當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
太陽呤讀后感篇一
在暑假中，我讀了一本書，叫做《向著太陽歌唱》。這本書的內(nèi)容，給了我很深的感觸。
《向著太陽歌唱》這本書主要寫了許多關(guān)于愛，美，公民，立人的故事。其中給我印象最深的就是“愛”中由意大利人阿米琪斯所寫的《感恩》。在這個(gè)故事中，阿基米德告訴所有的學(xué)生們一定要愛老師。文中說不管老師認(rèn)為你是對的還是錯(cuò)的，不管他在責(zé)備你還是在他對你親熱是你依然要愛他。我覺得老師是眾多職業(yè)中最崇高的一份工作，正如文中提到的“他為我們的祖國培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀公民卻只得到少得可憐的報(bào)酬?！?/p>
愛老師就要像愛自己的家人一樣，老師所做的一切都是為學(xué)生們好，等我們長得了就會為我們現(xiàn)在的的一些想法而感到慚愧，即使是已經(jīng)變老甚至死去都無法擺脫因今日的想法而感到的莫大的痛苦。由此讓我想到了小時(shí)候常用的比喻：老是像媽媽。這個(gè)比喻蘊(yùn)含著豐富的感情，媽媽是給予我們生命的人，所以把老師比作媽媽，其中也蘊(yùn)含著對老師的感恩。
老師是高尚的，每個(gè)人都少不了老師的辛勤培育，老師，我們愛你!
太陽呤讀后感篇二
太陽房是一種以玻璃為主要材料的房屋建筑，其設(shè)計(jì)理念是充分利用太陽能，為居住者創(chuàng)造一個(gè)溫暖舒適的環(huán)境。我曾有幸在朋友家中體驗(yàn)了太陽房生活，并從中獲得了一些重要的心得體會。
首先，太陽房給人一種與自然和諧共存的感覺。太陽房設(shè)計(jì)的基本原則是將大量的玻璃墻面用于建筑中，通過這些透明的材料，人們可以感受到自然的光線和溫暖。在太陽房內(nèi)，每當(dāng)清晨的第一縷陽光灑進(jìn)來，將整個(gè)房間照得明亮起來，我總會感到一種寧靜而愉悅的心情。另外，太陽房也讓我與周圍環(huán)境更加接近，無論是美麗的花園還是翠綠的草坪，都近在眼前。這種親近自然的感覺讓我更加放松和舒適。
其次，太陽房有效地提高了房屋的能量利用效率。太陽房的建筑特點(diǎn)使得室內(nèi)能夠充分利用太陽的輻射能，將其轉(zhuǎn)化為熱能。在冬季，太陽房可以起到一種溫室的作用，吸收大量的太陽能，將室內(nèi)溫度提高；而夏季，可以通過開啟窗戶使室內(nèi)得到充分通風(fēng)，避免過度熱量積累。這種智能設(shè)計(jì)使得太陽房能夠在四季中保持適宜的溫度，為居住者創(chuàng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。在這里，我感受到了太陽的溫暖和能量，也從中受益匪淺。
再次，太陽房激發(fā)了我對環(huán)保的思考。太陽是我們生活中最重要的能源來源之一，然而許多傳統(tǒng)的建筑都沒有足夠地利用太陽的能量。太陽房的興起為我們提供了一個(gè)機(jī)會，通過利用太陽能來供暖和照明，我們可以減少對化石燃料的依賴，降低碳排放量。太陽房無形之中也在倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活方式，使我對環(huán)保更加關(guān)注和重視。在太陽房中，我深刻體會到了太陽能所帶來的巨大潛力，也意識到了每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
最后，太陽房為居住者創(chuàng)造了一個(gè)多功能的空間。太陽房不僅可以作為休閑娛樂的場所，還可以充當(dāng)書房、辦公室、花房等多種用途。在太陽房中，我嘗試過閱讀書籍、寫作、繪畫等活動，感到靈感紛涌。太陽房的自然光線和寬敞明亮的空間創(chuàng)造了一個(gè)宜人的環(huán)境，讓我感到心曠神怡，更加愿意在這里投入自己的時(shí)間和精力。
通過體驗(yàn)太陽房的生活，我對這種建筑形式有了更加深刻的理解。太陽房不僅僅是一種簡單的房屋設(shè)計(jì)，更是一種關(guān)于與自然和諧共處、能源利用的創(chuàng)新思想。在太陽房中，我享受到了宜人的陽光和舒適的氛圍，對環(huán)境保護(hù)的意識也得到了進(jìn)一步的提升。太陽房給了我很多啟示和感悟，我希望能夠把這種美好的體驗(yàn)和思考與更多的人分享，為創(chuàng)造一個(gè)更美好、更可持續(xù)的未來共同努力。
太陽呤讀后感篇三
讀完了《向著太陽歌唱》這本書，我心潮澎湃，久久不能平靜。
這本書從十二個(gè)方面講了許許多多的美德故事。如“一切因愛而生――愛”、“觸摸春天――美”、“靈魂中的偉大杠桿――崇高、偉大與尊嚴(yán)”、“留在我心底的眼睛――善良、同情與憐憫”等等。其中有些故事讀后令我感動不已，讓我領(lǐng)略到了美德的力量。這本書堪稱是青少年的美德天地，指引我們從善如流。
尤其是《生命的姿勢》中那個(gè)偉大的母親，深深打動了我的心。在天寒地凍的山洞里，母親為了自己的孩子，不停地為孩子艱難地喂奶，最后被凍成了一座冰雕。為了自己一周歲的孩子，母親不惜犧牲自己的生命。這不可分割的親子之情，讓我深深體會到了母愛的偉大。
反觀自己，實(shí)在慚愧不已。做事總是馬虎，讓父母操心。但我的母親卻永遠(yuǎn)是我的好母親。她一天到晚都在忙碌著，連周六周日都不放過工作的機(jī)會。一天早上，我還在睡大覺，做美夢的時(shí)侯，媽媽就起床了，洗漱完畢為我們準(zhǔn)備好早餐后就打開電腦開始工作，連早餐都忘了吃，只喝了杯酸奶。我決心好好學(xué)習(xí)，勤奮苦練，以自己優(yōu)秀的成績來回報(bào)我的好母親。
太陽呤讀后感篇四
我國歷史上出現(xiàn)過許多偉大的音樂作品，其中有一首曲目《太陽》成為了我心中的經(jīng)典。這首歌曲以簡潔的旋律和深情的歌詞，喚起了人們對家鄉(xiāng)和親情的無限思念和深沉的情感。它不僅僅是一首歌曲，更是整個(gè)時(shí)代的象征和人們情感的寄托。我在聆聽這首歌曲時(shí)，不禁感到心頭一陣陣的震撼，深深被它所傳遞的情感所觸動。
第二段：音樂旋律和節(jié)奏的吸引力
《太陽》以其簡潔而動人的音樂旋律和悠揚(yáng)的節(jié)奏吸引了我。每當(dāng)我聽到這首歌曲時(shí)，就仿佛置身于夕陽的余暉下，感受到太陽逐漸消失的溫暖和寂寥。歌曲旋律簡單優(yōu)美，一遍又一遍地輕輕蕩漾在我的耳邊，讓我陶醉其中。而節(jié)奏的設(shè)置更是恰到好處，讓人情不自禁地隨著歌曲的律動搖擺起來。整首歌曲節(jié)奏鮮明，動靜結(jié)合，讓人既能夠感受到動感的快樂，又能夠靜下心來沉浸在悠遠(yuǎn)的回憶之中。
第三段：歌詞表達(dá)的深情
歌曲《太陽》的歌詞深情而又質(zhì)樸，表達(dá)了對家鄉(xiāng)和親情的向往和思念之情。歌詞中的“遠(yuǎn)方的人啊，是否也能看到我在黃昏中的淚”“看見我家鄉(xiāng)那個(gè)老太陽，那樣的溫暖，那樣的親切”等句子深深觸動了我。這些歌詞不僅僅是詞句的串燒，更是表達(dá)了人們對故鄉(xiāng)的眷戀和親情的渴望。每當(dāng)我聽到這些歌詞時(shí)，都讓我思緒萬千，有種無法言說的感動涌上心頭。
第四段：《太陽》背后的情感寄托
歌曲《太陽》不僅僅是一首歌曲，更是人們情感的寄托和對時(shí)代的追憶。這首歌曲出現(xiàn)的年代正是我國改革開放的初期，許多人離開家鄉(xiāng)來到城市，背井離鄉(xiāng)的景象隨處可見。這首歌曲以親情與家鄉(xiāng)為主題，喚起了人們對家鄉(xiāng)的思念，對親情的留戀。無論是當(dāng)時(shí)在家鄉(xiāng)等待遠(yuǎn)方親人歸來的人們，還是在城市奮斗卻心系家鄉(xiāng)的人們，都能從這首歌中找到共鳴。因此，這首歌曲成為了一個(gè)時(shí)代的代表和人們深情的寄托。
第五段：《太陽》給予我的啟發(fā)
《太陽》這首歌曲讓我體會到音樂的力量和情感的魅力。它通過簡單而深情的旋律、質(zhì)樸而動人的歌詞，喚起了我對家鄉(xiāng)和親情的思念之情，引起了我對音樂的反思和對生活的思考。它告訴我，音樂是一種表達(dá)情感和共鳴的語言，通過音樂我們可以感受到生活的美好和無盡的可能。同時(shí)，它也讓我明白，家鄉(xiāng)和親情是人生中最寶貴的財(cái)富，無論我們身在何處，都應(yīng)該銘記家鄉(xiāng)的故事，珍惜親人的情感。
總結(jié)：
《太陽》這首歌曲以其簡潔而動人的音樂旋律、悠揚(yáng)的節(jié)奏和深情的歌詞，成為了我心中的經(jīng)典。它不僅僅是一首歌曲，更是整個(gè)時(shí)代的象征和人們情感的寄托。通過聆聽這首歌曲，我深刻地體會到音樂的力量和情感的魅力，重新思考了家鄉(xiāng)和親情的重要性?！短枴纷屛颐靼祝魳酚兄鵁o與倫比的魅力，能夠打動人的心靈，傳遞人與人之間的情感。它是一首值得我們反復(fù)傾聽和思考的佳作，值得我們珍藏在心中。
太陽呤讀后感篇五
這是一篇很感人的文章，本文沿著兩條線而寫，一條是作者的心情變化，另一條是盲童明明的一舉一動，兩者交織進(jìn)行。于是教學(xué)時(shí)我就以這兩條線索展開。主要按三個(gè)版塊學(xué)習(xí)本文。
一、體會作者心情
先讓學(xué)生在文中劃出表達(dá)作者心情的句子。把每一句提煉后在黑板上板書：
灰暗溫暖心疼快樂感動
小組合作探究：為什么作者的心情會有這種種的變化?
二、感悟盲童品質(zhì)
這些心情變化都跟盲童明明有關(guān)系。作者主要是寫誰?我還是明明?
你覺得明明是個(gè)什么樣的孩子?你從哪些語句看出來?并說說你的體會。
生：明明是個(gè)乖巧的孩子。
生：明明是個(gè)懂事的孩子。
生：明明是個(gè)漂亮的孩子。
生：明明是個(gè)樂觀的`孩子。
生：明明是個(gè)有愛心的孩子。
三、體會番茄太陽的含義
找出課文中出現(xiàn)幾次的番茄太陽?每次分別指什么?
本文雖然教學(xué)條理清晰，但教學(xué)節(jié)奏比較慢一些。教后才看到《生活與創(chuàng)造》中衛(wèi)宣利所寫的文章，百度搜索中又讀到她的很多作品，此時(shí)，再去教學(xué)此篇，又會增加些厚度。如果我們教每篇課文，都能了解作者的寫作背景以及他的相關(guān)作品，課堂上定會游刃有余，但這需要教師付出多大的精力啊!
太陽呤讀后感篇六
第一段：
在一次社區(qū)服務(wù)活動中，我加入了一個(gè)“太陽村”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目旨在為中國西部的一個(gè)貧困山村提供幫助。整個(gè)項(xiàng)目大概從籌劃到實(shí)施，歷時(shí)一年。其中的志愿者分成了若干個(gè)小組，包括了建筑、教育、醫(yī)療、園藝等不同領(lǐng)域。我被分配到了一個(gè)教育組，與其他四個(gè)志愿者一起負(fù)責(zé)向當(dāng)?shù)卮迕窠淌诨A(chǔ)英語和數(shù)學(xué)。
第二段：
我們到達(dá)太陽村后，發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)典型的山村，交通不便，物產(chǎn)單一，土地貧瘠。由于居住的區(qū)域在山坡上，所有家庭的庭院都很小，對立面的鄰居能夠見到對方家里的事情。女人們的主要工作就是耕種和家務(wù)。這個(gè)村子的孩子們很有禮貌，熱愛學(xué)習(xí)，但由于當(dāng)?shù)亟逃捷^低，基本知識很薄弱，我們的任務(wù)顯得益為重要。
第三段：
在努力的幾天里，我們的任務(wù)也被證明是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作。對于一個(gè)來自城市的自認(rèn)為知識淵博的年輕人，要在山村向農(nóng)民教英語和數(shù)學(xué)，是件不容易的事情。我們的義務(wù)是需要把語言和數(shù)學(xué)概念無縫地融入村民的生活中。另外，由于村民大多很少與城市的人接觸，我們所用的單詞和表述必須盡量平易近人、大眾化，以避免因?yàn)楸磉_(dá)上的障礙而造成無法溝通的困境。
第四段：
經(jīng)過努力，我們終于取得了不容忽視的進(jìn)步。孩子們的學(xué)習(xí)熱情越來越高漲，他們能夠聽懂并流利地使用一些英語單詞，也開始理解和掌握了整數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念。在他們困惑不解的時(shí)候，志愿者們能夠?yàn)樗麄兲峁┠托牡慕忉尯椭笇?dǎo)。孩子們在聽取我們的教誨后，也對我們展示了他們的一些才華，他們自己創(chuàng)作了一首英語歌，并且在我們的鼓勵(lì)下，進(jìn)行了一次精彩的表演。這個(gè)時(shí)候，我們深刻感受到自己所做的努力帶來的喜悅和成就。
第五段：
這次的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目不僅讓我們了解了貧困地區(qū)人民的生活和教育水平，也讓我們從自己身上發(fā)現(xiàn)了獨(dú)特力量。在無數(shù)的不確定因素之中，我們深刻地體會到了何為真正的“協(xié)作”“責(zé)任” “創(chuàng)造”和“奉獻(xiàn)”，在這一系列的過程中，我們從“行動中成長”，也回饋了社會，感受到了參與其中的快樂。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是促使我們感悟到人生真諦的一堂生動的教育課程，我們將會倍加珍惜并很好地運(yùn)用它。
太陽呤讀后感篇七
《太陽》這是小學(xué)三年級下冊的課文，本課是一篇科技說明文，主要通過舉例子、列數(shù)字、打比方等說明方法說明說明了太陽的主要特點(diǎn)和太陽與我們的聯(lián)系。旨在通過學(xué)習(xí)這一篇課文，讓學(xué)生接觸科技說明文，并學(xué)習(xí)科技說明文的特點(diǎn)，及舉例子、列數(shù)字等說明，并且學(xué)習(xí)將這些運(yùn)用到寫作中去。
根據(jù)這篇課文的特點(diǎn)， 對于《太陽》這篇課文的教學(xué)，我做了如下反思：
一.教學(xué)設(shè)計(jì)
《太陽》這篇課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于說明方法的學(xué)習(xí)與理解，在這一點(diǎn)上，我沒有事先找好文中出現(xiàn)的說明方法的定義等資料，也沒有很好地歸納說明方法的作用，而使僅僅將課文中出現(xiàn)說明方法的句子找出來，簡單的說明了這里用了什么說明方法，沒有具體說明這種說明方法的定義，所以，學(xué)生對幾種說明方法理解不夠，容易將幾種說明方法混淆。
《太陽》的說明方法主要出現(xiàn)在第一部分——太陽的特點(diǎn)，在講解太陽特點(diǎn)的時(shí)候，我沒有將太陽特點(diǎn)的學(xué)習(xí)和說明方法的學(xué)習(xí)結(jié)合起來更好地理解說明方法和文本之間的聯(lián)系。而是在太陽特點(diǎn)講解時(shí)僅僅按照課文的自然段順序一個(gè)特點(diǎn)一個(gè)特點(diǎn)地講，從而導(dǎo)致對說明方法的學(xué)習(xí)不夠透徹。其實(shí)，在學(xué)習(xí)這一部分時(shí)可以將同樣的說明方法的句子歸納到一起學(xué)習(xí)，更好地理解太陽的特點(diǎn)和說明方法。
二.教學(xué)準(zhǔn)備
在教案上，作為一個(gè)新手，不僅要呈現(xiàn)教學(xué)的具體過程，還要特別注意過渡語的準(zhǔn)備。在課堂內(nèi)容的過渡上要顯得自然而有力。當(dāng)然好的過渡是需要精心準(zhǔn)備的，所以在準(zhǔn)備教案時(shí)，必須將過渡語準(zhǔn)備好，并且記在腦海中。
在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時(shí)，不僅僅是指寫教案做ppt，更重要的是教師本身對文本的理解，所以，教師在寫教案之前必須先作為一個(gè)學(xué)生去學(xué)習(xí)這篇課文，并且提出疑問，然后自己解決疑問。寫好教案之后，教師本身還必須熟悉教案，熟悉整個(gè)教學(xué)流程，在正式上課之前，可以先通過試講、說課等方式熟悉教學(xué)流程。
在教學(xué)準(zhǔn)備上，我想我做的是不充分的。最明顯的是過渡語的使用，過渡語使用不恰當(dāng)，導(dǎo)致原本連貫的課堂內(nèi)容卻顯現(xiàn)出了跳躍性，讓學(xué)生難以接受這樣的教學(xué)，使得學(xué)生思維無法立即跟上。
再是教學(xué)的設(shè)計(jì)上，沒有很好地結(jié)合太陽特點(diǎn)和說明方法，導(dǎo)致學(xué)生對說明方法的理解不透徹，混淆了幾種說明方法。
三.課堂呈現(xiàn)
備課備得再好，也需在課上表現(xiàn)得好。在課堂的呈現(xiàn)中，我主要出現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：
1. 教案上的內(nèi)容沒有完全按照流程呈現(xiàn)，導(dǎo)致小的內(nèi)容遺漏。
2. 教學(xué)過程沒有跟ppt完美地結(jié)合在一起，沒有利用好ppt這一輔助教學(xué)工具，
不僅要做出漂亮的ppt，還要熟悉ppt，更重要的是ppt與教案的結(jié)合。
3. 課堂中過渡語使用不恰當(dāng)，提問方式不準(zhǔn)確，導(dǎo)致學(xué)生難以理解
由此可得，我想作為一個(gè)新教師，踏實(shí)地準(zhǔn)備，充分地準(zhǔn)備是最重要的。
太陽呤讀后感篇八
在寒假中，我讀了一本書，叫做《向著太陽歌唱》。這本書的內(nèi)容，給了我很深的感觸。
《向著太陽歌唱》這本書主要寫了許多關(guān)于愛，美，公民，立人的故事。其中給我印象最深的就是“愛”中由意大利人阿米琪斯所寫的《感恩》。在這個(gè)故事中，阿基米德告訴所有的學(xué)生們一定要愛老師。文中說不管老師認(rèn)為你是對的還是錯(cuò)的，不管他在責(zé)備你還是在他對你親熱是你依然要愛他。我覺得老師是眾多職業(yè)中最崇高的一份工作，正如文中提到的“他為我們的祖國培養(yǎng)新一代的優(yōu)秀公民卻只得到少得可憐的報(bào)酬。”
愛老師就要像愛自己的家人一樣，老師所做的一切都是為學(xué)生們好，等我們長得了就會為我們現(xiàn)在的的一些想法而感到慚愧，即使是已經(jīng)變老甚至死去都無法擺脫因今日的想法而感到的莫大的痛苦。由此讓我想到了小時(shí)候常用的比喻：老是像媽媽。這個(gè)比喻蘊(yùn)含著豐富的感情，媽媽是給予我們生命的人，所以把老師比作媽媽，其中也蘊(yùn)含著對老師的感恩。
老師是高尚的，每個(gè)人都少不了老師的辛勤培育，老師，我們愛你!
太陽呤讀后感篇九
太陽村是一個(gè)位于中國西北部寧夏回族自治區(qū)的小村落。這個(gè)村莊在2016年起因一位村民把它注冊在了網(wǎng)上，它開始變得有名起來。現(xiàn)在，太陽村已經(jīng)成為了一個(gè)備受關(guān)注的旅游目的地。我有幸來到太陽村參觀，這里的美景和所收獲的感受令我難忘。
第二段：文化之旅
太陽村背靠祁連山，氣候宜人，這里維系了一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化，至今仍可以發(fā)現(xiàn)很多古老的建筑和純凈的風(fēng)土人情。春天在河邊聽河聲，夏天在麥田中呼吸新鮮的空氣，秋天在果園里品嘗甜美的水果，冬天在傳統(tǒng)圍爐夜話中感受鄉(xiāng)村溫馨。在這里，我看到了村落在維系傳統(tǒng)文化方面所做的努力，也感受到了這種傳統(tǒng)生活的幸福感。
第三段：生活方式
太陽村的人們十分勤勞，他們農(nóng)作四季，生活靠自耕自食，對于大多數(shù)人來說，簡單的食物和基本的日常樂趣就可以搭建快樂的人生。太陽村的居民有很好的社區(qū)條規(guī)，大家相互支持，互相照應(yīng)，在這里，過著純樸的生活是保持健康的一部分。在這里，我認(rèn)識到幸福生活的實(shí)質(zhì)遠(yuǎn)非金錢和財(cái)富，而是需要社會支持和相互幫助。
第四段：古老的農(nóng)業(yè)發(fā)展
太陽村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然是傳統(tǒng)的，他們的農(nóng)作非常地精細(xì)，他們會嚴(yán)格按照季節(jié)變化，以及耕種方式來安排。這里的農(nóng)魚共生農(nóng)業(yè)模式從根本上解決了氮肥和化肥破壞河流生態(tài)平衡的痛點(diǎn)問題。另外，太陽村還善于利用統(tǒng)招澆灌方法來將泉水和小溪引入田地中，并將小河流引入到魚塘，來營造更加的生態(tài)平衡和助推鄉(xiāng)村發(fā)展。
第五段：總結(jié)
太陽村是一座富有傳統(tǒng)文化的村莊，這里的美麗景色，社區(qū)支持，簡單的生活方式都令我十分欽佩。作為我們這個(gè)世界的一部分，傳統(tǒng)的生活方式對于我們的生活有著積極的影響。通過太陽村的參觀，我學(xué)到了對生活的滿足遠(yuǎn)非金錢和財(cái)富，而是需要社會支持和相互幫助。同時(shí)，我們也要意識到，保持傳統(tǒng)文化和利用現(xiàn)代技術(shù)各自的優(yōu)勢是鄉(xiāng)村發(fā)展的太陽村配方。
太陽呤讀后感篇十
帶著緊張、激動的心情，我上完了《四個(gè)太陽》，可至今課堂上許多畫面還如電影般一幕幕跳躍在我的腦海里。我不禁靜靜地反思起來，感觸頗深。
《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的課文，作者憑借豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽分別送給“夏、秋、冬、春” 四個(gè)季節(jié)，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿。課文的語言簡潔，生動優(yōu)美，充滿童真，每個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來瑯瑯上口，讓人感到親切、愜意。緊扣課文從詞句中體會作者的美好心愿，進(jìn)行有感情地朗讀這個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
一、利用多媒體課件，豐富課堂教學(xué)
為了幫助學(xué)生更好地理解文中“清涼、香甜、溫暖、多彩”等詞語，我精心制作了多媒體課件，利用優(yōu)美的音樂、迷人的圖片、形象生動的動畫等多媒體手段，引發(fā)孩子們對四個(gè)太陽不同的情感體驗(yàn)，從而達(dá)到有感情地朗讀的目的。學(xué)生被美麗的畫面、悠揚(yáng)的旋律吸引了，隨即我又讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際談感受，他們?nèi)肭槿刖?，很快地領(lǐng)會了文中作者的情感，再讓他們帶著情感細(xì)細(xì)品讀課文，從讀中感，從讀中悟，情感得到了升華，朗讀起來也就有聲有色了。
如：孩子最感興趣的是春天彩色的太陽。為了貼近“多彩”，我找來一些大自然的圖片，五顏六色的花海、遼闊的草原、七彩的蝴蝶……伴隨著一曲空靈、婉轉(zhuǎn)的《spring morning》，孩子走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的世界，無不陶醉其中，口中更是不由自主地發(fā)出“哇、哇”的聲音。那是發(fā)自心靈的由衷贊嘆!我馬上抓住這個(gè)機(jī)會，問孩子：“你們發(fā)出的‘哇、哇’聲代表什么啊?”他們齊聲答道：“好美啊!”我接著問：“那你們能不能用曾經(jīng)學(xué)過的關(guān)于春天的詞語來贊美一下春天呢?”“能!百花盛開、百鳥爭鳴。”“和風(fēng)細(xì)雨、春回大地?！薄S多孩子都爭先恐后地想發(fā)言，這時(shí)我說：“看來大家非常喜歡春天，都想贊美春天呢!那你們能不能帶著贊美的語氣讀一讀這個(gè)自然段啊?”“能!”多自信的回答啊!是啊，無需再多言語，再多的問題都顯得蒼白無力了，孩子們從視覺上、聽覺上得到了美的享受，美的愉悅，贊美的情感已自然而然地產(chǎn)生了，進(jìn)而進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，自然水到渠成。
二、抓住重點(diǎn)詞語，指導(dǎo)朗讀
記得張?zhí)锶粝壬f，閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。于是，在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中我設(shè)計(jì)不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知，讀中體會，讀中思考。
起初，我先讓孩子進(jìn)行初讀。字不離詞、詞不離句、句不離文。因此在復(fù)習(xí)生字詞這個(gè)環(huán)節(jié)，我并沒有單獨(dú)地進(jìn)行，而是把重點(diǎn)的字詞滲透在文段里。我先讓喜歡哪個(gè)太陽的同學(xué)讀一讀該自然段。然后出示帶紅色字體的生字詞，讓學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，再整個(gè)自然段齊讀。把單調(diào)的生字詞帶入一定的語言環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生能更有效地理解、體會詞句。
通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體會，再讓他們帶著感情去朗讀。如指導(dǎo)彩色太陽那個(gè)自然段的朗讀時(shí)，我先讓幾個(gè)學(xué)生讀，表揚(yáng)好的方面。再請一位同學(xué)讀，要求其他同學(xué)閉上眼睛，邊欣賞同學(xué)的朗讀，邊想象春天美麗的畫面。讀完后，再讓孩子描述他們腦中的畫面。這時(shí)，贊美之情已在孩子們心中醞釀。最后，伴隨剛才的音樂《spring morning》，全班齊讀這一自然段。通過層層深入，孩子們已能從春天的贊美中體會小畫家的美好愿望了。
三、啟發(fā)想象
愛因斯坦說過“想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著科學(xué)發(fā)展，進(jìn)步，并且是知識的源泉?！闭n文中小畫家豐富的想象力和善良的心地會讓孩子們贊嘆不已，他們也會產(chǎn)生我也來畫畫的想法。這時(shí)我就順勢引導(dǎo)學(xué)生想不想像這位出色的小畫家一樣，畫出心中的太陽呢，寫上自己美好的心愿，送給自己祝福的人吧!孩子可以展開他們的想象翅膀，把他們的純真、善良帶給他們祝福的人。
一杯純咖啡，其香醇令人齒頰留香，回味無窮;但其苦澀的味道，豈不更耐人尋味?每一次發(fā)現(xiàn)教學(xué)的不足，都是我們能力提高的前提。以下幾點(diǎn)是我這堂課需要提高的地方。
1、對孩子朗讀的評價(jià)，還不夠到位。雖然讀的學(xué)生不少，但是我并沒有很好地抓住其閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)。比如其中有個(gè)孩子讀秋天金黃太陽的那個(gè)自然段，讀得非常好，聲音甜美，表情豐富。但我卻忽略了對其表情的點(diǎn)評。整堂課下來，孩子的情緒始終沒能調(diào)動到最高點(diǎn)，朗讀稍有欠缺。如果在指導(dǎo)感情朗讀的同時(shí)，提醒孩子能聲情并茂地朗讀會更好。以后，我會加強(qiáng)對這方面的訓(xùn)練。
2、課件太過豐富，反而有點(diǎn)喧賓奪主了。因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，過于注重運(yùn)用課件帶動學(xué)生，所以不知不覺中，運(yùn)用了過多的多媒體了。我在操作過程中，有些時(shí)候顯得稍稍混亂，而且浪費(fèi)了時(shí)間。有位老師聽完課后，問我：“為什么初讀課文時(shí)，要出示動畫?其實(shí)老師的范讀也很重要啊!”一語驚醒夢中人!看來，怎樣合理運(yùn)用課件，我也要好好琢磨琢磨。
3、貼出四個(gè)太陽時(shí)，因位置沒有預(yù)設(shè)好，板書“春、夏、秋、冬”時(shí)顯得擁擠、隨意。這是課前準(zhǔn)備不充分所致。以后一定要吸取這個(gè)教訓(xùn)，備課時(shí)可要注重每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
這堂課結(jié)束了，但教學(xué)工作是不斷進(jìn)行的。希望每一節(jié)課都給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)，新的構(gòu)思，和不斷的反思，促使自己逐漸地成長。
太陽呤讀后感篇十一
太陽河是我國著名的河流之一，在我日前的一次郊游中，我有幸親身體驗(yàn)了太陽河的美景，這對我來說是一次非常珍貴的經(jīng)歷。太陽河位于華東地區(qū)，由于它獨(dú)特的地理環(huán)境和獨(dú)特的太陽照射角度，給人一種猶如黃金大道一般的感受。在這次郊游中，我切身感受到了太陽河給人帶來的種種美好，對太陽河留下了深刻的印象，也對我個(gè)人在旅游中的體驗(yàn)產(chǎn)生了一些新的反思。
首先，太陽河給我留下最深刻的印象是它的美麗和壯觀。當(dāng)我第一次看到太陽河時(shí)，我被它的纖細(xì)和宛如披金衣一般的姿態(tài)驚艷了。太陽河兩岸生長著翠綠的樹木，整潔美觀，完美地結(jié)合在一起。湛藍(lán)的天空中，太陽在河面上散發(fā)出金黃色的光輝，整個(gè)河道層層疊疊，綿延無邊，宛如一幅美輪美奐的畫卷。我沿著河岸漫步，心情愉悅，仿佛置身于一個(gè)世外桃源般的夢幻之地。
其次，太陽河給我?guī)淼氖菍庫o和放松的感受。在太陽河的兩岸，樹木遮蔭，微風(fēng)吹過，給人一種清涼宜人的感覺。河水潺潺流淌，發(fā)出悅耳的聲音，仿佛在傾訴自己的故事。我沿著河岸走，不時(shí)地駐足欣賞美景，機(jī)會也給自己留下一些想法。沉浸在大自然的懷抱中，我感到煩惱和疲憊逐漸消散，心靈得到了治愈。
再次，太陽河對我來說是一次人文之旅。在太陽河的河岸，有一座古老的橋梁，它是太陽河的標(biāo)志性建筑，也是當(dāng)?shù)厝嗣竦尿湴?。這座古橋建于數(shù)百年前，雖然歷經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，但仍然堅(jiān)固耐用。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)橋上鋪設(shè)的石板非常平整，似乎每塊石頭都有自己的故事。站在橋上望去，太陽河的美景盡收眼底，讓人流連忘返。通過這座古橋，我感受到了人們對自然的敬畏和對歷史的傳承。
最后，太陽河也讓我反思了對環(huán)境的保護(hù)。太陽河的美麗和壯觀令人陶醉，但同時(shí)也讓我意識到，維護(hù)好這片美麗的河流需要我們每個(gè)人的努力。當(dāng)我漫步在太陽河畔時(shí)，我看到了有人亂扔垃圾、隨地吐痰的行為，這讓我感到非常沮喪。我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)大自然的美麗，保持河水的清澈和環(huán)境的整潔。通過參觀太陽河后，我決心從我做起，從點(diǎn)滴做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。
總之，太陽河給我留下了深刻的印象，帶給我美麗、寧靜、人文和反思。它不僅教會了我們欣賞大自然的壯麗，還讓我們明白了我們每個(gè)人對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任。在未來的旅途中，我將會繼續(xù)保持敏銳的觀察力和發(fā)現(xiàn)美的眼睛，守護(hù)著這片美麗的大地，保護(hù)好太陽河這片美麗的天空之河。
太陽呤讀后感篇十二
《向著太陽歌唱》這本書是描寫青少年的美德天地，讓青少年懂得――美與愛。首先讓青少年懂得愛，讓他們知道每個(gè)人都需要愛，懂得愛。其次讓青少年懂得美，人如果能期望感受美好的事情，感受美好的情感，就會有幸福的感覺。
書中用了許多故事來講述一切因愛而生，其中《一杯牛奶》這個(gè)故事，讓我深深的體會到了――愛。故事的主要內(nèi)容是：一個(gè)貧窮的小男孩為了賺學(xué)費(fèi)，挨家挨戶地去推銷商品，在他最饑餓的時(shí)候，一位年輕女子遞給了他一杯牛奶，而這杯牛奶讓他解除了本來要退學(xué)的念頭，讓他重新振作起來。如今他已成為了大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生，而那位年輕的女子，卻得了重病，凱利醫(yī)生為了報(bào)答她，而竭盡全力，治好了她的病。
一個(gè)人懂得了愛，他會愛父母，愛師長，愛一切善良的人；他會有一顆憐憫之心，去幫助弱小與不幸的人；他會愛自然，愛生靈，愛和平，愛人類；他會愛社會，愛國家。――有了愛，他們的心中就會有陽光，他們的生活就會絢爛多彩，我們的民族就會充滿光明。愛，是最重要的美德。
太陽呤讀后感篇十三
太陽河是我國天然風(fēng)景名勝區(qū)之一，位于中國云南省紅河哈尼族彝族自治州個(gè)舊市。自古以來，太陽河就以其壯麗的自然景觀而吸引著無數(shù)游客前來觀賞。近日，我有幸前往太陽河旅游，領(lǐng)略了這片美麗的土地，也深深體會到了太陽河給人們帶來的無盡魅力。
首先，到達(dá)太陽河時(shí)，我首先被其壯觀的景色所震撼。站在太陽河畔，眺望遠(yuǎn)方，一眼望不到邊的田野在陽光的照耀下閃著金黃的光芒，宛如一幅金黃色的油畫。河水清澈見底，像一塊巨大的藍(lán)色寶石鑲嵌在大地上。河兩岸種滿了稻谷、黃豆等豐富的農(nóng)作物，猶如一片金黃的海洋，讓人感嘆大自然的神奇。太陽河的山水風(fēng)光以其秀美、多姿的景色而聞名，吸引了無數(shù)游客前來觀賞，也讓我們領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工。
其次，太陽河還有著豐富多樣的生態(tài)系統(tǒng)。這里有大片的原始森林，各種野生動植物在這里自由自在地生長繁衍。河流兩岸樹木繁茂，花草豐盛，野味肆意生長。沿著太陽河漫步，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)神秘的世界。腳下的土地肥沃而富饒，給這片土地帶來了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。在這里，我見到了許多珍稀動物，比如白頭鷹、黑熊等，它們棲息在這里，享受著寧靜與自由。太陽河的生態(tài)環(huán)境得到了很好的保護(hù)，使得所有的生物都能夠在這里自由自在地生活，形成了一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)。
再次，太陽河還有著豐富的文化底蘊(yùn)。太陽河是哈尼族的聚居地，這里的哈尼族人民代代相傳著獨(dú)特的文化傳統(tǒng)。在太陽河的村莊里，我見到了許多哈尼族人，他們身穿傳統(tǒng)的服裝，生活方式依然保持著傳統(tǒng)的習(xí)慣。我參觀了一座古老的哈尼族土樓，它是哈尼族人民居住的一種獨(dú)特的建筑風(fēng)格。土樓由土石和木材建筑而成，堅(jiān)固耐用。進(jìn)入土樓，我仿佛穿越時(shí)空，看到了當(dāng)時(shí)哈尼族人的生活場景。太陽河的文化底蘊(yùn)深厚，給游客帶來了很多歷史與文化的體驗(yàn)。
最后，太陽河還有著豐富多彩的旅游活動。在這里，我們可以乘著竹筏漂流在太陽河上，感受大自然的力量與美麗。竹筏緩緩地在水面上行駛，河水輕輕拍打著竹筏，讓人感到異常舒適與放松。太陽河還有高空玻璃棧道，讓游客可以在空中體驗(yàn)尖叫與刺激。同時(shí)，還有徒步旅行、騎行等活動可供選擇。種種活動讓人感受到了太陽河的活力與魅力。
總的來說，太陽河是一片令人陶醉的山水風(fēng)光，它以其壯觀的景色、豐富多樣的生態(tài)系統(tǒng)、深厚的文化底蘊(yùn)和豐富多彩的旅游活動而聞名，給人們帶來了無盡的魅力。來到太陽河，我深深地感受到了大自然的神奇與壯美，也見證了人與自然之間的和諧共生。希望太陽河能夠保持其原始的美麗，讓更多的人前來欣賞與享受。
太陽呤讀后感篇十四
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我的第一感受就是：它是一本好書。有關(guān)于愛的故事;美的故事;尊嚴(yán)的故事……每一篇都會告訴我們一些道理，下面，我就選取一篇給大家講講我的感受。
我要講的是楊紅櫻阿姨寫的《巧克力餅屋》文中的主要內(nèi)容是：小熊乖乖和小豬笨笨做了一個(gè)巧克力餅屋，晚上睡在里面，他們都做了一個(gè)香香的、甜甜的夢。所以他們請朋友們都來餅屋里睡一睡，也做個(gè)香香的、甜甜的夢。小老鼠嘰嘰和吱吱也來了，他們可不是想來做夢的，他們是想偷吃巧克力，小熊不讓他們進(jìn)，怕他們偷吃巧克力，但是，小豬笨笨保證他們不會偷吃，小老鼠聽見了，臉?biāo)⒌?一下就紅了。所以，他們沒有偷吃巧克力。
讀完這篇文章，我知道了，信任就是最好的保證，大家都知道，老鼠是最狡猾的，沒人相信老鼠，但是，小豬相信，就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)保證，才使老鼠們沒有偷吃巧克力。
太陽呤讀后感篇十五
太陽淚是一部影響深遠(yuǎn)的電視劇，引發(fā)了觀眾們的思考和探討。太陽淚通過講述一個(gè)關(guān)于手機(jī)黑心廠商利用技術(shù)來操控用戶的故事，讓觀眾們深刻地思考了科技的利與弊，以及人與技術(shù)之間的關(guān)系。在觀看太陽淚的過程中，我深有體會，認(rèn)識到了科技與人性之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)也對如何正確使用科技有了新的認(rèn)識。
首先，太陽淚讓我意識到了科技在我們生活中的重要性?，F(xiàn)如今，科技已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，已經(jīng)成為了我們不可或缺的一部分。無論是通訊、交通還是娛樂，科技幾乎無所不在。太陽淚中，手機(jī)作為一種代表著當(dāng)代科技的產(chǎn)物，不僅讓人們的生活變得便捷和高效，更承載著人們的快樂和希望。這讓我深刻地認(rèn)識到，科技對我們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
然而，太陽淚也給我?guī)砹藢萍嫉乃伎己途?。劇中的手機(jī)黑心廠商不顧用戶的利益，為了謀取利益而將技術(shù)用于操控用戶，這使得我意識到科技與人性之間有著密不可分的關(guān)系?？萍际侵行缘模旧聿]有善惡之分，但是在實(shí)際應(yīng)用過程中，取決于我們的選擇和態(tài)度。太陽淚通過劇情展示了科技被濫用的惡果，讓人們認(rèn)識到了科技對人們思想與行為的影響。這使得我明白了科技不能一味地追求發(fā)展，而應(yīng)該善用科技，發(fā)揮科技的積極作用。
太陽淚還讓我深感科技的發(fā)展對人們關(guān)系的影響。在劇中，主角因?yàn)槭謾C(jī)的使用而與他人疏遠(yuǎn)，甚至迷失了自己。這讓我想到了現(xiàn)實(shí)生活中，科技的高速發(fā)展也同樣對人際關(guān)系造成了一定的沖擊。人們更多地沉浸在虛擬的世界里，忽略了真實(shí)的人際交往。我們時(shí)?？吹缴磉叺娜耍皖^捧著手機(jī)，陷入自己的世界中，與他人的交流變得越來越稀缺。太陽淚不僅警示著科技對人際關(guān)系的影響，更喚起了我們對這個(gè)問題的思考，應(yīng)該如何平衡科技發(fā)展與人際關(guān)系。
然而，太陽淚也展現(xiàn)了科技對人們生活的積極影響。劇中的科技創(chuàng)新讓人們的生活變得更加便捷和高效。手機(jī)可以連接世界，讓人們瞬間獲取海量信息，拓寬了我們的視野。在劇情中，手機(jī)還幫助了主角解救了一名誤入危險(xiǎn)情境的兒童。這讓我明白科技的發(fā)展在某種程度上可以拯救生命，提供支持和幫助。太陽淚在展現(xiàn)科技的負(fù)面影響的同時(shí)，也呼吁我們充分利用科技的優(yōu)勢，為社會進(jìn)步和人類福祉貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來，太陽淚通過講述科技操控的故事，讓觀眾們深刻地思考了科技和人性之間的關(guān)系?？萍紝τ谖覀兊纳顏碚f是重要的，但也需要我們正確使用和善待。太陽淚喚起了我們對科技發(fā)展的警惕性，讓我們認(rèn)識到科技對人際關(guān)系的沖擊，同時(shí)也提醒我們充分利用科技的優(yōu)勢。在世界發(fā)展的當(dāng)下，我們需要認(rèn)真思考和探討人與科技之間的關(guān)系，找到科技與人性之間的平衡點(diǎn)，以確?？萍嫉陌l(fā)展真正造福于人類。
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