一年級音樂教案參考大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 16:56:07
一年級音樂教案參考大全(22篇)
時(shí)間:2023-11-25 16:56:07     小編:筆舞

編寫教案是教師備課的基本要求,它有助于教師理清教學(xué)思路,明確教學(xué)目標(biāo)。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。鑒于每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式各不相同,教師們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況對教案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn)。

一年級音樂教案參考篇一

教學(xué)內(nèi)容:

欣賞《中華人國共和國國歌》。

欣賞《我愛北京_》。

教學(xué)目標(biāo):

1、欣賞《中華人民共和國國歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時(shí)的視儀:肅立致敬,行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞《我愛北京_》,初步記憶樂曲主題,能聽出主題旋律。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

教學(xué)準(zhǔn)備:cd。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入。

播放視頻,引出課題《中華人民共和國國歌〉。

2、欣賞《中華人國共和國國歌》。

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》。

(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞,解決難讀的字詞。

(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

(1)讓學(xué)生感受銅管樂器的雄壯有力。

(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的,由于弦樂的加入,使得音色更加豐富。

(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時(shí)的禮儀,教師示范。

(4)請同學(xué)們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

4、模擬升旗場景。

5、欣賞《我愛北京_》。

(1)導(dǎo)入。

(2)教師出示《我愛北京_》主題旋律譜,并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱,不喊唱。

(4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京_》。

6、檢測評價(jià)。

教師播放兩段音樂,請學(xué)生分辨哪段音樂是木琴演奏的。

一年級音樂教案參考篇二

活動“尋找生活中的聲音”

1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音,使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。

2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。

2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音,愿意與同伴貢同參與音樂活動。

多媒體。

1、導(dǎo)入。

在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí),播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效,把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。

2、聆聽、模仿聲音。

(1)老師請學(xué)生閉上眼睛,播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)是什么聲音。

(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。

3、編創(chuàng)聲音故事。

(1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個(gè)類別分組,請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音。

(2)將學(xué)生分組,設(shè)置一定的場景或情景,請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。

(3)師生共同評價(jià)各組學(xué)生表演。

4、小結(jié)。

一年級音樂教案參考篇三

1、過學(xué)唱充滿感情的歌曲《雁群飛》,體會家的溫暖。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、用自然、好聽的聲音演唱歌曲。并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

用自然好聽的聲音唱準(zhǔn)歌曲。

一課時(shí)。

電子琴、錄音機(jī)等。

一、師生問好,導(dǎo)入新課:

1、聽《雁群飛》的音樂做律動。老師帶學(xué)生做動作,

如:移動重心“飛”雙手高飛,向下飛,邊轉(zhuǎn)邊飛等,為歌曲表演做準(zhǔn)備。

2、表揚(yáng)幾位飛得好的同學(xué),并請他們示范表演大雁飛的動作。

3、師生談話:你知道大雁嗎?通過課件展示幾副大雁圖片,老師提示這是大雁,一種喜歡飛翔的候鳥,今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

二、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。

1、師范唱,學(xué)生感受音樂。

2、用“l(fā)u”跟著音樂哼唱旋律。

3、讀歌詞。

(1)在音樂聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞,注意“好像我,哥哥弟弟,相親相愛不分離”的節(jié)奏讀準(zhǔn)確。

(2)老師讀上半句,學(xué)生讀下半句。

4、逐句教唱,解決難點(diǎn)樂句“飛來飛去不分離”。

5、找出旋律相同的兩句,用不同的圖形或字母表示出來,如:aba。

6、《雁群飛》是一首優(yōu)美抒情的歌曲,應(yīng)該用什么樣的聲音和感情演唱歌曲呢?學(xué)生說一說,有感情的演唱歌曲。

7、分小組進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編,注意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同。

8、學(xué)生表演。

9、教師與學(xué)生一起評一評。

一年級音樂教案參考篇四

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于參與各種音樂游戲,體驗(yàn)音樂課帶來的快樂。

3、了解學(xué)生各項(xiàng)音樂素質(zhì)。

本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容,有較強(qiáng)的互動性,音樂游戲的設(shè)計(jì)可使小朋友充分參與進(jìn)來,在音樂中感受快樂。

在音樂聲中進(jìn)一步了解課堂常規(guī),提高學(xué)習(xí)興趣。

怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的進(jìn)行?引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課,進(jìn)一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。

學(xué)生參與游戲的愿望高,積極性也很強(qiáng),容易在課堂上失控,教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動天性,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,同時(shí)提出規(guī)范和要求,使課堂活而不亂。

一、師生問好:(模唱練習(xí))。

1)solsolmi—2)sollasolfami—。

同學(xué)好同學(xué)好。

3)soldo’solfami—4)miredo—。

同學(xué)好同學(xué)好。

二、歌曲復(fù)習(xí)。

1、《我們一起來唱歌》。

1)集體背唱歌曲。

2)抽查部分同學(xué)獨(dú)唱歌曲。

3)師評、互評、自評并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。

4)紅綠燈游戲(培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感,從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱)。

5)創(chuàng)編歌詞××××××唱一唱。

6)邀請好朋友一起唱一唱。

2、《玩具進(jìn)行曲》。

1)集體背唱歌曲。

2)與老師接龍唱復(fù)習(xí)。

3)抽查并頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。

4)紅綠燈游戲。

5)音樂表現(xiàn),教師扮演會吹喇叭的小娃娃,邊走邊唱。

6)小朋友自編表演動作,模仿自己喜愛的小玩具,教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走。

7)全體小朋友圍成圈走一走,要求:動作按節(jié)奏做,隊(duì)伍整齊;

8)為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標(biāo)貼。

3、《傳、傳、傳》。

1)集體演唱歌曲。

2)徒手練習(xí)(一拍傳一下,只在強(qiáng)拍傳)。

3)跟著音樂節(jié)奏練習(xí)。

4)隨音樂做游戲(其余人跟節(jié)奏拍手,按座位先豎著傳,再橫著傳,音樂結(jié)束時(shí)花傳到誰手里,誰就要站起來表演節(jié)目。

三、總結(jié)下課。

一年級音樂教案參考篇五

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問候歌”,邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型,家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片:今天姐姐請來了星星和我們做游戲,現(xiàn)在星星要跳舞,姐姐和媽媽唱歌,寶寶們來拍手,我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師:姐姐想要大家表演的更棒一些,瞧!還帶來了沙球,請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時(shí),需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏,左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動時(shí),家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍,多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí),節(jié)奏要正確,動作要輕柔。

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂,并做拍手、點(diǎn)頭等動作。

一年級音樂教案參考篇六

嘗試用不同的形式演唱歌曲,表達(dá)想上一年級的愉快心情。

熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn):熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。

2、教師準(zhǔn)備:音樂、圖譜等。

一、情景導(dǎo)入,引出主題。

1、律動:讀書郎。

引言:孩子們,讓我們背起小書包上學(xué)去啦!

——幼兒邊做動作邊唱歌曲進(jìn)活動室。

觀察要點(diǎn):幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。

小結(jié):你們的表現(xiàn)真不錯(cuò),聲音好聽,動作也漂亮。來休息一下吧。

二、解讀圖譜,體驗(yàn)合唱。

1、回憶歌曲。

過渡語:聽,這是哪首歌?

幼:快上一年級。

師:再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了,就讓我們來齊唱這首歌吧。

——幼兒齊唱歌曲。

觀察要點(diǎn):幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。

我的反思:

此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲,如“注意你們的小喇叭要控制好,還要聽得到朋友的聲音?!辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵(lì)孩子,及時(shí)表揚(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣!”等等,激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。

2、表現(xiàn)歌曲。

(1)領(lǐng)唱。

——出示歌曲圖譜,共同解讀圖符。

(個(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂句前。)。

關(guān)鍵提問:怎么唱?

幼:領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場,后面的一起唱。

追問:你從哪里看出是領(lǐng)唱。

幼:第一段一個(gè)人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是從圖片上看出來的。

師:對,圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行?

(明確要求:領(lǐng)唱要注意什么?——幼兒:聲音響亮,還要有表情。)。

——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱,集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。

小結(jié):領(lǐng)唱的孩子要有表情,聲音響亮,下面配合的孩子也要注意聲音的控制,準(zhǔn)確的跟唱。

(2)接唱:提供綠藍(lán)卡片。

——變換圖符,關(guān)鍵提問:圖符有變化嗎?怎么唱?

幼:前面一對是綠隊(duì)唱,然后是藍(lán)隊(duì)唱,最后一起唱。

追問:圖符告訴你要干什么?

幼:分兩隊(duì)。

——幼兒分組配合歌唱。

師:你們剛才配合的真不錯(cuò),我還有些圖片,誰來想想辦法,可以放在哪里?怎么唱?

——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。

引發(fā)討論:這樣擺放可以怎么唱?(紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱)。

(3)第三次解讀:出示輪唱歌詞,讓孩子們想象怎么唱。

關(guān)鍵提問:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?

幼:像卡儂游戲一樣,藍(lán)隊(duì)先唱,綠隊(duì)等一會兒再唱。

追問:那要等多久再唱?

幼:有四個(gè)零,要等四拍。

師:不錯(cuò)的想法,來一起試試看。

關(guān)鍵提問:怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢?

——師幼合作,教師唱一聲部,幼兒唱二聲部,引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。

觀察要點(diǎn):幼兒能否主動解讀圖譜,積極探索合作表現(xiàn)方式。

小結(jié):大家合唱的真不錯(cuò),剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌,也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽好同伴的聲音,還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。

我的反思:

合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的,在幼兒自主表現(xiàn)的過程中,教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑,鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法,開展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí),還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法,讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。

三、卡儂游戲,拓展經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒分組游戲。

過渡語:(聽響板聲音)聽,誰來了?今天我們來挑戰(zhàn)一下,把平時(shí)說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。

要求:卡儂游戲分兩組,一組先開始,另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲,唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。

觀察要點(diǎn):幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。

2、幼兒隨音樂離開活動室。

亮點(diǎn):

1、內(nèi)容選擇恰當(dāng),符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段,挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動,并與主題相吻合。

2、目標(biāo)定位符合主題活動的價(jià)值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱,培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,師幼互動良好?;顒拥拿總€(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn),不同的演唱形式逐步推進(jìn),在理解和嘗試輪唱的過程中,教師掌控適宜。

建議:

情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯,讓孩子們充分表達(dá)上一年級的自豪、激動的情感。

選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功,因此我選用了書中的內(nèi)容,結(jié)合幼小銜接的工作,設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動。

幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好,她們喜歡唱歌,會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱,但是孩子們的熱情仍是高漲的。

教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下,老師和孩子之間的互動很自然,讓孩子們能充分發(fā)揮想象力,想出更過不同的演唱方法。

小百科:年級是一個(gè)漢語詞語。含義是:學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年,學(xué)校中就編為六個(gè)年級。

一年級音樂教案參考篇七

3、聽辨音的高低。

4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲。

教學(xué)目標(biāo)。

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》,體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級進(jìn)下行,每句落音依次下跌,形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。

三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲,鞏固四分休止符,訓(xùn)練思維的敏捷。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程:

一、常規(guī)練習(xí)。

1:隨樂曲自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))。

4、復(fù)習(xí)《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱(其余學(xué)生評價(jià))邊聽音樂邊唱邊表演。

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》。

1、談話:老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么?(放錄音后師生交流)。

這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字,一個(gè)叫《魯冰花》,一個(gè)叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對媽媽的思念,但背景不一樣,誰能分析一下?請大家再聽一邊。

2、復(fù)聽這兩首歌曲。(師生分析討論兩首歌曲的不同背景。)。

這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?(生:自由回答后,幻燈出示圖片,讓學(xué)生選擇。

3、設(shè)問:這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?(師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處)。

4、再次復(fù)聽,在輕聲跟錄音哼唱。

三、游戲:跳格子。

1、導(dǎo)入:接下來我們來做個(gè)游戲《跳格子》,看哪個(gè)小朋友跳得最棒。

2、講游戲規(guī)則(教師邊講邊示范)。

3、方法:可以任意一個(gè)方向切入跳格子。

a、教師執(zhí)棒,學(xué)生跳格子試。

b、學(xué)生執(zhí)棒,分組比賽,看哪一組最準(zhǔn)確。

c、依次輪流,從不同方向進(jìn)行跳格子。

一年級音樂教案參考篇八

1、通過聆聽,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、能夠自編動作參與表演。

教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學(xué)難點(diǎn):自編動作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)內(nèi)容及過程:

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、復(fù)習(xí)歌曲。

1、聆聽《公雞、母雞》。

(1)完整地聆聽樂曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

(2)聽樂曲,在課本的方框中劃線條,表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

(3)聽樂曲,分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。

2、聆聽《我的小雞》。

(1)完整地聆聽童聲合唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷,并為課本上的小人頭涂上顏色。

(2)復(fù)聽歌曲,自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。

(3)隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

3、編創(chuàng)與活動:

(1)認(rèn)識鈴鼓,并在教師示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。

(2)把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

(3)試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

課題:咯咯噠課時(shí):9——1。

教學(xué)目標(biāo):1、通過表演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識響板,并通過探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn):通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學(xué)難點(diǎn):通過表演表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)內(nèi)容及過程:一、開始部分:

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習(xí)歌曲。

1、表演《母雞叫咯咯》。

(1)完整地聆聽歌曲。

提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會歌曲。

(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

2、響板及演奏方法簡介。

(1)介紹響板:也成舞板,打擊樂器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí):a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。b、將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片??梢恢皇盅葑?,也可雙手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

小結(jié)。

課題:咯咯噠課時(shí):9——2。

教學(xué)目標(biāo):1、通過表演,表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、通過探索式學(xué)習(xí)掌握響板的演奏方法。

教學(xué)重點(diǎn):自編動作參與表演。

教學(xué)難點(diǎn):自編動作參與表演。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)內(nèi)容及過程:一、開始部分:

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

1、表演《下蛋啰》。

(1)完整地聆聽歌曲。

提示:這首歌是誰在唱《下蛋啰》,隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

(2)聽歌曲讀歌詞,教師可用事先做好的頭飾讓學(xué)生分角色朗讀,邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學(xué)會歌曲。注意:讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。

(4)邊唱歌邊表演。

2、編創(chuàng)與活動:

(1)認(rèn)識響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法,交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

小結(jié)。

一年級音樂教案參考篇九

3、激發(fā)幼兒對歌唱表現(xiàn)的興趣。

在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將一閃一閃的跳躍感唱出來,在用手作閃的動作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);

《小星星》磁帶、歌曲圖譜。

欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的'節(jié)奏。

每當(dāng)天黑了,天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見過他們嗎?

1、你覺得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;星星寶寶快樂的唱起了歌。聽。

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

1、第二次欣賞歌曲《小星星》:聽聽小星星在天空中,是怎樣的?

小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、怎樣唱出小星星一閃一閃的?

1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,提示幼兒說歌詞;

2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢動作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

3、看著圖譜和老師一起唱;

4、請個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作;

5、請幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動作;

6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作;結(jié)束。

一年級音樂教案參考篇十

1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2.感受人聲和樂器不同的音色。

3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4.能夠用聲音編織一個(gè)簡單的故事。

5.會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。

1.歌曲《大雨和小雨》。

2.歌曲《大鼓和小鼓》。

創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動,引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。

對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。

2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。

鋼琴,多媒體,打擊樂器。

1.尋找生活中的聲音。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1.能尋找并模仿生活中的聲音。

2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。

3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

4.能創(chuàng)造幾種聲音。

(一)尋找生活中的聲音。

1.教師用猜謎語的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計(jì)目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。)。

2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)目的:豐富學(xué)生的知識。)。

3、想一想,說說生活中還有那些聲音。

(二)歌曲《大雨和小雨》。

1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。

2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生對歌曲有一個(gè)初步的了解。)。

3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。

(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。

1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。

2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)。

3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

歌曲《大鼓和小鼓》。

1、能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊(duì)鼓號隊(duì)的錄象,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢?(大鼓和小鼓)(設(shè)計(jì)目的:加深學(xué)生對兩種樂器的印象。)。

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等)?

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4.聽一遍錄音范唱。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容)。

5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。

6.聽唱法學(xué)唱歌曲。

7.分組演唱歌曲。

8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生主動參與到音樂實(shí)踐中來。)。

用聲音編織的故事——小白兔蓋新房(一)。

了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意,初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

1.教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生在故事中尋找聲音,他們興趣倍增。)。

第一幅圖:兔媽媽幸福的一家。

第二幅圖:暴風(fēng)雨來了,大風(fēng)刮倒了房子。

第三幅圖:小喜鵲在樹上報(bào)信。

第四幅圖:小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。

第五幅圖:小熊、小狗鋸木頭。

第六幅圖:小松鼠、小猴釘釘子。

第七幅圖:小白兔刷墻。

第八幅圖:新房子蓋好了,大家一起來唱歌跳舞。

2.教師出示圖片,請學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。(設(shè)計(jì)目的:鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,并進(jìn)一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶。)。

3.教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

4.安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

一年級音樂教案參考篇十一

學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

1、教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師:在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車,看紅綠燈信號等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車輛行人可以通行。

找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車子停一停”時(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛,看見紅燈停止做動作,看見綠燈繼續(xù)行走。

二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。

2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。

認(rèn)識四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,

1、感受和認(rèn)識四份休止符。

2、按節(jié)奏念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“嘎”,看見紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

1、音樂中的聲音用音符表示,

2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏。

3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

4、學(xué)生自由練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

《對不起,沒關(guān)系》。

活動目標(biāo):

1、感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎,能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

2、感受歌曲詼諧、幽默的情緒,能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

一、我很快樂。

1、今天老師特別高興,一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的'“嚕啦啦”部分。

們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑,潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上,亮亮是怎么說的(對不起,對不起,向你敬個(gè)禮,請你不要對我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說:沒關(guān)系,向你回個(gè)禮,我會對你笑嘻嘻)。

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

5、再次唱,老師退位。

四、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

(2)師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

2、小結(jié):原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?

4、幼兒嘗試著演唱。

一年級音樂教案參考篇十二

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事,注意語言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。

2.將學(xué)生分成2-4組,討論如何用聲音來表現(xiàn)。(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力)。

3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

4.師生共同來評價(jià)。

5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

一年級音樂教案參考篇十三

一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來表演。

二、聆聽《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短,聽辨音的強(qiáng)弱。

一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。

二、復(fù)習(xí)《法國號》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說:瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長,哪個(gè)短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個(gè)聲音長,哪個(gè)聲音短?

3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。

4、將學(xué)生分成小組,對課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。

四、聆聽《星光圓舞曲》。

1、初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?

2、再聽樂曲,說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復(fù)聽樂曲,隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動:走走跳跳。

1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動作上。

3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動更有趣,讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

6、小結(jié)評價(jià)。

在學(xué)習(xí)休止符過程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開始同學(xué)們動作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

在我們的教學(xué)中可能會遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。

一年級音樂教案參考篇十四

一、欣賞樂曲,讓學(xué)生隨意做動作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、提問導(dǎo)入。

二、欣賞《亮火蟲》。

初聽《亮火蟲》。

師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

復(fù)聽。

三、歌詞創(chuàng)編。

師(戴著火車司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的.?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)。

師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個(gè)想法,想讓小朋友自己來學(xué)這首歌,誰先會唱,我們就請他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。

生:(互教)。

師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!

生:(創(chuàng)編歌詞)。

師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

師:我們的小司機(jī)開著自己的火車,你最想去哪兒?

師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。

生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。

師:去_地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過_平原,_隧道,_大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生:(擺凳子)。

師:(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向??

太陽出發(fā)吧。

一年級音樂教案參考篇十五

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

1聽音樂問好,律動。

2新學(xué)期寄語。

3復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。

二、基本部分:

1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》。

完整聆聽全曲。

提示:樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。

復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。

想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。

聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》。

a完整地聆聽歌曲。

b提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

c聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。

d隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組歌唱并表演。

三結(jié)束部分:

小結(jié)。結(jié)束全課。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過演唱《拉勾勾》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲自編動作。

2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比較,

說出旋律相似的地方。

3、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。

教學(xué)重點(diǎn):用柔和的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī),電子琴。

教學(xué)內(nèi)容及過程:

一開始部分:

1聽音樂問好!

2復(fù)習(xí)歌曲。

3復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

二基本部分:

1、表演《拉勾勾》。

b聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走,第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的'旋律。

c唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《拉勾勾》。

a完整地聆聽范唱歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

提示:注意聽,是誰在說話,使學(xué)生集中聽歌曲。

b再聽范唱。

c盡快用聽長發(fā)學(xué)會歌曲,再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

d分小組創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

三結(jié)束部分:

小結(jié)。結(jié)束全課。

教學(xué)目標(biāo):通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),啟發(fā)學(xué)生對自編動作拉勾勾的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識。

教學(xué)重點(diǎn):編創(chuàng)與活動。

教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)與活動。

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過程:一、開始部分:

聽音樂問好!

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

編創(chuàng)與活動:

這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主題《好朋友》安排的。

啟發(fā)學(xué)生對自編動作感興趣。

允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動腦,主動參與。

在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的自編動作更形象、生動、有趣。

三、結(jié)束部分:

教師小結(jié)。

一年級音樂教案參考篇十六

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。

2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。

鋼琴、課件等

一、情景導(dǎo)入:

1.師:復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

師:今天老師還帶來圖片,玩?zhèn)€游戲,讓學(xué)生分辯動物,瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。

b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、

c、傳說中得八仙之一張國老,騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今,影響廣泛,很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點(diǎn)之一就是勤懇。驢得優(yōu)點(diǎn)之二就是純樸老實(shí)。

二、新課教學(xué)

1、師:這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》,聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲,并且進(jìn)行模仿叫聲。

扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱

咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥

學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲,保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。

2、歌曲旋律

用lu來跟鋼琴模唱旋律。

唱譜兩遍來,熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、

用打擊樂器或用拍手得形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞,風(fēng)趣得特點(diǎn)來感受歌詞,并掌握節(jié)奏。

4、學(xué)唱歌曲

a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、

b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞,學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、

5、填譜,讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。

三、綜合體驗(yàn)

師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。

三、綜合體驗(yàn)

師:唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。

生:小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢

師:要就是讓您們來開農(nóng)場,您會養(yǎng)什么動物。

師:您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個(gè)名字,相互參觀農(nóng)場。

生:分組分角色來表演,學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中得音樂,并學(xué)會歌曲。

四、音色聽辨

欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲,走進(jìn)音樂世界,并在農(nóng)場里開音樂會。

五、小結(jié):愛護(hù)我們動物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然,懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣,如歌般得美好。

一年級音樂教案參考篇十七

知識與技能:通過對詩詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用簡單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞、歌賦、繪畫、演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天,從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力,繼而產(chǎn)生熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

重點(diǎn):歌曲的表演及情感的體驗(yàn)。

難點(diǎn):通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。

多媒體軟件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

一、組織教學(xué):

教師有意在室中布置幾盆花,學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室,按半圓形位置坐好。

設(shè)計(jì)意圖:舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意,引發(fā)出他們對春天思索的興趣。

二、導(dǎo)入

1、春天來了,大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)

2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》,學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>

春天到了,積雪慢慢融化,大地從沉睡中蘇醒,小燕子飛來了,在枝頭上高唱,小狗也出來了,小兔子也出來了,花兒開了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,小朋友們也跑來了。他們手拉著手,歡呼著,跳躍著,歌唱著美麗的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈)

春天是發(fā)芽的季節(jié),我們是求知、憧憬的季節(jié),春天是我們,我們是春天,春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴!

師:同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律,踏著青春的腳步,去擁抱春天,歌唱春天吧!

設(shè)計(jì)意圖:通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

三、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞,并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖:1、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感。

2、在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式,感受歌曲三拍子的特點(diǎn),從而解決歌曲中的難點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。

四、學(xué)習(xí)交流、展示及實(shí)踐

歌頌贊美春天的詩句、歌(樂)曲、繪畫作品、舞蹈等你們知道哪些?

學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天,贊美春天,共同分享春天帶來的喜悅,同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示,藝術(shù)能力得到提高。

一年級音樂教案參考篇十八

1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲,學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。

2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。

能正確地唱《小鈴鐺》。

歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。

1、玩玩,動動。

教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。

2、游戲。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),教師可從游戲入手。游戲后,再請學(xué)生比較什么音高什么音低。

3、學(xué)唱《小鈴鐺》。

播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》,并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。

4、鞏固知識。

請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后,教師可做如下活動:讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演;另一組同學(xué)唱唱名;還有一組同學(xué)打手號。

同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。

本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無限遐想的空間,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生全身心的投入到其中,學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。

小結(jié)。

這節(jié)課大家表現(xiàn)真好,你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家,你們會用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。

一年級音樂教案參考篇十九

在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

聆聽音樂,聽辨音樂力度。

錄音機(jī)。

一、開始部分。

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分。

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《我是人民小騎兵》。

結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分。

一年級音樂教案參考篇二十

1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在各種音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動,在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項(xiàng)音樂活動中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

6、“化裝舞會”沒有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、

教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)

(創(chuàng)設(shè)情境)

師:孩子們,平時(shí)我們在一起學(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽)

生答:非常好!

師:哎!從哪里看出來啊?

生甲:天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。

生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!

生丙:老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。

生答“高興、快樂……

師:對呀!我們快樂的孩子最愛唱歌了(貼第四句譜表圖)

(前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)

讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧!

(播放《快樂的孩子愛歌唱》,學(xué)生隨音樂律動)

1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句

師:你們在這個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然!(師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)

師:我相信你們的聲音比我更美,來!讓我們一起來贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥,你們來做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)

2、全班齊讀

3、分組讀

4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

(1)師:快樂的孩子愛歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)

(2)指名答

(3)師:用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。(老師帶全班讀)

5、分角色讀

(1)師:下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來讀讀描寫他們的句子,來扮演一下這些小動物。

(2)三位扮演動物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。

1、師:剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》,請大家把書翻到32頁,來!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。

2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

1、請學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱,請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

5、全班再用“l(fā)a”來哼唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、同桌互相學(xué)習(xí)

4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):

(1)唱詞要清晰

(2)半音要唱準(zhǔn)

5、完整演唱

6、情緒指導(dǎo)

師:孩子們,你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說)那你們在做自己喜歡歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開心?。ρ?!活潑的小鳥和你們一樣,最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來!你們就是那無拘無束的小鳥,用歡快的心情來唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢)

心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請大家想想,蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦啊!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過辛勤的勞動,能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來光明,幫助別人也是一件快樂的事情),誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂的心情唱唱這兩句?(指名唱)

我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂,你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢?(歌聲)對?。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼埬銈兞脸鲎约鹤钹诹?、悠揚(yáng)的歌聲,一起來享受這美好的景色吧?。ㄉ竺娴臉肪洌?/p>

7、有感情完整演唱歌曲

8、分角色演唱

師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請你們猜猜它是誰?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)

生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)

(聽辨鋼琴的音色)

師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑?!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨(dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

1、 初聽,想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日場面?

2、 介紹樂曲的創(chuàng)作背景

3、 復(fù)聽,讓孩子隨音樂作出相對應(yīng)的動作

4、 小結(jié)樂曲的速度、情緒

5、 問:樂曲給你印象最深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

6、再次欣賞,請學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

7、全班敲擊桌子,模仿樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

8、最后合著音樂,模仿鼓聲為樂曲伴奏

一年級音樂教案參考篇二十一

1、欣賞《中華人民共和國國歌》,記住歌的詞曲作者。知道聽到國歌時(shí)的視儀:肅立致敬,行注目禮。

2、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》

3、欣賞《我愛北京x》,初步記憶樂曲主題,能聽出主題旋律。

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

:cd

1、導(dǎo)入

播放視頻,引出課題《中華人民共和國國歌〉

2、欣賞《中華人國共和國國歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國國歌》

(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞,解決難讀的字詞。

(3)簡要介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3、欣賞樂器演奏的《中華人民共和國國歌》。

(1)讓學(xué)生感受銅管樂器的雄壯有力。

(2)提示音樂是有弦樂器和管樂器、打擊樂器合奏的,由于弦樂的加入,使得音色更加豐富。

(3)簡要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國國歌》時(shí)的禮儀,教師示范。

(4)請同學(xué)們說一說在什么場合要演唱或演奏《中華人民共和國國歌》。

4、模擬升旗場景。

5、欣賞《我愛北京x》。

(1)導(dǎo)入

(2)教師出示《我愛北京x》主題旋律譜,并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱,不喊唱。

(4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京x》。

6、檢測評價(jià)

教師播放兩段音樂,請學(xué)生分辨哪段音樂是木琴演奏的。

一年級音樂教案參考篇二十二

一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

三、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn):感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

一、認(rèn)識民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

合奏

镲:0 0 | x 0 |

鑼:0 0 | x 0 |

鼓:xx xx| x 0 |

念:龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組,探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4、分小組,探索演奏方法,要求:

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽東北音樂《小拜年》

師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

聆聽東北民間音樂《小拜年》

b、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

c、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

a、聽范唱

b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

c、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。

d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

e、 邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

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