編寫教案是教師備課的基本要求,它有助于教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。鑒于每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式各不相同,教師們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對教案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。
一年級音樂教案參考篇一
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《中華人國共和國國歌》。
欣賞《我愛北京_》。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞《中華人民共和國國歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時(shí)的視儀:肅立致敬,行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞《我愛北京_》,初步記憶樂曲主題,能聽出主題旋律。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備:cd。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入。
播放視頻,引出課題《中華人民共和國國歌〉。
2、欣賞《中華人國共和國國歌》。
(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》。
(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞,解決難讀的字詞。
(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。
(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
(1)讓學(xué)生感受銅管樂器的雄壯有力。
(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的,由于弦樂的加入,使得音色更加豐富。
(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時(shí)的禮儀,教師示范。
(4)請同學(xué)們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京_》。
(1)導(dǎo)入。
(2)教師出示《我愛北京_》主題旋律譜,并范唱。
(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱,不喊唱。
(4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京_》。
6、檢測評價(jià)。
教師播放兩段音樂,請學(xué)生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
一年級音樂教案參考篇二
活動“尋找生活中的聲音”
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音,使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音,愿意與同伴貢同參與音樂活動。
多媒體。
1、導(dǎo)入。
在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí),播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效,把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。
2、聆聽、模仿聲音。
(1)老師請學(xué)生閉上眼睛,播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事。
(1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個(gè)類別分組,請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音。
(2)將學(xué)生分組,設(shè)置一定的場景或情景,請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。
(3)師生共同評價(jià)各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇三
1、過學(xué)唱充滿感情的歌曲《雁群飛》,體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
用自然好聽的聲音唱準(zhǔn)歌曲。
一課時(shí)。
電子琴、錄音機(jī)等。
一、師生問好,導(dǎo)入新課:
1、聽《雁群飛》的音樂做律動。老師帶學(xué)生做動作,
如:移動重心“飛”雙手高飛,向下飛,邊轉(zhuǎn)邊飛等,為歌曲表演做準(zhǔn)備。
2、表揚(yáng)幾位飛得好的同學(xué),并請他們示范表演大雁飛的動作。
3、師生談話:你知道大雁嗎?通過課件展示幾副大雁圖片,老師提示這是大雁,一種喜歡飛翔的候鳥,今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
二、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
1、師范唱,學(xué)生感受音樂。
2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。
3、讀歌詞。
(1)在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞,注意“好像我,哥哥弟弟,相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準(zhǔn)確。
(2)老師讀上半句,學(xué)生讀下半句。
4、逐句教唱,解決難點(diǎn)樂句“飛來飛去不分離”。
5、找出旋律相同的兩句,用不同的圖形或字母表示出來,如:aba。
6、《雁群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲,應(yīng)該用什么樣的聲音和感情演唱歌曲呢?學(xué)生說一說,有感情的演唱歌曲。
7、分小組進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編,注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。
8、學(xué)生表演。
9、教師與學(xué)生一起評一評。
一年級音樂教案參考篇四
1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。
3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。
本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動性,音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來,在音樂中感受快樂。
在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。
怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。
學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,同時(shí)提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。
一、師生問好:(模唱練習(xí))。
1)solsolmi—2)sollasolfami—。
同學(xué)好同學(xué)好。
3)soldo’solfami—4)miredo—。
同學(xué)好同學(xué)好。
二、歌曲復(fù)習(xí)。
1、《我們一起來唱歌》。
1)集體背唱歌曲。
2)抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。
3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱)。
5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。
6)邀請好朋友一起唱一唱。
2、《玩具進(jìn)行曲》。
1)集體背唱歌曲。
2)與老師接龍唱復(fù)習(xí)。
3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
4)紅綠燈游戲。
5)音樂表現(xiàn),教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱。
6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。
7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節(jié)奏做,隊(duì)伍整齊;
8)為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。
3、《傳、傳、傳》。
1)集體演唱歌曲。
2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)。
3)跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。
4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。
三、總結(jié)下課。
一年級音樂教案參考篇五
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時(shí),需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時(shí),家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。
2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點(diǎn)頭等動作。
一年級音樂教案參考篇六
嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入,引出主題。
1、律動:讀書郎。
引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進(jìn)活動室。
觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯(cuò),聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語:聽,這是哪首歌?
幼:快上一年級。
師:再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思:
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音?!辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵(lì)孩子,及時(shí)表揚(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲。
(1)領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。
(個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂句前。)。
關(guān)鍵提問:怎么唱?
幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。
追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼:第一段一個(gè)人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。
師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?
(明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。
——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。
(2)接唱:提供綠藍(lán)卡片。
——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?
幼:前面一對是綠隊(duì)唱,然后是藍(lán)隊(duì)唱,最后一起唱。
追問:圖符告訴你要干什么?
幼:分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師:你們剛才配合的真不錯(cuò),我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱)。
(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊(duì)先唱,綠隊(duì)等一會兒再唱。
追問:那要等多久再唱?
幼:有四個(gè)零,要等四拍。
師:不錯(cuò)的想法,來一起試試看。
關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢?
——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn):幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié):大家合唱的真不錯(cuò),剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思:
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí),還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒分組游戲。
過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時(shí)說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲,唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點(diǎn):
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動,并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動的價(jià)值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,師幼互動良好?;顒拥拿總€(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。
建議:
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。
小百科:年級是一個(gè)漢語詞語。含義是:學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年,學(xué)校中就編為六個(gè)年級。
一年級音樂教案參考篇七
3、聽辨音的高低。
4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲。
教學(xué)目標(biāo)。
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》,體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級進(jìn)下行,每句落音依次下跌,形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲,鞏固四分休止符,訓(xùn)練思維的敏捷。
四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1:隨樂曲自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))。
4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評價(jià))邊聽音樂邊唱邊表演。
二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》。
1、談話:老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)。
這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對媽媽的思念,但背景不一樣,誰能分析一下?請大家再聽一邊。
2、復(fù)聽這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)。
這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生:自由回答后,幻燈出示圖片,讓學(xué)生選擇。
3、設(shè)問:這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)。
4、再次復(fù)聽,在輕聲跟錄音哼唱。
三、游戲:跳格子。
1、導(dǎo)入:接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》,看哪個(gè)小朋友跳得最棒。
2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)。
3、方法:可以任意一個(gè)方向切入跳格子。
a、教師執(zhí)棒,學(xué)生跳格子試。
b、學(xué)生執(zhí)棒,分組比賽,看哪一組最準(zhǔn)確。
c、依次輪流,從不同方向進(jìn)行跳格子。
一年級音樂教案參考篇八
1、通過聆聽,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、能夠自編動作參與表演。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn):自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
1、聆聽《公雞、母雞》。
(1)完整地聆聽樂曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?
(2)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的公雞、母雞的叫聲。
(3)聽樂曲,分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。
2、聆聽《我的小雞》。
(1)完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。
(2)復(fù)聽歌曲,自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。
(3)隨著歌曲錄音用自編的動作表演。
3、編創(chuàng)與活動:
(1)認(rèn)識鈴鼓,并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。
(2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?
(3)試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
課題:咯咯噠課時(shí):9——1。
教學(xué)目標(biāo):1、通過表演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、認(rèn)識響板,并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn):通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn):通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程:一、開始部分:
1、聽音樂問好!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
1、表演《母雞叫咯咯》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。
(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會歌曲。
(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。
2、響板及演奏方法簡介。
(1)介紹響板:也成舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí):a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。b、將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片??梢恢皇盅葑?,也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。
小結(jié)。
課題:咯咯噠課時(shí):9——2。
教學(xué)目標(biāo):1、通過表演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn):自編動作參與表演。
教學(xué)難點(diǎn):自編動作參與表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程:一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座!
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。
1、表演《下蛋啰》。
(1)完整地聆聽歌曲。
提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
(2)聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。
(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意:讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。
(4)邊唱歌邊表演。
2、編創(chuàng)與活動:
(1)認(rèn)識響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。
(2)分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。
(3)選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。
小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇九
3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。
在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將一閃一閃的跳躍感唱出來,在用手作閃的動作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);
《小星星》磁帶、歌曲圖譜。
欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的'節(jié)奏。
每當(dāng)天黑了,天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;星星寶寶快樂的唱起了歌。聽。
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:聽聽小星星在天空中,是怎樣的?
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、怎樣唱出小星星一閃一閃的?
1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,提示幼兒說歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;
5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。
一年級音樂教案參考篇十
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4.能夠用聲音編織一個(gè)簡單的故事。
5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1.歌曲《大雨和小雨》。
2.歌曲《大鼓和小鼓》。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴,多媒體,打擊樂器。
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
(一)尋找生活中的聲音。
1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計(jì)目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)目的:豐富學(xué)生的知識。)。
3、想一想,說說生活中還有那些聲音。
(二)歌曲《大雨和小雨》。
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的了解。)。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)。
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄象,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢?(大鼓和小鼓)(設(shè)計(jì)目的:加深學(xué)生對兩種樂器的印象。)。
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等)?
3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4.聽一遍錄音范唱。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容)。
5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。
6.聽唱法學(xué)唱歌曲。
7.分組演唱歌曲。
8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生主動參與到音樂實(shí)踐中來。)。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
1.教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生在故事中尋找聲音,他們興趣倍增。)。
第一幅圖:兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖:暴風(fēng)雨來了,大風(fēng)刮倒了房子。
第三幅圖:小喜鵲在樹上報(bào)信。
第四幅圖:小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖:小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖:小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖:小白兔刷墻。
第八幅圖:新房子蓋好了,大家一起來唱歌跳舞。
2.教師出示圖片,請學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)目的:鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,并進(jìn)一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶。)。
3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4.安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
一年級音樂教案參考篇十一
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。
二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。
認(rèn)識四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,
1、感受和認(rèn)識四份休止符。
2、按節(jié)奏念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
1、音樂中的聲音用音符表示,
2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。
3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4、學(xué)生自由練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
《對不起,沒關(guān)系》。
活動目標(biāo):
1、感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
一、我很快樂。
1、今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。
們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個(gè)禮,請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個(gè)禮,我會對你笑嘻嘻)。
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱,老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
一年級音樂教案參考篇十二
能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。
1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事,注意語言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。
2.將學(xué)生分成2-4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力)。
3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。
4.師生共同來評價(jià)。
5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。
一年級音樂教案參考篇十三
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。
三、感受音的長短,聽辨音的強(qiáng)弱。
一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。
二、復(fù)習(xí)《法國號》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長短。
1、用比較的方法說說:瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長,哪個(gè)短?
2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個(gè)聲音長,哪個(gè)聲音短?
3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。
4、將學(xué)生分成小組,對課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》。
1、初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?
2、再聽樂曲,說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、復(fù)聽樂曲,隨著音樂用動作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動:走走跳跳。
1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動作上。
3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動更有趣,讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。
5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結(jié)評價(jià)。
在學(xué)習(xí)休止符過程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開始同學(xué)們動作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。
在我們的教學(xué)中可能會遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。
一年級音樂教案參考篇十四
一、欣賞樂曲,讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、提問導(dǎo)入。
二、欣賞《亮火蟲》。
初聽《亮火蟲》。
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復(fù)聽。
三、歌詞創(chuàng)編。
師(戴著火車司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的.?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個(gè)想法,想讓小朋友自己來學(xué)這首歌,誰先會唱,我們就請他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生:(互教)。
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創(chuàng)編歌詞)。
師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。
師:去_地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)。
師:(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向??
太陽出發(fā)吧。
一年級音樂教案參考篇十五
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1聽音樂問好,律動。
2新學(xué)期寄語。
3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分:
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。
完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。
a完整地聆聽歌曲。
b提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
d隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組歌唱并表演。
三結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱《拉勾勾》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動作。
2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,
說出旋律相似的地方。
3、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn):用柔和的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一開始部分:
1聽音樂問好!
2復(fù)習(xí)歌曲。
3復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二基本部分:
1、表演《拉勾勾》。
b聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。
c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》。
a完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的感受。
提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中聽歌曲。
b再聽范唱。
c盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。
d分小組創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。
三結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo):通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。
教學(xué)重點(diǎn):編創(chuàng)與活動。
教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)與活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容及過程:一、開始部分:
聽音樂問好!
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
編創(chuàng)與活動:
這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。
啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。
允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動腦,主動參與。
在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動作更形象、生動、有趣。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié)。
一年級音樂教案參考篇十六
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入:
1.師:復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師:今天老師還帶來圖片,玩?zhèn)€游戲,讓學(xué)生分辯動物,瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老,騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今,影響廣泛,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)
1、師:這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》,聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲,并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來,熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞,風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞,并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜,讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)
師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗(yàn)
師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生:小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師:要就是讓您們來開農(nóng)場,您會養(yǎng)什么動物。
師:您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個(gè)名字,相互參觀農(nóng)場。
生:分組分角色來表演,學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂,并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲,走進(jìn)音樂世界,并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然,懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣,如歌般得美好。
一年級音樂教案參考篇十七
知識與技能:通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天,從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力,繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。
重點(diǎn):歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。
難點(diǎn):通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。
多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。
一、組織教學(xué):
教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。
設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意,引發(fā)出他們對春天思索的興趣。
二、導(dǎo)入
1、春天來了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)
2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>
春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來了,在枝頭上高唱,小狗也出來了,小兔子也出來了,花兒開了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈)
春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!
師:同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!
設(shè)計(jì)意圖:通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。
三、新課教學(xué)
1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。
2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。
設(shè)計(jì)意圖:1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。
2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點(diǎn),從而解決歌曲中的難點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。
四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐
歌頌贊美春天的詩句、歌(樂)曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些?
學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來的喜悅,同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示,藝術(shù)能力得到提高。
一年級音樂教案參考篇十八
1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲,學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
能正確地唱《小鈴鐺》。
歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
1、玩玩,動動。
教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
2、游戲。
根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),教師可從游戲入手。游戲后,再請學(xué)生比較什么音高什么音低。
3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》,并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。
4、鞏固知識。
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后,教師可做如下活動:讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演;另一組同學(xué)唱唱名;還有一組同學(xué)打手號。
同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無限遐想的空間,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生全身心的投入到其中,學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
小結(jié)。
這節(jié)課大家表現(xiàn)真好,你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家,你們會用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。
一年級音樂教案參考篇十九
在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
聆聽音樂,聽辨音樂力度。
錄音機(jī)。
一、開始部分。
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》。
結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分。
一年級音樂教案參考篇二十
1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。
3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。
1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動,在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3、在各項(xiàng)音樂活動中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。
5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。
6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。
教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、
教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)
(創(chuàng)設(shè)情境)
師:孩子們,平時(shí)我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽)
生答:非常好!
師:哎!從哪里看出來啊?
生甲:天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。
生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!
生丙:老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。
生答“高興、快樂……
師:對呀!我們快樂的孩子最愛唱歌了(貼第四句譜表圖)
(前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)
讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧!
(播放《快樂的孩子愛歌唱》,學(xué)生隨音樂律動)
1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句
師:你們在這個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然!(師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)
師:我相信你們的聲音比我更美,來!讓我們一起來贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥,你們來做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)
2、全班齊讀
3、分組讀
4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞
(1)師:快樂的孩子愛歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)
(2)指名答
(3)師:用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。(老師帶全班讀)
5、分角色讀
(1)師:下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來讀讀描寫他們的句子,來扮演一下這些小動物。
(2)三位扮演動物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。
1、師:剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》,請大家把書翻到32頁,來!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。
2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍
四、學(xué)習(xí)歌曲旋律
1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱,請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。
5、全班再用“l(fā)a”來哼唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相學(xué)習(xí)
4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):
(1)唱詞要清晰
(2)半音要唱準(zhǔn)
5、完整演唱
6、情緒指導(dǎo)
師:孩子們,你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說)那你們在做自己喜歡歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開心?。ρ?!活潑的小鳥和你們一樣,最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來!你們就是那無拘無束的小鳥,用歡快的心情來唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢)
心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請大家想想,蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦啊!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過辛勤的勞動,能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來光明,幫助別人也是一件快樂的事情),誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂的心情唱唱這兩句?(指名唱)
我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂,你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢?(歌聲)對?。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼埬銈兞脸鲎约鹤钹诹?、悠揚(yáng)的歌聲,一起來享受這美好的景色吧?。ㄉ竺娴臉肪洌?/p>
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請你們猜猜它是誰?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)
生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)
(聽辨鋼琴的音色)
師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑?!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨(dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。
1、 初聽,想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面?
2、 介紹樂曲的創(chuàng)作背景
3、 復(fù)聽,讓孩子隨音樂作出相對應(yīng)的動作
4、 小結(jié)樂曲的速度、情緒
5、 問:樂曲給你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。
6、再次欣賞,請學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。
7、全班敲擊桌子,模仿樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。
8、最后合著音樂,模仿鼓聲為樂曲伴奏
一年級音樂教案參考篇二十一
1、欣賞《中華人民共和國國歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時(shí)的視儀:肅立致敬,行注目禮。
2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》
3、欣賞《我愛北京x》,初步記憶樂曲主題,能聽出主題旋律。
學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》
:cd
1、導(dǎo)入
播放視頻,引出課題《中華人民共和國國歌〉
2、欣賞《中華人國共和國國歌》
(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》
(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞,解決難讀的字詞。
(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。
(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。
3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。
(1)讓學(xué)生感受銅管樂器的雄壯有力。
(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的,由于弦樂的加入,使得音色更加豐富。
(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時(shí)的禮儀,教師示范。
(4)請同學(xué)們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。
4、模擬升旗場景。
5、欣賞《我愛北京x》。
(1)導(dǎo)入
(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜,并范唱。
(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱,不喊唱。
(4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京x》。
6、檢測評價(jià)
教師播放兩段音樂,請學(xué)生分辨哪段音樂是木琴演奏的。
一年級音樂教案參考篇二十二
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn):感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:0 0 | x 0 |
鑼:0 0 | x 0 |
鼓:xx xx| x 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
(1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
b、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
c、分組表演
1、 表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
a、聽范唱
b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
c、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。
d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
e、 邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
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