教案的編寫(xiě)是教師備課中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意材料的選擇，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案，希望對(duì)大家有所幫助。
葉子小屋大班教案篇一
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
2、能夠用表演、繪畫(huà)的形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
3、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒用“我為小花屋……”句型表達(dá)自己裝扮的小屋，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美。
1、舒緩的`音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。
2、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘(蠶寶寶)、蛐蛐、小螞蟻的頭飾若干，每人一張小屋圖片，彩筆。
一、隨音樂(lè)《去郊游》將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。
1、孩子們你們看我們來(lái)到了森林了，森林美嗎?
2、想想森林里會(huì)有什么哪?
二、播放課件《快樂(lè)小屋》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師與幼兒觀(guān)看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、我們把這些小動(dòng)物作的詩(shī)編成一首詩(shī)歌。
三、播放背景音樂(lè)，老師朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒一起有感情朗誦表演詩(shī)歌。
3、全體幼兒戴頭飾邊做動(dòng)作，邊表演詩(shī)歌。
四、出示準(zhǔn)備好的小屋圖片。
讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂(lè))，師幼共同體驗(yàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
師：讓我們帶著這間快樂(lè)的小屋繼續(xù)去郊游吧。
葉子小屋大班教案篇二
1、在觀(guān)察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》;
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、小不同的樹(shù)葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、等;操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀(guān)看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬嬖V媽媽?zhuān)髂甏禾爝€會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢?
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀(guān)看課件，了解制作過(guò)程
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋些(樹(shù)葉盡量粘在兩邊)。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。
四、展示交流(延伸到區(qū)角)
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴酆脹鲅?。”不過(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦?”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉?lái)是小金龜子，下了我一跳!”小欣正和金龜子說(shuō)話(huà)，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵?，”“你也進(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”
教學(xué)反思
葉子小屋大班教案篇三
3、你碰到過(guò)這樣的事情嗎?你是怎么做的?
二、知道好的心情對(duì)健康很重要
2、你喜歡開(kāi)心娃還是難過(guò)娃?
3、你猜猜，你的身體會(huì)喜歡開(kāi)心娃還是難過(guò)娃?為什么?
5、引導(dǎo)幼兒膽講述各種排泄消極情緒的方法，對(duì)說(shuō)出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵(lì)和肯定。如：不開(kāi)心時(shí)候可以聽(tīng)音樂(lè);看書(shū);睡覺(jué)休息;與好朋友聊天……….
三、開(kāi)心小屋開(kāi)張啦
2、那這個(gè)小屋里應(yīng)該安排些什么才好，小朋友助一起想想吧!
3、你們說(shuō)的真好，開(kāi)心小屋里應(yīng)該有：音樂(lè)休閑區(qū)、聊天區(qū)、休息區(qū)、還有閱覽區(qū)看看美麗的圖片和書(shū)本。那就請(qǐng)你們來(lái)安排這個(gè)開(kāi)心小屋吧，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了資料，你可以自身選幾個(gè)好朋友一組，安排其中的一個(gè)區(qū)，就把開(kāi)心小屋安排在舞臺(tái)上，開(kāi)始吧!
5、好?，F(xiàn)在我隆重宣布，經(jīng)過(guò)我們家的努力，我們的開(kāi)心小屋終于開(kāi)張啦!你們都是愛(ài)協(xié)助他人的開(kāi)心天使(給每個(gè)小朋友一個(gè)開(kāi)心天使的表情卡)
四、結(jié)束局部
1、朋友，你有不開(kāi)心的事情嗎?請(qǐng)你來(lái)我們開(kāi)心小屋找回開(kāi)心吧!
2、讓我們把開(kāi)心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧!
葉子小屋大班教案篇四
通過(guò)對(duì)葉子的觀(guān)察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀(guān)察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
1.帶幼兒參觀(guān)植物園或附近的公園，收集落葉。
2.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線(xiàn)、紙條、雙面膠等。
1.發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力并體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
一.觀(guān)察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1.觀(guān)察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2.鼓勵(lì)幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線(xiàn)上，掛在脖子上。
二.游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行23次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三.創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1.教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2.欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
葉子小屋大班教案篇五
1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受自然的情感。
2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的.小屋》。
1、激發(fā)導(dǎo)入：
(1)教師出示背景圖配上音樂(lè)，師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué)。師;“你覺(jué)得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”
(2)教師提問(wèn)，幼兒想象交流。師：“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢?”
2、欣賞理解。
(1)幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片，欣賞詩(shī)歌。
(2)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述：
“這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢?”
“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢?”
“為什么用螢火蟲(chóng)做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”
(3)再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。
(4)嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
3、想像表達(dá)：
(1)教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。
(2)啟發(fā)想像，膽交流：“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?”
(3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。
葉子小屋大班教案篇六
1、嘗試在自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，理解小狐貍住空中小屋的故事情節(jié)。
2、關(guān)注竹子的生長(zhǎng)，感受春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
一、封面導(dǎo)入(通過(guò)封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察封面，引發(fā)對(duì)圖畫(huà)書(shū)的興趣。)
今天講的這個(gè)故事和竹筍有關(guān)。
1、今天老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看看封面，封面上有什么?
2、可能說(shuō)的是什么?
二、自主閱讀圖畫(huà)書(shū)(嘗試前后關(guān)聯(lián)地閱讀畫(huà)面理解故事。)
1、小鳥(niǎo)的家
1)小鳥(niǎo)的家在哪里?
小狐貍可以和小鳥(niǎo)一樣做這樣的空中小屋嗎?
小結(jié)：因?yàn)樾▲B(niǎo)有飛的本領(lǐng)，它喜歡在樹(shù)上飛來(lái)飛去，所以它把家安在了樹(shù)枝上?？上『偛粫?huì)飛。
2、小松鼠的家
1)小松鼠的家在哪里?
小狐貍和小松鼠一樣造一個(gè)一樣的空中小屋吧?
小結(jié)：原來(lái)，小松鼠有爬樹(shù)的本領(lǐng)，喜歡在樹(shù)上竄來(lái)竄去，所以它把家安在樹(shù)洞里?？上『偛粫?huì)。
3、小狐貍的空中小屋
小狐貍把家造在哪里?
小結(jié)：小狐貍為什么要住在那么高的地方，請(qǐng)家一起跟著老師從頭開(kāi)始看圖書(shū)吧。
三、完整閱讀故事經(jīng)驗(yàn)遷移(為小動(dòng)物想辦法。)
1、為什么小狐貍的小屋會(huì)在空中?
小結(jié)：其實(shí)，春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，不僅是竹子，其他許多的花草樹(shù)木也都會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)發(fā)生變化。如果你有興趣可以和好朋友一起在空的時(shí)候到花園里去尋找春天!
葉子小屋大班教案篇七
通過(guò)對(duì)葉子的觀(guān)察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀(guān)察、積極想象、膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀(guān)植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線(xiàn)、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力并體驗(yàn)游哮來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
一、觀(guān)察、接觸各種植物的葉子：
(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)。
1、觀(guān)察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線(xiàn)條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線(xiàn)上，掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：
教師交代游戲的規(guī)則：游戲開(kāi)始，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的.同伴。
(教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂(lè)《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)。
3、聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。
葉子小屋大班教案篇八
1、在觀(guān)察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》；
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、觀(guān)看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬嬖V媽媽?zhuān)髂甏禾爝€會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的`葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀(guān)看課件，了解制作過(guò)程。
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）。
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）。
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上。“哇――好涼呀。”不過(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦？”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉?lái)是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說(shuō)話(huà)，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上。“小螞蟻，”“你也進(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?/p>
教學(xué)反思。
葉子小屋大班教案篇九
1、欣賞故事，學(xué)習(xí)觀(guān)察圖書(shū)上人物表情的變化及其細(xì)節(jié)，完整表達(dá)自己的意思。
2、能根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)結(jié)合已有的昆蟲(chóng)知識(shí)大膽猜測(cè)。
3、感受和昆蟲(chóng)朋友同處時(shí)的快樂(lè)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
ppt課件、圖書(shū)人手一套。幼兒已有常見(jiàn)昆蟲(chóng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
一、 演示課件導(dǎo)入，引起興趣。
1、介紹圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞封面，認(rèn)識(shí)主角等元素。
2、演示課件，講述故事前半段。
二、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測(cè)。
1、演示課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有昆蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)。
師：“葉子小屋里，會(huì)有什么昆蟲(chóng)呢？”
2、分析小馨的不同動(dòng)作表情，完整表達(dá)自己的想法。
結(jié)合課件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱頭等的動(dòng)作。
師：“小馨看見(jiàn)哪只昆蟲(chóng)來(lái)了，猜猜看！”“你為什么會(huì)這樣想呢？”
三、幼兒結(jié)合讀本，尋找圖書(shū)中的相關(guān)頁(yè)面。
1、幼兒尋找相關(guān)頁(yè)面
師：“小馨到底看到了什么昆蟲(chóng)會(huì)這樣呢？” “答案就在這本書(shū)里面，讓我們一起來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>
2、分析小馨見(jiàn)到螳螂和螞蟻時(shí)的情感。
師：“小馨看到什么昆蟲(chóng)害怕的呢？”“它會(huì)傷害小馨嗎？” “小馨看到什么昆蟲(chóng)笑瞇瞇的呢？”
3、教師導(dǎo)讀1——21頁(yè)感受小馨的情感變化。"
師： “小馨一開(kāi)始遇到螳螂的時(shí)候又吃驚又害怕的，怎么最后看到螞蟻，小馨會(huì)笑瞇瞇的邀請(qǐng)它來(lái)呢？”
“為什么會(huì)有這樣的變化呢？”
四、師幼共同伴隨音樂(lè)完整閱讀
1、教師導(dǎo)讀，幼兒能接講故事中簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，一邊看一邊說(shuō)。
2、結(jié)合自身討論閱讀感受。
“你喜歡葉子小屋嗎？為什么？”
五、結(jié)束 幼兒園里也有葉子小屋呢，我們也去找一找，看看那里會(huì)有些什么昆蟲(chóng)朋友！
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
葉子小屋大班教案篇十
1.為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類(lèi)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
能將不同顏色的樹(shù)葉分類(lèi);。
難點(diǎn)：
突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片。
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一.
1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同;。
3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體;。
4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。
二、出示三座不同顏色的小屋。
1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。
2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。
請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。
三、找朋友(玩一玩)。
請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。
四、連一連。
教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的`小屋連在一起。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類(lèi)方法。
教學(xué)反思。
葉子小屋大班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀(guān)察感知葉子，發(fā)揮想象充分變形，借用葉子作畫(huà)。
2．嘗試運(yùn)用葉子采用不同方式作畫(huà)。
3．動(dòng)手操作、大膽表達(dá)、發(fā)展組合造型能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樹(shù)葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫(huà)紙等美工材料，范例作品(粘貼類(lèi)、拓印類(lèi)、繪畫(huà)類(lèi))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)“奇形妙葉”，引出課題名稱(chēng)。
師出示葉子標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：
1．這些葉子像什么?(啟發(fā)幼兒自由想象)。
2．你想和它們玩嗎?(激發(fā)幼兒興趣)。
二、交代課題內(nèi)容。
1．范例欣賞。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想，萌發(fā)試一試的沖動(dòng)。
2．師引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛(ài)的葉子。
3．師介紹美工材料，啟發(fā)幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進(jìn)行變形活動(dòng)。
1、樹(shù)葉粘貼。
引導(dǎo)幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫(huà)紙上，并根據(jù)自己的想法適當(dāng)添畫(huà)。
2．樹(shù)葉拓印。
引導(dǎo)幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫(huà)紙上，自主適當(dāng)添畫(huà)。
3、樹(shù)葉繪畫(huà)。
鼓勵(lì)幼兒想象繪畫(huà)出“會(huì)跳舞的葉子”“葉子鳥(niǎo)”“葉子娃娃”等生動(dòng)有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。
葉子小屋大班教案篇十二
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象。
2、愿意幫助動(dòng)物朋友，能用樹(shù)葉任意組合為動(dòng)物朋友制作葉子小屋。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）。
3、音樂(lè)磁帶。
4、各種形狀、顏色的樹(shù)葉若干。
5、膠棒、小昆蟲(chóng)圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師演示片頭圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)看到的圖片猜測(cè)要講的故事。
1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的.情境。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請(qǐng)幼兒代表上前來(lái)講述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒自由組合成8個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看圖片，想象小馨在院子里的活動(dòng)，在葉子小屋里看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、提問(wèn)幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放flash課件，請(qǐng)幼兒找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請(qǐng)幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲(chóng)，以及和小昆蟲(chóng)們的精彩對(duì)話(huà)。
五、為昆蟲(chóng)朋友們制作葉子小屋。
1、請(qǐng)幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動(dòng)物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲(chóng)想到葉子小屋里來(lái)躲雨，可屋子太小了，我們一起來(lái)造一間更大的小屋，讓更多的動(dòng)物朋友們來(lái)躲雨吧！
請(qǐng)幼兒選擇不同的樹(shù)葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來(lái)，以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫(huà)，給大家講述“葉子小屋”的故事。
【活動(dòng)延伸】。
1、老師和孩子一起做一個(gè)仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來(lái)玩葉子小屋的游戲。
2、觀(guān)察各種小昆蟲(chóng)，看看它們下雨的時(shí)候都是如何避雨的。
葉子小屋大班教案篇十三
音樂(lè)活動(dòng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。
讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、音樂(lè)游戲：找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）。
聽(tīng)樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽(tīng)音樂(lè)。
1、小動(dòng)物們也邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停雠笥?，我們?nèi)ニ鼈兗易隹腿グ伞?/p>
2、它們出來(lái)沒(méi)有？，原來(lái)它們家都有門(mén)鈴，你們按了門(mén)鈴，它們才會(huì)開(kāi)門(mén)。（幼兒自由選擇動(dòng)物家門(mén)拍打節(jié)奏）。
3、老師帶幼兒一一去小動(dòng)物家按門(mén)鈴，按對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)開(kāi)門(mén)歡迎大家。
4、幼兒分散練習(xí)。
5、出示一小動(dòng)物家沒(méi)門(mén)鈴，大家為它裝個(gè)門(mén)鈴。（幼兒創(chuàng)編）。
三、音樂(lè)游戲：
火車(chē)鉆山洞（幼兒會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)變換動(dòng)作）。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
葉子小屋大班教案篇十四
1、在觀(guān)察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。
2、用樹(shù)葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲(chóng)朋友的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》；
2、課件《葉子小屋》
3、各種形狀、顏色、大小不同的樹(shù)葉100片左右；顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等；操作紙、毛筆、雙面膠等。
一、觀(guān)看課件，欣賞“葉子小屋”
圖1、這是誰(shuí)？她蓋了一間什么樣的屋子？
解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。
解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹(shù)葉為了減輕大樹(shù)媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開(kāi)了媽媽?zhuān)撬嬖V媽媽?zhuān)髂甏禾爝€會(huì)回來(lái)的。
過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲(chóng)子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。
3、找找哪些昆蟲(chóng)朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？
5、樹(shù)葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢？
6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。
二、觀(guān)看課件，了解制作過(guò)程
圖7：前幾天我們把昆蟲(chóng)朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。（出示作品）
演示拓?。涸谌~子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。
三、為昆蟲(chóng)朋友做葉子小屋
1、將樹(shù)葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹(shù)葉盡量粘在兩邊）。
2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。
3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具（及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品）。
四、展示交流（延伸到區(qū)角）
1、你的小屋里有幾個(gè)朋友？他們是誰(shuí)？你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢？
2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具？
附故事：
小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅?。”不過(guò)沒(méi)關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧！”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦？”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了?！毙⌒溃骸霸瓉?lái)是小金龜子，下了我一跳！”小欣正和金龜子說(shuō)話(huà)，一只瓢蟲(chóng)“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢?！?/p>
葉子小屋大班教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1初步掌握仿編故事的方法。喜歡仿編故事。
2能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1活動(dòng)前豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。（制作家具、玩具、服裝、食品等所需材料。）2故事大書(shū)。3卡通粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大書(shū)，幼兒齊讀大書(shū)。
2、提問(wèn)：這個(gè)故事里都說(shuō)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的主線(xiàn)：屋子、叔叔、各種材料、念動(dòng)咒語(yǔ)、變成了蛋糕）。
提問(wèn)：這些材料是怎樣變成蛋糕的？（念動(dòng)咒語(yǔ)）。
3、教師示范性的仿編（椅子），然后提問(wèn)：老師講的故事和原來(lái)的故事有什么地方是一樣的？有什么地方是不一樣的？指導(dǎo)幼兒初步理解仿編的意思。
4、幼兒嘗試仿編：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行仿編。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較合理的仿編，語(yǔ)言連貫、語(yǔ)音準(zhǔn)確。
活動(dòng)結(jié)束：
在適當(dāng)?shù)?時(shí)候，大家互相欣賞仿編的故事。提高幼兒仿編故事的興趣和水平；增強(qiáng)幼兒的自信心。
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