每月讀一本書(shū)心得體會(huì)(實(shí)用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 22:59:13
每月讀一本書(shū)心得體會(huì)(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-11-25 22:59:13     小編:ZS文王

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。在寫(xiě)心得體會(huì)之前,我們先要對(duì)所學(xué)知識(shí)或經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧和思考。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇一

讀一本好書(shū),像是和它交朋友,像是給心靈洗澡,《做最好的老師》書(shū)中的每一個(gè)字,每一句話,都震撼著我的心靈,一直讓我感動(dòng)著。我深深愛(ài)上這本書(shū),如同愛(ài)著我的孩子們,我要努力,努力,再努力,一步步向李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)。

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》給我了一些啟示?!坝腥苏f(shuō),教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ);又有人說(shuō),教師的生命像一個(gè)根號(hào),一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)開(kāi)平方?!逼鋵?shí)這些都只說(shuō)了一半。因?yàn)?,?duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身。”我則認(rèn)為:教育首先是一種服務(wù),教師是一種帶有濃厚服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)。一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù),一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。也惟有如此,作為教師心懷一種服務(wù)思想,才可能從過(guò)去高高在上,不可一世的誤區(qū)中走出來(lái),走進(jìn)學(xué)生,親近學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,蹲下來(lái)悉心聆聽(tīng)他們的心聲,熟悉他們的呼吸,也只有這樣才能為他們提供最切合實(shí)際的東西,才能為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路,讓他們能夠在及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)聲中他們張揚(yáng)個(gè)性,茁壯成長(zhǎng)。其次,當(dāng)代的教師還要樹(shù)立這樣的'觀念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。

一名好教師,一名愛(ài)學(xué)生的教師,會(huì)將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤V挥羞@樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次,作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說(shuō):“人是一根思想的蘆葦?!钡芽栒f(shuō):“我思故我在?!苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中,要做個(gè)有心人,去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。

職業(yè)教師選擇了我不是因?yàn)闀r(shí)代的需求,也不是李老師所遇到的那種原因,而是我自己的一些原因造成的,不管怎么樣,有一句話說(shuō)得好,選擇一行,愛(ài)一行,我也是這樣,我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì),但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這幫孩子!我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我作為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。以上就是我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后的幾點(diǎn)不成熟的感想。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇二

第二十章《閱讀的第四個(gè)層次——主題閱讀》開(kāi)始敘述如何通過(guò)閱讀很多本書(shū)來(lái)獲得某個(gè)主題的方法,因?yàn)樽髡咚值乃膫€(gè)層次是層層遞進(jìn)、互相依賴的,緊接著作者就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)“檢視閱讀”(第二個(gè)閱讀層次)在“主題閱讀”中的'作用,即通過(guò)“檢視閱讀”來(lái)刪減書(shū)錄。然后作者開(kāi)始說(shuō)明“主題閱讀”的五個(gè)步驟,即“找到相關(guān)章節(jié)”、“帶引作者與你達(dá)成共識(shí)”、“理清問(wèn)題”、“界定議題”、“分析討論”,另外作者還強(qiáng)調(diào)“主題閱讀”時(shí)應(yīng)保持“客觀性”,最后通過(guò)“進(jìn)步論”來(lái)進(jìn)行實(shí)例演練。

本章最后,作者又重新提出“主題閱讀”的兩個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段和主題閱讀本身。

第二十一章《閱讀與心智的成長(zhǎng)》,此章作者重提“主動(dòng)閱讀”的重要性,回答了閱讀最終目標(biāo)是什么?即提高心智,而不能是為了閱讀而閱讀。

最后本書(shū)在附錄還附上了作者推薦閱讀的書(shū)目和一些關(guān)于四層閱讀的測(cè)驗(yàn),書(shū)目當(dāng)然本書(shū)中提到的書(shū)也包含在內(nèi)。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇三

1、目標(biāo)明確,全面詳細(xì)。

明確、詳細(xì)、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證課堂教學(xué)實(shí)效的重中之重。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的目標(biāo),首先做到完成每節(jié)的小目標(biāo),然后完成好單元目標(biāo),從而到達(dá)最終完成總體目標(biāo)。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo),學(xué)有目標(biāo),指導(dǎo)檢查也有目標(biāo),使課堂上能做到有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。

2、要“整合學(xué)生的問(wèn)題”進(jìn)入課堂,而不能零散破裂,一一作答。這樣的課堂能包涵大量的共同問(wèn)題,能引起學(xué)生的群體探究,針對(duì)性強(qiáng)、效率高。

3、巧設(shè)活動(dòng),落到實(shí)處。

巧設(shè)教學(xué)活動(dòng),細(xì)心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性,又要考慮到實(shí)效性。

4、高效課堂多樣化的評(píng)價(jià)形式??唇處?,表達(dá)了在課堂教學(xué)中學(xué)生的`主體地位,而教師處在引導(dǎo)地位,教師的教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)展。看學(xué)生,以學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)教師,在教學(xué)活動(dòng)中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜愛(ài)到喜愛(ài),從不喜愛(ài)到喜愛(ài),從不感興趣到感興趣。一般來(lái)說(shuō),高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活潑,語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂布滿激情,分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率高。前提是看學(xué)生是否情愿學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂(lè)不樂(lè)學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

總之,高效課堂,要努力追求用最簡(jiǎn)約的方法和手段,引領(lǐng)學(xué)生走近簡(jiǎn)單豐富的課堂,讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)、有效。我正朝著這方面努力。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇四

五年級(jí)五班王雨秋媽媽在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的活動(dòng)中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),收益頗豐。在陪伴孩子讀書(shū)的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。和孩子一起讀書(shū),一起在書(shū)中感受故事的精彩,詞語(yǔ)的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是"在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。"這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。

首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書(shū)藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),思路會(huì)變得活躍起來(lái),當(dāng)碰到問(wèn)題,會(huì)提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書(shū),就近一步激發(fā)了她看書(shū)的舉趣,在這個(gè)過(guò)程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂(lè)趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō),書(shū)本豐富了他們的生活,為他們提供了無(wú)盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書(shū)的欲望,以形成良好的讀書(shū)習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書(shū),在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)!

其次在閱讀的過(guò)程中,要耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題,或者也可以不急著回答,反而提一些問(wèn)題要她回答,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說(shuō)出自己的想法,要允許孩子有不同的意見(jiàn),哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案??梢阅托牡慕忉?,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書(shū),尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

和緊迫,自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng),也是我們家長(zhǎng)的再學(xué)習(xí),再成長(zhǎng)。要想真正讓孩子成才,孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段我們都得有目標(biāo)、計(jì)劃。通過(guò)閱讀《卡爾·威特的教育》、《哈佛女孩劉亦婷》等,從書(shū)中我悟到"即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人"。于是我們家長(zhǎng)達(dá)到共識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成最起碼是一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書(shū),靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍,讓孩子知道讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為:

一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè)。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)讓孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書(shū)的趣味性。

因此,對(duì)于父母來(lái)說(shuō),千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)"愛(ài)和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺(jué)的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

"行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。"讀書(shū)就是和智者對(duì)話,讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn),遇到回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū),一定要正確對(duì)待回答孩子疑問(wèn),要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。通過(guò)陪孩子讀書(shū),讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子想的是什么,讓孩子懂得了什么是自尊,什么是愛(ài)心。在節(jié)日的時(shí)候,女兒會(huì)問(wèn)聲"節(jié)日快樂(lè)"、"爸媽辛苦了"等,我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),我覺(jué)得是有益的書(shū)籍讓孩子知書(shū)達(dá)理、懂得了感恩。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇五

閱讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,它不僅能夠豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備,還能開(kāi)闊我們的思維、提高我們的表達(dá)能力。然而,隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和娛樂(lè)方式的多樣化,很多人忽略了閱讀的重要性。為了更好地利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀,并且更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),在我看來(lái),每月讀四本書(shū)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

第二段:拓展視野。

每本書(shū)都是一扇窗戶,透過(guò)這些窗戶,我們可以看到五湖四海的風(fēng)情和各種各樣的人物。無(wú)論是歷史小說(shuō)、理論著作還是傳記,每本書(shū)都給予了我不同的視角,拓展了我的視野。例如,讀經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》,我領(lǐng)略到了封建社會(huì)的風(fēng)云變幻和人性的復(fù)雜;讀科普書(shū)籍《人類簡(jiǎn)史》,我了解到了人類文明的起源和發(fā)展過(guò)程;讀研究報(bào)告《溝通心理學(xué)》,我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人交流。每一本書(shū)都是一段旅程,讓我在讀書(shū)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)新的世界。

第三段:提高思維能力。

閱讀不僅僅是獲取知識(shí),更是一種思維的鍛煉。閱讀不同種類的書(shū)籍可以幫助我們培養(yǎng)多樣思維和觀察問(wèn)題的能力。比如,數(shù)學(xué)題謎題訓(xùn)練了我的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力;文學(xué)作品啟發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力;哲學(xué)著作讓我學(xué)會(huì)了思考抽象問(wèn)題。每本書(shū)都是作者思維的結(jié)晶,通過(guò)閱讀,我們可以借鑒他們的思考方式,不斷提高自己的思維能力。

第四段:培養(yǎng)表達(dá)能力。

讀書(shū)不僅能提高我們的思維能力,還能培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。通過(guò)閱讀各種文體的作品,我們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和優(yōu)美的句子,以及不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。這些都可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和感受。我在讀書(shū)的過(guò)程中,也常常記錄下一些觸動(dòng)我心靈的句子和段落,并試著用自己的語(yǔ)言重新表達(dá)。這不僅能幫助我鞏固記憶,還能提高我的寫(xiě)作水平。

第五段:成為更好的自己。

總的來(lái)說(shuō),每月讀四本書(shū)可以幫助我們拓展視野,提高思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀,我們能夠汲取各種各樣的養(yǎng)料,不斷豐富自己的內(nèi)涵,逐漸成為更有見(jiàn)地、更有深度的人。讀書(shū)可以為我們的生活提供靈感,讓我們更加有信心和勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)人都養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,并根據(jù)自己的情況制定一個(gè)可行的讀書(shū)計(jì)劃。相信通過(guò)每月讀四本書(shū)的努力,我們一定能夠收獲滿滿的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

總結(jié):每月讀四本書(shū)的心得體會(huì)是積極向上的,它能夠幫助我們豐富知識(shí)、拓展視野、提高思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀,我們能夠不斷成長(zhǎng),成為更好的自己。因此,讓我們拿起一本書(shū),享受閱讀的力量吧!

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇六

在古代,中國(guó)出了許許多多聰明機(jī)智,勇敢無(wú)畏的人。他們能言善辯,在戰(zhàn)場(chǎng)上從容指揮,他們用智慧與勇氣保衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán)與利益。藺相如就是其中一個(gè)。

面對(duì)狡猾的秦王,國(guó)勢(shì)強(qiáng)大的秦國(guó),與秦王交易簡(jiǎn)直就是將使者送進(jìn)虎穴狼窩。藺相如淡定從容,不僅完璧歸趙,并且讓秦王無(wú)話可說(shuō)。他的官職受廉頗嫉妒時(shí),他深深知道,秦王等的就是趙國(guó)水火不容的時(shí)刻。于是藺相如處處忍讓著廉頗,他說(shuō)這樣利國(guó)利民,真可謂是“宰相肚里能撐船”啊!

在澠池之會(huì)上,藺相如對(duì)秦王的決策了如指掌。因此,他安排廉頗將軍守衛(wèi)邊界,隨時(shí)抵御秦軍。面對(duì)秦國(guó)對(duì)趙王的辱罵,藺相如可不是袖手旁觀,他以牙還牙,讓秦王無(wú)話可說(shuō)。雖然秦國(guó)勢(shì)強(qiáng),他們仗勢(shì)欺侮國(guó)勢(shì)較弱的趙國(guó),可是趙國(guó)武有廉頗,文有藺相如。尤其是藺相如,他的智慧足以讓秦王心服口服啊!所以說(shuō)“以強(qiáng)欺弱,弱有巧!”

這讓我想起了諸葛亮,他精通天文地理。在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒,說(shuō)得東吳文武百官毫無(wú)還嘴之力。他還是一個(gè)足智多謀的軍師,他運(yùn)籌帷幄,讓兵力弱小的西蜀百戰(zhàn)百勝。

無(wú)論是古代還是現(xiàn)代,別的國(guó)家和我國(guó)都有許多聰明的人。無(wú)論自己國(guó)家勢(shì)力多么強(qiáng)大,若是光用武力是解決不了問(wèn)題的,唯有智慧能為你引路。

一本《小男生杜歌飛》在不知不覺(jué)間引入了我的眼簾,我開(kāi)始如饑似渴地閱讀著。童年的生活是那樣豐富多彩。下面,就和我一起走進(jìn)杜歌飛的童年生活吧!

先給大家介紹一下杜歌飛。杜歌飛:男,七歲。他喜歡穿有背帶的牛仔褲,上面大大小小的兜加起來(lái)有__個(gè)呢。吃的、玩的,都可以裝在里面。他不喜歡唱歌,但會(huì)表演武術(shù),愛(ài)看馬戲,崇拜體育老師——丁老師,喜歡摸丁老師胳膊上小球球般的肌肉。他總是熱心地幫助老師和同學(xué)做事,但經(jīng)常鬧笑話。他聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,愛(ài)回答老師的問(wèn)題,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,體育好,給災(zāi)區(qū)小學(xué)捐的圖書(shū)最多。他的理想是:長(zhǎng)的了當(dāng)馬戲團(tuán)的一名紅鼻頭小丑!杜歌飛第一次背著書(shū)包去上學(xué);第一次得小紅花;第一次當(dāng)眾出丑;第一次春游;第一次戴紅領(lǐng)巾。每天下午放學(xué)回家的路上,杜歌飛都要經(jīng)過(guò)一條賣寵物的小街。一到這條小街,杜歌飛就會(huì)幻想自己騎著馬兒,威風(fēng)凜凜,像檢閱士兵的將軍,街兩邊的寵物都在向他行注目禮。經(jīng)歷過(guò)生命中越來(lái)越多的第一次,杜歌飛慢慢地有了長(zhǎng)大的感覺(jué)。

在這本書(shū)里,我最喜歡的是《貓和老鼠幾條腿》、《到動(dòng)物園去秋游》?!敦埡屠鲜髱讞l腿》主要講的是:數(shù)學(xué)課時(shí),張老師問(wèn):“貓和老鼠被關(guān)在一個(gè)籠子里,籠子里一共有幾條腿?”小眼鏡回答的是八條。而杜歌飛認(rèn)為是四條,因?yàn)樨埧隙〞?huì)把老鼠吃掉。杜歌飛可真愛(ài)動(dòng)腦筋呀!《到動(dòng)物園去秋游》主要講的是:秋游那天,杜歌飛背著一書(shū)包零食走了,到了動(dòng)物園,杜歌飛把所有的零食都給了那些動(dòng)物們,自己沒(méi)吃一點(diǎn)兒。

這些故事是生活在當(dāng)下的每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷和遇到的事情,充滿了真事兒活潑的兒童生活情趣。

當(dāng)朋友有困難的時(shí)候,你是否有懂得理解包容并伸出友愛(ài)之手的勇氣嗎?我們有時(shí)候會(huì)以為勇氣需要巨大的心靈能量,但是這種能量往往來(lái)源于小小的溫暖之心。

賈梅和林曉梅是最要好的朋友,一次班上競(jìng)選英語(yǔ)課代表,賈梅卻不小心把林曉梅的試卷弄丟了,兩人都對(duì)英語(yǔ)老師透露了自己的真實(shí)情況,用誠(chéng)信共同奪得了英語(yǔ)課代表的職務(wù)。

當(dāng)今社會(huì),一個(gè)人的成功與否取決于是否誠(chéng)實(shí)守信,是否放得下自己的私心,不為非法取得的利益所動(dòng)搖。如果一個(gè)人連誠(chéng)信也不講,那怎么會(huì)重視友情,和別人間的關(guān)系一定會(huì)日益減退。沒(méi)有了朋友,形單影只的,多孤單啊!

離株洲不遠(yuǎn)的長(zhǎng)沙就有那么一家米粉店,餐后都是客人主動(dòng)付錢,老板只負(fù)責(zé)做米粉。大家明知道可以逃單,可卻都交了錢,這就是誠(chéng)信的力量。自開(kāi)店以來(lái),從沒(méi)有人吃霸王餐”真真切切地講誠(chéng)信,從不貪圖一點(diǎn)兒便宜。

讓我們立刻行動(dòng)起來(lái)吧!共同創(chuàng)建一個(gè)誠(chéng)信的社會(huì)。

這一部半歷史半神話的小說(shuō),向我們講述了商朝在紂王手里滅絕到周王朝崛起的一段歷史。這是古代十大小說(shuō)之一,看了讓人很解氣。

書(shū)中有許許多多的人物,最有代表性的有這么幾個(gè):奉師父之命下凡封神、周朝第一位相國(guó)——姜太公姜子牙;在母體里待了三年多的哪吒;奉女?huà)z娘娘之命來(lái)滅周的狐貍精;商紂王的寵妃蘇妲已;殘暴兇狠不近人情的紂王......

我最喜歡的一章是《商朝衰落》。我很敬佩四大諸候。他們不怕被砍頭,勇敢地勸說(shuō)沉浸酒色之中的紂王。我并不是很討厭蘇妲已。雖然她是狐貍精,而且讓紂王做了許多不該的事,但她是奉女?huà)z之命,只不過(guò)方式不正確,她不該被殺掉而是可以終身監(jiān)禁。

這本書(shū)把我?guī)肷裨捠澜纾┰接谝粋€(gè)又一個(gè)故事。閱讀著每一行字,仿佛人物就出現(xiàn)在我眼前。我“觀看”著他們的“表演”感覺(jué)渾身輕松。如果把這本書(shū)比作零食,那么它便是我最愛(ài)的巧克力,咬一口回味無(wú)窮;如果把它比作一道菜,這便是我最愛(ài)的辣椒炒肉,咂咂嘴,忍受不住要夾第二筷子;如果把它比作飲品,那一定是我最愛(ài)的巧克力豆奶,喝一口甜津津的,十分美味。一本好書(shū)就能帶給我無(wú)盡的享受。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇七

第一段:介紹讀書(shū)的重要性和讀書(shū)的益處(200字)。

閱讀是一種純粹的享受,也是一種不斷進(jìn)步的行為。通過(guò)讀書(shū),我們可以拓寬自己的視野,增加知識(shí),培養(yǎng)思考能力,提升個(gè)人素質(zhì)。讀書(shū)的好處數(shù)不勝數(shù),它可以幫助我們拓寬思路,開(kāi)闊視野,從而更好地理解和認(rèn)識(shí)世界。此外,讀書(shū)還可以提高寫(xiě)作能力,增加自信心,培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力。每個(gè)人都應(yīng)該立志每個(gè)月讀四本書(shū),這樣才能不斷進(jìn)步,不斷提升自己。

第二段:不同類型書(shū)籍的選擇和閱讀的技巧(250字)。

每月讀四本書(shū)意味著我們需要有選擇的眼光和一定的閱讀技巧。首先,我們應(yīng)該選擇各種類型的書(shū)籍,如小說(shuō)、傳記、歷史、科學(xué)等等,這樣可以拓寬自己的閱讀領(lǐng)域,不斷豐富自己的知識(shí)。其次,我們需要有閱讀的技巧,在閱讀之前,我們應(yīng)該先了解書(shū)籍的背景、作者的寫(xiě)作風(fēng)格等等,這樣可以幫助我們更好地理解和把握書(shū)籍的主旨。另外,在閱讀過(guò)程中,我們要有自己的思考和理解,不僅要關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展,也要關(guān)注書(shū)中的深層次的思想與意義。

第三段:讀書(shū)帶給我生活的啟示和感悟(250字)。

讀書(shū)帶給我很多的啟示和感悟,首先是關(guān)于人生的意義和價(jià)值的思考。通過(guò)閱讀,我意識(shí)到人生的意義不僅僅是追求物質(zhì)的滿足,更多的是對(duì)自己和他人的成長(zhǎng)、發(fā)展和幸福的追求。其次,讀書(shū)讓我更加珍惜時(shí)間,懂得合理安排時(shí)間和分配精力。因?yàn)槊勘緯?shū)都有限的時(shí)間來(lái)閱讀,所以我會(huì)更加珍惜時(shí)間,不再將時(shí)間浪費(fèi)在瑣事上。最后,讀書(shū)帶給我深刻的情感體驗(yàn)。通過(guò)閱讀,我可以與書(shū)中的人物產(chǎn)生共鳴,也可以通過(guò)書(shū)中的情節(jié)和故事感受到不同的情感體驗(yàn)。

第四段:通過(guò)讀書(shū)提升自己的方法和建議(300字)。

每月讀四本書(shū)對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn),因此我們需要制定一些有效的方法和建議來(lái)幫助我們達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先,我們可以設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo)。每月讀四本書(shū)的目標(biāo)可能對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)太過(guò)困難,可以從一個(gè)較小的數(shù)字開(kāi)始,逐漸提高。其次,我們可以利用零碎時(shí)間來(lái)閱讀。在上下班的路上、等候的時(shí)間等,都可以利用起來(lái),這樣就能夠大大增加我們的閱讀時(shí)間。此外,我們可以參加讀書(shū)小組或者社群,與志同道合的朋友們一起討論和分享讀書(shū)的心得體會(huì),相互鼓勵(lì)和激勵(lì)。

第五段:總結(jié)對(duì)讀書(shū)的感受和體會(huì)(200字)。

通過(guò)每月讀四本書(shū),我感受到了讀書(shū)帶給我的巨大收獲。通過(guò)多樣化的閱讀,我不僅拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域,也提高了自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。讀書(shū)帶給我啟示和感悟,讓我更加懂得如何合理安排時(shí)間和生活。通過(guò)不斷閱讀并與他人交流討論,我變得更加自信,也從中獲得了更多的人生智慧。因此,我立志堅(jiān)持每月讀四本書(shū),這是一個(gè)對(duì)自己的挑戰(zhàn),也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和提升的過(guò)程。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇八

第一段:讀書(shū)的重要性(150字)。

讀書(shū)是人類獲取知識(shí)、豐富思想、開(kāi)拓視野的一種重要方式。讀書(shū)不僅可以幫助我們拓寬知識(shí)面,提高學(xué)業(yè)成績(jī),還可以培養(yǎng)我們的閱讀能力、思辨能力和寫(xiě)作能力。正所謂“書(shū)中自有黃金屋”,讀書(shū)可以讓我們感受到生活的無(wú)限可能和豐富性,與大師們的智慧進(jìn)行對(duì)話。然而,由于現(xiàn)代人生活節(jié)奏快、信息量大,很多人習(xí)慣了淺嘗輒止的閱讀方式,需要引導(dǎo),從而形成持續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣。

每月讀四本書(shū)是一種有目標(biāo)的閱讀方式,可以幫助我們更好地組織自己的時(shí)間和精力。通過(guò)設(shè)定每月讀書(shū)的目標(biāo),我們可以掌握閱讀進(jìn)度,有效地安排時(shí)間,更好地完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。同時(shí),每月讀四本書(shū)的數(shù)量也適中,既不會(huì)太過(guò)花費(fèi)時(shí)間,又能保持對(duì)讀書(shū)的持續(xù)興趣。此外,每月讀四本書(shū)可以使我們涉獵更多領(lǐng)域的知識(shí),不僅拓寬我們的知識(shí)視野,還可以培養(yǎng)我們?nèi)姘l(fā)展的能力。

第三段:如何選擇讀書(shū)的內(nèi)容(300字)。

選擇讀書(shū)的內(nèi)容是關(guān)鍵,我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、需求和現(xiàn)實(shí)情況來(lái)確定。首先,我們可以選擇一本與自己專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,不僅強(qiáng)化專業(yè)知識(shí),還可以提高解決問(wèn)題的能力。其次,我們可以選擇一本與自己興趣相關(guān)的書(shū)籍,這樣可以增添閱讀的樂(lè)趣,讓我們更有激情地投入其中。另外,我們還可以選擇一本用以拓展思維的書(shū)籍,如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域,激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),每月讀四本書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該是多樣化的,涵蓋不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想。

通過(guò)每月讀四本書(shū),我深刻地意識(shí)到閱讀的樂(lè)趣和好處。在讀書(shū)的過(guò)程中,我不僅獲得了新穎的知識(shí),還收獲了對(duì)生活的感悟。每本書(shū)都是一個(gè)世界,每一個(gè)章節(jié)都是一個(gè)故事,讓我跟隨作者的才情、尋找精神的棲息地。閱讀帶給我安靜和沉思,也帶給我思辨和啟發(fā)。通過(guò)每月讀四本書(shū),我深刻體會(huì)到,讀書(shū)不僅是對(duì)自身認(rèn)知的提升,更是一種健康的生活方式。

第五段:閱讀的樂(lè)趣與感悟(200字)。

每月讀四本書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和感悟。在寂靜的夜晚,我可以與大師們進(jìn)行一場(chǎng)精神的對(duì)話,傾聽(tīng)他們的思想,感受他們的智慧。通過(guò)閱讀,我可以在海量的信息中捕捉到那些閃爍的光芒,培養(yǎng)思辨能力,提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí),閱讀也是一種享受,我可以隨時(shí)隨地沉浸在故事的世界里,與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷歡樂(lè)、憂傷和成長(zhǎng)。讀書(shū)的樂(lè)趣和感悟讓我堅(jiān)定了持續(xù)讀書(shū)的信心。

通過(guò)每月讀四本書(shū),我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性,它能夠幫助我們提升自身的知識(shí)水平和思辨能力,豐富我們的思想世界,且對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展都有著巨大的助益。因此,我們應(yīng)該積極培養(yǎng)持續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣,通過(guò)設(shè)定每月讀書(shū)的目標(biāo),選擇各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)書(shū)籍,享受閱讀的樂(lè)趣和收獲。讓讀書(shū)成為我們生活中不可或缺的一部分。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇九

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,讀書(shū)成為了一種稀缺的享受。每當(dāng)大家都沉浸在社交媒體的海洋中,我卻喜歡尋找一本書(shū),與朋友們一起讀。那種同讀一本書(shū)的體驗(yàn),讓我體味到了閱讀的魅力,也收獲了深深的心靈共鳴。

第一段:共同分享的愉悅。

同讀一本書(shū),就像是和朋友們漫步在一片浩瀚的世界中,一起探索和品味。當(dāng)大家讀到一段有趣的描寫(xiě)或者經(jīng)典的語(yǔ)句時(shí),總會(huì)忍不住跟對(duì)方分享。讀一本書(shū)變成了一次意義非凡的社交活動(dòng),我們分享著我們的感受、疑問(wèn)和心得。這種共同體驗(yàn)的愉悅,讓我更加深入地理解到,閱讀不僅是一種個(gè)人的樂(lè)趣,也是一次與他人溝通交流的機(jī)會(huì)。

第二段:深入探索的樂(lè)趣。

通過(guò)同讀一本書(shū),我們不僅僅是在閱讀,更是在一起思考。我們會(huì)相互引導(dǎo)和激發(fā)彼此的思維,共同解讀作者的用意和背后的哲學(xué)。這種深入探索的樂(lè)趣,讓我感覺(jué)到讀書(shū)的無(wú)窮魅力。每當(dāng)面對(duì)一段難懂的文字或者復(fù)雜的劇情,我們一起研究和分析,一起找到答案。這種互幫互助的過(guò)程,不僅提高了我們的理解能力,也增進(jìn)了我們之間的友誼。

第三段:共鳴悲喜的體驗(yàn)。

同讀一本書(shū),我們伴隨著主人公的喜怒哀樂(lè),悲喜與共。當(dāng)主人公面對(duì)困境的時(shí)候,我們也會(huì)共鳴并為他們牽腸掛肚。當(dāng)主人公走向勝利的時(shí)候,我們也會(huì)為他們歡呼喝彩。這種情感上的共鳴,讓我們更加深入地理解和感受作者所創(chuàng)造的人物和故事。我們的情緒與主人公密不可分,我們一起經(jīng)歷了他們的成長(zhǎng)和思考,這種體驗(yàn)讓我們更加珍惜和感激生活的真實(shí)。

第四段:開(kāi)拓視野的收獲。

同讀一本書(shū)不僅讓我們對(duì)故事有更深入的理解,也開(kāi)拓了我們的視野。一本好書(shū)是一座知識(shí)的寶庫(kù),而同讀這本書(shū)的過(guò)程更像是一次知識(shí)的分享。我們會(huì)從書(shū)中學(xué)到新的觀點(diǎn)、新的知識(shí),也會(huì)了解到不同的文化、歷史和社會(huì)。通過(guò)同讀一本書(shū),我們的視野得到了拓展,我們對(duì)世界的認(rèn)知變得更加全面和深刻。

第五段:友誼的升華。

同讀一本書(shū)的過(guò)程不僅讓我們更加了解自己,也讓我們更加了解彼此。在共同探索、分享和思考的過(guò)程中,我們更加親密地交流并培養(yǎng)了深厚的友誼。讀書(shū)不再只是個(gè)人的行為,而是我們之間緊密聯(lián)系的紐帶。通過(guò)共同讀一本書(shū),我們不僅增進(jìn)了彼此的了解和信任,還一起經(jīng)歷了成長(zhǎng)和思考的過(guò)程,這份深厚的友誼將長(zhǎng)久地陪伴著我們。

同讀一本書(shū)的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到,閱讀不僅僅是一種個(gè)人的行為,也是一次與他人心靈交流的契機(jī)。深入探索的樂(lè)趣、共鳴悲喜的體驗(yàn)、開(kāi)拓視野的收獲以及友誼的升華,讓我對(duì)同讀一本書(shū)充滿了熱愛(ài)和向往。讀書(shū)已經(jīng)不再是我一個(gè)人的樂(lè)趣,而是我與朋友們一同成長(zhǎng)的證明。我希望這種共同讀書(shū)的體驗(yàn)可以一直延續(xù)下去,讓我們?cè)诠餐臅?shū)海中航行,一起享受閱讀的樂(lè)趣。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇十

近年來(lái),我沉迷于閱讀,尤其是讀一本書(shū)后的感悟和收獲,對(duì)我人生產(chǎn)生了巨大的影響。在眾多書(shū)籍中,有一本書(shū)給了我特別深刻的感受,它就是《活著》。這本書(shū)講述了一個(gè)普通農(nóng)民的一生,通過(guò)他的歷險(xiǎn)和反思,我領(lǐng)悟到了人生的真正意義和對(duì)自己的思考。在閱讀過(guò)程中,我獲得了一種信仰和生活哲學(xué),進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀并積極向上的人。

首先,這本書(shū)告訴我活著的重要性。書(shū)中主人公福貴經(jīng)歷了種種磨難,親人的離世、家庭的破碎、貧困的生活。每一次痛苦的折磨都讓他不堪重負(fù),卻從未想過(guò)放棄生命。他堅(jiān)定地認(rèn)為只要還有一口氣,就應(yīng)該活下去,無(wú)論面對(duì)什么樣的困境。這種對(duì)生命的珍愛(ài)和執(zhí)著讓我深受觸動(dòng)。我意識(shí)到活著是多么寶貴,每一天都應(yīng)該抱著感恩的心態(tài),珍惜當(dāng)下。

其次,這本書(shū)啟迪了我對(duì)人性和生活的反思。福貴在書(shū)中經(jīng)歷了各種不同的人生階段,他與人相處的方式、對(duì)家庭的渴望、對(duì)友誼和愛(ài)情的態(tài)度都讓我深思。他在命運(yùn)的摧殘下仍然保持樂(lè)觀向上的心態(tài),從不怨天尤人,也不妄自菲薄。這讓我明白,在生活中不論遇到什么困難,都應(yīng)該用堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去迎接。“活著就是希望”,只有跳出紛繁的人際關(guān)系和外在的誘惑,堅(jiān)持自己的選擇,我們才能找到生活的真諦。

再者,這本書(shū)教會(huì)了我珍惜親情和友情。福貴在書(shū)中失去了親人的痛苦體驗(yàn)引起了我深深的觸動(dòng)。他在失去父母、妻子和兒女后,對(duì)親情的思念和對(duì)往昔的回憶讓我感同身受。書(shū)中也反映出福貴對(duì)朋友的重要性和對(duì)友誼的尊重。他和朋友阿牛的情誼深厚,無(wú)私,永遠(yuǎn)在對(duì)方身邊支持。從中我看到了真摯的友情,也讓我明白在人生的旅途中,我們要時(shí)刻珍惜家人和朋友,因?yàn)樗麄兊呐惆闀?huì)讓我們經(jīng)歷更多的寬容和溫暖。

最后,這本書(shū)激勵(lì)了我不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。盡管福貴的一生很不幸,但他始終相信用心去做事并做到最好,不負(fù)自己的良心。無(wú)論是在家庭生活中還是賺錢養(yǎng)家的道路上,他總是兢兢業(yè)業(yè),不畏困難,不怕失敗。通過(guò)福貴的努力和堅(jiān)持,我明白了人生中的成長(zhǎng)和進(jìn)步需要自己去爭(zhēng)取。只有不斷努力、持之以恒,才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值。

總之,通過(guò)《活著》這本書(shū),我領(lǐng)悟到了生活的真正意義和人生的價(jià)值。我懂得了活著的重要,對(duì)人際關(guān)系和生活態(tài)度有了更深刻的思考,珍惜親情和友情,不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。這本書(shū)改變了我的思想和世界觀,使我從內(nèi)心深處得到了啟迪。在將來(lái)的人生道路上,我將以福貴為榜樣,秉持著珍惜生命、珍惜人與人之間的情感,去面對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇十一

網(wǎng)上流傳著一張照片。照片的背景,是被狂轟濫炸后的一座圖書(shū)館,主要人物,是三名頭戴禮帽的男子。1940年10月22日,英國(guó)倫敦肯辛郡,有一座圖書(shū)館幾乎被炸成廢墟。這座名叫“荷蘭屋”的圖書(shū)館,屋頂已被炸塌,鋼筋、水泥、瓦礫遍地。在硝煙彌漫的時(shí)刻,有三名紳士站在圖書(shū)館的廢墟里靜靜地讀書(shū)。這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?guó)人,在最殘酷的歲月里,仍然衣冠楚楚,神色坦然。在廢墟中,在大書(shū)架前,他們安靜地閱讀,猶如老僧入定。

一個(gè)習(xí)慣閱讀的人,一個(gè)有著堅(jiān)定內(nèi)心的人,其內(nèi)心的力量是強(qiáng)大的。無(wú)論多么先進(jìn)的武器,都不足以摧毀他們的內(nèi)心。當(dāng)轟炸機(jī)呼嘯而來(lái),當(dāng)各類新式武器被普遍運(yùn)用到人類的自相殘殺中。當(dāng)大街小巷幾乎同時(shí)被炸成齏粉,總會(huì)有人在廢墟上繼續(xù)人類文明的事業(yè)??倳?huì)有一些人,在暗夜里點(diǎn)亮明燈,照亮黑暗,迎接黎明。

讀書(shū)能夠改變個(gè)人的命運(yùn),讀書(shū)能夠改變民族乃至整個(gè)人類的命運(yùn)。書(shū)籍和圖書(shū)館所承載著的,恰恰是一個(gè)民族的希望和未來(lái)。對(duì)英國(guó)而言如此,對(duì)中國(guó)而言同樣如此。所以,當(dāng)一座城市在劫難之余,還能夠幸運(yùn)地找到掩埋在廢墟中的圖書(shū)館,還能夠找到癡迷于求知的人,這個(gè)城市無(wú)疑是幸運(yùn)和有希望的。

大雨如注。只要手握一卷,朗朗上口,平仄有律,抑揚(yáng)頓挫。如同品嘗一壺陳年佳釀,香醇飄溢,回味無(wú)窮。談古今杰作,讀名人傳記,讀報(bào)刊雜志??在書(shū)中尋覓無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。隨心所欲,自由自在,那是一種多么幽靜的境界,那是一種多么和諧的旋律。

很多人都喜歡讀雜志閑書(shū),但不愿意讀經(jīng)典,作為普通人,我們?nèi)绾巫x經(jīng)典?我的經(jīng)驗(yàn)是,無(wú)論《論語(yǔ)》、柏拉圖還是康德,不妨就當(dāng)做閑書(shū)來(lái)讀。也就是說(shuō),閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。

千萬(wàn)不要端起做學(xué)問(wèn)的架子,刻意求解。讀不懂不要硬讀,先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個(gè)浸染和熏陶的過(guò)程,所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來(lái)的。在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上,讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實(shí)上,許多心智活潑的人正是把這當(dāng)做最好的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅,這差不多是對(duì)心智品質(zhì)的一種檢驗(yàn)。不過(guò),也請(qǐng)記住,經(jīng)典雖然屬于每一個(gè)人,但永遠(yuǎn)不屬于大眾。我的意思是說(shuō),讀經(jīng)典的輕松絕對(duì)不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松。每一個(gè)人只能作為有靈魂的個(gè)人,而不是作為無(wú)個(gè)性的大眾,才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)距離一切大眾娛樂(lè)性質(zhì)的消遣多么遙遠(yuǎn)。

很久以前,我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象,中國(guó)人自打出了校門(mén)之后,還能每天堅(jiān)持讀書(shū)的可謂寥若晨星。在校園內(nèi),學(xué)生為了畢業(yè)必須讀書(shū),哪怕是只讀教科書(shū);大學(xué)教師為了炮制論文,也必須讀書(shū)。估計(jì)中小學(xué)老師不讀書(shū)的例外比較多,就我個(gè)人所見(jiàn),中學(xué)老師家里沒(méi)有書(shū)櫥的大有人在,但有麻將桌。這每每讓我別有幽愁暗恨生,因?yàn)樵谌松耆A最寶貴的中學(xué)時(shí)代,教他們的老師卻是不讀書(shū)的人,多少會(huì)讓人感到惋惜與悲涼。

我也曾發(fā)現(xiàn),工作以后,有些中國(guó)人偶爾也會(huì)看幾頁(yè)書(shū),但大多是在坐馬桶的時(shí)候。馬桶,對(duì)有些中國(guó)人來(lái)說(shuō),已經(jīng)具備書(shū)桌的功能。在馬桶上,他們無(wú)法打麻將,無(wú)法看電視,不方便玩電腦,當(dāng)然只有看書(shū)了。等到屁股一擦,那本書(shū)立刻遭到冷落,只有等主人下次上廁所,才會(huì)再次被拿起。

我還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的中國(guó)人,不論老少,只要有閑余時(shí)間,不是看書(shū),而是玩手機(jī)。公交車上、火車上、飛機(jī)上等看到中國(guó)人在看書(shū)的寥寥無(wú)幾,但手里捧著手機(jī)、平板的人卻大有人在,而這些人大多都是在玩游戲,看電影。讀書(shū)是一種只該在學(xué)校做的事——這估計(jì)是國(guó)人普遍的看法。我經(jīng)常被人提問(wèn):“看書(shū)有什么用,你還想考大學(xué)不成?”他們認(rèn)為,像我這樣的教師,讀書(shū)期間就應(yīng)該被書(shū)本武裝到牙齒了,工作一到手,功德圓滿,開(kāi)始盡情享受生活。那時(shí)我才恍然明白,人和人的思維方式原來(lái)相差如此之大。中國(guó)人的讀書(shū)率在全世界一直排不到前面,確實(shí)是有強(qiáng)大群眾基礎(chǔ)的。

當(dāng)然,也有很多人會(huì)抱怨,在中國(guó)大多數(shù)行業(yè)工作,八小時(shí)之后都疲憊得像一條落水狗,回家之后,還要贍養(yǎng)老人,照顧小孩,炒菜做飯,就算年輕時(shí)有讀書(shū)愛(ài)好,也力不從心。這點(diǎn)我倒是同意的,但是,我們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去看書(shū),但每天讀書(shū)一小時(shí),應(yīng)該還是可以擠出來(lái)的。

每天讀書(shū)一小時(shí),到底夠不夠呢?我在念師范的時(shí)候,曾經(jīng)和一個(gè)老師聊天。她問(wèn)我每天念書(shū)多久,我羞愧地說(shuō),只有三小時(shí)。過(guò)了三小時(shí),精力就不夠用了。那時(shí)候我每天晚上踏著柏油路去圖書(shū)館,十點(diǎn)回來(lái)之后,經(jīng)常有目眩之感。倘若有一天不接觸那密密麻麻的古漢字,則似乎充滿活力。實(shí)際上,每天能否真正讀進(jìn)去三小時(shí),我都不敢保證。然而,當(dāng)時(shí)那位老師的回答很讓我驚訝,她說(shuō):“不少了,每天讀三小時(shí),堅(jiān)持下去一定事業(yè)有成。”我起初還有點(diǎn)釋然,但回味“事業(yè)有成”四個(gè)字,仿佛有一種畢業(yè)贈(zèng)言的感覺(jué),懷疑到底是不是她在用“春秋筆法”暗示我。

我一直喜歡讀書(shū),不知道是否和這位老師的暗示有關(guān),但能堅(jiān)持下來(lái)每天都讀一會(huì)兒書(shū)卻讓我的工作、生活都比別人更精彩。盡管生活節(jié)奏仍然倉(cāng)促,盡管人生奔波依舊不定,但我還是鐘情讀書(shū)。在悲傷的時(shí)候,讀書(shū)給我們快樂(lè);在失意的時(shí)候,讀書(shū)給我們信心??一本書(shū),便可以陪伴我整個(gè)白天黑夜,我不再大聲疾呼了,我從容地過(guò)著我這平淡的生活,我喜歡讀書(shū)。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇十二

“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,讀書(shū)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。而“每周一本書(shū)心得體會(huì)”已經(jīng)成為越來(lái)越多人的習(xí)慣。本文將圍繞這一主題展開(kāi),選取一本自己喜歡的書(shū)籍,分享相關(guān)的心得和體會(huì)。讀書(shū)不僅僅是為了得到知識(shí),更重要的是看到別人的經(jīng)驗(yàn),明白自己的所在,發(fā)展自己的思維和價(jià)值觀。

第二段:分析選書(shū)的理念。

每個(gè)人選書(shū)的理念不同。有人喜歡讀小說(shuō),有人喜歡讀故事,還有人選擇自助和非虛構(gòu)作品。在我看來(lái),選書(shū)的理念應(yīng)該根據(jù)需要和興趣來(lái)制定。如果您希望提高寫(xiě)作和口語(yǔ)能力,不妨多讀一些文學(xué)類的書(shū)籍;如果您希望了解歷史和人物故事,更有看得越多就會(huì)了解越多。在我看來(lái),僅僅了解自己的興趣是不夠的。我們需要向外拓展視野,了解周圍世界和文化的差異,從而更好地理解和尊重他們。

第三段:分享讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與感悟。

在我讀完《人性的弱點(diǎn)》這本書(shū)之后,我更好地理解了人際關(guān)系和人性。作者凱迪·卡耐基強(qiáng)調(diào)了溝通的重要性和明確的要求,找到相互關(guān)系中的共同點(diǎn),平衡個(gè)人的利益和他人的利益。我們需要理解每個(gè)人的情感狀態(tài),幫助他們解決困難,從而建立更好的關(guān)系。此外,作者還介紹了如何克服恐懼、變得自信和如何說(shuō)服別人的技巧,以及建立成功的合作關(guān)系。我從這本書(shū)中受益匪淺,也明白了人性的復(fù)雜性和難以控制。

第四段:總結(jié)如何從閱讀獲益。

通讀一本書(shū)是一件非常健康的事情。在本文中我分享了一點(diǎn)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和感悟,這里總結(jié)一下如何從閱讀獲益。首先,我們需要選擇具有實(shí)際意義的書(shū)籍,洞察人心和世界的差異。其次,我們需要關(guān)注這個(gè)文化中的主要內(nèi)容,以便更好地理解和反思。最后,我們必須準(zhǔn)確理解它所涉及的知識(shí)和價(jià)值觀,從而更好地理解他們。

第五段:結(jié)論。

在這個(gè)信息化的時(shí)代,書(shū)籍仍然是人類知識(shí)和智慧的精華。每周一本書(shū)心得體會(huì),使我們不斷地探索人性和世界的深度、寬度和復(fù)雜性。讀書(shū)的過(guò)程,不僅會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)財(cái)富,還會(huì)讓我們更好地理解自己和這個(gè)世界。閱讀在我看來(lái)是一項(xiàng)必修的能力,我們應(yīng)該保持閱讀的好習(xí)慣,不斷學(xué)習(xí)和提高自己。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇十三

在我平凡的生活中,有一本書(shū)給了我深刻的觸動(dòng),那就是《活著》這本小說(shuō)。它是由余華所寫(xiě),講述了一個(gè)普通人的悲慘人生。讀完這本書(shū),我對(duì)生命的意義和價(jià)值有了深入的思考。

第二段:情節(jié)揭示人生真諦。

小說(shuō)的主人公福貴從出生到死亡的一生充滿了磨難和悲苦,他經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒、家庭的破碎,親人的離世,但他始終堅(jiān)守著活下去的信念。小說(shuō)以福貴的視角展現(xiàn)了他在人生道路上的苦難和坎坷,通過(guò)福貴的經(jīng)歷,作者讓讀者思考生命的真諦以及人應(yīng)如何面對(duì)生活中的困難和痛苦。

第三段:善良和勇敢的力量。

在小說(shuō)中,福貴雖然遭受了無(wú)盡的痛苦,但他始終保持著善良和勇敢的本性。他用僅存的一口飯喂活了自己的女兒,無(wú)私地救助了陌生人,也因?yàn)閷?duì)善良的堅(jiān)持而多次獲得幫助。作者通過(guò)福貴的善良和勇敢,傳達(dá)了一個(gè)重要的信息:在世間的苦難面前,善良和勇敢的力量是永遠(yuǎn)不會(huì)被擊敗的,也是我們?cè)谌松凶顚氋F的財(cái)富。

第四段:生命的意義和價(jià)值。

正是因?yàn)楦YF的堅(jiān)守,讓我意識(shí)到生命的意義和價(jià)值不在于享受奢華和繁榮,而在于每一個(gè)平凡的日子中,我們都能找到一些微小但珍貴的東西。在小說(shuō)中,福貴的妻子也曾說(shuō)過(guò):“我們活著,就要忍受這些痛苦,痛苦的時(shí)候,就把它當(dāng)做生活的一部分。”這句話深深震撼了我。生命中的痛苦和困擾是無(wú)法避免的,我們需要勇敢地面對(duì)它們,并學(xué)會(huì)從中獲取力量和智慧。

第五段:對(duì)生活的感悟。

《活著》這本書(shū)讓我對(duì)生活有了全新的認(rèn)識(shí)。它教會(huì)了我在每一天都珍惜和感激身邊的人和事物。我們常常追求名利和物質(zhì)的滿足,卻忽略了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人生的意義不僅僅在于追逐虛榮,更在于每一次的感動(dòng)和成長(zhǎng)。這本書(shū)也讓我明白,無(wú)論遭受多大的痛苦和困厄,只要保持善良和勇敢,活著就有希望和意義。

總結(jié):

讀完《活著》,我對(duì)生命有了更深入的思考,它讓我懂得了善良和勇敢的力量,以及生命的意義和價(jià)值所在。在生活的路上,我們常常遭遇困難和痛苦,但只要保持心中的善良和勇敢,我們就能戰(zhàn)勝困難、追求真正的意義,并在平凡的日子中找到更多的快樂(lè)和幸福。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇十四

在第二篇第六章大概地將書(shū)分為“實(shí)用型”和“理論型”后,作者在第三篇又詳細(xì)地對(duì)書(shū)本進(jìn)行了分類,并介紹了對(duì)各種不同讀物的讀法,當(dāng)然這里仍然是一本書(shū)的閱讀,即前三個(gè)層次的閱讀,換句話說(shuō)就是仍然在討論“分析閱讀”。

第十三章主要介紹“如何閱讀實(shí)用型書(shū)”,文中作者將“實(shí)用型”書(shū)分為兩類,一類是像烹飪、駕駛手冊(cè)以及本書(shū)一樣是說(shuō)明規(guī)則的,另一類主要談的事規(guī)則背后的原理,當(dāng)然是不同于那些理論型的書(shū)的。在閱讀這兩類“實(shí)用型”的書(shū)時(shí),同樣需要問(wèn)四個(gè)問(wèn)題,當(dāng)然這里的問(wèn)題有了點(diǎn)小變化。

第十四章介紹的是“如何閱讀想象文學(xué)”,作者指出想象文學(xué)需要讀者親身去體會(huì)、想象,它是在“闡述經(jīng)驗(yàn)本身”,另外作者還告誡了讀者“在想象文學(xué)中,不要去找共識(shí)、主旨或論述”、“不要用適用于傳遞知識(shí)的,與真理一致的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)批評(píng)小說(shuō)”。同樣作者也提出了“閱讀想象文學(xué)的一般規(guī)則”及閱讀時(shí)的注意事項(xiàng)。

十五章《閱讀故事、戲劇與詩(shī)的一些建議》中,開(kāi)始先談到再快讀故事的前提下對(duì)用那幾個(gè)問(wèn)題來(lái)提問(wèn)自己;而史詩(shī)現(xiàn)代人雖然很少人閱讀了,但作者還是強(qiáng)調(diào)應(yīng)該閱讀那些經(jīng)典的史詩(shī)巨著;閱讀劇本就十分需要發(fā)揮想象,想象這幕劇正在隨著你的閱讀在眼前上演,這里作者著重強(qiáng)調(diào)了閱讀悲劇的重要性;最后作者對(duì)閱讀抒情詩(shī)提出了幾點(diǎn)意見(jiàn),閱讀抒情詩(shī)要一氣呵成,不要局限于作者的背景材料,做好還能夠大聲朗讀。

十六章談的是“如何閱讀歷史書(shū)”,首先作者用了大量的事例對(duì)“歷史”這一詞作了定義,其次他提出了閱讀歷史書(shū)應(yīng)該提出的幾點(diǎn)問(wèn)題,另外作者又把“傳記(自傳)”單獨(dú)拿出來(lái)討論。

十七章《如何閱讀科學(xué)和數(shù)學(xué)》之中,作者先是同樣提出了閱讀科學(xué)名著的幾點(diǎn)建議,他建議讀者可以通過(guò)科學(xué)術(shù)語(yǔ)找出作品的主旨。在談到閱讀數(shù)學(xué)時(shí),他指出“數(shù)學(xué)其實(shí)是一種語(yǔ)言,我們可以向?qū)W習(xí)自己的語(yǔ)言一樣去學(xué)習(xí)它”。在說(shuō)到閱讀科普書(shū)時(shí),作者沒(méi)有給過(guò)多的意見(jiàn),因?yàn)榭破諘?shū)本來(lái)就是普通大眾寫(xiě)的,讀者閱讀時(shí)不會(huì)遇到太多問(wèn)題。

十八章《如何閱讀哲學(xué)書(shū)》,作者先是通過(guò)詳細(xì)說(shuō)明“哲學(xué)家提的問(wèn)題”、“現(xiàn)代哲學(xué)的傳承”和“哲學(xué)的風(fēng)格”來(lái)讓讀者更深層地了解哲學(xué),隨后便提出了閱讀哲學(xué)的幾點(diǎn)提示,他提示讀者要花力氣“了解作者的詞義與基本主旨”,作者明確說(shuō)出閱讀哲學(xué)最關(guān)鍵的就是理清思路去“思考”。最后作者還對(duì)閱讀“神學(xué)”和“圣經(jīng)”給了幾點(diǎn)建議。

第十九章《如何閱讀社會(huì)科學(xué)》是第三篇的最后一章,作者先是給讀者把“社會(huì)科學(xué)”下了個(gè)定義,并指出了閱讀社會(huì)科學(xué)的難易處,閱讀社會(huì)科學(xué)難是因?yàn)殛P(guān)于一個(gè)社會(huì)科學(xué)的問(wèn)題我們有時(shí)要閱讀好多書(shū),當(dāng)然這就不僅僅是“分析閱讀”所能滿足的了的了,這樣就引出了本書(shū)的第四篇也是正文的最后一篇《閱讀的最終目標(biāo)》。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇十五

在現(xiàn)代社會(huì),閱讀已成為人們重要的精神活動(dòng)。同讀一本書(shū)是一種特殊的閱讀方式,它不僅帶給讀者閱讀的樂(lè)趣,更重要的是通過(guò)同讀一本書(shū)能夠使人們獲得共鳴和達(dá)成共識(shí)。在我自己的經(jīng)歷中,曾經(jīng)通過(guò)同讀一本書(shū)與他人建立起深厚的聯(lián)系,這使我深信同讀一本書(shū)的重要性。

二、同讀一本書(shū)的時(shí)刻展示了閱讀的社交性。

閱讀本身是一種獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn),然而,在同讀一本書(shū)的過(guò)程中,閱讀展現(xiàn)出了它的社交性。通過(guò)和他人分享自己的閱讀體驗(yàn),我們得以了解不同的觀點(diǎn)和看法,豐富了自己的思想。在我和朋友們一起同讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),我們經(jīng)常會(huì)圍坐在一起,互相討論書(shū)中的情節(jié)和人物形象。每個(gè)人都能從不同的角度去解讀書(shū)中的內(nèi)容,這使我們更加深入地理解了這部經(jīng)典作品。

同讀一本書(shū)不僅是一種表面上的交流,更重要的是它能夠增進(jìn)人與人之間的理解和共鳴。通過(guò)讀者之間的討論,我們不僅可以更好地理解書(shū)中的情節(jié)和人物,更能夠了解他人對(duì)于同一內(nèi)容的感受和理解。在我曾經(jīng)參加的一個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部活動(dòng)中,我和一位陌生人通過(guò)同讀一本書(shū)結(jié)識(shí)了。我們發(fā)現(xiàn)我們對(duì)書(shū)中的一些情節(jié)有著相同的感受,這使我們之間建立起了一種特殊的默契,成為了好朋友。

四、同讀一本書(shū)加強(qiáng)了讀者對(duì)書(shū)中內(nèi)容的記憶和理解。

通過(guò)同讀一本書(shū),我們共同分享了閱讀的快樂(lè),并且對(duì)書(shū)中的內(nèi)容也有了更深入的理解。在同讀一本書(shū)的過(guò)程中,讀者需要不斷地思考和交流,這有效地增強(qiáng)了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的記憶力。在我讀完一本書(shū)后,我和一些書(shū)友組織了同讀活動(dòng),通過(guò)討論每個(gè)人的理解和看法,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書(shū)中的情節(jié)和人物記憶深刻,能夠借以表達(dá)和分享給他人。

同讀一本書(shū)不僅能夠增進(jìn)自己對(duì)書(shū)的理解和記憶,也是增進(jìn)人際關(guān)系的有效方式。通過(guò)同讀一本書(shū),我們能夠與他人建立起共同的話題和興趣,形成一種獨(dú)特的默契和感情。在我曾經(jīng)參與的一個(gè)圖書(shū)俱樂(lè)部中,大家通常會(huì)先選擇一本書(shū)進(jìn)行同讀,然后在定期的聚會(huì)上分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過(guò)這種方式,我們建立了一種特殊的友誼,一起探討和分享讀書(shū)的樂(lè)趣。

綜上所述,同讀一本書(shū)是一種特殊而有價(jià)值的閱讀方式。通過(guò)同讀一本書(shū),我們可以與他人建立起深厚的聯(lián)系,增進(jìn)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶,同時(shí)也是一種有效的增進(jìn)人際關(guān)系的方式。因此,我鼓勵(lì)大家積極參與同讀一本書(shū)的活動(dòng),與他人分享閱讀的樂(lè)趣和體驗(yàn),共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇十六

如今在閱讀領(lǐng)域中,大多數(shù)人都把注意力集中在名著、暢銷書(shū)以及網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)上。但是,這些書(shū)籍背后的深層次思想很少被人們所探討。為了讓更多的人能夠了解到這些思想,一些愛(ài)好閱讀的人們習(xí)慣每周讀一本書(shū),并且發(fā)布讀書(shū)心得,以此分享讀書(shū)的收獲和思考。在這個(gè)主題下,我們將會(huì)探討愛(ài)好閱讀的人們是如何更好地利用每周一本書(shū)這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)豐富自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)的。

“每周一本書(shū)”是一種閱讀方式,由于它節(jié)奏明顯、內(nèi)容豐富、僅需短時(shí)間投入等特點(diǎn),越來(lái)越受到閱讀愛(ài)好者的歡迎。在這種方式中,讀者們每周選擇一本書(shū),花費(fèi)一定的時(shí)間去閱讀,再撰寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄、分享自己的感受。

這種閱讀方式很有益于人們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)“每周一本書(shū)”,讀者們不僅加深了對(duì)閱讀材料的理解、知識(shí)的積累,還可以通過(guò)自己的思考,作為優(yōu)秀素材去構(gòu)建思維,并且可以在日常生活中運(yùn)用。同時(shí),撰寫(xiě)讀后感也可以鍛煉寫(xiě)作能力,提高表達(dá)能力,打造更有價(jià)值的人生。

筆者有一個(gè)朋友,他自己開(kāi)了一家咖啡店。為了提高自己的經(jīng)營(yíng)管理能力,他每周購(gòu)買關(guān)于企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的書(shū)籍,通過(guò)每周一本書(shū)的方式來(lái)提升自己的經(jīng)營(yíng)管理水平。他用“每周一本書(shū)”這樣的方法,對(duì)咖啡店的可持續(xù)發(fā)展起到了積極的作用。

第五段:結(jié)尾。

通過(guò)“每周一本書(shū)”,閱讀變得越來(lái)越濃郁,更加有意義了。在較短時(shí)間內(nèi)得到更多知識(shí)和啟示,成為越來(lái)越多愛(ài)好閱讀的人們的選擇。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)還是企業(yè)發(fā)展,在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,利用“每周一本書(shū)”這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)擴(kuò)展自己在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)更具有實(shí)用性,對(duì)每個(gè)人都有正面的影響。

每月讀一本書(shū)心得體會(huì)篇十七

如作者所說(shuō),分析閱讀是被人們使用的最多的閱讀方法,本篇和緊接的第三篇都是對(duì)分析閱讀的具體介紹,當(dāng)然這里的分析閱讀肯定包含了前面說(shuō)過(guò)的兩個(gè)閱讀層次的。

第六章,按照“分析閱讀”的第一個(gè)規(guī)則“你最好要知道你要知道你閱讀是哪一類書(shū),越早知道越好,最好是閱讀之前”,作者先對(duì)書(shū)本進(jìn)行了分類,作者書(shū)大體分為了“實(shí)用性”和“理論性”兩種。實(shí)用手冊(cè)和演說(shuō)稿等都被作者列為“實(shí)用性”一類,作者也說(shuō)明了本書(shū)也是實(shí)用性的。在談到“理論性”作品分類時(shí),作者還就哲學(xué)和科學(xué)進(jìn)行了一番比較。

第七章《透視一本書(shū)》提出了“分析閱讀的第二個(gè)規(guī)則“使用一個(gè)單一的句子或最多幾句話來(lái)敘述整本書(shū)的內(nèi)容”和第三個(gè)規(guī)則“將書(shū)中重要篇章列舉出來(lái),說(shuō)明他們是如何組成一個(gè)整體的架構(gòu)的”。緊接著作者就用了大量的事例分別說(shuō)明了兩個(gè)規(guī)則,針對(duì)第二個(gè)規(guī)則,作者教讀者怎樣去敘述一本書(shū)的大意,而對(duì)第三個(gè)規(guī)則,作者則是教大家如何去為一本書(shū)列大綱,就是我現(xiàn)在所做的事。接下來(lái),作者又說(shuō)出了分析閱讀的第四個(gè)規(guī)則“找出作者要問(wèn)的問(wèn)題”。再說(shuō)完四個(gè)規(guī)則后,作者指出這次個(gè)規(guī)則就構(gòu)成了分析閱讀的第一個(gè)階段。

第八章《與作者找出共同詞義》主要是介紹分析閱讀的第五個(gè)規(guī)則“找出重要單字,透過(guò)它們與作者達(dá)成共識(shí)”。本章通過(guò)一系列的敘述,對(duì)“單字”、“詞義”、“關(guān)鍵字”以及“專業(yè)術(shù)語(yǔ)”進(jìn)行了說(shuō)明。

第九章《判斷作者的主旨》則是分別介紹分析閱讀的第六個(gè)、第七個(gè)和第八個(gè)規(guī)則,分別是“將一本書(shū)中最重要的句子圈出來(lái),找出其中的主旨”、“從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中,設(shè)法架構(gòu)出一本書(shū)的基本論述”和“找出作者的解答”,本階段閱讀的主要目的就是詮釋作者的意圖。本章作者按照規(guī)則六和氣的要求又教我們?nèi)绾稳フ摇瓣P(guān)鍵句”,進(jìn)而找出文章的主旨,以及如何去架構(gòu)相關(guān)論述來(lái)說(shuō)明主旨。最后,就是規(guī)則八“找出作者的解答”,以上四個(gè)規(guī)則就夠成“分析閱讀”的第二個(gè)階段了。

第十章《公正地評(píng)判一本書(shū)》也是“分析閱讀”的最后一章,最后對(duì)讀者說(shuō)了幾點(diǎn)要求,也是讀者應(yīng)該去做的幾件事。首先要學(xué)會(huì)去評(píng)論,如作者說(shuō)“最能學(xué)習(xí)的讀者,也就是最能批評(píng)的讀者”,但作者同樣指出“暫緩評(píng)論的重要性”,即必須要在全面了解書(shū)本的基礎(chǔ)上才去評(píng)論。另外作者還指出要理性的去評(píng)論,要有理論基礎(chǔ)。

承接第十章,第十一章《贊同或反對(duì)作者》繼續(xù)就讀者判定一本書(shū)進(jìn)行說(shuō)明探討,此章作者指出在“我懂了”的前提下判斷作者的“論點(diǎn)是否正確”和“作者的論述是否完整”,當(dāng)然這些判定都是有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)的。

十二章中,作者補(bǔ)充說(shuō)明了“輔助閱讀”,即除了閱讀書(shū)籍本身以外所有閱讀,這里就包括“相關(guān)經(jīng)驗(yàn)”、“其他書(shū)本”、“導(dǎo)論和摘要”和“工具書(shū)”,接下來(lái)就是作者詳細(xì)地介紹這四項(xiàng)如何輔助閱讀的。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15099321.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔