環(huán)保意識是指人們對保護環(huán)境、預防環(huán)境污染的意識和行動。總結時要將重點放在所取得的成就和經(jīng)驗上，以鼓勵和激勵自己。如果你正在寫總結，可以參考以下范文，找到適合自己的寫作思路和表達方式。
十五夜望月隨筆篇一
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?
題中的“十五夜”，結合三、四兩句來看，應指中秋之夜。詩題，《全唐詩》作《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中，名不詳。在唐代詠中秋的篇什中，這是較為著名的一首。
王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?
是聽出來的，而不是看到的。因為即使在明月之夜，人們也不大可能看到鴉鵲的棲宿;而鴉鵲在月光樹蔭中從開始的驚惶喧鬧到最后的安定入睡，卻完全可能憑聽覺感受出來。“樹棲鴉”這三個字，樸實、簡潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。
“冷露無聲濕桂花”。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。如果進一步揣摩，更會聯(lián)想到這桂花可能是指月中的桂樹。這是暗寫詩人望月，正是全篇點題之筆。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧?這樣，“冷露無聲濕桂花”的'意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。你看他選勸無聲”二字，那么細致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤之久。而且豈只是桂花，那樹下的白兔呢，那揮斧的吳剛呢，那“碧海青天夜夜心”的嫦娥呢?詩句帶給我們的是多么豐富的美的聯(lián)想。
明月當空，難道只有詩人獨自在那里凝神注望嗎?普天之下，有誰不在低回賞月，神馳意遠呢?于是，水到渠成，吟出了“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”。前兩句寫景，不帶一個“月”字;第三句才明點望月，而且推己及人，擴大了望月者的范圍。但是，同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。他的“秋思”必然是最濃摯的。然而，在表現(xiàn)的時候，詩人卻并不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切;而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊(“誰家”，就是“誰”，“家”是語尾助詞，無實義)。明明是自己在懷人，偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠的情思，表現(xiàn)得蘊藉深沉。似乎秋思唯詩人獨有，別人盡管也在望月，卻并無秋思可言。這真是無理之極，然而愈顯出詩人情癡，手法確實高妙。在煉字上，一個“落”字，新穎妥貼，不同凡響，它給人以動的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間似的?！度圃姟蜂洿嗽?，“落”字作“在”，就顯得平淡寡味，相形見絀了。
這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神、悠然不盡的結尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非棠委婉動人。
十五夜望月
十五夜望月隨筆篇二
1、培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。
2、培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。
3、積累詠月的詩詞。
一、學生活動。
1、課前準備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡收集關于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。
2、小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。
二、教學過程。
（一）導入。
“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學會如何賞析這些名句佳作。
十五夜望月隨筆篇三
回家的路上，匆匆的身影在皎潔的月光下顯得更加清晰，路旁水塘里閃爍著耀眼的銀光。抬頭望去，藏青色的夜晚上鑲嵌著一輪明鏡似的滿月。“哦！原來已是中秋了！”
靜謐的庭院中，如洗乳般的月華靜靜地傾瀉下來，地面上好象灑了一層霜雪，屋旁樹陰里聒噪的鴉鵲也逐漸靜下來，仿佛不忍驚擾這安詳?shù)囊股?，悄悄地隱棲在樹上。
夜?jié)u漸深了，清冷的秋露潤濕了庭中的桂花，朦朦朧朧，有著暗香浮動。今夜，難道只有我獨自凝神遐想嗎？不，不！普天之下，有誰不在低回賞月，或盡情享受團圓的`天倫之樂，或神馳意往呢？望著明月，一顆淚珠劃過臉旁，思念又開始在心田滋生暗長。
一陣風刮過，朵朵淡白泛紅的桂花向遠方飛去?！鞍?！那正是家的方向?！蔽也唤芍愿袊@到。合上眼，將對家的思念傾訴給它們，只愿那絲絲細語，能穿透所有的阻擋，隨著微風和花香，偷偷地鉆入家人的夢鄉(xiāng)。告訴他們“我真的好想你！……”
今晚，任月光如眸，照我無眠。
十五夜望月隨筆篇四
答：當時詩人孤獨無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。
（2）詩評家認為此詩之妙，妙在后兩句。請從思想內容和藝術技巧上作簡要分析。
答：后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而是用委婉的問句表達，這樣便有言外之意，弦外之音：在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！
（3）《全唐詩》錄入此詩，落字作在字，請你說說，是落好是在好，為什么？
落字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。在字相形見絀，平淡寡味。
（4）簡要解釋今夜月明人盡望，不知秋思落誰家的意思，說說這兩句詩的妙處。
答案：普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊．詩人推己及人，擴大了望月者的`范圍，境界高遠；明明是自己懷人，偏說秋思落誰家，表現(xiàn)手法委婉蘊藉。
（5）第二句中的冷字有何作用?
答：冷字既寫了秋夜露珠的清冷；同時也表現(xiàn)了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。
（6）作者是如何表達別離之情、思聚之念的？
答：作者運用形象化的語言，描繪特定的環(huán)境氣氛，營造出一種月圓人缺、寂靜思憶的意境，把要表達的別離之情、思聚之念，自然而然地流露出來。
十五夜望月隨筆篇五
“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，是?。∮质且粋€月圓之夜，多少人在餐桌旁、窗戶旁望月談笑，團聚在一起?？晌í毸萑灰簧?，一個人在月光之下孤獨徘徊。
他，身在異鄉(xiāng)；他，一人望月；他，滿身孤獨；他，更是滿眼思念。飲一杯小酒，望一望天空，卻只有一輪圓月，就像他一樣孤身一人，孤獨地掛在天空，甚至看不到一絲云為她作伴。月暉如水，像他想家的目光，酒滿了山水萬物。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！彼皇遣幌牖厝?，而是不能，此時，他只能就著一杯桂花酒，飲下滿懷的思鄉(xiāng)情了。
十五夜望月隨筆篇六
秋夜的風孤孤單單地在我的身邊徘徊。
今夜的嫦娥是不是比較偏袒我？灑給我的銀光怎么那么多？院子里，野地上，桂樹上，都鋪滿了。低頭看看地上，還有一個與我形影相吊。眼前一對烏鴉棲息在樹枝上，微瞇著眼，看著我，我也看著它們。
“我要是也有一雙翅膀該多好??！”我?guī)е白油白?，桂花也開了，一縷縷花香在露水的浸潤下特別清新，清冽。是啊，母親應該把桂花糕做好了吧。俯身聞一聞，找一找桂花糕的味道。這桂花竟只有冰冷的露珠相伴，愛這冰山美人冷艷的美。大概只有露珠肯來這樣靜，這樣冷的地方陪陪桂花了。抬頭望一望月亮，這顆對我我不離不棄偏愛我的冰心玉壺，她專門為我制造了一面鏡子，耐心地認真地把家鄉(xiāng)的一草一木，家鄉(xiāng)的親人都反射到我的心里。
清冽的風拭去我的淚，在臉上劃下兩線冰冰的感覺，像蝸牛冰冷的觸角，一直延伸，延伸到我的心底。
不是說十五的月亮十六圓嗎，離“十六”的那一天，還有多遠……。
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十五夜望月隨筆篇七
起風了，我聽到嘩啦嘩啦！啊，原來是樹葉，真是秋風瑟瑟，啊，忽然心中有什么情緒萌動了，想要出去看看月亮。
推開房門，月光盡情的灑落在我的衣服上，我低頭一看，庭院中的地上像落了一層雪白的霜，我走進亭子，轉頭一看，地上印出深深淺淺的腳印。這時，一只小鳥探出了它那小巧玲瓏的腦袋，好奇地打量著我。亭子旁的桂花，被秋露打濕了。
我坐了下來，呆呆地看著那明月，淚水無聲地從眼角滑落，我仿佛看見泣涕的親人，正向我訴說著遙遙的思念。
我只知道，今夜我只能目對冷月，懷念親友。
十五夜望月隨筆篇八
生讀課文5-12自然段。
cia出示文中的詩句：少時不識月，呼作白玉盤。
明月幾時有，把酒問青天。
床前明月光，疑是地上霜。
野曠天底樹，江清月近人。
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
生：我從“床前明月光，疑是地上霜”看出詩人望月思念著故鄉(xiāng)。
師：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，望著他鄉(xiāng)的月，離鄉(xiāng)的游子怎能不想起故鄉(xiāng)的月，故鄉(xiāng)得人!
生：我從“少時不識月，呼作白玉盤”看出詩人小時候特別的天真，有趣。
生：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”我看出詩人特別的愁，詩中有“對愁眠”。
師：憂愁的夜晚，憂愁的詩人，這漫漫長夜該怎樣的熬到天明呀!
生：“明月幾時有，把酒問青天”，是詩人蘇軾在中秋的夜晚寫給他弟弟蘇轍的詞，我看出詩人思念著他的弟弟。
師：思念卻不能見，詩人把酒問青天，青天能回答詩人嗎?
生：不會。
師：寒夜無語空凄切，而舉杯消愁愁更愁!
生：“野曠天底樹，江清月近人”我看到詩人望著水中的明月，也在默默品味著孤獨與憂愁。
師：月亮還是那個月亮，可在詩人的眼里卻有著不同的情思，你看，她有時是詩人孤獨惆悵的哀思，有時又化作一片美麗的鄉(xiāng)愁，有時又變成詩人的天真與童趣，有時又是詩人郁郁不得志的人生感嘆!月，在詩人的眼里是多情的，奇妙的。我們來一起有感情的吟誦這些多情的詩，多情的月!
師：有月的詩多如繁星，我們也來學著比賽背有月的詩，好嗎?
生：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。(語氣較平淡)。
生：(動情的)秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
師：對，這才像詩人眼中的月。老師為同學們配上音樂，你聽(音樂《春江花月夜》)。
生：森林人不知，明月來相照。
生：春風又綠江南岸，明月何時照我還。
師：青天有月來幾時，我今停杯一問之。
生：思君如滿月，夜夜減清輝。
生：明月松間照，清泉石上流。
學生在配樂聲中有感情的吟誦這首兒童詩。
生：月亮像小嘴，生氣了就抿著不說話，高興了就老是張著嘴笑個不停。
生：月亮像媽媽做的甜餅，小朋友每天都咬上一口。
師：吃得也太慢了，一個月才咬完呀!(生笑)。
生：月亮像媽媽，每天都要照看著她的孩子，滿天的星星。
師：都辛苦呀，你看，每個月月亮媽媽都累彎了腰，但累著也是高興的，所以呀，我們常?？吹綃寢寛A圓的笑臉!
生：月亮像調皮的孩子，一會兒爬上樹梢，一會兒有滾進草叢中不見了。
師：悄悄告訴我月亮在草叢中干什么呢?
生：捉蛐蛐。
生：捉迷藏呢!(笑)。
…
生：可能，每個人的心情不一樣，望見的月亮也就不一樣了。
師：是呀，月兒本無情。情在人心間，你有一顆怎樣的心，就有一輪怎樣的月，眼中的月，就是人們心中的月呀!這就是(板書)：以心觀物，萬物皆有情。
十五夜望月隨筆篇九
學習目標1培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。2培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。3積累詠月的詩詞。一、學生活動1課前準備：利用書籍、報刊、網(wǎng)絡收集關于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。2小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。二、教學過程（一）導入“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學會如何賞析這些名句佳作。（二）賞析《十五夜望月》教師印發(fā)《十五夜望月》的賞析文章，讓學生加以體會，并進一步展開討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見解或補充？《十五夜望月》賞析在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，\“冷露無聲濕桂花\”的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的\“秋思\”必然是最濃摯的。這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神悠然不盡的結尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。（三）誦明月之詩小組之間把準備好的有關“明月之詩”的小卡片，相互交換賞析，組長記錄學生的賞析或評價，大家動手把有價值、有個性的見解綜合成一篇賞析文章，全班交流。（四）思維訓練用媒體展示不同角度所看見的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學生對自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進行聯(lián)想。（五）學生小結你認為這堂課好不好？說明原因。（這既是使學生總結所得的過程，也是教師了解學生所需的過程，是一個互動的過程，因此，學生即使否定了這堂課，教師也要辨證地接受學生的否定。
語文樂園（一）。
教學目標。
（一）知識與技能：
1通過自主認讀學字學詞，在互相交流中積累詞語，并弄清詞語的含義。
2更深刻的了解標點符號的用法，準確的讀出句子所包含的語氣。
3積累關于珍惜時間的名言警句。
4通過讀短文感受學生時代讀書的快樂，并學習寫讀后感。
（二）過程與方法：
給學生充分自主學習的時間，運用多種形式進行語言訓練。
（三）情感、態(tài)度和價值觀：
激發(fā)學生學習語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習慣。
教學重點：正確理解詞語和句子。
教學難點：積累詞語并運用。
教學安排：1課時。
一.學習“讀一讀，想一想”：
1、學生自由讀詞。
2、指名讀。
3、在小組中說說這些詞語的含義。
4、全班交流，理解詞語意思。
5、再次齊讀詞語，仿造著再說幾個詞語。
二.學習“讀一讀，說說下列句子的語氣有什么不同”：
1.學生自由讀句子。
2.說說下列句子的語氣有什么不同。
3.自由體會句子所表達的感情。
4小組評讀，讀出句子的語氣。
三.學習“讀一讀，記一記”：
1.學生讀句子，指名讀。
2.你知道這些句子的意思嗎？學生交流。
3.回想句子的意思，嘗試背一背。
四學習“讀一讀”
1自由讀短文。
2說說短文寫了一件什么事情？
3學習了短文給你什么啟發(fā)？
板書設計。
十五夜望月隨筆篇十
(1)中庭地白樹棲鴉中，地白的意思是月光滿地。其意境與李白的詩句床前明月光，疑是地上霜最相近。
(2)詩中寫月夜靜謐的景色的句子是：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
(3)用簡潔的語言說出今夜月明人盡望，不知秋思落誰家這一詩句的妙處。
[答]普天之下，有誰不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰的一邊，詩人推己及人，擴大了望月者的范圍，境界高遠：明明是自己懷人，偏說秋思落誰家，表現(xiàn)手法委婉蘊藉。
(4)《全唐詩》錄入此詩，落字作在字，請你說說，是落好還是在好，為什么?
[答]落字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間。在字相形見絀，平淡寡味。
十五夜望月隨筆篇十一
又是一年中秋夜。
每年中秋，獨在異鄉(xiāng)，今年也不例外。望著月亮，想到童年時之事，不禁淚流滿面。
中秋之夜，明月當空，皎潔的月光，如雪花一樣，照射在窗前，照在院子里，院子里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。遠處的林子中偶爾傳來幾聲鳥叫，使我的心更加冰冷，更加凄涼。我走出小院，來到一條小溪旁，溪中有無數(shù)個月亮。此時，我的心又冰冷了起來。我看見一只孤獨的小鳥，找不到了家，便再次想到了自己。
又是一年中秋夜，月圓人未圓。
十五夜望月隨筆篇十二
神農城景色很美!神農城湖水波平如鏡，湖水藍綠藍綠的，湖面上零零散散地停著一些天鵝銀船。神農城綠樹成蔭，碧綠的草地上點綴著五顏六色的小花，粉的似霞，白的`如玉，黃的如金......多么迷人的景象!
神農城有許多免費的游樂設施，有木馬，有轉轉車，有繩索山洞......其中，我覺得最好玩的是轉轉車。轉轉車有兩個座位，顏色五彩繽紛，有一個方向盤，兩個腳踏機，奇怪的是，這種車是連起來的，還搭了棚子，還全在一條圓軌道上。它有兩種模式：1.電動;2.腳踏。我們毫不猶豫地選擇了腳踏模式，因為電動模式的速度實在太慢了。我和姚俊翔坐一輛車，車就跟螺旋槳一樣轉起來，轉得我暈頭轉向，分不清東西南北。
十五夜望月隨筆篇十三
縈回展轉，尋他千百。
四合院里，竹馬依舊青梅開，
壁影外、鼓角聲、粗獷豪邁。
四水歸堂，桃花依舊人面改，
亭臺中、箏鳴處、飄逸自在。
碧瓦紅墻見證了漢章華彩，
悠悠明月寄托了我心期待。
炎黃子孫喲，心潮澎湃。
小橋流水滌清了遠山如黛，
淡淡清輝呢喃了鄉(xiāng)音未改，
中華兒女喲，千古一脈!
2、記住鄉(xiāng)愁。
彎月如鉤，勾起幾多鄉(xiāng)愁，
一壺老酒，迷醉浪漫春秋，
歷經(jīng)滄桑的記憶深處，
收藏了幾多纏綿情柔。
漫天星斗，點亮幾多鄉(xiāng)愁，
一首老歌，撫平相思傷口，
鳥語花香的房前屋后，
珍藏了幾多兒時嬌羞。
記住鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，
鄉(xiāng)愁是一杯不醉老酒，
記住鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，
鄉(xiāng)愁伴我走過春夏秋冬。
記住鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，
鄉(xiāng)愁有我兒時的守候，
記住鄉(xiāng)愁，記住鄉(xiāng)愁，
讓鄉(xiāng)愁再增多一些醇厚。
讓鄉(xiāng)愁再增多一些醇厚。
3、江城子·鄉(xiāng)愁。
飛星趕月夢中游。
白沙鷗，黑耕牛。
秋雨春風，花樹滿山丘。
少小歡聲追蝶路，關帝廟，狀元樓。
鄉(xiāng)關萬里載鄉(xiāng)愁。
斷難休，重悠悠。
海角天涯，何處一云收?
最是空巢老父母，言未出，淚先流!
4、鄉(xiāng)愁。
說句鄉(xiāng)音解鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)音一出淚兒流。
鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁掛在老樹的梢頭。
滿滿的承載和深厚。
流進血脈。
代代相守。
唱支兒歌如親在。
夢中炊煙把心揪。
鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁鎖在老屋的床頭。
沉沉的囑托和仁厚。
融入魂魄。
千載不朽。
鄉(xiāng)愁啊鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是漂洋過海的家鄉(xiāng)月。
鄉(xiāng)愁啊鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是天上地下的難牽手。
5、鄉(xiāng)愁不老。
江南的雨。
潤了誰的喉，
塞北的雪。
白了誰的頭。
淚里流著爺爺?shù)墓适隆?/p>
夢里哼著兒時的歌謠。
那半壺暖腸的酒。
那一碗養(yǎng)胃的粥。
千里萬里牽衣袖。
最疼是鄉(xiāng)愁。
隔年的花。
藏留誰的`羞，
洗亮誰的秋。
懷里揣著滾燙的眷戀，
血里流著濃重的鄉(xiāng)情。
那門前張望的槐。
那村頭招手的柳。
千里萬里頻回眸。
不老是鄉(xiāng)愁。
6、跟著思念。
那里的歌唱了千年也不斷，
那里的泉流了千年也不干，
那里的花開了千年也不謝，
山連山水連水，叫人不得不思念。
那里的茶品了千年也留甘，
那里的果嘗了千年也新鮮，
那里的月掛了千年也不落，
山外山水外水，叫人日夜在思念。
何不跟著思念，回到從前，
把千年的往事重溫一遍。
何不跟著思念，回到故鄉(xiāng)，
把千年的面容再看一眼。
何不跟著思念，回到身邊，
讓千年的愛情重續(xù)一段。
何不跟著思念，回到今天，
讓千年的夢想燦爛一現(xiàn)。
7、回頭一望是鄉(xiāng)愁。
風吹走的歌謠，飄遠了沒有。
雨帶來的消息，濕了誰眼眸。
童年的月光，掛滿了枝頭。
瘦了山，瘦了水，瘦了路盡頭。
彎彎的小河，魚兒慢慢游。
藍藍的天空，云兒輕輕走。
千里萬里，遠山近水一覽。
江山如畫情未了，回頭一望是鄉(xiāng)愁。
忘不掉的傳說，誰還在里頭。
回不去的夢境，變了樣沒有。
母親的目光，越過了村頭。
暖了山，暖了水，暖了天盡頭。
彎彎的小河，魚兒慢慢游。
藍藍的天空，云兒輕輕走。
千年萬年，大國小家情牽。
歲月如歌人未老，回頭一望是鄉(xiāng)愁。
8、鄉(xiāng)愁。
走得太久，太久。
常在夢中與你邂逅，
邂逅你花開的溫柔，
邂逅你田園牧歸的老牛。
啊!鄉(xiāng)愁，
是春夏秋冬的相守，
是祖輩血液在血管里的熱流。
走得太遠，太遠，
常在靜夜把你回首，
回首你門前的溪流，
回首你暮色晚霞的山頭。
啊!鄉(xiāng)愁，
是日月星辰的問候，
是父母播種在身體里的暖流。
9、永遠的鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是慈母手中那根絲線，
縫縫補補的歲月還是那么好看;。
鄉(xiāng)愁是老屋頂上那縷炊煙，
遠遠近近的呼喚還是那么溫暖。
鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前那條小河，
活蹦亂跳的童年還在心中撒歡;。
鄉(xiāng)愁是老家樹冠那只鳥窩，
歲歲年年的夢里總能孵化春天。
記住鄉(xiāng)愁，只要一輪明月，
你就記住了夢的來源;。
記住鄉(xiāng)愁，只要一聲輕喚，
你就關注家鄉(xiāng)的變遷。
記住鄉(xiāng)愁，只要一個節(jié)日，
就撥動了你共鳴的心弦;。
記住鄉(xiāng)愁，只要一縷秋風，
你就向著故鄉(xiāng)翩躚。
10、因為鄉(xiāng)愁。
鄉(xiāng)愁是那綿延不盡的山崗，
鄉(xiāng)愁是那深秋季節(jié)的村口;。
鄉(xiāng)愁是爸爸緊鎖的眉頭，
鄉(xiāng)愁是媽媽揮動的雙手。
月亮升起鄉(xiāng)愁也升起，
白云悠悠鄉(xiāng)愁悠悠。
再遠的地方我也不會孤單，
迎著風雨一路奔走。
鄉(xiāng)愁是那風馳電掣的歸程，
鄉(xiāng)愁是那孤燈點亮的守候;。
鄉(xiāng)愁是兒女溫馨的微笑，
鄉(xiāng)愁是親朋端起的老酒。
星光閃爍鄉(xiāng)愁也閃爍，
春水奔流鄉(xiāng)愁奔流。
再難的日子我也不會放棄，
追逐夢想永不停留。
11、生根的地方。
夕陽下水墨色小村莊。
你可記得我的模樣。
?；叵胧煜さ哪橗?。
記得親切鄉(xiāng)音悠長。
在尋找童年的路上。
把所有煩惱遺忘。
望著星光。
又想起善良的目光。
把所有幸福收藏。
我像一個孩子臍帶斷了。
您給的血液還日夜流淌。
像河流澎湃激蕩。
我像一個孩子改變模樣。
你光亮的脊背給我堅強。
在路上生命怒放。
啊故鄉(xiāng)我生根的地方。
花兒紅了葉兒綠了。
那是根那是根的給養(yǎng)。
十五夜望月隨筆篇十四
每年的一月一日都是我國的元旦節(jié)，也稱之為春節(jié)，是指新年伊始的日子，元旦，據(jù)說起于三皇五帝之一的顓頊，距今已有5000多年的歷史。“元旦”一詞最早出現(xiàn)于《晉書》：“顓帝以孟夏正月為元，其實正朔元旦之春。每當元旦的時候代表舊的一年過去了，新的一年來到了，這個時候我只是會：思鄉(xiāng)，思家，思父母。
不知不覺中已經(jīng)離開家鄉(xiāng)父母，一年的時間了，一個人走在這陌生的城市中，又想起一年前的日子，告別了故土，告別了家，告別了那藍藍的天，綠綠的草，成群結隊的牛羊，就這樣帶著夢想，希望，帶著一片赤誠，離開了草原，我的家，但無論走到哪里總也走不出對家的思念，走不出思念的海洋。
北京，沒有藍天白云綠草，沒有牛馬羊，只有急若流星的人，川流不息的車，云霧迷蒙的霾，我總是步履蹣跚走，觀察著過往的行人，直到現(xiàn)在我也成為了他們的一員，不是不能慢慢的走，而是不能停，為了生活，感覺時間總是在路上，過著朝九晚五的索然無味的生活，每當我想要逃離這個牢籠的時候，總是會想起家鄉(xiāng)，父母，家就在很遠的地方，但被我想得很近，能從一條短信或電話里的一句鄉(xiāng)音、聞到草原散發(fā)的芳香，想家的時候抽根家鄉(xiāng)的煙，喝杯家鄉(xiāng)的酒，回憶母親的叮囑，父親的嚴厲，好似昨日歷歷在目，不禁被淚水濕潤了眼眶。
節(jié)假日也想回家，但自己卻在千里之外。每日節(jié)日放假，一個遠讓我打了退堂鼓，真的來回四天的時間，回家也變得遙不可及，但不能不代表我想家呀，家是心靈的歸宿，是我最牽掛的地方。
十五夜望月隨筆篇十五
夜晚，王建坐在院內的臺階上，正飲著酒，忽然發(fā)現(xiàn)今夜的月亮是那么的圓。他看了一眼黃歷，原來，不知不覺，時光匆匆，已經(jīng)是中秋節(jié)了。
平日里公事太多，無暇顧及生活中的美景，今夜難得如此閑情逸致。他看到如水的月光照在院子里，好像給地面鋪了一層薄霜，樹頭的枝葉在微風中搖曳，枝上的烏鴉已然安歇。原來自己的院子是這樣的美，可自己怎的就這么孤獨。
秋露已悄無聲息地打濕了桂花，看著院角的那棵桂花，他又想到了當年，想到遠在他鄉(xiāng)的友人，他開始回憶，回憶和朋友在一起的美好時光。他就這樣看著想著，等回過神來，已是深夜。
十五夜望月隨筆篇十六
望月難，漸趨難。高樓一棟棟，身居小隅，望月還需到窗前，明月難到床前，就斷了懶人的望月之心。
望月難，漸趨難。中秋佳節(jié)法定假，放假即放蕩，吃這個玩那個，忙人亦難望月。
望月難，思鄉(xiāng)因而難。在外的.游子很多，都會交些新友，認些哥們姐妹，來淡化思家思友的痛楚；都怕望月，怕月中有故鄉(xiāng)，怕故鄉(xiāng)的人思念著自己。也許讓自己在喧囂中度過中秋，只有在睡下時才能聽見自己喧囂背后的沉默。
我也只是個游子，拋家棄友，離鄉(xiāng)千里，悲喜一個人承受，何謂不是狠心人？
中秋畢竟是佳節(jié)，開心點好。高科技的好處，讓聯(lián)系更方便了。離家?guī)资?，幾百里，幾千里，都沒多大差。
十五夜望月隨筆篇十七
月上毓園柳梢頭。
我靜靜地立于雜草之間，嘴角含笑地仰望著那一輪明月。十五的月亮十六圓，月中恬淡而溫和的黃色，伴著縷縷光暈，帶給我安然的感覺。月色由中間向兩邊舒展開來，逐漸變淡，到邊緣時凝成一圈不可捉摸的霧，自然地契合于茫茫黑夜之中。情不自禁地伸手，指尖仿佛沾濕了什么。心，似乎沉默著逐月而去，柔軟得要化開了。
遠處，漫漫月華無邊，如霜如雪，輕籠著周身的靜謐。月色，無疑是孤獨夜空最好的嫁衣了。
忽然四周暗了許多，滿地所瀉的月光也不知所終。我挑眉詫異地抬頭，月亮正緩緩從光明走進霧靄，月光多被云層遮掩，但還是不可避免地從云間滲出來，更添一縷神秘，莫名其妙想到了清冷的天山雪蓮。是的，月光皎潔，卻依舊如一壺清酒，冰冷難以入喉。我?guī)е谂蔚哪抗馔窃谠茖又胁粩啻┧蟮?月，有時朗照，又有時隱于云霧，瞇了瞇眼，覺得它頗像一盞明明滅滅的燈了。
此時的夜空是極其耐人尋味的。深藍的天空微微泛黃，不失莊重，卻并沒有使我感受到暮年的氣息。更令人移不開眼的是流云，忽聚忽散，看不清摸不明，不知一口氣能否把它們吹散。我想，與其說它們是慢條斯理游走的銀魚，還不如把它們比作神龍吐息，彌留在空中久久未散，在月色的榮光下蔚為壯觀。
一縷流云終于不動聲色地氤氳了月色，像是輕紗著身的守護者。無論多么煩躁的情緒，面對此情此景，總會化作一池春水。我從未忘記，月光是最能洗滌靈魂的。
晚課的鐘聲不急不緩地敲響，我抬足轉身離開。并不是無可留戀，而是我明白，傾瀉在我身后的，是月的流光。
十五夜望月隨筆篇十八
古詩編故事——《十五夜望月》。第三課《古詩三首》。通過編故事，更能有效且有趣地引導孩子想象畫面，以下是601班同學們提交的習作：
月光溫柔如水，靜靜地為大地披上一件銀灰色的紗裙。今夜的嫦娥，許是見我這庭院凄涼，才會灑下這樣多的月光吧。院子里，地坪上，桂樹間，皆滿矣。枝頭的烏鴉，悄然望著我，仿佛在為這份孤獨抱怨不平?！叭羰悄芘c家人相聚，你就不會哀怨了！”我深深地嘆了口氣。
桂花已然開放，一縷縷的濃香在露水的浸潤下特別清新，令人陶醉。是啊，連這桂花都有露水相伴，我卻孤身一人，在這寂寞的庭院中。抬頭看月亮，這個遠在天邊的“朋友”，或許是我唯一的依靠了吧。
清冽的風拭去了我的淚，那冰冷的淚像兩條絲線，一直延伸，延伸到我的心底。不知這世上，還有多少人如我這般，思念著故鄉(xiāng)呢！
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