感悟是對(duì)情感的表達(dá)，它可以幫助我們釋放內(nèi)心的壓力和負(fù)擔(dān)。如何獲得深刻的感悟？這需要我們經(jīng)歷和體驗(yàn)各種不同的人生境遇。以下是一些關(guān)于情感感悟的詩(shī)歌，或許能夠讓你更深刻地理解愛(ài)和被愛(ài)的意義。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇一
我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。下面是小編為大家整理的幼兒教師讀書(shū)隨筆，希望大家喜歡!
古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！笨梢?jiàn)，作為一名教師并不容易，而作為一名深受幼兒和家長(zhǎng)親睞的教師更不容易，其肩負(fù)著是無(wú)數(shù)人的期望和重托。對(duì)新時(shí)代的教師也無(wú)疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)潛質(zhì)、綜合素養(yǎng)的考驗(yàn)，其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討的問(wèn)題。
做最好的老師中李鎮(zhèn)西老師的話(huà)說(shuō)得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說(shuō)到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
我以前只知道教育需要“愛(ài)”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛(ài)。一向以來(lái)，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛(ài)，正因有句俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！币虼?，在我的課堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，務(wù)必予以批評(píng)教育。在這樣的環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和孩子們一齊玩、一齊樂(lè)，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是正因我缺少一份童心。
可我……實(shí)在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣又從何說(shuō)起，幼兒的個(gè)性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動(dòng);有的乖巧、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?此刻，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。正因我們剝奪了他們一生中最完美的時(shí)光——童話(huà)般的童年。作為教師，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛(ài)心喚起幼兒的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造用心健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)聯(lián)，讓愛(ài)心成為照耀幼兒心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
最近，我在閱讀一本書(shū)名字叫《不會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子想“說(shuō)”什么》。其中有一個(gè)章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂(lè)、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個(gè)訣竅”。
在學(xué)習(xí)這5個(gè)訣竅之前，要先了解孩子天生就會(huì)使用的9種情緒密碼：好奇、開(kāi)心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。
訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開(kāi)心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的情緒密碼。
訣竅2，盡可能鼓勵(lì)孩子多多表達(dá)好奇和開(kāi)心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書(shū)或是雜志，開(kāi)始動(dòng)手撕扯。如果這本書(shū)不是那么珍重，你不妨先觀察一會(huì)兒，看看孩子對(duì)撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時(shí)候的感覺(jué)、撕扯本身都有什么反應(yīng)?；蛘吣憔蛻?yīng)捫心自問(wèn)，孩子是不是在模仿父親撕報(bào)紙的動(dòng)作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的興趣，也對(duì)此表示欣賞：“這本雜志很棒，對(duì)不對(duì)?上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲?！比绻悴幌胱尯⒆铀弘s志，那就那另外的紙換下它，同時(shí)要跟孩子說(shuō)：“這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩。”
訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會(huì)哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對(duì)孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會(huì)讓孩子誤以為你沒(méi)有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅對(duì)孩子沒(méi)有幫忙，反而會(huì)讓孩子越來(lái)越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來(lái)，讓孩子背對(duì)那個(gè)人，也能夠請(qǐng)那個(gè)人把眼鏡摘下來(lái)，或者還能夠問(wèn)那個(gè)人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負(fù)面情緒。
訣竅4，用話(huà)語(yǔ)幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時(shí)，不好只是喂他，也要花時(shí)刻同他說(shuō)話(huà)：“我聽(tīng)到了，孩子，你此刻餓了對(duì)吧，我們找點(diǎn)東西來(lái)吃吧!”若孩子被汽車(chē)?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說(shuō)：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了?！焙⒆娱_(kāi)心地蕩著秋千，你能夠用話(huà)語(yǔ)增強(qiáng)這種經(jīng)歷給孩子帶來(lái)的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說(shuō)：“你玩的很開(kāi)心，對(duì)不對(duì)?”這些語(yǔ)言描述不僅僅對(duì)孩子的感覺(jué)予以認(rèn)可，同時(shí)也能把孩子身體的感覺(jué)用語(yǔ)言描述出來(lái)。
訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇妙的電線(xiàn)和插頭，這時(shí)父親平靜地說(shuō)：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線(xiàn)就會(huì)有電，你碰它會(huì)受傷，到我這來(lái)，我給你看看這段沒(méi)有電的電線(xiàn)，看看到底是怎樣回事。要不來(lái)玩這個(gè)好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽(tīng)父親簡(jiǎn)單描述了一下電線(xiàn)和電流的用途，就開(kāi)心地玩球去了。這時(shí)父親不妨說(shuō)一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線(xiàn)，我愛(ài)你?！痹谶@件事情上，首先，父親以平靜的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話(huà)，并干預(yù)了她的危險(xiǎn)舉動(dòng)，盡管孩子不能完全聽(tīng)懂父親的意思，但她明白說(shuō)話(huà)的含義和語(yǔ)調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后，“謝謝你，我愛(ài)你!”他用這樣正面的語(yǔ)言對(duì)孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這位父親所有的舉動(dòng)和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有助于她將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人。
我認(rèn)真讀過(guò)《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候我們對(duì)幼兒的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過(guò)此書(shū)之后感受頗深。很多時(shí)候成人自以為是按照成人世界的法則教導(dǎo)孩子，而我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是按照成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)幼兒要怎樣做，而是要認(rèn)真了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開(kāi)心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為朋友，開(kāi)始發(fā)揮你來(lái)此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無(wú)功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵，作為一名教師，要在充分了解幼兒各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長(zhǎng)。幼兒的不一樣年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0--2歲：新生兒從剛剛出生就開(kāi)始敏感的對(duì)待這個(gè)世界，無(wú)論從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、口腔、手、還是行走和語(yǔ)言方面，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開(kāi)眼睛的那一霎那他們就從視覺(jué)開(kāi)始觀察這個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界，這時(shí)的我們要為幼兒帶給科學(xué)的視覺(jué)環(huán)境，這不僅僅單純的是為幼兒鍛煉眼睛的潛質(zhì)，更重要的是在視覺(jué)敏感期的階段的幼兒的視覺(jué)與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有必須的關(guān)聯(lián)。視覺(jué)是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的幼兒開(kāi)始用口認(rèn)識(shí)外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問(wèn)題，而不是絕對(duì)性的禁止。幼兒在不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的階段，他們用口去探索這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過(guò)程。當(dāng)我們?cè)诎踩臈l件下，采取滿(mǎn)足孩子口腔的味覺(jué)和觸覺(jué)，給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期，到那時(shí)，孩子用口探索世界的方式就會(huì)悄悄的退居二線(xiàn)了。相反，很多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的原因。
2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個(gè)體成長(zhǎng)到群眾生活。很多時(shí)候，我所在的小班經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“搶玩具”、“在椅子上爬來(lái)爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是采取制止的方法告訴孩子們這些行為時(shí)不正確的，而不沒(méi)有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的發(fā)展。對(duì)待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選取，不好譴責(zé)還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會(huì)絲毫感覺(jué)不到安全感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，要給他們足夠的權(quán)利自己決定。而幼兒對(duì)細(xì)小事物的觀察，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是透過(guò)簡(jiǎn)單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識(shí)外在世界的。因此，兒童起初對(duì)世界的認(rèn)識(shí)必須是從微觀開(kāi)始的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的。“亮晶晶”這一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每一天都在上演。從開(kāi)始的制止到此刻的別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會(huì)到觀察細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。為孩子“創(chuàng)造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)“亮晶晶”的觀察教育活動(dòng)課遠(yuǎn)比經(jīng)常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實(shí)際且更能解決問(wèn)題。針對(duì)每一年齡階段的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒發(fā)展的一項(xiàng)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅如此，很多時(shí)候在幼兒的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)“排斥一些幼兒”的個(gè)性現(xiàn)象，原來(lái)這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時(shí)我們要正確認(rèn)識(shí)到幼兒的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的幼兒和人際關(guān)聯(lián)很差的幼兒的區(qū)別不是在他們喜不喜愛(ài)交往，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素，表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會(huì)受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時(shí)候，這兩種幼兒都會(huì)受到老師的關(guān)注，而經(jīng)常會(huì)不記得“受忽略?xún)和保皇軞g迎，也不受排斥。這時(shí)，我會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)全班幼兒進(jìn)行“記名字”的游戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會(huì)采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問(wèn)題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間出現(xiàn)的問(wèn)題。
年紀(jì)再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問(wèn)題等，5--6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面、文字符號(hào)和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問(wèn)題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園教育，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子成長(zhǎng)的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長(zhǎng)的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
很多時(shí)候，孩子常常不知道自己犯了錯(cuò)誤，但是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自己反省，他們有自我反省的潛質(zhì)，而作為教師的我們，要耐心的等待幼兒改正錯(cuò)誤，這是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中的必經(jīng)過(guò)程。老師的耐心教導(dǎo)，家長(zhǎng)的支持配合，家園攜手共同教育為孩子順利透過(guò)敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇二
：這句話(huà)闡述了喜歡孤獨(dú)者往往都屬于兩種性格，一種如野獸，他們孤僻或者性格暴躁，就像野獸一樣；而另一類(lèi)則是如神靈一般的所在，是大智慧者，他們學(xué)識(shí)淵博，但十分低調(diào)和節(jié)制，而這些長(zhǎng)處都是在長(zhǎng)期的孤獨(dú)中努力學(xué)習(xí)到了。
9、人的心靈如若不能從自身的優(yōu)點(diǎn)中取得養(yǎng)料，就必定要找別人的缺點(diǎn)作為養(yǎng)料。由于自己的缺陷無(wú)法彌補(bǔ)，因此需要損傷別人來(lái)求得心靈的寬慰。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇三
：這句話(huà)是培根對(duì)妻子在不同的年齡段所處的身份的定義。青年時(shí)代，海誓山盟，是情人；中年時(shí)代，已經(jīng)逐漸喪失了激情，就轉(zhuǎn)變成了伴侶，一起奮斗和維系家庭；到了老年時(shí)代，就成了一種守護(hù)和牽掛，互相依靠。
4、形體之美要?jiǎng)儆陬伾?，而?yōu)雅的行為之美又勝于形體之美。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇四
：培根認(rèn)為，形體之美是非常吸引人的，比顏色之美更勝一籌，但如果人的行為不夠優(yōu)雅，沒(méi)有一顆善心，那么再美的形體也只是樣子貨，又算不得什么了。
5、一無(wú)所長(zhǎng)的人總要嫉妒別人的長(zhǎng)處，因?yàn)槿说男撵`不是靠自身的善滋養(yǎng)，就是以別人的惡為食。一個(gè)人缺此，必然要吞彼；一個(gè)人無(wú)望達(dá)到他人的長(zhǎng)處，必然要壓制別人的幸運(yùn)來(lái)打個(gè)平手。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇五
：這句話(huà)揭示了一個(gè)道理，人的心靈如果有缺陷，那么當(dāng)自己的優(yōu)點(diǎn)不足以提供足夠的養(yǎng)料時(shí)，這樣的人就會(huì)爆發(fā)出自己的缺點(diǎn)，然后去損傷別人，以求寬慰，達(dá)到心理平衡。
10、有一技之長(zhǎng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇六
平素我沒(méi)有什么特別愛(ài)好，偶爾喝喝綠茶，彈彈古琴。我向來(lái)是不喜歡喝咖啡的?？Х冗^(guò)于濃烈，沒(méi)有茶的素雅。我常常手捧一杯香茗，度過(guò)一個(gè)悠閑的下午。
記得小時(shí)候的茶園，很大，一排排的碧綠與清香。清明時(shí)節(jié)，正是采茶的好時(shí)節(jié)。清明前的茶葉，葉片飽滿(mǎn)而圓潤(rùn)，味道卻不甚佳;清明后的茶葉，葉片不飽滿(mǎn)，行色也不佳，但味道卻遠(yuǎn)超其他時(shí)期的茶葉。真正懂得茶葉的人，會(huì)選擇清明后的茶。年年賣(mài)出的茶葉，都是清明前的，清明后的只有種茶人嘗得到，因?yàn)楸阋恕?/p>
好茶需用山泉水泡開(kāi)。茶水初于口，苦澀而平淡。只有耐得住性子，等到茶香四溢的時(shí)候再品，清香甘甜，意猶未盡。品茶急不得，若是急躁，一杯好茶會(huì)毀在粗魯之人的手上。
我的表哥特別喜歡喝咖啡，我很是不解。咖啡有什么好喝的?!他說(shuō)：“咖啡簡(jiǎn)單，可以速成，誰(shuí)有那個(gè)閑心喝茶!”
好吧，我輕輕走出家門(mén)，來(lái)到了老街上。
悠揚(yáng)的琴聲，牽住了我的腳步。曾幾何時(shí)，茶館里有一位我的老友——一把叫“綠綺”的古琴。
學(xué)琴的初衷很簡(jiǎn)單。那天夜里，窗外雷雨錚錚，不時(shí)驚現(xiàn)閃光，隆隆震耳。一個(gè)人坐在偌大的房間里，一個(gè)人承受著親人去世的痛苦，無(wú)奈無(wú)人可傾訴。我望著天，忽然從外面?zhèn)鱽?lái)一陣凄涼幽怨之聲，驚心動(dòng)魄，悲愴感人。這就是我追尋已久的聲音。我四處打聽(tīng)，竟沒(méi)有幾人會(huì)撫琴，幾經(jīng)周折，才找到了現(xiàn)在的師傅。他已經(jīng)老了，但似乎除卻老人就不會(huì)有人明白琴的靈魂與神韻。
我撫著琴，走過(guò)歲歲月月;我喝著茶，飄過(guò)云霧仙境。一曲流水，打開(kāi)年幼心扉;一杯香茗，一解窗中苦獨(dú)。
那年春朝，茶葉的芬芳飄落在整個(gè)老街，與那清風(fēng)流水交融著。
那條巷中，蕩出悠悠淡淡琴聲，依舊如似水流年。
公眾號(hào)：原創(chuàng)生活作文。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇七
在清閑的假期里，翻開(kāi)一本書(shū)來(lái)閱讀，又何嘗不是一種享受？下面是隨筆網(wǎng)小編為你整理的“假期隨筆讀書(shū)感悟”，希望你們喜歡！謝謝！
“風(fēng)月為益友，讀書(shū)是良師”，書(shū)是知識(shí)的源泉，是智慧的鑰匙，是思想的寶庫(kù)，歷史的文化遺產(chǎn)。
一本好書(shū)，可以開(kāi)拓視野，陶冶情操，愉悅?cè)说男木场?/p>
而大千世界，好書(shū)無(wú)奇不有。
其中，我最喜歡的是俄羅斯作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的《鋼鐵是這樣煉成的》，因?yàn)檫@部自傳體小說(shuō)，給了我許多感觸，讓我對(duì)人生有了新的了解與認(rèn)識(shí)。
人的一生當(dāng)怎樣度過(guò)才會(huì)有意義呢？保爾用實(shí)際行動(dòng)一次次向我們證明了：“人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而感到羞恥，臨終之際，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)?！?/p>
保爾在在病魔的折磨下，依舊努力積極的工作；在身體癱瘓后，依然頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)，并且開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，后來(lái)又雙目失明了，這對(duì)于原本就殘疾的他，猶如雪上加霜，那是多么沉重的打擊呀！可是保爾卻能毅然地拿起筆來(lái)，堅(jiān)持寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的努力，克服重重困難，歷時(shí)三年，終于完成了《鋼鐵是這樣煉成的》這部不朽的著作。
讀著，讀著，保爾那高大的形象似乎在我眼前顯現(xiàn)：我看見(jiàn)他在寫(xiě)作，精疲力竭，卻一直不停筆端，專(zhuān)心塑造著文學(xué)形象，把一切疲憊和艱難都拋諸腦后。
此時(shí)，我好像才頭一次真正體會(huì)到了保爾創(chuàng)作的艱辛，更感受到保爾身上的無(wú)窮魅力。
保爾是一位殘疾人，但還為祖國(guó)的壯麗事業(yè)而奮斗，他為我樹(shù)立了身殘志堅(jiān)的光輝榜樣。是他——保爾，使我增添了力量，使我鼓起了勇氣，使我樂(lè)觀地看待人生。
人生，可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到諸多挫折，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但要相信這一切都是短暫的。在突破障礙、戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路歷程，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨煉人生的火焰。
保爾的精神在鼓舞著我，當(dāng)遇到困難與挫折時(shí)，倍感希望渺茫時(shí)，我就想會(huì)起保爾，那樣我就更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
所以，我要以保爾為楷模，向他學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為建設(shè)事業(yè)添磚加瓦！
保爾，感謝有你，是你讓我明白了什么是鋼鐵般的意志和精神。我也要向你一樣，做一個(gè)鋼鐵般的巨人。
人生快事，莫如讀書(shū)，讓我們的生活更加多姿多彩，讓我們的人生洋溢著書(shū)香氣息。
媒體人評(píng)價(jià)這是一本堪比《圣經(jīng)》的書(shū)籍，法國(guó)人為了紀(jì)念它將作者和小王子的形象印在了鈔票上，成人書(shū)友有將它定義為“沉重的童話(huà)”，兒童們則記住了那個(gè)綠衣服、黃圍巾的黃發(fā)小王子形象。無(wú)論如何，《小王子》的大紅讓我們看到了它煽動(dòng)人心的獨(dú)特內(nèi)涵。
如果單純從故事的發(fā)展來(lái)看，《小王子》就像是一場(chǎng)星球之旅，萬(wàn)千星星相伴，在無(wú)垠的宇宙中自由穿梭，一場(chǎng)場(chǎng)的旅途中遇見(jiàn)不同的人。書(shū)中小王子遇到了國(guó)王、愛(ài)慕虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人、飛行員、狐貍、蛇···一個(gè)個(gè)形象或多或少都讓讀者朋友們聯(lián)想到了些許，有所觸動(dòng)。
在我讀來(lái)，我看到了小王子的智慧。商人擁有著漫天星星，卻不知道擁有了這些做什么；而對(duì)于小王子而言，擁有便意味了做有意義的事，對(duì)它們履行責(zé)任，正如他擁有了花朵便天天澆水，擁有三座火山便定期疏通。點(diǎn)燈人按規(guī)定熄燈、點(diǎn)燈，看似忙碌著，實(shí)則就像卓別林默片中的機(jī)械工人自身毫無(wú)想法，原本有意義的工作也變成累贅；在小王子看來(lái)，點(diǎn)燈人完全可以找到既按章辦事又能偷懶的辦法，空閑時(shí)享受幾分清閑，看看那千次計(jì)的日落。
帶著“大人們真是沒(méi)法理解”的心情，孤獨(dú)的小王子繼續(xù)踏上旅途，企圖找尋與他一樣清醒的人。至此，眼前就像看到一群在大人世界忙碌的人，以及一群難得的小王子式的人物。
書(shū)中有個(gè)情景讓人印象深刻，一列奔馳而過(guò)的列車(chē)，從小王子的角度來(lái)看，他們像是在追趕上一批旅客，而事實(shí)是什么？成人旅客從不會(huì)追趕！列車(chē)?yán)锏某扇艘此X(jué)要么哈欠連天，在庸碌中逐漸消磨昔日的熱情。也只有孩子，才會(huì)帶著童真的好奇心，貼在玻璃窗上探索著外面的世界，腦海中勾勒著那些未知，天馬行空，無(wú)所顧慮。我想，《小王子》更可以說(shuō)是給成人看的童話(huà)書(shū)，既喚起了一群曾經(jīng)都是孩子的成人們最美好的童年回憶，也讓這群成人們更加珍惜下一代們的天真歲月，一起發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)，一起感受生命的美好。
《小王子》是作者將幾十年人生經(jīng)歷濃縮出來(lái)的深刻感悟，哲理性的童話(huà)故事讓“深者見(jiàn)其深，淺者見(jiàn)其淺”，但不管怎樣，翻翻這本書(shū)，總會(huì)有一番收獲。
我不知閱讀了多少回英國(guó)著名作家丹尼爾．笛福的大作《魯濱遜漂流記》，那引人入勝的故事情節(jié)讓我一次又一次地體驗(yàn)了魯濱遜豐富多彩的冒險(xiǎn)生涯，每一次的閱讀，都讓我受益匪淺。
本書(shū)主人公魯濱遜自幼喜愛(ài)冒險(xiǎn)，在后來(lái)的一次航海中，船不幸觸礁，船身破裂，造成全船人都葬身于海，除魯濱遜一人生還。魯濱遜飄流到一座荒無(wú)人煙的小島上，靠自己的機(jī)智和勇敢生活了28年。學(xué)會(huì)做各種各樣的農(nóng)活，還救了一個(gè)野人“星期五”作為自己的仆人和朋友。這漫長(zhǎng)的28年，魯濱遜沒(méi)有對(duì)生活失去希望，生活得井井有條，那種面對(duì)困難永不畏懼，樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神深深的令我折服！
本書(shū)最令我欣賞的一句話(huà)便是魯濱遜得救后說(shuō)的一句話(huà)“在那么多的日子里，盡管我遭遇了很多危險(xiǎn)和困難，但我的收獲也是無(wú)法計(jì)算的。”他得救后，并沒(méi)有抱怨那28年中遇到那么多的危險(xiǎn)，抱怨老天對(duì)他是多么的不公，而是覺(jué)得，那28年，讓他學(xué)會(huì)了做面包，做陶瓷，捕獵等等，讓他收獲了許多許多，是“無(wú)法計(jì)算”的。我還覺(jué)得書(shū)中在魯濱遜遇險(xiǎn)后，有一段描寫(xiě)得很精彩。就是魯濱遜把他流落荒島后所遇到的福與禍整個(gè)列了起來(lái)，從篇幅上來(lái)看，福居多，而且還在后面寫(xiě)到“上帝神奇地把船送到這個(gè)海岸附近，又使我可以從船上取下許多東西，讓我終生受用不盡?！睆囊陨峡梢钥闯?，魯賓遜是一個(gè)勇敢無(wú)畏的人，但更是一個(gè)從不抱怨命運(yùn)，樂(lè)觀頑強(qiáng)的人。正是他這種精神，深深地感染了我。
這本書(shū)在給我?guī)?lái)收獲的同時(shí)，也使我深深得反思。如果命運(yùn)也讓我流落荒島我會(huì)怎么樣呢？我是在城市里嬌生慣養(yǎng)的子女，在荒島上我一樣事情也不會(huì)做，包括燒飯洗衣等，我只會(huì)在那兒怨天尤人，或者是懷著僥幸心理等著人來(lái)救我。可我在荒島上的命運(yùn)還是只有一種，要不是餓死，就是冷死。這些立馬提醒我這個(gè)嬌生慣養(yǎng)的城市女孩，要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要去抱怨生活，去抱怨老天，在平時(shí)生活中也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些生存的基本。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中就有許多像魯濱遜一樣面對(duì)困難用不畏懼的人，比如說(shuō)這次汶川大地震中，教師譚千秋在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，并沒(méi)有逃走，而是護(hù)住了自己的學(xué)生，最后自己死了了，學(xué)生活了，面對(duì)困難不畏懼的他，就是一名如魯濱遜一樣的英雄。
花園里的每一次邂逅，映照在夕日余暉的斑駁光輝中，顯得格外唯美，格外的充滿(mǎn)愛(ài)的點(diǎn)綴。他的真心，讓她感動(dòng)，她接受了他。無(wú)語(yǔ)的告白，欣然的接受，簡(jiǎn)單中透露著深?lèi)?ài)，每一個(gè)眼神都詮釋著關(guān)愛(ài)，詮釋著最偉大的相愛(ài)。
簡(jiǎn)愛(ài)承受住了，而且還做出了一個(gè)非常理性的決定。在這樣一種非常強(qiáng)大的力量包圍之下，在美好、富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)愛(ài)最具有精神魅力的地方。
她的精神魅力是別人所不具有的，因?yàn)樗恢倍际峭昝乐髁x者。小說(shuō)設(shè)計(jì)了一個(gè)很光明的結(jié)尾——雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個(gè)殘廢，但我們看到，正是這樣一個(gè)條件，使簡(jiǎn)愛(ài)不再在尊嚴(yán)和愛(ài)之間矛盾，而同時(shí)獲得滿(mǎn)足——她在和羅切斯特結(jié)婚的時(shí)候是有尊嚴(yán)的，同時(shí)也是有愛(ài)的。
為什么要說(shuō)簡(jiǎn)愛(ài)在和羅切斯特結(jié)婚的時(shí)候是有尊嚴(yán)的呢？這源于簡(jiǎn)愛(ài)對(duì)羅切斯特深沉的愛(ài)。羅切斯特的從前對(duì)于簡(jiǎn)愛(ài)來(lái)說(shuō)是一種打擊，在打擊之下，簡(jiǎn)愛(ài)覺(jué)得自己的尊嚴(yán)受到了侮辱。但是在羅切斯特莊園被毀，自己也變成殘廢之后，簡(jiǎn)愛(ài)在愛(ài)的驅(qū)動(dòng)下，又重新回到了羅切斯特身邊，最終是愛(ài)戰(zhàn)勝了心中的不平，是愛(ài)點(diǎn)綴了尊嚴(yán)，所以說(shuō)她是有尊嚴(yán)的。
小說(shuō)告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴(yán)和愛(ài)，小說(shuō)的結(jié)局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺(jué)得這樣的結(jié)局國(guó)語(yǔ)完美，甚至這種圓滿(mǎn)標(biāo)志著膚淺，但是我依然尊重作者對(duì)這種美好生活的理想——就是尊嚴(yán)和愛(ài)，畢竟在當(dāng)今社會(huì)，要將人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛(ài)這道公式付之現(xiàn)實(shí)常常離不開(kāi)金錢(qián)的幫助。人們都瘋狂的似乎為了經(jīng)前和地位而淹沒(méi)了愛(ài)情。在窮與富之間選擇富，在愛(ài)與不愛(ài)之間選擇不愛(ài)。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)愛(ài)這樣為愛(ài)情為人格拋棄所有而且義無(wú)反顧。
她的義無(wú)反顧是一種至高無(wú)上的境界；她的義無(wú)反顧是一種積極向上的追求；她的義無(wú)反顧是一種無(wú)怨無(wú)悔的抉擇。
安娜臥倒在了布滿(mǎn)砂土和煤炭的枕木上，一顆曾經(jīng)那么動(dòng)人的、真摯的、生氣勃勃的生命之星劃過(guò)天際，終極隕落在她愛(ài)恨開(kāi)始的鐵軌上?！栋材瓤心崮取返碾娪鞍姹竞茉缫郧氨憧催^(guò)了，但總是懷疑那不是真正的安娜，因此始終渴看讀到列夫。托爾斯泰筆下的安娜，可認(rèn)真的捧上書(shū)本來(lái)品讀時(shí)，內(nèi)心卻始終不得安寧。當(dāng)安娜與渥倫斯基在火車(chē)站臺(tái)第一次相見(jiàn)時(shí)，“但是感到他非得再看她一眼不可…當(dāng)他回過(guò)頭來(lái)看的時(shí)候，她也掉過(guò)頭來(lái)了，她那雙在濃密的睫毛下下面顯得陰暗了的、閃耀著的灰色眼睛親切而留意地盯著他的臉、似乎是在尋找什么人似的”一見(jiàn)鐘情固然以悲劇結(jié)尾，可浪漫的邂逅卻讓我沉醉在美妙的、沉靜的境界中。賽馬場(chǎng)上安娜的失控表露了他們的戀情，安娜生下了他的孩子，卡列寧的宗教寬容讓安娜感謝又憤怒，安娜與渥倫斯基出國(guó)了，又回來(lái)了，安娜遭到了社交界以及家庭的拋棄，而渥倫斯基卻重新踏進(jìn)社交圈，醉心于自己美好的前途，懸而未決的離婚協(xié)議、肝腸寸斷的念子之情、自私深沉的愛(ài)情獨(dú)占心理，這一切既讓安娜體會(huì)到了八年的無(wú)愛(ài)婚姻里喪失已久，又讓她平靜的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)喜怒哀怨的風(fēng)暴。而我也隨著安娜的故事沉浮時(shí)而興奮，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而掙扎。尤其到了后面，安娜被孤獨(dú)與嫉妒折磨得生不如死，沒(méi)有人傾述、沒(méi)有人理解時(shí)，我終于能稍微明白為什么安娜選擇死亡，她太痛苦了，死亡才能擺脫一切。
渥倫斯基愛(ài)安娜，而且他的愛(ài)并不膚淺，也許剛開(kāi)始他對(duì)安娜的愛(ài)戀有著虛榮的成分，但安娜患上產(chǎn)褥熱即將死往時(shí)，“他在她患病期間真正熟悉了她，了解了她的心靈，所以他覺(jué)得以前就似乎從來(lái)沒(méi)有愛(ài)過(guò)她，現(xiàn)在，在他了解了她，真正愛(ài)上她的時(shí)候，他卻在她眼前顯得非常低下”甚至列文也為她傾倒，由于“她除了聰明、文雅、美麗之外，她還非常老實(shí)…”我也愛(ài)安娜，從書(shū)中瞥見(jiàn)她的第一眼，我便愛(ài)上了這個(gè)“仿佛有一種過(guò)剩的生命力洋溢在她整個(gè)的身心，違反她的意志，時(shí)而在她的眼睛的閃光里，時(shí)而在她的微笑中顯現(xiàn)出來(lái)”的生氣勃勃的女人，而她鼓起勇氣與情人遠(yuǎn)走高飛時(shí)，我更是不可抑止的迷戀上了她，這種迷戀不在是站在讀者的角度喜歡她、欣賞她，我甚至想自己就化身為她，讓我能分享她生命力的一切迷人品質(zhì)。
然而安娜的死亡是必然的，這并非由于她道德敗壞，自私善妒，只是由于她是女人，是一個(gè)真誠(chéng)的女人，是一個(gè)貴族社會(huì)真誠(chéng)的女人，是一個(gè)男權(quán)社會(huì)下貴族社會(huì)里還保持著真誠(chéng)的女人，因此她只能自殺。假如她是多麗，忠信老實(shí)地守著家庭，在懷孕生子，再懷孕生子中耗費(fèi)青春，而且不得不苦咽下風(fēng)騷丈夫到處拈花惹草帶來(lái)的痛苦，她就會(huì)繼續(xù)如困獸般維系無(wú)聊的婚姻，假如她是培特西夫人，私下放蕩荒唐但表面道貌岸然，她就不會(huì)在賽馬場(chǎng)上失聲而起，而且隨著渥倫斯基離開(kāi)了家庭，或者假如她能有一份自己的事業(yè)，她就能發(fā)揮自己的才智，充實(shí)自己的生活，不再是只要愛(ài)情，一切都不重要的小女人。但她的命運(yùn)注定她無(wú)法生存。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇八
：這句話(huà)告誡我們，要控制好自己的情緒，時(shí)刻保持理智和冷靜，培根用蜜蜂來(lái)作為比喻，蜜蜂因?yàn)閼嵟崦粨簦鋵?shí)大多數(shù)時(shí)候都是因小失大，得不償失，生命是寶貴的，應(yīng)該得到我們珍視。
3、妻子是青年時(shí)代的情人，中年時(shí)代的伴侶，暮年時(shí)代的守護(hù)。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇九
書(shū)籍好比一架梯子，引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。書(shū)籍好比海洋，能讓我們獲得最寶貴的知識(shí)。書(shū)籍如同寶石，它能創(chuàng)造出無(wú)窮財(cái)富。書(shū)籍給予我們的太多，感悟的也多。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！?/p>
讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知道。”讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞保怨乓詠?lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記?。簳?shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧?kù)o的知己，黑暗中的晨曦。一本好書(shū)，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長(zhǎng)生果》這篇文章，使我對(duì)書(shū)的了解又“更上一層樓”。
本文以?xún)?yōu)美的詞句開(kāi)頭，寫(xiě)作者憶起童年時(shí)代的讀書(shū)趣事：看香煙人的小畫(huà)片，連環(huán)畫(huà)以及圖書(shū)，講述了作者與書(shū)為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。
最令我難忘的是這樣一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來(lái)了》同學(xué)都寫(xiě)得千篇一律：“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片片落葉飄到了地上。”而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫(xiě)，多沒(méi)意思啊。寫(xiě)作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個(gè)特別的開(kāi)頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一點(diǎn)。記得一次習(xí)作，老師要我們寫(xiě)“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的內(nèi)容，大家也都寫(xiě)的千篇一律。只有我一個(gè)人別出心裁，描寫(xiě)了一個(gè)不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白的寫(xiě)好作文的要素。
我愛(ài)書(shū)，就像魚(yú)兒愛(ài)水。書(shū)是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師諍友。
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！睍?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是先賢留給我們的智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，許多人愛(ài)書(shū)如寶、手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮?shū)可以影響人的一生。
讀書(shū)能豐富我們的見(jiàn)識(shí)，多讀書(shū)，可以學(xué)習(xí)很多的科學(xué)知識(shí)和世界奇聞；能知古今，通四方，“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”；你我哪敢激勵(lì)自己在挫折中奮起，能滋潤(rùn)干涸的心靈。
葡萄美酒夜光杯。一本好書(shū)，猶如一杯美酒，要有相配的環(huán)境、心態(tài)、情緒，這樣人和書(shū)才能達(dá)到完美的契合，體味出書(shū)中最深邃的內(nèi)涵，比如在鬧市中讀《瓦爾登湖》，不但不能體會(huì)到書(shū)中那靜怡的氣氛，甚至?xí)屇阌X(jué)得味同嚼蠟，最后將一本好書(shū)束之高閣，無(wú)緣那一種美。在幸福美滿(mǎn)的生活中，讀勵(lì)志的書(shū)猶如錦上添花；在捉襟見(jiàn)肘的條件下，勵(lì)志的書(shū)就是雪中送炭，給心靈的一劑強(qiáng)心針。心情悲哀時(shí)，一句“凄凄慘慘戚戚”就能引起內(nèi)心深處的共鳴；春風(fēng)得意時(shí)，也會(huì)不由的想起“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！彼?，讀一本符合自己所處的環(huán)境、心態(tài)、情緒的好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的知己對(duì)話(huà)，每一字每一句都能流淌進(jìn)自己的內(nèi)心，與自己完美的契合，圓潤(rùn)如意，渾然天成。
當(dāng)然，讀書(shū)也要根據(jù)年齡的不同有所差異?！吧俨蛔x水滸，老不讀三國(guó)”，年少輕狂、年輕氣盛、血?dú)夥絼偸切稳菽贻p人的一些特點(diǎn)。膽大、沖動(dòng)、敢為人先這些特性要是在《水滸傳》的引導(dǎo)下而做出一些“為民除害，替天行道”卻違反法律的事，《水滸傳》就難免有一些教唆的嫌疑了。同樣，要是《三國(guó)演義》將“慈祥和藹”變成“老奸巨猾”“老謀深算”，那這樣的老人在別人眼里就不是和藹可親的，恐怕人人敬而遠(yuǎn)之，唯恐避之不及了。這不是說(shuō)書(shū)有錯(cuò)，而是同樣的是在不同的年齡段可以帶來(lái)不同的影響，有些是好的，也有一些不好的，但這些影響都“非書(shū)之罪”，完全取決于讀者的見(jiàn)解。
選定一本好書(shū)，將會(huì)影響你的一生。我喜歡讀偉人傳記類(lèi)文章，它能告訴我，即便是天才，也要付出百分之百的努力，況且是我這樣的泛泛之輩。記得毛澤東在少年時(shí)層寫(xiě)過(guò)“春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲”的詩(shī)句，這樣的氣魄，當(dāng)是我輩楷模。我最喜歡的一本書(shū)也正是一本人物傳記《鄧小平時(shí)代》。感受最深的就是鄧小平作為中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，盡管說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但背后其實(shí)經(jīng)歷很多的波折，還有挫折，并非一帆風(fēng)順，其中夾雜有懷疑、非議。從中，就能學(xué)習(xí)到任何事情成功的原因都遠(yuǎn)不像表面那么簡(jiǎn)單，人物的性格和睿智的判斷以及強(qiáng)大的內(nèi)心才是決定成敗的關(guān)鍵。散落在書(shū)中的一些個(gè)人細(xì)節(jié)，也讓人印象深刻。日本首相中曾根康弘1984年問(wèn)鄧小平一生中什么時(shí)候感到最幸福，鄧小平答：是取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的那三年。偉人之所以成為偉人，最重要的還是那濃到極致的愛(ài)國(guó)情懷！當(dāng)然，偉人還沒(méi)有超越人的范圍成為神，還是有血有肉，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)的人，傅高義說(shuō)：鄧小平有3個(gè)壞習(xí)慣“抽煙、喝酒、吐痰，而且從中自得其樂(lè)”。但毫無(wú)疑問(wèn)，我喜歡這種立體的偉人。
讀適合自己的好書(shū)，如同黑暗中的明燈，寒夜中的爐火，指明人生的方向，溫暖你的人生。讀適合自己的好書(shū)，可以為你療傷。將書(shū)中與自己共鳴的句子、段落勾畫(huà)摘抄出來(lái)。當(dāng)自己的心靈受傷時(shí)，它們會(huì)幫你舔舐傷口，幫助你的傷口愈合。讀適合自己的好書(shū)，可以給你最正確的指引。幫助你樹(shù)立人生的風(fēng)向標(biāo)，為人生領(lǐng)航。當(dāng)你拿起一本書(shū)，翻開(kāi)那散發(fā)著墨香的書(shū)頁(yè)時(shí)，從中感受到生活的詩(shī)意的時(shí)候，你得到的將是散發(fā)著清香的幸福時(shí)光。
在閱讀《一百條建議》中我最大的感觸就是蘇霍姆林斯基對(duì)待讀書(shū)的態(tài)度。下面是我摘錄的幾段。
對(duì)“后進(jìn)生”的工作最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。是的，必須使這些學(xué)生盡可能地多讀些書(shū)。我在三至四年級(jí)和五至八年級(jí)教過(guò)書(shū)，我總是注意給每一個(gè)“后進(jìn)生”挑選一些供他們閱讀的書(shū)籍和文章，這些書(shū)刊都是用最鮮明、最有趣、最引人入勝的形式來(lái)揭示各種概念、概括和科學(xué)定義的含義的。應(yīng)當(dāng)讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周?chē)澜绺鞣N事物和現(xiàn)象的疑問(wèn)，讓他們帶著這些疑問(wèn)來(lái)問(wèn)我，這是對(duì)他們進(jìn)行智育的十分重要的條件。
我從來(lái)沒(méi)有、一次也沒(méi)有給這樣的學(xué)生補(bǔ)過(guò)課，那種補(bǔ)課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在正課上沒(méi)有掌握的教材。我只教他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應(yīng)，激發(fā)它的覺(jué)醒。
請(qǐng)記住：兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。
書(shū)籍和由書(shū)籍激發(fā)起來(lái)的活的思想，是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多，他在周?chē)澜缰锌吹降牟欢臇|西越多，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳，而你，當(dāng)教師的人，工作起來(lái)就越容易了。
從這幾段中我得到這樣幾條信息：要多讀書(shū)；根據(jù)不同的人應(yīng)與針對(duì)性的給與指導(dǎo)讀書(shū)；讀書(shū)可以提高人的思考能力；讀書(shū)可以提高人的觀察的敏銳性；多讀書(shū)可以使一個(gè)后進(jìn)生由量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)可以減輕教師的負(fù)擔(dān)；給學(xué)生，尤其是差生所讀的書(shū)應(yīng)該具有鮮明性、有趣性；教師同樣要加入到和孩子們一起多讀書(shū)的行列來(lái)。
在假期里跟隨校長(zhǎng)也學(xué)了韓興娥的《課內(nèi)海量閱讀》，以及韓軍的《新語(yǔ)文教育》，使我深切感受到大量閱讀在兒童階段是十分重要的，在閱讀量積累到一定程度的時(shí)候，學(xué)生的理解能力也將會(huì)跟隨著到達(dá)一定得高度，學(xué)生的學(xué)習(xí)則不在是困難的，因?yàn)榇罅块喿x帶給他們的是知識(shí)的豐富，獨(dú)立的思考。蘇霍姆林斯基在這里闡述的也是同樣的道理，他對(duì)待差生的辦法就是為他們提供大量的符合他們閱讀的書(shū)籍，用閱讀量來(lái)刺激他們智力的發(fā)展，是他們有自己的思考與感受。
在張五常先生的博客中讀到要讓孩子從小學(xué)習(xí)古文體，背簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，而且一至四年級(jí)教材最好都是古文，四年級(jí)開(kāi)始在引進(jìn)白話(huà)文，因?yàn)楣盼捏w是中國(guó)文化的基礎(chǔ)。韓興娥對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練也有大量的古文。韓軍在新語(yǔ)文教育中對(duì)古文學(xué)習(xí)的重視可見(jiàn)一般。
然而大量廣泛的閱讀在我們的語(yǔ)文課堂上是體現(xiàn)不出來(lái)的，尤其古文的讀背更是少之又少。如何能像韓興娥一樣想盡辦法給學(xué)生創(chuàng)造課內(nèi)多讀書(shū)課外書(shū)的時(shí)間，如何把張五常所說(shuō)對(duì)古文體的學(xué)習(xí)納入課堂教學(xué)，如何像蘇霍姆林斯基那樣針對(duì)學(xué)生的具體情況為他們選擇不同的書(shū)籍。
越來(lái)越感受到加大課內(nèi)閱讀勢(shì)在必行。
書(shū)是朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂(lè)，安慰你的心靈，來(lái)讓你了解自己。書(shū)是伴侶，它與你隨行，陪伴你走過(guò)人生的坎坷，使它來(lái)聆聽(tīng)你的心聲，在寂寞是給你帶來(lái)歡樂(lè)。
像鳥(niǎo)兒飛上了藍(lán)天，像花兒定然開(kāi)放，像微風(fēng)輕拂著綠樹(shù)，像小草第一次展望世界，那種愉悅，舒服，驚訝是我們體會(huì)不道德。但在八年前，我第一次體會(huì)到了――快樂(lè)的滋味。
我第一次接觸數(shù)只有我一把張德的童話(huà)――《灰姑娘》，那時(shí)我還不識(shí)字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)來(lái)打趣自己，灰姑娘可真漂亮啊，那時(shí)我也不免做白日夢(mèng)，我也要有一雙水晶鞋多好啊，小時(shí)候我常?？粗鴷?shū)上的圖畫(huà)發(fā)呆，在書(shū)中生活，是我很快樂(lè)。漸漸我長(zhǎng)大了，開(kāi)始識(shí)字了，四歲時(shí)，我已經(jīng)把灰姑娘這本書(shū)都讀下來(lái)了，那是四歲就能讀書(shū)的小孩子很少，我變成了小院里的焦點(diǎn)，姥姥，姥爺看見(jiàn)我笑得合不攏嘴，從那時(shí)起書(shū)連續(xù)不斷走進(jìn)了我的生活，也打破了我的生活規(guī)律。
四歲的孩子都上幼兒園了，我也不情愿的被媽媽推進(jìn)了幼兒園，幼兒園都有午睡的習(xí)慣，而我卻從來(lái)就不睡覺(jué)，常常背對(duì)著老師，躺在小床上看書(shū)，老師也經(jīng)常批評(píng)我，說(shuō)我不聽(tīng)話(huà)，還不給我發(fā)小紅花。我生氣極了，老師越不讓我?guī)以綆В白x書(shū)有什么不好?”我仍像往常一樣，躺在床上看書(shū)，老師說(shuō)我也不停，那時(shí)我就是這么倔強(qiáng)，老師對(duì)我又愛(ài)有恨。在大些時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)，師資的時(shí)候，老師看出了我的與眾不同，老師出的每個(gè)字我都能回答出來(lái)，那時(shí)有不知道的字，我便會(huì)問(wèn)老師或媽媽?zhuān)灰麄兏嬖V我，我就記住了，終生不忘。
小時(shí)候的我聰明，上進(jìn)，努力，好學(xué)，又機(jī)靈可愛(ài)，多才多藝，成了幼兒園的班長(zhǎng)，這是小時(shí)候讀書(shū)改變了我的一切，放假時(shí)，你不會(huì)看見(jiàn)我在玩耍，而是坐在小院的一角讀書(shū)，那時(shí)我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道，那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，醉心閱讀是我得到了報(bào)償，三年級(jí)開(kāi)始，我的作文奪得全班之冠，成了三年六班的學(xué)習(xí)委員?，F(xiàn)在我是一名五年級(jí)的學(xué)生了，書(shū)對(duì)我的功用更是不言而喻。
現(xiàn)在書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，越來(lái)越多得數(shù)像磁石般吸引著我，我愛(ài)書(shū)不僅僅喜歡它給我知識(shí)，更多是它帶給我的歡樂(lè)。書(shū)是朋友，但朋友卻不是書(shū)，朋友會(huì)背叛你，可是書(shū)不會(huì)，書(shū)還會(huì)告訴我怎樣做人，自打書(shū)走進(jìn)我的生活后，我漸漸變了，變得陽(yáng)光了，可愛(ài)了，最主要的是它陶冶了我的情操，它充實(shí)了我的生活。
讀書(shū)讓我有了濃厚的感情，讀書(shū)讓我有了堅(jiān)定的信念，讀書(shū)讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書(shū)讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩，讀書(shū)充填了我的漏洞，讀書(shū)倍增了我的信心，讀書(shū)增長(zhǎng)了我的智慧，讀書(shū)讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑，讀書(shū)生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(zhǎng)。
書(shū)是知識(shí)的來(lái)源，是心靈的門(mén)窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：“我愛(ài)讀書(shū)！”
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十
假期讀書(shū)心得生活中，擁有儀式感，是對(duì)生活負(fù)責(zé)。
正如李思圓所說(shuō)，儀式感，是一種對(duì)生活認(rèn)真、尊重、敬畏且熱愛(ài)的態(tài)度。認(rèn)真，讓我們對(duì)待自己更加認(rèn)真，包括吃穿;尊重，讓我們對(duì)待他人更加溫暖;敬畏，讓我們對(duì)待工作更加熱忱;熱愛(ài)，讓我們對(duì)待生活更加用心?？梢哉f(shuō)，儀式感是我們認(rèn)識(shí)和理解世界的一種態(tài)度和感覺(jué)。
生活中，平淡是常態(tài)，我們?nèi)绾卧谶@平淡的日子里，過(guò)出自己想要的生活，儀式感是一種選擇。給父母打電話(huà)聊聊天，嘮嘮家常;和朋友時(shí)常聚聚，說(shuō)說(shuō)近況;給愛(ài)人買(mǎi)個(gè)生日禮物，以示愛(ài)意;在各大節(jié)日、結(jié)婚紀(jì)念日，生日等日子，做一頓可口的飯菜，等等，這些都是我們生活中的儀式，它不僅可以讓我們用心體會(huì)生活，更能收獲一顆感動(dòng)的心。
只是，正如李思圓所說(shuō)，我們大多數(shù)人過(guò)著一種越來(lái)越不容易被感動(dòng)的生活。
給父母打電話(huà)，覺(jué)得沒(méi)什么可說(shuō)的;和朋友聚會(huì)也無(wú)法聊出有“溫度”的話(huà);原來(lái)美好的愛(ài)情之花也在慢慢凋零，生活中的.共同語(yǔ)言很少……，這樣的生活我們感受不到生活之美，只是在將就著過(guò)。
為了發(fā)現(xiàn)生活中的美好，建立良好的交流氛圍，李思圓給出了一些建議:
比如，我們要用積極的“好、行、可以”等詞代替“啊、嗯、哦”中性詞，這樣可以傳遞一種積極樂(lè)觀的語(yǔ)言狀態(tài);全心全意聽(tīng)對(duì)方講話(huà);交流時(shí)可以適當(dāng)發(fā)問(wèn)，以表示自己在聽(tīng);掌握好說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，不要讓人感覺(jué)你不想說(shuō)話(huà)等等，這樣，我們可以通過(guò)良好的溝通氛圍來(lái)創(chuàng)造屬于自己的儀式感，以示自己對(duì)生活的用心和負(fù)責(zé)。
當(dāng)然，除了良好的交流外，還有很多有儀式感的事，都能讓我們感受到生活的美好。比如，你可以在第一時(shí)間分享給朋友或家人你所見(jiàn)的趣事，和愛(ài)人道一聲“早安”和“晚安”，給身邊關(guān)心你的人創(chuàng)造一些小驚喜，心中時(shí)常想著他人，等等。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十一
：這段話(huà)揭示了社會(huì)當(dāng)中比較復(fù)雜的一類(lèi)人的心態(tài)，即一無(wú)所長(zhǎng)的人，這樣的人對(duì)優(yōu)秀的人往往會(huì)生出嫉妒之心，是惡的體現(xiàn)，培根說(shuō)，人的內(nèi)心只有善惡兩種滋養(yǎng)方式，不是自身的善，就是他人的惡。生出嫉妒之心的人，會(huì)希望優(yōu)秀的人走霉運(yùn)，然后和自己打個(gè)平手，一安慰自己的內(nèi)心。我們要保持一顆善心，才不會(huì)讓自己變得奸邪，生活得才會(huì)快樂(lè)。
6、如果不能得到回愛(ài)，就會(huì)得到一種深藏于心的輕蔑，這是一條永恒的定律。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十二
又是一年春節(jié)，春節(jié)在中國(guó)人心中代表著團(tuán)圓、相聚、回歸。世間團(tuán)圓回歸，千千萬(wàn)萬(wàn)種，或久別重逢，或回歸家鄉(xiāng)。春節(jié)假期，我跟著書(shū)本來(lái)了一趟趟回歸之旅。
回歸，是魯濱遜在荒島多年不懈斗爭(zhēng)，終回故鄉(xiāng)。魯濱遜在一次航海過(guò)程中遇到風(fēng)暴，船只沉沒(méi)，被大浪卷到岸邊，僥幸逃脫。他在島上過(guò)著吃不飽、穿不暖，還得時(shí)時(shí)刻刻提防野獸入侵的生活，但他仍對(duì)生活抱有希望，在島上自力更生，過(guò)上了富足的生活，最后又用自己的智慧，贏得了回歸家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)。魯濱遜的回歸，是不斷突破自我、勇敢無(wú)畏的.回歸。
回歸，是尼爾斯騎鵝萬(wàn)里去旅行，圓滿(mǎn)歸來(lái)。尼爾斯原本不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。在初春的一天，他在家因捉弄小狐仙，被小狐仙用魔法變成拇指大小的小人。隨后為了阻止家鵝飛走而被帶上天空，陰差陽(yáng)錯(cuò)地開(kāi)始了時(shí)長(zhǎng)八個(gè)月之久的奇妙旅行。他在鵝背上跟隨雁群走南闖北，周游各地，看到了祖國(guó)的旖旎風(fēng)光；學(xué)習(xí)了祖國(guó)的歷史；聽(tīng)到了許多故事與傳說(shuō)；也飽嘗了風(fēng)險(xiǎn)與苦難。在旅行中，他在旅伴身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。當(dāng)他回到家鄉(xiāng)時(shí)，不僅成了一個(gè)高大漂亮的男孩，還變成了一個(gè)溫柔善良，樂(lè)于助人且勤勞的好孩子。尼爾斯的回歸，是對(duì)人性真、善、美的回歸。
回歸，是我跨越懶散和三心二意，回到目標(biāo)堅(jiān)定的學(xué)習(xí)之路上。之前，我總是一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，學(xué)習(xí)起來(lái)毫無(wú)頭緒，東一榔頭西一棒槌，一遇到難題就退縮。但這個(gè)假期，我跟著書(shū)本旅行完，也隨著主人公們成長(zhǎng)起來(lái)。我堅(jiān)定目標(biāo)，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天按部就班地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在面對(duì)難題時(shí)也能沉著應(yīng)對(duì)和冷靜思考。在遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致題目解不出來(lái)時(shí)，我主動(dòng)向爸爸媽媽請(qǐng)教，耐心聽(tīng)講，及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)。我開(kāi)始享受解開(kāi)一道道難題的成就感與努力學(xué)習(xí)后收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。我的回歸，是從懶散到自律的進(jìn)步。
人的一生，都要經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)的離別與回歸。在這一次次的回歸中，我們慢慢成長(zhǎng)著，也終將從幼稚的孩童蛻變?yōu)橐鈿怙L(fēng)發(fā)、虎虎生威的新時(shí)代少年。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十三
近日來(lái)讀書(shū)有種感覺(jué)，即每當(dāng)我讀了一段時(shí)間人文科學(xué)經(jīng)濟(jì)藝術(shù)等學(xué)科便必要讀一兩本歷史書(shū)穿插其中，比如現(xiàn)階段我就在同時(shí)看三本心理學(xué)，一本經(jīng)濟(jì)學(xué)，一門(mén)哲學(xué)，一部音樂(lè)藝術(shù)理論及發(fā)展史和一本中國(guó)歷史上的腐敗與反腐敗，穿插著看，反倒覺(jué)得樂(lè)趣更豐厚，否則就覺(jué)得大腦反應(yīng)變得遲鈍，對(duì)某一門(mén)學(xué)科難以繼續(xù)保持一個(gè)清醒的認(rèn)知和思考，尤其以讀心理學(xué)時(shí)感覺(jué)最甚。真的沒(méi)能做到像曾公所說(shuō)的凡讀書(shū)必讀完一本再看下一部的良好習(xí)慣!
記得年前有計(jì)劃說(shuō)今年讀遍心理學(xué)典籍，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這還真的有些難度，一是只讀心理學(xué)時(shí)困惑仿佛會(huì)與日俱增，也難以一直理性看待其中的原理和現(xiàn)象，二是心理學(xué)的界限越讀越覺(jué)得觸類(lèi)龐大，也許某一本心理學(xué)是基于某本哲學(xué)甚至是身心靈的書(shū)演化而來(lái)，可能要想真明白它的意思就得追本溯源的去看看其成為現(xiàn)如今的樣子的原因是什么才行。不過(guò)我應(yīng)該主要屬于前者，覺(jué)得一直學(xué)某一種單一的知識(shí)人的大腦就會(huì)犯糊涂，有種落入了窠臼的感覺(jué)，不能跳出自己所處的那個(gè)問(wèn)題的圈兒來(lái)。想來(lái)孔夫子當(dāng)年也還是騎馬射箭音律樣樣都學(xué)，也覺(jué)得欣慰些。
如果強(qiáng)說(shuō)自己讀書(shū)不為利祿功名可能顯得有點(diǎn)矯情，但我想說(shuō)的是你如果真的熱愛(ài)某一件事比如讀書(shū)時(shí)你不會(huì)因自己在做這件事時(shí)思考它能帶給你什么，而是樂(lè)在其中，就好像愛(ài)吃某一樣食物，另一個(gè)不喜歡吃的可能覺(jué)得你愛(ài)吃這種東西簡(jiǎn)直奇怪而永遠(yuǎn)不能體會(huì)到你所喜愛(ài)的那種感覺(jué)一樣，所以終究不必強(qiáng)求。現(xiàn)在流行一句話(huà)叫有趣的靈魂終究相遇，我覺(jué)得也對(duì)，而且人以群分，此處為褒義，相似的人總能找到更多相似的人，但就“讀書(shū)人”這一種族群來(lái)說(shuō)即使是相似的愛(ài)好，但人的異樣也一定是人生百態(tài)，跟這一類(lèi)人在一起要么能談天地萬(wàn)物之生起，許是會(huì)心一笑便也如沐春風(fēng)。相似便能相通。
--/08/01lion隨筆雜記。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十四
寒假讀書(shū)不僅是老師布置的課外作業(yè)，也是我對(duì)自己寒假的安排。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是高爾基爺爺?shù)囊痪涿?，也同樣是?duì)書(shū)籍贊美的一句名言。從這句話(huà)中便可以看出書(shū)在世界的地位是多么重要，它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說(shuō)的，一本一本的書(shū)，就像一個(gè)一個(gè)的階梯，使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的，是險(xiǎn)的，是要的努力才能爬上去的。
讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯，對(duì)自己也是很有幫助的，但也要會(huì)選擇書(shū)籍。一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶，其中所蘊(yùn)含著的知識(shí)與智慧是那樣的珍貴，書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的良師益友、精神的食糧啊!相反，如果我們?nèi)プx那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的書(shū)籍，那不是在掌握知識(shí)、尋找樂(lè)趣，而是在使自己墮落，會(huì)使自己變得庸俗、無(wú)知。
讀書(shū)是人生中最好的娛樂(lè)、消遣的方式，它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，而且可以給予人無(wú)限的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的的能力。在一本書(shū)中，又使它會(huì)讓你傷心、同情的落淚;有時(shí)它會(huì)讓你開(kāi)懷大笑;有時(shí)它會(huì)讓你覺(jué)得自己身臨其境;有時(shí)它會(huì)讓你自己覺(jué)得離它根本就在兩個(gè)世界在人們孤獨(dú)的時(shí)候，讀書(shū)變成了最大的樂(lè)趣。這時(shí)它既是人們豐富知識(shí)的工具，也是消遣的娛樂(lè)品，當(dāng)人們?cè)谶@時(shí)看它時(shí)，會(huì)感到快樂(lè)、輕松;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候，最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。
從讀書(shū)中獲得的對(duì)自己有利的東西是無(wú)窮盡的，能力便是其中之一，多讀一些好書(shū)，對(duì)自己是有利無(wú)害的，如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)，而是在書(shū)中的知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷的創(chuàng)新，結(jié)合自己的實(shí)際，靈活運(yùn)用，才是讀好書(shū)的最高境界。
我想，書(shū)籍是的良師益友，精神的食糧，我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢?
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十五
暑期閱書(shū)，有所感，談幸福從師德談起，因?yàn)樾腋Ｕ菐煹轮酀?rùn)而成的那樹(shù)繁花。
關(guān)于師德，我是一個(gè)具有嚴(yán)格自我評(píng)價(jià)意識(shí)的人，我堅(jiān)守我的原則和信仰，不求突顯于人，但必不負(fù)于學(xué)生。我始終謹(jǐn)記：學(xué)生是活生生的人，是一個(gè)具有被尊重、被關(guān)愛(ài)權(quán)的平等生命體，因此，不可輕視，不可欺壓，更不可放棄。這是最基本的要求，沒(méi)有人可以剝奪，也沒(méi)有人應(yīng)該被剝奪。所以，我不是個(gè)迷信權(quán)威的老師。
曾經(jīng)有同行義正詞嚴(yán)地說(shuō)——需要什么理由?你說(shuō)對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，這點(diǎn)權(quán)威都沒(méi)有還當(dāng)什么老師?——我驚愕失語(yǔ)，有此認(rèn)知，出此言論，其對(duì)學(xué)生之“風(fēng)范”可想而知了。
我不愿意給學(xué)生下馬威，也不會(huì)嚴(yán)詞厲色震懾學(xué)生，學(xué)生從不懼怕我;我輕易不會(huì)生氣，也不會(huì)出離憤怒，只是有時(shí)會(huì)“痛其不爭(zhēng)”;我會(huì)受傷，會(huì)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生，讓他們活在我心里。
奇怪的是，不權(quán)威甚至有點(diǎn)傻的我居然并不是個(gè)很失敗的老師。隨著時(shí)機(jī)的流洗、交流的澄澈、了解的醇厚，桀驁的學(xué)生變得溫順，沉默的打開(kāi)了心扉，原本抵觸的逐漸融化，一切走向和諧。身處其間，我日益輕松平和，去傾聽(tīng)去擁抱那一顆顆青春的、鮮活的、可愛(ài)的靈魂，幸福感無(wú)限蓬勃著。
清楚記得那天，那個(gè)身材壯碩脾氣火爆極好打架的男生又和同學(xué)拌嘴沖突，揮著銅錘大的拳頭就要砸下去，誰(shuí)也攔不住!我刷的沖過(guò)去擋在他身前，使出全身力氣緊拉著他的手臂，字字頓挫地說(shuō)：“沒(méi)事，別急，好好說(shuō)，老師在，把手放下，放下……”他緊咬著牙，臉上肌肉抽搐著，額前的劉海在顫抖，終于在決堤的那一瞬間生生阻住，我看著他慢慢的慢慢的松開(kāi)了拳頭，其實(shí)我心里也很恐慌——那是一個(gè)多么偏激執(zhí)拗強(qiáng)悍又極度憤怒中的學(xué)生呀——我一點(diǎn)都沒(méi)有把握能制止他。事后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的分量，他出于對(duì)我的尊重強(qiáng)行控制住了自己。
前幾年在家養(yǎng)病，學(xué)生們電話(huà)短信慰問(wèn)不絕，每到周末就三三兩兩的來(lái)探望。我心里很溫暖很豐厚，他們這么信任我，關(guān)心我，想念我，期待我返崗，我的付出醞釀出了真正的意義。
學(xué)生們常會(huì)問(wèn)：當(dāng)老師，幸福嗎?坦誠(chéng)說(shuō)，作為職業(yè)的教師，對(duì)于那些教育教學(xué)之外附加的形式化工作，我并不樂(lè)意;但只作為學(xué)生的老師，望著那一雙雙專(zhuān)注熱情閃閃發(fā)光的眼睛，我無(wú)比幸福。是呀，我告訴他們，你們就是我幸福的源泉!多年以后，你們也許忘了我教的字詞句篇，但請(qǐng)記住，你們?cè)?jīng)讓我幸福，也請(qǐng)一定努力讓更多的人幸福，讓你自己幸福!學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)被愛(ài)，這才是老師想要幫助你滋生的——幸福的能力!
人與人相處，其實(shí)簡(jiǎn)單，你給予真心，他必予以真情。我只知道，學(xué)生是和你一樣需要坦誠(chéng)相待的人，是天下父母精心哺育的生命，只有筑實(shí)理和愛(ài)的大地，讓學(xué)生如白云如飛鳥(niǎo)輕靈愉悅地飛天，我才成就了一個(gè)大寫(xiě)的師字。
所以，我不權(quán)威，但很知足。我惟愿從從容容，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，踏踏實(shí)實(shí)，做著該做的，平靜而幸福。雪蓮正在盛開(kāi)，天籟之聲響起。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十六
與書(shū)結(jié)緣，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)三十年。母親做了三十多年教師，父親由教師而到公務(wù)員，多年來(lái)一直從事文字工作，這決定了我從小就與書(shū)有著不解之緣。從不識(shí)字起，父母就給我讀簡(jiǎn)單的書(shū)，看著連環(huán)畫(huà)講故事，培養(yǎng)興趣，所以到上學(xué)時(shí)與很多覺(jué)得失去自由而抵觸情趣多多的小伙伴不同，我是懷著一種渴望和虔誠(chéng)的心理走進(jìn)知識(shí)的殿堂。從天真浪漫的小學(xué)生、循規(guī)蹈矩的中學(xué)生、充滿(mǎn)理想的大學(xué)生，到滿(mǎn)身油污的工廠維修工，再到對(duì)知識(shí)孜孜以求的研究生、博士生，直到成為專(zhuān)門(mén)從事文秘工作的公務(wù)員。無(wú)論角色怎么變換，不變的，是對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。遇到妻，一位從事科研工作的電腦工程師，因書(shū)結(jié)緣，組建家庭，無(wú)論工作多么忙碌，不散的，是彌漫在這個(gè)小小家庭的書(shū)香。
愛(ài)讀書(shū)，是提高自身素質(zhì)的捷徑。多年來(lái)，無(wú)論多忙多累，每周至少要看十小時(shí)的書(shū)。對(duì)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的大部頭著作，一般先擬定一個(gè)計(jì)劃，抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間，邊認(rèn)真研讀，邊寫(xiě)出讀書(shū)筆記，有時(shí)要寫(xiě)出讀后感；對(duì)通俗淺顯、篇幅較小的讀物，放在隨手能拿到的地方，充分利用零碎時(shí)間泛讀，對(duì)自己起到潛移默化的影響。晚飯后是家里最安靜的時(shí)間，兩個(gè)人，兩本書(shū)，兩個(gè)世界。一本好書(shū)，也許在心靈上打開(kāi)一扇窗戶(hù)；一段文字，也許在頭腦中激發(fā)出無(wú)數(shù)靈感。不是每個(gè)人都可以行萬(wàn)里路、交八方友，但一卷良書(shū)在手，就象一位名師在席，你就可以放眼未來(lái)、神交古人。讀書(shū)多了，才真正體會(huì)到古人所說(shuō)的“非博學(xué)無(wú)以廣識(shí)”，認(rèn)識(shí)到博聞強(qiáng)記是提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)。遇到問(wèn)題，不偏激、不簡(jiǎn)單化，從多個(gè)角度分析，了解問(wèn)題產(chǎn)生的原因、發(fā)展趨勢(shì)和解決辦法；碰到困難，充分借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，擬定多個(gè)方案，從容應(yīng)對(duì)。書(shū)讀得多了，不知不覺(jué)中也就有了一種寫(xiě)作的欲望，有一種對(duì)自己文字作品的自信。
勤藏書(shū)，是培養(yǎng)家庭樂(lè)趣的源泉。不知不覺(jué)中，家里藏書(shū)已經(jīng)達(dá)到冊(cè)，人文歷史、管理經(jīng)濟(jì)、小說(shuō)雜文、書(shū)法詩(shī)歌、名人傳記、工具教輔，中文的、外文的，簡(jiǎn)直是一個(gè)縮小了的圖書(shū)館，讀后感《關(guān)于讀書(shū)》。房子很小，卻擁有四個(gè)大書(shū)架，床底下、窗臺(tái)上，枕頭邊，到處都有書(shū)的影子。臥室的窗戶(hù)也搖身一變，被改造成了書(shū)架。四十多平方的房子難以承受這種重負(fù)，只好把一部分藏書(shū)放回老家、堆到辦公室的櫥柜里。首次到家做客的朋友一般會(huì)張大嘴巴，“啊，你們有這么多書(shū)??！”每逢這個(gè)時(shí)候，總要小小的驕傲一把。高中畢業(yè)時(shí)，我已經(jīng)有近八百冊(cè)圖書(shū)，那時(shí)經(jīng)濟(jì)條件較差，對(duì)書(shū)店的新書(shū)雖然心向往之，癟癟的腰包卻總是提醒我實(shí)難擁有之。但機(jī)遇似乎還是垂青這個(gè)充滿(mǎn)渴望的心，偶然機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)鄉(xiāng)村的舊書(shū)市場(chǎng)是在大集的偏僻一隅，是走街串巷的舊品收購(gòu)人員以低廉價(jià)格從各家各戶(hù)收集起來(lái)的，種類(lèi)繁多，價(jià)格公道。年輕的我不啻發(fā)現(xiàn)一片開(kāi)滿(mǎn)鮮花、卻又少有人問(wèn)津的美洲大陸，于是即使在高考前功課復(fù)習(xí)緊張時(shí)也三五天放棄一次午休，騎著自己笨重的自行車(chē)去淘自己的“寶貝”。工作以后，經(jīng)濟(jì)條件雖然并不寬裕，看到嶄新的好書(shū)，不再猶豫徘徊然后強(qiáng)迫自己走開(kāi)，多數(shù)情況下會(huì)說(shuō)服自己在未來(lái)幾天降低生活標(biāo)準(zhǔn)以維護(hù)財(cái)政平衡，然后先制造這種財(cái)政不平衡。到舊書(shū)攤淘寶的習(xí)慣一直保持下來(lái)，畢竟那里的書(shū)價(jià)廉物美，而且出版時(shí)間跨度久、種類(lèi)多。每個(gè)周末，如果沒(méi)有要緊的任務(wù)，去一次中山公園（濟(jì)南最大的`舊書(shū)市場(chǎng)），駐足書(shū)前，信手翻閱，收獲良多。
分享書(shū)，是推動(dòng)友人交往的引擎。愛(ài)讀書(shū)的人，不管走到哪里都是一道風(fēng)景。不需鮮花、不需美酒、不置佳肴，不必打起精神應(yīng)酬，不帶半點(diǎn)功利，有的，是一種心的交流，是一種如水的淡薄。一開(kāi)始是我和妻的同學(xué)、同事、朋友，再后來(lái)是同學(xué)、同事、朋友的同學(xué)、同事、朋友，時(shí)間久了，演變成一個(gè)無(wú)形的歡樂(lè)大家庭。書(shū)是這個(gè)家庭交流時(shí)永恒的話(huà)題，是推動(dòng)這個(gè)大家庭不時(shí)相聚，加強(qiáng)溝通的引擎。每有好書(shū)，兩人世界的小家庭、多人參與的小讀書(shū)圈認(rèn)真研究討論，再推薦給大家庭，大讀書(shū)圈?？吹浇钑?shū)記錄上那一串串的名字，油然而生一種自豪，深刻體味一種收獲。
讀書(shū)，伴隨我和妻成長(zhǎng)，讀書(shū)，推動(dòng)我們逐步走向成熟。我們沒(méi)有周恩來(lái)總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪邁，沒(méi)有高爾基餓漢撲向面包般撲向書(shū)籍的激情，但日復(fù)一日的讀書(shū)生活使我們的思維更加活躍，使我們的慮事更加周全。名人的事跡使我們振奮，先賢的哲思使我們深刻，書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的智者，使我們?cè)诓恢挥X(jué)中，明智起來(lái)、成熟起來(lái)、快樂(lè)起來(lái)?？梢哉f(shuō)，不管過(guò)去還是將來(lái)，不管我們的生活如何改變，不管我們經(jīng)歷怎樣的滄桑，始終在這個(gè)家庭彌漫的，是不散的書(shū)香。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十七
內(nèi)容摘要：“讀中感悟”是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的實(shí)踐活動(dòng)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”等名言，為人們所引用，也是閱讀教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本所在，是廣大語(yǔ)文教師極為重視的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。那么怎樣在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，掌握良好的閱讀策略教學(xué)、提高閱讀效果是擺在每一位語(yǔ)文教師面前的嚴(yán)峻理由，文章通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，營(yíng)造寬松氛圍等方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀水平，更好地做到讀中感悟。
關(guān)鍵詞：小學(xué)閱讀讀通讀熟讀懂創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)能力。
新《課標(biāo)》指出：“各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情操的作用，從一年級(jí)起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，注意培養(yǎng)朗讀的興趣?！蓖ㄟ^(guò)讀，表情達(dá)意地再現(xiàn)作品的內(nèi)容，能加深學(xué)生對(duì)作品的理解，提高普通話(huà)水平和口頭表達(dá)能力，豐富學(xué)生的想象力。
讀，在閱讀教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位；讀，是閱讀教學(xué)的主要手段，通過(guò)讀，既能使學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言文字的優(yōu)美，又能體會(huì)人物的思想感情，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解與感悟?！墩n標(biāo)》指出：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀?！?/p>
讀，是閱讀教學(xué)中一種重要手段，它貫穿于整個(gè)閱讀教學(xué)之中，俗語(yǔ)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。通過(guò)讀，表情達(dá)意地再現(xiàn)作品的內(nèi)容，能加深學(xué)生對(duì)作品的理解，提高普通話(huà)水平和口頭表達(dá)能力，豐富學(xué)生的想象力。
一、讀，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。
教師指導(dǎo)朗讀，不是生硬的要求學(xué)生讀得高些、重些、慢些等等，而是讓學(xué)生用心去讀，讀出感悟，受到感染。讀，也是理解“在讀中受到情感的熏陶”。。如教學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)第14課《再見(jiàn)了，親人》。怎樣理解“志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民‘不是親人勝似親人’的感情”，我就采用朗讀的方法，通過(guò)聽(tīng)讀，跟讀，自由讀，有感情地朗誦，讓學(xué)生讀中去悟，悟中讀好，直至情真意切，讓心靈顫動(dòng)，刻骨銘心。出示句子“您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？”，我先放錄音，讓學(xué)生體會(huì)怎樣讀才能表達(dá)出這一情感，然后讓再放錄音，讓學(xué)生輕聲跟讀幾遍，再大聲朗誦，學(xué)生通過(guò)多次的激情誦讀，感受精神。這樣，不僅指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，同時(shí)以讀促思，幫助學(xué)生理解了句子意思，理解文章的思想感情。
二、讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
1、讀通。
一篇好的文章到手，對(duì)于喜歡讀書(shū)的學(xué)生當(dāng)然是先睹為快，然而由于小學(xué)生識(shí)字量的限制，不可能對(duì)文章中的每一個(gè)字都能認(rèn)識(shí)，這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙，可以求教于老師、同學(xué)，也可以借助于工具書(shū)。我們常說(shuō)：字典是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師。小學(xué)生在低年級(jí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又學(xué)習(xí)了常用的查字典的方法，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全可以通過(guò)字典來(lái)掃除文字障礙。因此，對(duì)于獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生，利用工具書(shū)既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時(shí)，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個(gè)生字都已經(jīng)被你克服，你不僅讀通了文章，同時(shí)，還增大了識(shí)字量，為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這一步克服了孩子們?cè)谧x書(shū)中抄近路，想偷懶的做法，那種在讀書(shū)中念偏旁、漏生字的情況得到了控制。這一步，通常在學(xué)生預(yù)習(xí)中完成。
2．讀熟。
閱讀的一個(gè)重要的作用是為寫(xiě)作積累素材。由于小學(xué)生的讀書(shū)能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準(zhǔn)確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章讀熟，才能不至于很快遺忘。根據(jù)心理學(xué)中有關(guān)記憶規(guī)律的原則：及時(shí)的復(fù)習(xí)是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯(cuò)，可以保證在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中還可以鼓勵(lì)學(xué)生摘抄文章中的好詞佳句，擴(kuò)大自己寫(xiě)作詞匯的積累，以備在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。
3．讀懂。
在前面兩步讀的基礎(chǔ)上，孩子們憑借自己已有的語(yǔ)感，對(duì)文章有了一個(gè)大概的印象。如果能進(jìn)一步地展開(kāi)閱讀，并能努力地去理解每一個(gè)句子，可以更深刻地理解文章內(nèi)容，進(jìn)而體會(huì)文章思想，達(dá)到真正讀懂文章。俗話(huà)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。孩子們?cè)诖罅块喿x中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)，也就形成了較強(qiáng)的語(yǔ)感。這樣，必然會(huì)伴隨著他們讀書(shū)量的增大而讓讀書(shū)變得輕松，讀書(shū)的興趣也就會(huì)越來(lái)越高，理解能力也會(huì)得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，這樣學(xué)生既進(jìn)行了小練筆，提高了寫(xiě)作能力，又進(jìn)一步擴(kuò)大了語(yǔ)言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。
在讀中體味文章的精文妙理，體味作者的深思妙筆，達(dá)到古人所說(shuō)的“文章讀以極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也”的境界，真正陶醉其中，從而陶冶自己的道德情操，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)自己愛(ài)美的情趣。
三、讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
如教學(xué)《再見(jiàn)了，親人》，體會(huì)“志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民‘不是親人勝似親人’的感情”，這一事例與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)太遙遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生體會(huì)“不是親人，勝似親人”的情感，我主要采用情境朗誦導(dǎo)入，讓學(xué)生聽(tīng)聲音，看畫(huà)面，整體感受這一情感。然后通過(guò)教學(xué)大娘為志愿軍送打糕，救傷員，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)讀，跟讀，自由讀，齊讀，這樣多讀，讀中抓住重點(diǎn)詞句，從中感受到中朝人民依依惜別的感人場(chǎng)面，體會(huì)到不是親人勝似親人的情懷。
四、朗讀有利于推廣普通話(huà)。
朗讀也是學(xué)習(xí)和推廣普通話(huà)的重要途徑。推廣普通話(huà)是教師義不容辭的責(zé)任，在學(xué)校里讓學(xué)生講普通話(huà)，語(yǔ)文課是主要陣地。而朗讀是練習(xí)普通話(huà)的最好措施，因?yàn)樽x的課文都是規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，有利于改造不規(guī)范的語(yǔ)言和句式。好的課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、音樂(lè)性強(qiáng)，朗讀起來(lái)很動(dòng)聽(tīng)，會(huì)使學(xué)生自然進(jìn)入課文創(chuàng)造的意境，感受到祖國(guó)語(yǔ)言的音韻之美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。
在教學(xué)改革深入開(kāi)展的今天，朗讀仍然是教師教學(xué)中普遍采用的一種教學(xué)方式。新《課標(biāo)》指出：“各年級(jí)都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情操的作用，從一年級(jí)起，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，注意培養(yǎng)朗讀的興趣?！碑?dāng)前的素質(zhì)教育更要求“校園要有瑯瑯的讀書(shū)聲”，從而充分發(fā)揮讀在閱讀教學(xué)中的作用。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十八
買(mǎi)書(shū)：開(kāi)始工作的這第一年，按月即可領(lǐng)工資了，腰板直了，不用再諂媚討好的跟媽媽討要。買(mǎi)書(shū)也闊綽得多了。年初買(mǎi)了電子書(shū)，讀書(shū)量大大增加。看到喜歡的網(wǎng)上隨即買(mǎi)來(lái)隨即閱讀也不心疼，走進(jìn)書(shū)店，看到心儀已久的想要收藏的“大部頭”也不在乎比網(wǎng)上貴那么幾十塊錢(qián)，自詡自嘲買(mǎi)的是“心滿(mǎn)意足”，買(mǎi)的是讀書(shū)人的“感覺(jué)”，可謂真正實(shí)現(xiàn)有資可讀了。甚至有次豆瓣有人出二手書(shū)，眼饞得一下列了十幾本，花了幾百大洋。是我買(mǎi)書(shū)最多的一次。真是“買(mǎi)書(shū)如山倒”了。
讀書(shū)：有資可讀，卻未得閑暇去讀。這又是“好（四聲）讀書(shū)，不好（三聲）讀書(shū)了?！边@一年，買(mǎi)的讀的也大多跟工作有關(guān)，教育類(lèi)書(shū)籍堆在辦公桌堆在床頭案頭，卻都是略閑時(shí)翻個(gè)幾頁(yè)，至今沒(méi)有全讀完的。自慚得很。《給教師的建議》《要相信孩子》《愛(ài)的教育》《第56號(hào)教室的奇跡》，簡(jiǎn)單做了些筆記，應(yīng)寫(xiě)些教學(xué)手記并配以班上同學(xué)們生動(dòng)的實(shí)例才好。只求精不求多了。不再買(mǎi)教育類(lèi)書(shū)籍，把手頭的讀完并變成自己的。剛讀完的有楊絳先生的《我們仨》，給三星半。再次傾心仰慕簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)者家庭，相守相助，各人又有各人的喜好志趣。這一生，得一陋室，窗明幾凈。記歐陽(yáng)子讀書(shū)時(shí)“仿佛覺(jué)得有此一境，瓦屋紙楞，燈蘗（不知道是不是這個(gè)字）銘碗，室外有竹有棕櫚…”，這大致是我讀到的讀書(shū)最僻靜處，總覺(jué)得無(wú)論是瀟湘館的“鳳尾森森，翠竹環(huán)繞”還是那蘅蕪苑都不及此有興味。又想起蘇州留園里那望不見(jiàn)頭的長(zhǎng)廊，可遮陽(yáng)可避雨，累了有石凳供小憩，手邊有鏤空的窗，可隱約望得那邊一汪青翠，卻又看不大分明，使人欲起身再觀。墻腳常常種有茂盛的芭蕉，有不到半人高，使人神清氣爽。最是那蒙蒙細(xì)雨天，更怡情。哈，扯遠(yuǎn)了。眼觀自己，現(xiàn)在常常是和衣臥在被窩里，舒服得很，又是催眠的絕好秘方。奶奶又剝好了香蕉送來(lái)，哎呀呀。嘛，再說(shuō)今天剛意識(shí)到的一個(gè)問(wèn)題，這一年來(lái)讀得近現(xiàn)代的居多，而這些作品總稱(chēng)不上是偉大經(jīng)典，不說(shuō)糟粕酴毒吧，總是無(wú)所裨益的。而且?guī)状畏挤煌?。?shí)在有如雞肋，味同嚼臘。有的倒還像“垃圾食品”有點(diǎn)小誘惑，比如“可以群”，可以標(biāo)記讀過(guò)，只是滿(mǎn)足一點(diǎn)點(diǎn)虛榮心而已?！犊匆?jiàn)》這本書(shū)還沒(méi)讀完，倒還可以當(dāng)做自己的一面鏡子去讀，去去自己身上的這氣那氣，以求一“真”，有的有點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但過(guò)后又沒(méi)有留下多少印象，比如《男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星》《遇見(jiàn)未知的自己》還有武志紅系列，實(shí)在沒(méi)有別的用處。這半年在選書(shū)上還是要慎重些，去年基本沒(méi)讀小說(shuō)，今年重點(diǎn)放在詩(shī)歌和小說(shuō)上！得意的說(shuō)，新買(mǎi)了《海子詩(shī)全集》。在步入社會(huì)的第二年要不忘沾沾太陽(yáng)、熱烈、浪漫、絕望的氣息，小說(shuō)吧，試讀《堂吉訶德》《約翰克里斯朵夫》。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇十九
《培根隨筆》中的隨筆篇篇都是精品，篇篇都值得我們一遍又一遍地閱讀、一遍又一遍地品味。在《論求知》中，培根說(shuō)道：”人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽.”可見(jiàn)求知可以改變?nèi)说拿\(yùn)，在我們的一生中是相當(dāng)重要的。在《論美》中，培根說(shuō)道：“形體之美要?jiǎng)儆陬伾溃瑑?yōu)雅行為之美又勝于形體之美”.培根的話(huà)語(yǔ)即使人們開(kāi)闊了眼界，也能使人們頓悟。
在這數(shù)十篇隨筆中，我最喜歡的就是《論友誼》了，我覺(jué)得，人生中最不可少的就是友誼。我特別喜歡書(shū)中的一句話(huà)：“得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友情的社會(huì)將是一片沙漠，因此那種樂(lè)于孤獨(dú)的人不是屬于人而是屬于獸的。”然而他在《論友誼》中的另一句話(huà)也是我們所熟悉的：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè);而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂(yōu)愁?！边@句話(huà)使我們體會(huì)到友誼真的太重要了。
一本好書(shū)可以使人明白一個(gè)道理，一本好書(shū)可以為人建造一條捷徑，一本好書(shū)甚至可以改變?nèi)艘簧拿\(yùn)!就像培根所說(shuō)的：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。
在前幾日上學(xué)期間有位朋友曾和我說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)形勢(shì)太嚴(yán)緊，所以平常只要補(bǔ)課，不用靠自己學(xué)就能夠輕松了。對(duì)于這種觀點(diǎn)，我不大贊同。
補(bǔ)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，其一是要幫助我們?cè)诨A(chǔ)之上鞏固知識(shí)，即為加深印象;其二是要在我們不會(huì)的前提下，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行瓦解，這樣在上學(xué)時(shí)即為之所學(xué)了。這樣一來(lái)，我們就在大腦中學(xué)了三遍，加深了印象，也就符合“學(xué)而又習(xí)”的根本了?？裳a(bǔ)課畢竟是學(xué)習(xí)中不公平的體現(xiàn)，所以，學(xué)習(xí)還是在個(gè)人。
學(xué)了知識(shí)，我們不能說(shuō)只一味的學(xué)，那樣必然會(huì)變得機(jī)械?？桌戏蜃硬皇钦f(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”嘛，這位老夫子說(shuō)得很對(duì)，我就很贊同。不是因?yàn)樗麄兊纳矸莶煌?，而是站在客觀的角度去評(píng)價(jià)。學(xué)了不思考，就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)感到迷惑，思考了而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有一定的害處，這樣長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，遇到處事辯證之時(shí)，必會(huì)不知所措。
說(shuō)到辯證，即為口語(yǔ)表達(dá)能力，也一樣和學(xué)習(xí)有關(guān)。有的人自作聰明，不學(xué)知識(shí)也不做練習(xí)，長(zhǎng)久下去，他講話(huà)時(shí)將會(huì)啞口無(wú)言，不是說(shuō)他天生的缺陷，而是后天缺乏語(yǔ)言表達(dá)這種能力，而造成他這樣的直接原因就是不學(xué)習(xí)。恰恰相反的是，如果一個(gè)人平常多讀書(shū)，勤于思考，多做練習(xí)，努力認(rèn)真，堅(jiān)持不懈，隨著時(shí)間的推移，他所說(shuō)的話(huà)就會(huì)富有文采，言辭就會(huì)很華麗。
學(xué)習(xí)的目的'不是在于辯證，然后讓你去批駁你所反對(duì)的人，而是在于增長(zhǎng)知識(shí)，提高素養(yǎng);學(xué)習(xí)的范圍不是在狹窄的小圖書(shū)里，而是在古今中外名著，古文現(xiàn)代文的文章當(dāng)中，這樣學(xué)習(xí)的范圍也就體現(xiàn)著學(xué)習(xí)的目的，可是既然已找到了學(xué)習(xí)的范圍，也已有了學(xué)習(xí)的目的，那么沒(méi)有好方法又怎可學(xué)呢?其實(shí)，學(xué)習(xí)方法也很簡(jiǎn)單，第一，要端正態(tài)度，不要把那些不良之風(fēng)帶到學(xué)習(xí)上來(lái);第二，要學(xué)會(huì)鉆研，書(shū)籍就像一把鎖，如果你不找到思考這把鑰匙，你又怎么打開(kāi)它呢?第三，則要持之以恒，堅(jiān)定信念，因?yàn)橐坏┓艞墸敲匆磺袑е诘?
綜上所述，我本著朋友的身份告知天下的朋友，我們學(xué)習(xí)，不要只為了走捷徑而偏棄了那些足以帶給我們磨練的曲路!
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇二十
今天讀了《培根隨筆》這本書(shū)。
《培根隨筆》分為《論求知》、《論美》、《論善》、《論健康》、《論家庭》、《關(guān)于友誼》和其他隨筆?？梢哉f(shuō)，《培根隨筆》中的隨筆都是精品，值得我們輕松閱讀，輕松品味。
其中，我最喜歡的是《論美》和《論友誼》兩篇文章。我認(rèn)為生活中最不可缺少的是友誼。因此，我讀了好幾遍這篇文章《關(guān)于友誼》。其中，我特別喜歡這句話(huà)：“沒(méi)有友誼的人將是終身可憐的孤獨(dú)者，沒(méi)有友誼的人。社會(huì)將是一片沙漠，所以愿意孤獨(dú)的人不屬于人，而是屬于動(dòng)物?！斑@句話(huà)總結(jié)了“喜歡孤獨(dú)的人不是野獸就是靈魂”和“一座城市就像一片荒野”這兩句諺語(yǔ)，非常精致，令人印象深刻。然而，他在《友誼》中的另一句話(huà)也很熟悉：“如果你告訴一個(gè)朋友幸福，你會(huì)得到兩個(gè)幸福；如果你向一個(gè)朋友傾訴悲傷，你就會(huì)被分開(kāi)一半的悲傷?！?/p>
第二篇是《論美》，這篇文章不得不說(shuō)也是一部?jī)?yōu)秀的作品。事實(shí)上，沒(méi)有人能真正解釋什么是美。我認(rèn)為，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論未來(lái)如何，看到一個(gè)人的'第一面一定是看看他（她）的外表，而不是立即探索他（她）的內(nèi)心。培根的想法應(yīng)該是一樣的，但在他的《論美》中，論述者應(yīng)該如何對(duì)待外在美和內(nèi)在美。的確，世界上沒(méi)有人是完美的，所以，不要抱怨自己的外在缺陷，只有內(nèi)在的美才是永恒的美。
《培根隨筆》很有哲理，希望大家能讀一讀。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇二十一
《堂吉訶德》是一本好笑的書(shū)，可當(dāng)翻過(guò)最后一頁(yè)時(shí)，心里卻不禁在問(wèn)：“究竟是誰(shuí)真的可笑?堂吉訶德?還是我?”突然想起剛進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，一位夫子說(shuō)：“讀《堂吉訶德》第一遍是笑，第二遍是哭，第三遍是思考?！彪y怪每每想起這個(gè)奇情異想的末路騎士時(shí)，心里總會(huì)涌起一種異樣的感覺(jué)---塞萬(wàn)提斯創(chuàng)作了一個(gè)讓人不得不笑又不得不哭的悲劇，讀后感《堂吉訶德》讀后感1000字》。
《堂吉訶德》的悲劇在于它肢解了曾經(jīng)神圣的道德觀念，而這種肢解是建立在一個(gè)個(gè)沉重的矛盾之上的：要消滅即將衰亡的虛偽的騎士道，卻設(shè)計(jì)了一個(gè)柔弱但真誠(chéng)的衛(wèi)道士。于是，人們?cè)谂c腐朽道德戰(zhàn)斗時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)面前站著的“敵人”是個(gè)柔弱的老頭，沒(méi)有了摧枯拉朽的快感，沒(méi)有了流血犧牲的英勇，甚至在面對(duì)一個(gè)弱者的抵抗時(shí)，會(huì)檢討自己的正義性。恰好，堂吉訶德奉行的不是虛偽的騎士道，不是道貌岸然的道德欺騙，而是人們久違了的一種精神：對(duì)上帝的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)愛(ài)情的至死不渝。
當(dāng)堂吉訶德開(kāi)始為自己的精神家園而戰(zhàn)時(shí)，第二層矛盾出現(xiàn)了：真正意義上的騎士道早就被虛偽的道德所滲透演變，而世俗的價(jià)值觀已經(jīng)猶如一艘笨重的航母，從對(duì)上帝的忠誠(chéng)、對(duì)英雄的崇敬轉(zhuǎn)向了對(duì)個(gè)體價(jià)值的追求。世俗價(jià)值觀的改變雖然具有滯后性，但同時(shí)具有強(qiáng)大的慣性和持久的韌性，瘦弱但張狂的堂吉訶德卻妄想扭轉(zhuǎn)它，所以，他可以?xún)H憑著信仰的力量不顧自身的渺小而義無(wú)反顧地沖向巨大風(fēng)車(chē)，而其身后揚(yáng)起的卻是一股荒謬的塵埃。我們暫且不去討論新教倫理對(duì)社會(huì)發(fā)展是否有推動(dòng)力量，只要想想，當(dāng)人們舉著張揚(yáng)個(gè)性的大旗從中世紀(jì)解放出來(lái)的若干年后，人們不是又一次產(chǎn)生了信仰的需求嗎?,我們可以說(shuō)這是歷史的波浪式前進(jìn)和螺旋式上升，但由此我們也可以發(fā)現(xiàn)，堂吉訶德以及堂吉訶德式的口號(hào)可以一言以蔽之--不合時(shí)宜。
堂吉歌德是很很好笑，但現(xiàn)實(shí)中不也有和他一樣的人嗎?他們妄想著，結(jié)果害了別人也害了自己。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇二十二
出去旅行，不是去看風(fēng)景，而是去尋回自己——最本真的自己。關(guān)于旅游的隨筆怎么寫(xiě)呢?下面小編給大家準(zhǔn)備了假期旅行隨筆范文，歡迎大家來(lái)參閱。
“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！泵看我鳌啊钡竭@首詩(shī)，我就情不自禁地想起了那年難忘的旅行。
我們?nèi)サ牡谝粋€(gè)地點(diǎn)是西湖。一路上有說(shuō)有笑，不一會(huì)兒就到達(dá)了目的地。
一眼望去，我看見(jiàn)西湖邊人山人海。面前就是清澈見(jiàn)底的湖水，西湖的水真綠呀!綠的像一塊翡翠，里面的魚(yú)兒可多了，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙的一起玩耍。水清澈見(jiàn)底，透過(guò)水面連湖底色彩斑斕的石塊都看得一清二楚，風(fēng)平浪靜的時(shí)候，湖面就像未經(jīng)打磨的鏡子一般。
在湖面上，荷葉一片連著一片，荷葉高高低低，有的輕輕地浮在湖面上，有的高高地?fù)纬鏊?，有的還像在一起談話(huà)，荷葉上還有幾顆晶瑩透亮的水珠在滾動(dòng)，陽(yáng)光照上面閃閃發(fā)光。荷葉中間冒出了許多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展開(kāi)了，露出了金黃色的花蕊和嫩黃色的蓮蓬，有的還是含苞待放的花骨朵兒，羞答答的像是個(gè)美麗的少女。一片片荷葉，一朵朵荷花，一條條魚(yú)兒和清澈的湖水構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)。這真是：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边@景色真讓人陶醉!真的想拿出一只畫(huà)筆，把眼前的景象畫(huà)下來(lái)，那該多好呀!
西湖的夜景也十分美麗!月色中西湖四周的山上都亮起了一盞盞小燈，游船上也亮起了小燈。這些燈光，好像滿(mǎn)天一閃一閃的小星星，襯著夜幕和月亮，好像美麗的星空。湖中的魚(yú)兒好像在討論商議，一會(huì)兒如何玩老鷹捉小雞，有的在水中吐泡泡，好像在邀請(qǐng)游人和它們一起玩耍呢!真是調(diào)皮可愛(ài)。
玩了幾天后，我們依依不舍地離開(kāi)杭州。我不禁又想起了那句詩(shī)：“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州!”
我曾經(jīng)夢(mèng)想去環(huán)游世界，讓爸媽帶我到各地去旅行，旅行是我每到假期最期待的事情的，我認(rèn)為旅行能讓我開(kāi)闊眼界，放松心情，與家人們一同欣賞美景是最悠閑不過(guò)的。
又一次，我與爸媽一同去云南的玉龍雪山，這個(gè)地方十分著名，我常常在電視上看到有關(guān)介紹，自然就很興奮。我們一家在纜車(chē)處排了好久的隊(duì)，終于可以登山了，我的心情抑制不住的興奮。而爸媽卻一直在擔(dān)心我：“快穿上羽絨服，千萬(wàn)別著涼?”“帶上氧氣瓶，不舒服時(shí)就要返程。”我對(duì)此很不能理解，好不容易出來(lái)旅行，為什么要擔(dān)心那么多呢?只要享受其中美景就好了嘛。
我們一同乘纜車(chē)向上，一路上，我驚叫連連，心情十分激動(dòng)，爸媽有些提心吊膽，生怕我出什么事。到了目的地，前方只有一條需步行上山的道路時(shí)，我這才停下腳步：“爸媽?zhuān)覀兓厝グ?，上面太危險(xiǎn)了，我累了，不想去了?！边@時(shí)爸媽反而不擔(dān)心我了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“既然都來(lái)了，為什么不上去看看呢?說(shuō)不定上面風(fēng)景更精彩哦!”我有些心動(dòng)，可還是無(wú)法挑戰(zhàn)自己敷衍說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)玩累了，我可以問(wèn)問(wèn)返程的人們上面是什么樣的?！闭f(shuō)著，我就四處張望起來(lái)，我注意到了一位叔叔，30歲左右，身穿長(zhǎng)羽絨服，特別的是身邊放了一個(gè)很大的行李箱。
我好奇地走上前去，問(wèn)道：“叔叔，你也是來(lái)旅行的嗎?為什么要隨身帶著行李箱啊!”叔叔抬頭望著我，笑著說(shuō)：“我是一位旅行者，我沒(méi)有住在賓館里，這些東西都已經(jīng)陪我去過(guò)好幾個(gè)城市了。”我對(duì)此很奇怪，明明出來(lái)旅行，為什么不在賓館中安心休息?那位叔叔見(jiàn)我對(duì)此很感興趣，就耐心地與我聊來(lái)，講起他的旅行事跡：“我喜歡旅行，在我賺下一定錢(qián)后，我就帶上這行李箱四處漂泊了。過(guò)程很辛苦，但看到美景總是很快樂(lè)的，我喜歡挑戰(zhàn)自己，遇到經(jīng)濟(jì)困難時(shí)我會(huì)自食其力，在異鄉(xiāng)找份工作，撐住一會(huì)兒?，F(xiàn)在的我四海為家，我去過(guò)好多地方，你知道黃果樹(shù)瀑布嗎?那時(shí)我……”我聽(tīng)得津津有味，這位叔叔的經(jīng)歷引起了我的思考。
旅行，不是忙碌過(guò)后的享受，而是努力過(guò)后的挑戰(zhàn)。不依靠別人，隨心所欲就是旅行的最高境界。但只有你具備一定能力時(shí)，你才有資格接下這挑戰(zhàn)書(shū)。
帶上愛(ài)去旅行，你才能感受到旅行的真正意義。
——題記。
我想去旅行，去世界各地，除了愛(ài)什么都不想帶。我想在世界的每個(gè)地方都留下我的足跡，留下我的愛(ài)。
愛(ài)是春天的雨，滋潤(rùn)著破土而出的小草，愛(ài)是冬天的陽(yáng)光。給世界帶來(lái)了溫暖。愛(ài)是萬(wàn)物之源，賦予了萬(wàn)物生長(zhǎng)的力量，并使之欣欣向榮。弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中說(shuō)到：“愛(ài)的本質(zhì)是給予而不是索取”。我想向世界奉獻(xiàn)出我的愛(ài)。
我要去旅行，盡一己之力去播撒愛(ài)，讓世界上每一個(gè)人的心中都種上愛(ài)的種子，總有一天，它會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。
我要去祖國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)。在那里有個(gè)特殊的群體，他們?nèi)鄙俑改傅恼疹櫍鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，缺少父母對(duì)他們學(xué)習(xí)上的監(jiān)督，他們的名字叫做留守兒童。我要去那里支教，成為那里的一份子，像胡忠那樣做一名志愿者，去為那里的孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫助他們實(shí)現(xiàn)人生理想，我要與他們同吃同住，共同學(xué)習(xí)，希望自己不但是一名傳授知識(shí)的老師，更希望自己是他們的親人，能為他們洗衣、做飯，擦去他們的臉上的淚水，給他們家的溫馨。我要用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)那些留守兒童，以此帶動(dòng)更多的人去幫助他們、關(guān)心他們，讓他們?cè)诔錆M(mǎn)關(guān)愛(ài)的人生道路上學(xué)習(xí)、生活，讓他們相信愛(ài)會(huì)改變一切，相信愛(ài)是永恒存在的。
我要去美國(guó)的黑人聚集區(qū)。黑人因?yàn)槟w色被白人所歧視，他們?nèi)鄙僮杂善降鹊娜藱?quán)，他們的生活苦不堪言，我要堅(jiān)持馬丁·路德金的夢(mèng)想，做一名和平使者，為黑人們爭(zhēng)取自由平等的權(quán)利。我要深入貧民窟去感受他們的生活，我要告訴更多的黑人們：人人生而平等，膚色不應(yīng)該是他們爭(zhēng)取權(quán)利道路上的阻礙。我要鼓勵(lì)更多的黑人們參與到民權(quán)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們用非暴力的斗爭(zhēng)和精神力量去對(duì)付武力，鼓勵(lì)他們不要因?yàn)樽约旱哪w色而自怨自艾，不要因?yàn)樯硖幠婢扯艞墝?duì)生活的信念，不要因?yàn)榘兹说钠缫暥纳购?，要?jiān)信愛(ài)一直存在，堅(jiān)信沒(méi)有什么不能被改變。
我要去非洲。那里戰(zhàn)火紛飛，貧窮落后，疾病蔓延，那里的人們飽受災(zāi)難。我要去那里當(dāng)一名醫(yī)生，救治患病的貧民，教給他們基本的疾病知識(shí)和預(yù)防方法，減輕他們的痛苦，盡自己最大的力量讓他們生活的健康、幸福、快樂(lè)，讓他們知道世界上還有很多的人在關(guān)注著他們、祝福著他們，我要用自己的愛(ài)為他們的心靈帶去一點(diǎn)慰藉，讓他們堅(jiān)守著希望，讓他們相信這一切苦難總會(huì)結(jié)束，美好生活總會(huì)到來(lái)，讓他們的心中種下愛(ài)的種子，我相信它會(huì)戰(zhàn)勝一切不幸，為那里的人們帶去幸福。
我想一直走下去，走遍世界各地，將愛(ài)帶在身邊，走在旅行的道路上隨時(shí)播種、隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的香花彌漫，讓每個(gè)人都能感受到愛(ài)的氣息，讓每個(gè)人的心中都種下愛(ài)的種子，總有一天，它會(huì)生根、發(fā)芽、開(kāi)花。那時(shí)，愛(ài)之花將會(huì)開(kāi)遍整個(gè)世界。同時(shí)，我也會(huì)收獲許多，也會(huì)明白帶上愛(ài)旅行的真正意義就在于愛(ài)的奉獻(xiàn)。
我要去旅行，帶上愛(ài)去旅行。
走過(guò)萬(wàn)水千山，終于，把你覓見(jiàn);守候四季輪回，終于，把你等來(lái)。你——大草原;你——我的旅行。
跨出家門(mén)，拎起背包，幾經(jīng)周折，幾番顛簸，我們終于來(lái)到了草原。近處，綠色的小草剛長(zhǎng)齊腳踝，一擺一擺的絨絨地?fù)崦つw，像給人撓癢癢。遠(yuǎn)處，草短的及腰，高的高過(guò)頭頂。野花長(zhǎng)得很高，也很多，不帶半點(diǎn)刻意修飾的感覺(jué)。各種顏色混搭在一起，卻很是和諧。游人深深淺淺的走著，偶爾悄悄按動(dòng)快門(mén)，仿佛怕驚了這景，害怕他們飛走似的。
草原上，隔一段距離，就會(huì)有湖。湖不大，但泛著漣漣的光，將草、花、樹(shù)木、藍(lán)天都倒映其中。湖邊，有六七匹馬，牽馬人在游人中穿梭，招攬著生意。我挑了一匹白馬，沿湖邊走去，可牽馬人控制著馬，走的不快不慢，路線(xiàn)越來(lái)越遠(yuǎn)離湖邊，也就遠(yuǎn)沒(méi)了最初的興致。騎馬，要么騎白馬細(xì)繞湖邊雨中慢行，草地碧湖，仙子出游的感覺(jué);要么騎栗色馬逆風(fēng)狂奔，驕陽(yáng)藍(lán)天，自由馳騁，多有江湖大俠的豪情啊。后來(lái)到了另一個(gè)湖邊，空中真的飄起了雨絲，我又坐上了一匹白馬朝湖邊走去，欣喜著自己的愿望這就實(shí)現(xiàn)了。不想，牽馬人竟還沒(méi)到湖邊就折回到一個(gè)小山包，把我仙子駕臨的美夢(mèng)攪亂。他還邊走邊與旁邊的牽馬人議論起剛剛和他們砍去四分之一騎馬費(fèi)用的媽媽砍價(jià)太多。當(dāng)時(shí)真想想讓馬踢他一腳。哈哈，可我不是馭馬人哦。
幾輛山地車(chē)送我們到草原深處，游人們?cè)跍\草處放風(fēng)箏、跳繩、拔河、拍照。我和哥哥玩起了藏貓貓，跑進(jìn)哥哥背對(duì)方向的深草處，小心躺下，草太高，完全把我埋沒(méi)，哥哥肯定看不到。我安心又愜意地躺在那里，嗅著草的清香，天空很低，白云朵朵，仿佛觸手可及。過(guò)了好一會(huì)哥哥都沒(méi)找來(lái)，我的安心被好奇替代，慢慢坐起來(lái)，原來(lái)哥哥被天空中高高地飛著的風(fēng)箏吸引，加入了放風(fēng)箏的行列，可能忘了藏貓貓這回事。哼，難道也忘了我嗎?我就不出去，看你什么時(shí)候想起我來(lái)。賭氣的坐在那里，從草隙中看他牽著風(fēng)箏一次次奔跑，最終在爸爸的幫助下，風(fēng)箏飛地高起來(lái)，可是那一陣風(fēng)太小，風(fēng)箏晃晃悠悠的在我附近墜落，哥哥跑來(lái)?yè)炱痫L(fēng)箏才看到我，我佯裝生氣地把一捧花扔到他臉上，跑了。奔跑在草原上，享受著草原旅行帶來(lái)的微風(fēng)，嘴角不知何時(shí)爬上微笑。
也許，旅行是草原的種子，而我，是旅行的孩子。愿每位旅人享受旅行之風(fēng)，讓生活變得更美好。
旅游和旅行的最大區(qū)別在于：旅游僅僅是用雙腳與眼晴，而旅行則還要帶上靈魂和夢(mèng)想。
正午，嬉笑地鳥(niǎo)鳴聲宛若金燦燦的桂花，漫步在人們心間，香氣撲鼻。小池塘里的荷花，含苞待放，亭亭玉立。不時(shí)聽(tīng)到時(shí)間離去的呢喃，滴答滴答。
美好的旅行，留下美好的回憶。
還記得有一年盛夏，我們?cè)谟鳊埡由掀鳌澲穹さ氖且晃黄つw黝黑的艄公。他唱著嘹亮的山歌，撐著竹筏，與不遠(yuǎn)處的青山融為一體，形成了一幅壯麗的青山秀水圖。真可謂是：桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。那悠揚(yáng)的旋律就是一個(gè)調(diào)皮的孩童，撫動(dòng)人們的心弦。我將腳放進(jìn)沁涼的河水中，浸濕這美麗的畫(huà)卷。
一旁的鳥(niǎo)鳴，蔥蘢而不尖銳。風(fēng)把一條河都吹得搖搖晃晃的。
在桂林，有著大山里人的純樸和樂(lè)觀相伴，我度過(guò)了一段難忘的旅行。
黃龍，秋收后的大地蒼涼，油畫(huà)般空寂，山林里傳來(lái)了一股淡淡的幽香。五彩池宛若打翻了的調(diào)色盤(pán)，五彩繽紛，色彩斑斕。一位獨(dú)自去爬山的老奶奶戴副眼鏡，拄根登山棍，自信、從容。黃昏，落霞。伴著雀子的驚呼，暮色從高處掉下來(lái)。她跟我從山頂聊到山腳，滔滔不絕，笑聲回蕩在天地間。
在黃龍，伴隨著老奶奶的慈祥、勇敢，我收獲了一段知識(shí)的旅行。
旅行——一次來(lái)自靈魂深處的問(wèn)候。
假期隨筆假期隨筆讀書(shū)感悟隨筆篇二十三
看到身邊比我有錢(qián)的人，為什么我有些不爽？我們口里常說(shuō)：視金錢(qián)為糞土。然而，心里真正想的是這糞土真特么喜歡人！
看到身邊事業(yè)比我強(qiáng)的人，為什么我有些不服氣？我們口里常說(shuō)：尼瑪，他們的運(yùn)氣咋這么好。我們心里想著給我一個(gè)支點(diǎn)我也能翹起地球！
看到身邊長(zhǎng)的比我?guī)浀娜耍瑸槭裁次矣行┎徽J(rèn)可？我們口里常說(shuō)：長(zhǎng)得帥有啥了不起。我們心里想著的卻是麻痹我要長(zhǎng)這么帥就好了！
這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)是容易的，沒(méi)有誰(shuí)是輕易成功的。王健林很有錢(qián)的吧，知道他初建房地產(chǎn)公司的頭三年就打了222場(chǎng)官司嗎？知道他現(xiàn)在陷于資金流向國(guó)外的陰影中嗎？在今年萬(wàn)達(dá)年會(huì)上，老王在聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》時(shí)，眼淚婆娑著，也許心里想著：“可千萬(wàn)別說(shuō)我里通外國(guó)啊，我是愛(ài)國(guó)的商人?！?/p>
馬云同學(xué)在初期找工作時(shí)連快遞小哥都應(yīng)聘不上，阿里巴巴建設(shè)初期十八羅漢吃了幾個(gè)月的泡面，你知道嗎？前不久撒貝寧電視采訪(fǎng)馬云時(shí)，馬老板說(shuō)：我對(duì)錢(qián)沒(méi)有興趣。你信嗎？反正我是信了，呵呵。
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