教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它可以指導(dǎo)教學(xué)過程的實(shí)施。要編寫一份較為完美的教案,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇一
1.進(jìn)行詞、句訓(xùn)練,體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。
2.積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。
3.閱讀介紹浣熊的短文,擴(kuò)展知識(shí)面。
4.練習(xí)猜謎,并說(shuō)己的根據(jù),激發(fā)學(xué)生猜謎的興趣。
1.理解個(gè)別成語(yǔ)的意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。
動(dòng)物圖片,課前與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)。
2課時(shí)
教學(xué)流程:
1.練。
(1)仿寫句子。
先讓學(xué)生獨(dú)立寫,再小組、全班交流,要注意肯定學(xué)生所填的新穎答案。
(2)用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
a讓學(xué)生自己閱讀,理解題目要求,獨(dú)立完成,再相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)議,看誰(shuí)說(shuō)得正確、恰當(dāng)。
b適當(dāng)補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),做擴(kuò)展練習(xí)。
(3)體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。
學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)加上不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子,體會(huì)語(yǔ)氣。小組試讀、全班交流,評(píng)議,教師講解。最后學(xué)生再試著用句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)分別寫一句話,同桌互讀,體會(huì)句子語(yǔ)氣的不同。
2.日積月累。
(1)先出示缺少動(dòng)物名稱的成語(yǔ)及12個(gè)動(dòng)物圖片,讓學(xué)生幫動(dòng)物找家,選擇試填。
(2)學(xué)生試填后,互相交流,然后讀一讀這些成語(yǔ)。
(3)學(xué)生質(zhì)疑,這些成語(yǔ)中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思不太明白,師生共同討論、釋疑。
(4)“動(dòng)物成語(yǔ)之最”小競(jìng)賽。看誰(shuí)知道的含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)多。
教學(xué)反思:
時(shí)間:
教學(xué)流程:
1.知識(shí)窗。
先讀一讀文章的內(nèi)容,同時(shí)欣賞浣熊圖片,理解浣熊名字的由來(lái),從中感受它的可愛。同學(xué)之間可相互講一講自己知道的動(dòng)物名字的由來(lái)的小故事。
2.開心一刻。
(1)自讀謎語(yǔ),讀通讀順。
(2)小組互讀,試猜謎語(yǔ)。
(3)推薦代表,全班匯報(bào)。
(4)擴(kuò)展:教師或?qū)W生出有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ),共同猜。
(5)選一則謎語(yǔ)背下來(lái),回去說(shuō)給家人或小朋友猜。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇二
積累詞語(yǔ)
課件
一.練
1.請(qǐng)你以最快的速度“掃雷”
2.相互交流掃雷的結(jié)果
3改錯(cuò)字練習(xí)
磨礪—磨歷 狡猾—狡骨
4.把下面的詞連一連
(1)找一找 (2)連一連
二、日積月累
1.收集描寫大海的詞語(yǔ)
百川東到海 洶涌澎湃 大浪滔天
刀山火海 海角天涯 福如東海
三、知識(shí)窗。
1.自由讀小故事
2.課外收集材料展示
四、大海的特點(diǎn)?
五、作業(yè):抄寫一題
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇三
1.會(huì)根據(jù)字的不同讀音正確組詞語(yǔ)。
2.積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)和關(guān)于刻苦努力方面的名言,并受到啟迪和教育。
3.了解徐悲鴻《奔馬圖》的故事。
4.說(shuō)說(shuō)寫寫自己會(huì)做的事和想做的事,在生活中自覺學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
積累成語(yǔ)、名言,大致理解它們的意思。
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1.此項(xiàng)練習(xí)共有6個(gè)多音字。學(xué)生先獨(dú)立完成,再和小組的同學(xué)交流,最后全班交流。
2.每個(gè)人再寫幾個(gè)自己知道的多音字。
1.先觀察圖畫,再自己試著獨(dú)立完成,然后讀一讀這些成語(yǔ)。
2.學(xué)生質(zhì)疑。
3.做“成語(yǔ)火車”的游戲。
4.熟讀名句,用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思,教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。
5.交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力”的名言、諺語(yǔ)等。
先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容,理解“一洗萬(wàn)古凡馬空”。
1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂書上的提示。
2.組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō),再填一填。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇四
教學(xué)流程: 1、基礎(chǔ)練習(xí) a寫出下列詞語(yǔ)第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成,看哪一組完成的快。第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成 b讀兩組句子,體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思 c仿寫句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫喜怒哀樂的.一種心情。
1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
自讀這段快板,說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽過這樣的快板。你喜歡嗎?為什么?讀出這段快板有感覺與韻味,你會(huì)讀嗎?用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù),,感受民間藝術(shù)的魅力。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇五
教材分析:本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”,“日積月累”,“知識(shí)窗”,“大家一起來(lái)”,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中積累,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作意識(shí),培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)理念:
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文能力。
教學(xué)目標(biāo):
1。激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣。
2。讓學(xué)生積累一些名人名言,了解熱愛科學(xué)的重要性,同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3。讓學(xué)生了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具,并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多,人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
4。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)獲取語(yǔ)文知識(shí),積極與人交流,學(xué)會(huì)合作。
教具準(zhǔn)備:各種圖片,布置學(xué)生收集資料,做一個(gè)小作品。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)我們的快樂園地---語(yǔ)文七色光。老師相信,只要你們認(rèn)真動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)合作,就一定有不小的`收獲。
二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。
第一項(xiàng):練。
1、出示書中的圖畫,看一看,說(shuō)一說(shuō)畫的是什么?把其中的兩幅圖并在一起,問:看到這,你想到了什么?(學(xué)生交流)我們中華民族是個(gè)智慧的民族,人們用這樣的方法造出了許多的漢字,請(qǐng)同學(xué)們快翻開書來(lái)看一看吧。
2、看著圖畫填漢字,在小組中交流一下,派代表到前面板演并說(shuō)出自己是怎么想的。
3、漢字多有意思呀!你也動(dòng)筆畫一畫,寫一寫吧。
學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,交流。
第二項(xiàng):日積月累。
1、不僅僅是中國(guó)人,全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個(gè)世界,他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前進(jìn),為人類文明做出了貢獻(xiàn),你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們,快快到書中去尋找吧。
2、自由朗讀兩句名言。
3、小組合作:交流朗讀,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?
4、集體匯報(bào),熟讀并試著背誦。
5、你還知道哪些名人名言,讀給大家聽聽。
6、課后,請(qǐng)大家收集自己喜歡的名言,準(zhǔn)備辦一個(gè)小展覽,看哪一個(gè)小組辦的最好。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”中開展活動(dòng),希望你們比上節(jié)課更努力。
二、進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。
第三項(xiàng):知識(shí)窗。
1、出示各種學(xué)生熟悉的交通工具圖片,說(shuō)一說(shuō)這些都是什么工具?討論交流:交通工具給我們的生活帶來(lái)了那些方便?你知道古時(shí)候,人們都乘坐哪些交通工具嗎?請(qǐng)看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)。
2、看了這些交通工具,你有什么感想?思考后在小組中交流,然后派代表在全班發(fā)言。(讓學(xué)生體會(huì)現(xiàn)代的交通工具比古時(shí)候的先進(jìn)得多。)。
3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關(guān)資料和圖片。
1、想象一下,如果你是科學(xué)家,你還想發(fā)明哪些交通工具?
學(xué)生自由暢談。
第四項(xiàng):大家一起來(lái)。
1、當(dāng)個(gè)科學(xué)家是很多人的夢(mèng)想,有很多同學(xué)已經(jīng)開始嘗試動(dòng)手制作了,你們看(出示書中小制作的圖片。)仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)這些制作是什么。
2、快拿出你的作品來(lái)和他們比一比吧。學(xué)生展示自己的作品,在小組中說(shuō)一說(shuō)自己的制做過程。每組選出一件最好的作品,進(jìn)行集體交流,展示。
3、布置小展臺(tái)。
三、總結(jié)。
看到你們的作品,老師真為你們感到驕傲,我相信,只要你們努力學(xué)習(xí),插上知識(shí)的翅膀,放飛自己的夢(mèng)想,未來(lái)的發(fā)明家一定是你們!
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇六
目標(biāo):
知識(shí):讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字。
能力:辨析形近字,積累詞語(yǔ)。
情感:感受奴隸起義的壯舉。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)打比方,背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
難點(diǎn):背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
教具:課件、圖片。
教法:練習(xí)法。
流程:
一、組織教學(xué)。
二、練:
1.給加點(diǎn)的字注音:特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的`讀法。
自由練讀,知名度,學(xué)生評(píng)議并正音。
2.選字填空。
(1)注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形,識(shí)記字形。
(2)擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空:
(1)先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫。
(2)學(xué)生朗讀句子,體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。
(3)想一想,說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀中見到類似句子。
(4)補(bǔ)充練習(xí),課件出示。
三、日積月累。
1.練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)古詩(shī)下面的詞語(yǔ)注釋嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
感受詩(shī)人要表達(dá)的思想感情。
四、知識(shí)窗。
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
五、開心一刻。
采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、講講”的方式進(jìn)行。
1.讀讀幽默故事。
2.說(shuō)說(shuō)幽默在哪里和自己的感受。
3.講解自己度過的幽默故事。
六、總結(jié):匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字,把增識(shí)的生字熟記下來(lái)。
2、辯別多音字的讀音,并根據(jù)不同的讀音組詞。
3、善于交流和評(píng)改,在習(xí)作中激發(fā)潛能,豐富積累,陶冶情趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
抓住觀察與描寫,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。
教學(xué)方法:
練習(xí)法。
教學(xué)過程:
一、練。
1、在學(xué)習(xí)本單元后,你又增識(shí)了哪些生字?把它們寫下來(lái)。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,多認(rèn)識(shí)漢字,并注意積累識(shí)字的`方法。訓(xùn)練時(shí),強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字,說(shuō)說(shuō)是用什么方法認(rèn)識(shí)的,然后再寫下來(lái)。在交流識(shí)字方法時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí),然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過的多音字,進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
2、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生讀一讀,加一加;然后通過學(xué)習(xí)朗讀,體會(huì)分號(hào)的用法;最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。
二、日積月累。
本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累,并稍作解釋。最后,可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言,并試著運(yùn)用。
三、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。
2、簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí),擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。
3、建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。
四、總結(jié)。
這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì)。教學(xué)活動(dòng)的思路是:學(xué)生課前搜集(課前布置,分組進(jìn)行)――課內(nèi)交流――辦好展示櫥窗――評(píng)選學(xué)習(xí)能手。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇八
1.通過“練一練”的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)更具具體語(yǔ)境給多音字選擇正確的讀音,積累“又( )又( )和越來(lái)越( )”兩類特殊結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ),掌握如何把句子寫具體生動(dòng)的方法。
2.通過“記一記”讓學(xué)生積累古詩(shī)句,培養(yǎng)欣賞古詩(shī)文的能力,體會(huì)古詩(shī)文的美,增強(qiáng)民族自豪感。
3.通過“一起來(lái)”活動(dòng),幫助學(xué)生讓程不寫錯(cuò)別字并幫助別人糾正錯(cuò)別的好習(xí)慣。
一課時(shí)
多媒體課件
一、練一練。(板書)
1.讓學(xué)生到大屏幕上板演給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
2.集體訂正。
3.先自己獨(dú)立思考“照樣子填空”,然后動(dòng)手在課本上填寫完整。
4.用展臺(tái)集體訂正。
5.先自己讀一讀第三小題的句子,試著填一填,然后小組內(nèi)討論。
6.全班交流。
二、學(xué)習(xí)“記一記”。(板書:記一記)
1.讓學(xué)生自讀古詩(shī),把詩(shī)句讀正確、流利。
2.結(jié)合注釋理解古詩(shī)的意思。
3.聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)想一想古詩(shī)描繪的場(chǎng)景,感受古詩(shī)文的美。
三、一起來(lái)。(板書內(nèi)容)
活動(dòng)指導(dǎo)。
1.以小組為單位利用課余時(shí)間到街道上去查找路名牌、牌匾、廣告上的錯(cuò)別字、繁體字等不規(guī)范用字的現(xiàn)象。分工明確,做好記錄。
2.回到家里把查找到的錯(cuò)別字、繁體字進(jìn)行分類整理。
3.像用字不規(guī)范的單位提出改正建議。
4.回到學(xué)校后把自己小組的收獲展示一下共同學(xué)們分享。
五、板書設(shè)計(jì)。
練一練
記一記
一起來(lái)
六、課后反思:
《語(yǔ)文七色光二》的內(nèi)容有:給加點(diǎn)字選擇正確讀音、照樣子填空、把句子寫具體、古詩(shī)《江上漁者》、啄木鳥在行動(dòng)等內(nèi)容。
一、教學(xué)效果
“練”讓學(xué)生通過聯(lián)系積累區(qū)分的方法和特殊詞語(yǔ)。
“記一記”先讓把詩(shī)句讀正確、流利然后結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思,最后展開想象體會(huì)古詩(shī)文的美。
“一起來(lái)”先讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成規(guī)范使用漢字的好習(xí)慣。
二、成功之處
本節(jié)課的成功之處在于:主要采用的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,讓學(xué)生充分自主地練習(xí),體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,堅(jiān)持把練的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中,取得最好的教學(xué)效果。
三、不足之處
主要是在“一起來(lái)”這一環(huán)節(jié)中,對(duì)學(xué)生的活動(dòng)前指導(dǎo)不到位,有的小組有點(diǎn)無(wú)所適從,沒有很好地完成任務(wù)。
四、改進(jìn)措施
如果我再重新來(lái)上這節(jié)課的話,我會(huì)這樣做:多“一起來(lái)”的活動(dòng)指導(dǎo)要盡量做到相近,并且有啟發(fā)性。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇九
1.積累疊詞和反義詞,并能正確運(yùn)用。
2.積累名人名言,并從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
1.又到了檢測(cè)大家對(duì)這一單元知識(shí)掌握情況的時(shí)候了,大家準(zhǔn)備好了嗎?
2.板書課題
1.練
疊詞訓(xùn)練。生自由做,指生回答,其他學(xué)生補(bǔ)充,師指導(dǎo)。
填反義詞。同桌合作填,指生回答,其他學(xué)生補(bǔ)充。
2.日積月累。
(1)小組內(nèi)書讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生感受名人名言的意思。
(3)練習(xí)背誦
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、,交流讀懂了什么?
(2)學(xué)生知道哪天是國(guó)際盲人節(jié)。
4.大家一起來(lái)。
(1)指生說(shuō)自己搜集的小笑話。
(2)分組互評(píng)。
(3)上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十
語(yǔ)文七色光一是教科版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容。第一項(xiàng)練習(xí)包括按拼音填空組詞、填寫身體部位或器官的名稱組成語(yǔ)、照樣子寫疊詞。第二項(xiàng)是積累與主題相近的諺語(yǔ)。第三項(xiàng)是知識(shí)窗,通過閱讀知識(shí)短文,了解中國(guó)少兒廣播、少兒電視節(jié)目的有關(guān)知識(shí)。第四項(xiàng)是開心一刻,選了一個(gè)頗有童趣的父子小幽默。教學(xué)時(shí),除“知識(shí)窗”外,其他三項(xiàng)內(nèi)容均可以適當(dāng)擴(kuò)展。
本次“語(yǔ)文七色光”的教學(xué),我打破原有順序,結(jié)合內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境,前勾后聯(lián),一氣貫通。例如:首先提問學(xué)生雷雨天氣時(shí)是先看到閃電還是先聽到雷聲,從而使學(xué)生了解光的傳播速度比聲音的傳播速度快,進(jìn)而引出“開心一刻”小幽默。接著以語(yǔ)言過渡:“聽了兒子的話,爸爸會(huì)是什么神態(tài)呢?”板書:目瞪口呆,由此導(dǎo)入“練”的第二項(xiàng)內(nèi)容。然后再用語(yǔ)言過渡:“兒子見老爸目瞪口呆的樣子,就笑瞇瞇的.說(shuō):“老爸,我跟你開玩笑呢!”出示“笑瞇瞇”,由此導(dǎo)入“練”的第三項(xiàng)照樣子寫詞語(yǔ)。而后再以“喜羊羊、懶羊羊”兩個(gè)錯(cuò)例告訴學(xué)生中國(guó)漢字多音字很多,要注意區(qū)分,很自然的進(jìn)入到“練”的第一項(xiàng)內(nèi)容。通過夸獎(jiǎng)學(xué)生的黑板書寫,引出“日積月累”的內(nèi)容“長(zhǎng)江后浪推前浪,世上后人超前人?!边@句諺語(yǔ)。整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿起來(lái),與學(xué)生配合的相當(dāng)默契,得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評(píng)。其實(shí)備課之初我并沒想到會(huì)有如此精彩的課堂效果。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也沒想過要讓學(xué)生解釋成語(yǔ)意思,只是課堂我的一個(gè)閃念才有了讓學(xué)生解釋成語(yǔ)的想法,結(jié)果卻是課堂最精彩的部分,“情同手足”這個(gè)成語(yǔ)是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)。我感謝我的學(xué)生,欣賞他們的敏銳思維,這一天我的情緒也特別好,始終面帶笑容,校領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)我那天很陽(yáng)光,可能正是這樣才感染了學(xué)生吧,以后真應(yīng)該多笑一笑。
這節(jié)課的遺憾是我沒有完成“知識(shí)窗”的教學(xué)任務(wù),不是一節(jié)完整的課。主要是在讓學(xué)生解釋成語(yǔ)上浪費(fèi)了時(shí)間,教研員郝老師說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)可以改成讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)含有身體部位或器官的成語(yǔ)就可以了,不用解釋意思,我的擴(kuò)展過度了,以至于有了缺憾。今后要注意這一點(diǎn),一定要把握教學(xué)時(shí)間。
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語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十一
1、鞏固運(yùn)用按音序、按部首查字法,弄懂字義。
2、積累有關(guān)描寫少年的詞語(yǔ)、句子、古詩(shī)。
1、在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。
詞語(yǔ)卡片、表現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)意的圖片。課前布置學(xué)生找到原詩(shī)。
一、練。
這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的兩種查字法(音序查字法、部首查字),并用這兩種查字法查字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,是語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系。
二、日積月累。
這個(gè)欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩(shī),目的是使學(xué)生通過朗讀、背誦加深對(duì)本單元主題的感悟,從中受到教育和啟迪。
(1)放手讓學(xué)生自由度日積月累1中的詞句。
(2)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些詞句的意思。
(3)教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》。
《荀子》此書為戰(zhàn)國(guó)末期趙人荀況及其弟子所著。
(4)指名讀,分組讀,齊讀等形式讀,讀通讀順,讀己的感受。
(5)引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。然后出示股市的詩(shī)句,引導(dǎo)學(xué)生一一相對(duì)應(yīng)。
(6)用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀,讀出韻味。
(7)引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。
(8)練習(xí)背誦。
1、閱讀知識(shí)短文,豐富知識(shí)短文。
2、通過聽故事并轉(zhuǎn)述故事,培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)能力。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽、認(rèn)真記的好習(xí)慣、并培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)述能力。
一、知識(shí)窗。
為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權(quán)利,國(guó)際婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫時(shí)科舉行會(huì)議,決定把每年的6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)。
(1)自由讀、互讀,讀后交流讀懂了什么。
(3)今年的兒童節(jié)你打算怎么過?
二、大家一起來(lái)。
(1)要求:一是聽的時(shí)候要用心聽;二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物、有哪些主要的活動(dòng)。
(2)教師講故事。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。
(4)小組內(nèi)互相講講這個(gè)故事,評(píng)出最佳的成員參加全班的比賽。
(5)評(píng)優(yōu)點(diǎn)和不足,評(píng)出優(yōu)勝者。
(6)請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的家人聽。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十二
教材說(shuō)明:本七色光設(shè)計(jì)了四部分內(nèi)容:一是練,是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說(shuō)清楚句子中把什么比做了什么,這種有什么好處,并能實(shí)際靈活運(yùn)用即可。二是日積月累,包括趣味填空,目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語(yǔ)。要求學(xué)生能背誦下來(lái),被能在列舉幾個(gè)這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識(shí)窗,是有關(guān)神話傳說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來(lái),內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造,刻苦鉆研的故事,引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中,樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,積極動(dòng)腦,敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、積累詞語(yǔ)和名言警句,培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語(yǔ)、佳句的能力。
2、閱讀短文,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、小故事。
教學(xué)過程:
1、練。
(1)先讓學(xué)生明確題目的要求,并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞,并讓學(xué)生舉一個(gè)比喻句的例子。
(2)聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資,體會(huì)句子是否運(yùn)用了比喻或其他修辭手法,并說(shuō)說(shuō)把什么比做什么,體會(huì)這種修辭手法的好處。
(3)仿照練習(xí)自己說(shuō)兩句這種形式的句子。
2、日積月累。
對(duì)于選字填空,先讓學(xué)生獨(dú)立填寫,然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語(yǔ)。如比一比誰(shuí)一次說(shuō)得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語(yǔ)多,這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也能增加學(xué)生的詞語(yǔ)積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀,然后理解,最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展,交流一下課前搜集的有關(guān)立志,促人積極向上的名言,培養(yǎng)學(xué)生積累名言,調(diào)動(dòng)學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。
3、知識(shí)窗。
先自由讀這個(gè)小故事,然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事,訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力,最后交流課前搜集的民間傳說(shuō)小故事。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中,樹立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,積極動(dòng)腦,敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽創(chuàng)造,勇于奇思妙想的精神。
教學(xué)過程:
1、課前先讓學(xué)生讀懂書上的提示,明確本次的活動(dòng)內(nèi)容。
2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。
3、準(zhǔn)會(huì)開會(huì)交流??上冉M織學(xué)生成立小組,然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進(jìn)行整理,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,有自己小組的特點(diǎn)。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫解說(shuō)詞,編輯手抄報(bào),練習(xí)背誦,表演搜集的小故事。匯報(bào)的形式由學(xué)生自己確定,已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、成果展示會(huì)。
(1)各小組匯報(bào)自己的成果。(2)其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。(3)評(píng)出最佳成果,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程給予肯定,達(dá)到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十三
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句,提高賞詞析句的能力。
3、了解“梅、蘭、竹、菊”的有關(guān)知識(shí)。
4、仿照知識(shí)窗內(nèi)容,自制一張圖文并茂的花卉知識(shí)圖片。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句,提高審美品位。
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句,提高審美品位。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能根據(jù)成語(yǔ)的意思找出錯(cuò)別字;能正確地使用詞語(yǔ)、搭配詞語(yǔ)。
2、積累并背誦有關(guān)“梅、蘭、竹、菊”的古詩(shī)名句,提高審美品位。
教學(xué)流程。
一、激情導(dǎo)入。
展示梅花、蘭花、竹子、菊花的圖片,開火車背相應(yīng)的古詩(shī)。
過渡:同學(xué)們的火車開得又快又穩(wěn),沿途中我們還欣賞了美麗的花草,你們還記得有哪些嗎?——梅花、蘭花、竹子、菊花。
二、知識(shí)窗。
這些花就被人稱做——花中“四君子”。
你們知道它們?yōu)槭裁从羞@樣的雅稱嗎?快來(lái)讀讀知識(shí)窗中的內(nèi)容吧!
自由讀,把字讀準(zhǔn),把句子讀通順。
當(dāng)小解說(shuō)員,喜歡哪種花,就介紹哪種花。(邊放圖片,邊解說(shuō)。)。
過渡:其實(shí),花中“四君子”的美譽(yù)從古到今源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古人就留下了許多詩(shī)句來(lái)贊美他們。
三、日積月累。
你知道這些詩(shī)句寫的是哪種花嗎?猜一猜,說(shuō)說(shuō)理由。(課件出示圖片。)利用圖片幫助學(xué)生理解詩(shī)句的大意。
根據(jù)圖片和詩(shī)句大意背誦。
(1)自讀,把這幾句詩(shī)熟讀背誦。
(2)讀給同桌聽,并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句詩(shī)的理解。
(3)全班交流匯報(bào),教師給予點(diǎn)撥。
(4)背誦古詩(shī)名句。
(5)展示臺(tái):把課前收集到的描寫梅、蘭、竹、菊的詩(shī)句在班內(nèi)展示。
過渡:花草固然美麗,但在山川面前就顯得有些渺小了???!氣勢(shì)磅礴、蒼郁連綿,這就是華夏第一奇山——黃山。(課件出示黃山圖片。)。
四、搭配詞語(yǔ)。
把這些形容黃山的詞語(yǔ)連起來(lái)。
同桌相互檢查,最后在全班交流匯報(bào)。
參考答案:
秀麗的山巒浩瀚的云海。
奇美的層石挺拔的蒼松。
絢麗的色彩渺茫的歌聲。
質(zhì)樸的本色堅(jiān)定的信念。
過渡:這次的語(yǔ)文七色光之旅真是讓我們大開眼界。我們又要戀戀不舍地離開了,在臨行前,文文寫了一篇觀后感,讓我們幫他改改錯(cuò)字。我們一起幫幫他吧!
五、找錯(cuò)別字。
短文:這節(jié)課我們暢游在語(yǔ)文七色光中,觀賞了美麗的花草:冰機(jī)玉骨的蘭花,高風(fēng)亮節(jié)的竹子,萬(wàn)木調(diào)零卻傲霜凌寒的菊花,還有凌寒獨(dú)自開的梅花。除此之外,我們還登上了高山之顛,感受到黃山的奇美,祖國(guó)山河的秀麗。這一次超乎尋長(zhǎng)的旅行讓我留連忘返,也深深地讓我感受到祖國(guó)雖美,但不能得義忘行,我們更加熱愛祖國(guó),保護(hù)環(huán)境!
(1)讓學(xué)生自由讀這些詞語(yǔ),找出錯(cuò)別字。
(2)全班匯報(bào)。
用自己的話說(shuō)一說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思,在理解詞語(yǔ)的同時(shí)強(qiáng)化這些同音字的用法。
參考答案:
流連忘返萬(wàn)木凋零得意忘形。
高山之巔冰肌玉骨超乎尋常。
過渡:這次的語(yǔ)文七色光之旅,你有什么感受呢?正是因?yàn)檫@些花草、樹木、山川、湖泊,才把大自然裝點(diǎn)得這樣美麗。讓我們一起把這美麗留住,記錄下來(lái),做一期壁報(bào)。
六、大家一起來(lái)。
本項(xiàng)活動(dòng)是配合“花卉”這一主題設(shè)計(jì)的。活動(dòng)內(nèi)容是“制作一張花卉知識(shí)壁報(bào)”。
具體要求:
(1)收集一些花卉圖片或自畫花卉圖片。
(2)查閱相關(guān)資料,給收集的圖片配以文字說(shuō)明。
(3)在班級(jí)內(nèi)召開一次“花卉知識(shí)展示會(huì)”,共同欣賞、互相學(xué)習(xí),看看誰(shuí)的作品制作得好。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十四
1、通過讀一讀下面的句子,照樣子說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生理解擴(kuò)句,并試著進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)。
2、日積月累這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積累名言警句,激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。
3、知識(shí)窗這部分讓學(xué)生了解成語(yǔ)故事。
4、開心一笑讓學(xué)生自己也收集一些笑話,培養(yǎng)收集資料的能力。
使學(xué)生感悟到基本句勢(shì)加上合適的修飾語(yǔ),會(huì)使句意表達(dá)的更具體。
一、結(jié)識(shí)朋友(海嬰圖)領(lǐng)學(xué),海嬰請(qǐng)你找不同。
出示例句找不同。
1、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆圈畫出添加的詞語(yǔ)。
2、設(shè)計(jì)成填充題。
()云在飄。
()云在()飄。
()云在()()飄。
3、小組試說(shuō),然后全班交流。
4、師小結(jié):擴(kuò)寫句子,挑選的詞語(yǔ)一定要恰當(dāng)。加在句中的.位置要適當(dāng),擴(kuò)充后的句意不能改變。
二、跟海嬰學(xué)名言。
小海嬰新學(xué)了兩句名言,你也想學(xué)嗎?
1、自讀。把兩句名言讀熟,爭(zhēng)取會(huì)背。
2、讀給同桌聽,并說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩句名言的理解。
3、找學(xué)生匯報(bào)讀。
4、名人名言展示,把課前搜集的名人名言展示交流。
三、知識(shí)窗。
海嬰給你講故事。
1、小組內(nèi)讀一讀,互相交流都讀懂了什么。
2、師:插圖上哪個(gè)人是呂蒙?哪個(gè)人是孫權(quán)?你是怎么知道的?
3、講一講手不釋卷的意思。
4、你還能講一個(gè)成語(yǔ)故事嗎?
四、開心一笑。
1、讓學(xué)生自由讀這個(gè)小笑話。
問:你感覺好笑在什么地方?為什么?
介紹魯迅,拓展知識(shí)。
2、你跟爸爸或媽媽之間發(fā)生過什么小笑話嗎?互相講一講。
五、拓展延伸作業(yè):
收集小笑話、小幽默,互相交流。
星星撒在夜空。
(滿天的)星星撒在夜空。
(滿天的)星星(像珍珠)撒在夜空。
(滿天的)星星(像無(wú)數(shù)顆珍珠)撒在夜空。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十五
通過給字加偏旁、組詞,繼續(xù)練習(xí)歸類、識(shí)記漢字。
:根據(jù)一定的意思寫詞語(yǔ),提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
:進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言材料的積累,提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。
:通過讀句子,調(diào)動(dòng)自己詞語(yǔ)積累,學(xué)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
:了解對(duì)比描寫的好處。
:有關(guān)植物的描寫片斷。
:練習(xí)鞏固。學(xué)法:自主探究。
一、組織教學(xué)。
1.給下面的自己加上偏旁組成新字,再分別組詞。
(1)學(xué)生嘗試完成,同桌互查。
(2)師指導(dǎo),歸類識(shí)字。
(3)拓展練習(xí)。
2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ):
(1)學(xué)生獨(dú)立思考,同桌交流。
(2)匯報(bào)、訂正。
(3)體會(huì)詞語(yǔ)的.妙處。
3.可以讓學(xué)生先讀文中對(duì)比描寫的片段。
討論:文章中怎樣運(yùn)用對(duì)比的寫法?這樣寫的突出什么?體會(huì)對(duì)比描寫的妙處。
二、日積月累:
1.學(xué)生讀詞語(yǔ),并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報(bào)自己找到的好詞佳句。
三、知識(shí)窗:
1.學(xué)生自己讀文章,體會(huì)語(yǔ)言的精妙。
2.學(xué)生談一談,你覺得要把植物之美用詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái),最主要的是什么?
四、大家一起來(lái):
1.搜集有關(guān)植物的資料,小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級(jí)匯報(bào)、交流。
五、作業(yè):
預(yù)習(xí)第五課《知識(shí)改變了我》。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十六
1、通過綜合練習(xí)了解漢字可通過增加筆畫組成新字及象形字的變化等知識(shí)。
2、積累新三字經(jīng)及古詩(shī)等語(yǔ)言材料。
3、通過綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校,使本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)得到應(yīng)用。
漢字增加筆畫組成新字及象形字的變化。
每小組一朵生字花、板畫筆、多媒體課件。
1課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,你們看,誰(shuí)又來(lái)到了我們的課堂(出示課件:龍龍和文文)。
師:這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文七色光三。(板貼課題)還記得我們的口號(hào)嗎?
師:走進(jìn)語(yǔ)文七色光,
生:我們心情好舒暢。
師:這里知識(shí)大匯萃,
生:長(zhǎng)了知識(shí)有力量。ye!
二、趣味闖關(guān):
師:首先讓我們進(jìn)入第一關(guān),練。(板貼練的標(biāo)致)。
師:不練不知道,
生:一練真奇妙。ye!
師:同學(xué)們,我會(huì)變魔術(shù),你們相信嗎?不相信??!那就給你們露一手。(出示卡片:一)你們看,這是什么字?(一)你們看它變成了什么?(十)。
師:這個(gè)“一”啊,它非常的奇妙,只要你給它加上一筆或是幾筆,它能變成許多新字,想試試嗎?(想)許老師想請(qǐng)你們組成魔術(shù)小組來(lái)合作完成好嗎?(好)老師給你們每個(gè)小組準(zhǔn)備了一朵大紅花,請(qǐng)你們把變出的新字寫在花瓣上,看哪組變得又多又快,完成之后和你們小組的伙伴一起讀一讀你們變出的新字。好,開始?。ㄉ鷮?、讀,并把花貼到黑板上)。
師:小魔術(shù)師們這么快就變出了這么多字,真是了不起啊!我們來(lái)看看小魔術(shù)師們變出的字,哪組的字寫的最漂亮呢?我們來(lái)評(píng)一評(píng)。(生評(píng))那這一組誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)同學(xué)們讀一讀你們變出的這些字?(生領(lǐng)讀)。
師:誰(shuí)還愿意把你喜歡的字讀給同學(xué)們聽?。浚ㄉx)。
師:剛才,我們給一字加上一筆或幾筆,同學(xué)們變出了那么多的字,現(xiàn)在給“日”字,只加一筆,看看你們能變出哪些字?(同學(xué)們說(shuō),課件演示)“由、申、甲、田、目、白、電、舊、旦”
師:同學(xué)們可真是了不起的魔術(shù)師啊!快為自己慶賀一下吧!
師:緊張過后讓我們輕松一下吧,下面讓我們跟隨兔博士一起走進(jìn)知識(shí)窗去看一看吧!(板貼知識(shí)窗的標(biāo)致)(課件演示,兔博士:同學(xué)們,你們想知道,我們今天的漢字是怎樣變化而來(lái)的嗎?古時(shí)候的人,有時(shí)會(huì)根據(jù)東西的樣子來(lái)造字,這樣的字叫象形字,小朋友你們眼前看到的是一座高山,古人根據(jù)它的外形,造出了這個(gè)象形字,你們看,它們像嗎?后來(lái)演變的這個(gè)字就是簡(jiǎn)化象形字,它更接近我們現(xiàn)在的漢字,再后來(lái)經(jīng)過幾千年的變化,這個(gè)字慢慢地就變成了現(xiàn)在的“山”字了。
師:聽了兔博士的話,同學(xué)們是不是學(xué)到了一些知識(shí)???你們想不想再多認(rèn)識(shí)幾個(gè)象形字朋友???(想)那老師就滿足你們的愿望,我們?cè)賮?lái)看四個(gè)象形字的演變過程。(課件演示“木、鳥、水、禾”)。
師:獲得了知識(shí),我們就獲得了力量。下面讓我們進(jìn)入第二關(guān),日積月累(板貼日積月累的標(biāo)致)要想闖過第二關(guān),我們還得回答龍龍和文文提出的問題。(課件文文:小朋友們你們能告訴我們,你們是一個(gè)什么樣的學(xué)生嗎?)(生略)。
師:龍龍和文文最愿意和你們這們的學(xué)生交朋友了,他們還特意為你們編了一首兒歌呢,想看嗎?(課件出示兒歌)要闖過這一關(guān),先要看拼音把兒歌讀通順(自由讀)誰(shuí)愿意把兒歌讀一讀?(生讀)去掉拼音,你們還會(huì)讀嗎?自己先試著讀一讀。誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀?不看拼音都能讀的這么好,真不簡(jiǎn)單,下面請(qǐng)男生讀,女生接著讀,看誰(shuí)的聲音最宏亮(男生讀,女生接)男同學(xué)聲音真宏亮,女同學(xué)也不甘示弱,對(duì)嗎?下面,請(qǐng)女生讀男生接,好嗎?(女生讀,男生接)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都能背著說(shuō)了,下面,咱們同桌互相拍手讀,好嗎?如果能背著說(shuō)就更好了。(生拍手讀)下面,同學(xué)們,可以加上動(dòng)作,用你喜歡的方式,把這首兒歌一起背一遍。
師:同學(xué)們,你們還有喜歡的兒歌嗎?能給大家背背嗎?(生背)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡嗎?
師:同學(xué)們,你們一定積累了不少古詩(shī),愿意給大家展示展示嗎?(生背古詩(shī))同學(xué)們真了不起,積累了這么多的古詩(shī),第二關(guān)順利通過,為自己慶賀一下吧!
三、總結(jié):
同學(xué)們,今天通過闖關(guān),你有哪些收獲呀?你們的收獲可真不少,回家把收獲的這些知識(shí),說(shuō)給爸爸、媽媽聽好嗎?這節(jié)課,我們就上到這,下節(jié)課接著來(lái)學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十七
本單元“語(yǔ)文七色光”圍繞學(xué)生課外生活這一單元主題,共安排了4項(xiàng)內(nèi)容?!熬殹保赫绽咏M新字,知道“口”寫在字的不同位置時(shí)字形的變化,意在激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的興趣;“日積月累”:列舉了課外活動(dòng)的各種名稱,主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)的愿望;“知識(shí)窗”:主要是從看電視不能離電視機(jī)太近這個(gè)生活中常見的問題入手,讓學(xué)生了解一些保護(hù)視力的常識(shí);“大家一起來(lái)”:是一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),通過自己動(dòng)手做卡通人物卡片,講卡通人物故事,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
“語(yǔ)文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),以學(xué)生發(fā)展為本。因此,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,使學(xué)生輕松愉悅地掌握知識(shí),擴(kuò)大積累,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
1.通過鼓勵(lì)學(xué)生自己探究、照例子組新字,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ),說(shuō)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣。
3.閱讀短文,了解一些青少年保護(hù)視力的常識(shí)。
4.在實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字和主動(dòng)積累的興趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.多媒體課件。
2.詞語(yǔ)卡片。
3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片。
2課時(shí)。
第1課時(shí)
播放課件:美麗的太陽(yáng)光芒四射。太陽(yáng)公公一邊走一邊把光芒灑向大地,它看到了我們美麗的學(xué)校、可愛的小朋友,還看到了我們的“語(yǔ)文七色光”樂園。樂園里有什么呢?大家想不想和太陽(yáng)公公一起去游園?。磕蔷妥屛覀兛炜熳哌M(jìn)“語(yǔ)文七色光”,看誰(shuí)在游園過程中收獲最大。(板書課題)
你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(大屏幕出示狐貍圖片)看,小狐貍帶來(lái)了一個(gè)字謎,請(qǐng)聽好:一張大嘴四方方,里面空空無(wú)家當(dāng)。(板書“口”字)
“口”字在田字格中千變?nèi)f化,會(huì)變魔術(shù)。不信你看:“口”在上面可成“足”;“口”在下面可成“石”;“口”在中間又成了“中”;“口”在左面能變成“葉”;“口”在右面變成“加”……(課件出示,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))
1.“口”字在另一個(gè)字中占不同位置時(shí),有什么變化?(引導(dǎo)學(xué)生觀察后再說(shuō)說(shuō),規(guī)律。)
2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字?
(1)把想到的字寫在田字本上。
(2)同桌交流,看誰(shuí)記得多。(教師巡視,發(fā)現(xiàn)自主識(shí)字多的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)。)
(3)實(shí)物投影展示其中幾本作業(yè),并領(lǐng)讀。(鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)這些識(shí)字多的同學(xué)。)
(4)漢字中有很多像“口”一樣的字,作了偏旁、寫在不同位置時(shí),會(huì)變樣,不信,你瞧——(出示“木”字)請(qǐng)你看一看,說(shuō)一說(shuō)(再出示樹、李、梨、休)。
(出示小松鼠的圖片)
看,小松鼠出了這樣的問題:同學(xué)們?cè)谡n外參加過哪些活動(dòng)?能不能寫出活動(dòng)名稱?(能寫出漢字最好,不會(huì)寫的字可以用拼音代替。)
1.指名寫活動(dòng)名稱。
2.領(lǐng)讀,開火車讀。
在卡片上,每組選派一名代表到老師這里看卡片做動(dòng)作,讓本組同學(xué)猜這是什么活動(dòng),猜完亮出字卡齊讀。在相同時(shí)間內(nèi)哪組猜得最多,哪組就獲勝。)
(1)教師計(jì)時(shí),各組派代表表演。
(2)其他同學(xué)讀詞并記住每組猜對(duì)了幾個(gè)詞。
(3)用詞語(yǔ)卡片獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽(yáng)公公去游園,好嗎?
看這么聰明,學(xué)得這么有趣、這么高興,小白兔也不甘示弱,蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來(lái)了,讓我們一起來(lái)快樂地讀一讀吧。
1.大屏幕出示“知識(shí)窗”的內(nèi)容和畫面。
2.學(xué)生借助拼音讀短文,比一比看誰(shuí)讀得認(rèn)真。
3.交流匯報(bào)讀文后的收獲。
4.師生共同交流一些青少年預(yù)防近視的知識(shí)。
1.(出示孫悟空畫面)這是誰(shuí)呀?這個(gè)孫悟空?qǐng)D卡多有趣呀!想不想親手制作一個(gè)?好,我們先來(lái)自由讀短文,明確短文中提出的要求。
2.學(xué)生匯報(bào),教師板書要求:
(1)自己制作。
(2)用畫、剪、貼等方法。
(3)根據(jù)人物講故事。
讓我們先來(lái)欣賞課前同學(xué)們畫的或搜集到的卡通人物圖片。(實(shí)物投影展示)拿出你準(zhǔn)備的卡通人物,開始制作吧。做的時(shí)候,可以其他人的圖案,可以畫、剪、貼。遇到困難,可以向其他同學(xué)請(qǐng)教。
3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
4.小組內(nèi)互相看看,互相提問題,互相交流。
5.制作完成后,在黑板上展示圖片卡。
教師挑選一些有代表性的圖片展示,其余的圖片全班參觀。
6.邊看邊說(shuō),你最喜歡哪一幅,提問題互相交流。
7.參觀完了美麗的卡通世界,你喜歡哪個(gè)圖片卡?那就請(qǐng)它的主人來(lái)講講它的故事吧。
(1)指名上臺(tái)講故事,其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最精彩。
(2)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué)。
同學(xué)們,這節(jié)課我們隨太陽(yáng)公公一起游覽了“語(yǔ)文七色光”樂園,你有哪些收獲呢?(指名談收獲)是啊,這節(jié)課,我們不僅了解了一些保護(hù)視力的知識(shí),還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫,并講了動(dòng)聽的故事。希把這些故事講給親人、朋友聽,讓他們也分享你的快樂!
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十八
2、積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
3、了解:“神秘”的東方藝術(shù)書法,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
4、培養(yǎng)關(guān)心藝術(shù),欣賞藝術(shù)作品的興趣。
積累與藝術(shù)相關(guān)的七句名言。
了解:“神秘”的東方藝術(shù)書法,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)意思形式的喜愛。
教具:卡片。
教法:練習(xí)法。
1、注音組詞。
紗紗布縷一縷陶陶醉卷試卷。
妙巧妙摟摟抱淘淘氣劵證劵。
漫漫畫慢快慢副副校長(zhǎng)幅畫幅。
2、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
補(bǔ)充的詞語(yǔ)都是課文里出現(xiàn)過的四個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)的用意是積累詞語(yǔ),不僅要補(bǔ)充還要讀記。
3、讀例句,用“雖然、但是、”造一句子這樣的題目,主旨是要體現(xiàn)以讀促寫,這兩組關(guān)聯(lián)詞分別表示轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系,知道學(xué)生規(guī)范使用關(guān)聯(lián)詞。
4、日積月累。
這是三句與藝術(shù)相關(guān)的名言,學(xué)生在讀背名言的同時(shí),就像走進(jìn)藝術(shù)家的心靈和藝術(shù)家進(jìn)行親切的對(duì)話。
藝術(shù)是德行的寶庫(kù)——巴爾扎克。
藝術(shù)是高尚情操的宣泄——穆爾。
5、作業(yè):1、2題。
第二節(jié)。
時(shí)間:
過程:
一、知識(shí)窗。
1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文。
2、你喜歡哪些書法作品。
二、窗外事。
1、本次窗外事欄目,圍繞搜集有關(guān)藝術(shù)的新聞?wù)归_,讓學(xué)生在生活中切實(shí)地關(guān)注藝術(shù),尊重藝術(shù)。
2、交流學(xué)生課外收集與藝術(shù)有關(guān)的新聞。
3、互相評(píng)價(jià)搜集的新聞。
活動(dòng)主題:了解與藝術(shù)家有關(guān)的新聞。
活動(dòng)策略:從各角度收集,讀報(bào),看電視,上網(wǎng)形式,
過程:小組交流,全班交流,互評(píng)。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇十九
教學(xué)日期:
教學(xué)目標(biāo):積累形近字和多音字能正確運(yùn)用。積累四字詞語(yǔ)和俗語(yǔ),了解成語(yǔ)“專心致志”的由來(lái),并從中受到啟示和教育。舉辦故事會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的.能力和合作意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:提前一周布置學(xué)生收集古今中外關(guān)于“專心致志”的故事,并進(jìn)行講一講。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
教學(xué)流程:
1.練。
形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別字意的不同。
多音字注音、組詞。
2.日積月累。
(1)小組內(nèi)書讀。
(1)引導(dǎo)學(xué)生感受四字詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的大意。
(2)練習(xí)背誦。
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、,交流讀懂了什么?
(2)用專心致志寫一句話。
1.大家一起來(lái)。
2.分組互評(píng)。
3.上臺(tái)講故事。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇二十
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅綠燈和人行道的標(biāo)志及意義,擴(kuò)大識(shí)字量,增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。
能力目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的讀書興趣和背誦古詩(shī)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生愛讀課外書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):通過多種途徑自主識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的.合作意識(shí)。
圖片、詞卡。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們又來(lái)到了語(yǔ)文七色光,相信今天在這里一定會(huì)獲取許多知識(shí),你們有信心嗎?讓我們一起走進(jìn)它吧。
二、綜合訓(xùn)練。
1、“摘蘋果”比賽。
(1)今天我們來(lái)玩一個(gè)“摘蘋果”比賽,我們以小組為單位,每個(gè)蘋果上有一個(gè)字,讀正確了就摘下來(lái),看那個(gè)小組摘下的蘋果多。
(2)分組“找蘋果”。
(3)總結(jié)比賽結(jié)果,并為優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵(lì)。
2、日積月累。
(1)學(xué)生自由讀古詩(shī)《憫農(nóng)》。
(2)指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的韻律。
(3)背誦古詩(shī)比賽。
3、認(rèn)一認(rèn)。
(1)出示兩幅圖畫,你能聯(lián)系生活談一談對(duì)這兩幅圖的認(rèn)識(shí)嗎?
(2)教師總結(jié)兩則交通法規(guī)常識(shí)。
(3)你還知道哪些交通安全標(biāo)志或交通規(guī)則?
4、講一講。
(1)出示圖畫,問:圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
(2)按順序觀察,體現(xiàn)主題:合作多快樂。
(3)學(xué)生講一講,師生互評(píng)。
5、試一試。
(1)自由讀文,明確要做什么。
(2)相互交流,明確怎樣做。
(3)根據(jù)建議,建個(gè)讀書屋。
三、總結(jié)。
語(yǔ)文七色光五教學(xué)教案篇二十一
本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,語(yǔ)文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高語(yǔ)文能力。
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
學(xué)生收集的資料。
二課時(shí)。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見面了,我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí),增長(zhǎng)見識(shí)。
一、選字填空。
1、學(xué)生讀題,明確要求。
2、讓學(xué)生多讀例句,然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實(shí)際,舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累。
1、自由讀小詩(shī)。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī),在班上交流。
第二課時(shí)。
導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開展活動(dòng),請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗。
1、自由讀,讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音,然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么?
3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子,在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做?
二、“胖胖的小手”
1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽,聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽。
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