿下就可以給關(guān)文了，奇怪的是，換來的是一張密密麻麻的音樂圖。
需要手腳的配合，還要一邊唱一邊動(dòng)。好象難度很大的?？墒俏覀冎?，這孫悟空是72番變化，手腳靈活，這個(gè)怎么能難倒他呢？（師示范）。
大家想不想也來做個(gè)厲害的孫悟空呢？
腳——手——協(xié)調(diào)。
我來唱，大家做。
都來試試自己一邊唱一邊動(dòng)呢。（自主練習(xí)）。
（個(gè)人展示；分組合作展示）。
終于，師徒四人拿到了關(guān)文又上路了。聽，音樂王國的人們正用音樂為他們送行呢。
學(xué)曲藝音樂教案篇十六
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想像力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。
1、針對(duì)兒童“好奇”的.特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，讓學(xué)生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。
2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生帶各種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物學(xué)生”，教師帶一種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物教師”。
一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。四、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。
2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。
教師：多媒體課件、教學(xué)光盤、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚、碰鐘、動(dòng)物頭飾。
1、律動(dòng)《動(dòng)物說話》，分組做不同的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、師生問好！
1、發(fā)聲練習(xí)：今天，我們小動(dòng)物學(xué)校又來了許多小動(dòng)物和我們一起上課，（出示一幅動(dòng)物學(xué)校的畫面上貼有各種小動(dòng)物卡片）你們歡迎嗎？我們說兩首動(dòng)物音階來歡迎它們。
小熊跳舞111一只小鴨222。
小貓小貓333小鳥飛飛444。
公雞公雞555青蛙青蛙666。
小猴小猴777小熊跳舞111。
唱音階。
小動(dòng)物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動(dòng)物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。（播放《誰在叫》歌曲）。
1、聽錄音范唱，讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。
2、齊讀歌詞，解決生字。
3、跟錄音伴奏讀歌詞。
4、教師有表情范唱。
5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。（采用聽唱法，難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。）。
6、你們喜歡小動(dòng)物嗎？那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）。
7、歌表演。（盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作）。
大家唱得真不錯(cuò)，我已經(jīng)看出你們喜歡小動(dòng)物。那么你會(huì)不會(huì)用你喜歡的小動(dòng)物把這首歌重新編歌詞呢？（學(xué)生創(chuàng)編歌詞）。
老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會(huì)演奏呢？（學(xué)生創(chuàng)想樂器的名稱并探索、實(shí)踐樂器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。）。
為歌曲伴奏。
以前我們已經(jīng)學(xué)過許多有關(guān)動(dòng)物的歌曲，今天，我們又學(xué)了一首。下面讓我們開一個(gè)小小音樂會(huì)吧，看哪個(gè)小歌唱家能用動(dòng)聽的歌喉歌唱小動(dòng)物。
這節(jié)課我們唱了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛護(hù)它們。
好啦，動(dòng)物王國小動(dòng)物學(xué)校的音樂課就要結(jié)束了，喜歡的話，下次再見吧！
（聽《誰在叫》音樂做小動(dòng)物動(dòng)作走出教室。）。
學(xué)曲藝音樂教案篇十七
1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2．學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
3．體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2．多媒體課件；
3. 邀請(qǐng)卡一張。
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、導(dǎo)入課題：
2．教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
1．一條小河擋住去路，怎么辦？
2．出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。
1．大石塊擋住了去路，怎么辦？
2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。
4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。
（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請(qǐng)大家一起努力。
1．出示三個(gè)敲門聲：
（1） 5 3 |5 3 0 ||
（2） 4 2 | 4 2 0 ||
（3） 5 0 i 0 ||
2．師幼一起按門鈴。
3．音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。
1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。
2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師指出問題。
3．完整地學(xué)唱歌曲。
4．以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5．幼兒分組對(duì)唱歌曲。
6. 家長(zhǎng)與幼兒對(duì)唱歌曲。
五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶
家長(zhǎng)互動(dòng)表演
一、教材分析：
《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，d大調(diào)，比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。
二、說目標(biāo)。
本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo)：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動(dòng)的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1.
三、說過程。
這個(gè)歌唱活動(dòng)，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：一 導(dǎo)入課題。二 播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請(qǐng)函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動(dòng)。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（x x|xx 0|xx xx|x 0||）與主要樂句（音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對(duì)唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動(dòng)推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室，本活動(dòng)自然又熱鬧地結(jié)束。
學(xué)曲藝音樂教案篇十八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能深刻體會(huì)歌詞，聆聽感受優(yōu)美動(dòng)聽旋律，用深情舒展的聲音來演唱歌曲。
2.通過演唱歌曲《父親》，珍惜親情，分享感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱，及反復(fù)記號(hào)的特點(diǎn)。
2.通過歌曲，感受父愛，體諒父母，珍惜親情。
教學(xué)用具：多媒體課件
學(xué)習(xí)過程：
一．導(dǎo)入新課
1.欣賞漫畫，初步感受父母愛。
2.走進(jìn)父親，感受父親的愛，父愛如山。
感受父愛――父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，給你一路陽光。
二．學(xué)唱新歌《父親》
(1).聆聽歌曲，初步感受歌曲，體會(huì)歌詞感受旋律。
（2）填充歌詞，體會(huì)歌詞樸實(shí)細(xì)膩的感情。
（3）學(xué)生齊唱，教師伴奏并指導(dǎo)。
三．自主合作，分享感動(dòng)。
四．珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩。
感恩父母的方法有哪些?例如:
1.多向父母表達(dá)你愛他們。
2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。
等等??????
五．老師寄語。
日月流年中，我們忽略了多少父母的愛，而父母一直在身后無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹，用自己樸實(shí)的愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親，母親，全世界的人都因?yàn)檫@個(gè)溫柔的稱號(hào)而倍感光榮。讓我們真誠地對(duì)父母說一聲:謝謝！
學(xué)曲藝音樂教案篇十九
2在玩玩唱唱中學(xué)會(huì)歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。
一課時(shí)。
音響、課件、道具、頭飾。
1、導(dǎo)入。
師：小朋友，我想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語，它是每個(gè)人身上都有的：“東面一個(gè)洞，西面一個(gè)洞，從來不照面，消息真靈通。”
生：耳朵。
師：對(duì)，耳朵。
師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？
生：小小耳朵用來聽聲音。
師：對(duì)，耳朵可以聽聲音。如果你是一個(gè)細(xì)心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”去聽聽！
2、聽音樂（出示課件）。
師：這是什么聲音？（門鈴聲）。
生：門鈴聲。
生：打電話！
師：你會(huì)打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個(gè)電話吧。（唱《打電話》）。
師：“聲音屋”的小主人接到電話便急急忙忙趕回家。可是它離這里很遠(yuǎn)，怎么回來呢？（魔托車聲）小主人騎著摩托車回來了。瞧?。ɡ蠋熓殖中∧九迹┧剑褪恰奥曇粑荨钡男≈魅?，它在跟小朋友們打招呼呢！
小主人：小朋友們你們好！歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我?guī)銈內(nèi)⒂^吧！這里面有好多好多聲音，你能聽出來嗎？（聽各種聲音：鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車?yán)嚷暋⒌嗡?、鞭炮聲等）?/p>
1請(qǐng)小朋友上臺(tái)模仿各種聲音。
2律動(dòng)（音樂《兩只小耳朵》）。
師：小朋友學(xué)得真像。下面請(qǐng)大家跟老師一塊兒來輕松一下，請(qǐng)你跟我一起做。
1導(dǎo)入。
師：從“聲音屋”出來，小主人將帶你們到一個(gè)更好玩的地方去。（出示課件）上哪兒去呢？你們猜猜？對(duì)，到“小動(dòng)物快活林”。那兒的小動(dòng)物們聽說小朋友來了，都紛紛跑出來迎接。到得最早的幾個(gè)小動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們聽聽它們的叫聲，看看它們是水？（貓、鴨小青蛙）接著小熊、小兔也來了，它們一邊走一邊（鑼鼓聲）在敲鑼打鼓地歡迎你們呢！這時(shí)遠(yuǎn)處又跑來了兩只小動(dòng)物，老遠(yuǎn)就在跟你們招呼，聽一聽，它們是睡呢？（狗、公雞）出來迎接小朋友們的還有小鹿、小牛、小猴，好多好多小動(dòng)物?！靶?dòng)物快活林”一下子熱鬧起來，小鳥高興地唱起了歌（放音樂）。小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。
生：渣渣渣。
2模仿小動(dòng)物唱歌（請(qǐng)各派一個(gè)小朋友進(jìn)行小動(dòng)物唱歌接龍游戲）。
師：歌聲還沒停，小兔、小鹿和小猴就爭(zhēng)著為我們表演節(jié)目。表演什么呢？小朋友們先捂上眼睛，讓它們準(zhǔn)備一下。
3聽辯同時(shí)發(fā)出的聲音（請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)戴上頭飾扮演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓）。
師：表演開始了，你們能聽出它們?cè)诟墒裁磫?？我們一塊兒來模仿這些聲音并唱出來好嗎？（即興填詞）。
4演唱歌曲《兩只小耳朵》。
師：小動(dòng)物們表演了這么多精彩的節(jié)目，你們是不是也想表演一個(gè)節(jié)目呢？好，我們一起來唱歌吧！你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動(dòng)作。
小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動(dòng)的聲音）。
生答：火車！
師：你回開火車嗎？誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的？（讓學(xué)生用聲音和動(dòng)作來進(jìn)行聲音的造型）。
師：好了，我們一起來開動(dòng)自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！
師：到家了！小朋友們，今天我們到了奇妙的“聲音屋”，聽到了很多的聲音，還到了“小動(dòng)物快活林”和小動(dòng)物們一塊兒做了好多游戲，你們開心嗎？請(qǐng)你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說再見吧，byebye！
學(xué)曲藝音樂教案篇二十
人音版音樂四年級(jí)（上冊(cè)）第二課。
指導(dǎo)教師：執(zhí)教教師：
（一）教態(tài)鎮(zhèn)定自然，目光和藹親切，語言要準(zhǔn)確、清晰、流暢。（二）目標(biāo)全面、明確，可操作、可檢測(cè)。（目標(biāo)預(yù)設(shè)）（三）課堂教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，結(jié)構(gòu)合理。（教學(xué)過程）。
（四）設(shè)計(jì)有效提問，引導(dǎo)學(xué)生積極聆聽，培養(yǎng)學(xué)生聽、賞能力。（設(shè)問要求）。
（五）設(shè)計(jì)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)音樂，在表現(xiàn)中提高欣賞能力和演唱技巧。（活動(dòng)組織）。
（六）以學(xué)生為主體，每堂課學(xué)生參與表演人數(shù)不少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的30%，認(rèn)真傾聽、觀察學(xué)生表演及表現(xiàn)，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。（參與和評(píng)價(jià)）。
（七）根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，綜合、合理運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。（教法選擇）（提示：模仿法：主要用于有一定難度的旋律片斷）（八）課堂范唱（奏、舞）準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力和感染力，體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的'教學(xué)原則，自彈自唱要協(xié)同（教師示范、指導(dǎo)）。
（九）板書、ppt設(shè)計(jì)要美觀、合理。（寫出主要音樂藝術(shù)作品譜例、或主題寫出主要音樂或典故引用的出處）（十）講課重點(diǎn)明確,量要適當(dāng)。（十一）要注意師生配合,不唱獨(dú)角戲。
（十二）要重視結(jié)束,練習(xí)鞏固。（可以采用競(jìng)賽式、游戲式旋律接龍等）（十三）同學(xué)間認(rèn)真聽講,取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、教案打印要求：
封面標(biāo)題，初號(hào)，宋體，內(nèi)容用小4號(hào)字或5號(hào)字打印，用a4紙、左裝訂、字體大方簡(jiǎn)潔、插圖盡量要小。三、寫作要求：
語言簡(jiǎn)練流暢、用語規(guī)范、譜例正確、環(huán)節(jié)清楚。
學(xué)曲藝音樂教案篇二十一
教學(xué)內(nèi)容:。
1、曲《新世紀(jì)的新一代》。
2、樂詩朗誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴.錄音機(jī).磁帶.三角鐵.小鈴鼓.
教學(xué)目標(biāo)?：
學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.
2、學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏x0()演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.
教學(xué)過程?:。
3、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境.
4、學(xué)生討論:對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點(diǎn)?等等.
5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進(jìn)一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情緒.
6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,邊唱邊體會(huì)歌曲的意境.注意輕聲哼唱.
7、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找\議一議\談一談,簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn).如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn),這些手段都是為表達(dá)歌曲意境\情感服務(wù)的。
8、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,直至熟練演唱.
9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。
10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)。
12、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。
13、下方法供參考:。
(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
(3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.
14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.
(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌的意境.
(2)播放《中學(xué)時(shí)代》、《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。
(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。
(6)教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。
課后記：
教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我。
第一單元（第2課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。
2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學(xué)過程?：
1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。
2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5―――、6―――、7――－1―――反復(fù)練習(xí)。
4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書上的曲譜，練習(xí)吹奏。
5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。
6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。
8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉。
（2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。
（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。
（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
（5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。
（6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
（7）生活動(dòng)：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
（8）生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。
（9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。
課后記：
本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)生樹立信心，因此，可以增加一課時(shí)。
學(xué)曲藝音樂教案篇二十二
情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
能力目標(biāo)：學(xué)生能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動(dòng)的聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解重音記號(hào)、圓滑線及反復(fù)跳越記號(hào)，在學(xué)會(huì)歌曲后學(xué)唱唱名。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
1、音樂小屋在歡迎你歡迎我
2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
電子琴、音樂課本
一、情境導(dǎo)入：
2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實(shí)在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的，我們的文具盒、桌子，同學(xué)們也可以找一找，你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏，讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試（放音樂）
4、（你好你好，歡迎歡迎你）誰來按節(jié)奏讀出來。自己先打一打。
二、寓教于樂
學(xué)習(xí)歌曲：
1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動(dòng)聽的音樂，你們聽（放范唱）
2、這個(gè)小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細(xì)聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們?nèi)プ隹停?/p>
3、同學(xué)們說的都很好，今天我們就來學(xué)習(xí)《音樂小屋》這首歌（出示課題）！
4、在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學(xué)生跟讀一遍，跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。
5、同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學(xué)們做個(gè)啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學(xué)們回答的對(duì)嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動(dòng)作有沒有變化。（老師變動(dòng)作表演）同學(xué)們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動(dòng)作）
6、剛才在做動(dòng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）
7、同學(xué)們真聰明，剛才我們學(xué)了歌詞，哪位同學(xué)告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！(放后半部分音樂)大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點(diǎn)，同學(xué)們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個(gè)小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學(xué)來唱一唱吧。老師再找個(gè)同學(xué)來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。
8、剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真，我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。（彈琴）
11、同學(xué)們唱的真好，讓我們仔細(xì)的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。
12、剛才大家唱的都不錯(cuò)，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎(jiǎng)品呢。（彈琴）（找3個(gè)同學(xué)）學(xué)生作評(píng)價(jià)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
通過大家的努力，音樂小屋的門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發(fā)給你們的獎(jiǎng)品，有三角鐵、鈴鼓、響板）
你能用手中的打擊樂器為我們學(xué)習(xí)的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學(xué)可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。
四、完美結(jié)課：
這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學(xué)習(xí)了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們?cè)诳鞓返囊魳氛n堂中茁壯的成長(zhǎng)。
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
學(xué)生們能較準(zhǔn)確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。
能準(zhǔn)確掌握xx|xx0|這個(gè)節(jié)奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。
較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。
在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個(gè)節(jié)奏都掌握的比較模糊，需要再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，解決這個(gè)難點(diǎn)。
通過單音的演唱，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：1，學(xué)生聽音水平不穩(wěn)定，容易受環(huán)境的影響而走音，需要加強(qiáng)課堂上“聽”的訓(xùn)練；2，音高手勢(shì)的不規(guī)范，為了明顯區(qū)別音高，老師將手勢(shì)做的有點(diǎn)夸大，會(huì)使學(xué)生對(duì)音高的概念產(chǎn)生混淆，平時(shí)運(yùn)用手勢(shì)時(shí)必須嚴(yán)格，不可馬虎。
學(xué)曲藝音樂教案篇二十三
中國戲曲——京劇。
通過欣賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和喜歡京劇。
通過觀看京劇片段、京劇常識(shí)的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。
重點(diǎn)要唱會(huì)《唱臉譜》。
收錄機(jī)、教學(xué)音帶、京劇片段(vcd)、多媒體課件。
1、導(dǎo)入：京劇是我國流行最廣、影響的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂上保存和吸收了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。
2、觀看京劇片段(vcd)。
1、京劇常識(shí)：
(1)京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。(臉譜展示)。
(2)京劇的伴奏：文場(chǎng)、武場(chǎng)。(樂器展示并變聽樂器聲音)。
2、欣賞京劇唱段：
(1)都有一棵洪亮的心。(紅燈記)。
(2)智斗。(沙家浜)。
(3)唱臉譜。
3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。
(1)反復(fù)聽唱。
(2)跟伴奏視唱。
小結(jié)：京劇是我國的.國粹，希望通過今天的欣賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步喜愛我國的京劇。
課后記：通過京劇片段的觀看，同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出一定的興趣。
學(xué)曲藝音樂教案篇二十四
1、培養(yǎng)學(xué)生用圓潤(rùn)、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內(nèi)容。
2、了解蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。
3、教育學(xué)生熱愛民族英雄，學(xué)習(xí)英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。
準(zhǔn)確表達(dá)歌曲感情。
長(zhǎng)音的保持。
討論法、視唱法。
對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“嘎達(dá)”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個(gè)職位很低的官名。也有人解釋為：英雄的名字叫那達(dá)木德，又名孟亥山，蒙古族人，1892年生，1931年?duì)奚?。“嘎達(dá)”是幼子的意思，“梅林”是官銜。總之，對(duì)“嘎達(dá)梅林”的解釋還要做深入細(xì)致的考證工作。
《嘎達(dá)梅林》這首內(nèi)蒙古民歌，唱的是歷史上一個(gè)真實(shí)的故事：
1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑螅瑤ьI(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。
原歌歌詞有五百多段，人們經(jīng)常演唱的四段歌詞是由作曲家安波整理譯配的。個(gè)詞運(yùn)用了形象化的比興手法，抒發(fā)了人民對(duì)英雄崇敬懷念的感情。
歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五聲羽調(diào)式作基礎(chǔ)，用上下句單樂段結(jié)構(gòu)的曲式寫成。兩個(gè)樂句的節(jié)奏完全相同，上句的旋律起伏寬廣，情緒激昂。下句基本上是上句的變化重復(fù)，旋律低沉?？偲饋砜?，歌曲的節(jié)奏舒展從容、穩(wěn)健有力，旋律寬廣豪邁、莊嚴(yán)肅穆，既表現(xiàn)了廣大群眾對(duì)英雄崇敬愛戴的感情，也突出了英雄高大的形象。
（－）歡迎大家到蒙古包作客。（大屏幕顯示：蒙古草原風(fēng)情圖片）。
在北方蒙古高原上，長(zhǎng)期生活著一個(gè)古老民族――蒙古族，他們分成許多部，過著游牧和狩獵生活。蒙古族又是個(gè)善戰(zhàn)的民族，嘎達(dá)梅林就是蒙古族歷史英雄人物之一。
1、?找一個(gè)學(xué)生講述歷史上一件真實(shí)的故事：
1929年前，蒙古族封建王公達(dá)爾罕企圖出賣旗地，便勾結(jié)東北軍軍閥強(qiáng)行開墾土地。這一暴行引起蒙古族人民的強(qiáng)烈反抗。嘎達(dá)梅林代表人民的利益到沈陽去控告。但是，事與愿違，不僅控告無效，他反被捕入獄并被判處死刑。嘎達(dá)梅林的妻子牧丹聞?dòng)嵑螅瑤ьI(lǐng)群眾劫獄，救出了嘎達(dá)梅林。嘎達(dá)梅林率眾起義，形成了一場(chǎng)轟轟烈烈的反抗封建貴族統(tǒng)治的大規(guī)模武裝斗爭(zhēng)。后來，嘎達(dá)梅林被蒙奸李守信陷害，在遼河畔被敵人包圍，后在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯烈犧牲。
2、?放電影《嘎達(dá)梅林》片段。
（二）學(xué)唱歌曲。（大屏幕顯示：歌名《嘎達(dá)梅林》，背景是騎馬善戰(zhàn)）。
1、教師范唱，學(xué)生感受歌曲情緒。
2、跟琴視唱1、2段歌詞。（注意長(zhǎng)音唱夠拍）。
3、?視唱3段，注意換氣的地方唱得要準(zhǔn)確。
4、?視唱4段，分析有幾個(gè)樂句及樂句之間的關(guān)系。
5、?完整演唱歌曲。
6、?聽錄音，體會(huì)歌曲情緒。
7、?再完整演唱一遍歌曲。
（三）分組討論，介紹有關(guān)蒙古族風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等。（共分5個(gè)組，課前每個(gè)組已準(zhǔn)備好了自己的內(nèi)容，并制作成課件）。
每組派一名代表到電腦前展示課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。
一組：內(nèi)蒙古的風(fēng)光片。
二組：蒙古族是怎樣待客的？并表演。
三組：蒙古族的服飾及生活習(xí)慣。
四組：蒙古族的音樂（歌曲、樂曲、樂器、音樂家等）、舞蹈。（帶動(dòng)全班學(xué)生跳蒙族舞蹈。）。
五組：蒙古族的一些重大活動(dòng)（那達(dá)慕會(huì)等）（介紹完后，一個(gè)學(xué)生演奏古箏曲《喜奔那達(dá)慕》）。
（四）我們充分了解了蒙古族，就讓我們有感情的再演唱一遍歌曲《嘎達(dá)梅林》吧！
（五）口風(fēng)琴齊奏《嘎達(dá)梅林》。
（六）小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風(fēng)土人情等，如果同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成好朋友。
本節(jié)課通過充分展示蒙古族的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣等，使學(xué)生非常感興趣，很好的完成了歌曲的學(xué)習(xí)。
這使一節(jié)唱歌課，我想讓學(xué)生們?cè)谝还?jié)課當(dāng)中，不但學(xué)會(huì)這首歌曲,而且還要更廣泛地了解蒙古族。
1.?首先通過大屏幕展示圖片，一下把學(xué)生帶到蒙古草原來；
2.?講解蒙古族的特征，引出“嘎達(dá)梅林”；
3.?電影片段使學(xué)生感受歌曲演唱時(shí)的情緒；
4.?順其自然，學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)；
5.?分組討論、展示，給學(xué)生主動(dòng)參與及表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；
6.?通過以上各種活動(dòng)，學(xué)生更能很好的演唱歌曲；
7.?展示器樂教學(xué)，所以讓學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏這首歌曲。
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