教案是教師教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)的組織者和實(shí)施者。教案要與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握知識。優(yōu)秀的教案范文能夠幫助教師從整體上把握教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
葉子小屋教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂。
趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、
表現(xiàn)音樂形象，能進(jìn)行簡單的二聲部聯(lián)系。
3、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并能初步感受雙聲部音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、解決歌曲附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
2、二聲部體驗(yàn)，以及歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時值的把握。
3、與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師：觀察引入，出示課題。
生：音樂小屋。（出示課題）。
師：這是一個什么機(jī)關(guān)報音樂小屋呀？
生：快樂的！
二、走進(jìn)“音樂小屋”
1、師：今天，音樂小屋將要舉辦一個音樂會，小屋的主人邀請大家一起去參加。同學(xué)準(zhǔn)備。
好了嗎，讓我們一起上路吧，大家看，我們來到哪里了？
生：音樂橋。
師：要通過音樂橋要學(xué)會一些音樂節(jié)奏。請同學(xué)和老師一起拍。
2、師：我們順利的通過音樂橋，讓我們繼續(xù)向前走。我們又來到了哪里呀？
生：音樂山。
師：要翻過音樂山，我們就要學(xué)會認(rèn)識這些音符。
生：敲門！
師：對了！但是音樂小屋的門很特別，它不但是用音樂來做鈴聲，而且還有兩個門鈴，讓我們現(xiàn)在按響其中一個門鈴。看誰能雇這個鈴聲。（請同學(xué)回答）。
師：怎么沒有反應(yīng)呢？是不是大家的門鈴聲不夠好聽呢？
師：讓我們再來按響另外一個門鈴。
師：怎么還是沒有反應(yīng)呢？
4、師：大家想一想怎么按門鈴呢？
5、師：同學(xué)們動聽的敲門聲叫醒了小主人，小主人打開門一看，哇！來了這么多可愛的小。
朋友呀！他說：“如果你們要進(jìn)來那先得學(xué)會我的動作，還得回答我的問題。問題的答案就在下面這一首歌里面。”小主人要表演了（動作），請同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎?。ɡ蠋煼冻?。
師：現(xiàn)在小主人要提問題了。（有節(jié)奏的提出問題）。
6、師：小主人說了，光會有節(jié)奏的回答問題還不行，還要能用歌聲來回答問題。
7、師：小主人又出來看了看后說，要想進(jìn)來呀，沒有那么簡單。你們得將剛才回答的問題。
葉子小屋教案篇二
1、理解詩歌內(nèi)容，了解小屋快樂的內(nèi)涵。
2、欣賞并感知詩歌的意境美，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
課件、空白小房子兩間、若干裝飾材料。
一、開始部分
教師出示鵝卵石吸引幼兒注意，并引出主題。
二、基本部分
(一)欣賞詩歌，感受了解快樂小屋的內(nèi)涵。
欣賞完后提問：詩歌當(dāng)中是誰給小屋帶來了快樂?
幼兒回答，教師再帶領(lǐng)幼兒二次欣賞。
師總結(jié)：小屋得到好朋友的助變成了快樂的小屋，小動物們也因?yàn)槔米约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋而感到快樂，咦，小朋友你們看，今天小屋和他的好朋友們來到了我的教室。(出示課件，師朗誦詩歌)
(二)利用課件再次欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。
欣賞完后教師總結(jié)：聽完這首詩歌，小朋友的心情是怎樣的啊?對，今天小屋因?yàn)榈玫胶门笥训闹兊煤芸鞓罚游镆惨驗(yàn)樽约旱奶厥獗绢I(lǐng)助了小屋也覺得很快樂，那我們小朋友在以后的生活中遇到別人有困難，需要我們助的時候，我們也要盡自己最的努力去助別人，別人得到我們的助會很快樂，我們也會覺得快樂。在這么快樂的時刻，我們小朋友就跟著老師一邊聲朗誦著詩歌一邊表演好看的動作吧!(放音樂、幼兒圍圓圈跳舞)
(三)引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
師：小朋友，你快樂嗎?那趕快回到座位上去，老師還有一個好消息要告訴你呢!其實(shí)還有許多朋友，今天也想讓小屋變得更快樂，你們想他們會是誰?他們是怎樣讓小屋更快樂的?(幼兒回答，四個幼兒一組進(jìn)行仿編詩歌并帶領(lǐng)全體幼兒表演、兩組)
(四)引導(dǎo)幼兒裝扮小屋，感受快樂，鍛煉幼兒動手操作能力。
師：哇，我們小朋友都變成了小詩人了，可是，你們看那邊有兩間小屋想讓自己變得更漂亮，今天老師給你們準(zhǔn)備了許多讓小屋變漂亮的物品，我們小朋友趕快動手來助他吧!(幼兒動手操作，過程中教師提問幼兒引導(dǎo)仿編詩歌中的句子)
結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在小屋變的這么漂亮，小朋友你們用自己靈巧的雙手助了小屋，你的心情是怎樣的?現(xiàn)在就把我們快樂的心情和其他小朋友們一起分享吧!
葉子小屋教案篇三
一、設(shè)計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)造出葉形的組合。活動中，我將引導(dǎo)孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創(chuàng)造和想象帶來的樂趣，和認(rèn)識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標(biāo)。
1、鞏固練習(xí)用不同的方法拓印樹葉，并能根據(jù)葉子原有的形狀進(jìn)行組合、想象。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與創(chuàng)新藝術(shù)活動，體驗(yàn)與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象能力。
三、活動準(zhǔn)備。
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認(rèn)識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語》《星空》。
4、落葉場景布置。
四、活動過程。
（一）游戲?qū)搿?/p>
小朋友，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的游戲，我來做大風(fēng)，呼――，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
（二）借形想象。
1、鞏固對各種葉子的認(rèn)識。
“你認(rèn)識手里的葉子嗎？”
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)不同樹葉形態(tài)的美感――一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）。
小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）。
（三）練習(xí)用不同方法拓印。
1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）。
2、練習(xí)拓?。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l(wèi)生要求）。
3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。
（四）葉子的組合、想象。
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒的創(chuàng)新行為，及時表揚(yáng)）。
2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽！
（五）活動拓展。
延伸到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng)造出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述。
葉子小屋教案篇四
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美和語言美。
2、能夠用表演、繪畫的形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。
3、鼓勵引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
1、理解詩歌，感受詩歌的美。
1、舒緩的`音樂《蟲兒飛》。
2、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動室。
1、孩子們你們看我們來到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會有什么哪?
二、播放課件《快樂小屋》，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀看課件，理解詩歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動物作的詩編成一首詩歌。
三、播放背景音樂，老師朗誦詩歌。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動作，邊表演詩歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂)，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
師：讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。
葉子小屋教案篇五
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》；
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的'葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程。
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O(shè)計一間漂亮的小屋。（出示作品）。
演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）。
1、你的小屋里有幾個朋友？他們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅?。”不過沒關(guān)系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來啦？”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了。”小欣：“原來是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進(jìn)來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?/p>
葉子小屋教案篇六
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)助昆蟲朋友的快樂。
3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過文學(xué)作品《葉子小屋》;
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、小不同的樹葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說：秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會回來的。
過渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨。
3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來助朋友們造葉子小屋。
二、觀看課件，了解制作過程
圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請來了，今天我們?yōu)樗麄冊O(shè)計一間漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會壞。
三、為昆蟲朋友做葉子小屋
1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋些(樹葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具(及時演示有創(chuàng)意的作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)
1、你的小屋里有幾個朋友?他們是誰?你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇好涼呀?！辈贿^沒關(guān)系，小欣有個可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來啦?”金龜子和小蝴蝶也來到了小房子。他們說：“在這里不會被淋到了。”小欣：“原來是小金龜子，下了我一跳!”小欣正和金龜子說話，一只瓢蟲“嗖”地飛過來，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進(jìn)來躲雨吧，不然面包會被淋濕喲”“玉婷了，我要會我真正的家里鵝，家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
教學(xué)反思
葉子小屋教案篇七
能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。
了解北京的建筑和景色。
體驗(yàn)熱愛祖國的情感。
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
1.共同回憶有關(guān)情節(jié)，討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢?”
2.幼兒看圖片討論：
交流各自對的認(rèn)識：
在哪里?它是什么樣的?廣場的升旗是怎么的?人們是怎樣觀看升國旗的'?
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。
3.交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡?建筑?
你最喜歡北京的什么地方?為什么?
4.選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像?
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
葉子小屋教案篇八
活動目標(biāo)：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1活動前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書。3卡通粘貼。
活動過程：
1、出示大書，幼兒齊讀大書。
2、提問：這個故事里都說了什么？（引導(dǎo)幼兒說出故事的主線：屋子、叔叔、各種材料、念動咒語、變成了蛋糕）。
提問：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動咒語）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問：老師講的故事和原來的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編：啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行仿編。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編，語言連貫、語音準(zhǔn)確。
活動結(jié)束：
在適當(dāng)?shù)?時候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強(qiáng)幼兒的自信心。
葉子小屋教案篇九
活動目標(biāo)：
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。
活動準(zhǔn)備：
2、各種樹葉、操作紙、固體膠。
活動過程：
一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”
1、（圖1）今天有個朋友來我們教室做客，看看這是誰?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什么樣的屋子?（屋子都是由樹葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）。
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
2、（圖2）秋天來了，小馨的葉子小屋有些什么變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來了）。
秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，它勇敢的離開了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會回來的。
（圖2）看看小馨忙著干嘛呀？（小馨忙著把落葉打掃干凈）（圖3）小眼睛仔細(xì)看一看，找一找，想一想小馨為什么要打掃落葉呢？（好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨）。
3、（圖3）找找哪些昆蟲朋友到小馨的.葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）。
4、原來他們都躲在了樹葉后面，把它們都請出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用？（做燈）。
5、（圖4）樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？（睡覺的床、小椅子、窗戶等）。
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請來了，我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計了一間漂亮的小屋。（出示作品）。
2、演示：在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按。
1、要求：將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊），屋頂上的樹葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會有雨淋進(jìn)來。
2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）。
1、你的小屋里有幾個朋友？它們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計了哪些家具？
葉子小屋教案篇十
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
【活動準(zhǔn)備】。
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）。
3、音樂磁帶。
4、各種形狀、顏色的樹葉若干。
5、膠棒、小昆蟲圖片若干。
【活動過程】。
一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的.情境。
2、引導(dǎo)幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請幼兒代表上前來講述故事內(nèi)容。
請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？
2、提問幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放flash課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！
請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小屋設(shè)計一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，給大家講述“葉子小屋”的故事。
【活動延伸】。
1、老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來玩葉子小屋的游戲。
2、觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時候都是如何避雨的。
葉子小屋教案篇十一
1.為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2.培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
能將不同顏色的樹葉分類;。
難點(diǎn)：
突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備。
2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片。
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
活動過程。
一.
1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同;。
3.貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體;。
4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋。
1.引導(dǎo)學(xué)生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2.請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
三、找朋友(玩一玩)。
請6個小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當(dāng)中找到自己的朋友。
四、連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的`小屋連在一起。
五、活動延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
教學(xué)反思。
葉子小屋教案篇十二
1、為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2、培養(yǎng)幼兒的語言能力和操作能力。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能將不同顏色的樹葉分類；
難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別。
活動準(zhǔn)備。
2、綠色、紅色、黃色的樹葉若干片。
3、綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
活動過程。
1、出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什么不同；
3、貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4、貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
出示三座不同顏色的小屋。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什么相同之處。
2、請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
找朋友（玩一玩）。
請6個小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當(dāng)中找到自己的朋友。
連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的.小屋連在一起。
活動延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
教學(xué)反思。
葉子小屋教案篇十三
在散步、拾落葉等活動中，孩子們已經(jīng)感受到了秋天，那么，如何將主題的大目標(biāo)“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化”分解到活動中呢？在活動《葉子小屋》中，主要是通過課件“找找葉子小屋的變化”這一過程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過給昆蟲朋友做葉子小屋，與樹葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。
本次活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)觀看課件，欣賞“葉子小屋”，感知秋葉的變化。第二環(huán)節(jié)講解，了解葉子小屋制作過程，使幼兒對葉子小屋產(chǎn)生更大的興趣。第三環(huán)節(jié)為昆蟲朋友做葉子小屋樹葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂。第四環(huán)節(jié)展示交流（延伸到區(qū)角），通過幼兒之間的看看說說，進(jìn)一步感受秋天。
1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。
2、用樹葉任意組合拼搭，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。
1、課件《葉子小屋》。
2、各種樹葉、操作紙、固體膠。
1、（圖1）今天有個朋友來我們教室做客，看看這是誰?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什么樣的屋子?（屋子都是由樹葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）
一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
2、（圖2）秋天來了，小馨的葉子小屋有些什么變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來了）
秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，它勇敢的離開了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會回來的。
（圖2）看看小馨忙著干嘛呀？（小馨忙著把落葉打掃干凈）（圖3）小眼睛仔細(xì)看一看，找一找，想一想小馨為什么要打掃落葉呢？（好讓她的蟲子朋友進(jìn)來躲雨）
3、（圖3）找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）
4、原來他們都躲在了樹葉后面，把它們都請出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用？（做燈）
5、（圖4）樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？（睡覺的床、小椅子、窗戶等）
6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。
1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請來了，我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計了一間漂亮的小屋。（出示作品）
2、演示：在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按。
1、要求：將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉盡量粘在兩邊），屋頂上的樹葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會有雨淋進(jìn)來。
2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面涂上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。
3、為朋友的小屋再設(shè)計一些家具（及時演示有創(chuàng)意的作品）。
1、你的小屋里有幾個朋友？它們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計了哪些家具？
葉子小屋教案篇十四
音樂活動：
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動流程：
一、音樂游戲：找朋友（幼兒邊律動邊歌曲）。
聽樂曲前奏找朋友，會聽音樂。
1、小動物們也邀請我們?nèi)プ隹?，做朋友，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2、它們出來沒有？，原來它們家都有門鈴，你們按了門鈴，它們才會開門。（幼兒自由選擇動物家門拍打節(jié)奏）。
3、老師帶幼兒一一去小動物家按門鈴，按對了小動物出來開門歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動物家沒門鈴，大家為它裝個門鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂游戲：
火車鉆山洞（幼兒會聽著音樂變換動作）。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
葉子小屋教案篇十五
1、嘗試參照自己的觀察記錄，有順序地選用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
2、樂于為小蟲搭建美麗的葉子小屋，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛自然、關(guān)愛生物的情感。
1、幼兒平時搜集的觀察記錄。
水粉色、樹葉、小刮刀等。
3、教師布置一個藏有各種小蟲的半立體畫面，故事人物小馨站立其中。
1、再現(xiàn)故事情境：
（1）按照故事敘述的順序，在半立體畫面中尋找小馨的“蟲子朋友們”。
（2）對照觀察記錄比較它們不同的特征。
（3）談?wù)撓掠甑臅r候還有哪些小蟲也需要避雨。
2、觀察比較：
（1）觀察各種工具材料。
（2）談?wù)摳髯詼?zhǔn)備為小蟲建造葉子小屋的方法：使用哪些材料，先用什么再用什么等。
（3）對某些方法或步驟提出意見或建議。
3、操作表現(xiàn)：
（1）按自己的需要選定工具材料。
（2）確定為哪種小蟲搭小屋，對照觀察日記，畫出它們的特征。
（3）按自己的想象把葉子小屋搭建得舒適又美麗。
4、觀賞交流。觀賞同伴的創(chuàng)意，從中獲得靈感，繼續(xù)完善自己的作品。
共同商議將葉子小屋布置成昆蟲的美麗家園。
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