幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 20:57:22
幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案(精選14篇)
時(shí)間:2023-11-25 20:57:22     小編:文鋒

方案的制定需要充分的調(diào)研和分析,以確保其可行性和有效性。制定方案時(shí)要考慮不同因素間的平衡和權(quán)衡,以實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)化。小編整理了一些成功企業(yè)的方案案例,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇一

1、聽(tīng)辨并模仿3—6種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒向老師及小動(dòng)物問(wèn)好。

3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

音樂(lè):cd、《你好》、《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》。

教具:動(dòng)物照片、動(dòng)物卡片。

聽(tīng)辨并模仿小動(dòng)物的叫聲。

按節(jié)奏用動(dòng)物語(yǔ)言問(wèn)好。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

播放音樂(lè)《你好》教師與幼兒?jiǎn)柡?,引?dǎo)鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好。

二、想象與模仿。

教師:音樂(lè)谷里有個(gè)熱鬧的農(nóng)場(chǎng),在這里有很多的動(dòng)物朋友,你猜會(huì)有哪些動(dòng)物?鼓勵(lì)幼兒發(fā)言,想象會(huì)有什么動(dòng)物,嘗試模仿他們叫聲。

三、聲音聽(tīng)辨。

2、播放音樂(lè)《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》,教師和幼兒自由走動(dòng),跟隨音樂(lè)聽(tīng)辨動(dòng)物的叫聲。

3、教師:你在農(nóng)場(chǎng)里聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的叫聲?

幼兒每說(shuō)出一種,教師拿出相應(yīng)的`卡片,讓大家模仿它的叫聲。

四、替換詞語(yǔ)。

如果你是小狗,你會(huì)怎么向我問(wèn)好呢?汪汪汪|老師好|。

(注:教師可有節(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡茫變耗7碌膭?dòng)物叫聲可以沒(méi)有節(jié)奏)。

五、鞏固新知。

教師:小動(dòng)物們的家離我們不是很遠(yuǎn),現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円?jiàn)面吧。(聽(tīng)音樂(lè)再次模仿叫聲及動(dòng)作)。

六、活動(dòng)結(jié)束。

教師:動(dòng)物朋友們見(jiàn)到了小朋友都很開(kāi)心,現(xiàn)在它們喝水的時(shí)間到了,小朋友我們和它們?cè)僖?jiàn)吧!

《農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多》聽(tīng)聲音角色扮演。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇二

1、能分辨鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清楚鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋

ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形

(一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)來(lái)當(dāng)老師的模特,有誰(shuí)愿意的?

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的?。颗?,有x顏色的衣服,x顏色的褲子,還有x顏色的鞋子……我們來(lái)看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小朋友回答……(出示ppt圖片)

(二)兒歌真快樂(lè)

1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上來(lái),這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個(gè)穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)

2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好朋友,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),比賽誰(shuí)穿鞋快,大家一起念兒歌

4、師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

(三)找找好朋友師:剛剛鞋子說(shuō),它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫忙。

1、請(qǐng)小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友,讓他們連對(duì)找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié):小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺(jué)起來(lái),老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好朋友!

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇三

1、初步了解端午節(jié)的'傳說(shuō)以及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

2、知道包粽子的所需的原料和包粽子的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。

包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。

1、出示粽子,引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)。

提問(wèn):這是什么?你們吃過(guò)粽子嗎?都吃過(guò)哪些味道的粽子?

幼兒自由討論,;來(lái)說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)??匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子,這是為了什么?

介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。

2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書(shū),了解端午節(jié)的習(xí)俗。

在端午節(jié),人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?

龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?

綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來(lái)的?

你吃過(guò)粽子嗎?你吃過(guò)什么樣的粽子?

3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

小結(jié):端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。

4、品嘗粽子,感受節(jié)日的氣氛。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇四

1.感知二等分的概念,理解整體與部分的關(guān)系。

2.探索圖形、數(shù)量、液體的等分方法,會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.能在集體面前大膽講述自己的意見(jiàn)。

1.課件。幼兒園ppt課件制作。

2.紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

一、分土地,嘗試將圖形二等分。

1.小兔、小豬要去農(nóng)場(chǎng)工作,農(nóng)場(chǎng)管理員大象伯伯給了它們一整塊長(zhǎng)方形的土地。一起幫助它們將長(zhǎng)方形土地二等分。

2.幼兒動(dòng)手操作,將長(zhǎng)方形分成相等的兩份,并介紹方法。

3.提問(wèn):三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎?幼兒動(dòng)手操作。

交流并:把一個(gè)完整的圖形分成相等的。兩份,叫二等分。

二、分種子,感知數(shù)量二等分。

1.小兔和小豬想把大象伯伯運(yùn)來(lái)的各種種子分成相等的兩份,可以怎樣分呢?

2.幼兒自由選擇種子操作,將8棵樹(shù)苗6顆黃豆10粒花生米分成相等的兩份。

3.幼兒介紹自己的選擇及等分方法。

交流并:把數(shù)量分成相等的兩份,也叫二等分。

三、分水,探索將液體二等分。

2.幼兒自主探索,尋找水的二等分方法。

交流并:如果杯子相同,水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度,水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。

四、活動(dòng)延伸:以不同實(shí)物拓展二等分經(jīng)驗(yàn)。

1.農(nóng)場(chǎng)豐收了,小兔和小豬想把它們也進(jìn)行二等分,請(qǐng)大家想想辦法。

2.幼兒交流介紹自己的等分辦法。

3.我們帶上調(diào)查表,到教室里去分一分,看誰(shuí)把它們精確的分出二等分。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇五

1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)象聲詞:嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關(guān),初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過(guò)游戲的形式,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張,“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張,“汪、嘶、哞、呱、?!睗h字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:今天天氣真好,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客,小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、出示小動(dòng)物卡片,激發(fā)興趣。

1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

師:在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。

(先采用出示圖片的方式,引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物,再通過(guò)提問(wèn)的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲,從而為下面的`幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)。

2、游戲:小雞小雞在哪里?

――教師做動(dòng)作并問(wèn):小雞小雞在哪里?幼兒回答:嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

――教師:又是誰(shuí)來(lái)了呢?教師做動(dòng)作并問(wèn):小鴨小鴨在哪里?幼兒回答:呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

――教師:教師做動(dòng)作并問(wèn):小羊小羊在哪里?幼兒回答:咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師:這回是哪位小動(dòng)物了呢?教師做動(dòng)作并問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦铮坑變夯卮穑哼鬟鬟鬟髟谶@里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字,啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

提問(wèn):這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么?漢字寶寶。

教師:孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎?

2、那小鴨旁邊的漢字呢?

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字?

4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧!

教師:我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?

四、玩找漢字游戲“在哪里”,采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字:嘰、呷、咩、喵。

2、教師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。(粘在墻上)。

3、教師:送對(duì)了嗎?我們一起來(lái)檢查吧!

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇六

1.能模仿各種家禽、家畜的叫聲,能注意吐字的正確,發(fā)聲自然、動(dòng)聽(tīng)。

2.能按歌中的句子形式對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3.從音樂(lè)中幼兒能感受歡快的情緒。

1.各種小動(dòng)物圖片。

2.歌曲課件。

3.大圖譜。

4.農(nóng)場(chǎng)各種小動(dòng)物的叫聲。

(一)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

今天我要邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)非常漂亮、好玩的地方農(nóng)場(chǎng)。老師有個(gè)小小的要求,我們?nèi)ヂ糜我欢ㄒ⒁獍踩F(xiàn)在就讓我們坐上火車出發(fā)吧!律動(dòng),播放《火車開(kāi)了》,幼兒模仿老師做開(kāi)火車的動(dòng)作。

(評(píng)析:通過(guò)《火車開(kāi)了》律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),讓幼兒能快速的進(jìn)入去農(nóng)場(chǎng)旅行這一情景中,一方面給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍,另一方面給后面的活動(dòng)開(kāi)展開(kāi)了個(gè)好頭。)。

(二)了解歌詞。

1.卡拉農(nóng)場(chǎng)到了,好美的景色啊,我們下車吧!(幼兒做到自己的位置上)。

2.聽(tīng),農(nóng)場(chǎng)里有什么聲音?。浚úシ鸥鞣N小動(dòng)物的叫聲)小動(dòng)物們都在歡迎我們呢!

幼1:有小豬的聲音。

幼2:還有牛的聲音。

幼3:還有雞的聲音。

幼4:還有羊的聲音。

3.看,農(nóng)場(chǎng)里的小豬看到我們小朋友可開(kāi)心了!你覺(jué)得小豬會(huì)怎么樣歡迎我們呢?

幼1:小豬們會(huì)拍手歡迎我們。

幼2:小豬們會(huì)唱歌歡迎我們。

幼3:他們還會(huì)跳舞呢。

(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)發(fā)揮了幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒充分想象小豬們會(huì)怎么樣歡迎我們,讓幼兒充分說(shuō),教師在幼兒說(shuō)的同時(shí)接入下一部分,起到承上啟下的作用。)。

4.是的呀,農(nóng)場(chǎng)里的小豬看到我們就嚕嚕,嚕嚕,嚕嚕的叫起來(lái)了,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小豬叫的聲音?可小豬的叫聲是很好節(jié)奏的,我們跟著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué),大歌譜:豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕),豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕),豬兒在農(nóng)場(chǎng)(嚕嚕叫),豬兒(嚕嚕嚕)。

5.休止符號(hào):請(qǐng)大家一跟著吳老師一起有節(jié)奏的來(lái)說(shuō)一說(shuō),提醒幼兒注意休止符號(hào),在我們的圖譜中藏了個(gè)小秘密,有一個(gè)符號(hào),它叫休止符號(hào),只要一說(shuō)到它那呀,我們就要馬上閉上嘴巴,你知道哪個(gè)是休止符號(hào)嗎?(幼兒指出)小豬的小屋四周回蕩著小豬歡快得叫聲!

6.有趣的反復(fù)記號(hào):師:小朋友說(shuō)得真好!看,小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄(讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標(biāo)記),這樣小豬住的'更舒服了,聽(tīng)!小豬們又高興地說(shuō)起來(lái)了。剛剛老師學(xué)小豬叫的時(shí)候,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)吳老師把哪句話重復(fù)了兩遍?對(duì)呀,我們發(fā)現(xiàn)第一句話呀重復(fù)了兩遍,在歌曲中,重復(fù)的地方會(huì)用一個(gè)特殊的標(biāo)記(老師標(biāo)出反復(fù)記號(hào)),叫反復(fù)記號(hào),看到這個(gè)記號(hào)說(shuō)明這句話呀要重復(fù)唱兩遍。下次唱歌時(shí)在歌曲里看到這個(gè)反復(fù)記號(hào)時(shí)我們就要把這句話唱兩遍。好,我們來(lái)試著把有反復(fù)記號(hào)的地方說(shuō)一說(shuō)。

7.我們知道了反復(fù)記號(hào),現(xiàn)在連起來(lái)把整個(gè)圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

(評(píng)析:休止符號(hào)和反復(fù)記號(hào)在歌曲中我們一直能見(jiàn)到,但對(duì)中班幼兒他們卻都不認(rèn)識(shí),正好在《在農(nóng)場(chǎng)里》這首歌中出現(xiàn)了這兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí),于是我把這兩個(gè)知識(shí)拿出來(lái)作為重點(diǎn)來(lái)講述,首先通過(guò)圖譜讓幼兒發(fā)現(xiàn)休止符號(hào),然后通過(guò)演唱感受休止符號(hào)的意義;在處理反復(fù)記號(hào)時(shí)和幼兒玩了個(gè)小游戲,讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄(也就是小節(jié)線),接著引出反復(fù)記號(hào),因?yàn)榉磸?fù)記號(hào)有個(gè)特殊的標(biāo)記,有兩個(gè)小原點(diǎn),幼兒一下子就能明白這兩個(gè)原點(diǎn)表示該句要唱兩遍。)。

8.重點(diǎn)練習(xí)兒歌難點(diǎn)部分。剛才有幾句話小朋友說(shuō)得有些模糊哦?。ㄖ傅剑┻@里應(yīng)該怎么說(shuō)?重點(diǎn)第三句的嚕嚕叫和練習(xí)最后一句。

9.幼兒隨著琴聲,有節(jié)奏地讀歌詞。(隨機(jī))讓我們用清晰的、有節(jié)奏的聲音把兒歌給完整的說(shuō)出來(lái)吧。

(三)學(xué)習(xí)歌曲第一段。

1.教師示范唱。

小豬除了會(huì)說(shuō)還會(huì)唱呢,聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的?

2.結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。

(1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。小豬唱的好聽(tīng)嗎?你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)?那我們跟著圖譜一起輕輕地來(lái)唱一唱吧!

(2)提醒幼兒唱的音的高低,老師發(fā)現(xiàn)我們班小朋友唱嚕嚕的時(shí)候聲音太響了,老師發(fā)現(xiàn)唱嚕嚕的時(shí)候藏著個(gè)小秘密,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)啊?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),第一句唱嚕嚕的時(shí)候聲音要輕一點(diǎn),重復(fù)唱嚕嚕的時(shí)候要稍微響一點(diǎn),第三句的時(shí)候多了個(gè)小嘴巴,小嘴巴應(yīng)該唱什么?最后一句呀小豬們唱的太累了,所以聲音漸漸地輕下來(lái)。(每句后都進(jìn)行單句練唱)。

(3)整體練唱,我們學(xué)了會(huì)每一句的唱法,那現(xiàn)在讓我們把整首歌一起來(lái)唱一唱吧!

(四)學(xué)唱歌曲第二、三段。

1.看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來(lái)歡迎我們,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)歡迎我們?可要仔細(xì)看咯!

2.引出牛兒,跟著圖譜教師示范唱。對(duì)呀,牛兒也來(lái)歡迎我們了,聽(tīng)聽(tīng)牛兒是怎么唱的?

3.幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經(jīng)急著跟著老師唱起來(lái)了,那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧!唱的時(shí)候我們也要像唱豬兒一起,哪里該輕一點(diǎn),哪里該稍微響一點(diǎn)都要唱出來(lái)。

4.男女分組唱。

5.鴨子聽(tīng)到這么熱鬧,也嘎嘎嘎的來(lái)了。教師示范唱。

6.跟著圖譜唱一唱,鴨子唱的真好聽(tīng),我們把鴨子也唱到我們圖譜中吧!

7.剛才我們學(xué)習(xí)了一首新歌,名字叫《在農(nóng)場(chǎng)里》,我們跟著課件完整地來(lái)唱一遍。

8.(1)師生對(duì)唱。現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲的前半段,你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來(lái)試試。

(2)男女對(duì)唱。請(qǐng)男孩子唱歌曲的前半段,女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來(lái)。(交換對(duì)唱)。

9.幼兒邊唱邊表演。

小動(dòng)物們說(shuō)想請(qǐng)小朋友和它們一起跳舞!你們?cè)敢鈫??那?qǐng)小朋友站在位置邊上邊唱邊表演。

(五)創(chuàng)編歌曲。

1.出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。

聽(tīng)到我們這么愉快的歌聲,好多小動(dòng)物們都來(lái)了,老師把這些小動(dòng)物畫(huà)成了圖卡,還制作了一張歌譜,請(qǐng)三個(gè)小朋友合作完成這張歌譜,每個(gè)小朋友挑選一種小動(dòng)物插進(jìn)歌譜后,和好朋友一起合作唱一唱。

2.請(qǐng)個(gè)別小組展示,讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧。

(六)總結(jié)。

(七)聽(tīng)音樂(lè)出教室。

師:現(xiàn)在讓我們唱著歌出發(fā)回家吧!

把其他小動(dòng)物唱到歌曲中。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇七

為了讓孩子們親近自然,關(guān)注周圍環(huán)境,我們幼兒園充分利用自己的種植園地這一優(yōu)勢(shì),拓展了活動(dòng)領(lǐng)域,為每個(gè)班開(kāi)辟了種植園地。因?yàn)樵诜N植園地中,每個(gè)孩子都是小主人,在這里孩子們始終充滿著好奇,里面有了孩子們一起種植的成果,有著無(wú)數(shù)未知的秘密,這里是孩子們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

我班幼兒雖剛剛?cè)雸@,年齡比較小,但也積極地參與到活動(dòng)中來(lái),榮幸地成為“勞動(dòng)最光榮”的一員。我們本著“和諧、生態(tài)”的原則,給了孩子們一個(gè)參與種植,觀察與發(fā)現(xiàn),付出與收獲的自由空間,在這里孩子們分工、合作、交流、分享,以達(dá)到人與人、人與自然的和諧共處。

工具準(zhǔn)備:小鏟子、小勺、碗、澆水瓶、小桶、小鋤頭等。

材料準(zhǔn)備:紅豆、綠豆

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查表,了解紅豆綠豆的種植條件和管理方法。

熟悉種子

——紅豆綠豆知多少

為了讓孩子在種植之前對(duì)種子有所了解,我們把選好的紅豆、綠豆種子請(qǐng)進(jìn)教室,供孩子們自由觀察,同時(shí)看看孩子們到底了解多少。

師:“今天,我們班里來(lái)了客人,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”

大寶:“紅色的是紅豆豆?!?/p>

二寶:“綠色的是綠豆豆?!?/p>

奇奇:“不是綠豆豆,是綠豆!我可愛(ài)喝綠豆飯了?!?/p>

子涵:“那這個(gè)紅色的,就是紅豆嘍!”

天天:“紅豆也能吃,媽媽愛(ài)吃?!?/p>

師:“請(qǐng)大家看看紅豆、綠豆長(zhǎng)得什么樣?”

大寶:“胖胖的!”

二寶:“圓圓的!”

千慧:“很硬!”

天天:“有點(diǎn)兒滑滑的!”

奇奇:“上面還有個(gè)白白的鼻子!”“彎彎的!”

師:“大家觀察得真仔細(xì)!這個(gè)白色的彎彎的鼻子叫豆臍!將來(lái)豆寶寶會(huì)在這里發(fā)芽、長(zhǎng)葉子,慢慢長(zhǎng)大,結(jié)出更多的豆豆!”

曉旭:“老師,姥姥家種豆豆?!?/p>

師:“紅豆與綠豆種子能吃,能種植,發(fā)芽后長(zhǎng)成小苗,長(zhǎng)大后會(huì)結(jié)果?!?/p>

通過(guò)觀察和交流,我們對(duì)孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有了一定的了解;同時(shí)孩子們初步知道了種子的用途,掌握了紅豆綠豆的明顯特征,而且有了初步的觀察比較和積極思考的意識(shí),激發(fā)了他們對(duì)種植的興趣。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇八

1、通過(guò)宣傳活動(dòng),讓幼兒知道3月22日是“世界水日”,初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每個(gè)人都愛(ài)護(hù)水、珍惜水、節(jié)約用水。

2、讓幼兒在觀看宣傳公益廣告過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)水與自然界的關(guān)系,懂得水的重要性,了解人與自然界都離不開(kāi)水。

3、通過(guò)參與繪畫(huà)“水”的標(biāo)志等宣傳活動(dòng),帶動(dòng)每個(gè)幼兒及家庭積極行動(dòng),一起節(jié)約用水。

1、通過(guò)校訊通和家園欄張貼“節(jié)水倡議書(shū)”。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和每一位幼兒以及呼吁身邊的每一個(gè)人要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境,珍愛(ài)我們共有的家園。

2、班級(jí)內(nèi)開(kāi)展組織家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)節(jié)約水的圖片和文字資料以及繪畫(huà)節(jié)水標(biāo)志等活動(dòng),給小班弟弟妹妹送節(jié)約用水的標(biāo)志來(lái)宣傳,讓所有的孩子們對(duì)水資源現(xiàn)狀的了解,感受到水的重要性,以及水與生命的重要關(guān)系。

3、通過(guò)“今天,你節(jié)水了嗎?”節(jié)水行動(dòng)。在教師的倡導(dǎo)下,全班幼兒開(kāi)始節(jié)水行動(dòng)。

1、做好資料的收集、整理和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2、做好宣傳欄和宣傳卡,保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇九

游戲目的:通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走能力。

游戲準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。

游戲的玩法及規(guī)則:

1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō):“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)5游戲可重復(fù)進(jìn)行。

游戲建議:

1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。

2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。

練習(xí)“跑”的游戲

游戲名稱:小司機(jī)

游戲目的:通過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的能力。

游戲準(zhǔn)備:1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色

的汽車圖片,表示這里是車庫(kù)。

2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫(huà)兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。

3幼兒人手一輛小汽車。

游戲玩法和規(guī)則:

1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上

2游戲開(kāi)始,教師告訴幼兒:“今天,小朋友都要當(dāng)司機(jī),和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車的游戲,老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車庫(kù)和交通規(guī)則,并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令,按口令要求開(kāi)車。

4教師發(fā)出口令:“小司機(jī)上班了,都去開(kāi)車吧?!甭?tīng)到口令后,幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車,在場(chǎng)地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機(jī)下班了,快把自己的汽車開(kāi)到極致的車庫(kù)里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后,迅速將自己開(kāi)得汽車按顏色開(kāi)到車庫(kù),并回答各自的座位上。

5重新拿自己的汽車后,游戲重復(fù)進(jìn)行。

游戲建議:

1提醒幼兒防止相互碰撞。

2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),注意動(dòng)靜交替。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇十

1、組織學(xué)生走進(jìn)大自然,親近大自然,感受人與自然的和諧,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的真切情感。

2、家長(zhǎng)及幼兒通過(guò)游玩公園陶冶情操,增長(zhǎng)知識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒互幫互助、文明謙讓、自覺(jué)遵守社會(huì)公德等良好的行為禮儀。

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:等全體教師。

年10月31日(星期六)。

(參觀、游園、體驗(yàn)活動(dòng))(幼兒及家長(zhǎng)一起參加)。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的配備,層層落實(shí),責(zé)任到人。

2、班主任對(duì)幼兒進(jìn)行專題的秋游活動(dòng)安全教育、活動(dòng)目的教育、組織紀(jì)律教育、社會(huì)公德教育,使活動(dòng)安全、有意。

1、安全教育:加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行人身安全,活動(dòng)安全,交通安全,飲食安全,物品安全及其他安全教育。

2、公德教育:教育幼兒不能在公共場(chǎng)所擁擠喧嘩,愛(ài)護(hù)公物、珍愛(ài)動(dòng)物,注意公共衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑。

3、組織紀(jì)律教育:教育幼兒在活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師、導(dǎo)游指揮。

4、活動(dòng)目的教育:引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真觀察、主動(dòng)體驗(yàn)、記錄感受。

1、家長(zhǎng)、幼兒到校時(shí)間:8:10。

2、各班做好出發(fā)前的人數(shù)登記及回園后的點(diǎn)名工作。

3、回園時(shí)間:4點(diǎn)30分。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇十一

根據(jù)xx市辦(20xx)10號(hào),關(guān)于開(kāi)展20xx“12.4”全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)的通知和閩教辦法(20xx)5號(hào),轉(zhuǎn)發(fā)中共xx省委宣傳部、xx省司法法廳、xx省法制宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于開(kāi)展20xx年“12.4”全國(guó)法制宣傳日暨全省憲法宣傳周系列活動(dòng)的通知的精神要求,結(jié)合本園實(shí)際,制定如下活動(dòng)方案:

“深入學(xué)習(xí)宣傳憲法,大力弘揚(yáng)法治精神?!?/p>

1、為了深入開(kāi)展法制宣傳教育,提高廣大教師、家長(zhǎng)、幼兒的`法律意識(shí)。

2、抓好法律知識(shí)的學(xué)習(xí),切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的法律意識(shí)和法制觀念,不斷提高依法施教水平。

12月1日——12月10日。

成立“12.4”法制宣傳日系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

(一)環(huán)境宣傳。

1、利用國(guó)旗下講話向師生進(jìn)行法治教育宣傳,使整個(gè)校園形成良好的教育氛圍。

2、懸掛法治教育標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造良好教育氛圍。

3、幼兒園網(wǎng)站上宣傳有關(guān)憲法知識(shí)。

(二)向教師宣傳。

1、組織廣大教職工學(xué)習(xí)《憲法》中有關(guān)法律條文。

2、要求教師網(wǎng)上自學(xué)憲法知識(shí),并討論交流。

3、組織全園教師進(jìn)行普法考試,讓教師進(jìn)一步增強(qiáng)普法意識(shí)。

(三)向幼兒宣傳。

1、各班利用法制宣傳主題教育活動(dòng)開(kāi)展一次教學(xué)活動(dòng)。

2、各班組織幼兒觀看法制宣傳的碟片。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇十二

抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”的契機(jī),通過(guò)課間活動(dòng)的展示,與家長(zhǎng)的互動(dòng)、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)、教師、幼兒之間的情感交流。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育,也讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

親子活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)的共同學(xué)習(xí)、共同游戲,增進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的情感交流。

活動(dòng)一:幼兒課間操展示活動(dòng)活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

活動(dòng)二:親子美工活動(dòng)------有趣的風(fēng)車活動(dòng)。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇十三

增進(jìn)老師家長(zhǎng)們的相互了解,溝通教育心得,增強(qiáng)孩子們的活動(dòng)能力及團(tuán)隊(duì)精神。

第一次活動(dòng)以認(rèn)識(shí)為主,簡(jiǎn)單游戲?yàn)檩o。

xx月xx日(暫時(shí)定)上午9:00,xx植物園正門。

1、自帶一條小布條。

2、自帶食物與同學(xué)分享。

3、自帶一至兩件寫(xiě)上祝福語(yǔ)的禮物與同學(xué)交換。

9:00—9:30集合拍照;。

9:30—11:00親子活動(dòng);。

1、我們大家一起邊唱邊舞《感恩的心》。

2、企鵝行走:小孩和家長(zhǎng)面對(duì)面,小孩雙腳放在大人雙腳上,從一個(gè)地點(diǎn)走到另一個(gè)地點(diǎn)。

3、三人四足:以家庭為單位,若干個(gè)家庭為一個(gè)比賽組。道具:橡皮繩或布條和折返點(diǎn)標(biāo)志物,終點(diǎn)紅線。方法:學(xué)生和家長(zhǎng)單腿捆綁在一起,在20米距離處折返回起點(diǎn)競(jìng)速,先撞紅線為勝。

4、接力游戲:坐轎子,兩個(gè)家長(zhǎng)搭檔抬孩子。

5、抓尾巴:家長(zhǎng)背著小孩,小孩后面褲子上放一個(gè)手絹,不斷移動(dòng),在保護(hù)自己“尾巴”的同時(shí),去抓別人的“尾巴”。

6、拔河比賽:拔河比賽三場(chǎng):孩子與孩子拔一場(chǎng),家長(zhǎng)加油,第二場(chǎng)由家長(zhǎng)參與,孩子加油,第三場(chǎng)由家庭參賽,孩子在前,家長(zhǎng)在后,一起參與。

幼兒園農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)方案篇十四

區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則:適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

1、小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

2、中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

3、大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

4、幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

1、進(jìn)區(qū)時(shí)間:小班每天保證2小時(shí),中班每天保證1個(gè)半小時(shí),大班每天保證1小時(shí),幼小銜接班每天保證40分鐘。

2、進(jìn)區(qū)時(shí)間參考:餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。

1、各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng),并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料,。

2、教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量,并做好相關(guān)的記錄。

六、各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)。

1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖。

第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)。

第二層:自己畫(huà)形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫(huà)。(如照片2)。

第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。(如照片3)。

第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。(如照片4)。

第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來(lái)。(如照片5)。

1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。

3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。

1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。

2、本活動(dòng)適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展競(jìng)賽。

3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動(dòng)的興趣。

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