總結(jié)是我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的關(guān)鍵工具?？偨Y(jié)應(yīng)該具備反思的能力，幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)一步完善自我。在這里，為大家分享一些關(guān)于這個(gè)主題的范文，希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)意。
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇一
我的朋友有許多,但是我最最好的朋友是陳俊起，他是一個(gè)性格開(kāi)朗的`小伙子，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是七組小組長(zhǎng)。也許是班干部的緣故吧，他很愛(ài)幫助同學(xué)。
有一次，上體育課，體育老師要我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)跳繩，要舉行一分鐘跳繩比賽。結(jié)果我準(zhǔn)備好了，只是我忘帶了。比賽開(kāi)始了，我只能在一旁看著，陳俊起看見(jiàn)我愁沒(méi)苦臉，上去就把自己的跳繩給了我，我說(shuō)：你難道不比賽了嗎？陳俊起說(shuō)；沒(méi)事！我感覺(jué)我平常跳繩就已經(jīng)很牛了，就不參加了，你先來(lái)吧。我感激的不知說(shuō)什么好，只說(shuō)了句：謝謝你，我一定好好比！
從此，我和陳俊起就成了形影不離的好朋友。我很喜歡他，這個(gè)我心目中最帥的小伙子-----陳俊起。
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇二
今年9月9日,是毛澤東同志誕辰115周年紀(jì)念日。在此前后，解放軍藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、著名文學(xué)評(píng)論家朱向前的新作《詩(shī)史合一：毛澤東詩(shī)詞的另一種解讀》，引發(fā)讀者熱議。
朱向前說(shuō)，每一個(gè)從“毛澤東時(shí)代”過(guò)來(lái)的人，心中都有一個(gè)“毛澤東情結(jié)”——不管你是否承認(rèn)，也無(wú)論你如何評(píng)判。
他說(shuō)：“我講毛澤東詩(shī)詞，純屬無(wú)心插柳，歪打正著，然而這并非刻意為之的研究卻一發(fā)而不可收，從課程中的一個(gè)章節(jié)，發(fā)展為一個(gè)專題，發(fā)展成聽(tīng)眾數(shù)萬(wàn)并登陸權(quán)威電視媒體的系列講座，最后整理出這本書(shū)。”
該書(shū)可分作兩個(gè)部分：一為“朱向前解讀毛澤東詩(shī)詞”，另為“毛澤東詩(shī)詞鑒賞”與“附錄”。鑒賞與附錄中的文字出自兩個(gè)年輕人之手：朱寒汛執(zhí)筆的“賞析”和劉常的“箋釋”——由此，該書(shū)還具備了一種“代際對(duì)話”的性質(zhì)。
所謂“另一種解讀”，當(dāng)然首先指書(shū)中朱向前對(duì)毛澤東詩(shī)詞的整體解讀，它是作者的“個(gè)人化”解讀；同時(shí)出于講座的需要，其循循善誘、瀟灑放達(dá)又恭謹(jǐn)委婉的文風(fēng)，使之成為了面向公眾、面對(duì)你我的一次懇談與交流。若從學(xué)術(shù)的角度作“正解”，“另一種解讀”當(dāng)指文章采用了“跨學(xué)科”的批評(píng)方法，從文學(xué)入手闡釋毛澤東的精神傳統(tǒng)，或言從歷史與文化的視角，闡發(fā)毛澤東詩(shī)詞與人格之魅力。
書(shū)中所展示的“解讀”有兩個(gè)重要特色：其一，詩(shī)史合一，知人論世；其二，自創(chuàng)體系，獨(dú)出機(jī)杼。延承中國(guó)文論“知人論世”之傳統(tǒng)，作家主體與藝術(shù)文本互為參照、歷史批評(píng)與審美批評(píng)相結(jié)合，是朱向前一以貫之的批評(píng)個(gè)性。書(shū)中廣征博引，縱論古今，有史料鉤沉，亦有生活趣聞：以史論詩(shī)，以詩(shī)論人，詩(shī)與史合一，人與詩(shī)互文。
不拘一格的“原創(chuàng)性”常常是朱向前批評(píng)文字的力量所在，且在《詩(shī)史合一》中，作者更推崇和持守“深入淺出”之原則，在史料發(fā)掘與理論闡釋中有提升亦有辨析，保持了批評(píng)和景仰的均衡，以之引發(fā)讀者的思索與回應(yīng)，還原一個(gè)人性真實(shí)而又“千古一人”的毛澤東。書(shū)中對(duì)毛澤東個(gè)體人格之“三個(gè)側(cè)面”的歸納闡釋，對(duì)毛澤東關(guān)于文章做法之“神氣”說(shuō)的解讀與領(lǐng)悟，對(duì)當(dāng)年田中角榮獲毛澤東手贈(zèng)其寫(xiě)滿眉批的《楚辭集注》之“深意”探幽、“舊典”新解，對(duì)毛澤東詩(shī)詞特點(diǎn)的闡發(fā)，乃至對(duì)長(zhǎng)征途中統(tǒng)帥三軍的“馬背詩(shī)人”推敲苦吟之神態(tài)的想象和描述，皆傳遞出作者“仰之彌高，鉆之彌深，瞻之在前，忽焉在后”的研究態(tài)度和寫(xiě)作激情。
豐富而新鮮的史料，犀利而深邃的見(jiàn)解，職業(yè)且獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)眼光，集合成《詩(shī)史合一》一書(shū)的基本品質(zhì)，該書(shū)的特點(diǎn)及其帶給讀者的驚喜無(wú)疑是多層面的。作者共搜尋、厘定了104首毛澤東詩(shī)詞，正式錄入本書(shū)有76首（組），是截至目前公開(kāi)出版的毛澤東詩(shī)詞集中收錄篇目最多的。一批詩(shī)作的初稿或發(fā)表前的未定稿收錄在賞析文字之后，“初稿照錄”無(wú)疑是全書(shū)的一個(gè)亮點(diǎn)。有精選的歷史照片和書(shū)法繪畫(huà)點(diǎn)綴其間。另一個(gè)頗為有趣的特點(diǎn)是，朱向前的兩位合作者均為“80后”的青年作者，他們?cè)陲w揚(yáng)的文字中，投入了自我的激情，也展示了獨(dú)立個(gè)性，使得對(duì)毛澤東詩(shī)詞之精神境界、藝術(shù)成就的探尋，在該書(shū)文本之內(nèi)即構(gòu)成了“代際”間的對(duì)話與交流。
朱向前曾在北京魯迅博物館就毛澤東詩(shī)詞作過(guò)一次演講，演講結(jié)束時(shí)，有老者與青年踴躍登臺(tái)，用傳統(tǒng)評(píng)劇和美聲唱法競(jìng)相演唱毛澤東詩(shī)詞，為此作者嘆曰：“我覺(jué)得講座之所以受歡迎，主要?dú)w功于毛澤東和毛澤東詩(shī)詞本身的魅力，在廣大中國(guó)人民心中，毛澤東和他的詩(shī)詞是個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話題?！?/p>
毛澤東很推崇魯迅，說(shuō)過(guò)這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說(shuō)解剖自己往往嚴(yán)于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^(guò)去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無(wú)疑是該信的時(shí)候了。
于是，毛澤東眼里的那個(gè)毛澤東，自然就是加引號(hào)的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對(duì)自己、對(duì)歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中，就進(jìn)行了一番自我解剖。他以自己對(duì)勞動(dòng)人民的態(tài)度也有一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程為例，現(xiàn)身說(shuō)法：“我是個(gè)學(xué)生出身的人，在學(xué)校養(yǎng)成了一種習(xí)慣，在一大群肩不能挑手不能提的學(xué)生面前做一點(diǎn)勞動(dòng)的事，比如自己挑行李吧，也覺(jué)得不像樣子。那時(shí)，我覺(jué)得世界上干凈的人只有知識(shí)分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識(shí)分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識(shí)到：哦，原來(lái)毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
毛澤東很推崇魯迅，說(shuō)過(guò)這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說(shuō)解剖自己往往嚴(yán)于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^(guò)去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無(wú)疑是該信的時(shí)候了。
于是，毛澤東眼里的那個(gè)毛澤東，自然就是加引號(hào)的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對(duì)自己、對(duì)歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中，就進(jìn)行了一番自我解剖。他以自己對(duì)勞動(dòng)人民的態(tài)度也有一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程為例，現(xiàn)身說(shuō)法：“我是個(gè)學(xué)生出身的人，在學(xué)校養(yǎng)成了一種習(xí)慣，在一大群肩不能挑手不能提的學(xué)生面前做一點(diǎn)勞動(dòng)的事，比如自己挑行李吧，也覺(jué)得不像樣子。那時(shí)，我覺(jué)得世界上干凈的人只有知識(shí)分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識(shí)分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識(shí)到：哦，原來(lái)毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
在毛澤東去世的幾十年時(shí)間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國(guó)這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領(lǐng)袖毛澤東誕辰125周年紀(jì)念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席??！您是我們?nèi)w中國(guó)人民的大救星！您是我們心中永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不落的紅太陽(yáng)！毛澤東思想萬(wàn)歲！
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇三
老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識(shí)淵博的老師，她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋里快樂(lè)的遨游，她給予了我們?cè)S多關(guān)懷，讓我們感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖，她給予了我們?cè)S多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)道路上碰到困難時(shí)心情得以平靜。她就是我的班主任兼數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師有一雙明亮的大眼睛，配上一個(gè)小巧的眼鏡，顯得知識(shí)淵博。卷卷的頭發(fā)整齊的在臉頰的左右兩側(cè)。還有一個(gè)小巧玲瓏的嘴巴。張老師說(shuō)話幽默風(fēng)趣，和藹可親。雖然她對(duì)同學(xué)們很嚴(yán)格，但在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。
張老師還很有責(zé)任心。有一次，我走進(jìn)班像往常一樣向張老師打招呼。而張老師的回答卻滄桑無(wú)力，讓我一聽(tīng)就知道張老師是感冒了。再仔細(xì)觀察一下張老師鼻子通紅，無(wú)力的坐在椅子上。我正擔(dān)心這節(jié)課老師能不能給上課時(shí)，“嘀鈴鈴”上課鈴響了。張老師走上講臺(tái)，強(qiáng)忍著身體的不適堅(jiān)持講起了課。盡管講課聲中不時(shí)摻雜著咳嗽和打噴嚏的聲音，但是她還是強(qiáng)打精神給我們認(rèn)認(rèn)真真的上完了這堂課。同學(xué)們都好像很懂事，安安靜靜的在下面認(rèn)真聽(tīng)講，不發(fā)出一點(diǎn)聲音。下課了，我關(guān)心的問(wèn)：“張老師，你都生病了，怎么不在家里休息一下呢?”張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我少上一節(jié)課，你們就少學(xué)一節(jié)課的知識(shí)，再說(shuō)都快期末考試了，我怎能不著急呢?”張老師的這一席話讓我非常感動(dòng)，讓我打心眼里敬佩張老師，熱浪般的淚水在我眼中涌動(dòng)。
這就是我們的班主任張老師，一個(gè)富有責(zé)任心，一個(gè)知識(shí)淵博，一個(gè)和藹可親的優(yōu)秀好老師!
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇四
我們的學(xué)校已經(jīng)改變啦!小草顯得更加蒼翠了、柳樹(shù)的葉子更加綠了、教室里變的更加輝煌了、宿舍門前擺放著一個(gè)用紅色布料做的雄鷹。
校園里還有那大大的，而又嬌嫩的芭蕉樹(shù)葉子，還綻放著各種美麗的花朵，就像天堂一樣美，就像那白白胖胖的白云，就像那璀璨無(wú)比的雄鷹，圍成了一個(gè)美麗的地方。學(xué)校的操場(chǎng)又大又干凈，中間的上方有一個(gè)雄偉的主席臺(tái)。路兩邊有一個(gè)個(gè)的雕塑，上面刻著聞雞起舞、孔融讓梨的故事。求知園的中間，有一個(gè)漂亮的亭子，上面還有各種各樣的圖畫(huà)，夏天的時(shí)候同學(xué)們可以在亭子下面乘涼。學(xué)校還有一個(gè)清澈的小池塘，小池塘里生活著各種美麗的魚(yú)兒，魚(yú)兒有紅的、黃的好多好多顏色。
我們的校園讓我想象到我自己溫暖的家，老師就像我們的媽媽，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)站起來(lái)為我們擔(dān)心，當(dāng)我們生病的時(shí)候會(huì)用盡全力的呵護(hù)我們，我愛(ài)我們的學(xué)校。
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇五
綠葉的幸福是春天的新綠，花兒的幸福是有一群彩蝶繞其身旁，小草的幸福是剛鉆出泥土的新奇與慌張，高山的幸福是直插云霄的雄偉與滄桑。而我，一個(gè)平凡的女孩，認(rèn)為避風(fēng)的港灣------家是最幸福的。
家。也許每個(gè)人都曾擁有過(guò)。它雖平凡，但有著重要的意義，小時(shí)侯，家便是我游戲的樂(lè)園，那時(shí)我會(huì)說(shuō)：“我是世界上最幸福的人。初入小學(xué)的時(shí)候，因不適應(yīng)學(xué)校里互相競(jìng)爭(zhēng)，分?jǐn)?shù)壓迫的情形。我漸漸的感到了疲憊。但我只要踏進(jìn)家門一步，一種幸福的氣息撲面而來(lái)，使我感到有一份舒適的閑情。立刻，我的精神頭兒，再次被喚醒。而現(xiàn)在，剛?cè)氤踔械奈?，心中有千千結(jié)，萬(wàn)萬(wàn)鎖。我沒(méi)有辦法去發(fā)泄，只有雜心中苦悶，每當(dāng)座上遠(yuǎn)途的客車時(shí)，對(duì)著車窗外掠過(guò)的樹(shù)木。心中童年的幸福被拋的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，回到家中，仍有一種不可抗拒的氣息，細(xì)細(xì)品味，那股氣息已經(jīng)在我的全身貫通。心里那一切一切的不快樂(lè)和苦悶已跑到了九霄云外，幸福的滋味將永遠(yuǎn)印在我心里。此刻只能用這句話來(lái)表達(dá)“我們共同分享有家的快樂(lè)，有家的溫馨。我的臉上洋溢著幸福的微笑。我的心象開(kāi)了花兒一樣。
家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們休息的驛站，當(dāng)你疲憊時(shí)，你可以在家中盡情地享受那份舒適的閑情；當(dāng)你苦悶時(shí)，你可以在家中任意發(fā)泄；當(dāng)你心有千千結(jié)時(shí)，你可以在家中傾訴。
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇六
毛澤東1893年12月26日—1976年9月9日的名字叫子仁。他來(lái)自湖南湘潭。他是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一，也是中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要?jiǎng)?chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人。1949年至1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
在毛澤東去世的幾十年時(shí)間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國(guó)這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領(lǐng)袖毛澤東誕辰125周年紀(jì)念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席??！您是我們?nèi)w中國(guó)人民的大救星！您是我們心中永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不落的紅太陽(yáng)！毛澤東思想萬(wàn)歲！
毛澤東很推崇魯迅，說(shuō)過(guò)這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說(shuō)解剖自己往往嚴(yán)于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^(guò)去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無(wú)疑是該信的時(shí)候了。
于是，毛澤東眼里的那個(gè)毛澤東，自然就是加引號(hào)的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對(duì)自己、對(duì)歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中，就進(jìn)行了一番自我解剖。他以自己對(duì)勞動(dòng)人民的態(tài)度也有一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程為例，現(xiàn)身說(shuō)法：“我是個(gè)學(xué)生出身的人，在學(xué)校養(yǎng)成了一種習(xí)慣，在一大群肩不能挑手不能提的學(xué)生面前做一點(diǎn)勞動(dòng)的事，比如自己挑行李吧，也覺(jué)得不像樣子。那時(shí)，我覺(jué)得世界上干凈的人只有知識(shí)分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識(shí)分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的?！边@就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識(shí)到：哦，原來(lái)毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
毛澤東很推崇魯迅，說(shuō)過(guò)這樣的話：我很喜歡他的坦率，他說(shuō)解剖自己往往嚴(yán)于解剖別人。在跌了幾跤之后，我也往往如此，可是同志們往往不信。
匆匆?guī)资赀^(guò)去了。帶著人們不相信他的自我解剖的遺憾，毛澤東也謝世近40年了。
現(xiàn)在無(wú)疑是該信的時(shí)候了。
于是，毛澤東眼里的那個(gè)毛澤東，自然就是加引號(hào)的了。
在他的自我解剖中，我們看到的更多的是他對(duì)自己、對(duì)歷史的反思與矯正。比如，毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話中，就進(jìn)行了一番自我解剖。他以自己對(duì)勞動(dòng)人民的態(tài)度也有一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程為例，現(xiàn)身說(shuō)法：“我是個(gè)學(xué)生出身的人，在學(xué)校養(yǎng)成了一種習(xí)慣，在一大群肩不能挑手不能提的學(xué)生面前做一點(diǎn)勞動(dòng)的事，比如自己挑行李吧，也覺(jué)得不像樣子。那時(shí)，我覺(jué)得世界上干凈的人只有知識(shí)分子，工人農(nóng)民總是比較臟的。知識(shí)分子的衣服，別人的衣服我可以穿，以為是干凈的；工人農(nóng)民的衣服，我就不愿意穿，以為是臟的。”這就讓那些正在被要求思想改造的文藝家們意識(shí)到：哦，原來(lái)毛澤東也曾經(jīng)如此……距離一下就近了。
今年9月9日,是毛澤東同志誕辰115周年紀(jì)念日。在此前后，解放軍藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、著名文學(xué)評(píng)論家朱向前的新作《詩(shī)史合一：毛澤東詩(shī)詞的另一種解讀》，引發(fā)讀者熱議。
朱向前說(shuō)，每一個(gè)從“毛澤東時(shí)代”過(guò)來(lái)的人，心中都有一個(gè)“毛澤東情結(jié)”——不管你是否承認(rèn)，也無(wú)論你如何評(píng)判。
他說(shuō)：“我講毛澤東詩(shī)詞，純屬無(wú)心插柳，歪打正著，然而這并非刻意為之的研究卻一發(fā)而不可收，從課程中的一個(gè)章節(jié)，發(fā)展為一個(gè)專題，發(fā)展成聽(tīng)眾數(shù)萬(wàn)并登陸權(quán)威電視媒體的系列講座，最后整理出這本書(shū)。”
該書(shū)可分作兩個(gè)部分：一為“朱向前解讀毛澤東詩(shī)詞”，另為“毛澤東詩(shī)詞鑒賞”與“附錄”。鑒賞與附錄中的文字出自兩個(gè)年輕人之手：朱寒汛執(zhí)筆的“賞析”和劉常的“箋釋”——由此，該書(shū)還具備了一種“代際對(duì)話”的性質(zhì)。
所謂“另一種解讀”，當(dāng)然首先指書(shū)中朱向前對(duì)毛澤東詩(shī)詞的整體解讀，它是作者的“個(gè)人化”解讀；同時(shí)出于講座的需要，其循循善誘、瀟灑放達(dá)又恭謹(jǐn)委婉的文風(fēng)，使之成為了面向公眾、面對(duì)你我的一次懇談與交流。若從學(xué)術(shù)的角度作“正解”，“另一種解讀”當(dāng)指文章采用了“跨學(xué)科”的批評(píng)方法，從文學(xué)入手闡釋毛澤東的精神傳統(tǒng)，或言從歷史與文化的視角，闡發(fā)毛澤東詩(shī)詞與人格之魅力。
書(shū)中所展示的“解讀”有兩個(gè)重要特色：其一，詩(shī)史合一，知人論世；其二，自創(chuàng)體系，獨(dú)出機(jī)杼。延承中國(guó)文論“知人論世”之傳統(tǒng)，作家主體與藝術(shù)文本互為參照、歷史批評(píng)與審美批評(píng)相結(jié)合，是朱向前一以貫之的批評(píng)個(gè)性。書(shū)中廣征博引，縱論古今，有史料鉤沉，亦有生活趣聞：以史論詩(shī)，以詩(shī)論人，詩(shī)與史合一，人與詩(shī)互文。
不拘一格的“原創(chuàng)性”常常是朱向前批評(píng)文字的力量所在，且在《詩(shī)史合一》中，作者更推崇和持守“深入淺出”之原則，在史料發(fā)掘與理論闡釋中有提升亦有辨析，保持了批評(píng)和景仰的均衡，以之引發(fā)讀者的思索與回應(yīng)，還原一個(gè)人性真實(shí)而又“千古一人”的毛澤東。書(shū)中對(duì)毛澤東個(gè)體人格之“三個(gè)側(cè)面”的歸納闡釋，對(duì)毛澤東關(guān)于文章做法之“神氣”說(shuō)的解讀與領(lǐng)悟，對(duì)當(dāng)年田中角榮獲毛澤東手贈(zèng)其寫(xiě)滿眉批的《楚辭集注》之“深意”探幽、“舊典”新解，對(duì)毛澤東詩(shī)詞特點(diǎn)的闡發(fā)，乃至對(duì)長(zhǎng)征途中統(tǒng)帥三軍的“馬背詩(shī)人”推敲苦吟之神態(tài)的想象和描述，皆傳遞出作者“仰之彌高，鉆之彌深，瞻之在前，忽焉在后”的研究態(tài)度和寫(xiě)作激情。
豐富而新鮮的史料，犀利而深邃的見(jiàn)解，職業(yè)且獨(dú)具個(gè)性的藝術(shù)眼光，集合成《詩(shī)史合一》一書(shū)的基本品質(zhì)，該書(shū)的特點(diǎn)及其帶給讀者的驚喜無(wú)疑是多層面的。作者共搜尋、厘定了104首毛澤東詩(shī)詞，正式錄入本書(shū)有76首（組），是截至目前公開(kāi)出版的毛澤東詩(shī)詞集中收錄篇目最多的。一批詩(shī)作的初稿或發(fā)表前的未定稿收錄在賞析文字之后，“初稿照錄”無(wú)疑是全書(shū)的一個(gè)亮點(diǎn)。有精選的歷史照片和書(shū)法繪畫(huà)點(diǎn)綴其間。另一個(gè)頗為有趣的特點(diǎn)是，朱向前的兩位合作者均為“80后”的青年作者，他們?cè)陲w揚(yáng)的文字中，投入了自我的激情，也展示了獨(dú)立個(gè)性，使得對(duì)毛澤東詩(shī)詞之精神境界、藝術(shù)成就的探尋，在該書(shū)文本之內(nèi)即構(gòu)成了“代際”間的對(duì)話與交流。
朱向前曾在北京魯迅博物館就毛澤東詩(shī)詞作過(guò)一次演講，演講結(jié)束時(shí)，有老者與青年踴躍登臺(tái)，用傳統(tǒng)評(píng)劇和美聲唱法競(jìng)相演唱毛澤東詩(shī)詞，為此作者嘆曰：“我覺(jué)得講座之所以受歡迎，主要?dú)w功于毛澤東和毛澤東詩(shī)詞本身的魅力，在廣大中國(guó)人民心中，毛澤東和他的詩(shī)詞是個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話題。”
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇七
在毛澤東去世的幾十年時(shí)間，各種思想潮流輪番涌現(xiàn)，光怪陸離，五彩斑斕，目不暇接，但中國(guó)這艘巨輪，始終在驚濤駭浪中撥亂向前，有一種精神穿越歷史的云煙日久彌新，有一種懷念歷經(jīng)時(shí)代風(fēng)雨更臻醇厚。
今天，在偉大的領(lǐng)袖毛澤東誕辰125周年紀(jì)念日里，讓我們由衷的道一聲：毛主席啊！您是我們?nèi)w中國(guó)人民的大救星！您是我們心中永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不落的紅太陽(yáng)！毛澤東思想萬(wàn)歲！
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇八
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子既聰明伶俐、多才多藝，又成績(jī)好、愛(ài)學(xué)習(xí)、懂禮貌，是一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。我更希望我的孩子是一個(gè)有著良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并具有愛(ài)心和堅(jiān)毅性格的孩子。
良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)講，至關(guān)重要。就學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)講，它不僅體現(xiàn)在要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)地把學(xué)習(xí)放在第一位，如做好課前預(yù)習(xí)；上課認(rèn)真聽(tīng)講；課后主動(dòng)、獨(dú)立完成作業(yè)；遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋、及時(shí)解決決不拖欠更不積累等等，更要體現(xiàn)在有一定的學(xué)習(xí)技能，善于抓住重點(diǎn)，掌握到學(xué)習(xí)方法和技巧。因?yàn)槊恳婚T功課或某一知識(shí)點(diǎn)的掌握和學(xué)習(xí)都有其一定的規(guī)律。如不同題材作文的寫(xiě)作方法和不同題型數(shù)學(xué)題的解題思路實(shí)際都是規(guī)律。如果不能掌握其規(guī)律，學(xué)習(xí)方法又不得當(dāng)，必將事倍功半。但這些規(guī)律和方法的獲取是與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，又善于總結(jié)問(wèn)題的解決方法，本身就是尋找規(guī)律的過(guò)程，如果有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他（她）就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)中在尋找規(guī)律和好的學(xué)習(xí)方法。一旦掌握了規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，就會(huì)起到事半功倍的效果，這樣，孩子就不會(huì)感覺(jué)身心疲憊而對(duì)其喪失興趣。我們常常羨慕一些學(xué)生，平時(shí)感覺(jué)不是太下力氣，甚至玩的時(shí)間比別人還多一些，但考試成績(jī)卻能一直名列前茅，什么原因？實(shí)際就是有著良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握了學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律的緣故。同時(shí)，良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也是相輔相成的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于生活中良好習(xí)慣的形成也是有益的，良好的生活習(xí)慣更能夠讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中如魚(yú)得水，游刃有余，而且更能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。因?yàn)榱己玫纳盍?xí)慣，能夠提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力、自我管理能力、與他人交往能力，并培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等，這些能力對(duì)于孩子來(lái)講是一筆財(cái)富，無(wú)論處在什么環(huán)境，能夠很快適應(yīng)，不至于無(wú)所適從，喪失自我。
當(dāng)然我也希望我的孩子有著良好的個(gè)人素質(zhì)和品質(zhì)。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅而不失靈活、自信而不固執(zhí)和盲目、活潑而不張狂、獨(dú)立而不失合作、為人大方而不斤斤計(jì)較等等。當(dāng)然這些性格和品質(zhì)是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程，需要我們家長(zhǎng)和老師在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中逐漸培養(yǎng)，讓其不斷積累形成。
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇九
每年在評(píng)選“我心目中的老師”的時(shí)候，我都會(huì)想：什么樣的老師是好老師？生活里關(guān)心學(xué)生的、學(xué)習(xí)中諄諄教導(dǎo)的、思想上耐心開(kāi)導(dǎo)的。老師是我們傾訴時(shí)的伙伴，老師是我們糾紛時(shí)的法官，老師是我們困難時(shí)的幫手，老師是我們?cè)谥R(shí)海洋中的領(lǐng)航員。
我心目中的老師很多很多，漂亮的謝老師引領(lǐng)我走進(jìn)小學(xué)的大門，親切的形象和話語(yǔ)讓我消除了陌生感；幽默的朱老師把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變成了快樂(lè)的過(guò)程，讓我在笑聲中學(xué)到知識(shí)；嚴(yán)厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書(shū)本交朋友；辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見(jiàn)面就和藹地對(duì)我說(shuō)：“以后有什么不懂的地方就來(lái)問(wèn)我……”我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動(dòng)。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)很久了，媽媽還沒(méi)有來(lái)接我。當(dāng)我一個(gè)人背著沉重的書(shū)包徘徊在教室門外走廊里的時(shí)候，顧老師把我?guī)У搅宿k公室，安慰我說(shuō)：“別著急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會(huì)陪著你的。”顧老師讓我在辦公室里做作業(yè)，怕我肚子餓，還拿出了點(diǎn)心給我吃。
當(dāng)我媽媽滿頭大汗地沖進(jìn)辦公室接我時(shí)，連聲說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，謝謝您顧老師！”顧老師笑嘻嘻地說(shuō)：“別急別急，我估計(jì)你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪著她呢！”在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園里的一個(gè)小朋友家長(zhǎng)很晚來(lái)接，媽媽一直陪著他。
老師，為了別人的孩子，放棄了許許多多屬于自己的時(shí)間，我會(huì)永遠(yuǎn)記著所有教過(guò)我的老師，你們是我心目中的老師。
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇十
光陰似箭，日月如梭。我在寶安生活了十幾年，現(xiàn)在才明白寶安的來(lái)歷：“寶安寶安，得寶而安”寶安境有了寶山，“得寶而安”。明朝有書(shū)記載：得其寶者安，凡以康民也。”寶安在歷史上擁有了自己的名字，含有吉祥用意。我心目中的寶安是多么美好?。?/p>
寶安的天。
太陽(yáng)已經(jīng)落到地平線底下了，那一團(tuán)團(tuán)紅暈已經(jīng)褪為淡紅。上面的天空已經(jīng)從青蒼色漸漸變成鴨蛋青一帶的湖綠色，并有一種幽靜的暮色暗暗向她四面圍攏來(lái)。
天空一直晴朗。附近一帶的山巒、房屋和園林，都浸沉在無(wú)風(fēng)的恬靜和明朗的嚴(yán)寒中，浸沉在耀眼的光亮和淡淡的陰影里，一切都那么雪白、堅(jiān)硬和潔凈，萬(wàn)里無(wú)云的淡藍(lán)天空，穿頂似地籠罩著大地，成千成萬(wàn)閃爍的光點(diǎn)，發(fā)亮的晶體，在天空中游移不定。
天，像琢磨得非常光滑的藍(lán)寶石，又像織得很精致的藍(lán)緞子，看上去，它好像離你很近，只要一舉手就可以摸到一樣；它又好像離你很遠(yuǎn)，怎么也不能接近，藍(lán)瑩瑩的天空陪襯著雪白的云，煞是好看。
天邊的顏色是朦朧的，淡紫色的，整整一天都沒(méi)有發(fā)生變化。而且四周都是一樣的：沒(méi)有一個(gè)地方暗沉沉，沒(méi)有一個(gè)地方醞釀著雷雨，只是有的地方掛著淺色的簾子，這便是已在揚(yáng)灑著不易管出的細(xì)雨。
天上是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，就如一個(gè)妙齡女郎，穿了件艷麗的藍(lán)色夏衣，而頸間卻圍繞著一段很細(xì)很細(xì)的白紗巾，大家無(wú)不叫好！
寶安的山。
走近羊臺(tái)山，一股清新?lián)涿娑鴣?lái)。這種清新，不是清新劑可比的，小草格外綠，綠得清爽，這綠不是公園的草坪可比的。每棵樹(shù)都形態(tài)各異，十分美麗。這種美麗，不是路上行道樹(shù)的千篇一律，而是盤虬臥龍，具有一種野性的美，一種奔放自由的美?？諝?、小草、大樹(shù)把我剛闖進(jìn)這個(gè)世外桃源時(shí)的污濁洗濯一空，只剩下清新陪伴著我?；▋阂膊桓事浜?，雖然不多，但顏色各異，倒也為山添加了些許色彩。
寶安的水。
啊，石巖湖！浩瀚無(wú)邊，天水一色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖面平靜得像一面明鏡，陽(yáng)光一照，跳動(dòng)起無(wú)數(shù)耀眼的光斑。我們?cè)诟吒叩暮躺献咧?。微風(fēng)像是一雙無(wú)形的手，把薄薄的晨霧輕輕地扯散了，……這時(shí)，湖面一覽無(wú)余，連對(duì)面綢帶似的湖岸上的房子白壁，也隱約可見(jiàn)。恬靜的石巖湖，一湖碧水，一湖風(fēng)帆。
這湖水，乍看，猶似一潭誘人的陳酒，靜靜的，輕盈盈的；細(xì)看，宛如一面在翡翠帷幕中的寶鏡，亮亮的，藍(lán)湛湛的。湖平似鏡！那船漿激起漣漪，搖晃到不遠(yuǎn)的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。間以楊樹(shù)幾株，漁船數(shù)只，本來(lái)已是秀美不過(guò)，還有那稽山重重疊疊，近山如簪，遠(yuǎn)山如煙。這一切，都象經(jīng)過(guò)藝術(shù)家的裁剪。
寶安就像一片片默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的綠葉。她把自己的兒女――鮮花從含苞欲放到競(jìng)相開(kāi)放，都時(shí)時(shí)刻刻襯托著，無(wú)微不至關(guān)照著。兒女們需要什么，綠葉就送來(lái)什么，他們吮吸著寶安的乳汁一天天地長(zhǎng)大，開(kāi)出色澤鮮艷、濃淡相宜的花朵。
寶安就像一只鳥(niǎo)。她帶領(lǐng)著自己人的兒女遨翔在慰藍(lán)的天空，即使你還沒(méi)學(xué)會(huì)飛，有一百次的跌倒，有一百次摔破細(xì)嫩的皮肉。寶安也要付出她一點(diǎn)一滴的血汗，使你一百零一次地站起來(lái)，飛完一生的旅途。
謝謝您，我和藹可親的寶安母親！希望我們寶安達(dá)到我們夢(mèng)想中的那樣美好！
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇十一
八路軍晉察冀地區(qū)第1軍第1師第1團(tuán)第7連6班狼牙山五杰（1941年）nbsp八路軍五位英雄馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才在河北省保定市易縣瑯琊山戰(zhàn)役中英勇抗擊日軍和偽滿洲軍。他們用生命和鮮血譜寫(xiě)了一首壯麗的詩(shī)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
當(dāng)前，疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護(hù)提醒、對(duì)醫(yī)務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識(shí)地變成了“做好防護(hù)，保護(hù)身體”。這個(gè)新春，在疫情的氛圍下，很多人堅(jiān)持在工作第一線，很多人無(wú)法與家人團(tuán)聚，很多人以實(shí)際行動(dòng)做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春時(shí)節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?？紤]到人員流動(dòng)性大、聚集程度高、擴(kuò)散頻率大，對(duì)抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜?shù)量，人們?cè)诰拘闹?，同樣在思考：如何能從自我做起，為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任，不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命，也是屬于每一個(gè)中國(guó)人的分內(nèi)之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦，才能以最大努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過(guò)春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的時(shí)候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對(duì)病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個(gè)年，是團(tuán)結(jié)的年，不是單純的“合家歡”，而是以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利，以團(tuán)結(jié)的精神最終讓其樂(lè)融融的新春氛圍回歸常態(tài)。可以說(shuō)，這是一場(chǎng)必須打贏的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝;不戰(zhàn)，則敗。合，則利;不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界?？箵粢咔?，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國(guó)人民的事。醫(yī)護(hù)工作者換上防護(hù)服，義無(wú)反顧地走進(jìn)病區(qū);武漢采取應(yīng)急措施，留下阻擊疫情的決心;廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價(jià)、不斷貨，馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個(gè)人，從救治前線到支撐后方，全社會(huì)各方面力量只有積極行動(dòng)起來(lái)、主動(dòng)作為起來(lái)、誓死堅(jiān)守起來(lái)，才能以自我之強(qiáng)大壓制住病毒，全社會(huì)的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強(qiáng)抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護(hù)的眼睛;不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩;不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視!行動(dòng)，行動(dòng)，再行動(dòng)!科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)!在這個(gè)新春，抗擊這場(chǎng)疫情，沒(méi)有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國(guó)人民勇毅、同心，才能勢(shì)不可擋、戰(zhàn)無(wú)不勝。
正月十五元宵節(jié)，這天中午，我和媽媽、哥哥一行六人去文化廣場(chǎng)看鬧元宵活動(dòng)。路上的人可多了，簡(jiǎn)直是人山人海、車水馬龍。鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴處處洋溢著節(jié)日的喜慶！
一輛一輛的花車隊(duì)伍開(kāi)了過(guò)來(lái)，五花八門的表演贏得了觀眾們的陣陣喝彩聲：穿紅著綠的秧歌隊(duì)扭著歡快的秧歌、火紅的腰鼓跳起來(lái)、驚險(xiǎn)刺激的高蹺表演、幽默的旱船表演、憨態(tài)可掬的大頭娃娃、舞龍舞獅舞出了盛世祥和！
到了晚上，我們又結(jié)伴去看煙花，一路上人們扶老攜幼，他們興高采烈的邊說(shuō)邊笑，從四面八方匯聚在一起觀賞焰火晚會(huì)，共度激情夜晚。
7點(diǎn)28分，煙花晚會(huì)正式開(kāi)始了！
忽然，“砰”的一聲，一個(gè)“導(dǎo)彈”飛向天空，在天空中炸響，五顏六色的“傘兵”飄然而來(lái)。一簇簇色彩鮮艷的花束飛向天空，接著出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的小禮花，小禮花“噼里啪啦”在半空中炸響了，伴隨著“隆隆”的禮炮聲。各類煙花五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷，染紅了天空。忽然，一條金色的巨龍出現(xiàn)在河岸邊，把河水映的通明。引起觀眾一陣陣歡呼聲。人們紛紛舉起手機(jī)、相機(jī)，想把這美麗的瞬間留??！
我喜歡今年的元宵節(jié)，更期待明年的元宵節(jié)！
媽媽，她是這世界上最偉大的人：她給了我生命，她讓我接受教育，自從我出生以后對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悉心照顧，使我不由得為此而感激她。
不可能每一個(gè)人所得到的母愛(ài)都是那樣地轟轟烈烈，都是那樣地刻骨銘心，但是，從媽媽對(duì)我生活中的細(xì)微關(guān)心卻可以照見(jiàn)出媽媽對(duì)我是如此地好。
我的媽媽像大多數(shù)媽媽一樣，也愛(ài)嘮叨，我可能會(huì)感到厭煩，但她卻永遠(yuǎn)不會(huì)——天氣涼了，但我每天晚自習(xí)上完后回到家，她總是叮囑我明天多加點(diǎn)衣服，與此同時(shí)，也就從我的衣柜里把該加的衣服疊好放在我的床頭。我當(dāng)然也有不聽(tīng)她的話的時(shí)候，自然過(guò)幾天也就感冒了;天氣熱了，她又會(huì)叫我少穿點(diǎn)，為了防止我又不聽(tīng)她的話，她便每天早上都不厭其煩地像是安檢似的仔細(xì)查看我穿了多少。十幾個(gè)春秋，一直都是這樣!
我的媽媽一向是愛(ài)睡懶覺(jué)的，只是自從我上了初中之后，幾乎每天早晨她都比我起得早，在叫醒我的同時(shí)，然后便急急忙忙地在廚房里為我準(zhǔn)備早餐。只有在周末的早晨，她見(jiàn)我睡得正香還沒(méi)起床時(shí)，便悄悄地為我關(guān)上門——只是想讓我多休息一會(huì)兒。
我的媽媽是喜歡“罵”我的，我知道：那其實(shí)是在關(guān)心我。她每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)事以后，就會(huì)沖過(guò)來(lái)給我兩巴掌，再使勁地罵我。我的媽媽最不喜歡看到我呆板的樣子，她希望我和其他孩子一樣活潑，甚至調(diào)皮和搗蛋。說(shuō)以，特別是過(guò)年的時(shí)候，她看到我像個(gè)呆頭鳥(niǎo)一樣地站在那里，就會(huì)忍不住踢我?guī)啄_，打我?guī)紫?，再罵罵我。由此可見(jiàn)，我的媽媽是多么地愛(ài)我啊!
我的媽媽有時(shí)還愛(ài)用刻薄的話來(lái)反問(wèn)我，雖然我無(wú)法回答，但是我知道她這樣做的目的是想鍛煉我的口才，是想讓我更堅(jiān)強(qiáng)一些，所以才不惜以讓我討厭她作為巨大的代價(jià)。
我的媽媽雖然不是完美的人，但是她對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)是無(wú)可否認(rèn)的。正如《寶蓮燈》片尾曲《我的全部》中唱到的那樣：她已經(jīng)把我當(dāng)成了她生命的全部，我永遠(yuǎn)都無(wú)法向她還清這筆感情的巨債，我不由得寫(xiě)下此篇文章來(lái)贊美她!
天，沒(méi)有媽媽的愛(ài)廣闊;地，沒(méi)有媽媽的愛(ài)包容;太陽(yáng)，沒(méi)有媽媽的愛(ài)溫暖;云朵，沒(méi)有媽媽的愛(ài)潔白;花朵，沒(méi)有媽媽的愛(ài)燦爛。母愛(ài)是冬天里的熱茶，母愛(ài)是夏天里的涼風(fēng)!值此媽媽節(jié)之際，祝天下所有的媽媽節(jié)日快樂(lè)!
抬頭看，北斗組網(wǎng)，戰(zhàn)機(jī)翱翔;俯首察，蛟龍深潛，稻谷飄香;放眼望，國(guó)泰民安，盛世輝煌。六十年來(lái)科技發(fā)展，積貧積弱的中國(guó)早已載上強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
科技，彰顯中國(guó)砥礪前行的新奇跡。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府有海無(wú)防，香港被占，國(guó)土被侵，人民被殺，我們有心而無(wú)力。銀河號(hào)被查，大使館被炸，我們空有怒火而無(wú)可奈何;強(qiáng)盜的飛機(jī)被騷擾，我們只有落后的殲--8……沒(méi)有實(shí)實(shí)在在干出來(lái)的力量，我們的屈辱無(wú)論如何不會(huì)減少，正是無(wú)數(shù)志士的埋頭苦干，才有了遼寧山東劈波斬浪，飛鯊?fù)埡魢[天空，殲-20戰(zhàn)機(jī)的自主研制，東風(fēng)--41洲際戰(zhàn)略核導(dǎo)彈的威懾，海陸空的協(xié)調(diào)演練……幾十年來(lái)的櫛風(fēng)沐雨，才讓那些背負(fù)著苦難的日子，迎來(lái)了安穩(wěn)和平的此生光陰，才讓“不被欺辱”的簡(jiǎn)單夢(mèng)想，迎來(lái)了強(qiáng)國(guó)道路上的盛大開(kāi)放。
科技奏響中華強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的主旋律。嫦娥四號(hào)在人類歷史上第一次登陸月球背面，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民一代又一代“望月”的浪漫夢(mèng)想，長(zhǎng)征五號(hào)遙三運(yùn)載火箭成功發(fā)射，使中國(guó)與科技前沿僅差一步之遙;“雪龍2”登陸南極首航成功，將中國(guó)人的腳步散落在各地四方;北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)進(jìn)入沖刺期，擺脫了美國(guó)如影隨行的窺探和控制;5a商用加速推出，讓中國(guó)科技領(lǐng)跑世界……無(wú)數(shù)的成就，強(qiáng)大了國(guó)家，振奮了民心，鼓勵(lì)更多年輕人選擇用科技報(bào)效祖國(guó)。
一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。老一輩科學(xué)家有“做驚天動(dòng)地事，當(dāng)隱姓埋名人，戈壁寒暑成大器，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”的驚天壯舉，新時(shí)代的科學(xué)家也有“做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，推動(dòng)民族振興，國(guó)家強(qiáng)大。”
通往成功的道路上，并不總是一馬平川。科技強(qiáng)國(guó)路上難免遇到阻力，或有強(qiáng)權(quán)打壓，或有治理困境，但我們有無(wú)數(shù)風(fēng)華中茂的年輕科學(xué)家，有老一輩專攻一術(shù)的業(yè)界脊梁，有眾志成城，堅(jiān)定不移的決心，定能撥云見(jiàn)日，望見(jiàn)強(qiáng)國(guó)路上的累累碩果。
再回首，拳握古今，肩挑明，國(guó)民齊心見(jiàn)證大國(guó)崛起;睹當(dāng)下，鍛自烈火，履過(guò)薄冰，科教興國(guó)事業(yè)如日中天;望明朝，國(guó)泰民安，車水馬龍，發(fā)展創(chuàng)新開(kāi)啟新航程!
蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！甭肺哆@句至理名言，更覺(jué)自己要學(xué)、要做的還有很多。（以教育名言開(kāi)篇，為引出論點(diǎn)做準(zhǔn)備）。
教育不是灌輸，也就是不能把學(xué)生當(dāng)作物，我們應(yīng)把他們看成是不斷地處于動(dòng)態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的個(gè)體。教育就是生命體之間的對(duì)話過(guò)程，其間充滿著愛(ài)與恨、喜與悲、信任與懷疑、果斷與猶豫、順利和挫折。教師作為對(duì)話的參與者，在不同的情境中扮演著不同的角色。在很多場(chǎng)合，教師因其獨(dú)特的社會(huì)身份需要扮演點(diǎn)火者的角色。而點(diǎn)火者是要講究一點(diǎn)技巧的。既要把握好點(diǎn)火的時(shí)機(jī)，又要把握好點(diǎn)火的程度。其實(shí)很關(guān)鍵的一條是要充滿智慧地點(diǎn)火，以自己的智慧之火來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之火，從最初的星星之火，不斷增加“理性和感性之合金”類燃料，使其成燎原之勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生感受其魅力，喚起其沉睡的或清醒的細(xì)胞，提高其活性，積極參與對(duì)話，不斷觀照自己的人生發(fā)展之路。（繼續(xù)借助名言，直接在比喻的大背景下，將教師比作“點(diǎn)火者”，其實(shí)就是所謂的“啟發(fā)式教學(xué)”。而后繼續(xù)用“點(diǎn)火者”比喻，對(duì)如何實(shí)施“啟發(fā)式教學(xué)”進(jìn)行說(shuō)明）。
現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出，“人的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一支需要點(diǎn)燃的火把”。（繼續(xù)借用與“點(diǎn)火者”相關(guān)的名言進(jìn)行論述）而哲學(xué)的本質(zhì)并不在于對(duì)真理的掌握，而在于“對(duì)真理的探究，哲學(xué)就意味著追求”。從這個(gè)意義上來(lái)講，我們的哲學(xué)教學(xué)要具有生命力和吸引力，這就需要我們每一位老師不愧對(duì)“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)，從求知出發(fā)，與智慧同行，在學(xué)生心靈上精心施工；從這個(gè)意義上來(lái)講，我們的哲學(xué)教學(xué)，就是要在完成傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟“三位一體”的基本任務(wù)的同時(shí)，讓她充滿著對(duì)人文精神積極的追求，留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們同自己的心靈對(duì)話，培養(yǎng)“健康而豐富的情感”；從這個(gè)意義上來(lái)講，這就需要我們從自身做起，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，采取行之有效的對(duì)策，擺脫哲學(xué)教法定勢(shì)化的束縛，以提高人的生命價(jià)值為目標(biāo)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為有智慧、有幸福感的人。這是我們教學(xué)中值得每個(gè)教師去探討和努力的根本。（利用排比句方式，圍繞著“點(diǎn)火者”角色，具體說(shuō)明教師應(yīng)如何做到“啟發(fā)式教學(xué)”）。
美好的人生是因?yàn)閻?ài)的喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這個(gè)角度講，學(xué)生的美好人生的開(kāi)始掌握在教師手中。所以，教師要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，用真愛(ài)去點(diǎn)燃教育理想的火焰，用真愛(ài)去為學(xué)生美好人生鋪設(shè)道路。（結(jié)尾用“真愛(ài)”引領(lǐng)，說(shuō)明“啟發(fā)式教學(xué)”才是真正正確的教學(xué)方式，才是真正愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)）。
河北易縣，山巒重疊，氣勢(shì)磅礴。兩千年前，燕國(guó)太子丹曾在這里送別去刺殺秦王的壯士荊軻。兩千年后，五位八路軍戰(zhàn)士，又在這銘刻著壯士遺跡的地方，用自己的鮮血和生命，寫(xiě)下了更為光輝的詩(shī)篇。
1941年秋，日本侵略軍對(duì)晉察冀邊區(qū)進(jìn)行大掃蕩。八路軍某部班長(zhǎng)馬寶玉和戰(zhàn)士葛振林、宋學(xué)義、胡福才、胡德林，接受了阻擊日軍的任務(wù)，登上狼牙山棋盤陀主峰。日軍以三千兵力猛撲狼牙山。馬寶玉等五位戰(zhàn)士，憑借居高臨下的有利地形，與擁有飛機(jī)、大炮的敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗。敵人接連發(fā)動(dòng)了三次沖鋒，均被他們擊退，勝利地完成了牽制敵人的任務(wù)。但這時(shí)，戰(zhàn)士們也已到了彈盡糧絕的地步。他們以石塊為武器，狠砸沖上來(lái)的敵人，作殊死的拼搏。最后，五位壯士面對(duì)步步近逼的敵人，毫無(wú)懼色地縱身跳下懸崖。
我還記得文中有這樣一幕：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾及大部隊(duì)的行蹤，五壯士毫無(wú)懼色地走上了絕路——狼牙山頂峰棋盤陀。這是多么高尚的品質(zhì)??！五壯士完全可以走通往大部隊(duì)的路?？伤麄兊男闹兄挥腥罕姴筷?duì)，只有國(guó)家安危，根本沒(méi)有顧忌自身。如果換做我，我肯定會(huì)猶豫不決?？梢?jiàn)，五位壯士，是多么的偉大?。?/p>
??！情不自禁地，我突然想到了一首詩(shī)：
緬懷狼牙山五壯士。
登上烽火臺(tái)，遙望狼牙山。
鐵血五壯士，喊殺猶震天。
百年風(fēng)雨兼程，百年歲月。紅旗飄飄，黨旗狩獵，祖國(guó)欣欣向榮，經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，人民安居樂(lè)業(yè)，國(guó)際地位空前提高，中國(guó)人民滿懷喜悅，希望朝著現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)前進(jìn)。一百年的輝煌歷史，中國(guó)共產(chǎn)黨是時(shí)代的中流砥柱，是中華民族的脊梁。
100年前，中國(guó)處于血雨腥風(fēng)、徹夜難眠、列強(qiáng)欺負(fù)、軍閥混戰(zhàn)、政治腐敗、民生無(wú)聊的黑暗時(shí)代。中國(guó)共產(chǎn)黨在這樣的條件下成立，揭開(kāi)了中國(guó)革命的新序幕。百年風(fēng)雨兼程，百年歲月。中國(guó)共產(chǎn)黨在這個(gè)神州大地上寫(xiě)了動(dòng)人的旋律和華麗的篇章，在不屈不撓的民族背上挺起了中國(guó)美好的明天。各種災(zāi)害的襲擊，痛苦絕望的我們?cè)邳h的指導(dǎo)下，戰(zhàn)勝波浪，渡過(guò)漩渦，堅(jiān)信大災(zāi)害有大愛(ài)，大眾志成城的廣闊宇宙，廣闊的宇宙，在廣闊的宇宙中，留下中國(guó)人的足跡，在黨的指導(dǎo)下，我們看到了中國(guó)宇宙事業(yè)的新春，港澳的回歸，民族的大團(tuán)結(jié)，在黨的指導(dǎo)下，我們像鋼鐵一樣，全國(guó)人民共同欣賞團(tuán)結(jié)之花的奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)在中國(guó)留下印記，在黨的指導(dǎo)下，我們挺胸，開(kāi)放友誼之門，給世界高速發(fā)展的中國(guó)。
自從錘子刀緊密交織以來(lái)，九州蒼茫的風(fēng)雨中透出金色的晨曦，長(zhǎng)征鐵流抗日烽煙解放戰(zhàn)旗，春秋偉業(yè)英雄傳說(shuō)豐碑聳立，血火之旅走出光明的天地，歷史贊歌唱出永恒的真理——沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。是中國(guó)共產(chǎn)黨，也是傷痕累累的大地青山綠水的中國(guó)共產(chǎn)黨，指導(dǎo)我們從中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造前進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨，帶領(lǐng)我們從東亞病夫走向和平崛起。
中國(guó)共產(chǎn)黨百年風(fēng)雨歷史，千錘百煉。我們也決定當(dāng)時(shí)黨100年以來(lái)堅(jiān)定的執(zhí)著，自我完善，開(kāi)拓進(jìn)取精神，提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨性鍛煉，跟隨時(shí)代的步伐，生命不斷，奮斗不斷。
數(shù)百萬(wàn)雄師的長(zhǎng)江之歌已經(jīng)很久了，但聲音依然存在的風(fēng)吼馬嘶的黃河的贊美已經(jīng)過(guò)去了，但語(yǔ)言還在耳邊。一百年的時(shí)間一葉孤舟已經(jīng)紅遍了壯麗的河山。有人感嘆，時(shí)間易逝，有人感嘆，精神長(zhǎng)存。作為現(xiàn)代青年，我們要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極貫徹黨的政策方針，緊密結(jié)合文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)，緊密結(jié)合創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐，緊密結(jié)合全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。不斷提高自己的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、完善自己。站在歷史的潮流中，不負(fù)眾望，用生命的華彩伴隨著未來(lái)的成長(zhǎng)，繼承文明，開(kāi)拓進(jìn)取，廣闊的宇宙，蒼茫的大地，我等霸主浮沉！
在這里共同慶祝我們偉大正確的中國(guó)共產(chǎn)黨_年誕節(jié)，共同祝愿我們的國(guó)家和黨永遠(yuǎn)強(qiáng)大，呼吁中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！
“圣誕老人昨夜給我禮物了！”
“我也是！”
剛到教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們七嘴八舌地討論著得到的禮物。
教室里被同學(xué)和老師們精心布置著，圣誕歌在校園里回蕩著，節(jié)日的氣息洋溢在四周，大家都笑瞇瞇的，好不快活。我心中一緊，冷若寒冰。是的，我也有圣誕禮物，那是父母給我準(zhǔn)備的，可跟西方老頭沒(méi)半毛錢關(guān)系。
我的頭皮有些發(fā)麻，前陣子學(xué)校不是還組織了愛(ài)國(guó)演講嗎？怎么現(xiàn)在就忘得一干二凈，開(kāi)始崇洋媚外起來(lái)了？看著那些在演講中頭頭是道的同學(xué)一臉興奮，心如刀割。他們雙眼閃著光芒，緊緊盯著禮物，仿佛有魔鬼牢牢控制住了他們的眼球一樣。這圣誕禮物還真是有魔力呢，連我最要好的同學(xué)都著了魔似的愛(ài)不釋手。
“你看，我媽給我買了盲盒喲，有三個(gè)！”她的語(yǔ)氣明顯有些驕傲，那纖細(xì)的手指小心翼翼地拿了出來(lái)，在我面前晃了晃。
切，我可不是這種人！
真沒(méi)想到，學(xué)校居然隆重舉辦了圣誕節(jié)活動(dòng)。這震驚了我。不是吧！西方文化個(gè)人玩玩也罷，怎么還玩到學(xué)校來(lái)了？學(xué)校都開(kāi)始洗腦模式了？我的眼睛睜得大大的，眉毛高高抬起，用一個(gè)詞可以精確的形容我的表情：錯(cuò)愕！
活動(dòng)中，不僅要唱圣誕歌，還要許愿。
厲害了，我的?！鈬?guó)節(jié)日與吾等何干？何意？
崇洋媚外，不可取！
近日，習(xí)****總書(shū)記在同黨外人士共迎新春會(huì)上提出，今年要在全黨開(kāi)展中共黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，“以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替?！敝袊?guó)******100年波瀾壯闊的奮斗史、革命史、創(chuàng)業(yè)史，蘊(yùn)含著巨大的精神財(cái)富和磅礴的奮進(jìn)力量，廣大黨員干部要認(rèn)真讀黨史、學(xué)黨史、用黨史，對(duì)照初心、常思使命，讀出別樣的“味道”。
從烈士的家書(shū)中，品出信仰的“純味”。劉伯堅(jiān)是紅軍高級(jí)將領(lǐng)，在一次突圍戰(zhàn)中，劉伯堅(jiān)身中數(shù)彈，不幸負(fù)傷被捕。在《寫(xiě)給家屬至親的信》中，他說(shuō)道，“我準(zhǔn)備犧牲了，弟弟生是為中國(guó)，死是為中國(guó)，一切聽(tīng)之任之而已”，“為了中國(guó)民族就為不了家和個(gè)人”。正是因?yàn)閷?duì)信仰的忠誠(chéng)，共產(chǎn)黨員都是用特殊材料制成的，他們心中沒(méi)有個(gè)人私利，有的是對(duì)國(guó)家民族的熱愛(ài)，為了打破束縛勞苦大眾的“鎖鏈”，即使失去生命也在所不惜。
從蛇口的“炮聲”中，品出改革的“辣味”。在東山角炸山填海的第一聲“開(kāi)山炮”中，蛇口工業(yè)區(qū)的建設(shè)拉開(kāi)了中國(guó)改革開(kāi)放的大幕。“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”震蕩了整個(gè)中國(guó)大地，共產(chǎn)黨人以“敢為天下先”的膽識(shí)和氣魄，打破了觀念束縛，形成新的時(shí)效觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念?！捌啤迸c“立”在這里激烈交鋒，范文參考網(wǎng)手機(jī)版伴隨著改革“陣痛”而來(lái)的是沖破思想禁錮，敢闖敢試、勇于承擔(dān)、革故鼎新，這是那一代中國(guó)人特有的氣質(zhì)，蛇口也正是在這種歷史背景下“破土而出”。改革開(kāi)放的春天也在悄然蔓發(fā)。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。進(jìn)入新時(shí)代的中國(guó)，亟需從我們黨走過(guò)的歷程中吸取養(yǎng)分，向歷史學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，學(xué)到信仰、學(xué)到忠誠(chéng)、學(xué)到擔(dān)當(dāng)，才能在新的戰(zhàn)略機(jī)遇期保持定力，抓住機(jī)遇，在變局中開(kāi)新局，于危機(jī)中育新機(jī)，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。
在人生的道路上，到處都充滿了坎坷和荊棘，而在經(jīng)歷過(guò)后，我們必然會(huì)學(xué)會(huì)些什么，而學(xué)會(huì)的這些在今后的路上則會(huì)使我們受益匪淺。就像曾經(jīng)的我，不懂得壓制自身的情緒，但當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)了那句話和經(jīng)歷了那件事后，我慢慢地學(xué)會(huì)了忍耐。
一次，課堂上老師又一次教導(dǎo)我們?cè)谏鷼庖c人動(dòng)手時(shí)，應(yīng)先冷靜三秒鐘，克制住自身萬(wàn)不可莽撞行事。我聽(tīng)后，便將這話牢牢記住了。
五年級(jí)時(shí)，班中開(kāi)始喜歡散步謠言。初始時(shí)，我一點(diǎn)兒也不在意，因?yàn)樵谶@些謠言之中并沒(méi)有關(guān)于我的。但是隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)推移，謠言漸漸多了起來(lái)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于我的，我心中便會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)怒火，可我很快就克制住了。但到了最后，我發(fā)現(xiàn)關(guān)于我的謠言，漸漸多了起來(lái)，而且有些謠言真的是離譜，甚是讓人忿恨。
記得那天，有兩個(gè)人在一旁聊天，而我恰好從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)我們班的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)背地里說(shuō)我壞話、宣我。記不清他們具體說(shuō)什么，只知道背地里說(shuō)我壞話的人宣我的話很尖酸刻薄。聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)后，我徹底地生氣了，準(zhǔn)備去找那個(gè)散播謠言的人，好好揍他一頓，好發(fā)泄下自己內(nèi)心中的怒火。而我周圍的人知道后，都紛紛來(lái)勸我不要沖動(dòng)，要冷靜下來(lái)，但那時(shí)的我已經(jīng)被怒火沖昏了頭腦，一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，只想著找那人發(fā)泄自己心中的忿恨。而正當(dāng)我找到那人，準(zhǔn)備對(duì)他揮拳而出時(shí)，我的耳中又響起了老師的那一番話：“在你要?jiǎng)邮謺r(shí)，先讓自己冷靜三秒鐘，好好想一想，要克制住自己，學(xué)會(huì)忍耐?！庇谑?，舉起的拳頭又放了下來(lái)，然后轉(zhuǎn)身走向了操場(chǎng)。
在走向操場(chǎng)的這段路上，我也漸漸地想通了：是啊，我應(yīng)該要學(xué)會(huì)忍耐，壓制住自身的怒火，不能夠總是為了一些煩瑣的小事而生氣，影響了自己原先很好的心情。
人生的道路，還在繼續(xù)，而我們的學(xué)習(xí)生涯也才剛剛揚(yáng)帆起航，正所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)會(huì)忍耐，真所謂“退一步海闊天空，海闊憑魚(yú)躍?！边@樣，我們的每一天都會(huì)充滿歡聲笑語(yǔ)!
1965年12月7日，一名普普通通的女?huà)雭?lái)到了人間。她是家里四個(gè)兄弟姐妹中的老三，也是我最親的家人，我的母親。
母親是60后，農(nóng)村人，童年時(shí)期都是在吃不飽穿不暖中度過(guò)的。聽(tīng)她說(shuō)她小時(shí)候去上學(xué)得走好幾里的路，冬天冷的時(shí)候一人帶一個(gè)火盆去學(xué)校，比起現(xiàn)在的空調(diào)差得遠(yuǎn)。在這樣的艱苦條件下，母親只上到了初三，后來(lái)就沒(méi)有上學(xué)了。但她卻深知學(xué)習(xí)的重要性，十分重視我的學(xué)習(xí)，不想讓我走她的后路。母親18歲就開(kāi)始上班，學(xué)的會(huì)計(jì)，后來(lái)認(rèn)識(shí)了我的父親。再到她42歲那年，有了我。母親是高齡產(chǎn)婦，生我非常危險(xiǎn)，家人勸她別要這一胎但她沒(méi)有同意，硬是歷經(jīng)艱險(xiǎn)地把我生下來(lái)，我開(kāi)始慢慢了解我的母親。
父親起初是做生意的，后來(lái)不知怎得沒(méi)有了生意，也沒(méi)有工作，家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全都靠母親。母親只有一米五幾，頭發(fā)雖然常染，但還是會(huì)冒出銀絲。讓她操勞的事太多了，我還小，還需要人照顧，這也許就是她白發(fā)的來(lái)歷。小時(shí)候我學(xué)舞蹈，跳舞的地方離家很遠(yuǎn)，但當(dāng)時(shí)我們家并沒(méi)有電動(dòng)車，接送我的母親只能騎一輛小自行車，我當(dāng)時(shí)并未覺(jué)得母親有多辛苦，現(xiàn)在回憶起來(lái)心里卻很不舒服。
前幾年，父親做生意，賠了很多錢，至今仍未還清，母親便只好找了一份一月只有一千幾的工作。她也不想收入這么低，但是技術(shù)她不會(huì)，年齡也太大，只能將就著上班，拿少的可憐的錢。父親并不爭(zhēng)氣，愛(ài)吸煙還愛(ài)喝酒，是三高人群，因此身體又不好，干不了重活。母親看不下去，說(shuō)過(guò)好多次讓父親找個(gè)輕松的活兒干，但父親不為所動(dòng)。母親心里有多難受，我能體會(huì)到。但我從未見(jiàn)到她因此流淚，她一直是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，就是我們常說(shuō)的女強(qiáng)人。母親半輩子都在勞累貧苦中度過(guò)，她希望我能好好學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谶@個(gè)家里，誰(shuí)都幫不了我轉(zhuǎn)變命運(yùn)。我理解她的話，但未來(lái)的事誰(shuí)也預(yù)測(cè)不了，承諾的事不一定能做到?，F(xiàn)在我能做的就是好好學(xué)習(xí)，過(guò)好當(dāng)下，不只為了我，更為了母親，半生勞累的母親。
我的母親并不那么年輕漂亮，也不能陪我多久，但我愛(ài)她，即使她一無(wú)所有，她有我，我會(huì)讓母親的后半生不再勞累。這就是我的母親。
五年級(jí)我心目中的毛澤東篇十二
我心目中有許多人令我難忘，其中最令我難忘的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老爺爺。
那是一個(gè)陰天，我正走在放學(xué)的路上，手里拿著的一根雞腿不停的.被我撕咬著，吃完了，便隨意丟在了地上。這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百的老爺爺慢吞吞地向我走來(lái)，手中杯子里的水已經(jīng)沒(méi)了，但他仍然拿著，用那雙顫抖著的手去撿垃圾，然后扔進(jìn)了垃圾桶。他扶了扶鼻梁上的老花鏡，慈祥地說(shuō)：“吃完了就將垃圾丟進(jìn)垃圾桶，反正也離你不遠(yuǎn)?！蔽也恍嫉厍屏饲扑?，說(shuō)：“切！會(huì)有人來(lái)掃的我可不想被垃圾桶里的味兒熏死?！蹦莻€(gè)老爺爺也不生氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“保護(hù)地球的環(huán)境得從每個(gè)人做起，從小事做起！”我不服氣的說(shuō)：“你有什么權(quán)利命令我！”那個(gè)老爺爺聽(tīng)了，笑著說(shuō)道：“這個(gè)地球已經(jīng)被我們損害的不成樣子了，我們不能繼續(xù)損害它了，地球在哭泣，我們要為它擦干眼淚?！蔽衣?tīng)了老爺爺?shù)脑?，不禁怔住了，羞愧的說(shuō)：“謝謝您的教誨，我以后一定好好保護(hù)地球，為它擦干眼淚！”
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